教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的主體意識和實踐能力，以實現(xiàn)教育目標為導向。教案需要符合學生的認知水平和學習進度，避免教學過于簡單或過于困難。如果你需要輔助教案的參考，下面是一些優(yōu)秀的教案范本供你參考。
統(tǒng)計表教案篇一
1、使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。
2、進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力。
3、通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。
1、講述練習內容。
上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習。
2、復習。
讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的`統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）。
（1）設計表頭。
（2）定縱橫欄目各需幾格。
（3）畫表。
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）。
（5）寫上名稱、制表日期
3、鞏固練習。
在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。
方法：指導做題，讓學生研究后再制表。
（1）提問：各年級和全年級各表示什么意思？
（2）教師巡視指導，然后讓學生結合題目說一說制表的步驟。
4、綜合練習。
（1）完成教材練習十一第5題。
方法：獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習十一第4題。
方法：要求學生認真審題，抓住關鍵詞語，弄清數(shù)量關系，正確列出算式，準確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
5、深化練習。
練習十一第6題，不要求所有的學生都能完成，教師提示引導，學生試做。
教師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學生試做后講評。
6、全課總結。
有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住。
7、作業(yè)（補充）。
（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整。
雙林襯衫廠去年各季度生產情況統(tǒng)計表1993年1月。
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整。
東方小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表。
統(tǒng)計表教案篇二
教學目標：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，數(shù)理學好數(shù)學的信心。
教學重點：認識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫復式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行分析問題。
教學準備：多媒體、實物投影儀、計算器，課前調查好家庭中的電話數(shù)量。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、談話導入。
(課件顯示教科書第105頁例1的場景圖)。
2、提問：這是青云小學五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中你能知道哪些信息?(讓學生分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。)。
3、教師邊出示4張統(tǒng)計表，邊提出要求：你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎?學生在教科書上各自填寫，提醒學生注意核對數(shù)據(jù)。
4、請同學們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點：結構中都有性別和人數(shù)兩欄;不同點：每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。
5、搶答題：從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎?(限時3秒)。
(1)哪一組的男生人數(shù)最多?
(2)女生一共有多少人?
(3)四個小組一共有多少人?
(生：第一個問題的答案表格里能找到，而其他的要結合四張表格進行計算才能得到，比較麻煩。)。
師指出：如果我想在表格里一下子能找到后面二個問題的答案，誰能出個好主意，可以對這四張表格進行怎樣處理?(合并)。
1、在合并過程中初步感受。
(1)師：那怎么合并呢?(學生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示1，四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起)。
(2)組織學生討論：對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議?課件出示2(把性別、合計一欄重復的部分刪去)。
(3)提問：你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎?哪里不明確?出示表3(把性別、組別、人數(shù)放在表頭里)。
(4)引出表頭，學生設計表頭。
選擇幾名學生的設計作品集體評講，重點說明表頭的每一部分所指的含義。(板書：表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))。
(5)師問：同學們，現(xiàn)在你能從表中直接找到女生一共多少人，四個興趣小組一共有多少人嗎?(還是不能，再添一欄)。
(6)添總計一欄。出示表5(屏幕顯示有總計一欄的統(tǒng)計表)。
師強調：為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù)，一般總計這一欄放在最上方。(同時課件顯示)。
(7)完整統(tǒng)計表。(課件顯示標題、日期)
統(tǒng)計表教案篇三
1.教學目標。
1.知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2.過程與方法：在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價值觀：進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2.教學重點/難點。
教學重點：認識復式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學難點：進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.教學用具。
多媒體課件表格。
4.標簽。
1.復習引入。
同學們，為了我們的健康，每年我們都要進行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來了我們班同學的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（出示課件）。
1.1.你能簡單地說一說同學們的體重情況嗎？
1.2.你怎么看出來的？（學生說：我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的……）。
【設計意圖】通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學習做好鋪墊。
2.探究新知。
教學例1。
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師生交流：同學們，課余時間你有什么興趣愛好？
學生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
【設計意圖】聯(lián)系生活實際，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設了一個調查學生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學生的興趣，也讓學生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復式統(tǒng)計表的學習做好鋪墊。
（二）自主探究，構建新知。
2.1．復習舊知，鋪墊新知。
（1）收集數(shù)據(jù)。
預設2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進行調查統(tǒng)計。
（2）整理數(shù)據(jù)。
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進行整理，并填入以下表格。
問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎？
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）分析數(shù)據(jù)。
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
2.2．對比分析，引發(fā)沖突。
（1）觀察討論：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？
（這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。）。
（3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便？
2.3．合并表格，揭示課題。
（1）合并表格，認識“表頭”。
（2）比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
（3）揭示課題：復式統(tǒng)計表。
2.4．解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內容？根據(jù)上表回答下面的問題。
（1）男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
（2）參加調查的一共有多少人？
（3）你對調查的結果有什么看法和建議？
【設計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學的主體，在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復習二年級上冊學過的單式統(tǒng)計表入手，把握學生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學生內在的認知沖突，從而產生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學學習的價值。
3.課堂練習。
3.1．課件出示教材第37頁“做一做”。
（1）全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
（2）記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
（3）解讀信息，完成三個問題。
3.2．課件出示教材第38頁練習八第1題。
思考：這個表格與例題相比有什么不同？怎樣閱讀表格？
引導學生根據(jù)表格結構有序地閱讀信息，在此基礎上完成本題辨析。
3.3．課件出示教材第39頁練習八第2題。
要求：先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中，再說一說這個班的體育成績。
3.4．設計活動（課件出示對應內容）。
4.拓展練習。
【設計意圖】通過分層練習，由淺入深，循序漸進地鞏固運用復式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
課堂小結。
回顧課堂，暢談收獲。
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
新舊對比，積累經驗。
復式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
師生總結。
這節(jié)課我們學會了把兩張單式統(tǒng)計表，合并成一張復式統(tǒng)計表。
【設計意圖】通過回顧總結、暢談收獲讓學生重溫回顧本課內容的同時，也讓學生進一步感受復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性，體會數(shù)學的應用價值，深化統(tǒng)計思想，享受數(shù)學的簡潔美。
統(tǒng)計表教案篇四
本節(jié)課教學的是簡單的同分母分數(shù)加減法的計算，通過教學，一方面幫助學生進一步體會分數(shù)的實際意義，另一方面也為學生提供自主探索、合作交流探究計算方法的機會，同時也鍛煉、培養(yǎng)學生運用分數(shù)知識解決實際問題的能力和意識。整堂課設計與教學過程突出了以下一些特點：
1、關注學生的學習方式，讓學生在具體的實際問題解決過程中主動學習，促進三維目標的落實。
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，增強應用數(shù)學的意識。本課在設計簡單的分數(shù)加減法計算的例題時，根據(jù)教學內容，選擇貼近學生生活的內容作為教學題材，從學生熟悉的分吃蛋糕的情境出發(fā)，整節(jié)課我盡量做到了以學生自主學習為主，學生能回答老師的絕不包辦代替。在教學同分母加法的計算法則時，因為學生已經會計算的情況下，充分讓學生自己探索“為什么這樣算，為什么能這樣算”這一問題，讓學生知其然而且知其所以然，這樣體現(xiàn)了以學生為主的教學方式，又讓學生加深了對知識的了解。在解決實際問題的過程中體驗到探究與成功的樂趣，有效地突出了學生的主體地位。
2、關注學生思維的方向，體現(xiàn)算法的多樣化和優(yōu)化組合。
讓學生通過多媒體課件的演示過程主動理解算理，通過比較、綜合、概括出同分母分數(shù)加減法的計算方法。教材通過的是現(xiàn)實的問題和直觀的圖形，揭示同分母分數(shù)加減法的規(guī)律，最終達到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進行同分母分數(shù)加減法的運算。既然問題來自于學生，解決問題的過程與方法也應當由學生自己去探究與體驗，這是新課標所要求的。因此當提出問題后，老師不是急于授予學生分析、解決問題的方法，而是引領學生借助多媒體課件的演示過程理解算理，并進行必要的合作交流，啟發(fā)學生自己去思考問題的本質特征，從而得到同分母分數(shù)加減法的計算方法。本課以分吃蛋糕的有趣情境為主線，引導學生借助多媒體課件的演示，憑借已有的對分數(shù)意義的認識，在頭腦中逐步積累并建立起同分母分數(shù)加減法的運算表象，在與他人進行交流討論的過程中，學生體驗到了初步的算理。學生正是借助直觀圖形來發(fā)現(xiàn)同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律，最終達到擺脫對圖形直觀的依賴，能夠直接進行同分母分數(shù)加減法運算。同時也在探索、感悟知識的產生和發(fā)展的過程中體會到學習的愉悅和成功。
3、關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值。
整個教學過程都體現(xiàn)了這一特點。在復習環(huán)節(jié)中通過實際生活引入，新授課時通過過生日分吃蛋糕的具體情境為主線，在鞏固練習中，我設計了一道生活題，這樣設計，貼近了學生生活，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
通過這節(jié)教學，使我再一次深深體會到要做一個有教育智慧的人，應該會把復雜的東西教得簡單，會把簡單的東西教得有厚度。今天這堂課的厚度我想就要體現(xiàn)在當學生針對性的對這道題進行分析、運算時，學生明確了計算的道理、方法，學生就能夠結合這一道理很快的解決其他問題，從而從眾多的普遍中總結出具有概括意義的方法。
統(tǒng)計表教案篇五
今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書五年級第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復式統(tǒng)計表》。
一、說教材：
1、教材分析：
這個單元是在學生初步認識簡單式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上，進一步學習復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。教學中復式統(tǒng)計表的素材是有意義的。選擇反映我國經濟建設、社會進步、人民生活提高的數(shù)據(jù)，如中國體育代表團奧運會獲得獎牌情況;城鄉(xiāng)固定電話、移動電話的增加數(shù)量，用統(tǒng)計表的形式表示出來，在教學統(tǒng)計知識的同時，給學生教育和鼓舞。
2、教學目標：
知識目標：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
能力目標：使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
情感目標：使學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
3、教學重點、難點：
認識復式統(tǒng)計表的結構，會填寫復式統(tǒng)計表，并對復式統(tǒng)計表作簡單的分析。
二、說教法：
本堂課我借助多媒體教學,結合日常生活中的實例，利用討論，實際操作，小組交流等多種教學手段和方法，為教學增添生動性和趣味性。在學習過程中充分調動學生的學習積極性，積極組織學生人人參與，以學生為主體，結合講解、演示、操作等方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
在課堂師生人際關系上，我創(chuàng)設一種和諧、寬松的教學環(huán)境，使學生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親(教師不以權威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學生親切、信任、平等的信息)，從而激發(fā)學生的求知欲，使學生敢說敢想，敢于表達自己的真實想法，自覺地、全身心地投入到學習活動中感受學習數(shù)學的快樂。
在整個教學過程中我注重學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),包括說的習慣(激起他們表達的欲望、說得準確和完整)、聽的習慣(聽同學發(fā)言、聽教師的表達)、思考的習慣等。
三、說教學過程：
根據(jù)五年級的年齡特點和新課標的要求，我將本節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)：
一、源于生活，引入新知。
數(shù)學新課程標準要求學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的，主動的和。
富有個性的過程?！皵?shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是新課程理念之一。因此，我從學生實際生活和已有的知識經驗出發(fā)，創(chuàng)設了調查本班愿意參加4個興趣小組活動人數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)調查出的每個興趣小組男、女生的人數(shù)，利用已有的知識基礎完成四張同類的單式統(tǒng)計表。這是結合教材內容，聯(lián)系生活實際讓學生自己帶著數(shù)學走入生活，再從生活回到數(shù)學中來，解決和分析生活中的一些數(shù)學問題，既提高了學生學習的興趣、培養(yǎng)了學生收集和處理信息的能力;又回憶了單式統(tǒng)計表的結構和填寫方法，也為引出復式統(tǒng)計表提供了素材。變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學”，使數(shù)學課富有濃濃的生活氣息。然后我引導學生比一比這四張統(tǒng)計表的相同點和不同點《復式統(tǒng)計表》說課稿《復式統(tǒng)計表》說課稿。通過比較相同點，明確這幾張單式統(tǒng)計表的結構都有性別和人數(shù)兩欄;通過比較不同點，明確這幾張統(tǒng)計表都只能反映某一個興趣小組的男、女生人數(shù)情況。在此基礎上提問：
你能一眼看出參加興趣小組的同學是男生多還是女生多嗎?(學生肯定都說看不出來)。
二、回歸生活，學習新知。
認識復式統(tǒng)計表的結構是教學的難點，雖然不要求學生制作復式統(tǒng)計表，但是我在教學中考慮到知識的傳授不僅僅是給予，而應該讓學生主動去探索和發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時能讓學生深刻感知復式統(tǒng)計表的結構，我在復式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表，而是帶領學生一起經歷了設計復式統(tǒng)計表的過程，增加學生的感性認識。
我首先讓學生分小組討論復式統(tǒng)計表該如何設計。學生已有了單式統(tǒng)計表的基礎，所以很快就能想到一些表中的內容。但這時學生的思維是零散的、片面的。因此可以利用這些課堂生成的資源進行板書，并引導學生探索還需要填寫哪些信息?從而不斷完善表格，并揭示表頭的含義和各部分名稱。(表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)、標題、日期)——揭題：這就是一張完整的復式統(tǒng)計表。
在學生全面認識了復式統(tǒng)計表的結構后，我再讓學生獨立填寫。因為已經有了前面的基礎，所以學生都能很快填出來。學生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生的人數(shù)。再讓學生匯報并說出各個數(shù)據(jù)所表示的含義，進一步感知這張復式統(tǒng)計表的結構。接著我針對填表過程中容易發(fā)生的錯誤，讓學生交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法。認識到總計數(shù)既可以根據(jù)四個小組男、女生的總計數(shù)相加得到，也可以根據(jù)每個小組的合計人數(shù)得到。進一步使學生體會到用這兩種方法分別計算可以起到檢驗的作用。
學生經歷了復式統(tǒng)計表的設計和填寫之后，我再讓學生對這張統(tǒng)計表進行分析。首先結合前面的教學讓學生解決是男生多還是女生多的問題，這樣就做到了前后呼應。然后再讓學生討論從統(tǒng)計表中還能知道什么，讓學生體會統(tǒng)計的作用。
最后再讓學生通過比較和分析進一步體會復式統(tǒng)計表的特點，以及它與單式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。學生在填表的過程中，對復式統(tǒng)計表的結構及特點已經有所體驗，再通過與前面四張統(tǒng)計表的比較，可以進一步感受復式統(tǒng)計表不僅反映每一個興趣小組的人數(shù)情況，還能從整體上反映這些小組的人數(shù)情況，而且很容易比較出4個小組的男、女生人數(shù)的多少。
我在整個新課的教學中讓學生借助單式統(tǒng)計表認識復式統(tǒng)計表的結構，掌握填表和分析的方法，有助于學生經歷知識的發(fā)展過程，體會用復式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要。
三、服務生活，鞏固新知。
1、練習鞏固。
“練一練”是一條統(tǒng)計我國奧運會獎牌數(shù)量的題目。我在教學時先通過奧運會引入，激發(fā)學生的愛國熱情。接著出示題目讓學生自己看題，弄清題目提供了哪些數(shù)據(jù)，再讓學生試著設計“表頭”，認識這個復式統(tǒng)計表的結構，然后讓學生獨立填寫統(tǒng)計表。最后讓學生說說從統(tǒng)計表中了解些什么，借此培養(yǎng)學生的民族自豪感。
2、綜合運用：
練習十二第1題，首先要引導學生審題，理解“農村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的不同含義，以及“每月新增電話業(yè)務情況”的內涵《復式統(tǒng)計表》說課稿教學反思。而后讓學生獨立填寫表格，并交流反饋。要注意的是，在問題交流時要明確題中給出的數(shù)據(jù)都是該月新增的數(shù)據(jù)，在比較哪個月增加最多時，只要看數(shù)據(jù)本身，而不是比較月與月之間的相差數(shù)!在充分理解的基礎上，學生還可以根據(jù)表中的信息再提出一些不同的問題并共同討論解答。
四、課堂小結、回顧新知。
根據(jù)板書回憶：這節(jié)課我們學習了什么內容?你知道復式統(tǒng)計表有哪些特點?通過學習你有哪些收獲?學生在回答這個問題之前，勢必要回憶、反思一下整堂課中的記憶最深學習活動，總結自己的學習新得，從而培養(yǎng)了學生反思的好習慣。
五、延升課外，實踐新知。
這一環(huán)節(jié)我設計：讓學生調查統(tǒng)計自己身邊的事。我先讓學生給自己的課堂表現(xiàn)評星，分為三星、二星、一星，再分四個小組進行調查。最后填寫在一張復式統(tǒng)計表上，并由此讓學生分析他們的課堂表現(xiàn)。從中使學生意識到統(tǒng)計就在我們的身邊，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣，進一步體會統(tǒng)計的作用。
統(tǒng)計表教案篇六
學習目標：
1、學生認識簡單的復式統(tǒng)計表，以及復式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
2、學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過讓學生對自己熟悉事例的調查活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
教具準備：學生了解自己目前的體重，一塊畫有未填數(shù)據(jù)的單式統(tǒng)計表的小黑板。
預設流程：
一、創(chuàng)設情境，以舊引新。
1、（課件出示課本106頁插圖）問：同學們，圖上的小朋友正在干什么？你們知道自己現(xiàn)在的體重嗎？能告訴我嗎？（學生自由回答）。
（1）討論選取收集以上數(shù)據(jù)的最佳方法。
（2）師生共同完成以上統(tǒng)計表。
二、自主探索，體會領悟。
1、師：你們知道你們現(xiàn)在和一年級時比較，同學們的體重發(fā)生了什么變化嗎？（當學生說不清楚時）教師課件出示一年級時同學們的體重情況統(tǒng)計表。（具體數(shù)量課前填好）。
2、學生各自算一算，同桌互相說一說現(xiàn)在和一年級時的體重變化情況。
3、指名說說。
4、師:你們有沒有覺得在兩張表格上比較不大方便？今天我們就來學習把兩張相關聯(lián)的統(tǒng)計表合成一張統(tǒng)計表的方法。
5、同桌合作試著完成課本107頁的復式統(tǒng)計表,并回答后面的問題。教師在黑板上畫課本107頁的復式統(tǒng)計表。
7、師：像這樣的表格我們叫它復式統(tǒng)計表。從這張統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)什么？
學生分析統(tǒng)計表，教師根據(jù)學生分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。
三、鞏固練習，提高能力。
（1）課本108頁的“做一做”。（根據(jù)實際情況把題中的“一班”改為別的班）。
從數(shù)據(jù)的收集，整理，完成復式統(tǒng)計表，進行分析，都由學生來完成。
四、總結評價。
五、課外作業(yè)。
以四人一小組為單位，每人拿一枚硬幣拋向空中，看看落下來時是正面朝上還是反面朝上，每人拋20次，并把結果記入下表。
姓?名。
正面朝上的次數(shù)。
反面朝上的次數(shù)。
比較一下小組內同學拋出正面朝上的總次數(shù)和反面朝上的總次數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
統(tǒng)計表教案篇七
1、使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表。
2、通過看表，會回答一些簡單的問題。
在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
1、復習舊知。
2、計算。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用。
（一）教學例題。
1、出示例題。
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量。
教師提問：
（表格右側旁邊）。
（2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學生擴充表格，并計算百分數(shù)，填入表內。）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分數(shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去，這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。）。
3、強調“合計”中“百分數(shù)”的計算方法。
學生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的和，也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計表回答問題。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxxxxxxxxx%。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農村現(xiàn)代化建設步伐，不僅要抓好農業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
（二）反饋練習。
某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分數(shù)，并制成統(tǒng)計表。
這節(jié)課我們在原來有關統(tǒng)計表知識的基礎上，又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關系的內容更充分，更豐富。
1、陳莊三戶農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表。（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）。
統(tǒng)計表教案篇八
教學要求：
1.使學生進一步掌握含有百分數(shù)統(tǒng)計表的結構及能夠準確熟練地進行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。
2.進一步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力。
3.通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。
教學過程：
1.講述練習內容。
上節(jié)課我們學習了制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進行鞏固練習。
2.復習。
讓學生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）。
制復式統(tǒng)計表的步驟：
（1）設計“表頭”
（2）定縱橫欄目各需幾格。
（3）畫表。
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）。
（5）寫上名稱、制表日期
3.鞏固練習。
在學生掌握復式統(tǒng)計表制作方法的基礎上，出示練習十七第3題。
方法：指導做題，讓學生研究后再制表。
（1）提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思？
（2）教師巡視指導，然后讓學生結合題目說一說制表的步驟。
4.綜合練習。
（1）完成教材練習十一第5題。
方法：獨立完成。然后讓學生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習十一第4題。
方法：要求學生認真審題，抓住關鍵詞語，弄清數(shù)量關系，正確列出算式，準確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
5.深化練習。
練習十一第6題，不要求所有的學生都能完成，教師提示引導，學生試做。
教師引導，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學生試做后講評。
6.全課總結。
有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住。
7.作業(yè)（補充）。
（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整。
雙林襯衫廠去年各季度生產情況統(tǒng)計表1993年1月。
項目件數(shù)季度。
計劃產量。
實際產量。
完成計劃的百分數(shù)。
合計。
第一季度。
8000。
125%。
第二季度。
120xx。
120%。
第三季度。
1000。
12500。
第四季度。
18200。
140%。
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整。
性別人數(shù)年級。
合計。
男生。
女生。
各年級女生占男姓人數(shù)的百分數(shù)。
總計。
280。
低年級。
90。
47。
中年級。
80。
36。
高年級。
52。
教學目標。
1.使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表.
2.通過看表，會回答一些簡單的問題.
教學重點。
在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.
教學難點。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學步驟。
一、鋪墊孕伏。
1.復習舊知.
2.計算.
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3.引新.
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用.
二、探求新知。
（一）教學例題.
1.出示例題.
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2.增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量.
教師提問：
（表格右側旁邊）。
（2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學生擴充表格，并計算百分數(shù)，填入表內.）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分數(shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去，這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表.）。
3.強調“合計”中“百分數(shù)”的計算方法.
學生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分數(shù)不是三年中每年的百分數(shù)的和，也不是三年中每年的百分數(shù)的平均數(shù).
4.看統(tǒng)計表回答問題.
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％.
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
教師講述：僅通過1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農村現(xiàn)代化建設步伐，不僅要抓好農業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè).
（二）反饋練習。
某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況如下.分別算出每個月完成計劃的百分數(shù)，并制成統(tǒng)計表.
三、全課小結。
這節(jié)課我們在原來有關統(tǒng)計表知識的基礎上，又進一步學習了百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關系的內容更充分，更豐富.
四、課堂練習。
1.陳莊三戶農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表.（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).）。
五、布置作業(yè)。
1.完成下面的統(tǒng)計表.（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).）。
六、板書設計。
今天，我上課的內容是《統(tǒng)計表》，選自小學數(shù)學教材第十二冊第三單元第一小節(jié)，是在學生已經學習了簡單統(tǒng)計表和有關百分數(shù)的知識以后而進行教學的。通過對教材的鉆研，我確定本節(jié)課的教學目標是：1、學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。2、通過看表，會回答一些簡單的問題。教學重點是在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。教學難點是掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，學會分析含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。在教學中，根據(jù)本班學生的實際情況，結合教材的知識特點，我采用提出問題——分析問題——解決問題——拓展運用的教學形式進行教學的。
第一、教師引入談話，復習舊知識，提示本課的教學內容。
第二、教師出示例題，學生齊讀，思考：例題向我們提出了什么問題？然后讓學生觀察已有統(tǒng)計表，小組內展開討論：要解決這個問題，你認為應該怎樣做？學生匯報后，師生共同分析，得出解決問題的方法，讓學生獨立解決問題。最后教師幫助學生解決所遇到的困難。
第三、在學生學會制作統(tǒng)計表后，讓學生看統(tǒng)計表，回答教材上提出的問題。然后教師結合教材內容，對學生進行思想教育。
第四、教師對本課的教學內容進行小結，進行達標檢測，反饋學生學習掌握知識的情況，拓展運用所學的知識解決統(tǒng)計表中遇到的問題，突出教材的重點，突破知識的難點。
統(tǒng)計表教案篇九
學生在第八冊和第十冊已經初步學習了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學生已有知識的基礎上，進一步教學編制和分析含有百分數(shù)的統(tǒng)計表，通過教學使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學教案－統(tǒng)計表。
1．使學生初步學會制作一些含有百分數(shù)的簡單的統(tǒng)計表．。
2．通過看表，會回答一些簡單的問題．。
在已學過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎上，會制作含有百分數(shù)的統(tǒng)計表．。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
一、鋪墊孕伏。
1．復習舊知．。
2．計算．。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3．引新．。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關數(shù)據(jù)之間的關系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學習百分數(shù)在統(tǒng)計中的應用．。
二、探求新知。
（一）教學例題．。
1．出示例題．。
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2．增加欄目，擴展統(tǒng)計表含量．。
教師提問：
（表格右側旁邊）。
（2）能不能把表格向右側擴充一下，把有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學生擴充表格，并計算百分數(shù)，填入表內．）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分數(shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)填寫過去，這樣就成了含有百分數(shù)的統(tǒng)計表．）。
3．強調“合計”中“百分數(shù)”的計算方法．。
4．看統(tǒng)計表回答問題．。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
（二）反饋練習。
1．陳莊三戶農民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）。
1．完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）。
統(tǒng)計表教案篇十
1、學生通過對幾個實際問題的調查統(tǒng)計,經歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。
2、初步學會簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果進行簡單的分析。
3、培養(yǎng)“合理推理”的思想，感悟“數(shù)學來源于生活，服務于生活”的道理。
課前談話：你平時喜歡看什么樣的書籍？
一、知識引入。
二、知識構建。
（一）數(shù)據(jù)的收集。
1、你有什么好的方法幫助新華書店的叔叔、阿姨解決這個問題嗎？
（1）四人小組合作討論方案。
（2）匯報交流方案。可能出現(xiàn)有的學生認為可以一個一個問過來？有的提出這樣不好，調查的人太多了，應該是調查一個班級，然后就可以大概地知道我們學校學生需要各種書籍的數(shù)量。
2、你準備怎樣調查我們班級同學喜歡各種書的情況呢？（可以讓學生通過舉手的方式來進行調查）。
3、讓學生統(tǒng)計自己班級里學生準備購買書的情況。
（二）數(shù)據(jù)的整理。
1、怎樣把剛才統(tǒng)計的結果表示得更簡潔、清楚？
老師這里就有一個統(tǒng)計表，請你認識一下。
準備購買的書籍故事類作文類科技類合計。
人數(shù)。
幾個空白處各應填些什么？
這里的合計表示什么？
為了讓別人看得懂這些數(shù)據(jù)，我們是不是應該給這個表取一個名字？（四（1）班準備購買各種書籍的人數(shù)統(tǒng)計表）。
（三）數(shù)據(jù)的分析。
1、從上面的信息或數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你想提出些什么意見？
三、問題解決。
學生討論該用怎樣的方法進行統(tǒng)計。
預設：根據(jù)課前讓學生收集自己組里喜歡各種水果的人數(shù)，讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。（老師繪制好基本的格式）。
讓學生根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些問題。
2、觀察一段投影，統(tǒng)計在一段時間內經過某路口機動車的輛數(shù)，合作完成收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和填寫簡單的統(tǒng)計表。
一共有幾輛車，各種車各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計這個路口的車輛，再加快速度讓學生感到無法完成，）。
自制表格，說一說你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問題嗎？
四、小結。
今天，你學到了那些知識？你認為統(tǒng)計有什么作用？（出示課題）。
五、機動。
1、欣賞六年級學生設計的漂亮的統(tǒng)計表。
2、我們學校在搬到新校舍后準備建一個新的停車棚，你認為建一個可以停幾輛車的棚呢？
統(tǒng)計表教案篇十一
1．學生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表時，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性，體會復式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復式統(tǒng)計表的意義。
2.使學生初步認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點。
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復式統(tǒng)計表，體會引入復式統(tǒng)計表的必要性。
教學教具。
相關課件。
教學設計。
一、情境引入。
師：同學們，昨天你們在學校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結果。
二、新知探究。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預設：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的`一張新的統(tǒng)計表應該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應該設置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預設：把學習的權力交給學生，出示他們想出的各種情況，提出改進的意見。從而引導學生制定出復式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關的數(shù)據(jù)填進去嗎？學生在自己的練習本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調查的結果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調查本班學生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學們拿出作業(yè)紙，完成這張復式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結。
師：請同學們翻到教材第36頁，課下完成例1的內容。將你統(tǒng)計的結果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應。生2：分析復式統(tǒng)計表的時候要認真，看清哪個項目對應的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認識了簡單的復式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設計。
信息全面，便于比較。
統(tǒng)計表教案篇十二
教學內容：
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習十四的第12題。
教學目的：
使學生初步學會填寫含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法和步驟，進一步認識編制統(tǒng)計表的意義。
教具準備：
小黑板或投影片若干。
教學過程：
一、復習。
教師：我們已經初步學會如何填寫一個統(tǒng)計表。現(xiàn)在我們一起復習一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學生說一說，同學之間互相補充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課。
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
教師：這里有一張統(tǒng)計表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。同學們注意觀察一下，這張統(tǒng)計表與以前我們學習過的統(tǒng)計表有什么不同？學生：橫著的項目增加了一欄。
學生：增加了含有百分數(shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對i在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分數(shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學習的統(tǒng)計表叫做含有百分數(shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整。
這個數(shù)據(jù)應該怎樣計算呢？是不是把3年的百分數(shù)加起來就得到了呢？要使學生明確：合計這一行的百分數(shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關于東山村的什么情況？請幾名學生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師。
總結。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問。
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分數(shù)比1996年的百分數(shù)增加多少？通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？教師總結：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習。
1．做做一做的題目。
某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況統(tǒng)計表。
先讓學生自己計算出合計和各月完成計劃的百分數(shù)，再指名讓學生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習十四的第1題。
讓學生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。仍要注意學生在填寫合計這一行的百分數(shù)時是怎樣計算百分數(shù)的。對于不明確的學生，教師仍要提醒：合計這一行的百分數(shù)要算三戶農民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)。
練習十四的第2題。
統(tǒng)計表教案篇十三
教學目標：
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，體會到制作復式統(tǒng)計表的必要性，從而認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在形成、認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、讓學生在統(tǒng)計的過程中體驗、學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。
教學重點：引導學生在單式統(tǒng)計表的基礎上，逐步“合并”形成復式統(tǒng)計表，并體會制作復式統(tǒng)計圖的必要，會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。教學難點：認識復式統(tǒng)計表的結構并體會其優(yōu)越性教學準備：課件、作業(yè)紙教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)認知沖突。
1、收集信息，揭示課題。
師：同學們，我們學校周二下午開展的社團興趣小組活動使大家的學習生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進青云小學，看看青云小學五年級同學參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應的統(tǒng)計表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）。
（1）學生獨立完成練習紙表格。（2）小組交流，全班校對。
3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。（1）眼力大考驗。
師：現(xiàn)在老師要來考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）。
（3）討論。學生獨立思考，在小組討論交流。（產生把四張合并成一張的需求）。
二、自主探究，經歷復式統(tǒng)計表的形成。
（一）嘗試、合作、交流。
（1）剛才同學們通過獨立思考和小組交流，一致認為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準備展示。（2）收集答案，展示。
a.（完全是機械性合并的）你有什么感覺？
c.（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？
（這張表格已經和我們數(shù)學上規(guī)范的統(tǒng)計表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統(tǒng)計表?？匆豢从惺裁床煌龑W生關注到表頭部分）。
師：剛才同學們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過進一步比較，大家認為方案三比較科學合理。好現(xiàn)在我們就針對方案三具體來看一看還有什么改進的地方嗎？視情況而定：
1、重復的欄去掉。
2、標題錯誤的修改。添上制表日期。
3、添加“總計”一欄（為了更加方便統(tǒng)計四個組的男生人數(shù)和四個組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計一欄，你會填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）。
4、完善表頭。說說表格中各個項目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學生回答分層完成表頭設計）這三部分內容合起來我們稱之為這個表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個表格每一部分所表示的內容了。
（上面這一塊要調整，重點認識表頭，認識統(tǒng)計表的結構，可以說一說每一格表示什么含義）。
（三）歸納小結，揭示“復式統(tǒng)計表”名稱。
我們已經把這四張簡單的統(tǒng)計表合并成一張比較復雜一點兒的統(tǒng)計表了，簡單一點的統(tǒng)計表我們叫單式統(tǒng)計表，比較復雜的這張表就叫復式統(tǒng)計表（板書添上“復式”）復式統(tǒng)計表是由三部分組成，它們分別是標題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個表頭有三個部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。
一齊填寫，思考“合計數(shù)”怎么填寫，“總計數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來。）。
師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。（總計數(shù)非常非常重要，必須要檢驗，橫算則豎算檢驗，豎算則橫算檢驗）。
（五）眼力再考驗。
看著這張復式統(tǒng)計表再玩一次眼力大考驗問題（把書上幾個問題放進來）（“從復式統(tǒng)計表中，你還能了解到哪些信息？”這個問題要讓學生多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復式統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）。
三、組織實際調查（第85頁練一練）。
1、提出問題。
2、收集、整理數(shù)據(jù)。
怎樣來進行這個活動呢？（小組交流，集體評議，引導明確：先在小組內調查統(tǒng)計，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計）可以請一名學生來組織全班的匯總。（給四個小組長提供記錄表格紙）。
3、描述數(shù)據(jù)。
把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復式統(tǒng)計表中，說一說合計欄和總計欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學生想一想這張統(tǒng)計表的表頭可以怎樣設計）。
4、分析比較。
（1）全班同學想學習哪種樂器的最多。
（3）根據(jù)統(tǒng)計結果，你還能想到什么？
四、練習應用，感受聯(lián)系（練習十五第一題）。
陽陽調查了東山小學各個班級會游泳的人數(shù)，統(tǒng)計的結果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個年級，每個年級都是有3個班，每班都有一些會游泳的同學）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計表里嗎？并回答下面的三個問題。獨立完成在書上。提醒他們認真填寫，確保準確無誤。全班校對。指名學生重點說一說合計欄和總計欄應該怎樣計算，以鞏固對復式統(tǒng)計表的認識。交流表格下面的三個問題。
（計算量非常大，可以嘗試使用計算器幫助計算，重點要放在分析解決問題上面）。
五、全課總結。
2、課后實踐作業(yè)（練習十五第二題）。小組合作，利用課余時間調查本校各年級男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復式統(tǒng)計表中。說一說通過調查，你有什么發(fā)現(xiàn)?！就簟恳⒁獾綇褪浇y(tǒng)計表的幾個注意點：
1、復式統(tǒng)計表結構的完整（標題、日期、表格）
2、復式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的準確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）。
3、復式統(tǒng)計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）。
統(tǒng)計表教案篇十四
教學目標：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.學習按事物不同特征進行分類,鼓勵幼兒初步學習記錄分類結果，獨立完成統(tǒng)計圖。
3.訓練幼兒觀察動手能力及思考歸類能力。
教學重點：
1、經歷分類的過程，體驗分類標準的多樣性。
2、初步認識象形統(tǒng)計圖。
教學難點：
教學準備：ppt課件。教學過程：
一、播放ppt課件，創(chuàng)設情境，體會分類整理的意義（整理前的書架。
整理后的書架）問題：如果要看《格林童話》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。
小結：書架的整理讓我們更容易找到書籍，今天我們就一起來學習分類與整理，并且把分類整理的習慣用到現(xiàn)實生活當中。
二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖。
（一）借助情境，進行分類。
提問：這幅圖上你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出：有各種形狀和顏色的氣球。
（二）選定標準，分類計數(shù)。
有這么多氣球，可以怎樣分類呢？引導學生自由發(fā)言：按顏色、按形狀。
（三）動手操作，表示結果。
我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有幾個。引導學生說出：有三種形狀的氣球，并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個。
問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）。
（四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？按形狀分，分為三類。
（五）研討其他標準問題：還可以怎樣分？按顏色分，分為三類。
介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。
問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？還可以怎樣分？（按個數(shù)分）板書設計：象形統(tǒng)計圖、顏色、形狀、大小。課后小結：
統(tǒng)計表教案篇十五
教學目標:。
1、知識與技能：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、過程與方法：使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
學情分析：本節(jié)課是在學生已經認識統(tǒng)計表的基礎上進一步學習、研究的，，在二年級的時候已經認識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：本單元是在學生已經掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎上，進一步學習復式統(tǒng)計表。本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學重點：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
課時設計：2課時。
教學策略：利用多媒體、課件教學；小組合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
出示課件，師：同學們，課余時間你們最喜歡什么活動?。看蠹襾硪黄鸱窒硪幌隆W生發(fā)言。看來大家的課下活動真是豐富多彩?。?/p>
師：我的小助手在課余時間也幫老師做了一份光明小學三(1)班的課下活動調查，請看：
出示圖表，學生觀察并回答相應問題。1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。2.這兩個表有什么共同點？答：兩個表中調查的項目都是一樣的。
二、探索新知。
出示完整復式統(tǒng)計表：課件展示，因為調查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來統(tǒng)計男生的數(shù)據(jù)，第二行用來統(tǒng)計女生的數(shù)據(jù)。整個表的左上角第一格叫表頭，用來說明橫豎欄的內容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來男生女生分開來調查的表合并成一個表，這樣的表就叫復式統(tǒng)計表。
根據(jù)上表回答下面問題：
這個表包含了哪幾項內容？（表頭、橫欄、豎欄）。
1.男生最喜歡哪種活動的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
2.參加調查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人）女生：3+1+1+4+2+1=12（人）共有15+12=27（人）。
3.你對調查的結果有什么看法和建議？
建議男生少玩會電子游戲，多看書。女生多參加體育活動。
三、鞏固練習，拓展延伸。
關于下面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多。
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少。
3.每屆都是美國獲得的金牌最多。
下面是英才小學三（1）班體育成績單。
男生體育成績單。
男生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。
女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。
四、課堂小結。
本課你學到了什么？談談你的收獲。
羅素說：符號+邏輯=數(shù)學。
愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才。
我們來說：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復式統(tǒng)計表，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)。
可以表示多組數(shù)據(jù)。
更有利于對所收集的數(shù)據(jù)。
進行觀察、比較和分析。
加仔細、認真，顧及到全班同學的感受。
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