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愛崗敬業(yè)師德論文篇一
尊敬的各位老師：
大家好！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的`，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
愛崗敬業(yè)師德論文篇二
十年前，我選擇了教師這一職業(yè)，踏上了教壇這方凈土，登上了三尺講臺。彈指一揮間，回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，可說是酸甜苦辣兼而有之。
1999年9月，師范畢業(yè)19歲的我到彭堡鎮(zhèn)曹洼小學任教。當時學校工作和生活條件都非常艱苦，校舍簡陋。開始我信心百倍，滿腔熱情的投入工作，兩門主課還有副課一共二十幾節(jié)，當班主任沒經驗，難管理，每天都有那么多瑣瑣碎碎的小事需要我去打理。而當日復一日重復著同樣的工作。白天上課口干舌燥，晚上，備課兩眼昏黑，整天忙得不可開交，簡直到了廢寢忘食的地步。學校只有我一個女的。每天一放學，就只剩下我一人孤孤單單住在學校。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。夜晚11點以前沒睡過覺，有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
面對這些困難，我曾灰心喪氣，怨天尤人過，一學期我真覺得自己快忍無可忍了，原來當一名教師并不象我想象的那樣美好。但我深知自己當教師的處境，硬是母親鼓勵我努力搞好教學，苦練教學基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學。日子還得一天天的過，一周周的熬，我依舊如往日般的穿梭于教室與辦公室之間。一分耕耘，一分收獲，我的心血沒有白費，在三年中，每學年統(tǒng)考，我所教班級的成績均名列前茅，受到了學校領導和老師及學生、家長的好評。
回顧xx年的從教生涯，從他人和自己成功的經歷中，我深深的體會到:沒有愛就沒有教育，對學生我總是采取耐心細致的說服教育，動之以情，曉之以理，不訓斥打罵學生，不歧視每個差生。要能和學生平等交流，學會用一種平等的心態(tài)去面對學生，因材施教、尊重每一個學生。
其次，當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲！”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！
教師，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽??！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三尺講臺，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
愛崗敬業(yè)師德論文篇三
中華民族具有五千年文化，教育更是源遠流長，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開教育。這就決定著“教師”這個社會角色的重要性。作為教師具備高尚的師德是當好教師的首要條件。而作為現(xiàn)代教師必須樹立人民全心全意服務的思想，一切為教育事業(yè)奉獻。工作雖平凡，但成績是不平凡的，影響是深遠而廣泛的。這就要求教師必須明確自己的責任。
一、以榜樣的力量規(guī)范自己的行為。漢代思想家楊雄明確提出“師者，人之模范也”。在教師身體力行的過程中，教師是學生模仿和學習的榜樣，這是由教師在學校里的地位和組織角色決定的。因為榜樣是一種形象的教育目標，學生總會直接學習教師的人格、品德，模仿教師的形象、作風；榜樣也是一種無聲的教育手段，榜樣能樹立教師威信、吸引學生，提高教育影響力。優(yōu)秀的師德、師表風范，良好的教師形象，才會產生巨大的動力，其身教重于言教，才有力于學生的健康成長。另外教師還要虛心學習優(yōu)秀師德標兵的先進事跡。許多優(yōu)秀教師的事跡，感人至深，他（她）們憑借自己對人民的教育事業(yè)的熱愛，愛崗敬業(yè)，樂教愛生，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用自己的行動履行著人民教師的光榮職責，表現(xiàn)出無比高尚的品德和情操，他（她）們是身體力行的楷模，是學習的標兵。新時期的教師要以榜樣為動力，鞭策自己的行動，塑造崇高師德、師表形象。
二、以良好的師表形象，樹教育新風。有人說：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！倍處熉殬I(yè)勞動的特殊性和教師職業(yè)道德要求的特點，也決定了教師所特有的職責和使命，那就是教書育人，教師在教育活動中表現(xiàn)出來的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。而學生的健康成長是一項需要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
教師是立校之本，師德是教育之魂，教師的勞動特點的示范性、復雜性、創(chuàng)造性、艱苦性、社會性，要求教師必須忠誠教育事業(yè)，熱愛學生、尊重學生，必須是學生的道德榜樣，在業(yè)務上教師必須精益求精，教學態(tài)度上誨人不倦，必須是有團結協(xié)作、敬業(yè)樂教、相互共勉的道德品格。因此教師應內鑄師魂，外塑師表，精練師能，在市場經濟和知識經濟條件下依法執(zhí)教，面對時代對師德實踐提出的新要求、新課題用新的視角、新的思路、新的方法，創(chuàng)造性的開展工作，以良好的師表形象展示教師風采。
新時代的警鐘已經敲響，師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求，必須樹立正確的教育觀念，形成科學的目標意識，及時地總結經驗得失，并不失時機地把有價值的經驗上升為理論，形成新的教育思想，探索出新的教育思路。
愛崗敬業(yè)師德論文篇四
尊敬的各位老師：
大家好！
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！蔽覈耪Z也有言：“德薄者，終學不成，何談為師矣？”我想，我們每個教師要做學生的榜樣，要播撒陽光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè)，因為，我是一名人民教師。俗話說，“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭，要有夫子的形象；握起紅筆，要有博愛的心腸。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則，學生才會相信你，才會追隨你。
但不容回避的是，時代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題，教師隊伍師德師風的問題亦不例外。充斥在網絡上的各種有關教師的負面消息，讓我們清醒地認識到教師隊伍的師德師風問題在當今這個大社會背景下的脆弱，甚至有時可怕到不能贏得學生和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用？我們的業(yè)務水平能否讓學生滿意，家長放心？在物欲橫流的今天我們能否堅守清貧？傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分？今天，我們舉行這次師德師風宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題，并試著開出自己的“藥方”。我沒有化腐朽為神奇的力量，萬不敢言從根本上解決這個病癥，我僅在此就師德師風建設方面的淺薄認識與各位領導和同仁探討，以期共同進步，共釀一副良藥。
教師是立校之本，師德是教育之魂，常言道：學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。
要鑄師魂，首先要對教師職業(yè)充滿熱愛。梁啟超告訴我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國職業(yè)道德的兩大準則?！崩蠋熅蛻斢星谟诜瞰I的`精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的知識面前謙虛一點，在學生面前從容一點；也才能在淺薄面前深刻一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
要鑄師魂，更要對學生充滿包容和關愛。天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比；而人民教師，包容每一個學生，無論其優(yōu)劣，所以教師神圣崇高。作為教師，既要喜歡“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，因為，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗?！耙?，我們不僅是教書匠，我們是受社會信托的人。社會把培養(yǎng)、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務。這是我們的使命。”
關愛學生、關注每個學生的個性發(fā)展是教師工作的永恒主題。內心的愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠綻放的生命之花”袁老師?！罢嫠疅o香，真愛無言”，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私！縱使世事變化，縱使滄海橫流。但我們的愛會在高山之顛，碧水之源，永久的流傳。
要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛”，還要有“秋的嚴”。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴格要求、。
這嚴先是對自身的嚴格要求。教師要在思想行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師還要在專業(yè)業(yè)務上嚴格要求自己，教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響，教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余。知識才能被學生所理解接受，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。
這嚴也是對學生的嚴格要求?！皣馈笔且环N精神、一種態(tài)度，“嚴”更是一種責任。我們提倡嚴教，熱情但不矯情，隨和但不隨便，寬容但不縱容?！皣馈睉斒菄蓝懈?、嚴而有度、嚴而有序、嚴而有恒、嚴而有方。對于學生而言，“嚴”是一劑良藥、一句忠言，嚴而有方，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學生得此良師則興矣。為求成此類良師，我們要守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，更要做讓人民滿意的教師！
莎士比亞說：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”作為一名平凡的教育工作者，傳承美德，擁抱溫暖是我們的理想；揮灑熱情，奉獻青春是我們的志向；撒播希望，收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們永遠的目標！這一切的基點便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴，也是贏得學生和家長信任的底線。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。今天，我們參加這次宣講活動，就是要低下頭來認真反思，提倡不怕丑，不護短，不怕痛的精神，去重拾曾經遺失的師德，去重塑本應神圣的師魂。愿我們?yōu)榕崿F(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力，共同開創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家！
愛崗敬業(yè)師德論文篇五
各位領導，各位老師：
大家好!
今天，領導安排我為諸位做師德報告，我感到慚愧。因為我深知：我在平時的工作中所做的，也就是教師這一神圣職業(yè)賦予我們每位教師的使命，也正是在座的各位-------崇高的人民教師人人都在做的，那就是：愛崗敬業(yè)，無私奉獻!
一直以來，我為自己是一名教師感到光榮，因為我喜歡教師這個職業(yè)，喜歡每天到校時學生滿臉天真地向我問候：“王老師好”;更得意于第三者的轉述：“她是個老師”。個中歡喜滋味，也只有做教師者能體會得到，如果這叫虛榮，那我愿意一直這樣虛榮下去。我所在的學校，老師們有著強有力的凝聚力，創(chuàng)造力，這里年輕人多，工作熱情高，干勁大，互相關心，互相幫助，親如一家。在這里，我學會了欣賞，欣賞每一位老師，感到他們個個都是那么得可親可愛，我學會了寬容，遇事為別人想的多，為自己想的少，人格得到了錘煉，能力得到了提升。
學校邵老師就要退休，總是頸椎疼得難受時才舍得停下手中的工作，我們總開玩笑：“就要下崗的人了，還這么有勁頭!”邵老師總會說：“陳老師不也是干到退休那一天!?”陳秀榮老師退休了，她哭，惹得眾人都落淚，更覺得工作著真好。黃桂芳老師帶畢業(yè)班，很辛苦，咳嗽一直不斷，但是她從來沒有以自己要去看病而耽誤學生的功課，也沒有因為自己咳嗽難受而影響正常的教學工作，尤其是他愛人住院期間她家里、學校、醫(yī)院三頭忙，驟然瘦了許多，可是在講臺上展現(xiàn)的依然是最為親切的微笑;羅老師早到晚歸，是全體教師學習的楷模;典雅的孫娟，年輕的陳紅娜，漂亮的侯慧敏，青春的蔣志華，英俊的朱志強，帥氣的黃先勇，都在踏實勤懇的工作著;還有薛崗小學的“核心”：校長、主任、總務，也同樣忙得不亦樂乎?？墒敲?，累，苦，全部在學生一聲聲稚嫩的“老師好”中，在一張張?zhí)鹈赖男δ樓跋冢凇瓕W生是藥-------教師的一劑良藥，也許苦，也許甜，可在甜或苦的過程中受益的還是教師，因為我們不僅收獲了學生信賴的心靈，同事們的無私幫助，更是教師自己要為人師表的不斷成長!所以，我是榮幸的，因為我是教師;所以我是幸運的，因為我是快樂集體中的教師!因此我也在快樂地學習著、工作著。
隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也在迎接著新的挑戰(zhàn)。一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!我希望通過我的努力，讓我的班級充滿活力與創(chuàng)新，希望更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。
五年級的小學生，對于學校的日常生活和學習已完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其熟悉的。但每一項工作又都是熟悉中的漠視，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“日明星”“周明星”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，結合學校少先隊、教導處工作安排等舉行活動，加強學生的德育教育。這學年主要利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦、勞動節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：利用校園廣播站、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還充分發(fā)揮“班級文化墻”的教育作用，采用“春天在哪里”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“看我做得好”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是要讓學生們自覺地遵守紀律，還是自主管理。首先是暢想未來，談自己的理想，繼而談到教師的理想，再談到五年級因該是什么樣的精神面貌，如何實現(xiàn)我們共同的目標?水到渠成的由全體學生自主制定班規(guī)班紀：“五年級共同目標”，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為，學生的自我管理，教育學生“說到就要做到，營誠信人生”。
定期競爭上崗是這學期我班干部的培養(yǎng)的的主要方法，采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。讓學生知道自己在班級內很重要，班主任要在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，還給孩子們一個金色的童年。用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。與每位學生進行平等談話，用愛心接近他們，走進他們的生活，了解他們的心理狀況，和他們成為朋友。從生活和學習上關心他們，我利用一切時機，發(fā)揮他們的特長，發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個閃光點，并及時當眾給予表揚和鼓勵。對學生，尤其后進生，付出的是更大的關注。黃治業(yè)學習能力低下，各科成績均為一位數，可是對于這樣的學生我也不放棄，經常找他他談心，幫助、鼓勵他樹立自信心，“天生我材必有用”，我把班級值日工作交給他，主要負責教室后邊的勞動工具的擺放，官封“勞動委員助手”這倒真的激發(fā)了他服務班級的熱情，只要有勞動任務，黃治業(yè)總是最先行動起來，還自發(fā)的將教室內的廢棄物整理成兩部分：可回收、不可回收，監(jiān)督學生將垃圾自覺分類，定期將積攢的廢紙、飲料瓶揀拾回來的可以賣錢的垃圾賣給收廢品的，充當半費。在他的帶動下，攢班費成了貫穿全年的活動之一，再“攢”與“管”的過程中，我發(fā)現(xiàn)不光學生的經濟意識增強了，而且，班級的凝聚力也增強了，這件事給我的啟示有：1、放手管理遠勝于教師的“死守”。2、只要教師心存希望，學生就會有未來。
作為一名普通的教師，所作所為皆為普通。今天馬瑞珍學會了新的學習方法，或者是戚賀飛又將這節(jié)課的生字完全掌握了，袁永華破紀錄了……也許在別人眼里這些只是些微不足道的小事，但對于做教師的我來說，卻足以讓人欣喜不已，因為，這就是成功，就是進步!最后，我以一首小詩與大家共勉并結束今天的發(fā)言：
如果你是小鳥，那我就是森林，為你營造一片碧綠，為你建起一座愛巢;
如果你是小溪，那我就是大山，讓你在我的懷抱中盡情奔流，讓你那潺潺的歌唱永遠鳴響;
如果你是流浪的孩子，那我就是紅燭，給你光明，給你溫暖，伴你到天涯，陪你到海角;
發(fā)言完畢，謝謝!
愛崗敬業(yè)師德論文篇六
十年前，我選擇了教師這一職業(yè)，踏上了教壇這方凈土，登上了三尺講臺。彈指一揮間，回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，可說是酸甜苦辣兼而有之。
9月，師范畢業(yè)19歲的我到彭堡鎮(zhèn)曹洼小學任教。當時學校工作和生活條件都非常艱苦，校舍簡陋。開始我信心百倍，滿腔熱情的投入工作，兩門主課還有副課一共二十幾節(jié)，當班主任沒經驗，難管理，每天都有那么多瑣瑣碎碎的小事需要我去打理。而當日復一日重復著同樣的工作。白天上課口干舌燥，晚上，備課兩眼昏黑，整天忙得不可開交，簡直到了廢寢忘食的地步。學校只有我一個女的。每天一放學，就只剩下我一人孤孤單單住在學校。多少個寧靜的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。夜晚11點以前沒睡過覺，有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
面對這些困難，我曾灰心喪氣，怨天尤人過，一學期我真覺得自己快忍無可忍了，原來當一名教師并不象我想象的那樣美好。但我深知自己當教師的處境，硬是母親鼓勵我努力搞好教學，苦練教學基本功，業(yè)余時間沒放棄過自學。日子還得一天天的過，一周周的熬，我依舊如往日般的穿梭于教室與辦公室之間。一分耕耘，一分收獲，我的心血沒有白費，在三年中，每學年統(tǒng)考，我所教班級的成績均名列前茅，受到了學校領導和老師及學生、家長的好評。
回顧xx年的從教生涯，從他人和自己成功的經歷中，我深深的體會到:沒有愛就沒有教育，對學生我總是采取耐心細致的說服教育，動之以情，曉之以理，不訓斥打罵學生，不歧視每個差生。要能和學生平等交流，學會用一種平等的心態(tài)去面對學生，因材施教、尊重每一個學生。
其次，當老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣，讓學生在不知不覺中體會到學習的樂趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實踐性、活動性、游戲性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩?！耙还?jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲！”我并不覺得自己是在奉獻，因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的'層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！
教師，人類靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽??！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
為人師表，身教重于言教。我們一定要用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三尺講臺，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
愛崗敬業(yè)師德論文篇七
各位同學們、老師們：
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。
愛崗敬業(yè)師德論文篇八
教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)，熱愛自己的崗位。以下是小編整理了愛崗敬業(yè)師德。
演講稿。
供你參考。
尊敬的各位老師：
大家好！
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
尊敬的各位老師：
大家好！
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！蔽覈耪Z也有言：“德薄者，終學不成，何談為師矣？”我想，我們每個教師要做學生的榜樣，要播撒陽光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事業(yè)，因為，我是一名人民教師。俗話說，“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭，要有夫子的形象；握起紅筆，要有博愛的心腸。喊破嗓子不如做出樣子，以身作則，學生才會相信你，才會追隨你。
但不容回避的是，時代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題，教師隊伍師德師風的問題亦不例外。充斥在網絡上的各種有關教師的負面消息，讓我們清醒地認識到教師隊伍的師德師風問題在當今這個大社會背景下的脆弱，甚至有時可怕到不能贏得學生和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用？我們的業(yè)務水平能否讓學生滿意，家長放心？在物欲橫流的今天我們能否堅守清貧？傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分？今天，我們舉行這次師德師風宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題，并試著開出自己的“藥方”。我沒有化腐朽為神奇的力量，萬不敢言從根本上解決這個病癥，我僅在此就師德師風建設方面的淺薄認識與各位領導和同仁探討，以期共同進步，共釀一副良藥。
教師是立校之本，師德是教育之魂，常言道：學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”是為師道之精髓。
教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。
要鑄師魂，首先要對教師職業(yè)充滿熱愛。梁啟超告訴我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國職業(yè)道德的兩大準則。”老師就應當有勤于奉獻的精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的知識面前謙虛一點，在學生面前從容一點；也才能在淺薄面前深刻一點，在浮囂面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
要鑄師魂，更要對學生充滿包容和關愛。天空包容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山包容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄偉壯觀；大海包容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無比；而人民教師，包容每一個學生，無論其優(yōu)劣，所以教師神圣崇高。作為教師，既要喜歡“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，因為，站在我們面前的總是一群需要用愛澆灌才能茁壯成長的小樹苗?！耙溃覀儾粌H是教書匠，我們是受社會信托的人。社會把培養(yǎng)、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè)，是我們的頭等大事，是我們的職業(yè)義務。這是我們的使命?！?/p>
關愛學生、關注每個學生的個性發(fā)展是教師工作的永恒主題。內心的愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁的譚千秋老師，讓我們自豪于那“永遠綻放的生命之花”袁老師。“真水無香，真愛無言”，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私！縱使世事變化，縱使滄海橫流。但我們的愛會在高山之顛，碧水之源，永久的流傳。
要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛”，還要有“秋的嚴”。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴格要求、。
這嚴先是對自身的嚴格要求。教師要在思想行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師還要在專業(yè)業(yè)務上嚴格要求自己，教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響，教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余。知識才能被學生所理解接受，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。
這嚴也是對學生的嚴格要求。“嚴”是一種精神、一種態(tài)度，“嚴”更是一種責任。我們提倡嚴教，熱情但不矯情，隨和但不隨便，寬容但不縱容。“嚴”應當是嚴而有格、嚴而有度、嚴而有序、嚴而有恒、嚴而有方。對于學生而言，“嚴”是一劑良藥、一句忠言，嚴而有方，則良藥未必苦口，忠言未必逆耳。學生得此良師則興矣。為求成此類良師，我們要守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，更要做讓人民滿意的教師！
莎士比亞說：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”作為一名平凡的教育工作者，傳承美德，擁抱溫暖是我們的理想；揮灑熱情，奉獻青春是我們的志向；撒播希望，收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我們永遠的目標！這一切的基點便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴，也是贏得學生和家長信任的底線。俯首甘為孺子牛，三省吾身師之道。今天，我們參加這次宣講活動，就是要低下頭來認真反思，提倡不怕丑，不護短，不怕痛的精神，去重拾曾經遺失的師德，去重塑本應神圣的師魂。愿我們?yōu)榕崿F(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力，共同開創(chuàng)武都教育美好的明天。謝謝大家！
尊敬的各位老師：
大家好！
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系也往往會導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快，這樣就會有個良好的學習心境。反之，若師生關系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”，老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛學生的。
1、理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂?，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！薄嘘P對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3、嚴愛結合?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng)，高素質、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江《關于教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯，教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛，是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如××中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
愛崗敬業(yè)師德論文篇九
尊敬的領導們、親愛的老師們：
大家好！
站在這個三尺講臺上短短兩年的時間，我依舊是一位很年輕的老師，面對許多成績差、自覺性差、疏于管教的孩子。盡管費盡了心力，但成效極微。說實話，現(xiàn)在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學校組織開展了一次“向師德標兵學習”的演講，通過他們平凡而不平庸的事跡，讓我對自己的不堅持深感慚愧?，F(xiàn)在的我下定決心既不逃避，也不坐等，要不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到向師德標兵學習的洪流中去。
有愛才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動。蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛?！彼晕伊⒅緦硪苍诮逃虒W過程中遵循“既嚴又愛，嚴中有愛，愛中有嚴”的原則。沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求而一味的溺愛，只能導致學生走向極端，很難想象一位作風松散的教師，能帶出一批好的學生，嚴與愛是教育學生的大秘訣。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關愛學生，當然在嚴與愛中，愛走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子，心理方面相對其他的孩子較為敏感。對愛既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關心，得到他們的信任。從生活上的關心，轉站到學習上的幫助。我堅持每天提前到校，主動和學生們交流學習、生活心得，事情雖小，卻讓學生們感受到了老師的關懷，走進他們的世界。做為一名班主任，我深刻地認識到“愛”對教育的作用。以一個真誠的微笑，讓每一個學生都感受到溫暖。讓這暖意照亮每一個學生。
學習師德標兵的先進事跡，對照先進找差距，激發(fā)了我對自身崗位的責任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中，我仿佛找到了自己的縮影。他對自己的教學反思，我也深有同感。如何創(chuàng)新教學，沿著“問題－設計－行動－反思－總結”的路子，結合教學日記一月一反思，寫出體會，把教學中的問題，轉化為課題，不斷改進創(chuàng)新自己的教學、教研方法和路子。
加強提高課堂教學效益的研究落實，目前影響課堂教學效益提高的突出問題有以下兩點：一是教學設計不塌實。二是不關注學生。教師只管自己講，不管學生聽不聽，會不會。不管中下等學生，只提問尖子生；無方法指導，遇到問題一味苦惱等。
從李老師的演講中，我看到了和自己一樣的問題。如何解決以上兩個問題，教學中要落實“精、實”。一、要背詳教案。二是要背學生回答?！熬笔前呀虒W目標明確，把教學過程設計詳細，把教學難點、重點理順理清，點點清晰、精準?！皩崱保粗R傳授要實，用主線串牢知識點，結密知識網，砸牢雙基。把學生的回答也列入教學準備之中。最后，嚴格按計劃上好每一節(jié)課，留給學生足夠的時間和空間自主學習，合作學習，探究學習。
新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
愛崗敬業(yè)師德論文篇十
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句。
名言。
：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了?！惫适掠行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖?，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
各位領導，各位老師，大家好!
今天，領導安排我為諸位做師德報告，我感到慚愧。因為我深知：我在平時的工作中所做的，也就是教師這一神圣職業(yè)賦予我們每位教師的使命，也正是在座的各位-------崇高的人民教師人人都在做的，那就是：愛崗敬業(yè)，無私奉獻!
一直以來，我為自己是一名教師感到光榮，因為我喜歡教師這個職業(yè)，喜歡每天到校時學生滿臉天真地向我問候：“王老師好”;更得意于第三者的轉述：“她是個老師”。個中歡喜滋味，也只有做教師者能體會得到，如果這叫虛榮，那我愿意一直這樣虛榮下去。我所在的學校，老師們有著強有力的凝聚力，創(chuàng)造力，這里年輕人多，工作熱情高，干勁大，互相關心，互相幫助，親如一家。在這里，我學會了欣賞，欣賞每一位老師，感到他們個個都是那么得可親可愛，我學會了寬容，遇事為別人想的多，為自己想的少，人格得到了錘煉，能力得到了提升。
學校邵老師就要退休，總是頸椎疼得難受時才舍得停下手中的工作，我們總開玩笑：“就要下崗的人了，還這么有勁頭!”邵老師總會說：“陳老師不也是干到退休那一天!?”陳秀榮老師退休了，她哭，惹得眾人都落淚，更覺得工作著真好。黃桂芳老師帶畢業(yè)班，很辛苦，咳嗽一直不斷，但是她從來沒有以自己要去看病而耽誤學生的功課，也沒有因為自己咳嗽難受而影響正常的教學工作，尤其是他愛人住院期間她家里、學校、醫(yī)院三頭忙，驟然瘦了許多，可是在講臺上展現(xiàn)的依然是最為親切的微笑;羅老師早到晚歸，是全體教師學習的楷模;典雅的孫娟，年輕的陳紅娜，漂亮的侯慧敏，青春的蔣志華，英俊的朱志強，帥氣的黃先勇，都在踏實勤懇的工作著;還有薛崗小學的“核心”：校長、主任、總務，也同樣忙得不亦樂乎?？墒敲?，累，苦，全部在學生一聲聲稚嫩的“老師好”中，在一張張?zhí)鹈赖男δ樓跋?，消融……學生是藥-------教師的一劑良藥，也許苦，也許甜，可在甜或苦的過程中受益的還是教師，因為我們不僅收獲了學生信賴的心靈，同事們的無私幫助，更是教師自己要為人師表的不斷成長!所以，我是榮幸的，因為我是教師;所以我是幸運的，因為我是快樂集體中的教師!因此我也在快樂地學習著、工作著。
隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也在迎接著新的挑戰(zhàn)。一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!我希望通過我的努力，讓我的班級充滿活力與創(chuàng)新，希望更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。
五年級的小學生，對于學校的日常生活和學習已完全適應，每一項。
規(guī)章制度。
對于他們來說是極其熟悉的。但每一項工作又都是熟悉中的漠視，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“日明星”“周明星”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，結合學校少先隊、教導處工作安排等舉行活動，加強學生的德育教育。這學年主要利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦、勞動節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：利用校園廣播站、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還充分發(fā)揮“班級文化墻”的教育作用，采用“春天在哪里”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“看我做得好”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是要讓學生們自覺地遵守紀律，還是自主管理。首先是暢想未來，談自己的理想，繼而談到教師的理想，再談到五年級因該是什么樣的精神面貌，如何實現(xiàn)我們共同的目標?水到渠成的由全體學生自主制定班規(guī)班紀：“五年級共同目標”，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為，學生的自我管理，教育學生“說到就要做到，營誠信人生”。
定期競爭上崗是這學期我班干部的培養(yǎng)的的主要方法，采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。讓學生知道自己在班級內很重要，班主任要在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，還給孩子們一個金色的童年。用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。與每位學生進行平等談話，用愛心接近他們，走進他們的生活，了解他們的心理狀況，和他們成為朋友。從生活和學習上關心他們，我利用一切時機，發(fā)揮他們的特長，發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個閃光點，并及時當眾給予表揚和鼓勵。對學生，尤其后進生，付出的是更大的關注。黃治業(yè)學習能力低下，各科成績均為一位數，可是對于這樣的學生我也不放棄，經常找他他談心，幫助、鼓勵他樹立自信心，“天生我才必有用”，我把班級值日工作交給他，主要負責教室后邊的勞動工具的擺放，官封“勞動委員助手”這倒真的激發(fā)了他服務班級的熱情，只要有勞動任務，黃治業(yè)總是最先行動起來，還自發(fā)的將教室內的廢棄物整理成兩部分：可回收、不可回收，監(jiān)督學生將垃圾自覺分類，定期將積攢的廢紙、飲料瓶揀拾回來的可以賣錢的垃圾賣給收廢品的，充當半費。在他的帶動下，攢班費成了貫穿全年的活動之一，再“攢”與“管”的過程中，我發(fā)現(xiàn)不光學生的經濟意識增強了，而且，班級的凝聚力也增強了，這件事給我的啟示有：1、放手管理遠勝于教師的“死守”。2、只要教師心存希望，學生就會有未來。
作為一名普通的教師，所作所為皆為普通。今天馬瑞珍學會了新的學習方法，或者是戚賀飛又將這節(jié)課的生字完全掌握了，袁永華破紀錄了……也許在別人眼里這些只是些微不足道的小事，但對于做教師的我來說，卻足以讓人欣喜不已，因為，這就是成功，就是進步!最后，我以一首小詩與大家共勉并結束今天的發(fā)言：
如果你是小鳥，那我就是森林，為你營造一片碧綠，為你建起一座愛巢;。
如果你是小溪，那我就是大山，讓你在我的懷抱中盡情奔流，讓你那潺潺的歌唱永遠鳴響;。
如果你是流浪的孩子，那我就是紅燭，給你光明，給你溫暖，伴你到天涯，陪你到海角;。
發(fā)言完畢，謝謝!
愛崗敬業(yè)師德論文篇十一
各位領導，各位老師，大家好！
今天，領導安排我為諸位做師德報告，我感到慚愧。因為我深知：我在平時的工作中所做的，也就是教師這一神圣職業(yè)賦予我們每位教師的使命，也正是在座的各位-------崇高的人民教師人人都在做的，那就是：愛崗敬業(yè)，無私奉獻！
一直以來，我為自己是一名教師感到光榮，因為我喜歡教師這個職業(yè)，喜歡每天到校時學生滿臉天真地向我問候：“王老師好”；更得意于第三者的轉述：“她是個老師”。個中歡喜滋味，也只有做教師者能體會得到，如果這叫虛榮，那我愿意一直這樣虛榮下去。我所在的學校，老師們有著強有力的凝聚力，創(chuàng)造力，這里年輕人多，工作熱情高，干勁大，互相關心，互相幫助，親如一家。在這里，我學會了欣賞，欣賞每一位老師，感到他們個個都是那么得可親可愛，我學會了寬容，遇事為別人想的多，為自己想的少，人格得到了錘煉，能力得到了提升。 學校邵老師就要退休，總是頸椎疼得難受時才舍得停下手中的工作，我們總開玩笑：“就要下崗的人了，還這么有勁頭！”邵老師總會說：“陳老師不也是干到退休那一天?。俊标愋銟s老師退休了，她哭，惹得眾人都落淚，更覺得工作著真好。黃桂芳老師帶畢業(yè)班，很辛苦，咳嗽一直不斷，但是她從來沒有以自己要去看病而耽誤學生的功課，也沒有因為自己咳嗽難受而影響正常的教學工作，尤其是他愛人住院期間她家里、學校、醫(yī)院三頭忙，驟然瘦了許多，可是在講臺上展現(xiàn)的依然是最為親切的微笑；羅老師早到晚歸，是全體教師學習的楷模；典雅的孫娟，年輕的陳紅娜，漂亮的侯慧敏，青春的蔣志華，英俊的朱志強，帥氣的黃先勇，都在踏實勤懇的工作著；還有薛崗小學的“核心”：校長、主任、總務，也同樣忙得不亦樂乎。可是忙，累，苦，全部在學生一聲聲稚嫩的“老師好”中，在一張張?zhí)鹈赖男δ樓跋?，消融學生是藥-------教師的一劑良藥，也許苦，也許甜，可在甜或苦的過程中受益的還是教師，因為我們不僅收獲了學生信賴的心靈，同事們的無私幫助，更是教師自己要為人師表的不斷成長！所以，我是榮幸的，因為我是教師；所以我是幸運的，因為我是快樂集體中的教師！因此我也在快樂地學習著、工作著。
師，各種活動多的需要將一天工作做最為統(tǒng)籌的安排，我也牢騷過，可我們那位像李湘一樣的校長說：“只要正確對待，忙倒會成為動力，成為不斷進取的源泉，成就教師的專業(yè)化成長?！鄙傧汝犑锹?lián)系學校與學生的紐帶，本學年我在校長的指導和全體老師的幫助下，開展了系列活動，因為我明白，活動是少先隊的生命線，只有通過活動才能將學生組織起來，也只有通過活動才會使學生的童年更豐富多彩。三八節(jié)，兩個一；植樹節(jié)，清明節(jié)，愛鳥周、世界無煙日，走上街頭宣傳四城聯(lián)創(chuàng)，宣傳“八榮八恥”等，在學生的參與管理中，學生美了，學校美了，學校周邊的環(huán)境也更美了。
隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也在迎接著新的挑戰(zhàn)。一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！我希望通過我的努力，讓我的班級充滿活力與創(chuàng)新，希望更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。
五年級的小學生，對于學校的日常生活和學習已完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其熟悉的。但每一項工作又都是熟悉中的漠視，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我從以下幾點入手：
一、抓常規(guī)管理
1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“日明星”“周明星”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：利用校園廣播站、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還充分發(fā)揮“班級文化墻”的教育作用，采用“春天在哪里”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“看我做得好”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、共同參與管理
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是要讓學生們自覺地遵守紀律，還是自主管理。首先是暢想未來，談自己的理想，繼而談到教師的理想，再談到五年級因該是什么樣的精神面貌，如何實現(xiàn)我們共同的目標？水到渠成的由全體學生自主制定班規(guī)班紀：“五年級共同目標”，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為，學生的自我管理，教育學生“說到就要做到，營誠信人生”。
三、班干部培養(yǎng)
信心，“天生我才必有用”，我把班級值日工作交給他，主要負責教室后邊的勞動工具的`擺放，官封“勞動委員助手”這倒真的激發(fā)了他服務班級的熱情，只要有勞動任務，黃治業(yè)總是最先行動起來，還自發(fā)的將教室內的廢棄物整理成兩部分：可回收、不可回收，監(jiān)督學生將垃圾自覺分類，定期將積攢的廢紙、飲料瓶揀拾回來的可以賣錢的垃圾賣給收廢品的，充當半費。在他的帶動下，攢班費成了貫穿全年的活動之一，再“攢”與“管”的過程中，我發(fā)現(xiàn)不光學生的經濟意識增強了，而且，班級的凝聚力也增強了，這件事給我的啟示有：1、放手管理遠勝于教師的“死守”。2、只要教師心存希望，學生就會有未來。
作為一名小學語文教師，我深知健康美好的心靈像一棵嫩芽，需要愛心澆灌，精心培育，恒心護理，方可茁壯成長。“愛心、恒心”，是敬業(yè)，但是我覺得教師的“精心”就顯得更為重要了，既需要教師不斷提高自己的業(yè)務水平。更需要運用“激勵，鞭策”多方式促使學生動起來，笑起來，思想活起來。在教育學生努力學習的同時，我也在不斷充實自己，努力使自己擁有一口鮮活的泉水，不斷的滋養(yǎng)，是他們更加茁壯的成長。教學實踐中，還能根據學生實際，確定教改課題，以新課改理念，幫助學生從學習中汲取營養(yǎng)，或是智力的發(fā)展，美的熏陶，德的歷練，或是對人類社會的感受、認知。上課，一絲不茍，注重讓學生把握好課堂的黃金時間，面向全體，因材施教，注意體現(xiàn)“雙主”地位，師生互動，怎么想就怎么說，讓學生在輕松愉快的氛圍中輕松獲益，達到“爬坡而不見其坡”的教學意境。學生在《那天我正想給她送上一束鮮花》習作中寫道：“她的語文課堂生動活潑，語言機智幽默，并能牢牢抓住我們的心，看到王新霞老師講課，我真想給她獻上一束世界上最美麗的花”一年努力，也許他們的成績進步不會立竿見影，可是，我堅信，他們在快樂學習的時候獲得的將不僅僅是知識，更有自信與自強。
作為一名普通的教師，所作所為皆為普通。今天馬瑞珍學會了新的學習方法，或者是戚賀飛又將這節(jié)課的生字完全掌握了，袁永華破紀錄了也許在別人眼里這些只是些微不足道的小事，但對于做教師的我來說，卻足以讓人欣喜不已，因為，這就是成功，就是進步！最后，我以一首小詩與大家共勉并結束今天的發(fā)言：
如果你是小鳥，那我就是森林，為你營造一片碧綠，為你建起一座愛巢；
如果你是小溪，那我就是大山，讓你在我的懷抱中盡情奔流，讓你那潺潺的歌唱永遠鳴響；
如果你是流浪的孩子，那我就是紅燭，給你光明，給你溫暖，伴你到天涯，陪你到海角；
作為教師，無論你是什么樣的孩子，我都會無條件的愛你，欣賞你，為你創(chuàng)造最和諧、民主、輕松、愉快的學習、生活環(huán)境，讓你最大限度的得到發(fā)展。
發(fā)言完畢，謝謝！
愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。
濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。 其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑斀袷澜?，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況，直接關系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。 再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
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教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基礎。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。 總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
3
愛崗敬業(yè)師德論文篇十二
我總覺得，“教師”是一個崇高的職業(yè)，這項職業(yè)內容的豐富性和生動性都是獨一無二的，教知識，教做人——如此獨特的職業(yè)也賦予了他神圣的使命感。托爾斯泰說：如果教師既熱愛學生，又熱愛事業(yè)，他就是一個十全十美的教師。而“熱愛”僅僅是一種感情，僅僅停留在精神的層次，化作為行為，就是對學生、對學校、對社會的責任感。
我們周圍到處是普通的教師，他們沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后卻全都擦去。
就在我的學校，我的組室，我所看到的是一個個愛崗敬業(yè)的生動故事，是一曲曲愛生如子的感人旋律，是一道道無私奉獻的動人風景。
宋轍，我校的體育教研組長，開學以來，帶領全體體育教師，堅持每天6：15分到校，組織校田徑隊進行科學、系統(tǒng)的訓練，風雨無阻，奮戰(zhàn)兩個多月，終于在金山區(qū)小學生田徑運動會中獲得團體第四的佳績。當聽說學校要進行廣播操比賽時，他又努力協(xié)調好體育老師，全力出擊、精心指導，使全校的廣播操質量有了一個質的飛躍，毋庸置疑，他是最大的功臣。
——師愛如母愛，而比母愛更深廣。
正因為有這么多鮮活的例子，所以我——學校最年輕的老師，對待工作也絲毫不敢“怠慢”，我曾多次承擔各類公開課任務，受到了同行與教研員的好評；作為語文備課組長，我總能精心安排好每次的備課組活動，帶領全組教師積極開展課堂教學的研究與實踐；我也時常把自己在學習、研究中的一些理念、方法毫無保留地奉獻給組內每位教師。如果你是一個陌生人，偶爾來到我們這個組，或許你會以為我們在“開會”，而你一旦熟悉我們，就會發(fā)現(xiàn)，我們幾乎每天都在“開會”，隨時隨地討論教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學體會和信息，已成為我們的習慣。
潘慧明老師，家里學校兩頭忙……
正因為這些老師具有高度的責任心，所以，會因孩子的進步而喜，因其落后而悲；因為有著盡心盡力的責任意識，所以他們會不遺余力地投入到工作中，發(fā)揮潛能，不斷提高教學質量。
責任，這個普通而又不普通的字眼，使教師對學生時時關心、處處著想。
責任，使教師不斷反思自己的教學方法，做到不磨滅天資、不抹殺個性。
責任，使教師不斷反思課堂教學，改進教學策略。
責任，使教師不斷給自己充電，了解最新教學動態(tài)，掌握更多知識技能。
有人說，教育是一首詩，每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。具有了強烈的責任感，我們就擁有詩意的生活。
自然界最崇高的莫過于太陽，為了無數星球上的生靈，無時無刻地燃燒自己，傾盡所有，自己的生命也因此得到延續(xù)。我們沒有太陽偉大，但是我們可以擁有太陽的品格。
愛崗敬業(yè)師德論文篇十三
近年來，師德建設成為教育領域的熱門話題。作為一名教師，師德課堂是提高教育質量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生成長的有效途徑。通過師德課堂，我不僅增進了對教育理念、教學方法的認識，更深刻體會到了愛崗敬業(yè)的重要性。本文將從四個方面分享我在師德課堂中的心得體會：積極進取、關注學生、自我提升、愛崗敬業(yè)。
首先，我從師德課堂中體會到了積極進取的重要性。在課堂上，老師們講述了優(yōu)秀教師的典型案例，他們那種對待工作積極向上的態(tài)度深深打動了我。我明白了只有不斷學習進取，才能適應時代的發(fā)展，滿足學生多樣化的需求。因此，我在師德課堂中樹立了良好的師德形象，努力教書育人，提高自己的業(yè)務能力，使教學質量不斷提高。
其次，關注學生是師德課堂的重要內容。在課堂上，我明白了作為教師，在學生的成長道路上不能只關注知識的傳授，更應關注他們身心健康的全面發(fā)展。因此，我始終貫徹“以學生為中心”的教育理念，在教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和合作精神，通過精心設計的課程，使他們在學習中充分發(fā)揮自己的潛能，做到知識的獲取與能力的培養(yǎng)相結合。
同時，我在師德課堂中深刻認識到了教師自我提升的重要性。課堂上，老師們強調了自我提升的理念，他們帶著對未來教育發(fā)展趨勢的思考，通過學習、研究不斷提升自己的能力。我了解到只有不斷學習、豐富知識儲備，才能夠面對多樣化的教學需求，為學生提供更高質量的教育資源。因此，我積極參加各類培訓，閱讀有關教育的書籍與文章，不斷充實自己的知識，提高教學水平。
最后，師德課堂讓我對愛崗敬業(yè)有了更加深刻的認識。在課堂上，我明白了教師不僅是一個教書育人的工作者，更是一個教育事業(yè)的傳承者。在崗位上，教師們要有強烈的責任感和使命感，堅持真善美的教育目標，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。我時刻銘記“愛崗敬業(yè)”的要求，以點滴的行動詮釋對教育的熱愛，盡己所能地為學生付出，引導學生正確的價值取向，培養(yǎng)他們的社會責任感和人文素養(yǎng)。
總之，師德課堂是教師職業(yè)發(fā)展過程中的一扇窗口，通過它，我在教育理念、教學方法等方面都有了更深入的了解。通過師德課堂，我明白了教師職業(yè)的艱辛與幸福，并深刻體會到了愛崗敬業(yè)的重要性。在今后的工作中，我將始終保持積極進取的態(tài)度，關注學生全面發(fā)展，不斷提升自我，并且始終保持對教育事業(yè)的熱愛，努力將自己的價值與學生的成長緊密結合，共同為教育事業(yè)做出貢獻。
愛崗敬業(yè)師德論文篇十四
論文摘要：本文從“師德行養(yǎng)”、“為人師表”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學生”、“終身學習”五個方面論述了教師職業(yè)道德建設。
為了這個稱呼，多少教師放棄優(yōu)厚的物質生活條件，甘愿年復一年、日復一日地在三尺講臺上用青春和智慧書寫平凡的人生，用心血和汗水譜寫動人的詩篇。然而，在現(xiàn)代科學技術飛速發(fā)展的今天，越來越多的教師深感困惑和不安。學生似乎越來越難教，職業(yè)壓力似乎越來越大。尤其是面對層出不窮的教育改革理論，面對繁重的教學任務，許多教師在課堂與備課之間疲于奔命．在處理學生矛盾中焦頭爛額，面對各種考核憂心忡忡。由此，抱怨聲聲，埋怨不斷。在這種現(xiàn)狀中談教師職業(yè)道德建設。似乎毫無意義。但是，無論是現(xiàn)在還是將來，教師職業(yè)的不可替代性，教師對未來一代的人才培養(yǎng)的奠基作用，都使教師職業(yè)具有巨大的價值和深遠的意義，因此，在任何時候學校加強教師職業(yè)道德建設都是工作的重中之重。下面就如何搞好教師職業(yè)道德建設談談自己的看法。
一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育規(guī)律．具有教育和教學的各種能力，而且應具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。這樣才能在職業(yè)勞動中不斷提高教師對道德的認識，規(guī)范自己的道德行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質；才能充分調動自身的積極性和創(chuàng)造性，在社會主義現(xiàn)代化建設中，有所作為，有所前進。教師不僅是社會文化價值與道德準則的傳遞者，而且是代表和具有這些價值和準則的人。在教育教學的實踐中，我們看到，更能在心靈上影響學生的往往不是教師的“說”，而是教師的“行”，而是由教師道德水平決定的，是反映教師真實品格的行為?！暗赂邽閹?，身正為范”，教師的愛博大無私。深沉久遠，是一種崇高的情感?！敖泿熞鬃?，人師難當”。沒有這種教育的崇高的愛，頂多只能做個教書匠。因此，教師要學會完善師德修養(yǎng)。在現(xiàn)今素質教育的旗幟下，教師要了解、理解學生，尊重、信任學生，以高尚的教育倫理、寬闊的胸懷、多才多藝的謀略、熱情深厚的品質塑造學生的人格，成為學生人生道路上的引路人。從以上可以看出，師德修養(yǎng)是一個循序漸進、逐步提高自身素質的過程。教師既要以崇高的師德理想作為自身修養(yǎng)的目標，又要從自身的實際出發(fā)，更要有切實可行的具體要求，從現(xiàn)實實踐的具體問題人手，只有刻苦磨練、堅持不懈、日積月累才能取得成效，達到師德修養(yǎng)的目的。
教師之所以有崇高的贊譽，在于有“為人師表”的思想境界。而“為人師表”最直接地體現(xiàn)在日常行為中。外在文明的言行舉止是教師師表風范的基本要求。
1遵紀守法。教師要把學生培養(yǎng)成為對國家、社會有用的人才，本身就要成為遵紀守法的人。首先要遵守國家的法律，做一個遵守法律的好公民。其次要遵守學校的規(guī)章制度，做一個遵守紀律的好老師。只有這樣才能教育出嚴守紀律的'好學生。
2語言文明。語言是教師勞動的重要手段?？茖W知識的傳授，美好思想感情的交流，總是離不開語言，教師應善于用語言開啟學生求知的心扉。必須做到語言的純潔性、語言的準確性、語言的激勵性。教師一定要努力把活生生的靈感和思想貫徹到自己的語言中去。只有動之以情，曉之以理，才能達到激勵教育的目的。語言豐富，措辭優(yōu)美，含蓄幽默，就會激發(fā)學生的學習興趣，收到良好的教學效果。
3儀表大方。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內在素質的反映和個人修養(yǎng)的標志，對學生具有強烈的示范作用。它包括衣著樸實整潔、舉止穩(wěn)重端莊、態(tài)度和藹可親、風度從容典雅、教態(tài)高雅灑脫等。只要做到以上幾個方面，就能為人師表。
愛崗敬業(yè)，盡職盡責體現(xiàn)了教師教書育人的崇高精神。這種精神對學生的教育不是單靠語言的宣傳，也不是為了教育而故意的做作。它是一種表率．是一種深入到心靈的影響和感染，也是一種讓學生能親身體驗到的無言的感受。應提倡“捧著一棵心，不帶半根草”的奉獻精神．激勵教師熱愛教育事業(yè)，無愧于教師這個神圣的稱號。愛崗敬業(yè)、盡職盡責作為教師自己的道德品質來看．它主要體現(xiàn)在三個方面：第一，情感。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教書育人這項職業(yè)，喜歡自己的本職工作。第二，態(tài)度。即尊重自己的職業(yè)選擇，尊重職業(yè)的規(guī)范和要求．重視職業(yè)的社會意義的實現(xiàn)。第三，行為。即按照職業(yè)規(guī)范和要求行事，恪盡職守，承擔自己應該承擔的責任，完成或實現(xiàn)工作任務。只有這樣，才能達到愛崗敬業(yè)的道德境界——樂教勤業(yè)。
教師熱愛學生，是職業(yè)道德高尚的表現(xiàn)，也是教育工作者的神圣職責。沒有對學生的愛，就沒有真正的教育。由于學生來自各種各樣的家庭，他們的社會關系，家庭條件，生活習慣，個人愛好都不一樣。就性格而言，有的剛毅，有的軟弱，有的文靜，有的好動，有的內向，有的直爽。作為教師無論對能說會道的，還是沉默寡言的．無論對天資聰明的還是腦子反應遲鈍的都應該給予愛。因為他們都是祖國的花朵，都是國家的未來，我們應該愛他們。有些教師對好學生容易愛，對表現(xiàn)差的學生則愛不起來。誠然，那些學習努力自覺，自律素質好，待人文明禮貌，學習上進，天真活潑的學生確實惹人喜愛。但他們身上某些缺點往往被好的成績所掩蓋，容易被教師所忽視，得不到及時的糾正。那些學習成績優(yōu)秀的學生往往在老師的袒護、偏愛之下容易產生驕傲情緒，放松對自己的要求，這種愛都不是真正的愛。而后進生一般學習成績不太好，又比較頑皮，不僅愛他們的人少，接近他們的人也很少。但在他們的心靈深處，卻期待著師長的愛，渴望能得到老師、同學、家長的關心。特別是出現(xiàn)差錯的學生，他們對愛的欲望比好學生強烈得多，對待他們，教師不能有半點嫌棄和歧視。相反，對他們要更加“偏愛”，即給他們以更多的幫助與關懷。如同一個人在生病期間，更需要加強營養(yǎng)，更需要人去精心照料和關懷一樣。不過在愛的過程中要加強思想教育，對他們的態(tài)度要能體現(xiàn)一個教師對職業(yè)的熱愛程度。在對學生的愛中還要體現(xiàn)“嚴”，嚴和愛是一個整體，嚴是為了愛，愛就必須嚴，但是嚴不等于對學生進行嚴厲的批評和懲罰。有些教師認為，“打是親，罵是愛”，對學生態(tài)度生硬，簡單粗暴，以致采用各種形式體罰或變相體罰學生，這種方法極易造成傷害學生自尊心和上進心的后果，使后進生更落后，更無動于衷，這是違背教育規(guī)律的。教師是教育者，學生是受教育者，教師必須首先尊重學生的人格。當然，以愛護學生為名，放棄對學生的批評管教，聽之任之，放任自流也是不對的。教師對學生應該嚴中有愛，嚴中有情，在此基礎上應做到嚴之有理．嚴之有方。嚴之有理就是一要嚴得合理。對學生的要求和標準必須是科學的，既要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，又要切合班級學生的實際。教師提出的要求應該是絕大多數學生通過主觀努力，克服一定的困難能夠達到的，而不是高不可攀的。二是講道理。教師對學生出現(xiàn)的差錯要說服，不要壓服，要以親近信任的態(tài)度，滿腔熱情，諄諄教誨，娓娓規(guī)勸，啟迪學生的智慧，打開學生的心靈窗戶。嚴之有方就是要塑造學生的美好靈魂，培養(yǎng)學生的高尚情操。這是一項非常復雜的工程，必須講究方法。這就是因材施教。教師要深入細致地了解學生的家庭環(huán)境、社會交往和生活經歷、先天素質、生活習慣、個人愛好和生理心理特點，然后經過認真分析、研究，從中找出最合適于他們各種特點的教育方法。同時，教師還要有足夠的耐力和毅力，對學生反復進行教育，不能一暴十寒，不能急躁．多一份耐心就多一份收獲?？傊?，教師熱愛學生是職業(yè)道德高尚的表現(xiàn)，也是教育工作者的神圣職責，沒有對學生的愛，就沒有真正的教育。
現(xiàn)代社會的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，作為一名教師，如果滿足于已有的知識，不能不斷更新充實自己，就會被時代所淘汰。教師在學生心目中的形象如何，教師教育能力的高低，很大程度上取決于教師學科專業(yè)知識與專業(yè)技能是否扎實深厚。專業(yè)越扎實，教學就越能高屋建瓴、揮灑自如，對學生的身教示范作用就越明顯。例如：有的教師技能源于教材、高出教材，不照搬參考書，能充分發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造力；有的教師課堂教學能舉一反三、左右逢源，課堂語言妙語連珠、幽默風趣：有的教師批改作業(yè)一語中的、切中肯綮，這無疑都會對學生形成極強的吸引力，形成一種自然的身教示范作用。相反，專業(yè)知識淺薄、教學技能貧乏的教師，則往往會被學生看不起，在這種情況下，教師的身教作用就蕩然無存了。要提高自己的業(yè)務水平，學無止境應該是教師堅持的思想準則。可在現(xiàn)實生活中，有些教師并不如此。他們容易滿足，只求一知半解，在思想政治修養(yǎng)、業(yè)務學習等方面缺少鍛煉和遠見卓識，易陶醉于點滴成功，固步自封．很少花時間學習教育理論、研究課程改革方向。不主動了解教育信息，仍然用傳統(tǒng)的教學方法教育學生，這在很大程度上扼殺了學生的創(chuàng)造性和求知欲，也不能培養(yǎng)出合格的建設人才。因此，教師必須加強學習，對新課程充分理解、誠心接受、熱情投入，不斷改善自身的知識結構。認真學習教育理論，特別是素質教育、基礎教育、創(chuàng)新教育改革方面的理論等。只有這樣，教師才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能完成歷史賦予的光榮使命。
總之。教師職業(yè)道德建設在素質教育中有著不可替代的重要作用。以提高全民族素質為宗旨的素質教育呼喚具有時代特色的教師隊伍。支持以人為本的教育思想，優(yōu)化師生關系，確立全面發(fā)展的育人觀點，探索實踐創(chuàng)新的教學方法，建立教書育人的職業(yè)功能，這些都是師德建設中所要解決的問題。今天，國家建設需要大批高素質人才，而人才的培養(yǎng)就落在了教育者身上，我們一定要不辜負人民的希望，搞好教師隊伍建設，辦好人民滿意的教育。
愛崗敬業(yè)師德論文篇十五
尊敬的各位領導,親愛的老師:。
大家好!
我懷著無比激動的心情,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了學校,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!
在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果.
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.的。
確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!
愛崗敬業(yè)師德論文篇十六
一年前，我走進了___幼兒園，迎來了生命中第一批孩子。人生有許多第一次，第一次咿呀學語，第一次蹣跚學步，而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次同時與三十多個孩子說話——而現(xiàn)在，我又第一次說出與這些孩子相處時的感覺。一年了，在與她們相處的日子里有傷心難過，有開心快樂。
記得剛接手這個班時，他們是一群來自不同家庭，具有不同個性的孩子。當苦口婆心勸說后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動也不動，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。在戶外活動時她們會拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時藏在我身后。
美麗的風景總有被風雨洗禮的時候。記得那是小班第二學期的一次開放日。有兩個小朋友在區(qū)域里玩玩具，可是不知怎么兩人就開始搶玩具，我看到后過去勸阻，沒想到其中一個小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過來，那一刻，臉滾燙滾燙的，有多疼，只有自己知道，我什么也沒說，起身去了臥室，關上臥室門，我放聲大哭，我在心里一遍遍的問自己：為什么我要選擇這個職業(yè)，為什么我要承受這樣的傷害。那個時候我只有十八周歲，是一個未成年，還是會有叛逆的心理“小孩怎么了，難道他什么都不懂嗎?以后看我怎么收拾他?！笨墒?，當他的媽媽把他領到我面前讓他和我說“對不起”的時候，看著他那可愛的臉和害怕的眼神，我瞬間覺得我的想法是錯的，我怎么還能把自己看做是一個小孩，我怎么還能耍我的小脾氣。我已經選擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛的學生，我已經是一名老師，所以我必須堅強不在任性。我得讓自己快快長大，得讓自己能有足夠的肩膀去為這三十多個孩子遮風擋雨。
就這樣，無數個日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學會理解孩子們所有的美和不美，比如純真比如任性。
日子一天天過去，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會發(fā)火會生氣、會喊他們，但是他們卻永遠不會記恨我。他們會在我不經意間親我一下，他們會喜歡和我在一起，會突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會在喝水時給我也接一杯水，他們會在我蹲下寫東西時遞上一把小椅子，他們會在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會給我捶背，他們會在戶外活動時只要我一聲“集合”就跑到我面前。
想一想，這樣對你言聽計從，無條件對你好喜歡你的`人有多少，只有這些可愛的孩子們。他們在成長，我在陪他們一起成長，在每一個日出相互問好，在每一個日落相互再見。
人們都說：用心去愛孩子的老師最美。我愛美，所以，我要讓自己越來越美。
我們的孩子就像是一只蝸牛。陪著孩子健康快樂成長是每一個父母和老師的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是我們特別關注的事情。可是在“牽著”蝸牛前行的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和不耐?在這樣的心情驅使下，什么花香、鳥鳴，什么微風輕柔，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結果呢，“蝸?！笔軅?，我們疲憊，可以說是“兩敗俱傷”。
是該明白的時候了。蝸牛自有蝸牛的可愛，是上帝讓“蝸牛”牽著我們散步，而不是我們牽著“蝸?！?。這個關系一搞清楚，你真的會發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。
愛崗敬業(yè)師德論文篇十七
現(xiàn)代社會中，教師是承擔著培養(yǎng)未來的棟梁的一群人。教師的教育水平和師德水平對學生的成長、社會的進步起著決定性作用。作為一名剛剛步入教師隊伍的新教師，我經歷了一次師德課堂愛崗敬業(yè)的培訓，在這過程中不僅深感教師職業(yè)的神圣和重要，更加深刻領悟到了教育事業(yè)的偉大和責任。
教師是社會的靈魂工程師，需要扛起舉足輕重的責任，時刻把學生的成長放在第一位。這個道理在師德課堂愛崗敬業(yè)的講座中得到了深入的闡釋和呼吁。作為教師，我們需要牢記教書育人的使命，時刻保持對學生的愛心和耐心。無論學生是高才生還是差生，我們都要關注他們的學習和生活，努力幫助他們全面發(fā)展。同時，我們還需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，不斷更新知識，為學生輸送更多精彩內容和視野。只有這樣，才能夠堪稱一名合格的教師。
此外，師德課堂愛崗敬業(yè)還強調了教師要做到敬業(yè)。敬業(yè)是每個教師的必修課，更是教育事業(yè)的立基之本。教師要對教育工作充滿熱情，要真心真意地為學生付出。學生的成功就是教師最大的榮譽，每一個進步的微笑都是教師最大的安慰。因此，教師要有不怕辛苦、不怕困難的精神，堅定地投身于教育事業(yè)中。只有這樣，我們才能真正做到將愛崗敬業(yè)融入到自己的血液中，將教育事業(yè)發(fā)揚光大。
誠信是師德課堂愛崗敬業(yè)講座中的另一個重要組成部分。作為一名教師，我們要以身作則，做到言行一致，維護社會公正和誠信的風氣。我們要不斷提高自己的道德和素質，做到真實、公正、廉潔。在教育工作中，我們要以大義凌然的精神對待一切事物，堅決防止教育的變味和墮落。只有在誠信的指引下，我們才能正確認識和履行自己的職責，給學生樹立正確的榜樣。
師德課堂愛崗敬業(yè)的最后一個體會是團隊合作和教育共同體的重要性。我們不能只顧自己，要以團隊的方式合作，加強交流和學習，共同分享教育成果和經驗。只有和同事們心心相印，互相扶持，才能夠共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時，我們還要將教育融入社會，并與家庭和社會緊密聯(lián)系起來，形成一個教育共同體。家庭和社會是學生成長的重要環(huán)境，我們應該與家長和社會各界共同努力，為學生的全面發(fā)展提供良好的條件和環(huán)境。
最后，師德課堂愛崗敬業(yè)讓我意識到了作為一名教師的使命和責任。只有具備了良好的師德和職業(yè)素養(yǎng)，才能夠為教育事業(yè)做出真正的貢獻。所以，我將用愛崗敬業(yè)的精神，追求卓越的教育品質，努力提高自己的教育水平和教育品質，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。希望在未來的教育工作中，我能夠做到胸懷寬廣、智慧和才干兼?zhèn)?、嚴謹細致、充滿激情，成為學生、家長和社會的堅實后盾。
愛崗敬業(yè)師德論文篇十八
各位評委，老師們：
大家下午好！
我是來自漫江的晏xx，今天我演講的題目是《教師的愛與責任》。
什么是愛？什么是責任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業(yè)要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。
愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！边@就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關注學生的一舉一動；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時完成，我平時注意關心她。在她生日那天，我對全班同學說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日快樂》！”熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您?！弊x著這段話，我的心震顫了。我給學生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學生的關系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學生終于趕上來了，期末考試語數成績都在中等以上。
我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的.一句話是：教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業(yè)務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
愛崗敬業(yè)師德論文篇十九
第一段：引言（100字）。
師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，教師在工作中必須具備忠誠、善良、誠實、負責、專業(yè)等方面的特質。最近我參加了一場以“師德論壇愛崗敬業(yè)”為主題的研討會，通過與眾多教育界的精英交流，我進一步深化了對于師德的理解，并從中受益匪淺。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)的提升（300字）。
在論壇中，一位年長的校長談到了他的教育理念，他認為一個教師應該擁有扎實的專業(yè)知識和出色的教學能力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。我深受觸動，決定進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各類學科研討會，閱讀相關專業(yè)書籍，在教學中采用多元化的教學方法，提高學生學習的主動性和創(chuàng)造性。我也通過網絡平臺分享自己的教學經驗，與他人互動交流，不斷完善自己的教育教學理念。
第三段：誠實守信的重要性（300字）。
會上，一位教育行政部門的官員強調了教師的誠實守信。他提到，教師是學生的楷模，應該時刻保持一種良好的道德操守，并以身作則。這讓我深刻認識到了教師的責任重大。因此，我在工作中更加注重誠實守信，堅持對學生、家長和學校保持真實、誠懇和透明。我將自己言出必行，以身作則，讓學生從我身上學到正確的處世態(tài)度和價值觀。
第四段：愛崗敬業(yè)的態(tài)度與行動（300字）。
在討論中，一位年輕教師分享了她對于愛崗敬業(yè)的理解。她說，教師應該全心全意地投入到教育事業(yè)當中，對學生負責到底，并具備不斷進取的精神。因而，我開始反思自己的教學態(tài)度與行動。我認識到，教師的職業(yè)使命是培養(yǎng)學生，做一個愛崗敬業(yè)的教育工作者。我會更加努力地為學生傳授知識，關心他們的成長，耐心解答他們的問題。同時，我也會積極參與學校組織的各項活動，展現(xiàn)出自己的能力，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：結語（200字）。
通過參加這次師德論壇，我更加深刻地認識到作為一名教師應該具備的品質和精神。我將始終保持對師德的高度重視，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，堅守誠實守信的原則，全身心地投入到教育事業(yè)中。我相信，只有通過教育，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會進步做出更大的貢獻。
愛崗敬業(yè)師德論文篇二十
雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的.要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先，我覺得教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。 其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度與有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
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