每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
說明文 作文 說明文的一篇作文篇一
貓的外形很漂亮。圓圓的小腦袋上有一對尖尖的小耳朵，小臉上有一對水靈靈、亮晶晶的大眼睛，在黑夜里發(fā)出異樣的光芒，還有那小小的鼻子，可愛極了!那張小小的嘴巴。在“喵--喵--”叫的時候會露出它那雪白的尖牙。
貓的反應(yīng)非常敏捷。當它在睡覺時，你要是慢慢地靠近它，它的小耳朵就會動一動，如果你繼續(xù)靠近它，它會馬上睜開它的大眼睛，炯炯有神地看著你，如果你要是它不認識的人。它會馬上站起身來，如果你繼續(xù)逼近它，它就會一步步地往后退，并發(fā)出兇狠的聲音，直到把你嚇走為止。
貓也是一種溫和的小動物。貓有時也會像嬌嬌女一樣在主人懷里撒嬌，或是用身體使勁蹭你腿，還發(fā)出一種很享受的“喵--喵--”聲。這時，你要是抱起它，放在自己的腿上，過一會兒，它就會在你的腿上睡著了，你用手撫摸它的頭，它也不會醒來貓說明文作文600字貓說明文作文600字。
貓是一種調(diào)皮的小動物。一根雞毛，它就能玩?zhèn)€不亦樂乎，直到玩累了，便大搖大擺地走開了。如果它看見一個毛線團，就會把這個毛線球扔起來，又在地上滾來滾去，有時，它會被纏住，在地上拼命地掙扎著，那樣子可愛極了!
怎么樣?你要不要養(yǎng)一只貓咪試試看呢?
說明文 作文 說明文的一篇作文篇二
進入八十年代以來，我國中小學校里，科技小發(fā)明活動蓬勃開展起來了，千百萬中小學生加入了發(fā)明創(chuàng)造的行列。在發(fā)明創(chuàng)造的道路上，同學們都有一個美好的愿望：現(xiàn)在做個小發(fā)明家，長大后作個大發(fā)明家，為祖國的繁榮昌盛作出自己的貢獻。但一想到發(fā)明，有些同學又可能覺得它得很神秘，好象高不可攀，其實不然，發(fā)明創(chuàng)造并不神秘。
發(fā)明就是創(chuàng)造新的事物或新的生產(chǎn)方法。這些新事物和新的方法是前所未有的，或者是圣原有的事物，原有的方法的改進。這樣，小發(fā)明創(chuàng)造就更濁有什么神秘了。小發(fā)明創(chuàng)造主要是人們在日常學習、生活、工作、勞動當中，對那些感到用起來不稱心、不順手、不方便的東 西和方法，用自己學過的科學技術(shù)、設(shè)計制作出目前還沒有過的更稱心、更順手，使用起來 更方便的新東西，創(chuàng)造出新的方法，或者是對現(xiàn)有的東西，現(xiàn)有的方法進行改進，從而給自 己或別人的學習、生活、工作、勞動帶來了方便，給社會創(chuàng)造了財富、給人民帶來了幸福。作為青少年科技輔導員，根據(jù)科技活動課的特點，即以實踐為主，強調(diào)學生親自去實踐、發(fā)現(xiàn)、體驗，強調(diào)學以致用，教、學、做合一。注意優(yōu)化課堂教學，課堂上既體現(xiàn)學生的主體 作用，又體現(xiàn)教師的主導作用;既注重學生知識的獲得，也注重智力與能力的發(fā)揮，使創(chuàng)造教育滲透到整個教學之中，學生創(chuàng)新求新的精神和能力。指導學生發(fā)明創(chuàng)造《巧添普通油印 機計頁功能》，是筆者根據(jù)老師們常常利用普通油印刷教學資料時，需要人為的數(shù)所印的紙張數(shù)。為了解決這個問題，筆者指導學生找來一臺袖珍電子計算器，經(jīng)過改制后，就可將普通油印機添上自動計頁功能。在改制前告訴學生，將袖珍電子計算器后蓋打開，找到“=”鍵的兩個觸點，用電烙鐵分別焊出引線，后將引線的另一端分別焊在干簧管的兩條引線上，并將干簧管固定在托紙板座側(cè)邊上，在印框上固定一塊條形磁鐵，起到開關(guān)作用。使用時，先按下計算器的`“no.c”鍵，接通計算器電源，隨著依次按動計算器上的“1”、+、“1” 、=、“0”等鍵，計算器顯示屏上出現(xiàn)數(shù)字“0”時，這時就可以油印了。在整個油印過程中，每印一頁紙，計算器就會自動加1，在顯示屏上的數(shù)就是印數(shù)的累計數(shù)。接著下來就讓 學生動手自己學做。結(jié)果，該發(fā)明獲柳洲市青少年科技小發(fā)明創(chuàng)造一等獎、自治區(qū)二等獎。
獲得一項成功的小發(fā)明創(chuàng)造并不難，它同在發(fā)明比起來，往往要容易得多，因為這些小發(fā)明 創(chuàng)造選擇的課題比較廣泛，比較簡單，所解決的問題比較單一。為此，發(fā)明創(chuàng)造要瞄準小目 標，隨時注意發(fā)生在身邊的小問題，把自己的發(fā)明念頭和創(chuàng)造性解決問題的方法體現(xiàn)為小設(shè) 計。只要立足于“三小”，就會從小到大走進發(fā)明創(chuàng)造的王國。把小目標、小問題和小設(shè)計 三者相互聯(lián)系起來，小目標是發(fā)明創(chuàng)造的方向，小問題是發(fā)明創(chuàng)造的對象，小設(shè)計是發(fā)明創(chuàng)造的措施，立足于“三小”就會有所發(fā)明創(chuàng)造。
當然，發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，首先要了解小發(fā)明的特點。只有了解小發(fā)明的特點，在 進行發(fā)明創(chuàng)造時才有可能少走彎路，才有可能獲得成功。那么，小發(fā)明具有什么特點呢?小發(fā)明具有四個特點：首先，小發(fā)明是首創(chuàng)前所未有的事物和方法，這是最主要的特點，而不是重復制造原來已有的東西;其次，小發(fā)明的特點是“小”，小發(fā)明的課題往往是同學們在日常學習、生活和勞動中能夠經(jīng)常接觸到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、難以辦到的科研項目;再次，小發(fā)明是在自然科學范疇里的發(fā)明創(chuàng)造，而不是在社會科學領(lǐng)域;第四，小發(fā)明要具有實用性，搞小發(fā)明的目的是為了能夠應(yīng)用，而不是為了陳列和擺樣子，只有同時具備以上這四人特點，才能算得上是小發(fā)明。
小發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，都是利于人類生活，有益于社會進步的新生事物。能不能成 為發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明創(chuàng)造的水平怎樣，主要看它的新穎性、先進性和實用性“三性”的程度如何。新穎性指的是前所未有，或不同于舊的事物;先進性指的是與同類事物相比，在某一方 面或某些方面，甚至全面進步的事物;實用性指的是能夠被人們理解、接受、，并且能制造 制造、使用或應(yīng)用的事物。在整個發(fā)明創(chuàng)造活動中，力求達到新穎性、先進性和實用性，是發(fā)明創(chuàng)造追求的目標。
世界上沒有完美無缺的事物，因此，任何事物都是人們革新改革的對象。那么，同學們應(yīng)該 從哪些事物著手進行發(fā)明創(chuàng)造呢?筆者在多年指導學生發(fā)明創(chuàng)造的實踐表明，著手點就是在 家常做的事和常用的物，這就是勞動工具、學習文具和生活用具等“三具”。我們接觸的勞動工具很多，各種勞動工具在使用過程中，多多少少總有不得心應(yīng)手之處。如筆者已介紹的 指導學生發(fā)明《巧添普通油印機計頁功能》，就是瞄準老師們在油印資料、試卷時，一邊印 ，一邊一張一張地數(shù)，很容易把數(shù)字弄錯而發(fā)明的。同學們每天都要在學習中使用各種文具 ，而難道都能使你用起來滿意，而沒有什么不便之處是嗎?如指導學生發(fā)明《圓珠筆改成鋼 筆》，是在原有的基礎(chǔ)上稍加改造而完成的;人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具五花八門，大家天 天都在同各種日用品打交道，使用起來可能覺得不便或功能單一。如指導學和妻明《巧改普 通暗鎖為安全鎖》、《巧改電子音樂報時鐘》、《巧改電風扇定時器》等，正是針對這些不 足的改進而取得的發(fā)明創(chuàng)造成果。勞動工具、學習文具和生活用具都是我們進行發(fā)明創(chuàng)造的 廣闊天地。而這些就在我們每個人的身邊，你只有心創(chuàng)造、留心觀察、用心思考，總有一天會做出發(fā)明創(chuàng)造的。
創(chuàng)新的思維，就是要求同學們面對現(xiàn)實能產(chǎn)生新念頭、能提出新想法。新思維可能實現(xiàn)不了 ，甚至是不科學的，但是我們首先要敢想，先想出來，然后再去判斷它是否科學合理，能否 行得通。發(fā)明創(chuàng)造需要知識，即使是一個很不起眼的小發(fā)明創(chuàng)造，也離不開知識。在發(fā)明創(chuàng) 造中，從提出問題到解決問題所用知識，就是創(chuàng)新的知識。同學們在想發(fā)明創(chuàng)造的時候，要 大膽地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一個發(fā)明創(chuàng)造的時候，就得考慮自己是否 具有相應(yīng)的創(chuàng)新知識。發(fā)明創(chuàng)造既要想又要做，才能實現(xiàn)。實踐檢驗?zāi)闼氲膶Σ粚?，就?同學們有實踐創(chuàng)新的思想。在發(fā)明創(chuàng)造中，要有創(chuàng)新的思維，要有創(chuàng)新的知識，要有創(chuàng)新的實踐“三要”。三者緊密聯(lián)系，缺少了創(chuàng)新的思想，就不會有任何發(fā)明出現(xiàn);缺少了 創(chuàng)新的知識，發(fā)明就無法做起;缺少了創(chuàng)新的實踐，就不能檢驗發(fā)明是否正確、是否必要。發(fā)明創(chuàng)造是人類智慧的結(jié)果，而一個人的智慧體現(xiàn)在“想”、“說”、“做”的過程中。因此，同學們要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須勤于動腦想、動嘴說、動手做“三動”，而且三者缺一不可。希望同學們在想、說做的過程中孕育發(fā)明創(chuàng)造的花果。
總而言之，只要同不們能夠根據(jù)小發(fā)明創(chuàng)造的特點，立足“三小”，圍繞“三具”，抓住“三性”、切記“三要”、勤于“三動”的要求，細心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，獨立思考，大膽想象不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，不被前人的現(xiàn)成的結(jié)論束縛住自己的頭腦，發(fā)揮創(chuàng)造精神，自己去動手，去實踐，去制作，破除對發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，就會邁入發(fā)明創(chuàng)造的王國。
說明文 作文 說明文的一篇作文篇三
有很多小朋友都不喜歡讀書，但是我不一樣，我愛讀書，還很小開始，我就跟書有著深厚的感情。
從上幼兒園起，爸爸就買了許多書給我看，從圖畫書到現(xiàn)在的小說，我看過的書可多了，例如《西游記》、《木偶奇遇記》、《窗邊的小豆豆》、《假如給我三天光明》、《綠野仙蹤》、《淘氣包馬小跳》……
每天早上起床的第一件事不是刷牙洗臉是看書，只要有空我都會拿著書來看，甚至上廁所也不例外。
說起讀書我還有個小故事呢!又一次爸爸媽媽帶我去紅太陽家居購物，爸爸說：“就在這里等我，馬上我就來找你?！蔽铱吹角胺接袀€賣書的地方，就情不自禁的走過去找本書翻看了起來，不知不覺就看了半個多小時，等到我回到原地，爸爸媽媽已經(jīng)急的團團轉(zhuǎn)了。
高爾基說過：“書是人類進步的階梯!”是呀，書讓我學會了很多知識，讓我懂得了做人的道理。書本還可以令我們認識這個世界，可以讓我們的人生路上少走彎路……
我是班上的學習委員，我給大家介紹了讀書的好處后，大家經(jīng)常帶書到學校來互相交換閱讀，我們班的讀書風氣蔚然成風。
我愛讀書，因為讀書可以給我?guī)砜鞓罚屛覀円黄鹱x書，一起感受讀書帶給我們的快樂吧!
說明文 作文 說明文的一篇作文篇四
西瓜是一種許多人都十分愛吃的水果，我也十分愛吃西瓜，現(xiàn)在，就讓我來介紹一下它吧。
西瓜又名水瓜、寒瓜、夏瓜，是一種十分常見的水果，主要的種類有三種：普通西瓜、瓜子瓜和小西瓜。西瓜果實外皮十分光滑，通常為綠色，并且還帶有許多的深色條紋，十分漂亮。西瓜的外形獨特，其大部分形狀都是圓球形、卵形、橢圓形或圓筒形等，圓嘟嘟的，又大又圓特別可愛。而現(xiàn)在某些商家又新研制出了方形西瓜，使得西瓜的形狀更加獨特，所以更加受人們的青睞。
西瓜不僅好看，而且還非常好吃呢!
西瓜的果肉顏色有許多種，有乳白、淡黃、深黃、淺紅、大紅等色。果肉脆嫩，味甜多汁，含有豐富的礦物鹽和多種維生素、葡萄糖、蘋果酸、果糖、蛋白氨基酸、番茄素及豐富的維生素c等物質(zhì)，含糖量一般為5~12%，是夏季主要的消暑果品，西瓜除了不含脂肪和膽固醇外，幾乎有人體所需的各種營養(yǎng)成分可真是一種綠色健康的食品啊!假如你在烈日炎炎的夏天在冰箱里凍一個西瓜，過一會兒再拿出來吃，那感覺肯定能讓你在炎熱的夏天，感受到秋天的涼爽。
西瓜全身都是寶。西瓜子炒過后可制成香噴噴的炒瓜子，還可以用來榨油，或者用來制成西瓜霜。西瓜皮可以做菜，可以藥用，制成蜜餞、西瓜醬和飼料，還可以用來美容呢!
選西瓜還有一定的技巧呢。第一是“看”：花皮瓜類，要紋路清楚，深淡分明;黑皮瓜類，要皮色烏黑，帶有光澤。無論何種瓜，瓜蒂、瓜臍部位向里凹入，藤柄向下貼近瓜皮，近蒂部粗壯青綠，是成熟的標志。第二是“摸”：用拇指摸瓜皮，感覺瓜皮滑而硬則為好瓜，瓜皮粘或發(fā)軟為次瓜。第三是“掂”：成熟度越高的西瓜，其份量就越輕。一般同樣大小的西瓜，以輕者為好，過重者則是生瓜。第四則是“聽”：將西瓜托在手中，用手指輕輕彈拍，發(fā)出“咚、咚”地清脆聲，托瓜的手感覺有些顫動，是熟瓜;發(fā)出“突、突”聲，是成熟度比較高的反映;發(fā)出“噗、噗”聲，是過熟的瓜;發(fā)出“嗒、嗒”聲的是生瓜。
怎么樣?聽了我的介紹 ，你是不是已經(jīng)流口水了呢?趕緊買個西瓜嘗嘗吧。
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