讀后感是讀者通過閱讀某一文學(xué)作品后產(chǎn)生的對(duì)作品的思考和感受的一種書面表達(dá)方式。通過寫讀后感可以加深對(duì)作品的理解，提升自己的思考能力。讀后感是對(duì)所讀文學(xué)作品的評(píng)論和評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以反映讀者的思想與情感。讀后感是對(duì)文學(xué)作品的審美體驗(yàn)和情感表達(dá)的一種形式，也是學(xué)習(xí)和交流的一種形式。讀后感通過文字的表達(dá)，可以幫助讀者更好地理解和感悟作品中的思想和情感，也是一種對(duì)自己思想和態(tài)度的反省和總結(jié)。讀后感是讀者與作者之間的對(duì)話，是讀者與作品之間的思想碰撞，能夠拓寬思維視野，培養(yǎng)審美情趣，提高品味和修養(yǎng)。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以通過舉例、引用和對(duì)比等手法，讓讀者更好地理解和接受自己的觀點(diǎn)。如果您需要參考一些優(yōu)秀的讀后感范文，以下文章將為您提供多方面的思考。
曹操上學(xué)了讀后感篇一
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活啊!
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的!
曹操上學(xué)了讀后感篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2、借助圖中人物對(duì)話組織同學(xué)開展口語(yǔ)交際活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程當(dāng)中認(rèn)讀漢字“學(xué)丁冬年級(jí)班老師”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)讀漢字。
教具準(zhǔn)備：
曹操上學(xué)了讀后感篇三
寒假里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
書中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象。寫的是曹操耍小聰明，把段小磊作業(yè)本上的名字改了，結(jié)果被甜甜老師發(fā)現(xiàn)了。讀到這兒，我想：我在學(xué)校里可不敢這么做，如果改寫我同桌本子上的名字的話，最后被發(fā)現(xiàn)了，得來(lái)的不是快樂和開心，而是老師的批評(píng)和教育，媽媽的訓(xùn)斥，讀后感《曹操上學(xué)了讀后感》。
這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活啊！
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇四
我叫車奕萱，這是我上小學(xué)后的第一個(gè)假期。假期里我讀了一本有趣的書，書名是《曹操上學(xué)了》。
在學(xué)校里曹操認(rèn)識(shí)了很多新朋友。有瘦瘦高高的段小磊，可愛的姐妹花，還有在幼兒園里就認(rèn)識(shí)的好朋友陳絲思。他們總是遇到或制造各種的“麻煩。“但同時(shí)，他們也都是知錯(cuò)能改，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相有愛，互相幫助的好學(xué)生。
我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操身上的優(yōu)點(diǎn)，就像孔圣人曾說(shuō)過：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”
播下一種心態(tài)，收獲一種思想。
播下一種思想，收獲一種行為。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
曹操上學(xué)了讀后感篇五
假期里，我讀了一本書，叫《曹操上學(xué)了》。書中寫的是：春天，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生曹操和老師、同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的故事。
這本書既寫了一年級(jí)學(xué)生的童真童趣，還寫了他們的天真與快樂。哎呀，讀了這本書我也好懷念我的一年級(jí)生活?。?/p>
同學(xué)們，如果你對(duì)這本書感興趣，可以找來(lái)讀。相信你會(huì)喜歡上她的！
曹操上學(xué)了讀后感篇六
假期我讀了許多書，像個(gè)小書蟲一樣遨游在書海中。其中我最喜歡的是《曹操上學(xué)了》這本書，這是一個(gè)關(guān)于小胖子曹操和小瘦子段曉磊的故事。
讀了這本書，我還有很多收獲：在學(xué)校損壞別人的東西要賠償。不能欺負(fù)女生。老師批評(píng)自己的時(shí)候要虛心接受并及時(shí)改正錯(cuò)誤。同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，永遠(yuǎn)做好朋友，永遠(yuǎn)不分開！
曹操上學(xué)了讀后感篇七
這個(gè)寒假，我讀了《曹操上學(xué)了》這本書，書的主人公曹操是個(gè)頑皮的小男孩，每天總是花點(diǎn)子很多，制造了諸多的麻煩。
在這本書里，我最喜歡的還是“兩個(gè)葡萄小精靈”。曹操的班里轉(zhuǎn)來(lái)了一對(duì)雙胞胎姐妹，姐姐叫安安，妹妹叫靜靜。曹操為了分清她們倆個(gè)人，就想到了個(gè)鬼主意。他讓段小磊假裝去撿鉛筆，悄悄地把貼紙粘在安安的裙子上，這樣他很容易地就分清了她們。但是被陳思思發(fā)現(xiàn)后告訴了姐妹倆，她們大哭了起來(lái)，引來(lái)了班長(zhǎng)米粒。最后雙胞胎姐妹原諒了曹操和段小磊，他們成了好朋友。
這本書中的故事豐富多彩，引人入勝，讓人百看不厭。期待曹操和我一樣升上二年級(jí)的更多更好的故事??！
曹操上學(xué)了讀后感篇八
曹操，是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，是一個(gè)謎一樣的男人，他是英雄還是梟雄？是奸雄還是奸雄？這個(gè)總是人們眾口紛紛，我以前也十分疑惑，直到讀了《卑鄙的圣人——曹操》后，我方才有了自己的見解。
《卑鄙的圣人——曹操》主要講了曹操的生平、身世，全書完美充分地演繹了曹操人生的跌宕起伏，他官渡之戰(zhàn)大勝后意氣風(fēng)發(fā)；奉天子以令不臣時(shí)躊躇滿志；張繡反叛后痛失愛將時(shí)悲痛痛欲絕……從字里行間，我感受到了曹操體恤百姓，部下的圣人情懷，又感受到曹操用各種方式，使對(duì)手心服口服的卑鄙程度。
讀了這本書后，我認(rèn)為曹操是位奸雄，因?yàn)樗樵p狡猾，迎奉漢獻(xiàn)帝至許昌，占了政治上的`絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。他還是一位英雄，郝壁大敗后，仍開懷大笑，他豁達(dá)的胸懷使我欽佩。他知人善任，使他帳下智士，猛將象星星一樣，無(wú)窮無(wú)盡。郭嘉，荀彧，程昱才高八斗，諸褚，張遼，徐晃勇不可擋，他用兵如神，兵在遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過對(duì)手時(shí)，他背水一戰(zhàn)，大破袁紹，平定了北方，成為當(dāng)時(shí)的“霸主”。
但他在晚年時(shí)，殺了許多有才之士，有功之臣，他的殘暴和睿智一起銘記在了人們心中。
讀了《卑鄙的圣人——曹操》，我進(jìn)一步了解了曹操，我要向他他的襟懷坦蕩，做一個(gè)“宰相肚里能撐船的人”。
曹操上學(xué)了讀后感篇九
前幾天,媽媽給我買了一本曹操,因?yàn)槲冶容^喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個(gè)星期不到的時(shí)間就看完了這本共209頁(yè)的'書。
當(dāng)我們一提起曹操，人們就會(huì)不由自主地想到他那陰險(xiǎn)的笑聲，想起他那種種惡行。可是，自從我讀了這本書后，才覺得曹操了有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：曹操打破了漢末以來(lái)依照門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)；能求訪人才；戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短------我這個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)，也很受啟發(fā)，學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短這個(gè)道理，還知道了不少歷史知識(shí)。
曹操上學(xué)了讀后感篇十
《曹操》是我在書店中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的，于是我放下手中的書，津津有味的看了起來(lái)，感覺挺有趣的，就叫爸爸買了下來(lái)。
《曹操》的作者是陳舜臣作家。曹操是一位偉大的人物，每個(gè)人都說(shuō)他是白臉奸臣，都說(shuō)曹操“挾天子以立諸侯。”原先我也是這樣想的，可是我看了這本書之后改變了人想法。我覺得曹操是個(gè)“官方教材；不念舊惡；生活節(jié)儉；勛勞宜賞的明主。
古往今來(lái)。罵曹操者無(wú)非兩個(gè)借口：
治世之能臣，亂世之奸雄也。既然如此，三國(guó)又是亂世，曹操當(dāng)然便是奸雄。況且曹操自己說(shuō)：寧我負(fù)天下，不可天下人負(fù)我。這便是奸雄的確鑿證據(jù)，故天下義士以此為依據(jù)，視曹操為不義之人；其實(shí)，許劭的原話是：治世之能臣，亂世之英雄也。后來(lái)的反對(duì)者特別是那個(gè)寫《魏氏春秋》的史家，東晉的孫盛，為了自己貶魏抬蜀的目的，將英雄改成了奸雄。（我很奇怪，對(duì)于孫盛的書，歷史上認(rèn)同的人還很多，連司馬遷在寫《資字通鑒》的時(shí)候，都選用了他不少的章節(jié)和資料。包括這句話。）一字之差呀。唉，有時(shí)候，一個(gè)人就毀在一個(gè)字上，曹操就是這樣的。
在一些人看來(lái)，世上之人，天子為大，天子事便是天下人的事。不是有句話嗎：天下乃皇帝的天下；普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣。至于這個(gè)天子有沒有本事，是不是明君都無(wú)所謂，作為他的臣民，就要聽他的，要你活，你才能活，要你死，你就得死，死還要謝恩。而曹操竟敢挾天子以令諸侯，上朝配劍，把皇帝當(dāng)傀儡，當(dāng)然是大逆不道的事情。所以曹操便成了不忠不孝的奸臣，應(yīng)該下十八層地獄，永世不得翻身的。
《曹操》這部歷史人物小說(shuō)并沒有擺脫傳統(tǒng)的束縛，基本上刻畫的還是一代梟雄的形象，小說(shuō)主要表現(xiàn)了曹操作為軍事家、政治家的謀略，對(duì)文人氣質(zhì)的表現(xiàn)很少。
曹操上學(xué)了讀后感篇十一
前幾天，我讀了《曹操》這本書，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)聯(lián)想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“挾天下子以令諸侯”這句話?？晌易x了《曹操》這本書后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是一個(gè)有本事的人，比如：經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。
于是曹操采用種種方針才使中原農(nóng)業(yè)得意恢復(fù)。
曹操不僅訪求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。比如：公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有2萬(wàn)兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總功時(shí)，便一同與謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹遲疑寡斷、內(nèi)部意見不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇十二
這段時(shí)間我讀了中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》。其中讓我印象最深刻的一個(gè)人物就是曹操。
曹操字孟德，沛國(guó)潐郡人。本姓夏侯，因?yàn)楦赣H給曹勝做了養(yǎng)子才改了姓。曹操一生最有名的一場(chǎng)勝仗是官渡之戰(zhàn)，最慘敗的一場(chǎng)戰(zhàn)斗是赤壁之戰(zhàn)。曹操最寵愛的謀士是郭嘉，最得力的戰(zhàn)將是許諸，最大的敵人是劉備。
曹操是一個(gè)多面性格的人：勇敢、愛才、禮賢下士、*詐、心狠手辣······幾乎所有的優(yōu)缺點(diǎn)都在他身上集于一體。他的性格是很難琢磨的：如果與他初次見面得罪了他，他就會(huì)千方百計(jì)除掉這個(gè)人，但若你一見面就對(duì)他忠心耿耿，即使后來(lái)有什么對(duì)不住他的地方他也會(huì)原諒你。比如崔琰為人正直，初次與曹操見面時(shí)講了一番大道理，其中指出了曹操的一些缺點(diǎn)，曹操即佩服又憤怒。崔琰后來(lái)雖得到重用，十六年后依然無(wú)法逃脫被殺的命運(yùn)。后人說(shuō)：崔琰用自己的死證明了自己的能力，曹操用崔琰的死證明自己是*雄。又比如程昱和郭嘉是曹操親自請(qǐng)來(lái)的謀士，對(duì)他們極其寵愛。二人對(duì)曹操衷心耿耿、直言不諱，即使對(duì)曹操有語(yǔ)言上的沖撞也從未受到責(zé)罰，這又顯示了曹操的用人之道。
曹操身上有許多值得我們?nèi)プ鹁磳W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也有我們?nèi)シ此嫉娜秉c(diǎn)。人不可能十全十美，總有一些不足之處。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的缺點(diǎn)，讓自己更加完美。
曹操上學(xué)了讀后感篇十三
近日下午，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一起去看了《網(wǎng)絡(luò)少年》。
《網(wǎng)絡(luò)少年》很有趣，但也很感人。這個(gè)電影講了一群很愛玩電腦游戲的少年哥哥姐姐，他們對(duì)老師很沒禮貌，而且經(jīng)常開一些無(wú)聊的玩笑。雖然電腦技術(shù)很高，但是整天沉迷于電腦之中，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降，家長(zhǎng)和老師都很著急。于是他們的電腦老師就想幫助這些哥哥姐姐，于是利用了他們對(duì)電腦很感興趣，讓他們合理的運(yùn)用電腦的用處，在電腦老師的帶動(dòng)下，他們合力建了一個(gè)網(wǎng)站，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都漸漸覺得電腦有很多用處，不單單只能用來(lái)玩。而且，那些愛玩電腦的'哥哥姐姐們和家長(zhǎng)之間有了溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)了，而且因?yàn)樽约簩?duì)電腦很熟，也發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)，利用這些優(yōu)勢(shì)，讓他們有了自信心，并且很認(rèn)真的對(duì)待老師給自己作業(yè)，和家長(zhǎng)之間的種種矛盾通通化解了，也不再無(wú)聊的和老師開各種不禮貌的玩笑了。就這樣，有了一個(gè)很完美的結(jié)局。
看了這部電影，我的第一感受就是不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也不要硬逼著他們學(xué)習(xí)，應(yīng)該通過讓學(xué)生感興趣的方法，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸感興趣。這樣，既會(huì)學(xué)習(xí)了，又和家長(zhǎng)有了溝通，一舉兩得。其實(shí)，電腦也有它的好處和壞處，只要合理的運(yùn)用它，對(duì)學(xué)習(xí)也是有幫助的。因?yàn)橛泻芏嗳擞秒娔X上網(wǎng)學(xué)到了很多知識(shí)，不但讓他在其他同學(xué)中有了優(yōu)越感，也有自信心，有了自信心，就會(huì)更加好學(xué)，更加千方百計(jì)地去了解一些事物，就會(huì)讓自己的見識(shí)更廣了一些。有了電腦游戲，可以培養(yǎng)人的責(zé)任心、動(dòng)腦筋思考問題、審美觀等。不過，玩久了還是對(duì)眼睛不好，而且不要沉迷于其中，否則，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而且，玩的時(shí)間也要控制，不許天天玩，還要玩一些有益的游戲才行。
其實(shí)，在21世紀(jì)，誰(shuí)不懂電腦誰(shuí)就是文盲，現(xiàn)在，電腦已經(jīng)是家家戶戶的必備物品了，沒有電腦就非常的不方便，即使有了電腦，沒有聯(lián)網(wǎng)也不是很方便。
但最后我還是要說(shuō)一句題目：雖然電腦很方便，但對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，實(shí)在太具有誘惑力了，玩倒是沒有什么事，只要有大人監(jiān)督，有時(shí)間限制，就可以玩了。不過，電腦容易上癮，不管是大人還是小孩，還是少玩為好。
曹操上學(xué)了讀后感篇十四
看著別人班一次又一次的投中了球，看著評(píng)分表上的差距越來(lái)遠(yuǎn)大。飛機(jī)，是它帶走了最可愛的姐姐，哪怕有了視頻，卻很少有機(jī)會(huì)親手碰碰那柔靜的皮膚。本次閱兵式共有14個(gè)徒步方隊(duì)？狐貍高興地進(jìn)去了，烏鴉把門一鎖，狐貍覺得事情不對(duì)，想逃可是門窗都被烏鴉給鎖了，結(jié)果被小狗狗咬得是不成狐樣。
每當(dāng)人們提起曹操，就會(huì)連想到戲臺(tái)上那一位白臉奸臣，想起“狹天子以令諸侯”這句話。
可我讀了《曹操》這本書后明白了，這不是對(duì)曹操的公正評(píng)價(jià)。其實(shí)，曹操是有一個(gè)很有本事的人，比如，經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨比平原”的悲慘景象，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受極其嚴(yán)重的破壞。于是曹操采用伅田方針，才使中原農(nóng)業(yè)得以恢復(fù)。
曹操不盡訪求人才，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中能以人之長(zhǎng)，在公元199年袁紹想以10萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，一舉消滅曹操。曹操那時(shí)只有兩萬(wàn)兵力，當(dāng)?shù)弥B要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便一同與謀事分析時(shí)的`形式，利用袁紹遲疑寡斷，內(nèi)部意見不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，采用種種計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
讀了《曹操》這本書，使我看到了曹操是怎樣利用人才，怎樣以人之長(zhǎng)，短以之短的。
曹操上學(xué)了讀后感篇十五
這幾天，我看完了曹操這本書，看完后，我坐在椅子上，回想著書里的情節(jié)，感受頗多。
《曹操》這本書主要講東漢末年，社會(huì)政治日趨腐敗。天下大亂，群雄四起。在鎮(zhèn)壓黃巾起義后，豪強(qiáng)割據(jù)勢(shì)力各居一方，互相殘殺，極大破壞了社會(huì)生產(chǎn)，曹操在這樣的歷史條件下，開始了“挾天子以令諸侯”的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過二十年的征戰(zhàn)，他相繼消滅了呂布、袁紹、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)北方。
讀完這本書，我不禁深深敬佩起曹操來(lái)。被曹操統(tǒng)一后的中國(guó)北方各地，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。他在用人上，推行“唯才是舉”“用而不疑”的政策。書中張遼、徐晃雖是俘虜降將，也得到了重用。他獎(jiǎng)罰分明，在他身邊積聚了大量的文臣武將，為統(tǒng)一事業(yè)出謀劃策。
生活中，人們只看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻沒有看到他治國(guó)有方的一面，治國(guó)有方、知人善用、軍事才能等都是他的優(yōu)點(diǎn)。通過讀《曹操》這本書，不僅使我全方面了解了曹操這個(gè)著名的歷史人物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史知識(shí)，真是一舉兩得。
曹操上學(xué)了讀后感篇十六
從小，我就看過四大名著，有《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》，其中，令我印象最深的既不是孫悟空，也不是宋江，更不是林黛玉，而是《三國(guó)演義》里面的東漢丞相魏王――曹操。
一提到曹操，大家一定會(huì)想“白臉的奸臣”，“挾天子以令諸侯”?？墒牵?dāng)我看完《三國(guó)演義》之后，我終于知道這是對(duì)曹操不公正的評(píng)價(jià)，其實(shí)，曹操是一個(gè)很有本事的人，比如：經(jīng)過了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)，中原出現(xiàn)了“白骨蔽平原”悲慘的場(chǎng)面，農(nóng)作物受到極其嚴(yán)重的破壞，幸好曹操使用了“屯田”政策，中原才得以恢復(fù)發(fā)展。
曹操除了自己會(huì)用人，自已也很有謀略，了解敵情，想當(dāng)年，袁紹有80萬(wàn)大軍，準(zhǔn)備消滅曹操，可曹操只有20萬(wàn)大軍，袁紹是曹操的4倍，可曹操發(fā)現(xiàn)了袁紹內(nèi)部意見不統(tǒng)一，就利用這一點(diǎn)，就以少勝多，打敗了袁紹，平定了北方。
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