人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應(yīng)該踐行綠色生活。寫總結(jié)時要注意用簡練的語言表達(dá)清晰的意思，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
秋游的小學(xué)六年級英語篇一
走進(jìn)沙家浜旅游風(fēng)景區(qū)，一股新鮮空氣撲面而來，和城市的空氣相比，這兒的空氣更清新、更自然，讓我感到藍(lán)天更藍(lán)、白云更白。我們先到了革命烈士紀(jì)念館，看到了許多以前我們新四軍用過的槍啊、衣服啊、鞋子啊…，然后，又看見了許多那時候的畫、圖片…，這，讓我想到了：我們現(xiàn)在的生活是多么幸福啊！接著，我們來到了兒童游樂場。一路上，我看到了一只大黃蜂和兩枝蒲公英，聽到了許多“歌聲”，還有小朋友的那歡樂的笑聲?！鞍?！”兒童游樂場到了！哈！接著，小朋友們像一群奔跑的馬，向兒童游樂場直奔過去。只有我慢慢走過去，因為我的腳扭傷了，我玩了射擊，得了一個挺大的棒棒糖，還玩了滑滑梯、蜘蛛網(wǎng)、爬高梯…，其中，我最喜歡玩蜘蛛網(wǎng)，因為玩得太起勁了，結(jié)果把我的小手給弄腫了，想玩也不能再玩兒了。也只能玩兒些蕩秋千等。但就在這時，只聽見：“集合啦！集合啦！”我才不太情愿地離開了兒童游樂場。
這次秋游讓我走進(jìn)了大自然、擁抱了大自然，使我對沙家浜有了新的認(rèn)識，所以我喜歡沙家浜這個美麗的地方。
秋游的小學(xué)六年級英語篇二
我喜歡英語，為了英語，我曾經(jīng)煩惱，曾經(jīng)想過放棄。但一個個收獲的的喜悅讓我堅持了四年。在四年前的一天，爸爸媽媽帶我去旅游，在玩的時候，我看見我國有個漂亮的姐姐正用一口流利的英語在交談，這時我心里涌起一個念頭：學(xué)英語。
等旅游回家，我吵著爸爸媽媽讓我去學(xué)英語，可是他們不讓我去學(xué)，還說我年紀(jì)太小，等長大一點兒再讓我去。不管他們做什么，我都寸步不離，爸爸媽媽最后不耐煩了，決定讓我去學(xué)。
我去到英語班報名。起初，由于對英語的喜愛和沖動，我在英語班學(xué)的.可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師和家長的好評?；丶颐刻於季殻倳D出時間來學(xué)；可時間一長，我開始討厭煩，甚至有時候不去英語班，回到家也不練了。一天，爸爸本來“晴天”的，一下子就變得“烏云密布”，說：“你不應(yīng)該半途而廢。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪的臘梅吐清香?！蔽衣犃?，只好聽從。來到教室門口，“toperspectiveunremittingly”從教室里傳出來，我走進(jìn)教室問老師：“這是什么意思？”老師微笑滿臉的對我說：“是堅持不懈?！甭牭竭@，我臉漲得通紅。急忙走到位置坐了下來。果然，功夫不負(fù)好心人哪，每次比賽，老師忘不了少不了我。取得的成績不錯，如“金太陽少年英語才藝獎”“廣西口語比賽一等獎”等。去年還參加啦北京的“青少年英語全能王競賽。”爸爸媽媽看到了笑得合不攏嘴。
秋游的小學(xué)六年級英語篇三
昨天是我最高興的一天。我們?nèi)チ擞螛穲@和安全教育基地。
第一個項目是旋轉(zhuǎn)秋千傘。坐在秋千上感受著風(fēng)在我耳畔呼嘯著，同學(xué)們的尖叫在我耳畔縈繞著，一種滿足感洋溢在心頭。下一個項目是海盜船，這個游戲很刺激，有些同學(xué)不敢玩，但我們玩的十分開心，全程都是笑著的，男女生還互相比著手勢。第三個項目是碰碰車，在玩游戲的時候，同學(xué)們的臉上都洋溢著快樂的笑容。過山車——最刺激的游戲來了！說實話，我還是第一次坐過山車呢！心里難免有些小緊張。坐到座位后，我的心就像被攥緊了一般，好害怕！我努力鼓起勇氣抓牢了扶手。開始了！先是緩慢的爬坡，然后……只覺一陣風(fēng)掠過，身子?xùn)|倒西歪，時而前傾、時而后仰，被晃得暈頭暈?zāi)X的。睜開眼——到了！“那么快！”我心里驚呼，“一點失重感都沒有喲！”我發(fā)現(xiàn)，我似乎愛上了過山車！這個以前不敢去嘗試的游戲。最后一個項目是旋風(fēng)騎手，說實話，這個游戲不太好玩，坐在上面就像躺在搖籃里一樣，晃來晃去的，好想睡覺！
一頓豐盛的午飯過后，我們?nèi)チ税踩逃?。接受了以為阿姨的悉心教?dǎo)和指點，讓我們對安全防范措施有了進(jìn)一步的了解。
這次秋游是我最快樂的一次秋游，跟同學(xué)們出去玩和跟家長們出去玩感覺就是不一樣?。「潘粒鞓?！
秋游的小學(xué)六年級英語篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五六年級1、2班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實地了解學(xué)生的真實水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo)；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
本年級學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，在很多方面存在缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出?；谝陨蠋c，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下計劃：
1、認(rèn)真鉆研教材實抓英語學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在上課前把教材鉆研透，找到重難點。把教案做到有計劃，有目標(biāo)，有實效。還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多進(jìn)行課后反思。
2、全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
在于多而在于精。
5、多學(xué)習(xí)。對于自己，在各個方面加強知識容量，多鉆研課內(nèi)外的知識，認(rèn)真完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計整體水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課。幫好教學(xué)和自身的反思工作，多思考，多實踐。在學(xué)習(xí)理論知識和不斷實踐中讓自己成長起來。
秋游的小學(xué)六年級英語篇五
今天，我們盼望已久的秋游總算到來了。天氣十分晴朗，我的心情也萬分激動，同學(xué)們?nèi)荚缭绲貋淼搅私淌?，心里有一種說不出的快樂。老師帶領(lǐng)大家井然有序地上大巴，準(zhǔn)備去共青森林公園游玩。
走進(jìn)公園，穿著不同校服的小學(xué)生們成群結(jié)隊地走在一起，組成了一個歡樂的海洋。公園里面秋風(fēng)紅葉，金菊怒放，漂亮極了。這時一股香氣撲鼻而來，原來是桂花的芬芳。
欣賞完這秋日的.美景，我們來到了游樂園，里面的游樂項目種類繁多，有松林飛鼠、過山車、海盜船、豪華水波、卡丁車……我們首先玩了松林飛鼠和豪華水波，都輕松過關(guān)了。
午飯過后，我們來到了最驚險刺激的海盜船。我們稍微排了一會兒隊，然后小心翼翼地上了海盜船，我直奔最后一排，想體驗一把被蕩在最高點的感覺。不過很可惜，這個位置太搶手了，我沒有搶到，只好坐倒數(shù)第二排。一聲鈴響，海盜船開始了，它就像剛出航的小舟，慢慢悠悠、有條不紊。接著它又像一艘遇到狂風(fēng)暴雨的木船，忽高忽低地掙扎著。我聽見了許多小朋友在驚恐地尖叫，但我覺得沒什么可怕，因為我已經(jīng)是第三次坐了。
坐完海盜船，我們依依不舍地離開了共青森林公園。可是我覺得還沒有玩夠，真盼望下一次的活動能痛痛快快地玩一場。
快樂的在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的快樂的秋游_......
秋游的小學(xué)六年級英語篇六
我們首先在大門前合了影，向里面走去，一片綠油油的草地令人眼前一亮，著牙下去走下一個石頭小斜坡，一片更大的草地出現(xiàn)在眼前，一塊塵士鋪滿的地赤裸然裸地在陽光下暴曬，同學(xué)們井然有序地一個接著一個拿起鏟平荒土的機器射箭等回小心翼翼地向前走去。向后轉(zhuǎn)，有一片養(yǎng)殖蔬菜的小土地，我們模仿著這次趣，農(nóng)民伯伯的模樣體驗了噴霧澆花。這兩項活動讓我對農(nóng)民們了平勤勞作有了更深一步的了解，真正讀懂并走進(jìn)了一兒時父母常掛在嘴邊教導(dǎo)我們的生活受農(nóng)家田園的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽业哪X海里作“童樂一號”也幻想起了無論是酷暑還是寒冬，農(nóng)民們頂著惡劣的天氣，揮汗如雨的個個背影。
接下來的項目就有點惡心了，是自愿參加的。一那就是插積和凈、問往捉泥穌，由于這兩項都是泥巴進(jìn)行，所以只有小部分同學(xué)參與。我有潔癖，但是我還是想體驗一下。所以就擼起袖子，挽起褲腿，硬著頭皮咬著牙下去了。雖然渾身臟分兮的，但是我卻有滿滿的成就感。
然后我們又玩了植物拓印手絹、做綿花糖、打地鼠、打高爾夫球、先士的機器射箭等等有趣的項目。最后，我們還去摘菜了。
回到學(xué)校，只能感嘆一天過得真快??！
這次的社會實踐不僅讓我們降放了學(xué)習(xí)的壓力，還體驗到了農(nóng)家生活的東趣，真是勞逸結(jié)合！
秋游的小學(xué)六年級英語篇七
飄飄灑灑的一夜的細(xì)雨,像一支清遠(yuǎn)明亮的小曲,吹散了夏的燥熱,迎來了清涼的秋.在這國慶期間,媽媽和二姨帶著我,妹妹,姐姐來米河對岸玩賞。
一大早,明媚的陽光把我們帶到了米河,上了船,向目的地進(jìn)發(fā)。誰知河水把我們吸引了,河水收斂了夏日的野性,不再那樣渾濁了,河水變得格外清亮,綠中透這黃色,靜靜得流向遠(yuǎn)方。下了船,我們直奔岸上,到處打聽哪兒有紅薯買,旁邊的`好心人旁邊的好心人可樂了,紛紛指點。經(jīng)過我們“翻山越嶺”，終于，一個老奶奶把我們采到了九個紅薯，并把我們領(lǐng)到一個山頂?shù)钠阶由希抛吡?。趁此時機，我們抓緊時間，開始了烤紅薯。
我們先用磚塊堆了一個烤爐，然后自告奮勇搬運燒火燃料，等火燒得旺了，就把紅薯放進(jìn)去烤，我的媽媽擔(dān)任“司令員”，她手持“尚方寶劍”，在火堆里負(fù)責(zé)把火燒旺，其余的士兵搬運糧草或扇火，你看，凱凱姐姐的手，臉已是“黑煤碳”了，嘴巴邊，鼻子邊全是黑煙，真是個滑稽的“小丑”。再瞧瞧婷婷姐姐，衣服角上，褲子角上，全是黑色，恐怕會被人認(rèn)為“活怪物”。前幾個紅薯終于烤熟了，我們終于可以享用豐盛的“美食”了。可是，紅薯一撈出來，就令人大吃一驚，這哪是紅薯啊，分明就是些“黑煤碳”，正當(dāng)我們失望之際，我發(fā)現(xiàn)了外表烏黑的紅薯，里面卻是黃澄澄的，還泛著股股清香，我迫不急待地大吃一口，甜絲絲的，沙沙的。她們見了，也狼吞虎咽地吃起來，哪還有閑工夫來管剩下的紅薯啊！還是思思妹妹勤快，那白嫩的小手不停得搬運干柴草，連一點時間也不放過，拼命干活，都不顧自己已經(jīng)成為了“小黑人”。最后，我們?yōu)榱嘶丶页燥?，急急地把紅薯放進(jìn)袋里，坐船回了家。
不知怎的，我對這次秋游分外難忘。
秋游的小學(xué)六年級英語篇八
在一個秋高氣爽的日子里，我和同學(xué)們跟著老師到金壇江南孔雀園游玩。
“終于到了！”同學(xué)大聲高呼。走進(jìn)孔雀園，首先映入眼簾的是道路兩旁高大挺拔的樹木，它們在陽光的照耀下郁郁蔥蔥，青翠欲滴。沿著山路，不一會我們便來到了鴕鳥們的家，它們一只只都歪著頭，用那雙寶石般的大眼睛眨巴眨巴地看著我們，好象在說：“你們是誰？打哪兒來？到哪兒去？”隨后，我們還去了馬，鴿子，金魚…….等等動物們的家，其中最有趣的，還是孔雀們的家。孔雀園，顧名思義，園內(nèi)有許多孔雀。我們今天的主角——孔雀就要登場啦！下午，老師在草場上宣布自由活動，同學(xué)們立刻就分散開來，有的跑，有的跳，有的躺在草地上吃東西，我便東逛逛，西晃晃，四處游蕩。突然，在一扇鐵門上面，我看到“孔雀苑”三個大字，便想也沒想就跑了進(jìn)去，“哇塞！這么多孔雀！”我情不自禁地大喊起來，這里到處是孔雀，而且都是體形較大的藍(lán)孔雀。它們時而爬起來東張西望，時而又走到樹蔭底下打瞌睡，抑或是咕咕叫著，低著頭找東西吃?？兹競兯坪跻稽c也不怕我，有一只孔雀，慢慢走到我面前，好奇地打量著我，神態(tài)和鴕鳥一樣，真有趣！它看我，我也看它。這時我才發(fā)現(xiàn)它長的多么漂亮！頭和脖子呈深藍(lán)色，腹部到皮股那卻是綠色的，眼睛外的絨毛和大熊貓一樣是黑色的，就像是戴了一副墨鏡。頭頂上有幾簇冠羽，高高的，似乎是它威嚴(yán)的皇冠，真不愧是百鳥之王！“看！孔雀開屏啦！”不知是誰叫了起來，頓時，所有的人都向前擠去，開屏的孔雀立馬被我們圍住了，它一點也不在呼，得意地站在那里，繼續(xù)炫耀著它那美麗的身姿。只見它那綠色的尾羽慢慢的舒展開來，向上翹起，并不斷地抖動著，沙沙作響。一縷陽光照射進(jìn)來，尾羽上的眼狀斑清晰可見！就象有無數(shù)個眼睛在晃動，折射出五顏六色的光芒，非常美麗。開屏的孔雀“咯咯咯”地叫著，好像要所有的人都知道它開屏了，都知道它非常漂亮，那一支支在風(fēng)中微微擺動的尾羽，眼狀斑和尾羽的綠色搭配地非常協(xié)調(diào)，此時，又像是草原上盛開著地花朵，在風(fēng)中輕輕搖曳，真是太美了！
美好的時光總是那樣短暫，秋游孔雀園很快就結(jié)束了，可美麗的孔雀卻始終在我腦海盤旋。
秋游的小學(xué)六年級英語篇九
中秋節(jié)這天，學(xué)校組織我們?nèi)デ镉巍Ｔ绯科邥r，我們乘坐旅行車出發(fā)了。一路上，又說又笑，非常開心。
到了那里，導(dǎo)游先帶著我們?nèi)チ死鎴@，梨園好大呀！樹上結(jié)滿了又大又黃的梨，饞得我口水都流出來了。從梨園出來，我們來到了動物園，第一個迎接我們的是鴕鳥，它把脖子伸得高高的，好象在對我們說：“同學(xué)們，中秋節(jié)好！歡迎來到動物王國！”這里的動物真多啊！有馬、鹿、雞、狗、貓、豬......其中，我最喜歡看的動物是豬。人們都說豬懶，但我覺得這兩頭豬并不懶，為什么呢？因為它們喜歡“賽跑”。動物園的叔叔阿姨們給它們設(shè)置了一個“百米賽跑”的場地。開始比賽了，兩頭豬誰都不甘示弱，你追我趕，不分勝負(fù)。我們一邊聚精會神地看著小豬賽跑，一邊喊：“加油！加油！”比賽結(jié)束了，兩頭豬還互相頂頂腦袋，像在握手，逗得我們哈哈大笑。
導(dǎo)游帶著我們又去了植物園，迷宮，恐龍園，還有玉米園。今天最讓我開心的是去迷宮玩。我們8人分為一組，剛走進(jìn)迷宮，就失去了方向感，岔路口太多了，不知哪個是出口，把我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有個男生仔細(xì)觀察了一下四周，終于發(fā)現(xiàn)了一條路，于是我們就跟著他向前走，果然找到了出口，從迷宮里逃了出來，大家都很興奮。班主任唐老師一邊清點人數(shù)，一邊說：“咦？怎么少一個人呢？”唐老師一臉的焦急，“看看前后左右的同學(xué)誰沒回來？”“吳桐柏丟了！”不知誰喊了一聲，大家都很害怕，唐老師登上迷宮后面高高的臺階，大聲喊到：“吳桐柏！”聽見唐老師的喊聲，吳桐柏順著聲音往外跑，我們關(guān)切地問：“他出來了嗎？”老師說：“馬上就出來?！眳峭┌亟K于出現(xiàn)了，他的臉色煞白，一邊喘著氣，一邊說：“我不應(yīng)該自己單獨走，太危險了?！泵詫m真是太刺激了。走迷宮，讓我懂得了一個道理：遇事不要慌張，要冷靜，不能單槍匹馬，有句話說得好“人多力量大?！笨看蠹业闹腔?，才能走出困境。
中午11時，我們乘車回家，雖然每個人都很累，但回味起開心刺激的時光，大家都有點意猶味盡，更可貴的是，我們從這次秋游活動中還學(xué)到了不少知識呢！
秋游的小學(xué)六年級英語篇十
這是一個快樂的周三，因為我們要去鳳凰島秋游。
一進(jìn)教室，就看到同學(xué)們帶著大包小包的零食坐在位置上，臉上露出了興奮的神色。過了一會兒，我們坐上了大巴。同學(xué)們并沒有安靜地坐著，而是出神地看著外面的景色。有幾個同學(xué)還帶了照相機，正在對著窗外美麗的景色不停地拍照呢！
到了鳳凰島，一個大大的鳳凰雕像映入眼簾。金色的鳳凰雕像上坐著一個仙女，正在快樂地吹簫呢。不知不覺中，我們走進(jìn)了刺猬林。刺猬林里綠樹成蔭，一點也看不見刺猬的蹤影。我心里很納悶：刺猬都到哪里去了呢？可能是看到一下來了這么多小朋友，害羞地躲到洞里了。
走著走著，我們到了游樂場。這里的游樂設(shè)施真多呀！我們首先看到的是摩天輪，一根高大的柱子直插云霄，巨大的圓環(huán)上掛著十幾個像搖籃一樣的倉房，緩慢地轉(zhuǎn)動著。我們一下就被吸引了。隨著摩天輪的轉(zhuǎn)動，我感覺自己到了半空中，看到了許多美麗的景色：郁郁蔥蔥的樹林，越來越小的人群，可好玩了！接下來該玩神州飛碟和ufo飛碟了，我看到飛碟的速度那么快，就沒去排隊。
玩完了游樂場所有的項目，我們向野餐的地方走去。一到那里，同學(xué)們分成幾個小組，迫不及待地鋪開桌布，把零食全都拿出來，和大家一起分享。
一個上午很快就過去了，我們要坐大巴回去了。我戀戀不舍地看著漸漸遠(yuǎn)去的鳳凰島，心里想：今天真開心！
終于等到這一天了，今天我們班要去綠色莊園秋游，從放假第一天我就等著這一天快點來呢。早上我們?nèi)喑俗财囋缭绲搅司G色莊園。
國慶節(jié)放假，綠色莊園里面人好多，真熱鬧。我們?nèi)喾殖删沤M，我媽媽還是七組的組長呢。活動一開始我們就忙著做自己隊的隊旗，編。
口號。
唱隊歌大家忙的好開心。我們隊最后起了個名字叫“閃電隊”很酷的名字哦。我們的口號是：“閃電閃電勇往直前”好有氣勢啊。
輪到各組表演了，大家的隊旗真的很有意思，有一個隊的隊旗上畫了個小鳥，好可愛。我們隊上去表演的時候，感覺沒發(fā)揮好，喊口號喊得不夠響亮，真是有點遺憾，最后阮老師又引著我們重新喊了一遍，這次還行。
中午午餐時間，大家吃的好開心，好熱鬧，忙乎了一上午，我的肚子早就餓得咕咕叫了。同學(xué)們互相交換著自己帶來的午飯，感覺比在家里吃飯有意思多了。
下午比賽夾球，我和媽媽好早就在家里練了，這次我們隊可厲害了，最后得了冠軍，拿著獎狀合影感覺好神氣啊。
自由活動的時候我又去爬繩網(wǎng)了，爸爸媽媽帶我來過好多次，對這個我可是一點不陌生，中間阮老師還給我拍了個照片，不知道我擺的姿勢好不好看。
秋游很累，可是和老師、同學(xué)們一起玩好開心，感覺時間好短?。“职謰寢屨f可能等到明年春天會組織大家春游，唉，明年春天啊，感覺時間好長啊，又要天天盼著春天快來了！
早上，我背著滿滿一書包好吃的東西，帶著滿滿一肚子興奮和期待，回到學(xué)校。和同學(xué)們一起去廣州長隆鱷魚公園秋游。路上，我們跟著車上的音樂又唱又笑。
一到鱷魚公園門口，我們就見到了一條六米長的鱷魚王，好肥喲！綠油油的身體好象長了青苔一樣。它正在睡覺，嘴巴張得大大的，牙齒尖尖的，好可怕的樣子。我第一次見到這么大的鱷魚，很驚訝。因為我站在很安全的地方，所以一點也不怕，而且很興奮！
我們接下來在驚奇植物園里看到了蛇瓜、葫蘆等平時看不到的植物，讓我們大開眼界！
我們又去看了海獅表演，他們的名字很可愛，其中一只還在水中投籃呢！還有鱷魚表演，鱷魚和叔叔阿姨一起表演，可怕得要命！鱷魚喉嚨里卡了一根小木棒，然后阿姨把手伸進(jìn)鱷魚的嘴里去拿出來，那只鱷魚差點咬到阿姨的手，嚇得我大叫一聲！
我們看完這么多精彩的表演，開始自由活動，有人滑滑梯，有人玩單杠，有人玩翹翹板，大家玩得好開心！
終于到了吃飯時間，想了一早上的書包里的美食終于可以拿出來了！我們四人小組一起吃大餐，分享著從家里帶來的美味。那個感覺像在野餐，味道好極了！因為我們是環(huán)保小天使，所以我們吃完以后就把所有的垃圾收進(jìn)垃圾袋全都帶走。
回家的路上，我和黃祉來瘋得不得了，從來沒有試過有這么長時間一起瘋，所以開心得不得了！
秋游的小學(xué)六年級英語篇十一
是迷人的，大雁南歸、楓葉似火、碩果累累。的美別具一格，秋天的美實實在游在。趁著這個美好的時光組織們?nèi)ジ健?/p>
一想到能夠去秋游，我高興得不知道怎么形容，懷著特別激動的心情為秋游作好準(zhǔn)備。
一大早，我就把我們組的零食、垃圾袋、報紙等等該我準(zhǔn)備的東西都放在一個書包里，然后急匆匆地往學(xué)校趕去。到了學(xué)校，教室里已經(jīng)坐了好多同學(xué)，呵！他們比我還興奮呢！三個一群五個一伙地在談?wù)撉镉蔚氖虑椤?/p>
我們終于出發(fā)了。一路上，同學(xué)們象一只只歡快的小鳥，有的唱歌、有的說笑、還有的在背課文。我們又叫又跳的，絲毫感覺不到沉甸甸的食物壓在肩上的重量，整個人輕松極了。
不一會兒工夫，我們便來到了山腳下，我很高興但也有一些擔(dān)心自己無法到達(dá)終點。但我還是開始了。我們一步一步的往上爬，我們相互在一起談?wù)撘恍┯腥さ氖?，希望能夠使自己不覺得累。但這方法還是沒有起到很大的作用，當(dāng)我爬到一半時，我以累的氣喘吁吁，大家汗水不住的從額頭往下滴。這是我很想就此放棄，但轉(zhuǎn)念一想，既然已經(jīng)爬到了這里干脆在堅持一下爬到終點。別讓之前的汗水白流了。
我們班的同學(xué)六人一組分開進(jìn)行活動，每組小把自己帶的零食拿出來放在一起，不分你的、我的，拿自己想吃的。大家你拿一個，他拿一塊，開心的吃起來。
時間過得真快，我們吃過飯玩了一會兒就戀戀不舍地返回學(xué)校了。這次秋游，讓我欣賞到了秋天美麗的景色，也讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識。秋游真有趣??！
秋游的小學(xué)六年級英語篇十二
時間過得真快!轉(zhuǎn)眼一個單元就上完了。我們迎來了本學(xué)期的第一次單元考試，那就是英語考。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了。英語老師拿著一疊試卷進(jìn)來了。等英語老師一發(fā)下試卷，我就開始看聽力題目。不一會兒，英語老師說：“現(xiàn)在，我們開始做聽力，請大家準(zhǔn)備好，第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞或詞語。no.1name……”英語老師，就這樣一題一題的報下去。不一會兒，英語的聽力就做好了。接下來是做筆試部分。我一題一題的做下去，似乎都沒有什么問題，做得也比較順利。我想這次考試我應(yīng)該十拿九穩(wěn)的拿到滿分了吧?？墒?，到了下午，英語老師拿著試卷進(jìn)來的時候，我一開始還是滿懷期待著，誰知，發(fā)到試卷的那一剎那，我驚呆了，我竟然失去了五分，并不是，我想象中的滿分。我一看，其實這兩題我都不應(yīng)錯的呀!我怎么可能會犯這種錯誤呢?哎!事已至此，也沒有辦法了。我只好把它訂正好，爭取下次考好點。
通過這次考試，我覺得還是要認(rèn)真吸取教訓(xùn)，一定要認(rèn)真答題。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十三
這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于，張沛老師對小學(xué)六年級的教學(xué)原則把握的比較準(zhǔn)確，對教材內(nèi)容熟悉，對學(xué)生分析到位。因此，在教學(xué)整體設(shè)計上，能通過語境的創(chuàng)設(shè)，主題鮮明的活動和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語言交際的能力。其主要亮點是:。
整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生需求，適合六年級學(xué)生的年齡和心理特點。張沛老師利用學(xué)生所熟識的名人姚名通過對他的手腳等的描述,引起學(xué)生的興趣。
在復(fù)習(xí)單詞時，教師有意識地讓學(xué)生注意單詞中語音字母的發(fā)音，如:eyelegheard對于六年級的學(xué)生而言這是非常必要的，為學(xué)生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)活動設(shè)計緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程在安排上，從感性到理性，從體會到應(yīng)用，循序漸進(jìn)，都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)筑固人體的器官和描述器官的特征如longlegs等等。
首先教師設(shè)計情境，進(jìn)入主題。學(xué)生通過聽教師描述猜東西的方式將學(xué)生引入情境中。然后，通過猜字游戲,圖片描述等加強筑固主題。最后通過學(xué)生自己的思考應(yīng)用學(xué)習(xí)到的語言。以上活動的完成，雖然看似簡單，但是其過程自然流暢，層次清楚。教師沒有使用過于繁雜的語言和過于熱鬧的活動，在簡潔明快的教學(xué)氛圍中不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過程中提高了語言使用的能力。
本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學(xué)習(xí)過程中可以考慮為學(xué)生提供自評或互評的機會。如果學(xué)生進(jìn)行評價有困難或不太準(zhǔn)確，教師可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡單語言參與評價的習(xí)慣，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十四
隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來，我順利地完成了六年級下冊教科書的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因為這一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識進(jìn)行整理，查缺補漏，使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語教學(xué)實踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。
教師們要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃;利用多長時間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說，復(fù)習(xí)時先是'通教材'，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進(jìn)行強調(diào)鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材，把握重難點，明確任務(wù)：單詞--音、形、義;句子--聽、說、讀、寫;對話--背誦、理解;語法--簡單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。
有的教師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動腦筋，變換方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實行月評、學(xué)期評，每月評選星級小組、星級小組長，頒發(fā)星級標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評選優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。
《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學(xué)的：雖然不要求講解語法，但簡單地向?qū)W生滲透一些語法知識能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時)，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學(xué)生掌握疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問句讓學(xué)生明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學(xué)生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規(guī)則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。
有的教師習(xí)慣把新授課上得生動有趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背，就是練習(xí)、做題，學(xué)生興趣索然。我們對待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的.語音語調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語音語調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題，通過專項練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項能力。
基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生'會學(xué)'應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo)，所以教師要加強學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：單詞是學(xué)習(xí)語言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費好大的勁還記不住單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生簡單的方法幫助記憶，讓學(xué)生學(xué)會觀察、比較、擴展，從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十五
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)能力也較強，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1、題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
2、素質(zhì)教育。
3、跨文化教育。
4、學(xué)得與心得相結(jié)合理。
5、興趣第一。
6、現(xiàn)實與未來相結(jié)合理。
1，對物體長度進(jìn)行問與答;。
2，用一般過去時描述過去的事情;。
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝?。
4，能對美國的節(jié)日進(jìn)行描敘;。
5，談?wù)撃芰?。
6，描敘自己或他人擁有某物;。
7，談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征;。
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進(jìn)行問答;。
9，詢問某人是否想去某地;。
10，表達(dá)對做什么事情有興趣。
1、課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2、課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。
3、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等)來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5、實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十六
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我仍擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到缺點，并克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十七
六年級學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的.英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行口語交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。
4、內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
（2）明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。
20xx年2月24日。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。六年級已經(jīng)到了小學(xué)的高段，相對教學(xué)任務(wù)比以前有所加重，詞匯量加大，語法重難點增多，閱讀內(nèi)容比五年級加深加難。學(xué)生到了六年級，已經(jīng)開始進(jìn)入青春前期，有很多自己的想法，單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣，也不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，本學(xué)期我采取了一下的方法來進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。
首先，降低詞匯教學(xué)的難度。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。如果把英語學(xué)習(xí)比作建造一幢大廈，那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大，死記硬背也可以記住大部分，而六年級詞匯量大大增加，必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞，而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表，標(biāo)好序號，學(xué)生每天只要按順序背誦其中十個單詞，第二天聽寫主要針對這十個單詞，也會涉及到之前背誦過的單詞，這樣任務(wù)量相對減輕了，孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要，但更重要的是能夠識讀單詞，正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗，以舊單詞帶新單詞，通過學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音及音標(biāo)的系統(tǒng)知識幫助孩子們背誦單詞，比如要學(xué)習(xí)單詞bridge，就先請孩子們回憶學(xué)過的單詞fridge的讀音，然后把開頭字母替換掉，之前學(xué)習(xí)音標(biāo)時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音，孩子們就很容易讀出來，并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務(wù)量減少了，難度也降低了，聽寫分?jǐn)?shù)提高了，學(xué)生受到了一定的激勵，背誦的積極性大大提高，隨著自信心的增長，就算背誦的內(nèi)容較難較多，他們也很容易過關(guān)，很多學(xué)生都摸索出單詞之間的聯(lián)系。
第二，強調(diào)閱讀的重要性。六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ)，可以開始進(jìn)行大量的閱讀。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)的要求是“懂音標(biāo)，會閱讀”。教材的設(shè)置和考察對閱讀能力都開始側(cè)重。因此六年級必須開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的于都材料，教材中的詞匯、語法、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn)，不但可以鞏固教材所學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的閱讀興趣。我會鼓勵學(xué)生訂閱《21世紀(jì)英語報青少年版》和《雙語報》，我自己訂閱了并借給學(xué)生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩，圖文并茂，而且緊跟時事，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時開闊他們的眼界。
第三，滲透跨文化意識?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識?！彪S著信息社會和全球化的到來，文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯。舉例來說，孩子們都知道圣誕節(jié)，也知道怎樣慶祝，別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別，不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義。因此，在教學(xué)中，我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理，風(fēng)土人情，并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進(jìn)行對比，在培養(yǎng)學(xué)生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。
除了英語教學(xué)任務(wù)外，英語科組的工作我也全心全意做好。本學(xué)期不斷加強科組學(xué)科教學(xué)建設(shè)，組織集體備課及科組活動，在討論中碰撞出火花，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)能力及科研水平。
本學(xué)期的工作取得了一些成績，但是也存在一些問題。雖然除了常規(guī)教學(xué)，培優(yōu)補差工作我也沒有放松，但是補差方面還需要進(jìn)一步摸索經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師請教。下學(xué)期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式，向真正的“自主學(xué)習(xí)”邁進(jìn)一步。
秋游的小學(xué)六年級英語篇十九
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí)，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)能力。
秋游的小學(xué)六年級英語篇二十
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的六、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。
四.組長工作。
本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹?。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在“”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。
時光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
本學(xué)期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任四年級4個班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面。
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)。
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
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