只有進(jìn)行總結(jié),我們才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力,并進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)要關(guān)注所總結(jié)的內(nèi)容的主要問題,并對(duì)其進(jìn)行深入分析。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí),可以思考一下自己的總結(jié)是否有類似的問題或經(jīng)驗(yàn),以及如何更好地表達(dá)和歸納。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇一
斗轉(zhuǎn)星移,一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教研工作,以“觀課議課”為重點(diǎn),教研工作在廣大教師的鼎力支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,做了很多工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、有始有終,做到有計(jì)劃,有工作。
開學(xué)初,學(xué)校教研組的成員就根據(jù)我校教師老齡化的實(shí)際情形,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同制定了切合實(shí)際的教研計(jì)劃。計(jì)劃中以常規(guī)教學(xué)為主,以教研組為抓手,開展教學(xué)研討。分語文、數(shù)學(xué)組進(jìn)行,注重發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足。在研討中提高,深華。
1、開學(xué)伊始數(shù)學(xué)率先進(jìn)行常規(guī)教研。
為了上好公開研討課,上出特色,上出質(zhì)量。教研組首先組織本組教師對(duì)上課教師的課進(jìn)行認(rèn)真的集體備課,在集體備課中與會(huì)教師各抒己見,撞出智慧的火花。在課后的“觀課議課”中觀出了水平,議出了質(zhì)量。為打造教師提供了很好的平臺(tái)。數(shù)學(xué)組的每位教師都深入?yún)⒓拥健坝^課議課”的活動(dòng)中,教師的議課水平也得到了有效的提高。
2、借助“手拉手”活動(dòng),展現(xiàn)語文教師風(fēng)采。
根據(jù)我校的教研安排,本學(xué)期我校語文教師與岔兒上小學(xué)的語文教師進(jìn)行互助互學(xué)的語文“手拉手”公開教研活動(dòng)。在這次教研活動(dòng)中我校語文教師積極準(zhǔn)備,從年輕教師到老教師無一掉以輕心,精心準(zhǔn)備?;顒?dòng)中不僅欣賞到了有滋有味多媒體課,更嘗到“原生態(tài)”的課,感受到老教師扎實(shí)功底,和博學(xué)多才。
二、為教師創(chuàng)造條件,提升教師素養(yǎng)和功底。
教學(xué)相長(zhǎng),是大教育家陶行知告訴我們的。我們不僅要自己埋頭苦學(xué),更積極利用一切機(jī)會(huì)讓教師外出聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校先后安排了多位老師到縣、市學(xué)習(xí)聽課,回到學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)。
三、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在抓好常規(guī)教育教研的同時(shí),學(xué)校還根據(jù)上級(jí)文件的精神和要求,積極鼓勵(lì)教師撰寫論文參與各級(jí)各類評(píng)比。這樣既提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平,又讓學(xué)校形成了互相競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的勢(shì)頭。
四、存在的不足。
教研工作雖有條不紊地進(jìn)行著,但縱觀整個(gè)活動(dòng),還存在著一些問題。例如學(xué)生作文競(jìng)賽的教研活動(dòng),雖然進(jìn)行的順利,但沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,導(dǎo)致在初賽時(shí)參加的學(xué)生不多。
五、工作的方向。
今后的工作將以服務(wù)教師服務(wù)學(xué)生為重心,抓好常規(guī)工作,組織好學(xué)生參加縣里的各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提高教師業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇二
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校:
1、加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度,保證每?jī)芍苡幸淮渭w備課,做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材,研究教材結(jié)構(gòu),建構(gòu)教材體系,最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動(dòng)仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式,本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容,先是兩位教師上研究課,然后集體評(píng)課,下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評(píng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課,將自己對(duì)教材的理解,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄,形成書面稿,做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室李主任為我們的引路人,一學(xué)期下來,我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。
2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期,我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”,通過學(xué)習(xí)老師們感受到對(duì)同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì),不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班匯報(bào)展示活動(dòng)”,通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善,孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對(duì)我校的課題進(jìn)行了中期評(píng)估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對(duì)近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)行了說明,然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),既肯定了課題研究的實(shí)效性,肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,還指出了本課題研究過程中的一些問題:調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧,即教師對(duì)一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)一些練習(xí)的創(chuàng)造等;教學(xué)有法,教無定法,集體備課的目的是為了對(duì)教材進(jìn)行共同商量,思維共同碰撞,從而在認(rèn)識(shí)上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一;設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。
本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇三
20xx年12月隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到xx辦事處中心小學(xué)、x小學(xué),x中心小學(xué)、x小學(xué)進(jìn)行了檢查,依據(jù)視導(dǎo)方案對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行細(xì)致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。
聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)課程理念的理解把握比較準(zhǔn)確。教學(xué)過程中師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展,不僅重結(jié)論,更重過程、重方法,真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課,執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師,還有剛剛工作年數(shù)不長(zhǎng)的青年新秀??偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈,師生和諧共同成長(zhǎng),做到了教有所長(zhǎng),展示了不同風(fēng)采。特別是xx辦事處中心小學(xué)趙軍老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課上,教師從常規(guī)教學(xué)入手,訓(xùn)練學(xué)生的日常規(guī)范,基本功扎實(shí)。安站賀莊小學(xué)的李建老師學(xué)生小組內(nèi)分工明確,老師設(shè)計(jì)的問題淺顯適當(dāng),學(xué)生生生交流、師生交流,表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢,思維活躍。
建議:
2、建立全方位的評(píng)價(jià)意識(shí),課堂上賞識(shí)性與期待性的評(píng)價(jià)還是太少,評(píng)價(jià)的層次也較低。建議肯定學(xué)生的某種行為和做法或者回答的語言,越具體越好。
大部分學(xué)校采用集體備課形式,做到了項(xiàng)目齊全,很好地體現(xiàn)了教學(xué)策略。過程設(shè)計(jì)大多條理比較清晰。教師個(gè)性化修改比較詳細(xì),都有不同程度的超前備課,格式規(guī)范,書寫比較認(rèn)真。老師們都加強(qiáng)了課后的反思與總結(jié)工作,以便全面地了解自己的教學(xué)狀況,進(jìn)一步明確努力的方向,體現(xiàn)了教師強(qiáng)烈的教學(xué)積累意識(shí)。做得比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)。
建議:
2、備課中應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)方式與方法的指導(dǎo),不能只注重知識(shí)的梳理,教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)應(yīng)有具體內(nèi)容,不能省略。
學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出:教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣。作業(yè)量與次數(shù)適中,教師批改及時(shí)認(rèn)真。各種批改符號(hào)使用規(guī)范,給學(xué)生書寫起到很好的示范作用。
演草次數(shù)多,學(xué)生正確率高。大多數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)后改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、安站中心小學(xué)。特別是xx辦事處的西付小學(xué)演草寫的認(rèn)真、規(guī)范。
建議:
1、有些教師的作文批閱過于簡(jiǎn)單,批改評(píng)語要努力實(shí)現(xiàn)針對(duì)性、鼓勵(lì)性和示范性。
2、演草每次的量要足,不要湊次數(shù)。
測(cè)試卷大多數(shù)教師批改詳細(xì),有激勵(lì)性語言,學(xué)生有改錯(cuò),且有補(bǔ)救練習(xí)。
建議:
加大課堂教學(xué)力度,制定學(xué)困生幫扶方案,提高學(xué)生的及格率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所有聽課記錄都做到項(xiàng)目齊全,有時(shí)間、有地點(diǎn)、有姓名、有完整的過程記錄、有評(píng)價(jià)、有建議。記錄認(rèn)真,評(píng)價(jià)全面。做得比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。
建議:
1、評(píng)價(jià)還應(yīng)在教法、學(xué)法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足,建議教師個(gè)人自覺主動(dòng)聽課。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:做得很好。學(xué)校教研活動(dòng)組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀(jì)錄詳細(xì)具體。
建議:學(xué)習(xí)體會(huì)被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù),真正自己反思的較少,口號(hào)空泛較多,缺少獨(dú)特風(fēng)格。
每個(gè)學(xué)校都有豐富的秋教秋學(xué)秋練活動(dòng),并結(jié)合教師大比武進(jìn)行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動(dòng)。
從資料上看每班家訪人數(shù)較多,檔案齊全,有家訪紀(jì)實(shí)和跟蹤,教師記載詳實(shí),有的學(xué)校還附有家訪照片。比較好的有:xx辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。
建議:
家訪一定要使學(xué)生情況有所改變,不要走過場(chǎng),敷衍了事。
每個(gè)學(xué)校都能進(jìn)行網(wǎng)上備課,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過遠(yuǎn)程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議:
網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我校始終堅(jiān)持實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以教研組建設(shè)為載體,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),以科學(xué)管理為依托,以落實(shí)常規(guī)為保障,大力強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系,為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。力求使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)得主動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,以教改求效益,以效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),探索以能力培養(yǎng)為核心,以提高效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,如何適應(yīng)教學(xué)新形勢(shì)的要求,如何更新教師的教學(xué)觀念,如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等,這一系列問題的解決,直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個(gè)方面開展工作:
1/5。
落實(shí),并組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,通過自由討論甚至爭(zhēng)論來摘取閃光點(diǎn),來體會(huì)新的創(chuàng)意,來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),形成課題研究,撰寫教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,直接參與各教研組的活動(dòng),與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教材,研究學(xué)生,研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,通過互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來,青年教師固然有經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺,但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點(diǎn),學(xué)校大膽舉行學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng),為他們搭設(shè)舞臺(tái)、提供一個(gè)充分表達(dá)個(gè)人思想和風(fēng)采的機(jī)會(huì),有不少青年教師因此脫穎而出,教學(xué)研究的主動(dòng)意識(shí)大為提高,為青年教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討,明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、實(shí)效性,科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學(xué)校專門利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間舉行公開教學(xué)來展示研究成果,組織全體教師聽課、評(píng)課,集中研討。例如大膽開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課就受到廣大教師的好評(píng)。
2/5。
更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作,學(xué)校教科室積極開展活動(dòng),為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
制度管人,強(qiáng)化意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在一個(gè)極其重要的地位。教師隊(duì)伍的建設(shè),管理是根本。學(xué)校制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度。例如:領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,聽課后及時(shí)向教師本人反饋意見,對(duì)其提出調(diào)整意見與要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查,定期召開學(xué)生座談會(huì),全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估制度、質(zhì)量檢測(cè)、分析制度,表彰先進(jìn),加大宣傳力度,讓“質(zhì)量是生命線”的口號(hào)深入人心,把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來,強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修,有3位教師利用雙休日的時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用,在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時(shí)間完成了大專學(xué)業(yè)進(jìn)修,還有一部分教師正在進(jìn)行“專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓他們開拓視野,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
三、推行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,以教研組建設(shè)為載體,以科學(xué)管理為依托,以落實(shí)常規(guī)為保障,構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系。
3/5。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對(duì)教研組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合,進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間,實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,使之有職有權(quán),把教研組長(zhǎng)直接推上前臺(tái)。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),緊緊抓住開課評(píng)課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。
1、組織開展教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),組織好每人每學(xué)期一次的實(shí)踐課教學(xué)、聽課、評(píng)課,并由教研組長(zhǎng)把評(píng)價(jià)意見記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué)。
2、確定本組教學(xué)研究課題,推薦教師參加學(xué)校研究課、示范課的公開展示,并組織本組教師試講聽課,群策群力,發(fā)揚(yáng)集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學(xué)理念。語文組著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情境,強(qiáng)化口語訓(xùn)練,以“語感訓(xùn)練”為突破口進(jìn)行教學(xué)研究,數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)要求分層,課外作業(yè)要求分層,使每位學(xué)生都有收獲,并且有向上努力的方向和動(dòng)力。
我校教研工作雖然取得了不少成績(jī),但也存在不少缺點(diǎn),我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極探索新途徑,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
4/5。
夏墩小學(xué)。
2008年6月。
5/5。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇五
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績(jī):
(一)更新觀念,提升本事。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),僅有不斷反思自我的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。
(二)改善方法,提高效益。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)研討活動(dòng)中,教師們共同參與研討,從各每堂課的難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。在活動(dòng)中,上課的教師進(jìn)取準(zhǔn)備,虛心聽取提議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫忙上公開課的教師。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差六方面入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
(三)辛勤耕耘,碩果累累。
本學(xué)年,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流。抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高并不斷改善自我的課堂教學(xué),構(gòu)成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出案例,促進(jìn)了自我的提高。
二、努力的方向。
1、引導(dǎo)更多的教師進(jìn)取主動(dòng)參與教科研究,提高自我的修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高一(7)(8)(9)、二(8)和三(1)班的生物科教學(xué),按學(xué)期教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、班級(jí)基本情況:
高一(7)(8)班屬于普通教學(xué)班,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),只能因勢(shì)因人地施行教學(xué),有時(shí)在教學(xué)時(shí)會(huì)因知識(shí)點(diǎn)接受不盡人意而影響到正常的教學(xué)進(jìn)度。高一(9)高二(8)、高三(1)尖子班,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較扎實(shí)些,能進(jìn)行正常的教學(xué),能按計(jì)劃完成任務(wù)。
二、工作完成情況:
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,給學(xué)生以更大的思維空間,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。
2、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)做到以身作責(zé),躬身示范,對(duì)學(xué)生提出的問題盡力解決,認(rèn)真評(píng)改學(xué)生上交的作業(yè),月考檢測(cè),做到求真務(wù)實(shí),分析存在的問題時(shí)客觀公正。
個(gè)人的綜合能力。
4、夯實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
5、注重學(xué)科之間的交叉滲透??鐚W(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措,其目的是通過學(xué)科間的知識(shí)綜合,考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識(shí)和技能分析、解決問題的能力,以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、存在的問題和將來的打算;
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,發(fā)展后勁需要加強(qiáng),每一堂課后都意味著一次全新的體驗(yàn),面對(duì)不斷發(fā)展進(jìn)步的教學(xué)改革,只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)才能勝任本職工作,更好地為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),我將一如既往地保持謙遜務(wù)實(shí)的態(tài)度,勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),腳踏實(shí)地地做好本職工作,深入學(xué)生當(dāng)中加強(qiáng)溝通和交流,與同事一起研究,探討。及早成長(zhǎng)為一位學(xué)有所長(zhǎng),教有所專的教師。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇七
以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)思辨階段?。
在學(xué)期初,我們?nèi)w語文教師集中在一起,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀,并結(jié)合自己的體會(huì)寫了心得,我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺(tái),把自己對(duì)“讓語文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí),根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段。
之后,我們緊扣研究主題,設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析,然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間互相聽課、評(píng)課,完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
最后,上課的教師根據(jù)自己的體會(huì),分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因,寫出教學(xué)反思。
三、研討交流階段?。
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見,上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在14周,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由蔣麗君執(zhí)教一年級(jí)的《兩只小獅子》、秦慶華執(zhí)教四年級(jí)的《比金錢更重要》,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備,在互動(dòng)交流的時(shí)候,老師們從課堂出發(fā),從學(xué)生出發(fā),紛紛發(fā)表了自己的意見。
四、總結(jié)反思階段。
研討活動(dòng)結(jié)束后,老師們個(gè)個(gè)意猶未盡,針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng),寫了反思。有老師在反思中寫到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,更是一種觀念的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新課程改革的'需要,必須更新觀念,不斷提高自身素質(zhì)。我想,其實(shí)在反思中,我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。
存在問題。
教學(xué)工作艱巨繁雜,教研工作任重而道遠(yuǎn),對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說,教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限,另一方面是跟學(xué)校長(zhǎng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中,因?yàn)楸救四芰τ邢蓿萄蟹諊€是沒有很好地建立起來,教師的教研水平未得到有效的培訓(xùn)、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫心得體會(huì)、反思總結(jié)之類的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺,這是對(duì)教師教學(xué)與教研上的一種荒廢,有待解決。
工作展望。
以上所說的問題和我們的管理是密切相關(guān)的,我這個(gè)教研組長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任,下學(xué)期的工作重點(diǎn):加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師教學(xué)與教研水平,形成良好的教研氛圍。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇八
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控,做到強(qiáng)化平時(shí),注重課堂教學(xué)的有效性,重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。
1.堅(jiān)持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,依據(jù)縣教研室頒發(fā)的《教師教學(xué)工作常規(guī)要求》,教導(dǎo)處于3月24日、6月1日、7月10日三次對(duì)全校教師進(jìn)行階段性教學(xué)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn),大部分教師均能按時(shí)備課,并基本做到提前一周,教學(xué)反思也能按量完成。本次抽查的學(xué)生作業(yè),大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真,質(zhì)量較高。教師大都批改及時(shí),學(xué)生訂正及時(shí),有些甚至訂正幾次。作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中,柯貫虹、汪景豐、湯國(guó)英等多位老師記載認(rèn)真,評(píng)價(jià)與建議實(shí)事求是,有針對(duì)性。但檢查中也存在問題,有待新學(xué)年進(jìn)一步改進(jìn)。
2.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。為了學(xué)生身心健康成長(zhǎng),學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生考試次數(shù),提高檢測(cè)的針對(duì)性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)期中考試的規(guī)范管理。為嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān),教導(dǎo)處安排各學(xué)科帶頭人異年級(jí)出卷,同時(shí)采取同年級(jí)異班監(jiān)考,同年級(jí)同學(xué)科流水批閱試卷,讓教師了解半學(xué)期來學(xué)生掌握新知的真實(shí)情況,也便于教師與平行班的比較中,反思自身教學(xué)中存在的問題。利于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇九
保障,大力強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),構(gòu)建科學(xué)的“全。
效益求質(zhì)量。全面完成教學(xué)任務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),探索以能力培養(yǎng)為核心,以提高。
效益為目標(biāo)的教學(xué)新模式。
何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段等等,這一系列問題的解。
決,直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此學(xué)校著重從以下幾個(gè)方。
面開展工作:
1、人人參與,創(chuàng)造氛圍。我們認(rèn)為任何教學(xué)課題的研究都。
負(fù)責(zé)落實(shí),并組織教師進(jìn)行聽課、評(píng)課,通過自由討論甚至爭(zhēng)。
論來摘取閃光點(diǎn),來體會(huì)新的創(chuàng)意,來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)。
驗(yàn),形成課題研究,撰寫教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進(jìn)行。
教學(xué)實(shí)踐,直接參與各教研組的活動(dòng),與教師一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代教。
育理論,研究教材,研究學(xué)生,研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,通。
過互相學(xué)習(xí)、互相激勵(lì)創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、充滿樂趣的研。
究氛圍。
2、青年教師大膽先行。青年教師代表學(xué)校的未來,青年。
教師固然有經(jīng)驗(yàn)等方面的欠缺,但也有其思路開闊、較少有條。
條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點(diǎn),學(xué)校大膽舉行學(xué)。
區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng),為他們搭設(shè)舞臺(tái)、提供一個(gè)充分表達(dá)個(gè)。
人思想和風(fēng)采的機(jī)會(huì),有不少青年教師因此脫穎而出,教學(xué)研。
究的主動(dòng)意識(shí)大為提高,為青年教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型。
”方向發(fā)展提供有力支持。
3、集中研討,明確導(dǎo)向。學(xué)校在課堂教學(xué)研究上始終強(qiáng)。
調(diào)實(shí)用性、實(shí)效性,科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。
學(xué)課就受到廣大教師的好評(píng)。
組的教研特色。學(xué)校行政深入教研組,具體指導(dǎo)監(jiān)督,同時(shí)為。
了更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作,學(xué)校教科室積極開展活動(dòng),為科研興教創(chuàng)造條件。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
制度管人,強(qiáng)化意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校。
聽課制度,聽課后及時(shí)向教師本人反饋意見,對(duì)其提出調(diào)整意。
見與要求。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)檢查,定期召開學(xué)生座談。
會(huì),全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估制度、質(zhì)量檢。
測(cè)、分析制度,表彰先進(jìn),加大宣傳力度,讓“質(zhì)量是生命線。
”的口號(hào)深入人心,把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來,強(qiáng)化。
教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修,有3位。
教師利用雙休日的時(shí)間學(xué)習(xí)多媒體課件的制作及使用,在公開。
課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利。
用業(yè)余時(shí)間完成了大專學(xué)業(yè)進(jìn)修,還有一部分教師正在進(jìn)行“。
專升本”的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師參加市教學(xué)觀摩、培訓(xùn),讓。
為依托,以落實(shí)常規(guī)為保障,構(gòu)建科學(xué)的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)反饋管理體系。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學(xué)。
質(zhì)量,教研組長(zhǎng)是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校對(duì)教研。
組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合,進(jìn)一步拓展教。
研組活動(dòng)的空間,實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,使之有職有權(quán),把教。
研組長(zhǎng)直接推上前臺(tái)。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),緊緊抓住開課評(píng)課、課堂教學(xué)研究、質(zhì)量分析三方面的職能。
工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué)。
2、確定本組教學(xué)研究課題,推薦教師參加學(xué)校研究課、示。
范課的公開展示,并組織本組教師試講聽課,群策群力,發(fā)揚(yáng)。
集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《。
金色的秋天》、數(shù)學(xué)組王同五老師的《連加、連減》等課都充。
組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模。
式。課堂教學(xué)要求分層,課外作業(yè)要求分層,使每位學(xué)生都有。
佳績(jī)。
夏墩小學(xué)。
2008年6月。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十
在這一學(xué)期里,我們得到很多收獲、也取得了很大的進(jìn)步,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,通過本組幾位體育教師的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項(xiàng)任務(wù),并取得了一些成績(jī)。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作,也有很多值得總結(jié)的地方:
(1)抓廣播操質(zhì)量和出操隊(duì)列
(2)抓常規(guī)紀(jì)律
(3)抓安全教育
(4)抓陽光體育活動(dòng)工作
第二,跳繩作為全校傳統(tǒng)的鍛煉項(xiàng)目,并且在5月份校體育節(jié)上舉行各年級(jí)的不同類型的跳繩比賽,從而提高學(xué)生活動(dòng)的積極性。
(5)抓備課、聽課、評(píng)課
開學(xué)初教務(wù)特別強(qiáng)調(diào)了體育教師的備課,每個(gè)老師都做到一下幾點(diǎn)
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。
6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量適度安排,防止身體過渡疲勞,影響下節(jié)課的教學(xué)
(1)集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃,共同做好體育工作小結(jié)。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開展對(duì)體育課堂教學(xué)的研究工作。
體育代表訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分,本學(xué)期,我們體育組在認(rèn)真完成體育教學(xué)工作的前提下,利用每天下午放學(xué)后組織校男女籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練,并參加了甌北學(xué)區(qū)20xx小學(xué)生籃球賽和永嘉縣第六屆小學(xué)生籃球賽,取得了學(xué)區(qū)男子第二名、女子第三名和縣男子第四名、女子第六名的好成績(jī)。
2、學(xué)校體育節(jié),在大家的精心準(zhǔn)備下,成功進(jìn)行了20xx年學(xué)生體育節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,效果良好。
總之,體育組全體教師決心在上級(jí)的指引下、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師團(tuán)結(jié)一致,一如既往地深化體育教育教學(xué)改革,加大教育科研力度,在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新,“爭(zhēng)一流,創(chuàng)特色”,為我校學(xué)校體育的發(fā)展共同努力。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ),以課題研究為突破,豐富校本教研活動(dòng),引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
(一)加強(qiáng)高效課堂研究,提高課堂教學(xué)效率。
1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)兩周,共安排了十三節(jié)整合課,涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會(huì)四個(gè)學(xué)科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用,做到適時(shí)、適度?;顒?dòng)結(jié)束后,擇優(yōu)推薦程瑛、湯國(guó)英和余建紅老師所授的三堂課參加市級(jí)評(píng)選。
2.加強(qiáng)對(duì)“走出校門”的各類公開課深入研究。一學(xué)期來,由教導(dǎo)處牽頭,以教研組為平臺(tái),充分發(fā)揮集體的智慧,同行互助,對(duì)“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學(xué)期,我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進(jìn)課程改革促進(jìn)教師成長(zhǎng)”的專題研討活動(dòng),縣xx年城鄉(xiāng)教學(xué)互動(dòng)授課等多項(xiàng)教研活動(dòng)。語數(shù)教研組配合教研室,精心組織,對(duì)每一堂課進(jìn)行多次試教活動(dòng),在同行互助中反復(fù)打磨,達(dá)到了課堂的簡(jiǎn)約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得了兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評(píng)。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為抓手,組織本組三位教師進(jìn)行說、授、評(píng)課系列活動(dòng),同時(shí)邀請(qǐng)縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),謝超君老師獲三等獎(jiǎng)。體育組利用集體備課的方式,對(duì)王云龍老師拍攝的市體育錄像課,多次進(jìn)行研究、修改,一次更比一次有進(jìn)步。
(二)以課題為抓手,提升教研能力。
1.3月9日,黃山市陶研會(huì)專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領(lǐng)下,對(duì)學(xué)校省級(jí)陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。通過聽匯報(bào)、查閱課題研究報(bào)告及相關(guān)檔案資料,專家組成員一致同意該課題通過驗(yàn)收。
2.語文教研組申報(bào)的《運(yùn)用古黟文化,開發(fā)校本課程》語文實(shí)驗(yàn)課題,被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)。xx年6月4日,舉行開題儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展,學(xué)校專門聘請(qǐng)徽學(xué)研究專家余治淮、胡時(shí)濱作為課題研究的顧問,并為他們頒發(fā)了聘書。會(huì)上,舒立新作《運(yùn)用古黟文化,開發(fā)校本課程》的開題報(bào)告。徽學(xué)研究專家余治淮主席、胡時(shí)濱校長(zhǎng)對(duì)運(yùn)用古黟文化,開發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式,努力讓校園成為師生成長(zhǎng)的樂園。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語文教師來自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等。提升老師的理論水平。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng):對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見影的成效。扎實(shí)開展公開課教學(xué),為教研提供了最好的范本。
這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開展了數(shù)學(xué)課的同課異構(gòu)教學(xué),在校級(jí)公開課活動(dòng)中,我們采用老師互評(píng)、人人參評(píng)的評(píng)課方法,大家以誠(chéng)相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級(jí)課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中,劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表揚(yáng)。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,堅(jiān)持“求是、求實(shí)、求新”工作的原則,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化常規(guī)管理,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期以來,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,本著以“聚焦核心素養(yǎng)”為抓手,把“合作學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)方式,增值課堂效率。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地全面貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研工作的要求,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
借助人人一節(jié)課的活動(dòng)契機(jī),本組中青年教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱。通過上課、評(píng)課系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實(shí)力、精彩。全體老師在活動(dòng)中通力合作,也提高了個(gè)人的綜合能力。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。
小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)篇十八
在學(xué)校行政的組織下,開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程,通過以老帶新,具體落實(shí),分工負(fù)責(zé)。并相互學(xué)習(xí),共同探討,加快青年教師的成長(zhǎng)過程。每學(xué)期教研組活動(dòng)有教研的中心和計(jì)劃。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評(píng)課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時(shí)寫反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī),但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等??傊?,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15645280.html】