總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)可以提煉出一定的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，以便更好地傳達(dá)我們的思想。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來一起品味吧！
歷年安徽高考賞析篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一個(gè)演員究竟該不該修改臺(tái)詞?也許你認(rèn)為他缺少與眾不同的文字修養(yǎng)，也許你認(rèn)為他不具備大師頭銜。其實(shí)，我覺得這一切并不重要，重要的是要有自己的思考，要可以表達(dá)自己的看法，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑的人，做一個(gè)敢于忠于事實(shí)的人。
詩人說：”雪花是通往天堂和人間的信使，連接著天堂和人間?！拔艺f，質(zhì)疑是通向愚蠢與豁達(dá)的階梯，連接著進(jìn)步與發(fā)展。
敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑是向生活發(fā)表出不同的見解，是和他人意見相反時(shí)的一種溝通。我們要敢于表達(dá)出自己的見解，說出自己的心聲。
敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑，需要我們具有一種堅(jiān)信自我敢于說真話的態(tài)度。小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，在進(jìn)行前三名決賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)參賽，評(píng)判委員會(huì)交給他一張樂譜。演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)重奏一次，但仍覺得不自然。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)判委員會(huì)權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒問題，而是小澤征爾的錯(cuò)覺。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂大師和權(quán)威，他堅(jiān)信自己的判斷是正確的：”不!一定是樂譜錯(cuò)了!“評(píng)委們立即站立祝賀他大賽奪魁。原來，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的圈套。前面的選手雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但也放棄了自己的意見。小澤征爾的成功正是因?yàn)樗矣谫|(zhì)疑，不畏權(quán)威，體現(xiàn)的是一種自信。
敢于挑戰(zhàn)權(quán)威是一種敢于提出質(zhì)疑的勇氣。人類歷史的每一次飛躍，無不是質(zhì)疑精神的推動(dòng)。正是達(dá)爾文大膽地質(zhì)疑了神創(chuàng)論，才揭開了人類起源的奧秘;正是愛因斯坦勇敢地質(zhì)疑了經(jīng)典力學(xué)，才開創(chuàng)了相對(duì)論的新世界。我不由得想起了亞里士多德的那句名言：吾愛吾師，但吾更愛真理。正是對(duì)真理的不懈追求，這位偉大的哲人敢于批判老師柏拉圖的理論，這位哲人才在古希臘哲學(xué)史上留下了永不磨滅的豐碑。質(zhì)疑精神，是一種不屈服權(quán)威的堅(jiān)持，它彰顯了人性的高貴與偉大。歷史的進(jìn)步，正需要我們千千萬萬質(zhì)疑者的力量。
敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于質(zhì)疑是一種堅(jiān)持真理的精神。巴甫洛夫曾經(jīng)感慨，由于面對(duì)沃泰默的錯(cuò)誤的結(jié)論后他沒有提出質(zhì)疑，而斯塔林和貝利卻沒有放棄探索的道路，終于證實(shí)了結(jié)論，巴甫洛夫只能遺憾地錯(cuò)過獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。哥白尼在”地心說“盛行的情況下，發(fā)表了有悖于宗教界主流認(rèn)為的”日心說“，在事實(shí)面前，他選擇了堅(jiān)持真理，并把真理大大向前推進(jìn)了一步。他們的經(jīng)歷告訴我們：挑戰(zhàn)權(quán)威是一種堅(jiān)持真理的精神，是一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在真理面前，堅(jiān)持真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神，令人敬畏。
這就是質(zhì)疑!這就是社會(huì)進(jìn)步的力量!我們身為祖國(guó)的花朵，正值人生青春時(shí)節(jié)，可是我們常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的兩難選擇，我們?cè)趺崔k呢?我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑，更應(yīng)該有這種敢于挑戰(zhàn)，絕不盲從的精神。人生路上，就讓我們以勇氣做船，以質(zhì)疑做風(fēng)帆，用思考做船槳吧，只要我們不懼權(quán)威，敢于挑戰(zhàn)，我們就一定能夠揚(yáng)帆起航，直達(dá)成功的彼岸!
”懷疑論者是社會(huì)前進(jìn)的力量?！懊绹?guó)國(guó)父華盛頓曾經(jīng)這樣說。
劇作家和表演藝術(shù)家的爭(zhēng)論，各自站在不同的角度，發(fā)出自己的聲音。但是，對(duì)于表演家的觀點(diǎn)，我還是表示贊同：我們這個(gè)社會(huì)，面對(duì)我們的教育形式，我認(rèn)為我們需要質(zhì)疑，我們應(yīng)該鼓勵(lì)質(zhì)疑。因?yàn)楫?dāng)今青年太缺乏質(zhì)疑之聲。
那是因?yàn)樵谥袊?guó)，質(zhì)疑者常常被當(dāng)作另類，質(zhì)疑者常常被否定。
首先，是因?yàn)樘嗟膲褐瀑|(zhì)疑的力量充滿我們生活。如果我們敢于質(zhì)疑，迎來的往往是世人的批判。馬寅初曾經(jīng)提出人口計(jì)劃生育的.建議，在他遭到批判時(shí)曾說：”我雖年近八十，明知寡不敵眾，自當(dāng)單槍匹馬出來應(yīng)戰(zhàn)，直到戰(zhàn)死為止，決不向?qū)Ｒ粤悍灰岳碚f服的那種批判者投降!“然而，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間四十年彈指一揮間，我們周圍還有許多人妄圖以權(quán)力壓服質(zhì)疑者。他們害怕質(zhì)疑的聲音，因此想方設(shè)法消弭這種質(zhì)疑的聲音。
質(zhì)疑?質(zhì)疑!這本是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量!我們民族本來就不缺乏有勇氣敢質(zhì)疑者，我們民族缺乏的是有勇氣敢于聆聽者!西哲有句名言：”當(dāng)政府燒書時(shí)必須起來阻止，否則下一步他們就會(huì)燒人?！耙虼?，創(chuàng)造一個(gè)良好的可以接受質(zhì)疑環(huán)境，必將推動(dòng)我們社會(huì)的不斷進(jìn)步。
那么，就請(qǐng)那些懼怕質(zhì)疑的掌權(quán)者們，擺正自己的心態(tài)，張開自己的耳朵，收起手中的棍棒，用真誠(chéng)面對(duì)質(zhì)疑，我想：質(zhì)疑之聲不需呼吁，它一定會(huì)伴著民族的自信一起到來!
歷年安徽高考賞析篇二
古往今來，人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告;那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?，是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。
學(xué)鳩的現(xiàn)實(shí)是“決起而飛，槍榆枋而止”;溪流的現(xiàn)實(shí)是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”;老馬的現(xiàn)實(shí)是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們?cè)缫焉硐萦诂F(xiàn)實(shí)的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢(mèng)想遙望天邊的權(quán)利。于是夢(mèng)想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實(shí)的枷鎖架在脖項(xiàng)。
收回遐想的思緒，我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生;現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，踏實(shí)而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活于華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉湎于現(xiàn)實(shí)的喧囂中。在人生的道路中，應(yīng)是左邊種植夢(mèng)想，右邊種植真實(shí)，隨時(shí)采擷，收獲希望。
尋著古人的來路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喚，這是憂國(guó)憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢(mèng)想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國(guó)”的夢(mèng)想，他縱然對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，但沒有絕望，彷徨中的吶喊喚起了國(guó)人的奮起和努力。
追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢(mèng)想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢(mèng)想書寫著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實(shí)的殘酷卻沒有將他的夢(mèng)想抹殺削弱。后人沿著他夢(mèng)想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬丁?路德金的夢(mèng)想，丑陋而頑固的現(xiàn)實(shí)一次又一次打擊著這位“追夢(mèng)者”，但他的夢(mèng)想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實(shí)，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實(shí)無華的笑容，他沒有像自己的同學(xué)一樣追求花前月下香車寶馬，更沒有因現(xiàn)實(shí)的殘缺而逃遁，而是傾自己的夢(mèng)想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)者!
尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交軌在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢(mèng)想，用虛懷若谷的情懷書寫現(xiàn)實(shí)中人生華美的篇章吧!
在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。但無論熟悉還是陌生，總會(huì)有“幫助”溫暖我們的心。對(duì)親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛;對(duì)朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合;對(duì)路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個(gè)攙扶。
幫助無處不在，它浸透在我們周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著我們的生命。
文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。”這個(gè)用《家》《春》《秋》等著作來慰籍苦難中又向著和平的人們的人唯一的生活目標(biāo)是幫助別人，不管是用充滿愛意的文字，還是用實(shí)際的愛心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中的前行的人帶來溫暖和光明。
一生都為幫助別人的人會(huì)得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的寶貴的精神財(cái)富將被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)的每個(gè)角落。
幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長(zhǎng)久。就像患白血病的女孩也會(huì)把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說的那樣：“別人幫助了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每一個(gè)處于危難之中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛的海洋。
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說過：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了我們的心。”而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光;是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;是幫助，讓在黑暗襲時(shí)孤苦無依的人有耐心期待天光。
讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
假如我是一只風(fēng)箏，假如我飛上藍(lán)天，請(qǐng)不要緊緊握住你的雙手，不要緊緊拉住連接你我心靈的那一根細(xì)絲，輕輕地，恰當(dāng)?shù)姆砰_一點(diǎn)，我便能飛得更高、更遠(yuǎn)。
假如我是一株小草，假如你看到了我在風(fēng)雨中掙扎，請(qǐng)不要用你愛的雙手來阻擋風(fēng)雨對(duì)我的打擊。放開你的雙手，便意味著我的生命多了一重考驗(yàn)，它也會(huì)因此而變得強(qiáng)壯。
假如我是一股清泉，假如我要流出山澗，請(qǐng)不要擔(dān)心我會(huì)被污泥弄臟，放開你溫柔的雙手，讓我順著你的指尖下流。放開你的雙手，讓我為饑渴的小鹿送去一口清飴，讓我為游過的魚兒帶走一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)我流到大海，我會(huì)看到美麗的貝殼與溫柔的海豚。
放開你的雙手，讓我的生命更加強(qiáng)壯;放開你的雙手，讓我的生命更加充滿激情，活力。
請(qǐng)不要擔(dān)心我的摔倒，請(qǐng)不要在崎嶇不平的路上緊緊抓住我，放開手吧!我會(huì)自己走好。你給了我雙眼于雙腳，你便給了我生命，我還需要什么?我需要陽光的焦灼，我需要風(fēng)雨的打擊，我需要雷電的恐嚇，而不是你那雙抖動(dòng)的、愛而溫柔的雙手。放開手吧!將你的愛的雙手變成你祝福的言語和贊許的目光，讓我在你愛的世界里自由的飛翔。如果你做不到這些，沒關(guān)系，只需要放開雙手。
當(dāng)一朵雪花飄下，不要用雙手緊緊地包住它，否則它將變成一滴淚水，你的雙手之外才是它自由的天地。當(dāng)我出生之后，請(qǐng)不要用愛將我團(tuán)團(tuán)圍住，否則，我只會(huì)變成一堆沒有思想的肉，在你的愛之外，才是我馳騁的沙場(chǎng)。
摔倒時(shí)我自己的事，請(qǐng)放開你的雙手，讓我自己爬起來。也不要為我的摔倒而擔(dān)心，因?yàn)樗粫?huì)使我的步伐更加穩(wěn)重，使我的身體更加強(qiáng)壯。
丟下種子，才能得到夢(mèng)想;放開你的雙手，才能成就一個(gè)巨人。
放開你的雙手吧!不要讓我成為你的淚水。你的愛和你放開的雙手一起飛翔，我才能更好地成長(zhǎng)!
請(qǐng)放開你的雙手!
幾天前，和一個(gè)很久不見的朋友忽然在街頭邂逅。從驚訝到懷疑再到狂喜，最后一刻我們的雙手緊緊握在了一起。這次握手一下子把遺忘的歲月全部拉了回來。我發(fā)現(xiàn)原來時(shí)間流逝了，卻可以有無數(shù)次重逢的握手在遠(yuǎn)處等待。
所以，握手絕不是手與手的簡(jiǎn)單接觸，而是心與心的真誠(chéng)交流。一個(gè)母親握緊蹣跚學(xué)步孩子的手，目光中透露出的是關(guān)心與慈愛;一對(duì)戀人緊握雙手低聲慢語走過你的身邊，你會(huì)感到世界有了愛情原來可以這樣美好;我甚至還看過一個(gè)頭發(fā)已經(jīng)斑白的老人握著自己母親顫巍巍的手在林蔭道上漫步，他們讓一切歌頌親情的詩歌黯然失色。
握手，真的不需要言語。
其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)期待一雙溫暖、堅(jiān)實(shí)的大手。一個(gè)迷途的孩子渴望這樣一雙手領(lǐng)著他找到家門;一個(gè)失學(xué)的兒童需要這雙手和他共同撐起一片無雨的天空;一個(gè)白血病患者需要這樣一雙手引導(dǎo)他看見生命的曙光。我們總是習(xí)慣伸出手去向別人索求溫暖，尋找可以庇護(hù)的港灣，卻往往忽視了原來世界上有更多人需要我們伸出手去，向他(她)表示：我要握住你的手。生命的真諦原本就不是索取，而是給予。
當(dāng)然，有些時(shí)候，我們不但需要握手，還需要學(xué)會(huì)放手。
這幾天，在許多城市高考場(chǎng)地的門口再次呈現(xiàn)了許多令人感動(dòng)的握手場(chǎng)面。那一雙雙握緊孩子小手的大手，飽含了父母?jìng)兌嗌俪恋榈榈墓膭?lì)和期待!握住了手，他們似乎就會(huì)感到握住了希望。
不過，在考場(chǎng)鈴聲響起以后，大人們依舊只能留在門外。
愛和歲月就在這每一次的松手和每一次的握手中流動(dòng)著，它讓最平凡的人生散發(fā)出最美麗的光輝。
在自然中生活《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)自然的第一個(gè)解釋便是自然界，這三個(gè)普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏。千百年來，人們都在與自然界打交道，在這個(gè)過程中，人類越來越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。
晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種采菊東籬下，悠然見南山的生活，你遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵陔[居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達(dá)的胸懷。
莊周，你的境界是無數(shù)人向往卻又無法企及的。人們都知道莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，人們也都知道你愿意做水中的小魚。你在自然中生活，你的思想觸摸著身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)椴菀蚰愣ⅲ蚰愣濉?/p>
在5。12地震中倒下的短信媽媽，你的行為讓多少人動(dòng)容。你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的生命。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)樵谧匀粋δ愕臅r(shí)候，你卻為生命撐起了一片天。
在孤島上的汶川縣委書記王斌，你是13億中國(guó)人的掛念。你不僅沒有倒下，還組織大家積極展開生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗?fàn)幍牡谝痪€，你始終站在與大自然戰(zhàn)斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因?yàn)槟阒?，生命才是最神圣的?/p>
我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災(zāi)害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當(dāng)自然向我們發(fā)起挑戰(zhàn)時(shí)，我們也絕不會(huì)退縮。人是因自然而生的，但卻不會(huì)因自然而亡。透過源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養(yǎng)了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩(wěn)，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災(zāi)難后我們會(huì)一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。
在自然中生活，我們變得淡然。在自然中生活，我們變得睿智。在自然中生活，我們懂得感恩。在自然中生活，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌。
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歷年安徽高考賞析篇三
看閉幕式，又一次被中國(guó)式浪漫所折服，當(dāng)柳樹枝條出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)送別的歌聲響起時(shí)，折柳送別一下子就把離別之情烘托出來了，這是東方的浪漫。
當(dāng)無數(shù)條紅絲帶匯集到鳥巢，組成了一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，全世界的國(guó)家和人民在此刻匯集在一起，美美與共，當(dāng)煙花打出來世界大同，天下一家的時(shí)候，這一次我們?cè)僖淮瓮怀隽巳祟惷\(yùn)共同體。
閉幕式的五環(huán)展現(xiàn)，是用的2008年開幕式的五環(huán)展示，那么的空靈夢(mèng)幻美好那么的美，在那一刻冰雪五環(huán)和夢(mèng)幻五環(huán)交織在一起，雙奧之城的特征又一次凸顯，我的眼睛又一次濕潤(rùn)了。
最后夢(mèng)幻五環(huán)和雪花火炬臺(tái)重合一起時(shí)，那個(gè)鏡頭就像是無數(shù)的星星閃耀在火炬旁邊，當(dāng)無數(shù)發(fā)光的雪花飄散出鳥巢，就像無數(shù)的火苗散了出去，冬奧會(huì)的火炬臺(tái)讓我想起星星之火可以燎原，那么這一刻令我想到今天看到關(guān)于冬奧會(huì)閉幕式猜測(cè)的一個(gè)評(píng)論“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”
這一次的冬奧會(huì)無不體現(xiàn)出來，人民為主，人類命運(yùn)共同體，節(jié)能環(huán)保，大道至簡(jiǎn)，文化自信，我們?cè)僖淮蜗蚴澜缃怀鲆环轁M意的答卷，關(guān)于中國(guó)智慧，中國(guó)方案的答卷。
開幕式的主火炬和閉幕式的`夢(mèng)幻五環(huán)把我眼睛整濕了兩次，為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑圻@片土地愛得深沉。
2022北京冬奧會(huì)落下帷幕，但是人類對(duì)于體育對(duì)于和平永不落幕，我期待下一次的體育盛會(huì)，期待人類越來越好。
歷年安徽高考賞析篇四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣?”
----蕭伯納。
要求選好角度，確定立意，明確問題(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作為;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
當(dāng)清晨的一抹陽光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽似火。
火紅的太陽，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣?”朝陽告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆。
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜?！蔽覀兙瓦@樣白了少年頭?！俺烨Ю锴迩?，水隨天去秋無際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來開啟未來的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來、不斷探索?？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無限的夢(mèng)想。
夢(mèng)想如風(fēng)。
夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的`芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽似火，給我動(dòng)力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
歷年安徽高考賞析篇五
“一位老師讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡下看蝴蝶，一開始都以為蝴蝶是有顏色的，但在顯微鏡下蝴蝶都是沒顏色的”。
塵色。
吾閱此題，久久不能平，曾梯閑而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無之論，吾心思，出題者實(shí)乃趣人，或其幼時(shí)常與蝶為伴，相嬉于林間，或蝶舞時(shí)，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。
斑斕之有無，猶如花之嬌艷，美不勝收，亦如花之凋零，無聲無息。
斑斕之有無，猶如人之奉獻(xiàn)，大愛無私，亦如人之陰暗，落井下石。
吾意念飛行，至街內(nèi)一包子店，見三位身著官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置于店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實(shí)屬賊寇，官僚相護(hù)，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢(shì)，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念于官兵，控其三人解衣跪于店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘后，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。
吾返考場(chǎng)，意念回神后，見數(shù)位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來襲，寄情于詞。
塵世斑斕雖閃耀，
亦有黑白。
歷年安徽高考賞析篇六
或是幼時(shí)的夏季，我還在酷熱的街頭遇到一位青發(fā)的外國(guó)老太太。我張嘴講了一句“hello!”但她卻微微一笑，回了我一句口齒清晰的“您好!”
那時(shí)候那一個(gè)情景，迄今仍難以忘懷。很多年以前，大家的街道社區(qū)上很少有外國(guó)游人，大家看到老外多是驚訝，悄悄地多看看她們兩眼，大膽的會(huì)用英文沖她們問好。而那年夏天的那來源于藍(lán)色眼睛的“您好”，讓年幼的我心里燃燒起一種驕傲的主辦國(guó)的覺得，在心中種下一顆稱為“自信心”種籽。
很多年以前，魯迅曾皺眉頭牢牢地詢問：“我們中國(guó)人喪失自信心了沒有?”這個(gè)問題大家現(xiàn)在可以昂起胸口回應(yīng)：我們中國(guó)人，是有自信心!例如愈來愈多的“您好，我國(guó)!”
紐約時(shí)代廣場(chǎng)上，播放視頻著中國(guó)形象的短片;薩馬蘭奇戴著五彩繽紛的五環(huán)近視眼鏡沖我國(guó)問候;非州彈跳的麋鹿睜大雙眼遙望著呼嘯而來的坦贊鐵路上的火車;而在歐洲地區(qū)的很多店鋪中，很多服務(wù)員已學(xué)會(huì)了用漢語向黑眼珠皮膚偏黃的顧客了解……全球在向中國(guó)說：“您好，我國(guó)!”
而現(xiàn)如今，我們中國(guó)人不會(huì)再見到外國(guó)游人就驚奇不已。老巷中，而這位背包族正方向四合院大門口的老年人笑容問候，大家已逐漸學(xué)好如何微笑著回復(fù)那句“您好，我國(guó)!”
這一切，全是來源于我國(guó)的輝煌與興起。恰好是由于我國(guó)已揮舞著很大的翅膀，大家才有著放眼全球的自信心，自信地問道一句“您好”而不是用“hello”來回應(yīng)全球的問好。
我們?cè)?jīng)彷徨過，以前懷疑過，以前踏入不正確的路面，以前失去了自個(gè)的想法。歷史的教訓(xùn)告知大家，務(wù)必要有自信心，自信者寬容而謙遜，誠(chéng)懇而有認(rèn)為。這類珍貴的自信心，大家總算尋了回家，不相信，就聽一聽那響徹云霄的一聲“您好，我國(guó)!”
全球在向大家揮手問候，這一句“您好，我國(guó)!”意味著著全球?qū)ξ覈?guó)的重視與認(rèn)可，也體現(xiàn)了我國(guó)的日漸強(qiáng)勁，殊不知，大家仍不可沉醉于得到名次的怡然當(dāng)中。大家必須的是更為實(shí)干、謙遜與平靜的心態(tài)，向全球展現(xiàn)出一個(gè)更為自信心而穩(wěn)重的我國(guó)，讓和睦美麗的音效在全球響成一片——“您好，我國(guó)!”
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歷年安徽高考賞析篇七
材料作文，由清朝的阮元寫的一首哲理詩《吳興雜詩》引發(fā)自己的感想。題目如下：
吳興雜詩(清)。
阮元。
交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
這首詩蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想?請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。
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歷年安徽高考賞析篇八
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(zhǎng)年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。
橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來到了這座橋，因?yàn)樗麤Q定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著最后的掙扎。
今天的'風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意。“有風(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。
他繼續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦?。不知不覺地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺地打顫。“跳吧!沒關(guān)系的?！?/p>
水中的發(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼]關(guān)系吧?”發(fā)小問。“嘿?！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
“年輕真好?！彼剡^神來，繼續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了當(dāng)初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。
藥是醫(yī)生給的，但他覺得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無所畏懼。
靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。
風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花?！熬褪沁@樣。”他想到，“人至死都是少年!”
歷年安徽高考賞析篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“方”，彰顯的是一個(gè)人分明的棱角，是一個(gè)人內(nèi)心秉性的追求，反映了一個(gè)人的修身原則?！皠傊辈话?，留得正氣凌霄漢;幽而發(fā)憤，著成信使照塵寰?！鄙硐萼蜞舻乃抉R遷，堅(jiān)持自己“方”的秉性，拒絕美言取悅漢武帝，雖然身陷囹圄，他仍能夠堅(jiān)守“方”的信念，堅(jiān)持太史令的職責(zé)如實(shí)記載漢代的史書，捍衛(wèi)了史家的名譽(yù)。這“方”自是值得萬世銘記。
“圓”，彰顯的是一個(gè)人的處世智慧，是一個(gè)人外在的謀略，反映了一個(gè)人的處理復(fù)雜事物的水平。曹操及藺相如恐怕都算得上是將“圓”運(yùn)用到了極致的高手，因?yàn)椴懿傩闹心軌蛉莸孟略S攸，所以才能在官渡之戰(zhàn)中獲得的出人意料的勝利;因?yàn)樘A相如能夠用包容對(duì)待廉頗的無禮，所以才能留下“將相和”的佳話。這“圓”同樣值得彪炳史冊(cè)。
“方圓齊用，功效俱呈”豈不更好?“有人如是說。是的，方圓相融，自是人生的大智慧。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，血?dú)夥絼偟哪贻p人常是”方“有余而”圓“不足，往往喜歡意氣用事，面對(duì)社會(huì)的種種弊端、他人的不足，常常難以容忍，憤世嫉俗。歷盡滄桑的中老年人則又”圓“有余而”方“不足，常常是老于世故，事不關(guān)己，高高掛起。此兩者，均屬于沒有把握好”方圓“之術(shù)。
藝術(shù)家與編劇之間的爭(zhēng)辯，最好的解決辦法就是坐下來，好好交流，從藝術(shù)的角度去審視改與不改的差別。生活中的分歧，也應(yīng)靠交流去溝通。老子以為”上善若水“，我們也應(yīng)當(dāng)如水一般，任方隨圓，這樣才能彰顯年輕人的智慧。方，便立世;圓，便處世。
歷年安徽高考賞析篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
為了豐富中小學(xué)生的。
課余生活。
讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力過一把尖端科技的癮中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡觀察蝴蝶的翅膀。
通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“一位老師讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡下看蝴蝶，一開始都以為蝴蝶是有顏色的，但在顯微鏡下蝴蝶都是沒顏色的”。
塵色。
吾閱此題，久久不能平，曾梯閑而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無之論，吾心思，出題者實(shí)乃趣人，或其幼時(shí)常與蝶為伴，相嬉于林間，或蝶舞時(shí)，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。
斑斕之有無，猶如花之嬌艷，美不勝收，亦如花之凋零，無聲無息。
斑斕之有無，猶如人之奉獻(xiàn)，大愛無私，亦如人之陰暗，落井下石。
吾意念飛行，至街內(nèi)一包子店，見三位身著官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置于店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實(shí)屬賊寇，官僚相護(hù)，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢(shì)，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念于官兵，控其三人解衣跪于店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘后，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。
吾返考場(chǎng)，意念回神后，見數(shù)位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來襲，寄情于詞。
塵世斑斕雖閃耀，
亦有黑白。
歷年安徽高考賞析篇十一
科類/批次一本二本三本高職(專科)。
文史543501488365。
理工579520498326。
安徽省20普通高校招生藝、體類文化課最低控制分?jǐn)?shù)線一覽表。
科類/批次藝術(shù)類(本科)藝術(shù)類(高職?？?體育類(本科)體育類(高職?？?。
文史301256376326。
理工312229390338。
安徽省普通高校招生文、理科最低控制分?jǐn)?shù)線一覽表。
批次。
科類一本二本三本一專(參考線)二專(參考線)備檔線。
文科553513500459377330。
理科563507489437366320。
安徽省20普通高校招生藝、體類文化課最低控制線一覽表。
批次。
科類藝術(shù)類(本科)藝術(shù)類(高職?？?體育類(本科)體育類(高職?？?。
文科308264375334。
理科305257371330。
歷年安徽高考賞析篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀范文】。
變則通。
看了材料，一方面為編劇的認(rèn)真審慎而稱道，另一方面則為演員的敢于創(chuàng)新而欣慰。如今，我們的演員不再只是劇本的傳聲筒，他們真正地將自己融入了藝術(shù)的生命。其實(shí)，藝術(shù)需要的不僅僅是尊重，懷著敬畏之心，對(duì)劇本進(jìn)行的'適度變通，或許能讓劇本煥發(fā)出更加熠熠生輝的光彩。
當(dāng)然，不僅僅是藝術(shù)不排斥變通，生活中，變通其實(shí)是一門十分值得推崇的藝術(shù)?！吨芤住吩疲骸备F則變，變則通?！鞍肯栌谒{(lán)天白云之間的雄鷹，唯有懂得變通，才能在風(fēng)雨中繼續(xù)搏擊蒼穹;享受探險(xiǎn)樂趣的勇士，唯有懂得變通，才能在險(xiǎn)象環(huán)生中迎來”柳暗花明又一村“的那一刻。
仰望歷史的星空，人們不難發(fā)現(xiàn)，一些偉人十分懂得變通。
面對(duì)不乏荊棘的人生之旅，變通彰顯的其實(shí)是審時(shí)度勢(shì)時(shí)的睿智。
心懷救國(guó)救民理想的魯迅先生，曾經(jīng)認(rèn)為，中國(guó)落后是由于國(guó)民體弱多病，日本富強(qiáng)是由于醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，于是便到日本苦心鉆研醫(yī)學(xué)。然而有些中國(guó)人健壯卻麻木的現(xiàn)狀讓他認(rèn)識(shí)到，必須從精神上拯救中國(guó)人，才能真正解救國(guó)民。于是，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文，成為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手。魯迅先生的變通，給絕境中的中國(guó)帶來了幾絲曙光。曾經(jīng)風(fēng)光無限的體操王子李寧在漢城遭遇滑鐵盧。跌入人生低谷的他，痛定思痛，祭出”變通“神器，毅闖商界。正是因?yàn)槎米兺ǎ顚庨_創(chuàng)了”李寧“體育品牌，讓自己的人生實(shí)現(xiàn)另一個(gè)輝煌。是的，審時(shí)度勢(shì)，懂得變通，可以讓陷入困境者找回自我，繼續(xù)書寫人生華麗的篇章。
藝術(shù)需要變通，人生需要變通。變通，會(huì)讓藝術(shù)不斷煥發(fā)活力;變通，會(huì)讓人生之路不斷柳暗花明!
歷年安徽高考賞析篇十三
在奧林匹克主體育場(chǎng)，無數(shù)的觀眾在靜靜地等待著，無數(shù)的閃光燈在靜靜地等待著，無數(shù)的解說員在靜靜地等待著，夜空中的月亮在靜靜地等待著，孫海平教練也在靜靜地等待著。
所有隊(duì)員一起站在同一條起跑線上。劉翔那豹子般的眼神死盯著終點(diǎn)，用手拍打著自己的胸脯，又高高地?fù)P起雙手……預(yù)備——砰!
又是那兇狠的豹眼，盯住前方，咬緊了牙，似乎用盡所有的勁，開始第二個(gè)欄：一步，兩步，三步，右腿抬到最高點(diǎn)，啪!用力下壓，左腳用上……第二個(gè)欄也過了!
此時(shí)所有的中國(guó)觀眾，都緊跟著劉翔;孫海平教練，左手握緊藥瓶，右手按住心跳早已超過120的胸膛，眼睛緊盯著劉翔。
完美的前三個(gè)欄，完美的后三個(gè)欄，過硬的欄上技術(shù)，充滿自信的神情，將劉翔送上了世界之峰，豹子——飛奔!
優(yōu)雅的鳳頭有力的豹尾，劉翔的飛翔是那么完美。這是一個(gè)成功的速度，這是新時(shí)代需要的速度。漂亮的開頭是成功的一半，強(qiáng)勁的結(jié)尾是成功的另一半。豹子在加速!
中國(guó)在飛奔!
王維有詩曰：客路青山外，行舟綠水前。水有水的飄逸靈動(dòng)，但始終只有一種單調(diào)的蔚藍(lán);山有山的沉穩(wěn)厚重，但一年四季以不同的迷人風(fēng)景展示山的風(fēng)采。活潑的有單調(diào)的一面，安靜的有精彩的面孔。山和水的融合，是靜和動(dòng)的映襯，單調(diào)與精彩的變幻，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間行舟，如在畫中游。
人都說，父愛如山，母愛似水。母愛有母愛的溫柔體貼，似水的柔情。但母愛是種一成不變的酒，酒多必醉，愛得太濃，會(huì)導(dǎo)致溺愛、縱容。父愛有父愛的厚重深刻，深沉而無言。
父愛也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲背后是不易察覺的幾許溫柔。有父愛和母愛為我們護(hù)航，山山水水，風(fēng)風(fēng)雨雨，無畏無阻。
水是流瀉輕盈的，靈秀而暢達(dá)。母愛似水，水的名字很多。有時(shí)候，她叫甘露，去親吻干涸的泥土;有時(shí)候，她叫細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土;有時(shí)候，她叫冰石，用堅(jiān)毅期待閃著碎光的沃土。母親永遠(yuǎn)是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛和呵護(hù)會(huì)把你渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之路。人說，女人是水做的。母親用涵養(yǎng)了一生一世的水，匯成一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
鳥飛行需要兩只翅膀，我們的翅膀，一只名叫父愛，一只名叫母愛。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美;山有樣而水無形，山有頭而水無盡。山是靜止的，水則流瀉不止;水是蔚藍(lán)的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個(gè)家。父親勤快認(rèn)真，母親心靈手巧，父親樸素不善言語，母親靈巧總愛嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。
離端午節(jié)還有兩天了，寶貴村的人們都在忙碌著。
這寶貴村，雖然名為寶貴，但其實(shí)是一片山坳坳里的窮鄉(xiāng)僻壤，偶爾飛出一兩個(gè)金鳳凰，簫順就是一個(gè)。去年剛剛醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的他正在城里醫(yī)院里履行著天職。家里有一老母，還有一個(gè)快要生娃的媳婦，她們并不知道簫順的工作單位在哪里，因?yàn)檫@山村實(shí)在太閉塞了，唯一與外界的聯(lián)系就是那一月才來一次的郵差。往年，簫順都會(huì)在端午節(jié)前一個(gè)月寄錢回家，這樣，婆媳倆就會(huì)在端午節(jié)前收到他的信，為他將要回家作準(zhǔn)備?？墒墙衲暧行┓闯?，離端午節(jié)只有兩天了，他的信還沒到，婆媳倆倒沒怎么擔(dān)心，心想也許他忙，就忘了寫信，反正過節(jié)一定會(huì)回來，按往年一樣準(zhǔn)備就是了。
端午節(jié)轉(zhuǎn)眼就到了，村長(zhǎng)按慣例用挨家挨戶集來的錢買了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，放得震天響。按他們那里的風(fēng)俗，每戶男丁都要跪在離鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人們發(fā)現(xiàn)，簫順不來，于是村長(zhǎng)又派人去請(qǐng)?！缓?，全村的男丁都知道了，簫順沒回來。然后，全村的女人都知道了，簫順端午節(jié)沒回家!
在這個(gè)沒什么新聞的窮山村里，女人們開始用她們獨(dú)特的傳播方式，生動(dòng)地演繹著這個(gè)“號(hào)外”。現(xiàn)在村里無人不知，無人不曉，簫順這個(gè)假冒的孝子，拋妻棄子，在城里一個(gè)人風(fēng)流快活，還包養(yǎng)了一個(gè)二奶!
簫家婆媳整日閉門不出。媳婦本來挺相信丈夫的，可聽傳言說得那么有板有眼，就挺著個(gè)大肚子，整日以淚洗面。她將信將疑，只有簫順的媽始終堅(jiān)信兒子不會(huì)如此，她始終以堅(jiān)定的口吻勸慰媳婦：“順子不會(huì)的，他不會(huì)的!”
一日，婆婆聽到門外又有村婦在談?wù)撟约旱膬鹤樱活櫹眿D的勸阻，毅然拄著拐杖，一步步挪到門口，打開門，只說了一句話：“不會(huì)的，不會(huì)的!”話音未落，簫順就站在了老母的面前!
原來，奮戰(zhàn)在抗“非”一線的簫順剛剛結(jié)束任務(wù)，又在賓館被隔離了一個(gè)多星期，才匆匆往家趕，所以耽擱了。
于是，女人們開始說：“簫順很孝順!”
媳婦開始說：“他是我丈夫?！?/p>
婆婆仍然說：“他不會(huì)做那種事!”
歷年安徽高考賞析篇十四
首先，考生可以選擇若干個(gè)最想上且有可能上的院校專業(yè)組作為第一層次志愿。這個(gè)層次的院校專業(yè)組錄取概率較低，且填報(bào)的前提是考生對(duì)這些院校專業(yè)組的所有專業(yè)均可接受并愿意服從專業(yè)調(diào)劑。
其次，重點(diǎn)選擇一定數(shù)量與本人成績(jī)位次相匹配、錄取把握較大的院校專業(yè)組作為中間層次志愿。這個(gè)層次的志愿是考生最有可能錄取的院校專業(yè)組，一定要周密思考，認(rèn)真對(duì)待。
最后，選擇若干個(gè)保險(xiǎn)系數(shù)高的院校專業(yè)組作為保底志愿，盡可能避免“滑檔”。
此外，要注意不同高校對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)錄取規(guī)則是不同的，有的實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先，有的實(shí)行志愿優(yōu)先，有的還設(shè)定專業(yè)級(jí)差等。因此，要考慮專業(yè)錄取規(guī)則等因素來確定考生所報(bào)院校專業(yè)組中的專業(yè)志愿順序。總之，要把打算填報(bào)的高校招生章程研究清楚，不要脫離招生章程，光看今年招生計(jì)劃和往年錄取分?jǐn)?shù)來填報(bào)。
高考志愿填報(bào)熱門問答。
1.提前批錄取后，還可以參加其他批次的錄取嗎?
不可以。按規(guī)定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。
2.如果提前批沒被錄取，影響后續(xù)批次錄取嗎?
不影響。批與批之間沒有聯(lián)系，上一批錄取不結(jié)束，下一批錄取不開始。
3.提前批可填報(bào)幾個(gè)志愿?
提前批可填報(bào)幾個(gè)志愿，各省規(guī)定不一?？忌谑】商顖?bào)幾個(gè)志愿，取決于本省的志愿設(shè)置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。
4.平行志愿學(xué)校如果按105%提檔，多出的5%是否存在掉檔風(fēng)險(xiǎn)?
存在退檔風(fēng)險(xiǎn)。如果院校調(diào)檔比例在105%，且在招生章程中承諾：“當(dāng)考生所填報(bào)的所有專業(yè)不能滿足時(shí)，服從專業(yè)調(diào)劑，身體合格，符合錄取條件，進(jìn)檔不退檔”。考生若符合院校的此規(guī)定，不會(huì)被退檔。如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業(yè)調(diào)劑，因無計(jì)劃無法調(diào)劑時(shí)，多余的比例會(huì)被退檔。高校招生遵循的是擇優(yōu)錄取的原則，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真研讀高校招生章程。
5.如果服從調(diào)劑了，但是專業(yè)都滿了會(huì)不會(huì)被退檔?
如果院校在招生章程中承諾：“當(dāng)考生所填報(bào)的所有專業(yè)不能滿足時(shí)，服從專業(yè)調(diào)劑，身體合格，符合錄取條件，進(jìn)檔不退檔”?？忌舴显盒５拇艘?guī)定，不會(huì)被退檔。
如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業(yè)調(diào)劑，因無計(jì)劃無法調(diào)劑時(shí)，多余的比例會(huì)被退檔。高校招生遵循的是擇優(yōu)錄取的原則，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真研讀高校招生章程。
6.我被一所大學(xué)錄取，但不想去，可以退檔參加下一批次錄取嗎?不去會(huì)怎樣?
(1)不可以。按規(guī)定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。你已被大學(xué)錄取，就不可再參加后續(xù)錄取。(2)考生所填報(bào)的志愿是對(duì)高校的認(rèn)可，是根據(jù)自己的意愿進(jìn)行的選擇，同時(shí)也是自我承諾與高校的一種約定。如果不去應(yīng)不填此院校，將機(jī)會(huì)留給其他考生。作為高中生應(yīng)懂得遵守誠(chéng)信承諾。目前有的省份對(duì)不守承諾，錄取不報(bào)到的考生有懲罰規(guī)定，考生所在省是否有此規(guī)定，請(qǐng)直接咨詢省招辦或地方招辦。
歷年安徽高考賞析篇十五
答：這應(yīng)該是考生和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的話題。其實(shí)，不管是全國(guó)統(tǒng)一卷還是自主命題卷，對(duì)考生來是，都是一種選拔性的考試。既然是選拔，就有競(jìng)爭(zhēng)。那這種競(jìng)爭(zhēng)是全省考生范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)同樣的試卷，看考生得分的高低。實(shí)質(zhì)上，對(duì)普通類考生而言，競(jìng)爭(zhēng)的核心是成績(jī)位次。所以，采用全國(guó)卷，對(duì)安徽考生幾乎沒有什么影響。至于說今年分?jǐn)?shù)線會(huì)不會(huì)下降，這主要看試卷的難易程度，還有高校在安徽招生的計(jì)劃情況。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線是根據(jù)考生整體得分和計(jì)劃數(shù)，按照一定比例劃定的。
答：平行志愿是這幾年新推出的志愿模式。在投檔前，根據(jù)高校最終確定的招生計(jì)劃及調(diào)檔比例，首先對(duì)考生按總分(含政策加分)從高到低排序，再逐個(gè)對(duì)考生志愿從a院校到d(g)院校的順序進(jìn)行檢索，被檢索的志愿中一出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔。如平行志愿第一輪投檔錄取結(jié)束后，仍有學(xué)校缺額和符合投檔條件的考生，可進(jìn)行多輪次投檔。相比過去的傳統(tǒng)志愿，平行志愿消除了以往因?yàn)閷?duì)高校填報(bào)順序不當(dāng)而滑檔甚至落榜的風(fēng)險(xiǎn)。
今年還有一個(gè)利好，就是本科一、二批平行志愿設(shè)置院校數(shù)量由去年的4個(gè)增加到現(xiàn)在的6個(gè)。加上實(shí)行多輪投檔，對(duì)考生來說只要做到準(zhǔn)確定位、合理選擇、科學(xué)排序、有所取舍，就一定能錄取到自己心儀的高校。平行志愿最大的特點(diǎn)就是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，也就是說，高分在報(bào)考時(shí)具有明顯優(yōu)勢(shì)，且一般不會(huì)落榜。
巧用平行志愿模式，可以遵循這樣的原則，排在前面(比如a或者b志愿)的院?？梢赃m當(dāng)好一些，去大膽地沖一沖;中間志愿，可以選把握性大一些的高校，穩(wěn)一穩(wěn);最后志愿上的學(xué)校，盡量能托底保住。
3、填報(bào)志愿時(shí)，有一些細(xì)節(jié)往往被忽視，造成失誤。請(qǐng)您具體介紹下填報(bào)志愿需要注意的細(xì)節(jié)問題及填報(bào)技巧。
答：總結(jié)往年考生一些失誤，有幾個(gè)方面需要引起考生重視。首先，填報(bào)志愿的時(shí)間，考生一定準(zhǔn)確了解;第二，因?yàn)橹驹副砣渴窃诰W(wǎng)上填報(bào)，考生對(duì)流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認(rèn);第三，看清楚高校對(duì)報(bào)考學(xué)生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對(duì)高校對(duì)進(jìn)檔專業(yè)錄取的規(guī)則要認(rèn)真了解，還有一點(diǎn)，對(duì)院校和專業(yè)，如果需要調(diào)劑的，務(wù)必“服從”。這樣，避免考生進(jìn)檔后遭遇退檔，導(dǎo)致落榜。
答：不止于安徽考生，應(yīng)該說，能錄取在大城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，是眾多考生的美好愿望。但往往“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。美好愿望的實(shí)現(xiàn)要靠?jī)?yōu)異的成績(jī)。所以，對(duì)分?jǐn)?shù)沒有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的考生來說，應(yīng)該務(wù)實(shí)和現(xiàn)實(shí)些，給自己準(zhǔn)確定位。古語說得好：“魚和熊掌不可兼得”。如果，自己分?jǐn)?shù)不算高，又想上較好的高校，選擇相對(duì)偏遠(yuǎn)些的院校不失為明智之舉。
答：就高考志愿而言，需要考慮的不外乎這四大要素：興趣、地域、院校、專業(yè)。首先是興趣，能就讀自己最感興趣的專業(yè)，往往事半功倍。其次是地域，一方水土養(yǎng)一方人，有的城市和地域堪稱人才培養(yǎng)的佳地，就有利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才;有的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，產(chǎn)業(yè)群形成，對(duì)學(xué)生就業(yè)實(shí)乃一片沃土。第三是院校。選擇什么樣的學(xué)校某種意義上就是選擇考生的又一個(gè)“出身”。第四是專業(yè)，雖然當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小，但是選擇一個(gè)符合自己興趣的、有發(fā)展前景的、就業(yè)不愁的專業(yè)無疑值得考量。
具體到某一個(gè)考生，要因人而異。有專家說，本一選院校，本二選專業(yè)。對(duì)此我不敢茍同。其實(shí)，除非考生對(duì)某一類專業(yè)情有獨(dú)鐘，或者在某一專業(yè)方向表現(xiàn)出天賦異稟，我認(rèn)為，只要分?jǐn)?shù)能達(dá)到，盡量選擇名校，對(duì)專業(yè)不必苛求。前面講到，一個(gè)人畢業(yè)于哪所高校，是不是名校，在以后的工作中舉足輕重?，F(xiàn)在，有的單位就很看重第一學(xué)歷，強(qiáng)調(diào)是不是211、是不是985。即便在考研時(shí)，如果需要調(diào)劑，是不是985，結(jié)果也會(huì)大不同。還有，現(xiàn)在高校的專業(yè)，也在不斷調(diào)整中。而且，幾乎所有的高校都制定了學(xué)生調(diào)轉(zhuǎn)專業(yè)的政策。
說到專業(yè)，不得不提的是，不少考生和家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)知十分有限，所謂專業(yè)冷熱也是相對(duì)的。前些年，法學(xué)、新聞、國(guó)際經(jīng)貿(mào)等很熱門，如今漸漸被冷落;而像地質(zhì)、石油、檔案學(xué)、圖書館學(xué)趨熱，就業(yè)也在向好;還有一些新增專業(yè)如輻射與防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，雖然大家不甚熟悉，但前景比較好。
選擇專業(yè)，需要體現(xiàn)一定的前瞻性，如果今后有考研、出國(guó)打算，在選擇專業(yè)時(shí)就要打下伏筆，有所鋪墊。
需要特別提醒的是，有的家長(zhǎng)和考生對(duì)不熟悉的專業(yè)千萬不要望文生義。有的專業(yè)從字面很難看出其真正含義。即使是同一個(gè)名稱，不同的學(xué)校，其內(nèi)涵也有差異。有些看似相近的專業(yè)，比如新聞學(xué)、電視新聞與傳播;化學(xué)與化學(xué)工程;園藝學(xué)與園林工程;生物醫(yī)學(xué)工程與生物工程，并非完全相同。所以一旦看中哪個(gè)院校，對(duì)其專業(yè)的課程設(shè)置有必要做一番深入了解。
平行志愿也有壞處，就是大學(xué)的錄取是從第一志愿開始的。
例如，a同學(xué)第一志愿是北大，第二志愿是清華。b同學(xué)，第一志愿是清華，第二志愿是同濟(jì)。
平行志愿的投檔規(guī)則與單個(gè)志愿的投檔規(guī)則不一樣，目前各省大都是按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔，即誰的分?jǐn)?shù)高，在平行志愿投檔時(shí)就占有優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先投檔。
投檔時(shí)，計(jì)算機(jī)投檔系統(tǒng)將嚴(yán)格按照考生的特征成績(jī)分?jǐn)?shù)與政策性照顧分值的總和)從高到低順序逐個(gè)檢索、投檔。
相同分?jǐn)?shù)投檔。
當(dāng)考生總分相同時(shí)，分別比較各科分?jǐn)?shù)。如山東：文史類按照語文、綜合1、數(shù)學(xué)、外語、基本能力的順序，理工類按照數(shù)學(xué)、綜合2、語文、外語、基本能力的順序，依次比對(duì)單科成績(jī)，成績(jī)高者位次在前。
考生投檔分及各單科成績(jī)均相同時(shí)，比對(duì)隨機(jī)碼，隨機(jī)碼小的位次在前。隨機(jī)碼在高考前由計(jì)算機(jī)生成。
平行志愿就是在同一個(gè)志愿順序上設(shè)置了兩個(gè)以上(含)的并列院校志愿。
歷年安徽高考賞析篇十六
【作文題目】。
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去，這種想法其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的'信念。
【優(yōu)秀范文】。
我家的“老頑童”
“妮子，快來幫爺爺瞧瞧這個(gè)詞兒怎么讀!”亮如洪鐘的聲音第十次傳來。
“來了來了!”我高聲應(yīng)和。無奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的試卷，我只得先擱下手中微微汗?jié)竦墓P。
“真不知道老爺子這次又玩什么花樣，唉?！蔽亦絿佒徊揭煌系爻瘯孔呷?。
說起我們家老爺子，偏是個(gè)“老不正經(jīng)”?？炱呤畾q的人了，好歹也是個(gè)退休教師，他放著“養(yǎng)魚曬太陽”的老年生活不享受，偏要趕時(shí)髦。穿鮮亮的大紅色t恤，穿寬松的蘿卜褲，要不是那銀光閃閃的白發(fā)，還真把他當(dāng)花季少年呢!
這不，前陣子老爺子又一腔熱情的學(xué)電腦，說什么要“與時(shí)俱進(jìn)”。這可苦了我喲!從識(shí)鍵盤，到打字再到上網(wǎng)都得手把手教。一遍不行，得十遍二十遍。老爺子戴著老花鏡，小雞啄米似的學(xué)得還真上心。怎么著算是出徒了。
“妮子，你快點(diǎn)兒!干嘛呢!”
“來了來了，別急。”我加快了腳步。
“妮子，你看這英文單詞怎么讀啊?這么多年不操弄，老底子散得差不多了?！敝灰姞敔敳[著眼，用粗大的手指戳著個(gè)詞急切地望著我。微黃的暖陽透過窗戶灑在爺爺鑲金邊的老花眼鏡上，折射出燦然的光星。
“好了，我看看?！苯舆^帶著爺爺大手余溫的詞匯書，一眼便看到了那個(gè)用紅筆圈出的單詞，“聽好了，sunshine—陽光，您來一遍?！?/p>
接著，爺爺微點(diǎn)著頭，嘴唇一上一下地默記了幾次，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，那個(gè)勤學(xué)的少年隱隱可見。
“爺爺，你怎么學(xué)起了英文啊?”奈不住好奇，我問道。
爺爺?shù)哪樜⒓t了一下，撓了撓頭道：“這不咱城市外國(guó)人越來越多了，見著他們，一句話不說多沒禮貌。爺爺學(xué)會(huì)了，也好給咱中國(guó)人長(zhǎng)長(zhǎng)臉啊。”
我愣了，只聽爺爺繼續(xù)道：“你們這些小輩常說我‘老不正經(jīng)’?？衫显捳f‘活到老學(xué)到老’。早早地服老了，日子多沒滋味!別看爺爺年紀(jì)大了，可心卻是越活越年輕。保持年輕的心，生活才更有動(dòng)力嘛。妮子，你說是不?”
望著爺爺，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。心永遠(yuǎn)年輕?對(duì)。
“糟了，忘了偷菜了!”爺爺一拍腦袋，忙碌起來。
看著我們家的“老頑童”，我的嘴角自然地上揚(yáng)了……。
歷年安徽高考賞析篇十七
首先，填報(bào)志愿的時(shí)間，考生一定準(zhǔn)確了解;第二，因?yàn)橹驹副砣渴窃诰W(wǎng)上填報(bào)，考生對(duì)流程要熟悉和熟練，志愿表打印出來后，需要由本人簽字確認(rèn);第三，看清楚高校對(duì)報(bào)考學(xué)生的性別、身體條件等方面的明確要求;第四，對(duì)高校對(duì)進(jìn)檔專業(yè)錄取的規(guī)則要認(rèn)真了解，還有一點(diǎn)，對(duì)院校和專業(yè)，如果需要調(diào)劑的，務(wù)必“服從”。這樣，避免考生進(jìn)檔后遭遇退檔，導(dǎo)致落榜。
熱點(diǎn)問題。
程藝：我對(duì)考生的建議是，最好填報(bào)專業(yè)服從。理由是目前各校大多采取寬口徑培養(yǎng)，給學(xué)生在校調(diào)整專業(yè)提供一些靈活性。如果您堅(jiān)持專業(yè)不服從，在選擇學(xué)校時(shí)，就要把保險(xiǎn)系數(shù)打大一些，確保進(jìn)入該校并能滿足志愿。
程藝：根據(jù)名次為主，如果第一個(gè)志愿沒有達(dá)到投檔線，將會(huì)檢索第二個(gè)志愿，以此類推。這就是平行志愿的好處。
程藝：如果填報(bào)，主要還是看名次。
六個(gè)志愿有一定梯度既要“沖一沖”也要“保一?！?/p>
程藝：設(shè)置六個(gè)平行志愿的目的是給考生更大的選擇空間，但任何形式的填報(bào)方式都不是絕對(duì)保險(xiǎn)的，所以在選擇學(xué)校時(shí)，對(duì)照往年結(jié)果，留有一定余地，可以沖一沖，但一定要保一保，保持六個(gè)志愿有一定梯度。
考生：因?yàn)橹怀槐揪€7分，填報(bào)第一批志愿后，還想填第二批志愿，該怎么做?
考生：如何避免退檔風(fēng)險(xiǎn)?
程藝：六個(gè)平行志愿保持一定梯度，仔細(xì)閱讀《報(bào)考指導(dǎo)》，仔細(xì)查閱往年高校錄取的最低投檔分和最低投檔名次，對(duì)照自己的分?jǐn)?shù)和名次，適當(dāng)選擇。
程藝：完全有可能，雖然概率較小。建議一是選擇學(xué)校不要太高，二是建議填上專業(yè)服從。
歷年安徽高考賞析篇十八
心中奉有一片景，心靜景明。
向日葵。大片的向日葵爛漫著，在陽光下勾起唇角。蝴蝶就這樣輕快地掠過，一停，又立刻旋走，撲閃著翅膀，穿梭在密密的向日葵中，悄悄地不見了。
姨帶著我和小妹去看景，美其名曰“踏青?！鼻鄥s沒采到，春色卻覓到不少，十一歲的小妹穿著條粉紅裙子，手里捧著個(gè)風(fēng)車，輕盈而又興奮地在花間躥來躥去，在一片黃黃綠綠中格外顯眼。
我拎著塑料袋站在花田外，看著她身上的裙子沾染上點(diǎn)點(diǎn)泥水，不免嘆了口氣。小妹渾然不覺，只是一個(gè)勁地追逐著飛舞的蝴蝶。奔跑中裙子上的泥水越來越多，早一些的卻已凝成了泥塊。
唉，看不下去了。我上前一步，喚她，“阿寶——”“唉——”她應(yīng)聲回頭，臉上滿是開心和興奮，揚(yáng)起一個(gè)大大的笑。時(shí)光就在那一剎那定格，我的眼中就只有這個(gè)眼蘊(yùn)笑意的女孩。她笑著，臉上帶著一些潮氣和紅暈，微卷的頭發(fā)分成小辨子垂在耳旁，頭上頂著一個(gè)自己用柳條編成的花環(huán)，眉眼彎彎，滿是幸福。這時(shí)的她，像一個(gè)剛來人間的春仙子，如此的動(dòng)人而純真。
我的心就突然悸動(dòng)了一下，不忍去破壞這如此美好的畫面。
“沒事，你繼續(xù)玩吧——”
“哦——”她應(yīng)一下，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)瘋玩。
看她的背影，上躥下跳，不知為何，莫名心靜。
我有多久沒看到這種純真而又幸福的笑了呢？
看到過班里的男生相互舉報(bào)“x又做了什么壞事。”看到過班里的女生一臉“我和你很好”卻在背后說對(duì)方壞話，看到過家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間疏離又禮貌的笑和滿臉的客套，只覺滿滿心累而又厭煩。
每當(dāng)這時(shí)，定格的一瞬從心中冒出，小妹看我的那滿滿的幸福，就如同讓我吃到一顆定心丸，心靜。
愿景在心中，只是心靜。
歷年安徽高考賞析篇十九
接下來，我們繼續(xù)看，沒錯(cuò)，左邊那個(gè)人挨打時(shí)是哪個(gè)臉，左臉!用右手打的，而右邊那個(gè)人呢，呵呵，竟然是右臉挨的巴掌，那就是左手打的，一個(gè)人真的想打某個(gè)人時(shí)，會(huì)用左手?no!這說明什么，說明家長(zhǎng)根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!
陰謀啊，陰謀，里面絕對(duì)有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個(gè)孩子，一個(gè)頭發(fā)稀疏，一個(gè)卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對(duì)他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個(gè)學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對(duì)待差異!以及看似公平，實(shí)則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙蔽在這兩個(gè)手印的表象上了，總上所述，此圖深刻反映了當(dāng)今組合家庭中，后母后父種種罪行，是遭受虐待孩子的吶喊呼救!是對(duì)社會(huì)離異家庭越來越多的控訴!
長(zhǎng)根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!陰謀啊，陰謀，里面絕對(duì)有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個(gè)孩子，一個(gè)頭發(fā)稀疏，一個(gè)卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對(duì)他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的'那個(gè)學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對(duì)待差異!
看似公平，實(shí)則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙!
接下來，我們繼續(xù)看，沒錯(cuò)，左邊那個(gè)人挨打時(shí)是哪個(gè)臉，左臉!用右手打的，而右邊那個(gè)人呢，呵呵，竟然是右臉挨的巴掌，那就是左手打的，一個(gè)人真的想打某個(gè)人時(shí)，會(huì)用左手?no!這說明什么，說明家長(zhǎng)根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!
陰謀啊，陰謀，里面絕對(duì)有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個(gè)孩子，一個(gè)頭發(fā)稀疏，一個(gè)卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對(duì)他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個(gè)學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對(duì)待差異!以及看似公平，實(shí)則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙蔽在這兩個(gè)手印的表象上了，總上所述，此圖深刻反映了當(dāng)今組合家庭中，后母后父種種罪行，是遭受虐待孩子的吶喊呼救!是對(duì)社會(huì)離異家庭越來越多的控訴!
長(zhǎng)根本就是在做樣子而已，為的什么，為的是讓左邊的孩子看起來公平!陰謀啊，陰謀，里面絕對(duì)有不可告人的秘密，那么是什么呢，只有一種可能，左邊的孩子不說她親生的!你看這兩個(gè)孩子，一個(gè)頭發(fā)稀疏，一個(gè)卻十分濃密，可以確定，他們不是同一生母!這么看來一切就解釋得通了，母親是左邊男孩的后母，對(duì)他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了，而右邊的那個(gè)學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對(duì)待差異!
看似公平，實(shí)則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢，呵呵，已經(jīng)被蒙!
歷年安徽高考賞析篇二十
我省高考文科頭名，盛瓊，安慶人?？既霃?fù)旦大學(xué)，目前是廣東省作協(xié)專職作家，曾獲第五屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。
1989年。
我省高考理科頭名，王亞偉，馬鞍山人?？既肭迦A大學(xué)，曾任華夏大盤基金經(jīng)理，后離職在深圳成立私募基金公司。
1992年。
安徽高考文科頭名，程海泳，靈璧人，曾任職華夏大盤基金經(jīng)理，后曾進(jìn)駐華夏資本的對(duì)沖平臺(tái)。
1998年。
合肥市高考理科頭名，盧山，合肥人，考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，目前是美國(guó)芝加哥大學(xué)終身教授。
1999年。
池州市理科頭名，趙明，池州人，考入清華大學(xué)，曾任職谷歌中國(guó)、谷歌美國(guó)總部，現(xiàn)美國(guó)自主創(chuàng)業(yè)。
2006年。
安徽省高考文科頭名，曹珊，合肥人，考入香港大學(xué)，目前在美國(guó)亞特蘭大工作。
2010年。
安徽省文科頭名，陳蓓，壽縣人，考入清華大學(xué)，目前即將赴新加坡國(guó)立大學(xué)繼續(xù)深造。
2010年。
合肥市高考理科頭名，李笑宇，合肥人，考入北京大學(xué)，即將赴美國(guó)普林斯頓大學(xué)繼續(xù)深造。
2011年。
合肥市高考理科頭名，梁劍飛，考入清華大學(xué)，目前就讀物理學(xué)院。
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