教案是教師對教學過程進行合理安排和預測的產物。在編寫教案時要注意時間的合理安排和掌握，確保教學進度的順利進行。教案范文中包含了詳細的教學設計和教學步驟，可以幫助您更好地理解教案的編寫要點。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇一
(一)知識與技能：
1、理解歌詞，能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
(二)過程與方法：
1、由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。
2、通過展示圖片，講述故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價值觀：
引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
：理解歌詞，能演唱歌曲。
：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。
：圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。
：多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻，導入。
1、師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。(播放視頻)。
2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事，借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!
2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
(四)活動延伸：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲，它是以春雨為素材，引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑，流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點，我將本次活動的重點確定為“理解歌詞，學唱歌曲”，難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍，教材前后銜接出現(xiàn)斷層，中班孩子的生活經驗匱乏，對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此，在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié)，我借助了五副生動而形象的圖片，通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程，從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著，我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫，讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中，初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏，激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練，充滿童趣，幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié)，以聽唱為主，打破老師教幼兒唱的模式，并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的.自信心，讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力，請他們自由創(chuàng)編動作，并大膽上前展示給大家，將活動推向了高潮。但也存在出多不足：如教學設計缺乏新意，少了亮點。一節(jié)好課，需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式，而不是墨守成規(guī)，只有打破常規(guī)，走出自己的新路，才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是，孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲，用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗，更談不上用感情來演唱歌曲。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇二
1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動來表現(xiàn)牙痛感。
2、結合歌曲運用樂器伴奏，并進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
3、激發(fā)幼兒愛護牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃。
師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）。
牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我們的身體健康）。我們用什么好辦法保護自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）。
1、請小朋友認真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。
提問：歌曲中小動物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）。
2、牙痛的時候摸哪里？鼓勵幼兒用肢體動作表達牙痛感。
3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動。
4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（結合歌唱、拍出節(jié)奏）。
1、出示沙錘。
師：我們一起幫這些動物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說小動物們牙痛來幫忙止痛了，我們試試。一二三四，敲敲敲敲。（跟著音樂節(jié)奏來一遍）。
2、出示圓弧板和響棒。
師：小兔和小狗說太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來幫忙了，把小動物嘴里的蚜蟲都趕走吧?。ǜS音樂節(jié)奏敲擊樂器）。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小兔說謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來。（四個鼓上放四個響板）。
例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！
4、律動：牙齒好痛。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇三
1、嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編歌詞，并體驗合作演唱的興趣。
2、學會關愛他人，并能大膽地表達自己的情緒體驗。
3、豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。同時并復習字寶寶。
歌曲《老鼠愛大米》、字寶寶、圖片等。
1、導入。
小朋友，你們最愛誰呀？為什么愛他？（爸爸媽媽）。
小結：因為爸爸媽媽很愛我們，很關心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。
2、復習演唱歌曲《老鼠愛大米》。
3、討論交流。
你們知道為什么老鼠愛大米嗎？（幼兒有的說，因為老鼠愛吃米；有的說，沒有吃大米，老鼠會被餓死的等等）。
如果沒有米，老鼠會被餓死的，如果沒有人愛你，也沒有人關心你，你會覺得怎么樣？（很傷心、很可憐、很難過、不開心）。
小結：如果我們沒有得到別人的愛，會不快樂，我們愛別人，別人也愛我們，那么大家都會很開心、很快樂的。
4、教幼兒創(chuàng)編歌曲。
我們除了可以用“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛，還可以換成用其他的歌詞來表示，比如蝴蝶愛跳舞，我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你，愛著你，就像蝴蝶愛跳舞”。
現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛什么？
老師還為小朋友準備了一些圖片和字寶寶，大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中，編的時候，要用“我愛你，愛著你就像××愛××”的句式來編，表達我們的愛。
5、幼兒自主選擇圖片進行創(chuàng)編歌曲，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。
小結：能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸福快樂的人自己也會很幸?？鞓返?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人，并大膽地對家人說：“爸爸媽媽我愛你，爺爺奶奶我愛你，外公外婆我愛你、把幸?？鞓穾Ыo他們好嗎？”
6、結束：
那么老師也很愛你們，今天就有很多老師來看你們了，小朋友一起把這首歌送給老師們好不好？（師生同唱）。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇四
1、學習用說唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。
2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3、初步學會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
一、問好導入，感受旋律。
1、用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~。
2、傾聽旋律。
你聽完這個旋律有什么感覺？
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1、傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3、幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4、展示圖譜、糾錯，表述歌曲內容。
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？
三、多種形式，學唱歌曲。
1、跟隨音樂初步學唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）。
2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們去你家做客嗎？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇五
《春雨沙沙》是一首好聽的兒童音樂歌曲，下面是小編收集的《春雨沙沙》教案，有需要的老師們可以看看，更多幼兒園教案請持續(xù)關注考試網(wǎng)!
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt活動過程：
(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)
1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)
(引出春雨，并感受春雨的`輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)
師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學唱歌曲(學唱歌曲，理解歌曲內容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學)
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇六
1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導入活動。
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3、請幼兒根據(jù)自己的經驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）。
二、欣賞、熟悉歌曲。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲。
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲。
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。！形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇七
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
1、物質準備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經驗準備：幼兒對種子的'生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。
3、幼兒初步理解歌曲內容。
種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
種子寶寶在說什么？
接著演唱歌曲后半段。種子說了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉?，幫助幼兒理解?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
種子寶寶，你們想喝春雨嗎？
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。
我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結了個什么呀？
幼兒說說自己結了什么果實。
我要這些果實都背回家吧。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇八
在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創(chuàng)設了思考，研究的空間。不但調動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。教學中以精湛的語言，將教學的各個環(huán)節(jié)連接的巧妙而自然，尤其使新歌教學的導言更使其別巨匠心。如“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時地進行早期多聲部的.訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎。整節(jié)課結束在唱、奏、動的整體活動。
本課教學評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學生自己否定自己；或者先肯定其有價值的部分，或表揚他動腦盤的習慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學生產生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育，應該給學生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂的天空。
綜觀《小雨沙沙》一課，可以看出，它不僅體現(xiàn)了素質教育，創(chuàng)新教育思想，體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛，還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇九
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句。第一、二樂句，以變化重復的手法用xxx潁兀兀卅虻慕謐啵生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二，說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向學生進行美的情操的陶冶。
三，說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五，說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六，說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產生真切感，不自覺中學生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結合平時小朋友們所玩的游戲進行教學，既形象化，趣味化，又直觀化，學生很快就學會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握。然后請幾組小朋友上臺表演比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動。通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十
大家好，今天，我說課的內容是新課程湘江文版九年義務教育小學音樂教材第二冊第四課的《小雨沙沙》。
一，說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。
二，說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向學生進行美的情操的陶冶。
三，說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四，說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五，說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六，說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的`伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
在發(fā)聲練習中，我采用了發(fā)聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調什么口型、氣息、位置等該怎么樣，而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的耳朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產生真切感，不自覺中學生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”。因此，為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節(jié)奏打節(jié)拍，這種結合平時小朋友們所玩的游戲進行教學，既形象化，趣味化，又直觀化，學生很快就學會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握。然后請幾組小朋友上臺表演比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動。通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十一
下面我談談對教材的理解?！缎∮晟成成场肥侨私贪嬉魳方滩囊荒昙壪聝缘诙卧囊还?jié)唱歌課。本課是童謠性質歌曲中較為具有代表性的作品，歌曲由兩個同頭異尾的樂句組成，結構工整。描寫了春天下雨時大自然當中的植物享受春雨的滋潤，動物在雨中嬉戲的活潑歡快、充滿希望的場景。歌曲中作者通過擬聲詞“沙沙沙”來模仿“春雨”的聲音，生動的表現(xiàn)了雨滴在落下的過程中與大地萬物接觸所產生的聲音，歌詞朗朗上口、押韻，便于學生學習和記憶。
二、說學情。
作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應該對本學段的學生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學段的學生的一些基本的情況。
我所面對的是小學一年級的學生，該階段的學生形象思維占據(jù)主導地位，活潑好動，對于新知識的學習依賴自己的具體經驗，在過去半年的學習中，同學們對于音樂課程已經有了一個大致的認識，但一年級的學生對音樂的感受能力較差，他們在生活中受到音樂藝術熏陶較少，把握樂曲的音高音準、節(jié)奏比較難，為此，我通過彈琴幫助學生找音高音準，設計節(jié)奏練習的游戲幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏。
三、說教學目標。
新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心觀察事物，加深對大自然的喜愛。
過程與方法：運用小組探究合作的方法，提高對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。
知識與技能：能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當強弱力度來表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。
四、說教學重難點。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。難點為使用適當?shù)膹娙趿Χ葘Ρ葋肀憩F(xiàn)歌曲。
五、說教法、學法。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：講授法、直觀演示法。
學法：視聽結合法、小組合作探究法。
六、說教學過程。
本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為激發(fā)學生的學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，所以，在本環(huán)節(jié)我采用了謎語導入的方式，通過提出問題“千條線、萬條線，落在水里看不見”請同學們猜一猜這個謎語描述的是一幅什么自然景象？通過學生回答得該謎語的謎底是“雨”，此時，我會通過多媒體播放有關春雨的自然風光圖片，在播放圖片的同時結合下雨的聲音，設問“雨”的聲音可以用哪些詞語進行模仿，請學生自由回答，通過學生的回答，可以總結出雨聲可以用“沙沙沙”來形容和模仿，從而引出新課《小雨沙沙沙》。
通過這樣的設計，不經能夠吸引學生的注意力，還能激發(fā)學生的求知欲，從而更好的開展接下來的新課教學。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。
首先，我會為同學們播放歌曲《小雨沙沙沙》，并設問樂曲的情緒，請同學們聽完以后分享一下對于這首歌曲的初步感受，通過初聽，學生大致可以說出音樂的情緒是活潑的。隨后復聽歌曲并提出問題：歌曲描繪了一幅什么情景？在學生回答后，我會為學生做出鼓勵性的評價，并邀請學生與老師共同進行總結：歌曲描繪了在春雨中萬物復蘇、生機盎然的景象。
第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)。
探究學習環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將選擇使用教師彈唱歌曲，學生跟琴哼唱以及做“歌詞接龍”游戲的方式展開我的教學，變枯燥為生動，引導學生按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是學唱旋律，我會帶領同學們用“l(fā)u”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，在哼唱的過程當中可能會有部分學生產生音高不準的.問題，我會著重加強難以唱準部分的練習，以達到熟悉歌曲旋律的目的。
其次，我會帶領同學們以游戲接龍的方式，我朗讀歌詞前半句，學生接歌詞下半句。通過這樣的方式，潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當中，引導同學們熟悉歌詞。
最后，我會請同學們用一分鐘的時間找出歌曲當中兩個相同的樂句，并請同學回答問題，在同學們回答之后我會進行鼓勵性的評價和總結：歌曲1、3句相同，2、4句不同。并采用示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強的力度進行演唱，通過這種方式，帶領同學們感受樂句之間強弱對比給音樂帶來的變化，并邀請同學們跟隨老師一起練習兩個相同樂句的強弱對比練習。在練習完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學上臺演唱，并和同學們一起給予鼓勵和點評。展示完成后，我會請同學們一起使用剛才練習的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設計，不僅豐富了課堂活動，還可以引導學生更加輕松的學會表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識，增加學生學習的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好的鞏固已經掌握的新知識，提升音樂課堂的趣味性。我會請同學們以左右兩人小組為單位，用簡單的動作扮演歌曲中出現(xiàn)的“花兒”和“魚兒”這兩個角色，請同學們想一想大自然當中的花兒通常都是什么樣的，魚兒是怎么游泳的，可以適當?shù)倪M行模仿。給出7分鐘時間進行自由編創(chuàng)，在小組討論的過程當中，我會進行相應的動作指導。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由展示，并在展示完成后挑選優(yōu)秀的小組進行上臺展示，采用師生共同評價的方式給予其鼓勵性評價。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學的新知識，也達到了新課標提出的面向全體學生的要求，帶領每一位同學充分的參與到課堂當中，同時，進一步激發(fā)了學生對于音樂課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)。
一個好的結尾能夠給學生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我將會帶領同學們一同復習本節(jié)課所學歌曲《小雨沙沙沙》，并帶動作進行演唱。
在作業(yè)部分我將會布置一個開放性作業(yè)，請同學們將今天所學曲目與動作在回家以后表演給自己的父母。
七、說板書設計。
最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，邏輯清晰，重難點突出。
幼兒園中班音樂活動小雨沙沙沙教案篇十二
大家好：
一,說教材。
從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句.第一、二樂句，以變化重復的手法用xxx︱xxx︱的節(jié)奏，生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽生長的迫切心情。
二,說教學目標。
在教學目標上，我根據(jù)大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。
第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節(jié)奏；
第三，通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞和動手操作能力,培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力并利用音樂形象向學生進行美的情操的陶冶。
三,說教學重點和難點。
這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編。
四,說教學方法。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。
因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣同時創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。
五,說學法。
本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規(guī)律的“動”使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識形成技能。
六,說教學過程。
下面，談談我對這節(jié)課的一些設計：
首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創(chuàng)設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。
朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現(xiàn)出來，使學生如臨其境可見可聞，產生真切感，不自覺中學生的.嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現(xiàn)。
節(jié)奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節(jié)奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。
比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動.通過以上節(jié)奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。
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