教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的需求和實際情況進行個性化調(diào)整,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。教案的分享和交流可以促進教師教學(xué)經(jīng)驗的傳承和提高。
大班音樂公開課小籬笆教案篇一
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避?!?/p>
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>
2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時,你會怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻做搬食物的動作。
第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)—(21)小節(jié)。
2)、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸:
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動,對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說,經(jīng)是不簡單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中,她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之,通過這次音樂活動,從準(zhǔn)備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思,爭取快速成長!
大班音樂公開課小籬笆教案篇二
1、簡單了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加強遵守交通規(guī)則的意識。
2、能夠隨音樂協(xié)調(diào)有力地表演律動。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、請家長在接送幼兒的途中,提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。
2、律動伴奏曲《玩具進行曲》。
一、播放背景音樂進入場地。
1、幼兒當(dāng)"小汽車",教師當(dāng)"交通警察",指揮"小汽車"行進,在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則,并出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧!
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片,你們想不想看?
1、在烈日下工作的照片,交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
2、在大雨中工作的照片。
3、在大雪中工作的照片。
教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
三、學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個別指導(dǎo)。
3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
四、跟音樂做律動。
1、請幼兒聽律動音樂。指導(dǎo)語:我們把些手勢配上音樂表演出來,好不好?
2、教師示范律動,指導(dǎo)語:我按順序把這些手勢表演一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
4、利用換崗形式分組練習(xí)律動5、向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個文明的小市民。
五、結(jié)束。
游戲:《小司機》。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲,請小朋友當(dāng)小司機,你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機握好方向盤,教師根據(jù)小司機的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號,活動結(jié)束!
這節(jié)活動我把它定位為綜合活動,是因為在這個活動中,不僅讓幼兒能夠欣賞音樂,并能通過音樂表演律動,而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動作,一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動,在活動中沒有女孩子積極,但是通過這節(jié)音樂活動,有了男孩子們喜歡的交通警察,而且還學(xué)習(xí)和了解了交通警察指揮交通的動作,并且跟老師一起學(xué)習(xí)動作,充分調(diào)動了男孩子們的積極性。在活動的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時,有一定的難度,幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下,總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時,要是能加入圖譜,就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
小百科:交通警察指在公安機關(guān)內(nèi)設(shè)機構(gòu)——交通管理警察大隊工作的人民警察。是警察的一個警種,其主要職責(zé)是維護交通秩序,處理交通事故,查糾道路交通違法行為,負(fù)責(zé)機動車的登記管理等。
大班音樂公開課小籬笆教案篇三
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式,借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。
2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達,進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情感,體驗與他人合作的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
2.遇見一只兇狠的大野貓,使老鼠們覓食行動受到阻礙,貓趾高氣昂地走了。
(二)音畫一體、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律:
(1)"老鼠們"遇見危險搬家。
(2)"鼠媽媽"(休息--睡醒狀):"媽媽剛才做了一個夢,夢見那只討厭的大野貓變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?""鼠寶寶"們自由議論,鼓勵他們大膽表達自己的想法。
2.聽聽、說說理解歌詞:
(1)"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟悉歌詞:剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌,還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》,你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。
(2)鼠媽媽:"寶寶們,說一說你聽了這首歌感覺怎么樣?"。
(3)媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了?(幼兒回憶歌詞)。
(4)鼠媽媽:媽媽為什么要畫這樣的貓?你們喜歡這樣的貓嗎?(幼兒理解歌詞)。
3.畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲:
(1)幼兒結(jié)伴,自主作畫。(要求:5人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。)。
(2)根據(jù)歌詞,檢查畫面。
(3)老師慢唱,進行繪貓。
(4)根據(jù)回應(yīng),出示圖譜。
(5)根據(jù)圖譜,幼兒演唱。
(6)運用說唱、伴奏演唱。
(三)情境再現(xiàn),游戲收場。
1.善良、可親的夢中之貓登場,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請貓先生去老鼠家族作客!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束)。
第一,幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片,如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?;顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹,來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音,幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹,立刻找到滑音的感覺。
第二,各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進,活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點,分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向**。
第三,方法得當(dāng),充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?,產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。
不足:通過這次活動,我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢,既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然,但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣,層層遞進。
《綱要》中指出:要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?!耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”?!敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一,才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班音樂公開課小籬笆教案篇四
1.學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。
2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長互動表演,讓幼兒體驗與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.
(一)聽音樂進場。
(二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:"做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)。
(三)出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說起,弱說踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)。
(四)教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱(教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)。
3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)。
(五)結(jié)束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)。
大班音樂公開課小籬笆教案篇五
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解,熟悉歌詞內(nèi)容。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動重點:了解京歌和一般歌曲的不同,初步學(xué)唱歌曲。
活動難點:感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味,重點練習(xí)歌曲"啊"的唱法。
(一)開始部分1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》。
(二)基本部分1、觀看、討論人物臉譜:
師:你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?
教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。
2、教師介紹臉譜人物,引出歌詞。
3、欣賞京歌:這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣,請你們仔細(xì)聽一聽。
提問:你覺得有什么不一樣?
教師小結(jié):原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長的拖音,聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學(xué)說歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜的代表人物,簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴非常的神氣、機智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫,很遠的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。
7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結(jié),教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
(三)結(jié)束部分13、聽音樂,隨教師一起聽京歌學(xué)走圓場步,自然結(jié)束。
在這個活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?;顒又械碾y點唱句進行了模仿練習(xí),通過個別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。活動后我進行了反思,幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實際情況,使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班音樂公開課小籬笆教案篇六
1.通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長沙方言演唱歌曲第二段。
2.感受整首歌曲的風(fēng)格,能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3.感受方言文化,體驗學(xué)習(xí)用長沙方言進行歌唱的趣味性。
1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份,小圖四份)。
2.已截好的歌曲(整首、分段)。
3.幼兒椅16張、桌子4張。
4.長沙景點ppta。
5.景點明信片。
1.了解歌曲第一段的意思,感受歌曲的味,并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2.嘗試用長沙話說出歌曲中的景點知道什么是長沙話說唱。
1.入場,隨音樂演唱第一段。
指導(dǎo)語:昨天我們學(xué)了一首長沙話的歌曲,一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺,面對臺下老師演唱)。
指導(dǎo)語:臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧!
2.學(xué)唱歌曲第二段(五個地名)。
(1)完整播放歌曲,幼兒欣賞。
指導(dǎo)語:歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個景點,請你們仔細(xì)地聽。
(2)找地名。
指導(dǎo)語:你聽到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)。
(3)地名排序。
(4)驗證排序。
指導(dǎo)語:是不是這樣排的呢?我們一起來聽一下!
(5)學(xué)唱。
指導(dǎo)語:那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱,最34。過程中及時調(diào)整和評價)。
3.游戲(完整接唱)。
己要接唱的那一句歌詞),根據(jù)明信片提示地點接唱歐曲。
(1)嘗試游戲,熟悉規(guī)則。
指導(dǎo)語:我們先跟音樂來試一遍,看看有什么不明白的地方。
(2)正式游戲,接唱歌曲。
哪一句?。ㄓ螒蚍磸?fù)幾次,根據(jù)幼兒現(xiàn)場情況進行評價小結(jié))。
播放長沙其它景點的pt(以長沙活說為背景音樂)。幼兒了解長沙的更多點。
小結(jié):其實長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化!
大班音樂公開課小籬笆教案篇七
1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"s"形穿花隊形的規(guī)律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。
2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機。
1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。
師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。
師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點--點--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一)。
師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。
師:小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。
教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"s"形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)。
師:捉迷藏的'游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。
師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。
教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。
師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?
大班音樂公開課小籬笆教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學(xué)習(xí)歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;
2、多媒體課件;
3.邀請卡一張。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、導(dǎo)入課題:
2、教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路,怎么辦?
2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路,怎么辦?
2、出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3、幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲:
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。
2、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師指出問題。
3、完整地學(xué)唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。
大班音樂公開課小籬笆教案篇九
2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習(xí);。
3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習(xí),并學(xué)會傾聽音樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1、氣球人手一個,。
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚。
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說hello了嗎?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼兒問好,并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面?!?/p>
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說hello時,手會怎樣呢?(招手)”
(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。
(2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)?!艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)。
3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。
4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。
6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。
7、收樂器。
1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦?!?/p>
6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。
7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛才我們進來時說hello,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。
4、活動結(jié)束。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十
1.能用歌曲中重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。
2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。
1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。
2.a、b段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難
1.湯米和杰西卡的圖片。
2.米字圖譜和卡字圖譜。
一、開始部分(感知音樂)
教師清唱,幼兒初步感知音樂。
二、基本部分(熟悉音樂)
1.提問:歌曲中唱到了誰?(請幼兒回答)幼兒回答后出示湯米的圖片。
(本環(huán)節(jié)由于孩子事先對音樂不熟悉,導(dǎo)致孩子聽了兩遍才有一名小朋友把名字說出來,其他小朋友還處于茫然狀態(tài)。沒有積極舉手的場面,說明孩子們還沒有接受。)
2.教師再次哼唱歌曲,請幼兒回答出杰西卡的名字,同時出現(xiàn)杰西卡的圖片。
3.湯米的名字是怎樣唱出來的呢?(彈唱)
4.聽聽湯米名字中哪個字唱得最多?
5.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察“米字小氣球”有什么不一樣的地方?幼兒跟隨圖譜試試一次,然后隨音樂唱歌曲中湯米部分。
6.杰西卡的名字是怎樣唱的的?教師清唱后出示杰西卡部分的圖譜,并根據(jù)圖譜試唱杰西卡部分。
7.將湯米和杰西卡的名字放在一起唱。
(歌曲旋律流暢生動,歌詞單一,初次哼唱覺得比較簡單,不過由于此曲是一首外國歌曲,旋律不容易快速掌握。由于孩子們對音樂的旋律掌握不是很理想,所以在歌唱的過程中一直依賴于圖譜,孩子們處于被動的學(xué)的狀態(tài),積極主動性沒有體現(xiàn)出來)
小結(jié):氣球有高有低表示音高不同,提示孩子們要唱準(zhǔn)高音部分。
三、創(chuàng)編部分。
1.我們可以把自己的名字唱到歌曲里,你們自己試試看。(給點音樂大約兩遍)
2.誰想來試一下。(提示:湯米唱的是最后的米字,那xx名字后面應(yīng)該唱什么名字呢?)
(本環(huán)節(jié)由于孩子前面對旋律掌握的不太熟練導(dǎo)致沒有孩子愿意起來唱自己的名字。結(jié)果在老師的一再鼓勵下終于有一名小朋友舉起了手,當(dāng)他上來時卻說:“我不想唱第一句”,可能第一段對他來說確實有難度。)
3.我們大家一起試著唱一下xx的名字吧。
4.還有誰想試一試?集體試一下。
5.將他們兩個的名字一起唱出來。
6.請你找到好朋友互相合作唱自己的名字。
(雖然孩子們都積極的參與到活動中,但是真正自信的演唱的只有之前“試過”名字的那兩個小朋友)
四、游戲鞏固
運用點兵點將的游戲請幼兒將自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)
(可能是個別孩子對自己不太自信,當(dāng)有的幼兒別點到時卻說“我不想唱”時,當(dāng)老師說“沒關(guān)系你來試一試,不行的話我們大家可以幫助你”,她才點頭答應(yīng)。)
小結(jié):除了把自己的名字唱到歌里,還可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字沒關(guān)系,今天晚上回家問問。
(第一次活動后反思)
存在的問題
一、環(huán)節(jié)設(shè)計存在漏洞
1.目標(biāo)不明確,太過籠統(tǒng)。
2.開始部分沒有考慮到孩子們對音樂還不熟悉,音樂歌詞一起上,讓幼兒有點措手不及。
3.雖然考慮到了運用圖譜幫助幼兒理解歌曲,但是活動中只是讓孩子看圖譜感受歌曲的旋律,趣味性不強,孩子們的興致并不是很高。
4.由于前期準(zhǔn)備工作不到位,沒有讓幼兒了解自己名字的意義,所以缺少了交流名字環(huán)節(jié),導(dǎo)致后面唱自己的名字孩子們不自信,表現(xiàn)力不是很好。這樣既沒有很好的完成教學(xué)目標(biāo)中“在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感”,又沒有很好的體現(xiàn)活動的整合性。
二、教師自身缺乏細(xì)致性
1.仔細(xì)觀察每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間,要及時的找出問題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy。
2.活動中為了緊湊環(huán)節(jié),因此多是采用了集體教學(xué)的方式,未給孩子們充分的同伴間學(xué)習(xí)的機會,其實同伴間的相互學(xué)習(xí)的效果要遠比老師一遍遍強調(diào)來的好。
3.在活動中,教師情緒的帶動性不夠,教態(tài)有待調(diào)整,沒有真正融入到孩子中間。活動中在每一環(huán)節(jié)之后教師未給孩子一個及時的梳理、反饋和總結(jié),只是簡單的進行了評價,這樣對孩子的進步是不利的,孩子們不知道什么是正確的,什么地方又是需要改進的等等。
思考
1.調(diào)整教學(xué)目標(biāo),使目標(biāo)更具體。
2.在清唱歌曲前讓幼兒感知音樂,這樣在感知歌詞的過程中就不會出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象。
3.將游戲與圖譜相結(jié)合可以讓幼兒更感興趣。
4.可提前讓幼兒回家與家長討論自己的名字的意義,能把自己的名字介紹給同伴。
5.仔細(xì)觀察每一個孩子,及時發(fā)現(xiàn)問題,對于能力相對較弱的孩子不要怕拖延時間,要及時的找出問題的根源,給予適當(dāng)?shù)陌駱邮痉叮瑤椭麄兛朔щy點。
6.在活動中,當(dāng)幼兒每一次唱完的時候,教師應(yīng)給予一個及時有效的評價,幫助幼兒在一遍一遍的歌唱中不斷的進步和提升。
第二次活動
活動目標(biāo)
1.能用自己和他人的名字仿編歌詞,并能在集體面前大膽演唱。
2.在反復(fù)唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3.能看懂圖譜,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如接唱。
活動重點及難點
1.“|1176|5432|”,這一句的音準(zhǔn)不易掌握。
2.a、b段銜接較緊湊,要讓幼兒自然、順暢地接唱有點困難。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.湯米和杰西卡的圖片。
2.米字圖譜和卡字圖譜。
3.海綿寶寶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備
請幼兒回家與家人一起討論自己名字包涵家人怎樣的愛與期望。能夠向同伴介紹自己的名字。
活動過程
一、開始部分
師:小朋友,聽說海綿寶寶要舉行化裝舞會了,會上有許多客人,還有好玩的游戲,我們一起去看看吧。(音樂,沒有歌詞)
二、基本部分
(一)熟悉音樂。(律動)
師:小朋友們,舞會馬上又開始了,小朋友們趕緊坐好。咦?海綿寶寶哪去了?可能藏起來了。小朋友們快閉上眼睛數(shù)5個數(shù),然后把它叫出來。(1---)
海綿寶寶:嘿,小朋友們好,非常高興你們來參加我的化妝舞會,讓我們一起來跳個舞吧!(彈鋼琴音樂)
一遍:拍手、招手。
二遍:拍肩、橫走。
三遍:靠腳、轉(zhuǎn)。
(給孩子設(shè)置情景讓孩子們愿意參與到活動中來。一聽說海綿寶寶孩子們個個興奮地溢于言表。)
(二)感知音樂(唱)
海綿寶寶:小朋友們跳得真好,我都跳不動了,快坐下來歇會兒。剛才這個音樂真好聽,海綿寶寶都想唱一唱,請你仔細(xì)聽!
1.剛才歌曲中唱到了誰?我們把他請出來。(出示相應(yīng)的人物卡片)
2.如果孩子沒有聽完整,再次清唱歌曲。(出示另一個相應(yīng)的人物)
(由于前面感知了音樂,這次當(dāng)問題一提出來孩子們脫口而出,而且是兩個名字一起說出來。在當(dāng)初設(shè)計時由于第一次的對比這里設(shè)計了兩次聽辨,根據(jù)孩子們的掌握情況,及時的刪減了第二小環(huán)節(jié)的內(nèi)容,直接過渡到第三小環(huán)節(jié)。)
3.介紹兩位小客人,這位是湯米(唱湯米部分);這位是杰西卡(唱杰西卡部分)。
4.湯米和杰西卡還會合作演唱呢,請你仔細(xì)聽。聽聽名字中那個字唱得最多。(再次清唱歌曲)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字中最后一個字唱的最多,并出示圖譜。
5.我們試著嘗一下他們的名字吧。
提問:為什么這些小氣球飛得高?
小結(jié):分析圖譜的高音處,提示孩子要唱準(zhǔn)高音部分。
(之前孩子們對音樂的旋律掌握的已經(jīng)差不多了,所以在歌唱的過程圖譜只起到提示作用,孩子們積極主動性還是很高的。)
(三)創(chuàng)編歌詞(游戲)
1.海綿寶寶:今天來的小朋友這么多,我海綿寶寶都不認(rèn)識,如果把你的名字加在歌曲中唱出來,我就認(rèn)識了。接下來我們進行“唱唱我的名字”游戲。我先來介紹。(師示范。)
誰想第一個介紹給海綿寶寶認(rèn)識?我們一起唱一唱他名字吧!
2.誰愿意上來上來唱一下自己的名字。(請3-4名小朋友)
(提前讓孩子們了解了自己的名字,有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。當(dāng)我的問題一說出來大家都爭先恐后地舉起了小手,都想來介紹自己的名字,此時教師給予孩子及時有效的評價。如:“你的名字聽起來就很有力量,你的名字是快樂的意思啊,老師也希望你每天都快樂”,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)中的“自豪感和愉悅感”。)
3.互對游戲。
接下來我們進行互對游戲,你們先看我和海綿寶寶示范一下。該輪到小朋友了,你可以和旁邊的小朋友商量誰先唱。
4.交換先后順序再次演唱自己的名字
(前面環(huán)節(jié)交流過自己的名字,在本環(huán)節(jié)中唱名字就顯得輕松了很多。大部分幼兒能夠大膽的唱出自己的名字,還有的幼兒自己加上了動作。)
三、結(jié)束部分
今天海面寶寶很高興認(rèn)識大家,它將邀請大家到比基尼海灘共享午餐,還認(rèn)識更多的朋友。謝謝大家,再見!
活動延伸:
小朋友們回家后可以把自己的名字唱給爸爸媽媽聽,還可以教爸爸媽媽唱自己的名字。
(兩次執(zhí)教后的感悟)
對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動,讓我知道了,抓住和把握好每個領(lǐng)域活動的目標(biāo)和特點很重要,活動前的知識準(zhǔn)備很重要,活動的切入點很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習(xí)積極性盎然,學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時,幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。
有時候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現(xiàn)那么多問題?其實答案很明顯,只有付出了才會有收獲,沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現(xiàn)在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會越上越好。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十一
《老鷹抓小雞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道找空地方,不與同伴碰撞,能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點,遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂,快來看看幼兒園大班音樂公開課《老鷹抓小雞》含反思教案吧。
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的`動作來表現(xiàn)角色特點。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
場景設(shè)置:草地。
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣。
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作。
三、幼兒游戲。
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
2、幼兒完整玩游戲。
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小百科:老鷹在不同語境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白晝活動的隼形目鳥類,在與雕、隼、梟等猛禽比較時尤指鷹亞科物種。而在《中國動物圖譜》中,特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十二
1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲,體驗合作歌唱的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音,講難點前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
(2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"
(3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動,增強歌曲的趣味性。
為幼兒提供相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進行音樂表演。
本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動,引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十三
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過游戲感受節(jié)奏的不同,并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
(一)導(dǎo)入:音樂游戲《傳杯子》。
幼兒初步感受音樂節(jié)奏,并積極參與。
(二)基本過程:
1.探討一個字和兩個字的動物名字:狗和大象。
通過動物名字引導(dǎo)幼兒體驗四分音符與八分音符的不同。
2.游戲:
(1)用4張a4紙作為節(jié)拍,積木組合形成節(jié)奏,以動物名稱為語言手段引導(dǎo)幼兒體驗四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
(2)幼兒根據(jù)音樂旋律練習(xí)節(jié)奏。
(3)幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后,逐步體驗四分音符和八分音符,引導(dǎo)幼兒進一步感知。
活動結(jié)束:
幼兒與別的`幼兒分享學(xué)會的游戲。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十四
活動目標(biāo):
1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動重點難點:
1、重點:認(rèn)識圓錐體并了解其特點。
2、難點:能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準(zhǔn)備:
球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認(rèn)識圓錐體,感知圓錐體的特征。
1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同。
老師進行三段式教學(xué)提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。
四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表。
每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。
活動延伸:
今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
活動反思:
這是一節(jié)音樂活動,對于大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動結(jié)束后進行及時延伸,整合入美術(shù)活動,請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十五
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
場景設(shè)置:草地
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小百科:老鷹在不同語境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白晝活動的隼形目鳥類,在與雕、隼、梟等猛禽比較時尤指鷹亞科物種。而在《中國動物圖譜》中,特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十六
活動目標(biāo):
1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
活動過程:
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t:這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
1.徒手拍節(jié)奏
t:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
1.幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t:今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
活動反思
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經(jīng)過戰(zhàn)爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?!洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。
大班音樂公開課小籬笆教案篇十七
1、初步學(xué)唱歌曲,了解三拍子歌曲旋律特點。
2、通過圖片,記憶歌詞,能較完整地演唱歌曲。
3、幼兒能積極參與表演唱,體驗表演的樂趣。
【活動過程】。
一、開始部分。
1、隨音樂邊舞動邊進場。
2、發(fā)聲練習(xí)。
12345|12345|。
(師)春天多么美,(幼)啦啦啦啦啦。
54321|54321|。
(師)吹起小喇叭,(幼)滴滴滴滴答。
二、基本部分。
1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
3、進入拓展活動。
(1)教師向幼兒講解3|4拍,它表示以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍,(這個|就是小節(jié)線,這每個音符則表示一拍)。
(2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
(4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
(5)合奏。
三、結(jié)束部分。
邀請客人老師上來一起完整演唱,結(jié)束活動。
師:請把我們的樂器給客人老師,帶客人老師一起來唱歌吧!
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