朋友是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中結(jié)識(shí)的與我們產(chǎn)生深厚情感的人。怎樣欣賞文學(xué)作品才能更深入地理解其中的寓意和內(nèi)涵，下面我來(lái)分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。下面是一些總結(jié)范文供大家參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)。
河南高考陷阱篇一
1.簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
2.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
3.獲取別人的反饋：閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
4.是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū)，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
河南高考陷阱篇二
有句話叫：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時(shí)，為船主著想，順便把漏洞補(bǔ)好。結(jié)果避免了一場(chǎng)海難，挽救了別人的生命和財(cái)產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠(chéng)心誠(chéng)意去補(bǔ)漏，并沒(méi)有想得什么回報(bào)，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈(zèng)金，留下了一段“誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)真心感恩”的佳話。
生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠(chéng)為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠(chéng)善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報(bào)，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。君不見(jiàn)，社會(huì)上的一些人，眼里只有利益沒(méi)有責(zé)任，只有索取沒(méi)有貢獻(xiàn)。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會(huì)分的清清楚楚。他們?cè)谧约旱姆謨?nèi)工作中，推推動(dòng)動(dòng)，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一幅“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動(dòng)”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無(wú)視，反懷著看人笑話、幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會(huì)也因此失去熱情和活力。
君不見(jiàn)，還有一些人，眼里只有自己沒(méi)有別人，別人怎么對(duì)他好都好似應(yīng)該的，對(duì)他人的付出沒(méi)有一點(diǎn)感謝。這樣的人，平時(shí)為人處事，總覺(jué)得自己虧，總覺(jué)得別人欠他似的。別人怎么對(duì)他好，都處之泰然，欣然接受，對(duì)得到的恩惠，卻視若無(wú)睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當(dāng)不是，甚至對(duì)簿公堂。報(bào)載某地街頭，某人倒地，別人來(lái)扶，他卻把對(duì)方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。
漆工的最美之處，在于他不計(jì)個(gè)人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操;船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報(bào)他人回報(bào)社會(huì)的可貴品質(zhì)。
我們真誠(chéng)的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個(gè)人都要從自己做起，認(rèn)真思索個(gè)人與他人的關(guān)系，認(rèn)真反省個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，這個(gè)世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。
船主始終不屑地看著那個(gè)一臉皺紋的油漆工。他在檢查漁船的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)油漆工在刷好最后一遍油漆后，悄悄的把剩下的半桶油漆藏進(jìn)那個(gè)漏了洞的工具袋里。要知道這油漆的費(fèi)用可是船主出的?！翱此莻€(gè)老油漆工了，沒(méi)想到卻是這樣齷齪的人?！贝饕贿呄胍贿吂室庀蛴推峁つ沁吅莺莸亩⒘艘谎?。油漆工低頭繞過(guò)船尾轉(zhuǎn)向了另一側(cè)?！八懔?，半桶油漆也不值幾個(gè)錢(qián)，可能是老油漆工家里的門(mén)扇斑駁了?！贝鬟@樣安慰著自己。
第二天船主帶著十幾個(gè)漁民，駕著漆得錚亮的漁船出海了。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的休漁期，今天是第一天開(kāi)網(wǎng)作業(yè)。望著南海的波濤，船主又想起了那個(gè)一臉皺紋的油漆工。此刻也許正在漆自家的大門(mén)吧，知道他是這樣的人真不該請(qǐng)他來(lái)。船主苦笑著回過(guò)頭，想給正在作業(yè)的漁民鼓鼓勁。就在他回轉(zhuǎn)身的一瞬，他看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影堆縮在船倉(cāng)一角，他腦海里立刻閃出一個(gè)名詞—油漆工啊，他怎么上船的?船主抑制住自己的憤怒，我倒要看看他想怎么樣?船主隔著玻璃窗用輕蔑的眼神斜視了一下那個(gè)堆在船倉(cāng)角落里的油漆工。看得出他是暈船了，油漆工緊閉著眼睛，滿是皺紋的臉上顯得更加蒼白。
休息了船主嘴里招呼著，船已經(jīng)靠近了島礁。他突然看到油漆工隨著漁民下了船，直奔島上一塊平坦的石塊，然后蹲下身從容的放下那個(gè)破了洞的工具袋，伸手向里面摸索著。是昨天剩下的半桶油漆!船主似乎不敢相信自己的眼睛，他想干什么?他摒住呼吸看著油漆工的一舉一動(dòng)。油漆工熟練地潤(rùn)好油刷，低頭仔細(xì)地在那塊石頭上刷著，似乎他一生從來(lái)沒(méi)有這樣仔細(xì)過(guò)。直到把最后一滴油漆刷完，他滿意地直起腰板，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)船主，還有十幾名船員都直挺挺地站在他的周?chē)?。油漆工將刷子放進(jìn)空油漆桶中，他的臉色開(kāi)始紅潤(rùn)了。船主走上前按住他瘦弱的雙肩，眼里已經(jīng)噙滿了淚水。船主轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)大家說(shuō)，大家看看這塊石頭上的五個(gè)大字。對(duì)：中國(guó)黃巖島。站在祖國(guó)的大地上，我們的腰桿兒永遠(yuǎn)是挺直的.
河南高考陷阱篇三
河南省高考普通高校招生錄取控制分?jǐn)?shù)線6.24下午公布。文理科錄取分?jǐn)?shù)線較去年均有較大幅度下降。今年河南省普通類(lèi)本科一批分?jǐn)?shù)線文科為532分，理科為552分；本科二批文科489分，理科500分；本科三批文科450分、理科444分，高職高專(zhuān)一批文科397分，理科362分，同時(shí)公布的還有體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、專(zhuān)升本、對(duì)口招生錄取控制分?jǐn)?shù)線。其中體育類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)58分，文科353分，理科305分；專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)53分，文科317分，理科275分，。看到這個(gè)消息,我們很多人會(huì)感到意外,特別是很多大一的朋友們感觸特強(qiáng)烈.他們感到惋惜,不忿,恨沒(méi)有忍心再堅(jiān)持抗戰(zhàn)一年.也許剛高考過(guò)的朋友們興奮了,激動(dòng)了.可是,這意料之外的事情,真的只是溫柔的一筆嗎?河南2010高考分?jǐn)?shù)線一個(gè)溫柔的陷阱?首先,來(lái)說(shuō)說(shuō)高考錄取,最近幾年,高考分?jǐn)?shù)線雖說(shuō)起伏但是變化不大.高校錄取人數(shù)沒(méi)有明顯增加.況且今年高考難度不是太大.沒(méi)有太大出入.高考人數(shù)沒(méi)有明顯改變.而今年錄取分?jǐn)?shù)卻產(chǎn)生了跳水.這意味著什么呢?高考分?jǐn)?shù)各分?jǐn)?shù)級(jí)差人數(shù)每年變化不大,比如四百分以上的,四百五以上的,占考生百分比變化不大,每年基本在同一水平.而在這樣的情況下,今年高分學(xué)生仍然不少,分?jǐn)?shù)達(dá)四百,五百的人數(shù)也和往年出入不大.分?jǐn)?shù)線跳水只能說(shuō)明同一分?jǐn)?shù)線上的人數(shù)比往年更多.舉個(gè)例子,每年都有一輛能坐一定人數(shù)的客車(chē)(大學(xué)錄取名額).而每個(gè)過(guò)線的人都得到一張車(chē)票(被該批次大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)),前年,去年,每年都有一部分人擠不上車(chē)(報(bào)考人數(shù)多而被退檔).然而,今年得到車(chē)票的人數(shù)更多(分?jǐn)?shù)線跳水),而客車(chē)容量還是沒(méi)有變,這樣就會(huì)導(dǎo)致像擠公交車(chē)那樣競(jìng)爭(zhēng)更加激烈(志愿大量扎堆),有更多的人被擠下車(chē)而沒(méi)有機(jī)會(huì)上車(chē)(退檔),很多人等下一班車(chē),而下一班車(chē)也是很難擠上(補(bǔ)報(bào)志愿).這樣一個(gè)結(jié)果,還是只能有一定量的優(yōu)秀的人能上理想的大學(xué).只不過(guò)給你一次飄渺的機(jī)會(huì).分?jǐn)?shù)線為什么會(huì)跳水?這真的是陷阱嗎?有一個(gè)問(wèn)題我們其實(shí)很早就應(yīng)該想到的.就是新課改.今年是傳統(tǒng)高考向適應(yīng)新課改的新高考過(guò)渡的最后的關(guān)鍵一年.于是,問(wèn)題出來(lái)了,如果分?jǐn)?shù)線還和往年同等水平,那么仍然會(huì)有大量的人沒(méi)有過(guò)線,被淘汰.但是他們很難選擇復(fù)讀了(往年每年復(fù)讀的人數(shù)非常之多),干脆就沒(méi)有學(xué)上了.這樣必然會(huì)引發(fā)不少對(duì)社會(huì)和教育部門(mén)的負(fù)面情緒.這樣就是教育部門(mén)沒(méi)有協(xié)調(diào)好高考過(guò)渡的錯(cuò)了.然而,教育部門(mén)不是吃素的.試想,如果你剛參加高考,今年分?jǐn)?shù)線同往年一樣很高,那么你掛線的機(jī)會(huì)不會(huì)大了,甚至很多人二專(zhuān)都沒(méi)得上.而你又不能回去復(fù)讀了,你無(wú)學(xué)可上了,你埋怨的會(huì)是誰(shuí)?教育部門(mén)！高考！但是現(xiàn)在變了,由于分?jǐn)?shù)線低,你和很多人一樣都高興地過(guò)線了,但是很不幸在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)中你仍然被退檔了,仍然只是那一部分優(yōu)秀的人去了大學(xué).這樣你會(huì)埋怨誰(shuí)?呵呵,如果是我,只會(huì)埋怨自己運(yùn)氣不好.所以,這樣,教育部門(mén)就能推脫責(zé)任了,但是,無(wú)論結(jié)局如何,受傷的還是我們廣大的學(xué)生.甚至后者受的傷更大.看到這里,仔細(xì)想想就會(huì)明白的.意料之外,也是情急之中.剛高中畢業(yè)的朋友們,請(qǐng)別放松,別太高興了,報(bào)考志愿時(shí)要更加的小心了,祝福你們！
河南高考陷阱篇四
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。俗話說(shuō)得好，站得高，才能看得遠(yuǎn)，視野才會(huì)變得更加廣闊。人生也是如此，只能經(jīng)歷了他人所未曾有過(guò)的風(fēng)雨磨礪，思想才能變得睿智而曠達(dá)。這其中體現(xiàn)著一種意志，更彰顯著一種智慧。
山頂有山頂?shù)娘L(fēng)景，沿途有沿途的美麗，風(fēng)景不在別處，風(fēng)景在路上。若只想著山頂?shù)娘L(fēng)光，忽略了沿途的風(fēng)景，那么，換來(lái)的是一場(chǎng)辛苦和疲憊。若懂得欣賞沿途的風(fēng)景，那么，收貨的是一路的愉悅和輕松。同一個(gè)風(fēng)景，不同的角度，會(huì)看到不同的畫(huà)面，不同的眼光，看到的畫(huà)面會(huì)有不同的感受，不同的人，看到的風(fēng)景也各有千秋。
風(fēng)景無(wú)處不在，風(fēng)景到處都有。美麗的風(fēng)景，盡收在會(huì)欣賞人的眼里，潛在了會(huì)思考人的腦海里，藏在了有心人的心里。旖旎的風(fēng)光，愉悅著人們的心情，也調(diào)節(jié)著人們的生活情趣。
風(fēng)景在路上，人生也是如此，人生短暫，是一趟沒(méi)有往復(fù)的旅行。從懵懂的童年到暮暮垂老，我們收獲的是什么?不是名利的多寡，不是財(cái)富的'積累，不是地位的高低，也不是你一生成就了多大的事業(yè)，是一路的成長(zhǎng)，是一路上思想的錘煉和提升，其中的經(jīng)歷才是生命的價(jià)值所在。
人生是一場(chǎng)經(jīng)歷，更是一場(chǎng)領(lǐng)悟。人生路上，既有春光明媚的日子，也有風(fēng)雨兼程的艱辛，它不可能是筆直的坦途，難免會(huì)經(jīng)歷曲折和坎坷。我們就在這坎坷和挫折中歷練，用一顆平靜的心去面對(duì)這一切，去品味人生。在這曲折磨礪中平淡，在那粗茶淡飯中生香，人生旅途，雖沒(méi)既定的路線，高考滿分作文但有它特定的美麗，最美的不在終點(diǎn)，而在沿途的芬芳，學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)世界，學(xué)會(huì)欣賞這一趟人生，無(wú)論順境還是逆境，都是歲月的一種饋贈(zèng)。
有人說(shuō)，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，不管你是熟悉還是陌生，風(fēng)景，就在那里，不離不棄，不動(dòng)不搖。之所以看不到風(fēng)景，是因?yàn)槲覀兊男倪h(yuǎn)離了這片風(fēng)景。只要心中充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)，人生處處都是風(fēng)景。在這個(gè)意義上說(shuō)，風(fēng)景既在山頂，也在路上，更在心中，心中的風(fēng)景，千般嫵媚，萬(wàn)千婀娜，旖旎怡人，沁人心扉。
人生處處有風(fēng)景，人生處處是風(fēng)景。每個(gè)人有每個(gè)人的人生經(jīng)歷，每個(gè)人有每個(gè)人的視覺(jué)與感悟。心存美好，用積極的心態(tài)去生活，原來(lái)生活中處處充滿著幸福，時(shí)時(shí)存在著快樂(lè)，在熱愛(ài)生活的人眼里，生活無(wú)處不是美好，無(wú)處不是詩(shī)意人生。
生命就是這樣，它的綻放與凋零，不是我們所能控制的，幸福也好，不快樂(lè)也罷，日子都在繼續(xù)，只是我們要在這悲歡離合中，能夠順其自然地接受，坦然地面對(duì)，那些聚與散、來(lái)與去，既然揮之不去，不如去分享這一路的風(fēng)景。
河南高考陷阱篇五
一日，吳王夫差唐玄宗李隆基，說(shuō)起臣子進(jìn)諫之事，二人長(zhǎng)吁短嘆，感慨頗深。
夫差：你我同樣治國(guó)失誤，但錯(cuò)因不同：我是因?yàn)椴簧朴诼?tīng)取別人的意見(jiàn)，而你在于不辨是非聽(tīng)信讒言。
李隆基：可不是嗎？但怎樣才能做到既善聽(tīng)別人的意見(jiàn)又不信讒言呢？
夫差：我看咱們不如打開(kāi)歷史明君的電腦筆記本吧，看他們有何高見(jiàn)。
唐太宗：親賢臣，遠(yuǎn)小人此諸葛孔明之教導(dǎo)后主也，拭亮你的眼睛，明辨你在他們心目中的地位，虛心接受賢士進(jìn)諫，哈（笑著離去）。
李隆基：我家祖宗太深?yuàn)W了，我有些聽(tīng)不明白，讓我們看看國(guó)外的明智者。
但?。鹤咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧。
波蘭諺語(yǔ)：。常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。
塞納克：相信一切與懷疑一切人，其是一樣的。
李隆基：懂了！我得馬上給現(xiàn)代的人們說(shuō)說(shuō)去，讓他們吸取歷史教訓(xùn)！
亮點(diǎn)透視文章想象新奇，構(gòu)思新巧。作者超越現(xiàn)實(shí)的時(shí)空觀念，寂然凝慮，思接千載，巧妙地按排兩個(gè)亡國(guó)之君會(huì)晤，通過(guò)他們的對(duì)話，辯證地闡述了想信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)之間的關(guān)系，提出了明辨是非采納良言的主張，切合題意。新穎的對(duì)話形式與辯證的哲學(xué)思考達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。
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河南高考陷阱篇六
流水潺潺，琴音裊裊，深林中一座青石小屋無(wú)言靜貯……這看起來(lái)如夢(mèng)幻仙境桃源一般的情景實(shí)際上恰好是李子柒視頻中的情景。她用自身的方法授予歷史悠久傳統(tǒng)式的活力，讓傳統(tǒng)式得到走下“神壇”，踏入世間。
華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，中國(guó)傳統(tǒng)也是浩如煙海。造紙工業(yè)、蠶絲、竹藝、木匠……每一樣都曾在歷史長(zhǎng)河中綻開(kāi)出絢麗多彩的顏色。但伴隨著歷史的車(chē)輪滾滾向前，工業(yè)革命的號(hào)角嗚嗚吹響，傳統(tǒng)手工藝逐漸被大家束之高閣，明珠蒙塵，從一項(xiàng)項(xiàng)新鮮的技術(shù)性變成了一個(gè)若隱若現(xiàn)的定義。而李子染恰好是在這個(gè)時(shí)候打開(kāi)了“閣樓”的一扇窗，讓傳統(tǒng)式再度返回世間。
為何李子染的視頻這般受人熱烈歡迎?不但由于她高度重視了中國(guó)傳統(tǒng)，更取決于她把握住了文化藝術(shù)的核心。讓傳統(tǒng)式踏入世間，當(dāng)然是要現(xiàn)象本質(zhì)同時(shí)進(jìn)行。
設(shè)想，在我們看到“良田美池桑竹”之屬的鄉(xiāng)村風(fēng)光時(shí)，大家是否會(huì)想到五柳先生筆下的“世外夢(mèng)幻仙境水連天，桃源風(fēng)景醉世間”?在我們聽(tīng)見(jiàn)低沉悠揚(yáng)的琴音時(shí)，大家是否會(huì)想起臥龍先生“非淡泊無(wú)以明志，非平靜無(wú)以致遠(yuǎn)”的為人處事心態(tài)?在我們感受到詩(shī)情畫(huà)意下的雅致坦然、處變不驚，大家又是否會(huì)長(zhǎng)出“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”之感?李子染呈現(xiàn)了傳統(tǒng)式，更呈現(xiàn)了傳統(tǒng)式身后我們中國(guó)人強(qiáng)勁的文化自信。以初始農(nóng)耕日常生活為主題風(fēng)格并不是有意主要表現(xiàn)我國(guó)“落伍”，正好相反，它帶上大家追溯而上，返回了一個(gè)文化藝術(shù)逐漸的地區(qū)，使我們?cè)诹私饬俗陨韥?lái)源于何處后，能更深層次地思索要前往哪里。
實(shí)際上，李子染的視頻并不是完美無(wú)缺，她在對(duì)鄉(xiāng)村生活的解決上過(guò)度“虛幻”和“理想化”。但“日常生活不只眼前的茍且，也有詩(shī)與遠(yuǎn)方”，李子染向大家呈現(xiàn)的恰好是她心里的詩(shī)與遠(yuǎn)方。桃花源是陶淵明筆下的理想化烏托邦，但這并不防礙其變成成千上萬(wàn)人心里的精神實(shí)質(zhì)港灣。何況在早就進(jìn)到設(shè)備智能化的今日，大家讓傳統(tǒng)式踏入世間并不是為了更好地營(yíng)銷(xiāo)推廣應(yīng)用傳統(tǒng)技藝，只是為了更好地承傳傳統(tǒng)式身后蘊(yùn)含的匠人精神、大國(guó)風(fēng)范。
怎么讓傳統(tǒng)式踏入世間?李子染用她的方法作出了回應(yīng)，各種歷史博物館、非遺傳承人也在以自身的方法勤奮著。如北京故宮數(shù)次發(fā)布文創(chuàng)產(chǎn)品，紀(jì)實(shí)片《我在故宮修文物》就曾在電視臺(tái)節(jié)目熱映。但像李子染一樣的人終究還是極少數(shù)，白巖松便表明：“如今的難題并不是李子染的作法是不是恰當(dāng)，只是我國(guó)的李子染太少了?！币坏嗡畠H有匯入海洋才不容易干涸，讓傳統(tǒng)式踏入世間，大家不僅要做見(jiàn)證者，更應(yīng)做參加者。
使我們共同奮斗，讓傳統(tǒng)式踏入世間、重?zé)ɑ盍?。大家正?jiàn)到，那靜悄悄的新春，擁有鞭炮的祝愿，擁有廟會(huì)的歡慶，擁有往日的味兒。
河南高考陷阱篇七
幾乎所有居住地球的人們都會(huì)相信----北京奧運(yùn)，將是一個(gè)有著五千年文明史、13億人口、56個(gè)民族和5000萬(wàn)海外華人華僑大家庭舉辦的空前盛會(huì)。
古希臘神話的光芒，在圣火點(diǎn)燃的那一剎，又一次把奧運(yùn)的精神照亮。古老而又年輕的北京，你將給了世人空前的想象。夢(mèng)幻神奇的開(kāi)場(chǎng)，昭示著奧運(yùn)精神將在這里升騰飛揚(yáng)!廣闊的天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰著陶醉了，普羅米修斯的火種在這里彌漫重光。
奧運(yùn)主辦權(quán)力之爭(zhēng)，實(shí)際就是綜合國(guó)力之爭(zhēng)、國(guó)際形象之爭(zhēng)。我國(guó)取得20的奧運(yùn)主辦權(quán)，證明了我國(guó)的發(fā)展成就得到了國(guó)際社會(huì)的承認(rèn)，徹底洗清了中國(guó)“東亞病夫”的恥辱。
我看到，奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)形如鳥(niǎo)巢，透明閃亮，占地面積約20萬(wàn)平方米，容納20多萬(wàn)觀眾，它的金色外衣在陽(yáng)光的照耀下顯得格外引人注目。除了美觀的外形外，還有多種功能，如能觀測(cè)每一位運(yùn)動(dòng)員的身體狀況，精確無(wú)誤地測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的比賽成績(jī)，對(duì)于突發(fā)安全事件安全系統(tǒng)也能第一時(shí)間作出反映，篩選最佳應(yīng)對(duì)措施……。
我看到，激動(dòng)人心的時(shí)刻如期而至，開(kāi)幕的鐘聲響遍神州!伴隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，運(yùn)動(dòng)員們英姿颯爽地迎面走來(lái)，等候已久的觀眾立刻起身歡呼、鼓掌……。
我看到，好象是巨人姚明，“過(guò)五關(guān)斬六將”帶領(lǐng)男籃擠進(jìn)了四強(qiáng)，好象是郭晶晶，縱身一跳又獲一金，好象是劉翔，“駿馬奔馳”飛身跨欄，再次刷新世界紀(jì)錄……。
呵呵!30、40、50、60……中國(guó)的金牌總數(shù)直線上升，穩(wěn)穩(wěn)地站在金牌總數(shù)第一的位置，已把對(duì)手遠(yuǎn)拋身后!這些令人驕傲的信息,使得數(shù)百運(yùn)動(dòng)員們以及14億華夏兒女在不同的方位用不同的語(yǔ)調(diào)呼喊同一個(gè)心聲：“自豪，北京!”“勝利，北京!”“光榮，北京!”......。
再過(guò)兩個(gè)春秋，我們將親手把五環(huán)旗升起在世界的東方升起;再過(guò)兩個(gè)春秋，我們將成為一名志愿者，為賓客指路，為奧運(yùn)服務(wù);再過(guò)兩個(gè)春秋，我們將讓“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”傳遍世界;再過(guò)兩個(gè)春秋，我們將讓正義、圣潔的火焰在北京升起;再過(guò)兩個(gè)春秋，我們將讓烙上中國(guó)光輝印記的奧運(yùn)成為有史以來(lái)最輝煌、最成功、最出色、最雄偉的盛會(huì)!
奧運(yùn)魂，中國(guó)印!既然世界給了中國(guó)北京一個(gè)機(jī)會(huì)，中國(guó)一定會(huì)還給世界一個(gè)奇跡!那時(shí)的北京的天更藍(lán)了，北京的草更綠了，七彩的氣球飄滿了整個(gè)天空，絢麗的鮮花鋪滿廣闊大地!
噫吁,華夏龍?jiān)谀婢持袏^勇翱翔，九州鳳更比雅典神韻歡暢!泱泱中華杰出的奧運(yùn)健兒，驕傲在十四億人們的心上!五星紅旗在北京上空飄揚(yáng)，威武雄壯的國(guó)歌豪放激蕩。我常這么想，《義勇軍進(jìn)行曲》比任何曲子都嘹亮激昂!鼓舞著炎黃子孫拼搏成長(zhǎng)。此時(shí)此刻，中華民族的精英把她一遍又一遍地唱響;此情此景，怎不令人熱血沸騰、淚水盈眶、心馳神往!成功的一刻永恒的凝固了，拼搏的.豪氣讓我們成為浴火鳳凰!拋卻吧!昔日的遺憾悲傷迷茫;振作吧!明天汗水重鑄輝煌。奧運(yùn)獎(jiǎng)牌是成功的希望，奧運(yùn)精神是不朽的力量!和平、友誼、進(jìn)步，是奧運(yùn)的完美絕唱;更快、更高、更強(qiáng)，讓地球人披靡所向!北京已去迎圣火的接力棒，在故鄉(xiāng)的閉幕盛會(huì)上，將豁然展現(xiàn)我華夏文明與現(xiàn)代的燦爛芬芳!
作為北京奧運(yùn)的吉祥圣物，“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”分別代表一個(gè)美好的祝愿----繁榮、歡樂(lè)、激情、健康、好運(yùn)。舒展翅翼，我心飛翔。帶著我的憧憬，帶著我的追求……。北京奧運(yùn)，我要采集艷麗的姹紫嫣紅，為你淡妝為你濃抹;北京奧運(yùn)，我要精制天籟的短笛，為你禮贊為你狂舞……我貪戀地看著手中這一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪福娃在暢想“2008”!
福娃在期盼“2008”!、歡快矯捷的“福娃”，霎時(shí)覺(jué)得她們?cè)诮豢棧D時(shí)化作一片片歡樂(lè)的海洋;那海洋又在激蕩，頓時(shí)作一幅幅瑰麗的畫(huà)圖;那畫(huà)圖又在飛動(dòng)，頓時(shí)又化作成一枚枚閃光金牌;那金牌又在升騰，頓時(shí)又化作成一座座輝煌的大廈……。
河南高考陷阱篇八
也許，永遠(yuǎn)都不會(huì)有那樣一個(gè)詞能夠準(zhǔn)確的形容他——專(zhuān)屬于我心中的那一抹芳香。
幾年前的一次出游，偶然走到了一個(gè)花園，也不知院子的主人是誰(shuí)，之間里面開(kāi)滿了各種各樣的花，也未曾見(jiàn)過(guò)有人去看管那片花叢，只能聞到清風(fēng)送來(lái)了一抹奇異的芳香。心中不禁好奇，走上前去，卻見(jiàn)院門(mén)緊閉，只好失望而歸。
自那以后，我便常常跑去那個(gè)園子，不只是想聞一聞那一抹芳香，更想看看究竟是誰(shuí)使這片花綻放的如此美麗。功夫不負(fù)有心人。終于有一天，我看到一個(gè)人在院里修剪枝條。那人告訴我，他是這里的園丁，每隔幾天來(lái)這里照顧一下這片花。只見(jiàn)他拿著一把大剪刀，在修建多出的枝葉，然后拿著一把水壺來(lái)來(lái)回回的給花澆水。汗水從他的發(fā)梢滴落，滴在那一片玫瑰花瓣上，恰有微風(fēng)拂過(guò)，我又一次的聞到了那股奇異的芬芳。
之后，我便和他約定，每次都來(lái)和他一起照顧花園。記得又一次，我問(wèn)起他：“你總是這樣悉心照料，可是人們只看到了花的美麗，嗅到了花的芬芳，又有誰(shuí)能知道這是你百般呵護(hù)的成果呢?”他說(shuō)：“不需要任何人知道，只要人們喜歡我種的花就足夠了。”清風(fēng)徐來(lái)，綠葉隨之發(fā)出“沙沙”的聲響，花朵也隨之搖擺，好像在為他說(shuō)的話而喝彩。在他的身上，我仿佛看到了一股濃郁的芬芳散發(fā)出來(lái)，彌漫了整個(gè)園子。這，正是那抹奇異的芬芳。
斯人已逝，芳香依舊在。
河南高考陷阱篇九
你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化！
你的一襲長(zhǎng)衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅(jiān)守著“謙謙君子”的信念，履行著“非禮勿動(dòng)”的公約，終落得“禮儀之邦”的聲譽(yù)！然而有一天，魯迅以尖刻的語(yǔ)調(diào)講述了一幕鬧劇：電車(chē)?yán)?，幾個(gè)儒生謙和有禮，為一個(gè)空位揖首相讓。開(kāi)車(chē)時(shí)，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé)，刺入千百年不曾治愈的沉疴！
你的一紙錦繡，唱出過(guò)“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”的纏綿，吟出過(guò)“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡谋?，終熏陶出精通音律，擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)的后主，斷送了一國(guó)江山。直到有一天，蘇軾以“大江東去”撲面而來(lái)，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開(kāi)辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股，沿襲數(shù)朝淘出精英無(wú)數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對(duì)前來(lái)朝拜的洋人，他們以“異類(lèi)”相待；面對(duì)精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍器擊落了他們的花翎，這才生出“洋務(wù)救國(guó)”的念頭。近代的恥辱，在無(wú)上的自信里拉開(kāi)帷幕。
你仍然錯(cuò)了。
朱熹有詩(shī)云：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。一種文化若要有長(zhǎng)久的生命力，就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。
河南高考陷阱篇十
春蠶死去了，但留下了美麗的絲綢;畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;雨滴落下了，但留下了七彩霓虹;先哲們逝去了，但他們精神與智慧的芬芳，卻仍縈繞在世界的每一個(gè)角落，不遁不散。
哲人說(shuō)：“假如你有兩塊面包，你得用一塊換一朵水仙花?！钡拇_，在忙碌的都市生活中，人們腳步匆匆，似乎一切的奔走只為求取那囊中的“面包”，甚至連歡娛，都充滿著迅速與等價(jià)。歌舞升平中的人們，攪亂了原本寧?kù)o的精神家園，我似乎聽(tīng)到了先人們的嘆息。
忙忙碌碌，多少人行色匆匆?背負(fù)著太多的“面包”上路，真的不會(huì)被重荷所累倒嗎?我們的世界被過(guò)多的“面包”追求所充斥，少了些許芬芳的味道。或許，人們只有站在歷史的海岸漫溯那一道道古老的溝渠，才能體會(huì)到那曾經(jīng)的精神家園的圣潔。
中世紀(jì)的歐洲是灰色的，人們企圖在對(duì)宗教的信服和無(wú)盡的祈禱中推動(dòng)時(shí)代的.巨輪。然而，他們并沒(méi)有看到文明的曙光。直到布魯諾在鮮花廣場(chǎng)上浴火焚身，一道炫目的精神的圣潔之光才將其照亮。亦或許，人們?cè)缫淹浟恕安删諙|籬”的悠然，忘記了“沉吟澤畔”的悲痛，忘記了“大庇天下”的壯心?!
“只有精神的升華才是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力”，于是，魯迅在疾呼，王朔在鞭撻，任長(zhǎng)霞在奔走，邰麗華在詮釋!似乎只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)成為充滿活力和激情的、能夠不斷提升的社會(huì)。
一盞燈，一杯茶，幾頁(yè)書(shū)，在夜深之時(shí)，去探索心靈的凈土，讓靈魂得以提升，使自己的心在社會(huì)的旋渦之中平靜如一汪深潭。安享人生，不再被外物紛擾，人生樂(lè)事夫復(fù)何求呢?現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，也使人們獲取精神需求的途徑更為簡(jiǎn)便?；蛟S，取得你心靈的寧?kù)o與升華，只需輕輕地點(diǎn)一下右鍵吧。
2.
天堂書(shū)屋。
青衣青卷青燈，關(guān)云長(zhǎng)正襟讀《春秋》，忽見(jiàn)孔子踱來(lái)，慌忙拜倒：“先生所編《春秋》瞿冠古今，鑠灼千秋，真乃字字珠璣，句句精辟。只是后生有一事不明：我屢按《春秋》行事，不敢稍違，何故時(shí)時(shí)碰壁?”
孔子輕輕一笑道：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！洞呵铩樊吘篂槲乙患抑裕M能至善至美?云長(zhǎng)文韜武略，曠世奇才，凡事須有主見(jiàn)，相信自己，且莫一味聽(tīng)取他人意見(jiàn)?！?/p>
“先生此言差矣!”
馬稷不知何時(shí)闖進(jìn)屋來(lái)：“想我當(dāng)年若聽(tīng)王平之言，何致失守街亭，千古遺憾!人莫要盡信自己，須廣聽(tīng)諫言，多聽(tīng)他人意見(jiàn)?！?/p>
“‘事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎?’黃庭堅(jiān)乃是那般懶洋洋，想我好友蘇東坡，若只聽(tīng)他人之言，而不信自己之才，則何得《石鐘山記》?依我之見(jiàn)，自信為先!”
“魯直之言，平不敢茍同!”一個(gè)蒼老的聲音從屋角傳出，眾人無(wú)不起敬，只見(jiàn)屈原緩緩來(lái)到眾人前，“滔滔汨羅江水，悠悠已是千年。千年前郢城里，懷王狂妄，不聽(tīng)老夫之言。一朝身死國(guó)滅，郢城并入秦界。此可謂閉目塞聽(tīng)之過(guò)也!”
謝玄仍那般矯健，疾步過(guò)來(lái)，向屈原拜道：“前輩之苦，晚生亦恨，而前輩之言，晚生不然。大千世界，蕓蕓眾生，眾口紛紜，百家之言。一人雖微，何以立足?一事雖小，何以納言?激流之中，自身方最牢;百家爭(zhēng)鳴，須聽(tīng)己一言。萬(wàn)般品質(zhì)，自信猶可貴;千股洪流，顧己方為先?！?/p>
“諸位聽(tīng)我一言!”此言一處，原本喧鬧的天堂書(shū)屋霎時(shí)靜寂，只見(jiàn)顧炎武起身正色，對(duì)眾人言道：“自信誠(chéng)可貴，納言不為過(guò)。大凡圣賢之人，無(wú)一不知人納諫。古往今來(lái)，秦皇漢武，唐宗宋祖，千古帝王，一代名君，何以成就一代偉業(yè)?何以逐鹿問(wèn)鼎中原?原因無(wú)非有二，其一，自信果斷，剛毅不亂;其二，虛懷若谷，善聽(tīng)諫言。有自信而閉目塞聽(tīng)，則為狂妄自大，盡信他言而沒(méi)有主見(jiàn)，勢(shì)必處處受絆，稍有不慎，即為千古之憾。古曰，君子處世，當(dāng)有自信，又不排斥群言。既相信自己，又要善聽(tīng)正確意見(jiàn)!諸位意下如何?”
眾人連連嘆服，關(guān)云長(zhǎng)心中釋然，天堂書(shū)屋記下了群賢精辟之言。
河南高考陷阱篇十一
一絲風(fēng)也沒(méi)有，將近40度的高溫，家里即使開(kāi)了空調(diào)，仍顯得那么悶熱。
我和妹妹躺在沙發(fā)上看電視，或許是對(duì)當(dāng)時(shí)看的節(jié)目不滿，或許是出于好奇想換個(gè)節(jié)目，總之我們產(chǎn)生了分歧。
或許因?yàn)樘鞖鈵灍?，我們都顯得有些煩躁。我和妹妹竟吵起來(lái)了。
我瞇起眼，大腦不知怎的，像團(tuán)漿糊，所有的東西都粘成一團(tuán)——口中罵出的臟話此時(shí)卻像炮彈似的，一句接著一句。
罵完了，我睜開(kāi)眼睛，看著她一副想哭的樣子，氣更是不打一處來(lái)。最后，我竟大打出手，雙手拿起手邊的竹枕就用力扔了過(guò)去。
“哐當(dāng)”一聲，竹枕擦過(guò)她的手臂，重重地落在了地上。她懵了，仿佛不敢相信剛才的一幕。半晌，她才回過(guò)神來(lái)，竟也發(fā)起狠來(lái)，拾起竹枕向我扔來(lái)。
又是“哐當(dāng)”一聲，竹枕不偏不倚地落在我的肚子上，霎時(shí)一陣劇痛。我顧不得疼痛，瞪著眼睛，朝她走去。我仗著身強(qiáng)力壯，將她推倒在地。
她哭了，一邊揉著眼，一邊大叫著：“你每次都這樣!看不慣就打我……我是你親妹妹啊……姐姐，你就怎么就那么自私么?”
她的話斷斷續(xù)續(xù)，凄楚哀怨，而“自私”的字眼像平地一聲雷，在我聽(tīng)來(lái)是那么刺耳。
我放開(kāi)了她，她坐了起來(lái)，嗚嗚地哭著。
河南高考陷阱篇十二
全國(guó)高考開(kāi)考，75.8萬(wàn)河南考生在今天上午完成了語(yǔ)文科目的考試。記者從剛剛結(jié)束考試的`考生中了解到，今年河南高考作文題是材料作文。
材料大意為：
一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。
當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
以《經(jīng)驗(yàn)與勇氣》為題。要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。
20廣西卷高考作文題：撿到手機(jī)之后。
新課標(biāo)ii全國(guó)卷高考作文：同學(xué)關(guān)系。
2013年北京卷高考作文題：愛(ài)迪生如何看手機(jī)。
河南高考陷阱篇十三
我獨(dú)自一人低頭背著書(shū)包在路上走著，忽然一個(gè)小球滾了過(guò)來(lái)，我抱起球抬頭望去，只見(jiàn)一個(gè)小男孩向我跑來(lái)，“姐姐，快把球給我，不然我爸爸要幫我拿，爸爸他好累?！毙∧泻⒄f(shuō)完忙用他那胖乎乎的小手接過(guò)球，一蹦一跳朝他爸爸的方向跑去。
“爸爸他好累?！边@么熟悉，這么親切的一句話，或許在平常我聽(tīng)了會(huì)很肉麻，可此時(shí)此刻，這句普通的話卻打動(dòng)了我的心，我的眼前又出現(xiàn)了那個(gè)眼神。
是在期末考試的那些天，卷子如槍林彈雨般朝我打來(lái)，忙得我喘不過(guò)氣來(lái)，一次考試我考了滿分，出乎我的意料，我想回家好好炫耀一下，可我又不想很快被媽媽知道，便裝出一副不高興的樣子，到了家一丟書(shū)包，屁股就挨到了沙發(fā)。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)：“考的還好嗎?”我也不知為什么會(huì)生氣，便大叫，“怎么這么煩，不好!不好!”說(shuō)完便埋頭理起書(shū)包，也許是有些內(nèi)疚，產(chǎn)生了幻覺(jué)，我似乎聽(tīng)到了一聲輕微的嘆息，為了證實(shí)，我猛一抬頭，正好與媽媽的目光相對(duì)只見(jiàn)在媽媽深陷的目光里閃過(guò)一絲失望，一絲悲傷，我鼻子一酸，什么也沒(méi)說(shuō)，雖然到我的房間路很短，但關(guān)上門(mén)時(shí)，我已淚水涔涔，不知是因?yàn)閶寢尩难凵瘢€是……當(dāng)時(shí)我想什么已經(jīng)記不清了，可那眼神就算一切都忘了，我也不會(huì)忘記。我一直以為，父母生我養(yǎng)我是理所應(yīng)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，可我卻沒(méi)想到，自己應(yīng)該盡什么職責(zé)。
忘事的我，有時(shí)也想銘記一回。
河南高考陷阱篇十四
讓心靠得更近些，靠近那真誠(chéng)的心。
從前的她是我最好的朋友。在校園的走廊上，總有我們嬉戲的身影;在金黃的樹(shù)蔭下，總有我們談天說(shuō)地的身影;在上學(xué)的路上，總有我們爽朗的笑聲;在繁星之下，總有我們愉悅的話語(yǔ)。自從那天，分別了，邁下了沉重的腳步，從此各奔東西。從此，我們的聊天時(shí)間逐漸地減少了。我心里多了一絲愧疚，愧疚于你，愧疚于昔日的友情。曾記得，你是我打心底兒最敬佩的朋友，無(wú)論是一旁如履薄冰的關(guān)心，還是那一次次的幫助，一次次的安慰。這就是你。
曾記得，那是第一次，你站在學(xué)校里，那個(gè)不起眼的墻角哭泣，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)你在那里，也不會(huì)有人知道你在哪里。你雙臂抱著頭，原本梳得整整齊齊的頭發(fā)變得蓬亂了起來(lái)，豆大的眼淚從眼眶里落了出來(lái)，落到了通紅的臉頰上。你哽咽著，哭泣聲接連不斷。腿顫抖著，從走廊上吹來(lái)的風(fēng)使人瑟瑟發(fā)抖。寒冷的冬天，我不知什么時(shí)候才能過(guò)去。我走上去問(wèn)你何故要哭的如此傷心，一遍又一遍，但你總是吐不出只字片語(yǔ)。我知道，你無(wú)奈。我頓時(shí)不知道該說(shuō)些什么，怕說(shuō)到你的痛點(diǎn)，會(huì)使你更加傷心。我站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人。只是偶爾說(shuō)一些看似“無(wú)助”的安慰。這是，風(fēng)，漸漸地停了，樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳的聲音漸漸小了。而你的哭聲漸漸地減小了，原本抱著頭的雙手也緩緩地放了下來(lái)。晶瑩的眼眶中充滿了一絲無(wú)奈，一絲疲倦，在那蓬亂的頭發(fā)之下更顯出了你的無(wú)助。是的，你并不是我的朋友中，學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的一位，但你又是最優(yōu)秀的，你的品德，你的欣賞他人之有點(diǎn)，是我最欽佩的。你從不苛求我所想的是否跟你一樣，但是你卻用最智慧的眼光去肯定我的觀點(diǎn)，你是一絲尊重。雖然那時(shí)一次微不足道的小事，但你卻用你的眼神告訴我，我們的心還可以靠的跟近些。
是的，如果我們的心靠得更近些，即使分別了，我也依舊依稀地記得那次你在角落的哭泣，那個(gè)無(wú)奈，無(wú)助的眼神。
讓心靠得更近些。
從那以后，我們的心靠的更近了。雖然說(shuō)時(shí)間總是那么短，但機(jī)會(huì)就像秋風(fēng)滿地的銀杏。還記得嗎?不僅是校園的走廊見(jiàn)，金黃的樹(shù)蔭下，上學(xué)的路上，繁星之下，還有發(fā)自?xún)?nèi)心的一種趕集，一種分擔(dān)，一種理解。
那以后的我們更加形影不離，不再是普通朋友之間隨意的兩句閑話，而是真正朋友間發(fā)自?xún)?nèi)心的那份分擔(dān)，那份責(zé)任。如果說(shuō)我們的友情像什么，就像是小溪間那淙淙的流水，雖然總在流動(dòng)，但她終歸會(huì)匯集到大海之中。那就是友情。
讓心靠得更近些。
河南高考陷阱篇十五
年份。
考生類(lèi)別。
批次。
分?jǐn)?shù)線。
專(zhuān)業(yè)分。
河南。
2021。
理科。
本科一批。
518。
-
河南。
2021。
理科。
本科二批。
400。
-
河南。
2021。
理科。
專(zhuān)科批。
200。
-
河南。
2021。
文科。
本科一批。
558。
-
河南。
2021。
文科。
本科二批。
466。
-
河南。
2021。
文科。
專(zhuān)科批。
200。
-
(3)7月4日8:00—8日18:00。填報(bào)：專(zhuān)科提前批和高職高專(zhuān)批志愿。
河南20高考志愿填報(bào)要求：
(1)考生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)嚴(yán)格按要求和規(guī)定程序完成志愿填報(bào)并保存，逾期不予補(bǔ)報(bào)。在規(guī)定的截止期前允許有2次修改，此后將無(wú)法更改。
(2)考生網(wǎng)上填報(bào)志愿完成提交后，即視為與高校之間的志愿約定生效，錄取時(shí)不得擅自放棄;考生的志愿信息任何人不得改動(dòng)，否則，將依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任?？h(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)依據(jù)考生網(wǎng)上保存的志愿信息打印出志愿表并加蓋公章后存入考生檔案。
(3)考生填報(bào)志愿前應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)高校招生章程、網(wǎng)上填報(bào)志愿的說(shuō)明，依據(jù)省招辦公布的招生專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，按有關(guān)規(guī)定和要求填報(bào)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)志愿，并對(duì)所填報(bào)志愿的真實(shí)性和準(zhǔn)確性承擔(dān)責(zé)任。志愿須由考生本人填報(bào)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及其他任何人不得代替考生填報(bào)。因考生本人填報(bào)疏漏或失誤或未按規(guī)定程序操作造成的后果，由考生本人承擔(dān)責(zé)任。
今年我省參加普通高考全國(guó)統(tǒng)考的考生為79.07萬(wàn)人，對(duì)口招生省統(tǒng)考6.98萬(wàn)人，專(zhuān)升本省統(tǒng)考18.74萬(wàn)人。
除去參加高職單招已錄取20.4萬(wàn)人，實(shí)際參加統(tǒng)考人數(shù)104.6萬(wàn)人，全省共設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)850個(gè)，考場(chǎng)31146個(gè)。
今年我省高考科目設(shè)置仍為3+文綜/理綜，滿分750分，使用國(guó)家統(tǒng)一命題試卷。我省高考時(shí)間為6月7日-8日(含對(duì)口招生省統(tǒng)考)，6月9日為全省專(zhuān)升本考試時(shí)間。高考評(píng)卷工作由省招委統(tǒng)一組織管理，實(shí)行網(wǎng)上評(píng)卷。高考成績(jī)將于6月25日零時(shí)起通知考生。
高考百科：什么是批次線。
也叫各批各類(lèi)錄取控制分?jǐn)?shù)線。即省招辦按照國(guó)家有關(guān)文件規(guī)定，根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃、全省考生統(tǒng)考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和往年考生復(fù)讀等因素，按略大于招生計(jì)劃數(shù)確定各批各類(lèi)錄取控制分?jǐn)?shù)線。劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線的原則是既要考慮普通高校能夠完成招生計(jì)劃，又要減少自然落選的人數(shù)。
高考百科：什么是最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線是指省級(jí)招生部門(mén)根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績(jī)水平和國(guó)家下達(dá)的招生生源計(jì)劃，相應(yīng)確定的一個(gè)錄取新生的最低成績(jī)(總分)標(biāo)準(zhǔn)。
只有高考總分(藝術(shù)、體育考生含專(zhuān)業(yè)成績(jī))達(dá)到或超過(guò)這一分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱(chēng)“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般是分專(zhuān)業(yè)類(lèi)、分批次確定的。專(zhuān)業(yè)類(lèi)一般分為文史、理工，以及音樂(lè)(文、理)、美術(shù)(文、理)、體育(文、理)等等，每一專(zhuān)業(yè)類(lèi)又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。
河南高考陷阱篇十六
全國(guó)卷i作文試題：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣?”不料玻爾卻回答說(shuō)：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭?tīng)到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。
玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類(lèi)似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
試題解析：
這是一個(gè)復(fù)合型話題作文題目，“出人意料”和“情理之中”是經(jīng)常使用的詞語(yǔ)，在生活中，出人意料又合乎情理的實(shí)例很多，因此同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)一般不會(huì)有材料貧乏的感覺(jué)。比如：奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠出人意料;連戰(zhàn)大陸之行出人意料;銀行加息出人意料;高考作文題目出人意料等。這些的事情都出人意料但又在情理之中。
出人意料能夠讓人體會(huì)到瞬間的驚喜，能夠讓人感覺(jué)到柳暗花明的希望，能夠讓人嗅到一種歡欣的味道，能夠觸動(dòng)了我們?cè)S多的思緒。
某一件事情的成功，對(duì)于不太了解它的人來(lái)說(shuō)可能是意料之外，但對(duì)真正了解它的人來(lái)說(shuō)就是情理之中了;一件事情的成功(或失敗)之前，在人們看來(lái)可能是意料之外的，但在它成功之后，經(jīng)過(guò)對(duì)這件事情發(fā)展過(guò)程的詳細(xì)分析，人們就會(huì)不難發(fā)現(xiàn)它的成功(或失敗)應(yīng)在情理之中。
所以只要語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)，寫(xiě)作方面有一定的功底，這篇作文應(yīng)不是很難寫(xiě)的。不過(guò)以下幾點(diǎn)卻是同學(xué)們不得不重視的：
1、必須過(guò)好審題關(guān)。只寫(xiě)“意料之外”或者只寫(xiě)“情理之中”都會(huì)造成偏差，同學(xué)們必須在審題時(shí)把二者看成一個(gè)問(wèn)題來(lái)分析。
3、感情要真摯，思想要健康。感情是內(nèi)心情感的自然流露，作文要寫(xiě)真情實(shí)感?！八枷虢】怠?，這是立意的大前提，包括正確的社會(huì)觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀和愛(ài)憎分明的感情傾向等。
4、內(nèi)容充實(shí)，中心明確。做到言之有物，敘述具體，描寫(xiě)到家，表現(xiàn)手法多樣，突出表現(xiàn)中心思想，方法靈活。要緊扣“中心”選擇材料、組織材料、謀篇行文，才能真正實(shí)現(xiàn)“中心明確”。
5、語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。所謂語(yǔ)言通順，就是要求語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫。結(jié)構(gòu)完整，就是要求用清晰的思路組織安排寫(xiě)作的內(nèi)容。主要表現(xiàn)為開(kāi)頭結(jié)尾的起合，過(guò)渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承，段落的合理劃分和安排，總之要做到思想有序，布局有方，層次分明，條理清楚。
6、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，主要看字體優(yōu)劣、有無(wú)錯(cuò)別字、卷面是不是整潔等幾個(gè)方面。不管評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何定，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)不正確，其結(jié)果都會(huì)造成或顯或隱地失分，因此萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。
另外從發(fā)展等級(jí)看，一篇優(yōu)秀的作文還需具有文采、體現(xiàn)創(chuàng)新等。
(之一)父親的游戲。
兒子上小學(xué)時(shí)，家貧，可他的成績(jī)很好，每次考試都是班級(jí)第一。上高中時(shí)，兒子學(xué)習(xí)成績(jī)卻下降了，而且一瀉千里，這令父親很是頭疼。
那時(shí)，兒子的家庭條件已經(jīng)轉(zhuǎn)好了，父親辦了個(gè)體工廠，幾年的拼搏使他們家成了當(dāng)?shù)赜忻母挥鄳?。父親因?yàn)樽约何幕桓撸诮?jīng)商中曾吃過(guò)虧，因此他希望兒子兒子能考上大學(xué)，為家族揚(yáng)名是小事，重要的還是為了兒子自己能夠有一個(gè)好的前途。
因此，為了兒子能學(xué)習(xí)好，父親把送到本地最著名的`私立學(xué)校，為他請(qǐng)最名貴的家教，還送他進(jìn)名師補(bǔ)習(xí)班，但兒子就是油鹽不進(jìn)，學(xué)習(xí)照樣沒(méi)起色。父親無(wú)奈地?fù)u頭嘆息：“真是紈绔子弟少俊才呀。難道就沒(méi)辦法了?!”
在兒子上了高二那一年，父親接連做敗了幾筆生意，產(chǎn)品也出了質(zhì)量問(wèn)題，工廠就停了產(chǎn)。雪上加霜的是，父親又得了癌癥，眼看整個(gè)家敗落下來(lái)，不要說(shuō)昔日的燈紅酒綠了，連吃飯都快成了問(wèn)題。
兒子仿佛一夜之間長(zhǎng)大了，他不再泡網(wǎng)吧，不再下酒館了，他將過(guò)去的不良習(xí)慣通通改了，只是把自己埋在書(shū)堆里，埋在功課里，他連天加夜地刻苦攻讀，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一大步一大步地上升，到了高二后期，他的成績(jī)竟趕到了年級(jí)前幾名。老師驚嘆地?cái)嘌?，以他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，考上名牌大學(xué)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。到了高三，兒子更是搏命般地學(xué)習(xí)，高三畢業(yè)后，他終于考上了北京一所著名的大學(xué)。
接到兒子大學(xué)的錄取通知書(shū)后，父親把這兩年間家事變遷的原因和盤(pán)托出了：
原來(lái)，父親為了讓兒子成才，用兩年的時(shí)間同兒子做了個(gè)游戲：關(guān)于他的破產(chǎn)，他的癌癥，都只是他編造的故事，他的資產(chǎn)只不過(guò)從一個(gè)工廠轉(zhuǎn)向另一個(gè)工廠而已。如今，兒子考上了大學(xué)，他的游戲也要結(jié)束了。他舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，慶祝兒子的成才。席間，他感慨萬(wàn)端地說(shuō)：“真是貧寒人家出才俊啊!虧得我狠了心，讓兒子吃了幾年苦，才會(huì)有這樣的結(jié)果?！?/p>
兒子驚訝地說(shuō)：“咳!有錢(qián)花時(shí)我看不到知識(shí)的金貴，沒(méi)有錢(qián)時(shí)才想到知識(shí)可以保命。這真是意料之外的事啊?！?/p>
兒子看了一眼爸爸，突然又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“爸爸，你知道嗎?以我的成績(jī)，我完全有把握直接考到國(guó)外留學(xué)?？墒?，爸爸，在報(bào)考時(shí)，我以為家里很貧窮，沒(méi)辦法支付我留學(xué)期間的費(fèi)用，所以不得不報(bào)考了一所國(guó)內(nèi)的大學(xué)，這樣一來(lái)，即便我要留學(xué)，也要等到四年之后了?！?/p>
父親卻沒(méi)有半點(diǎn)的遺憾，說(shuō)：“這也是情理之中的事啊!如果您能在大學(xué)里依然把自己當(dāng)作是個(gè)貧窮的人，我就會(huì)很滿足了?！?約1000字)。
點(diǎn)評(píng)：本文使用了比較新穎的小說(shuō)題材，為大家講述了父親和兒子之間發(fā)生的一個(gè)奇妙的故事。該小說(shuō)緊靠“意料之外情理之中”這個(gè)話題，為我們?cè)O(shè)置了一波三折的情節(jié)，增強(qiáng)了文章的可讀性。精妙的情節(jié)設(shè)置是本文成功的關(guān)鍵。本文內(nèi)容20分，表達(dá)19分，發(fā)展19分，總分58分。(劉志剛)。
(之二)月亮的正面和反面。
題記：天空飄過(guò)一朵云，有時(shí)是陰，有時(shí)是晴，但白晝終歸還是白晝。
散發(fā)扁舟。
面對(duì)位高權(quán)重的官職，同僚們志得意滿;面對(duì)雕梁畫(huà)棟的房子，同僚們心旌搖蕩;面對(duì)風(fēng)姿綽約的女子，同僚們目迷神醉;面對(duì)燦然溢光的銀子，同僚們爭(zhēng)先恐后。而你卻掛冠離去，撐一葉扁舟，浪跡五湖。
“咱們苦身戮力與大王共禍同難，二十年嘔心瀝血，方滅吳復(fù)國(guó)，換得錦繡河山。而今功成業(yè)就，正是大享榮華富貴之時(shí)，將軍焉何草芥千金，糞土名爵?”文種不解，西施不解，士兵不解，百姓不解，勾踐不解。
你走了，出人意料地走進(jìn)了隱逸;你走了，情理之中地榮膺了圣哲。范蠡，智者的慧識(shí)，讓你福同海闊，壽與天齊。
史圣突圍。
萬(wàn)丈高樓墮足，揚(yáng)子江心翻船，司馬遷心驚腸斷。鐵鏈套頭，鐐銬加腳，猙獰磨刀，豺狼捋袖，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤。
淚已盡，牙已碎，本以為你引刀自決;身已殘，心已鈍，本以為你飲藥自裁;朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵，在那個(gè)信奉“士可殺不可辱”的時(shí)代，在那個(gè)推崇名節(jié)重似性命的時(shí)代。
文王拘而演《周易》，你想起了父親臨終之囑;仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難;左丘失明而有《國(guó)語(yǔ)》，你想起了百煉方成鋼;孫子臏腳，兵法修列，你想起了花香從苦寒;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》，你想起了英志還未竟。
于是任下流謗議，于是任鄉(xiāng)黨嘲諷，于是任口誅筆伐，于是《史記》鑄就，于是汗青流光，于是你在出人意料中高大，于是你在情理之中不朽。
生活不可能永遠(yuǎn)潮平兩岸闊，偶然的不幸，恰是天才的進(jìn)步階梯，風(fēng)雨過(guò)后，眼前才會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色;中秋之月不可能永遠(yuǎn)歲歲明如水，偶然的暗淡，恰是月亮的背后之面，有所缺憾，人生才會(huì)是積翠如云的空朦山色。(約800字)。
點(diǎn)評(píng)：文章使用了大家非常熟悉的兩例材料：范蠡功成名就之后隱逸和司馬遷受宮刑后著史記。兩個(gè)事例都很好地聯(lián)系了題目中要求的話題。在敘述事例的時(shí)候，作者使用了第二人稱(chēng)敘事，讓老事例散發(fā)出不少新意。文章多用短句和大量的排比句式，不但有利于讀者閱讀，而且還增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。語(yǔ)句很具文采。本文內(nèi)容20分，表達(dá)19分，發(fā)展20分，總分59分。(劉志剛)。
河南高考陷阱篇十七
由于多數(shù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平相對(duì)偏低，農(nóng)村學(xué)生考上重點(diǎn)高校的人數(shù)相對(duì)較少。為改變這一現(xiàn)狀，《方案》提出：一是認(rèn)真落實(shí)國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、部屬高校和全國(guó)自主招生試點(diǎn)高校單獨(dú)招生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。二是積極實(shí)施省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規(guī)定比例安排計(jì)劃，招收農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生。建立保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制，爭(zhēng)取讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生不僅有大學(xué)上，還能上好大學(xué)。
河南高考陷阱篇十八
面對(duì)材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點(diǎn)提煉的方法，時(shí)常造成所提煉的觀點(diǎn)與材料若即若離，甚至南轅北轍，即使你的文章結(jié)構(gòu)再?lài)?yán)謹(jǐn)、論證再充分、事例再豐富、語(yǔ)言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”了。可見(jiàn)，材料作文的觀點(diǎn)提煉，至關(guān)重要。
那么，如何才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢?
2、多向發(fā)散法。
有些材料作文的材料比較散。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多向發(fā)散的思維方法，圍繞材料展開(kāi)多角度立意。
示例。
薛潭學(xué)謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。
從薛潭角度，我們可抓住他“學(xué)謳”、“未盡秦青之技”就“辭歸”，得出“要謙虛”的啟示;也可從他意識(shí)到自己遠(yuǎn)未學(xué)到老師的本事而“謝求反”，總結(jié)出“要知錯(cuò)即改”的道理。從老師秦青的角度，我們可從他面對(duì)學(xué)生的自以為是，并未發(fā)怒，而是“弗止，餞于郊衢”，且“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”的不一般的舉動(dòng)中，受到啟發(fā)：“教育要講究方法”。
然而薛潭“終身不敢言歸”的做法值得商榷。倘若學(xué)生真的將老師的本事全部學(xué)到家的話，那又何必“終身不敢言歸”呢?我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長(zhǎng)。當(dāng)然，提煉出多個(gè)觀點(diǎn)后，應(yīng)擇優(yōu)而作。
3、舍次求主法。
有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。
示例。
公交車(chē)靠站停穩(wěn)后，車(chē)站上一位婦女為抓緊時(shí)間，抱起原先站著等車(chē)的小孩上車(chē)。車(chē)上一青年乘客主動(dòng)起身讓座。抱小孩婦女謝過(guò)對(duì)方，放下小孩，笑笑說(shuō)：“小家伙剛會(huì)走路，還是讓他自己站吧?！贝丝?，見(jiàn)兩人互相謙讓?zhuān)瑹o(wú)人入座，一旁的時(shí)髦少婦眼明手快，一屁股坐下，并大聲招呼道：“囡囡，媽媽幫儂搶到座位了。”
材料中共出現(xiàn)了三個(gè)“人物”。無(wú)論從讓座青年角度提倡“要助人為樂(lè)”，還是從搶座位的時(shí)髦少婦方面提出“要文明禮讓”，似乎均無(wú)不可。然而從整個(gè)材料的重心、指向來(lái)看，應(yīng)舍棄后兩個(gè)次要人物，著眼點(diǎn)放在主角抱小孩的婦女身上，宜立意“盡早讓孩子自立”。
河南高考陷阱篇十九
是云?悠悠的、或起或落的云?
是山?傲然挺立、高聳入云?
是河?奔流到海，不分晝夜?……。
她就是世界上著名的演員露茜莉?;鮑爾。她的人生是多么不可思議啊。在她的小時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)料到她會(huì)登上舞臺(tái)，沒(méi)有人會(huì)料到她會(huì)成為演員，更沒(méi)有人會(huì)料到她的成功。很多人說(shuō)她的成功是一個(gè)出人意料的奇跡?？烧l(shuí)又清楚這一個(gè)“奇跡”的誕生經(jīng)歷了多少辛勤的汗水啊!
就像險(xiǎn)峻的高山攔不住勤奮的河流，露茜莉用勤奮克服了天賦的不足;就像狂暴的寒風(fēng)攔不住堅(jiān)強(qiáng)的春天，露茜莉用堅(jiān)強(qiáng)克服了她腿上的疾病。是她“大雪壓青松，青松挺且直”的堅(jiān)強(qiáng)鑄就了她意料之外的奇跡，是她“任爾東南西北風(fēng)”的執(zhí)著，使這個(gè)奇跡成為“情理之中”的故事。
原來(lái)，生命不只是盛開(kāi)的花，還是泥土里扭曲變形的根;。
原來(lái)生命就是用不屈的頑強(qiáng)，把看似不可能的事做到成功。
生命中的許許多多的奇跡啊，它們看似出乎意料，其實(shí)哪一個(gè)不都是在情理之中呢?
點(diǎn)評(píng)：生命是什么?開(kāi)頭先做了這樣一個(gè)設(shè)問(wèn)，結(jié)尾又對(duì)此做了回答，首尾巧妙的呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約。文章通過(guò)對(duì)演員露茜莉創(chuàng)造出的生命的奇跡，揭示了“生命中的奇跡看似出乎意料，實(shí)際上都在情理之中”的主題。本文聯(lián)系話題緊密，運(yùn)用材料得當(dāng)，語(yǔ)言富有文采，是一篇非常優(yōu)秀的高考作文。本文內(nèi)容19分，表達(dá)20分，發(fā)展20分，總分59分。
劉志剛簡(jiǎn)介：男，生于1972年，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，省級(jí)骨干教師。多家報(bào)刊雜志特約編輯、特約撰稿人。有200多篇教學(xué)論文、教學(xué)隨筆以及輔導(dǎo)作文教學(xué)的文章發(fā)表于《創(chuàng)新作文》《百家作文指導(dǎo)》《作文》《作文指導(dǎo)報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《作文大王》等30多家報(bào)刊雜志。曾參與編撰《周口大中學(xué)生作品選粹》《新教材同步作文輔導(dǎo)》《奇文出墻》等教輔材料。
河南高考陷阱篇二十
“人類(lèi)是將自己懸掛在意義之網(wǎng)上的動(dòng)物?！瘪R克思·韋伯之要言妙道發(fā)人深省，切中人與世界不可割裂的本質(zhì)，ai浪潮席卷的當(dāng)下，問(wèn)題意識(shí)在與ai的提問(wèn)學(xué)習(xí)中所占的比重愈重，其于人生之意義亦在社會(huì)中彰顯。問(wèn)題意識(shí)有其緣自，人生百問(wèn)，方能無(wú)問(wèn)西東。
問(wèn)題意識(shí)者，現(xiàn)象之剖析叩問(wèn)也。它不是無(wú)頭蒼蠅般的胡言，而是經(jīng)過(guò)對(duì)這一事件的審慎思考后對(duì)其特性的探尋?！坝袉?wèn)題，就會(huì)有答案”，正因人們對(duì)事物的運(yùn)作方式有所意愿而去探究，方有chatgpt的橫空出世。如何利用問(wèn)題意識(shí)在人工智能的`風(fēng)口浪尖服務(wù)于人生，早已成為亟需解決之問(wèn)。
首先，擁有問(wèn)題意識(shí)，才會(huì)激發(fā)我們?nèi)?duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。對(duì)“ai發(fā)問(wèn)”是利用好人工智能的前提條件，亦是物質(zhì)層面的問(wèn)題解決。若非藉于此，就好像千年前那位仰望星空的猿不再對(duì)生命有所追問(wèn)，哲學(xué)與文明亦無(wú)從發(fā)軔。人們就將成為只知接受信息而不知發(fā)問(wèn)的“收納盒”，毫無(wú)個(gè)人意志可言。問(wèn)題意識(shí)帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)人生中的問(wèn)題，從而擁有更全面廣闊的認(rèn)知。
認(rèn)識(shí)外物也認(rèn)識(shí)自己，“問(wèn)題意識(shí)”教我們?yōu)槿松峁└娴恼J(rèn)識(shí)?！皩?duì)自我發(fā)問(wèn)”方可跳脫扁平化人格的囹圄，塑造豐滿多元之我。瞿秋白在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，振臂一呼躍向黑暗，卻又偏偏在就義前搶出一篇《多余的話》，以自我之叩問(wèn)為后人留下一個(gè)立體自剖的背影。問(wèn)題意識(shí)讓我們對(duì)于自我之人生更加清晰，無(wú)論揚(yáng)長(zhǎng)避短抑或是查漏補(bǔ)缺，多問(wèn)個(gè)為什么，便是展現(xiàn)了自我提升的決心，讓我們“看見(jiàn)不可見(jiàn)之物”。
認(rèn)識(shí)外物與捫心自問(wèn)，本質(zhì)終要回歸對(duì)時(shí)代的發(fā)問(wèn)?！叭耸侨f(wàn)物的尺度?！睂?duì)“自囂”“他囂”的鍛造都將熔鑄于時(shí)代洪流中，成就一個(gè)大寫(xiě)的“人”。君可見(jiàn)，“天問(wèn)”問(wèn)天，向寥廓宇宙借屈原之口問(wèn)出了中華巨龍的英姿；君可見(jiàn)，毛澤東一言“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，道盡時(shí)代青年沖破藩籬的豪情壯志。正是經(jīng)過(guò)了“百問(wèn)”的洗禮，人類(lèi)之價(jià)值方能在“淵深在中，清熱發(fā)外”中熠熠生輝。問(wèn)題意識(shí)問(wèn)到最后，帶我們走向人生之“天地大同”，問(wèn)出自我人生坐標(biāo)的定位，問(wèn)出楔入時(shí)代罅隙的踔厲奮發(fā)。
人生百問(wèn)，方可無(wú)問(wèn)西東?！鞍賳?wèn)”是對(duì)自我意志覺(jué)醒之清醒，亦是對(duì)未來(lái)道路之明晰?！盁o(wú)問(wèn)”不是不問(wèn)，而是“無(wú)需問(wèn)”，這方是我們“百問(wèn)”的終極目的。
“沿路得其自”，乘問(wèn)題意識(shí)之帆。我們以百問(wèn)之昂揚(yáng)，致“無(wú)問(wèn)”西東的坦蕩與從容。
河南高考陷阱篇二十一
河南今年三本錄取時(shí)間在8月5日-10日之間10日本批次將錄取結(jié)束，補(bǔ)錄也就是志愿征集一般在本批次即將錄取結(jié)束時(shí)大約在8號(hào)左右。省招辦將在省招辦網(wǎng)頁(yè)上公布征集志愿的學(xué)校，未被錄取的考生可以在省招辦網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行志愿的填報(bào)。征集志愿不用在簽字了，你只要在網(wǎng)上填報(bào)志愿保存就行了。
今年沒(méi)有補(bǔ)錄三本錄取時(shí)間8月5日-10日，志愿征集即所謂的補(bǔ)報(bào)，8月7日-8日。省招辦將在省招辦網(wǎng)頁(yè)上公布征集志愿的學(xué)校，未被錄取的考生(在7號(hào)仍未被錄取，對(duì)于是否被錄取，最好去當(dāng)?shù)卣修k咨詢(xún)，注意攜帶準(zhǔn)考證和身份證原件)可以在省招辦網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行志愿的填報(bào)。志愿填報(bào)網(wǎng)頁(yè)左側(cè)的通知、公告(綠色頁(yè)面的那個(gè))里有補(bǔ)錄學(xué)校。
找好學(xué)校直接按一般報(bào)志愿的程序報(bào)。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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