總結(jié)不僅是對工作過程和成果的概括，還是對自己思想和行動的反思與調(diào)整。在寫總結(jié)時，要避免堆砌和空泛的描述，要注重具體案例和細節(jié)的展示。我們可以從范文中學(xué)習(xí)到如何組織和展示自己的思考和結(jié)論。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇一
網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求?，F(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。
(2)提高辨別覺察能力
網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實施違法犯罪活動。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
(1) 網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。
網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。
(2)上網(wǎng)更要遵守法律。
網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時，要有很強的依法行事的意識。
現(xiàn)在是不是感覺政治網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往知識點很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇二
2.師生關(guān)系對學(xué)生健康成長的影響p43第一段。
3、為什么老師對我們成長起到不可替代的作用?
4、為什么要尊敬老師?p43正文。
5.傳統(tǒng)師生關(guān)系：“權(quán)威-遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。
6、新型的師生關(guān)系的內(nèi)涵：p48第二段、第三段。
7、怎樣建立和諧的師生關(guān)系?(或在與老師進行溝通時，應(yīng)該注意什么?)。
(1)主動溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。
(2)掌握溝通的有效方法。
a從老師的角度看問題，設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。
b正確對待老師的表揚和批評。
c原諒老師的錯誤。
(3)交往禮儀。
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八年級政治第三課知識點總結(jié)篇三
明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
強化責(zé)任與信譽意識。
(2)需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)。
2、侵害隱私權(quán)的行為有哪些?(p53)。
答：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
3、公民如何保護自己隱私權(quán)?(p55)。
答：
(1)運用法律保護隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
4法律保護隱私的方式(p55)：
侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取?/p>
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇四
1、禮貌的含義：是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。
2、禮貌的重要性。
(1)禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，是友好交往的道德基礎(chǔ)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往。
(2)禮貌是文明的體現(xiàn)，是自尊的需要。是否文明禮貌，表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。
3、我們對人有禮貌的主要表現(xiàn)。
我們對人有禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇五
隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。
它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間。
2、保護隱私的意義（必要性）。
（1）是人獨立自由的需要；
（2）是人們對自身安寧和安全的需要；
（3）是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。
3、隱私權(quán)的含義。
隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護公民的隱私權(quán)。
4、隱私權(quán)的內(nèi)容：
（1）私人生活安寧權(quán)。
我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。
（2）個人信息保密權(quán)。
（3）私人通信保密權(quán)。
5、如何尊重別人的隱私權(quán)？
（1）樹立隱私意識：明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。
（2）明白尊重他人的隱私，需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。
侵害隱私權(quán)表現(xiàn)：監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。
6、保護隱私權(quán)的方法。
（1）運用法律保護隱私權(quán)。
當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。
（2）增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇六
3、我國的興國之要是：以經(jīng)濟建設(shè)為中心。
4、民族之魂是：民族精神。
5、社會主義的根本任務(wù)是：解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
6、黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)。
7、國家的根本大法是：憲法。
8、我國的根本制度是：社會主義制度。
9、我國的根本政治制度是：人民代表大會制度。
10、我國的基本政治制度：民族區(qū)域自治制度。
11、我國的基本經(jīng)濟制度是：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。
12、我國的分配制度：按勞分配為主體、多種分配方式并存。
13、一切組織或者個人的根本活動準(zhǔn)則是：憲法。
14、領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量：中國共產(chǎn)黨。
15、我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵是：以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
16、科技跨越式發(fā)展：創(chuàng)新是關(guān)鍵。
17、成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求。
18、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是：堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。
19、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證。
20、公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中居于主體地位，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。
21、依法治國的基本要求：堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。
22、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是：堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇七
(1)父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。
(2)父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
(3)孝敬父母既是做人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
(4)現(xiàn)代社會，孝敬父母是基本的道德規(guī)范。
2、如何孝敬父母？(孝敬父母，在生活中應(yīng)做到哪幾個方面？)
(1)聽從父母的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做人。
(2)體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素，不向父母提過分的要求。
(3)親近、關(guān)心和幫助父母。
(4)贍養(yǎng)父母。(物質(zhì)，精神)
3、代溝產(chǎn)生的原因有哪些？
(1)進入青春期，青少年自我意識、自尊心和獨立意識增強，逐步用批判的眼光看待父母，強烈希望并開始嘗試與父母建立平等的關(guān)系，不再一味的依賴父母，但父母仍然把我們當(dāng)成小孩兒或兒童，因此產(chǎn)生了各種誤解、分歧、隔閡，甚至產(chǎn)生矛盾與沖突。
(2)我們與父母在知識水平、思想觀念、行為方式等方面存在差異，對同一個問題的看法、態(tài)度不一定相同，導(dǎo)致產(chǎn)生矛盾。
(3)與同伴關(guān)系越來越密切，也會使我們與父母的親情關(guān)系相對疏遠。
(4)情緒和心理的變化使我們往往以執(zhí)拗的、對立的、反抗的心態(tài)對待父母，加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。
4、怎樣解決與父母之間的矛盾和沖突？
(1)要認(rèn)識自己的變化和特點，主動與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。
(2)客觀的看待自己與父母在知識和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快的接受父母正確的意見和建議。
(3)了解父母的辛苦、困難，體驗父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給與父母更多的精神安慰。
(4)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，克服逆反心理。
(5)妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。
(6)子女與父母要站在對方的立場上考慮問題，加強溝通，這不僅有利于消除矛盾和沖突，而且能促進雙方相互了解，相互體諒，和諧相處。在與父母的和諧相處中，學(xué)會相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇八
表達作者觀點的關(guān)鍵語句是：“我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己?！?/p>
作者之所以提出要“敬畏自然”，是因為人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。
2.本文許多語句富有哲理，請仔細體會下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。
掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。
(2)宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。
(3)人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
3.本文多處運用反問句。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定的意思;用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如“誰說宇宙是沒有生命的”?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。
(1)反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。
反問句更有力地強調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。
(2)反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
反問句語氣更強烈，更發(fā)人深省。
(3)反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?
陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。
反問句更能激發(fā)讀者的思考，語氣也更強烈。
(4)反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?
陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。
反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇九
人身權(quán)利分為人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。其中人格權(quán)是做人的基本權(quán)利，包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等；身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護權(quán)等。
2、人身權(quán)利的地位如何（重要性）？p24。
人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。
人身自由權(quán)利。
1、我國法律對公民的人身自由權(quán)是如何規(guī)定的？p25d1。
（1）公民的人身自由不受侵犯，在法津允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。
（2）法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
2、為什么要維護公民的人身自由？（重要性）p25d1。
人身自由是一項重要的人身權(quán)利。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。
3、侵犯公民人身自由權(quán)的表現(xiàn)？
非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等行為侵犯了公民的人身自由權(quán)。
生命健康權(quán)——生命和健康的權(quán)利。
1、為什么公民的生命健康權(quán)不可侵犯？重要性？（首要的、基本權(quán)利、基礎(chǔ)、最根本的人身權(quán)利）。
（1）我國法律規(guī)定：公民享有生命健康權(quán)。侵犯生命健康權(quán)是違法行為，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。
（2）生命和健康對于我們每個人來說都是寶貴的。
（3）生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。
（4）生命健康權(quán)是公民最根本的和首要的人身權(quán)利。
（生命健康權(quán)的重要性：（2）(3)(4)三點）。
2、維護生命健康權(quán)法律依據(jù)？p26d1。
我國法律規(guī)定：公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。
3、我國法律為什么要對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的保護？p26d2。
未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。
4、我國涉及保護公民和未成年人的生命健康權(quán)的法律主要各有哪幾部？p27。
（1）保護公民的法律：憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等。
（2）保護未成年人的法律：憲法、未成年人保護法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等。
5、我國法律怎樣保護公民的生命健康權(quán)？
（1）保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)。
（2）當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。
（3）侵害他人生命和健康的行為為法律所不容，情節(jié)嚴(yán)重的要受到法律的制裁。
6、我們應(yīng)如何行使自己的生命健康權(quán)（或積極行使生命健康權(quán)有哪些表現(xiàn)？）。
（1）積極鍛煉身體，提高健康水平；
（2）患病及時就醫(yī)，恢復(fù)健康，增強體質(zhì)；
（3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護；
（4）注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。
（5）珍愛生命，不得輕身或自殘。
7、我們應(yīng)怎樣關(guān)愛他人生命與健康？（或如何避免侵害他人的生命健康？）。
（1）自覺履行不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)；
（2）不得非法剝奪他人生命，不得故意或者過失造成他人受傷、生病；
（3）在日常生活中，與人發(fā)生爭執(zhí)，要懂得控制情緒，寬容他人，避免傷害事件的發(fā)生。
（4）關(guān)愛他人生命和健康，遠離暴力，既守法又樂于助人。
（1）人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。
（2）一個人如果輕生，會給親屬朋友帶來哀傷、財產(chǎn)損失，還會引發(fā)一系列的社會問題。
（3）若公民損害自己的身體，會造成更大的社會負(fù)擔(dān)。
因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。
9、為什么要關(guān)愛他人生命與健康（或為什么不能侵害他人的生命和健康？）。
（2）侵害他人生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十
我們?yōu)槿颂幨?，與人交往，要講究誠信，即誠實守信?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
（2）“君子一言，駟馬難追"的涵義
”君子一言，駟馬難追“，這一古訓(xùn)是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
（3）”人而無信，不知其可也“的的涵義
”人而無信，不知其可也“意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2、對人守信，對事負(fù)責(zé)
（1）誠信的.基本要求
對人守信，對事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。
（2）”做老實人，辦老實事"
“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。
（3）不要輕易許諾
承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構(gòu)成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。
1、誠信守則
（1）堅持誠實就會贏得信任
誠實是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠是誠實。
（2）誠信守則的具體要求
誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。
誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。
2、誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情景相結(jié)合
（2）誠實與隱私的關(guān)系
（3）誠信的核心是善
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十一
1、引起變異的原因：首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。
2、變異的類型：
3、(1)可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)改變而引起的變異。
(2)不遺傳的變異：單純由環(huán)境而引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變。
(3)有利變異：對自身有利。
(4)不利變異：對自身不利。
3、生物變異的意義：為生物進化提供原始的材料，培育動、植物的新品種。
4、袁隆平：超級雜交水稻。
5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色澤等發(fā)生變化，不能稱為橘，只能稱為枳的現(xiàn)象，原因是二者的基因型雖然相同，但環(huán)境條件的改變使性狀發(fā)生了改變。
6、變異的應(yīng)用。
(1)太空椒：基因突變。
(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥：基因重組。
(3)高產(chǎn)奶牛：人工選擇。
7、把大花生的種子種下去所收獲的種子一定都大嗎?
不一定，要由控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定的。假設(shè)“a為顯性基因控制性狀”大，“a為隱性基因控制性狀”小，大花生的基因組成可能是aa或aa;如果是aa期后代均表現(xiàn)為大，如果是aa，其后代就有大、小兩種可能(不考慮環(huán)境因素)。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十二
1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，位于北半球。
2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。
3、從緯度位置看，大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。
4、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大。
5、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個，(東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、緬、)。
7、我國管轄的海域面積是300萬平方千米，我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。我國的兩個內(nèi)海是渤海和瓊州海峽。
最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處(135°e多)，最西是x疆的`帕米爾高原(73°e附近)。
(東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了時差);。
9、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。
10、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。郵政編碼210001，21表示省，00表示縣，01表投遞地段的代碼。
11、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
12、我國人口特點是人口基數(shù)大，增長快。
13、我國人口分布特點是以黑河(黑龍江)——騰沖(云南)為界，東多西少，分布不均。
14、為了使人口數(shù)量的增長，同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，20世紀(jì)70年代我國政府把實行計劃生育作為一項基本國策。
15、我國人口最多的河南省，人口密度的是江蘇省。面積的x疆維吾爾自治區(qū)。
16、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。超過500萬的少數(shù)民族有壯族，滿族，回族，苗族，維吾爾族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共9個。
17、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。分布最廣的少數(shù)民族是回族，分布最廣的民族是漢族，分布少數(shù)民族數(shù)量最多的省份是云南省。
18、各民放分布具有大雜居，小聚居的特點。
19、我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。我國的民族政策是各民族不論大小，一律平等。
地理學(xué)習(xí)方法技巧。
一、抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣氣候;寒潮、寒流;礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
二、抓“原理”重“理解”
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環(huán)的動力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
三、抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：
1.有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。
2.地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十三
(1)我們的生活離不開消費，這既包括吃飯、穿衣、住房等物質(zhì)方面的消費，也包括滿足精神文化需要的消費。當(dāng)我們購買商品或享用服務(wù)時，我們便成了消費者。
(2)在經(jīng)營者和消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位，消費者處于被動的、不利的地位。個別經(jīng)營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者覺醒起來，想步伐經(jīng)營者奮起反擊，以維護自身權(quán)益。
2.消費者享有的權(quán)利
(1)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》明確規(guī)定我國消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等九項權(quán)利。
(2)法律保障消費者的合法權(quán)益，我們作為消費者也要自覺履行自己的義務(wù)，維護市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。
1.煉就一雙“慧眼”
(1)在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素是多方面的，這就要求我們擁有一雙“慧眼”，即增強自己的判斷能力和選擇能力，充分行使消費者的權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費行為。
(2)煉就“慧眼”需要我們自身的努力，需要我們主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，還需要掌握有感的消費者權(quán)益保護的知識。
2.維護權(quán)益的'途徑
(1)法律賦予我們消費者權(quán)利，我們自身要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。這種意識不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。
(2)消費者合法權(quán)益受到侵害時，消費者要通過正當(dāng)?shù)?、合法的途徑來解決。這些途徑是：與經(jīng)營者協(xié)調(diào)和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十四
答：〈1〉集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。
〈2〉個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力。
2。為什么說團結(jié)就是力量？（團結(jié)的作用）
答：〈1〉集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。
〈2〉集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的.合力，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。
〈3〉歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗都告訴我們，集體不論大小，團結(jié)才有力量。
3。怎樣處理個人利益和集體利益的關(guān)系？
答：〈1〉在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會產(chǎn)生矛盾和沖突。我們要把二者緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。
〈2〉集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個人利益。當(dāng)個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應(yīng)不惜犧牲個人利益。
〈3〉我們必須反對那些為追求個人利益或小團體利益而損害集體利益的思想和行為。
4。怎樣為集體添光彩？（怎樣自覺維護集體的榮譽和利益？）
答：〈1〉為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護集體的榮譽和利益。維護集體的榮譽和利益，首先需要具有強烈的集體榮譽感。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十五
人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，會遇到各種各樣的困難和問題。事實證明，人們面對困難和挫折時的精神面貌不相同，追逐理想的結(jié)果也就不相同。只有不向困難低頭、頑強奮爭的.人，才能到達理想的彼岸。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。理想的實現(xiàn)，不可能一蹴而就。只有從點點滴滴做起，從小事積累，才能逐步接近理想的目標(biāo)。點滴小事，看似不起眼，卻是通向我們?nèi)松繕?biāo)的階梯和橋梁。
舉例：東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”
仔細一想，陳蕃之所以不掃屋，無非是不屑而致。胸懷大志，欲“掃除天下”固然可貴，然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現(xiàn)，我則未敢茍同。 凡事總是由小至大，正所謂集腋成裘，必須按一定的步驟程序去做。
我們要將長遠目標(biāo)分解成一系列階段性的、可操作性強的具體目標(biāo)。目標(biāo)定好以后，就要不折不扣地一個一個地去實現(xiàn)。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十六
1、目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內(nèi)有脊柱；另一類是無脊椎動物，它們的體內(nèi)沒有脊柱。（植物種類大約30萬種）。
2、生物的多樣性：1)種類的多樣性；2)生活環(huán)境的多樣性；3)運動方式的多樣性。
3、魚之所以能在水里生活，兩個特點是至關(guān)重要的：1）能靠游泳老獲取食物和防御敵害；2）能在水中呼吸。
4、魚可以在克服水中阻力的結(jié)構(gòu)：流線形（梭子形、紡錘形）身體；身體表面分泌粘液。
5、魚在游泳時，靠軀干部有尾部的左右擺動產(chǎn)生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向、改變方向。
6、在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
7、各種鰭在運動中起到輔助協(xié)調(diào)的作用。
8、鰓是魚的呼吸器官。
9、鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利于充分進行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧窒息而死。
11、魚鰓對水中呼吸至關(guān)重要的特點：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管；鰓絲又多又細。
12、水從魚口流入，從鰓蓋后緣流出。
13、流出魚鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了。
14、氣體交換:水中co2鰓絲的毛細血管中鰓絲中co2水中。
15、魚的主要特征：體表常常有鱗，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
16、結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外，這些動物稱為腔腸動物。
17、身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物，稱為軟體動物。
18、體表長有質(zhì)地較硬的甲的動物，叫做甲殼動物。甲殼動物用鰓呼吸。
19、腔腸動物、軟體動物、甲殼動物都是無脊椎動物。
20、水中各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系，同時又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長都會影響到人類的生活。
21、與水域環(huán)境相比，陸地環(huán)境要復(fù)雜得多。1）比較干燥；2）晝夜溫差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有氣態(tài)的氧；（5）陸地環(huán)境復(fù)雜多變。
環(huán)境及時做出反應(yīng)。
23、環(huán)節(jié)動物不是軟體動物，環(huán)節(jié)動物是無脊椎動物。
24、身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物稱為環(huán)節(jié)動物。
25、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，因為蚯蚓是冷血動物，溫度變化不大，適合蚯蚓生活。
26、身體分節(jié)可以使蚯蚓的軀體運動靈活。
27、蚯蚓靠肌肉的收縮和舒張，剛毛的支撐和固定運動。
28、蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。
29、蚯蚓不能保持恒定的體溫，只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
30、恒溫動物比不恒溫動物較高等，更能適應(yīng)環(huán)境，有利于進行正常的新陳代謝。
31、兔的體溫恒定，不僅靠體表的毛，還需發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)。
32、兔的后肢較長，前肢較短，后肢肌肉發(fā)達，適于跳躍。
33、門齒切斷食物犬齒撕裂食物臼齒磨碎食物。
34、兔的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位與人體的相似，這說明了人與兔的分類很接近，同屬哺乳動物。
35、食性、植食性（如兔）;肉食性（如狼）;雜食性（如人）。
36、盲腸主要用于消化纖維，草食性動物盲腸發(fā)達。
37、兔的牙齒分化為門齒和臼齒，門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物。兔的消化道上有發(fā)達的盲腸，這些都是與它們吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的。
38、兔有發(fā)達的大腦及遍布全身的神經(jīng)，有發(fā)達的四肢，使它們能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)。
39、哺乳動物是最高等的動物，是脊椎動物，種類很多，地球上大約有4000多種，除極個別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特征（其他特征：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定，屬恒溫動物，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化）。
40、世界上的鳥有9000多種。
41、鳥的外形呈流線形，減少飛行時空氣的阻力。
42、鳥的羽毛分正羽和絨羽（有保暖作用），正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便于扇動空氣而飛行。
43、鳥的胸肌發(fā)達，附于龍骨突，利于扇動空氣而飛行。
44、鳥的骨骼中空，輕而堅固，胸骨突出，有龍骨突的結(jié)構(gòu)，便于發(fā)達的胸肌附于胸骨（龍骨突），減輕重量，利于飛行。
45、鳥類消化特點：1)食量大，消化能力強，滿足飛行時能量的消化；2)糞便不貯存，減輕體重，利于飛行；3)直腸短，排便頻繁。
46、鳥的心臟發(fā)達，工作能力強，血液輸送氧氣的能力強，有利于飛行。
47、鳥的身體里有發(fā)達的氣囊（不是呼吸器官），輔助肺進行呼吸，滿足飛行時氧氣的需要。
48、鳥的全身都是為飛行而設(shè)計。（鳥飛行時才進行雙重呼吸）49、恒溫動物哺乳動物、鳥類（其余都是變溫動物）。
50、鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力，身體內(nèi)有氣囊輔助肺呼吸，體溫高而恒定。（鳥飛行時才進行雙重呼吸）。
51、昆蟲是種類最多的一類動物，已知的種類超過100萬種（占動物種類的4/5），昆蟲有三對足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。（三對足，兩對翅，一對觸角）。
52、昆蟲的翅與鳥翼結(jié)構(gòu)不同，但就適于飛行來看都有這些共同點：都有利于飛行的扇形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)的運行都是由肌肉的收縮和舒張引起的，都可以在空氣中產(chǎn)生向上的升力和前進的動力，相對身體來說，都有輕、面積大的特點，利于扇動空氣而飛行。
53、翅對昆蟲生活和分布的重要意義：有利于取食，逃避敵害，擴大活動和分布范圍，有利于尋偶，尋找適宜的產(chǎn)卵場所。
54、昆蟲的外部特征：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，運動器官翅和足都生在胸部。胸部有發(fā)達的肌肉，附在外骨骼上，外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼（會發(fā)生蛻皮），有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用（呼吸器官位于腹部中央）。
55、昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)。
56、幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
57、動物的行為依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。
58、哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉（骨、骨骼?。ㄟ\動肌肉）、骨與骨之間的連接（如關(guān)節(jié)））組成的。
59、運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連接（如關(guān)節(jié)）組成。
60、人有206塊骨顱骨、胸骨、肋骨（不能活動）;軀干骨（半活動）四肢骨（能活動）;能活動的骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）。
61、人有26塊脊椎骨（半活動骨連結(jié)）。
63、關(guān)節(jié)在運動中起支點作用，是骨繞著轉(zhuǎn)動的點。
64、人體主要的關(guān)節(jié)：上肢;肩關(guān)節(jié);下肢;髖關(guān)節(jié);肘關(guān)節(jié);膝關(guān)節(jié);腕關(guān)節(jié);踝關(guān)節(jié);指關(guān)節(jié);趾關(guān)節(jié).
65、所有脊椎動物都有關(guān)節(jié)。
66、運動時，肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)容易受傷。
67、如何在運動中保護關(guān)節(jié)：一、運動前做好充分的準(zhǔn)備運動；二、運動強度應(yīng)適當(dāng)；三、佩戴護腕和護膝。
68、骨骼?。ㄊ瞧鞴伲┲虚g較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。
69、骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
70、為什么骨骼肌能牽動骨：當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。
71、與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。
72、人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。
73、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
74、當(dāng)然，運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
75、一句話概括骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運動中的作用：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生運動。
76、動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類，一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為；另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。
77、有很多行為是先天性行為和學(xué)習(xí)行為二者結(jié)合的結(jié)果，如鳥的遷徙。
78、先天性行為是動物生存的最基本條件，學(xué)習(xí)行為使動物更能適應(yīng)多變的環(huán)境，更好地生存。
79、動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。同樣，環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越多。
80、先天性行為有很大局限性，如果一種生物只有先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，就會被自然淘汰。
81、對一個人來說，技能的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí)是與大腦的發(fā)育階段相適應(yīng)的，一旦錯過學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期就很難彌補。
82、社會行為的特征：1、群體內(nèi)部往往形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工；3、有的群體中還形成等級。
83、群體中根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級制度。
84、“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員會對它做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢還擊，也負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動。
85、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
86、社會行為對動物生存的意義：靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，能有效保證物種的繁衍，使群體更好地適應(yīng)環(huán)境，維持個體和種族的生活。
87、在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的（人有人言，獸有獸語）。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。
88、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占在比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。
89、動物在自然界中的作用：1)動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用；2)動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；3)幫助植物傳粉、傳播種子；4)生物防治。
90、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。除以蟲治蟲外，還有以鳥治蟲、以菌治蟲等。
91、動物在人們生活中的作用：含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，供人們食用；在醫(yī)藥保健方面發(fā)揮作用；在觀賞、娛樂方面，文學(xué)藝術(shù)方面有一定的形象；人們在生活中用來比喻一些形象或某些特點；動物傳播給人類一些疾病（害處）。
92、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
93、現(xiàn)在科學(xué)家正在研究利用生物（如動物）做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應(yīng)器。
94、生物反應(yīng)器的好處：可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用，可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。
95、科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。
96、一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
97、細菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀，絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還能呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑等不同的顏色。
98、從菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及它們的不同種類。
99、菌落常用來作為菌種鑒定的重要依據(jù)。
100、培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法：1）配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的營養(yǎng)基。2）培養(yǎng)基進行高溫滅菌冷卻。3）將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上（此過程叫接種）。4）培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中（也可以放在室內(nèi)溫暖的地方）進行培養(yǎng)。101、細菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。
102、細菌和真菌的生存也需要一定的條件。如需要水分、適宜的溫度、一定的生存空間，還有有機物。
103、經(jīng)過嚴(yán)格高溫霉菌的環(huán)境不可能有細菌和真菌。
104、乳酸菌只有在無氧的條件下才能把有機物分解成乳酸。
105、所有的細菌都是單細胞生物。
106、有些細菌互相連接成團或長鏈，但每個細菌也是獨立的生活的。
107、細胞結(jié)構(gòu)示意圖：
108、營養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)，細菌和真菌的營養(yǎng)方式都為異養(yǎng)，異養(yǎng)又分為腐生和寄生。
109、有些細菌生長發(fā)育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。小而輕還可以隨風(fēng)飄散各處，落在適當(dāng)環(huán)境中，又能萌發(fā)成細菌。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它們無處不在。（細菌分裂速度極快）。
110、酵母菌為單細胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌為多細胞真菌。
112、真菌的細胞中都沒有葉綠體，進行孢子生殖。
113、酵母菌為出芽生殖。
114、青霉：孢子青綠色，排列呈掃帚狀。營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
115、曲霉：孢子有多種顏色，排列呈放射狀。營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
116、引起食物發(fā)霉的真菌為霉菌。細菌真菌。
相同點：細胞中沒有葉綠體，利用現(xiàn)成的有機物（異養(yǎng)）。
不同點：單細胞，沒有成形的細胞核，分裂生殖。既有單細胞種類也有多細胞種類，細胞內(nèi)有真正的細胞核，多數(shù)為孢子生殖。
117、比較真菌與細菌：
118、細菌和真菌在自然界中的作用：（1）參與物質(zhì)循環(huán)；（2）引起動、植物患?。?）與動物共生。
119、大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
120、在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細菌和真菌把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)有能被植物吸收和利用，進而制造有機物?？梢娂毦驼婢鷮τ谧匀唤缰卸趸嫉任镔|(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。
121、細菌和真菌中有一些種類營寄生生活，它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人患不同疾病。
122、共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。（一旦分開，可以獨立生活，叫做共棲）。
123、寄生（往往有害）；共生（互利）。
125、發(fā)酵：微生物的無氧呼吸（也稱作呼吸作用）。
126、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的，這些細菌和真菌可從食品中獲得有機物，并在食品中生長和繁殖，導(dǎo)致食品的腐爛，因此食品保存中一個重要問題就是防腐。防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的新軍和真菌殺死或抑制它們生長和繁殖。
127、有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素（抗菌素）。
128、科學(xué)家還能用現(xiàn)代技術(shù)手段，把其他生物的某種基因轉(zhuǎn)入一些細菌內(nèi)部，只這些細菌能夠生產(chǎn)藥品（用細菌做生物反應(yīng)器）。
129、1928年，英國細菌學(xué)家弗萊明發(fā)明抗生素。
130、生物分類的意義：了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，使每個物種在生物分類上的位一目了然，同時也進一步明確生物之間的親緣關(guān)系。
131、生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造、生理功能）把生物劃分為種和屬等不同的等級。分類的基本單位是種。
132、在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)。
133、每個界分為六個更小的等級，它們從從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。
134、兩種生物之間共有的分類單位越多，它們的親緣關(guān)系越近。
135、綱亞門門。
136、分類登記越高，射干內(nèi)務(wù)體間的差異越大，共同特征越少，所含生物數(shù)量越多。
137、生物多樣性的內(nèi)在形式是基因的多樣式，外在形式是種類的多樣性。
138、我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。
139、生物的各種特征是由基因控制的。
140、生態(tài)系統(tǒng)的多陽性受到破壞就會導(dǎo)致生物種類的多樣性和基因的多樣性喪失。
141、自然條件下，平均20xx年一種鳥類滅絕。平均8000年一種哺乳動物滅絕。
142、造成生物多樣性面臨威脅的原因有1）生存環(huán)境改變和破壞；2）掠奪式的開發(fā)利用；3）環(huán)境污染；4）生物入侵。
143、為保護生物多樣性，相關(guān)的法律有《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《森林法》、《草原法》、《漁業(yè)法》、《野生動物保護法》、《水土保護法》。（每個法律前要加“中華人民共和國”）。
144、建立自然保護區(qū)分為：就地保護和圈地保護。
145、森林是全球50%~90%的陸生生物的家園。
146、珙桐是被子植物。銀杉是裸子植物。
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十七
(1)立體幾何圖形可以分為以下幾類：
第一類：柱體;
棱柱體積統(tǒng)一等于底面面積乘以高，即v=sh，
第二類：錐體;
包括：圓錐體和棱錐體，棱錐分為三棱錐、四棱錐以及n棱錐;
棱錐體積統(tǒng)一為v=sh/3，
第三類：球體;
此分類只包含球一種幾何體，
體積公式v=4πr3/3，
其他不常用分類：圓臺、棱臺、球冠等很少接觸到。
大多幾何體都由這些幾何體組成。
(2)平面幾何圖形如何分類
a.圓形
注：正方形既是矩形也是菱形
八年級政治第三課知識點總結(jié)篇十八
答：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是鏈接過去和未來的中介。
2、教育對國家及個人的作用？
答：對于一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育能為人們未來的幸福生活奠基。只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在執(zhí)業(yè)活動和其他活動中獲得成功。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于民族、國家來說，教育成就未來。
3、受教育權(quán)的含義：
答：受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
4、義務(wù)教育的含義及特征？
答：義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。特征：義務(wù)教育具有自己的顯著特征。它具有強制性、公益性、統(tǒng)一性。
觀：《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保障。
5、憲法規(guī)定受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。
選擇：受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。
6、怎樣維護受教育權(quán)？
答：我國法律保護公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
7、受教育權(quán)的機會來之不易的原因？
答：在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。
8、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生如何履行受教育的義務(wù)？
答：其一，認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到上課是專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨立完成作業(yè)。
9、作為中學(xué)生我們應(yīng)該如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？
答：我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
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