總結(jié)是一種思緒的整理，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的所思所想。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┝咙c(diǎn)和關(guān)鍵詞，提高文章的吸引力。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
片段和閱讀心得篇一
紅樓夢(mèng)，中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作，被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)的巔峰之作。這部小說(shuō)以豐富的情節(jié)、復(fù)雜的人物關(guān)系和獨(dú)具一格的描寫(xiě)風(fēng)格引領(lǐng)著讀者進(jìn)入一個(gè)富有哲理的世界。在閱讀紅樓夢(mèng)的過(guò)程中，我深深地被其中一些片段所觸動(dòng)，并從中領(lǐng)悟出了一些深刻的人生體會(huì)。
首先，書(shū)中描寫(xiě)的寶釵讓我感受到了獨(dú)立自強(qiáng)的力量。寶釵是一個(gè)聰明能干、機(jī)智過(guò)人的女子，她擁有遠(yuǎn)超常人的智慧和能力。在書(shū)中的片段中，寶釵以她的才智幫助賈府度過(guò)了一個(gè)難關(guān)。這給了我很大的震撼和啟示。她并不追求被他人的眼光肯定，而是自己做事的目標(biāo)和動(dòng)力，這種獨(dú)立自強(qiáng)的精神讓人敬佩和欽佩。通過(guò)她的故事，我更加明白了自己應(yīng)該保持獨(dú)立思考、勇往直前的態(tài)度，不隨波逐流。
其次，賈寶玉和黛玉的片段揭示了生命的無(wú)常和空虛。賈寶玉和黛玉都是小說(shuō)中非常富有人情味的人物。他們的愛(ài)情故事讓人唏噓不已。兩人在一起時(shí)，他們的愛(ài)情是純粹而浪漫的，但命運(yùn)讓他們無(wú)法再次走到一起。這讓我深深地感受到人生的無(wú)常和空虛。在追求物質(zhì)享受和愛(ài)情的同時(shí)，人們應(yīng)該明白生命的短暫和無(wú)常，珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
第三，王熙鳳和薛寶釵的故事展現(xiàn)了婚姻的現(xiàn)實(shí)和犧牲。王熙鳳和薛寶釵是書(shū)中兩位不同的女性形象。王熙鳳是一個(gè)聰明能干、精明強(qiáng)干的女人，她在家族里扮演著重要的角色。而薛寶釵則是一個(gè)溫柔賢淑、聰明機(jī)智的女子，她與賈寶玉曾有過(guò)一段纏綿的愛(ài)情。然而，由于各種原因，她們最終都走上了不同的婚姻道路。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中許多婚姻的現(xiàn)狀。婚姻不僅僅是愛(ài)情的延續(xù)，更是需要犧牲和遷就的。在進(jìn)行婚姻選擇時(shí)，我們應(yīng)該明智地平衡個(gè)人追求和家庭責(zé)任。
第四，賈璉和薛蟠的故事告訴我們金錢不能帶來(lái)真正的幸福。賈璉和薛蟠是書(shū)中兩位富有的男主角。無(wú)論是賈璉還是薛蟠，他們都是富二代，擁有巨大的財(cái)富。然而，他們的人生并不幸福。賈璉在紅樓夢(mèng)中的生活追求從一開(kāi)始就只是財(cái)富和享樂(lè)，他對(duì)待女性也是毫無(wú)拘束的。而薛蟠則是一個(gè)庸俗的人，他為了富有而放棄了自己真正喜歡的女人。這個(gè)故事深深地讓我明白金錢并不能帶來(lái)真正的幸福。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要明白財(cái)富的價(jià)值并不是衡量一個(gè)人幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)，而是要更加注重內(nèi)心的追求和精神的滿足。
最后，賈母和一些老朋友的故事讓我明白了人生的責(zé)任和事業(yè)追求。賈母是書(shū)中的長(zhǎng)輩代表，她是賈府家族的主要依靠和撐持。在書(shū)中的片段中，她以她的聰明才智幫助賈府度過(guò)了一個(gè)危機(jī)。這種責(zé)任感和事業(yè)追求令人敬佩。通過(guò)賈母的故事，我明白了人生中的責(zé)任感和事業(yè)追求是一種成就感和精神寄托，它們賦予了人們更大的力量和動(dòng)力。
在閱讀紅樓夢(mèng)的過(guò)程中，這些片段給了我很大的啟發(fā)。我敬佩書(shū)中的一些人物對(duì)于生活的獨(dú)立自強(qiáng)、對(duì)于命運(yùn)的接受與堅(jiān)持、對(duì)于家族的責(zé)任與奉獻(xiàn)、以及對(duì)于愛(ài)情與婚姻的犧牲和遷就。這些片段不僅僅是小說(shuō)中的情節(jié)，更是對(duì)于人生哲理深刻的探討。通過(guò)這些故事，我更加明白了生活的真諦，也更加堅(jiān)信每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持走出一條屬于自己的精彩人生。
片段和閱讀心得篇二
13.竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉了。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)重點(diǎn)詞乃、無(wú)論翻譯正確可得2分，各1分。
14.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)每句1分，錯(cuò)字不得分。
15.示例：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有饑餓，沒(méi)有貧窮，人與人之間和睦相處，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，社會(huì)文明進(jìn)步。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(3分)內(nèi)容合理2分，語(yǔ)言表述1分。
片段和閱讀心得篇三
閱讀下面文章，完成第1—4題。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問(wèn)，果見(jiàn)馮家人口稀少，不過(guò)賴此欲得些燒埋之銀。薛家仗勢(shì)倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無(wú)甚話說(shuō)了。雨村使疾忙修書(shū)二封與賈政并京營(yíng)節(jié)度使王子騰，不過(guò)說(shuō)“令甥之事已完，不必過(guò)慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為，雨村又恐他對(duì)人說(shuō)出當(dāng)日貧賤時(shí)事來(lái)，因此心中大不樂(lè)意;后來(lái)到底尋了他一個(gè)不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。
1.這段文字寫(xiě)了賈雨村做的哪三件事?
答：______________、______________、______________。
2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格?
答：______________、______________、______________。
3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應(yīng)的'句子。
答：__________________________________________。
4.文中“尋了他一個(gè)不是”的意思是：____________________________________。
參考答案：
1、胡亂斷案、修書(shū)請(qǐng)賞、充發(fā)門子。
2、銜情枉法(或草菅人命)、媚上欺下、陰險(xiǎn)狡詐(或過(guò)河拆橋)。
3、雨村便銜情枉法，胡亂判斷了此案。
4、找了他的一個(gè)過(guò)錯(cuò)(或找了他的一個(gè)把柄)。
片段和閱讀心得篇四
1、近處，一棵棵大樹(shù)挺直身板、抬著頭，密密麻麻的樹(shù)葉透過(guò)一絲日影，生命特別旺盛。遠(yuǎn)看這些樹(shù)木就像一名名威武的士兵，保衛(wèi)者這里的一花一草。小草碧綠極了，頭上戴著一滴滴露珠，在驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光下顯得晶瑩剔透、閃閃發(fā)光。小草像個(gè)高雅的舞蹈家，在微風(fēng)中翩翩起舞，舞姿優(yōu)美、迷人極了。遠(yuǎn)處，花兒正在比賽快來(lái)瞧瞧！花的種類真多，就像天上的星星數(shù)不盡。紅的如火、白的似雪、粉的像霞、黃的賽金，美麗極了。陣陣芳香撲鼻而來(lái)，一定會(huì)令你陶醉其中。
2、看著大海，我們的心胸似乎也變得開(kāi)闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來(lái)。有的升上來(lái)，像一座座滾滾動(dòng)的小山；有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩……嘩……”的美妙聲音！
3、我們登上山頂，太陽(yáng)還沒(méi)出現(xiàn)。山上的風(fēng)呼呼地刮著，我和弟弟都快凍壞啦。不一會(huì)兒，太陽(yáng)終于出來(lái)啦！只見(jiàn)太陽(yáng)公公好像和我們?cè)谧矫圆?，它出?lái)的很慢，停停頓頓的，開(kāi)始像半個(gè)淺紅色的月餅，從山上慢慢爬出來(lái)。漸漸地，太陽(yáng)公公的臉像一個(gè)鮮紅的大蘋果，紅彤彤的很好看。時(shí)間過(guò)得飛快，一下子太陽(yáng)公公不再躲藏，露出了它那整個(gè)笑瞇瞇的臉。我立刻拿起相機(jī)，拍下了那值得記憶的一瞬間。
4、太陽(yáng)還沒(méi)有升起時(shí)，眼前是一片迷茫。那急迫想看日出的心情，更是抵擋不住。一陣晨風(fēng)吹來(lái)，如同小姑娘的纖細(xì)小手，撫摸著每一個(gè)人的臉頰。就在這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了。
5、接著，在東邊的樓房后面似乎比天空紅了許多。我有一種迫不及待的感覺(jué)，盼望太陽(yáng)快快出來(lái)。不一會(huì)兒，就只見(jiàn)東邊一小塊弧形成了紅色的，和藍(lán)天劃出了明顯的界限。咦？哦！原來(lái)又是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，比剛才更長(zhǎng)，更明顯。云朵似乎被快出來(lái)的太陽(yáng)吸引住了，紛紛向太陽(yáng)“走”去。
6、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻。
7、過(guò)了一會(huì)兒，東方顯出了魚(yú)肚白，我頓時(shí)高興了起來(lái)。又過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)肚白漸漸地轉(zhuǎn)成粉紅色，東方的天際出現(xiàn)了橙色的彩霞。忽然天邊出現(xiàn)了一道發(fā)亮的光，是那么的耀眼呀，我激動(dòng)得牙齒打顫。
8、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家在吃晚飯的情景。它們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅自然，和諧的自然風(fēng)景畫(huà)。
9、站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
11、朝霞漸向這邊擴(kuò)散，頭頂?shù)奶焐脖荒侨岷偷募t色映得淡了，淡了。天也亮了些。天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點(diǎn)綴，從原來(lái)朝霞最紅最濃處亮起，有幾處特被亮，短短一刻間，竟將原來(lái)的主色紅與藍(lán)擠到了一邊。遠(yuǎn)處的天，一絲絲，一抹抹，一片片，一層層，全是金黃的云霞，稀稀疏疏布滿了半壁蔚藍(lán)——不，還是灰藍(lán)色的天空。
12、漸漸地東邊露出了一片紅霞，接著紅霞的范圍越來(lái)越大，越來(lái)越紅。我目不轉(zhuǎn)睛地盯住這片紅霞，慢慢地太陽(yáng)一縱一縱地露出了它的頭，半圓、扁圓，緊接著整個(gè)太陽(yáng)就呈現(xiàn)在我們的眼前，它是紅得那么鮮艷，一點(diǎn)也不刺眼。
14、難忘那清爽的潮濕的帶著談?wù)劦暮Ｐ任兜暮ｏL(fēng)，吹拂著人的頭發(fā)、面頰、身體的每一處的感覺(jué)。就像艷麗豐盈的女人一樣的誘人。
15、我的心里一直在念叨，“太陽(yáng)，太陽(yáng)”快升起來(lái)呀！好讓我一睹你的風(fēng)采呀！隨后，太陽(yáng)從東面一點(diǎn)一點(diǎn)的露了出來(lái)，我真恨不得立馬就能看見(jiàn)太陽(yáng)的全景。一會(huì)兒，太陽(yáng)露出了它的眼睛。太陽(yáng)的這雙眼睛非同小可，它是一雙神奇的眼睛，大地上的花草，樹(shù)木，樓房，云朵，凡是被太陽(yáng)注視過(guò)的東西，都成了深紅色。
16、伸展眼睛，眺望去，不見(jiàn)白浪滔天，但見(jiàn)漁帆點(diǎn)點(diǎn)，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動(dòng)作，他們不會(huì)去欣賞者所謂的風(fēng)景。
片段和閱讀心得篇五
紅樓夢(mèng)是中國(guó)古典文學(xué)的瑰寶，是一部兼具浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義色彩的巨作。閱讀這部小說(shuō)，可以發(fā)現(xiàn)許多令人思考的片段。這些片段展示了人類情感、社會(huì)關(guān)系和生活哲學(xué)的復(fù)雜性。通過(guò)精心挑選和閱讀紅樓夢(mèng)的片段，不僅可以更好地理解小說(shuō)的主題和情節(jié)，還可以從中獲得深刻的人生體驗(yàn)和啟示。
首先，紅樓夢(mèng)中的片段傳達(dá)了豐富的人類情感。在《紅樓夢(mèng)》第五十五回的片段中，賈寶玉和黛玉在花園里圍坐，品茗暢談，情感流露無(wú)遺。他們通過(guò)對(duì)于家族榮辱、友情和愛(ài)情的交流，表達(dá)了對(duì)于人世間各種情感的思考和感悟。這一片段揭示了人類情感的錯(cuò)綜復(fù)雜性和難以言表的細(xì)膩，讀者們?cè)陂喿x中常不能自主地促發(fā)出自己內(nèi)心中深藏的情感，也為自己的情感體驗(yàn)找到了合適的出口。
其次，紅樓夢(mèng)中的片段描繪了社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性。紅樓夢(mèng)以賈府為中心，通過(guò)對(duì)于家族內(nèi)部和賈府外部關(guān)系的展示，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種矛盾和沖突。在《紅樓夢(mèng)》第三十九回的片段中，賈府的寶貴玉鐲被盜一事，引發(fā)了一系列的家族內(nèi)斗和復(fù)仇。這一片段震動(dòng)人心，令人觸動(dòng)的不僅是玉鐲的失落，更是家族內(nèi)部紛爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這樣的片段，紅樓夢(mèng)給人們上了一堂課，讓我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性和脆弱性。
第三，紅樓夢(mèng)中的片段展現(xiàn)了生活哲學(xué)的深度?！都t樓夢(mèng)》第八十四回的片段描寫(xiě)了賈寶玉和黛玉的對(duì)話，他們討論著人生的意義和價(jià)值。賈寶玉認(rèn)為世間種種美好皆為虛幻，而黛玉則認(rèn)為人生的痛苦與矛盾是真實(shí)的。這段對(duì)話引發(fā)了讀者們對(duì)于人生意義的深思，讓我們思考自己的人生選擇和價(jià)值觀。這樣的片段啟示了我們對(duì)于生活的思考和把握，更讓我們明白了人生的意義并尋找到了力量和勇氣。
再者，紅樓夢(mèng)中的片段呈現(xiàn)了人性的復(fù)雜性。在《紅樓夢(mèng)》第二十五回的片段中，賈寶玉發(fā)現(xiàn)邢夫人醉酒后的丑態(tài)，并為此感到憤怒和失望。這一片段描述了邢夫人在醉酒狀態(tài)下的真實(shí)面目，展示了人性中的猥褻和陰暗。讀者們?cè)陂喿x這樣的片段時(shí)會(huì)深刻感受到人性的復(fù)雜性和世俗間面具的偽裝，增強(qiáng)了自身的人性洞察力。
最后，紅樓夢(mèng)中的片段讓人們領(lǐng)略了真正的藝術(shù)之美。紅樓夢(mèng)以其獨(dú)特的視角揭示了人類活動(dòng)的精神內(nèi)核，傳達(dá)了對(duì)于真善美的渴求。每一個(gè)片段都是一種藝術(shù)創(chuàng)作和人類思考的結(jié)晶，都具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。當(dāng)我們仔細(xì)品味紅樓夢(mèng)的片段時(shí)，能夠深刻體會(huì)到藝術(shù)給予我們的情感溝通和靈感啟示，領(lǐng)悟到真正的藝術(shù)之美。
綜上所述，紅樓夢(mèng)的片段閱讀能夠讓我們深入了解人類情感、社會(huì)關(guān)系和生活哲學(xué)的復(fù)雜性。通過(guò)精心挑選和閱讀紅樓夢(mèng)中的片段，我們能夠更好地理解小說(shuō)的主題和情節(jié)，同時(shí)也能夠從中獲得深刻的人生體驗(yàn)和啟示。紅樓夢(mèng)的魅力在于它的人性洞察力和藝術(shù)美感，每個(gè)片段都是一首獨(dú)立的詩(shī)歌，給予人們深入思考和情感共鳴的機(jī)會(huì)。
片段和閱讀心得篇六
清茶一杯，棋子一副對(duì)手一人，旁觀眾生。一句：“觀棋不語(yǔ)真君子，起手無(wú)回大丈夫”足以讓人生百態(tài)在一副棋中體現(xiàn)出來(lái)。
象棋。
呷一口清茶，與對(duì)手撕殺起來(lái)。香氣在口中，心中散發(fā)著，散發(fā)著。此時(shí)的象棋猶如一場(chǎng)野戰(zhàn)。兩軍對(duì)壘，各是虎視眈眈。若干回合后，大將——車、馬、炮均已不復(fù)存在。此時(shí)，不起眼的小卒子獨(dú)秀一支，知南而進(jìn)，連連撕破防線，扭轉(zhuǎn)了乾坤，反敗為勝。他——小卒子在危難時(shí)刻，勇敢，永不退縮，起到了決定性的作用。看看屋外，櫻花在空中回旋著，畫(huà)出了一道美麗的弧線，轉(zhuǎn)眼一想：人生不如意事十之八九，每遇危機(jī)，都應(yīng)發(fā)揚(yáng)小卒子精神，不是嗎?勇往直前，才會(huì)勝利。
然而，象棋的目的性很強(qiáng)，拼個(gè)你死我活，還是為了一個(gè)目的——奪帥。人生又何嘗不是如此?雄心壯志可以擺脫困境，為目標(biāo)而奮斗會(huì)讓你事半功倍，沒(méi)有理想的人，只會(huì)事倍功半。與其說(shuō)沒(méi)有思想的人是不思進(jìn)取，不如說(shuō)是行尸走肉。有了抱負(fù)等于雪中送炭，就像黑暗中出現(xiàn)了光明，真可謂：“柳暗花明又一村”!
圍棋。
如果說(shuō)象棋就像一場(chǎng)野戰(zhàn)，那么圍棋必然是一場(chǎng)斗智斗勇的一場(chǎng)包圍與突圍戰(zhàn)，圍墻對(duì)奕，需要整體意識(shí)強(qiáng)與強(qiáng)烈的全局概念。黑白子之間似乎存在著一種不平等的關(guān)系，如白子要贏棋只需178子，而黑子則不然，需要184子，這樣劣勢(shì)的局面，如果不奮發(fā)向上，勝利將拱手相讓。“逆境造就人才。”多么好的一句至理名言。對(duì)奕時(shí)，要顧全大局，寧可犧牲一人，也要保住全軍，萬(wàn)不可“撿了芝麻丟了西瓜”。心中一忖：現(xiàn)在社會(huì)也不是這樣嗎?贏了一些蠅頭小利，便忘乎所以。要記住“水能載舟，亦能覆舟”啊!
光靠小心謹(jǐn)慎可不行，要學(xué)會(huì)運(yùn)籌帷幄，未雨綢繆，三十六計(jì)必然不可缺少，調(diào)虎離山仍然牢靠要做到步步為營(yíng)，才能萬(wàn)無(wú)一失啊!后退也不失為一個(gè)良策，沒(méi)聽(tīng)過(guò)“以退為進(jìn)”嗎?當(dāng)兩者不可得兼時(shí)，要權(quán)衡輕重，顧全大局，審時(shí)度勢(shì)是一種至高無(wú)上的智慧啊!
人生——棋，人生就像一盤棋，一著不慎，滿盤皆輸……。
我愛(ài)秋天是因?yàn)樗念伾?、水、風(fēng)和收獲，秋天給人以無(wú)限的享受、充實(shí)和遐想。
我愛(ài)秋天，一是因?yàn)樗念伾@是因?yàn)槎祛伾^(guò)于蕭條，春天過(guò)于燦爛，夏天過(guò)于沉悶，只有秋天，秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛，一派豐收的景象，有賞心悅目之感。
我愛(ài)秋天，二是因?yàn)樗那锼?，秋天的水就象?ài)一樣，越深越無(wú)色，它是一年中最清澈的時(shí)候，沒(méi)有一絲雜質(zhì)。在紅塵中呆久了，在秋水湖邊上站一站，能收到神安心寧的效果，能洗滌心中的煩惱，使心靈得到凈化和升華。初唐王勃的“秋水共長(zhǎng)天一色”，我以為這就是對(duì)秋水襟懷、風(fēng)范和境界的贊美。
我愛(ài)秋天，三是因?yàn)樗那镲L(fēng)，我認(rèn)為秋風(fēng)是正氣之風(fēng)，一切沒(méi)落腐朽的東西在秋風(fēng)面前是聞風(fēng)喪膽;秋風(fēng)是唯一帶有煞氣之風(fēng)，大地也因之一掃而顯得更加干凈，可愛(ài)，物種也得到進(jìn)一步優(yōu)化。秋風(fēng)里更是蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。
我愛(ài)秋天，還因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)，秋天的大地處處洋溢著豐收的喜悅，處處散發(fā)出努力和回報(bào)的溫馨，透過(guò)喜悅和溫馨，總能體會(huì)到這背后的艱辛和汗水，讓豐收更有韻味。
我愛(ài)秋天。愛(ài)她實(shí)在，愛(ài)她的成熟。
春夏秋冬,四季輪回,是大自然賜予人間最美麗的景色。春日花兒香,夏日陽(yáng)兒亮,秋日葉兒光,冬日雪兒霜;春天繁盛,夏天蔥籠,秋天斑斕,冬天純凈;春的蓬勃,夏的喧鬧,秋的高遠(yuǎn),冬的寧?kù)o;春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪。描繪四季的美文名句,就象變化著的四季,各有美感,魅力無(wú)窮。前人之述備矣。我心以為,絢麗四季,秋景最美。
萬(wàn)物靜觀皆自得。所謂詩(shī)情畫(huà)意,無(wú)非是春夏秋冬,自然美景。只有懂得欣賞的人,才能感悟到它的美妙之處。秋景是最富有詩(shī)情畫(huà)意的。蔥蘢的樹(shù)木,繽飛的花朵,茂密的草叢。繁茂的植物,絢麗的美景,乃大自然賜予我們的美好世界。實(shí)在是令人陶醉其中,讓人流連忘返。林間的小鳥(niǎo),花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。林中聽(tīng)蟬鳴,池畔賞荷色,湖上泛輕舟,是最美好的享受。迎面吹來(lái)一陣涼爽的秋風(fēng),那感覺(jué)是多么的愜意,多么的神奇。秋夜繁星點(diǎn)點(diǎn),明月高照,燦爛星空,微風(fēng)佛過(guò),帶給人多少思緒,多少幻想,不由得叫人觸景生情,讓人感慨萬(wàn)千。吸引著眾多丹青妙手繪出多少美麗的畫(huà)卷,更多文人騷客寫(xiě)出多少動(dòng)人的詩(shī)篇。真可謂美景如詩(shī)如畫(huà),令人如癡如醉。
自古以來(lái)，秋是悲傷的象征，是沒(méi)落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說(shuō)“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！彼斡裾f(shuō)“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰。”曹丕在《燕歌行》也有同樣的詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬(wàn)木蕭條落葉紛飛，首先映入人的眼簾，自然界的物象使人產(chǎn)生了心靈的共感，由宇宙的四季自然聯(lián)想到人生的四季，“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！鼻锶~飄零，及物及人，悲從中來(lái)，正如陸機(jī)《文賦》所言“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，物之枯榮引發(fā)心之悲喜。
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。
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片段和閱讀心得篇七
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。
讀后感：
讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書(shū)屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂(lè)與三味書(shū)屋的枯燥。
百草園是作者童年時(shí)代的游樂(lè)園，在那里有享不盡的快樂(lè)：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽(tīng)媽媽講故事：“從前，有一條蛇?！薄６斓陌俨輬@雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。
三味書(shū)屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì)懲罰他們，只會(huì)催促他們趕緊讀書(shū);他是一個(gè)癡迷于讀書(shū)的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書(shū)屋也充滿了童趣?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
魯迅先生寫(xiě)百草園以樂(lè)為中心，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里，沒(méi)有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過(guò)去的孩子來(lái)比，我們少了很多樂(lè)趣。
片段和閱讀心得篇八
1、摘自：《天池》好段：從第一眼瞥見(jiàn)天池到和她告別，我一直沉默不語(yǔ)。我不愿用一點(diǎn)聲音，來(lái)彈破這寧?kù)o。天池一日我的心情是寧?kù)o的，這是我最珍愛(ài)的心境。山光湖色隨著日影的移動(dòng)而變幻。午餐后，睡了一會(huì)兒，一陣?yán)錃庖u來(lái)，就像全身浴在冰山雪水之中。我悄悄起來(lái)，不愿驚醒別人，獨(dú)自走到廊上，再次仔細(xì)觀察天池：雪峰與杉林，白與黑相映，格外分明，雪山后涌起的白云給強(qiáng)烈陽(yáng)光照得白銀一樣刺眼。
感悟：大自然的美，是最為純粹而凈澈的美，你必不愿用一點(diǎn)塵世的蕪雜和紛擾去破壞它。只有靜下心來(lái)慢慢欣賞體味，才會(huì)發(fā)覺(jué)，一切的一切都是那么和諧美麗，相互映襯，每一處都好像經(jīng)過(guò)精心調(diào)配，卻又那么自然那么恰到好處，連心靈也被蕩滌。
2、摘自：《向日葵與蒲公英》好段：它的顏色是太陽(yáng)賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷;它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴而不傲慢;它的身軀是信念挺起的脊梁，用纖細(xì)的身軀支撐起沉甸甸的碩果。它不為月亮的皎潔清高而動(dòng)搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽(yáng)的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽(yáng)，但它不會(huì)因此而低頭，因?yàn)樘?yáng)是它追求的信念。也許，這未必會(huì)給它累累碩果，但太陽(yáng)就是向日葵一生的方向。
感悟：我們活著是為了自己的追求與信念，也許我們普通，但我們可以活得自我，堅(jiān)定而執(zhí)著地朝人生的方向前行，這就是最真實(shí)美麗的人生。
3、摘自：《鄉(xiāng)愁里的肖邦》好段：經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)雨磨礪，我們突然意識(shí)到：那些曾在生命中撫慰過(guò)我們的精神驛站，那些曾溫暖和光明過(guò)我們的貧寒童年的火光，卻在不經(jīng)意間，漸漸地離我們遠(yuǎn)了，模糊了——譬如母親、譬如童年的老屋、隔壁家羊角辮搖搖擺擺的阿嬌一種難以驅(qū)遣的巨大空虛和孤寂襲來(lái)，淚水頓時(shí)涌上來(lái)。這時(shí)，我們患了一種蔓延了幾個(gè)世紀(jì)的病——鄉(xiāng)愁。
感悟：小時(shí)候，我們年少不安分的心總是期盼飛去外面的世界，遠(yuǎn)離破舊的老屋、嘮叨的母親，可是多年后在外漂泊流離，心殤難解，寂寞難愈，我們才會(huì)明白，我們的心很久以前就已扎根在故土，無(wú)法砍斷亦無(wú)法拔起。那曾經(jīng)故鄉(xiāng)的溫暖，是沒(méi)有什么比得上的。
4、摘自：《天地蒼茫一根骨》好段：你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的報(bào)負(fù);你可以?shī)Z取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫(xiě)一部世上從來(lái)沒(méi)有的大書(shū)，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷!也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。好一根骨頭啊!即使面對(duì)一百個(gè)漢武帝，一千次酷刑，一萬(wàn)回磨難，這根骨頭也不會(huì)酥軟，絕不酥軟!
感悟：歷史可能埋沒(méi)一個(gè)人的豐功偉績(jī)，但卻永遠(yuǎn)會(huì)留下一個(gè)人的傲骨與浩然正氣，那是會(huì)代代流傳的天地間的清氣，不可摧毀，不可玷辱!司馬遷活得很辛苦，但他不在乎，因?yàn)樗烙兄赜谔┥捷p于鴻毛，而他生命的重量，無(wú)法衡量。
5、摘自：《處世之道》好段：有一群豪豬,就是野豬啊，身上長(zhǎng)刺的那種野豬，大家擠在一起過(guò)冬，它們老有一個(gè)困惑，就是不知道大家在一起以什么樣的距離最好，離得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，冬天就冷，互相借不著熱氣，大家就往一起湊湊。結(jié)果一旦湊近了，彼此的刺都扎著對(duì)方了。就又開(kāi)始遠(yuǎn)離。但是再遠(yuǎn)的話大家又覺(jué)得寒冷，又想借助別人的溫暖，就再湊，湊著湊著又受傷了，然后再拉遠(yuǎn)，多少次磨合以后豪豬們終于找到了一種最最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。
感悟：人是群居的動(dòng)物，每個(gè)人都會(huì)感到孤獨(dú)，都會(huì)想要找個(gè)人陪伴自己。但是一旦靠得太近，把脆弱的部分都袒露給別人，那必然會(huì)受到傷害。愛(ài)的越深，付出得越多，傷得也就越重。保持一點(diǎn)距離，淡淡的暖，不會(huì)受傷。
6、摘自：《書(shū)香》好段：通常，書(shū)中會(huì)有一個(gè)古樸的小鎮(zhèn)，有盈盈的楊柳，有青青的石板，或煙雨霏霏，或暖風(fēng)融融，臨河的牌樓上，酒幡迎風(fēng)招展，我走進(jìn)這家酒樓，便聞到陣陣濃濃的酒香。店主人臉上掛著令人心暖的淺笑。這時(shí)，我便卸下肩上的包袱，小小的幸福感便在心中蕩漾開(kāi)來(lái)，縱然此時(shí)有千般怨氣，萬(wàn)重愁思，也便在這輕輕浮起的暗香中消失殆盡了。
感悟：書(shū)香是最淡、最雅、最凈、最靜的香，若有若無(wú)，縈繞于你心間，輕輕拂去心靈上的塵埃，帶來(lái)令人醉心的美。
7、摘自：《柳侯祠》好段：結(jié)果，滿腹經(jīng)綸被車輪馬蹄搗碎，脆亮的吆喝填滿了疏朗的胸襟。唯有在這里，文采華章才從朝報(bào)奏摺中抽出，重新凝入心靈，并蔚成方圓、它們突然變得清醒，渾然構(gòu)成張力，生氣勃勃，與殿闕對(duì)峙，與史官爭(zhēng)辯，為普天皇土留下一脈異音。世代文人，由此而增添一成傲氣，三分自信。華復(fù)文明，才不至全然黯暗。朝廷萬(wàn)萬(wàn)未曾想到，正是發(fā)配南荒的御批，點(diǎn)化了民族的精靈。
感悟：曾有多少滿腹才華的騷人墨客、盡忠之士被朝廷貶到偏遠(yuǎn)貧瘠地，壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門，但文人就是文人，他們揀盡寒枝不肯棲的傲氣和骨子里銘刻的國(guó)士之風(fēng)穿越厚重的歷史，不論多少世紀(jì)都會(huì)被人所敬仰。正是那星星點(diǎn)點(diǎn)散在寧?kù)o之地的文人，點(diǎn)亮了歷史。
8、摘自：《水兮水兮》好段：你是知道的，塵穢紛起，諸欲蜂擾，潔身凈志是不合時(shí)宜的，而將內(nèi)心的憂憤化為精神的火焰，尤為不合時(shí)宜。有高于一世之思想，卻無(wú)高于一世之命運(yùn)，這就是你的悲哀。一個(gè)真性情的人活在一個(gè)最冷酷的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)最潔凈的人落在一個(gè)最骯臟的泥塘里，一個(gè)最遵循內(nèi)心真實(shí)的人面對(duì)的是種.種的虛偽和狡詐。你無(wú)法對(duì)他們寬容，哪怕是丁點(diǎn)兒的虛與委蛇，你謹(jǐn)持自己理想的絕對(duì)純潔。
感悟：屈原是非常悲哀的，因?yàn)樗嬖诹艘粋€(gè)不屬于他的朝代，但從來(lái)沒(méi)有人對(duì)他憐憫，有的只是憧憬和敬重，只因他出淤泥而不染，執(zhí)著地背離滿是污濁黑暗的俗世，逆風(fēng)而行，為了他的夢(mèng)想，義無(wú)反顧。這是他留給那個(gè)昏暗世間的唯一的一份清醒。
9、摘自：《曉霧夕顏》好段：她疏離的姿態(tài)像一朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)開(kāi)在天際的花蔓那是曉霧初起煙霧四散的朦朧那一個(gè)初季迷惘而濛濛的時(shí)代我往霧里看花你從水中望月仿佛染黑了的夢(mèng)和未老的紅顏青色的流年是夕陽(yáng)下那一揮手而飄忽的云袖從此天真浪漫的笑容十年如昨。
感悟：這個(gè)朦朧而美麗的花季，我們迷惘地走過(guò)，但我們并不空虛，即使流年似水，光陰早在我們的靈魂上鐫刻下無(wú)數(shù)痕跡，但那最初的天真無(wú)邪永遠(yuǎn)保留在心底最柔軟之處，這樣就好。
10、摘自：《笑著荷衣不嘆窮》好段：這只是貧富的差距嗎?不，其中還有萬(wàn)里江河只在我心的領(lǐng)會(huì)。佛不遠(yuǎn)人，自心是佛。能舍了家中的池塘去追尋流水的蜿蜒，能撇開(kāi)家中的如豆燈光去欣賞那滿天星輝，能邁出自家的院子，用腳步去丈量天下，這便是一顆心能達(dá)到的高度。也許你坐擁天下，你也可能一無(wú)所有。就算你一無(wú)所有，你也能夠坐擁天下。因?yàn)橄硎軓膩?lái)與擁有無(wú)關(guān)。
感悟：讓心馳騁，讓心自由，不被紅塵名利所擾，不被世俗貧富觀念所留，將流水與星光裝進(jìn)心里，你會(huì)感到，自己有多么富有。
片段和閱讀心得篇九
課內(nèi)語(yǔ)段閱讀，回答后邊問(wèn)題。
我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I不起一雙雨鞋。上學(xué)路上我的小布鞋就灌滿了水，泡著我的腳整整一天。次日上學(xué)，鞋子仍然是濕的`，把腳伸進(jìn)去時(shí)我總是咬著牙噙著淚。后來(lái)改成塑料涼鞋，仍是又濕又冷。
這么多年了，我一到冬末就開(kāi)始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨。毛衣被褥洗了又曬，梅雨還不來(lái)我就焦灼不安。就像小時(shí)候丟了東西，回家等媽媽發(fā)火，可媽媽臉上卻不見(jiàn)動(dòng)靜，害得我做不了作業(yè)，眼睛跟著媽媽在屋子里轉(zhuǎn)。
所以，無(wú)論我那趕時(shí)髦的兒子怎樣撅嘴剁椒抗議，每年雨季來(lái)臨之前，我都要給他買一雙結(jié)實(shí)的小雨鞋。
(1).如何理解“我害怕春天的梅雨，因?yàn)橘I不起一雙雨鞋”這句話?
(2).為什么說(shuō)“我”一到冬末就開(kāi)始病態(tài)地?cái)?shù)著日子等梅雨?
(3).兒子為什么要撅嘴跺腳抗議“我”給他買雨鞋呢?
片段和閱讀心得篇十
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的景美，體會(huì)作者的心情。
2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想，體會(huì)作者喜悅的心情。
教學(xué)難點(diǎn)?：
領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)下雪景象和通過(guò)寫(xiě)景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)過(guò)程?：
一、積累，回顧：
1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，快速把它寫(xiě)下來(lái)。
2、用上這些詞介紹你印象中的第一場(chǎng)雪。
（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生詞語(yǔ)的積累，課堂上盡可能的給學(xué)生提供讀、寫(xiě)、記憶的機(jī)會(huì)。）。
二、感受景美：
1、哪個(gè)自然段讓你有這樣的感受，放聲朗讀，想象畫(huà)面。
2、和同座交流讀后感受。
3、再讀課文，動(dòng)筆勾畫(huà)、批注：哪些詞句讓你有這樣的體會(huì)？
4、交流感受，相機(jī)指導(dǎo)：
(隨學(xué)生的回答順序出示)：
句1：嗬！好大的雪啊！
（抓住“！”體會(huì)作者內(nèi)心的感受。）。
句2：山川、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。
（引導(dǎo)想象，抓住詞語(yǔ)“全、罩、粉妝玉砌”加以體會(huì)，感情朗讀。）。
句3：落光了葉子的柳樹(shù)上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
（抓住動(dòng)詞“掛、堆”及疊詞“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確）。
句4：一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。
（抓住“簌簌地落下來(lái)、隨風(fēng)飄揚(yáng)”加以想象，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。）。
5、指導(dǎo)背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向深究、發(fā)現(xiàn)、感悟的層次，以此也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感及邊讀邊想象邊體會(huì)的好習(xí)慣。）。
三、感受“人歡”：
1、出示畫(huà)面，展開(kāi)想象：在這樣的境界里，你最想干什么？
2、讀一讀第五自然段，讀出高興的心情。
3、體會(huì)作者的表達(dá)方法。
4、贊一贊，夸一夸這一場(chǎng)雪。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)景美的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，波動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，刺激了學(xué)生多種感官，自然而然的體會(huì)“人歡”。）。
四、體會(huì)聯(lián)想.，加深認(rèn)識(shí)：
1、讀6、7自然段，你讀懂了什么？有什么想問(wèn)的？
2、指名說(shuō)，相機(jī)介紹有關(guān)雪與農(nóng)作物的關(guān)系。
3、理解“瑞雪兆豐年”、“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”。
五、情感升華，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：
（1）指名說(shuō)。
（2）簡(jiǎn)介歷史背景。
（3）感情朗讀。
2、抒發(fā)情感：這膠東半島的第一場(chǎng)雪呀，——————————！
3、積累，識(shí)記。（機(jī)動(dòng)）。
（設(shè)計(jì)意圖：破釋題意，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)文章中心。）。
六、作業(yè)?：
1、讀讀背背文中自己喜歡的部分。
2、課外閱讀一篇寫(xiě)景的文章，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
片段和閱讀心得篇十一
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。
此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
12.解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)。
屬：要：
14.在文中找出表現(xiàn)桃花源中人精神狀態(tài)的句子，寫(xiě)在下面。(2分)。
15.作者在文中勾畫(huà)了自己的理想社會(huì)，請(qǐng)你描述一下你心目中的理想社會(huì)。(3分)。
片段和閱讀心得篇十二
美好時(shí)光猶如流水自西向東慢慢流去，一去，便不再回來(lái)，讓人不的不得引起回憶。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，因?yàn)槭鞘罴?，我和爸爸媽媽一起回老家過(guò)暑假，爺爺和爸爸媽媽都出去買東西，只有奶奶和表弟，表妹。因?yàn)楸淼芎捅砻眠€小，就我一個(gè)人玩。
突然，一只母雞引起了我的注意，我便追著它跑，課它好像在和我作對(duì)一樣，到處跑，還害我摔了幾跤，終于，它無(wú)處可逃了，但它既然鉆進(jìn)了自己的洞里，而我，也跟著爬了進(jìn)去，母雞沒(méi)想到我也會(huì)爬進(jìn)去，緊張及了，它的身子貼在墻壁上，驚慌的看著我，但我并不被它吸引住，吸引的是草上的幾顆蛋，我的口水瞬間一落三千尺。但我的思路還是打斷了我“媽媽不是說(shuō)過(guò)嗎!什么事都要靠自己努力”于是，我把雞給趕了出去，自己則蹲在哪里，在下蛋。
不知過(guò)了多久，天似乎快黑了，我的腳也麻了，但我還是堅(jiān)持的蹲在哪里，不久，好像我聽(tīng)到了媽媽著急的叫聲，接著，是咕咕的叫聲，我猜，肯定是哪只母雞回不了家了吧，果然，不一會(huì)，媽媽的`臉龐就出現(xiàn)在我的眼前。媽媽一把把我拉了出來(lái)，苦笑的說(shuō)，你怎么不出來(lái)啊!我摸摸腦袋傻笑的說(shuō)：你不是說(shuō)只是要靠自己嘛，所以。。。。。
媽媽再次狂笑起來(lái)，我卻什么也不懂。
回到家后，媽媽吧這件事告訴了大家，大家也小了起來(lái)，那笑聲傳的的很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。。。。。。。。
爺爺家有十畝多地，每到拾棉花的時(shí)候爺爺就高價(jià)請(qǐng)我、哥哥和弟弟去幫奶奶是棉花。而往往到最后，我們賺得盆滿缽溢，爺爺卻虧損了不少。我一直不明白這是為什么，直到后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)爺爺對(duì)奶奶說(shuō)：“你看，這樣不僅可以讓孩子們掙到錢，還可以讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們養(yǎng)成一個(gè)珍惜現(xiàn)在、好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！蔽医K于明白了，原來(lái)爺爺是用心良苦啊!
媽媽總是讓我自己洗自己的內(nèi)衣內(nèi)褲，而我邊洗邊抱怨媽媽狠心，后來(lái)我在電視上看到，有些孩子竟然連被子都不會(huì)疊!我震驚極了，為什么會(huì)這樣呢?家長(zhǎng)如果從小就嬌慣孩子，讓孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣，那他長(zhǎng)大也是個(gè)一無(wú)是處的人。
出來(lái)吧，精彩的世界值得你冒風(fēng)險(xiǎn)，我們共同期待著你!
片段和閱讀心得篇十三
學(xué)習(xí)是要緊事，可是千萬(wàn)不要盲目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必須講究方式方法。在公務(wù)員行測(cè)考試中“得文科者得天下”，小伙伴們想在行測(cè)學(xué)科上要想取得好成績(jī)，那文科一定要拿下。今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)言語(yǔ)考試中片段閱讀題的解題方法。
片段閱讀作為必考題在行測(cè)考試中大概占到15-17道題，題量還是不小的，但是片段閱讀題也是我們得分率較高的題目，所以小伙伴們做片段閱讀題時(shí)一定要仔細(xì)再仔細(xì)，讀清題干信息，把握提問(wèn)要點(diǎn)。在行測(cè)考試中片段閱讀可能會(huì)涉及8大題型，其中的主旨觀點(diǎn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，所以我們要重點(diǎn)突破。
做主旨觀點(diǎn)題我們通常會(huì)考慮行文脈絡(luò)，也就是對(duì)作者的謀篇布局的思路進(jìn)行分析，從而找到文段主旨。今天介紹其中最?？嫉囊环N文段類型-轉(zhuǎn)折文段。
如何判斷文段是轉(zhuǎn)折文段?如果文段當(dāng)中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，比如：但是、然而、卻、可是、其實(shí)、實(shí)際上、事實(shí)上等，那么大體上就能判斷出這是轉(zhuǎn)折文段了。轉(zhuǎn)折文段通常有兩種行文脈絡(luò)，第一個(gè)是內(nèi)容轉(zhuǎn)換，如果轉(zhuǎn)折前后話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換，那么轉(zhuǎn)折之后是作者想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我們可以看一道例題：
例1：批判性思維是要形成自己的觀點(diǎn)，并能夠很好地論證它。進(jìn)入大學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然我們有想證明自己觀點(diǎn)成立的野心，但在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)卻無(wú)法在邏輯上自圓其說(shuō)。自己都不能說(shuō)服自己，還怎么說(shuō)服別人呢?而大學(xué)寫(xiě)作課的精髓就在于：如何就一個(gè)話題正確地提出問(wèn)題，如何找到強(qiáng)有力的論據(jù)證明問(wèn)題，如何清晰有效地與他人溝通、表達(dá)想法，最終培養(yǎng)的就是具有理性精神的批判性思維。
這段文字意在說(shuō)明：
a、大學(xué)寫(xiě)作課程能培養(yǎng)理性精神。
b、大學(xué)寫(xiě)作課程鑄就批判性思維。
c、批判性思維需提出并論證觀點(diǎn)。
d、批評(píng)性思維精髓在于自圓其說(shuō)。
【答案】b。解析：本文段是轉(zhuǎn)折文段，通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折之前說(shuō)明批判性思維需要很好的論證它，但是進(jìn)入大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)不能很好的論證它，無(wú)法進(jìn)行自圓其說(shuō)。轉(zhuǎn)折之后引出大學(xué)寫(xiě)作的話題，告訴了我們大學(xué)寫(xiě)作課可以幫助我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)各種能力，最終養(yǎng)成理性精神的批判性思維。故整個(gè)文段都是圍繞“批判性思維”展開(kāi)論述的，而轉(zhuǎn)折文段前后話題不一致，所以轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。a項(xiàng)沒(méi)有提到“批判性精神”，排除;c項(xiàng)和d項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)大學(xué)寫(xiě)作課的重要作用，排除。故本題選b。
第二種行文脈絡(luò)是內(nèi)容對(duì)比，如果轉(zhuǎn)折前后話題一致，但是論述的的同一個(gè)話題的不同兩個(gè)方面，那么轉(zhuǎn)折前后均是重點(diǎn)，遇到這樣的行文時(shí)，我們需要全面概括文段。我們看下面一道例題：
例2：春暖花開(kāi)之際，騎著“共享單車”出行，一路風(fēng)景一路歌已然成為都市人的一種時(shí)尚?！肮蚕韱诬嚒彪S借隨還，解決了“最后一公里”的城市難題，但在高速發(fā)展的背后，“共享單車”卻引發(fā)了騎行安全、信息安全等諸多法律問(wèn)題：12歲以下的“兒童騎手”怎樣杜絕;個(gè)人信息安全如何保障;單車押金怎么監(jiān)管......
對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：
a.“共享單車”會(huì)引發(fā)很多法律問(wèn)題。
b.“共享單車”能幫助人們欣賞風(fēng)景。
c.“共享單車”給人們帶來(lái)了便利。
d.“共享單車”好壞兼顧，需要全面看待。
【答案】d。解析：文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“但”之前給我們講述了“共享單車”給人們帶來(lái)了很多的便利，它可以幫助人們欣賞風(fēng)景并且可以“隨借隨還”，解決了城市難題;而轉(zhuǎn)折之后又提出了“共享單車”會(huì)帶來(lái)諸多的法律問(wèn)題。那么本文前后談?wù)摰臑橥辉掝}“共享單車”，并且分兩方面談?wù)摿怂鼛?lái)的利弊，所以屬于內(nèi)容對(duì)比的行文脈絡(luò)，需要全面概括文段，符合本文主旨的是d。b、c兩項(xiàng)都是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn);a項(xiàng)只是談?wù)摰健肮蚕韱诬嚒辈缓玫囊粋€(gè)方面，也不是文段重點(diǎn)。故本題選d。
同學(xué)們對(duì)轉(zhuǎn)折文段是否有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)了呢，當(dāng)然想要完全掌握做題方法還是需要大家多刷題，從題目中總結(jié)技巧啦!
片段和閱讀心得篇十四
cssxhfhy發(fā)表于-3-1321:21:10。
辨析詞語(yǔ)，積淀語(yǔ)感。
片段一：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。
師：這句話中的“蘸”字能換成“浸”嗎？
生：不能。因?yàn)椤罢骸笔侵赋峒庵灰p輕碰到海水就能變成藍(lán)色，而“浸”是指要全部浸在里面才能變成藍(lán)色，時(shí)間要很長(zhǎng)。
生：用了“蘸”可以讓人體會(huì)到海水非常藍(lán)。
片段二：夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。
師：（指名讀）請(qǐng)注意文中帶點(diǎn)的字，如果換成括號(hào)里的字，有什么不一樣？
生1：“懸”是說(shuō)明太陽(yáng)沒(méi)有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說(shuō)明太陽(yáng)下面的邊緣已接觸到海平面?！皯摇边€表明這輪太陽(yáng)置于天與海之間，無(wú)所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。
生2：“下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來(lái)，具有不可阻擋的氣勢(shì)與力量。“下落”顯得速度很快，“刷”地一下就下來(lái)了。夕陽(yáng)落下去是有個(gè)過(guò)程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫?zhǔn)確，更有力量。
生3：“挨”是靠的意思；“碰”表示太陽(yáng)與海面完全接觸?！鞍ぁ弊屓烁械接H密，“碰”讓人覺(jué)得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽(tīng)到了“轟”的聲音，而太陽(yáng)落下去的過(guò)程是靜靜的，毫無(wú)聲息的。
師：同學(xué)們的分析得真深刻，體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無(wú)限的品味與咀嚼的空間。結(jié)合剛才的理解，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話。
【教學(xué)反思】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考?！闭Z(yǔ)言與思維是同構(gòu)共生的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)的核心是什么，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)、理解和感悟能力。通過(guò)語(yǔ)言的訓(xùn)練來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)言語(yǔ)的積累與感悟。通過(guò)上述的教學(xué)過(guò)程，在特定的語(yǔ)境里，學(xué)生在言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)與心理機(jī)制的積極作用下，“潛心會(huì)文”，通過(guò)換詞辨析，細(xì)細(xì)推敲，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確與精妙，同時(shí)，他們還感覺(jué)到了詞語(yǔ)的“份量”、“溫度”、“音質(zhì)”與“可親近性”。這些都是“如水在口，冷暖自知”鮮明而生動(dòng)的語(yǔ)感積淀。
轉(zhuǎn)載自邑學(xué)教師博客。
片段和閱讀心得篇十五
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，在潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的`鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是()的，又()又()；齒鯨的水柱是()的，又()又()。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。
1．在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
2．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚(yú)類的一大特征是[]。
a．胎生。
b．祖先生活在陸地或靠近陸地的淺海里。
c．哺乳動(dòng)物。
d．用肺呼吸。
3．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的說(shuō)法。[]。
a．吸氣時(shí)噴出水柱。
b．吸氣時(shí)浮上海面。
c．呼氣時(shí)噴出水柱。
d．呼氣時(shí)潛入海底。
4．文中畫(huà)加粗的句子用了()的說(shuō)明方法。[]。
a．舉例子。
b．作比較。
c．打比方。
d．列數(shù)字。
5．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
_____________________________________。
參考答案。
1．垂直細(xì)高傾斜粗矮。
2．d3．c4．c。
5．呼氣時(shí)噴出水柱的特征。
片段和閱讀心得篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文第三、四兩段的內(nèi)容，感悟雪后的美麗景象，體會(huì)作者的喜悅心情。
2、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫(xiě)雪景和通過(guò)寫(xiě)景、聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)檢查。
通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
這膠東半島的第一場(chǎng)雪整整下了一夜。第二天，天放晴了，是一幅怎樣的景象呢？作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到什么呢？這節(jié)課，我們來(lái)細(xì)細(xì)地閱讀課文第三段和第四段。
1、聽(tīng)讀課文，邊聽(tīng)邊想：眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？
2、精讀體會(huì)。
（2）交流討論。
（3）欣賞雪后景象。（多媒體播放錄象）。
3、小結(jié)。
作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)真實(shí)、用詞巧妙，抓住雪大、景美、人歡這三方面來(lái)寫(xiě)雪后的景象，字里行間流露出作者的喜悅心情。
4、熟讀成誦。
三、學(xué)習(xí)第四段課文。
1、默讀課文。
2、討論。
（2）什么是“瑞雪兆豐年”？為什么說(shuō)“瑞雪兆豐年”？
（3）根據(jù)課文的敘述和自己所掌握的知識(shí)介紹冬雪對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。
3、小結(jié)。
課文第四段主要講作者由第一場(chǎng)雪聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”，并通過(guò)聯(lián)想表達(dá)了作者的喜悅之情。
四、總結(jié)全文，引導(dǎo)欣賞。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？
2、你喜歡課文的哪部分？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
五、作業(yè)?。
1、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來(lái)。
2、根據(jù)收集的有關(guān)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇說(shuō)明雪的作用的短文。
板書(shū)：
雪前：雪來(lái)得快。
雪中：雪下得猛。
喜悅。
雪后：雪大、景美、人歡。
聯(lián)想：瑞雪兆豐年。
片段和閱讀心得篇十七
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國(guó)最有名的花旁的'花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！”
1．給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．文中括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)詞。
3．仿照文中的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
4．梅花的特點(diǎn)是什么？
5．從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么？
參考答案：
1．，，！，。、、！
2．無(wú)論……總要……。
3．不管任何時(shí)候，不管任何情況，我都會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇往直前。（答案不唯一）。
4．愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。
5．領(lǐng)悟到外祖父的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟到作為中國(guó)人就應(yīng)像梅花那樣不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔，做個(gè)頂天立地、不低頭折節(jié)的人。（意思對(duì)即可）。
片段和閱讀心得篇十八
“是啊鶯兒你要好好保存這梅花是我們中國(guó)最有名的花旁的`花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格最有靈魂最有骨氣的幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，()在怎樣的境遇里，()有梅花的秉性才好!”
1.給文中空格處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.文中括號(hào)處填上關(guān)聯(lián)詞。
3.仿照文中的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。
4.梅花的特點(diǎn)是什么?
5.從外祖父的這番話中你領(lǐng)悟到了什么?
1.，，!，。、、!
2.無(wú)論……總要……。
3.不管任何時(shí)候，不管任何情況，我都會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇往直前。(答案不唯一)。
4.愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。
5.領(lǐng)悟到外祖父的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟到作為中國(guó)人就應(yīng)像梅花那樣不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔，做個(gè)頂天立地、不低頭折節(jié)的人。(意思對(duì)即可)。
片段和閱讀心得篇十九
閱讀文段?；卮饐?wèn)題。
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
1．劃線詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
a．浙江之潮，天下之偉觀也，自既望以至十八日為最盛。
觀：景象既望：農(nóng)歷十六日。
b．既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日。
際天：連接著天。沃：吞掉。
c．每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸。
歲：年。艨艟：戰(zhàn)艦。
d．煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
舸：船。逝：消亡。
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。
（2）飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
3．選文第一段從哪四個(gè)方面描寫(xiě)浙江之潮？這個(gè)段落的描寫(xiě)突出了浙江之潮的什么特點(diǎn)？
4．引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用？
5．第三段文字與寫(xiě)海潮和水上表演有無(wú)聯(lián)系？能否刪去？為什么？
6．第四段寫(xiě)觀潮人數(shù)之多，與上下文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系？
參考答案：
1．d。
2．（1）并且同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。
（2）吃的.喝的許多東西都比平日的價(jià)錢加倍地高，（人們）租用看棚，即使是一席之地也不會(huì)有空閑。
3．選段對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀。突出了潮水雄偉壯觀的特點(diǎn)。
4．用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象的概括，既呼應(yīng)了第一句，又為下文做了鋪墊。
5．有聯(lián)系。這是從側(cè)面烘托江水之盛和水上表演的精彩，如果刪去，表現(xiàn)不充分。
6．觀潮人數(shù)如此之多，說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人，所以寫(xiě)觀潮之盛，是為了烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
（意對(duì)即可）。
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