心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒其他人的觀點(diǎn)，但要有自己的獨(dú)到見解。接下來是一些寫心得體會(huì)的范例，希望可以給大家提供一些啟發(fā)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
時(shí)光如白駒過隙從指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間在電子學(xué)院的三年大學(xué)生活就即將畫上終止符。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光，這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀，也是這段時(shí)光，讓我們從無憂無慮的少年時(shí)期，成為即將步入社會(huì)的大人。在這三年里，美麗的電子學(xué)院陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)日出日落，我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣，不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，直至成熟。在即將畢業(yè)，離開學(xué)校的日子里，我將三年的美好時(shí)光記錄下來，作為永久的見證。
在20xx年7月，我收到了電子學(xué)院的錄取通知，激動(dòng)的心情一直持續(xù)到9月份的入學(xué)。記得父親送我來到校園，新校區(qū)的簡(jiǎn)潔大氣讓我欣喜，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍也深深感染了我。從那時(shí)起，我便決心要在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。
一、學(xué)習(xí)。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是頂尖，也還一直處于中上游。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我打消了到大學(xué)來徹底放松自己的初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我與身邊許多同學(xué)，建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，同時(shí)，也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)習(xí)能力的提高是我大學(xué)三年最重要的收獲之一。
二、思想。
在進(jìn)入大學(xué)后，我參加了系黨校的黨課學(xué)習(xí)，以及系內(nèi)組織的黨學(xué)習(xí)，這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長(zhǎng)、壯大的過程，在學(xué)習(xí)中我也會(huì)自己去閱讀這方面的資料，在資料中一個(gè)又一個(gè)光輝的歷史形象，一個(gè)又一個(gè)震撼的歷史事件，都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易，我們今天的生活時(shí)多少革命先烈用鮮血換來的，他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中，但他們的精神卻時(shí)刻激勵(lì)著我。作為一名班干部，我時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極、上進(jìn)，給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用，在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué)，為同學(xué)做些力所能及的事情。同時(shí)，我不斷加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)中共中央會(huì)議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學(xué)生，我一直重視思想覺悟的提高，大學(xué)以來，我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座，學(xué)到了很多。我認(rèn)識(shí)，我們作為社會(huì)的一分子，都要有樂于奉獻(xiàn)的精神，無論處在哪一個(gè)行業(yè)，都要為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，尤其是在國家特別需要的時(shí)期。
三、總結(jié)。
我們所能做的，就是張開雙臂，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成；習(xí)慣，不會(huì)在不經(jīng)意間消逝。當(dāng)耐得住寂寞成為一種習(xí)慣，才會(huì)在黑暗中面對(duì)那一點(diǎn)光而一路向前；當(dāng)善良成為一種習(xí)慣，才會(huì)感覺到這個(gè)世界真真正正的充滿愛；當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣，才會(huì)在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的幸福。所以，我們深信并堅(jiān)信著，明天會(huì)更好。似水的年華匆匆而過，我們還要走過嶄新的一天又一天。
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學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
也許有人認(rèn)為，和其他人相比，我的演講不太嚴(yán)肅，并且實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個(gè)部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與?！分?，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時(shí)，當(dāng)大家收獲很多而自己一無所獲時(shí)，老人也不為所動(dòng)。同時(shí)，老人也忌諱討論自己接下來的計(jì)劃，“夢(mèng)想一旦說出來，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘?，相比于談?wù)撟约哼^去和將來實(shí)在是沉重了不少。因此我決定在展示時(shí)說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯。
我在德育答辯中一個(gè)的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過去時(shí)，很多同學(xué)的線索是時(shí)間或者自己這兩年做的事情。我演講時(shí)，并沒有用事件作為線索，而是用了三個(gè)自我評(píng)價(jià)。從弗洛伊德精神分析學(xué)說的角度而言，這三個(gè)評(píng)價(jià)恰恰對(duì)應(yīng)了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實(shí)生動(dòng)，并沒有泛泛而談。
其次，展望將來時(shí)，我提出“命”也沒有跑題，因?yàn)椤懊焙?jiǎn)單說就是客觀因素。雖然周院長(zhǎng)說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個(gè)“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時(shí)還是會(huì)考慮客觀因素的，換句話說，就是“實(shí)事求是”。目前我確實(shí)遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實(shí)現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長(zhǎng)的事情。
二、德育再理解。
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個(gè)卻著實(shí)感人肺腑，比如我們班團(tuán)支書的。我覺得這說明兩個(gè)問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報(bào)的日常學(xué)習(xí)中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個(gè)人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們?cè)诘掠薪榻B自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因?yàn)槲覀兒茈y承認(rèn)一個(gè)不思進(jìn)取的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號(hào)，只是說對(duì)成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥眩驗(yàn)槲覀兒茈y想象一個(gè)以自我為中心的人會(huì)是一個(gè)道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊(duì)的隊(duì)員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機(jī)公關(guān)，登山隊(duì)就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動(dòng)很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩?，因?yàn)橐粋€(gè)不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。
道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因?yàn)槲抑蛔x了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡(jiǎn)單命題的背后，公共道德對(duì)抗經(jīng)濟(jì)利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會(huì)缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個(gè)人而言，這兩年做了太多錯(cuò)事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯(cuò)誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個(gè)錯(cuò)誤決策影響有多么惡劣。
從這個(gè)角度而言，我對(duì)德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡(jiǎn)單了。
三、收獲。
我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對(duì)心學(xué)的理解僅僅是入門級(jí)，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時(shí)的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是大二我決定全力投入物理競(jìng)賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實(shí)如此)，結(jié)束后由于對(duì)物理的想法確實(shí)很多，物理論文我寫的非常認(rèn)真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時(shí)起，我對(duì)自己說，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒拿過。進(jìn)入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實(shí)在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達(dá)、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認(rèn)定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^眼煙云，最起碼，對(duì)我而言德育答辯就不在其列。面對(duì)這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個(gè)性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動(dòng)地球的支點(diǎn)——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因?yàn)闊o論是過去還是夢(mèng)想都是沉重的——準(zhǔn)備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細(xì)胞多的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個(gè)課堂文獻(xiàn)匯報(bào)我是不會(huì)這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強(qiáng)調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴(yán)密性。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2.開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
1.加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
4.開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
隨著教育理念的不斷變革與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)作為一種教育手段也日益被重視。心得體會(huì)指的是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與自身經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成個(gè)人獨(dú)特的領(lǐng)悟和思考，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。本文將從培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的重要性、培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的途徑、培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的典型例子、培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)等方面展開探討。
培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的重要性不言而喻。心得體會(huì)不僅是學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，更是一種思維和思考的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的提升。而且，培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和人際交往能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)呢？首先，教師可以通過啟發(fā)性問題的提出來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以利用案例教學(xué)的方式讓學(xué)生通過自身的經(jīng)驗(yàn)去感悟并提煉出心得體會(huì)。再次，教師可以通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式給予學(xué)生更多交流和思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，從而形成更加深刻和全面的心得體會(huì)。
接下來，我們來看一些培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的典型例子。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生來說，只是被動(dòng)的接受知識(shí)，但是通過啟發(fā)性問題的提出，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和探索。比如，在地理課上，教師可以問“為什么有的地方非常富饒，而有的地方卻非常貧瘠？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于地理環(huán)境、氣候、人文地理等方面的思考，讓學(xué)生從中體會(huì)到地理和人文因素對(duì)于一個(gè)地區(qū)的影響。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生們可以通過實(shí)地考察和社會(huì)實(shí)踐等方式，將課堂上所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成更加深入和具體的心得體會(huì)。
然而，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和質(zhì)疑的習(xí)慣。其次，一些學(xué)科知識(shí)比較抽象和難以理解，學(xué)生們可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，從而形成心得體會(huì)。此外，一些學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和參照物，無法從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中提煉出有效的心得體會(huì)。這些都是培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)所面臨的挑戰(zhàn)。
為了克服這些挑戰(zhàn)，教師和學(xué)生需要共同努力。教師可以通過設(shè)計(jì)更加個(gè)性化和啟發(fā)性的課程，增加學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，教師還可以提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生形成更加深入和全面的心得體會(huì)。而學(xué)生則需要主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，積極思考和探索，從而形成自己的心得體會(huì)。此外，學(xué)生們還可以通過多讀書、多實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)于世界的觀察和思考，從而提升心得體會(huì)的深度和廣度。
總之，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是一項(xiàng)重要而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過適當(dāng)?shù)姆椒ê鸵龑?dǎo)，教師可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和深入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的心得體會(huì)。同時(shí)，學(xué)生們也需要通過積極主動(dòng)的參與和思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的心得體會(huì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和綜合能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長(zhǎng)的德育專題。最后是由教育局局長(zhǎng)羅洪榮局長(zhǎng)總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長(zhǎng)的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)。
這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：
作。
報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng)、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長(zhǎng)教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中毛校長(zhǎng)教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
心理學(xué)家認(rèn)為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個(gè)人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動(dòng)機(jī)，他們對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹立自信心：時(shí)刻指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，能客觀地對(duì)待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標(biāo)，也不低估自己，對(duì)力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時(shí)候，他們也就增加了對(duì)自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使之從心理上認(rèn)為我行;同樣，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和失敗也不能不講方式、不分場(chǎng)合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進(jìn)行挖苦諷刺，而是提倡對(duì)學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評(píng)價(jià)，通過談心、座談、寫日記等方式進(jìn)行自我對(duì)比，肯定進(jìn)步之處，找出不足，這樣極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
總之，社會(huì)總體道德的進(jìn)步歸根到底取決于每一個(gè)道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個(gè)人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會(huì)走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進(jìn)而在我們學(xué)生的心中開出更多，更美的花!
體會(huì)。
一、德育工作的重要意義。
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性。
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡(jiǎn)單來說是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。
面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
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學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
導(dǎo)言：培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育中非常重要的一環(huán)，這不僅能夠深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，還能夠讓學(xué)生從中獲得獨(dú)立思考和自我反思的能力。本文將從心得體會(huì)的定義、重要性以及培養(yǎng)方法三個(gè)方面進(jìn)行論述。
第一段：心得體會(huì)的定義及背景解析。
心得體會(huì)是指學(xué)生在完成一件事或經(jīng)歷一次活動(dòng)后，對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、總結(jié)和歸納的過程。它既包含個(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和感悟，也體現(xiàn)了個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的心理變化。
過去，學(xué)校教育注重灌輸式的知識(shí)傳遞，學(xué)生缺乏自主思考的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。而現(xiàn)在，學(xué)校教育已經(jīng)逐漸重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，心得體會(huì)則成為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考與總結(jié)的重要工具。
培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)具有重要意義，首先，它能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過總結(jié)歸納所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以將零散的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建成完整的知識(shí)體系，進(jìn)而提升對(duì)知識(shí)理解的深度。
其次，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)有助于鞏固學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)要求學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，這不僅能夠使學(xué)生重新回顧學(xué)過的知識(shí)，還能夠在思考中進(jìn)一步加深記憶。
最后，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。通過總結(jié)和思考，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和分析問題的能力，從而提高學(xué)習(xí)效率，并且為將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)，學(xué)校以及教師們可以采取一些方法。首先，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。
其次，定期進(jìn)行個(gè)人或小組展示與交流。通過學(xué)生之間的互動(dòng)與分享，可以促使學(xué)生將自己的心得與思考一同呈現(xiàn)出來，并互相刺激和啟發(fā)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。
最后，教師要給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的心得體會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。并及時(shí)提出建議和指導(dǎo)，促使學(xué)生提高心得體會(huì)的質(zhì)量和深度。
然而，在培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的過程中，也存在著一定的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能缺乏總結(jié)和歸納的意識(shí)，因此，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和引導(dǎo)，激發(fā)其總結(jié)與思考的能力。
其次，一些學(xué)生可能抵觸總結(jié)和歸納知識(shí)，認(rèn)為這是繁瑣的工作。因此，教師需要通過增加趣味性、提供合適的激勵(lì)方式等手段，引導(dǎo)學(xué)生參與到總結(jié)和歸納中來。
最后，對(duì)于一些學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等，總結(jié)歸納常常需要較高的抽象思維能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)科特點(diǎn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法和策略，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。
結(jié)論：培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育中不可或缺的一環(huán)。通過培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)校和教師們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，發(fā)展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。閱讀教學(xué)不但應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，提高語言文字的理解力，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生情感，有機(jī)滲透德育，塑造美的心靈，使語文教學(xué)文道統(tǒng)一。著名教育改革家魏書生說，教育就是教書和育人，又教書又育人，要教書先育人。先字明確的道出了育人在教學(xué)中的基礎(chǔ)地位。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。教材所選的課例都是些文質(zhì)兼美、蘊(yùn)涵健康向上思想的好文章。在教學(xué)中，挖掘其思想內(nèi)涵，在教書中育人。我用《生活是多么廣闊》一課的教學(xué)流程來淺談我的課堂德育滲透。
一、扣住文眼粗談生活。
俗話說好的開頭是成功的一半。一堂課的開頭猶如一部戲的序幕。它雖然只有短短的幾分鐘，卻關(guān)系到一節(jié)課的和諧與成功，起著影響全局、輻射全課的作用。為一堂課定下基調(diào)。在課堂教學(xué)尹始，我板書課題后，扣住文眼中的生活，讓學(xué)生談各自的理解。和爸爸媽媽一起生活。上圖書館看書。穿新衣服，上飯店吃飯。和伙伴上街玩。等。生活一詞的.自我體驗(yàn)打開了學(xué)生的話匣子。也為后文正確理解生活鋪下序幕。
二、初讀課文了解生活。
學(xué)生對(duì)一篇課文的思想內(nèi)容的理解和明確文章所要表達(dá)的主旨意圖的過程，實(shí)際也就是接受語文德育的過程。而教師進(jìn)行教學(xué)是從教材開始的，根據(jù)自己對(duì)教材的理解和教育對(duì)象的實(shí)際寫成教案來進(jìn)行課堂教學(xué)。所以正確而深刻理解教材中所蘊(yùn)含的價(jià)值經(jīng)驗(yàn)是充分發(fā)揮育人作用的關(guān)鍵。學(xué)生談了各自理解的五彩斑斕的生活后，我就適時(shí)的設(shè)下懸念：《生活是多么廣闊》這篇詩歌是現(xiàn)代著名詩人何其芳的大作。作者理解的生活是怎樣的呢？自然進(jìn)入下步的教學(xué)流程。學(xué)生在讀文后就知道：唱歌、演戲、修鐵路、開飛機(jī)、寫詩等從事各種不同的腦力勞動(dòng)或體力勞動(dòng)工作都是生活，高山滑雪、大海駕航、北極探險(xiǎn)、熱帶采集等不同地域的活動(dòng)也是生活。隨著作者把廣闊的生活具體化的描述，學(xué)生感受到生活的豐富多彩、絢麗多姿。廣泛的大自然里的各種各樣的學(xué)習(xí)勞動(dòng)都是生活。把對(duì)生活的自我局部認(rèn)識(shí)拓展開。
三、挖掘重點(diǎn)領(lǐng)悟生活。
在語文課堂教學(xué)中，教師抓住教材的重點(diǎn)進(jìn)行深入探討，以促進(jìn)學(xué)生精讀深思，通過獨(dú)立的思考，互相交流，理解課文的精髓是十分重要的。對(duì)于這樣的一個(gè)過程，恰恰又是教師有的放矢的進(jìn)行德育滲透的良好時(shí)機(jī)。由解答學(xué)生提出的問題這么一個(gè)途徑進(jìn)行德育滲透，那當(dāng)然是學(xué)生樂于接受的，這樣能使學(xué)生在思想上受到很好的啟迪和教育。本文的重點(diǎn)句去過極尋常的日子去在平凡的事物中睜大你的眼睛去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火去以心發(fā)現(xiàn)心。優(yōu)美的詩句道出生活的實(shí)質(zhì)，概括了全部生活。學(xué)生在理解這些富含哲理的詩句時(shí)，對(duì)生活就有了新的認(rèn)識(shí)。自幼沒有看見爸爸媽媽的熊丹丹認(rèn)為，與撿垃圾為生的奶奶相依為命是生活的考驗(yàn)。同學(xué)也重新認(rèn)識(shí)她，一改以往的可憐鄙夷為羨慕，認(rèn)為她比自己的生活多了苦難，就更多了色彩，更多了磨練。她的人生因此比別人多了一道成功的基石。自此，極尋常的日子被每個(gè)同學(xué)在自己的生活中細(xì)化領(lǐng)悟了。生活不僅僅是幸福和愉悅，也是磨難和痛苦。喜怒哀樂皆為生活，都該去把握，去珍惜，去笑對(duì)它。
四、仿寫文本凝練生活。
一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，常常都留有藝術(shù)空白，這就為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了良好的契機(jī)。教學(xué)中，我利用這一點(diǎn)，結(jié)合課文的思想內(nèi)容，運(yùn)用第二節(jié)的格式設(shè)計(jì)仿寫自己的生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性想象。去穿越時(shí)空和李白對(duì)話，去因特網(wǎng)查詢資料，去大自然放飛心情，去廣場(chǎng)載歌載舞，去籃球場(chǎng)來場(chǎng)友誼賽，去關(guān)愛身邊需要幫助的人洋洋灑灑，應(yīng)有盡有，一切場(chǎng)面盡書紙上。
總之，語文課堂教學(xué)中的德育滲透方法是多種多樣的，只要我們按照語文學(xué)科的特點(diǎn)來促進(jìn)語文與德育的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)語文學(xué)科辭章和義理的聯(lián)系，授業(yè)與傳道的結(jié)合，使學(xué)生通過語文教材的學(xué)習(xí)不僅提高了能力，思想上也得到長(zhǎng)進(jìn)，品德受到熏陶。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生們健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生們的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生們步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)，同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生們德育教育、教學(xué)的研究，其主要做法是：
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高了自身的德育理論水平。
1、愛國主義教育：
1.2、開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生們通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育：
2.1、加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；
2.4、開展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生們受到良好的教育。
3、環(huán)保教育：
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生們從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。
4、文明禮貌教育本學(xué)期，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生們常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生們守則》、《小學(xué)生們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng)，以班級(jí)教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開展活動(dòng)，還對(duì)班主任或其他任課教師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育的重要任務(wù)之一，通過培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)，可以幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。下面將從學(xué)生的角度出發(fā)，探討如何培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的方法與意義。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)，我們需要通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。在學(xué)習(xí)中，教師可以通過提問來激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們有目的地思考問題。例如，在教授一個(gè)新概念或解決一個(gè)問題時(shí)，教師可以先問學(xué)生他們的看法或思考方式，再指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方案。這樣的教學(xué)方式不僅能夠增加學(xué)生的思考意識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和分析能力。
其次，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還需要通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生親自體驗(yàn)。理論知識(shí)雖然重要，但只有應(yīng)用到實(shí)際中才能真正發(fā)揮作用。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)等，使他們能夠親身體驗(yàn)并獲得心得體會(huì)。在實(shí)踐中，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。這樣的實(shí)踐經(jīng)歷不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
另外，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)可以為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，學(xué)?？梢越D書館、實(shí)驗(yàn)室和電腦室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，并提供豐富的圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生使用。此外，學(xué)校還可以組織各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新潛力。通過提供這些學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，學(xué)生將有更多機(jī)會(huì)從實(shí)踐中獲得心得體會(huì)，并能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和能力。
最后，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還需要關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都伴隨著情感和心理的變化，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的情感需求。教師和家長(zhǎng)可以通過與學(xué)生的交流和溝通，了解他們的情感需求，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。此外，學(xué)校可以開展心理教育和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，并提供心理健康的引導(dǎo)和支持。通過關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，我們可以促進(jìn)學(xué)生的積極心態(tài)和自信心，從而更好地培養(yǎng)他們的心得體會(huì)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)是教育的重要任務(wù)之一。通過提問、實(shí)踐、學(xué)習(xí)資源和關(guān)注情感與心理健康等方法，我們可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的心得體會(huì)，幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們擁有更好的認(rèn)知能力和情感素質(zhì)。因此，教育者應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生心得體會(huì)的意義，并通過創(chuàng)造適合的教育環(huán)境和方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
通過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。
第三，在教育過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（120字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)是教育的重要任務(wù)之一，對(duì)于塑造一個(gè)健康、和諧的社會(huì)具有重要意義。近年來，我從實(shí)踐中積累了一些關(guān)于如何有效培養(yǎng)德育素質(zhì)的心得體會(huì)。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、規(guī)范的行為習(xí)慣和積極的人生態(tài)度來提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
第二段：傳授正確的價(jià)值觀（200字）。
培養(yǎng)德育素質(zhì)的第一步是傳授學(xué)生正確的價(jià)值觀。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生討論一些道德問題，并引導(dǎo)他們思考什么是真善美。同時(shí)，我也會(huì)將一些優(yōu)秀的道德榜樣和故事分享給學(xué)生。通過這種方式，我希望他們能夠樹立正確的道德觀念，明白并感受到道德的重要性。此外，學(xué)校還可以開展一些德育主題的講座和活動(dòng)，讓學(xué)生們更深入地了解德育素質(zhì)。
第三段：培養(yǎng)規(guī)范的行為習(xí)慣（250字）。
培養(yǎng)規(guī)范的行為習(xí)慣是德育素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。在學(xué)生日常行為中，我們可以通過規(guī)則的制定和執(zhí)行來引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。例如，在教室中，我會(huì)要求學(xué)生按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論；在操場(chǎng)上，要求學(xué)生遵守體育規(guī)則且團(tuán)結(jié)友愛。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲措施，對(duì)違反校規(guī)的行為進(jìn)行糾正，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第四段：塑造積極的人生態(tài)度（300字）。
德育素質(zhì)的培養(yǎng)還需要塑造學(xué)生積極的人生態(tài)度。在培養(yǎng)學(xué)生的人生態(tài)度時(shí)，我們可以從學(xué)生的興趣、愛好入手，引導(dǎo)他們發(fā)展積極的興趣愛好。例如，對(duì)于喜歡音樂的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們參加合唱團(tuán)或樂器演奏比賽。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人生目標(biāo)，讓他們明白只有積極向上，努力奮斗，才能取得成功。學(xué)校和家庭應(yīng)該成為學(xué)生積極人生態(tài)度的重要支持者，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)。
第五段：總結(jié)（220字）。
通過傳授正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)規(guī)范的行為習(xí)慣和塑造積極人生態(tài)度，我們可以有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。這些方法既適用于學(xué)校，也適用于家庭。關(guān)鍵是教育者要起到榜樣的作用，并給予學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的品格和素質(zhì)，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極、健康的社會(huì)。所以，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索更有效的方法，做好德育素質(zhì)培養(yǎng)的工作。
（共計(jì)1090字）。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
德育素質(zhì)是每個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。良好的德育素質(zhì)可以幫助我們更好地與他人相處，理解和尊重他人，以及樹立正確的價(jià)值觀。然而，培養(yǎng)良好的德育素質(zhì)并不是一蹴而就的過程，需要我們付出不懈的努力和堅(jiān)持。在我多年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我積累了一些培養(yǎng)德育素質(zhì)的心得和體會(huì)。
首先，培養(yǎng)德育素質(zhì)需要從家庭教育中著手。家庭是孩子們最早接觸到的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)他們的影響是深遠(yuǎn)而持久的。父母是孩子們的第一任教師，他們的言行和行為舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，家長(zhǎng)需要自覺地樹立良好的行為榜樣，注重自身的道德修養(yǎng)，以及耐心和關(guān)愛孩子們的培養(yǎng)。他們應(yīng)該通過言傳身教的方式，教育孩子們懂得尊重他人，關(guān)心他人，以及從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
其次，學(xué)校教育是培養(yǎng)德育素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校是孩子們受教育的重要場(chǎng)所，也是他們與同齡人交往的主要環(huán)境。在學(xué)校，教師們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德修養(yǎng)。通過開展各種形式的德育教育活動(dòng)，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。此外，學(xué)校還可以通過組織一些公益活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。
再次，個(gè)人自身的努力和實(shí)踐也是培養(yǎng)德育素質(zhì)的關(guān)鍵。每個(gè)人都應(yīng)該從自己的內(nèi)心出發(fā)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐良好的道德規(guī)范。我們可以通過讀書、觀察和思考來提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，學(xué)會(huì)理性思考，善于辯證思維，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)自己的社交能力和人際關(guān)系處理能力，學(xué)會(huì)與他人友好相處，善于傾聽和理解他人，克己奉公，善于為他人著想。
此外，社會(huì)環(huán)境和社會(huì)影響也對(duì)培養(yǎng)德育素質(zhì)起到重要的作用。社會(huì)是多元化的，我們需要正確理解和應(yīng)對(duì)其中的各種社會(huì)價(jià)值觀和行為規(guī)范。我們需要時(shí)刻保持對(duì)于錯(cuò)誤觀點(diǎn)和行為的警惕性，堅(jiān)守自己的道德底線，拒絕各種不良行為的誘惑。此外，我們還要積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，參與社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，以此來提高個(gè)人的德育素質(zhì)。
總之，培養(yǎng)德育素質(zhì)是一個(gè)終身的過程，需要我們從家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人自身的努力以及社會(huì)環(huán)境中汲取養(yǎng)分。我們要樹立良好的行為榜樣，注重自身的道德修養(yǎng)，并將這些價(jià)值觀和品質(zhì)通過教育的方式傳遞給下一代。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以培養(yǎng)出自己的德育素質(zhì)，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)、知識(shí)豐富、富有人情味的人。在個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我深深體會(huì)到德育素質(zhì)的重要性，也明白了培養(yǎng)德育素質(zhì)的訣竅。我希望通過自己的努力，不斷提高自己的德育素養(yǎng)，不斷進(jìn)步，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)代社會(huì)，人才選拔早已不僅僅看重學(xué)生的知識(shí)水平，而更關(guān)注素質(zhì)教育與德育培養(yǎng)的全面發(fā)展。而課堂作為學(xué)生接收知識(shí)和培養(yǎng)品德的重要場(chǎng)所之一，承載著培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有思想、有能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂對(duì)于德育的重要性，也獲得了一些體會(huì)和心得。
首先，課堂培養(yǎng)德育需打破傳統(tǒng)框架。過去，我們普遍認(rèn)為課堂只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所。然而，單一的教師講授方式不足以激發(fā)學(xué)生的興趣與潛力，更不能培養(yǎng)他們的德育素養(yǎng)。因此，我在課堂上嘗試開展各種寓教于樂的活動(dòng)，如班級(jí)文化節(jié)、道德講堂、主題演講等。通過這些方式，我不僅開拓了課堂教學(xué)的多樣性，而且營(yíng)造了積極向上、互動(dòng)開放的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的德育素養(yǎng)。
其次，課堂培養(yǎng)德育需傳遞正確的價(jià)值觀。課堂不僅僅是傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為傳播正能量和培養(yǎng)正確價(jià)值觀的舞臺(tái)。教師應(yīng)該從自身示范做起，用自身言行去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，通過引入具有道德導(dǎo)向的故事、案例和名人事跡等，讓學(xué)生在課堂上傾聽、感悟與探討，意識(shí)到道德的重要性和價(jià)值。只有通過正面的引導(dǎo)，學(xué)生才能真正理解和接受正確的價(jià)值觀，從而形成自己的正確價(jià)值觀。
再次，課堂培養(yǎng)德育需營(yíng)造公平公正的環(huán)境。一個(gè)公平公正的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的課堂中，我注重每個(gè)學(xué)生的平等待遇，并努力營(yíng)造一個(gè)自由表達(dá)、自由思考的氛圍。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被尊重和給予平等機(jī)會(huì)，他們應(yīng)該感受到自己在課堂中的重要性。通過互動(dòng)交流，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)和尊重他人的能力，以及辨別善惡、公平與不公平的能力。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們才能獲得全面的德育培養(yǎng)。
最后，課堂培養(yǎng)德育需與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)知識(shí)只是培養(yǎng)德育的一部分，我們還應(yīng)該將學(xué)生的德育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)、慰問孤寡老人、參與環(huán)保活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的善良與溫暖。通過實(shí)踐，學(xué)生們能夠更深刻地理解到什么是真誠、關(guān)愛和責(zé)任，并將這些體驗(yàn)融入到課堂的學(xué)習(xí)與生活中。這種與實(shí)踐相結(jié)合的德育培養(yǎng)方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，還能夠更好地將所學(xué)的德育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，形成德育的有效銜接。
總之，課堂培養(yǎng)德育是一個(gè)滲透性很強(qiáng)，需要教師和學(xué)生共同努力的過程。教師要打破傳統(tǒng)框架，嘗試多種形式的課堂教學(xué)；要傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；要營(yíng)造公平公正的課堂環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的重要性；要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的德育知識(shí)。通過這些做法，我們可以更好地培養(yǎng)出有道德、有思想、有能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
教育的目標(biāo)不再是一味地灌輸知識(shí)，而是將學(xué)生培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的人。其中，培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格顯得特別重要。在這個(gè)過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)是不可忽視的一部分。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)呢？從自己的教育經(jīng)歷出發(fā)，我有一些心得和體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的心理需求。
學(xué)生的心理需求是多種多樣的。為了培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，我們需要了解學(xué)生的心理需求，以此為基礎(chǔ)來制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。比如，一些學(xué)生需要被關(guān)注和認(rèn)可，而另一些學(xué)生則更需要自由和獨(dú)立的空間。只有了解了學(xué)生的不同需求，我們才能為他們帶來真正的幫助。
第三段：多角度關(guān)注學(xué)生的心理健康。
在課堂教學(xué)中，我們既要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以通過給學(xué)生設(shè)置小組合作任務(wù)、定期的交流、開放的心理輔導(dǎo)以及注重家庭教育等方式，來多角度關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有這樣才能真正地幫助學(xué)生成長(zhǎng)為健康、快樂的人。
第四段：提供鼓勵(lì)和幫助，提高學(xué)生的自信心。
自信心是學(xué)生發(fā)展中非常重要的一環(huán)。一些學(xué)生可能對(duì)自己沒什么信心，因此，我們需要提供更多的鼓勵(lì)和幫助，來提高他們的自信心。比如，我們可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，多與同學(xué)互動(dòng)，這樣可以讓他們更自信地表達(dá)自己的想法和意見，獲得更多的肯定和快樂。
第五段：總結(jié)。
通過培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，我們可以讓每個(gè)學(xué)生成為更好的自己。教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)術(shù)成績(jī)，更要全方位地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重心理健康的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自信心和自我管理能力。同時(shí)，學(xué)生在自我管理的過程中也應(yīng)該注重自我反思和自我認(rèn)知，不斷地提高自己的心理素質(zhì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
學(xué)生德育培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷地用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。然而班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。要把一個(gè)班集體建設(shè)成為一個(gè)真正的班集體，需要辦主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)。作為一名班主任，本人深刻的認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。因此，在我的教學(xué)實(shí)踐中，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，抓住教學(xué)中的德育契機(jī)，適時(shí)滲透德育教育。現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勅绾卧谛W(xué)低年級(jí)中開展德育教育。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十多年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通個(gè)自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣。小學(xué)生在道德知識(shí)的理解上是從比較膚淺的'、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級(jí)小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，有導(dǎo)向，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。
要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級(jí)小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情景的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看看自己是否比以前進(jìn)步?；蛘邫M向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做的一樣好。在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。
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