總結(jié)應(yīng)該具備一定的可操作性，即通過總結(jié)的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)可以引發(fā)改進(jìn)和提高的行動(dòng)。在寫總結(jié)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在下文中，我們將為大家分享一些有關(guān)總結(jié)寫作的范例，希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇一
我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我慢慢思忖教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。指導(dǎo)老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次指導(dǎo)老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動(dòng)幽默。
由于一段時(shí)間的“教學(xué)”，自己對(duì)一些簡(jiǎn)單道理可以說是“豁然開朗”了：一是“人無壓力輕飄飄”;有了壓力，——但須切記，人的承受力也各有各的個(gè)性與極限，“超人的”、不自然不正當(dāng)?shù)膲毫ηf要當(dāng)心，適可而止，至于非人性、無人性的東西則亟需休矣——才能“壓”出名堂來。二是原本以為很難的、似乎是完不成的事，其實(shí)并沒有什么了不起;只要真正鉆進(jìn)去，肯下功夫，那么——“工夫不負(fù)苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年來第一次意識(shí)到個(gè)人潛在的能力，意識(shí)到關(guān)鍵是一個(gè)怎樣發(fā)掘的問題;別人能行的自己也同樣能行，頓時(shí)自卑感銳減，自信心大增，且對(duì)以后的生活萌發(fā)了某種新的看法。
不僅如此，講完課后自己的感受與體驗(yàn)是強(qiáng)烈的和多方面的。當(dāng)就要最后走下講臺(tái)時(shí)，一時(shí)竟有點(diǎn)兒戀戀不舍，此后心里長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都充溢著那么一種不過癮的味道，很想再上臺(tái)去講幾次。
2、教學(xué)單位如何認(rèn)識(shí)教育實(shí)習(xí)工作。
教育實(shí)習(xí)是師范教育整體課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它是幫助實(shí)習(xí)生將在師范學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)通過實(shí)踐的環(huán)節(jié)整合起來，并在自己的頭腦中形成具有個(gè)性特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程。實(shí)習(xí)基地的教學(xué)單位，應(yīng)該把自己看成是師范學(xué)校教育課程的外在執(zhí)行者，具體地說就是實(shí)踐性課程的承擔(dān)者。因此就要考慮實(shí)習(xí)階段對(duì)實(shí)習(xí)生所進(jìn)行的教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)習(xí)生在學(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)相結(jié)合，使教育理論在實(shí)踐中得到應(yīng)證。教學(xué)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)，應(yīng)建立在十分了解師范學(xué)院教育專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，所建立的實(shí)踐性課程應(yīng)與學(xué)校的理論課程相聯(lián)系。
2.1、教學(xué)單位怎樣做好實(shí)習(xí)生的工作。
教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)在師范學(xué)院實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)文件的基礎(chǔ)上，把階段性的任細(xì)化，聯(lián)系教學(xué)單位的具體實(shí)際工作，把實(shí)習(xí)內(nèi)容劃分為心理適應(yīng)、態(tài)度和能三個(gè)不斷深化的目標(biāo)體系。這三個(gè)方面應(yīng)結(jié)合在每一項(xiàng)實(shí)習(xí)生的工作之中。指導(dǎo)教師應(yīng)該能夠在教學(xué)單位實(shí)習(xí)課程指南的引領(lǐng)下，做實(shí)習(xí)生工前、中、后的指導(dǎo)：工作前，告知這項(xiàng)工作的意義、技能要點(diǎn);工作中，觀察實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo);工作后，用積極的態(tài)度肯定實(shí)習(xí)生的努力，對(duì)一些不足以誠(chéng)懇的態(tài)度指正。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，應(yīng)該緊密聯(lián)系師范教育業(yè)課程的理論，使實(shí)習(xí)生切實(shí)感到理論的指導(dǎo)性。
2.2、為實(shí)習(xí)生安排觀摩活動(dòng)。
2.3、每天與實(shí)習(xí)生交流，討論他們的工作表現(xiàn)。
大多數(shù)實(shí)習(xí)生的工作態(tài)度是認(rèn)真的，但是由于教學(xué)單位工作的復(fù)雜性他們的工作表現(xiàn)不一定取得令人滿意的效果。這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc相處的經(jīng)驗(yàn)。往往在這個(gè)時(shí)候，實(shí)習(xí)生在學(xué)校所學(xué)得的理論知識(shí)就顯得蒼白無力，而實(shí)習(xí)生也感到特別沮喪。教學(xué)單位的指導(dǎo)教師如果這時(shí)加以適時(shí)的指導(dǎo)，效果必然事半功倍。教學(xué)單位指導(dǎo)教師應(yīng)該把每一天實(shí)習(xí)生的工作細(xì)節(jié)記錄下來，重點(diǎn)是特別到位的和特別不到位的。每天工作結(jié)束后，開個(gè)班級(jí)會(huì)議，就當(dāng)日的問題加以討論。指導(dǎo)教師要注意為實(shí)習(xí)生“打氣”，大加贊賞實(shí)習(xí)生適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)，讓實(shí)習(xí)生感到歡喜;就實(shí)習(xí)生不適當(dāng)?shù)男袨?，不要指?zé)、嘲笑，而應(yīng)當(dāng)分析問題可能造成的后果，提出種種可選的方案，豐富實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師還應(yīng)針對(duì)當(dāng)天實(shí)習(xí)生的工作表現(xiàn)安排第二天實(shí)習(xí)生工作的重點(diǎn)，提前告知注意事項(xiàng)、傳遞工作要領(lǐng)。
2.4、安排實(shí)習(xí)生的匯報(bào)課。
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，安排匯報(bào)課可以鼓舞他們的士氣，升華他們?cè)诮虒W(xué)單位所學(xué)得的知識(shí)、技能。匯報(bào)課不是每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織進(jìn)行的但卻是每個(gè)實(shí)習(xí)生都要參與的。把所在一個(gè)年齡班的實(shí)習(xí)生分為一個(gè)小組，共同設(shè)計(jì)一節(jié)課，要求他們對(duì)課程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要深思熟慮，每個(gè)成員都要對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)了如指掌。課程設(shè)計(jì)好后，請(qǐng)指導(dǎo)教師提意見，進(jìn)一步修改，最后推選出最好的一位組織匯報(bào)課。匯報(bào)課不能由指導(dǎo)教師包辦設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)生表演進(jìn)行。因?yàn)?，這次活動(dòng)的目的是鍛煉實(shí)習(xí)生的協(xié)作能力和對(duì)知識(shí)、技能的統(tǒng)合能力，必須通過親身實(shí)踐才可以達(dá)到。匯報(bào)課后，每位實(shí)習(xí)生應(yīng)該在與指導(dǎo)教師討論的基礎(chǔ)上，寫一篇教學(xué)反思，升華這次活動(dòng)。六、對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)一方面，評(píng)價(jià)是為了判定實(shí)習(xí)生的水平;另一方面，應(yīng)體現(xiàn)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。因?yàn)閷?shí)習(xí)結(jié)束并不等于學(xué)習(xí)的結(jié)束，實(shí)習(xí)生會(huì)在將來的工作中續(xù)這方面的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)全面，應(yīng)當(dāng)分為保育技能、育技能、個(gè)別的工作技能、班級(jí)管理技能、家長(zhǎng)工作技能、性格特征合作意識(shí)等多個(gè)方面，要盡量反映出實(shí)習(xí)生作為一名準(zhǔn)教師的實(shí)際水平。評(píng)價(jià)可以與實(shí)習(xí)生共同進(jìn)行，使他們能夠了解自己的總體水平，明了進(jìn)步的方向。這樣的評(píng)價(jià)，有利于用人單位根據(jù)自己的需要挑選合適的畢業(yè)生，根據(jù)畢業(yè)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)，減少發(fā)生“不適用”的現(xiàn)象。
在整個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中不由自主地，自己竟也對(duì)“教師”這一職業(yè)產(chǎn)生了某種感情和興趣。嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇二
在實(shí)習(xí)時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真完成任務(wù)，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。我抱著踏實(shí)的態(tài)度來做事，虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同，里面員工的朝氣、團(tuán)結(jié)和熱情，以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深受感動(dòng)!
在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。
時(shí)間總是無情，在臨別時(shí)，跟經(jīng)理道別，跟同事道別，茫茫人海，也許以后都不再相見，但我會(huì)記住這段時(shí)間他們對(duì)我熱心的照顧和無私的幫助，至此，我的社會(huì)實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。其間還有太多種種是不能用言語表達(dá)的，但我會(huì)一直記得這次經(jīng)歷，并會(huì)牢記大家的教誨，在將來很好的鞭策自己，努力學(xué)習(xí)，努力邁向人生的新臺(tái)階。
這次的經(jīng)歷是實(shí)實(shí)在在的，就感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都能夠接觸新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)的吸收進(jìn)去。初踏社會(huì)便有了這么深的感受，正應(yīng)了那句話：社會(huì)是一所的大學(xué)，果然沒錯(cuò)。
展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己鞭策的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
在這次實(shí)習(xí)的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來說受益非淺。
作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過，在同事的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，現(xiàn)在我終于親身體會(huì)到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí);現(xiàn)在即將踏上社會(huì)，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。
在我的努力下，我取得了成績(jī)，其實(shí)這些比給多少報(bào)酬還叫人高興!不要怕困難，做了也許沒機(jī)會(huì)，但沒做肯定沒機(jī)會(huì)，所以我還是堅(jiān)持做了。我始終相信是這次的實(shí)習(xí)給了我很多感悟，雖然艱辛，但收獲頗豐。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇三
會(huì)計(jì)，不僅僅需要學(xué)習(xí)理論上的知識(shí)，它更注重的是理論與實(shí)際相結(jié)合。在實(shí)踐過程中，我們才能把所學(xué)的理論知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際工作中，掌握財(cái)會(huì)優(yōu)秀人才所需的專業(yè)技能，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，努力成為工作中的積極分子，更好地融入社會(huì)這個(gè)大家庭，爭(zhēng)取成為財(cái)會(huì)專業(yè)的優(yōu)秀人才。
進(jìn)入_公司成為一名會(huì)計(jì)助理的我，首先要求自己要積極進(jìn)取、獨(dú)立思考;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事友好相處;戒驕戒躁，做好本職工作。會(huì)計(jì)每天面對(duì)的都是些枯燥的數(shù)據(jù)，這就要求我們要細(xì)心、要耐心，才不會(huì)容易出錯(cuò)。我們要善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，不恥下問，及時(shí)找到解決問題的辦法。
我所在的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理，崗位職責(zé)大致可以概括為以下幾點(diǎn)：
1掌握會(huì)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，熟悉會(huì)計(jì)核算，協(xié)助會(huì)計(jì)做好成本核算工作;。
3登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬;。
4編寫賬務(wù)所需的領(lǐng)料單、入庫(kù)單、出倉(cāng)單、收料單等;。
5熟悉一般辦公軟件的應(yīng)用，特別是word文檔和excel表格;。
6負(fù)責(zé)支票的填寫，銀行匯款工作;。
7按時(shí)報(bào)送統(tǒng)計(jì)局報(bào)表。
該崗位要求我能夠掌握會(huì)計(jì)核算方法，熟練操作用友財(cái)務(wù)軟件，熟悉匯款、提現(xiàn)等與銀行相關(guān)的工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做好本職工作。
在這_個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我覺得最難也讓我最煩的便是分各種原始單據(jù)，也就是各種原始憑證，有時(shí)會(huì)分不清哪些些原始憑證應(yīng)該列入哪些科目。在學(xué)校中學(xué)的大多是理論，也有很多實(shí)訓(xùn)，但是接觸到的原始憑證相對(duì)比較有限，各種各類的原始憑證的種類又極其的繁多，這時(shí)就必須給自己“充電”了，翻閱以前的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)書，給自己來個(gè)溫故;到_網(wǎng)上查看一些新的會(huì)計(jì)知識(shí)，有時(shí)書本的知識(shí)比老舊，也會(huì)對(duì)這些問題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)做好筆記，再利用周末的時(shí)間對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)加以歸類總結(jié)，加強(qiáng)記憶。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇四
以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)?，這里是公司，是工作的地方，是絕對(duì)不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒學(xué)過的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇五
牽一支興奮的筆，坐在久違的文學(xué)院里，詳錄著頂崗實(shí)習(xí)帶給自己的太多太多，2月18日的早上我懷著幾分欣喜幾分激動(dòng)，奔向了實(shí)習(xí)點(diǎn)――xx中學(xué)，想想十天后的現(xiàn)在，我們又將大包小包地回到久別的師大。短短130個(gè)日子，我在漫漫的教學(xué)生涯中盤旋前進(jìn)，成長(zhǎng)著!下面讓我從四個(gè)方面來做下自我鑒定吧！
(一)思想政治表現(xiàn)。
在思想上，我完成了由一個(gè)學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變。第一次聽課，第一次登上講臺(tái)，第一次作為監(jiān)考老師出現(xiàn)在考場(chǎng)上，第一次作為裁判員老師出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，第一次組織家長(zhǎng)座談會(huì)，第一次主持召開班會(huì)，第一次……我不再是一個(gè)學(xué)生，而是一名光榮的人民教師。積極上進(jìn)，為人師表，己所不欲，勿施于人，不再懶懶散散，而是確確實(shí)實(shí)地告訴自己不再是小孩子，你長(zhǎng)大了，而且必須表現(xiàn)出你的成熟。我相信很大程度上我做到了。
在政治上，熱愛祖國(guó)和人民，一點(diǎn)一滴地詮釋自己的熱忱。每一次冉冉升起的國(guó)旗下，都有一雙我的眼睛在飽含深情;每一次國(guó)歌的詠唱，都有一份自己的五音不全的聲音在盡力抒情;積極參與黨團(tuán)活動(dòng)，響應(yīng)黨的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨團(tuán)的教育內(nèi)容，一切為了人民，一切為了群眾，提高自己的政治覺悟。紅色旅游進(jìn)軍冉莊地道，我感觸太多。自己的愛國(guó)之情又一次地噴射出來，多少仁人志士拋頭顱灑熱血，換來今天的美好生活。感謝黨，感謝革命烈士，感謝為了中國(guó)的崛起貢獻(xiàn)自己青春和熱血的每個(gè)中華兒女!中國(guó)因?yàn)槟銈兌衽d，你們的熱情也將感染每一個(gè)炎黃子孫。作為21世紀(jì)的接班人，我一定勇敢前行，帶著先進(jìn)的政治思想，讓祖國(guó)的教育事業(yè)，讓祖國(guó)的明天飛黃騰達(dá)!
(二)教學(xué)工作。
教學(xué)方面，是我感觸最多也是最深的。太多的歡喜，太多的開懷，當(dāng)然也囊括著些許憤怒，些許無奈與悲哀。而再多的太多，核心只有一個(gè)：李莊中學(xué)，我沒有白來!
初等講臺(tái)的自己，有幾分緊張，講課經(jīng)驗(yàn)不足：時(shí)常丟三落四，語言表達(dá)也不夠連貫。別的老師一節(jié)課能講完的內(nèi)容，我偏偏要講一節(jié)半課。學(xué)生很是活潑，有些時(shí)候還被學(xué)生牽著鼻子走。但僅近半個(gè)月下來，我是自己，而又不是原來的那個(gè)自己：心態(tài)放平了，緊張等一干東西已統(tǒng)統(tǒng)見鬼去了。而且摸索出了自己的管理方法，可行而又有效，自然上課進(jìn)度也趕上去了，而且松弛有度。
最重要的是形成了我的兩大特色――靈活與啟發(fā)性。
好多問題，沒有固定的答案。在我的語文課堂上，我倡導(dǎo)言論自由，只要言之有理，可以自圓其說便都是滿分答案。在最后三節(jié)課，我把三首詩(shī)的講解權(quán)下放到了學(xué)生手里，舉出了三場(chǎng)擂臺(tái)pk賽，孩子們發(fā)揮得相當(dāng)不錯(cuò)，竟讓自己有些自慚形穢了，自然對(duì)我的啟發(fā)也是不言而喻，這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧!我喜歡這樣的課堂，既氣氛活躍又成長(zhǎng)了每個(gè)人!
另一個(gè)特色，啟發(fā)性的一路相隨。由一點(diǎn)論及人生，由一條直線論及宇宙洪荒!思維地急劇跳轉(zhuǎn)，從現(xiàn)實(shí)的形象到哲理世界的抽象，不求他們收獲太多，只求些許。
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頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇六
實(shí)習(xí)的4個(gè)多月很快就要過去了，回憶實(shí)習(xí)旅程我的心情此起彼伏.
我是xxx縣xxx鎮(zhèn)詠曼中學(xué)實(shí)習(xí)小組7名頂崗實(shí)習(xí)教師中的一員，在七年級(jí)7、8班實(shí)習(xí)教授《中國(guó)歷史》(人教版)上冊(cè)。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等形式的30篇教案，教學(xué)工作計(jì)劃1篇、復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽課21節(jié)次，評(píng)議會(huì)5次。完成教育調(diào)查2份，《xxx地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。
在教法上我認(rèn)識(shí)到要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取符合實(shí)際的教學(xué)方法。在xxx這交通閉塞，與外界交流較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治、生物教師特別缺乏，加之學(xué)校對(duì)這些科目只要成績(jī)，不重視教學(xué)的態(tài)度，有的學(xué)校干脆讓語數(shù)外教師代課，上課除了劃書，劃重點(diǎn)就是讓學(xué)生背題做題，這就使得學(xué)生漸漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。這一情況使我注意到日常教學(xué)要，豐富學(xué)生的知識(shí)，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)學(xué)生，注重啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精;多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓學(xué)生感知?dú)v史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，處理難點(diǎn)漢與匈奴的關(guān)系，可讓學(xué)生思考這樣的問題：“如果你是漢朝皇帝，你會(huì)怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會(huì)考慮哪些因素?”，之后讓學(xué)生分別說出自己的想法，教師可舉例西漢初，漢武帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最后總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實(shí)力和態(tài)度決定的;在講《第7課大變革的時(shí)代》時(shí)，處理重難點(diǎn)“商鞅變法”時(shí)，可讓學(xué)生分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)民，國(guó)君，使學(xué)生認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺得這些做法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使學(xué)生較好的掌握知識(shí)。同時(shí)課下也注意抓緊學(xué)生，讓學(xué)生背的東西是一定要有的，因?yàn)檫@里的學(xué)生基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決問題的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要注意講背結(jié)合。作為一位七年級(jí)歷史老師，我要收集很多材料，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。
在管理上我注意到教課過程中要抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律性、組織性、自覺性較差的學(xué)生的教育和引導(dǎo)。這里的后進(jìn)生在小學(xué)被打罵慣了，在初中接受思想教育時(shí)會(huì)形成一定的“免疫”，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作增加了難度，因此我注意到育人方法要更加人性化，注意心理溝通，而不是說教。另外，我注意到在上課時(shí)，舉一些恰當(dāng)?shù)睦?，既能夠讓學(xué)生較好的理解知識(shí)，又可以從側(cè)面教育學(xué)生。例如，我在講《第5課燦爛的青銅文明》這一課時(shí)，在第二個(gè)小標(biāo)題下有這樣一句話“西周時(shí)期已使用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具”，這里涉及到練習(xí)題的一道判斷題“西周時(shí)期使用大量的青銅農(nóng)具”，很顯然此話有誤，為什么西周時(shí)期只使用一定數(shù)量而不是大量的青銅農(nóng)具呢?奴隸主為了防止奴隸破壞工具，就發(fā)給他們一些比較笨重的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較容易被破壞，且制造費(fèi)用比原用工具高，因此西周時(shí)期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的使用尚不普及，僅有一定數(shù)量。當(dāng)我說完原因時(shí)，發(fā)現(xiàn)仍有一部分學(xué)生不理解，于是我緊接著舉了這樣一個(gè)例子，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強(qiáng)制他們勞動(dòng)，干活多累啊，他們也有偷懶的時(shí)候，主要是破壞生產(chǎn)工具，大家想想工具沒了還勞什么動(dòng)啊?這就跟咱們某些同學(xué)似的，他們?yōu)榱瞬蛔鲎鳂I(yè)故意把書本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出練習(xí)冊(cè)做練習(xí)的時(shí)候，總有一些同學(xué)閑著，沒書了唄，不用做啦，是吧?”我說完這些話，大部分學(xué)生這時(shí)都樂了，只有那些被說中的學(xué)生低著頭，這下全懂了!還提醒某些人。
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頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇七
1、是要有堅(jiān)定的信念。不管到那家公司，一開始都不會(huì)立刻給工作我們實(shí)習(xí)生實(shí)際操作，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。其實(shí)對(duì)于些困難我們要端正心態(tài)，對(duì)于我們前進(jìn)道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長(zhǎng)的跳板。
2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3、要學(xué)會(huì)怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
4、要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)?，這里是公司，是工作的地方，是絕對(duì)不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇八
該生在我單位實(shí)習(xí)/見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)，。認(rèn)真學(xué)習(xí)工程及業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
xx同志在我公司工作期間能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在工作期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
該生在實(shí)習(xí)期間，能遵守本單位的`各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)。2、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時(shí)上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時(shí)完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。
該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真、服從上級(jí)安排、本廠對(duì)該生非常滿意。6、該生在我**部實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表揚(yáng)。
本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國(guó)家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班、待人有禮、業(yè)務(wù)成績(jī)還可以，對(duì)器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。
在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。
該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對(duì)于工作上的不懂的地方就問，并能主動(dòng)提出自己的見解，這位員工我很滿意。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇九
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間在霸州二十中的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了，教師頂崗實(shí)習(xí)鑒定。
中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡?；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因?yàn)樗纳袷?，她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。
xx-xx年8月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在現(xiàn)在，實(shí)習(xí)鑒定《教師頂崗實(shí)習(xí)鑒定》。為了這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“standup，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。
教七年級(jí)(1)班的英語另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇十
1、能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現(xiàn)優(yōu)秀。
2、該生勤奮好學(xué)、工作認(rèn)真、服從上級(jí)安排、本廠對(duì)該生非常滿意。
3、該生在實(shí)習(xí)期間，能遵守本單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極肯干，努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
4、該生在實(shí)習(xí)期間，能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一致好評(píng)、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
5、該員工能遵守本公司的規(guī)章制度，按時(shí)上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時(shí)完成主管下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。在流水線作業(yè)中練成好能手。
6、該生在我加工部實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表揚(yáng)。
7、本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國(guó)家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)上下班、待人有禮、業(yè)務(wù)成績(jī)還可以，對(duì)器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
8、該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。
9、在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。
10、該員工在工作期間，表現(xiàn)良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對(duì)于工作上的不懂的地方就問，并能主動(dòng)提出自己的見解，這位員工我很滿意。
11、該生在實(shí)習(xí)過程能夠積極主動(dòng)探索未知，發(fā)現(xiàn)問題!
12、在實(shí)習(xí)期間，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求：工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。
13、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實(shí)踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，給本單位留下良好的印象。
14、部門鑒定實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取漲補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇十一
上午十一點(diǎn)，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的行車終于抵達(dá)將要進(jìn)行實(shí)習(xí)的工地――安嘉?公園綠洲。該工程建筑面積為10萬平方米，a棟17層、bc棟25層、d棟10層，平面圖其中bc兩棟主樓居中，兩棟副樓分居兩側(cè)成對(duì)稱排列。
初到工地生活區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，環(huán)視四周，建筑工人的住宅、食堂、洗浴間、工地辦公室、建筑材料的儲(chǔ)存加工區(qū)一切都如圖紙上所安排一切都井井有條。地面上的人、車各行其道，一切都在有條不紊的狀態(tài)下進(jìn)行著。這些令我有點(diǎn)震驚，雖然讀了三年多的大學(xué)，也了解到不少關(guān)于施工場(chǎng)地的安排內(nèi)容，但還是第一次如此接近的觀察安排得如此有條理的施工現(xiàn)場(chǎng)。畢竟我印象中的工地還是那種雜亂無章，工人住處簡(jiǎn)陋，伙食其差無比，到處大小便的現(xiàn)象隨處可見的老工地。
更讓我興奮的是即將進(jìn)行實(shí)習(xí)的工程。帶上安全冒、跟隨吳工進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過那些布滿各種設(shè)施、模板的樓層，踏著那位于半空中的腳手架來到七樓頂面的工作面。這里是鋼筋、混泥土以及模板的天下。一些工人正在綁扎剪力墻的墻筋，另外一部分則在對(duì)給綁好剪力墻鋼筋的墻支撐模板。從現(xiàn)場(chǎng)可以看出該工程是剪力墻結(jié)構(gòu)，其上找不到一根傳統(tǒng)的柱子，都是用現(xiàn)澆的混泥土墻來替代，當(dāng)然有些部分還是要有柱的影子，但亦是以異形柱的形式出現(xiàn)。
吳工給我介紹了工地的概況及要注意的安全事項(xiàng)，并安排好在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的施工員后。我們就離開施工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行下一步的實(shí)習(xí)生活安排。
10年3月8日周一陰轉(zhuǎn)晴。
走下早班車，突然發(fā)覺少了昨天的蒙蒙細(xì)雨，有點(diǎn)灰蒙蒙的早上不時(shí)可以感受到那暖人心肺的陽光，呼吸著新鮮空氣，一切都是那么的怡人。
與5號(hào)相同的是，今天我們同赴施工現(xiàn)場(chǎng)(因?yàn)楣さ厥窃缟?點(diǎn)就上班，而我的早班車是7點(diǎn)才出發(fā)，最早我也只能8點(diǎn)才到)。當(dāng)我沿著上次的路線走上樓面即將抵達(dá)頂層的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)眼前的支撐擋著我的去路，里面黑呼呼的一片，我只能繞過另外一棟上去。上到頂面才發(fā)現(xiàn)原來從支撐那里走過去還是可以的。這也許就是沒在工地呆過，太缺乏經(jīng)驗(yàn)了。
施工現(xiàn)場(chǎng)繁而不亂、緊張而有序。澆注混泥土、綁扎鋼筋(其中扦插著預(yù)埋管道的布置)支撐模板分成三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)行，流水作業(yè)。初到工地，對(duì)各個(gè)工種都十分感興趣，東張西望，東一步西一步，但都看不出什么門路來。但工地給自己的感觸還是滿多的。
1.速度驚人。昨天才進(jìn)行澆注剪力墻的樓層，今天已經(jīng)進(jìn)入了梁鋼筋的布置綁扎。
2.剪力墻模板的制作是整面墻的進(jìn)行，而不是分段進(jìn)行，也不是采用升模系統(tǒng)，或許這樣做更為合理。
3.箍筋的距離彎鉤的方向都有著比較嚴(yán)格的要求。
4.鋼筋的錨固長(zhǎng)度也十分講究。
10年3月9日周二陰天。
為了看放線，早上7點(diǎn)趕到施工現(xiàn)場(chǎng)，施工員正給東側(cè)兩棟(cd兩棟)樓進(jìn)行。其大原則是先對(duì)外墻大框架的定位，再根據(jù)外墻線對(duì)里面的房間過道的墻體進(jìn)行定位。不過其中的小技巧不少。
西側(cè)兩棟正進(jìn)行梁板鋼筋的布置和綁扎。板筋的布置一般先根據(jù)圖紙的規(guī)定用粉筆將其距離與大小標(biāo)注在板上，再由工人將鋼筋布置到相應(yīng)的位置。底筋須做到長(zhǎng)筋在上短筋在下，兩端必須伸入墻體或梁的相應(yīng)位置，以保證起錨固受力。在施工過程中，我發(fā)現(xiàn)小部分底筋的長(zhǎng)短方向調(diào)換。當(dāng)時(shí)我想把它調(diào)整過來，但是因?yàn)槭┕ぶ刃虻脑颍{(diào)整必須大面積的返工，于是不做調(diào)整。
在板筋布置之前先把梁的鋼筋綁扎完成，并用工具將其安置到梁模板中。梁的箍筋要求綁扎穩(wěn)固，間距也很嚴(yán)格在兩端較密(受到的剪力比較大)，中間的比較梳，而且數(shù)量上也有明確的規(guī)定。在施工過程出現(xiàn)箍筋出現(xiàn)偏移的時(shí)候必須調(diào)整，有時(shí)候甚至要把梁提起來重新綁扎。為了保證梁的受力筋、腰筋、架立筋間的相互位置，以及保證保護(hù)層的厚度，通常要加焊一些輔助的鋼筋條。
10年3月10日周三陰天。
在昨天綁扎好的樓板、梁鋼筋的模板上進(jìn)行混泥土澆注。澆注混泥土前先用水將樓板澆濕，其目的是避免干模板吸走湖泥土中以致水泥不能獲得足夠的水分進(jìn)行充分水化而出現(xiàn)麻面、蜂窩、孔洞等不良現(xiàn)象。板、梁的混泥土全部采用泵泵送，其反沖力相當(dāng)大。除了模板的支撐，我并沒看到工人采用什么特別的措施避免墻的側(cè)移，或過大的應(yīng)力。
因施工的需要，綜合腳手架在進(jìn)行九、十層的搭建。同時(shí)因?yàn)楣ぷ鞯南群箨P(guān)系，a、b棟鐵工組休息一天。
10年3月11日周四陰天。
今天a棟八層綁扎剪力墻鋼筋bc棟澆注梁板的混泥土d棟進(jìn)行樓面養(yǎng)護(hù)。梁板混泥土的澆注采用的是商品砼，先由運(yùn)輸車從混泥土攪拌站把混泥土運(yùn)過來，再由高壓泵送到工作面。
為了配合實(shí)習(xí)的需要，我們借來數(shù)碼相機(jī)拍了一些工地的實(shí)際情況。工程采用的是流水作業(yè)施工方案，同一時(shí)間可以看到不同的工種在不同的工作面上施工。為了拍到更多的照片我們整天滿工地跑，拍了不少照片，也發(fā)現(xiàn)了不少有趣的事情。
隔墻的砌筑工程采用流水施工，當(dāng)樓層建到八九層的時(shí)候，底層的裝飾裝修以及水電安裝各種工種都陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)施工。
我們還特意觀察了內(nèi)墻的砌筑，發(fā)現(xiàn)工人在實(shí)際操作過程很徹底的遵循著磚墻的施工原則：橫平豎直、沙漿飽滿、組砌得當(dāng)、接搓可靠的原則。對(duì)隔墻、樓梯扶手等的砌筑，工人首先根據(jù)施工員定好的尺寸，利用吊垂、墨線對(duì)墻體的豎向、平面進(jìn)行定位、砌筑。該工程內(nèi)隔墻采用的是空心混泥土砌塊和灰沙磚混合砌筑。其中空心混泥土砌塊作為主要的填充材料，灰砂磚作為輔助材料。當(dāng)空間不能滿足布置空心混泥土砌塊的時(shí)候，特別是砌筑到與梁板接近的位置就用上了灰砂磚。在這個(gè)時(shí)候只有用比較小的的砌塊才能保證砂漿的飽滿。
在拍照片的過程中，突然聽到附近的房間傳來陣陣猛烈的錘擊聲，令人感到驚奇。于是我們幾個(gè)人走過去看個(gè)究竟，一問，原來是工人在用錘敲擊剪力墻以找出預(yù)留孔道的位置。以便修復(fù)在澆注混泥土的時(shí)候堵塞預(yù)埋的管道。(對(duì)于預(yù)埋管道的質(zhì)量，我一直都懷疑它的工藝是否能完美的實(shí)現(xiàn)其預(yù)期目標(biāo)。關(guān)于這個(gè)問題我曾經(jīng)問過施工員，但是他給我的答案是：如果在澆混泥土后發(fā)現(xiàn)管道出現(xiàn)破壞影響使用的情況，只能敲開混泥土從新鋪設(shè)澆注。只是對(duì)不同種類的管道的處理面積不一樣而已，如果是水管的處理就相對(duì)電線管道的要麻煩!)對(duì)于采用巧擊的方法是施工中經(jīng)常采用的方法，不過這次沒什么效果，施工人員本來想采用沖擊鉆探測(cè)的，但當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聜Φ綁w而沒有采用。這次的原因可能是水泥已經(jīng)填滿了管道，或者是管道偏離的位置實(shí)在太遠(yuǎn)了!如果是后者，我覺得是不是應(yīng)該直接鑿開管道預(yù)先設(shè)計(jì)部分外加一條管道，再進(jìn)行澆注。不過這樣的后果可能會(huì)影響到墻體的抗裂性能。
個(gè)人認(rèn)為出現(xiàn)墻體破壞的原因大概有一下幾種：
一.預(yù)埋件沒有綁扎牢固通常預(yù)埋件必須用扎絲將其綁扎牢固到鋼筋網(wǎng)或者模板上，可能因?yàn)闆]有足夠牢固從而出現(xiàn)偏移的情況。
二.預(yù)埋件本身質(zhì)量有問題也許是因?yàn)轭A(yù)埋件本身的質(zhì)量有問題，本身的強(qiáng)度滿足不了施工中的需要，在澆混泥土的時(shí)候發(fā)生破壞。
三.在澆混泥土的時(shí)候沒有做好保護(hù)措施在澆混泥土施工的時(shí)候，工人為了使混泥土密實(shí)而用力過大從而導(dǎo)致預(yù)埋件破壞或者偏預(yù)定位置。
當(dāng)我們?cè)趯?duì)攪拌機(jī)進(jìn)行拍照的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的工人急忙問我要干什么，并慌慌張張的把電箱蓋上。他這緊張的行為讓我感到很納悶，不知和解。幾分鐘后他們有急急忙忙的跟那個(gè)管理人員打招呼，極為緊張的樣子。好在哪個(gè)管理人員認(rèn)得我，告訴他原因。并把我們叫過去，告訴我們?cè)诠さ夭灰獊y拍照，要拍也要叫上一個(gè)施工員做指導(dǎo)，被誤認(rèn)為是記者就難辦了。被這樣一說，我也醒悟了。現(xiàn)在有關(guān)部門對(duì)建筑的不規(guī)范現(xiàn)象處罰的比較嚴(yán)厲，輕者罰款，重者勒令停工加罰款。停工后工人本身的收入也會(huì)受到極大的影響。當(dāng)然不規(guī)范的操作也不能單方面的指責(zé)某方面，畢竟事物都是由大多數(shù)因素引起的。
在工地上每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)該注意細(xì)節(jié)問題，。也許無意中的一個(gè)很小的行為也許會(huì)引起一系列的不良后果。當(dāng)然小心不等于畏首畏尾的，但多加小心尤其重要。
10年3月12號(hào)星期五晴。
“放線”試水。
依然如往日，六點(diǎn)中起床，乘坐首班車趕到工地。跟著施工員給剪力墻、門洞放線。隨后，他叫我門跟他一起去五樓“平水”。剛聽到“平水”二字我一頭霧水，到了現(xiàn)場(chǎng)才知道是進(jìn)行水平線的定位。
現(xiàn)場(chǎng)施工的時(shí)候，施工員問我要不要試一試。如此好的機(jī)會(huì)，豈有不試之理，我毫不猶豫的答應(yīng)了。于是我又有了一個(gè)實(shí)際操練的機(jī)會(huì)。對(duì)于水準(zhǔn)儀的操作在學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)操作過，但實(shí)際操作的機(jī)會(huì)較少。熟練程度就可想而知。事實(shí)上在操作過程中還是犯了不少錯(cuò)誤。
錯(cuò)誤一、在觀測(cè)基準(zhǔn)線的時(shí)候不是把尺的下端貼住基準(zhǔn)線，而是想的到一個(gè)整數(shù)而去調(diào)整標(biāo)尺。這是明顯的概念不清晰。好在施工員及時(shí)的給我提出來。
錯(cuò)誤二、在十字叉絲模糊的時(shí)候，未能及時(shí)的使用目鏡去調(diào)整其清晰度。
我看“平水”
“平水”其實(shí)就是將標(biāo)準(zhǔn)的水平標(biāo)高引向?qū)⒁┕さ膲w。即畫出墻體的某個(gè)對(duì)施工定位極其有意義的水平線。一般情況下采離樓板一米高，當(dāng)然這要從首層的水準(zhǔn)點(diǎn)引上來的。
“平水”其實(shí)是水準(zhǔn)儀在實(shí)際操作過程中的一個(gè)典型的應(yīng)用。平水的過程首先是選擇測(cè)站。測(cè)站的選取要保證標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)點(diǎn)與測(cè)站和測(cè)站與所要“平水”的墻體間的視線暢通無阻，而且盡可一次測(cè)量到盡可能多的墻體。隨后，支架水準(zhǔn)儀，調(diào)平、調(diào)焦、讀出標(biāo)尺的讀數(shù)。接著，根據(jù)讀數(shù)和水準(zhǔn)儀把水準(zhǔn)點(diǎn)引到其他墻體上并用紅色鉛筆作出標(biāo)記(一般每墻一面畫兩個(gè)點(diǎn)，分別在墻的兩側(cè))。最后利用兩點(diǎn)一線彈好墨線。
彈墨線的小技巧。
通常墨線的粗細(xì)可以看出一個(gè)施工員放線的熟練程度，優(yōu)秀的施工員彈出來的線又細(xì)又清晰又準(zhǔn)確。要使墨線又細(xì)又清楚的小方法有一個(gè)：
a、將剛焦了墨水的線從墨斗里拉出來在空中拉緊，然后輕輕。
頂崗實(shí)習(xí)鑒定表總結(jié)篇十二
在工作中認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的工作學(xué)習(xí)中會(huì)更加注意、更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)得更加出色!實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了很多知識(shí)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
在此次實(shí)習(xí)過程中，我還認(rèn)識(shí)到自學(xué)能力的重要性所在。不比在學(xué)校，有老師幫忙指導(dǎo)。在工作中，很多都要我們自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，同事們只能為我們指點(diǎn)。遇到事情，自己要想辦法去解決，不能逃避或是想都不想就找同事幫忙。雖然可能以我們的能力解決不了問題，但卻體現(xiàn)了我們的責(zé)任感。我想在工作中，一個(gè)人的責(zé)任感是很重要的。
另外就是鍛煉了我們個(gè)人的理財(cái)能力，直到實(shí)習(xí)為止，一直以來，我們花的都是父母的錢，沒了便伸手向父母要。自己參加工作后，才體會(huì)到父母掙錢的不容易?，F(xiàn)在我們自己有工資了，也意識(shí)到現(xiàn)在要開始培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍都不高，除掉日常的開支，就所剩無幾了，甚至還有可能成為月光族，雖然錢不多，但如果連這為數(shù)不多錢都理不好的話，就更別說理好大錢了。
我想最具挑戰(zhàn)性的應(yīng)該是處理好人際關(guān)系吧。熟話說“三分做事，七分做人”。如果和辦公室同事關(guān)系不好的話，要在這樣的情況下工作應(yīng)該很困難。很慶幸的是，我開朗的性格為我贏得了這一分，不論是在工作上還是在生活上，和同事們都相處的很愉快。
以前，曾看那些秘書工作人員對(duì)于秘書工作似乎輕而易舉，真的要親臨其境后才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。與此同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也體驗(yàn)到了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，同時(shí)也希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。
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