教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，掌握教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用教學(xué)資源，提高教學(xué)效益和資源利用率。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
小紅花教案篇一
電影以抗癌為主題，一個(gè)溫暖的故事。而電影里最觸動(dòng)我的是親情。在整個(gè)抗癌的過(guò)程中，有病痛的折磨，對(duì)未來(lái)的恐懼，也有對(duì)生活的不甘和害怕失去。但是家人永遠(yuǎn)無(wú)條件支持你，默默付出。電影中韋一航的父母為了給孩子治病，節(jié)衣縮食，即使父親胃病也舍不得去醫(yī)院。令我印象最深刻的是韋一航在雨中說(shuō)的一段話：“我是一個(gè)隨時(shí)可能會(huì)掛的人，我剛把心掏出來(lái)就死了。所以我把自己封閉起來(lái)，不愿意接觸別人和這個(gè)世界，因?yàn)槲液ε率?。”可是在家人，馬小遠(yuǎn)和病友會(huì)的人鼓勵(lì)下，他也慢慢去接受這個(gè)世界，勇敢去愛(ài)。
當(dāng)年邁的奶奶說(shuō)要賣(mài)了自己的房子去給孫子治病的時(shí)候，不禁落淚。治病就是救命，救孩子的命是全家人的心愿，哪怕賣(mài)了房子。這就是骨肉相連的親人之間的愛(ài)。我們懷著父母的期待來(lái)到這個(gè)世界，不論健康與否，親情永遠(yuǎn)陪伴著我們。
我最大的遺憾，是奶奶的遺憾與我有關(guān)。
曾經(jīng)我也是癌癥病人的家人。從知道奶奶生病到離世只有短短半年的時(shí)間。奶奶生病只是自己去醫(yī)院看，從不告訴我們，怕我們擔(dān)心。父親帶著奶奶去往國(guó)內(nèi)最好的幾家醫(yī)院，可醫(yī)生就像對(duì)過(guò)詞似的，說(shuō)的都一樣“病人已是癌癥3期，治療已經(jīng)沒(méi)有什么太大意義了，只會(huì)增加病人的痛苦。你們能做的，也就是在她所剩不多的時(shí)間里，多陪陪她，留下一個(gè)美好的回憶”這幾句話就像一把鋒利的刀，狠狠的劃傷我的心。血止了，可疤痕永遠(yuǎn)常在。在這之前，我相信，金錢(qián)可以解決所有的事情?？山疱X(qián)的能力往往太小。
接下去，我們每周末都會(huì)在廈門(mén)和寧化中往返。每周我們回去的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)奶奶比上周更加憔悴。短短的5天，病魔的折騰，總讓奶奶換一個(gè)新的面貌。但奶奶依舊會(huì)站在院子前等待我們……從笑臉相迎，到拄著拐杖，再到坐著輪椅，最后只能躺在床上深深凝望四角窗戶外湛藍(lán)的天空……可能大家都沒(méi)想到短短半年的時(shí)間，一切都不再是最初的模樣。
總以為時(shí)間還很多，太多的話還沒(méi)說(shuō);太多的事，還來(lái)不及報(bào)答，您就匆匆的走了?？傆X(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)，現(xiàn)在想想，其實(shí)人生來(lái)來(lái)往往，來(lái)日并不方長(zhǎng)。
失去女兒的父親街頭痛哭，孫子被拐而在雨中苦苦等待的奶奶，聾啞外賣(mài)小哥。但他們?cè)诟髯圆恍林?，努力生活?/p>
世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的癌癥病人，他們也在努力的與病魔抗戰(zhàn);也有那些平凡卻不辛的人，他們也在努力的生活。不要放棄愛(ài)與希望，每一個(gè)逆行和命運(yùn)抗?fàn)幍娜?、勇敢的人，都值得被?jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
面對(duì)無(wú)情的病魔，不放棄，勇敢面對(duì)，是一條正確的路，確是很難做到。正因?yàn)槿绱?，馬小遠(yuǎn)的樂(lè)觀才顯得彌足珍貴，他不僅感染了韋一航，也感染了觀影的每一個(gè)人。
20xx，我是黃宏悅。
20xx，愿可愛(ài)的你能夠堅(jiān)強(qiáng);樂(lè)觀地面對(duì)生活。
小紅花教案篇二
1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理宣泄自己的不良情緒，正確表達(dá)自己的感情。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待他人的不足，學(xué)會(huì)包容，理解，感恩。
3、養(yǎng)成遇事先反省自己的良好習(xí)慣，處理好和他人的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備色彩鮮艷的卡紙，剪刀，畫(huà)筆，膠水等。
2、準(zhǔn)備好抒情的背景音樂(lè)。
3、收集一些家長(zhǎng)、老師、同學(xué)默默付出的照片，視頻等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：情境導(dǎo)入1、播放事先錄制好的班級(jí)日常小視頻：
課間，教室熱熱鬧鬧，同學(xué)之間在相互埋怨：你怎么又把我的鉛筆弄到地上了，你的書(shū)包又放到我的座位這邊來(lái)啦！你的垃圾又丟在地上了！你的課桌怎么還不擺整齊！今天到底是輪到誰(shuí)擦黑板......同學(xué)們邊看邊嬉鬧，你看看，這個(gè)好像你，這個(gè)說(shuō)的就是你.....2、班主任上臺(tái)：同學(xué)們，在日常生活或者是學(xué)習(xí)中，你是否也有一些看不順眼，或者是不喜歡的人和事呢，這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)吐槽吐槽吧！二：折紙飛機(jī)1、伴隨舒緩的音樂(lè)，班主任給每個(gè)孩子發(fā)一張漂亮的彩色紙。
2、請(qǐng)大家在紙上寫(xiě)出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要寫(xiě)自己的名字。
3、寫(xiě)完之后把紙折成一個(gè)漂亮的紙飛機(jī)。
4、大家一起把紙飛機(jī)飛出去！三：吐槽大會(huì)1、請(qǐng)大家在自己座位附近隨機(jī)撿起一個(gè)紙飛機(jī)，可以獨(dú)自打開(kāi)看。
2、有誰(shuí)可以上臺(tái)來(lái)讀一讀自己手里紙飛機(jī)的內(nèi)容？3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀一讀。
老師加班備課，批改大家的作業(yè)，精心給孩子們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題集；
同學(xué)默默的打掃班級(jí)衛(wèi)生，替同桌擺好桌椅；
同桌在擦自己課桌的時(shí)候也順帶擦干凈了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完視頻，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、剛剛同學(xué)們的吐槽飛機(jī)上，你覺(jué)得被吐槽的對(duì)象是你嗎？2、如果重新給你一張紙，你會(huì)寫(xiě)些什么？六：送你一朵小紅花1、重新給每個(gè)孩子一張彩色紙。
2、同桌合作，動(dòng)手做一朵小花。
3、請(qǐng)大家在課后，將你親手做的小花，送給你想送的人。
七：活動(dòng)。
總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有不足之處，我們要正確看待他人的不足，并合理的去溝通，相互理解，相互幫助。并適時(shí)的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，處理好和父母，老師，同學(xué)之間的關(guān)系，心存感激，充滿陽(yáng)光，感謝和每一個(gè)人的相遇！
小紅花教案篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的'途徑。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人?如果坐滿了怎么辦?
--老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享，梳理解決問(wèn)題的辦法。
-一這首歌你們都會(huì)唱了嗎?誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。
-一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的?
一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難?還有問(wèn)題需要解決嗎?
-一遇到了這樣的困難，怎么辦?
5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。
二、友情提示。
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。
2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
小紅花教案篇四
分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。
用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
故事說(shuō)明法語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
1、課前組織幼兒觀看圖片。
2、錄音機(jī)、磁帶。
熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)。
1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)。
3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。
小紅花教案篇五
生老病死是常態(tài)，未來(lái)的你會(huì)怎樣呢，何為歸途，當(dāng)死亡之神來(lái)臨之際，你會(huì)怎么做，是坦然面對(duì)，還是避而不及。
——題記。
當(dāng)看到這個(gè)電影的題目時(shí)，我第一個(gè)想到的是什么是小紅花。
十年前，當(dāng)我是一名孩童的時(shí)候，爸媽把我送進(jìn)了幼兒園。課余時(shí)間，別的孩子都在嬉戲打鬧，我太內(nèi)向了，只能坐著觀賞。老師看我孤獨(dú)，就給了我一盒筆，讓我自己在那畫(huà)畫(huà)。于是，我拿起筆，把眼前孩子們的畫(huà)面，涂抹到了紙上。于是，在我的小本本上，老師送了我一朵小紅花。
老師為什么要送我小紅花？因?yàn)槟撤N意義上，我用自己的方式，參與了同學(xué)間的玩耍。
小紅花，是給富有想象力，樂(lè)觀、積極、勇敢的人的獎(jiǎng)賞。
可惜，在這個(gè)世界上，很多人并不樂(lè)觀，并不積極勇敢。很多人，都像韋一航一樣：?jiǎn)?。韋一航為什么喪？我知道一種說(shuō)法——早年就身患絕癥的，往往比長(zhǎng)大后才得絕癥的人更堅(jiān)強(qiáng)。
小時(shí)候，在姥姥家鄉(xiāng)下，記得有個(gè)小鄰居，患了進(jìn)行性肌肉萎縮。我曾一度很害怕他，生怕傳染到我。在上幼兒園之前，他就清晰地知道自己身患絕癥。他每天都必須早早起床，因?yàn)樗结t(yī)院打完針才能上學(xué)。他扎了三千多針，哭了六七十場(chǎng)后，醫(yī)生告訴他爸媽：沒(méi)救了。
他因此絕望而不再積極生活了嗎？剛開(kāi)始的確是這樣，他不再對(duì)治好病抱有任何希望。
然而，絕望過(guò)后，他竟?jié)u漸變得樂(lè)觀起來(lái)了。去幼兒園，沒(méi)人陪他玩，他就自己寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)；但他的身體頻繁生病，必須從幼兒園退學(xué)，他就自己在家，看書(shū)玩耍。
我剛開(kāi)始很不解，心想為什么有人都沒(méi)救了還能如此樂(lè)觀地活下去，后來(lái)我悟了：經(jīng)歷了一切極致痛苦的負(fù)面情緒后，在他的潛意識(shí)里，產(chǎn)生了一種想法——既然悲傷、失落和叛逆全都沒(méi)用，那樂(lè)觀和積極，就是避免崩潰的唯一辦法。
有時(shí)候，樂(lè)觀并非天性，而是一種觸底反彈，是絕望之人自我保護(hù)的生物本能。
所以，我看《小紅花》時(shí)，瞬間明白了韋一航。而我看《小紅花》最難過(guò)的時(shí)候，并不是主人公哭的時(shí)候。而是馬小遠(yuǎn)臉上洋溢的每一個(gè)笑容。這笑容越多，就說(shuō)明她遭遇過(guò)越多的傷痛。
與馬小遠(yuǎn)不同——作為新晉絕癥患者，韋一航的傷痛，還沒(méi)有觸底。他不肯與人交流，嘲諷父母的節(jié)省，掀翻病友會(huì)上的心靈雞湯……這一切的一切，表現(xiàn)出的并非徹底的絕望，而是一種桀驁，一種不服。他不服為什么作為癌癥患者不能正常灑脫地活下去。
這時(shí)候，馬小遠(yuǎn)來(lái)了，帶著一朵小紅花。曾經(jīng)，馬小遠(yuǎn)歷經(jīng)八十一難，磨煉出了堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。現(xiàn)在，她要用一朵小紅花，幫韋一航擺脫迷茫和痛苦。
在韋一航最迷茫的時(shí)候，馬小遠(yuǎn)出現(xiàn)了。她帶他去小區(qū)天臺(tái)，感受北美的颶風(fēng)；她帶她去海鮮市場(chǎng)，感受海洋和海風(fēng)；她帶她去冷凍工廠，感受南極的寒冷；她甚至還帶他去坐纜車(chē)，仿佛翱翔于空中。
小紅花并非真花，為何還能令人喜悅？這時(shí)候就要提到片中涉及的知行合一了。
知行合一，是明代“圣人”王陽(yáng)明，所悟出的哲學(xué)道理。知行合一，就是清晰的明白我想做什么，并且去行動(dòng)，去追求。王陽(yáng)明認(rèn)為，我心即世界，我心之外的花，即使客觀存在，我也是感知不到，并且沒(méi)有意義的。王陽(yáng)明還認(rèn)為，我心生萬(wàn)物，我心在欣賞這朵花，這朵花就會(huì)被賦予意義，就會(huì)變得明艷起來(lái)。
“藍(lán)天白云，定會(huì)如期而至。”
“小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)你人生第一回積極主動(dòng)?！?/p>
“不要放棄愛(ài)與希望，每一個(gè)逆行和命運(yùn)抗?fàn)幍?、勇敢的人，都值得被?jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。”
“暗夜中尋光，荊棘中生長(zhǎng)，時(shí)光的平仄里，有你梨渦淺笑，便覺(jué)溫暖安然?！?/p>
“生活很苦，但不要放棄愛(ài)與希望。”
“在吹落葉，在刮小風(fēng)，在下小雨，在等跨年的小紅花和新年的煙花。”
在馬小遠(yuǎn)的引導(dǎo)下，韋一航的心境漸漸變得清晰起來(lái)。他終于明白，所謂真實(shí)，并不是承認(rèn)自己有病，而是要找到自己真實(shí)的本心，并用它去感受世界，給世界以光亮。
何謂知行合一？
我知道。
我想要。
“我喜歡你”。
后半段，韋一航回到課堂，老師在講卡夫卡?？ǚ蚩ǜF盡一生，一直在尋找生命的意義。可最后，他卻把畢生所思，濃縮成了一句話：“生命之所以有意義，是因?yàn)樗鼤?huì)停止?！?/p>
我們看過(guò)的太多，都對(duì)這句話的給予了解釋。比如《遺愿清單》中，老者得了絕癥，才終于開(kāi)始旅游，開(kāi)始回歸家庭。比如《阿甘正傳》中，珍妮得了絕癥，才終于戒了毒，和阿甘相守余生。
死亡的逼近，會(huì)使人放棄俗念，去做真正重要的事情。對(duì)時(shí)間的珍惜，會(huì)催生出積極生活的動(dòng)力，催生出追求善和美的意識(shí)。
這就是為什么，被絕癥折磨到絕望過(guò)的人，往往都特別懂事。
電影結(jié)局，馬小遠(yuǎn)雖然走了，但卻用一朵小紅花，把韋一航渡到了夢(mèng)中的湖畔。透過(guò)湖畔，韋一航看到了平行時(shí)空中，許多美好的景象。在那里，孩子們沒(méi)有病痛，每個(gè)人都健康的長(zhǎng)大。在那里，就連父母的爭(zhēng)吵，都是一段愜意的時(shí)光。在那里，他和她可以肆意玩耍，不用害怕身體會(huì)不會(huì)被累垮。
上帝可以左右人生命的長(zhǎng)短，卻無(wú)法約束人心中的光。
光，不僅在空氣中。
更在人的心中，綿延不絕地傳遞、生長(zhǎng)。
小紅花教案篇六
1、感受歌曲親切，優(yōu)美的情緒，及對(duì)大自然的美好意境。
2、嘗試運(yùn)用圖片擺放、自主發(fā)現(xiàn)、無(wú)意欣賞等多種方式，學(xué)唱歌曲。
3、初步掌握歌曲內(nèi)容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。
4、大膽說(shuō)出自己對(duì)小紅花的理解。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
1、與歌詞內(nèi)容相應(yīng)的圖片、黑板。
2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)練聲。
——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）。
——出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍。
——通過(guò)對(duì)比、驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容。教師范唱第四、五遍。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。
——小指揮參與教唱。
——看圖片隨琴聲演唱歌曲。
——分組完整演唱。
小紅花教案篇七
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。
認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的`正確與否。
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。
提問(wèn)：你們認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達(dá)對(duì)找朋友的理解）。
2、教師講述故事第4段。
提問(wèn)：小紅花想找誰(shuí)做朋友？為什么？
3、教師講述故事第5段。
提問(wèn)：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？
4、教師講述故事第6、7段。
提問(wèn)：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來(lái)為什么不找他了？
5、教師講述故事最后兩段。
提問(wèn)：最后，小紅花找了誰(shuí)做朋友？為什么？
二、教師完整講述故事一遍。
三、幼兒講述自己平時(shí)的好習(xí)慣好行為，教師給予表?yè)P(yáng)。
1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過(guò)什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓小紅花找每個(gè)小朋友做朋友。）。
2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場(chǎng)所等。
小紅花教案篇八
2、賞析重點(diǎn)句子、反復(fù)品味，有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)作者是一個(gè)懂事、勤勞、堅(jiān)韌的孩子。
體會(huì)第一次挑煤的艱難。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》這一課。誰(shuí)能概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容？
二、破題深入，初步理解課文。
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書(shū)）。
不錯(cuò)，就是這句，齊讀這句話（讀）。你是怎樣理解這句話的？
生：我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢(qián)的道路。
“我”指的是？
生：吳運(yùn)鐸。
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開(kāi)始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門(mén)可以坐車(chē)，還有爸爸媽媽疼愛(ài)我，周?chē)娜硕缄P(guān)心我。
那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢？
生：當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。
什么叫揭不開(kāi)鍋？
生：就是沒(méi)米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說(shuō)得太正確了！你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎？
生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣······把煤從窯里拖出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。
生：當(dāng)時(shí)的人民很苦，就像狗一樣，說(shuō)明地位之低下，勞動(dòng)環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個(gè)地方，挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出/來(lái)，這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。
所以，作者從此（生接讀）——我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動(dòng)的開(kāi)端！
而這樣的勞動(dòng)是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子，反復(fù)品讀，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。”當(dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱，不堪重負(fù)，所以挑煤對(duì)他來(lái)說(shuō)非常艱難。（板書(shū)：身體瘦弱，不堪重負(fù)）。
是??！要是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來(lái)說(shuō)，還有沒(méi)有那么艱難？
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟？?好像落在萬(wàn)丈深淵里？?渾身疼痛?！?/p>
體會(huì)一下這兩句話，有什么感受？
生：用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛啊？帶著你們的感受，讀一讀這句話（讀）。
生：因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。
從這個(gè)：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負(fù)。（板書(shū)：人情冷漠，備受欺侮）。
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對(duì)于辦事員，我很憤怒，對(duì)于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎？（讀）。
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
好，繼續(xù)談。
生：“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話我體會(huì)到了山路很難走，擔(dān)子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過(guò)山路嗎？你們背著重物走過(guò)山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師來(lái)讀一讀這段話，你們想象畫(huà)面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書(shū)：路途崎嶇，一步三滑）。
所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度，說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛啊？把你的感受讀出來(lái)（讀）所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng)，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。
正確的，因?yàn)樨毟F，使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎？
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當(dāng)時(shí)，貧苦的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，都是早早的要去干活兒。
生：在當(dāng)時(shí)，人們都是很冷漠的，沒(méi)有人幫助他們?！案F人到哪里都要受欺負(fù)”
沒(méi)錯(cuò)。你很會(huì)讀書(shū)。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。（板書(shū)：有責(zé)任感）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子，面對(duì)如此繁重的勞動(dòng)，他始終堅(jiān)持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書(shū)：堅(jiān)韌）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子，當(dāng)他受了很重的傷時(shí)，也不愿意母親看到傷心。（板書(shū)：懂事）孩子們，這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子?。〖词贡轶w鱗傷，也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后，與母親有一段對(duì)話，我們一起來(lái)讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。
那么，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？母親會(huì)這么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)幾句話吧！寫(xiě)一寫(xiě)、展示。
三、總結(jié)。
孩子們，這一課我們就學(xué)完了，學(xué)到這里，你想說(shuō)什么呢？
生：我覺(jué)得小運(yùn)鐸的命運(yùn)太苦了，他的那次勞動(dòng)太艱難了，當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。我們真幸運(yùn)，能夠生活得無(wú)憂無(wú)慮。
生：我覺(jué)得今天的幸福生活真是來(lái)之不易??！我們一定要珍惜！
是?。∥覀兘裉斓男腋Ｉ钜彩强孔嫦葌兊男燎趧趧?dòng)換來(lái)的，如果沒(méi)有他們的艱苦付出，就沒(méi)有幸福生活，孩子們，我們是幸運(yùn)的，沒(méi)有生活在那個(gè)艱難的年代，但是，我們?nèi)耘f不能忘記勞動(dòng)，因?yàn)橹挥袆趧?dòng)，才能創(chuàng)造出更好的明天！
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
勞動(dòng)的開(kāi)端。
身體瘦弱，不堪重負(fù)人情冷漠，備受欺侮路途崎嶇，一步三滑。
我——有責(zé)任感、堅(jiān)韌、懂事。
小紅花教案篇九
小紅花是一種簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)狀，卻擁有著極大的魅力。在我成長(zhǎng)的歲月里，小紅花伴隨著我度過(guò)了許多難忘的時(shí)刻。從學(xué)校的評(píng)優(yōu)表彰到社會(huì)的肯定獎(jiǎng)賞，小紅花無(wú)疑是一種身份的象征。然而，對(duì)我而言，小紅花更多的意義在于激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，它代表著我在某方面的努力得到了認(rèn)可，并給予我前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)一次次的努力，我明白了小紅花帶給我的更多意義。
首先，小紅花是對(duì)我努力的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校里，我參加了各種各樣的比賽和活動(dòng)，爭(zhēng)奪著各類小紅花。每一朵小紅花都代表著我在某方面的努力和付出，是老師對(duì)我勤奮學(xué)習(xí)和積極參與的肯定。當(dāng)我收到小紅花時(shí)，內(nèi)心充滿了欣喜和成就感。它鼓勵(lì)著我繼續(xù)努力、追求更出色的表現(xiàn)，因?yàn)槲抑?，只有努力付出，才能獲得更多的小紅花。
其次，小紅花對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種動(dòng)力和向上的力量。每次贏得小紅花后，我會(huì)將它們貼在我專門(mén)準(zhǔn)備的“小紅花墻”上，每看一眼，我都會(huì)被它們鼓舞，激發(fā)我繼續(xù)向前的動(dòng)力。小紅花墻上的每一朵花都是我在不同領(lǐng)域努力并獲得成功的見(jiàn)證，它們讓我深信只要努力，不斷追求進(jìn)步，就一定能夠取得更多的成就。
另外，小紅花還教會(huì)我堅(jiān)持和威望的品質(zhì)。在參與各類比賽和活動(dòng)中，我曾歷經(jīng)失敗和挫折。但正是這些曲折和挫折，讓我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性。每一朵小紅花背后，都是我不斷努力和磨練的結(jié)果。它們?nèi)缤幻骘L(fēng)雨中的旗幟，鼓舞著我繼續(xù)前進(jìn)，永不放棄。小紅花給了我自信和勇氣，讓我敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇往直前。
最后，小紅花也讓我明白了努力的真諦。它不僅僅是一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，更是一種對(duì)于努力的認(rèn)可。每一朵小紅花背后，都有我付出的時(shí)間和汗水，經(jīng)歷的辛勞和努力。不論是在學(xué)習(xí)上還是其他方面，只有付出真正的努力，才能得到真正的回報(bào)。通過(guò)小紅花，我明白了成就來(lái)自于堅(jiān)持奮斗而不是簡(jiǎn)單的得到。它激勵(lì)著我提升自我，挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)和更大的成就。
總而言之，小紅花是我成長(zhǎng)道路上重要的一部分，它是認(rèn)可我努力的獎(jiǎng)賞，激勵(lì)我向上的動(dòng)力，培養(yǎng)我堅(jiān)持和威望的品質(zhì)，也讓我明白了努力的真諦。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，小紅花都教會(huì)了我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都堅(jiān)持不懈地努力，勇往直前。只有付出真正的努力，才能收獲真正的成就和小紅花。
小紅花教案篇十
第二天一早去看，它還活著呢?，F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，小紅花開(kāi)得還是那么鮮艷。葉子沒(méi)落一片，一朵花敗了，另一朵又。開(kāi)了。有一天，我去收花籽，仔細(xì)觀察了花籽的樣子。每個(gè)花籽象個(gè)產(chǎn)毛毛蟲(chóng)”，背向外鼓著，上面有許多。小刺刺兒，我摸了摸，還很扎手呢。天下起了雪，雪蓋在小紅花身上，小紅花就象人穿上了棉襖，臉蛋兒凍得紅紅的，也不覺(jué)得冷。小紅花不但不怕雪，而且也不伯刺骨的寒風(fēng)。
它堅(jiān)強(qiáng)地在風(fēng)雪中挺立著。這種小紅花春天種，夏天開(kāi)，開(kāi)敗了還可以再種，直到秋末冬初，還盛開(kāi)著。原來(lái)小紅花能再種再開(kāi)，生命力很旺盛呢?！斑@是什么花?這么堅(jiān)強(qiáng)!”我好奇地問(wèn)爸爸?！斑@叫石楠花，很耐寒?！卑职终f(shuō)著，就給我朗誦起郭沫若爺爺?shù)摹妒ā吩?shī)了……“噢!明白了，明白了呈”我拍著手跳了起來(lái)，原來(lái)，“石楠花”也有好思想，怪不得它深秋不怕霜，冬天不怕雪，表現(xiàn)得那么堅(jiān)強(qiáng)!開(kāi)不敗的小紅花呀，我衷心地贊美你!
小紅花教案篇十一
氣球隨著風(fēng)飄呀飄，飄到了松鼠家，松鼠一把抓住一只粉色的氣球，看到了氣球上的小紅花，上面寫(xiě)著：“祝你節(jié)日快樂(lè)！小鹿。松鼠連忙回家折了一只紙船，然后把紙船放到小溪里，紙船順著小溪飄到小鹿家門(mén)口。
小鹿拿起紙船，上面寫(xiě)著：祝你全家幸福！小松鼠。小鹿看見(jiàn)了小松鼠折的紙船非常高興。
氣球飄呀飄，一不小心落在了一棵松樹(shù)上，過(guò)了一會(huì)兒，一群唧唧喳喳的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，說(shuō)：“??！多漂亮的小花呀！”一下就把兩個(gè)氣球叼回自己的窩里。
回到窩里小鳥(niǎo)們看到紅花上寫(xiě)著：祝你們節(jié)日快樂(lè)！小鹿。小鳥(niǎo)們寫(xiě)了一封信，讓小猴寄到小鹿家。
小鹿看到小鳥(niǎo)送來(lái)的這封信也很高興，它打開(kāi)信封，上面寫(xiě)著：也祝你節(jié)日快樂(lè)！
點(diǎn)評(píng)：
故事情節(jié)很曲折，但是小作者卻沒(méi)有把故事寫(xiě)亂，小作文表現(xiàn)出了朋友們之間的友情，語(yǔ)言得體。
小紅花教案篇十二
1、體裁不限，可以寫(xiě)泉城整體之美，也可以就某一景點(diǎn)進(jìn)行特寫(xiě);可以寫(xiě)新顏新貌，也可以寫(xiě)名勝古跡;也可以記敘我們的校園生活，謳歌難忘的親情友情，暢想泉城的未來(lái)，為泉城的城市建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寄予我們的美好愿望……題目自擬。
2、每篇稿件字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。
3、謄寫(xiě)稿件請(qǐng)用比賽提供的專用稿紙。低年級(jí)學(xué)生使用鉛筆，高年級(jí)學(xué)生使用黑色或藍(lán)黑色鋼筆抄寫(xiě)稿件，用字規(guī)范，字跡清晰，沒(méi)有涂改痕跡。字體以正楷和行楷為主。
小紅花教案篇十三
每當(dāng)我回憶起童年往事時(shí)一段難忘的事情在記憶中回蕩，每次想到這事時(shí)都感到有點(diǎn)傷心，因?yàn)槟羌略僖膊荒芡旎亓擞浀枚昙?jí)時(shí)，她轉(zhuǎn)到了我們班上，她的個(gè)子不高，瘦瘦的，有點(diǎn)弱不禁風(fēng)的感覺(jué)，她的名字叫“楊祝旭”當(dāng)時(shí)她剛轉(zhuǎn)來(lái)，沒(méi)有朋友，下課時(shí)就一個(gè)人坐在位子上看書(shū)，我見(jiàn)了便很大方的邀請(qǐng)她一起玩，而這時(shí)我們倆的友誼也就開(kāi)始了。我們從二年級(jí)開(kāi)始到四年級(jí)一直都是要好的.朋友，在這兩年的光陰里面，我們的友誼也在時(shí)間的流動(dòng)里慢慢加厚，當(dāng)然我們鬧的笑話也不計(jì)其數(shù)了。記得三年級(jí)下期時(shí)，3月15日是我生日，我便請(qǐng)她去參加我的生日晚會(huì)，那天正好是星期六，她來(lái)到我家，看到了我媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，就問(wèn)：“你說(shuō)，蛋糕是用來(lái)吃好？還是用來(lái)玩好？”那時(shí)我不懂事，便裝做很有學(xué)問(wèn)的說(shuō)：“應(yīng)該是用來(lái)玩好！”：“是嗎？那好，接招！”還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)一塊蛋糕“啪”的一聲飛到了我臉上，撞了個(gè)開(kāi)花，我：“呀！”的一聲叫了出來(lái)，她看了我的狼狽相開(kāi)心的說(shuō)：“你說(shuō)蛋糕可以拉來(lái)玩，那么就再接我一招”說(shuō)完又丟了起來(lái)，這會(huì)我可不在那么反應(yīng)遲鈍了，把頭一扭，躲過(guò)了，可那塊蛋糕又擊中了我兩個(gè)比我大不了多少的姐姐們，??！這下糟了，于是一場(chǎng)蛋糕大賽開(kāi)始了．．．．．．可童年趣事終究就是一個(gè)美好的回憶。五年級(jí)上期，我們兩就為了一件小事吵了嘴，兩年的深厚友誼就這樣斷了．．．．．．過(guò)了一個(gè)學(xué)期，她轉(zhuǎn)走了，帶著同學(xué)們的遺憾轉(zhuǎn)走了，同學(xué)們都盡力的留住她,而我只是在一旁默默的看著，當(dāng)時(shí)我只是恨她，當(dāng)然，隨著時(shí)間的流動(dòng)，我對(duì)她的恨意減輕了，甚至有些后悔了，以前她在我們學(xué)校時(shí)我總是希望她轉(zhuǎn)走,現(xiàn)在她走了我還真有點(diǎn)舍不得了，好友的一番勸說(shuō)我們又和好了，但是心靈傷口卻很難愈合了……悔恨作文650字。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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小紅花教案篇十四
1.征文體裁不限，可以寫(xiě)泉城整體之美，也可以就某一景點(diǎn)進(jìn)行特寫(xiě);可以寫(xiě)新顏新貌，也可以寫(xiě)名勝古跡;也可以記敘我們的校園生活，謳歌難忘的親情友情，暢想泉城的未來(lái)，為泉城的城市建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寄予我們的愿景，題目自擬。
2.每篇稿件字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。
3.謄寫(xiě)稿件請(qǐng)用比賽提供的專用稿紙。請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生使用鉛筆，高年級(jí)學(xué)生使用黑色或藍(lán)黑色鋼筆抄寫(xiě)稿件，用字規(guī)范，字跡清晰，沒(méi)有涂改痕跡。字體以正楷和行楷為主。
二、征文范圍。
濟(jì)南市各小學(xué)全體學(xué)生，來(lái)稿須注明姓名、年齡、學(xué)校、年級(jí)、指導(dǎo)教師、師生聯(lián)系電話。
三、征文時(shí)間及具體安排。
投稿開(kāi)始時(shí)間20**年10月29日，截稿時(shí)間至12月2日。稿件以學(xué)校為單位統(tǒng)一收集，請(qǐng)各校以年級(jí)為單位將投稿分類歸集。具體時(shí)間安排為：
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。(10月29日-11月4日)。
大賽組委會(huì)按區(qū)縣劃分，安排專職工作人員電話溝通。(和各校對(duì)接部門(mén)或人員電話問(wèn)詢確認(rèn)，解說(shuō)具體事宜)并組織周末專家指導(dǎo)講座。
同時(shí)，智大作文將于當(dāng)日在濟(jì)南時(shí)報(bào)上以半個(gè)版面的'新聞啟事形式面向全市發(fā)布“智大杯”小紅花征文大賽啟事，并于11月1日(周四)發(fā)布第二次，以后根據(jù)大賽進(jìn)展情況每周發(fā)布一次，確保此次征文大賽在全市范圍內(nèi)廣為人知，提升此次征文大賽的知名度、影響力。
2.專家指導(dǎo)階段。
專家指導(dǎo)講座的時(shí)間為自報(bào)名時(shí)間起的第一周周末、第二周周末、第三周周末(11月3、4、10、11、17、18日)。講座場(chǎng)次視報(bào)名人數(shù)情況，每天安排2至4場(chǎng)。
3.寫(xiě)作投稿階段。(10月29日-12月2日，第一周至第四周)。
4.稿件初選階段。(12月3日-12月16日,第五周及第六周)。
智大作文學(xué)校組織專職講師對(duì)參賽稿件進(jìn)行初步評(píng)選，篩選比例視情況待定;。
5.稿件復(fù)選階段。(12月17日-12月23日,第七周)。
6.征文大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)。(12月29日或30日)。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
征文分小學(xué)二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組五個(gè)組別，每組設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，學(xué)生組設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，并設(shè)優(yōu)秀學(xué)校組織獎(jiǎng)。
1.學(xué)生組中，各年級(jí)組一等獎(jiǎng)設(shè)3名、各年級(jí)組二等獎(jiǎng)設(shè)5名、各年級(jí)組三等獎(jiǎng)設(shè)10名、各年級(jí)組優(yōu)秀獎(jiǎng)設(shè)30名。
3.獲獎(jiǎng)作品將結(jié)集印刷成冊(cè)，獲獎(jiǎng)?wù)呷耸忠粌?cè)，獲獎(jiǎng)學(xué)校若干冊(cè)。
五、網(wǎng)站查詢。
相關(guān)內(nèi)容查詢網(wǎng)站。
濟(jì)南市共青團(tuán)網(wǎng)站：www.**.cn/。
濟(jì)南市少先隊(duì)網(wǎng)站：www.**.cn/。
濟(jì)南市少工委。
20**年10月29。
小紅花教案篇十五
小紅花是一種充滿童真和溫暖的植物。在我小時(shí)候，我常常在家人的指導(dǎo)下參與種植小紅花，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。小紅花不僅教會(huì)了我耐心和悉心呵護(hù)的重要性，更讓我明白了每個(gè)細(xì)微的努力都會(huì)讓生活變得更美好。下面就讓我來(lái)分享一下這些關(guān)于小紅花的心得體會(huì)。
第一段：小紅花的美好和意義。
小紅花，又叫年年紅、四季紅，是一種多年生宿根植物，它以其可愛(ài)的紅花和獨(dú)特的形態(tài)受到人們喜愛(ài)。小紅花生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的環(huán)境中，每當(dāng)夏季來(lái)臨，它就會(huì)開(kāi)出豐富的花朵，如同一個(gè)個(gè)紅色的小火苗在花壇中跳動(dòng)。小紅花散發(fā)出香甜的氣息，不僅令人心情愉悅，更能夠點(diǎn)亮整個(gè)花園。因此，小紅花不僅具有美觀的價(jià)值，在人們的心中也有著深刻的意義。
第二段：耐心和悉心的重要性。
要培養(yǎng)一顆美麗的小紅花并非易事。它需要我們耐心地照顧和悉心培育。首先，我們要選取適合的土壤種植小紅花，然后要控制好濕度和光照等環(huán)境因素。同時(shí)，我們還要定期給小紅花施肥和澆水，特別是在夏季高溫的時(shí)候要特別注意。在培育的過(guò)程中，我們還要耐心的除蟲(chóng)和修剪葉子，保持植株的健康生長(zhǎng)。這一系列關(guān)于小紅花的操作無(wú)不需要我們的耐心和悉心，這讓我明白了耐心的重要性。只有悉心照料，它才會(huì)長(zhǎng)得更美麗。
第三段：每個(gè)細(xì)微的努力都能帶來(lái)美好。
小紅花的成長(zhǎng)告訴我，每一個(gè)細(xì)微的努力都是有價(jià)值的。有一次，我發(fā)現(xiàn)花根附近有一些雜草，它們會(huì)影響到小紅花的生長(zhǎng)。于是，我決定一株一株地清除這些雜草。開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得這是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但是當(dāng)我每清除一株雜草時(shí)，我的心情就會(huì)變得更加愉悅。終于，花壇恢復(fù)了整潔的樣子，小紅花也因?yàn)闆](méi)有競(jìng)爭(zhēng)而茁壯成長(zhǎng)。這一經(jīng)歷深深地告訴我，雖然人們往往低估了一點(diǎn)點(diǎn)的力量，但是它們積累起來(lái)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，每個(gè)細(xì)微的努力都能帶來(lái)美好。
第四段：小紅花帶給我的快樂(lè)和滿足感。
在我身邊的很多事情中，小紅花給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和滿足感是難以言表的。每當(dāng)我看到花朵在陽(yáng)光下綻放，收獲到的不僅僅是美麗的景色，更有內(nèi)心的平靜和愉悅。通過(guò)觀察小紅花的生長(zhǎng)和變化，我學(xué)會(huì)欣賞生活中的每一個(gè)小瞬間，感受到自然的呼吸和生命的力量。這種快樂(lè)和滿足感讓我明白，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將注意力放在這些小幸福上，才能真正享受到生活的美好。
第五段：小紅花的啟示。
小紅花成為我成長(zhǎng)路上的良師益友。它教會(huì)了我耐心和悉心呵護(hù)的重要性，讓我明白了每個(gè)細(xì)微的努力都會(huì)讓生活變得更美好。更重要的是，小紅花給我?guī)?lái)了快樂(lè)和滿足感，教會(huì)了我珍惜生活中的每一個(gè)小瞬間。它告訴我，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，只要保持耐心和堅(jiān)持努力，就一定能夠看到美好的結(jié)果。因此，在以后的日子里，我將牢記小紅花的啟示，用它來(lái)指導(dǎo)我面對(duì)生活的方方面面，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
通過(guò)種植和觀賞小紅花，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。小紅花不僅僅是一種美麗的植物，更是一位宿根良師。在小紅花的陪伴下，我不僅收獲了自然的美麗和快樂(lè)，更意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)自己的耐心和努力讓生活變得更加美好。因此，我將牢記小紅花的啟示，用它來(lái)指導(dǎo)我的生活，并將這份美好與他人分享。
小紅花教案篇十六
這是我們要得小紅花的第一天。
媽媽說(shuō)，一天要寫(xiě)20張卷子，每日簡(jiǎn)評(píng)寫(xiě)完，讀書(shū)一個(gè)小時(shí)，還要寫(xiě)課外作業(yè)。我開(kāi)始寫(xiě)卷子了，看見(jiàn)上面有很多很多道題，而且還是要寫(xiě)20張卷子，一聽(tīng)我就心里煩，這要寫(xiě)到哪百年去啊?所以我死皮賴臉的求媽媽能不能不寫(xiě)20張寫(xiě)10張呀?媽媽說(shuō)，那就閱讀多加一個(gè)小時(shí)，1個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才寫(xiě)完了一張卷子，第二張卷子一個(gè)字都沒(méi)動(dòng)呢，我一定要1個(gè)小時(shí)寫(xiě)3張卷子，我又寫(xiě)呀寫(xiě)，半，3個(gè)小時(shí)后，我寫(xiě)完剩下的幾張卷子了，我很興奮。
因?yàn)閷?xiě)20張卷子要讀1個(gè)小時(shí)的書(shū)，20張卷子我覺(jué)的太多了，所以我寫(xiě)了10張卷子，2個(gè)小時(shí)的書(shū)。
開(kāi)寫(xiě)課外作業(yè)了，我要寫(xiě)一張英語(yǔ)作業(yè)，四英一漢小意思，可我用了幾個(gè)小時(shí)，這是因?yàn)槲蚁肓艘粋€(gè)事情，我別訴你們，我在想媽媽要是給我買(mǎi)幾盒起泡膠，幾盒玻璃泥就好了，小侄女兒打了我一下我才把最后幾個(gè)單詞寫(xiě)完。
晚上，我開(kāi)始寫(xiě)每日筒評(píng)，我沒(méi)寫(xiě)完就睡著了。
小紅花教案篇十七
《小紅花》這篇課文講述了佳佳為了得到小紅花而在路上撿了一朵，后來(lái)在爸爸的教導(dǎo)下，她改正缺點(diǎn)，最后終于自己得到了一朵小紅花的故事，告訴我們，做人要誠(chéng)實(shí)，要靠自己的努力取得成績(jī)。
針對(duì)這篇課文的特點(diǎn)，我做了以下的嘗試：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
針對(duì)兒童的特點(diǎn)，上課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生談話：開(kāi)學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過(guò)努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰(shuí)能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒(méi)得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那你們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》。這樣一段簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白激發(fā)了學(xué)生的共鳴，學(xué)生一定很想表達(dá)，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、以讀文本，品味感悟。
我在教學(xué)中通過(guò)課堂教學(xué)這一有效途徑為孩子們的情感發(fā)展創(chuàng)設(shè)情景，尊重并鼓勵(lì)他們獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。在讓學(xué)生借助以前認(rèn)字的基礎(chǔ)試讀課文、教師繪聲繪色地范讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、互讀、指名讀的多種形式訓(xùn)練了學(xué)生的'朗讀能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自由掌握識(shí)字的方法。
在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自由識(shí)字，觀察字的結(jié)構(gòu)，在全班交流，讓很多孩子有了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。
4、在激勵(lì)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我把培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實(shí)處。如在學(xué)生舉手發(fā)言時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生注意：“善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，是最好的學(xué)習(xí)方法之一?！霸捯粑绰?，只見(jiàn)孩子們各個(gè)都聚精會(huì)神地聆聽(tīng)別人的發(fā)言；在比如：讓學(xué)生齊讀課文的時(shí)候，我提示學(xué)生應(yīng)有一個(gè)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，“眼離書(shū)一尺，胸離桌一拳”一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)生立即展示在我的眼前。在書(shū)寫(xiě)時(shí)同樣引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，“眼離本一尺，手離筆尖一寸”。
但在這一課中也有不足之處：這一課是很好的情感教育的典范，但我對(duì)思想教育挖掘不夠深刻。如果借著這一課的教學(xué)效果，在班級(jí)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，會(huì)將德育教育落到實(shí)處。
小紅花教案篇十八
一蹦進(jìn)教室，和顏悅色的方老師正在喊周宇婕的名字，我興高采烈地說(shuō)：“老師，您好，找我有什么事情呀!”老師臉上有笑容，說(shuō)道：“周宇婕，你數(shù)學(xué)考試全班第一名，獎(jiǎng)二十顆小紅花?！蔽夷靡槐颈”〉募t花本，老師拿起紅筆足足畫(huà)了一分鐘，紅花本好像是一片美麗的花園，花園里有二十朵鮮艷的小紅花在微笑，我似乎也變成了一朵美麗的小紅花，臉全紅了，心里像吃了蜜一樣甜，我想立刻把這個(gè)好消息告訴媽媽，媽媽一定會(huì)開(kāi)懷大笑。
“叮，?！毕抡n了，要做眼操了，我在認(rèn)真地做。忽然，一只可怕的蚊子飛了過(guò)來(lái)，我用手一拍就把它打死了?！岸＃！庇稚险n了，老師用嚴(yán)厲的眼神叫我上來(lái)，說(shuō)：“眼操，你沒(méi)有好好做，減了五分?！蹦俏鍌€(gè)大叉好像是五把鋒利的刀在我胸口，我垂頭喪氣的回到座位，心里酸酸的。回到家，我把事情告訴了媽媽，媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“下周，好好努力!”
早上，來(lái)到教室，老師又在叫我的名字，說(shuō)：“你的座位上怎么有紙條?！蔽抑钡卣f(shuō)：“這不是我的?！崩蠋熒鷼獾赜终f(shuō)：“在你的座位上，就是你的?！庇衷诩t花本上減去了五個(gè)小紅花，打掃衛(wèi)生的同學(xué)也一起減去了五分，我的眼淚像河水一樣直流下來(lái)。心里又苦又辣。一星期過(guò)后，我的小紅花有八十二顆，我是全班倒數(shù)第十名，多的有二百多顆，我想：我要繼續(xù)努力下去。
紅花本不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給我?guī)?lái)了悲傷，酸甜苦辣。我要繼續(xù)努力，天天向上。
小紅花教案篇十九
我是一年級(jí)的時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的。當(dāng)學(xué)長(zhǎng)為我戴上那條鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，我的心突然萌生了一種莫名的快意，從那一刻起，我暗暗地下了決心——我要努力做一個(gè)受同學(xué)老師師喜歡的真正的少先隊(duì)員。
初戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我每天都沾沾自喜為成為少先隊(duì)員而驕傲，但是沒(méi)過(guò)幾天，我就厭煩了，開(kāi)始不戴紅領(lǐng)巾了。因?yàn)槲矣X(jué)得戴紅領(lǐng)巾太麻煩，而且非常熱，但老師卻常常教導(dǎo)我說(shuō)：“把紅領(lǐng)巾戴上，紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一部分，你對(duì)紅領(lǐng)巾不尊重就是對(duì)祖國(guó)不尊重?！蔽倚睦飬s只是委屈地念叨著：“不就是一條紅布嘛，有什么好尊重的?”
直到有一天，我終于明白紅領(lǐng)巾真正的含義。那天，我看見(jiàn)一個(gè)老人家在騎三輪車(chē)，三輪車(chē)運(yùn)載著很重的東西，老人非常吃力地騎著，我一直看著他，就在老人要上坡的時(shí)候，讓車(chē)突然停住了，并開(kāi)始慢慢地往下滑。我立即跑上前，將雙手搭在車(chē)后，用力地往前推。老人馬上使勁地蹬腳踏板，終于車(chē)子騎上去了。這時(shí)我已經(jīng)滿頭大汗，便想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，但是身后傳來(lái)了老人的喊聲：“小朋友，謝謝你的幫助，你戴的紅領(lǐng)巾真漂亮呀，你真是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，謝謝你了!”我低下頭，默默地看著我的紅領(lǐng)巾，心里十分幸福、十分甜蜜，而這種幸福與甜蜜是紅領(lǐng)巾帶來(lái)的。在陽(yáng)光下，我笑了，燦爛地笑，猶如那條紅領(lǐng)巾所賦有的鮮艷和美麗。
當(dāng)少先隊(duì)員是一件多么光榮的事呀!我們是新時(shí)代的中國(guó)少年先鋒隊(duì)的接班人，沐浴在祖國(guó)的陽(yáng)光雨露中，當(dāng)我們戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我們就是一朵朵鮮艷的小紅花。
小紅花教案篇二十
今天我如果得一朵小紅花，就能換一個(gè)青蘋(píng)果了。
早上，我早早地起了床，洗臉、吃飯后就興高采烈地去上學(xué)。我來(lái)到教室，看看還沒(méi)人來(lái)，就拿起拖把拖地面，接著我把講臺(tái)也擦了一遍。同學(xué)們來(lái)了，覺(jué)得很干凈。他們問(wèn)是誰(shuí)干的，我說(shuō)是我，同學(xué)們將信將疑地看了看我，又忙著自己的事情去了。
中午我值日，我一吃完飯，就開(kāi)始拖地面。有些地方，因?yàn)橛胁藴钩鲞^(guò)，粘糊糊的，費(fèi)了好大的勁才拖好。老師在講解題目了，有人告訴老師，老師高興地獎(jiǎng)了一朵小紅花。我心里樂(lè)滋滋的，想著可以換一個(gè)青蘋(píng)果了。
口風(fēng)琴上課了，班干部在檢查口風(fēng)琴帶的情況。糟糕，我的口風(fēng)琴被小弟弟玩過(guò)，沒(méi)有放到書(shū)包上。班干部嚴(yán)肅地扣了我一朵小紅花。
到了下午換青蘋(píng)果，我看著別人都去換，我心里很失望。就是這，獎(jiǎng)來(lái)的一朵小紅花又被眼睜睜地扣去了。
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