在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文答題技巧初中篇一
拿到試卷先全面瀏覽
“語(yǔ)文學(xué)科是高考的首場(chǎng)考試，時(shí)間長(zhǎng)，題量大?！睆垊倮蠋熣f(shuō)，語(yǔ)文考試第一個(gè)需要注意的考場(chǎng)技巧是“拿到卷子后，先總覽全卷”。
一看試卷有無(wú)殘缺不清問(wèn)題；二看詩(shī)歌大閱讀的標(biāo)題與作者，若沒(méi)見(jiàn)過(guò)，則暗示題型絕對(duì)不會(huì)偏、難、怪，“這是經(jīng)驗(yàn)，也是慣例”；三看作文命題，題型一定在訓(xùn)練范圍之中，命題型、話題型、材料型、材料+命題型等。立意一定是在“自己與自己”、“自己與他人”、“自己與自然”的思辨、倫理討論范疇之中。看一眼作文命題，是為了縮小思考范圍，心中有底。若有好感，便放手從頭做起；若無(wú)好感，便提醒自己，控制好解題速度，留足寫(xiě)作時(shí)間，保作文方不失大局。
做客觀選擇題不死摳
客觀選擇題一般設(shè)置的分值為30分。張勝老師認(rèn)為，考生完全可以在25分鐘左右完成，最多不要超過(guò)30分鐘。“力爭(zhēng)一氣呵成，見(jiàn)難不糾纏，不死摳，寧可放棄也不停留?！贝痤}后，不輕改，不動(dòng)搖，除非有絕對(duì)把握要改正，一律以第一判斷為標(biāo)準(zhǔn)。
在一一分析后，張老師指出，前四題12分的基礎(chǔ)知識(shí)題是開(kāi)場(chǎng)題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會(huì)讓個(gè)別考生突然發(fā)蒙，以致影響整個(gè)心情，要有心理預(yù)防。
9分的社科文閱讀關(guān)鍵是對(duì)有效信息的認(rèn)真比對(duì)，不宜花費(fèi)太多時(shí)間，對(duì)付它的最好辦法是堅(jiān)持一口氣讀下來(lái)，中間別翻翻停停。
9分的文言閱讀，第一題考查文言實(shí)詞解析，另外兩題都是閱讀理解?！白畛ｅe(cuò)的往往是最后一題的內(nèi)容概括，解題時(shí)注意看以下幾個(gè)設(shè)題思路：人物交錯(cuò)、地點(diǎn)交錯(cuò)、時(shí)間交錯(cuò)、事件交錯(cuò)、評(píng)價(jià)交錯(cuò)?！?/p>
10分的翻譯題得分較容易
高考語(yǔ)文試題中有10分的翻譯題，如果考生掌握了得分點(diǎn)，比較容易得分。得分點(diǎn)首先就是這幾個(gè)重要的文言詞語(yǔ)，往往是一詞一分，一字一分；其次才是大意正確，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)特點(diǎn)。所以要對(duì)重要的文言詞語(yǔ)字字落實(shí)，不隨意，少變通。
另外，文言語(yǔ)句的特點(diǎn)是以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)是以雙音節(jié)為主，而且文言與現(xiàn)漢在內(nèi)涵上有著直接的血緣關(guān)系。所以，直譯的最好方法就是先將文言的單音節(jié)詞語(yǔ)按照語(yǔ)境及語(yǔ)法成分直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的雙音節(jié)詞語(yǔ)，然后再將之帶入原文語(yǔ)境再做調(diào)整即可。
閱讀賞析題最需理性答題
閱讀賞析指的是詩(shī)歌賞析和現(xiàn)代文大閱讀賞析，共30分，主觀性強(qiáng)，靈活度高，最需要理性答題。
8分的詩(shī)歌賞析題，從以往情況來(lái)看，這個(gè)題是學(xué)生第一道最易產(chǎn)生主觀意識(shí)的主觀性試題，得滿分者不多，多在4至6分?！叭绻臅r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，反而得不償失?！?/p>
現(xiàn)代文大閱讀題要求在充分理解作者意圖、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按命題人的限定答題，而絕不是讓學(xué)生談自己的理解與看法。它們命題有規(guī)則，答案更有規(guī)則，“ 答題要入格”?！昂?jiǎn)單說(shuō)，就是要問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答?！睆埨蠋熣f(shuō)，題干中幾乎都有明確的答題指向甚至有答題暗示，考生要審清題干。
另外，要讓答案具有可操作性，便于改卷人操作，可以這么做：一是要有條理性，注意分點(diǎn)標(biāo)序；二是要有簡(jiǎn)明性，老師改卷基本只看關(guān)鍵詞，是按點(diǎn)給分，所以要依分布點(diǎn)，依問(wèn)作答，明白問(wèn)法決定答法，這就是答題入格。
語(yǔ)言表達(dá)題考改句、造句
“15分的語(yǔ)言表達(dá)題被稱(chēng)為高考實(shí)驗(yàn)田，往往會(huì)出現(xiàn)一些新穎題型?！睆埨蠋熣J(rèn)為，無(wú)論如何創(chuàng)新，形式如何新穎，都是對(duì)“改句”與“造句”兩種語(yǔ)言表達(dá)形式的演繹。
“ 改句”主要表現(xiàn)為錯(cuò)改對(duì)（修改病句）、亂改順（語(yǔ)言連貫）、此改彼（句式轉(zhuǎn)換）、長(zhǎng)改短（壓縮提?。?、短改長(zhǎng)（句子擴(kuò)展）、圖改文（圖文轉(zhuǎn)換）等?！霸炀?”主要是給例句仿造，仿句式、仿修辭，給情景微型寫(xiě)作，撰寫(xiě)常用小應(yīng)用文等，生活中能體現(xiàn)語(yǔ)言作用與魅力的地方都可轉(zhuǎn)為此類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)試題，這是告訴學(xué)生要有生活。
“明白了這一點(diǎn)，只要審清題目，看清要求，聯(lián)想生活，合情合境，一般問(wèn)題不大?！睆埨蠋熯€提醒考生，“造句”類(lèi)題型屬于微型創(chuàng)作，部分考生會(huì)因?yàn)闆](méi)有合適的素材而打不開(kāi)思路，無(wú)法順利組織語(yǔ)言而消耗較多時(shí)間，建議是：莫嫌素材老舊俗，不求新穎，只求合題，得分為上，不宜多做糾纏。
寫(xiě)作文要講設(shè)計(jì)和布局
“把握應(yīng)試作文的本質(zhì)特征是作文得高分的最基本前提?！睆垊倮蠋熣f(shuō)，應(yīng)試作文因?yàn)橛袘?yīng)試的特征，其好壞的標(biāo)準(zhǔn)首先是合不合題，合不合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，合不合改卷人的閱卷習(xí)慣，其次才是個(gè)人的寫(xiě)作能力。所以不管考生的寫(xiě)作功底多強(qiáng)，都不能僅憑感覺(jué)寫(xiě)作，要講設(shè)計(jì)和布局。
作文的題目是文章中最重要的詞語(yǔ)，緊扣題目便重點(diǎn)突出、主題鮮明。這對(duì)于寫(xiě)作水平一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是贏取考場(chǎng)得分的最好辦法。
張老師告訴考生，改卷教師的閱卷習(xí)慣一般符合以下公式：看立意＋看卷面＋看結(jié)構(gòu)＋看語(yǔ)言=分?jǐn)?shù)，用時(shí)60秒左右?！懊靼琢诉@些，可以對(duì)癥作文。”
語(yǔ)文答題技巧初中篇二
具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。
開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免心中老想作文素材，影響答題情緒。
1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目、弄懂題意，慌忙答題。解決方法是：心中默念：“匆忙做題，做了也白做”既浪費(fèi)時(shí)間，有得不到分?jǐn)?shù)。
2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間。解決方法是：心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的?；驹瓌t就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求同學(xué)們做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可以是這樣的：一、積累與運(yùn)用1-8題（26分）30分鐘左右，9―24題45分鐘左右，最多不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)；作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí)，檢查預(yù)留。
卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀，一直是語(yǔ)文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會(huì)影響你的成績(jī)10--15分。要注意字的間距和大小，答題語(yǔ)言要規(guī)范和有條理。
語(yǔ)文答題技巧初中篇三
（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）
（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
1、表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就
2、官職變化的：
（1）表任命的：授、拜、除、封;
（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;
（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）
（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還
（7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；
（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
（9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉
（10）知(典、主)視事用事下車(chē)（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕
（1）人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)（余吾予）；第二人稱(chēng)（爾而女汝乃若）；第三人稱(chēng)（之其彼渠厥）
（2）疑問(wèn)代詞：誰(shuí)孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語(yǔ)：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸
（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵
本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)。
【答題技巧】：記住：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：
例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。
饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類(lèi)的東西。
例2、王怒曰：“劓(yì)之。”
劓：割掉鼻子。
例3、家人瞷( jiàn )見(jiàn)者，悉驚愕。
加點(diǎn)字“瞷” 可根據(jù)字形，推斷為形聲字。與“看”有關(guān)，眼睛透過(guò)門(mén)縫看東西 ，意思是“窺見(jiàn)”。
漢字中的形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。
如：以“ 糸 ”作偏旁的字多與“絲織品、繩索”有關(guān)
一曲紅綃不知數(shù)（綃：絲織品）
以“王（玉） ”作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān)
何故懷瑾握瑜 《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚
練習(xí)：
豐則賤糴（dí），歉則貴糶（tiào）
臣父母春秋高，冀得一歸覲（jìn）。
“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買(mǎi)進(jìn)糧食、賣(mài)出糧食。
“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見(jiàn)”上，猜出與“見(jiàn)”有關(guān)，可以解釋為“拜見(jiàn)”。
利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確的解釋。
【文過(guò)飾非】 請(qǐng)你解釋“文” 。
這個(gè)詞語(yǔ)中的過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義。“飾”是“掩飾之意”，文就是文飾、掩飾的意思。
【求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋“責(zé)” 。
全，全面。備，完備，意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該相同。“求”是要求，“責(zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這樣就不會(huì)把責(zé)和備看成是“責(zé)備”了。
【前倨后恭】請(qǐng)你解釋“倨” 。
“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，傲慢。
例題：討論下列句子中的劃線詞的詞義
1、“曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝”
2、“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”
“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。
“沖”，由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助，可以推斷是“年幼”的意思。
小結(jié)：根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義，根據(jù)漢語(yǔ)對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的詞句較多的特點(diǎn)可以幫助我們迅速推斷出一些實(shí)詞的詞義。就雙音節(jié)合成詞來(lái)說(shuō)常常是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。
例題：討論下列句子中的劃線詞的詞義
3、為國(guó)之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中。
4、以情勝者，多悱惻感人之言，而其弊常豐縟而寡實(shí)。
治國(guó)的關(guān)鍵，在于刑律,刑律嚴(yán)酷,百姓就會(huì)受到傷害,刑律寬松,就控制不住犯罪,一定要使它寬嚴(yán)適度。
憑借情感取勝的，大多是悱惻感人的語(yǔ)言，它的弊病在于詞藻華麗而缺少實(shí)際內(nèi)容。
方法：看清對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)就句子或四字短語(yǔ)而言，由于文言文具有整齊對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)往往具有意思相同、相近或相反相對(duì)的特點(diǎn)，我們可以利用這一點(diǎn)來(lái)推斷詞義。
練習(xí)解釋下列加點(diǎn)的詞
1.南取漢中,西舉巴蜀（攻下,攻取）
2.不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。（“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。）
3.夫?qū)⒄?，?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱（全,不周到）
4.一年所居成聚,兩年所居成邑（村落）
5. 忠不必用兮,賢不必以（任用）
語(yǔ)文答題技巧初中篇四
環(huán)境描寫(xiě)所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會(huì)有所區(qū)別。比如首段的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到交代地點(diǎn)、渲染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在末段的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到呼應(yīng)前文、營(yíng)造余韻等作用。
作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。為了達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，作者往往會(huì)相應(yīng)地選擇一些能突顯主觀情感的詞語(yǔ)來(lái)描繪環(huán)境。如用凄風(fēng)、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語(yǔ);或用艷陽(yáng)、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語(yǔ)。不同色調(diào)的詞語(yǔ)營(yíng)造出迥異的環(huán)境效果。
比如上例中兩次用“冷颼颼”來(lái)營(yíng)造凄冷、孤寂的自然環(huán)境，為下文情節(jié)的發(fā)展渲染了恰當(dāng)?shù)姆諊?，若用“暖烘烘”顯然就不合語(yǔ)境了。
作者在選擇描寫(xiě)對(duì)象時(shí)事先都要進(jìn)行仔細(xì)斟酌，因?yàn)榍‘?dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物形象的刻畫(huà)和主題的表達(dá)。為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，作者往往要為小說(shuō)中的人物設(shè)置多種不同的活動(dòng)背景，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。
每篇小說(shuō)中的景物描寫(xiě)都不可能脫離作品的敘事而獨(dú)立存在，總是與情節(jié)發(fā)展或人物心理相關(guān)聯(lián)的，只有把景物描寫(xiě)放到小說(shuō)的具體情境中來(lái)考慮，才能準(zhǔn)確把握它的作用。許多優(yōu)秀的作品，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，或展示世態(tài)風(fēng)情，或暗示人物命運(yùn)，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
在小說(shuō)中，環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動(dòng)的特定場(chǎng)所，也是一定歷史時(shí)代、社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展趨勢(shì)的具體體現(xiàn)。首先將作品通覽一遍，再聯(lián)系小說(shuō)創(chuàng)造意圖(如果有復(fù)雜背景，命題者一般會(huì)安排注釋標(biāo)明)，來(lái)反觀小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以幫助我們準(zhǔn)確地理解作品主題，把握人物形象。
比如《烏米》這篇小說(shuō)的突出特點(diǎn)是以動(dòng)寫(xiě)靜、以景襯人，用周?chē)疑纳椒?、半塌的土屋、彎彎曲曲的藤蔓、零零散散的村落、集市上咖啡館附近人們的喧嚷聲、淙淙的溪水、閃著寒光的大?！瓉?lái)襯托出一種肅穆、靜謐的氣氛。再聯(lián)系六年前已經(jīng)開(kāi)始了的，烏米那并不優(yōu)美甚至有些單調(diào)的充滿期待和希望的歌聲，此時(shí)“肅穆靜謐的氣氛”的作用就更加明顯了，襯托出烏米的這種執(zhí)著而又無(wú)望的期待，令人唏噓不已。
這類(lèi)題可以從兩個(gè)大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)本身、情節(jié)對(duì)環(huán)境、情節(jié)對(duì)人物、情節(jié)對(duì)主題、情節(jié)對(duì)讀者的作用;結(jié)構(gòu)上是指對(duì)其他情節(jié)的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答;如果是綜合角度，即沒(méi)有給出明確的角度，就需要從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：
1.從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等;
2.從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)比，襯托，承上啟下等;
3.從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的.性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等;
4.從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等;
5.從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。
這類(lèi)題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。所謂“作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答;所謂“體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。
語(yǔ)文答題技巧初中篇五
【考情分析】
小說(shuō)是一種通過(guò)完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫(xiě)，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。
小說(shuō)作為閱讀命題材料，在歷年高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見(jiàn)差撥》，湖北卷的《日月行色》等。歷年《江蘇考試說(shuō)明》將文學(xué)類(lèi)文本閱讀列入了必考內(nèi)容，且明確說(shuō)明“命題材料以散文、小說(shuō)為主”，而江蘇高考多年來(lái)一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的新高考中，小說(shuō)閱讀應(yīng)引起我們足夠的重視
小說(shuō)閱讀的取材多以微型小說(shuō)為主，考查側(cè)重點(diǎn)主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說(shuō)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格等，考生應(yīng)對(duì)其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。
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1 、概念：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。
2 、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、人物形象是小說(shuō)的三要素。
3 、人物塑造方面：
辨析人物描寫(xiě)的方法，除了外貌（肖像、神態(tài)、服飾）描寫(xiě)，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，心理描寫(xiě)等直接描寫(xiě)外，還要注意其它人或景的烘托?！读主煊襁M(jìn)賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫(xiě)非常傳神；《項(xiàng)鏈》開(kāi)頭路瓦栽夫人的心理描寫(xiě)十分逼真；《藥》中華老栓買(mǎi)藥時(shí)，黑衣人的動(dòng)作描寫(xiě)形象地刻畫(huà)了人物的性格。
語(yǔ)文答題技巧初中篇六
讀題、選擇題高分技巧
雖然語(yǔ)文是帶有一定的主觀性學(xué)科，但是選擇題是屬于客觀試題，要想解答好語(yǔ)文選擇題，客觀性思維還是非常重要的。
我們都知道，做語(yǔ)文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如采用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語(yǔ)感，不要輕易改動(dòng)，相信自己的第一印象。那么有沒(méi)有技巧呢？答案是肯定的，語(yǔ)文選擇題也有很大的技巧性，能夠幫助大家提升做題速度和提高做題準(zhǔn)確率。
語(yǔ)文純考查知識(shí)點(diǎn)的題，最好能夠先去排除迷惑選項(xiàng)。像病句題、詞語(yǔ)填充題等，這么做有助于提高準(zhǔn)確率。但是如何排除呢？很簡(jiǎn)單，假設(shè)你什么都不懂，由“試卷”表述信息，你認(rèn)為說(shuō)清楚什么事了，就基本無(wú)誤，如果可能會(huì)讓你誤解，那么出錯(cuò)的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出后，看看有沒(méi)有其他的解讀，如果有其他的解讀，那么，出錯(cuò)率較大。
例如：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是[ ]
a．先分裂后統(tǒng)一是無(wú)法通行的死胡同，分裂與統(tǒng)一不能共存，猶如魚(yú)與熊掌，不可兼得。
印象解讀：分裂統(tǒng)一像魚(yú)與熊掌。明顯覺(jué)得不對(duì)
b．入春以來(lái)，長(zhǎng)春市一些小販走街串巷上門(mén)收購(gòu)陳米、陳面，盡管價(jià)格低廉，每公斤有1元多錢(qián)，但生意做得很紅火。
印象解讀：小販以1元多收購(gòu)陳米、面，盡管價(jià)格低廉，但生意紅火?！氨M管”和“但”別扭。
c．遠(yuǎn)古時(shí)代，地球上的某個(gè)角落，有一個(gè)部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚(yú)，更不知稼穡種植為何物。
印象解讀：某個(gè)角落以狩獵為主，不知到種植?！敖锹洹辈粫?huì)狩獵也不會(huì)種植，明顯用錯(cuò)主語(yǔ)。
d．簡(jiǎn)單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
印象解讀：簡(jiǎn)單是一種…… 只有寒磣和自卑才需要…… 比較通順。
通過(guò)這種方式去解讀，能解決這一類(lèi)題型。
語(yǔ)文選擇題命題中，因?yàn)槊}的一些特殊性，可以給我們利用，特別是“序列差”。什么叫做“序列差”呢？有一些選擇題，有雙重序列，題干上有1、2、3、4，選項(xiàng)里面有a、b、c、d,兩個(gè)序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項(xiàng)總是要“露馬腳”的。前面說(shuō)過(guò)，各人的知識(shí)情況都不一樣，在各個(gè)考生眼里，迷惑選項(xiàng)“露馬腳”的先后次序也不一樣。找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，就可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)；再找到了一個(gè)“露馬腳”的迷惑選項(xiàng)，又可以否定一兩個(gè)選項(xiàng)。一個(gè)選項(xiàng)被否定，就造成了另一個(gè)選項(xiàng)的不可能，于是題干序列和選項(xiàng)序列之間互相映襯，互相“揭老底”，產(chǎn)生了空檔，正確答案往往就出來(lái)了，這類(lèi)題常見(jiàn)于選詞填空題。當(dāng)然，在實(shí)在不會(huì)的情況下，我們也有一定的技巧。
比如字音辨析題常見(jiàn)多音字標(biāo)次讀音正確的可能性大，形聲字標(biāo)不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音，這時(shí)候用排除法是較好的方法。比如字形辨析題，逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法。看詞語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的。
還有實(shí)詞辨析題，重點(diǎn)分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。
以及一些詞語(yǔ)運(yùn)用題，特別是虛詞辨析題。主要是憑語(yǔ)感（即語(yǔ)言表達(dá)意思），可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤，其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析，先分開(kāi)解釋?zhuān)蠼M合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；采用排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。
熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題第一，不能望文生義。第二，體會(huì)熟語(yǔ)的感情色彩；第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。
病句辨析題重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。
對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞關(guān)于對(duì)于對(duì)等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
②類(lèi)似于a是b的句子，注意ab的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
④用和或以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題重點(diǎn)審查這類(lèi)標(biāo)點(diǎn)的使用正確性。語(yǔ)言連貫題先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。
再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等?，F(xiàn)在具體說(shuō)一下文言文較為科學(xué)的做法：
一、整體略讀，不必過(guò)細(xì)的探究每件事，大概弄明白這篇文章說(shuō)了哪些人哪些事即可
二、對(duì)話部分做標(biāo)記，略讀過(guò)程中將對(duì)話做標(biāo)記，因?yàn)楹芏嘤^點(diǎn)及說(shuō)明都是根據(jù)對(duì)話內(nèi)容來(lái)的
三、看題細(xì)讀，注意句意關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)折性，常見(jiàn)文言文關(guān)聯(lián)或轉(zhuǎn)折詞有，然、則等一些虛詞。注意文中問(wèn)句。
四、選項(xiàng)對(duì)比，文言文選項(xiàng)之間也能比較，而且必須比較。
語(yǔ)文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來(lái)回答命題者問(wèn)題的過(guò)程，在此過(guò)程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上選擇答案。其中30分（有部分省份為42分）的選擇題，是語(yǔ)文考試中不可小看的題型，所考查的知識(shí)點(diǎn)較多，所以一定要慎重，同時(shí)也要提高速度，為后面的主觀題和作文贏取更充足的時(shí)間。選擇題要找到在效率優(yōu)先的前提下提高速度的策略勢(shì)在必行。
雖然經(jīng)過(guò)細(xì)分，語(yǔ)文選擇題的答題技巧看似很多，但歸根結(jié)底，其實(shí)還是看語(yǔ)言表述意思和客觀思想。接下來(lái)玖久高考中心會(huì)根據(jù)大量例題，來(lái)教會(huì)大家如何精確讀題，如何快速答題。
語(yǔ)文答題技巧初中篇七
先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘之內(nèi)完成。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題；成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則就會(huì)“無(wú)中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱(chēng)謂；主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。
1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋?zhuān)纱刖渲?，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋?zhuān)袝r(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈趇卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文，就相當(dāng)于讀了譯文之后再去看原文，可以達(dá)到事半而功倍的效果。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬耍竺娴木渥幼匀粫?huì)水到渠成。
5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下。
四、古典詩(shī)歌鑒賞
首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫(xiě)的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫(xiě)的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3.語(yǔ)言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類(lèi)，分析其是如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。
4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。
6.認(rèn)真組織答案，如果是語(yǔ)段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說(shuō)行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者要借助意象表達(dá)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，情緒往往會(huì)落實(shí)到詞句的表達(dá)上。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如20xx年“折柳”，20xx年“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
1.加強(qiáng)整體感知，明確所寫(xiě)之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題，瀏覽開(kāi)頭、結(jié)尾，篩選反復(fù)出現(xiàn)的詞、句(尤其抒情句、議論句)。
2.吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。
3.找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時(shí)閱讀區(qū)間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語(yǔ)句。精心概括，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。
4.答案要完整，用詞準(zhǔn)確，所組句子要文從字順。
5.根據(jù)命題者設(shè)題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳。
6.在不限定字?jǐn)?shù)的前提下，根據(jù)所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意踩點(diǎn)答題。
7.答案書(shū)寫(xiě)雖不賦分，也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會(huì)仔細(xì)琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù)，有出處，萬(wàn)不可憑想當(dāng)然，率性而為。
答題技巧：
1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。
2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等，來(lái)具體推斷其理性?xún)?nèi)涵和層次含義。
3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法，就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去談，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。
4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就可能會(huì)多得分，況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題一般答3個(gè)小點(diǎn)即可；(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。
1.語(yǔ)病修改。從語(yǔ)病、簡(jiǎn)明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準(zhǔn)確，動(dòng)小手術(shù)(增、刪、調(diào)、換)，不改變?cè)?，答案表述要?guī)范，注意審題，不要把正確的改為錯(cuò)誤的。
2.仿寫(xiě)。明確評(píng)分要點(diǎn)，要求嚴(yán)格按下列要點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。①內(nèi)容合理(上下文意銜接、情境一致等)；②句式仿寫(xiě)(句式結(jié)構(gòu)一致、運(yùn)用手法一致等)；③修辭上，注意比喻和排比手法；④符合題目要求，尤其特殊要求；⑤語(yǔ)句通順(否則扣分)。
3.擴(kuò)展。①答案必須體現(xiàn)題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上，有的在語(yǔ)言材料中)，如20xx年“歌聲”一題，明示要求：以“歌聲”為重點(diǎn)，“不少于30字”；暗示要求：要體現(xiàn)二者的差別，要以描寫(xiě)為主，構(gòu)思新，文筆好；②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現(xiàn)語(yǔ)病，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。
4.壓縮語(yǔ)段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎(chǔ)；②注意審清題干的要求和限制，高考往往強(qiáng)調(diào)有側(cè)重的壓縮；③合乎題干要求，要點(diǎn)全面，答案通順。
5.變換(選用)句式。①明確變換的原則，不得改變?cè)?；②注意把握原句的句間關(guān)系；③語(yǔ)句要通順。
6.得體、連貫題。要根據(jù)要求來(lái)作答。
答題技巧：
1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說(shuō)，題干上的話沒(méi)一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。
2.按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示，所以按照提示要求做題會(huì)事半功倍。
3.語(yǔ)言表達(dá)題每年會(huì)出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備，但其測(cè)試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。
4.識(shí)圖識(shí)表題，可以在平時(shí)多加練習(xí)。準(zhǔn)備這一部分的測(cè)試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無(wú)患。
語(yǔ)文答題技巧初中篇八
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
(七)表達(dá)技巧
表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。
分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。
復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩(shī)詞：
第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：
1.細(xì)讀標(biāo)題和注釋;
2.分析意象;
3.品味意境;
4.聯(lián)系作者。
第二步，弄清技巧：
1.把握形象特點(diǎn);
2.辨析表達(dá)技巧;
3.說(shuō)明表達(dá)作用。
第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：
1.概括主旨;
2.聯(lián)系背景;
3.分清主次;
4.全面評(píng)價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：
一是緊扣要求，不可泛泛而談;
二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;
三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：
①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復(fù)。
(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(三)描寫(xiě)的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。張億知足常樂(lè)!
[標(biāo)簽：高考 語(yǔ)文]
語(yǔ)文答題技巧初中篇九
高中語(yǔ)文答題技巧一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來(lái)。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”?！跋嘈抛约海瑳Q不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。
高中語(yǔ)文答題技巧二、開(kāi)考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷。此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。
高中語(yǔ)文答題技巧三、開(kāi)考鈴聲響后允許答題。答題過(guò)程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒(méi)有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。
高中語(yǔ)文答題技巧四、時(shí)間安排策略
分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭(zhēng)取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間;一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成;難度最大的或從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可以是這樣的：ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過(guò)40分鐘;11—20題50分鐘左右，作文原則上保證60分鐘。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)(1—4題，12分)
1、字音辨析題：
答題技巧：(1)常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。(2)形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。(3)生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。(4)審清題干，用排除法較好。
2.字形辨析題
答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮。形近而音不同的別字是重點(diǎn)，生僻子一般不會(huì)錯(cuò)。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)提示自己。
3.詞語(yǔ)運(yùn)用題
答題技巧：(1)語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。(2)語(yǔ)境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。(4)語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。年百微噸度年個(gè)
4.成語(yǔ)辨析題
答題技巧：(1)根據(jù)成語(yǔ)意思判斷，但要注意，不能望文生義。(2)注意成語(yǔ)潛在的感情色彩(3)注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象(4)四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱;特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的;另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。
5.病句辨析題
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見(jiàn)病句的標(biāo)志。
做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：
(1)介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
(2)動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
(3)用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。
(5)反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類(lèi)型：(1)該用句號(hào)的卻用了逗號(hào);(2)非疑問(wèn)句卻用了問(wèn)號(hào);(3)選擇問(wèn)句中用了兩個(gè)問(wèn)號(hào);(4)倒裝句中問(wèn)號(hào)前置;(5)感嘆號(hào)的位置出現(xiàn)在句中;(6)分句之間誤用了頓號(hào);(7)表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào);(8)習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語(yǔ)間用了頓號(hào);(9)二、三層次的并列間用頓號(hào)(只限第一層次并列用);(10)引號(hào)之間用了頓號(hào);(11)沒(méi)有提示和總括作用的地方用了冒號(hào);(12)冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清;(13)引語(yǔ)中間“某某說(shuō)”后用冒號(hào);(14)是間接引語(yǔ)卻用了引號(hào);(15)引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng);(16)括號(hào)位置不當(dāng);(17)該用括號(hào)而未用;(18)冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆;(19)破折號(hào)和“是”重復(fù);(20)省略號(hào)和“等”重復(fù)等。
7語(yǔ)言連貫題
答題技巧：先從語(yǔ)句形式入手，再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容考究。
做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等
(二)現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)(5-7題)
1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。(說(shuō)明性文字抓基本概念以及對(duì)基本概念的解釋文字，議論性文字抓基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)的闡述文字。讀好第一段和最后一段，能復(fù)述每段內(nèi)容)
2、再讀3道選擇題題干和選項(xiàng)支。
3、再讀一遍原文，讀的時(shí)候要將選擇題中的選擇枝內(nèi)容在原文中劃出來(lái)。
4、解題。正常思路是：定位——核對(duì)——判斷。解題時(shí)要將選擇枝與原文作比較進(jìn)行判斷。要注意以下幾種情況：(1)在題目中劃出要求你回答的對(duì)象;(2)明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲，所以要特別注意以偏概全，無(wú)中生有，故意夸大縮小，混淆先后，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分等。
(三)文言文閱讀(9分，每小題3分)(8-10題)
1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。
2、再讀原文，帶著“什么人”“幾個(gè)人”“什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么這樣”等問(wèn)題對(duì)文段用心默讀、圈畫(huà)兩遍進(jìn)行理解。閱讀過(guò)程中見(jiàn)到加點(diǎn)字時(shí)要到題目中進(jìn)行理解。
3、注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。
4、解題。題目設(shè)計(jì)一般有以下幾種類(lèi)型：
a、信息篩選題(性格表現(xiàn)題)：
答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意看清楚“誰(shuí)”的“什么性格”，防張冠李戴、問(wèn)牛答馬這種錯(cuò)誤。
b、詞語(yǔ)理解題
(1)文言虛詞題
答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過(guò)的那個(gè)句子中的虛詞意思，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。注意聯(lián)系文句的整體意義和上下文意義。
(2)文言實(shí)詞題
答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同(近)推測(cè)通假字。用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義，注意古今異義詞。將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。
c、內(nèi)容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。判斷時(shí)要明確敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時(shí)間是否準(zhǔn)確等。中心、主旨理解重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句，總體把握。
總之：古文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事幾個(gè)人履歷，所以不難讀懂意思，只是落實(shí)到個(gè)別字詞，需要膽大心細(xì)。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，先讀下文，也許自會(huì)明白，或者可以到題目中去找答案。若不影響做題，不懂就不懂，沒(méi)有什么，千萬(wàn)不要鉆牛角尖。解釋不通的字詞往往可以考慮通假或活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。同學(xué)們一定要再填涂機(jī)讀卡時(shí)注重規(guī)范。第一卷答題用時(shí)約40分鐘。
填完后，拿出草稿紙，準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸后，就開(kāi)始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。
第ⅱ卷(共120分，用時(shí)50+60分鐘)
(四)文言翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句文學(xué)常識(shí)填空(23分)
11.文句翻譯題(10分)：
答題技巧：(1)要結(jié)合譯句重讀上下文句子。(2)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋?zhuān)藭r(shí)要特別注意詞類(lèi)活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。(3)圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。(4)判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。(5)開(kāi)始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。(6)一定牢記：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，忠實(shí)原文。個(gè)別字實(shí)在無(wú)法講通，考慮通假、活用或意譯。
12.詩(shī)歌鑒賞題(8分)
(1)先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。
(2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。
(3)再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。
(4)通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首寫(xiě)什么內(nèi)容。注意格律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)。
語(yǔ)文答題技巧初中篇十
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)臵懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?/p>
（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。
2．說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
（七）
表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位臵，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。
至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋?zhuān)?分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說(shuō)明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。
答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
語(yǔ)文答題技巧初中篇十一
歷年的高考都將語(yǔ)文放在第一場(chǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師陸繼椿說(shuō)，這與語(yǔ)文答卷的特殊性有關(guān)。由于語(yǔ)文答題的主觀性很強(qiáng)，注重的是自我表述，因此，考完后大多數(shù)人會(huì)感覺(jué)良好，不會(huì)因?yàn)榭荚伊硕绊懙胶髱组T(mén)學(xué)科考試時(shí)的情緒。
然而，也有專(zhuān)家提醒考生們，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不能太盲目樂(lè)觀甚至掉以輕心。華東師大中文系語(yǔ)文教研中心的一份調(diào)查顯示，與數(shù)學(xué)和外語(yǔ)等學(xué)科相比，語(yǔ)文高考的成績(jī)一直不高。以去年本市高考為例，數(shù)學(xué)最高分是滿分150分(2人)，英語(yǔ)(論壇)最高分是146分(7人)，而語(yǔ)文最高分只有132分(1人)，折算成百分制的話，也僅有88分。
語(yǔ)文高考之難難在作文，這也是十分體現(xiàn)語(yǔ)文功力和拉開(kāi)差距的重要方面。就在高考前夕，有關(guān)部門(mén)召集全市高三語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次作文批改的集中培訓(xùn)。負(fù)責(zé)講課的語(yǔ)文教育專(zhuān)家提出，考生在拿到一個(gè)題目并提煉出觀點(diǎn)后，不妨學(xué)會(huì)自我否定，因?yàn)榍艘幻娴挠^點(diǎn)很難脫穎而出，高考作文思想的創(chuàng)新，往往來(lái)自于善問(wèn)和三思。自20xx年以來(lái)，上海高考作文評(píng)價(jià)年年強(qiáng)調(diào)反對(duì)華而不實(shí)，但所謂樸實(shí)，不是語(yǔ)言的平淡無(wú)味，平淡的支撐恰恰是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻。高考作文鼓勵(lì)在審題正確前提下的個(gè)性發(fā)揮，無(wú)論何種文風(fēng)，都必須以?xún)?nèi)容、思想的充實(shí)為前提。此外，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫(xiě)真實(shí)的作文，要有品位，有思辨，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受。
盡管語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)化試題每每會(huì)引來(lái)病詬，但由于要定分?jǐn)?shù)高低，并以此來(lái)區(qū)分考生，所以，盡量使自己的答題與標(biāo)準(zhǔn)答案趨同，就顯得十分重要。華東師大中文系副教授徐默凡說(shuō)，考生們?cè)谀玫皆嚲砗?，不妨多花點(diǎn)時(shí)間揣測(cè)一下題目的真實(shí)意圖，思考一下這個(gè)問(wèn)題的答案是唯一性的還是開(kāi)放性的，而不能簡(jiǎn)單地只從題目的字面上去理解和作答。
語(yǔ)文答題技巧初中篇十二
第一類(lèi)：寫(xiě)人類(lèi)文章
寫(xiě)人類(lèi)文章，一般是指以寫(xiě)報(bào)酬主的記敘文。這類(lèi)文章，主要通過(guò)對(duì)人物表面、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，通過(guò)一件或幾件典型事例的敘述，來(lái)體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)入手：
1．感悟人物的外在形象。
2．讀懂人物語(yǔ)言。
3．分析人物動(dòng)作。
4．剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)。
5．關(guān)注人物所處環(huán)境。
6．分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
7．抓住文章主要情節(jié)。
第二類(lèi)：寫(xiě)記事類(lèi)文章
寫(xiě)人類(lèi)文章，一般是指以寫(xiě)事為主的記敘文。這類(lèi)文章有著比力鮮明的特征：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物。四大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。
做好記事類(lèi)閱讀標(biāo)題問(wèn)題，要求學(xué)生做到：
1．仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作者將要告訴我們的事情。
2．對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本的分析和準(zhǔn)確的駕馭，能夠比力精確地概括出文段的段意，總結(jié)出文章的中心思想。
3．能按照作品中提供的事情或問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚旧淼恼J(rèn)識(shí)或看法。
第三類(lèi)：詠物類(lèi)文章
以描摹物體的形狀、狀態(tài)、色彩等元素為主要內(nèi)容的記敘文稱(chēng)為詠物類(lèi)記敘文。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．理解作者具體寫(xiě)了什么事物，這個(gè)事物是什么樣的，有什么特點(diǎn)？
2．文章是根據(jù)什么挨次寫(xiě)的，是寫(xiě)物的整體，后寫(xiě)物的部分；還是先寫(xiě)物的部分，后寫(xiě)物的整體；是先上后下，還是與之相反，等等。
3．要明白作者“詠”的物是什么，是怎樣由事物展開(kāi)豐富的聯(lián)想去“詠”的；事物和聯(lián)想有什么一定的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)想作者表達(dá)了什么樣的思想感情。
4．仔細(xì)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。
第四類(lèi)：繪景類(lèi)文章
寫(xiě)景記敘文，是以描寫(xiě)大自然的各種風(fēng)物景致、社會(huì)環(huán)境中的人文建筑、設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．了解作者在文章中描寫(xiě)了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的，是從景物的哪些方面來(lái)寫(xiě)其特點(diǎn)的。
2．分析描寫(xiě)景物是根據(jù)什么挨次來(lái)寫(xiě)的。（由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等挨次）。
3．理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對(duì)景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動(dòng)的語(yǔ)言。
4．仔細(xì)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。
第五類(lèi)：議理類(lèi)文章
議理類(lèi)散文，通過(guò)講述一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、歷史的小故事來(lái)闡明一個(gè)深刻的道理。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．仔細(xì)閱讀文章中的每一句話，進(jìn)而對(duì)全篇進(jìn)行整體駕馭性的理解。
2．對(duì)文章中給你留下深刻印象的句子或段落進(jìn)行著重的反復(fù)閱讀仔細(xì)地咀嚼、品位作者的行文目的——它要告訴我們一個(gè)什么樣的深刻道理。
3．找出文章的點(diǎn)睛之筆，也就是文章“議”的部分，回到原文中再仔細(xì)品讀，把“議”讀通、讀懂并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)劚旧淼囊?jiàn)解。
第六類(lèi)：說(shuō)明類(lèi)文章
說(shuō)明文是一種側(cè)重于對(duì)事物進(jìn)行解說(shuō)、說(shuō)明的通俗易懂的文學(xué)形式，是向人們介紹產(chǎn)品、自然現(xiàn)象、生活、健康等方面知識(shí)的文章。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．清楚地了解說(shuō)明對(duì)象及其特征。（了解文章的說(shuō)明對(duì)象，可從標(biāo)題問(wèn)題、段落的第一句話、文章的中心句去分析；了解說(shuō)明對(duì)象的特征，可從事物的形態(tài)、構(gòu)造、變革、成因、功能等方面去思考。）
2．清楚文章的說(shuō)明方法。
3．注意體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
第七類(lèi)：寓言類(lèi)文章
寓言往往通過(guò)講述一個(gè)小故事，用一種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易接受的形式，來(lái)告訴人們關(guān)于大自然、關(guān)于社會(huì)、關(guān)于做人的道理。
閱讀次類(lèi)文章的方法是：
1．仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作品中將要告訴我們的故事。
2．把故事中的啟示運(yùn)用到客觀現(xiàn)實(shí)生活中，從而對(duì)我們生活中遇到的事情提供借鑒。
第八類(lèi)：散文類(lèi)文章
散文是用精煉、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的敘事、寫(xiě)人、繪景、狀物的短小精悍的文章。散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”。
在閱讀散文時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面入手：
1．感受語(yǔ)言文字的美。
要求一邊讀一邊在頭腦中想象散文中描繪的形象，體會(huì)文句所蘊(yùn)涵的意義，產(chǎn)生一種身臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的感覺(jué)。
2．體會(huì)文中的“神”。
在充分感受文學(xué)語(yǔ)言、形象畫(huà)面的基礎(chǔ)上，矮琢磨理閉幕文中的“神”，也就是它給我們的的啟迪和教育。
3．抓住文章線索。
散文線索有以事物的形象為線索，有以感情發(fā)展為線索，有以時(shí)間為線索，有活動(dòng)為線索，有空間為線索等等。
語(yǔ)文答題技巧初中篇十三
語(yǔ)文考試是高考首場(chǎng)，考試時(shí)間長(zhǎng)，共150分鐘，七個(gè)大題，21個(gè)小題，學(xué)生閱讀量大，手寫(xiě)量大，一張?jiān)嚲泶痤}字?jǐn)?shù)至少1600字。要想取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，考場(chǎng)上的答題應(yīng)試技巧就顯得至關(guān)重要。
綜觀全局，心中有數(shù)。拿到卷子后，要先總覽全卷，一是看試卷有無(wú)殘缺不清問(wèn)題；二是看詩(shī)歌大閱讀的標(biāo)題與作者，若見(jiàn)過(guò)，可讓心理輕松，減少試題突兀感，若沒(méi)見(jiàn)過(guò)，則暗示題型絕對(duì)不會(huì)偏、難、怪；三是看作文命題，題型一定在訓(xùn)練范圍之中，命題型、話題型、材料型、材料+命題型等，立意一定是在“自己與自己”“自己與他人”“自己與自然”的思辨、倫理討論范疇之中。
客觀試題，一氣呵成。30分的客觀選擇題，用時(shí)最多不要超過(guò)30分鐘，答題時(shí)見(jiàn)難不糾纏，不死摳，寧可放棄不停留。做后直接涂卡，不動(dòng)搖，除非有絕對(duì)把握要改正，一律以第一判斷為準(zhǔn)。
翻譯在直，字字落實(shí)。翻譯10分，得分點(diǎn)首先是幾個(gè)重要的文言詞語(yǔ)，往往是一詞一分，一字一分，其次才是大意正確，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)特點(diǎn)。
閱讀賞析，答題有格。閱讀賞析指的是詩(shī)歌賞析和現(xiàn)代文大閱讀賞析，考查要求基本一致，都是要求在充分理解作者意圖、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按命題人的限定答題，所以，此類(lèi)題是外靈活而內(nèi)規(guī)則，名主觀而實(shí)客觀。題干中幾乎都有明確的答題指向甚至有答題暗示，只要審清題干即可。
另外要使自己的答案具有可操作性，便于改卷人操作，一是要有條理性，注意分點(diǎn)標(biāo)序，二是要有簡(jiǎn)明性，老師改卷基本只看關(guān)鍵詞，是按點(diǎn)給分，所以要依分布點(diǎn)，依問(wèn)做答，明白問(wèn)法決定答法，這就是答題入格。
語(yǔ)言表達(dá)，千流一源。15分的語(yǔ)言表達(dá)題題型無(wú)論如何創(chuàng)新，都是對(duì)“改句”與“造句”兩種語(yǔ)言表達(dá)形式的演繹?！案木洹敝饕憩F(xiàn)為錯(cuò)改對(duì)(修改病句)、亂改順(語(yǔ)言連貫)、此改彼(句式轉(zhuǎn)換)、長(zhǎng)改短(壓縮提取)、短改長(zhǎng)(句子擴(kuò)展)、圖改文(圖文轉(zhuǎn)換)等。
“造句”主要是給例句仿造，仿句式、仿修辭；給情景微型寫(xiě)作，如寫(xiě)致詞、擬標(biāo)語(yǔ)、補(bǔ)首尾、嵌語(yǔ)句、舊新解、揭寓意、做解說(shuō)、對(duì)聯(lián)語(yǔ)，還有撰寫(xiě)常用小應(yīng)用文等，建議是：莫嫌素材老舊俗，不求新穎，只求合題，得分為上，不宜多做糾纏。
應(yīng)試作文，重在設(shè)計(jì)。不管寫(xiě)作功底多強(qiáng)，60分的應(yīng)試作文都要講設(shè)計(jì)和布局，如同建筑，卷面書(shū)寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾，中間過(guò)渡，段落長(zhǎng)短，亮點(diǎn)展示。特別要做到“緊扣題目”。
緊扣題目便重點(diǎn)突出、主題鮮明。注意，對(duì)于高考改卷人來(lái)說(shuō)都是第一次，所以上場(chǎng)要用自己最熟最爛最順手的招。最后明白改卷教師的閱卷習(xí)慣，一般符合以下公式：看立意＋看卷面＋看結(jié)構(gòu)＋看語(yǔ)言=分?jǐn)?shù)，用時(shí)60秒左右。
語(yǔ)文答題技巧初中篇十四
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：通過(guò) 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
總結(jié)：所以說(shuō)做什么題目都要講究方法的，以上題目不要循序漸進(jìn)的做題，先找容易做的。
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