教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)計(jì)劃，用以指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過(guò)程有條不紊。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案范文，對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)有一定的借鑒意義。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話(huà)引出課題。
教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？
（引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。）。
二、了解鐘表的外部構(gòu)造。
2.教師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？
誰(shuí)轉(zhuǎn)得快？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？
3.教師演示，讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。）。
4.課件演示。
（1）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
四、游戲：時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1.教師：小朋友，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？
游戲玩法：
（1）請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間。
（2）聽(tīng)到口令，老師說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把我老師說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。
2.教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)。
五、創(chuàng)作--我的.一天。
1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）。
2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。幼兒開(kāi)始制作。
六、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇二
1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀(guān)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》。
(一)、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做《開(kāi)火車(chē)》舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”摸出正方形，問(wèn)：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長(zhǎng)”問(wèn)："我們?cè)谄綍r(shí)生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)小朋友真棒!那小朋友們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。
(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來(lái)看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長(zhǎng)方形”(正方形對(duì)折)長(zhǎng)方形的兩條邊都是一樣長(zhǎng)(摸一摸)一邊長(zhǎng)，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見(jiàn)過(guò)什么東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)那我們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。
(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來(lái)看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了三角形”(正方形對(duì)折)三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)那我們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來(lái)看看它變出什么了?魔法變變變(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))“機(jī)器人”?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表?yè)P(yáng))。
“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出三幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。
二、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊?”魔法變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)師：“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像不高興，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳恕！?/p>
“小狗、小豬、小兔子，你們?cè)趺蠢?”
(小動(dòng)物說(shuō)話(huà)：)“我們找不到家了!”
“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”
幼：愿意。
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小豬說(shuō)：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說(shuō)：它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師：“小狗也找到家了，小兔子說(shuō)：它們的'房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。
師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了?！?把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)。
(三)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。
師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?我們也唱著歌回家吧!”開(kāi)著火車(chē)回家去。
《有趣的圖形》教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分三種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)這三種，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇三
1、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。
1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。
2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話(huà)號(hào)碼記錄紙。
3、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片。
1、教師：小朋友,我們來(lái)做一做手指游戲。
（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥(niǎo)叫喳喳。7條魚(yú)、8只蝦，9條小蟲(chóng)慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。
2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字寶寶。（汽車(chē)的牌照、鐘、門(mén)牌號(hào)……）。
1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來(lái)了,小聲說(shuō)說(shuō)你看到了數(shù)字幾。
2、教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這個(gè)兒歌。
3、兒歌念的真好聽(tīng),數(shù)字寶寶要來(lái)跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來(lái),我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了(問(wèn)答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)。
1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來(lái)跟我們一起做游戲吧。
2、聽(tīng)鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽(tīng)、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)。
教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）。
2、最好的方法啊就是打個(gè)電話(huà)過(guò)去,下面我們先來(lái)打電話(huà)給小老鼠,請(qǐng)它來(lái)參加晚會(huì)吧。
3、（出示大圖）小老鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。
4、（看圖數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來(lái)?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話(huà)的游戲。)。
1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話(huà)請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼,然后撥一撥電話(huà),試試你搜索到的電話(huà)號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ?huà)。如果作業(yè)有失誤，電話(huà)就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋(píng)果卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來(lái)了!
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))問(wèn)：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示?
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結(jié)：6添1是7。
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片，有幾個(gè)紅蘋(píng)果?
6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7。
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇五
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、相互合作的意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）。
3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的.椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）。
4、游戲：送禮物。
教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇六
[教材簡(jiǎn)解]：
《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。
3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
[設(shè)計(jì)理念]：
獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”，讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。
[設(shè)計(jì)思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養(yǎng)了孩子的觀(guān)察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
[教學(xué)過(guò)程]：
一．集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手?！?/p>
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。
我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)??？
二．基本部分。
我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱(chēng)、用途。
師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。
（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說(shuō)出名稱(chēng)。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話(huà).
拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……。
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？
三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
四.結(jié)束部分。
五.活動(dòng)延伸。
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇七
數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不只是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能。它包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)有趣教案，方便大家學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步理解對(duì)稱(chēng)的概念，知道對(duì)稱(chēng)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。
2.初步感知生活中對(duì)稱(chēng)的事物和對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和審美意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2.京劇臉譜、窗花、樹(shù)葉、衣服、圍巾等分類(lèi)展示在教室環(huán)境中。
3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。
4.春天的背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知對(duì)稱(chēng)。
2.分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。
3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。
4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線(xiàn)，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱(chēng)。
二、找對(duì)稱(chēng)。
1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀(guān)察樹(shù)葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀(guān)察門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀(guān)察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱(chēng)的。
2.師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱(chēng)的?為什么?
3.師：人體有哪些器官是對(duì)稱(chēng)的?動(dòng)作可以對(duì)稱(chēng)嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。)。
4.師：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車(chē)的車(chē)輪，樹(shù)葉的葉脈等。)。
5.師：為什么很多事物都是對(duì)稱(chēng)的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)。
三、觀(guān)察和比較。
1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤(pán)子，盤(pán)子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周?chē)性S多大小、顏色相同的圖案。)。
2.師：它和軸對(duì)稱(chēng)的圖案一樣嗎?(不一樣。)。
3.教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱(chēng)的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周?chē)膱D案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
四、做對(duì)稱(chēng)。
1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱(chēng)的圖形，看看誰(shuí)做的對(duì)稱(chēng)最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)。
2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。
2、嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱(chēng)。
2、拼圖形娃娃。
(1)師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。
想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?
師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?
3、再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求：請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4、集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
活動(dòng)反思。
數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。
2、能正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋(píng)果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋(píng)果卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來(lái)了!
出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))問(wèn)：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)。
1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示?
出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。
又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?
6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。
6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?
小結(jié)：6添1是7。
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋(píng)果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請(qǐng)小朋友取出蘋(píng)果卡片，有幾個(gè)紅蘋(píng)果?
6個(gè)紅蘋(píng)果添上1個(gè)綠蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果?6添1是幾?
三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7。
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件，幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
1、看ppt，分類(lèi)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里?
二、出示圖一，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。
1、師：老師這來(lái)了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)。
2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來(lái)看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說(shuō)明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來(lái)幫圖形寶寶們找到它們的家。
3、我們先來(lái)看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色圖形的家)。
4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說(shuō)明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)。
5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說(shuō)邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類(lèi)推找出其它幾個(gè)圖形的家。
總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
三、出示圖二，讓幼兒觀(guān)察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。
2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀(guān)察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來(lái)找家，并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣找)。
總結(jié)：我們來(lái)看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說(shuō)要謝謝你們!
四、幼兒動(dòng)手操作。
1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在交流中張揚(yáng)個(gè)性，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題。正如《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。
一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。
興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒積極思考，快樂(lè)學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺(jué)接納新知識(shí)，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來(lái)就在身邊。
二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。
材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無(wú)論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、擺弄，逐步體驗(yàn)到抽象的分類(lèi)概念。在操作過(guò)程中，我注重給幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行積極探索，最終達(dá)到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)我注重個(gè)別差異，讓能力強(qiáng)動(dòng)作快的孩子輔助能力弱動(dòng)作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。
三、幼兒在探究中成長(zhǎng)。
在探究中，同伴討論合作能開(kāi)拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒(méi)有簡(jiǎn)單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動(dòng)幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)中進(jìn)行的，也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭(zhēng)先恐后地展示自己的成果時(shí)，無(wú)疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
一、設(shè)計(jì)意圖。
在過(guò)去的與幾何形體相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們慣于呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)完整成型的幾何形體讓孩子觀(guān)察辨認(rèn)，在預(yù)想的多種感官參與(看看、說(shuō)說(shuō)、摸摸等)中、多種形式操作活動(dòng)(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對(duì)某種幾何圖形的充分認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于這些幾何形體從何而來(lái)、還有什么樣的圖形等具有開(kāi)放性、延展性、啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，老師鮮有思考，也極少能從數(shù)學(xué)活動(dòng)這一平臺(tái)讓孩子獲得相應(yīng)的思考引領(lǐng)。
其實(shí)，在孩子們辨識(shí)的平面圖形中，從最簡(jiǎn)單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形，它們都是幾條"線(xiàn)"圍成的封閉狀圖形，其中"線(xiàn)"的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來(lái)便利：有幾條邊(線(xiàn))，就是幾邊形。而"線(xiàn)"，又是從"點(diǎn)"出發(fā)的某個(gè)方向的延伸。當(dāng)我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的知識(shí)鏈時(shí)，我們很容易就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國(guó)的自發(fā)、可持續(xù)性探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)平臺(tái)：連點(diǎn)成線(xiàn)變圖形。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.在連線(xiàn)活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)三角形"三條邊、三個(gè)角"的圖形特征的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試對(duì)連點(diǎn)成線(xiàn)所圍成的圖形進(jìn)行命名，了解多邊形的命名方法。
3.用"連線(xiàn)"方式探索多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換，初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.背景音樂(lè)《雪絨花》、《的士高》，相機(jī)。
2.情境創(chuàng)設(shè)：藍(lán)色塊狀星空?qǐng)D(藍(lán)色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點(diǎn)作"星星")圍成一片，成"星空"狀情境;另備1塊"星空?qǐng)D"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應(yīng)ppt課件進(jìn)行操作。
3.油畫(huà)棒人手1份。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘。
1.傾聽(tīng)音樂(lè)《雪絨花》，感受音樂(lè)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
提問(wèn)：這首曲子聽(tīng)上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽(tīng)到音樂(lè)你想干什么?
2.示范操作：連點(diǎn)成線(xiàn)變?nèi)切巍?/p>
示范：教師在《雪絨花》的音樂(lè)背景下，按音樂(lè)節(jié)奏在星空?qǐng)D上連點(diǎn)成線(xiàn)變出一個(gè)個(gè)三角形。
小結(jié)：三條邊，就是三個(gè)點(diǎn)(星)連成的三條線(xiàn);三個(gè)角，其實(shí)就是三顆星和它們旁邊的兩條線(xiàn)夾起來(lái)的地方。
3.尋找和探索：身體上的"角"和"三角形"。
例如，引導(dǎo)幼兒用手指的開(kāi)合，感受"角"的大小;再引導(dǎo)幼兒用雙手手指配合構(gòu)造三角形，并從所構(gòu)造出的三角形中，結(jié)伴辨識(shí)三個(gè)角、三條邊，強(qiáng)化三角形"圍成"的封閉造型特征。
到了三角形"三條邊"、"三個(gè)角"、"圍成(實(shí)則是對(duì)圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)"等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫(huà)提供了直接經(jīng)驗(yàn)。另外，在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現(xiàn)中，又幫助孩子矯正了原有的對(duì)"角"僅僅是"最尖的那一'點(diǎn)'"的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的探索。
學(xué)習(xí)。
提供了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線(xiàn)探索。
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受的士高音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)，猜測(cè)星星們的"新舞蹈"。
提問(wèn)：這樣的音樂(lè)，星星們聽(tīng)了會(huì)跳出什么形狀的舞蹈呢?
嘗試操作：請(qǐng)一個(gè)幼兒用油畫(huà)棒在"星空?qǐng)D"上操作。
評(píng)價(jià)討論：圍繞"圍成了一個(gè)新圖形了嗎"，以及"圖形的中間有多余的線(xiàn)嗎"展開(kāi)討論，并根據(jù)幼兒討論的情況，適當(dāng)再次嘗試。
2.幼兒操作，連點(diǎn)成線(xiàn)變圖形，變出新圖形。
要求：我們一起來(lái)用"連點(diǎn)成線(xiàn)"變圖形的方法，幫小星星們聽(tīng)音樂(lè)圍出新的圖形來(lái)，看看誰(shuí)圍成的圖形最特別，而且這個(gè)圖形中間沒(méi)有亂糟糟的線(xiàn)。
操作：幼兒人手一支油畫(huà)棒，到星空情境中找"一片天"，聽(tīng)著的士高音樂(lè)進(jìn)行操作。
教師觀(guān)察、指導(dǎo)幼兒的連線(xiàn)操作情況，并有目的、有針對(duì)性地把連線(xiàn)圍成的各種多邊形拍攝下來(lái)。
3.思考和討論：這是什么圖形。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。
引導(dǎo)觀(guān)察：這個(gè)圖形上有幾條邊?幾個(gè)角?那我們應(yīng)該叫它幾邊形?
小結(jié)：有幾條邊(幾個(gè)角)，就是幾邊形。
4.游戲：找圖形。
游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令(如找五邊形)，幼兒根據(jù)指令到星空?qǐng)D中找出相應(yīng)的圖形，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
教學(xué)。
反思。
本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫(huà)的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒(méi)有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫(huà)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，教師的情緒不夠高漲，沒(méi)有和幼兒做到分享快樂(lè)。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇八
1、正確感知5以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件、電腦。
2、一列小火車(chē)、肉骨頭人手一串、火車(chē)票人手一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、播放ppt課件，引起興趣。
（1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（小狗）。
2、知道是幾號(hào)車(chē)廂，鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、依次點(diǎn)擊車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
（1）1號(hào)車(chē)廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車(chē)廂）。
（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，鼓勵(lì)說(shuō)完整話(huà)的幼兒）。
（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車(chē)廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)x只小狗可以用數(shù)字x來(lái)表示。
4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。
（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）。
（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎？
（3）請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。
（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車(chē)廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。
（6）幼兒分組送肉骨頭給車(chē)廂上的小狗。
（7）請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。
5、坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。
（2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）火車(chē)票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。
（4）請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)該坐幾號(hào)車(chē)廂？
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。
（6）分組把火車(chē)票貼在相應(yīng)的車(chē)廂上。
（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。
6、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè)場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè)場(chǎng)吧！
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇九
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的有趣的0幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。
2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件（有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。
一、引出數(shù)字0。
1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）。
2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。
3、感知0的形狀。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。
二、討論。
1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。
2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。
（1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。
（2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。
（4）尺子上的0表示起點(diǎn)。
（5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
三、觀(guān)看表演。
1、復(fù)習(xí)0－10的排序。
2、知道0在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲找朋友。
1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇十
1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：各種商品。
2.場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
為熊媽媽買(mǎi)禮物，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車(chē)去超市。
學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
三、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物，感知數(shù)量。
1.打電話(huà)形式了解購(gòu)物要求，個(gè)別幼兒示范。
(第一次，聽(tīng)鈴聲買(mǎi)相同份數(shù)的禮物，第二次買(mǎi)比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
2.幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過(guò)路障的過(guò)程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過(guò)小河，鉆山洞等。)。
五、游戲：聽(tīng)指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽(tīng)指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標(biāo)記找好朋友。
活動(dòng)延伸。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱(chēng)，符號(hào)和特點(diǎn)。
2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。
課件（高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
1、律動(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友，你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，小嘴巴不說(shuō)話(huà)?！保ㄟ吢?tīng)音樂(lè)，邊跳邊拍手）。
小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友，我們看看帶來(lái)了誰(shuí)？（出示小狗）。
這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí)？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。
好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。
先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？
好，我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）。
這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）。
這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）。
（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)。
高音媽媽再見(jiàn)，低音爸爸再見(jiàn)，二分音符寶寶再見(jiàn)，四分音符寶寶再見(jiàn)，休止符寶寶再見(jiàn)。
3、游戲：摘星星。
（師先示范游戲玩法，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作：好聽(tīng)的節(jié)奏。
請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇十二
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干，為活動(dòng)延伸中畫(huà)影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的'特征用。
4、多功能教室開(kāi)著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過(guò)出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開(kāi)著的幻燈機(jī)旁走過(guò)，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)。
一幼兒再次上來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。
“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？手電打開(kāi)的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼兒操作。
幼兒通過(guò)擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀(guān)察影子的顏色、影子的形狀來(lái)觀(guān)察。
3、幼兒介紹、集體講評(píng)，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示。
總結(jié)出：原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線(xiàn)；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀(guān)察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法。
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自己探究、自己發(fā)現(xiàn)、自己提高。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇十三
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知紫包菜的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。
2．能積極參與探索和討論活動(dòng)。
3．喜歡紫包菜并樂(lè)意品嘗。
1．幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)常見(jiàn)的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。
2．紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等)，紫包菜沙拉。簍子、托盤(pán)每桌一個(gè)，菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件(ppt)。
一、觀(guān)看圖片，引發(fā)幼兒的猜想，激發(fā)探究的欲望。
1．出示ppt1。(紫包菜的切面圖，截取其中的一大部分。裁剪成一個(gè)長(zhǎng)方形的漂亮畫(huà)面。)。
師：今天請(qǐng)大家欣賞一幅圖片，仔細(xì)看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。
2．出示ppt2。(紫包菜的一片葉子)。
師：它到底是什么呢?我們接著往下看1。
3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。
師：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?它是什么?
二、運(yùn)用自己的感官，探索紫包菜的特征。
(一)探索紫包菜的外部特征。
1．出示紫包菜，引起幼兒觀(guān)察的興趣。
師：今天，我把這神秘的東西帶來(lái)了，看，這是什么?
師：想看看、摸摸紫包菜嗎?每個(gè)人去選一個(gè)紫包菜，認(rèn)真地觀(guān)察，看看它長(zhǎng)得是什么樣子的!待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2．幼兒自由觀(guān)察紫包菜。
幼兒觀(guān)察紫包菜時(shí)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)。
(二)感知紫包菜的內(nèi)部特點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)紫包菜的葉子。
師：紫包菜的身體里面會(huì)長(zhǎng)什么樣子呢?你有什么好方法知道?
師：好的，你來(lái)試一試。(個(gè)別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)。
小結(jié)：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉，葉肉是白色的。
2．幼兒動(dòng)手剝紫包菜。
師：葉子里面還會(huì)是葉子嗎?每個(gè)人都去剝幾片試試，把它剝開(kāi)，看看它身體里面長(zhǎng)什么樣子!(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)幫助。)。
3．分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢?你們看到了什么?
師：你為什么沒(méi)有剝完?
小結(jié)：原來(lái)紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!
4．玩游戲“紫包菜”，進(jìn)一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。
師：紫包菜真有趣。我們來(lái)做一個(gè)大大的紫包菜吧。
提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!
5．切紫包菜，感知紫包菜內(nèi)部的美麗。
師：剛才，我們?cè)谙朕k法看看紫包菜里面時(shí)，有小朋友提出用切的辦法，我們也來(lái)試一試!(教師操作，幼兒觀(guān)察橫切面。)。
師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過(guò)的呢?現(xiàn)在，我們知道一開(kāi)始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來(lái)的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。
三、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，感知吃蔬菜的好處。
1．討論蔬菜的好處。
師：你還吃過(guò)什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?
小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康，還可以防止感冒哦。
2．欣賞用紫包菜做成的菜。(ppt圖片三至四張)。
四、活動(dòng)結(jié)束：品嘗紫包菜沙拉。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇十四
1.了解生活中的各種門(mén)，并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2.知道門(mén)與人們生活的關(guān)系。
幼兒對(duì)門(mén)有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn)，并將各自觀(guān)察到的門(mén)用不同的方式記載下來(lái)；老師拍攝的照片、錄像。
1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(mén)（門(mén)的名稱(chēng)、特征、開(kāi)啟的方式等）。
2.梳理小結(jié)各種門(mén)的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門(mén)，不同的門(mén)也有著不同的.開(kāi)啟方式。
2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門(mén)和磁卡門(mén)的開(kāi)啟方式。
3.討論：為什么要使用這磁卡門(mén)？（說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。）。
4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門(mén)呢？我們聽(tīng)聽(tīng)銀行里的辦公室主任是怎么說(shuō)的。（播放辦公室主任的一段話(huà)）。
5.提升：門(mén)的設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。
剛才我們介紹了許多門(mén)，下面我們來(lái)做“開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)”的游戲好嗎？等一會(huì)兒，你們可以一個(gè)人，也可以找?guī)讉€(gè)好朋友商量做什么門(mén)，然后用身體來(lái)表演不同門(mén)的開(kāi)啟方式。
有趣的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇十五
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
大小不同的桔子、果盤(pán)、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才同伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話(huà)說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽(tīng)的更清楚)教師小結(jié)：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤(pán)桔子小朋友來(lái)猜一猜，兩盤(pán)桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤(pán)子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒(méi)有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以?xún)蓚€(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤(pán)子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤(pán)子一樣大嗎?為什么一樣大的盤(pán)子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿(mǎn)，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤(pán)子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤(pán)子裝滿(mǎn)了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過(guò)桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話(huà)說(shuō)長(zhǎng)。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話(huà)說(shuō)長(zhǎng)。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼?lái)找答案?(剝開(kāi)來(lái))
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開(kāi)來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來(lái)的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來(lái)的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話(huà)一起告訴我。
(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開(kāi)始數(shù)、一片一片數(shù))誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來(lái)告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來(lái)的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話(huà)，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。
1、活動(dòng)中通過(guò)猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來(lái)感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀(guān)的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?lè)，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15653109.html】
