心得體會(huì)的寫(xiě)作不僅能夠加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解,還可以促進(jìn)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和提升。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該如何提高語(yǔ)言表達(dá)和思維深度?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇一
今年8月26日開(kāi)始,我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,還學(xué)習(xí)了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè)教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:
一、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性。
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹(shù)立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建,成為教師成長(zhǎng)的載體。
這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼未來(lái)。
聽(tīng)了講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)始,在以后的教學(xué)過(guò)程中,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
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學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇二
幼兒教育在我國(guó)教育體系中處于重要地位。以下本站小編為你帶來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)前教育。
希望對(duì)你有所幫助!
隨著幼教改革的深入,如何提高教師的專(zhuān)業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問(wèn)題。去年開(kāi)始國(guó)家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國(guó)培的計(jì)劃中。20xx年1月5日,懷著一顆忐忑不安的心情,我走進(jìn)了幼教國(guó)培中心。為什么忐忑?因?yàn)榕聦W(xué)不好,怕拖后腿,還因?yàn)槲也皇且粋€(gè)真正的幼兒教師。但最終還是堅(jiān)定了信念:學(xué)!只要肯學(xué),就一定能成功。3月1日開(kāi)始又在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高,在此,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更感謝湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報(bào)如下:
一:輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷,充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。
在開(kāi)學(xué)的第一天上午,我們進(jìn)行了開(kāi)班儀式,開(kāi)班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動(dòng)消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來(lái)的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺(jué)。接下來(lái)十幾位專(zhuān)家教授也是十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩,理論與實(shí)踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動(dòng)交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見(jiàn)的,并且,鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了。
自我介紹。
及選舉了班委會(huì)成員,這種方式讓大家感覺(jué)到的不僅僅是國(guó)培班大家庭的溫馨,更多的是信任,推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見(jiàn)。國(guó)培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到,并且親臨宿舍看望學(xué)員,這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛(ài)心與責(zé)任。
二:培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授,還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化》、周宗清專(zhuān)家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專(zhuān)家的《學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》等等,這些在帶給我們很多前沿理念的同時(shí),分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)地傳授給我們,在佩服之余,更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點(diǎn)撥,更別說(shuō)陳老師生動(dòng)活潑的講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。
還參觀了兩所幼兒園,讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺(jué)。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置,精心別致、豐富多彩的的活動(dòng)區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐機(jī)會(huì),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠(yuǎn)的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開(kāi)始后我每天一定抽出時(shí)間在網(wǎng)上聽(tīng)專(zhuān)家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開(kāi)設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注,孜孜不倦。做課程留言,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法,提出教學(xué)中的疑難問(wèn)題??????想想這些課程,看看自己的豐碩成果,我笑了:“國(guó)培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念,更多的教育教學(xué)新方法,更多的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更多的懂得了幼兒-——這是“國(guó)培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
三:再次深切地感受到——“學(xué)前教育的春天來(lái)了!”
自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來(lái),讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過(guò)本次培訓(xùn),讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育更加重視,對(duì)我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),讓我們學(xué)到了不少理論知識(shí)和實(shí)際技能。
所以作為一線幼兒教師的我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì):
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)。
不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古至今,無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子。
假如說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進(jìn),這是針對(duì)幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應(yīng)幼兒的熟悉反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí),最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)會(huì)反思。
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投進(jìn)其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。這次的國(guó)培參訓(xùn)一段,讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?!闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,做好工作,為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō),我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),處處為老師著想,最后感謝各位專(zhuān)家講師的精彩的講座,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!
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學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇三
近期為了應(yīng)付教育局組織的考試,自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū),從粗粗的看到仔細(xì)閱讀,使我受益良多。書(shū)中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū)從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價(jià)值,明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里,幫助我們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中,李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會(huì)教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法。
媽媽愛(ài)孩子是與身俱來(lái),愛(ài)是最大的無(wú)止境的奉獻(xiàn),作為一名幼兒園老師愛(ài)孩子也是一種天職,沒(méi)有愛(ài)的教育就像一張白紙是無(wú)效的,但是太過(guò)于愛(ài)孩子,這樣的教育不是幫助孩子,而是害孩子。
俗話說(shuō)“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對(duì)待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些,總是覺(jué)得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會(huì)聽(tīng)話,才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)??赏ㄟ^(guò)10多年的工作實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實(shí),幼兒園的孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求,以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲,嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號(hào)。那何謂嚴(yán)格,何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過(guò)分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩?!?/p>
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,老師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此,這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的'評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。
回想起這些年來(lái)的生活和工作經(jīng)歷,我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則,即“愛(ài)心、信心、耐心”。愛(ài)心就是熱愛(ài)幼兒,關(guān)心愛(ài)護(hù)她們;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?!敖倘苏撸扇酥L(zhǎng),去人之短也?!?/p>
尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒,而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法,相信幼兒有自己的見(jiàn)解。
圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線上的人。
如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。
如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇四
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重中之重,是國(guó)民素質(zhì)全面提升的基礎(chǔ),下面是網(wǎng)為大家?guī)?lái)的學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望可以幫助大家。學(xué)前教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1:5月8日,我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。
首先,我對(duì)園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解,要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(zhǎng)能做的事,全靠全體教師的配合。園長(zhǎng)必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制,統(tǒng)一思想,制度面前人人平等,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討,有透明度,便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求,管理就是做好無(wú)數(shù)細(xì)小的.細(xì)節(jié)工作,學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì),把簡(jiǎn)單的事情做精致,把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長(zhǎng),辦有文化的幼教。
其次,在本次培訓(xùn)中,我對(duì)幼兒園班級(jí)管理有了不一樣的理解。無(wú)論是班級(jí)管理的含義、班級(jí)管理的內(nèi)容、班級(jí)教師管理和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)管理等都有了不一樣的理解。其中對(duì)班級(jí)教師管理有更多的了解,教師之間要有明確分工,教師要根據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園綱要,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別,制定教育計(jì)劃,并組織實(shí)施。觀察、分析記錄幼兒發(fā)展情況;經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育情況。
最后,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇五
近年來(lái),學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),發(fā)展廣受重視,政府作為學(xué)前教育發(fā)展的責(zé)任主體也在不斷探索其實(shí)現(xiàn)責(zé)任的有效方式。下面是本站小編為大家整理的學(xué)前教育學(xué)學(xué)習(xí)。
供你參考!
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,同時(shí)在09月19日,我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦,市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)始我對(duì)指南的了解并不多,通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),我對(duì)指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容,總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況,在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用,積極利用鄉(xiāng)土資源、家長(zhǎng)資源、生活資源,創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境,將班級(jí)(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合。”感觸很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所?!蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū):1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單;3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中變成了“外人”,他們沒(méi)有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè),只能算是一位欣賞者。我開(kāi)始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè),反思該如何才能做的更好,環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),主題靠環(huán)境而深入,讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中,得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念,讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人,視家長(zhǎng)為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴,而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結(jié)合指南,反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西,我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》,將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去,積極、大膽實(shí)踐,認(rèn)真全面反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,同時(shí)在09月19日,我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦,市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開(kāi)始我對(duì)指南的了解并不多,通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),我對(duì)指南有了初步的了解?!吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容,總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況,在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用,積極利用鄉(xiāng)土資源、家長(zhǎng)資源、生活資源,創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境,將班級(jí)(區(qū)域環(huán)境)與教學(xué)主題有機(jī)融合?!备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所?!蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū):1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍;2、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單;3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中變成了“外人”,他們沒(méi)有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè),只能算是一位欣賞者。我開(kāi)始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè),反思該如何才能做的更好,環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),主題靠環(huán)境而深入,讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中,得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念,讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功;讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人,視家長(zhǎng)為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴,而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者;注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。
結(jié)合指南,反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西,我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》,將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去,積極、大膽實(shí)踐,認(rèn)真全面反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
5月8日,我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。
首先,我對(duì)園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解,要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(zhǎng)能做的事,全靠全體教師的配合。園長(zhǎng)必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制,統(tǒng)一思想,制度面前人人平等,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討,有透明度,便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求,管理就是做好無(wú)數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作,學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì),把簡(jiǎn)單的事情做精致,把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長(zhǎng),辦有文化的幼教。
最后,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇六
學(xué)前教育手工是幼兒園教育中的重要內(nèi)容之一,在幼兒園中,手工活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力等多方面的綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育手工,我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。下面我將從學(xué)習(xí)手工的意義、手工教學(xué)方法、手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)和手工教學(xué)中遇到的困難與解決方法等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,學(xué)前教育手工的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的意義和價(jià)值。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,他們的成長(zhǎng)和發(fā)展需要多方面的培養(yǎng)和關(guān)注。手工活動(dòng)可以幫助幼兒培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力等多個(gè)方面的綜合能力。通過(guò)手工活動(dòng),幼兒可以鍛煉自己的思維能力,提高自己的創(chuàng)造力。同時(shí),手工活動(dòng)還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力,讓他們能夠靈活運(yùn)用手中的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。因此,學(xué)前教育手工的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。
其次,學(xué)前教育手工的教學(xué)方法也至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)手工的過(guò)程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們能夠自主選擇材料,自由發(fā)揮創(chuàng)造力。同時(shí),教師還需要關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題,確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)手工的過(guò)程中不會(huì)受傷。此外,教師還應(yīng)該注重手工活動(dòng)與其他學(xué)科的融合,開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng),讓幼兒在手工活動(dòng)中能夠獲得更多的知識(shí)和技能。
手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是學(xué)前教育手工學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)一個(gè)好的手工活動(dòng)需要考慮多個(gè)因素,如孩子的年齡、興趣和能力等。在設(shè)計(jì)手工活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該注重讓幼兒在活動(dòng)中能夠有所收獲和成長(zhǎng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)可以通過(guò)設(shè)置一系列的任務(wù)和目標(biāo),讓幼兒逐步完成,提升他們的技能和能力。同時(shí),手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)還應(yīng)該考慮到幼兒的參與性和趣味性,盡量讓幼兒在活動(dòng)中能夠獲得樂(lè)趣和成就感。
然而,在手工教學(xué)中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如,幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的注意力不夠集中,容易分心或容易厭倦,這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種很大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這樣的情況,教師可以采取一些方法以提高幼兒的參與度和注意力,例如通過(guò)游戲化的教學(xué)方式、豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)等。另外,幼兒在手工活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題,比如使用剪刀、粘膠水時(shí)容易受傷。因此,教師需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,確保他們?cè)诨顒?dòng)中的安全。
綜上所述,學(xué)習(xí)學(xué)前教育手工是一項(xiàng)重要而有意義的工作。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育手工,我深刻體會(huì)到手工活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。同時(shí),學(xué)前教育手工的學(xué)習(xí)還需要注重教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì),以及對(duì)于幼兒在手工活動(dòng)中遇到的困難進(jìn)行解決。相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我將能夠更好地運(yùn)用學(xué)前教育手工,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇七
近年來(lái),我國(guó)對(duì)于學(xué)前教育的重視程度逐漸提升。為加強(qiáng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,我決定深入研究學(xué)前教育法。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我對(duì)于學(xué)前教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也領(lǐng)悟到了學(xué)前教育法的意義和作用。以下是我的心得體會(huì)。
學(xué)前教育法確立了學(xué)前教育的地位和責(zé)任。學(xué)前教育是指對(duì)3到6歲兒童進(jìn)行教育和培養(yǎng)的過(guò)程。學(xué)前教育法正式將學(xué)前教育納入了我國(guó)教育體系,并確定了學(xué)前教育的地位和責(zé)任。這意味著學(xué)前教育不再只是一種“輔助教育”,而是與小學(xué)教育、中學(xué)教育同等重要的一環(huán)。學(xué)前教育法的確立,為學(xué)前教育的普及和提升提供了法律保障,也為學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育的基本要求。學(xué)前教育法明確規(guī)定了學(xué)前教育的目標(biāo)和基本要求。學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)前教育法規(guī)定,學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察和想象能力、記憶和思維能力,以及社交能力和認(rèn)知能力等。這些要求準(zhǔn)確地指導(dǎo)了學(xué)前教育的方向,使學(xué)前教育真正成為發(fā)展兒童特長(zhǎng)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑。
學(xué)前教育法加強(qiáng)了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督。學(xué)前教育法明確規(guī)定了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督工作。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的師資力量和教育資源,建立健全學(xué)前教育管理制度,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和考核。同時(shí),學(xué)前教育法還規(guī)定,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接受教育行政部門(mén)和教育監(jiān)督部門(mén)的監(jiān)督和評(píng)估。這些規(guī)定的出臺(tái),有效地提高了學(xué)前教育的質(zhì)量和水平,保障了學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)前教育的密切關(guān)系。學(xué)前教育是家庭教育的重要組成部分,學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育與家庭教育的密切關(guān)系。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極與家庭合作,建立家長(zhǎng)參與學(xué)前教育的機(jī)制,加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)。學(xué)前教育法還規(guī)定,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展家調(diào)家訪工作,了解兒童的家庭教育情況。這種家庭與學(xué)前教育的緊密結(jié)合,有助于形成全社會(huì)共同關(guān)注兒童教育發(fā)展的良好氛圍。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)于兒童的重要性,也體會(huì)到了學(xué)前教育法的意義和作用。學(xué)前教育法不僅為學(xué)前教育的地位和責(zé)任確立了法律基礎(chǔ),還規(guī)定了學(xué)前教育的目標(biāo)和基本要求,加強(qiáng)了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督,并強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)前教育的密切關(guān)系。我深信,通過(guò)全社會(huì)的共同努力,學(xué)前教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就,為兒童的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇八
學(xué)前教育法是近年來(lái)我國(guó)教育界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題,為了更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展,教育部出臺(tái)了學(xué)前教育法。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深感這是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,也是對(duì)幼兒的一份保障。在與幼兒長(zhǎng)時(shí)間的相處與觀察中,我逐漸體會(huì)到學(xué)前教育法的重要性和優(yōu)勢(shì)。
首先,學(xué)前教育法明確了幼兒教育的法定地位。在過(guò)去,幼兒教育往往被忽視,對(duì)教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范和管理都不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致了幼教領(lǐng)域內(nèi)很多問(wèn)題的出現(xiàn)。而學(xué)前教育法的頒布確立了幼兒教育的法律地位,提高了幼兒教育的社會(huì)認(rèn)可度和教育質(zhì)量。這不僅意味著幼兒教育得到了更多的關(guān)注和資源的投入,也為幼教工作者提供了更多的保障和發(fā)展機(jī)會(huì)。
其次,學(xué)前教育法規(guī)定了幼兒教育的基本原則。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展、適應(yīng)個(gè)別差異、充分尊重幼兒自主等原則。這些原則旨在通過(guò)給予幼兒更多的自主權(quán)和發(fā)展空間,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我認(rèn)為這些原則的貫徹執(zhí)行將有助于建立起一個(gè)積極、支持、鼓勵(lì)的教育環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都能夠在自身的興趣和特長(zhǎng)上得到發(fā)展,更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛能。
再者,學(xué)前教育法規(guī)定了幼兒教育的內(nèi)容和目標(biāo)。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括思維、語(yǔ)言、行為、情感、社交等方面的發(fā)展。這一規(guī)定使得幼兒教育的內(nèi)容更加系統(tǒng)和有針對(duì)性,有利于提高幼兒的發(fā)展水平和綜合素質(zhì)。此外,學(xué)前教育法還規(guī)定了幼兒教育的目標(biāo),旨在通過(guò)教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自主、有創(chuàng)造力等方面的能力。這一規(guī)定使得幼兒教育的目標(biāo)更加明確和可操作,有助于提升教育的效果和質(zhì)量。
最后,學(xué)前教育法加強(qiáng)了對(duì)幼教機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督。學(xué)前教育法規(guī)定了幼教機(jī)構(gòu)的注冊(cè)和審批制度,加強(qiáng)對(duì)幼教機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理。這一規(guī)定有助于提高幼教機(jī)構(gòu)的質(zhì)量,確保幼兒能夠在安全、健康和良好的教育環(huán)境中接受教育。同時(shí),學(xué)前教育法還規(guī)定了對(duì)幼兒教師的資格和能力要求,要求幼兒教育從業(yè)人員具備相應(yīng)的教育背景和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這一規(guī)定有助于提高幼兒教師的素質(zhì)和能力水平,保障教育質(zhì)量和幼兒權(quán)益。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)前教育法的出臺(tái)為我國(guó)幼教事業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持和保障。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深感到學(xué)前教育是一項(xiàng)重要的工作,需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。只有正確理解和貫徹執(zhí)行學(xué)前教育法,才能夠讓更多的幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的教育,實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的目標(biāo)。我相信,隨著學(xué)前教育法的進(jìn)一步推進(jìn),我國(guó)的幼教事業(yè)將會(huì)得到持續(xù)健康的發(fā)展,為幼兒教育的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇九
學(xué)前教育一直都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,由于其在孩子成長(zhǎng)發(fā)展中的重要性,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注學(xué)前教育的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我也深深地意識(shí)到學(xué)前教育的重要性,因此我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)前教育,并針對(duì)這個(gè)話題寫(xiě)下我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)學(xué)前教育的過(guò)程中,我漸漸地意識(shí)到學(xué)前教育不僅僅是為孩子提供知識(shí)的灌輸,更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和興趣,以及培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性,這些都是學(xué)前教育所應(yīng)該注重的方面。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育,我發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段所需要的并不是模仿大人的行為,而是通過(guò)自己的實(shí)踐和探索來(lái)獲取新知識(shí),同時(shí),老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生的思維,讓他們?cè)谧杂商剿鞯倪^(guò)程中,自然地吸收知識(shí)。
第三段:溝通。
學(xué)前教育中最重要的是建立和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)該注重與學(xué)生之間的溝通和交流,了解學(xué)生的興趣、需求和優(yōu)點(diǎn),這樣才能讓學(xué)生真正地感受到老師的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí),老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生與同伴之間形成互助合作的氛圍,讓每個(gè)孩子都能感受到被需要和被他人接納的感覺(jué)。建立良好的師生關(guān)系是學(xué)前教育中最為重要的一步,同時(shí),也是讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵。
第四段:綜合。
學(xué)前教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行的,更重要的是在日常生活中進(jìn)行的。學(xué)習(xí)學(xué)前教育需要綜合考慮孩子的性格、興趣等因素,并結(jié)合孩子的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。除了在課堂上進(jìn)行知識(shí)的傳授,還要注重孩子的心理健康和體能健康。通過(guò)綜合的教育,可以讓孩子全面發(fā)展,并為其未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育,我深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)前階段對(duì)孩子整個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程的重要性,同時(shí)更加明確了學(xué)前教育的目標(biāo)和任務(wù)。在進(jìn)行學(xué)前教育的過(guò)程中,要從教育的根本出發(fā),關(guān)注孩子的全面發(fā)展,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。唯有如此,才能為孩子提供更好的教育,讓他們成為未來(lái)的有用人才。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十
十年,對(duì)于歷史長(zhǎng)河,只是一朵小小的浪花。但對(duì)于我來(lái)說(shuō),它是一段溫暖的成長(zhǎng)歲月,是一個(gè)記憶的符號(hào)。我已經(jīng)在幼教這個(gè)崗位上奮斗17年。因?yàn)闊釔?ài),所以選擇幼師職業(yè),因?yàn)闊釔?ài),所以一直不離不棄。因?yàn)闊釔?ài),所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長(zhǎng)歷程,自身的收獲和榮譽(yù)來(lái)自于一直不斷的努力、不斷克服困難,猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。
學(xué)前教育改革十年來(lái),我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長(zhǎng)的老師,踏著改革的步伐,一步一步成長(zhǎng)起來(lái),見(jiàn)證和感受學(xué)前教育改革以來(lái)幼兒教育的巨大變化。
(一)筑夢(mèng)青春,最美芳華。
20xx年那個(gè)平凡的夏天,我?guī)е啻旱娘L(fēng)采,帶著綠色的夢(mèng)想,走進(jìn)了我們的幼兒園,開(kāi)始了我不平凡的事業(yè),孩子們張開(kāi)了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉叄H熱的呼喚我為“小姚老師”。此時(shí),我覺(jué)得這一切變得那么美好,在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。
當(dāng)時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我,第一次看到這么多孩子在圍過(guò)來(lái)喊我老師,第一次站在講臺(tái)上跟孩子們上課,第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。
(二)專(zhuān)業(yè)打磨,積淀經(jīng)驗(yàn)。
那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安,時(shí)常利用下班時(shí)間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí),找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳,一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福,涌上心頭。但那正是這一次次的磨練,一次次的挑戰(zhàn),在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天,傳染病的高發(fā)季節(jié),為了更好地預(yù)防傳染病,我們每給孩子用一次杯子就消毒一次,在給孩子拿杯子的時(shí)候撞到了消毒柜的鐵架上,頓時(shí)鮮血從頭頂上流下來(lái),孩子們都嚇得傻眼了:“老師,你流血了。”“老師,我?guī)湍隳貌徒砑垺!薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)心聲,讓我消除了疼痛,我為有這么一群善良的孩子而驕傲。
(三)廣種薄收,依然熱血。
幼兒園老師的工資不高,工作非常細(xì)碎、繁瑣,在當(dāng)時(shí)的教育背景下我只是一個(gè)合同工,工資特別低,沒(méi)有考編的機(jī)會(huì)。但每天有寫(xiě)不完的案頭工作,教養(yǎng)筆記、讀書(shū)筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時(shí)俱進(jìn),工作強(qiáng)度大、需要時(shí)刻都打十二分起精神,要時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全,事無(wú)巨細(xì)。正所謂“操著賣(mài)白粉的心,賺著賣(mài)白菜的錢(qián)”。
(一)號(hào)角吹響,砥礪前行。
改革的春風(fēng)又吹響了,最幸運(yùn)的事情莫過(guò)于我們也能參加編制考試。聽(tīng)到這個(gè)消息,我們既開(kāi)心又焦慮。開(kāi)心地是我們終于也有機(jī)會(huì)參加考試了,焦慮的是怕萬(wàn)一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下,我們既要一邊工作,又想抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)籌備知識(shí)。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生,和我搭班的老師懷孕休假,我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難,恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮,于是既要籌備兒童節(jié)的方案,又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大,但是總抽出碎片時(shí)間來(lái)補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶郏瑢?dǎo)致頭暈?zāi)垦?,每夜失眠,常常從噩?mèng)中驚醒,醒后又拿出書(shū)籍來(lái)看,真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過(guò)了,我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
(二)環(huán)境改變,努力調(diào)整。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里,我每天要趕車(chē)上下班。路上時(shí)間需要一個(gè)小時(shí),于是上班時(shí)間每天天不亮就起床,先趕到乘車(chē)點(diǎn),然后趕上首班車(chē)。下班更是不方便,趕不上末班車(chē),要走出一公里路以外的公路上等車(chē),等到的這輛車(chē)只是能乘到下一個(gè)三叉路口,需要換乘好幾次,這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時(shí)還等不到車(chē),只能請(qǐng)家人來(lái)接。剛開(kāi)始的日子感覺(jué)特別疲憊,身體各種不適,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間,才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。
想起那些年開(kāi)學(xué)前的第一件事情是要去家訪,因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大,我們采取按地區(qū)劃分來(lái)走訪,讓適齡的孩子來(lái)報(bào)名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪,孩子的床單和墊絮是連在一起的,每周遇到天晴的日子,我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來(lái)的兩年里床鋪開(kāi)始逐漸整改,每人一張小床,每人都有自己的床上用品;教室里開(kāi)始配備電腦、空調(diào);操場(chǎng)上改成塑膠地,增設(shè)了不少的運(yùn)動(dòng)器械。教室里一個(gè)個(gè)區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡,我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里,開(kāi)啟對(duì)幼兒教育的探索,順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力,收獲驕人的成績(jī)!
十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目,20xx年我?guī)Я艘粚眯“?,從小班新生開(kāi)始,班里就有一位特殊的孩子,這位來(lái)自外省的婷婷語(yǔ)言發(fā)展遲緩,不會(huì)與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長(zhǎng)交流,上門(mén)家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法,不斷嘗試與更改,在多種方法結(jié)合的情況下,尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語(yǔ)言也從鸚鵡學(xué)舌到能說(shuō)一句短句了。作為老師,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。
婷婷的媽媽甚是感激,那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸,沒(méi)有時(shí)間接送女兒,沒(méi)時(shí)間陪伴女兒,沒(méi)時(shí)間……雖然覺(jué)得虧欠女兒很多,但是看看婷婷的那一刻,我覺(jué)得一切都是值得的。
如今一路走來(lái),我更加懂得自己肩上的責(zé)任,每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們每天快樂(lè)一點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)。
(一)校舍更新,重遇新機(jī)。
20xx年我回到現(xiàn)在的幼兒園,新的園舍煥然一新。這十年,教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化,不僅體現(xiàn)在硬件上,更多是體現(xiàn)在老師的專(zhuān)業(yè)上?,F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境我們跟隨孩子的興趣,呈現(xiàn)孩子探索的過(guò)程,讓環(huán)境與孩子互動(dòng)起來(lái)?,F(xiàn)幼兒園,開(kāi)展安吉游戲,創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境,草地、山坡、沙水池、繩索、小樹(shù)林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長(zhǎng),從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力,自尊、自愛(ài)、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。
(二)理念更新,課程改革。
這十年,隨著新課改理念的不斷推進(jìn),幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們?cè)凇毒V要》的背景下,要以游戲?yàn)橹黧w,讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,既使孩子獲得學(xué)會(huì)與他人相處,相互合作,如何表達(dá)的能力,有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動(dòng)及教育資源比較單一,戶外活動(dòng)中基本以體育游戲?yàn)橹?,一日活?dòng)中有傾向小學(xué)化,在一日活動(dòng)中逐漸滲透音樂(lè),讓幼兒的一日活動(dòng)更自主。教研活動(dòng)中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動(dòng)優(yōu)化,逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。
在教育改革的影響下,家長(zhǎng)們的觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)越來(lái)越多,家長(zhǎng)們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中更細(xì)觀念,知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念,知道幼兒園課程是游戲化課程,家長(zhǎng)的配合度高了,家園合作更加密切了。
十年耕耘,釀造了人間笑容,十年付出,收獲了童真燦爛。十年教育改革,學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大,各類(lèi)幼兒園都得到了充分發(fā)展,幼兒教師在十年改革中成長(zhǎng),孩子在改革中獲得發(fā)展,家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化。十年間,幸運(yùn)如我,與行業(yè)內(nèi)好友相伴,風(fēng)雨同舟;十年間,幸運(yùn)如我,親眼見(jiàn)證學(xué)前教育備受矚目;十年間,幸運(yùn)如我,也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長(zhǎng)蛻變。十幾年的教學(xué)生涯,縱然驚濤駭浪看不見(jiàn),縱然春花秋月總錯(cuò)過(guò),但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多,如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多,如此痛并快樂(lè)著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長(zhǎng)蛻變,我用愛(ài)和堅(jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾!新的十年,正在筑夢(mèng)而來(lái)!
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十一
學(xué)前教育是每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都需要經(jīng)歷的教育階段,而我選擇學(xué)習(xí)學(xué)前教育,主要是因?yàn)槲蚁朐趯?lái)為孩子提供更好的教育環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中,我不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于兒童的心理和行為的知識(shí),還了解了如何在不同年齡的孩子中傳遞正確的教育方法。
在學(xué)前教育中,我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于孩子的行為和心理的知識(shí)。例如,良好的親子關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,在家庭教育中應(yīng)該注重父母與孩子之間的溝通和理解。此外,孩子的教育應(yīng)該基于他們的年齡和生理發(fā)展階段,因此,在不同年齡階段應(yīng)用不同的教育方法是非常必要的。通過(guò)學(xué)前教育的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)習(xí)到了如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育,還了解了如何平衡孩子的生活和學(xué)習(xí),幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段:實(shí)踐的收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)是非常靈敏的,他們會(huì)在我的言行舉止中感受到我的態(tài)度和情感。因此,我意識(shí)到在教育孩子的時(shí)候,我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績(jī),而要注重其健康和情感發(fā)展。保持與孩子的溝通,尊重他們的需求和想法,而不僅僅是為了強(qiáng)制他們遵循我們的意愿。這樣可以增強(qiáng)與孩子之間的信任和理解,并使他們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加自信和成功。
第四段:挑戰(zhàn)與成就。
學(xué)前教育的過(guò)程既挑戰(zhàn)又充滿成就感。在實(shí)踐過(guò)程中,我遇到過(guò)許多問(wèn)題,例如孩子的注意力不集中或壞習(xí)慣難以糾正等等。這些問(wèn)題導(dǎo)致我需要再次思考新的教育方法,也為我提供了尋找更好的解決方案的機(jī)會(huì)。當(dāng)我看到孩子們逐漸改變自己的不良習(xí)慣,逐漸學(xué)會(huì)自己探索未知的世界時(shí),我感到非常自豪和滿足。這種成就感讓我更加喜歡學(xué)前教育,并鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。
第五段:結(jié)論。
總之,學(xué)前教育教學(xué)的心得體會(huì)遠(yuǎn)不止于孩子的教育,它還能教會(huì)我們?nèi)绾闻c人建立即使是最小的聯(lián)系,以實(shí)現(xiàn)更大的理解和合作。通過(guò)學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會(huì)如何教育孩子,還能尋找到更好的方法與他們建立聯(lián)系,增強(qiáng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是,在學(xué)前教育的過(guò)程中,我們不僅能夠改變孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展,而且也能夠?qū)ψ陨淼娜松懈羁痰睦斫夂鸵庾R(shí)。因此,我相信學(xué)習(xí)學(xué)前教育可以幫助我成為一個(gè)更好的人,一個(gè)更好的家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是金秋九月告別了初中生活,我拎著行李乘著飛馳的列車(chē)?踏上離鄉(xiāng)千萬(wàn)里路的新土伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng),帶著對(duì)大學(xué)一種莫名的激動(dòng)和些許興奮與擔(dān)憂,走進(jìn)了。于是,我的生涯開(kāi)始了。記得九月菊花開(kāi),遠(yuǎn)處的花香依稀可聞。帶著六月的留戀對(duì)九月卻充滿無(wú)窮的夢(mèng)想。這天,我們大學(xué)新生開(kāi)學(xué)了。這天,我們結(jié)識(shí)許多新朋友。這天,我們開(kāi)始了一段新的旅程。
踏入x學(xué)院校門(mén),嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了,我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)?!耙粋€(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí),什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講,有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老,因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了,因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情進(jìn)入宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)歷程,開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。
初次來(lái)到學(xué)校,陌生與迷茫感依然甚多,這是我第一次入住學(xué)校,面對(duì)這個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)著新的人群,我要面對(duì)新的人生路程。生活、學(xué)習(xí)、交友以及想家等諸多的問(wèn)題充斥著我的每時(shí)每刻。我看到了大學(xué)張揚(yáng)奔放的個(gè)性地盤(pán)?一時(shí)之間還是顯得有些措手不及。曾經(jīng)在侯九齡作品腦海中憧憬的大學(xué)生活自由、開(kāi)放、包容。總以為新學(xué)校就是一個(gè)完全自由的天地,再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理。可我卻不懂,世間最嚴(yán)格的制度便是沒(méi)有嚴(yán)格的制度。越是自由?越是需要規(guī)矩。注冊(cè)?報(bào)到?聽(tīng)講座?軍訓(xùn)?一項(xiàng)項(xiàng)工作緊湊的進(jìn)行著。三天的入學(xué)教育,領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和殷切期盼使我明白了來(lái)到學(xué)校要以學(xué)習(xí)為重,要充分利用大學(xué)里的一切學(xué)習(xí)資源,敢于鍛煉自己?挑戰(zhàn)自己,入學(xué)教育的學(xué)習(xí),讓我更加懂得保護(hù)自己?讓我學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)中的逃難方法。我會(huì)時(shí)刻提高警惕?因?yàn)槿藗兺P(guān)注概率小的“大危險(xiǎn)”?忽視實(shí)則高危的“小危險(xiǎn)”。入學(xué)教育讓我們認(rèn)清了大學(xué)與中學(xué)的很多不同,我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)照顧自己,學(xué)會(huì)社交,學(xué)會(huì)禮貌,同時(shí)告訴我們要自強(qiáng)不息,定下合適目標(biāo),然后全力以赴。
從報(bào)到開(kāi)始,我就做好充分的思想準(zhǔn)備,一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),合理安排時(shí)間,處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾,通過(guò)參加入學(xué)教育培訓(xùn),解放了思想,樹(shù)立了新的教育理念,轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步,也是文明的進(jìn)步,社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開(kāi)的。對(duì)我來(lái)說(shuō),是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教教師,在虛心聽(tīng)取老師的輔導(dǎo)后,努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加安排的一切教學(xué)活動(dòng),按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課,節(jié)節(jié)不誤;按要求來(lái)上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng),和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題,交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),交流學(xué)習(xí)方法和技巧?;氐郊依铮J(rèn)真閱讀書(shū)本的內(nèi)容,不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,要活到老,學(xué)到老,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新的學(xué)校生活到來(lái)了,新的打算,新的計(jì)劃,新的目標(biāo),讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題。
第一,如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢?首先,我們必須要了解到學(xué)校哪些制度,并且還要去逐項(xiàng)的遵守,不得違反,其次,規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的,我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到,每天不得遲到、早退,要做到早到,晚退,關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要老師在上面講課,而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū),或者干其他的事,這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的,只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間,要知道時(shí)間就是生命,那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后,如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話,那就必須團(tuán)結(jié)互助了,看見(jiàn)有人違反的,就立刻上前去制止,并且說(shuō)服,讓他覺(jué)得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部,就應(yīng)該處處起帶頭作用,盡自己的一切,去做好每一項(xiàng)工作。
第二,如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔?,我?huì)二話不說(shuō),立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友,所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然,同學(xué)犯錯(cuò)誤的話,我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他,只要我有能力,不要理會(huì)別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出,發(fā)揮自己的才智,施展自己的抱負(fù),立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí),我會(huì)自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。從領(lǐng)到書(shū)的第一天起,我就對(duì)所選擇的專(zhuān)業(yè),產(chǎn)生了極大的興趣,認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的,通過(guò)在學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)得到提高,人生歷程有質(zhì)的飛躍。
在作業(yè)方面,考試時(shí)盡量做好,爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)的大門(mén),教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開(kāi)端,我一定會(huì)倍加珍惜,爭(zhēng)取提高自己的知識(shí)水平,做一名合格的學(xué)生。
(一)。要學(xué)會(huì)“學(xué)”
學(xué)習(xí)有3種境界,苦學(xué),好學(xué)和會(huì)學(xué)??鄬W(xué),顧名思義,就是對(duì)學(xué)習(xí)有一種恐懼感,有厭學(xué)情緒。因此會(huì)學(xué)得會(huì)苦;好學(xué),這時(shí)候,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,會(huì)去主動(dòng)去學(xué),什么都想學(xué);最后是會(huì)學(xué),這時(shí)候,不會(huì)去濫學(xué),而是有計(jì)劃有目標(biāo)的去學(xué),按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。而我們?cè)诖髮W(xué)就是要學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
(二)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對(duì)待知識(shí),養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,長(zhǎng)期下去,必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,知識(shí)的掌握固然重要,但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
(三)自覺(jué),主動(dòng),獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效,特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱,久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情,積極主動(dòng)是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn),不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn),那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。
我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心,真誠(chéng)的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和良苦用心。我們也要用一顆感恩的心肩負(fù)起責(zé)任,同時(shí)嚴(yán)格要求自己,努力求索。讓我們用生命中最濃的激情,最美的期待迎接日出,瑯瑯的讀書(shū)聲是我們獻(xiàn)給太陽(yáng)的禮贊,晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛,那燦爛的朝陽(yáng)預(yù)示著我們美麗的人生。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十三
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重中之重,是國(guó)民素質(zhì)全面提升的基礎(chǔ),下面是本站為大家?guī)?lái)的學(xué)前教育學(xué)習(xí)。
希望可以幫助大家。
5月8日,我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。
首先,我對(duì)園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解,要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(zhǎng)能做的事,全靠全體教師的配合。園長(zhǎng)必須管好教師,教師管好幼兒。二立建立健全各種機(jī)制,統(tǒng)一思想,制度面前人人平等,不是人管人,要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討,有透明度,便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實(shí)、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求,管理就是做好無(wú)數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作,學(xué)會(huì)把繁細(xì)的事情做精細(xì),把簡(jiǎn)單的事情做精致,把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好,一定要有成效,做有思想的園長(zhǎng),辦有文化的幼教。
最后,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
我是一名幼兒教師,我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師,是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字;幼兒教師,更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里,我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí),我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛(ài)心,細(xì)心,耐心,童心。
記得有一次,我給小朋友洗手,發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī),我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?,還教會(huì)了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個(gè)清潔寶寶,以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的,他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,看著他們?nèi)绱斯郧?,所有的勞累都值了?/p>
每個(gè)孩子都有不同的性格,在我們班里,有個(gè)好動(dòng)的小男孩,剛來(lái)幼兒園時(shí),爬高爬低,跑來(lái)跑去,而且對(duì)其他小朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí),他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事,或者爸爸心情不好時(shí),都會(huì)打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后,在家長(zhǎng)和我們的共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,他終于有了轉(zhuǎn)變,開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了,在集體活動(dòng)時(shí),也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,看到孩子如此轉(zhuǎn)變,我感到無(wú)比欣慰。
對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上,更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間,幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬,一開(kāi)始都是老師曬,現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,他們互相幫助,并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿,這不僅是教育的力量,更是愛(ài)的力量。
我很欣慰,感謝你們,我可愛(ài)的孩子們,是你們讓我變得善良,勇敢,自信,快樂(lè),感謝我所熱愛(ài)的幼教事業(yè),使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說(shuō):我們是紅燭,燃燒自己,照亮他人,有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴,生活上的慈母,行為習(xí)慣上的指明燈。雖然,一天的忙碌,我們累得疲憊不堪,有時(shí)嗓子都啞了,甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋,化不了漂亮的彩妝,就連手指甲都不能留,更別像其她愛(ài)美的女孩一樣佩帶各種飾品了,但是,我們將自己的一顆誠(chéng)心換得了家長(zhǎng)的一份信任,我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們攜起手來(lái),為我們的孩子健康成長(zhǎng)共同努力,讓他們從小學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼睛看世界,做他們生命中的貴人。
一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。
三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教。
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢(qián)?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子:400。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了??。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98?這樣倒著書(shū),數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù),,做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達(dá)到100秒的目的。
四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書(shū)讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念。他只記得自己三歲,家里有三口人??墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人,他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái),可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專(zhuān)注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開(kāi)心了,于是我借機(jī)給他量身高,問(wèn)他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數(shù)字拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材,在他上小學(xué)時(shí),我就告訴他,你雖然知道一些知識(shí),但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的,一定要謙虛,這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等,我也會(huì)在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說(shuō)明是否成功,只能作為一個(gè)心得相互交流一下。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十四
小魚(yú)哥哥最喜歡帶小朋友們畫(huà)畫(huà),而且最喜歡的畫(huà)畫(huà)課是讓小朋友們畫(huà)給自己的爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候,小朋友細(xì)微處的愛(ài)心,特感動(dòng)小魚(yú)哥哥。
今天,因?yàn)殪F霾天氣,小魚(yú)哥哥不能帶孩子們外出戶外活動(dòng),就在室內(nèi)安排小朋友畫(huà)畫(huà),小魚(yú)哥哥給他們說(shuō),希望他們能給爸爸媽媽畫(huà)一幅畫(huà),下午回家送給他們當(dāng)禮物。小朋友們一聽(tīng)可高興了。
貝貝畫(huà)了一件五顏六色的衣服,我問(wèn)貝貝,為什么畫(huà)衣服,畫(huà)的衣服準(zhǔn)備送給誰(shuí)?貝貝說(shuō),她畫(huà)的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說(shuō)為什么要送給媽媽?zhuān)亢⒆踊卮穑驗(yàn)閶寢屘貝?ài)漂亮,我希望媽媽穿上這件衣服,會(huì)變得更漂亮。
樂(lè)樂(lè)畫(huà)了一臺(tái)不知道名字的機(jī)器,我問(wèn)樂(lè)樂(lè),畫(huà)的是什么,孩子回答說(shuō)是一臺(tái)能做出好多菜的機(jī)器。我一聽(tīng)樂(lè)了,這到底能做什么呢?孩子說(shuō),只要在家里一按這個(gè)機(jī)器,就能出來(lái)好多好吃的,奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦,好嘛,樂(lè)樂(lè)是看奶奶和媽媽做飯辛苦,才畫(huà)這樣的禮物送她們。
勛勛見(jiàn)我來(lái)到他身邊,他害羞地把畫(huà)藏了起來(lái),非不給我看。我就說(shuō),那老師不看,你告訴老師,你畫(huà)了什么,準(zhǔn)備送給誰(shuí)?勛勛告訴我,他畫(huà)了一架飛機(jī)。我奇怪了,為什么要畫(huà)飛機(jī)呢?孩子說(shuō),他希望今年過(guò)年回家可以和爸爸一起坐飛機(jī)回老家。原來(lái)如此,我問(wèn)勛勛,你們之前是坐什么車(chē)回家的,孩子說(shuō)坐火車(chē)。哦,我明白了,原來(lái)孩子是不想看爸爸坐火車(chē)那么辛苦了,才畫(huà)了飛機(jī)送爸爸。
還有好多好多小朋友畫(huà)的東東,小魚(yú)哥哥就不在這里一一說(shuō)了。實(shí)際上,孩子們可能平時(shí)調(diào)皮搗蛋,可是一旦提到自己的父母,孩子們幼小的心靈和行為上就能表現(xiàn)出來(lái)許多細(xì)微的愛(ài)心,令每一個(gè)成年人感動(dòng)。
學(xué)習(xí)學(xué)前教育的心得體會(huì)篇十五
近年來(lái),我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為了保障幼兒的權(quán)益和提高學(xué)前教育的質(zhì)量,我國(guó)頒布了《學(xué)前教育法》。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深感其積極的意義和促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的力量。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法的心得體會(huì)。
首先,學(xué)前教育法對(duì)幼兒的保障提供了有力支持。學(xué)前教育法明確規(guī)定了幼兒的權(quán)益與保障,包括幼兒的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)。這些權(quán)益的確立使得每個(gè)幼兒都能夠享受到公平、優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。學(xué)前教育法還規(guī)定了教育督導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)人員配備、安全保障等要求,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)幼兒的保障力度。通過(guò)學(xué)前教育法的實(shí)施,我國(guó)的學(xué)前教育將更加注重幼兒個(gè)體的全面發(fā)展,為每一個(gè)孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
其次,學(xué)前教育法促進(jìn)了學(xué)前教育的普及和發(fā)展。我國(guó)學(xué)前教育的普及率不高,特別是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū),學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足。學(xué)前教育法規(guī)定了國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的保障責(zé)任,要求政府加大對(duì)學(xué)前教育的投入力度,并提出了農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的特殊政策和措施。這些舉措為學(xué)前教育的普及提供了有力的保障,從而確保了每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。同時(shí),學(xué)前教育法還規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置和管理,促進(jìn)了學(xué)前教育的規(guī)范和發(fā)展。學(xué)前教育法的實(shí)施將不斷提高我國(guó)學(xué)前教育的普及率和質(zhì)量,為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再次,學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。家庭是孩子最早、最重要的教育場(chǎng)所,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)前教育法明確規(guī)定了家庭應(yīng)當(dāng)為幼兒提供學(xué)前教育,強(qiáng)調(diào)了家庭對(duì)幼兒教育的責(zé)任和義務(wù)。家庭要與學(xué)前教育機(jī)構(gòu)積極合作,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在學(xué)前教育法的指引下,家庭將更加注重孩子的學(xué)前教育,為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的家庭教育環(huán)境。通過(guò)加強(qiáng)家庭教育的實(shí)踐和培訓(xùn),能夠更好地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和綜合素質(zhì),為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高。教師是學(xué)前教育的核心力量,他們直接影響幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)前教育法提出了教師的專(zhuān)業(yè)要求和培訓(xùn)要求,要求學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供教師的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì),提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展將進(jìn)一步提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平。同時(shí),學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德,要求教師堅(jiān)守教育者的本分和責(zé)任,為幼兒的成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)。在學(xué)前教育法的引領(lǐng)下,教師將更加努力地提升自己的教育水平,為幼兒的未來(lái)發(fā)展提供更好的服務(wù)。
總之,學(xué)前教育法的實(shí)施將為幼兒的成長(zhǎng)提供有力的支持和保障,促進(jìn)學(xué)前教育的普及和發(fā)展,加強(qiáng)家庭教育和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前教育法,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)于孩子們的重要性,并且意識(shí)到自身作為一名幼兒教育者的責(zé)任和義務(wù)。我將積極應(yīng)用學(xué)前教育法中的要求和精神,為每一位幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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