方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和具體的步驟。方案的可操作性與可持續(xù)發(fā)展密不可分,需要具備長期的執(zhí)行能力與適應(yīng)性。以下是一些關(guān)于方案制定的專家分享的經(jīng)驗(yàn)和見解。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇一
以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案”為指導(dǎo),結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會(huì)議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》,以整體提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo),以集體備課為抓手,通過示范課、公開課、評(píng)課議課、專題講座等形式,努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學(xué)模式,扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提高工程。
總顧問:xxx。
組長:xxx。
副組長:xxx。
組員:xxx。
20xx年4月1日——20xx年4月30日。
通過召開上車小學(xué)3月份教師月例會(huì),傳達(dá)教管組3月20日會(huì)議精神,結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學(xué)工作檢查情況通報(bào)》開展教師常規(guī)工作自查,集中學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施細(xì)則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》,制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動(dòng),以開展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動(dòng)為契機(jī),探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動(dòng)如下:
(一)、3月31日召開上車小學(xué)教師月例會(huì)。
(3)傳達(dá)3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會(huì)議精神;
(4)討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案》;
(5)學(xué)習(xí)與部署校長室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春季教育教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案》。
(二)、我校教學(xué)開放周時(shí)間與活動(dòng)安排:
(1)教學(xué)開放周時(shí)間:4月4日至4月8日。
(2)教學(xué)開放周內(nèi)完成工作:
(a)制作宣傳板報(bào)以展示近年來我校教師教學(xué)教研成果;
(b)制作宣傳板報(bào)展示近年來我校教師“教與學(xué)、聽與評(píng)”景場(chǎng)圖片;
(c)安排開放周期間公開課或示范課(見附表);
(d)組織教師進(jìn)行集體議課,在教師授課后組織教師評(píng)課;
(f)做好相關(guān)資料建設(shè)。
(三)、我校教學(xué)質(zhì)量月期間“創(chuàng)高效課堂”教研活動(dòng)安排:
1、我校各級(jí)骨干教師“創(chuàng)高效課堂”研討課;
2、xxx參加全縣小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì);
3、xxx參加鎮(zhèn)教管組對(duì)全鎮(zhèn)部分小學(xué)教學(xué)視導(dǎo);
4、我校教師參加全鎮(zhèn)小學(xué)同學(xué)科同臺(tái)展示、研討高效課堂教學(xué)活動(dòng)(見附表);
5、xxx教學(xué)講座:結(jié)合三月份荊州市語文課堂教學(xué)觀摩談現(xiàn)階段我校創(chuàng)建語文高效課堂的有效手段;(4月8日)。
6、xxx知識(shí)講座:電腦使用中常見問題維護(hù);
8、籌辦我校首屆經(jīng)典誦讀比賽暨參加縣教科所籌辦的主題為“我們的節(jié)日”首屆校園經(jīng)典誦讀大賽。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇二
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本,是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本,是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化,體系化、常態(tài)化,育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)成規(guī)管理的規(guī)范化,體系化、常態(tài)化,推動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展,特制定本實(shí)施方案。動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展,特制定本實(shí)施方案。請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)。校認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,教育,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)提高學(xué)校軟實(shí)力和發(fā)展后勁,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,展,提高學(xué)校軟實(shí)力和發(fā)展后勁,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的學(xué)校。
二、任務(wù)目標(biāo)。
1、大力推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。、大力推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè),開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng),提升教師業(yè)、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè),開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng),務(wù)素質(zhì)。務(wù)素質(zhì)。
3、推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化課程管理,充分注重對(duì)學(xué)生文化基本功和基本技、推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化課程管理,能的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。能的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、方法措施。
(二)抓常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為抓常規(guī)管理,1、課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識(shí),靈、課堂教學(xué)注重在“上下功夫。即準(zhǔn)確傳授知識(shí),活選擇教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),講述條理清楚,教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),講述條理清楚,教師要努力做到精講、要努力做到精講少講,要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,讓課堂充滿勃勃生機(jī)。少講,要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,讓課堂充滿勃勃生機(jī)。
2、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時(shí)”即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”三及時(shí)”。求,統(tǒng)一批改要求;及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。統(tǒng)一批改要求;及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋,及時(shí)糾正。
3、重。
視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),要努力做到“五有”、重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,要突出對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),要努力做到“五有”,即有輔導(dǎo)對(duì)象,有輔導(dǎo)時(shí)間,有輔導(dǎo)方法,有輔導(dǎo)要求,有輔導(dǎo)記載。即有輔導(dǎo)對(duì)象,有輔導(dǎo)時(shí)間,有輔導(dǎo)方法,有輔導(dǎo)要求,有輔導(dǎo)記載。
4、考試檢測(cè)努力做到“三重”原則,即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合,重考、考試檢測(cè)努力做到“三重”原則,即重考試與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合,試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合,重考試與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的結(jié)合,通過考試掌握學(xué)習(xí)情況,試與考風(fēng)建設(shè)的結(jié)合,重考試與評(píng)價(jià)導(dǎo)向的結(jié)合,通過考試掌握學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行反饋糾正,彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。進(jìn)行反饋糾正,彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。
5、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能,優(yōu)化教學(xué)手段。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能優(yōu)化教學(xué)手段。
(三)深入推進(jìn)課程改革,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的新突破深入推進(jìn)課程改革,1、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo),有效完成課程計(jì)劃。、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo),有效完成課程計(jì)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),作為教學(xué)工作的一個(gè)長期而根本性的任務(wù),(1)把《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),作為教學(xué)工作的一個(gè)長期而根本性的任務(wù),)落實(shí)在平時(shí)的工作中,促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)在平時(shí)的工作中,促使教師進(jìn)一步明確課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。(2)開全課程,開足課時(shí),保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃,確保新課程確立的)開全課程,開足課時(shí),保質(zhì)保量完成教學(xué)計(jì)劃,基本目標(biāo)得以落實(shí)?;灸繕?biāo)得以落實(shí)。三維”課程目標(biāo)貫穿于備、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中,(3)將“三維”課程目標(biāo)貫穿于備、教、批、輔、考等各教學(xué)環(huán)節(jié)之中,)使整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo),使整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)“三維”目標(biāo),從而使教育效果都達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。要求。
2、充分運(yùn)用空中課程資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。、充分運(yùn)用空中課程資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
資源,進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。
4、確保課程研討交流機(jī)制,不斷探索課改新路。、確保課程研討交流機(jī)制,不斷探索課改新路。定期組織開展校級(jí)研討交流活動(dòng),定期組織開展校級(jí)研討交流活動(dòng),積極參與其他各種層次的教研交流活不斷地發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),動(dòng),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升新課程改革的質(zhì)量。質(zhì)量。
1、明確每堂課的教學(xué)任務(wù),積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),樹立“堂堂清、周周清、、明確每堂課的教學(xué)任務(wù),積極學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),樹立“堂堂清、周周清、月月清”意識(shí),并努力成為行為習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效益。月月清”意識(shí),并努力成為行為習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效益。2建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開展。建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開展。
(五)健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度,積極打造優(yōu)質(zhì)健全優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度和名師分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度,分級(jí)評(píng)價(jià)推薦認(rèn)可制度高效課堂教學(xué)范例。高效課堂教學(xué)范例。
(六)搞好教學(xué)評(píng)價(jià),引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。搞好教學(xué)評(píng)價(jià),引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。
1、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極錘煉課堂教、不斷修訂和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,學(xué)基本功,與時(shí)俱進(jìn),使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。學(xué)基本功,與時(shí)俱進(jìn),使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。
2、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評(píng)價(jià),鞏固教學(xué)成果。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評(píng)價(jià),鞏固教學(xué)成果。
(七)努力抓好校本教研和課題研究。
總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn),積極推廣校本教研成果,提高教師業(yè)務(wù)能力,式,總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn),積極推廣校本教研成果,提高教師業(yè)務(wù)能力,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。提升教育教學(xué)質(zhì)量。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇三
為貫徹落實(shí)省委“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)部署要求,深化本科教育教學(xué)改革,發(fā)揮好課堂教學(xué)的人才培養(yǎng)主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)作用,切實(shí)提高本科高校課堂教學(xué)質(zhì)量和育人水平,決定在全省本科高校開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)”?,F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),聚焦高等教育高質(zhì)量發(fā)展,以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo),深入推進(jìn)信息科技與課堂教學(xué)融合,全面推進(jìn)課程思政,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和改革創(chuàng)新,完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,健全課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系,全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、深刻性、前沿性、豐富性和生動(dòng)性,提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效能,以優(yōu)異成績和嶄新氣象迎接黨的二十大勝利召開。
(一)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。對(duì)標(biāo)一流,追求卓越,分析課堂教學(xué)存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,強(qiáng)化本科人才培養(yǎng)高標(biāo)要求和底線思維,堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向,全面開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),系統(tǒng)設(shè)計(jì)、綜合施策、全面推進(jìn),打造卓越課堂,引領(lǐng)質(zhì)量提升。
(二)堅(jiān)持方法創(chuàng)新。綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,升級(jí)改造智慧教室,提升教師智慧教學(xué)手段和能力,引領(lǐng)教育理念和教育模式創(chuàng)新,深度挖掘課堂教學(xué)常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)資源,全面推進(jìn)智慧教學(xué)落地落細(xì)。
(三)堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。緊扣本科教學(xué)課程“兩性一度”,落實(shí)“以本為本”“四個(gè)回歸”,以教學(xué)評(píng)估為契機(jī),推行成果導(dǎo)向課程改革,建立和完善高校課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。
(四)堅(jiān)持教學(xué)激勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)校教師教學(xué)榮譽(yù)體系和激勵(lì)制度建設(shè),開展省、校、院三級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)迭代更新,激發(fā)廣大教師教育教學(xué)熱情,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
將課堂教學(xué)改革作為人才培養(yǎng)模式、課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各項(xiàng)教學(xué)改革工作的切入點(diǎn)和突破口,結(jié)合高校人才培養(yǎng)定位與特色,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過專項(xiàng)行動(dòng)營造課堂教學(xué)創(chuàng)新氛圍,凝練教學(xué)思想和風(fēng)格,推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新,激勵(lì)教師專業(yè)成長和發(fā)展,打造展示先進(jìn)課堂教學(xué)理念與方法、優(yōu)秀教學(xué)成果、樹立教師典范、促進(jìn)師生交流的平臺(tái),切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(一)創(chuàng)新課堂教學(xué)理念。依據(jù)高校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,開展教育教學(xué)思想大討論,主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)多樣化需求,創(chuàng)新課堂教學(xué)理念,認(rèn)真查找當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出問題,建立“目標(biāo)導(dǎo)向-整改問題-改進(jìn)舉措-任務(wù)達(dá)成”目錄清單,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確課堂教學(xué)改革目標(biāo)。
(二)深化課程思政建設(shè)。強(qiáng)化課程思政建設(shè)項(xiàng)目示范引領(lǐng),資源共享,循序漸進(jìn),以點(diǎn)帶面,構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系。開展課程思政樣板課程觀摩活動(dòng),評(píng)選一批課程思政典型,編寫一批課程思政優(yōu)秀案例,全面推進(jìn)課程思政高質(zhì)量建設(shè),提高課程育人效果。
(三)健全教學(xué)管理制度。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),堅(jiān)持問題導(dǎo)向,全面梳理、完善和修訂高校課堂教學(xué)管理規(guī)章制度,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化課堂教學(xué)管理,鼓勵(lì)教師探索教學(xué)改革,激發(fā)教師教學(xué)熱情,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造一批教學(xué)管理標(biāo)桿院系、示范教務(wù)處。
(四)重塑課堂教學(xué)生態(tài)。深化智慧教學(xué)改革與實(shí)踐,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià),構(gòu)建課堂新生態(tài)。打造省、校聯(lián)動(dòng)的信息化智慧教學(xué)監(jiān)測(cè)平臺(tái)體系,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果大數(shù)據(jù)分析,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),開展優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽,推動(dòng)課堂教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,內(nèi)容全面,過程流暢,方法靈活,活動(dòng)多樣,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言規(guī)范,時(shí)間安排合理。
(五)提高課程建設(shè)質(zhì)量。堅(jiān)持高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度標(biāo)準(zhǔn),貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念,全面推進(jìn)一流課程建設(shè)與評(píng)估。加強(qiáng)“十四五”規(guī)劃教材建設(shè),支持編寫“四新”教材,推動(dòng)校企合編產(chǎn)教融合教材,鼓勵(lì)編寫智能化新形態(tài)教材,用好“馬工程”重點(diǎn)教材。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段,推進(jìn)課程資源建設(shè),進(jìn)一步強(qiáng)化過程性考核,推進(jìn)教考分離改革,開展在線開放課程學(xué)分互認(rèn)制度,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源,提升學(xué)生自學(xué)能力。分類建立全省高校課程教學(xué)資源共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)各類優(yōu)質(zhì)資源的協(xié)同共享。
(六)提升教師教學(xué)能力。遵循教師成長規(guī)律,以智慧教學(xué)能力提升工作坊為抓手,提升教師智慧教學(xué)素養(yǎng)。堅(jiān)持賽訓(xùn)導(dǎo)引,創(chuàng)新形式和內(nèi)容,開展以“主干課、一本書、隨機(jī)抽、分類比”為特色的省、校兩級(jí)賽訓(xùn)體系,推動(dòng)課堂教學(xué)革命。強(qiáng)化基層教學(xué)組織傳、幫、帶功能,發(fā)揮優(yōu)秀基層教學(xué)組織和教學(xué)名師在課堂教學(xué)中的帶動(dòng)作用,選樹一批標(biāo)桿基層教學(xué)組織。推動(dòng)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè),充分發(fā)揮規(guī)劃指導(dǎo)、培養(yǎng)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、研討交流等職能,切實(shí)提高初任教師的勝任力、青年教師的創(chuàng)新力,助推青年教師加速成長,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享和青年教師個(gè)性化發(fā)展。
(七)整頓課堂教學(xué)秩序。規(guī)范教育教學(xué)秩序,嚴(yán)格課堂教學(xué)過程管理,開展課堂教學(xué)秩序?qū)m?xiàng)整頓行動(dòng),建立課堂教學(xué)秩序紅、黑榜名單制度。強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理力度和規(guī)章執(zhí)行力度,嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序,全面提升學(xué)生課堂出勤率、聽課率。加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè),對(duì)教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教學(xué)管理過程、教學(xué)資源和條件環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用進(jìn)行全面檢查,加大整改和投入力度,形成規(guī)范科學(xué)的全員、全過程、全方位育人體系。
(八)重構(gòu)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)和增值評(píng)價(jià),完善課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,不同類型高校要建立不同的評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、改進(jìn)、導(dǎo)向作用??茖W(xué)制訂專業(yè)類(課程群)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,開展評(píng)教隊(duì)伍省、校兩級(jí)培訓(xùn),培養(yǎng)一批能夠科學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評(píng)教隊(duì)伍,構(gòu)建師生雙向互評(píng)的評(píng)價(jià)模式。突出學(xué)生中心和產(chǎn)出導(dǎo)向,強(qiáng)化專業(yè)(課程)競(jìng)賽、展演、社會(huì)實(shí)踐等多種形式與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的深度融合,結(jié)合專業(yè)(課程)特色構(gòu)建全專業(yè)覆蓋、全員參與的競(jìng)賽(展演、社會(huì)實(shí)踐等)體系,創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。
(九)培育課堂教學(xué)成果。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,聚焦高校課堂教學(xué)改革過程中存在的關(guān)鍵問題和瓶頸,立項(xiàng)一批專項(xiàng)課堂教學(xué)改革研究和實(shí)踐項(xiàng)目,遴選一批省級(jí)優(yōu)秀課堂教學(xué)典型案例,有計(jì)劃地推進(jìn)課堂教學(xué)研究成果培育,提升課堂育人成效。
(十)建立教學(xué)榮譽(yù)體系。加強(qiáng)正面引導(dǎo),營造尊師重教的良好教學(xué)生態(tài),建立由省級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)示范校、示范教務(wù)處、標(biāo)桿院系、標(biāo)桿基層教學(xué)組織、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和校級(jí)教師教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等構(gòu)成的省、校兩級(jí)本科教學(xué)榮譽(yù)體系,激勵(lì)在本科教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、教務(wù)處、院系和一線教師,引導(dǎo)全省本科高校切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù),踐行“四個(gè)相統(tǒng)一”,爭做“四有好老師”和“四個(gè)引路人”,不斷提升教書育人能力。
(一)安排部署(2022年2月-3月)。召開專題工作會(huì)議,啟動(dòng)全省本科高?!罢n堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)”。各高校根據(jù)實(shí)施方案要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本校課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng)工作方案。
(二)落地見效(2022年4月-10月)。各高校以突出課堂教學(xué)質(zhì)量提升為原則,聚焦課堂教學(xué)改革的瓶頸制約進(jìn)行全面自查,專題謀劃、專項(xiàng)推進(jìn),精準(zhǔn)施策,對(duì)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行專項(xiàng)提升建設(shè),以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升推動(dòng)本科教育的高質(zhì)量發(fā)展。
(三)督促指導(dǎo)(2022年11月)。建立區(qū)域互促、省級(jí)指導(dǎo)的推進(jìn)機(jī)制,全程跟蹤,全面推動(dòng),找亮點(diǎn)、抓特色、樹典型、重推廣,發(fā)掘一批優(yōu)秀案例和成果,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升常態(tài)化。啟動(dòng)省級(jí)本科教學(xué)榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。
(四)全面總結(jié)(2022年12月)??偨Y(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量提升年專項(xiàng)行動(dòng),并將各校專項(xiàng)行動(dòng)成效作為學(xué)校年度考核的重要依據(jù)。對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)開展有力、課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的學(xué)校,在教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)等方面給予傾斜,并在全省推廣經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng);對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)開展不力、課堂教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校,進(jìn)行限期整改。
(一)高度重視。各高校要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),系統(tǒng)謀劃,專項(xiàng)投入,統(tǒng)籌推進(jìn),創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,構(gòu)建課堂教學(xué)新生態(tài),打造卓越課堂,引領(lǐng)質(zhì)量提升。
(二)協(xié)同推進(jìn)。充分發(fā)揮河南省普通高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和河南省高等教育學(xué)會(huì)作用,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),密切配合,形成合力,確保各項(xiàng)行動(dòng)落實(shí)落地。
(三)營造氛圍。各高校要加強(qiáng)宣傳動(dòng)員,營造重視本科教育教學(xué)的濃厚氛圍,匯集全校智慧和資源服務(wù)本科教育教學(xué),加大教育教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)力度,創(chuàng)新教學(xué)工作形式,全力推進(jìn)我省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇四
認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針,堅(jiān)持“立德樹人”的育人思想和“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心”的教學(xué)理念,緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線,牢固確立“教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)管理的中心地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位”,優(yōu)化管理抓常規(guī),立足課堂抓效益,強(qiáng)化研訓(xùn)抓師能,注重評(píng)價(jià)抓監(jiān)測(cè),全面加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,著力破解我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題,推動(dòng)我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,辦人民滿意的教育、發(fā)展適合的教育。
以學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”主線,經(jīng)過三年努力,進(jìn)一步理清我縣現(xiàn)階段教育目標(biāo)、路徑、手段、策略等要素的內(nèi)在規(guī)律,促進(jìn)全縣教育資源配置更加優(yōu)化,質(zhì)量職責(zé)更加清晰,質(zhì)量機(jī)制更加順暢,質(zhì)量管理更加高效,質(zhì)量評(píng)價(jià)更加科學(xué),教師隊(duì)伍建設(shè)不斷優(yōu)化,教育教學(xué)質(zhì)量躋身全市中等以上水平,初步形成一定的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)基于公平、富有品質(zhì)的發(fā)展內(nèi)涵,促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
(一)小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,從20xx年起,全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文、數(shù)學(xué)、英語總分及格率每年提升3.5%以上,優(yōu)秀率每年提升2%以上,低分率每年降低1%以上;到20xx年,全縣小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文、數(shù)學(xué)、英語及格率達(dá)95%以上,優(yōu)秀率達(dá)35%以上,低分率控制在5%以內(nèi)。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格率每年達(dá)到95%以上。
(二)初中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,到20xx年,全縣中考高分段(全市前5500名學(xué)生)人數(shù)達(dá)460人,總分及格率提升5%以上,優(yōu)秀率提升2%,低分率控制在7%以內(nèi);到20xx年,全縣中考高分段人數(shù)達(dá)506人,總分及格率提升6%以上,優(yōu)秀率提升2.5%,低分率控制在7%以內(nèi);到20xx年,全縣中考中考高分段人數(shù)達(dá)556人,總分及格率提升7%以上,優(yōu)秀率提升3%,低分率控制在7%以內(nèi)。在全市中考質(zhì)量評(píng)估中進(jìn)入中上游水平。學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格率每年達(dá)到95%以上。
(三)高中階段教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
在全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,全縣高考一本上線率20xx年達(dá)8.0%以上,20xx年達(dá)9.6%以上,20xx年達(dá)到11.5%以上,本科上線率保持逐年增長態(tài)勢(shì),在全市高考質(zhì)量評(píng)估中進(jìn)入中上游水平。
(一)強(qiáng)化管理責(zé)任,提升教學(xué)管理水平。
1.強(qiáng)化以校長為首的學(xué)校教學(xué)管理責(zé)任。校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長主要精力必須用于抓教學(xué)管理,把研究、解決教學(xué)管理問題列為學(xué)校中心工作,把提高學(xué)校的教學(xué)、科研水平和教學(xué)質(zhì)量作為明確的責(zé)任目標(biāo),抓實(shí)、抓細(xì)、抓好教學(xué)管理的每一層級(jí)和每一環(huán)節(jié)。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度;建立教學(xué)問題診斷制度,找準(zhǔn)問題,商討對(duì)策,進(jìn)行整改;建立教干“推門聽課、親自上課、研究教學(xué)”制度,學(xué)校班子成員要常態(tài)化深入教學(xué)第一線,帶頭進(jìn)行教學(xué)研究。教師發(fā)展中心每學(xué)年舉辦一次校長評(píng)課、分管副校長上課等教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,提高教干的課堂教學(xué)參與度與教學(xué)問題診斷力。教師發(fā)展中心要將教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)學(xué)校,學(xué)校要據(jù)此制定制訂學(xué)校的《教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》。
2.強(qiáng)化以班主任為核心的班級(jí)教學(xué)管理責(zé)任。班主任是班級(jí)管理組織者,也是班級(jí)教學(xué)工作管理者,承擔(dān)著家校聯(lián)系、科任教師協(xié)調(diào)和學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的任務(wù)。班主任要強(qiáng)化班集體建設(shè),加強(qiáng)科任老師間的協(xié)調(diào)配合,定期召集科任教師會(huì)商、研討班級(jí)教學(xué)問題,定期召開家長會(huì),并做好家訪工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)年內(nèi)家訪“全覆蓋”;要及時(shí)了解學(xué)生情況,分層召開學(xué)生會(huì)議,加強(qiáng)與學(xué)生的談話交流。
3.強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理責(zé)任。教師是教學(xué)質(zhì)量提升的主力軍。科任老師要強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)管理,充分發(fā)揮合作小組的教學(xué)組織功能;要研究教材,找準(zhǔn)課堂教學(xué)內(nèi)容,不上無教案之課;要研究課堂,注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體功能,上課要做到講練結(jié)合,提高效益;要研究教學(xué)評(píng)價(jià),熟悉考核內(nèi)容與方式;要研究學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,提高教學(xué)與指導(dǎo)的針對(duì)性;要相互學(xué)習(xí),積極參與教學(xué)研究和課堂改革,提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng),提升駕馭教材與課堂的能力和水平。
(二)強(qiáng)化過程管理,提升教學(xué)管理效能。
1.落實(shí)集體備課制度。學(xué)校要建立健全集體備課機(jī)制,加大集體備課的過程管理,保證質(zhì)量與效果。教師備課要兼顧課標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)效益,優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教案生成,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。村小老師應(yīng)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的教研活動(dòng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中按照《灌南縣中小學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施方案》實(shí)施。中小學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科牽頭學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起組織教研活動(dòng)的.任務(wù),提高教研活動(dòng)實(shí)效。
2.提高課堂教學(xué)效益。各校要將落實(shí)“自學(xué)﹒交流﹒反饋”教學(xué)模式作為提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。要綜合考慮教學(xué)要求,以學(xué)科素養(yǎng)培育、學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)、課堂模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為改進(jìn)、自主學(xué)習(xí)開展和自主管理力提升為重點(diǎn),開展課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)要目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)、重點(diǎn)突出,重視價(jià)值觀引領(lǐng)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)。要深入學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),探索符合實(shí)際的不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“輕負(fù)擔(dān)、高效率”課堂教學(xué)模式??h教師發(fā)展中心要及時(shí)組織典型課改經(jīng)驗(yàn)的交流和優(yōu)秀課改成果的評(píng)比,豐富和優(yōu)化學(xué)案、課例、作業(yè)、練習(xí)、試卷等教學(xué)資源,為學(xué)校課改工作提供支持和服務(wù)。
3.強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練管理。課后練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。作業(yè)的布置應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定,作業(yè)的質(zhì)、量、度要符合學(xué)生實(shí)際,既要統(tǒng)一要求,又要兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真仔細(xì),格式、等第要規(guī)范。作業(yè)講評(píng)要立足于問題診斷和解決,對(duì)典型問題要進(jìn)行有針對(duì)性的拓展,要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集。
4.有效組織教學(xué)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分。要?jiǎng)?chuàng)新輔導(dǎo)方式,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和分類指導(dǎo)。要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生,更要關(guān)心學(xué)困生,防止“兩極”分化。各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展課外閱讀指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)講座等,開發(fā)學(xué)生智力,拓寬學(xué)生視野,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5.強(qiáng)化教學(xué)考核評(píng)價(jià)。教學(xué)考核是了解教學(xué)情況的重要途徑,是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。凡教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要按規(guī)定進(jìn)行考試或考查。要重視單元過關(guān)等階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量考查,及時(shí)組織試卷分析,查找問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)。各校要加強(qiáng)對(duì)各類練習(xí)的管理,薄弱學(xué)??赏ㄟ^教聯(lián)片聯(lián)合制卷等方式提高練習(xí)質(zhì)量。
6.強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。以“智慧校園”、“智慧教室”建設(shè)為平臺(tái),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合,建立滿足需要、覆蓋全縣的教研網(wǎng)絡(luò)體系。各校要大力加強(qiáng)教師信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格按要求配足配齊教學(xué)儀器、設(shè)備;要加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn),教師要熟練掌握多媒體、“班班通”等設(shè)備應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作,強(qiáng)化“人人通”應(yīng)用,充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢(shì),促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升。
(三)搭建成長平臺(tái),提升教師教學(xué)能力。
1.加強(qiáng)師德教育,增強(qiáng)教書育人責(zé)任意識(shí)。以“熱愛灌南、奉獻(xiàn)教育”為宗旨,扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)。開展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)法律法規(guī),注重教師心理的關(guān)注和疏導(dǎo),完善并實(shí)施正向激勵(lì)機(jī)制,引領(lǐng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn);多層次開展師德評(píng)議活動(dòng),評(píng)議結(jié)果作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升和績效工資發(fā)放的依據(jù);開展公開承諾活動(dòng),所有教師要向社會(huì)和家長作出“不從事有償家教、不推銷教輔資料”的承諾,以“零容忍”的態(tài)度整治師德師風(fēng),切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。
2.著力培訓(xùn)進(jìn)修,促進(jìn)教師專業(yè)水平提升。制定《灌南縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》,完善培訓(xùn)體系,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,做到“四個(gè)結(jié)合”:全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,在落實(shí)省市培訓(xùn)課程的同時(shí),開展以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)”為宗旨的校本研修;全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合,建立完善“教—研—訓(xùn)”一體模式,利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),保證教師每年參加各級(jí)各類培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí),并針對(duì)不同層次教師需求,進(jìn)行“訂單式”分類培訓(xùn);集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合,通過專家講座、專題研討等形式進(jìn)行集中培訓(xùn),并根據(jù)需要采用“名師引領(lǐng)”、“送教送培”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“個(gè)人成長規(guī)劃”等形式,有的放矢地進(jìn)行個(gè)別培訓(xùn),促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長;自主學(xué)習(xí)與交流互助相結(jié)合,針對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐和自我反思,通過課題研究、課堂展示、教育教學(xué)案例分析、專題論壇等形式帶領(lǐng)教師交流互動(dòng),不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
3.開展崗位練兵,夯實(shí)教師課堂教學(xué)功底。各校要按照“分步實(shí)施、集中培訓(xùn)、分散練習(xí)、整體提升”的思路,定期分專題開展以“現(xiàn)場(chǎng)說課、聽課評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、粉筆字、口語表達(dá)、課件制作、教學(xué)實(shí)驗(yàn)及其他教學(xué)技能”等為基礎(chǔ)內(nèi)容的教師全員崗位練兵活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,各校每學(xué)年要開展一次全學(xué)段、全學(xué)科、全員參與的課堂教學(xué)基本功比賽,以練代訓(xùn)、以賽促訓(xùn)。
4.組建學(xué)科團(tuán)隊(duì),發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用。要圍繞“教學(xué)引領(lǐng)、教學(xué)研究、輻射帶動(dòng)、挖掘資源、教師培養(yǎng)”五項(xiàng)基本要求,以省鄉(xiāng)村骨干教師培育站、市“333”工程、領(lǐng)雁計(jì)劃以及縣領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)成員為骨干,組建學(xué)科教學(xué)核心團(tuán)隊(duì),定期開展教學(xué)教研、網(wǎng)上交流,上示范課、研討課,舉辦專題講座,參加磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過組織團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)觀摩、參與學(xué)科競(jìng)賽、申報(bào)課題研究、撰寫教學(xué)心得等形式,使學(xué)科團(tuán)隊(duì)成為“帶動(dòng)一門學(xué)科,培養(yǎng)一批骨干,產(chǎn)生一批成果”的集聚地,推動(dòng)全縣教師整體水平提升。
(四)實(shí)施素質(zhì)教育,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
1.堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持德育為首,全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。各校要構(gòu)建多元化德育體系,建設(shè)德育特色品牌,建立培育、考核、評(píng)選的長效機(jī)制;以豐富的活動(dòng)夯實(shí)德育基礎(chǔ),開展以習(xí)慣養(yǎng)成、理想信念、責(zé)任承擔(dān)、傳統(tǒng)美德、心理健康等內(nèi)容為主的思想道德教育;打造富有靈性的校園文化,讓學(xué)校處處都充滿教育符號(hào),形成和諧、優(yōu)美、富有教育意義和校本特色的環(huán)境文化;堅(jiān)持“國家和地方課程校本化、校本課程生本化、學(xué)生活動(dòng)課程化”原則,研發(fā)校本德育課程,激活學(xué)科德育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、特長發(fā)展。
2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。各學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和管理,從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到“五要”:要專心致志,做到聚精會(huì)神,心無旁騖;要踏實(shí)刻苦,做到不粗心大意,不懼怕困難;要惜時(shí)如金,做到嚴(yán)格守時(shí),分秒必爭;要勤學(xué)好問,做到虛心好學(xué),不懂就問;要獨(dú)立思考,做到自主探究,敢于質(zhì)疑。
3.重視能力培養(yǎng)。各校要充分利用現(xiàn)有教育裝備,開齊開好實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平;要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的社團(tuán)組織建設(shè),開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的多樣化校本課程,開展豐富多彩的活動(dòng);要認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng),結(jié)合“真閱讀”工程、新教育實(shí)驗(yàn)、書香校園建設(shè),組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力。各學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊、開足、開好音體美、綜合實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等課程,開展豐富的藝體活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì);開展好體育大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(五)落實(shí)有效教研,提升教學(xué)研究水平。
1.優(yōu)化教研隊(duì)伍。完善縣教師發(fā)展中心運(yùn)行機(jī)制,建立“教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)、信息化五位一體”的新型教研模式。按照“專兼結(jié)合”原則,配齊學(xué)科研訓(xùn)員。教學(xué)研訓(xùn)人員定編、定崗、定責(zé),原則上每學(xué)科每年至少組織3次縣級(jí)以上教學(xué)教研活動(dòng),上3節(jié)縣級(jí)以上公開課,開設(shè)3次縣級(jí)以上教學(xué)教研講座。要優(yōu)先安排研訓(xùn)員參加相關(guān)的進(jìn)修培訓(xùn),以保持教研隊(duì)伍的先導(dǎo)性。教學(xué)研訓(xùn)人員每學(xué)期聽課不少于40節(jié),每周至少確定一至兩個(gè)工作日有針對(duì)性地到學(xué)校開展聽課指導(dǎo)工作,每學(xué)期集中研究一個(gè)帶有普遍性的教學(xué)疑難問題。各校要重視課題研究,催生教研成果。
2.創(chuàng)新教研方式。縣教師發(fā)展中心要進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò),建立健全以學(xué)校需求為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂教學(xué)為核心,以學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研聯(lián)盟和學(xué)校教研組為依托的教研網(wǎng)絡(luò)體系。要充分利用教研陣地,創(chuàng)建靈活、高效、務(wù)實(shí)的教研平臺(tái),編印教研通訊、建設(shè)教研網(wǎng)站、開通個(gè)人博客等,使教師有廣泛的交流平臺(tái)。要鼓勵(lì)教師充分借助網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)業(yè)務(wù)研修,實(shí)現(xiàn)自我提高。要重視成果的提煉和推廣,為全縣教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流提供更多的平臺(tái)。
3.增強(qiáng)教研實(shí)效。縣教師發(fā)展中心要將工作重心下移至學(xué)校,指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理,完善教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)改革,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新校本教研形式,拓展、豐富校本教研內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究一體化,切實(shí)提高校本教研的質(zhì)量和水平。研訓(xùn)員要立足學(xué)校,定位課堂,保證每學(xué)期有三分之一以上的時(shí)間在學(xué)校,參與學(xué)校校本教研,傾聽教師心聲,指導(dǎo)引領(lǐng)廣大教師積極參加教學(xué)研究和課堂教學(xué)實(shí)踐,著力提高教師的教學(xué)研究能力。教師發(fā)展中心要根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn),確定研究和指導(dǎo)重點(diǎn),每學(xué)期都要組織一定范圍的教學(xué)觀摩、教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研活動(dòng),做到精心準(zhǔn)備、周密安排、總結(jié)通報(bào),保證效果;要根據(jù)學(xué)校類別,確定指導(dǎo)對(duì)象,對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科進(jìn)行有重點(diǎn)、針對(duì)性指導(dǎo)幫扶。
(六)開展質(zhì)量監(jiān)測(cè),提升教學(xué)評(píng)價(jià)水平。
1.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。按照“分級(jí)管理、分類考評(píng)、分段實(shí)施”的原則,建立教育局、學(xué)校、年級(jí)組三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。進(jìn)一步完善規(guī)范各學(xué)段學(xué)業(yè)水平測(cè)試,建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績數(shù)據(jù)庫,從生源入口、過程管理、終端結(jié)果等實(shí)施多維評(píng)價(jià),探索建立符合縣情的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。
2.完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、中考綜合評(píng)估、高中目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上,努力推動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估學(xué)段、學(xué)科的全覆蓋,探索建立“評(píng)價(jià)目標(biāo)多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元”的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,重點(diǎn)從質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量提升等緯度對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià),從教學(xué)能力、關(guān)愛學(xué)生和對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)度等緯度對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康等緯度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。要加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研制、實(shí)施過程管理、考評(píng)活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等環(huán)節(jié)管理,達(dá)到“以評(píng)價(jià)促管理、以評(píng)價(jià)促提升”的目的。
3.建立教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度。制定《灌南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,對(duì)教學(xué)及教研工作成績突出的學(xué)校、學(xué)科團(tuán)隊(duì)、教研人員和教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。教育局將教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校綜合考評(píng)和校長職級(jí)認(rèn)定的重要指標(biāo)。各學(xué)校要將教師的教學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量與教師考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、績效工資掛鉤,并突出教學(xué)質(zhì)量所占的比重,充分發(fā)揮考評(píng)的激勵(lì)作用。
(七)加強(qiáng)督查指導(dǎo),提升過程監(jiān)控水平。
1.加大常規(guī)督查力度。要加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查和指導(dǎo),建立健全教學(xué)常規(guī)督查制度。通過例行檢查、“飛行”檢查、隨機(jī)檢查、訂單視導(dǎo)等方式,對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行不間斷督查;開展“常規(guī)管理校校行”活動(dòng),全程攝像,適時(shí)曝光,跟蹤督查??h教師發(fā)展中心每學(xué)期要對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)全面性檢查。
2.加大教學(xué)視導(dǎo)力度??h教師發(fā)展中心要加強(qiáng)與局基教科、督導(dǎo)室、目標(biāo)督查科等科室的密切配合,把督辦性視導(dǎo)、指導(dǎo)性視導(dǎo)、診斷性視導(dǎo)、巡查性視導(dǎo)和評(píng)價(jià)性視導(dǎo)結(jié)合起來。視導(dǎo)中要注重過程指導(dǎo)、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)、案例剖析和督辦整改,既注重“視”,更要注重“導(dǎo)”,既要發(fā)現(xiàn)典型又要推廣經(jīng)驗(yàn),既要找出差距更要解決問題。要通過不同形式的檢查指導(dǎo)和不同方式的評(píng)價(jià)通報(bào),督促學(xué)校切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)管理,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)組織保障??h教育局成立以局長為組長、分管局長為副組長、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教師發(fā)展中心,負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升長效機(jī)制的建立和教學(xué)工作的檢查、評(píng)估、指導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行分工包片,深入教學(xué)一線,走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,了解教學(xué)一線情況,發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題。
(二)制度保障。建立健全教育教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度,質(zhì)量考評(píng)結(jié)果與學(xué)校分類、校長職級(jí)、教師績效掛鉤。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制度,每學(xué)年對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次匯總分析,科學(xué)評(píng)估,公示結(jié)果,對(duì)工作不力、管理不規(guī)范、質(zhì)量低下的,對(duì)校長和分管責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、誡勉談話、行政問責(zé)或崗位調(diào)整。
(三)經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立教學(xué)質(zhì)量提升專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金,在現(xiàn)有校長職級(jí)獎(jiǎng)、優(yōu)秀人才獎(jiǎng)、高中教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,縣教育局每年從教育發(fā)展基金中劃撥300萬元,用于教師培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇五
堅(jiān)持“立德樹人”根本教育任務(wù),以提高育人質(zhì)量為中心,聚焦“課程發(fā)展、教學(xué)改革、教育科研、教師成長、質(zhì)量評(píng)價(jià)”等重點(diǎn)工作,建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。
通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),基于國家義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告呈現(xiàn)的問題以及我縣中招、高考相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合我縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、期末檢測(cè)數(shù)據(jù)以及教學(xué)視導(dǎo)各種質(zhì)性分析報(bào)告,以義務(wù)教育階段及高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的水平等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,聚焦實(shí)際課堂教學(xué)由“知識(shí)為中心”“教師講授為中心”向“素養(yǎng)為中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”轉(zhuǎn)型,聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),聚焦教師職業(yè)狀態(tài)、職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展內(nèi)動(dòng)力等問題,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,遵循“教學(xué)評(píng)一致、教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我縣中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對(duì)教育的滿意度。
(一)完善制度,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
1.加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。健全常規(guī)管理制度,落實(shí)管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)常規(guī)管理水平。加強(qiáng)常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到開齊課程,開足課時(shí)。強(qiáng)化縣教師發(fā)展中心的教學(xué)視導(dǎo)作用,教研員經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,及時(shí)掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)指導(dǎo),促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展管理。大膽革新學(xué)校管理方式,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),以人為本,為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù),以系統(tǒng)發(fā)展的思維,構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理團(tuán)隊(duì)和特色教研團(tuán)隊(duì),走“內(nèi)涵式”特色發(fā)展道路,切實(shí)改變我縣中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,以“共生、共建、共享”思想為指導(dǎo),努力為師生的生命發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。
3.逐步完善隊(duì)伍管理機(jī)制。建立管理隊(duì)伍“人才庫”,評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“十佳校長”,“優(yōu)秀教研員”,“優(yōu)秀教研工作者”,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教研和校長隊(duì)伍。
4.狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。縣教師發(fā)展中心中小學(xué)教育科學(xué)研究室要繼續(xù)開展常規(guī)指導(dǎo)工作,如采取隨機(jī)抽查的方式,深入課堂,加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行指導(dǎo);同時(shí),構(gòu)建學(xué)科、學(xué)區(qū)教研、學(xué)習(xí)共同體,線上線下相結(jié)合,注重過程跟蹤和關(guān)注,重視教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及教研內(nèi)動(dòng)力的激發(fā),促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。
(二)立足根本,著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1.打造“教研訓(xùn)一體化”系統(tǒng)。秉持“教研訓(xùn)一體”的現(xiàn)代教研理念,整合教師培訓(xùn)資源,加強(qiáng)師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進(jìn)培訓(xùn)方式,聚焦教師實(shí)際發(fā)展需要,聚焦教師職業(yè)狀態(tài)的激活,涵養(yǎng)師德,提升素養(yǎng),提高培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。
2.提升教研隊(duì)伍的整體教研水平。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,組建學(xué)科中心教研組,充實(shí)教研力量,總結(jié)和平縣中學(xué)語文學(xué)科教師讀寫組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),全面創(chuàng)建各學(xué)科、各學(xué)校學(xué)習(xí)型教研團(tuán)隊(duì),營造全體教師共讀、共研、共發(fā)展的教研氛圍,提高教研水平,切實(shí)發(fā)揮教研隊(duì)伍對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。
3.聚焦薄弱學(xué)科和薄弱學(xué)校的師資隊(duì)伍培養(yǎng)。加大農(nóng)村中小學(xué)緊缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。
4.建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機(jī)制。扎實(shí)有效地開展縣城中小學(xué)骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)送課下校、縣城學(xué)校派優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點(diǎn)指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到縣城學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)等工作。
5.健全教師評(píng)優(yōu)制度。評(píng)選“新時(shí)代標(biāo)兵教師”,樹立先進(jìn)教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告活動(dòng),提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。
(三)把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。
課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識(shí),一切教學(xué)教研活動(dòng)開展應(yīng)圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)中心,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性。
1.轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中,改變教師講授為主的課堂模式,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),科學(xué)有效地開展學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)師生共生、共建、共享的課堂文化氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。各學(xué)校教研室、年級(jí)備課組、科組與縣教師發(fā)展中心學(xué)科中心教研組以及其他教育部門的教研活動(dòng)、質(zhì)量檢測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)評(píng)比等等,都應(yīng)當(dāng)圍繞這一方面進(jìn)行設(shè)計(jì)、開展和評(píng)價(jià),確保課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主體的真正落地。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)模式。各中小學(xué)要把課堂教學(xué)改革作為重點(diǎn)工作來抓,以學(xué)科教研組為單位探索新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
3.提升教學(xué)的有效性。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,秉持“教學(xué)評(píng)一致”的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、創(chuàng)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、知識(shí)的掌握、技能的訓(xùn)練、思維的發(fā)展、德育的涵養(yǎng)等方面量化或質(zhì)性的有效性,利用好課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)堂反饋評(píng)價(jià),要使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)于未達(dá)標(biāo)的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。
4.發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用。引導(dǎo)廣大教師結(jié)合學(xué)校、科組以及自身的實(shí)際發(fā)展需要,以課題研究為切入口,主動(dòng)研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力,通過持續(xù)的教學(xué)研究,形成教師個(gè)人的教學(xué)或教研特色。
5.抓實(shí)集體備課。進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以中心校為單位的集體備課制度,要牽頭開展分片、分校、分類的集體備課活動(dòng),每周每學(xué)科學(xué)校集體備課不得少于1次,特別要針對(duì)當(dāng)前薄弱學(xué)科開展集體備課活動(dòng)。
6.推動(dòng)教師提煉“代表課”。要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì),積極開展全員聽課、說課、評(píng)課和上觀摩課活動(dòng),不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長,以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實(shí)踐和研究,并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣,以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半,每位任課教師全年必須至少上一節(jié)公開課。為確保公開課質(zhì)量,每位教師的公開課必須提前安排,并確定不同課型人員和比例,要有公開課教案、聽評(píng)課記錄,要真正把公開課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措,同時(shí)將公開課的最新成果運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,力戒走過場(chǎng)、搞形式、完任務(wù)。在開展公開課的基礎(chǔ)上,推動(dòng)全縣中小學(xué)教師提煉自己的“代表課”。
7.關(guān)注薄弱學(xué)校。縣教師發(fā)展中心教研員將工作的重心下移到農(nóng)村薄弱學(xué)校,下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評(píng)課、當(dāng)場(chǎng)反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動(dòng),對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測(cè),以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性;積極開展教學(xué)觀摩活動(dòng),組建學(xué)科、學(xué)區(qū)骨干教師(學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、工作室主持人)團(tuán)隊(duì),定期組織送教活動(dòng),組織骨干教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師結(jié)對(duì)活動(dòng),推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
8.科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃教研活動(dòng)。縣教師發(fā)展中心將加強(qiáng)開展主題教研、問題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、項(xiàng)目教研活動(dòng),圍繞教育教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展常規(guī)教研和專題教研。經(jīng)常性開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的教研活動(dòng),培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例,打造一批新課程新教材實(shí)施示范校,發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用,激活全縣教研氛圍,培養(yǎng)良好的教研生態(tài)。
(四)優(yōu)化手段,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化。
2.促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。運(yùn)用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。縣教師發(fā)展中心要深入推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的研究與實(shí)踐。利用“專遞課堂”幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)開齊開足開好國家課程,促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。利用“名師課堂”發(fā)揮名師示范效應(yīng),促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)、教研水平提升。利用“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源覆蓋面,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享。
(五)落實(shí)“雙減”,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
1.按規(guī)定開齊開足課程。各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)編排課程,按要求開齊開足開好各類課程。學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí),不得隨意增減課程難度,特別要保證按規(guī)定開足、開齊體育與健康、信息技術(shù)課、藝術(shù)課(或音樂課、美術(shù)課)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。各學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求,制定好教學(xué)計(jì)劃,做好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思及評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)與落實(shí)。要建立以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)關(guān)系,大力開展課堂有效教學(xué)研究與實(shí)踐,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,堅(jiān)決杜絕教師“課上不講課下講,課上少講課后講”的行為,嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程。
3.科學(xué)合理布置作業(yè)。各中小學(xué)要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。教師要認(rèn)真批改作業(yè),強(qiáng)化面批講解,及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè),杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。學(xué)校要建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況摸查制度,并及時(shí)將摸查結(jié)果反饋給任課教師。
“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為期一學(xué)年,具體時(shí)間為20xx年9月1日至20xx年8月31日,分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:組織與發(fā)動(dòng)階段(20xx年9月—10月)。教育局將在20xx秋季學(xué)期開學(xué)初召開動(dòng)員會(huì),學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。各校要召開全體教師會(huì)議,明確我縣開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的具體要求。結(jié)合實(shí)際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評(píng)估、教師發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)等方面內(nèi)容,深入各學(xué)校調(diào)查研究,查找制約本校、本區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提高的根本性問題,分析問題根源,研究策略,制定改進(jìn)措施,形成詳細(xì)的學(xué)校活動(dòng)工作方案,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會(huì)、討論會(huì),對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動(dòng)氛圍。各校工作方案要有具體的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,并于10月下旬報(bào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
第二階段:全面實(shí)施階段(20xx年11月—20xx年5月)。全面開展主題教研、學(xué)區(qū)教研、校本教研活動(dòng),扎實(shí)開展各項(xiàng)以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。
第三階段:整改與深化階段(20xx年6月—20xx年7月)。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對(duì)策意見,形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。
第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年8月)。教育局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對(duì)各校活動(dòng)的開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,切實(shí)做到組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、措施落實(shí),確保“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,收到實(shí)效。為加強(qiáng)對(duì)全縣教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),縣教育局決定成立教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室。具體如下:
組 長:張福純。
副組長:陳宏暢劉雄勇陳金平。
成 員:吳干越董大勇陳云才。
辦公室設(shè)在縣教師發(fā)展中心,由陳金平同志兼辦公室主任。
(二)明確分工,落實(shí)責(zé)任。
教育局建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和股室負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促工作落實(shí)??h教師發(fā)展中心以課堂教學(xué)為抓手,深入課堂,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控力度,努力促進(jìn)全縣教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
(三)積極宣傳,氛圍營造。
多渠道向社會(huì)和家長宣傳質(zhì)量提升的目的、意義,特別要組織引導(dǎo)教師隊(duì)伍自覺主動(dòng)樹立質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,凝聚校內(nèi)外發(fā)展合力。積極搭建實(shí)施成果交流展示平臺(tái),及時(shí)對(duì)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果進(jìn)行總結(jié)宣傳,擴(kuò)大影響、營造氛圍。
(四)強(qiáng)化督查,確保實(shí)效。
教育局將根據(jù)各校的活動(dòng)計(jì)劃安排,經(jīng)常性組織督查人員對(duì)各?;顒?dòng)情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時(shí)把握各階段活動(dòng)的進(jìn)展情況,提出改進(jìn)意見,并將檢查情況作為評(píng)比學(xué)校的一項(xiàng)重要指標(biāo),以確保質(zhì)量,務(wù)求實(shí)效。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇六
1.生源情況:棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺(tái)兒莊區(qū),服務(wù)人口28萬人。近幾年,每年招生1100名,而報(bào)名生源在1400名左右,每年招生分?jǐn)?shù)在440分左右,超過省重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生均為個(gè)位數(shù)。
2.師資情況:教師隊(duì)伍缺編嚴(yán)重,學(xué)校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定,無編的青年教師一個(gè)接一個(gè)考調(diào)出去,學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗(yàn)田,嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序,制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.優(yōu)勢(shì)與潛力:棗莊二中擁有優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),師生拼搏意識(shí)強(qiáng),教學(xué)改革風(fēng)氣濃郁,三六五課改、分層次教學(xué)已成為學(xué)校亮點(diǎn)。臺(tái)兒莊古城建設(shè)給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,明年九月,學(xué)校將完成搬遷,辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施將得到極大改善。我們將抓住機(jī)遇,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,建立教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、教育質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制,向管理要質(zhì)量,向課堂和訓(xùn)練要質(zhì)量,向科研要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)任務(wù)”,實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。
三項(xiàng)任務(wù):一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)和保障機(jī)制。二是完善課改,注重實(shí)效,落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
一個(gè)目標(biāo):教育質(zhì)量明顯提升。學(xué)業(yè)水平考試比上學(xué)年合格率提升5%,優(yōu)秀率提升10%。
開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,堅(jiān)持兩個(gè)提升,提倡三個(gè)抓好,做到四個(gè)有效,嚴(yán)格五項(xiàng)管理。
圍繞一個(gè)核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。
堅(jiān)持兩個(gè)提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。
提倡三個(gè)抓好,就是提倡全體班子成員一是靜下心來抓好管理,二是潛下心來抓好質(zhì)量,三是沉下心來抓好落實(shí)。
做到四個(gè)有效,就是有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)。
嚴(yán)格五個(gè)管理,就是嚴(yán)格領(lǐng)導(dǎo)班子管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生常規(guī)管理、教育資源管理。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以開展優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)為抓手,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)研究,扎實(shí)推進(jìn)課堂改革,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展。
1.落實(shí)“六制四清三達(dá)標(biāo)”制度,全面提高管理質(zhì)量。首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識(shí)。其次,教學(xué)質(zhì)量分管校長、教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。第三,年級(jí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,責(zé)任人為包級(jí)干部。第四,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制,責(zé)任人為學(xué)科備課組長。第五,班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。第六,教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮學(xué)科組長、班主任作為學(xué)校工作“終端”管理者、落實(shí)者的作用。二是落實(shí)“四清”管理,即堂堂清、日日清、周周清、單元清。要求師生向每節(jié)課要質(zhì)量,利用自習(xí)課、錯(cuò)題集,實(shí)施學(xué)生“日反思”,努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容自查、自糾、自清。任課教師和年級(jí)組精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評(píng)。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。一是積極探索構(gòu)建新型的研修培訓(xùn)模式,從教育理論和實(shí)踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、暑期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等多種培訓(xùn)方式,提高教師教學(xué)與管理水平。二是大力開展信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),組織中青年教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力中級(jí)培訓(xùn),提高廣大教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力。三是深入開展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動(dòng),通過集體備課、賽課、評(píng)課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。
3.深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)好分層教學(xué),推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課.在教學(xué)目標(biāo)的制定上,教師要關(guān)注所帶層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,使他們“站起來能摘到桃子”,從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要注重鼓勵(lì)性,學(xué)科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標(biāo)時(shí),通過分層練習(xí),設(shè)置不同“階梯”,從而讓各層次學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
4.加大評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲力度,全面提高教學(xué)與管理的積極性。一是進(jìn)一步優(yōu)化獎(jiǎng)懲辦法,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,確保教學(xué)與管理過程的精準(zhǔn)性、實(shí)效性,促進(jìn)教學(xué)管理更加科學(xué)、高效。二是完善評(píng)價(jià)機(jī)制,落實(shí)末位淘汰,及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果,提高教師比學(xué)趕超的積極性。
面對(duì)高中教育的新形勢(shì),我們將保持清醒的頭腦,認(rèn)真尋找差距,從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來,從現(xiàn)在做起,從細(xì)處著手,向教學(xué)要效益,向課堂要質(zhì)量,充分挖掘師生潛力,創(chuàng)新工作,銳意進(jìn)取,力爭下一年度教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
棗莊二中。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇七
在教育部“全面振興本科教育”時(shí)代背景下,堅(jiān)持踐行“以本為本、四個(gè)回歸”,認(rèn)真落實(shí)《廣東工業(yè)大學(xué)加快建設(shè)一流本科教育行動(dòng)計(jì)劃》,為進(jìn)一步提升我院本科課堂教學(xué)質(zhì)量,努力打造我院一流本科教育品牌,特制訂本實(shí)施方案。
一、
1.成立學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)組。由主管本科教學(xué)的副院長任組長,督導(dǎo)組成員由系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、資深教師等構(gòu)成,每屆任期三年。學(xué)院每學(xué)期召開一次以上教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議。
2.召開學(xué)院本科教學(xué)專題會(huì)議。每學(xué)期召開一次以上會(huì)議,由系主任、專業(yè)主任和教師代表參加,討論本科教學(xué)相關(guān)問題。
3.召開各專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)。各專業(yè)每學(xué)期第8周前召開本科教學(xué)研討會(huì),對(duì)如何改進(jìn)本專業(yè)課程授課質(zhì)量進(jìn)行研討,對(duì)本專業(yè)新進(jìn)青年教師、授課質(zhì)量欠佳的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,提出改進(jìn)措施。
4.組織優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩課。學(xué)院每學(xué)年組織3-4門公開教學(xué)觀摩課,各專業(yè)相關(guān)教師參加觀摩學(xué)習(xí)。
二、
1.學(xué)校督導(dǎo)組聽課。校督導(dǎo)聽課名單和時(shí)間由學(xué)校本科教育質(zhì)量評(píng)估與建設(shè)中心統(tǒng)籌安排。
2.學(xué)院督導(dǎo)組聽課。學(xué)院督導(dǎo)按照“全覆蓋”原則聽課,做到學(xué)院督導(dǎo)聽課覆蓋到每一位老師、每一門課。學(xué)院督導(dǎo)做好聽課記錄并上傳至學(xué)校gdut本科教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。
3.學(xué)院反饋評(píng)教數(shù)據(jù)。學(xué)院教務(wù)辦公室每學(xué)期有針對(duì)性地向教師反饋教學(xué)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù),包括學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)和名次、學(xué)校及學(xué)院督導(dǎo)評(píng)教結(jié)果。
4.重點(diǎn)教師督促整改。對(duì)多個(gè)學(xué)年或多個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教排名學(xué)院后10%,或?qū)W校與學(xué)院督導(dǎo)評(píng)教較差,評(píng)分低于60分以下的教師,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話提醒,督促改進(jìn)。
三、
(1)每學(xué)年評(píng)選校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。評(píng)獎(jiǎng)比例和獎(jiǎng)勵(lì)金額參見教務(wù)處相關(guān)規(guī)定。
(2)每學(xué)年評(píng)選學(xué)院教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)全院排名前列的教師,參見年度教學(xué)表彰相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
(1)學(xué)生評(píng)教年度綜合排名全院前70%的教師,具備資格被推薦為年度考核優(yōu)秀候選人。
(2)近一年兩個(gè)學(xué)期中,學(xué)校或?qū)W院督導(dǎo)評(píng)教均存在課程質(zhì)量評(píng)價(jià)60分以下,或?qū)W生評(píng)教全校排名均在后100名,或?qū)W生評(píng)教學(xué)院內(nèi)排名均在后10%的教師,不可參加該年度考核優(yōu)秀、校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、院教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎(jiǎng)等評(píng)選。
(3)近一年兩個(gè)學(xué)期中,學(xué)?;?qū)W院督導(dǎo)評(píng)教均存在課程質(zhì)量評(píng)價(jià)60分以下,或?qū)W生評(píng)教全校排名均在后100名的教師,在申報(bào)職稱晉升時(shí),學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦小組將慎重考慮,不在優(yōu)先推薦之列。
(4)學(xué)生評(píng)教年度綜合排名中,近三年學(xué)院均在后30%,或近兩年均在后20%,或近一年后10%的教師,在申報(bào)職稱晉升時(shí),學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦小組將慎重考慮,不在優(yōu)先推薦之列。
3.特別獎(jiǎng)勵(lì)制度。
(1)近兩年內(nèi)存在三個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教全校排名前100名或全院排名前10名的教師,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)10000元。
(2)近兩年內(nèi)存在三個(gè)學(xué)期學(xué)生評(píng)教全院排名前15%的教師,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)6000元。
(3)近兩年內(nèi)存在三個(gè)學(xué)期學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀(或課程評(píng)價(jià)均為95分以上),且學(xué)生評(píng)教全院排名前30%的教師,頒發(fā)教學(xué)質(zhì)量卓越三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)3000元。
(4)每年評(píng)選教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體1個(gè)。以系為單位,按照參選條件和排名指標(biāo)進(jìn)行評(píng)選。其中參選條件為:該年度本系所有教師學(xué)校與學(xué)院督導(dǎo)評(píng)教均在60分以上,且年度學(xué)生綜合評(píng)教排名均在學(xué)院前80%。排名指標(biāo)為:該系教師學(xué)生評(píng)教排名進(jìn)入學(xué)院前20%的教師人數(shù)。獎(jiǎng)勵(lì)10000元。
(5)教師個(gè)人如同時(shí)滿足上述兩個(gè)以上條件,按最高金額獎(jiǎng)勵(lì),不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)質(zhì)量卓越獎(jiǎng)項(xiàng)每個(gè)教師兩年內(nèi)限獎(jiǎng)勵(lì)一次,總金額不超過10000元。
(6)以上獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)院年度教學(xué)表彰大會(huì)上進(jìn)行表彰。同時(shí)獲得教學(xué)質(zhì)量卓越獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎(jiǎng),按最高金額標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì),不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。
本實(shí)施方案由廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教務(wù)管理辦公室負(fù)責(zé)解釋,自頒布之日起實(shí)施。實(shí)施過程中有其他未盡事宜和分歧的,由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)討論決定。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇八
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展,根據(jù)教育局要求,現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際,特制訂xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以《xx縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《xx縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領(lǐng),以《xx縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》為指導(dǎo),樹立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,創(chuàng)新管理機(jī)制,完善評(píng)價(jià)制度,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過程,實(shí)施有效教研,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo):
1、打造一支多元智能教師隊(duì)伍,專業(yè)發(fā)展,教有特點(diǎn)。激發(fā)教師隊(duì)伍活力,搭建平臺(tái),讓教師展示自我,促其盡快成長。通過教學(xué)評(píng)比、民主推優(yōu)等途徑,選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)校各學(xué)科的骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀。
2、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標(biāo),建立一套充分貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。用“以生為本”的準(zhǔn)則規(guī)范教師教學(xué)行為,確立集體備課制度,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定符合我校實(shí)際的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),采取專家引領(lǐng)、骨干示范、小組典研、沙龍對(duì)話、同伴互助、青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)等模式的聽課、評(píng)課制度。
3、打造科組建設(shè)特色。充分調(diào)動(dòng)各科組主觀能動(dòng)性,根據(jù)科組特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn),確立語文主抓“讀寫”;數(shù)學(xué)主抓“計(jì)算”;英語主抓“聽說”;體育主抓“太極扇”;音樂主抓“葫蘆絲”;美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設(shè)。
4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變,核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,成效在于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的可持續(xù)學(xué)習(xí)潛力,具有樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓(xùn),高要求考核”的原則,通過“扎根于校本培訓(xùn),借助于名家指導(dǎo)”的方式,扎扎實(shí)實(shí)開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)。從師風(fēng)師德、教學(xué)基本功、教學(xué)理念、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合,通過評(píng)比考核激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)的積極性,樹立教學(xué)相長的意識(shí),以提高科研能力,走創(chuàng)新型、科研型教師的道路,從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、具體措施。
(一)舉辦“兩課評(píng)比”活動(dòng):
目標(biāo):選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,激發(fā)隊(duì)伍活力。
方式:通過舉辦教師上課和說課比賽,全面考察教師的教學(xué)教學(xué)基本功和使用教材的能力。學(xué)校組成評(píng)委會(huì),制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽,選拔出學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,頒發(fā)證書,考核加分。
時(shí)間:
1、20xx年4月到20xx年7月各學(xué)科課堂教學(xué)比賽。
2、20xx年9月到20xx年xx月各學(xué)科說課比賽。
3、20xx年11月公布獲獎(jiǎng)名單并舉行頒獎(jiǎng)典禮。
(二)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀活動(dòng)。
目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。
內(nèi)容:各學(xué)科新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動(dòng)形式:
1、以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
2、聘請(qǐng)專家來校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、舉行“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得”征文比賽。
4、舉行“課例設(shè)計(jì)”比賽。
(三)執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。
目標(biāo):以整體提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)教師資源,在同年級(jí)同科目教師之間搭建合作橋梁,集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量,提高教學(xué)實(shí)效,也以此提高教師研究教材的能力。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇九
(一)指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦教育,堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育,堅(jiān)持提升師資水平抓教育,堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)抓教育,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體系,促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
(二)基本原則。
1.把牢方向,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國育才,堅(jiān)持正確的政績觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》推進(jìn)教育教學(xué),深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變育人方式,切實(shí)提高育人實(shí)效。
2.面向全體,全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本,落實(shí)五育并舉,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面培養(yǎng);引導(dǎo)辦好每所學(xué)校,努力使每個(gè)學(xué)生樹立人生出彩的自信。
3.分層實(shí)施,統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類實(shí)施(學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排),通過優(yōu)課堂、抓課后,強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì),“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施,統(tǒng)籌推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。
4.科學(xué)評(píng)價(jià),獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全面。
按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見成效”工作思路,實(shí)施“24681”質(zhì)量計(jì)劃(創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名鄂州名師和名校長、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評(píng)、教改、教研、教師管理模式),一批批學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
——20xx年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系;強(qiáng)化教學(xué)教研專業(yè)支撐;構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制,建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系;深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革;強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變,營造立德樹人良好氛圍,激發(fā)教師潛心育人教育情懷,實(shí)現(xiàn)干部教師精神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。
——20xx年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化;學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范,教研體系、育人評(píng)價(jià)體系更加健全,素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢(shì)鮮明;教師師資結(jié)構(gòu)更加合理,教師教書育人整體能力明顯提高,校長辦學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng),教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線人數(shù)完成率名列全省平均水平。
——20xx年見成效。經(jīng)過三年努力,學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升,義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展,普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成,學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績顯著,教師潛心育人評(píng)價(jià)制度科學(xué)健全,教育生態(tài)回歸卓有成效,人民群眾對(duì)教育的滿意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列,高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平,爭取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。
堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”,以德立人,以智慧人,以體健人,以美化人,以勞塑人,推進(jìn)“五育”落實(shí)落地;全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu);大力推進(jìn)智慧校園、書香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治(平安)校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強(qiáng)。(全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見附件)。
(一)著力“四好”要求,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
按照課程開好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要求,強(qiáng)化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開齊開好,不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),每學(xué)期至少督查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源,開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的校本課程;優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程,探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)延伸。市、區(qū)教育行政部門組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā),對(duì)研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制,滿足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)。
2.加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好,各學(xué)校建立完善教師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理機(jī)制;建立備課、說課、聽課、比課、觀課、評(píng)課、研課管理機(jī)制;每個(gè)學(xué)校制定針對(duì)性薄弱學(xué)科專題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn);每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開展新任教師“過關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評(píng)課活動(dòng),以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼續(xù)推進(jìn)萬名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、精品課評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣,各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以上,以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè),實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的行為,各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長的課堂開放日活動(dòng)。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)。
3.加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好,加強(qiáng)年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效,建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評(píng)”制度,適時(shí)開展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,各校每周推出高效作業(yè)案例。持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測(cè)機(jī)制,幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測(cè)機(jī)制,市、區(qū)教育行政部門每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測(cè)和評(píng)價(jià),通報(bào)教學(xué)質(zhì)量。暢通家長參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)。
4.加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好,加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造,實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋,開展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估、教學(xué)轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),推進(jìn)智慧課堂建設(shè),探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課app、名師教育談,開展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:督導(dǎo)辦、教研室、電教館,各地各校)。
(二)著力“四有”標(biāo)準(zhǔn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
引導(dǎo)全市教師當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人,成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求,繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評(píng)師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù),指導(dǎo)督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)?!皫煹轮v堂”每個(gè)月安排不少于1次;堅(jiān)持師德師風(fēng)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn),出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)(幼兒園)教師師德檔案管理工作機(jī)制(試行)》,建立師德師風(fēng)考核前置制度,推動(dòng)考核常態(tài)化長效化;推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用信息掛鉤,將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)校深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng),每年選樹“師德標(biāo)兵(楷模)”。各地組建師德報(bào)告團(tuán),利用教師節(jié)開展巡回宣講活動(dòng),大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度,完善師德師風(fēng)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制,對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師,實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:機(jī)關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室,各地各校)。
2.細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí),三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋,每年教師交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國培、省培計(jì)劃,開展好校本培訓(xùn)。開展新入職教師專項(xiàng)培訓(xùn),實(shí)施好“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”,引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一??圩印?。市、區(qū)教育行政部門開展學(xué)科帶頭人和骨干教師專題培訓(xùn),舉辦名師和名校長高端研修;實(shí)施“千百十”工程:組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城“一對(duì)一”跟崗培訓(xùn),選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)教學(xué),遴選十名特級(jí)教師或鄂州名師入?!包c(diǎn)對(duì)點(diǎn)”把脈問診。依托各級(jí)教育云平臺(tái)開展線上觀摩學(xué)習(xí),線下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開展教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功等競(jìng)賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開展“先做讀書人,爭當(dāng)大先生”教師讀書分享交流活動(dòng),因地制宜舉辦各具特色的“教者論教”論壇。繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:發(fā)規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心,各地各校)。
3.深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門探索中小學(xué)教師中高級(jí)崗位退出機(jī)制,對(duì)因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級(jí)職稱教師,騰出專技崗位,讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,實(shí)行鄉(xiāng)村教師中高級(jí)職稱定向申報(bào)評(píng)審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》,制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案,激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科,各地各校)。
4.優(yōu)化教師成長環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽(yù)制度》,完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程,建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來教育家人才庫,繼續(xù)選樹鄂州名師、鄂州名校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師,創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評(píng)制度,述評(píng)情況納入教師年度考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績效考核辦法,設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)益,完善教師待遇保障制度。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:辦公室、人事科,各地各校)。
(三)著力于“教育專家”治校,提升校長辦學(xué)能力。
倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué),培養(yǎng)校長成為行家里手,努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長隊(duì)伍。
1.建立校長培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門出臺(tái)全市中小學(xué)校長選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長定期深入課堂聽課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課,校長每學(xué)期必須講示范課,聽課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長專題研修班,開展校長全員輪訓(xùn)、校長任職資格專項(xiàng)培訓(xùn),組織參加國內(nèi)外高端研修等,提高校長專業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長培育工程,建立校長后備人才儲(chǔ)備庫。通過“雙導(dǎo)師”制,實(shí)施教育家型校長建設(shè)工程,實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程,推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)?!钡男?yīng)。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、教研室,各地各校)。
2.建立校長輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長交流輪崗指導(dǎo)意見,推動(dòng)校長由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗,推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案,開展武鄂同城校長深層次交流合作,通過掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、專家診斷等多種方式,全面提升我市校長辦學(xué)治校能力。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、發(fā)規(guī)科、教研室,各地各校)。
3.建立校長述教考評(píng)機(jī)制。以區(qū)為主開展校長教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長分類分層開展述職述教評(píng)比活動(dòng),完善校長教育教學(xué)管理能力評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長第一責(zé)任人的責(zé)任,實(shí)行校長任期考核制度,建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門試點(diǎn)推行中小學(xué)校長職級(jí)制改革。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、教研室,各地各校)。
(四)著力“四為”導(dǎo)向,提升教學(xué)教研水平。
立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向,大力提升教學(xué)教研水平。
1.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制,完善教研員遴選配備辦法,建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍,建設(shè)高水平教育智庫。制定教研員全員培訓(xùn)制度,每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求:親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫一篇專業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對(duì)完不成教研任務(wù)、推不出教研成果,不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。(牽頭單位:教研室、人事科,責(zé)任單位:各地各校)。
2.創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度,建立專職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度,完善教研員深入課堂開展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì),構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問題”研究,開展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:各地各校)。
3.發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對(duì)我市重大教育問題的理論和實(shí)證研究,推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開展教研活動(dòng),積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革,充分發(fā)揮教研的支撐作用,統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”,“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評(píng)價(jià)”,“課程建設(shè)”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評(píng)價(jià)、教研基地建設(shè)制度。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:各地各校)。
4.推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟進(jìn),建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究,開展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度,定期組織開展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科,各地各校)。
(五)著力“兩考一督”,提升教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)能力。
建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測(cè)制度,增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的專業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。
1.完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系。強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。重視各高中通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)。
2.健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門制定考評(píng)方案,建立健全教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家長、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方式,對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評(píng)。將考評(píng)結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長教師年度考核、績效考核、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長進(jìn)行履職談話;對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長給予黃牌警告;對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長,給予紅牌警告,并建議予以調(diào)整工作崗位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評(píng)低位的教師實(shí)行約談;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級(jí)和職稱申報(bào)制;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師,由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習(xí)機(jī)制。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:人事科、基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)。
3.強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫,搭建教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái),按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估。小學(xué)重點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測(cè)。初中重點(diǎn)對(duì)學(xué)科待提升群體開展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高中重點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)成績和高考質(zhì)量跟蹤檢測(cè),提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。區(qū)教育行政部門出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館,各地各校)。
(一)發(fā)動(dòng)部署(20xx年4月-5月)。市教育局召開全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì),部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政部門制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃,召開全體教職工會(huì)議,明確目標(biāo),分解任務(wù)。
(二)組織實(shí)施(20xx年6月-20xx年6月)。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù),加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門每學(xué)期對(duì)各校實(shí)施情況開展跟蹤評(píng)估,建立雙月工作調(diào)度機(jī)制,推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。
(三)推廣深化(20xx年7月-10月)。市、區(qū)教育行政部門及時(shí)研究解決工作實(shí)施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,制定具體的對(duì)策意見,形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。
(四)總結(jié)評(píng)估(20xx年11月-12月)。市教育局對(duì)各地各校實(shí)施工作開展情況進(jìn)行全面考核評(píng)估。開展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng),召開總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置,凝心聚力,攻堅(jiān)克難,高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案,壓實(shí)工作責(zé)任,并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。
(二)組建專班,形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門成立教育質(zhì)量提升工作專班、教師素養(yǎng)提升工作專班、校長能力提升工作專班、教學(xué)教研提升工作專班、綜合評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作專班、信息宣傳工作專班,建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期一監(jiān)測(cè)、每學(xué)年一考評(píng)”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。
(三)明確分工,夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室(股室)負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級(jí)教育行政部門主體責(zé)任和學(xué)校校長第一責(zé)任人責(zé)任。
(四)黨員先行,典型示范。各地各學(xué)校要深入開展黨員教師帶頭到教學(xué)一線工作,帶頭參與教研教改教學(xué)競(jìng)賽,比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
(五)優(yōu)化配置,深化改革??茖W(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局,優(yōu)化教育資源配置,著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分?!薄皬?qiáng)校+弱?!薄俺擎?zhèn)校+鄉(xiāng)村?!睂W(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。
(六)加強(qiáng)引導(dǎo),營造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,嚴(yán)禁炒作升學(xué)率和高考狀元,推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體,跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十
貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,突出黑龍江優(yōu)勢(shì)特色,深化義務(wù)教育教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理,加強(qiáng)教研科研指導(dǎo)引領(lǐng),聚焦質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展,健全管理責(zé)任體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、專業(yè)隊(duì)伍體系和評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系,推動(dòng)義務(wù)教育更高質(zhì)量更加公平發(fā)展,辦好人民滿意的教育,留住黑龍江發(fā)展需要的人,為推動(dòng)黑龍江全面振興全方位振興貢獻(xiàn)力量。
(一)構(gòu)建“五育”并舉的素質(zhì)教育體系。
1.堅(jiān)持德育為先。落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》,依托我省自然與人文特色資源,打造紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、藍(lán)色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化的社會(huì)實(shí)踐大課堂。實(shí)施中小學(xué)德育“紅扣子工程”,強(qiáng)化政治啟蒙和價(jià)值觀塑造,開展黑龍江優(yōu)秀精神教育,建設(shè)一批新時(shí)代德育示范校、精彩思政課堂、品牌主題實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)建文明校園、書香校園、平安校園、鄉(xiāng)村溫馨校園。深入推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐教育,推進(jìn)各類公共文化設(shè)施、自然與人文特色資源向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建制度。建好班主任隊(duì)伍,完善教師家訪制度。
2.提升智育水平。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),制定國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程設(shè)置實(shí)施方案,推進(jìn)育人方式、考試招生、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)和課程教學(xué)改革,確保學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)行義務(wù)教育裝備基本標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄,鼓勵(lì)建設(shè)學(xué)科功能教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等。20xx年前,將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。
3.強(qiáng)化體育鍛煉。完善體育教學(xué)、訓(xùn)練與競(jìng)賽體系,保證中小學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間,定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié),普及推廣校園足球和冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。除體育免修學(xué)生外,未達(dá)體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)的,不得發(fā)放畢業(yè)證書。將體育科目納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮?jì)分科目。推動(dòng)公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。通過購買服務(wù)等方式,鼓勵(lì)體育社會(huì)組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),做實(shí)綜合防控兒童青少年近視工作。
4.增強(qiáng)美育熏陶。落實(shí)國家規(guī)定藝術(shù)課程,開設(shè)戲曲、剪紙、版畫、冰雪文化等黑龍江特色課程,幫助每名學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)技能。辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)校組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì),努力形成“一校一特色,一校一品牌”,建設(shè)一批黑龍江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。加強(qiáng)對(duì)美育教師的專業(yè)能力提升培訓(xùn)。通過購買服務(wù)等方式,鼓勵(lì)專業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對(duì)口支援基地。
5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。實(shí)施“最美勞動(dòng)實(shí)踐工程”,積極開辟勞動(dòng)基地,創(chuàng)建一批勞動(dòng)教育示范區(qū)、示范校,建立學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等考評(píng)機(jī)制。
(二)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
1.優(yōu)化教學(xué)方式。實(shí)施“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”,聚焦課堂教學(xué),抓實(shí)教師集體備課,探索高效教學(xué)模式。建立教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)和實(shí)驗(yàn)校,推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)案例,開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí),探索基于學(xué)科的課程混合式、綜合化教學(xué)。
2.規(guī)范教學(xué)管理。省級(jí)教育部門要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求,加強(qiáng)課程實(shí)施全過程監(jiān)測(cè)評(píng)估。市縣級(jí)教育部門要規(guī)范辦學(xué)行為,指導(dǎo)學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要精細(xì)管理規(guī)程,統(tǒng)籌制定教學(xué)計(jì)劃,規(guī)范實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),重視差異化教學(xué),開展中小學(xué)課后服務(wù),實(shí)行個(gè)性化指導(dǎo)。
3.加強(qiáng)課程建設(shè)。制定地方課程和校本課程開發(fā)與實(shí)施指南,完善審議評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。試行《勞動(dòng)與技術(shù)》課程。做好教材選用和使用監(jiān)管工作,嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材,義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。
4.探索融合教學(xué)。推進(jìn)數(shù)字校園、智慧教育示范區(qū)建設(shè),建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。支持農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校遠(yuǎn)程同步教學(xué),縮小城鄉(xiāng)教育差距。健全線上教育教學(xué)資源保障體系和運(yùn)行機(jī)制,完善數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。
5.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。合理安排學(xué)生在校時(shí)間,科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)總量和質(zhì)量,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)段“零起點(diǎn)”教學(xué)。健全年檢年報(bào)、“黑白名單”等制度,堅(jiān)決治理校外違規(guī)培訓(xùn),規(guī)范中小學(xué)競(jìng)賽行為。
(三)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
1.提升教育教學(xué)能力。提升師范教育培養(yǎng)層次和質(zhì)量,強(qiáng)化師德教育和教學(xué)基本功。各地要設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),落實(shí)5年1周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)教師“十百千”工程。加大對(duì)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)薄弱地區(qū)教師培養(yǎng)培訓(xùn)傾斜力度。落實(shí)好國家鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、教學(xué)素養(yǎng)展示、教學(xué)名師評(píng)選和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2.優(yōu)化教師資源配置。各地要做好編制具體核定與統(tǒng)籌使用工作,制定小規(guī)模學(xué)校編制核定標(biāo)準(zhǔn)和通過政府購買服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。通過設(shè)立“中小學(xué)教師臨時(shí)周轉(zhuǎn)編制專用賬戶”健全教師補(bǔ)充機(jī)制。按規(guī)定審批程序,對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編,不得產(chǎn)生新的代課教師。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革。深化后勤服務(wù)社會(huì)化改革,調(diào)整壓縮非教學(xué)人員編制。嚴(yán)禁擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制,嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補(bǔ)”。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開招聘辦法。穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革。繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”,啟動(dòng)實(shí)施龍江銀齡講學(xué)計(jì)劃,深入推進(jìn)縣域內(nèi)教師交流輪崗。落實(shí)好國家和我省對(duì)長期在邊境、鄉(xiāng)村、林場(chǎng)、礦山等艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層一線任教教師的職稱評(píng)聘傾斜政策。
3.保障教師權(quán)益待遇。制定我省教師優(yōu)待辦法,保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶等優(yōu)待政策,確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。實(shí)行中小學(xué)教師績效工資總量核定分配辦法。落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策,有條件的地方對(duì)在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補(bǔ)助。加快鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。落實(shí)教師教育懲戒權(quán)。
4.加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。全面推行中小學(xué)校長職級(jí)制。實(shí)施校長培訓(xùn)5年行動(dòng)計(jì)劃,開展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長培訓(xùn)和名校長研修,努力打造政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長隊(duì)伍。
(四)破解關(guān)鍵領(lǐng)域改革發(fā)展難題。
1.推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實(shí)施“優(yōu)質(zhì)均衡攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”,加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè),推動(dòng)“強(qiáng)校+弱?!甭?lián)盟式發(fā)展,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,在相關(guān)政策上向邊境地區(qū)傾斜,按期消除大班額、大校額,切實(shí)保障外來務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、貧困家庭子女、殘疾兒童少年平等接受義務(wù)教育,確保到20xx年義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))建設(shè)達(dá)標(biāo)比例達(dá)到20%。
2.深化招生考試制度改革。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中比例不低于60%。建設(shè)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試命題改革,穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)統(tǒng)一命題。落實(shí)公辦民辦“同權(quán)同責(zé)同招同管”要求,深化民辦中小學(xué)校招生制度改革。
3.健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。落實(shí)國家縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)??h域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查地方黨委和政府對(duì)教育教學(xué)改革的價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)校保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)化成長、規(guī)范辦學(xué)行為、增強(qiáng)社會(huì)滿意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長和勞動(dòng)實(shí)踐等。
4.提高教研支撐能力。完善省、市、縣、校機(jī)構(gòu)健全、所有學(xué)科專兼職教研員完備的教研體系。健全教研員準(zhǔn)入、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度,探索高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等參與教研工作模式,打造品牌教研活動(dòng)。
5.加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),實(shí)行學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),依法依規(guī)開展教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)等。嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評(píng)比等活動(dòng),未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意,任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動(dòng)。
6.重視支持家庭教育。實(shí)施“百萬家庭賦能工程”,健全街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu),推進(jìn)中小學(xué)普遍建立家長委員會(huì),創(chuàng)建家長學(xué)校,推廣優(yōu)秀家庭教育示范案例,提高家校協(xié)同育人水平。
(一)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要建立教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事制度,選優(yōu)配強(qiáng)教育部門領(lǐng)導(dǎo)干部??h級(jí)黨委和政府每年至少聽取1次義務(wù)教育工作匯報(bào),把義務(wù)教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障,將校園安全納入社會(huì)治理。加強(qiáng)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化常態(tài)化傳染病防控。推進(jìn)中小學(xué)校園封閉式管理,一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率和專職保安配備率達(dá)到100%,發(fā)揮“未成年人權(quán)益保護(hù)熱線”作用,維護(hù)正常教育教學(xué)秩序。
(二)形成工作合力。教育部門要做好提高義務(wù)教育質(zhì)量統(tǒng)籌規(guī)劃。組織部門要加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的考核,按照干部管理權(quán)限做好教育部門和單位領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作,指導(dǎo)學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門要抓好正面宣傳和輿論引導(dǎo)工作,營造尊師重教良好氛圍。機(jī)構(gòu)編制部門要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)改部門要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。自然資源部門要配合做好學(xué)校布局規(guī)劃,統(tǒng)籌做好土地供給工作。住建部門要做好學(xué)校建設(shè)過程的監(jiān)管工作。財(cái)政部門要加大財(cái)政投入,優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),足額落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。人社部門要依法落實(shí)教師待遇,為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門要牽頭做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作。文化和旅游部門要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品。網(wǎng)信部門要凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調(diào)公安、司法行政等政法機(jī)關(guān)和部門,加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理,維護(hù)校園正常秩序和師生合法權(quán)益。公安機(jī)關(guān)要做好適齡兒童少年戶籍普查工作,為義務(wù)教育學(xué)校招生及控輟保學(xué)提供支持。檢察機(jī)關(guān)要發(fā)揮校園安全、法治宣傳、犯罪預(yù)防等方面作用。市場(chǎng)監(jiān)管部門要做好營利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記、收費(fèi)、廣告、反壟斷等監(jiān)管工作。共青團(tuán)組織要積極開展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。少先隊(duì)等群團(tuán)組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì)要做好少年兒童有關(guān)教育引導(dǎo)和關(guān)愛保護(hù)工作。
(三)強(qiáng)化考核督導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍,并將結(jié)果作為干部選任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考。加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估,健全督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)三位一體的考評(píng)體系,嚴(yán)禁把升學(xué)率作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍、教育生態(tài)等方面存在嚴(yán)重問題的地方,要依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣椭饕I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(四)營造良好生態(tài)。做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)、師德師風(fēng)楷模的宣傳報(bào)道,創(chuàng)作推介優(yōu)秀兒童文化精品,打造綠色健康網(wǎng)絡(luò)空間,大力營造關(guān)心支持義務(wù)教育改革發(fā)展的氛圍。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十一
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,根據(jù)五教發(fā)(20xx)7號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》文件精神,扎實(shí)開展“教育質(zhì)量年”活動(dòng),加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,積極推進(jìn)課程改革,扎實(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
組長:
副組長:
成員:
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)。
教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長領(lǐng)導(dǎo)并全面負(fù)責(zé)全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作,副組長(副校長)負(fù)責(zé)全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的管理,副組長(教導(dǎo)主任)負(fù)責(zé)一至六年級(jí)語文、英語及村小的教學(xué)質(zhì)量管理,副組長(教科室主任)負(fù)責(zé)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(村小校長)負(fù)責(zé)本村小的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(副教導(dǎo)主任、后勤主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員)協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
1、力爭20xx年畢業(yè)班語文進(jìn)入前區(qū)前三名、數(shù)學(xué)進(jìn)入全區(qū)前五名,英語進(jìn)入全區(qū)前十名。
2、所轄村小xxx畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)力爭得到全鎮(zhèn)第一名,并進(jìn)入全區(qū)前三名,英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名;所轄村小xxx畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語力爭得到區(qū)平。
3、力爭20xx年市調(diào)考年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校(37所)前25名。
4、在年度辦學(xué)水平評(píng)估中,保持“規(guī)范一級(jí)學(xué)校”稱號(hào)。
5、一至五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、三至五年級(jí)英語力爭年級(jí)平均分60以上的年級(jí)超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學(xué)校。
(一)、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。
1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。
4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅(jiān)持間周一次的集體備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
1、認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
4、不得提前下課,不準(zhǔn)拖堂。
5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間,不會(huì)客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。
1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等,中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識(shí)面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評(píng),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè),時(shí)間不超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行,綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律,學(xué)生誠信考試,杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一,閱卷做到公正、公平、合理,及時(shí)做好成績統(tǒng)計(jì),成績?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。
5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評(píng)價(jià),各班建立學(xué)生成長記錄袋。
6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后,教師及時(shí)填寫試卷分析,學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
(二)、重過程管理,向過程要質(zhì)量。
為強(qiáng)化教學(xué)過程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成,必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度:
1、堅(jiān)持聽課制度。
(1)學(xué)校行政每期聽課、評(píng)課不少于30節(jié),其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
(2)教研組長聽課、評(píng)課不少于20節(jié),其中隨堂聽課不少于10節(jié)。
(3)課后要主動(dòng)與授課教師交換意見,提出自己對(duì)該課堂教學(xué)的意見和看法,使教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
(4)教導(dǎo)處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查,巡視班級(jí)教學(xué)狀況,強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)管力度。
2、堅(jiān)持教學(xué)巡導(dǎo)制度,成立以校長為組長,其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導(dǎo)組,定期不定期對(duì)所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導(dǎo),確保教學(xué)工作正常運(yùn)行。
3、堅(jiān)持學(xué)月檢查制度。
(1)每學(xué)月對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認(rèn)真”情況進(jìn)行一次全面檢查。
(2)每次檢查要有結(jié)論、檢查人要簽名,加蓋學(xué)校公章并做詳細(xì)記載。
(3)每次檢查后,學(xué)校要在教師會(huì)上作總結(jié),對(duì)“六認(rèn)真”工作做得好的要表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)存在的問題要實(shí)事求是地提出,限期整改。
(1)教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),找問題,添措施,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),應(yīng)找準(zhǔn)薄弱學(xué)校、薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問題所在,采取有效措施,加以重點(diǎn)督導(dǎo)。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十二
遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過開展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標(biāo)。
前三名,數(shù)學(xué)力爭前五名;三年級(jí)二班,四年級(jí)一班,六年級(jí)一班語文力爭前三名;一年級(jí)二班、三年級(jí)一班、六年級(jí)二班,語文力爭前五名;三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭前五;三年級(jí)英語力爭前五,四一班英語力爭前三,四二班英語力爭前五,六一班英語力爭前五。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭前五。
2.長期目標(biāo),力求通過一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。
1.家長對(duì)子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。
4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試、作業(yè)批改等過少,對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。
5.對(duì)教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪過少,沒有很好地爭取家長對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。
9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。
(一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。
3、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
(二)全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。
1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)。
各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過小組內(nèi)小組長的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(四)、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
(五)認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。
認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺R虼?,針?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:
1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(六)努力搞好家校配合。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開展好教學(xué)開放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長到校聽課,讓家長及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長交流教育方法,幫助家長通過正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長,組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。
2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識(shí),激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、教書育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書,定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。
4.查擺問題、解決問題,狠抓措施落實(shí)。
查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過程中,敢于正視自身存在的問題和不足,有一說一、有二說二。
多分析問題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。
解決問題是查擺問題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們?cè)诮鉀Q問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對(duì)性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確保活動(dòng)出成果、見成效,把遇到的問題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績?nèi)?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。
回顧過去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績,但也存在不少問題。展望未來,雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺(tái)階。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十三
我從事物理教學(xué)掐指一算已經(jīng)十幾年了,在物理教學(xué)上不斷汲取老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也不斷的總結(jié),在這些年來,自己也摸索出了適合自己的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。從我的物理成績上和學(xué)生的反饋得到了肯定——讓學(xué)生自己動(dòng)手自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過程。
讓學(xué)生膽子放開,鼓勵(lì)膽小的同學(xué),大膽的做實(shí)驗(yàn)。首先教師在選取器材上,不要局限與教材給出的那一點(diǎn)點(diǎn),要多選幾種,讓學(xué)生自己挑選適合自己的器材,讓他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。作為一名科學(xué)教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,平時(shí)多收集一些材料,在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候也要不厭其煩,盡可能的多準(zhǔn)備些實(shí)驗(yàn)組。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì),往往教師不信任學(xué)生,教師的眼里認(rèn)為學(xué)生是毛毛糙糙的小孩子,你不說他們什么也不知道,實(shí)際這些教師沒有學(xué)生眼里讀懂他們是多么希望自己也來設(shè)計(jì)一下,自己提出問題。他們多么希望教師把這些權(quán)利交給他們呀!所以教師要相信自己的學(xué)生,如果你真的不放心可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)時(shí),一定要讓學(xué)生用自己的語言、文字和圖像準(zhǔn)確的表達(dá)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
物理課本上有很多課后的'小實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)一定完完整整的教給學(xué)生自己。物理中有的概念、原理比較抽象、枯燥,課后小實(shí)驗(yàn)起到了聯(lián)系物理內(nèi)容與日常生活的作用,使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣。如第一冊(cè)第48頁的小實(shí)驗(yàn)“紙鍋燒水”。在布置回家做此實(shí)驗(yàn)時(shí),有的學(xué)生認(rèn)為紙容易燃燒,用紙鍋不可能把水燒開。多數(shù)學(xué)生由于好奇心的驅(qū)使對(duì)該實(shí)驗(yàn)比較感興趣,回家后都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),不但證明了用紙鍋能把水燒開,觀察了水沸騰時(shí)的現(xiàn)象,而且加深了對(duì)燃燒的三個(gè)條件之一——“著火點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。在課后家庭小實(shí)驗(yàn)中,沒有現(xiàn)成的儀器和用品,這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中尋求性能相似的代用品,無疑會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。
除書本上規(guī)定的課后小實(shí)驗(yàn)外,應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生重做課本上演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些趣味性實(shí)驗(yàn)。如第一冊(cè)第十一章學(xué)完“大氣壓強(qiáng)”后,我給學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)趣味性實(shí)驗(yàn)。
蘿卜吸盤,用刀把一個(gè)大蘿卜從中間橫向一刀切開(切口一定平),在帶根的一半切面的中心處,用刀子挖去芯子,挖空到用手捏動(dòng)為止(注意不要挖破皮)。將這半個(gè)蘿卜倒扣在盤子中間,先豎直提起蘿卜根,盤子脫落(要先用手在盤子底下托接,以免摔壞盤子),這說明蘿卜汁與盤子的粘合牢固度不足以提起盤子。若用力擠壓,把蘿卜內(nèi)空氣擠掉,再提起蘿卜根,盤子就會(huì)被提起而不掉下,證明大氣壓力的存在。
通過這些趣味性實(shí)驗(yàn),激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,感到非常新奇而又新穎。因?yàn)樗梦锲贩浅H菀渍业胶椭谱?。學(xué)生回家后情不自盡地又自己制作并演示給家長看,在家長的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,又會(huì)想出更多的實(shí)驗(yàn)方案。這樣不但激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,更重要的是鞏固了所學(xué)物理知識(shí)。所以教師要轉(zhuǎn)換觀點(diǎn),打破過去的傳統(tǒng)教學(xué),把教學(xué)的主動(dòng)性交給學(xué)生,讓他們自己體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過程。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十四
教保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線?!队變簣@工作規(guī)程》指出:幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。多年來,我們幼兒園圍繞提高幼兒園質(zhì)量這一中心,全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l例》,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化,有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量?,F(xiàn)將我園提升保教質(zhì)量的幾點(diǎn)措施報(bào)告如下。
幼兒園要把一日生活作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要活動(dòng),一日生活的安排必須符合幼兒發(fā)展的規(guī)律,努力克服幼兒教育小學(xué)化。幼兒天生就是活潑好動(dòng)的天性,所以戶外活動(dòng)的時(shí)間不得隨意縮短或減少,不能把一天的時(shí)間分為特定的上課時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間,不應(yīng)該給幼兒留作業(yè)。一日生活中,教師可以采取集中活動(dòng)、分組活動(dòng)等多種教育手段,發(fā)揮一日生活的整體效益。要以幼兒為主,老師為輔,充分調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活的積極性和主動(dòng)性。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境,不僅要為幼兒提供充分的時(shí)間和游戲材料等物質(zhì)條件。以人為本,一切為了孩子,教師要以平等、親近的態(tài)度和真誠的愛心及責(zé)任感對(duì)待每個(gè)幼兒,使每一個(gè)幼兒的身心都得到健康的發(fā)展。
目前,許多家長對(duì)幼兒的課程理解還存在很大的誤區(qū),認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要是以讀、寫、算為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性。針對(duì)這一現(xiàn)象,應(yīng)開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)的研究,通過開放日讓家長了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過活動(dòng)幫助教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》。根據(jù)教師的實(shí)際需要制定課程,選擇使用的教料,定期進(jìn)行培訓(xùn),接受新的知識(shí)技能、更新教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法。
1、鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動(dòng)、撰寫讀書心得,積累豐富的理論素養(yǎng)。
2、新教材培訓(xùn),提高課堂教學(xué)實(shí)效。在幼兒園內(nèi)組織教師研讀新教材,認(rèn)真完成了教材培訓(xùn)的各種作業(yè),多途徑、多角度了解多元整合課程理念,熟悉教材編排體系、編排特點(diǎn)。教師們還在教學(xué)實(shí)踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上,進(jìn)行比較性研討,使教學(xué)更富實(shí)效。
組織教師開展反思型學(xué)習(xí),讓教師在備課中反思教學(xué)活動(dòng),每月撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,及時(shí)提出教學(xué)困惑與質(zhì)疑,在教研組內(nèi)進(jìn)行探討。教師們每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思、教育小故事。教師們以自己身邊最真實(shí)、最有感觸的事例生動(dòng)地描述并進(jìn)行深入地分析,審視、反思、分析并解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,真實(shí)反映了教師們?cè)诮逃虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。
我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式,注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了“集中培訓(xùn)、自學(xué)反思、實(shí)踐活動(dòng)”等多種行之有效的教研活動(dòng)。
1、組織開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)中各班老師從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā),圍繞班級(jí)特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動(dòng)區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級(jí)環(huán)境,并在觀摩、評(píng)比活動(dòng)中向老師們做了詳細(xì)介紹,充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實(shí)用性,使教育教學(xué)與環(huán)境成為一個(gè)有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評(píng),相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提升了教師在主題課程實(shí)施中運(yùn)用環(huán)境的能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、開展各層次教師的新課程教學(xué)研討活動(dòng)。針對(duì)不同層次的教師,有的放矢地開展了多元整合課程的教學(xué)研討活動(dòng)。如新教師見面課、中青年教師教學(xué)觀摩交流課、骨干教師展示課、示范課等,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),形成你追我趕、互研互學(xué)的研討氛圍,激發(fā)老師教育熱情,提高教師的教育教學(xué)技能。
3、各研習(xí)組活動(dòng)繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習(xí)組的功能,通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會(huì)等研習(xí)活動(dòng),使教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、難題及時(shí)得到解決,共享教學(xué)資源,分享教學(xué)成果與喜悅,促進(jìn)了教師的`共同成長。
1、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動(dòng)和日?;顒?dòng)等一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施具體指導(dǎo),細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué),注重教育活動(dòng)的整合。在課程實(shí)施過程中,牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的,課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn),通過一系列生動(dòng)有趣的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識(shí)技能的體驗(yàn)。
2、注重教師考核工作。根據(jù)本園實(shí)際情況修訂了教師學(xué)期考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善了教師、班主任的考核評(píng)價(jià)細(xì)則。針對(duì)教師們的業(yè)務(wù)考核細(xì)則經(jīng)修改后更具體了,操作性也更強(qiáng)了。細(xì)則的確定和執(zhí)行,從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作,規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求,也規(guī)范了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)則,大家個(gè)個(gè)心中有標(biāo)準(zhǔn),奮斗有目標(biāo)。
1、教育理念的溝通。每學(xué)期分班召開兩次家長會(huì),向家長宣傳家教知識(shí),了解幼兒園課程進(jìn)度與孩子的發(fā)展,做到家園同步。
2、辦好家教專欄。聘請(qǐng)專家開展家教講座,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長園地內(nèi)容,提高家園欄的質(zhì)量,做到內(nèi)容豐富,有創(chuàng)意,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。
3、做好家訪工作。要求教師每期對(duì)每個(gè)幼兒至少1次家訪(或電訪),并及時(shí)把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識(shí),做好詳細(xì)記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)宣傳。充分利用幼兒園家長群,向家長傳授先進(jìn)的教育理念,讓家長更好地了解幼兒在園情況,并參與幼兒園建設(shè)。
1、加強(qiáng)幼兒德育教育。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處,培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。同時(shí)教師們把思想品德教育貫穿于一日活動(dòng)中,使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。
2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實(shí)施和進(jìn)程相結(jié)合,不僅給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì),同時(shí)也成為了實(shí)施本班課程計(jì)劃的手段之一,使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng),獲得豐富而有益的體驗(yàn),幼兒的個(gè)性也得到了充分的凸顯和張揚(yáng)。
總而言之,要提高幼兒園的保教質(zhì)量。離不開科學(xué)的管理、優(yōu)良的教育資源、優(yōu)秀的保教質(zhì)量,滿足不同層次家長需求。當(dāng)然,面向未來,機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們?cè)趯?shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考。今后的工作中,我們將進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,不斷解放思想,改革創(chuàng)新,積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒共同成長的過程中,實(shí)現(xiàn)幼兒園更加科學(xué)、健康、和諧地發(fā)展。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十五
為了深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施教育質(zhì)量提升工程的意見》,大力推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè),把工作重心引導(dǎo)到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來,推進(jìn)幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展,市教育幼兒園將從20xx年起集中三年時(shí)間全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量,特制定此實(shí)施方案。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等學(xué)前教育政策法規(guī),緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高保教質(zhì)量為核心,以教科研為先導(dǎo),以園本研訓(xùn)為主線,著力深化教育教學(xué)改革,著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì),著力改善辦園條件,著力提高管理水平,力爭在辦園特色上取得突破,努力建設(shè)“孩子快樂,家長滿意,職工幸福,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧家園。
(一)實(shí)施隊(duì)伍建設(shè)工程,向?qū)I(yè)化隊(duì)伍要質(zhì)量。
1、加強(qiáng)專家型干部隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)的理念,重心下移,深入實(shí)際解決問題;實(shí)行“三重一大”民主決策制度,廉潔自律;完善干部考評(píng)機(jī)制,實(shí)行干部“六制”即:“干部值周制”、“推門聽課制”、“周例會(huì)制”、“問責(zé)制”、“ 分片管理制”、“結(jié)對(duì)幫扶制”;建立“會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)記錄、工作日志、聽評(píng)課記錄、幫扶記錄”;開展“三個(gè)一”活動(dòng)即:除正常值周外,每周每名干部至少聽評(píng)1個(gè)教育活動(dòng),查處1個(gè)工作問題,學(xué)習(xí)1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章,努力建設(shè)一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
2、加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。分別以“規(guī)范行為、依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛生奉獻(xiàn)、幸福從教”為主題,深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性,政治責(zé)任感和使命感,切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng);完善研訓(xùn)機(jī)制,樹立“問題即課題、課題即研究”的意識(shí),通過專家引領(lǐng)、內(nèi)部挖潛、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、學(xué)名家經(jīng)典等形式,開展“七個(gè)一”活動(dòng),即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書籍、撰寫一篇教育論文、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開課、制作一件精品玩教具,每月寫一篇教育隨筆、每周寫一篇觀察記錄, 不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、加強(qiáng)家長隊(duì)伍建設(shè)。以家長委員會(huì)為橋梁紐帶,以家長學(xué)校為依托,積極探索家長會(huì)、家長講座、家長開放日,家園同樂會(huì)、家長助教、網(wǎng)站、qq群等家園共育途徑,提高家長育兒能力,增強(qiáng)家園合作實(shí)效。
(二)實(shí)施教育教學(xué)改革工程,向高效課堂要質(zhì)量。
1、探索無紙化備課模式。建立健全研課機(jī)制,集教師團(tuán)隊(duì)智慧,集體研討優(yōu)化課程方案,課后集體反思,營造濃厚的教研氛圍,實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規(guī)教學(xué)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),提升管理質(zhì)量;開展教師基本功競(jìng)賽,以賽促訓(xùn),研訓(xùn)結(jié)合,提高教師說課、上課、評(píng)課能力;嘗試多媒體教學(xué),加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入力度,克服落后的教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化教育手段,切實(shí)提高教學(xué)效果,以班為單位建立資源庫;加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)游戲?qū)W習(xí),實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
(三)實(shí)施特色幼兒園建設(shè)工程,向辦園特色要質(zhì)量。
1、開展特色教育,促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開展圍棋教育,夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節(jié)日教育,形成園本教材。建立特殊幼兒檔案,關(guān)注個(gè)別幼兒成長。
2、開展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開展“職業(yè)道德建設(shè)月”、“和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)月”、“專業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng)先爭優(yōu)評(píng)比月”、“成果匯報(bào)展示月”等活動(dòng),激發(fā)職工的工作熱情。
3、打造特色教師與特色班級(jí)。發(fā)揮典型教師和特色班級(jí)的示范引領(lǐng)作用。
4、打造幼兒園文化特色,優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛”幼兒園文化,凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神,建設(shè)富有特色的班級(jí)文化,廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。
(四)實(shí)施教科研興園工程,向教科研要質(zhì)量。
1、完善教科研工作體系。建立由園長、副園長、教研組長、教師組成的教科研團(tuán)隊(duì),完善教科研制度,明確分工,責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)園本教研。增配教研組長力量,每月聽評(píng)課至少2次,開展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競(jìng)賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評(píng)”、“優(yōu)秀成果展示”(經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思)、“優(yōu)秀簡筆畫字帖展示”、“專家對(duì)話”、“專家講座”等活動(dòng),教師全員參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),相互交流,達(dá)到共同研究、共同提高的目的,促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。
3、深入開展課題研究。以立項(xiàng)課題為牽動(dòng),以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)課題研究的過程性管理,做好國家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題階段性研究,以及資料收集、總結(jié)驗(yàn)收工作,以現(xiàn)代教育理論作支撐,引領(lǐng)教師樹立研究意識(shí),積累相關(guān)資料,有效提高教師研究能力。
整個(gè)工程以三年為周期,分三個(gè)階段。
第一階段:調(diào)研分析,制定方案(20xx年3月---4月)。召開教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,明確認(rèn)識(shí)。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度,以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式,從園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),教師隊(duì)伍建設(shè),教育教學(xué)管理,辦園條件,教育教學(xué)改革等方面,剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸,有針對(duì)性的制定整改措施和實(shí)施方案。
第二階段:組織實(shí)施(20xx年5月—20xx年10月)認(rèn)真按照方案展開工作,以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位,切實(shí)做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,措施得力,考核細(xì)致,獎(jiǎng)懲分明,突出實(shí)效。
第一年(20xx.5---20xx.12)
1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng)機(jī)制,完善《教職工量化考核方案》,細(xì)化各部門崗位職責(zé),簽訂崗位責(zé)任狀,加大管理力度,規(guī)范教育行為。
2、打造特色文化。圍繞“仁愛”的辦園理念,結(jié)合特色教育,北三樓廳廊環(huán)境體現(xiàn)“愛家鄉(xiāng)”本土文化的主題內(nèi)容,園內(nèi)樓體墻壁創(chuàng)設(shè)“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內(nèi)容。
3、增設(shè)電子教學(xué)設(shè)備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機(jī),錄像機(jī),達(dá)到每班一套。
4、改革備課模式。嘗試無紙備課,加大研課力度,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二年(20xx.1---20xx.12)
1、夯實(shí)活動(dòng)區(qū)游戲教育,開展圍棋及武術(shù)操教學(xué),形成一套武術(shù)操園本教材。
2、培養(yǎng)特色教師和特色班級(jí),樹典型,亮身份。
3、加大培訓(xùn)力度,園本研訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,拓展教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4、加大硬件投入,建立班級(jí)資源庫。 第三年(20xx.1—20xx.10)
1、拓展體育特色教育,大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路,幼兒武術(shù)操,幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),培養(yǎng)一批堅(jiān)毅陽剛的個(gè)性幼兒。
2、發(fā)揮研訓(xùn)基地作用,大力幫扶民辦園,促進(jìn)其建設(shè)發(fā)展。
3、抓好教師梯隊(duì)建設(shè),幫助青年教師快速成長。
第三階段:總結(jié)深化。(20xx年11月---12月)要認(rèn)真總結(jié),對(duì)取得成績,存在的問題進(jìn)行客觀的分析,做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作,進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制,大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),也是努力辦好讓人民滿意教育的重大舉措,為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo),市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)“教育質(zhì)量提升工程”的規(guī)劃和實(shí)施。
組長:潘淑玲,市教育幼兒園園長、黨總支副書記,全面負(fù)責(zé)教育質(zhì)量提升工程。
副組長:于洪,市教育幼兒園黨總支書記、副園長,負(fù)責(zé)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)及教職工考核。
副組長:王佳音,市教育幼兒園副園長,負(fù)責(zé)保育、衛(wèi)生保健、總務(wù)、安全、信息信訪、檔案管理及家長工作。
副組長:蓋淑艷,市教育幼兒園副園長,負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教科研、繼續(xù)教育、語言文字、干部值周及教職工考勤工作。
副組長:黃玉萍,市教育幼兒園工會(huì)主席。負(fù)責(zé)工會(huì)、學(xué)籍管理工作。
成員:幼兒園中層干部,保教組長,各班班長及部門負(fù)責(zé)人。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好具體工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)日常工作,辦公室主任由蓋淑艷擔(dān)任。
(二)因地制宜,科學(xué)推進(jìn)。 一是立足園本,客觀分析。 二是整體設(shè)計(jì),關(guān)注過程。 三是適時(shí)調(diào)整,突出實(shí)效。
(三)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。
充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑,強(qiáng)力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求,形成家庭、社會(huì)與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì),推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十六
為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教育的持續(xù)、優(yōu)質(zhì)和均衡發(fā)展,切實(shí)貫徹梅教中[20xx]14號(hào)文件要求,以推進(jìn)和提高“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的效益。結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際制定本活動(dòng)方案。
本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以深化素質(zhì)教育為核心,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,緊緊圍繞“教學(xué)管理水平的提高、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)、良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)”這三個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素開展本次活動(dòng)。以校本教研和培訓(xùn)為主線,提升教師素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)工作細(xì)化管理,牢固確立教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制;推動(dòng)課程改革進(jìn)程,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化教學(xué)工作“一把手負(fù)責(zé)制”,牢固確立教學(xué)工作的中心地位,學(xué)校要借助開展教學(xué)質(zhì)量年的活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念,改進(jìn)管理策略和方法,真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用,把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn),作為教學(xué)管理工作的重中之重,切實(shí)抓緊抓好。切實(shí)樹立起全面發(fā)展的育人觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。
2、以校本教研和培訓(xùn)為特色活動(dòng),加大工作力度,加強(qiáng)對(duì)校本教研制度的建設(shè),努力建構(gòu)一支會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)反思、會(huì)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。加強(qiáng)校本教研,要建立規(guī)范的教研活動(dòng)制度,從教材分析、課堂研討、問題剖析、經(jīng)驗(yàn)交流、補(bǔ)差輔導(dǎo)等方面開展切實(shí)、有效的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)參與率,注重有效性。以開展課堂教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)為突破口,重視教師的教學(xué)反思工作,發(fā)現(xiàn)和收集工作中的不足與問題,并及時(shí)轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行研究,調(diào)控自己的教學(xué)活動(dòng),以促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。各教研組要集中集體智慧,在理解新課標(biāo)、研究新教材的基礎(chǔ)上,整合有關(guān)資源,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采取自上而下的首備形式,自下而上的復(fù)備措施,形成集體備課方案,然后推廣集體備課的成果;學(xué)校將每學(xué)期組織兩次語、數(shù)學(xué)科的全體教師到城區(qū)學(xué)校聽課,然后同題異構(gòu),請(qǐng)城區(qū)的教師給予幫助指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。每一位任課教師,對(duì)學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任,要重視班級(jí)課堂紀(jì)律的整頓,落實(shí)“人人懂常規(guī)、個(gè)個(gè)守規(guī)范、班班有秩序”的要求。著重對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)、朗讀習(xí)慣、計(jì)算速度、課前預(yù)習(xí)、課外閱讀、作業(yè)完成等方面訓(xùn)練,每月有主題、每周有強(qiáng)化。要把這些學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣延伸至家庭,加強(qiáng)家校合作,共同促進(jìn),以達(dá)共同提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。要了解掌握學(xué)困生的變化情況,建立學(xué)困生檔案,研究切實(shí)有效的措施,幫助和促進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,開展教學(xué)巡課活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)省頒課程要求,結(jié)合教師的優(yōu)勢(shì)、特長進(jìn)行科學(xué)合理地排課,崗位考核要統(tǒng)籌考慮;對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等作必要規(guī)范;提倡建立三項(xiàng)制度:提前1分鐘候課制,督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備;課堂巡課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政、教研組長配合進(jìn)行平時(shí)課堂巡查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象給予表揚(yáng)或提醒,并與教師崗位考核掛鉤;晨間早讀制度,要求各班級(jí)每周至少三個(gè)早上朗讀語文或英語。
5、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不僅是學(xué)校對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行管理、評(píng)價(jià)的需要,同時(shí)也是教師對(duì)自身教學(xué)工作進(jìn)行反思、調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法、查漏補(bǔ)缺的需要。學(xué)校將積極構(gòu)建“課堂檢測(cè)—單元檢測(cè)—期中檢測(cè)—學(xué)期檢測(cè)”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,制定符合學(xué)校和學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況的實(shí)施辦法。學(xué)校將不定期的組織對(duì)各年級(jí)各學(xué)科單元檢測(cè),檢測(cè)后組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,反思教學(xué)工作,督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,搞好培優(yōu)輔差。以提高班級(jí)各學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
為了保證教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開展,并能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)要求,本校成立教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:陳松濤。
副組長:
組員:
學(xué)校將不斷提高教學(xué)管理水平,樹立“依法治教”意識(shí),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。要強(qiáng)化師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度,要以“學(xué)”為基本點(diǎn),奠定教師發(fā)展的“基礎(chǔ)”;以“研”為成長點(diǎn),構(gòu)筑教師發(fā)展的“腳手架”;以“訓(xùn)”為拓展點(diǎn),提供教師發(fā)展的“攀緣”技術(shù)。要加快良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)步伐,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,營造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍,盡快形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。作為農(nóng)村中心校,切實(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè),努力出成果、出典型、出經(jīng)驗(yàn)、出亮點(diǎn),促進(jìn)學(xué)校全方位的發(fā)展。
(一)啟動(dòng)階段(20xx年1月—2月)。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上,由教導(dǎo)處制定出《陳大中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)實(shí)施方案》,藉此努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。
(二)實(shí)施階段(20xx年3月—20xx年8月)。
2、20xx年3月2日—20xx年5月31日,開展“教學(xué)質(zhì)量效益年”示范課、研討課、觀摩課等系列活動(dòng)。
3、20xx年-20xx年,每學(xué)年末開展“教學(xué)質(zhì)量效益年”考試科目期末檢測(cè)活動(dòng),后由本校語、數(shù)、英教研組長牽頭組織召開全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。各班對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。
(三)深化階段。
1、20xx年9月,組織老師“回頭看”,看通過上個(gè)學(xué)期的努力,自己所代的學(xué)科班級(jí)“兩率”上升了幾位,看學(xué)校對(duì)自己教學(xué)工作評(píng)價(jià)是否提升,看社會(huì)家長及領(lǐng)導(dǎo)同行對(duì)自已工作的認(rèn)可程度是否提高,通過開展“回頭看”活動(dòng),自我剖析,深刻總結(jié),制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。
2、20xx年10月—11月,開展老師課堂教學(xué)大練兵暨“課堂教學(xué)改革推進(jìn)活動(dòng)”。
(四)總結(jié)階段。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十七
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績活動(dòng)的要求,特制定本實(shí)施方案。
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠,責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不思進(jìn)取,得過且過。
2、學(xué)生情況較復(fù)雜,學(xué)生個(gè)體差別較大,留守兒童較多,增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|張孟鎮(zhèn)第一名,爭取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì),與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級(jí)工作,深入各班級(jí)召開主題班會(huì),與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級(jí)家長會(huì),向家長反映教育教學(xué)中存在的問題,爭取家長的全力配合??偠灾?,我們要想方設(shè)法,從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實(shí)干,為他人做好表率,努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會(huì),解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī),細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求,嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3、加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對(duì)教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進(jìn)行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,勤檢查,抓落實(shí)。
4、認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査,對(duì)檢査情況進(jìn)行記錄、反饋,對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
1、以師德建設(shè)為核心,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)。
2、健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。
3、以開展各類活動(dòng),促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
參照鎮(zhèn)各年級(jí)三率目標(biāo),制定本校各年級(jí)三率目標(biāo),以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ),在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下,將目標(biāo)落實(shí)到教師,具體落實(shí)到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。
繼續(xù)完善教師考核制度,獎(jiǎng)勤罰懶,以制度管理人,促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)校生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本,是學(xué)校的生命線。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下,雖一直居于東張孟鎮(zhèn)前列,但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平,同東張孟鎮(zhèn)人民群眾日益增長的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理,挖潛力,提質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)根據(jù)東張孟鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績活動(dòng)的要求,特制定本實(shí)施方案。
一、現(xiàn)狀分析。
1、教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低,教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠,責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),不思進(jìn)取,得過且過。
2、學(xué)生情況較復(fù)雜,學(xué)生個(gè)體差別較大,留守兒童較多,增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標(biāo)。
三、工作措施。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù),加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們打算從以下一些方面入手。
(一)、做好思想工作,搭建良好工作平臺(tái)。
學(xué)校校長首先端正工作態(tài)度,理清工作思路。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長的思想工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。學(xué)校召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì),與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。班主任培養(yǎng)班教師,做好班級(jí)工作,深入各班級(jí)召開主題班會(huì),與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開各班級(jí)家長會(huì),向家長反映教育教學(xué)中存在的問題,爭取家長的全力配合??偠灾?我們要想方設(shè)法,從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素,為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。
(二)、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,發(fā)揮引領(lǐng)作用。
教師隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟,一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮校長的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此,學(xué)校校長要樹立以人為本的理念,以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo),加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),在工作崗位上真抓實(shí)干,為他人做好表率,努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。
(三)、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益。
1.加強(qiáng)班級(jí)管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度,召開班主任工作研討會(huì),解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。完善學(xué)生一日常規(guī),細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求,嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
2.認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,明確備課要求。
3.加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課了解教師的上課情況,并對(duì)教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤改正。另外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢査監(jiān)督,做好記錄,反饋,要求改正的要進(jìn)行跟蹤,限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求,勤檢查,抓落實(shí)。
4.認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況,教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査,對(duì)檢査情況進(jìn)行記錄、反饋,對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢査,督促改正。
(四)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1.以師德建設(shè)為核心,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng)。
2.健全和完善規(guī)章制度,著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。
3.以開展各類活動(dòng),促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(五)、制定教育教學(xué)工作目標(biāo),明確努力方向。
參照鎮(zhèn)各年級(jí)三率目標(biāo),制定本校各年級(jí)三率目標(biāo),以本期期末考試學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ),在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下,將目標(biāo)落實(shí)到教師,具體落實(shí)到學(xué)生,制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo),記錄在案,一式兩份,學(xué)校教師各持一份,教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向,學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。
(六)、建立健全激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性。
繼續(xù)完善教師考核制度,獎(jiǎng)勤罰懶,以制度管理人,促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng),豐富學(xué)生學(xué)校生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。
全面提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案篇十九
多年來學(xué)校體育課教學(xué)取得了很大成績,教學(xué)改革得到蓬勃開展,學(xué)生的健康水平得到進(jìn)一步提高。但也存在著師資不足、經(jīng)費(fèi)短缺、設(shè)備簡陋等問題,存在著教學(xué)原則、教學(xué)組織與手段等需要進(jìn)一步深入探討的問題。在眾多矛盾中,課程設(shè)置、教學(xué)時(shí)數(shù)不妥是突出的。通過對(duì)各級(jí)各類學(xué)校體育課程設(shè)置、課時(shí)分配分析,可以看出兩個(gè)特點(diǎn)。
1.田徑、體操、三大球、武術(shù)約占總課時(shí)的75%~80%。
2.各類教學(xué)大綱課程設(shè)置,教學(xué)時(shí)數(shù)相似并多年不變。
學(xué)生對(duì)大中小學(xué)教材的多次重復(fù)感到厭煩、枯燥,如前滾翻,一滾就是幾年十幾年。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)更是每節(jié)課必有,學(xué)生對(duì)田徑、體操為主的體育教學(xué)已經(jīng)沒有興趣。結(jié)果是體育課練習(xí)積極性不高,有的學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)假,有的出勤不出力,許多練習(xí)都是在教師督促下勉強(qiáng)完成,效果甚微,不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
我們不能把體育課變成遷就學(xué)生興趣的自由活動(dòng),但也不能大量安排明知學(xué)生厭煩的教學(xué)內(nèi)容。隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,家庭生活水平不斷提高,學(xué)生的用具、飲食、著裝都會(huì)發(fā)生巨大變化。打羽毛球已司空見慣,臺(tái)球風(fēng)起云涌。但這些學(xué)生非常愿意參加的體育活動(dòng)項(xiàng)目在教學(xué)計(jì)劃上卻沒有或課時(shí)很少。只是希望增加學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容,更快更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
1.未來社會(huì)隨著生產(chǎn)自動(dòng)化的發(fā)展、機(jī)械化水平的提高,除極少數(shù)工作外,繁重的體力勞動(dòng)將大幅度減少,勞動(dòng)強(qiáng)度降低,工作效率要有大的提高,就需要人們具備充沛的精力、敏捷的思維、快速的行動(dòng)等素質(zhì),而單純的大力量一般耐力素質(zhì)相對(duì)減少。而面對(duì)這個(gè)需求變化,學(xué)校體育教學(xué)如何訓(xùn)練、如何去完成,是個(gè)不能忽視的課題,現(xiàn)在就應(yīng)該著手研究。
2.隨著家庭收入的增加,生活的富裕,現(xiàn)代化電器進(jìn)入普通人們家庭,每年節(jié)假日由59天增加到110天,人們自由支配的余暇時(shí)間增多,參加體育活動(dòng)的物質(zhì)、精力、時(shí)間上得到充分保證。(體育教學(xué)論文)由于工作、生活條件的變化,人們?cè)隗w育觀念和態(tài)度上有了較大的變化,更加關(guān)心自己的身體健康。對(duì)體育、娛樂有了更高的欲望,將會(huì)投入更多的財(cái)務(wù)和時(shí)間參加體育活動(dòng),提高健康水平。這些活動(dòng)的基礎(chǔ)要看學(xué)生時(shí)期體育課上得質(zhì)量如何,在體育課上學(xué)到了哪些終身受益的鍛煉身體的方法、手段,掌握了哪些保健措施和運(yùn)動(dòng)處方。
1.調(diào)整課程設(shè)置和課時(shí)計(jì)劃,使每個(gè)高中或大學(xué)畢業(yè)生都能掌握1~2項(xiàng)終身受益的體育項(xiàng)目,這些項(xiàng)目要符合本人的各方面條件,又便于開展。因?yàn)楝F(xiàn)在教材中很大一部分內(nèi)容將受到場(chǎng)地、器材等許多條件限制,很難開展。學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的健康水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,使他們將來成為朝氣蓬勃的優(yōu)秀人才。體育課是學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容,體育課程設(shè)置應(yīng)隨著條件不斷變化經(jīng)常增、添、刪、減,只要符合教育目標(biāo),采用哪些教學(xué)方法、手段,增加哪些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合本地區(qū)的氣候、本校的場(chǎng)地、器材、設(shè)備,學(xué)生的健康水平、師資力量來決定。
2.調(diào)整體育系的`課程設(shè)置。如何提高學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量,體育教師的業(yè)務(wù)能力是特別重要的,這種能力的培養(yǎng),體育系的課程設(shè)置又起了決定性的作用。為了更好地適應(yīng)將來工作的實(shí)際需要,近幾年體育系的教學(xué)計(jì)劃已做了較大的調(diào)整。本人認(rèn)為,教學(xué)計(jì)劃中還應(yīng)該有增強(qiáng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅氣質(zhì)和鍛煉獨(dú)立生存能力的體育活動(dòng),這些項(xiàng)目課時(shí)不應(yīng)多,但應(yīng)有,目前體育系教學(xué)計(jì)劃沒有這些內(nèi)容,將來體育教師就不會(huì)、不知、不懂,這樣會(huì)給體育的教學(xué)改革帶來巨大的困難??傊F(xiàn)行體育系的教學(xué)課程設(shè)置,既要開設(shè)鍛煉效果好、占用課時(shí)多、學(xué)生終身受益的重點(diǎn)課程,也要開設(shè)課時(shí)少、要求條件高的一般課程,還應(yīng)開設(shè)培養(yǎng)欣賞能力,適應(yīng)未來人才素質(zhì)的介紹課程,以便盡快適應(yīng)21世紀(jì)體育教學(xué)的需要。
3.體育教學(xué)改革不是方法、手段的改革,是教學(xué)內(nèi)容的改革。幾十年來,我國的體育教學(xué)改革經(jīng)歷了男女分班,強(qiáng)弱分組,測(cè)血壓、量脈搏等多種方法,取得了一定成績。但只要教學(xué)內(nèi)容沒有較大的變化,就不能取得突破性的進(jìn)展。體育教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)隨著社會(huì)的飛速發(fā)展和條件的急劇變化進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,按21世紀(jì)人才素質(zhì)的需要建立一個(gè)合理的,更受師生歡迎,更科學(xué),融競(jìng)技、娛樂、健身三大功能為一體的課程結(jié)構(gòu)。
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