教案的格式可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和教學(xué)需要進(jìn)行靈活的調(diào)整，但要保證邏輯清晰、條理性強(qiáng)。教案的編寫應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性，便于教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇一
企盼世界和平的孩子（小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)）
1.班級(jí)情況
我所在班級(jí)共有31名學(xué)生，其中男生18人，女生13人。整體上學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，能夠在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較呆板，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)了解不多，僅僅局限于教材內(nèi)容。
2.學(xué)情分析
現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì)本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地了解戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害，進(jìn)而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
1.學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。
2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4.有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
2課時(shí)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)害的畫面。
2.學(xué)生談?dòng)^后的感受。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書課題：企盼世界和平的孩子
（二）、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1.“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2.梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4.請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
（三）、集體交流，品讀感悟
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)雷棣為什么企盼世界和平？指名說(shuō)。
2.小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
3.（出示信）指名配樂(lè)朗讀。
4.課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。
5.雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。
6.齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
（四）、總結(jié)課文，拓展延伸
1.學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、雷棣正在（ ），一個(gè)企盼為世界和平作貢獻(xiàn)的孩子正在（ ）。雷棣希望自己長(zhǎng)大以后像爸爸那樣 ( ),像媽媽那樣( ) 。 他說(shuō):“ ( ) ?！?/p>
2、雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是（ ）
3、請(qǐng)按先后順序?qū)懗鑫恼陆诲e(cuò)敘述父親死后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的.五件事：（ ）； （ ） ；（ ）；（ ）及給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信。
九、作業(yè)安排
把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
《企盼世界和平的孩子》拓展資料之藍(lán)盔
聯(lián)合國(guó)規(guī)定在執(zhí)行國(guó)際維和任務(wù)時(shí)各國(guó)的軍隊(duì)著本國(guó)軍隊(duì)的制服，佩帶本國(guó)的軍銜標(biāo)志，左臂佩戴本國(guó)的國(guó)旗，右臂佩戴聯(lián)合國(guó)旗。為了方便識(shí)別是維和部隊(duì)，各國(guó)部隊(duì)均頭戴藍(lán)色的頭盔，頭盔上有聯(lián)合國(guó)標(biāo)志和英文的un。久而久之大家都習(xí)慣性的稱維和部隊(duì)為藍(lán)盔部隊(duì)。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)必須統(tǒng)一著藍(lán)色盔帽或藍(lán)色貝雷帽，所以亦稱“藍(lán)盔”部隊(duì)（藍(lán)色象征和平）?？偹玖钍锹?lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)。部隊(duì)的人員由聯(lián)合國(guó)成員國(guó)自愿提供。維持和平部隊(duì)是由武裝部隊(duì)的分遣隊(duì)組成，士兵可以配備輕型防御性武器。
聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的人員，必須被送到設(shè)于北歐4國(guó)的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練，以熟悉維和部隊(duì)的職能、宗旨、任務(wù)和進(jìn)行特種軍事訓(xùn)練。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)跟各國(guó)特種部隊(duì)不同，它必須公開(kāi)自己的存在，必須行進(jìn)在最引人注目的公路、廣場(chǎng)、熱鬧地段等公開(kāi)場(chǎng)合。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的一種形式，其另兩種形式是軍事觀察團(tuán)和多國(guó)部隊(duì)。
文章的主題內(nèi)容是什么？學(xué)完這篇文章后，你有何啟發(fā)？
這篇文章主要講述了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該懂得我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的，要珍惜幸福，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇二
一、相關(guān)資料：
1人物介紹：雷潤(rùn)民：是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后聯(lián)合國(guó)派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，聯(lián)合國(guó)追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。2聯(lián)合國(guó)：1945年成立，是全球的國(guó)際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2感悟課文內(nèi)容。3體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的`精神。課前專欄：欣賞精彩片段。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1.聽(tīng)寫生字回眸藍(lán)盔凱旋靈柩殉難贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。（學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）（2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
5.同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì)有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信，你能不能給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？（開(kāi)放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：把握文中雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事，體會(huì)雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。
2、師制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)災(zāi)害的畫面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
3、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知。
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）。
4、請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。
三、集體交流，品讀感悟。
2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂(lè)朗讀。
4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。
5、雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。
6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？
9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對(duì)和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、學(xué)完了課文你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？
[結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]。
五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句。
1、欣賞詩(shī)歌《放飛和平》。
和平，不知是誰(shuí)讓和平的鳥(niǎo)，一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號(hào)。和平，和平的鳥(niǎo)，一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)的字眼！養(yǎng)好了傷，一個(gè)在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍(lán)的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！和平，一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的字眼！一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無(wú)法兌現(xiàn)的字眼。
2、請(qǐng)摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書設(shè)計(jì)：
寫信言志。
——雷棣關(guān)心政治。
（自強(qiáng)不息、熱愛(ài)和平）發(fā)憤學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇四
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
開(kāi)課伊始，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問(wèn)題可以展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒(méi)有利用好這個(gè)問(wèn)題，而是問(wèn)：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請(qǐng)你讀一讀1—4段畫下有關(guān)的句子。”其實(shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問(wèn)題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問(wèn)題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問(wèn)得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會(huì)到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇五
本文講述了一個(gè)真實(shí)感人的故事：中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的`軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。作者通過(guò)這個(gè)故事，介紹了一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對(duì)父親的緬懷，對(duì)世界和平的企盼的美好情感。
全文沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動(dòng)人心的情愫，這情愫來(lái)自于雷棣對(duì)父親的愛(ài)和無(wú)盡的懷念，來(lái)自于他對(duì)世界和平的企盼。
知識(shí)與技能：
１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
過(guò)程與方法：
學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
１課時(shí)。
１、師：在１９９６年８月的第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。
２、板書課題：24。
３、齊讀課題，質(zhì)疑：
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
４、討論交流，理清文章的條理。
1、講讀課文第一部分（第1４自然段）。
（1）指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語(yǔ)：凱旋、覆蓋著國(guó)旗的遺體從這些詞句中你體會(huì)到什么？
（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：
我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么。
（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）。
（4）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì)）。
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說(shuō)的話來(lái)體會(huì)他的品質(zhì)。
（4）劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì)到什么？
抓住一定會(huì)去憑自己的努力等詞來(lái)體會(huì)。
（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易?。∷届o的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。
（6）齊讀：你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你。
3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：未竟的事業(yè)。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
2、拓展：你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇六
本單元以“地球家庭”為主題來(lái)編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽(yáng)光皮膚》都是通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國(guó)男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。
學(xué)生分析。
學(xué)生經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問(wèn)題，帶著對(duì)課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學(xué)目標(biāo)。
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。
4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過(guò)自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
a需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣???眸??殉???盔。
學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
b交流自己查找的新詞：繼承??回眸??殉難??了如指掌。
學(xué)生交流時(shí)，要說(shuō)出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。
三、初讀課文：思考后交流。
1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)。
一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）。
（概括回答）雷棣在得知父親類潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。
2、關(guān)心國(guó)際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治。
在進(jìn)行以上討論的過(guò)程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。?。
四、小結(jié)：再讀開(kāi)頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂(lè)朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段。
通過(guò)我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話吧。
（可以說(shuō)自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)朱棣說(shuō)、可以對(duì)自己說(shuō)、可以對(duì)大家說(shuō)……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
全班交流時(shí)，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫法理解等等。）。
五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
六、板書：??????????????。
更加董事??關(guān)心政治???發(fā)奮讀書????謝絕幫助????寫信明志。
繼承遺志?自強(qiáng)不息??發(fā)奮努力。
教后反思。
在知識(shí)能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說(shuō)更懂事了，再說(shuō)掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說(shuō)關(guān)心政治，再說(shuō)注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說(shuō)發(fā)奮讀書，再說(shuō)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)得好。在教學(xué)中如果沒(méi)有強(qiáng)化，會(huì)淡化情感體驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對(duì)教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實(shí)的教育很重要的一點(diǎn)啟示意義是：在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，要腳踏實(shí)地地、一點(diǎn)一滴地做，才能不是自強(qiáng)不息成為一句空話。聽(tīng)說(shuō)讀寫在課上均有體現(xiàn)。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇七
這篇文章講述了一個(gè)真實(shí)的故事，中國(guó)駐聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的軍事觀察員雷潤(rùn)民，在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸光榮地犧牲了，他的兒子雷棣化悲痛為力量，他下決心繼承父親遺志熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平！從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。
當(dāng)父親在世時(shí)，雷棣本來(lái)是一個(gè)幸福的孩子，他淘氣開(kāi)心地生活著。但是不幸的是父親為了執(zhí)行任務(wù)不幸犧牲了，雷棣知道后傷心欲絕，高燒不退，他知道爸爸是為了保護(hù)世界上那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的人犧牲了，他一下子長(zhǎng)大了、懂事了，他關(guān)心、體貼媽媽，他關(guān)心國(guó)家政治，他發(fā)奮圖書學(xué)習(xí)，他下決心要去完成爸爸未完成的事業(yè)，熱愛(ài)和平，捍衛(wèi)和平！從雷棣的這些具體表現(xiàn)，我們足以看出雷棣不僅沒(méi)有被不幸的生活所打敗，相反之他還是一個(gè)自強(qiáng)不息、懂事、善良的好孩子！
從雷潤(rùn)民為了捍衛(wèi)和平不幸犧牲，從他的兒子身上，我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們百姓帶來(lái)的災(zāi)難，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅讓無(wú)數(shù)人失去了生命，還摧毀了無(wú)數(shù)的家園。有數(shù)不清的妻子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了丈夫，有數(shù)不清的父母因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了孩子，又有數(shù)不清的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了父母。在這個(gè)世界上有多少人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)妻離子散、骨肉分離，這是數(shù)也不數(shù)清的事。戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的，戰(zhàn)爭(zhēng)為我們帶來(lái)的只有不幸和悲哀，所以我們應(yīng)該呼吁和平！要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！我們應(yīng)該全世界統(tǒng)一戰(zhàn)線，維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)！讓我們的世界永遠(yuǎn)成為充滿陽(yáng)光、快樂(lè)和愛(ài)的人類家園！
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇八
這篇文章的主要內(nèi)容是中國(guó)的一個(gè)男孩雷利，在得知爸爸雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成的事業(yè)。其中最讓我感動(dòng)的部分就是得知父親犧牲的消息后，雷利非常悲傷，發(fā)高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說(shuō)：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士?！崩桌活^撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)記住的?！?/p>
制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人們??！請(qǐng)你們覺(jué)悟吧！有許多無(wú)辜的人已經(jīng)因此而被卷入其中，因?yàn)槟銈?，大家渴望和平的愿望遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以，請(qǐng)你們放下手中的武器，為了保護(hù)美麗而易受破壞的“和平之花”，請(qǐng)你們停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
這篇文章真感人！我要像雷利一樣，盡自己的力量去捍衛(wèi)“和平之花”！
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇九
相關(guān)資料：
1人物介紹：
雷潤(rùn)民：是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后聯(lián)合國(guó)派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動(dòng)中犧牲，聯(lián)合國(guó)追受予“達(dá).哈馬金爾德”勛章。
2聯(lián)合國(guó)：
1945年成立，是全球的國(guó)際政治組織，籌建于第二次世界大戰(zhàn)期間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1掌握文中出現(xiàn)的生字詞。
2感悟課文內(nèi)容。
3體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。
課前專欄：欣賞精彩片段。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，當(dāng)今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì)看到，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習(xí)課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1.聽(tīng)寫生字。
回眸。
藍(lán)盔。
凱旋。
靈柩。
殉難。
贏得。
2.解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
（學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
3.學(xué)生朗讀課文，試著概括課文內(nèi)容。
（學(xué)生概括，教師補(bǔ)充）。
4．學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：
（1）.激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的.動(dòng)力是什么？
（學(xué)生解答，教師點(diǎn)撥）。
（2）.父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事？
（學(xué)生小組討論解決，小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）。
（開(kāi)放性題，不求答案一致）。
6.作業(yè)：課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十
全班有學(xué)生13人，其中優(yōu)生6人，這6人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差;后進(jìn)生2人。閱讀寫作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的'訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)――為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
(4)體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
2、過(guò)程與方法。
合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
(一)觀看課件，導(dǎo)入課題。
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
(學(xué)生說(shuō)――)。
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)?
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問(wèn)的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò)。
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學(xué)習(xí)第一部分。
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?。
板書：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語(yǔ)氣讀?能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(他對(duì)我說(shuō)：“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。”)。
板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫板書。)。
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說(shuō)的，用什么成語(yǔ)概括?應(yīng)該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
(各小組匯報(bào))。
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發(fā)想象。
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢?(掛出插圖)。
2、指名說(shuō)。
3、剛同學(xué)們都說(shuō)得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)。
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?(并概括一下，?)。
板書：(1)關(guān)心他人。
(2)關(guān)心政治。
(3)努力學(xué)習(xí)。
(4)謝絕幫助。
2、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題。
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說(shuō)的話。
(六)作業(yè)：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段。
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
說(shuō)說(shuō)最后一段的中心句?！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)。”“竟”什么意思?
讀一讀。
五、深化主題。
2、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想。
八、聽(tīng)寫本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
板書設(shè)計(jì)：
關(guān)心他人。
家人的希望努力學(xué)習(xí)。
謝絕幫助。
課堂練習(xí)：
謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
作業(yè)安排：
1、你對(duì)雷棣有什么認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。
2、小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說(shuō)的嗎?
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十一
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第七單元以“地球家庭”為主題的一篇課文。課文敘述了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻(xiàn)。
首先，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解分析能力。不過(guò)他們社會(huì)閱歷淺，另外，由于他們長(zhǎng)期生活在和平、優(yōu)裕的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國(guó)家的災(zāi)難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，更加想象不出戰(zhàn)爭(zhēng)所給人帶來(lái)的不幸。因此，我決定在教學(xué)中盡可能利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想觀念。
其次，在這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了不同形式的讀。但語(yǔ)文課只有“讀”，沒(méi)有“悟”，學(xué)生的“讀”往往會(huì)流于形式，而成為課堂最華麗的裝飾。這節(jié)課上，不僅有感情的'“讀”，還有結(jié)合文本的“悟”。為了更好地讓學(xué)生深切感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷呢？我是這樣設(shè)計(jì)的：看課件，親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的災(zāi)難吧！看了這些畫面，你想說(shuō)些什么？在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的過(guò)渡：雷棣用信發(fā)出了“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的呼聲。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，我們又能夠做點(diǎn)什么？這樣一來(lái)，學(xué)生的感情能自然升華為“戰(zhàn)爭(zhēng)之恨”，對(duì)“和平的向往”。遺憾之處：授課過(guò)程中，我雖激情飽滿，但是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不敢放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己談感受，甚至有某些細(xì)節(jié)例如：“平靜”一詞，雷棣為什么能平靜又堅(jiān)決地拒絕別人的幫忙，都沒(méi)有很好地指引學(xué)生去理解。另外，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到自己為了和平做點(diǎn)什么的時(shí)候，我沒(méi)有即時(shí)讓學(xué)生把他們的想法寫下來(lái)，只留于說(shuō)，沒(méi)有注意到小練筆。
最后，語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)。在我的課堂教學(xué)中還有缺憾和不足，還需要不斷地努力，提升自己的教學(xué)水平。更加需要更深入、細(xì)致的反思。因?yàn)?，我知道，?jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一滴地累積起來(lái)，而這些的反思，便是我走向成功的一磚一瓦。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十二
全班有學(xué)生13人，其中優(yōu)生6人，這6人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差;后進(jìn)生2人。閱讀寫作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，基本接受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的能力和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)――為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的`思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
(4)體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
2、過(guò)程與方法。
合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
(一)觀看課件，導(dǎo)入課題。
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
(學(xué)生說(shuō)――)。
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)?
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問(wèn)的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò)。
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說(shuō)說(shuō)課文主要講一件什么事?
(三)解疑、學(xué)習(xí)第一部分。
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問(wèn)題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?。
板書：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語(yǔ)氣讀?能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(他對(duì)我說(shuō)：“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。”)。
板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫板書。)。
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說(shuō)的，用什么成語(yǔ)概括?應(yīng)該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
(各小組匯報(bào))。
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發(fā)想象。
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢?(掛出插圖)。
2、指名說(shuō)。
3、剛同學(xué)們都說(shuō)得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)。
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?(并概括一下，?)。
板書：(1)關(guān)心他人。
(2)關(guān)心政治。
(3)努力學(xué)習(xí)。
(4)謝絕幫助。
2、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題。
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說(shuō)的話。
(六)作業(yè)：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段。
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
說(shuō)說(shuō)最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)?！薄熬埂笔裁匆馑?
讀一讀。
五、深化主題。
2、學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想。
八、聽(tīng)寫本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
板書設(shè)計(jì)：
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十三
1996年8月，在第八屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，一個(gè)虎頭虎腦的中國(guó)男孩宣讀了他寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封信：
“兩年多來(lái)，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的回眸。他對(duì)我說(shuō)：‘孩子，等爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！液蛬寢屜嗉s，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。”
這個(gè)男孩叫雷棣，他的爸爸雷潤(rùn)民，作為聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的一名軍事觀察員，兩年前在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)犧牲了。當(dāng)時(shí)，媽媽沒(méi)敢把這個(gè)消息告訴他，直到一年以后的一天，媽媽遞給他一份英文報(bào)紙，指著一篇報(bào)道說(shuō)：“把這篇文章看看……”文章剛讀一半，雷棣就放聲大哭——那上面登著爸爸一年前殉難的消息。
痛哭，發(fā)高燒，高燒一連幾天不退。媽媽望著沉默的兒子，忍著巨大的悲痛說(shuō)：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！崩组σ活^撲進(jìn)媽媽的懷里，泣不成聲地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)記住的。”他和媽媽把爸爸骨灰盒請(qǐng)回來(lái)，放在爸爸生前讀書的寫字臺(tái)上，那頂象征和平的藍(lán)盔擱置其上，書桌上照片里的爸爸一如往日，用平靜深情的目光望著他。
從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。像許多孩子一樣，雷棣原來(lái)也很淘氣。上小學(xué)時(shí)，有一天他把一塊西瓜皮涂了泥扔在馬路上，想讓過(guò)路的人不留神滑上一跤。媽媽看到了，讓他寫檢查。雷棣寫道：“我不應(yīng)該把西瓜皮扔在馬路上，要是把人摔壞了，就麻煩了，還得帶他去醫(yī)院。”媽媽一看心頭火起——傷害了別人，還嫌人家麻煩自己。為此，媽媽狠狠地教訓(xùn)了他一頓。現(xiàn)在爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會(huì)悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院。他非常關(guān)心國(guó)際政治，關(guān)注中央電視臺(tái)播發(fā)的國(guó)際新聞，每當(dāng)看到那些在戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動(dòng)。他知道爸爸是為了保護(hù)這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。他還知道，要繼承爸爸的事業(yè)，必須有豐富的知識(shí)，為此他發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。他的數(shù)學(xué)在“迎春杯”比賽中取得了名次，他的作文獲了獎(jiǎng)、登了報(bào)；他利用業(yè)余時(shí)間通讀了《資治通鑒》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來(lái)看望媽媽的叔叔阿姨談?wù)搰?guó)際大事，從辛普森案件到美國(guó)法律，從各國(guó)國(guó)旗到各國(guó)元首，他都了如指掌。爸爸精通四種外語(yǔ)，所以能勝任聯(lián)合國(guó)復(fù)雜的維和工作，這給雷棣極深的印象。他從小就喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爸爸犧牲以后，就更加努力，初二時(shí)，英語(yǔ)已達(dá)到大學(xué)二年級(jí)的水平。
每當(dāng)站在爸爸的遺像前，雷棣都感覺(jué)爸爸在和他說(shuō)話，往事一件件地浮現(xiàn)在眼前。記得一次在和小朋友玩撲克牌輸了之后，爸爸對(duì)他說(shuō)：“記住，沒(méi)有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！卑职譅奚院?，很多人非常關(guān)心他，假期里邀他和媽媽免費(fèi)旅行，或送電影票、演出票。雷棣一一謝絕了。他說(shuō)：“我和媽媽沒(méi)做什么，我們不能憑爸爸的名義享受照顧?！庇幸惶?，一位來(lái)自丹麥本哈根大學(xué)的教授向他問(wèn)路，雷棣用熟練的英語(yǔ)為他指路。教授提出要到他家看看，雷棣和媽媽熱情地招待了他。雷棣還為客人演奏了肖邦的鋼琴曲。教授問(wèn)：“中國(guó)孩子的英語(yǔ)都講得這么好嗎”雷棣說(shuō)：“英語(yǔ)是我們學(xué)校的一門必修課，很多中國(guó)孩子比我說(shuō)得好?！苯淌诘弥组Ω赣H在維和行動(dòng)中犧牲了，對(duì)雷棣說(shuō)：“我要邀請(qǐng)你去哥本哈根大學(xué)讀書，費(fèi)用全部由我們支付?！崩组ζ届o地回答：“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會(huì)去哥本哈根，但我要憑自己的努力去?！苯淌诩?dòng)了，說(shuō)：“你是我見(jiàn)到的最優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見(jiàn)到你?！?/p>
雷棣正在成長(zhǎng)，一個(gè)企盼為世界和平作貢獻(xiàn)的孩子正在奮發(fā)努力。雷棣希望自己長(zhǎng)大以后像爸爸那樣優(yōu)秀，像媽媽那樣堅(jiān)強(qiáng)。他說(shuō)：“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)?！?/p>
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十四
《企盼世界和平的孩子》重點(diǎn)是理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
開(kāi)課伊始，我讓學(xué)生質(zhì)疑課題，學(xué)生們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題：“他為什么期盼世界和平？”它的價(jià)值體現(xiàn)在順著這一問(wèn)題可以展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但本節(jié)課我卻沒(méi)有利用好這個(gè)問(wèn)題，而是問(wèn)：“雷棣得知父親去世后有哪些反應(yīng)，請(qǐng)你讀一讀1—4段畫下有關(guān)的句子?！逼鋵?shí)這就是我在備課時(shí)提出的具體問(wèn)題，但是它是隸屬于學(xué)生們提出的問(wèn)題的，這樣學(xué)生自然關(guān)注到是受父親他的影響。這時(shí)再提問(wèn)得知父親去世后有哪些反應(yīng)，當(dāng)時(shí)是什么心情，你是怎么體會(huì)到的，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今后，在教學(xué)中打算作如下的安排：第一課時(shí)注重文本的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文章有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)注重體會(huì)詞句的表達(dá)效果，揣摩文章的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十五
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.提高利用課外資源，深入理解文章的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4.引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平，維護(hù)社會(huì)和平的信念。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)大膽質(zhì)疑，談話導(dǎo)入。
(二)初讀課文，整體感知。
1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情?
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情?
(三)再讀課文，理解品味。
1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！?。
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的`思念，對(duì)和平的企盼。
5.(出示雷棣的信)指名配樂(lè)朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
(指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)速稍慢，讀出難過(guò)，悲傷的語(yǔ)氣)。
6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?將相關(guān)的句子在書中劃出來(lái)。(出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。)。
(1)關(guān)心他人。
(2)關(guān)心政治。
(3)努力學(xué)習(xí)。
(4)謝絕幫助。
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)。
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
9.讓我們一起來(lái)讀一讀5，6，自然段感受一下雷棣的成長(zhǎng)歷程。
10.你對(duì)雷棣有什么認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)談一談。
11.小小的雷棣已經(jīng)知道要為維護(hù)和平做點(diǎn)事了，你有什么想說(shuō)的嗎?
12.小結(jié)：老師看出來(lái)了同學(xué)們也熱愛(ài)和平，但我們和雷棣一樣年齡還太小，還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段(出示最后一段)。
(四)拓展延伸，深化主題。
1.現(xiàn)在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”?
2.(配樂(lè)出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫面)是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說(shuō)的話。
3.匯報(bào)交流。(讀自己的作品)。
(五)布置作業(yè)：
1.把這個(gè)真實(shí)的故事講給周圍的人聽(tīng)，激發(fā)他維護(hù)和平的愿望。
2.以“我為和平做點(diǎn)事”為內(nèi)容寫一個(gè)片段。
(六)教師總結(jié)：
我們的和平之花還很嬌嫩，它需要更多人為它澆水施肥。我相信，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，同學(xué)們發(fā)自肺腑的心聲，就已經(jīng)為推動(dòng)海峽兩岸的和平進(jìn)程，推動(dòng)世界和平注入了一股巨大的動(dòng)力。
企盼世界和平的孩子教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思篇十六
今天，我無(wú)意之中讀到了一篇短文《企盼世界和平的孩子》后，真是感動(dòng)頗深。這篇短文主要講了中國(guó)的一個(gè)男孩雷利，在得知爸爸雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親為完成的事業(yè)的故事。
晚上，他會(huì)悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院。他非常關(guān)心國(guó)際政治，注意中央電視臺(tái)播放的國(guó)際新聞，特別是看到那些婦女兒童在戰(zhàn)亂中受傷害的情景，他情緒十分激動(dòng)。他知道爸爸是為了保護(hù)這些婦女兒童犧牲的;知道世界上還有許多地方的人們?cè)陲柺軕?zhàn)爭(zhēng)的苦難;下決心要像爸爸那樣，熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平;他還知道，要繼承爸爸的事業(yè)，必須要有豐富的知識(shí)，為此，他發(fā)奮努力讀書。
從這篇短文中，我可以體會(huì)到：雷利的爸爸——聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)的一名軍事觀察員---雷潤(rùn)民先生，雖然殉難了。但他爸爸卻能勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平，用自己的犧牲之軀去呼喚全世界的人們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!這已經(jīng)深深的感觸到了他的兒子雷利，也激發(fā)了雷利發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了要完成他爸爸未竟的事業(yè)。這都值得我們要像雷利與他爸爸一樣熱愛(ài)和平，共創(chuàng)美好的明天充滿陽(yáng)光、鮮花與愛(ài)的人類家園而從我做起，從小事做起，為世界太平做貢獻(xiàn)吧!
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