通過寫讀后感，可以深入挖掘作品的主題和內(nèi)涵，進一步理解作者的用意。在寫讀后感時，要注意思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴密，語言生動。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
蟬的歌唱讀后感篇一
寒假里，我看了很多書，讀了很多故事，但我最喜歡的還屬《瞎眼山羊把歌唱》。
這本書中我最喜歡的故事是《野風(fēng)車》。這個故事主要講風(fēng)車主人“二疤眼子”以及他全家為了控制風(fēng)車，而導(dǎo)致父親斷腰、房子被吹走等悲慘情節(jié)。并講述了“二疤眼子”家窮，沒米飯吃而去偷、哭等情節(jié)。最后二疤子眼“在快要家破人亡的一瞬間，奮力跳上風(fēng)車，拉緊繩子，扳 倒 風(fēng)車蝶葉。”二疤眼子“以堅毅、勇敢的精神戰(zhàn)勝了風(fēng)車。我覺得二疤眼子很有精神，在父親斷腰、房子被吹走后的情況下，他們并沒有退縮，而是更努力的去實現(xiàn)目標。讀了這個故事讓我明白了只有戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了恐懼，才能獲得成功的喜悅。
有志者事竟成，在生活中處處都有困難，也到處都是成功的喜悅。去年兒童節(jié)爸爸買了輛自行車給我，拿到車子后我便興致勃勃地想要學(xué)，看著別人騎車是如此的簡單，等到了自己來時卻發(fā)現(xiàn)很難，車子在我手中根本不聽使喚，車子像抓狂了一樣將我重重地摔倒在了地上，但我心有不甘地爬了起來。按照爸爸講的方法又騎了起來，咦，這方法可真靈，我暗暗心想。可好景不長，才騎了一會，就又被甩了出去。手紅了，腳破了，整個身體法疼。但是我沒有放棄，而是再一次勇敢的.從地上爬了起來，扶起了車子，繼續(xù)堅持著，一次、二次、三次，每一次的失敗都是離成功更進一步，功夫不負有心人，在我的堅持和努力下，幾天后的我終于學(xué)會了騎自行車。
這本書讓我更加堅信只要認真對待每一件事情，在困難面前永不低頭，那你終有會成功的一天。
蟬的歌唱讀后感篇二
這是一個非常感人的故事。一個十三歲的放牛小孩，把迷路的敵人騙到紅軍的埋伏圈里，成功的紅軍把敵人一舉殲滅。而王二小自已卻被敵人殺害了。
學(xué)了這一課，我非常感動。王二小年僅十三歲，就為人民做了這么大的事，而我已九歲了，還不太懂事，我在快樂中長大，沒有遇到太多的困難和挫折。我深深感受到，我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的，都是戰(zhàn)爭時期烈士們用鮮血換來的。所以我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)我們美好的祖國。
蟬的歌唱讀后感篇三
小林老師給我們推薦了一本書，這本書叫《走夜路請放聲歌唱》，我迫不及待地叫媽媽給我買一本，這本書在書城是買不到的，媽媽在網(wǎng)上把它買了。我欣喜若狂，書面上寫著：戈壁灘上，只需一棵樹，就能把大地穩(wěn)穩(wěn)地鎮(zhèn)在藍天之下。
阿爾泰茫茫群山中，只需一片純真，走夜路也能無所畏懼。
我迫不及待地翻開書，我便津津有味地看起書來，書的里面有一冊名信片，里面的圖片十分漂亮，書里主要寫了李娟的生活。
小狗用自己的生命來救了一個小朋友，真了不起！我們愛動物，動物也會保護我們。
人與動物之間應(yīng)該和諧相處，互相幫助。
蟬的歌唱讀后感篇四
在暑假中，我讀了一本書，叫做《向著太陽歌唱》。這本書的內(nèi)容，給了我很深的感觸。
《向著太陽歌唱》這本書主要寫了許多關(guān)于愛，美，公民，立人的故事。其中給我印象最深的就是“愛”中由意大利人阿米琪斯所寫的《感恩》。在這個故事中，阿基米德告訴所有的學(xué)生們一定要愛老師。文中說不管老師認為你是對的還是錯的，不管他在責(zé)備你還是在他對你親熱是你依然要愛他。我覺得老師是眾多職業(yè)中最崇高的一份工作，正如文中提到的“他為我們的祖國培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀公民卻只得到少得可憐的報酬?！?/p>
愛老師就要像愛自己的家人一樣，老師所做的一切都是為學(xué)生們好，等我們長得了就會為我們現(xiàn)在的的一些想法而感到慚愧，即使是已經(jīng)變老甚至死去都無法擺脫因今日的想法而感到的莫大的痛苦。由此讓我想到了小時候常用的比喻：老是像媽媽。這個比喻蘊含著豐富的感情，媽媽是給予我們生命的人，所以把老師比作媽媽，其中也蘊含著對老師的感恩。
老師是高尚的，每個人都少不了老師的辛勤培育，老師，我們愛你！
讀完了《向著太陽歌唱》這本書，我心潮澎湃，久久不能平靜。
這本書從十二個方面講了許許多多的美德故事。如“一切因愛而生——愛”、“觸摸春天——美”、“靈魂中的偉大杠桿——崇高、偉大與尊嚴”、“留在我心底的眼睛——善良、同情與憐憫”等等。其中有些故事讀后令我感動不已，讓我領(lǐng)略到了美德的力量。這本書堪稱是青少年的美德天地，指引我們從善如流。
尤其是《生命的姿勢》中那個偉大的母親，深深打動了我的心。在天寒地凍的.山洞里，母親為了自己的孩子，不停地為孩子艱難地喂奶，最后被凍成了一座冰雕。為了自己一周歲的孩子，母親不惜犧牲自己的生命。這不可分割的親子之情，讓我深深體會到了母愛的偉大。
反觀自己，實在慚愧不已。做事總是馬虎，讓父母操心。但我的母親卻永遠是我的好母親。她一天到晚都在忙碌著，連周六周日都不放過工作的機會。一天早上，我還在睡大覺，做美夢的時侯，媽媽就起床了，洗漱完畢為我們準備好早餐后就打開電腦開始工作，連早餐都忘了吃，只喝了杯酸奶。我決心好好學(xué)習(xí)，勤奮苦練，以自己優(yōu)秀的成績來回報我的好母親。
我喜歡這本書。
《向著太陽歌唱》這本書的頁數(shù)可真多呀！為了趕時間交給同桌看，我就只看了個大概。
不讀不知道，原來書中有這么多精彩的故事。捧讀這本書，我就進入了美德的世界，與美好的心靈溝通。
讀的過程中我知道了上天生下我們當(dāng)做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我們少年兒童懂得愛，有愛心，一切因愛而生。無論我們走出多遠，飛的多高，父母的目光都注視著我們，關(guān)愛無言。而那份無言的愛，卻是人世間最美好的聲音。
同時，我也知道了家庭的成員應(yīng)該互相尊重和愛護，和睦相處，讓家庭的每個角落都充滿歡樂地笑聲。就像日本的木村久一所說得那樣，家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑聲的殿堂。
我們要自強自立，與生活爭奪自己。我們應(yīng)該對自己身邊的食物產(chǎn)生好奇心，永不滿足。對待任何事物，我們都應(yīng)該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚，同時也很嚴酷，而生活又是無所不有的。生活可以剝奪你的一切，生活也可以使你擁有一切。那么，我們就要與生活展開戰(zhàn)斗，爭奪自己的自由、思索、權(quán)利與職責(zé)。
蟬的歌唱讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章，名字叫做“燃燒的心”。起初，我對這個名字覺得有些疑惑——心怎么能夠燃燒呢?于是，我便想進一步了解這篇文章，所以，津津有味的讀了起來。
讀后，我終于恍然大悟。這個故事講了一個名叫“丹柯”的人帶領(lǐng)其他人想沖出那深不見底的森林。最后，為了能讓別人得到自由，有自己的燃燒的.心照亮前方的路。他是人們心中的大英雄，因為他的勇敢和正直才可以讓那些可憐的人們獲得自由。
不管環(huán)境多么的惡劣，不管前路多么的可怕莫測，不管人們多么的懦弱愚昧，熾熱燃燒的心總是如此明亮耀眼!這讓我們想起巴金先生的名言：掏出心來。因為愛與悲憫，這心是永遠不會死的，勝利后它會化作藍色火星閃耀在美麗的草原。讀了這篇文章，我們一定可以深深感受到什么是信仰、什么是勇氣、什么是激情、什么是真正的人!
我們要鼓足勇氣，當(dāng)別人面臨危險的時候，帶領(lǐng)他們沖破重圍，走向成功!這個故事真的讓我明白了好多好多，是一個人人都需要做到的事情!
蟬的歌唱讀后感篇六
讀完了《向著太陽歌唱》這本書，我心潮澎湃，久久不能平靜。
這本書從十二個方面講了許許多多的美德故事。如“一切因愛而生——愛”、“觸摸春天——美”、“靈魂中的偉大杠桿——崇高、偉大與尊嚴”、“留在我心底的眼睛——善良、同情與憐憫”等等。其中有些故事讀后令我感動不已，讓我領(lǐng)略到了美德的`力量。這本書堪稱是青少年的美德天地，指引我們從善如流。
尤其是《生命的姿勢》中那個偉大的母親，深深打動了我的心。在天寒地凍的山洞里，母親為了自己的孩子，不停地為孩子艱難地喂奶，最后被凍成了一座冰雕。為了自己一周歲的孩子，母親不惜犧牲自己的生命。這不可分割的親子之情，讓我深深體會到了母愛的偉大。
反觀自己，實在慚愧不已。做事總是馬虎，讓父母操心。但我的母親卻永遠是我的好母親。她一天到晚都在忙碌著，連周六周日都不放過工作的機會。一天早上，我還在睡大覺，做美夢的時侯，媽媽就起床了，洗漱完畢為我們準備好早餐后就打開電腦開始工作，連早餐都忘了吃，只喝了杯酸奶。我決心好好學(xué)習(xí)，勤奮苦練，以自己優(yōu)秀的成績來回報我的好母親。
我喜歡這本書。
蟬的歌唱讀后感篇七
《向著太陽歌唱》這本書的頁數(shù)可真多呀！為了趕時間交給同桌看，我就只看了個大概。
不讀不知道，原來書中有這么多精彩的故事。捧讀這本書，我就進入了美德的世界，與美好的心靈溝通。
讀的過程中我知道了上天生下我們當(dāng)做火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我們少年兒童懂得愛，有愛心，一切因愛而生。無論我們走出多遠，飛的多高，父母的目光都注視著我們，關(guān)愛無言。而那份無言的愛，卻是人世間最美好的聲音。
同時，我也知道了家庭的成員應(yīng)該互相尊重和愛護，和睦相處，讓家庭的每個角落都充滿歡樂地笑聲。就像日本的木村久一所說得那樣，家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑聲的殿堂。
我們要自強自立，與生活爭奪自己。我們應(yīng)該對自己身邊的食物產(chǎn)生好奇心，永不滿足。對待任何事物，我們都應(yīng)該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚，同時也很嚴酷，而生活又是無所不有的。生活可以剝奪你的一切，生活也可以使你擁有一切。那么，我們就要與生活展開戰(zhàn)斗，爭奪自己的自由、思索、權(quán)利與職責(zé)。
蟬的歌唱讀后感篇八
【要求】。
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．學(xué)會20個生字，其中田字格上面的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機智勇敢跟敵人作斗爭的精神。
【教學(xué)重難點、關(guān)鍵】。
圖文結(jié)合，仔細觀察，展開想象，理解并背誦課文。
【教學(xué)時間】三課時。
【教學(xué)設(shè)計】。
第一課時。
【教學(xué)目的】。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會本課的生字。
3．初步理解課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準備】。
生字卡片、、教學(xué)掛圖、錄音機及磁帶。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
2．板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。
二、初讀。
1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準，句子讀通。
2．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。
3．（出示）。
dimaifuguanmishunshuaisi。
敵人埋伏機關(guān)迷失順從摔死。
zhanchouyangtiaotangou。
戰(zhàn)士報仇傳揚挑在槍尖貪玩山溝。
yinzhuaquanpingpangpian。
隱藏抓住埋伏圈乒乓受騙。
juntang。
八路軍胸膛。
(1)自瀆詞語。
（2）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？
字音：
“死”：讀前鼻音。
“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個音分別組詞嗎？
字形：
“死”下面的右邊是“”，不是“”。
“抓”：右邊是：“爪”而不是“瓜”。
（3）帶讀，開火車讀，齊讀。
4．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。
5．指名分段讀課文，師生共同糾正。
6．還有誰向剛才讀書的同學(xué)挑戰(zhàn)，能比他們讀得更好。
三、初步理解課文內(nèi)容。
1．通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什么事？
2（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的.――――，換來了戰(zhàn)斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
3．生交流、討論。
4．齊讀課文。
四．教學(xué)生字。
1．分析字形。
通過熟字或熟部件來記憶生字。
2．指導(dǎo)書寫。
“順”：左邊的“川”寫得緊湊些，和右邊的“頁”寬窄相等。
“戰(zhàn)”左右位置相等，“戈”寫得略高些。
“揚”左窄右寬，右邊的“”要一筆寫成。
“伏、仇、埋”：左窄右寬。
3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第一課作業(yè)設(shè)計。
一．看拼音寫詞。
direnmaifujiguanmilu。
()()()()。
shuncongmishizhanshichuanyang。
()()()()。
二、填空。
“揚”：共（）畫，第四畫是（）。
“死”：共（）畫，第五畫是（）。
三．比一比，組詞。
戰(zhàn)（）揚（）伏（）迷（）。
站（）楊（）?。ǎ┲i（）。
四．正確、流利地朗讀課文。
第二課時。
【教學(xué)目的】。
1．有感情地朗讀課文。
2．圖文結(jié)合，抓住重點的詞語來理解課文的內(nèi)容。
3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神。
【教具準備】。
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過程】。
一．復(fù)習(xí)。
1．抽讀生字卡片。
2．聽寫詞語。（復(fù)仇順從迷失戰(zhàn)士埋伏）。
3．課文主要寫了一件什么事？
二．新授。
1．教學(xué)第23節(jié)。
（1）（出`示圖）圖上畫了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節(jié)。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)。自瀆第2節(jié)。
（4）你知道了什么？相機理解：“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”。
（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節(jié)。你覺得王二小是個怎樣的孩子？
2．教學(xué)第4~5節(jié)。
（1）王二小把敵人帶到了哪里？結(jié)果如何？指讀第4~5節(jié)。
（2）你讀懂了什么？
（3）想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？
（4）能從那些地方或那些詞語看出敵人的兇殘？
（5）（出示掛圖）八路軍戰(zhàn)士在干什么？
（6）有感情地朗讀第4~5節(jié)。
3．教學(xué)第一節(jié)。
（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見王二小了。
（2）齊聲有感情地朗讀第1節(jié)。
4．教學(xué)第6節(jié)。
（1）鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？
（2）自瀆第6節(jié)。
（3）你懂了什么？從那些詞句中看出來的？
（4）帶著懷念的感情齊讀第6節(jié)。
5．齊讀全文。
三．.。
讀完課文，王二小是個怎樣的孩子？
第二課時作業(yè)設(shè)計。
一．?dāng)U詞。
機（）（）（）順（）（）（）。
戰(zhàn)（）（）（）迷（）（）（）。
二、寫近義詞。
潛伏（）隱藏（）順從（）復(fù)仇（）。
二．多音字組詞。
挑
三．把這個故事有感情地讀給爸爸媽媽聽。
第三課時。
【教學(xué)目的】。
1．能背誦課文。
2．會唱這首歌。
【教具準備】。
教學(xué)掛圖或投影。
蟬的歌唱讀后感篇九
我覺得故事里的王二小很勇敢，他被敵人捉住了，敵人叫他帶路，可是王二小知道山溝里潛伏著后方機關(guān)，就把敵人領(lǐng)進了我們的埋伏圈，敵人知道自己被王二小騙了，就把他挑在槍尖，摔死在大石頭上面。
王二小為了幾千個老鄉(xiāng)，自己犧牲了，我要向王二小學(xué)習(xí)他的勇敢。
蟬的歌唱讀后感篇十
曹文軒寫的《瞎眼山羊把歌唱》這本書講了小男孩丁丁和他的瞎眼山羊之間的動人故事。
丁丁是個傻子，他養(yǎng)的山羊兩只眼睛都瞎了，所以丁丁對它格外關(guān)照，在丁丁的`眼里，羊也會說話。丁丁不僅善良，也很勇敢。有一次，瞎眼山羊走丟了，丁丁歷盡千辛去找它，來到一個有野狼的地方。在那里，他遇到了眼里射出寒光的狼，但是丁丁不知道這是狼，所以也不怕，而且還給狼肉脯吃，狼覺得丁丁把它們當(dāng)朋友對待，因此沒吃他，結(jié)果丁丁平安地回到了村子，而且還找回了瞎眼山羊。原來，只要鈴鐺一響，瞎眼山羊就知道主人在哪，而當(dāng)時丁丁正在做白日夢，手一直不動，鈴鐺就沒響，瞎眼山羊以為主人走遠了，就離開了羊群和丁丁，與大家走散了。
在故事中，雖然瞎眼山羊、盤鎖夫婦、村里的人都和丁丁結(jié)下了深厚的友誼，但是丁丁還是離開了大家，因為他要去找弟弟和奶奶。丁丁的善良與執(zhí)著感動了他身邊所有的人，同時也深深地感動了我。我想，如果有人能像丁丁一樣，擁有一顆無比善良的心以及執(zhí)著的精神，那么，他無論在什么時間，無論在什么地方，無論遇到什么困難，都會有許許多多的好心人來一起幫助他度過難關(guān)的。
蟬的歌唱讀后感篇十一
最近我讀了一本書，這本書叫《瞎眼山羊把歌唱》，它是我國首位榮獲國際安徒生大獎的知名作家曹文軒寫的。
曹文軒認為：一個真正的作家，不會在意寫作的對象，而在與寫作的內(nèi)容。對于別人給我"兒童文學(xué)作家"的評價，我更樂于別人說我寫了小孩子能看得懂書的人。
就像這篇文章一樣，在丁丁的眼里，這個世界萬物都有生命，萬物其實就是一物，他好像知道有一種語言一一這種語言就是在天地之間，他在群山中傳播著，他能聽得懂，一字一句。
從小到大，我閱讀過很多書：《西游記》、《紅樓夢》、《百萬英鎊》……數(shù)不勝數(shù)，可從來沒有一個以傻瓜為主人公的書，真是別具一格。
別的文學(xué)小說里的主人公都是先經(jīng)歷了磨難，又贏迎來了彩虹，故事情節(jié)是跌宕起伏。主人公的命運是“步步高升"，而曹文軒卻獨出心裁，構(gòu)造出這樣一篇唯美主義的童話故事，故事情節(jié)扣人心弦，讀完以后不禁令人潸然淚下！
掩卷深思，這本書里的.丁丁的所做所為，真是讓人處處感動。曹文軒之所以給丁丁扣上"傻瓜"這個頭銜，也是別有用意的。丁丁只是智力受限制，而他的想象力卻讓它與瞎眼山羊構(gòu)造出一段特殊的友誼。在丁丁的心中，有一個比自己更重要的角色當(dāng)當(dāng)。丁丁豐富的心靈世界，讓曹文軒自然的批判了那些毫無色彩，連傻瓜都不如的人，丁丁思念當(dāng)當(dāng)，就像丁丁掛念瞎眼山羊一般。
丁丁費了九牛二虎之力尋找瞎眼山羊。在繁星滿天的夜晚，他終于在樺樹溝找到了瞎眼山羊。他們互相依偎著，在樺樹睡著了。山羊的氣味把兩匹餓狼吸引過來，帶著貪婪的目光盯著瞎眼山羊，在瑟瑟的狼光中，他醒了。瞎眼山羊敏感的注意到特有的安靜，它顫顫發(fā)抖，這種抖動把丁丁顫醒了。丁丁一邊牽著瞎眼山羊，一邊友好約：打量著這兩個神奇的動物。丁丁餓了，他從口袋里拿出了一塊牛肉干，津津有味的嚼起來，還把多余的牛肉干分給了兩匹餓狼吃。天亮了，丁丁睜開眼看到兩匹餓狼正向華樹林深處慢慢走去。
歸根結(jié)底，丁丁能聽見瞎眼山養(yǎng)的歌聲，在華樹林的整晚不被餓狼吃掉……這一連串的奇跡并不是因為丁丁有超能力，而是因為他心中有愛。正是因為丁丁心中有愛，他才能用心用愛去傾聽瞎眼山羊的內(nèi)心聲音，正是因為丁丁心中愛的強大，才能讓兇惡冷酷的狼露出溫情的一面……錢攢夠了，丁丁該走，他要出遠門，去去尋找當(dāng)當(dāng)。"鈴鐺聲響在寂寥的路上，遠遠地，他聽到了瞎眼山羊歌唱悲涼，情意綿綿。"。
在讀這本書時，我時而為兄弟倆的天真開懷大笑，時而為兄弟倆坎坷命運而擔(dān)憂，時而為他們的痛楚而落淚！
一花一世界，一樹一浮生！
蟬的歌唱讀后感篇十二
人們通常認為大教堂——雄蟬胸部左右蓋片下合起來的兩個大空腔、鏡子——大空腔后的一層紅色薄膜、音蓋——緊靠大腿的后面兩塊寬的半圓形大蓋片是蟬的發(fā)音器官，但當(dāng)法布爾破壞了這三個器官，也只不過改變了歌聲的音質(zhì)和音量。在音室上開個缺口，便可發(fā)現(xiàn)一塊干薄膜，呈白色，形狀為橢圓形，往外凸，有三四根褐色的脈絡(luò)分布在上面，使得它有較大的彈性這就是發(fā)音器官鈸。這個音鈸固定在框架上。當(dāng)音鈸被拉得凹下去一點，又在脈絡(luò)的彈性作用下迅速回到凸起狀態(tài)。原來一聲聲的蟬鳴就是從這來回的振蕩中發(fā)出來的'。法布爾甚至可以讓死去的蟬唱歌。用鑷子夾住一塊肌肉柱，小心地拉動，每拉一下音鈸就會發(fā)出聲音。甚至可以讓一只活蟬變成啞巴，到這我們也可以猜測，方法便是破壞音鈸。當(dāng)天氣炎熱時，我們不難發(fā)現(xiàn)，蟬會將它的歌聲分成一段一段的，每一段持續(xù)幾秒鐘，中間有一個很短的間隔。每一段歌聲都是突然開始的，然后迅速達到響亮的頂點。持續(xù)幾秒鐘后，逐漸降低。在悶熱的傍晚時分，蟬便會縮短休止符的時間，甚至?xí)∠?。歌聲不斷，但還是強弱交替進行。蟬的歌聲從藏尚七八點鐘開始，要到晚上八點才會停止。但如果是陰天或者下雨，蟬就不會歌唱了。
了解了蟬的發(fā)音器官后，蟬唱歌的目的又是什么？人們普遍認為，這是雄蟬在召喚伴侶，是情人們的大合唱。但法布爾卻對這個似乎合情合理的看法表示懷疑：雌雄蟬混雜地棲息在樹皮上，近在咫尺，若歌聲是愛情的呼喚，實在沒有必要。暴風(fēng)雨即將來臨的時候，雨蛙、綠蛙在灌木叢中發(fā)了瘋似的呼喊著，它們也是在召喚愛情嗎？是在向伴侶表白嗎？大多數(shù)的昆蟲在兩性之間的靠近會讓彼此安靜下來。因此，蟬的音鈸、蟋蟀的揚琴、雨蛙的風(fēng)笛都能看成它們表達生存樂趣的一種方式，每一種動物都有它們特殊的表達生存快樂的方式。
鳥有著敏銳的聽覺，當(dāng)有過往行人的交談、樹葉的擺動，它們便會馬上停止歌唱，甚至飛走。但在夏天，小伙伴們捕捉蟬簡直是輕而易舉，甚至不需要悄悄地走近蟬，用手輕輕一摳便可以活捉一只蟬。蟬是真的聽力遲鈍嗎？法布爾為此做過許多實驗，這個實驗過程令人難忘。法布爾和炮手們在梧桐樹下安置了炮，裝上火藥，在仔細地觀察了蟬的數(shù)量，歌聲的旋律和音量后，炮爆炸了。但蟬的數(shù)量依舊沒有少，歌聲旋律依舊沒有變，聲音還是如此向量。炮聲對蟬的歌唱沒有絲毫影響。這令我大吃一驚，仿佛看見了蟬忘我歌唱陶醉的表情。雖然不能推斷說蟬是個聾子，至少我們可以得出：蟬的聽覺非常遲鈍。就像俗話所說的那樣，叫喊得像個聾子。
蟬的歌唱讀后感篇十三
今年寒假我讀了《瞎眼山羊把歌唱》這本書，書中主要描寫了一只瞎眼山羊和傻孩子丁丁的一些感人的故事。傻孩子丁丁放養(yǎng)了一群山羊，其中有一只瞎眼山羊特別可憐，丁丁非常照顧它。有一天瞎眼山羊從山坡上滾了下去不見了，丁丁很著急連夜冒著生命危險去深山中找它，結(jié)果他自己也滾下了山坡摔得遍體鱗傷，碰巧的是瞎眼山羊居然也在那個山坡下，劫后余生，他們緊緊的依偎在一起。過了些日子，丁丁要去尋找他的弟弟當(dāng)當(dāng)，但他走出村莊很遠了，瞎眼山羊都跟在他后面趕也趕不走，丁丁明白了原來瞎眼山羊怕他一路上孤單想陪他一起走。作者想通過這個故事向我們揭示：“無論是人和動物還是人和人相處，只要你肯為他人付出，你總會收獲朋友的真誠”這個道理。
就在前幾天，爸爸想請朋友家的小孩到我們家來住幾天，他期末考試考得很糟糕，爸爸想讓我和他分享一些學(xué)習(xí)上的`心得體會。但我不樂意了，我做作業(yè)時他來影響我怎么辦？我休息時他來煩我怎么辦？他亂翻我東西怎么辦？……因為這些只考慮自己的原因，我沒有答應(yīng)爸爸。讀了這個故事后，我想到我確實做的不對，不應(yīng)該拒絕爸爸的，如果我現(xiàn)在幫助了那個小朋友，相信以后我有困難他也會向我伸出援助之手的，說不定我們還會成為好朋友呢。通過這個故事，還讓我想起了一件很慚愧的事，有一次一位同學(xué)碰到一個難題，想得到我的幫助，但是我想我既要浪費我的時間，又要把我會的題再做一遍，于是我拒絕了他，這位同學(xué)一臉失望地離開了。我現(xiàn)在明白，如果我當(dāng)時真心真意地幫助了他，那我就會多一個朋友，如果我有不會做的題目時，他肯定也會耐心細致地把我教會。
生活中我們每個人都需要朋友，如果我們總是多為別人考慮，多幫助別人，我們會收獲越來越多真誠的朋友。
蟬的歌唱讀后感篇十四
今年寒假我讀了一本有意義的小說，小說的名字叫《瞎眼山羊把歌唱》山羊怎么會唱歌呢？山羊不是只會咩咩叫嗎？――帶著好奇心，我讀完了《瞎眼山羊把歌唱》這本書。這本書講的是丁丁的弟弟當(dāng)當(dāng)走失后，因為太想念弟弟而有了幻覺，為了找弟弟自己也流浪到了其他地方，無家可歸的丁丁遇到了好心的盤鎖夫婦并收養(yǎng)了他幫助他找家、找弟弟。丁丁在村里被小孩聯(lián)合欺負，丁丁還手把他們打哭了，盤鎖為了不讓丁丁再打架，就讓他放羊，一天給他十元錢，丁丁知道只要自己存了個大數(shù)，就能去找弟弟。從此，丁丁和瞎眼山羊的感情開始了，他們每天都在一起，所以感情日漸加深，他細心地照顧盲羊，隔幾天就給它洗澡，讓盲羊像一團白雪，還專門割草給它吃。有一次，盲羊走失了，丁丁一直找它，最后終于找到了。感情總有一天會分離，最后丁丁離開了村莊繼續(xù)尋找弟弟。
小說中有點呆卻心地善良孩子丁丁、知恩圖報的盲羊、樂于助人的盤鎖夫婦。4個主人公都很善良，都非常樂于對別人付出，卻不求回報，無私地奉獻。故事中，讓我感動的，除了丁丁與盲羊，還有盤鎖夫婦。他們都很善良，一直照顧著來歷不明的丁丁。雖然書名叫《瞎眼山羊把歌唱》但其實作者要講的并不是山羊會唱歌，而是通過丁丁能聽懂別人聽不懂的歌聲來體現(xiàn)丁丁和山羊建立起來的深厚感情。
說到助人為樂、不求回報讓我想到了雷鋒，雷鋒曾在自己的日記中寫到：“有些人說是我傻子，是不對的。我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是傻子，那我甘心愿意做這樣的傻子的，革命需要這樣的傻子，建設(shè)也需要這樣的傻子?！崩卒h是我們心中的好榜樣雷鋒還是我們心中的英雄，雷鋒更是我們心中最善良的人。丁丁在村里做了不少“傻事”、“壞事”，但正是這些事情上看出了丁丁其實是一個善良的孩子。
讀了這本小說讓我學(xué)到最多的就是做人要善良，要學(xué)會助人為樂，因為助人為樂是我們民族的傳統(tǒng)美德，這個社會人與人之間不該是冷漠的，誰都會有需要他人幫助的時候，幫助別人不是希望別人報答，而是希望多一些這樣的人，在自己遇到困難的收也能有人伸出友誼的雙手。
蟬的歌唱讀后感篇十五
昆蟲記中的蟬并不是像寓言故事中一樣，它呆是夏天邊喝邊“唱歌”的。實際上那并不是唱歌，而是腹部發(fā)出的聲音。其實，蟬是很勤勞的。
七月時節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲口干難耐時，蟬卻不必為此苦惱。只要它用自己尖如錐子的嘴巴鉆進樹皮，將吸管似的嘴插進孔里，就可以喝個飽了?？墒遣痪?，鄰近很多口喝的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的汁液，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而其中最多最可惡的卻是螞蟻。它們把主人趕走，搶占它的井，等它喝光井里面的法液后，然后又去劫掠下一個井。真正的事實與寓言完全相反，辛苦的勞動者的卻是蟑。
在現(xiàn)實生活中，有些小偷不只是乞討，有時還搶劫，這不是像昆蟲記中的螞蟻一樣嗎：這些被害者就等于十分勤勞的蟑。
現(xiàn)在，我們大家都做一個勤勞、善良的人吧！
蟬的歌唱讀后感篇十六
《蟬的歌唱》主要給我們介紹了五種蟬的歌唱。最吸引我的是作者寫后幾種蟬的時候結(jié)合了之前所寫的蟬，通過比較，讓我們讀起來更方便、更愉悅。在描寫時，有略有祥，描寫手法經(jīng)典而不失幽默、美妙而不失秀氣！
作者描寫蟬時生動具體，動作、顏色、形狀等介紹得非常精彩，這樣的寫作方法多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
文中有句話令我思緒萬千——“無論是收獲思想還是收割稻穗的人，大家都在一樣的工作。后者為的是獲得填飽肚子的面包，而前者則是為了獲得智慧的面包。”首先，這句話讓我想到了高爾基的一句名言——“我撲在書上，就像饑餓的人撲到面包上。”讀書也是一種生活、一種智慧，智者愛讀書，愛讀書者是智者。另外，大家都在工作，無論干什么，不分高低貴賤。是啊，每個人工作都是為了小家大家在努力，都是好樣的。不管是獲得糧食面包還是智慧面包，都要努力奮斗。
愛拼才會贏！我們要記住昨天，通過今天的努力，走向更美好的明天！
蟬的歌唱讀后感篇十七
星期五的晚上，我看了王二小放牛郎的電影，不禁深受感動。
戰(zhàn)爭時期，王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常遭受到日本鬼子的進攻。王二小放牛羊時，他一不小心日本鬼子捉住了。敵人叫他帶路，他為了不想讓父老鄉(xiāng)親們遇難，他就把敵人帶進了我們紅軍的埋伏圈?？上攵?，當(dāng)時的山上可有幾百紅軍戰(zhàn)士在山上等著日本鬼子的來臨呢！王二小已經(jīng)把敵人帶進我們的埋伏里了，只見王二小剛準備跑到山嶺上，敵人的子彈穿堂而過，射中王二小了，可是他還有勁。他拼命地向山上跑，可是有一個敵人用刺刀把他刺死了。紅軍要為王二小報仇，他們把日本鬼子都殺死了。
我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
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