9.通過(guò)寫讀后感，可以讓思考更為深入，對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解也更加全面和深刻。讀后感寫作要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考，不要陷入主流意見(jiàn)和套路。如果你對(duì)寫讀后感感到困惑，不妨點(diǎn)擊下面的鏈接，參考一下這些范文。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇一
人生百態(tài)，世事無(wú)常?？戳硪粋€(gè)奇幻世界里的爭(zhēng)奪，陰謀，殺戮，王位爭(zhēng)奪與人性掙扎，品味另一個(gè)冰火人生。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“世界上最可怕的是人性”，人性，這神秘又可怕的東西，隱藏在每一個(gè)人的骨子里，它有美麗的一面，也有獸性的一面，令人又愛(ài)又恨。俗世因人性而美麗，也因人性而沉淪，《冰與火之歌》描寫的就是這樣的一個(gè)世界。
這個(gè)世界是奇幻的世界，夏季和冬季均可逾年，人的一生能經(jīng)歷的寒冬酷暑非常有限，人分蠻人和文明人，野蠻人在北方，與南方的文明人有“長(zhǎng)城阻隔”，不過(guò)此長(zhǎng)城非彼長(zhǎng)城，它是用巨大的冰塊砌成的，軍隊(duì)被稱為狩獵人部隊(duì)，都著黑衣，抵御蠻人。
主人公是鎮(zhèn)守邊疆的史塔克家族，全書(shū)圍繞王位，展開(kāi)了一系列對(duì)陰謀，殺戮，人性的描寫。故事情節(jié)跌宕起伏，動(dòng)人心弦，撲朔迷離，攝人心神。讓人欲罷不能，由于情節(jié)太過(guò)離奇，陰謀太過(guò)神秘，所以剛讀前幾本時(shí)一直處于一種看不懂的狀態(tài)，但漸漸習(xí)慣了她的多端同時(shí)發(fā)展和情節(jié)多變時(shí)，你就再也不想放下這本書(shū)了。
《冰火人生之歌》是世界文學(xué)巨匠喬治.馬丁大師的復(fù)出之作，在世界上也斬獲無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，奏出一曲冰與火之歌。
就這樣的一個(gè)奇幻小說(shuō)世界，讓我留戀往返。本書(shū)對(duì)人性的刻畫與揣測(cè)令人驚嘆。作者以露骨的筆調(diào)，無(wú)情諷刺了人性的丑陋、罪惡、無(wú)情與陰毒，令人不禁心驚膽寒，但對(duì)史塔克一家人親情的描寫卻又那么溫暖、感人，形成了高峰與幽谷的對(duì)比，引起人們對(duì)人性的思考。
光明與黑暗是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的，有了頭頂?shù)墓?，才有腳下的影。我認(rèn)為要理性地對(duì)待人性，不能厭惡它，反而要喜歡它，做自己人性的掌控者，扼住命運(yùn)的咽喉!
看到黑暗不可怕，沒(méi)有光芒才絕望，我們要努力克服人性的陰暗面，掌控人生。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇二
去年暑假，爸爸給我買了一本《三國(guó)演義》。最近我又一次走進(jìn)故事中，與書(shū)中人物再次親密接觸，感觸很深。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，作者羅貫中在文中刻畫了上百個(gè)人物形象，如：劉備、曹操、孫權(quán)、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云、周瑜、黃蓋、司馬懿等等，都可以稱得上是英雄豪杰。其中給我印象最深的是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮和五虎上將之一的常勝將軍趙云趙子龍。
我們先說(shuō)說(shuō)諸葛亮，草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)……每個(gè)故事里都體現(xiàn)出諸葛亮的博學(xué)多才，心思縝密，善于謀略。他原本住在隆中，上知天文，下知地理。后來(lái)劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山相助，諸葛亮被劉備的誠(chéng)心感動(dòng)，答應(yīng)出山。諸葛亮出山后對(duì)劉備忠心耿耿，多次擊退魏、吳兩國(guó)的進(jìn)攻，為了遵守諾言，他六出祁山，不遺余力輔助劉禪，體現(xiàn)了他誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，就連大限將至?xí)r仍智退了魏國(guó)兵馬，他這種鞠躬盡瘁的精神值得我們學(xué)習(xí)。
小讀者們，讀讀《三國(guó)演義》吧!它不但可以增加我們的歷史知識(shí)，還可以讓我們看到各種實(shí)力人物在戰(zhàn)場(chǎng)上是如何隨機(jī)應(yīng)變、斗智斗勇的?？傊?，這本書(shū)那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場(chǎng)景，一定會(huì)讓你心馳神往，回味無(wú)窮。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇三
今年暑假，媽媽買了王芳老師的一套書(shū)——《穿過(guò)歷史線，吃透小古文》。我饒有興趣的開(kāi)始讀了。
全套共有五本，是國(guó)內(nèi)首套將文言文放在歷史線中講解的書(shū)籍，為了讓我們掌握的更好，她還創(chuàng)了一首順口溜：“夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，二晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，王朝至此完?！绷私饬藲v史，知道了背景，再去理解名人的作品，讓我更加領(lǐng)略了古文的魅力——使人心曠神怡，感受到人生的真諦。
這里面我覺(jué)得最美不過(guò)《詩(shī)經(jīng)》里的關(guān)雎——“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之······”這首詩(shī)第一句用了“賦比興”中“興”的表現(xiàn)手法。明明是想說(shuō)一個(gè)男子在河邊看到一個(gè)撈水草的漂亮女孩，想追求人家，但是詩(shī)歌的開(kāi)頭卻寫了兩只比翼雙飛的鳥(niǎo)——雎鳩，這種寫作手法就是“起興”。
當(dāng)然，除了《詩(shī)經(jīng)》，我還非常喜歡《道德經(jīng)》，“信言不美，美言不信”，充分展示了社會(huì)的現(xiàn)狀：花言巧語(yǔ)人們喜歡聽(tīng)，忠言總是逆耳。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得不僅讓我對(duì)歷史充滿了興趣，還滿足了精神上的需求和心靈上的成長(zhǎng)。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇四
讀完了《圓明園的毀滅》，我知道了圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，但是!1860年，英法聯(lián)軍入侵了北京，搶掠之后，一把大火把圓明園毀了!毀了中國(guó)人寶貴的文物!建筑!現(xiàn)在的圓明園，只有凄涼幾根柱子了!
寫到這，我很悲傷，侵略者啊!侵略者!你們真是無(wú)恥!無(wú)情!1931年日本發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，沈陽(yáng)淪陷!1937年進(jìn)攻上海，1938年占領(lǐng)華北!還發(fā)動(dòng)了震驚世界的“南京大屠殺”!殺害了30萬(wàn)同胞!這都是你們的罪證!
之后，經(jīng)過(guò)了八年的浴血奮戰(zhàn)!我們成功取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，挽回了我們的尊嚴(yán)。我們從“東亞病夫”到“大國(guó)”掃清了烏云，祖國(guó)迎來(lái)了一個(gè)黎明!
侵略者，告訴你，我們中國(guó)不弱小，看好了!神舟十號(hào)順利上天，神舟十一號(hào)緊隨其后成功完成任務(wù)!08年北京奧運(yùn)，國(guó)人自豪。將要到來(lái)的2022年冬奧會(huì)，國(guó)人期待。我們祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越發(fā)達(dá)!
我們是21世紀(jì)的主人，讓我們邁開(kāi)步伐，走向光明，走向勝利。讓我們從小做起“不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”!
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五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇五
讀完了《圓明園的毀滅》，我知道了圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，但是!1860年，英法聯(lián)軍入侵了北京，搶掠之后，一把大火把圓明園毀了!毀了中國(guó)人寶貴的文物!建筑!現(xiàn)在的圓明園，只有凄涼幾根柱子了!
寫到這，我很悲傷，侵略者啊!侵略者!你們真是無(wú)恥!無(wú)情!1931年日本發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，沈陽(yáng)淪陷!1937年進(jìn)攻上海，1938年占領(lǐng)華北!還發(fā)動(dòng)了震驚世界的“南京大屠殺”!殺害了30萬(wàn)同胞!這都是你們的罪證!
之后，經(jīng)過(guò)了八年的浴血奮戰(zhàn)!我們成功取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，挽回了我們的尊嚴(yán)。我們從“東亞病夫”到“大國(guó)”掃清了烏云，祖國(guó)迎來(lái)了一個(gè)黎明!
侵略者，告訴你，我們中國(guó)不弱小，看好了!神舟十號(hào)順利上天，神舟十一號(hào)緊隨其后成功完成任務(wù)!北京奧運(yùn)，國(guó)人自豪。將要到來(lái)的2022年冬奧會(huì)，國(guó)人期待。我們祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越發(fā)達(dá)!
我們是21世紀(jì)的主人，讓我們邁開(kāi)步伐，走向光明，走向勝利。讓我們從小做起“不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華”!
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇六
《貓武士》的作者是英國(guó)作家艾琳·亨特寫的一套書(shū)。我讀完這套這本書(shū)，覺(jué)得這本“險(xiǎn)路驚魂”這一集寫得最好，所以想和大家分享一下。
艾琳·亨特的主要三部作品是《貓武士》、《熊武士》、《狗武士》，他的作品銷量突破三千萬(wàn)冊(cè)，可以和《哈利·波特》媲美，他最著名的作品就是《貓武士》，這套書(shū)共有五部，每部六本，都非常引人入勝。
故事主要講了：一位邪惡的影族新族長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)族人在森林里崛起，他一門心思要向雷族報(bào)仇雪恨，把惡狗引入森林，藍(lán)星獻(xiàn)出了寶貴的生命，才讓雷族逃過(guò)一劫。影族并不是雷族的唯一威脅，另一種野蠻兇狠的動(dòng)物在叢林中縱橫肆虐，并時(shí)常出現(xiàn)在火心的噩夢(mèng)之中。
這套書(shū)寫的驚險(xiǎn)刺激，情節(jié)跌宕起伏，讓養(yǎng)過(guò)貓的人看了這本書(shū)會(huì)重新認(rèn)識(shí)貓族。本書(shū)還原了貓的野性和求生本能。他有貓的可愛(ài)溫暖，又展示了戰(zhàn)斗時(shí)的野性，給讀者一個(gè)奇妙豐富的想象世界。
這本書(shū)告訴我們要學(xué)習(xí)藍(lán)星顧大局識(shí)大體，舍己為人的精神。在生活中，無(wú)論大到一個(gè)國(guó)，還是小到一個(gè)家，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)藍(lán)星的精神。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇七
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我知道了：地球是人類的母親，是生命的搖籃。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔湛吹降牡厍蚴且粋€(gè)美麗、晶瑩而唯一有生命的星球，在它周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球總是無(wú)私地為人類做著貢獻(xiàn)，但是由于人類不知珍惜，不加節(jié)制地開(kāi)采和隨意地破壞，不但使地球的自然資源越來(lái)越少，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給人類的生存帶來(lái)了威脅。例如1995年7月份，我國(guó)發(fā)生了一件事：幾家(工廠因過(guò)量地向大海和空氣中排放污水和污煙，以致造成大量酸雨下降，使大-片森林和莊家受損。這樣既污染了環(huán)境，又使自然資源受到了嚴(yán)重?fù)p失。
我們這的地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易受害了。朋友們，科學(xué)家已經(jīng)證明：在宇宙以外地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)地球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球。
只有一個(gè)地球，地球的公民們，快醒悟吧!讓我們一起保護(hù)我們的家園地球!!!
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴-力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇八
在人生的道路上，往往是一些腳踏實(shí)地的人穩(wěn)穩(wěn)地走在前方，而那些投機(jī)取巧的人，終有一日會(huì)遭受命運(yùn)的責(zé)罰。我閱讀《智慧背囊》就看到這樣一個(gè)故事——《在腳下多墊些石頭》，它再次驗(yàn)證了這個(gè)道理。
一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)后卻被分配到鄉(xiāng)村里教學(xué)，他很是不服，總想跳槽。一次村里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，一大群人在圍觀。一個(gè)小男孩看不見(jiàn)，一直默默地在人群后搬石頭壘臺(tái)子。小男孩不知錯(cuò)過(guò)了多少精彩的比賽，但最終笑著站了上去看到最后。此人深受啟發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)干了下去，最終成為一名優(yōu)秀的教師。
讀完這個(gè)故事后，我若有所思，若有所悟。想想我平時(shí)的表現(xiàn)，這就和故事里的主人公形成了鮮明的對(duì)比：上課不聽(tīng)講，開(kāi)小差，發(fā)發(fā)呆;作業(yè)字跡不工整、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一想到自己不爭(zhēng)氣的樣子，有時(shí)也會(huì)無(wú)地自容。但我始終無(wú)法改變自己的行為習(xí)慣。
要想成功，就要打下基礎(chǔ);要想勝利，就要腳踏實(shí)地。這篇雖然很短的故事，其實(shí)蘊(yùn)藏著這么個(gè)大道理：在腳下多墊些“石頭”!
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇九
讀了《最感人的88個(gè)動(dòng)物的故事》之后，我才覺(jué)得我以前對(duì)動(dòng)物的了解，看法太片面、太膚淺。在我以前的世界里，我總是很肯定地認(rèn)為，動(dòng)物是很兇猛，沒(méi)有血性，沒(méi)有智慧以及沒(méi)有團(tuán)結(jié)能力的。因此，我總是很單純地用“生活”和“生存”這兩個(gè)詞語(yǔ)把它們和人類區(qū)別開(kāi)來(lái)。
但是，當(dāng)我讀了這本書(shū)后------。
我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，不團(tuán)結(jié)，如若羚羊們不團(tuán)結(jié)，何來(lái)得絢麗壯觀的《羚羊飛渡》，它們不屬于人類，它們誓死不會(huì)成為人類手中的戰(zhàn)利品。它們用行動(dòng)告訴我們，它們屬于大自然，它們的心始終向往著蔚藍(lán)的天空，美麗的草原。它們用智慧、鎮(zhèn)定還有團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝了獵人，戰(zhàn)勝了它們的生命的意義與價(jià)值;它們震撼獵人，震撼他們?cè)缫崖槟镜男撵`;它們征服獵人，征服獵人庸俗的思想。此時(shí)，更多的人都似麻雀：谷子分明長(zhǎng)在地上，鷹干嗎總往云里飛呢?它們會(huì)明白的，鷹有理想!
它極度痛苦地仰天嚎叫了一聲，幾大滴熱淚流了下來(lái)，接著，它沉沉地垂下頭，一步一步走開(kāi)去。任訓(xùn)導(dǎo)員如何勸如何哄如何懺悔、道歉、流淚，都無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)，在場(chǎng)的人都感到一種莫名的懺悔，它掙脫訓(xùn)導(dǎo)員，走到營(yíng)外的土崗下。此后幾天不吃不喝，精神委頓，無(wú)論怎樣，就是不肯原諒訓(xùn)導(dǎo)員。這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，不是每只狗的主人在它們的眼中都是永遠(yuǎn)的拿破倫，不是每只狗是永遠(yuǎn)地溫順、順?lè)?，因?yàn)楣芬灿凶饑?yán)，或者反過(guò)來(lái)說(shuō)，它們比人更尊嚴(yán)!
還有《向生命鞠躬》、《流淚的鱷魚(yú)》、《靈魂的距離》等都讓我記憶猶新。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)動(dòng)物的世界很真!
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇十
我是一個(gè)“小書(shū)迷”，在我的書(shū)柜里堆放著大大小小的書(shū)。其中，我最喜歡的是那本討人喜歡的《名人故事》。
這本書(shū)分別有：文學(xué)卷、藝術(shù)卷、還有經(jīng)濟(jì)卷。在“文學(xué)卷"中，有聰明機(jī)智的曹植，有聽(tīng)音斷弦的蔡文姬，還有七歲詠鵝的駱賓王……“藝術(shù)卷”中，有書(shū)法之圣王獻(xiàn)之，有擅長(zhǎng)畫蝦的齊白石，還有苗家百靈宋祖英……在“經(jīng)濟(jì)卷”中，有積極樂(lè)觀的玫琳凱，有小烹飪師哈蘭山德士，還有賺一元錢的默多克……在這些名人故事故事中，最讓我感動(dòng)的是老舍的故事。老舍出生在一個(gè)貧窮的家庭里。他上學(xué)那年，姐姐給她做里一雙新襪子，老舍為了不磨破襪子，便上學(xué)時(shí)穿，放學(xué)時(shí)脫掉，光著腳連蹦帶跳地跑回家。老舍不但生活上節(jié)約，學(xué)習(xí)上也從不浪費(fèi)時(shí)間。有一次，老舍跑回家看見(jiàn)媽媽還沒(méi)做好飯，又跑回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來(lái)成為了一名作家。看了這個(gè)故事，我覺(jué)得老舍生活在這么貧困的家庭里，還如饑似渴的學(xué)習(xí)知識(shí)，而我們生活在這美好的環(huán)境中，卻不好好學(xué)習(xí)，真對(duì)不起父母和老師。所以，我們應(yīng)該以老舍為榜樣，學(xué)習(xí)他在困難面前不低頭，永不放棄的精神，為自己的目標(biāo)而奮斗吧!
我很愛(ài)《名人故事》這本書(shū)，它使我學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了許多道理。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇十一
《魯濱遜漂流記》是一本男孩子愛(ài)看的書(shū)，我是女孩子，卻也對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，因?yàn)橹v述的故事十分有意思，所以我看了一遍又一遍。
《魯濱遜漂流記》主要講了年輕人魯濱遜·克羅索不慎流落荒島，努力生活，經(jīng)過(guò)了整整二十八年，終于獲救的故事。他很聰明，用陷阱捉到了小山羊，把它們用籬笆圍起來(lái)養(yǎng)，就不愁吃的食物了。還捉了一只鸚鵡，教它學(xué)習(xí)說(shuō)話，以解寂寞無(wú)聊。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)來(lái)歷不明的腳印，可能是野人留下的。他驚慌失措，十分擔(dān)心野人會(huì)吃掉他，就想把山羊全部放掉，把自己的小屋拆掉，以免引來(lái)野人的憤怒，會(huì)把他作為戰(zhàn)利品烤了吃。
但有一次，在野人追俘虜時(shí)，魯濱遜救出了一位野人，做了自己的仆人，給他取名叫“星期五”。之后，“星期五”發(fā)現(xiàn)自己的族人，魯濱遜怕他們不改惡習(xí)吃了他，便讓“星期五”離開(kāi)，可這善良樸實(shí)的野人卻要留在主人身邊。在“星期五”看來(lái)，如果主人要趕自己走，還不如殺了自己呢，魯濱遜就留下他了。
魯濱遜是貴族子弟，但不愛(ài)看書(shū)，十分向往在海上當(dāng)水手的探險(xiǎn)生活。后來(lái)流落孤島，沒(méi)有沉淪了卻殘生，而靠著自己努力干活，最終回到了大陸上，“星期五”也永遠(yuǎn)成為他忠實(shí)的仆人。
《魯濱遜漂流記》是一本十分有意思的書(shū)，大家也可以去看一看喲。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇十二
今天，我讀了《獅子和野驢》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講：獅子和野驢一起去打獵，野驢靠自己奔跑速度抓獵物，獅子接著把獵物殺了，他們合作成功，當(dāng)分享戰(zhàn)利品時(shí)，獅子把獵物分成了三等份，“我要拿第一份。”獅子說(shuō)，“又是百獸之王，第二份是我的，因?yàn)樽鳛槟愕拇顧n，我理應(yīng)得到剩下的一半，至于第三份，除非你放棄，把他給我或者快速拿走，相信我，除非你因自己拿走了第三份而感到非常懊悔?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們，在自然界，有權(quán)力可以代替公正，弱肉強(qiáng)食。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇十三
輕輕翻開(kāi)《美麗中國(guó)，綠色未來(lái)》，我驚嘆不已。泱泱古國(guó)、悠悠華夏竟是如此美麗與發(fā)達(dá)。比如我的家鄉(xiāng)——高郵，近幾年也發(fā)生了翻天覆地的變化，從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小城變成一座美麗而又繁華的郵驛之都。
我記得剛到高郵，屈指可數(shù)的街道，臟亂差的環(huán)境，只要刮風(fēng)塵土便飛揚(yáng)，有的塑料袋還在高空飄蕩。最可怕的是小區(qū)后面的一條小河，垃圾成堆，蚊蟲(chóng)飛舞，臭氣熏天，路人無(wú)不掩鼻而逃?，F(xiàn)在不同了，臭水溝變成清澈的小河，兩岸都裝上潔白的護(hù)欄，護(hù)欄旁有一排排霓虹燈，一到晚上五光十色、晶瑩璀璨，宛若仙境。樓房是一座比一座漂亮、豪華，道路兩旁的花草樹(shù)木也越來(lái)越多。尤其是廣場(chǎng)，先是蝶園廣場(chǎng)，接著海潮廣場(chǎng)、郵都廣場(chǎng)，再后來(lái)凈土寺塔廣場(chǎng)、文游廣場(chǎng)，猶如雨后春筍。每當(dāng)夜幕降臨華燈初上，市民都會(huì)伴著歡快的音樂(lè)跳舞、休閑、娛樂(lè)。
遺憾的是，破壞環(huán)境的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。比如說(shuō)：有的孩子很頑皮，用石頭砸壞路旁的彩燈，隨意采摘廣場(chǎng)上的鮮花;動(dòng)物本來(lái)在大自然生活得很好，就因?yàn)槠っ苷滟F，不少人常常偷捕后賣出去。最觸目驚心的還是有限的水源。盡管我們的節(jié)約意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但浪費(fèi)現(xiàn)象依舊層出不窮。譬如，有些小孩子喜歡玩水槍，水一滴一滴被消耗在地上。五年前，我正上一年級(jí)。一個(gè)小男孩洗手忘記關(guān)水龍頭，結(jié)果地上弄得到處都是水，有的還流到樓下，真讓人心疼!
我靜靜合上書(shū)，眼睛越來(lái)越模糊，越來(lái)越模糊。當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)自己居然來(lái)到公元2932年。世界上不少動(dòng)物因人為影響瀕臨滅絕，而我們水源家庭，也隨著人類的肆意浪費(fèi)，正越來(lái)越少，直至剩下我——最后一碗水。
我忽然被驚醒。原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，這真是讓人膽戰(zhàn)心驚的一場(chǎng)夢(mèng)。愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇十四
今天，我讀了伊索寓言里面的一篇故事，是《鷹和公雞》。
這個(gè)故事主要講：有兩只公雞，它們?yōu)榱苏l(shuí)成為農(nóng)場(chǎng)的霸主而爭(zhēng)斗。有一只公雞戰(zhàn)敗了，躲在角落里面，那只勝利的公雞跑到屋頂上高聲歌唱，這時(shí)一只鷹突然沖下來(lái)，叼起那只公雞就跑，那只在角落里的公雞走了出來(lái)。因?yàn)闆](méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他就可以成為農(nóng)場(chǎng)的霸主。
這個(gè)故事告訴我們，不要太驕傲，要十分謙虛。
五年級(jí)本不同書(shū)籍讀后感篇十五
開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來(lái)的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過(guò)是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問(wèn)題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰(shuí)，卻從來(lái)沒(méi)有自己去認(rèn)真思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書(shū)不厭百回讀?！蔽蚁耄哼@樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，閱讀吧!
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