技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 10:15:07
技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)(熱門(mén)20篇)
時(shí)間:2023-11-27 10:15:07     小編:琴心月

總結(jié)是梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好方法??偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)和反思的作用,可以提出問(wèn)題和改進(jìn)的建議。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域,幫助我們更好地了解總結(jié)的應(yīng)用場(chǎng)景。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作,發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)整體水平,和三完小舉行了校際交流活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、活動(dòng)的收獲。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面,特別是校長(zhǎng),對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。

2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與,對(duì)本次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討,提高了校本教研的時(shí)效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者,不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中,也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。

4、通過(guò)校際教研活動(dòng),打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入,并被廣泛應(yīng)用。通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破,我校的課堂教學(xué)基本形成了模式。

二、存在的問(wèn)題。

本次活動(dòng)中,雖然做課教師都展示了各自的風(fēng)采,但也還存在著一些不令人滿意的地方。如有的教師在教學(xué)中時(shí)間把握不??;骨干教師的帶頭作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼,優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠,只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。還有的教師教學(xué)新理念沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),沒(méi)有充分運(yùn)用現(xiàn)有的新的教學(xué)設(shè)備??傊?,本次教學(xué)活動(dòng)為我們學(xué)校老師帶來(lái)了新的理念和教學(xué)方法,這有助于我們進(jìn)一步提高語(yǔ)文老師的教學(xué)水平,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇二

在本學(xué)期中,我組堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,推行素質(zhì)教育,全面實(shí)施新課程教學(xué),根據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的教科研精神,開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),取得很好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

1、認(rèn)真組織全組組員學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)教育教育法規(guī)。新課程理念,及現(xiàn)代教教育技術(shù),如課件制作技術(shù)等。堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),由每位教師輪流主講,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一學(xué)期達(dá)8次。

2、精心組織全教師開(kāi)展教育教學(xué)研究,本學(xué)期開(kāi)出了多種形式的研討課,有多媒體教學(xué)研討課,試卷分析課、復(fù)習(xí)公開(kāi)課等多種研討課(7人參與開(kāi)課),開(kāi)課后都集中評(píng)課,先由很執(zhí)教老師說(shuō)課,然后由主評(píng)老師評(píng)課并分別寫(xiě)好說(shuō)課稿和評(píng)課稿,每次教科研活動(dòng)氣氛良好,真正起到教研的作用。

3、本學(xué)期協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)教師的教案作業(yè)檢查2次,及時(shí)反饋教師備課和批改作業(yè)中存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正他們不良的之處。

4、本學(xué)期組織七年級(jí)和八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,分工負(fù)責(zé),經(jīng)過(guò)課任教師自己的精心輔導(dǎo)一段時(shí)間,然后進(jìn)行選拔競(jìng)賽,選出參加縣英語(yǔ)競(jìng)賽名單。然后以段為單位,集中輔導(dǎo),內(nèi)容分工,每天兩次堅(jiān)持輔導(dǎo)到競(jìng)賽,結(jié)果取得優(yōu)異的成績(jī)。七年有一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)3人,八年級(jí)有一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)2人。同時(shí)黃祖理同學(xué)取得縣第2名的好成績(jī),林巧曦老師也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師。

5.英語(yǔ)組全體教師愛(ài)崗敬業(yè),工作勤勤勤懇懇,基本的教學(xué)常規(guī)做得比較好,團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

1.個(gè)別教師教學(xué)不夠投入,得過(guò)且過(guò),上進(jìn)心不強(qiáng),教學(xué)成績(jī)很難上去。

2.仍然有個(gè)別教師多媒體技術(shù)應(yīng)用還不夠好,有待進(jìn)一步努力與提高。

3、班級(jí)與班級(jí)之間,英語(yǔ)成績(jī)不平衡,教師普遍反映新教課程教學(xué)難度大,學(xué)生成績(jī)總體不理想,兩極分化嚴(yán)重。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇三

最近,參加了在明城學(xué)校話題英語(yǔ)教研活動(dòng),此次活動(dòng)由市教研室組織,全市小學(xué)英語(yǔ)教師參加的活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是話題英語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語(yǔ)組經(jīng)過(guò)近幾年探索,形成了本校的校本課程—話題英語(yǔ),這也給全市的英語(yǔ)教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念,由傳統(tǒng)的英語(yǔ)對(duì)話形成了人人頭痛又簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)寫(xiě)作,將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用,也是圍繞小學(xué)英語(yǔ)以“應(yīng)用英語(yǔ)”為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行的改革。具體活動(dòng)如下:

2、明誠(chéng)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)劇展演。有英語(yǔ)話劇表演、根據(jù)英語(yǔ)課本的對(duì)話內(nèi)容而改編的英語(yǔ)故事等。

3、明城學(xué)校孫教師就話題英語(yǔ)做匯報(bào)。

4、觀看孫老師的上課實(shí)錄。在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語(yǔ)四個(gè)步驟:詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開(kāi)了教學(xué),尤其是繪本話題,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語(yǔ)交流,讓我們參加的老師也由衷地贊嘆。

5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語(yǔ)流利的介紹學(xué)校的英語(yǔ)活動(dòng)形成的材料,英語(yǔ)繪本、糾錯(cuò)集錦、寫(xiě)作初稿、二次修正、英語(yǔ)手抄報(bào)等,從材料中可以看出學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。

6、觀看學(xué)校王老師的英語(yǔ)展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動(dòng)了巨大的成功,在鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言中,王老師語(yǔ)言豐富,激勵(lì)性強(qiáng),當(dāng)然課堂效果也是非常高的。

在這幾年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué),采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,費(fèi)時(shí)費(fèi)力的教學(xué),最終效率低下,學(xué)生掌握有用的東西不多,而話題英語(yǔ)就解了教學(xué)中的難點(diǎn),今后在我們的教學(xué)中逐漸運(yùn)用。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇四

1、規(guī)范體此刻計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計(jì)劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),然后透過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能透過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定,到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上,保教室更是精益求精,結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料,所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸。

2、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體此刻教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初,保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)資料后,提前將通知發(fā)放給各班,以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,教研活動(dòng)已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣,資料豐富多彩。

首先,本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思潛力等方面,具有不可低估的價(jià)值?!鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事,所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn),又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,在教研資料的設(shè)計(jì)上,既有提高教師教育技能的資料,又有解決教育困惑的資料,還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的資料等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的潛力。

再次,教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,教研的成員是流動(dòng)性的,教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

四、教研有突破,效果有新高。

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,教研用心性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),如:現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的潛力、提升撰寫(xiě)的潛力等。更為可貴的是,透過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),如:如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高,在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足:

1、由于周x興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了必須的寫(xiě)作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、資料的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇五

盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每開(kāi)展一次教研活動(dòng),首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí),互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論,才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,共同進(jìn)步。

2、在磨課中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中成長(zhǎng)。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上,試教時(shí)全體都跟著聽(tīng)課,聽(tīng)后人人有評(píng)課,有反思,總結(jié)后再試教,直到最滿意為止。在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心提出自己的意見(jiàn)和建議。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)等,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出了,也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇六

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,學(xué)校開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

本期教研活動(dòng),贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持,共有四位教師分別參加了縣級(jí)、校級(jí)教學(xué)比武活動(dòng)。全部數(shù)學(xué)教師都參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)?;顒?dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備。課后,在教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。在研討中老師們坦誠(chéng)直言,通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員、老師的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。

1、課堂教學(xué)。

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏序列化,不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。

(2)學(xué)生活動(dòng)(獨(dú)立操作與合作交流)時(shí),教師成為“局外人”。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師就在前面或是在某一個(gè)位置,“眼巴巴”地站在那兒,等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間,也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系,給人留下了“局外人”的印象。

(3)忽視了學(xué)生動(dòng)手操作。

因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,而將學(xué)生動(dòng)手操作得出結(jié)論。

2、課后評(píng)課。

老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題掌握不到位;小部分老師評(píng)課仍停留在一點(diǎn)上,未能全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。

3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

總之,這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我們將在繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng),讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇七

平平淡淡才是真。語(yǔ)文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng),密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?,F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:

繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點(diǎn):初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開(kāi)發(fā)上,務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng),給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。

根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點(diǎn),以課型探索為切入口,深化初中語(yǔ)文“學(xué)本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。

此外,我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),2天以上的成員回來(lái)還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

如借力于區(qū)級(jí)命題競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái),鼓勵(lì)全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;

接近期末,開(kāi)展讀書(shū)心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提升自己的文化修養(yǎng)。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時(shí)、認(rèn)真,還有聽(tīng)課三方面來(lái)檢查。從檢查的情況來(lái)看,大部分教師備課認(rèn)真,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。

在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比,獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團(tuán)結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí),備課組活動(dòng)效率沒(méi)有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒(méi)有跳出固有的模式,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要語(yǔ)文組上上下下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇八

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開(kāi)拓校本教研新模式,努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,根據(jù)區(qū)教研室的安排,我校和榆次八中、榆次什貼中學(xué)、榆次東趙中學(xué)四個(gè)學(xué)校組成教研第三活動(dòng)組,由我校牽頭,開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。將近一學(xué)期,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期初,我校根據(jù)區(qū)教研室的指示,和片區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通,研討了各校在校本教研中的特色和片區(qū)教研活動(dòng)如何開(kāi)展,達(dá)成了在教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開(kāi)展,成立了由各學(xué)校校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)組成的片區(qū)聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組,由片區(qū)內(nèi)的名師組成13個(gè)教研組長(zhǎng)的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)組。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃,并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導(dǎo)組以一學(xué)期一次的片區(qū)例會(huì)形式對(duì)整個(gè)片區(qū)聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃,幫助教研組制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)具體的片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃的制定,要求對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、管理制度及措施等幾方面予以明確。

(一)、明確了教研活動(dòng)內(nèi)容:

9月主要活動(dòng)內(nèi)容:

1、確定本活動(dòng)組的活動(dòng)計(jì)劃。

2、進(jìn)行合理的分工。

3、制作本學(xué)科組的簽到表。

4、本組內(nèi)下次活動(dòng)做課的兩位老師。

5、進(jìn)行集體備課。

10月主要活動(dòng)內(nèi)容:進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)。

11月主要活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)本活動(dòng)組進(jìn)行本學(xué)科的課例研究。

12月主要活動(dòng)內(nèi)容:出講本學(xué)科的公開(kāi)課的活動(dòng),進(jìn)行開(kāi)放日的展示。

1月主要活動(dòng)內(nèi)容:對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、考核。

(二)、明確各學(xué)科組組長(zhǎng)職責(zé)。

聯(lián)絡(luò)組職責(zé):負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各個(gè)學(xué)校教師的活動(dòng)情況。

學(xué)科組長(zhǎng)職責(zé):根據(jù)聯(lián)絡(luò)組的安排,組織學(xué)科的副組長(zhǎng),共同研制聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃、根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的主題、根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃確定每次活動(dòng)的主題。在活動(dòng)時(shí)提前通知教研室王俊萍和武彩鳳老師。

副組長(zhǎng)一職責(zé):和組長(zhǎng)共同制定研討內(nèi)容,作好記錄文字,學(xué)期末在成果整文。進(jìn)行資料收集整理,形成文本資料。把活動(dòng)情況,進(jìn)行反饋。

副組長(zhǎng)二職責(zé):做人數(shù)統(tǒng)計(jì),考勤制度,做好考勤評(píng)價(jià)。

副組長(zhǎng)三職責(zé):負(fù)責(zé)收集整理相關(guān)活動(dòng)的影視圖片資料,包括學(xué)科組活動(dòng)使用的和活動(dòng)時(shí)的資料,形成圖文資料。

在每次聯(lián)片教研活動(dòng)中,都對(duì)教師的參與進(jìn)行考勤,要求教師帶著問(wèn)題參與活動(dòng),為參與交流作好準(zhǔn)備,活動(dòng)之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達(dá)等,通過(guò)這些機(jī)制為保證聯(lián)片教研活動(dòng)的質(zhì)量,使教師參與活動(dòng)后有收獲有提高。

(三)、開(kāi)展聯(lián)片教研的特點(diǎn)。

1、總體設(shè)計(jì)、總體安排活動(dòng)。

2、協(xié)調(diào)學(xué)校、使效果最大化。

3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、提煉活動(dòng)內(nèi)容。

4、資料收集、形成聯(lián)片的文化。

1、通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),我們通過(guò)互相的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的四個(gè)學(xué)校的共贏,同時(shí)以給我們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。不僅加強(qiáng)了校校的聯(lián)系的溝通,學(xué)習(xí)到了在本校學(xué)習(xí)不到的東西,而且還使我們片中的名師效應(yīng)更大化,擴(kuò)大了教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。

2、充分發(fā)揮教研部門(mén)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸,教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校,參與的教師也相應(yīng)增多,這更需要教研部門(mén)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),因此要積極主動(dòng)地與上級(jí)教研部門(mén)取得聯(lián)系,以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請(qǐng)各科教研員深入片學(xué)校,組織和引導(dǎo)片學(xué)校和教師有效開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、各個(gè)學(xué)校必須高度重視,為實(shí)施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。片區(qū)學(xué)校必須注重對(duì)教師參與片區(qū)教研的思想引領(lǐng),加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,為聯(lián)片教研提供服務(wù),把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái)。同時(shí),建立教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,做好評(píng)價(jià),把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評(píng)估結(jié)合起來(lái),以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長(zhǎng)的管理行為、教師的研究行動(dòng)。

4、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識(shí)、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。教研文化發(fā)揮著對(duì)教師職業(yè)的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性作用。這種作用過(guò)程也是一種由表及里、由外而內(nèi)、潛移默化的形象塑造的過(guò)程,一旦這種文化沉淀于教師身上,并成為自身的一種素養(yǎng)。因此要致力于聯(lián)片教研文化的建設(shè),讓教研文化貫穿于每一位教師的日常工作中。

5、聯(lián)片教研活動(dòng)要與校本有機(jī)結(jié)合,需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào),避免時(shí)間上的矛盾和教師負(fù)擔(dān)的加重,切實(shí)能調(diào)動(dòng)教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。

通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),打破了校際壁壘,不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,不僅讓教師參與教研、投身教研,并且在濃郁的教研氛圍中,大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中,我們還將在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式,促進(jìn)片區(qū)全體教師的專(zhuān)業(yè)水平,各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓!

榆次五中教研室。

二〇20xx年x月。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇九

我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,以建構(gòu)“融__文化,種田園之樂(lè)”為教育課程,以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),取得了良好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、抓好常規(guī)工作,優(yōu)化幼兒一日生活。

1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng),其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠、__語(yǔ)兒歌、__語(yǔ)神話傳說(shuō)、__語(yǔ)講古等)。

2、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng),一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng),二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。

3、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng),逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。

5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究,通過(guò)參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

二、以主題活動(dòng)為主要形式,優(yōu)化園本課程。

(一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。

我園所處__地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此,我們開(kāi)展“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”主題活動(dòng),并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng),悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng),有動(dòng)作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能,達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。

(二)結(jié)合本園實(shí)際,開(kāi)展種植主題活動(dòng)。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì),園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對(duì)艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng),教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過(guò)程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí),把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。

(三)開(kāi)展游戲,延伸種植活動(dòng)。

游戲是孩子的基本活動(dòng),幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng),幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”,開(kāi)展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣(mài)豆?jié){等游戲活動(dòng),這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作,加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛,激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的交往,豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑,優(yōu)化家園共育。

當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn):

1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì),充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。

2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),如專(zhuān)題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等,幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

四、教研工作存在的問(wèn)題。

1、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》,教研制度待完善,教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。

2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。

五、今后工作思路。

1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識(shí)。

2、豐富教研活動(dòng)形式,如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式,讓教研活起來(lái)。

3、通過(guò)園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng),增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí),提升教師的組織能力。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十

時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái),美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

開(kāi)學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

1、堅(jiān)持常規(guī)集體備課不放松。每周按教導(dǎo)處的要求對(duì)集體備課,并督促教師針對(duì)集體備課及時(shí)修正自己的教案,使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),如:9---10月開(kāi)展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,因此,必須加強(qiáng)自學(xué),尤其是非美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師,更應(yīng)虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

4、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生,辦好黑板報(bào)、櫥窗,美化校園環(huán)境,營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

1、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行集體備課,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)展質(zhì)量較高,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn),我們堅(jiān)持全身心地投入,充分利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo),通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高,在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

7、日常宣傳工作。

學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大,但我們美術(shù)組任勞任怨,按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù),贏得了大家的一致肯定和好評(píng),我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能,爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱!

一學(xué)期來(lái)積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)和比賽:在20xx年5月組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)20多位學(xué)生分獲繪畫(huà)、書(shū)法一、二、三等獎(jiǎng),在同時(shí)舉行的藝術(shù)教育評(píng)估中獲一等獎(jiǎng);20xx年11月組織十二名學(xué)生參加素描比賽分獲一、二、三等獎(jiǎng);在科普知識(shí)系列活動(dòng)中分獲科學(xué)幻想繪畫(huà)一等獎(jiǎng)23人、二等獎(jiǎng)18人、三等獎(jiǎng)18人。在做好以上教育、教學(xué)工作的同時(shí)全組教師積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng),如參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng);市鄉(xiāng)土美術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng);省美術(shù)教育年會(huì)活動(dòng)等。同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、校園文化布置、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要全組教師全程積極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我們都能以最大的熱情把它完成好,能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校成為獨(dú)具特色的美術(shù)特色學(xué)校。

十月十七日和十九日兩個(gè)半天的時(shí)間在槐北路小學(xué)多功能廳,由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)有一定的啟迪。

裕東小學(xué)王劍老師《運(yùn)用多元評(píng)價(jià)策略,分享幸福美術(shù)課堂》講的很實(shí)際,她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自己摸索出來(lái)的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會(huì)遇到的問(wèn)題到這些問(wèn)題的解決方法策略,我都進(jìn)行認(rèn)真的記錄,結(jié)合自己的教學(xué)情況,我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來(lái)。美術(shù)課動(dòng)手環(huán)節(jié)比較多,工具的準(zhǔn)備相當(dāng)重要,尤其是手工課的開(kāi)設(shè)就會(huì)面臨所帶美術(shù)用具的問(wèn)題,總會(huì)由些學(xué)生帶不來(lái)會(huì)帶不全,從而影響課堂的正常進(jìn)行,也就會(huì)讓一些沒(méi)有工具的孩子無(wú)所事事,導(dǎo)致他們說(shuō)話、亂動(dòng)接著課堂紀(jì)律就有些亂的問(wèn)題。采取集體式購(gòu)買(mǎi)分發(fā),,這樣就不會(huì)為材料再浪費(fèi)時(shí)間,每個(gè)孩子都有,剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。

橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫(huà)》設(shè)計(jì)的授課環(huán)節(jié)很好,整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個(gè)老師的魅力所在。所以說(shuō)好的課堂效果,離不開(kāi)教師課下辛苦的思考準(zhǔn)備工作。

在沒(méi)有參加這次培訓(xùn)之前,我認(rèn)為美術(shù)課就是讓孩子畫(huà)畫(huà),美術(shù)老師沒(méi)有什么幸福感可談,可是經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn),我看到了這些優(yōu)秀的同行們,在自己的美術(shù)講臺(tái)上是那么的游刃有余,那么地享受著經(jīng)過(guò)自己創(chuàng)造的生動(dòng)美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂(lè),這對(duì)一個(gè)美術(shù)老師來(lái)說(shuō)卻是最為幸福的一件事。老師就是一個(gè)魔術(shù)師,創(chuàng)造性地把課堂變成一場(chǎng)與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲,環(huán)環(huán)相扣,想讓學(xué)生不聽(tīng)都比較難。

其實(shí)每個(gè)老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn),彼此間相互學(xué)習(xí)交流,是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來(lái),別說(shuō)學(xué)生會(huì)煩,可能自己都會(huì)麻木地。就某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機(jī)會(huì)走出去到南方較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參觀交流也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)正在進(jìn)行中,我們一起參加了每次教研活動(dòng)。通過(guò)這半年扎實(shí)的研究,改進(jìn)教學(xué)方法,課前讓學(xué)生充分走進(jìn)生活,親身感受生活,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),增加興趣,為提高美術(shù)動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。課中教師要從前臺(tái)走向后臺(tái),更多地起到引導(dǎo)、幫助的作用,引導(dǎo)創(chuàng)作,讓每個(gè)學(xué)生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以生活經(jīng)驗(yàn)為依托,在交流互動(dòng)、實(shí)踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時(shí),更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間里能走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問(wèn)題,進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”,現(xiàn)闡述如下:

課前觀察體驗(yàn)生活很重要,進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗(yàn)、觀察活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的,因此,對(duì)生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生在各種類(lèi)型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時(shí),用語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo),讓學(xué)生談一談,如果你就是畫(huà)中這個(gè)頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會(huì)做什么呢?用這樣的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài),也為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學(xué)生回家觀察體驗(yàn),幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),能讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問(wèn)題,在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),收到了良好的效果,學(xué)生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學(xué)生的創(chuàng)作空間。

要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂,走向社會(huì),關(guān)注自然、社會(huì)和生活,圍繞自己感興趣的問(wèn)題,在教師的指導(dǎo)下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過(guò)觀察、寫(xiě)生、看電視、看報(bào)、上網(wǎng)、調(diào)查、動(dòng)手嘗試等。

學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的情況主要通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋。因此,教師要重視這個(gè)自我展示的平臺(tái),要尊重學(xué)生的自主性,要讓學(xué)生在這一平臺(tái)中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

1、學(xué)生們收集的`美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生進(jìn)行展示。以生活為切入點(diǎn),讓學(xué)生上臺(tái)展示表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài),學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn)。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,以激勵(lì)性的語(yǔ)言給以鼓勵(lì)。

實(shí)踐證明,這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),做到了教學(xué)內(nèi)容生活化、經(jīng)驗(yàn)化,使材料回歸生活,實(shí)現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實(shí)生活,真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點(diǎn),把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系在一起,教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化、教學(xué)資源生活化,讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。

時(shí)光如流水,在匆匆忙忙中,又一學(xué)期結(jié)束了。半年來(lái),美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績(jī)。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:

開(kāi)學(xué)初,我們遵照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),組織了諸如聽(tīng)課、比賽、展覽等一系列活動(dòng),教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。

1、按照教導(dǎo)處的要求,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查,并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽,充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案。上好美術(shù)課,把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來(lái),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以活動(dòng)促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市、區(qū)教研室組織了多個(gè)美術(shù)比賽,美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成績(jī),多人分獲一二三等獎(jiǎng)。

3、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自學(xué)。使組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,因此,美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平,逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平,認(rèn)真編寫(xiě)教案并獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

四、今后的努力方向:

今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育,通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓!

10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi),參加教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動(dòng)開(kāi)展,實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、人才觀;讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時(shí)也開(kāi)闊了教師眼界,充實(shí)了自己的頭腦,對(duì)今后的教育教學(xué)思路指明了方向。

本次觀摩研討會(huì)上,來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)和西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課,體現(xiàn)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的思考和嘗試,老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)技能、入情入境的語(yǔ)言表達(dá),給大家下了深刻的印象,教師們的互動(dòng)評(píng)課也異常熱烈而深入。

由此可見(jiàn):

1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,需要教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)常態(tài)課,把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確,不要誤導(dǎo)學(xué)生。

3、輕松快樂(lè)教學(xué),讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流,和諧愉悅的教學(xué)氣氛,都會(huì)帶給學(xué)生快樂(lè),在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知,比死板灌輸式效果要好的多。

由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了詳細(xì)的教材通研,認(rèn)真分析了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】、【設(shè)計(jì)r26;應(yīng)用】、【欣賞r26;評(píng)述】、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn),并設(shè)計(jì)詳細(xì)課例,共同研究分析。從而使與會(huì)老師對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認(rèn)識(shí)和了解,在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

再一次強(qiáng)調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn):

1、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確,具不具體以及目標(biāo)的達(dá)成度。

2、不要脫離目標(biāo),任何活動(dòng)都要全程追蹤、指向目標(biāo)。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng),是否與目標(biāo)相吻合,學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過(guò)高或過(guò)低。

4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

首先,教師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),提高創(chuàng)造思維能力。因?yàn)閷W(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿性,教師的行動(dòng)將成為孩子的榜樣,因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時(shí),教師本身要具有開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。在活動(dòng)中,應(yīng)多鼓勵(lì)他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,不拘泥于用一種固定的方式,鼓勵(lì)孩子們大膽的“試試看”。

其次,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是孩子們認(rèn)識(shí)周?chē)挛?,增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,觀察能力強(qiáng)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容,會(huì)從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導(dǎo)繪畫(huà)中,語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性,啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動(dòng)。

第三,教師要重視與學(xué)生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學(xué)生交談,讓孩子之間自由交談,并適時(shí)加入,適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向孩子提出問(wèn)題,啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考問(wèn)題時(shí),教師需要給他們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn),鍛煉口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。教師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談,并引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵(lì)通過(guò)聯(lián)想來(lái)豐富畫(huà)面內(nèi)容。值得特別注意的是,在指導(dǎo)過(guò)程中,要始終讓孩子做繪畫(huà)的主人。

第四,教師需要有效整和美術(shù)活動(dòng)與其他活動(dòng)。把繪畫(huà)活動(dòng)和其他活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,不僅可以提高學(xué)生的活動(dòng)興趣,不至于因?yàn)閱握{(diào)的、長(zhǎng)時(shí)間的繪畫(huà)活動(dòng)而使他們對(duì)此產(chǎn)生厭倦感,而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。

以上所述,是對(duì)本次教研教研活動(dòng)的總結(jié)。教研活動(dòng)的開(kāi)展為教師們提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尤其為年輕教師營(yíng)造了很好的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境。促進(jìn)了我們更深層次的教學(xué)反思,讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促進(jìn)了教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在所有老師的共同努力下,今后的美術(shù)教研活動(dòng)將開(kāi)展的更加有聲有色。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

我們學(xué)校是寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校,教師每個(gè)人都有自己的特色,針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備,集體說(shuō)課、評(píng)課,教師個(gè)人根據(jù)他人意見(jiàn)寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展,但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課中,陳老師的寫(xiě)字課值得稱贊。認(rèn)真反思,覺(jué)得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)范,指導(dǎo)細(xì)致,思路清晰,不足之處是學(xué)生練習(xí)的少,沒(méi)有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、總評(píng),評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn),從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的,從字的間架結(jié)構(gòu)來(lái)看:有上小下大的,有上大下小的,還有上下比較勻稱的。

接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺(jué)得較難寫(xiě)的字。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時(shí)輕快收筆出鋒,這樣指導(dǎo)后,學(xué)生再照樣子一筆一畫(huà)地寫(xiě)一遍,最后自已練習(xí)完整地寫(xiě)出這個(gè)字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書(shū)寫(xiě)的方法。

接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)比較難寫(xiě)的字的寫(xiě)法,然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書(shū)寫(xiě),這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,為以后的書(shū)寫(xiě)做了準(zhǔn)備。

乏味的寫(xiě)字課,卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù),就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺(jué)得這是一個(gè)損失。在以后的教學(xué)中,應(yīng)該備課充分,課堂上遇到應(yīng)急問(wèn)題應(yīng)做合理的處理,不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處,想到一時(shí),可能會(huì)方便一世。

賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣,但還缺少細(xì)致的琢磨,劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí),但練習(xí)方式不夠靈活,在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下,航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì),緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作,堅(jiān)持“教學(xué)科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施,積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展,取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)工作。

1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟,并按要求進(jìn)行。

由于專(zhuān)業(yè)的特殊性,航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí),近百門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和科研工作,至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故,一方面由于各位老師的盡職盡責(zé),同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃,并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題,有記錄,內(nèi)容具體、全面,材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次,其中包括:

3、教研室作為最基層的教學(xué)組織,重視教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。

(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求,做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作,其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。

上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。

4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),備課認(rèn)真,講稿齊全、規(guī)范,效果良好,無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革,能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。

在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作,本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。

二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神,修訂了三年制大專(zhuān)班《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則,對(duì)《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整,使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng),更具有可操作性,對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程,使該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃,教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,并通過(guò)專(zhuān)題研討。

(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置,制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,普遍具有良好的教師風(fēng)范,無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。

本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名,從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名,并對(duì)新教師指定專(zhuān)人作為幫帶教師。

對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格,有實(shí)施總結(jié),效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書(shū),部分教師得到晉升,由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí),或者由以前的二副晉升為大副等,帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握,教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),取得很大的反響和好評(píng)。

四、產(chǎn)學(xué)研工作。

教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃,協(xié)作精神好,教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫(xiě)校本教材1本,取得校內(nèi)精品課程1門(mén),取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng),對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次,并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。

五、其他。

進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專(zhuān)業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率。

六、存在的問(wèn)題。

由于教師的教學(xué)工作量大等原因,教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠,在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討,提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

20__年11月18日至20日,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專(zhuān)家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告:特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課:_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落,對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫(xiě)出來(lái),以饗讀者。

18日下午2時(shí),陳_金校長(zhǎng)、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車(chē)前往_中學(xué),一路車(chē)船勞頓,于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市,入住金土地賓館,一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí),我們驅(qū)車(chē)十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立,頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔,但紅花、青草、綠樹(shù)少了些,生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí),在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難,好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下,會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中,蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用,即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行,在考的過(guò)程中,學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性,考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn),我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》,算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè):整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間,所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧),然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái),總的感覺(jué)是容量偏少,重點(diǎn)未能突出,難點(diǎn)也未能很好突破,課堂氣氛較為沉悶,尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí),教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想,如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知,_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí),而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后,我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng),在秦校長(zhǎng)的陪同下,找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課,只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì),我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情,但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早,我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。

一翻學(xué)生的講學(xué)稿,頓時(shí)冷汗直冒:將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門(mén),征得坐班老師的允許,簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋,并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí),爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生,抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納,也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上,他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我,更給聽(tīng)課的專(zhuān)家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是,一下課,十幾位學(xué)生涌到了我面前,要我的通信地址和聯(lián)系電話,并和我合影留念。是呀,孩子是有靈性的,都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn),只要你給他機(jī)會(huì),他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的,與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比,這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行,收獲頗多,感觸也頗多。

_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校,每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則,上面條款眾多,對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很?chē)?yán),從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn),有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外,學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn),我想很多學(xué)校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條:教師晚上6:30至9:30集體辦公),除了上課教師外,其他教師不知去了哪里,想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外,走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上,有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課,教室的前后門(mén)都是緊閉,想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行,我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò):存在即合理。

_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外,必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后,我們廬中靠“以人為本,教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō),我們真正要落實(shí)的是“人本”思想,其包括“生本”和“師本”,即研究學(xué)生的需要和教師的需要,既要嚴(yán)格管理,還要人文關(guān)懷。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

圍繞“寫(xiě)話”這一教研主題,我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評(píng)析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實(shí)錄,采取“教學(xué),反思,再教學(xué),再反思”的方式進(jìn)行深入研究。

通過(guò)觀課看錄像,我能清晰地感受到自己的進(jìn)步,讓學(xué)生“輕輕松松落筆,快快樂(lè)樂(lè)作文”為追求,努力構(gòu)建真、實(shí)、活的習(xí)作教學(xué)課堂。

教學(xué)形式開(kāi)始變得活了:分別引入了情境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感,激勵(lì)學(xué)生真情表達(dá)。課型也活了活:作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,學(xué)生聽(tīng);老師改,學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型:

1.作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng),以提高學(xué)生寫(xiě)作興趣,使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動(dòng)帶入課堂,也把學(xué)生帶出課堂開(kāi)展活動(dòng)。包括觀察課,材料積累課,自由活動(dòng)課和創(chuàng)設(shè)情境作文課。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),有計(jì)劃的向?qū)W生傳授作文常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,使學(xué)生的表達(dá)多樣化,情趣化。

3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型。這種課型,教師首先教給學(xué)生評(píng)改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級(jí)、不同類(lèi)型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點(diǎn)和要求,使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平。

4.佳作欣賞課。就是對(duì)教材中,讀物中,學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行結(jié)構(gòu)的剖析,詞句的欣賞,情感的體味,在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo)。

這次的教研活動(dòng)是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?,從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文,要提早訓(xùn)練,而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說(shuō)到寫(xiě)的原則。寫(xiě)話教學(xué)必須從聽(tīng)說(shuō)起步,先說(shuō)后寫(xiě)正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣的,親身經(jīng)歷過(guò)的,最想說(shuō)的內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě),讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,讓習(xí)作成為一種樂(lè)趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會(huì)提高作文教學(xué)。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,解決當(dāng)前教育的問(wèn)題,不斷地更新觀念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié),缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),重點(diǎn)加學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習(xí)方式,每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),然后,家一起討論解決,使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,案例剖析更直觀、更形象,也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上,又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),他們能膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解,樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索,解決當(dāng)前問(wèn)題,使教師形成一種邊尋邊思,從思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:內(nèi)容的選擇編排,生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外,加強(qiáng)集體交流,班組交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等,都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育“手套”、“春天的顏色”等,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然,且整合內(nèi)容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,但我們相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?,根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材內(nèi)容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)思,從思中尋找問(wèn)題切入口?;顒?dòng)過(guò)程中,不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí),使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),列出問(wèn)題,然后通過(guò)家一起商討問(wèn)題存在情況,尋找資料解決問(wèn)題。比如:主題活動(dòng)中,各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題,讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì),每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地思學(xué)習(xí),總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外,有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,尋找個(gè)性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀察記錄能力,又為整合全面性提供助。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

在我區(qū)第二屆“聚焦課堂實(shí)踐、打造有效課堂”教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)的教師進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)(共兩次)。

20xx年x月x日,華府駿苑小學(xué)陳娟老師和潛山路學(xué)校方蓮老師在潛山路學(xué)校展示了四上的《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》和五上的《各族兒女手拉手》。5月x日,安居苑小學(xué)的劉娟老師和西園小學(xué)的李婷婷老師在安居苑小學(xué)展示了四年級(jí)的《走近殘疾人》和五年級(jí)的《各族兒女手拉手》。會(huì)后進(jìn)行了評(píng)課議課。

2、組織教師參加“安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽暨觀摩活動(dòng)”。20xx年x月下旬,“安徽省第四屆品德優(yōu)質(zhì)課比賽”在六安市舉行,我區(qū)稻香村小學(xué)的賈君琳老師代表我市參加了此次大賽,這是對(duì)我區(qū)品德學(xué)科教學(xué)水平的肯定。市、區(qū)級(jí)品德教研員和區(qū)品德中心組的老師多次到稻小進(jìn)行聽(tīng)課和指導(dǎo)。最終,賈君琳老師獲得安徽省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

二、觀摩研討。

1、區(qū)“深入課程走進(jìn)課堂優(yōu)化教學(xué)”系列活動(dòng)。

20xx年x月x日,以“賽課觀課評(píng)課提升品德課堂”為主題的小學(xué)品德教研活動(dòng)在蜀山小學(xué)舉行。

華府駿苑小學(xué)的陳娟老師做了《以活動(dòng)為載體,打造優(yōu)質(zhì)思品課》課例分析。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手,做了《賽課、觀課、評(píng)課提升品德課堂》典型課例分析,兩個(gè)講座精彩紛呈、各具特色。稻香村小學(xué)的賈君琳老師就參加安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽,談了自己的感受和體會(huì),給大家介紹了品德課堂前沿的教學(xué)信息和教育動(dòng)態(tài)。

2、“學(xué)習(xí)思考感悟提升”——蜀山區(qū)小學(xué)品德骨干教師蘇大學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

20xx年x月x日下午,蜀山區(qū)思品骨干教師蘇大學(xué)習(xí)交流教研活動(dòng)在樂(lè)農(nóng)新村小學(xué)舉行。參加蘇州大學(xué)培訓(xùn)的各校思品骨干教師代表參加了此次活動(dòng)。5位教師代表先后作了精彩發(fā)言,接著參加交流研討的教師也各抒己見(jiàn),提出思考和借鑒,此次交流活動(dòng),老師們將培訓(xùn)成果滲透到教學(xué)工作中,為積極推進(jìn)品德教育教學(xué)工作而不斷努力。

三、基本功比賽1、20xx年x月,舉行了蜀山區(qū)第三屆教師基本功大賽(多媒體教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)展示活動(dòng)),以現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)教案、制作課件、無(wú)聲上課的形式進(jìn)行。我區(qū)小學(xué)品德學(xué)科共有22名教師參賽,經(jīng)過(guò)激烈角逐,朱春莉等7人獲一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)9人,三等獎(jiǎng)6人。

2、20xx年x月,我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。最終,我區(qū)華府駿苑的陳娟老師獲一等獎(jiǎng),龔婷、劉娟獲三等獎(jiǎng)。

四、送教到基層。

無(wú)

五、外出學(xué)習(xí)。

20xx年x月,在區(qū)教研員的組織帶領(lǐng)下,我區(qū)五位教師赴湖北武漢參加全國(guó)品德教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。

六、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

20xx年x月,組織我區(qū)中小學(xué)品德骨干教師(其中小學(xué)組20人)赴蘇州大學(xué)進(jìn)行為期一周的高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座,理論研修,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),又組織教師到蘇州市星海小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),參觀校園活動(dòng),理論結(jié)合實(shí)際,教師反響熱烈。

七、教學(xué)視導(dǎo)、調(diào)研等。

我區(qū)以教研工作為抓手,積極開(kāi)展督導(dǎo)活動(dòng),提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性,指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時(shí),把工作側(cè)重點(diǎn)放在薄弱學(xué)校。

20xx年,在區(qū)品德教研員馬飛老師的帶領(lǐng)下,多次安排中心組老師隨同區(qū)教研室深入我區(qū)各學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研,采取推門(mén)聽(tīng)課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式,為學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供幫助。

組織開(kāi)展各種形式的評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師參與競(jìng)爭(zhēng)的熱情。中心組成立以來(lái),我區(qū)品德學(xué)科教師有了更好的交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái),品德學(xué)科正努力成為蜀山區(qū)小學(xué)教學(xué)的品牌學(xué)科。在20xx年進(jìn)行的區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選中,安居苑小學(xué)的劉娟老師、琥珀小學(xué)的王蘇微老師被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師,稻香村小學(xué)的賈君琳老師被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,充分顯示出我們對(duì)青年教師、骨干教師選拔培養(yǎng)的效果。同時(shí),在“合肥市第二屆骨干教師”評(píng)選中,稻香村小學(xué)的賈君琳老師、邱宇琴老師,安居苑小學(xué)的劉娟老師,被評(píng)為市級(jí)骨干教師。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,熟悉本冊(cè)書(shū)的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn),接受了教研員的一課時(shí)說(shuō)課活動(dòng)。

3月:本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2,進(jìn)行集體復(fù)備,并找校長(zhǎng)一起商討,最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,學(xué)區(qū)聽(tīng)課時(shí)本組三位教師都上此課,課后,老師們都進(jìn)行了反思,感覺(jué)都很有收獲。

常態(tài)課視導(dǎo)時(shí),本組老師一起對(duì)《翠鳥(niǎo)》一課進(jìn)行了復(fù)備,柳敏老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起確定重難點(diǎn),梳理上課過(guò)程,保證教學(xué)“六步法”,準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

視導(dǎo)過(guò)后,本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,大家一起梳理上課過(guò)程,明確上課“六步法“,準(zhǔn)備迎接教研員聽(tīng)課。課備好后,一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽(tīng)課,課后再進(jìn)行教研,由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,其他老師再談自己的看法,再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng),充分肯定了教師的進(jìn)步。

4月:大家集體備一節(jié)語(yǔ)文課《檢閱》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課,隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《可貴的沉默》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。

5月:為了開(kāi)好家長(zhǎng)開(kāi)放課,本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課,其他老師再仿上一節(jié)。隨后,集體備一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課《太陽(yáng)》,由袁百芳老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上了一節(jié)組內(nèi)課。

6月:為了迎接期末考試,大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》,由唐明明老師主備,其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,課備好后,上一節(jié)課。

每次活動(dòng)老師們都很積極,認(rèn)真研究教材,集體備課,精心制作課件,很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的,甚至還要回家加班,每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高,這與老師們的辛苦付出是分不開(kāi)的,有付出就有收獲,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

在這一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開(kāi)展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。

一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。

二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。

(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作,目前編寫(xiě)工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。

(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。

(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。

為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。

(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。

堅(jiān)持“沒(méi)有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。

(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專(zhuān)家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。

以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng):

(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

書(shū)法藝術(shù)是中華民族古老文明的象征,是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,她承載著中華文化的深厚內(nèi)蘊(yùn)。在全面推行素質(zhì)教育的今天,搞好少兒書(shū)法教學(xué),不僅能使孩子掌握書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,繼承這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),更能促進(jìn)孩子德、智、體、美的和諧發(fā)展。

近年來(lái),我校本著“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以書(shū)法教學(xué)為突破口,全面實(shí)施素質(zhì)教育,逐步創(chuàng)出了一個(gè)以書(shū)法教學(xué)為特色,倡導(dǎo)以字為鏡、修身正人、促進(jìn)師生整體素質(zhì)全面提升的良性發(fā)展模式。

學(xué)校書(shū)法特色建設(shè),是一個(gè)有組織、有計(jì)劃實(shí)施的系統(tǒng)工程。被動(dòng)等待,特色不會(huì)自然形成;急功近利,浮躁淺薄,容易走彎路乃至誤入歧途。因此,學(xué)校特色建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)、高效的組織保障。根據(jù)我校的特色,我們專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)以及書(shū)法特長(zhǎng)老師任副組長(zhǎng)。學(xué)校多次召開(kāi)班子和全體教師會(huì)議,討論書(shū)法特色教學(xué)研究工作,我們精心提煉了書(shū)法特色建設(shè)的“靈魂”,規(guī)劃書(shū)法特色建設(shè)的方向、措施等。我們明確了學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)思想,制定了學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的總體目標(biāo)。堅(jiān)持做到:“三全”、“四無(wú)”、“五保證”?!叭笔牵侯I(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與,始終面向全體學(xué)生,抓實(shí)教學(xué)全程管理?!八臒o(wú)”是:徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境,校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字;學(xué)生雙姿(坐姿及握筆姿勢(shì))正確,寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范姿勢(shì);提筆即練字,學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡;教師率先垂范,作業(yè)批改無(wú)潦草字跡?!拔灞WC”是:時(shí)間保證,教材保證,教學(xué)保證,活動(dòng)保證,質(zhì)量保證。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)最初都是模仿教師的,一位教師的書(shū)寫(xiě)有風(fēng)格常常會(huì)影響一批學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣甚至?xí)鴮?xiě)風(fēng)格的形成。教師一手漂亮、流利的字,如一個(gè)個(gè)美妙的音符,會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章,那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們,哪位教師字寫(xiě)得好,他的學(xué)生寫(xiě)的字也比較好。為了使教師真正成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者,我們先在樹(shù)“?!鄙舷鹿Ψ?。學(xué)校組織教師觀看相關(guān)的視頻教程,參加有關(guān)書(shū)法教育的專(zhuān)題活動(dòng),請(qǐng)富有寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為大家作專(zhuān)題講座并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字輔導(dǎo)等。

學(xué)校安排教師和學(xué)生共同練字,每周必須完成一定的練字量,練字作業(yè)每雙周一送交學(xué)校書(shū)法老師,由書(shū)法老師負(fù)責(zé)批改?,F(xiàn)在,教師們尤其是青年教師,練字的熱情很高,在練字的過(guò)程中,他們體驗(yàn)到了進(jìn)步的喜悅。在教學(xué)的板書(shū)過(guò)程中,他們?cè)絹?lái)越感到了因?qū)懹衅恋姆酃P字所帶來(lái)的自信和自豪。

經(jīng)過(guò)老師們刻苦練習(xí),學(xué)校涌現(xiàn)了一批書(shū)法教學(xué)骨干教師。老師們?cè)谔岣咦约旱臅?shū)寫(xiě)水平的同時(shí),更重要的是把規(guī)范、美觀的文字展示給學(xué)生,來(lái)吸引學(xué)生,感染學(xué)生,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的形成。

為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字,逐步提高全校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,我校采用“全員普及與精英提高”相結(jié)合,將學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三個(gè)層面進(jìn)行。

第一層面——抓好寫(xiě)字指導(dǎo)課?!皩?xiě)字”作為一門(mén)課程,排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。在寫(xiě)字教學(xué)中,我們指導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)畫(huà)學(xué)起,從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾八種基本筆畫(huà)入手,基本掌握后再進(jìn)行整個(gè)字結(jié)體訓(xùn)練。結(jié)構(gòu)教學(xué)按漢字獨(dú)體字、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、不規(guī)則結(jié)構(gòu)等逐步推進(jìn),遵循由易到難、由淺入深的原則,并對(duì)特別難寫(xiě)的字作重點(diǎn)講解。這樣的教學(xué)遵循了寫(xiě)字教學(xué)的規(guī)律,同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。我們編寫(xiě)了石小《寫(xiě)字校本教材》,我們分類(lèi)整理了小學(xué)語(yǔ)文課本中的生字,與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同步,這種緊密的結(jié)合,讓“提筆就是練字時(shí)”的理念,得到更加充分的貫徹和落實(shí)。第二層面——抓好自主寫(xiě)字練習(xí)。每天中午,我校安排了二十分鐘的自主寫(xiě)字練習(xí)時(shí)間。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲,學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字,語(yǔ)文教師在學(xué)生中適時(shí)指導(dǎo)。每天二十分鐘的自主練習(xí),鞏固學(xué)生在寫(xiě)字課中練習(xí)的內(nèi)容,并使學(xué)生向書(shū)寫(xiě)有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。同時(shí),舒緩悠揚(yáng)的音樂(lè)不僅能促進(jìn)學(xué)生盡快地靜心習(xí)字,而且能給學(xué)生一種美德享受,寫(xiě)字效果自然也提高了。

第三層面——抓好書(shū)法興趣小組。在做好全員普及的基礎(chǔ)上,學(xué)校還組建了書(shū)法興趣小組。每周集中一個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí),一方面學(xué)習(xí)提高書(shū)法技能,另一方面系統(tǒng)學(xué)習(xí)書(shū)法的基本理論、演變歷史,增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日,書(shū)法興趣小組的教師還組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng),如“我愛(ài)祖國(guó)”書(shū)法競(jìng)賽等活動(dòng),學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中,增強(qiáng)了公益意識(shí),提高了書(shū)寫(xiě)能力。

技工學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

這個(gè)學(xué)期,我們七年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各位組員的努力下,認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃,完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,開(kāi)展備課組活動(dòng)和英語(yǔ)教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”,努力工作,指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的教學(xué)工作?,F(xiàn)對(duì)本英語(yǔ)組的工作進(jìn)行總結(jié),以利下學(xué)期工作更好開(kāi)展。

1、開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2、按時(shí)參加小組集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)個(gè)體不足。

3、認(rèn)真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng),組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng),并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

5、本學(xué)期開(kāi)展了七年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、班班有英語(yǔ)歌比賽及英語(yǔ)節(jié)目演出等多種形式的英語(yǔ)活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力及學(xué)英語(yǔ)的興趣。

6、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課后反思。

1、各班人數(shù)太多,難以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),特別是新課改,要求學(xué)生的活動(dòng)比較多,但學(xué)生的人數(shù)太多,老師無(wú)法照顧到所有的學(xué)生。

2、各班都有部分英語(yǔ)較差的學(xué)生,他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂,但他們聽(tīng)不懂,課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí),作業(yè)不能按要求完成,考試成績(jī)平平。這是各班最頭痛的問(wèn)題。他們基本不配合老師,這是我們本年級(jí)組老師下一步要攻克的堡壘。

通過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐與探索,我們深切的感受到,一支開(kāi)拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍。英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多,但英語(yǔ)的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問(wèn)題,而是由于主客觀原因,有些教學(xué)方案無(wú)法付諸于實(shí)踐。認(rèn)真研究新教材,認(rèn)真分析我們的學(xué)生,探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的教學(xué)路子,需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師的共同努力。這就要求我們英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中來(lái)。

總之,一學(xué)期以來(lái),本組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來(lái),在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

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