范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
友誼之樹常青的下聯(lián)篇一
友誼，宛如一棵樹，需要不斷的滋養(yǎng)和呵護，才能生長茁壯，長青常在。在長時間的交往和相處中，我領悟到了許多讓友誼之樹長青的心得體會。并通過這些經(jīng)歷，我深切意識到了友誼的可貴和珍重，認識到只有珍愛友誼，才能讓友誼之樹長青。
首先，建立在真誠基礎上的友誼更能長青。友誼是一種互相交心的情感紐帶，只有彼此真實的表達和對內(nèi)心的坦誠才能真正讓友誼之樹長青。曾經(jīng)有一位好友，我們進入大學后因為不同的專業(yè)，漸漸疏遠了。但是每當我們相聚，我們?nèi)阅懿煊X到彼此心靈的默契。我意識到，這是因為我們建立了一個基于真誠和坦誠的友誼關系，使得我們即使時間長久，距離遙遠，依然能感受到彼此的關懷和了解。
其次，友誼之樹需要經(jīng)常澆灌。友誼，需要經(jīng)常的交流和互動，才能保持相互的了解和關懷。記得在某個寒假，我和一位好友久未謀面，我們很懶散地只是通過社交媒體上的點贊和評論來維持聯(lián)系。漸漸地，我們的關系變得淡漠。于是有一天，我主動打電話邀請她一起出去散散心。我們坐在咖啡館里，聊天到深夜。通過這次的交流，我認識到了友誼的重要性，以及保持友誼的關鍵，那就是經(jīng)常找機會面對面的交流，了解彼此的近況和心聲。
再次，信任是友誼之樹長青的基石。沒有信任，友誼之樹便會枯萎凋零。曾經(jīng)有一次，我犯了一個錯誤，背叛了我最好的一個朋友的信任。當她知道真相之后，她對我感到失望和憤怒，我們的友誼幾乎破裂。但是，我后悔莫及，向她道了歉，承諾將來不再犯同樣的錯誤。幸運的是，她最終原諒了我，我們的友誼重新煥發(fā)生機。通過這次的經(jīng)歷，我深刻明白了信任是友誼之樹長青的基石，再好的友誼也需要信任的保持。
此外，包容是友誼之樹常青的肥料。人與人之間難免會有矛盾和摩擦，但是只有包容彼此的不足和錯誤，友誼之樹才能茁壯成長。有一次，我和一個好友因為一些小事爭吵了起來，情緒陷入了僵局。但是最終，我們都選擇了退一步，理解和包容對方。通過交流和溝通，我們的友誼更加堅固了。從那以后，我明白了友誼需要包容，只有接納對方的缺點和錯誤，友誼之樹才能常青。
最后，友誼需要不斷的維護和呵護。友誼之樹需要我們用行動去維持，才能茂盛繁榮。記得有一次，我在一次交友活動中認識了一位志同道合的朋友。我們有著共同的愛好和追求，很快就成為了好朋友。但是隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我們的友誼變得淡漠起來，我開始反思，原來是因為我沒有花時間對她表達我的關心和關懷。于是，我主動約她出去，并且給她送去一份禮物，以此來表達我的友誼之情。自那以后，我們的友誼又恢復了往日的熱絡。通過這次的經(jīng)歷，我認識到友誼需要不斷的維護和呵護，只有付出才能得到更多。
讓友誼之樹長青需要我們保持真誠、經(jīng)常交流、相互信任、包容對方的不足和費心維護。友誼之樹是一座需要精心呵護的花園，只有我們肩負起維護友誼的責任，才能讓友誼之樹常青。我相信，只要我們不斷地用心維護，友誼之樹必將茂盛生長，陪伴我們走過一生。
友誼之樹常青的下聯(lián)篇二
友誼之樹去年，我們學校與岳西縣毛尖山鄉(xiāng)“平精小學”結為聯(lián)誼學校。在五一期間，我們學校組織個別“結對子”同學去那邊探望他們。
在那里與他們共處了一天后，我們便返回本校。臨走時學校決定讓我們的一對伙伴種下一棵樹，來紀念我們之間的友誼。
我和伙伴帶來了鋤頭和一些農(nóng)用工具，便開始種樹了。
首先，我們得把地挖個洞。這對從來沒有做過農(nóng)活的我來說可是個不小的考驗啊！看著伙伴賢淑地操控著手里的工具，便體會到：光學習還不行，還得有很好的實踐能力，那樣在以后的社會中，才能夠更好地立足。
終于，我學著伙伴的樣子，把坑挖好了，終于可以移栽樹苗了。其實樹苗學校已經(jīng)為我們準備好了，是松樹。送樹又名“長青樹”，涵義是愿我們之間的友誼像這棵“長青樹”一樣永遠長青下去。我和伙伴把這株長青樹苗捧起來，小心翼翼地把它放進土坑里。接著隨著水的灌溉，樹苗算是落腳扎根地在那里生存了?？粗@棵長青樹心里有種難以用語言表達的喜悅！
現(xiàn)在，半年過去了，小樹不知道怎么樣了，但愿它可以長青下去！同時也但愿我和伙伴的友誼永遠長青！
友誼之樹常青的下聯(lián)篇三
在人生的路途中，我們會邂逅許多人，他們能讓我們感到幸福。有些人會與我們并肩而行，共同見證潮起潮落；有些人只是與我們短暫相處。我們稱之為朋友。朋友有很多種，就好像一棵樹，每一片葉子是一個朋友。
我們生命中的每個過客都是獨一無二的。他們會留下自己的一些印記，也會帶走我們的部分氣息。我需要你，我生命之樹的葉子就像需要愛，和平與健康一樣，無論現(xiàn)在還是永遠。同樣有人會帶走許多，也有人什么也不留下。這恰好證明了，兩個靈魂不會偶然相遇。
愛，有很多種。但我認為最貼心的愛是經(jīng)常被我們忽略的，也是最純潔的友愛。
珍惜人與人之間的相互友愛，善待生命，就會感到生命的充實，就會笑傲人生。
在我的日常生活中，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，讓我久久難以忘懷。
那時我還讀著小學五年級，在那時我還是既天真又幼稚的女學生，記得有一個星期四白天放學后，可能是出去玩耍而著了涼；也可能是晚上蹬掉了被子，早上醒來，頭昏沉沉的，無精打采的，渾身上下感到不舒服，鬧鐘響了好幾遍我還躺在床上不愿起來，媽媽走進我的房間，一摸我的額頭燙燙的，驚訝的說，孩子，額頭怎么這么熱，是不是發(fā)燒了。隨后媽媽拿來溫度計給我測體溫。五分鐘過去了，媽媽拿出溫度計一看，呀，發(fā)了高燒三十九度，媽媽與我商量，今天就不上學了。我無奈的點點頭，隨后媽媽代我向老師請了假，便帶上我去了醫(yī)院。
兩天后，在媽媽和醫(yī)生的細心照料下，我的病情有了很大的好轉，星期日的上午，我正和媽媽在家里為我落下的功課而發(fā)愁。媽媽打開了門，看到老師和三個要好的女同學來看我，為我補課，并安慰我，祝我早日康復，有位同學還從家里帶來了許多美味的食物?？粗齻?，一股股暖流涌上我的心頭，眼里閃動著激動的淚花。一時不知說什么好。媽媽也搶著給她們拿水果，倒茶水，這種樂融融的氣氛，似乎一下子把我的病魔倉促除掉了，渾身上下感到前所未有的清爽。
而后，三位同學利用晚上的時間來為我補課，使我不因為生病而落下功課，耽誤學習?，F(xiàn)在這件事已經(jīng)過去快一年多的時間了，我也已經(jīng)讀初一下半學期了，我和那些同學也已不再一起上學了。我們各自都找到了一所自己認為滿意的中學，開始了我緊張的學習生涯。但我和那些同學之間的友愛之情卻永遠不會隨著時間的流逝而被遺忘。
愛是相互付出的，要是人人都付出一點愛，世界將變成美好人間。友愛是指我們同學之間的愛，是一種貼心的、不可懷疑的愛，它是純潔的，高尚的，是值得我們珍惜的，它的力量是不可低估的。
終于明白，無論悲喜，只要心中裝著別人，裝著大家，牽掛著便會多一份大氣。因為真愛不老，更何況是如此博大的友愛。
友誼之樹常青的下聯(lián)篇四
當你在北風呼嘯的嚴冬，有人為你織一件暖暖的毛衣……
當你在十字路口徘徊，一張陌生的面孔為你指引……
當你在大雨滂沱中孤立無援時，一個避雨港浮現(xiàn)在眼前……
畫家雖有精湛的技術和五彩的顏料，卻不能將她栩栩如生的描繪；縱使詩人才華橫溢有鏗鏘有力的詩句，也無法將她完美的表達。她是這樣的'無聲無息，這樣輕輕的來又輕輕的去……令人難以捉摸，她就是這樣的延綿悠長，在默默無聲的勾勒一幅幅風景！
你瞧，她正在扎根這片土地?？v使這片土地如何的貧瘠，她也會一厘米一厘米地向深處扎根，一寸一寸地向空中伸展她柔弱的手臂。
我不能準確的告訴你她生長的時間，更不能預測她在何時開花結果。但是她只開放在人們的心間，她的名字叫心靈！只要你用心去滋養(yǎng)她，用心呵護關注身邊的事或物，你的心靈之樹便會開花結果，永遠常青！
愿你在乎這棵不起眼的小樹，讓她生根發(fā)芽,永遠常青！
友誼之樹常青的下聯(lián)篇五
【情感、態(tài)度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。
【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。
“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的原則。由三個層次的內(nèi)容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。
新授課
讓友誼之樹常青（重點）
朋友之間要講原則（難點）
時間：45分鐘
一、情境感悟、激情導入
首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）
同學談感想。
（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節(jié)課的復習，又為導入課題服務）
過渡導入
板書：友誼之樹
二、合作交流、探究知新
第一板塊選擇友誼（屏幕出示）
慧眼識友：（大屏幕出示內(nèi)容）
小麗：我家庭條件好，學習成績優(yōu)秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩
小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣
師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。
師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。
小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔?，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。
（設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？
師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。
（過渡）
第二個板塊：呵護友誼（大屏幕出示）
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導學生分析、解決問題。
（設計意圖）：從一個在學生中間時常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的重要性，對教材內(nèi)容的順序稍加了調整）。
師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗。
（過渡）
第三板塊：培育友誼（屏幕出示）
甜蜜回憶（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友的關愛和幫助
他（她）是這樣幫助我的……
他（她）的幫助讓我……
（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）
當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學、朋友生病不能到校上課時，
當同學、朋友生活有困難，
當同學、朋友不慎落水時，
師點撥第三個秘訣：關愛和幫助（屏幕出示）
第四板塊，收獲友誼。
三、教師寄語、擁抱生活（邊總結，邊板書）
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。
最后請欣賞歌曲《朋友》。
友誼之樹常青的下聯(lián)篇六
回到房間，現(xiàn)在已經(jīng)是第二天早晨了，也就是圣誕節(jié)。床邊的圣誕襪里也裝了不少禮物。窗外，一片紅艷艷的景象。只聽霍夫人喊道：“櫻黎，該起床了?！睓牙杪朴频刈呦麓玻瑖@了一口氣，走了出去。吃完早飯，櫻黎坐在豪華跑車里，欣賞著車窗外“圣誕景色”，心里不禁涌動著一股說不出的親切感。
“櫻黎，圣誕快樂！”剛到學院，悠糖就用她那甜甜的聲音朝著櫻黎走過來?！笆フQ快樂！”櫻黎淡淡地說。說實話，人如其名這個詞一點都不假，可能是因為悠糖“很甜”吧，才取了這樣一個名字。她倆有說有笑地走進教室。不，準確的說應該是宮殿。這個學院都是富家小姐、少爺來到地方，教室自然不會寒酸。宮殿里吵吵鬧鬧的，唯有櫻黎一直坐在自己的位置上發(fā)呆。她是在回憶昨天發(fā)生的種種事情。她似乎還不太相信，覺得那是一場美好的夢?？涩F(xiàn)實就是這樣?！皺牙?，今天好像有新來的同學。”悠糖湊到櫻黎耳邊，說。“啊，哦?！睓牙鑷樍艘惶??！皶粫撬?？”櫻黎自言自語道?，F(xiàn)在櫻黎滿腦子想的`全是筱墨。守護神在這一刻，睡醒了，（其實守護神一直在休眠中。）它知道了櫻黎想要見筱墨，于是，守護神開始施法了。
“同學們，安靜?，F(xiàn)在我來介紹一位新同學?！崩蠋熣f。緊接著，一個酷似筱墨的男孩站在了講臺前，同學們的眼光同時聚集在那位新同學身上。老師繼續(xù)介紹：“他叫筱墨，身份，屬于個人隱私，我就不方便透露了。希望大家能和睦相處啊?！痹趯W生眼里，櫻黎是他們的班花，那么這個筱墨就是他們的班草了。眾人直瞪瞪地看著筱墨優(yōu)雅地走到了櫻黎的后面，不聲不響地坐下了。這一節(jié)課，注定不是安寧的。櫻黎變得很不自在，雖然事情向她相當那樣，可畢竟分開了一年了，不知道筱墨還記不記得她。
“霍璇伊，霍璇伊。”只有在學校，她才會接受這個名字，畢竟這是考父母才能上這個學校的?！鞍?，老師，怎么了?！睓牙柘铝艘惶B忙說?！跋抡n和筱墨到我辦公室來一趟?！崩蠋熣f完就走了，丟下了驚訝的櫻黎?！皺牙瑁镁貌灰??！北澈髠鱽砑仁煜び帜吧穆曇簟！绑隳?？”櫻黎轉過頭，觸到他雙眼含笑的眸子。自己日思夜想的人現(xiàn)在就出現(xiàn)在自己的眼前，你讓她何不激動？“是我。我們一起去老師辦公室吧?！薄昂?。”就這樣，筱墨拉著櫻黎的手，想著辦公室走去。這一動作在別人看來沒什么，可櫻黎覺得很溫暖，這種溫暖就像是親人一樣。
從老師辦公室出來，櫻黎長舒了一口氣。他倆在學院里散步，碰巧，在這是，臘梅開的正盛?；ò晟⒙湓跈牙韬腕隳囊路希m然是冬天，但依舊感覺暖暖的。櫻黎非常享受，她在心里默默地說：“筱墨，遇見你是我的幸福?！?/p>
友誼之樹常青的下聯(lián)篇七
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用?，F(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
一、教學設計反思
（一）教材分析
1、課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼?！?/p>
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”，具體對應的內(nèi)容標準是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介?！?/p>
2、整體感知教學內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質是學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質和交往技能，可以幫助學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。
（二）學情分析
從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會經(jīng)驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經(jīng)驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的.滲透。
二、教學過程反思
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰？ta的什么特點最吸引你？你們是怎么認識成為朋友的？學生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗，讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學生結合自身經(jīng)驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。
第二目呵護友誼
通過以班內(nèi)學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養(yǎng)，諒解去護理
——馬克思
三、存在問題反思
本節(jié)課以學生發(fā)展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規(guī)律，充分運用學生已有經(jīng)驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點。
不足：課件還可以更精細些，小組討論時發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。
四、改進措施反思
1、不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。
2、不斷研究學生，創(chuàng)新教法。
教學，沒有最好，只有更好。
加油！
友誼之樹常青的下聯(lián)篇八
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用?，F(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
（一）教材分析
1、課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼?！?/p>
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”，具體對應的內(nèi)容標準是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介?！?/p>
2、整體感知教學內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質是學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質和交往技能，可以幫助學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。
（二）學情分析
從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會經(jīng)驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經(jīng)驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的.滲透。
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰？ta的什么特點最吸引你？你們是怎么認識成為朋友的？學生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗，讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學生結合自身經(jīng)驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。
第二目呵護友誼
通過以班內(nèi)學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養(yǎng)，諒解去護理
——馬克思
本節(jié)課以學生發(fā)展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規(guī)律，充分運用學生已有經(jīng)驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點。
不足：課件還可以更精細些，小組討論時發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。
1、不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。
2、不斷研究學生，創(chuàng)新教法。
教學，沒有最好，只有更好。
加油！
友誼之樹常青的下聯(lián)篇九
打開記憶的閘門，童年像一顆璀璨的金星，永遠那么明，那么亮……
童年是多么美好，是多么快樂。和諧在童年里扮演一個重要的角色。在世界任何一個角落里，都存在著和諧。
那是一次在校園里發(fā)生的事情，那天，雨嘩啦啦的下，大家撐著小花傘像逃命似的急急忙忙走向班級。我看到一個小朋友在雨下漫步，雨水狠狠地打在他臉上，但他就像丟了魂似的――無精打采。我悄無聲息地走到他旁邊，看見他臉上有一個紅紅的手掌印，雨水滑了下來，淚水在他臉上肆無忌彈的亂跳。我悄悄將自己的小花傘撐在他頭上他抬頭定睛的瞅瞅我：“你干嘛把傘遮在我頭上，我又不認識你？”我微微一笑：“不認識就不可以把傘遮在你頭上嗎，你這么小的骨骼，大腿還沒有別人的胳膊粗呢，你受得了雨對你的.打擊嗎？”“哎呦”我發(fā)出一聲慘叫。我腳底一滑，整個人摔了個狗啃泥，我連累了小朋友，他也摔了個大馬趴。
這時，大家的目光都朝向我們，一下子，我們成了焦點人物。我不敢把頭抬起來，心在埋怨：“這下出丑了，以后面子還往哪擱呀，他們現(xiàn)在肯定在偷偷笑。”“咦，我的散步時被封風給吹到老遠去了嗎，怎么沒有一點雨水打在我臉上呀？”我自言自語。我稍微抬起了頭，看見頭上撐滿了花花綠綠的小傘。頓時，淚水在眼眶里打轉，望著這么多的好朋友，我心中的那份校園和諧之情油然而上。我們的校園是多么和諧，多少人都是和諧的主人呀！大家手牽手走向班級，一路上歡聲笑語，這笑聲多么和諧。
和諧，金色的童年因為有了它，而變得更加和精彩，耀人。
和諧，當你需要他時，他會悄悄地走過來，但要看你能不能謹慎地把握住，要不然，它又會悄悄的離開。
讓我們的校園里充滿和諧，讓我們與和諧結成好伙伴，伴隨在你我的身邊。
友誼之樹常青的下聯(lián)篇十
說課是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準備了《朋友之間》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。今天我的說課內(nèi)容是：是人教版小學《品德與社會》六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這七個方面展開我的說課。
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學生學習的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學品德與社會六年級下冊第一單元第二課的內(nèi)容，本單元教材從高年級學生獨有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標準提出的體會真誠相待，相互理解的可貴，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重的目標。教材分為三課，分別涉及了與同學的交往、與朋友的交往、與長輩的交往等方面的內(nèi)容?！杜笥阎g》就是講與朋友的交往。
依據(jù)《品德與社會課程標準》，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和教學難點。
【重點】
認識到友誼的重要性，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
【難點】
如何建立健康的友誼。
為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，主要采用了活動法、案例分析法、小組討論法等教學方法。
分析完教材，制定好教學方法，我再來具體談談這節(jié)課的教學過程。
在本節(jié)課的教學過程中，我將從新課導入、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一：導入新課
首先，我會請同學們參照教材的兩個案例，把各自的好朋友介紹給大家。
案例1：我和王兵、杜南是好朋友。我們都喜歡踢足球，也很談得來。王兵的球踢得特別好，我很佩服他，也從他那兒學會了很多踢球的技巧。杜南很實在，我很喜歡他。
案例2：有一天，大家都做完作業(yè)回家了，我被幾道數(shù)學題難住了。正在發(fā)愁時，孫蕾走過來，耐心地給我講解，她一直陪我做完作業(yè)才和我一起回家。從此，我們就成了好朋友。通過兩個案例，引導學生回憶自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情，進而感受朋友的重要性。并讓學生把自己的好朋友介紹給大家，共同分享朋友之間的快樂時光。
2.我心目中的朋友
朋友之間的友誼如同一顆友誼樹。有些行為滋潤著友誼樹茁壯成長，而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹，我會請同學們談一談侵蝕友誼樹的行為有哪些?學生分小組討論、交流。選派小組代表發(fā)言。
我會引導學生把侵蝕友誼樹的行為填寫在友誼樹上的相應位置。通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學生結合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學生認識到什么是真正的友誼。
4.真正的朋友
(3)你對朋友這個詞有什么新的看法?同學們思考、發(fā)言。
我會根據(jù)同學們的回答，進行相應的引導。并請同學們思考以下問題：
結合自己的生活經(jīng)歷，請同學們談一談如何在生活中尋找真正的友誼?怎樣用自己的行動來維護與朋友之間的友誼?同學們前后桌之間進行討論、交流，發(fā)言。我會根據(jù)同學們的回答，進行相應的引導。
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會播放歌曲《友誼地久天長》，對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固提高、并進行情感的升華，使同學們進一步感受友誼的可貴。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，我會結合板書內(nèi)容，采用歸納式小結。通過小結環(huán)節(jié)，使同學們對本節(jié)課形成更清晰的認識。
內(nèi)容講授完畢，我會給學生布置作業(yè)：課下請同學們搜集與朋友有關的名言警句，下節(jié)課跟同學們一起分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，并提高同學們的表達能力，增強同學們的分享意識。
友誼之樹常青的下聯(lián)篇十一
一、在本節(jié)課中，從教學目標出發(fā)，通過友誼葉開始尋找伙伴，到建立友誼樹這一系列的過程讓學生體會到了友誼是可以建立的，并且需要大家共同維持的。并且設計了“繁茂友誼樹”這一環(huán)節(jié)，結合學生實際生活中與朋友之間發(fā)生的小矛盾，通過各個小組的討論，共同找出切實可行的解決方法。從認知階段到情感、態(tài)度、價值觀階段，最后達到行動階段，符合學生的發(fā)展規(guī)律。
二、從課堂上而言，在細節(jié)之處還有待改進。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒有規(guī)定好規(guī)則，導致分組時課堂秩序有點亂；其次，評價語言不夠豐富，甚至會以重復學生語言代替評價學生語言；最后，在進行游戲時，游戲規(guī)則應該要條理清晰，分點闡述。
三、在課堂教學中，教學機智不夠靈活。如在談到小故事大道理環(huán)節(jié)時，這個故事有部分學生看過，雖然能很快地修改原來安排教師自己講的方式，改為學生來講，但是卻未能及時對學生這個行為做出評價，應要先對學生在課外能積極看課外書這一行為進行表揚，再讓學生進行講故事。
四、在創(chuàng)新部分，除了教學設計中的友誼樹是較有特色之外，還以教師自身的情況出發(fā)，談了自己的好朋友，以激發(fā)學生找好朋友的激情。而學生也能通過小組討論講出自己對友情的理解，并以友誼樹的形式表現(xiàn)出來。
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