總結(jié)是一種有效地反思方法，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的閃光點(diǎn)，加以發(fā)揚(yáng)光大。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞的恰當(dāng)性和準(zhǔn)確性，避免使用太多的俗語和陳詞濫調(diào)。以下是一份優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)總結(jié)的范文，或許對(duì)大家在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的總結(jié)方法和技巧有所借鑒。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇一
靈活就業(yè)474人、事業(yè)單位就業(yè)182人、事業(yè)單位聘用330人、企業(yè)17人、個(gè)體215人、部隊(duì)1人、升學(xué)72人、三支一扶大學(xué)生村官社區(qū)民生6人，總就業(yè)人數(shù)1297人，就業(yè)率93.38%，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)162人，并且都獲得了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書(syb合格證)。
1.學(xué)院黨委高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)工作列為學(xué)院黨委會(huì)，黨政聯(lián)席會(huì)、院長辦公會(huì)等重要會(huì)議主要議題予以研究部署，要求院、系就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹執(zhí)行并組織到位。
2.以就業(yè)為導(dǎo)向，改革專業(yè)設(shè)施、調(diào)整招生計(jì)劃。為了加快學(xué)院的發(fā)展，是專業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)需求，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)部門經(jīng)過認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合我院的實(shí)際，及時(shí)向?qū)W院提出建議，學(xué)院也本著立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、輻射全區(qū)、面向全國的服務(wù)理念，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，把旅游管理和高級(jí)護(hù)理就業(yè)情況好的兩個(gè)專業(yè)作為學(xué)院的精品專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)來建設(shè)。在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置調(diào)整的同時(shí)，對(duì)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程體系進(jìn)行了改革，大力加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能，提高了畢業(yè)生的就業(yè)能力。
1.就業(yè)專職隊(duì)伍建設(shè)。我院學(xué)生工作就業(yè)指導(dǎo)處下設(shè)就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員3人，學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理，并定期參加教育廳組織的專職人員技能培訓(xùn)，今年10月份裴利清、張麗兩位老師參加了全區(qū)首期ttt高校職業(yè)規(guī)劃教學(xué)認(rèn)證培訓(xùn)，并獲得了技能鑒定證書。
2.就業(yè)經(jīng)費(fèi)投入。我院在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，千方百計(jì)籌措資金，確保了畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)投入。
3.辦公室設(shè)施配備。今年我院為就業(yè)指導(dǎo)中心專門設(shè)置了小型就業(yè)洽談室、新配備了兩臺(tái)電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，為畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。
1.我院繼續(xù)依托內(nèi)蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院分市場(chǎng)，成功舉辦了多次畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，來校招聘企事業(yè)包括：興安盟交警支隊(duì)、內(nèi)蒙古福銳百貨集團(tuán)、盛屯礦業(yè)集團(tuán)有限公司等31家用人單位，簽約122人。另外，根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，制定了確實(shí)可行的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開拓計(jì)劃。為使畢業(yè)生充分就業(yè)，我院動(dòng)員了各方面力量，挖掘用人信息，尋找用人單位，開展經(jīng)常性的小型就業(yè)洽談會(huì)。今年5月份我院20xx屆畢業(yè)生全部參加了西部區(qū)對(duì)口支援興安盟5000個(gè)援建崗位的招聘活動(dòng)，并簽約200余人，對(duì)我院畢業(yè)生就業(yè)起到了很大促進(jìn)作用。每年12月份我院都開展“畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)月”專題活動(dòng)，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，不斷加強(qiáng)就業(yè)推薦服務(wù)工作，努力拓展就業(yè)渠道，為廣大用人單位選才和畢業(yè)生擇業(yè)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，限度的提高就業(yè)生畢業(yè)率?；顒?dòng)月期間邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外大中型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)院舉辦專題講座和專場(chǎng)招聘會(huì)。此外，我們利用各種手段廣泛進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)信息宣傳，通過媒體、到用人單位發(fā)放宣傳資料、利用學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站等多種形式介紹和宣傳學(xué)院，擴(kuò)大學(xué)院的影響，向社會(huì)推薦就業(yè)生。
2.全力推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。20xx年度，我院在體育館與興安盟人才服務(wù)局共同舉辦了20xx年度興安盟大、中專畢業(yè)洽談會(huì)，邀請(qǐng)參會(huì)企事業(yè)單位51家。我院共有300余名畢業(yè)生與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，為畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的平臺(tái)。
3.加強(qiáng)信息服務(wù)工作。學(xué)院建立了畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，設(shè)專人負(fù)責(zé)就業(yè)信息的收集整理、發(fā)布工作，在每個(gè)教學(xué)系指定一名就業(yè)信息員，及時(shí)發(fā)布就業(yè)政策和招聘信息、對(duì)我院的畢業(yè)生就業(yè)工作起到了非常重要的促進(jìn)作用。4.科學(xué)化、規(guī)范化的開展就業(yè)工作。我們將就業(yè)工作程序、就業(yè)工作進(jìn)程、畢業(yè)生就業(yè)流程和就業(yè)指導(dǎo)中心職責(zé)等制成圖表上墻，規(guī)范有序的開展就業(yè)工作，也為方便畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)，提供了快捷的就業(yè)服務(wù)。做好生源統(tǒng)計(jì)和就業(yè)方案編制工作以及畢業(yè)生就業(yè)的日常管理工作。
按照自治區(qū)教育廳高校就業(yè)指導(dǎo)中心的通知要求，我們認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)生信息核查工作。通過與畢業(yè)生檔案和新生錄取底冊(cè)表核對(duì)，掌握畢業(yè)生生源所在地及家庭住址的變動(dòng)情況，并與本人核對(duì)相關(guān)信息，并于20xx年12月將數(shù)據(jù)系統(tǒng)上報(bào)自制劇教育廳高校就業(yè)指導(dǎo)中心。此外，我們依據(jù)生源分布情況和就業(yè)協(xié)議簽訂情況，分別按照五年制專科、三年制?？苾煞N類型，編制就業(yè)方案，做好數(shù)據(jù)庫，上報(bào)到自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，另外，我們還及時(shí)的完成了畢業(yè)生派遣證的審核辦理，認(rèn)真撰寫上級(jí)部門交辦的各種文字材料，定期上報(bào)就業(yè)率等。
5.加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育。我院于20xx年成立了專門的就業(yè)指導(dǎo)課教研室，并配備了兩名專職教師，并多次派出就業(yè)指導(dǎo)教師外出培訓(xùn)，使畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)水平明顯提高。20xx年就已將就業(yè)指導(dǎo)課列入學(xué)院教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)我院的實(shí)際情況，把課程安排在第三學(xué)年度(課時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí))。在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中主要突出了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是職業(yè)生涯規(guī)劃，二是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。我們還通過就業(yè)知識(shí)講座、廣播等多種形式對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)觀、擇業(yè)觀的教育，使廣大畢業(yè)生轉(zhuǎn)變了就業(yè)思想、更新了就業(yè)觀念。
6.開展“薪火相傳”獎(jiǎng)學(xué)金及困難畢業(yè)生“一助一”幫助與服務(wù)活動(dòng)。根據(jù)香港懲教社教育基金在我院設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放辦法，有計(jì)劃的資助貧困生，并安排對(duì)口就業(yè)，解決了貧困生的困難。
三、就業(yè)工作存在的主要問題及改進(jìn)措施。
(一)存在的問題。
1.畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)尚需拓寬和加強(qiáng)。由于受各種因素的制約，目前我院只與十幾家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生就業(yè)多元化選擇的客觀要求。
2.就業(yè)指導(dǎo)工作有待于改進(jìn)，尤其在學(xué)生的擇業(yè)觀念上急需轉(zhuǎn)變。主要是畢業(yè)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，定位不準(zhǔn)，就業(yè)期望值過高，并且缺乏就業(yè)的技巧。
3.畢業(yè)生就業(yè)缺乏誠信，很多畢業(yè)生在已于用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，仍然單方面私自毀約。
4.就業(yè)經(jīng)費(fèi)不足一定程度上影響就業(yè)工作。由于經(jīng)費(fèi)不足，一些學(xué)習(xí)考察活動(dòng)不能參加，失去了向先進(jìn)院校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，影響了我們的工作水平的提高。
(二)改進(jìn)措施。
1.開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立畢業(yè)生人才庫。每年畢業(yè)生離校并不意味著就業(yè)工作的完成，其實(shí)廣大畢業(yè)生是學(xué)院就業(yè)工作的寶貴財(cái)富，是潛在的就業(yè)資源，進(jìn)行良好的跟蹤關(guān)系，既可以使校企合作關(guān)系得到鞏固，同時(shí)也拓寬了下屆畢業(yè)生的就業(yè)門路。
2.完善畢業(yè)生信息反饋系統(tǒng)。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析結(jié)果，結(jié)合社會(huì)用人的需求，重視課程設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的改革，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才多樣化的要求。建立畢業(yè)生和用人單位供求信息制度，多方位開拓就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)。
3.改革就業(yè)指導(dǎo)工作，把就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)誠信教育，努力提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，真正使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，真正發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在學(xué)生就業(yè)中的積極作用。
4.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)。希望學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)就業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，通過各種形式的培訓(xùn)，提高工作人員的理論政策水平和實(shí)際工作能力，達(dá)到就業(yè)工作隊(duì)伍專職化、專業(yè)化、專家化。
總之，我院就業(yè)工作在20xx年取得了一定的成績(jī)，但仍有許多不足之處，我們會(huì)在新一屆院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下克服困難、努力工作，爭(zhēng)取就業(yè)工作再上新臺(tái)階。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇二
【形勢(shì)】。
20_年普通高校畢業(yè)生達(dá)630余萬。
20_年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢(shì)依舊不是很好。
三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀。
【現(xiàn)狀】。
典型現(xiàn)狀1：
“蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭！跋佔(zhàn)濉保髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)濉薄Ｉ虾！V州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)濉?，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2：與往年大學(xué)生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學(xué)生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念，并且反其道而行之——回流中小城市。近來大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。
從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬，預(yù)計(jì)10年更是高達(dá)700萬，高校的盲目擴(kuò)招，直接讓大學(xué)教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩；而且“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢(shì)變得不可捉摸起來；再者大學(xué)的許多專業(yè)并不能很好的與市場(chǎng)需求相接軌，所學(xué)的難以滿足市場(chǎng)需求，甚至背離市場(chǎng)。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位（萬）。
由圖可以看出：我國高校大學(xué)生的人數(shù)逐年增加，1998年85萬人，到20_年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個(gè)龐大的數(shù)字，然而全國大學(xué)生就業(yè)率只有68%左右。
實(shí)踐調(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查對(duì)象：湖南工學(xué)院專南校區(qū)全體學(xué)生。
調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析。
在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份，回收86份，其中有效問卷為86份（有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷）。數(shù)據(jù)僅供參考。
對(duì)問卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學(xué)生覺得現(xiàn)在的。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇三
摘要：
近年，大學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導(dǎo)大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項(xiàng)工作提供依據(jù)，山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心于20__年5月開展了本次調(diào)查活動(dòng)。
近年，大學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導(dǎo)大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項(xiàng)工作提供依據(jù)，山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心于20__年5月開展了本次調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷分兩種，分別針對(duì)學(xué)院和學(xué)生。本次調(diào)查得到了各學(xué)院的大力支持和廣大學(xué)生的熱情配合，我們將調(diào)查情況分別進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、學(xué)院調(diào)查結(jié)果分析。
學(xué)院層面的問卷調(diào)查覆蓋全校的29個(gè)學(xué)院，《山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)情況調(diào)查問卷（學(xué)院）》由各學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)填寫，共收回有效問卷29份，回收率為100%。
山東大學(xué)自合校后，20__--20__年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中，20__年120人，20__年172人，20__年222人，20__年232人，20__年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業(yè)的學(xué)生主要分布在外語、法學(xué)、機(jī)械、文學(xué)、環(huán)境、能動(dòng)、化學(xué)等學(xué)院，其余學(xué)院相對(duì)較少。
調(diào)查顯示，對(duì)于畢業(yè)生到基層就業(yè)，各個(gè)學(xué)院的認(rèn)識(shí)是比較一致的，普遍認(rèn)為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會(huì)服務(wù)。
在具體的工作中，有的學(xué)院持積極響應(yīng)的態(tài)度，有的學(xué)院存在顧慮，擔(dān)心就業(yè)質(zhì)量不高，會(huì)影響專業(yè)的發(fā)展。從調(diào)查可以看出，大學(xué)生到基層就業(yè)可能會(huì)遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風(fēng)俗習(xí)慣難以適應(yīng)；前途不明朗，擔(dān)心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對(duì)等。
各個(gè)學(xué)院對(duì)學(xué)校開展到基層就業(yè)宣傳教育活動(dòng)也提出了許多建議，主要有以下幾點(diǎn)：
1、從入學(xué)教育開始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規(guī)劃中，對(duì)于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。
2、邀請(qǐng)正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
3、利用校區(qū)內(nèi)的宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹立基層就業(yè)的意識(shí)。
4、重視理想信念教育，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)先進(jìn)，營造健康向上的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強(qiáng)對(duì)于工作環(huán)境、工作方式的指導(dǎo)，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識(shí)和服務(wù)。
6、為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，并相應(yīng)提供一些外部?jī)?yōu)惠條件。
7、幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，正確面對(duì)現(xiàn)狀，教育學(xué)生適當(dāng)降低就業(yè)期望值，了解基層對(duì)人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。
二、學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析。
針對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我們選取了法學(xué)院、管理學(xué)院、機(jī)械學(xué)院、文學(xué)院、信息學(xué)院等十個(gè)具有代表性的學(xué)院，由各學(xué)院組織學(xué)生填寫，共收回有效問卷1000份，各學(xué)院的分布情況見表一。
調(diào)查顯示,在引導(dǎo)畢業(yè)生到基層工作的過程中可能會(huì)遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實(shí)不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%)；用工不規(guī)范(18.8%)；對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)(17.8%)等等。
三、小結(jié)。
在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)壓力越來越大的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對(duì)問卷調(diào)查中反映出的問題，我們認(rèn)為應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
高校應(yīng)該充分利用校內(nèi)的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對(duì)于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳，使廣大學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應(yīng)的優(yōu)惠政策，轉(zhuǎn)變對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，合理調(diào)整自己的就業(yè)期望值；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)對(duì)基層單位的宣傳，幫助學(xué)生了解基層對(duì)人才的需要，認(rèn)識(shí)到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強(qiáng)畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和責(zé)任感。同時(shí)應(yīng)當(dāng)服務(wù)上狠下功夫，未到基層的學(xué)生的排憂解難，盡可能的提供便利。
1、積極開拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺(tái)，認(rèn)真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。
2、爭(zhēng)取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，做好他們的檔案、戶口和組織關(guān)系的管理和遷移轉(zhuǎn)遞工作。落實(shí)各項(xiàng)政策，以免除其后顧之憂。同時(shí)建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹立先進(jìn)典型。
3、通過舉辦專題講座、拓展第二課堂等多種形式，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對(duì)性的項(xiàng)目、咨詢等信息服務(wù)，建構(gòu)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)的長效機(jī)制。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著眼于人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施和西部、基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，在充分發(fā)揮市場(chǎng)作用調(diào)節(jié)畢業(yè)生人才資源的基礎(chǔ)上，切實(shí)做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇四
20__年整體來說全國的情況不是很好，也就大約70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn)，可以達(dá)到80%以上！
據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，20_年，全國普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，比20__年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“20_年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%?！比肆Y源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說。
“20__年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%?！痹趪胰肆Y源和社會(huì)保障部（簡(jiǎn)稱人保部）召開的20__年四季度新聞發(fā)布會(huì)上，人保部發(fā)言人尹成基表示。
二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究。
多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27。84%，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國高級(jí)人才的科技實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。22。92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66。54%。這說明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
（3）職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干。
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”
三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素。
1、客觀原因。
導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學(xué)生本身存在的問題等等?？陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法。
（1）政策方面的原因。
第一，勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。20_年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31。6%，到國有企業(yè)為31。5%，到民營三資企業(yè)為26。2%，其他就業(yè)為10。7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是，由于很大一部分個(gè)體私營企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”（三險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)；一金：住房公積金）而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。
第二，就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟，供需見面會(huì)還很不完善，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。
（2）高校方面的原因。
第一，高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈叩冉逃囵B(yǎng)的人太多了，用不完了，過剩了。其實(shí)，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國的人才過剩是相對(duì)過剩。而且，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患，是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。
第二，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
（3）用人單位方面的原因。
首先，政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，包袱過重的問題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī)，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。
其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。
2、主觀原因。
（1）不切實(shí)際的就業(yè)期望值。
不切實(shí)際的就業(yè)期望值，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機(jī)會(huì)等等。舉個(gè)例子：《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國28所大學(xué)、3萬多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作？”的調(diào)查。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32。3%，緊隨其后的是北京（27。7%），兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12。1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小，只有0。94%和0。52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。
（2）自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求。
畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面。用人單位重視人品和能力，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
（3）大學(xué)生誠信缺失造成就業(yè)危機(jī)。
誠信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力，為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15]。
四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施。
改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無用的人能出；加強(qiáng)戶籍制度的改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門，使人才能合理流動(dòng)；要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度，成立專門的管理部門，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。
2、調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置。
在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必須把握時(shí)代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng)、信息社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰都無法完全正確的預(yù)料未來世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來開放式的，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。
在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的所長。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。
3、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終。
當(dāng)前我國很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的，通過幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。
對(duì)于一年級(jí)的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段，要通過對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來社會(huì)發(fā)展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為。
對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于大三的學(xué)生，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備，處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇五
工作之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)從事每一份工作也有它的價(jià)值所在，其實(shí)最重要還是看一下自己的心態(tài)是怎樣的，我自己呢？因?yàn)槲矣X得自己是一位即將畢業(yè)沒有資本的大學(xué)生，感覺找到一份工作對(duì)于自己來說也是一件挺幸福的事情，記得大三第一學(xué)期末還沒有考試的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)都忙著找工作，因?yàn)樾睦锟偸菗?dān)心自己找不到工作，當(dāng)時(shí)面試對(duì)于我們來說也是一件非常重要的事情，因此我們都會(huì)上網(wǎng)去查一些關(guān)于面試注意的問題，盡量讓考官留下好的印象，這樣對(duì)自己出來找工作也有幫助?？墒钱?dāng)自己出來工作之后，對(duì)面試這個(gè)問題對(duì)于自己來說已經(jīng)沒有多大的意義了，因?yàn)橛X得自己出來工作之后見識(shí)到的東西也多了很多了，同時(shí)覺得自己的視野也開拓了很多了，對(duì)自己增加了很多自信。
在學(xué)校的時(shí)候?qū)τ趥髡鏅C(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描機(jī)的使用不太懂，出來工作后記得自己第一次使用傳真機(jī)的時(shí)候覺得挺新鮮的，因?yàn)槭亲约旱谝淮稳ソ佑|這個(gè)機(jī)器?，F(xiàn)在做了業(yè)助之后遇到的事情也是挺多的，自然對(duì)這些機(jī)器的使用越來熟悉。還有自己懂昨該怎樣去受訂客戶的訂單，遇到疑惑的時(shí)候自己怎樣與客戶進(jìn)行溝通，自己怎樣安排備貨的事情，自己怎樣去安排送貨的事情，遇到一些特殊的事情自己又該怎樣去靈活處理，所以自己也慢慢覺得當(dāng)時(shí)讀書時(shí)候的煩惱根本算不上煩惱，工作上學(xué)到的東西才是最重要的，其實(shí)讀書時(shí)候只是一個(gè)醞釀個(gè)人素質(zhì)的過程，看自己怎樣把學(xué)校里學(xué)到的東西更好地運(yùn)用到工作上面來。其實(shí)工作實(shí)踐對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的，工作之后可以讓自己的思想和行為發(fā)生一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，從而自己的人生觀和價(jià)值觀都有所改變。
工作之后自己嘗試過與客戶出去吃飯，當(dāng)時(shí)直到現(xiàn)在我自己也不知道該怎樣去應(yīng)酬，同時(shí)也不知道自己在那種情景下該說些什么話，這些事情我還不太懂。第一次喝白酒去應(yīng)酬的時(shí)候，自己心里面是多么的不喜歡，可是就算自己有多么討厭去喝酒，多么討厭去應(yīng)酬，但生活就是這樣子，很多時(shí)候是自己要學(xué)會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，適者生存，而不是社會(huì)去適應(yīng)你，因此工作是殘酷的。
接下來我想談?wù)勎业墓ぷ鳝h(huán)境，其實(shí)一直以來我覺得我們業(yè)務(wù)部的氣氛顯得有點(diǎn)壓抑，也許業(yè)助本身這份工作就附帶著很大的壓力，我進(jìn)來三個(gè)多月以來，部門辭職的同事也挺多的，有時(shí)候自己的情緒也很容易被身邊的環(huán)境所影響，記得剛進(jìn)來的時(shí)候我自己也經(jīng)常埋怨公司的管理不善導(dǎo)致員工流量大，但是到了現(xiàn)在我慢慢改變了觀念，我覺得自己的心態(tài)才是最重要的，每份工作也有它好的方面，每份工作也有它不好的方面，其實(shí)一個(gè)人對(duì)工作的適應(yīng)強(qiáng)弱也見證著自己的成果，剛開始的時(shí)候由于自己真的不太適應(yīng)這份工作的環(huán)境，在最無助的時(shí)候我自己也想過辭職，自己的心情總是在堅(jiān)持與放棄之間徘徊著，一直以來我都很用心地去鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持下去，時(shí)間會(huì)見證著自己的成長的，時(shí)間一天一天過去，每天都看到自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做久了自己也慢慢去適應(yīng)這份工作了，雖然我們部門辭職的同事持續(xù)不斷，但是現(xiàn)在對(duì)自己的影響也不大了，因?yàn)槲矣X得做好自己的工作才是最重要的，能夠調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)才是最棒的。
記得我剛開始接單接的是臺(tái)威，湘威和印尼臺(tái)威，其中臺(tái)威和湘威的采購都是同一個(gè)人衡先生，其實(shí)剛開始做的時(shí)候是很不開心的，由于很多種因素集中在一起，因?yàn)橐环矫嫖覀児窘?jīng)常換業(yè)助的原因使衡先生感到不滿意，剛開始的時(shí)候他也不滿意我去接臺(tái)威的單，所以剛開始的時(shí)候他對(duì)我的態(tài)度很不好，其實(shí)我自己的內(nèi)心覺得挺難過的，因?yàn)樗看魏臀衣?lián)系的時(shí)候都是追我要車線，由于剛開始做接單，很多接單的流程也不太清楚，工作上也不是很順心，他每次都追問我沒有按交期交貨的事情，當(dāng)時(shí)自己又不是很清楚，因?yàn)槭且郧暗氖虑槲腋揪筒磺宄?，所以前段時(shí)間也挺難過的，雖然剛開始的時(shí)候他對(duì)我的態(tài)度不太好，但是我一直以來都很盡心去做好這份工作，我的付出也許衡先生也看得出來了，每次他叫我做的事情我都很盡我能力去完成，直到我們科長告訴我，衡先生稱贊我進(jìn)步了，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心感到挺欣慰的，現(xiàn)在衡先生也開始鼓勵(lì)我了，因此我自己也慢慢有了動(dòng)力，工作上的壓力一直都存在，可是當(dāng)自己知道自己的付出是有回報(bào)的，自己對(duì)工作的心態(tài)也慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變了。
現(xiàn)在我覺得自己的工作也越來越順心了，同時(shí)自己也越來越用心去做好這份工作，工作之后覺得自己的學(xué)歷高低是次要的，因?yàn)榫退隳闶且晃淮髮W(xué)生還是一位中專生，其實(shí)我們的待遇是同等的，所以我覺得工作能力的強(qiáng)弱才是最重要的。雖然自己是一位大學(xué)生，但是現(xiàn)在我覺得自己也沒有什么大不了，其實(shí)剛出來自己連一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)歷低的人都不如，自己什么也要從零開始，什么也要從頭開始學(xué)習(xí)，因此現(xiàn)在很想把自己的心態(tài)調(diào)整好，把工作當(dāng)作是一份快樂。
工作之后覺得時(shí)間過得比在學(xué)校里的時(shí)候快很多，因?yàn)槊刻斓墓ぷ鞫己苊β?，每天都加班加點(diǎn)地工作，過得挺充實(shí)的，由于剛出來工作對(duì)工作的環(huán)境和工作上的作息時(shí)間不太習(xí)慣，覺得挺辛苦的。感覺工作的生活就像“地獄”，大學(xué)的生活就像“天堂”，所以心里面的對(duì)比挺大的。時(shí)間一天一天過去，自己也慢慢習(xí)慣了工作上的生活，慢慢體會(huì)到工作上的快樂，與同事的相處一天比一天好，工作一天比一天熟悉，一天比一天成長。
編輯：
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇六
親愛的新鄉(xiāng)學(xué)院畢業(yè)生：
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畢業(yè)生：
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畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇七
閱讀提示：現(xiàn)在距正式離校只有不到兩個(gè)月了，計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本文是對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合就業(yè)狀況的調(diào)查結(jié)果。
工作難“求”――應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練。
對(duì)于的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來講，在經(jīng)歷了10-12月的招聘高峰期和202-4月的小高峰期后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲，基本塵埃落定，終于可以對(duì)就業(yè)狀況來一個(gè)盤點(diǎn)了。
距正式離校只有不到兩個(gè)月了，計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，可以對(duì)就業(yè)狀況來一個(gè)盤點(diǎn)了。為此，記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校，通過本報(bào)調(diào)研中心對(duì)187名計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，今年的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動(dòng)機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象：好的好，壞的壞。
另外，我們從中也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)就業(yè)過程中，畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性，如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇，對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及對(duì)就業(yè)難原因的分析等，都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
并不都是香餑餑。
同樣的專業(yè)，同樣是在今年找工作，計(jì)算機(jī)專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。
已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者，在清華，真正找工作的只有30人左右，占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生有180人左右，30個(gè)國防生，保送研究生的有70-80人，還有10來個(gè)到香港讀研，20來個(gè)出國的，剩下的才是找工作的?！罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽?jī)不太好的同學(xué)?！眱晌磺迦A的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然，像清華、北航等名校的計(jì)算機(jī)專業(yè)是全國頂尖的，其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造，少數(shù)去找工作是正常的。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校，計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢(shì)也是一片大好，就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示：“我們班上70多人，基本都找到工作了?！?/p>
在那些學(xué)校名氣不差，但計(jì)算機(jī)專業(yè)卻一般的院校中，還有少數(shù)人找不到工作，就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者，他們班有26人，目前還沒有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人，沒找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒有地位，一拉到人才市場(chǎng)來競(jìng)爭(zhēng)就更沒有優(yōu)勢(shì)了。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況：他們專業(yè)共兩個(gè)班，103人，到目前為止簽約的僅占30%左右，而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計(jì)算機(jī)無關(guān)的?！皠傞_始找工作的時(shí)候，我們就預(yù)期工作不好找。20學(xué)校統(tǒng)計(jì)我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%，就說明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計(jì)算機(jī)沒有什么關(guān)系的，這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇。”趙志同說。
談到找工作，所有人最關(guān)注的就是薪水問題。據(jù)我們調(diào)查，從整體來看，2000-4000元/月代表了計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
清華、北航等名校計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右，不過也跑不出這個(gè)區(qū)間?！拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非it公司去的，工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地it公司的基本都有6000-7000元/月，最高的是google給出的9000元/月?！币癖f。
北航計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的it部門，如中行、招商銀行等，工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元)，最低的也有3000元/月。
華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊(duì)高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是2000-3000元/月之間，男女差別不大，最高薪水是騰訊給出的年薪7萬元。華南理工計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是2000-3000元/月，能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月，好的能達(dá)到4000-6000元/月。
留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒那么幸運(yùn)了?！罢麄€(gè)山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資，在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下。”山東科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-2000元之間，接著補(bǔ)充了上面一句。
總的來說，目前國內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí)，調(diào)查也顯示，大學(xué)生們對(duì)薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性，去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。
“低于3000元/月就沒有人簽了?！北焙接?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者，“我們找工作的時(shí)候大部分預(yù)期是月薪4000元，因?yàn)榈絾挝缓筮€要扣三險(xiǎn)和稅金，最后也就只剩下3000多元了?！?/p>
身處南方的華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)薪水的預(yù)期要低一些?！拔覀冋夜ぷ髑皡⒖歼^上一屆的情況，他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受?！迸藭詿樥f。“我開始找工作的時(shí)候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)。”而趙志同本身簽了黑龍江武警總隊(duì)，月工資水平是3000元左右，算是找得相當(dāng)好的了。
?大學(xué)生課余活動(dòng)調(diào)查報(bào)告?調(diào)查報(bào)告?旅游調(diào)查報(bào)告?白色污染調(diào)查報(bào)告。
?人力資源調(diào)查報(bào)告?留守兒童調(diào)查報(bào)告?會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告?白領(lǐng)調(diào)查報(bào)告。
考研仍是大勢(shì)所趨。
在清華計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中，保送研究生的加上到香港讀研以及出國深造的，深造率為60%以上。當(dāng)然，出國深造的機(jī)遇與學(xué)校實(shí)力有著密切的關(guān)系，并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)。四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)一個(gè)班40人，有3個(gè)保研的，5個(gè)考上外校研究生的，繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是，以上的數(shù)字僅為最終實(shí)際深造的人數(shù)，對(duì)于選擇考研但并沒有成功的人數(shù)，我們難以統(tǒng)計(jì)。
當(dāng)問到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時(shí)，嚴(yán)斌告訴記者：“我覺得現(xiàn)在本科生很難找到好工作，即便找到，做的也是體力活。我的計(jì)劃是在清華讀完碩士――出國讀博士――海歸，這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多。”
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少，現(xiàn)在像ibm、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對(duì)來講找工作要受到很多限制，就業(yè)面不如研究生?！迸＜t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”：“這也是有道理的，本科生都是打基礎(chǔ)，基本沒有什么機(jī)會(huì)去跟項(xiàng)目，而我自從保送研究生后就到實(shí)驗(yàn)室跟師兄做實(shí)驗(yàn)、跟項(xiàng)目，解決實(shí)際問題的能力肯定會(huì)增強(qiáng)不少。”據(jù)了解，騰訊、google給名校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年，比本科生要高出不少。
潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)上增加更多，“同時(shí)我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好，這也是一個(gè)原因吧”。
從中我們不難看出，考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會(huì)。
非名校學(xué)生找工作易遭遇不公。
相對(duì)名校的強(qiáng)勢(shì)，很多普通院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對(duì)待。據(jù)調(diào)查，很多it公司的工資等級(jí)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校，重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì)，并順利通過了筆試，沒想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息：這家公司給他們的是大專生的待遇，比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元?！安贿^后來還是有同學(xué)簽了，現(xiàn)在工作不好找。”馬金紅無奈地說。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇八
(二)畢業(yè)生對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的評(píng)價(jià)。
(三)人才培養(yǎng)改進(jìn)措施。
二、對(duì)招生和專業(yè)設(shè)置的影響。
三、對(duì)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的影響。
(一)對(duì)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的評(píng)價(jià)。
(二)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作改進(jìn)措施。
報(bào)告說明。
為全面反映畢業(yè)生就業(yè)狀況，建立就業(yè)與人才培養(yǎng)良性互動(dòng)的長效機(jī)制，學(xué)校根據(jù)教育部學(xué)生司《教育部辦公廳關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的通知》(教學(xué)廳函[20xx]25號(hào))文件要求，編制和正式發(fā)布《上海工程技術(shù)大學(xué)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》。本報(bào)告數(shù)據(jù)來源于兩個(gè)方面：
1.上海高校就業(yè)綜合服務(wù)管理平臺(tái)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止日期為20xx年8月25日。使用數(shù)據(jù)主要涉及畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu)、就業(yè)率、畢業(yè)去向、就業(yè)流向等。
2.第三方數(shù)據(jù)調(diào)查公司(新錦成)調(diào)研數(shù)據(jù)。畢業(yè)生調(diào)研數(shù)據(jù)，面向全校20xx屆畢業(yè)生，有效問卷回收率為59.39%;使用數(shù)據(jù)涉及就業(yè)相關(guān)分析及對(duì)教育教學(xué)的反饋部分。用人單位調(diào)研數(shù)據(jù)，面向本校畢業(yè)生所在用人單位;使用數(shù)據(jù)涉及用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度及能力評(píng)價(jià)、用人單位對(duì)學(xué)校就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作評(píng)價(jià)等部分。
按照教育部公布的就業(yè)率計(jì)算公式，上海工程技術(shù)大學(xué)20xx屆畢業(yè)生的總體就業(yè)率為98.86%。其中專科生就業(yè)率為98.84%，本科生就業(yè)率為98.78%，研究生就業(yè)率為99.45%。女生就業(yè)率高于男生，為98.94%;上海生源畢業(yè)生的就業(yè)率高于非上海生源畢業(yè)生，為99.16%。
20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地集中在上海市;就業(yè)單位主要集中在中小企業(yè)、國有企業(yè)和三資企業(yè);畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)主要流向制造業(yè);就業(yè)職業(yè)主要是工程技術(shù)人員。20xx屆畢業(yè)生的稅前月薪為5731.47元，近年來畢業(yè)生的平均月薪總體呈上升趨勢(shì)。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇九
上海工程技術(shù)大學(xué)高度重視就業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)、招生及專業(yè)設(shè)置、就創(chuàng)業(yè)服務(wù)的反饋與指導(dǎo)，為建立和完善畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)的反饋機(jī)制，了解他們對(duì)母校的滿意度、推薦度以及對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作和就創(chuàng)業(yè)服務(wù)的評(píng)價(jià)。這些調(diào)查將為學(xué)校有關(guān)部門在教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面提供數(shù)據(jù)支持。具體內(nèi)容如下所示。
一、對(duì)人才培養(yǎng)的影響。
(一)畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)。
母校的滿意度：98.12%的畢業(yè)生對(duì)母校感到滿意，總體滿意度較高。其中，?？粕鷮?duì)母校的滿意度為97.33%，本科生對(duì)母校的滿意度為98.40%，研究生對(duì)母校的滿意度為96.76%。
注：滿意度=“很滿意”占比+“比較滿意”占比+“一般”占比。
圖5-220xx屆畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度。
注：推薦度=“愿意”占比。
母校教育教學(xué)的滿意度：97.70%的畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)總體感到滿意;其中，專科生對(duì)母校教育教學(xué)總體的滿意度為97.33%，本科生對(duì)母校教育教學(xué)總體的滿意度為98.01%，研究生對(duì)母校教育教學(xué)的滿意度為95.14%。從均值來看，均處于3.90分以上(5分制)，偏向或處于“比較滿意”水平;可見學(xué)校多元化人才培養(yǎng)機(jī)制的合理性及科學(xué)性，為畢業(yè)生更好地就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖5-320xx屆畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)的滿意度評(píng)價(jià)。
注：滿意度=“很滿意”占比+“比較滿意”占比+“一般”占比。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)滿意度：20xx屆畢業(yè)生對(duì)母校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)較高，96.24%的畢業(yè)生對(duì)母校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度處于一般及其以上水平;其中?？粕鷮?duì)母校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度為97.54%，本科生對(duì)母校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度為96.10%，研究生對(duì)母校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度為95.13%?？梢妼W(xué)校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室/實(shí)踐基地、實(shí)習(xí)內(nèi)容等方面均得到了畢業(yè)生的廣泛認(rèn)可。
圖5-420xx屆畢業(yè)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。
注：滿意度為選擇“很滿意”、“比較滿意”和“一般”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。
對(duì)母校任課教師的滿意度評(píng)價(jià)：20xx屆畢業(yè)生對(duì)母校任課教師的總體滿意度為98.38%;各學(xué)歷畢業(yè)生對(duì)母校任課教師的滿意度均處于96.00%以上，均值均在3.90分以上(5分制)，偏向或處于“比較滿意”水平。具體方面來看，畢業(yè)生對(duì)母校任課教師各方面的滿意度評(píng)價(jià)均在4.00分以上，可見母校任課教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容及與畢業(yè)生之間的溝通交流方面均得到畢業(yè)生的普遍認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。
注：評(píng)價(jià)維度包括“很不滿意、比較不滿意、一般、比較滿意和很滿意”;其中，滿意度為選擇“很滿意”、“比較滿意”和“一般”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。另外針對(duì)畢業(yè)生的反饋分別賦予1-5分(“很滿意”=5分，“很不滿意”=1分)，計(jì)算其均值。
(二)畢業(yè)生對(duì)產(chǎn)學(xué)合作教育的評(píng)價(jià)。
產(chǎn)學(xué)合作教育是學(xué)校多年來凝練形成的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持育人為本，以服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，通過“完善教學(xué)組織體系”、“升級(jí)‘四協(xié)同’辦學(xué)模式”、“打造學(xué)科專業(yè)教育平臺(tái)”等一系列措施持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作的高等工程教育體系。本次調(diào)查了畢業(yè)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作教育人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，96.45%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作教育環(huán)節(jié)具有一定的效果，92.66%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校產(chǎn)學(xué)合作教育對(duì)就業(yè)具有一定促進(jìn)作用。
(三)人才培養(yǎng)改進(jìn)措施。
學(xué)校堅(jiān)持構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟為平臺(tái)，學(xué)科群、專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈和技術(shù)鏈，以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)筑與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同就業(yè)的“四協(xié)同模式”，形成了特色鮮明的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高等工程應(yīng)用型人才，成為優(yōu)秀工程師和工程服務(wù)人才的搖籃。對(duì)20xx屆畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果顯示：20xx屆畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度達(dá)到98.12%，68.26%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校;畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)的總體滿意度為97.70%，對(duì)母校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的滿意度為96.24%;畢業(yè)生對(duì)任課教師各方面的滿意度均在96.00%以上。學(xué)校將充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作力度，積極尋找更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，逐漸提升學(xué)校的社會(huì)知名度和認(rèn)可度。與此同時(shí)，多從學(xué)生實(shí)習(xí)效果等方面了解目前產(chǎn)學(xué)合作存在的優(yōu)勢(shì)與弊端，緊跟市場(chǎng)需求調(diào)整人才培養(yǎng)定位，堅(jiān)持“四協(xié)同”辦學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及專業(yè)實(shí)踐能力。
二、對(duì)招生和專業(yè)設(shè)置的影響。
就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量能相對(duì)直觀地反映出專業(yè)的社會(huì)需求和社會(huì)認(rèn)可度，并且直接影響著專業(yè)填報(bào)的熱度;專業(yè)相關(guān)度是衡量大學(xué)生人力資源開發(fā)與利用有效程度的重要指標(biāo)，反映的是學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的脫節(jié)及勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需差異。因此學(xué)校應(yīng)建立健全專業(yè)設(shè)置、建設(shè)和監(jiān)測(cè)管理機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求的良性互動(dòng)，形成就業(yè)與招生的聯(lián)動(dòng)發(fā)展格局。一方面，學(xué)?？山Y(jié)合就業(yè)率及專業(yè)對(duì)口度較低專業(yè)歷年的就業(yè)狀況、未來的發(fā)展空間和社會(huì)需求情況，考慮是否采取調(diào)整專業(yè)的招生規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)或者優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置的措施;另一方面，學(xué)?？蛇m當(dāng)增大優(yōu)勢(shì)專業(yè)的招生比例，增開人才缺口較大的專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，發(fā)揮學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)。
三、對(duì)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的影響。
(一)對(duì)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作的評(píng)價(jià)。
畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度：學(xué)校20xx屆畢業(yè)生總體對(duì)學(xué)校各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的總體滿意度均在97.00%以上;其中滿意度最高的三方面是“職業(yè)咨詢與輔導(dǎo)”、“校園招聘會(huì)宣講會(huì)”和“發(fā)布的招聘信息”。一方面表明學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作得到了畢業(yè)生的認(rèn)可;另一方面也體現(xiàn)了學(xué)校就業(yè)工作在促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)中所發(fā)揮的重要作用。
畢業(yè)生對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度：20xx屆畢業(yè)生總體對(duì)母校各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)的滿意度均在93.00%以上，其中滿意度最高的是“創(chuàng)業(yè)課程和講座”。
圖5-920xx屆畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)的滿意度。
用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度：用人單位對(duì)本校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度為96.38%;其中29.71%的用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)工作表示“很滿意”，48.55%的用人單位對(duì)學(xué)院就業(yè)工作表示“滿意”?？梢?，用人單位對(duì)本校就業(yè)工作的滿意度較高。
注：滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“一般”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。
數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-20xx屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。
(二)就創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作改進(jìn)措施。
學(xué)校注重就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平的提升，每年根據(jù)畢業(yè)生問卷調(diào)查的反饋，聚焦問題實(shí)施改善。根據(jù)調(diào)查顯示，20xx屆畢業(yè)生對(duì)母校各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的總體滿意度均在97.00%以上，對(duì)母校各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教育/指導(dǎo)服務(wù)的滿意度均在93.00%以上。
學(xué)校將繼續(xù)整合各方資源，多措并舉，為畢業(yè)生提供全方位立體化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：第一，繼續(xù)提高就業(yè)指導(dǎo)水平和服務(wù)能力，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性;第二，加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大就業(yè)信息網(wǎng)的普及覆蓋率，為畢業(yè)生提供更便捷的就業(yè)服務(wù);第三，提高招聘活動(dòng)質(zhì)量，引入專業(yè)對(duì)口的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)崗位;第四，豐富生涯教育活動(dòng)形式，開展體驗(yàn)式生涯活動(dòng)、模擬求職大賽、生涯人物訪談等，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)生涯意識(shí)、提高職業(yè)規(guī)劃能力，促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
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畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇十
由麥可思研究院撰寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《中國本科生就業(yè)報(bào)告》及《20中國高職高專生就業(yè)報(bào)告》在北京發(fā)布。報(bào)告對(duì)25萬屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)屆畢業(yè)生三年后就業(yè)情景進(jìn)行分析。報(bào)告顯示，雖然經(jīng)濟(jì)下行壓力大，但創(chuàng)業(yè)、深造確保了大學(xué)生就業(yè)率繼續(xù)堅(jiān)持穩(wěn)定。
收入。
報(bào)告顯示，2015屆大學(xué)畢業(yè)生半年后平均月收入為3726元，比屆3487元增長了239元，比屆3250元增長了476元。其中，本科畢業(yè)生2015屆4042元比2014屆3773元增長了269元，比2013屆3560元增長了482元。高職高專畢業(yè)生2015屆3409元比2014屆3200元增長了209元，比2013屆2940元增長了469元。從近三屆的趨勢(shì)能夠看出，大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
同時(shí)，“211”院校2015屆畢業(yè)生月收入4718元比2014屆4394元增長了324元，比2013屆4123元增長了595元;非“211”本科院校2015屆畢業(yè)生月收入3907元比2014屆3649元增長了258元，比2013屆3447元增長了460元。連續(xù)三屆呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
在2015屆本科學(xué)科門類中，畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入最高的是工學(xué)4313元，最低的是醫(yī)學(xué)3462元。2015屆本科畢業(yè)生半年后月收入最高的行業(yè)類為“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”4823元，其次是“電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)”4552元。
就業(yè)。
據(jù)報(bào)告顯示，大學(xué)畢業(yè)生在民營企業(yè)就業(yè)的比例從2013屆的54%上升為2015屆的59%，而在國企就業(yè)的比例從2013屆的22%下降到2015屆的18%，在外企就業(yè)的比例從2013屆的11%下降到2015屆的9%。
此外，麥可思研究院副院長郭嬌介紹，300人以下的中小微企業(yè)的就業(yè)大學(xué)生比例持續(xù)提升，3000人以上大型企業(yè)大學(xué)生就業(yè)率是下降的，不管本科還是高職都是這樣的趨勢(shì)。
數(shù)據(jù)顯示，從2013至2015屆的本科畢業(yè)生中，在3000人以上大型用人單位就業(yè)的比例從27%下降到25%，在300人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例從45%上升為50%。高職高專畢業(yè)生在300人以下的中小微用人單位就業(yè)的比例從56%上升為60%。這意味著中小微企業(yè)雇用了超過一半的大學(xué)畢業(yè)生。
此外，報(bào)告還顯示，大學(xué)畢業(yè)生在地級(jí)市及以下地區(qū)的就業(yè)比例上升。2013～2015屆大學(xué)畢業(yè)生在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)比例從2013屆的52%上升為2015屆的55%。其中，2013～2015屆本科畢業(yè)生在地級(jí)市及以下地區(qū)就業(yè)比例從2013屆的46%上升為2015屆的48%。高職高專畢業(yè)生就業(yè)比例從58%上升為61%。
創(chuàng)業(yè)。
畢業(yè)直接創(chuàng)業(yè)三年后一半存活。
報(bào)告中稱，2015屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.7%，與往年持平。郭嬌介紹，分析大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定的因素，自主創(chuàng)業(yè)是原因之一。郭嬌介紹，自主創(chuàng)業(yè)在過去三年持續(xù)提升，今年到達(dá)3%?！翱赡苓@個(gè)數(shù)字大家感覺有點(diǎn)小，可是相當(dāng)于90%以上的就業(yè)率高的情景下每增長1個(gè)百分點(diǎn)都相當(dāng)?shù)糜幸饬x。”郭嬌說。
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的普通本?？飘厴I(yè)生人數(shù)680.9萬估算，2015屆大學(xué)生中約有20.4萬人選擇創(chuàng)業(yè)。報(bào)告也指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三年的存活率僅一半。2012屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)的比例為2%，其中畢業(yè)時(shí)創(chuàng)業(yè)三年后還存活的僅約1個(gè)百分點(diǎn)，也就是說存活率僅在一半左右。
在創(chuàng)業(yè)資金來源方面，報(bào)告指出，2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母、親友投資或借貸和個(gè)人積蓄，本科生的比例為78%，高職高專學(xué)生的比例為75%，而來自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資、政府資助的比例均較小，還不到5%。
同時(shí)，報(bào)告對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)主要集中在教育產(chǎn)業(yè)(21.1%)，其后是零售商業(yè)(12.8%)、媒體信息及通信產(chǎn)業(yè)(11.6%)。2015屆高職高專創(chuàng)業(yè)主要集中在零售商業(yè)(13.2%)。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的回報(bào)，報(bào)告也披露，2015屆本科畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)人群的平均月收入為5131元，比2015屆本科畢業(yè)生半年后平均月收入4042元高1089元。
專業(yè)。
物流管理專業(yè)就業(yè)率最高。
立刻就進(jìn)入高校招生錄取季，什么專業(yè)的就業(yè)情景好，是廣大考生關(guān)心的問題。報(bào)告披露了2015屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的和最低的十個(gè)專業(yè)，其中物流管理專業(yè)的就業(yè)率為96.6%，就業(yè)率最高;而口腔醫(yī)學(xué)的就業(yè)率僅為83.4%，為最低。
根據(jù)失業(yè)量、就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度，報(bào)告評(píng)出了年本科生就業(yè)的綠牌專業(yè)和紅牌專業(yè)。綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量小、就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，分別有軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化、審計(jì)學(xué)、廣告學(xué)、車輛工程等。應(yīng)用心理學(xué)、化學(xué)、音樂表演、生物技術(shù)、生物科學(xué)、美術(shù)學(xué)被評(píng)為紅牌專業(yè)。
從行業(yè)上分析，報(bào)告指出，2015屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例增加較多的行業(yè)類有“教育業(yè)”(增加3.6個(gè)百分點(diǎn))、“醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)業(yè)”(增加2.8個(gè)百分點(diǎn))、“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”(增加1.8個(gè)百分點(diǎn))。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇十一
近年來，我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。通過對(duì)就業(yè)工作者進(jìn)行調(diào)查和訪問，本文對(duì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的合理對(duì)策和建議。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節(jié)，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對(duì)的一個(gè)重要話題。對(duì)此，本調(diào)查組對(duì)洛陽師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和分析，并嘗試著提出可行性建議。
根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。
首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據(jù)調(diào)查，有34%的應(yīng)屆生最想去國營或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市，部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來“奔向北上廣”趨勢(shì)不同，很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jī)r(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門”可進(jìn)，現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題，目前社會(huì)似乎存在一種將問題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法，人們的一般認(rèn)識(shí)是，大學(xué)生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì)地位的職業(yè)，而對(duì)相對(duì)較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設(shè)置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的：
1、大學(xué)生自身原因
（1）大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì)實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí)，很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有待拓展。
（3）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢(shì)。
（4）就業(yè)觀念不恰當(dāng)。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)工作預(yù)期過高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會(huì)原因
（1）我國教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩，大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對(duì)狀況改變。
（2）中國勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來了困難。
（3）不少用人單位的錯(cuò)誤用人觀念。用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，用人“高消費(fèi)”，追求高學(xué)歷。此外，用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對(duì)一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。
（4）與戶籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在，對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇有著不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進(jìn)而享受到與戶口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是，很多用人單位無法解決戶口問題，對(duì)于想在大城市落戶的大學(xué)生來說，找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
（1）高等教育的專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節(jié)。大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì)適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長期以來，對(duì)于社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵(lì)校內(nèi)活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法，不利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使其進(jìn)入社會(huì)后短時(shí)間難以適應(yīng)。
（3）學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問題也要從多方面考慮。
1、大學(xué)生自身方面
（1）努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)，重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)，通過學(xué)?；顒?dòng)來鍛煉自身能力，培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。
（2）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。
（3）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，正確認(rèn)識(shí)自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現(xiàn)象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
（4）借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。
2、社會(huì)方面
（1）了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)推出鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的政策?？s小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離，從根本上解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性過剩的問題。
（2）完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管制，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。同時(shí)，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統(tǒng)，加強(qiáng)就業(yè)信息傳達(dá)力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
（3）加強(qiáng)用人單位的企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。用人單位應(yīng)該消除對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的偏見，消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
（1）使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或?qū)I(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢(shì)，以及專業(yè)內(nèi)部課程設(shè)置的差異性，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。
（2）提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的過渡期。同時(shí)，注重實(shí)習(xí)機(jī)制，與用人單位建立長期的供需伙伴關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺(tái)。
（3）完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確和及時(shí)傳達(dá)到每位畢業(yè)生，充當(dāng)好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí)，為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù)，如心理指導(dǎo)、面試禮儀培訓(xùn)、應(yīng)聘技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)人群，對(duì)其就業(yè)問題一直是國家工作的重點(diǎn)。對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的高校來說，大學(xué)生就業(yè)問題更是首要工作。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息，掌握大學(xué)生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國家，為社會(huì)，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
畢業(yè)生就業(yè)情況工作總結(jié)篇十二
親愛的同學(xué)：
近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻并不斷變化，已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為了摸清情況，開展研究，探討如何完善各項(xiàng)指導(dǎo)與服務(wù)，我們特做此次調(diào)查，希望能得到你的支持。請(qǐng)把你的真實(shí)的情況與想法告訴我們，謝謝你的支持與熱情參與！
1、你的性別：____________a、男b、女。
2、你所學(xué)的專業(yè)名稱：___________________________。
3、你來自______________省份（直轄市），家在（以下哪個(gè)選項(xiàng)）。
a、大城市b、中小城市c、縣、鎮(zhèn)d、鄉(xiāng)村。
4、你的家庭收入如何？____________。
a很好b、較好c、一般d、困難。
5、你在班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)排名____________。
a、前5%b、6%~15%c、16%~75%d、最后25%。
6、你在大學(xué)期間擔(dān)任過什么學(xué)生干部：________________。
a、在院/系學(xué)生會(huì)任職b、班干部c、在社團(tuán)任職d、沒有做過。
a、就業(yè)難b、專業(yè)不對(duì)口，就業(yè)市場(chǎng)小，賺錢難c、看重讀本科學(xué)校的名氣度。
d、為了考研e、父母/老師意見f、個(gè)人意圖（實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值）。
g、朋友/戀人意見h、留戀學(xué)校，不想過早涉足社會(huì)。
a、忙著“充電”泡圖書館b、參加各種課余活動(dòng)c處理好與朋友的關(guān)系。
a、國有企業(yè)b民營企業(yè)c、外資企業(yè)d、合資企業(yè)e、政府部門f、自主創(chuàng)業(yè)g、其它。
11、如求職工作，你對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇是：首選：__________;次選_______________。
a、會(huì)b、沒有其他機(jī)會(huì)時(shí)也會(huì)c、堅(jiān)決不會(huì)，寧愿待在家里。
13、你對(duì)于就業(yè)與擇業(yè)之間的看法？________。
a、贊成先就業(yè)，再擇業(yè)b、反對(duì)先就業(yè)，再擇業(yè)。
c、因人而異，經(jīng)濟(jì)困難者應(yīng)先就業(yè)，即先生存后發(fā)展。
a、與專業(yè)對(duì)對(duì)口程度b、企業(yè)文化與職業(yè)發(fā)展c、符合自己的意愿。
d、工作是否輕松e、單位類型以及規(guī)模、名氣f、單位的地理的位置。
g、工資水平與福利h、個(gè)人發(fā)展與晉升i、其他。
15、你畢后的打算，首選______________;次選___________。
a、直接就業(yè)b、讀研c、參軍d、先工作，再讀研e、出國。
f、其它（自填）_____________。
a、自己專業(yè)知識(shí)欠缺b、自己的面試技巧不足c、不會(huì)推銷自己。
d、“自己經(jīng)過了多次，就是積累經(jīng)驗(yàn)”e、“他們不招我，那是他們的損失”
19、你認(rèn)為我院學(xué)生參加支援西部計(jì)劃的原因是？______________。
20、影響你就業(yè)的因素，主要是：（可多選）______________。
a、國家政策b、戶籍制度c、面試技巧d、人際關(guān)系e、專業(yè)知識(shí)的掌握。
a、非常有必要b、有必要，但不強(qiáng)求c、無所謂，只要有工作就行d、完全沒有必要。
1、你獲得系部發(fā)布的就業(yè)招聘信息。
a.能夠及時(shí)獲得b.過后才知道c.根本不知道。
2、你認(rèn)為系部就業(yè)工作人員（畢業(yè)班輔導(dǎo)員老師和專業(yè)老師）的服務(wù)態(tài)度：
a.很滿意b.滿意c.一般d.不滿意。
3、你是否經(jīng)常上我院就業(yè)網(wǎng)，了解最新招聘信息？________。
a、經(jīng)常b、偶爾c、沒有上過/根本不知道。
4、至今，你是否了解教育部頒發(fā)的《就業(yè)協(xié)議書》其內(nèi)容和作用？_________。
a、很了解b、不是很了解c、了解一點(diǎn)d、不了解。
5、你最需要我系的老師給予哪些幫助？（多選）________。
a、收集和發(fā)布職業(yè)需求信息b、提供更多、更廣泛的實(shí)習(xí)基地。
c、組織校園招聘會(huì)及其他招聘d、提供就業(yè)方面的政策、法規(guī)咨詢活動(dòng)。
e、幫助學(xué)生提高就業(yè)技巧f、對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)協(xié)議書簽定指導(dǎo)。
g、建立良好就業(yè)或幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃h、對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理指導(dǎo)。
6、你認(rèn)為系部開展的就業(yè)咨詢途徑：a.暢通b.比較暢通c.不暢通。
7、你認(rèn)為就業(yè)講座的效果：
a.很大b.一般c.很小d.沒有作用。
8、系部提供的就業(yè)需求信息對(duì)你就業(yè)的幫助：a.很大b.一般c.很小d.沒有作用。
9、你是否。
a.參加過b.沒有參加過。
10、你對(duì)系部就業(yè)工作的總體評(píng)價(jià)：a.滿意b.不太滿意c.一般d.不滿意。
11、你認(rèn)為系部在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等方面應(yīng)加強(qiáng)那些內(nèi)容？
12、你認(rèn)為專業(yè)課老師在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上的作用有哪些？
13、專業(yè)課老師在就業(yè)素質(zhì)提升、就業(yè)與服務(wù)方面還應(yīng)起到哪些作用？
14、“技能節(jié)”中各類專業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)你的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面起到哪些作用？
15、你認(rèn)為還應(yīng)該舉辦哪些技能訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)你將來就業(yè)有利？
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