沒(méi)有總結(jié)，我們只能在經(jīng)歷中迷失，總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)。在寫總結(jié)的過(guò)程中，我們可以采用歸納、提煉和概括的方法。以下是一些自我成長(zhǎng)和發(fā)展的總結(jié)范文，推薦給大家。
初中英語(yǔ)如何自律篇一
第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的結(jié)果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，在時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能。
第四，對(duì)于難題，要反復(fù)閱讀教材(包括與解題有聯(lián)系的舊教材)和聽(tīng)講筆記，認(rèn)真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后，問(wèn)題仍然不能解決，可請(qǐng)教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題討論，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。
初中英語(yǔ)如何自律篇二
第一，帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認(rèn)真聽(tīng)講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。
第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對(duì)新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯(cuò)誤。
第三，認(rèn)真做好課堂筆記。
第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。
初中英語(yǔ)如何自律篇三
如何提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)的效率。
中考復(fù)習(xí)階段是個(gè)至關(guān)重要的階段，師生要同心協(xié)力進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行最后的沖刺。在時(shí)間短、任務(wù)重、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)呢？目前教師們采用的復(fù)習(xí)方法，效果都不夠理想。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的效率有辦法提高嗎？有！當(dāng)然有！英語(yǔ)學(xué)習(xí)，的確非一日之功，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。那么怎樣使中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)從高耗低效的泥潭中走出來(lái)？我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我曾經(jīng)一度認(rèn)為九年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)與中學(xué)其他階段教學(xué)有所不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是七、八年級(jí)的事情，因?yàn)閷?duì)九年級(jí)而言，一方面復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，另外一方面學(xué)生迫于升學(xué)的壓力，自然會(huì)努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)在九年級(jí)緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力大，老師更應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。轉(zhuǎn)變觀念后，我經(jīng)常變換靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，面帶微笑地授課，用親切的態(tài)度和言行感染學(xué)生，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題，盡量給予表?yè)P(yáng)和肯定，維護(hù)他們的自尊心。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，更是多鼓勵(lì)少批評(píng)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)各個(gè)層次的學(xué)生不斷進(jìn)步。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們班同學(xué)就是棒！”“李翔同學(xué)的聽(tīng)寫成績(jī)比昨天多了十分，大家為他的進(jìn)步而鼓掌！”通過(guò)這樣的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使九年級(jí)復(fù)習(xí)取得了良好的效果。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。
在以往的九年級(jí)復(fù)習(xí)中，我曾經(jīng)為了中考的萬(wàn)無(wú)一失，復(fù)習(xí)中總想面面俱到，僅憑自己的理解盲目拓展或加深教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且不利于大面積提高中考成績(jī)，究其原因，是沒(méi)有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須以課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明為依據(jù)，以課本為主線，理清線索，緊扣基礎(chǔ)，如：聽(tīng)寫單詞和詞組，背誦3a中與實(shí)際生活密切相關(guān)的短文，句型操練，語(yǔ)法回顧，這些都以書(shū)本內(nèi)容為主，重在積累。課本是聯(lián)系教、學(xué)、考的一條紐帶，是訓(xùn)練并形成各種能力的重要憑借。切忌拋開(kāi)課本，讓學(xué)生做一本本的練習(xí)，完成一張張的試卷，只關(guān)注所謂的難題，忽視英語(yǔ)知識(shí)體系的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，是不利于學(xué)生掌握知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的。同時(shí)，為學(xué)生選擇一種以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)資料，它必須包含聽(tīng)力、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、完形填空、閱讀理解和寫作的訓(xùn)練。師生以練習(xí)為基礎(chǔ)，以一道題聯(lián)系眾多知識(shí)，由點(diǎn)到線，由線到面，建立一棵知識(shí)樹(shù)，理清各類知識(shí)線索，總結(jié)知識(shí)規(guī)律，明確具體解題思路。復(fù)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位能有效地保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、創(chuàng)造條件，分層教學(xué)。
九年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的兩級(jí)分化是普遍存在的現(xiàn)象。有些學(xué)生雖然學(xué)了幾年英語(yǔ)，但成績(jī)并不理想。因此在總復(fù)習(xí)前學(xué)生的英語(yǔ)總體水平并不令人滿意。我在總復(fù)習(xí)時(shí)采取了以下辦法：
努力創(chuàng)造條件，通過(guò)分層教學(xué)使不同程度的學(xué)生都有所進(jìn)步，中等生在班級(jí)里人數(shù)最多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問(wèn)題也最具有代表性，這一部分學(xué)生是我在復(fù)習(xí)工作中要針對(duì)的重點(diǎn)對(duì)象，也是大面積提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵所在。同時(shí)還要兼顧另外兩頭學(xué)生的需要。我選擇練習(xí)題時(shí)注重易中有難，循序漸進(jìn)。講練時(shí)做到穩(wěn)中求進(jìn)，切忌過(guò)快；語(yǔ)法項(xiàng)目我就采取先練習(xí)后歸納的辦法復(fù)習(xí)，做到講深練透，使學(xué)生各有所得。這樣不同層次的學(xué)生所存在的問(wèn)題都能通過(guò)復(fù)習(xí)得到及時(shí)的解決。當(dāng)學(xué)生弄懂疑難問(wèn)題后，他們內(nèi)心非常高興，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.信心，認(rèn)為復(fù)習(xí)的確有收獲，成績(jī)差的同學(xué)尤其如此。
四、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。
1.詞匯復(fù)習(xí)。在英語(yǔ)中考備考中，詞匯問(wèn)題一直是個(gè)棘手的難題。單詞、短語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它們就像砌房子的磚瓦一樣重要。但是到九年級(jí)很多詞匯學(xué)生已經(jīng)忘記了。因此，我利用課本，按照7-9年級(jí)的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。要求每人準(zhǔn)備一個(gè)聽(tīng)寫本，每天聽(tīng)寫40個(gè)單詞和詞組，我堅(jiān)持批改，及時(shí)反饋，對(duì)于寫錯(cuò)的詞匯要求學(xué)生訂正5遍加以記憶，在滾筒式的聽(tīng)寫中最終掌握。對(duì)于通過(guò)反復(fù)聽(tīng)寫仍然容易出錯(cuò)的詞，如：ninth,nineteenth,ninetieth,采用上黑板分組聽(tīng)寫，小組比賽的方式，學(xué)生在這樣的氣氛下記單詞，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。在檢查詞匯時(shí)，還要注意處處聯(lián)系、歸納學(xué)過(guò)的詞。如：聽(tīng)寫quick時(shí)，可以聯(lián)系它的副詞形式quickly、近義詞fast。在復(fù)習(xí)crowd時(shí)，要讓學(xué)生明確當(dāng)crowd作名詞時(shí)是“人群”，作動(dòng)詞時(shí)是“聚集”，作形容詞時(shí)是“擁擠的”，這樣同學(xué)們就記熟了詞匯。隨之而來(lái)的又一個(gè)問(wèn)題擺在面前：有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，雖然通過(guò)努力背會(huì)單詞，卻發(fā)現(xiàn)背出的單詞在做題過(guò)程中不會(huì)使用。針對(duì)這種情況，我要求學(xué)生在記憶單詞的基礎(chǔ)上，把它們放在詞組中再次記憶。尤其是動(dòng)詞和介詞，這樣就可以解決應(yīng)用問(wèn)題。如：havefunwith,hardenough,suchabeautifulcity,sobeautifulacity.等等。
2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)。語(yǔ)法是語(yǔ)言的核心，單項(xiàng)選擇、完形填空、作文都涉及語(yǔ)法的運(yùn)用。學(xué)好語(yǔ)法規(guī)則，在解題中就可以起到舉一反三、事半功倍的效果，而且為學(xué)生語(yǔ)言能力的提高打下基礎(chǔ)。
我采用倒敘的方法復(fù)習(xí)語(yǔ)法，即從九年級(jí)的語(yǔ)法開(kāi)始復(fù)習(xí)。這樣做的原因，是學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法還有印象，趁熱打鐵加以鞏固。在課堂上，我通常把學(xué)生分成小組，針對(duì)小組特點(diǎn)布置不同的語(yǔ)法內(nèi)容供學(xué)生復(fù)習(xí)、討論和探究。之后，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)講解、歸納，然后我做適當(dāng)補(bǔ)充。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題、講題。曾經(jīng)我有時(shí)忙于趕時(shí)間，一些題直接給出答案，直接解釋原委，沒(méi)給學(xué)生思考的空間，這樣學(xué)生就過(guò)于依賴?yán)蠋?，難以培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我們教師一定通過(guò)啟發(fā)、提醒、點(diǎn)撥等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，注意與學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類分析，力求從中找出能解決問(wèn)題的規(guī)律性的東西來(lái)。另外，在每節(jié)課解決練習(xí)前，我都要精選幾道包含相應(yīng)語(yǔ)法的典型習(xí)題作為講解的主要內(nèi)容，通過(guò)這幾道習(xí)題展開(kāi)橫向、縱向語(yǔ)法知識(shí)的比較和歸納，形成相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)這些題明白解決這類問(wèn)題的方法和技巧。
總之，九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，以上是我在復(fù)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多，不可能面面俱到。我還要不斷更新教育理念，嘗試新的教學(xué)方法，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。了解學(xué)生的知識(shí)缺漏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)技巧，在工作中不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的效率一定會(huì)提高的。
初中英語(yǔ)如何自律篇四
初一學(xué)生剛告別孩提時(shí)代，懷著喜悅的心情步入初中。起初，只學(xué)習(xí)字母、很少的幾個(gè)單詞、簡(jiǎn)單的句子，每個(gè)人都能考出滿意的成績(jī)。隨著課程的逐步加深，單詞越來(lái)越多，句子越來(lái)越復(fù)雜，語(yǔ)法越來(lái)越深?yuàn)W難懂，就有學(xué)生感到吃力失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)呢?就需要一些好的方法。
堅(jiān)持“多說(shuō)”、“多聽(tīng)”那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色。
多“說(shuō)”
自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書(shū)或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。
多“聽(tīng)”
尋找一切可以聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助，另外你也可以利用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)幫助你。
學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)。
1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
3.課前預(yù)習(xí)，有備而聽(tīng)預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。
4.專心上課，有心識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5.勤記筆記，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。
初中英語(yǔ)如何自律篇五
預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽(tīng)課時(shí)就能夠有的放矢。
課堂聽(tīng)講。
一節(jié)課的45分鐘基本是這樣分配的，前5分鐘復(fù)習(xí)，中間25---30分鐘講解練習(xí)，后10分鐘綜合訓(xùn)練及小結(jié)。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真聽(tīng)，多動(dòng)筆。
上課全神貫注，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活躍。我們應(yīng)該記錄什么呢?首先是老師講解時(shí)的重點(diǎn)句子，其次要記下老師板書(shū)的重要內(nèi)容，最后要記下這節(jié)課自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我們可以將這些記錄在課本上.
2.積極參與。
英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。
3.松弛有度。
我們的精力有限，不可能整節(jié)課都全神貫注。在我們掌握很好的環(huán)節(jié)，在老師調(diào)節(jié)課堂氣氛說(shuō)點(diǎn)笑話時(shí)，在進(jìn)行小組活動(dòng)的時(shí)候，都是我們稍微放松的好時(shí)機(jī)。
課后學(xué)習(xí)。
1.自習(xí)課的時(shí)候，我們的英語(yǔ)老師要給大家做每日一練，也就是出幾個(gè)題目，練習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。我們要獨(dú)立完成，有不會(huì)的題目及時(shí)解決。
2.回家后，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，再寫家庭作業(yè)，最后預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3.有時(shí)間就聽(tīng)課文錄音。吃飯時(shí)，睡覺(jué)前，都是播放錄音的時(shí)間。即使隨便聽(tīng)也無(wú)所謂，我們需要的是創(chuàng)造盡可能多的英語(yǔ)氛圍。
4.學(xué)習(xí)其他英語(yǔ)教材，作為課本的補(bǔ)充和完善。我們可以學(xué)到地道的英語(yǔ)，讀到妙趣橫生的小故事，可以拓展我們的視野。
初中英語(yǔ)如何自律篇六
第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識(shí)準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問(wèn)題，對(duì)照課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)，聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。
第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)盡可能通過(guò)理解加以記憶。
第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。
初中英語(yǔ)如何自律篇七
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報(bào)刊書(shū)籍是英文版的，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的.表達(dá)方式。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。
聽(tīng)說(shuō)讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫(huà)面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多，聽(tīng)、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽(tīng)的重要性了。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。
初中英語(yǔ)如何自律篇八
提高教學(xué)質(zhì)量,是教師工作的主要目標(biāo),是學(xué)校教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）培養(yǎng)人才的重要標(biāo)志,是教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具體體現(xiàn).只有教學(xué)的高質(zhì)量,才有人才的高素質(zhì).嘗試、實(shí)踐、探索大面積提高教學(xué)質(zhì)量,是每個(gè)教師長(zhǎng)期的根本任務(wù)。筆者通過(guò)如下三個(gè)方面對(duì)大面積提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量作了探索,實(shí)踐證明,是成功的，歷屆所教班英語(yǔ)中考合格率、優(yōu)秀率均在98%以上。
一、加強(qiáng)目的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)力。
孔子說(shuō)：”知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。“好之、樂(lè)之是指學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高漲.教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,要經(jīng)常不斷地采取打電話激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,產(chǎn)生不斷追求新知的強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的態(tài)度,形成強(qiáng)烈的求知欲望、濃厚的興趣愛(ài)好、強(qiáng)大的進(jìn)取動(dòng)力。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我們應(yīng)堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)力作為提高合格率、優(yōu)秀率的關(guān)鍵來(lái)抓.每當(dāng)接任新班的第一課,主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）.一是闡明英語(yǔ)學(xué)科是中學(xué)階段的三大基礎(chǔ)學(xué)科之一,突出扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)重要性的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）;二是講述英語(yǔ)是種交際工具,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中有著重要的地位和作用,進(jìn)行學(xué)好英語(yǔ)必要性的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）;三是抓住英語(yǔ)是傳遞信息的`載體,在改革開(kāi)放、發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)、參與國(guó)際大競(jìng)爭(zhēng)中意義重大,著重進(jìn)行學(xué)好英語(yǔ)緊迫性的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,從而激發(fā)起全體學(xué)生立志學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。
同時(shí),經(jīng)常不斷地向?qū)W生介紹偉人、名家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事,介紹歷屆校友奮發(fā)學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)人事跡及差生能轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生的典型事例.號(hào)召大家向偉人、名家學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生為扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)而勤奮學(xué)習(xí)克服少數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)差怕學(xué)不好的自卑心理,激發(fā)全體學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的興趣愛(ài)好.介紹地方經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展急需有一定英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)人才的要求,呼喚著跨世紀(jì)新一代的迅速成長(zhǎng),鼓起同學(xué)為國(guó)家的富強(qiáng)、地方的富裕扎實(shí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)的雄心。
[1][2][3][4]。
初中英語(yǔ)如何自律篇九
我不能因?yàn)榉藕倬徒?jīng)常熬夜第二天睡到中午，我們還是要保持我們的生物鐘，做到早睡早起，畢竟早上是我們記憶力最好的時(shí)間段，我們不要把時(shí)間浪費(fèi)在睡覺(jué)上，但是每天還是要保證能睡夠8-9小時(shí)才行，我們利用早上起床后那一小時(shí)來(lái)背誦單詞，效率會(huì)提高一些。
2、每天要聽(tīng)聽(tīng)力。
聽(tīng)力是中考必考題型，所以我們要每天都做一套聽(tīng)力題，讓自己熟悉聽(tīng)力考試，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感，多鍛煉聽(tīng)力考試也就多一點(diǎn)把握。
3、每天寫一篇作文。
作文是很多人拖英語(yǔ)后腿的題型，所以我們更因該利用好寒假的時(shí)間多寫寫作文，給自己嘴巴十幾二三十句萬(wàn)能句子，最好都是高級(jí)的句式，寫作文的時(shí)候我們要從里面找出一些合適的句子套用到作文里，通過(guò)經(jīng)常的鍛煉讓你能做到熟練的運(yùn)用這些句式模板。
初中英語(yǔ)如何自律篇十
（遼寧省盤錦市第一初級(jí)中學(xué)）。
英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活領(lǐng)域廣泛使用的語(yǔ)言。如何有效地提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)熱門話題。這就要求教師思考一些教學(xué)問(wèn)題，形成有效的教學(xué)策略，通過(guò)師生的雙向交流，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂的有效性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，下面談?wù)剛€(gè)人對(duì)如何打造高效課堂的看法及體會(huì)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，廣泛開(kāi)展多樣的教學(xué)活動(dòng)。興趣是學(xué)生最好的`老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在教師的影響下，通過(guò)自身內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)課堂的趣味性，開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，如，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，將語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)計(jì)到情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2.充分利用評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生積極參與課堂的主動(dòng)性。通過(guò)評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以給學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，讓許多學(xué)生躍躍欲試，積極參與，從而也培養(yǎng)了其合作和團(tuán)隊(duì)精神。如，將班級(jí)分成若干小組，每組6~8人，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)制訂規(guī)則為其打分，每周評(píng)出最佳小組并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
3.因材施教。因材施教是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的反映。學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。所以，在課堂教學(xué)中針對(duì)不同水平的學(xué)生要有難易程度不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。并且要形成規(guī)律，盡量保證每個(gè)群體能夠得到最大的發(fā)揮和收獲。如，對(duì)于“學(xué)優(yōu)生”，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的求知欲。多進(jìn)行一些引導(dǎo)，提高他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索的能力；對(duì)于中等生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，給予點(diǎn)撥，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的消化和理解；對(duì)于“學(xué)困生”，要多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助其建立自信心，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步與提高。
4.和諧互助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“和諧”是指在競(jìng)爭(zhēng)和合作中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；“互助”是指師生在相互啟發(fā)幫助中提升自身素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校生活在一個(gè)大集體里，那么在學(xué)習(xí)上可以互相鼓勵(lì)、互幫互助、共同進(jìn)步。教師可以充分利用這種資源。如，可以將互為同桌的兩個(gè)人編為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作為“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一幫一，亦師亦友，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師友雙贏。這樣的學(xué)習(xí)能夠最大限度地減少課堂學(xué)習(xí)中的旁觀者，具有針對(duì)性與高效性。
5.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。在課堂中，相應(yīng)的輔助材料能夠讓學(xué)生更明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向。教師在課前設(shè)計(jì)出相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容可包括預(yù)習(xí)新知、重難點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)、重要單詞，詞組及句型、情境應(yīng)用環(huán)節(jié)及習(xí)題鞏固。讓學(xué)生對(duì)整堂課的授課環(huán)節(jié)清晰明了，更加積極地配合教師。尤其是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，完全可以作為一本參考筆記，更加直觀。也可以更快地熟悉課堂環(huán)境，有助于他們形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我們教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，不斷地更新教學(xué)觀念，應(yīng)用有效的教學(xué)方法和活動(dòng)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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［2］王明偉。如何打造英語(yǔ)高效課堂［j］。時(shí)代報(bào)告：學(xué)術(shù)版，（06）。
初中英語(yǔ)如何自律篇十一
錯(cuò)題集：臨考前的“寶典”
上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應(yīng)積極地回答問(wèn)題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法，然后拋開(kāi)課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
客觀地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平，從而制定出可*作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中等，在請(qǐng)教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語(yǔ)寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。
閱讀與聽(tīng)力輕松突破。
初三階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了語(yǔ)法知識(shí)的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽(tīng)力能力的突破。這也是上海市英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)，將在未來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。
記單詞有“竅門”
單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時(shí)間。
每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。
用多種感官記憶。
同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過(guò)歸類記憶。
在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律。
初中英語(yǔ)如何自律篇十二
21世紀(jì)是科技的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。在這樣的時(shí)代中，我們本應(yīng)努力奮進(jìn)利用好互聯(lián)網(wǎng)。然而許多人卻沉迷于網(wǎng)游中無(wú)法自拔，這就要談到自律的問(wèn)題了。
朋友小a君對(duì)我說(shuō):“哎，我的成績(jī)看來(lái)是提不上去了，這都是游戲惹的禍?！睂?duì)于成績(jī)提升不上去的問(wèn)題，我是這樣回答的:“怎么會(huì)提不上去呢？只要你肯去學(xué)，不說(shuō)提升得多高，幾分還是能的吧?！笨赡忝刻炀蛧@來(lái)嘆去，那有用嗎？是網(wǎng)游惹的禍?你只是把責(zé)任推到了游戲上面，為自己不學(xué)習(xí)找個(gè)理由吧。據(jù)我了解，小a君的情況是這樣的:七年級(jí)的時(shí)候成績(jī)位列前茅，許多老師都很看好他，認(rèn)為他能考到個(gè)好的學(xué)校，然而夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，八年級(jí)的時(shí)候小a君開(kāi)始接觸手機(jī)，逐漸迷沉迷于網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)也逐步顛落，最后他只站在谷底的一個(gè)小石頭上，不上也不下。
哦，是游戲太好玩了！說(shuō)實(shí)話我覺(jué)得也挺好玩的，比如《和平精英》，《王者榮耀》這兩個(gè)游戲玩起來(lái)就很刺激，但是再怎么好玩你也不能低著頭就是一整天吧，這樣不吃不喝簡(jiǎn)直就是在玩命。說(shuō)真的成績(jī)提升不上去不是什么游戲的錯(cuò)，這只能怪你自律能力太差。如果你自律能力不好，那你大可再去要學(xué)習(xí)的時(shí)候把手機(jī)給關(guān)機(jī)了，也有更直接的辦法――把游戲直接刪了。
自律這東西可不是與生俱來(lái)的。你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)剛出生就會(huì)走路，不都是經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習(xí)嗎。既然如此，那我們就讓學(xué)習(xí)成為希望，把學(xué)習(xí)的時(shí)間與玩游戲的時(shí)間對(duì)話，這樣就可以做到魚(yú)和熊掌可得兼。
因?yàn)橛螒蚰阌X(jué)得自己的夢(mèng)想已經(jīng)沒(méi)有希望。如果你真的愿意為自己的夢(mèng)想去努力，最差的結(jié)果不過(guò)是大器晚成，但一切都是自律惹的禍。
時(shí)間很短，不要讓自己總活在虛擬的世界。這不是說(shuō)不給可以玩游戲，我們只是讓游戲成為了我們的一部分，而不是我們成了它的傀儡。自律可以讓我們?cè)诘纳罡用篮茫B(yǎng)成良好的習(xí)慣就是自律的開(kāi)始，不要總為失敗找理由，為成功找方法才是最關(guān)鍵的。
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初中英語(yǔ)如何自律篇十三
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者。”人民教育家陶行知先生也認(rèn)為“學(xué)生有了興趣就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分?！比说娜魏位顒?dòng)總是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)的，并指向一定的目的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是以學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點(diǎn)的，它是推動(dòng)學(xué)生為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)力量。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣不僅能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題，開(kāi)闊眼界，而且它是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性?？上攵?，帶著興趣主動(dòng)地學(xué)習(xí)與被逼著去學(xué)，學(xué)習(xí)效果大相徑庭。所以同學(xué)們要從內(nèi)心接受并喜歡英語(yǔ)，時(shí)時(shí)帶著興趣主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣，一定能把英語(yǔ)學(xué)好。
二、做好過(guò)渡，迎接挑戰(zhàn)。
初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有諸多變化，面對(duì)變化，同學(xué)們要盡快適應(yīng)，順利做好初中的過(guò)渡尤其重要。小學(xué)和初中是兩個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的學(xué)習(xí)階段。小學(xué)的內(nèi)容少，難度小，要求低，側(cè)重知識(shí)的熟練掌握;而初中的內(nèi)容多，難度大，要求高，側(cè)重于應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動(dòng)三個(gè)方面做好充分準(zhǔn)備，適應(yīng)變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動(dòng)上要積極迅速，不能順其自然或坐等觀望。
三、重視積累，加強(qiáng)應(yīng)用。
同學(xué)們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還要加強(qiáng)應(yīng)用。如果記憶、閱讀等是知識(shí)的輸入過(guò)程，那么說(shuō)和寫就是知識(shí)的輸出過(guò)程，我們要做到有進(jìn)有出，不能只學(xué)一些“死”知識(shí)，而要活學(xué)活用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，牢記熟能生巧的道理。
四、注意方法，講究策略。
1.時(shí)時(shí)主動(dòng)，處處領(lǐng)先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要有預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)等良好習(xí)慣，對(duì)時(shí)限較寬或老師雖未布置但自己會(huì)做的作業(yè)，盡量提前動(dòng)手。我校的“生本課堂”模式恰好適合學(xué)生，學(xué)生的積極性有所提高。
2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、想結(jié)合。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要背誦記憶的東西很多。
初中英語(yǔ)如何自律篇十四
詞匯是構(gòu)筑語(yǔ)言的基本材料，掌握一定量的詞匯是獲取語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言交際能力的必備條件。一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯要達(dá)到一定的水平，必須擁有相應(yīng)數(shù)量的必備詞匯，在口語(yǔ)和寫作中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在用詞上有選擇權(quán)，可以用學(xué)過(guò)的，熟悉的詞匯代替生疏的詞匯，但是在聽(tīng)力訓(xùn)練中，無(wú)法進(jìn)行這樣的詞匯選擇……”由于聽(tīng)力詞匯的不可選擇性，聽(tīng)能對(duì)學(xué)生的詞匯的掌握有很高的要求。如果詞匯掌握差，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)信息處理無(wú)法進(jìn)行，無(wú)法達(dá)到聽(tīng)力理解的目的。所以詞匯的掌握水平直接影響聽(tīng)力水平。尤其現(xiàn)在在各種等級(jí)考試中的聽(tīng)力量已經(jīng)明顯的增加了，那么詞匯量的多少的問(wèn)題已經(jīng)是迫在眉睫了。為了能與外國(guó)人能有更清晰和更深入的交流，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就必須要掌握大量的詞匯量。
2、詞匯在口語(yǔ)中的重要性。
口語(yǔ)能力強(qiáng)并不代表英語(yǔ)交際能力強(qiáng)，也并不是說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確就一定說(shuō)明英語(yǔ)的交際能力強(qiáng)。當(dāng)然，高水平的英語(yǔ)交際能力是包含所有的因素的，就比如，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量豐富，大膽開(kāi)口等等。而詞匯量的豐富就是口語(yǔ)的最有用的“助手”，何以見(jiàn)得呢?口語(yǔ)是用來(lái)交流的平臺(tái)，要做到有話說(shuō)，就必須要有詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想和意思。詞匯量越多就越能表達(dá)得清楚生動(dòng)，就越能讓聽(tīng)者有更深刻的理解，這就是人們交流的意圖。
3、詞匯在閱讀中的重要性。
提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀理解能力是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，在完成閱讀理解題時(shí)，因?yàn)閷?duì)一些生詞理解不準(zhǔn)確影響了對(duì)文章的理解，使答題正確率降低。所以學(xué)習(xí)者通過(guò)掌握猜測(cè)生詞的技巧來(lái)提高閱讀理解能力是非常必要的。猜測(cè)詞義主要是根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中用他們所熟悉的詞語(yǔ)來(lái)推測(cè)不熟悉的生詞的詞義。但是，生詞的解決，關(guān)鍵要看詞匯量，還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的單詞量，在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用。這只是在做練習(xí)題時(shí)遇到的問(wèn)題，還有其他的，比如閱讀書(shū)本，報(bào)刊，小說(shuō)，故事等。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，同時(shí)也是為了更有效的閱讀文章，詞匯就是不可小看的一個(gè)“大人物”了。詞匯越豐富，在閱讀中遇到的生詞也就越少，那閱讀障礙也就會(huì)變得無(wú)影蹤了。
初中英語(yǔ)如何自律篇十五
我猜，找不到我，你肯定會(huì)著急的大喊：“壞丫頭，你在哪里呀？快出來(lái)?！蔽視?huì)偷偷跑到你身后，蒙住你的眼睛，嚇你一跳！哈哈！
奶奶帶大的孩子，又有什么別的心思呢？只不過(guò)想耳邊能時(shí)時(shí)聽(tīng)到那聲慈祥的呼喚：壞丫頭！
初中英語(yǔ)如何自律篇十六
如果我是一只倉(cāng)鼠，在您面前，你會(huì)用掃把打我嗎？我最好希望不要。
媽媽，我要在你工作的時(shí)候去在你的身旁，我希望您的目光全在我身上，因?yàn)槲遗履憷鄣?，我?huì)像小丑一樣表演，很快你喜歡上了我。
在中午，您會(huì)腰疼，可弱小的我沒(méi)有辦法，但是我會(huì)用力推打你的背，但您只是感到癢癢，看見(jiàn)我失落，你會(huì)撫摸我的頭，對(duì)我這只倉(cāng)鼠說(shuō)：“沒(méi)事的”。我也會(huì)心疼的掉著眼淚。
在晚上，您進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)，我會(huì)投進(jìn)您的懷里，我希望你不要做惡夢(mèng)。
要甜甜的，我只希望您能甜甜的，媽媽，我愛(ài)你。
初中英語(yǔ)如何自律篇十七
假如我變成了一棵桂樹(shù)，直直地挺立在母親的庭院里，撒下一片陰涼。
媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道“你在哪兒？”我向你搖搖樹(shù)干，卻不回應(yīng)你。我要靜靜地生長(zhǎng)。一邊生長(zhǎng)，一邊看著你工作。
當(dāng)你做家務(wù)時(shí)，我會(huì)散發(fā)出淡淡的清香，將風(fēng)兒招到你身上去。你聞到花香，感受到風(fēng)兒撫過(guò)你的臉龐，卻不知道是我為你做的。
當(dāng)夜晚來(lái)臨，你終于在疲憊與勞累中躺下，我便要重新變回你的孩子，與你一同入睡。
“你到哪里去了，你這小鬼？”
我會(huì)看著你笑而不答，我才不會(huì)告訴你呢，其實(shí)我一直在你身旁。
初中英語(yǔ)如何自律篇十八
對(duì)初中生而言，英語(yǔ)是難度較大的學(xué)科，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，使自己能獨(dú)立獲取知識(shí)，是取得優(yōu)秀成績(jī)的重要措施。
預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽(tīng)課時(shí)就能夠有的放矢。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.靜聽(tīng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。課堂上積極發(fā)言對(duì)我們是大有裨益的，每一次的積極發(fā)言都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，可以使我們集中精力，對(duì)較難或者模糊不清的問(wèn)題有一個(gè)明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對(duì)自己的印象。課堂上的聽(tīng)講至關(guān)重要，老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語(yǔ)言或者體態(tài)特點(diǎn)，我們要善于觀察和把握。3。勤動(dòng)筆。把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上，不過(guò)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。4。多開(kāi)口。對(duì)于自己課堂不清楚的`地方，下課后一定要及時(shí)詢問(wèn)老師，把問(wèn)題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來(lái)越多，最后造成英語(yǔ)成績(jī)的不斷滑坡。
很多同學(xué)反映，明明已經(jīng)把單詞全部背過(guò)來(lái)了，結(jié)果老師提問(wèn)時(shí)又忘記了。這說(shuō)明我們的復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和周期性。我們每天回到家后要做的事情可以歸結(jié)為三個(gè)方面：聽(tīng)、讀、寫。聽(tīng)指的是把當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞、對(duì)話或者課文聽(tīng)兩到三遍，爭(zhēng)取耳熟能詳，還要理解所聽(tīng)內(nèi)容。中考英語(yǔ)的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)為二十分，可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性。然后朗讀當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞、句型、對(duì)話或者課文，必須要熟練。最后是要書(shū)寫。要寫的內(nèi)容包括新單詞，重點(diǎn)句子以及上課時(shí)老師舉例說(shuō)明單詞或者詞組用法的句子。下一步是完成英語(yǔ)家庭作業(yè)，最后是預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝“遺忘”。復(fù)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合，粗略相宜。每周六要把本周的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，每個(gè)月末把當(dāng)月的知識(shí)鞏固一遍。同時(shí)，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了?！耙?jiàn)多”方能“識(shí)廣”，“博大”才會(huì)“精深”，我們應(yīng)多收聽(tīng)收看簡(jiǎn)單的電視英語(yǔ)節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，從而使課外知識(shí)成為課內(nèi)知識(shí)的有益補(bǔ)充。
1．學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時(shí)機(jī)。
2．學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。
3．不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4．隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。
5．要敢于說(shuō)外語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6．要堅(jiān)信自己一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語(yǔ)的才能
學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該具備的工具：
一個(gè)具備收聽(tīng)短波能力的收音機(jī)(可用來(lái)收聽(tīng)一些基本的外電廣播)
一個(gè)復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī)
一本可以隨時(shí)翻動(dòng)的小字典（如果有條件可以買電子詞典，比較方便。但是一定要物盡其用，否則再先進(jìn)再昂貴的設(shè)備也是一種高檔擺設(shè)）
初中英語(yǔ)如何自律篇十九
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，要力?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書(shū))，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。
第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
初中英語(yǔ)如何自律篇二十
不用說(shuō)你和我了。
但是公雞啼鳴的時(shí)候，
我們知道時(shí)間在哪里了。
不用說(shuō)你和我了。
但是楓葉變紅的時(shí)候，
我們知道時(shí)間走過(guò)去了。
不用說(shuō)你和我了。
但是爆竹迎新的時(shí)候，
我們知道時(shí)間來(lái)游戲了。
北京海淀二里溝中心小學(xué)二年級(jí)：茫茫。
初中英語(yǔ)如何自律篇二十一
（山東省泰山中學(xué)）。
讓我們喜愛(ài)學(xué)習(xí)吧！
我們每天都要學(xué)習(xí)，就像太陽(yáng)每天從東方升起，西邊落下一樣。
學(xué)習(xí)可以使人聰明，知識(shí)多了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。
小朋友都喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，如果灰太狼愛(ài)學(xué)習(xí)，早就發(fā)明出高等的捕羊機(jī)器，吃上了美味的羊肉；如果懶羊羊愛(ài)學(xué)習(xí)，早就會(huì)懂很多防狼方法，不會(huì)再被灰太狼一次次抓捕；如果光頭強(qiáng)愛(ài)學(xué)習(xí)，就不會(huì)再做伐木工而是大老板；如果熊大熊二愛(ài)學(xué)習(xí)，光頭強(qiáng)早就被趕出了森林。他們這些人的生活也就比現(xiàn)在多了快樂(lè)，少了痛苦。通過(guò)以上幾例可以看出學(xué)習(xí)的重要性。知識(shí)是人的終身財(cái)富，任何東西都有可能被人搶走、被人霸占，唯獨(dú)我們學(xué)到的知識(shí)和能力不會(huì)，一旦擁有，終生受益。
學(xué)習(xí)可以提高我們的效率，是我們做事成功的捷徑。今天，我們出去旅游，我們乘坐飛機(jī)、高鐵、輪船可以很快到達(dá)世界的任何地方，如果僅憑自己的雙腳，不知要走到猴年馬月，我們會(huì)多疲憊；吃飯，我們用煮、蒸、炸等辦法，我們吃到了很多美味，如果僅憑最早的方法，我們還在吃生飯、喝涼水；玩呢，我們借助電腦、電視等看到喜歡的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)到喜歡的歌，看到喜歡的明星，還有花樣翻新的游戲，如果僅憑自己的能力，我們還生活在日落就要睡覺(jué)的單調(diào)生活中。社會(huì)發(fā)展了，我們的知識(shí)沒(méi)有跟上，那我們就會(huì)被這個(gè)社會(huì)拋棄，我們也要借助知識(shí)提升我們的生活情趣。
學(xué)習(xí)要有理想。跟著蜜蜂你能找到花朵，跟著小溪你能走出深山，你要知道你將來(lái)要做什么樣的'人，然后向這個(gè)方向努力。“看著蜜蜂找花朵，看著蒼蠅找?guī)粗晃虙臧偃f(wàn)，看著乞丐會(huì)要飯”,你在同學(xué)中找到學(xué)習(xí)的榜樣，向他學(xué)習(xí)，然后不斷地進(jìn)步，你也就能實(shí)現(xiàn)自己的理想了。
泰山不讓土壤故能成其大，河海不擇細(xì)流故能成其深，我們不斷地積累學(xué)識(shí)才能成為棟梁之才。積累每一塊磚才能蓋成萬(wàn)丈高樓，如果放棄，連個(gè)狗窩也建不成，沒(méi)有一個(gè)個(gè)字的積累無(wú)法寫成一篇文章，沒(méi)有一筆筆的精心涂畫(huà)，無(wú)法繪成美麗的圖畫(huà)。所以，每天都要學(xué)習(xí)，注重積累。
世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你只想游戲，你就沒(méi)有知識(shí)；你只想現(xiàn)在開(kāi)心，你就沒(méi)有知識(shí)造就的明天，或許將來(lái)就不開(kāi)心；你沒(méi)有運(yùn)用知識(shí)換取錢財(cái)?shù)哪芰?，那你就只能用自己的體力來(lái)?yè)Q取食物來(lái)填滿你的胃。
我盼望知識(shí)給你帶來(lái)美好的生活。
作者簡(jiǎn)介：王慶榮，山東省泰山中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，從事高中語(yǔ)文教學(xué)二十余年，早年曾獲得教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，執(zhí)教市級(jí)公開(kāi)課，兩次獲得市直優(yōu)質(zhì)課，并多次獲得市直高考優(yōu)勝獎(jiǎng)。就職于山東省泰山中學(xué)。
初中英語(yǔ)如何自律篇二十二
難，盡快提高英語(yǔ)成績(jī)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)綜合素質(zhì)人才的需要，一定是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，下面就此談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不僅是進(jìn)行練習(xí)的重要途徑，而且是進(jìn)行交際所必須的能力，語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，只有全面掌握這些知識(shí)，多聽(tīng)多練，敢讀敢說(shuō)，學(xué)以致用，才能學(xué)好英語(yǔ)學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，都應(yīng)先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫。
收并蓄”學(xué)好英語(yǔ)。第一，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。第二，適當(dāng)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。第三，掌握正確的聽(tīng)音方法。
外，對(duì)所學(xué)的單詞、詞組、句型和課文要大聲朗讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)說(shuō)的能力。
面，“習(xí)慣成自然”正確的方法養(yǎng)成了說(shuō)起來(lái)自然，更貼近“洋文”，更具有“洋味兒”，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)提高自己的閱讀能力。最后，“書(shū)”寫習(xí)慣，我們都清楚，詞(組)組成句子，句子組成文章，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)停滯不前，甚至倒退與沒(méi)有過(guò)好“單詞關(guān)”有極大關(guān)系，沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)，就不可能寫成句子，做出文章，所以特別要注意字母大小寫，相近字母的書(shū)寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等不可草率地寫歪文，書(shū)寫要標(biāo)準(zhǔn)，保持整潔、美觀，做到書(shū)寫規(guī)范化。
現(xiàn)在，如果你的英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，如果你正為此而苦惱，趕快行動(dòng)起來(lái)吧，以頑強(qiáng)的毅力重塑自己，以科學(xué)的方法武裝自己，你的英語(yǔ)水平還愁得不到提高嗎?總之，只要同學(xué)們“拳不離手，”“曲不離口”，學(xué)習(xí)得法一定能學(xué)好英語(yǔ)。
初中英語(yǔ)如何自律篇二十三
早晨，陽(yáng)光撒在大地上、床上。您被我的陽(yáng)光叫醒了，也許您感到了身體暖和，卻不知道太陽(yáng)光是從我身上散出來(lái)的。
在您洗衣服時(shí)，缸里的水變得暖和，卻不知道是我的愛(ài)和暖。您洗完衣服時(shí)，我便偷偷的把您的衣服吹干。
您種的花、植物也漸漸地長(zhǎng)大起來(lái)，是我暗地里為它們輸送肥料。
晚上您想洗澡時(shí)，一放水就是熱的，卻不知道我已經(jīng)為你溫好了。
在您睡覺(jué)時(shí)，我便悄悄的走了，在遠(yuǎn)方望著您入睡。
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初中英語(yǔ)如何自律篇二十四
你若是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻不向你靠攏。
我要在遠(yuǎn)處發(fā)光，看著你工作。
當(dāng)你在窗前，你抬頭昂望夜安，你會(huì)看到一束光，卻不知這束光是從我身上來(lái)的。
縱然是在白晝，你捧起一本書(shū)香，我也會(huì)匯集萬(wàn)千丈微光，如瑩火般，散在你的書(shū)頁(yè)上。
但你會(huì)猜得出這就是我嗎？
當(dāng)你認(rèn)真地觀望星象，我便要落在你面前，求你給我講個(gè)故事?！皦暮⒆?，你干嘛去了？”
我指著浩瀚的夜空：“去天上?！?/p>
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