教案是編寫教學活動的重要工具，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟等內(nèi)容，可以指導教師進行教學工作。一個好的教案能夠提高課堂效果，幫助學生更好地掌握知識。在教學過程中，要及時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生的反饋情況進行有效的教學反饋。接下來是一份優(yōu)秀的音樂教案，從不同角度培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
我的本領(lǐng)大教案篇一
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
1、謎語《手》。
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的'小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
我的本領(lǐng)大教案篇二
活動目標：
1、復習認讀學過的漢字。
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準備：
場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲。
活動過程：
一、讀一讀，誰最棒。
集體――開火車――個別。
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）。
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事。
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽――個別講給大家聽。
四、游戲闖關(guān)接力賽。
規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關(guān)，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。
五、操作活動：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來。
我的本領(lǐng)大教案篇三
1.知道學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)并表達自己的想法。
3.感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
知道本領(lǐng)的學習需要努力才能成功。
能夠運用大膽自信的語言表達自己的本領(lǐng)。
ppt、音樂、圖片。
1.出示漫畫ppt，請幼兒進行描述。
師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點以及他們的本領(lǐng)呢？
（幼兒自由回答）。
師：漫畫里面的人物有他們自己的特點和本領(lǐng)，你們有什么特點和本領(lǐng)呢？
（幼兒介紹自己的特點和本領(lǐng)）。
師開始講故事。
師：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）。
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)。
師：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
（幼兒自由回答）。
師：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：原來學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？
（請幼兒大膽表演，提高幼兒的自信心）。
小結(jié)：其實能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。
師：在你平時學習本領(lǐng)的過程當中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？
（幼兒自由表達自己的.困難及解決方法）。
師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？
（幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。）。
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰？他們想對我們說些什么？
（播放提前錄好的視頻，感受家人對自己的愛，懂得家人在學本領(lǐng)中對自己的期望）。
師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學習本領(lǐng)的時候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你才會有更棒的本領(lǐng)。
師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽一聽。
進行一次才藝大比拼比賽。
我的本領(lǐng)大教案篇四
活動目標：
1.知道學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)并表達自己的想法。
3.感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
活動重點：
知道本領(lǐng)的學習需要努力才能成功。
活動難點:。
能夠運用大膽自信的語言表達自己的本領(lǐng)。
活動準備：
ppt、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分。
1.出示漫畫ppt，請幼兒進行描述。
師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點以及他們的本領(lǐng)呢？
（幼兒自由回答）。
師：漫畫里面的人物有他們自己的特點和本領(lǐng)，你們有什么特點和本領(lǐng)呢？
（幼兒介紹自己的特點和本領(lǐng)）。
二、基本部分。
師開始講故事。
師：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）。
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)。
師：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
（幼兒自由回答）。
師：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：原來學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？
（請幼兒大膽表演，提高幼兒的.自信心）。
小結(jié)：其實能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。
師：在你平時學習本領(lǐng)的過程當中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？
（幼兒自由表達自己的困難及解決方法）。
師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？
（幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。）。
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰？他們想對我們說些什么？
（播放提前錄好的視頻，感受家人對自己的愛，懂得家人在學本領(lǐng)中對自己的期望）。
師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學習本領(lǐng)的時候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你才會有更棒的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分。
師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽一聽。
四、延伸部分。
進行一次才藝大比拼比賽。
我的本領(lǐng)大教案篇五
1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。
2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能。
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組１套。
2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的.聲音。
3、做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽……我們應(yīng)該怎樣來保護耳朵呢？（不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）。
我的本領(lǐng)大教案篇六
1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂大搜索"，引導幼兒說出自己的外貌特征。
（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的'表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領(lǐng)，樹立自信！
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。
我的本領(lǐng)大教案篇七
2、愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
開學至今已有一個月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好，平時嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，進入幼兒園一下子無法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活，必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“小手本領(lǐng)大”主題活動，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動的樂趣。
同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關(guān)鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。
1、幼兒可操作的'材料。
2、照片。
3、投影儀，電視機。
4、小圖章和五角星。
一、激發(fā)興趣體驗理解。
1、今天帶來一位客人，看，是誰呀？
2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶。
寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領(lǐng)啊？（幼兒自由說）。
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、幼兒操作體驗理解。
1、幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒。
2、集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領(lǐng)？
三、觀察照片內(nèi)化遷移。
剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)。
2、幼兒相互交流。
3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
我的本領(lǐng)大教案篇八
1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)。
3、簡單了解保護手的方法。
1.手的圖片
2.動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：我的小手)
(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很。
提問：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
(三)、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的`名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
1、討論后請個別幼兒回答，
2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
(五)、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
8、小班健康礁能干的小手
我的本領(lǐng)大教案篇九
活動名稱：小手歌（設(shè)計：吳郁泓）。
活動目標：1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。
活動準備：音樂《小手歌》。
活動過程：一、談話導入。
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、欣賞歌曲：
喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？
2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點嗎？怎么做。
呢？
3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什么來避雨？雨下了很久了，終于停下。
來了，想想雨停了，誰會出來了？
4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動。
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。
2、嘗試和幼兒一起把想到的`東西編進歌曲里。
我的本領(lǐng)大教案篇十
一、活動目標：
1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的.樂趣。
二、活動準備：
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽;“貨架”三只，上面貼有標簽。
三、活動過程：
1、導入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)?！?/p>
2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的?
請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：
第一組調(diào)查的是廚房用具：(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板蒸架……。
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔竹簍……。
第三組調(diào)查的是生活用品及其他：(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子牙簽……。
3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西?請幼兒補充說明，(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開竹制品商店：
師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好?”
請幼兒將竹制品按要求分類擺放：(各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處)。
5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動。
活動反思：
教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
我的本領(lǐng)大教案篇十一
設(shè)計思路：
在“動物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動物的獨特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計了本次活動，組織幼兒進行猜測與討論，將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進行歸納梳理。
目標：
1、通過“動物集會”的討論，了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗進行比較篩選，并能用語言和其他符號表達自己的想法。
活動準備：
森林背景圖一幅，動物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）。
活動過程：
一、選項目。
1、出示背景圖和動物圖。
2、提問：
3、記錄：請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的猜測記錄下來，然后請幼兒進行交流，說說自己的理由。
交流：動物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以，如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
二、選對手。
1、動物都報名了，可每個項目只有一個動物報名，能不能比呀？為什么？
2、動物們比不起來怎么辦？你為那個動物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武。
設(shè)計一個動物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
我的本領(lǐng)大教案篇十二
感到自己長大了、進步了，獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心，懂得感謝老師、家長對自己的幫助。
嘗試用語言、藝術(shù)表現(xiàn)自己的本領(lǐng)，學會欣賞同伴。
活動前，提醒幼兒整理好自己的作品。
一、談話激趣
1.引導幼兒說一說自己進步了多少，啟發(fā)幼兒從學習、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會哪些本領(lǐng)，引導幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進行交流。
二、才藝表現(xiàn)
1.讓幼兒在小組里為同伴表現(xiàn)自己喜歡的、比較凸顯的學習本領(lǐng)，如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺表演，向全體小朋友表演自己最拿手的本領(lǐng)。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數(shù)學等作品。分組不是主題展《我們進步了》。
2.引導幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評議別人的作品。提醒幼兒學會欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說一說這下進步是怎樣取得的，體會與感謝老師家長對自己的幫助。
鼓勵幼兒將自己在幼兒園學到的本領(lǐng)向家長展示和表現(xiàn)。
建議幼兒思考：我們要畢業(yè)了，應(yīng)該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
我的本領(lǐng)大教案篇十三
這是一篇童話故事，北師大版小學語文第三冊《比本領(lǐng)》教案和反思。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。
一、知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認識合作很重要的。
過程，懂得合作的必要性。
二、學會本課生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。
三、分角色朗讀課文。
兩課時。
第一課時學習目標：通過初讀課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子。
的過程；在詳細解讀中深入感悟，合作的必要性，并在讀文中隨文識字，認識新字詞。
第二課時學習目標：鞏固生字與新詞，學會書寫。分配角色有感情。
地朗讀課文，更深入體會合作精神的可貴與必要。
一、激情引趣，揭示課題。
1、出示梅花鹿、金絲猴、小貓、公雞的圖片，逐個認識。
2、說說這些動物都會什么？
梅花鹿會，金絲猴會，小貓會，公雞會。
3、老師：這些動物的本領(lǐng)可真不小。其中梅花鹿和金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，于是它們就進行了一場比賽。
二、初讀課文。
1、提出初讀課文的要求：
（1）把穩(wěn)重生字用自己喜歡的符號畫出，小學二年級語文教案《北師大版小學語文第三冊《比本領(lǐng)》教案和反思》。
（2）給自然段標上序號。
（3）思考：比本領(lǐng)的最后的結(jié)果怎樣？
2、按以上要求進行初讀，師巡視。
3、檢查讀書情況：
（1）出示生字卡（摘蘋果做成的）認生字。
（2）小組接龍讀課文，糾正朗讀中的錯誤。
（3）大家說說比本領(lǐng)最后的結(jié)果怎樣呢？
三、讀中感悟，深入體會。
1、學習第一自然段。
（1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。
（2）學生匯報：“梅花鹿想……”“金絲猴想……”
2、老師：那真象它們想的那樣嗎？
（1）同桌共同學習第二段，并討論討論：它們摘到果子了嗎？為什么摘不到？
（2）學生匯報：“沒有?！薄懊坊闺m然跑得快，但是果樹太高摘不到?！?/p>
“金絲猴雖然會爬樹，可它過不了河。”
3、學習第三、四段。
（1）老師范讀第三段。
（2）聽了大象的話它們怎么想？怎么做呢？請生說說。
（3）學生討論發(fā)言。
（4）讀一讀，第四段。
四、深入感悟課文思想。
（1）出示句子指名讀：
a它倆一下子明白了。
b梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。
（2）考：它倆明白了什么？為什么笑了？
（3）學生匯報……。
（4）老師小結(jié)……。
五、課后思考題：
1|、什么叫合作？舉身邊的例子說說。
2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。
上完這一課，本人通過反思，看到了這一課的成功點與不足之處。
首先要肯定的是，本課的學習任務(wù)基本完成了。在教學過程中，導入課題時的設(shè)計，本人還是較為滿意的。我認為學生一開始的學習興趣真正被調(diào)動了。再者，學習生字時，采用摘蘋果認生字活動，學生興致極高。在學習整體課文時，孩子們都能積極參與、踴躍發(fā)言表達自己對課文理解的觀點。看到孩子們的表現(xiàn)，本人隱隱感受到成功的喜悅。
但是，我也看到了自己的弱點，在教學中，過與教帶，不夠放開。今后還得注意把新課標的理論要求運用到教學實踐中來。
我的本領(lǐng)大教案篇十四
耳朵模型、請保健醫(yī)生進課堂、音樂、繪畫材料。
教案過程。
一、耳朵的秘密：
1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解保護耳朵的重要性。
2、討論：我們怎么樣來保護耳朵？
3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌：《我是輕輕》。
“我是輕輕”的教案，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、游戲體驗：
游戲一：請你猜猜我是誰？
請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？
游戲二：我是聾人。
讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。
引導幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習慣，自覺減少噪聲影響，保護聽力健康。
2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。
教案延伸。
3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。
本次活動的意義所在：
幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經(jīng)驗。
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
我的本領(lǐng)大教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容,嘗試講述故事的主要情節(jié).
2.懂得同伴之間互相合作本領(lǐng)會更大的道理.
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
故事《比本領(lǐng)》課件、輕柔的背景音樂、書包若干。
1.以故事情景引入活動，了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問：梅花鹿和小猴誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見)。
2.播放課件，組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話，進一步了解故事內(nèi)容。
幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?
3.游戲：背包取物。
(1)今天小朋友們表現(xiàn)的很好，老師給每一位小朋友準備了一件小禮物，請把小書包背上我把它已經(jīng)放在你們的書包里了，請小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前老師有個要求(在取東西時，不能把書包摘下來)。
(2)孩子們開始拿禮物了，都拿不到，啟發(fā)孩子想方法(互相幫助，合作才能拿到禮物)。
4.引導幼兒講述，交流生活中合作的事情，進一步感受合作本領(lǐng)大及合作帶來得快樂。
小結(jié)：小朋友之間一定要互相關(guān)心、互相幫助，只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，會得到更多的快樂。
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。
我的本領(lǐng)大教案篇十六
1.知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認識合作很重要的過程，懂得合作的必要性。
2.學會本課生字和由生字組成的新詞。學寫7個字。
3.分角色朗讀課文。
一、以圖畫激趣，引入課題。
師：今天，老師給同學們帶來了兩個小朋友。(出示梅花鹿、金絲猴的圖畫)。
生指認兩個小動物的名稱。
師：它們各有各的本領(lǐng)。那么，它們都有什么樣的本領(lǐng)呢?
生說出兩個小動物的本領(lǐng)。
師出示詞卡：爬樹、跑。并請兩個同學上臺來把這兩個詞卡分別貼到相應(yīng)的動物下面。
師：到底誰的本領(lǐng)大呢?梅花鹿和金絲猴誰也不服氣。他們正在舉行一場比賽呢!
(以圖畫的演示激起學生的學習興趣，學得生動，同時又使每一個學生都參與了進來，很自然地把學生帶入了課文的情境中。)。
二、初讀課文，自主識字。
1.聽讀課文，初步感知。
師：請同學們打開書，我們一起聽故事，并且和自己平時的朗讀比一比，你認為磁帶里讀得怎么樣?(放課文錄音)。
師：現(xiàn)在，請小朋友自己試著像磁帶里讀的一樣，也讀一讀課文，畫出不認識的字或次，不會的小組一起討論。
生小組學習，互相幫助。
2.開展摘果子游戲，主動識字。
師：現(xiàn)在，請小朋友們拿出自己的生字卡，自由認字。生獨立識字。
請同學們拿著自己的生字卡離開座位去考考同學。
師：老師想請小朋友像梅花鹿和金絲猴一樣，同學一起合作摘果子。黑板上的大樹上有許多果子，每個果子后面都有一個本課的生字詞。誰摘到果子就要把后面的詞語讀出來。兩、三個學生合作摘果子。
三、讀好課文，感悟品味。
師范讀課文。
師：請小朋友們四人一組，把課文讀一讀，評一評，看誰讀得最好。
現(xiàn)在，請三個同學分別當梅花鹿、金絲猴、大象伯伯把第一段讀一讀。
師：請同學們再自由地讀一讀第一段。
生自由讀。
師：請一個同學把第一段讀一讀，其他同學思考：比賽前，梅花鹿和金絲猴是怎樣想的?
生找出相關(guān)的語句進行朗讀。
師：比賽開始了，它們各自使出了自己的本領(lǐng)，梅花鹿和金絲猴又是怎樣做的呢?(生讀課文，小組討論問題)。
引導說出得意洋洋、垂頭喪氣并貼在黑板上，說說這個詞語的意思。
進行模擬朗讀，注意讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感覺。
師：接下來看看金絲猴摘到了嗎?(生讀課文)。
學生試著表演金絲猴急得團團轉(zhuǎn)的樣子。
(表演，是引導學生深入理解詞義，給學生充分展示的機會，并激起學生主動參與的熱情，在感受語言美的同時，體驗了人物的情感。)。
師：它們倆都以為自己了不起，結(jié)果梅花鹿上不了樹，金絲猴過不了河，最后它們終于想出了辦法摘到了果子。它們到底想出了什么辦法?請同學們讀讀課文，用波浪線畫出表示它們辦法的語句。
生讀課文，同桌交流。
師：它們終于摘到了果子，靠的是什么?
生：合作。
師：板書：合作。
四、合作讀書。
課文講完了，你們還想再讀這個比本領(lǐng)的故事嗎?怎樣讀才能更生動，更有趣呢?
分角色朗讀。
五、書寫生字，結(jié)合語文天地的描一描，寫一寫。
我的本領(lǐng)大教案篇十七
活動目標：
1.懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功;。
2.能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，大膽表現(xiàn)自己的想法;。
3.感受在學習本領(lǐng)是周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學走路騎車)。
2.紙。
3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等。
活動過程：
一、以游戲?qū)?，引起幼兒興趣：
師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征：
1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領(lǐng)，想一想你都有什么特點?
2.這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，停看到誰，就讓誰來大膽地告訴大家你長的`有什么特點?(預(yù)備開始)。
師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。
三、展示自己的本領(lǐng)：
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領(lǐng)，你說一說，你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)。
2.本領(lǐng)可真多，誰愿意把你的本領(lǐng)展示給大家，讓他們看一看。
3.你覺得你的本領(lǐng)幫不幫，你長大后想當什么?
四、學本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“。
1.這些本領(lǐng)你是怎么學到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的?
(學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等)。
3.我們來看看這個小朋友在學什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學會的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)。
五、結(jié)束部分：
想要學到本領(lǐng)，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領(lǐng)才會越來越多。
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。
我的本領(lǐng)大教案篇十八
活動目標：
1、能大膽地在低學段弟弟妹妹面前展示自己學到的本領(lǐng)。
2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備：
1、聯(lián)系低學段班級，做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目。
3、手工制作材料人手一份。
活動過程：
一、開始部分。
教師宣布去弟弟妹妹班級做客，引導幼兒注意使用禮貌用語。
二、基本部分。
1、才藝展示。
引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。
教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
（1）熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
（2）讓低學段坐在身邊，觀看手工制作的過程，如竹節(jié)蟲、小魚等。
（3）將作品送給低學段幼兒，讓他們共同賞玩。
3、給我加加油。
（1）請幼兒互相交流自己向低學段展示自己的本領(lǐng)的感受。
（2）讓低學段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議：
1、活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈蛯W段幼兒表演的愿望。
2、可利用日?；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓?jié)目。
我的本領(lǐng)大教案篇十九
：1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、幫助幼兒理解4添上1是5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數(shù)5個物體。
：大掛圖；紙面作業(yè)若干。
：通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5的意義。
1、導入請小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4。
2、觀察圖片。
師：請小朋友仔細觀察圖片，看看圖片上有哪些動物，它們有哪些本領(lǐng)？
幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時，教師要提升幼兒回答）。
師：今天來了這么多的小動物，它們要來干嗎？請你來說說看。
原來今天的天氣很好，動物們要在這里舉行一場運動會。瞧，一場激烈的爬樹比賽拉開了運動會的序幕?？蓯鄣男∥伵Ｔ跒樗鼈儏群爸?，山那邊的烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進行著，讓我們一起為小動物們的精彩比賽喝彩吧！
師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導幼兒按順序點數(shù)。
不錯的師：又來了一只小猴，請小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。
師：為什么變成5只了？
師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5。
依次引導幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進一步鞏固4添上1是5的含義。
師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊。
師：誰能想個辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？
師：小朋友們可真愛動腦筋，再添上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸?？梢杂脭?shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了?？梢杂脭?shù)字5表示，也就是說4添上1是5.
師：小動物的比賽還在繼續(xù)進行著，我們也來玩一個小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。
3、活動結(jié)束。
教師小結(jié)：活動中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。
我的本領(lǐng)大教案篇二十
教材分析：
這是一篇童話故事。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。
教學目標：
1、在情境和語言文字中受到熏陶。??2、懂得與他人合作，培養(yǎng)合作意識。
教學重點：通過朗讀理解課文內(nèi)容，體會合作的重要意義。
教學方法：
小組合作、情景模擬、感情朗讀、探究。
教學課時：第二課時。
教學過程：
一、你回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。
1、板書課題，齊讀課題。
三、理解課文。
1、默讀第一自然段，用小鉛筆畫出，梅花鹿和金絲猴各有什么本領(lǐng)？
生：（默讀勾畫）。
師：誰來說說，他們各有什么本領(lǐng)？
生：。。。梅花鹿跑得快。。。。。金絲猴會爬樹（板書）。
生：因為他們都都覺得自己本領(lǐng)大（相機指導讀這句話）。
生：梅花鹿和金絲猴都認為自己的本領(lǐng)最大，誰也不服氣。那應(yīng)該怎樣讀呢？
師：大象伯伯怎么說的？（指名讀書，指導讀書）。
2、比賽就要開始了，我們?nèi)ソo他們當裁判吧。自己讀讀，看看你讀懂了什么。
（生讀書，合作討論）。
學生討論。
（1）生：大，跑的快，很輕松就可以過河。（相機問：你是從哪些詞語看出來的？飛快、親親一跳、一口氣趕快拿出小鉛筆在這些詞語下面畫上小橫線）。
（指導讀）。
生：（請學生表演一下）表演。
師：我來當當記者，采訪一下你你本領(lǐng)這么大，對自己這么有信心，為什么沒有摘到果子呢？（指名讀）。
剛才還得意洋洋，現(xiàn)在卻是垂頭喪氣，什么是“垂頭喪氣”？（板書垂頭喪氣）。
生：很失望的意思。低著頭，沒有精神的樣子。誰來表演表演。
生：表演。
師：哎，心里真不是滋味。誰再來讀一讀梅花鹿的表現(xiàn)。
（2）金絲猴的表現(xiàn)呢？誰來讀讀。
師：金絲猴連河都沒過去，它能不著急嗎？全班一起讀一讀金絲猴的表現(xiàn)。
師：聽得出來你們很著急，讓我們一起來關(guān)心關(guān)心金絲猴，再讀讀。
（3）唉!他們本領(lǐng)都這么大，為什么沒有摘到果子？你能用“他們都只看到。。。。。。沒看到。。。。。。”的句式說一說嗎？師：那我們在合作時，不能只看到。。。。。?？床坏健?。。。。。生：。。。。。。
師：送你們一個詞語-取長補短。（板書）。
師：這一切被大象伯伯看在眼里，大象伯伯跟我們想的一樣，他說了什么，來，我們讀讀。
（生讀課文，小組交流）。
生：合作。
師：（板書）。
師：他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
四、拓展。
生活中還有哪些事情需要我們合作才能做好？
自評：
我們年級開展同課異構(gòu)活動，我身先士卒打頭炮。這不，今天上午第二節(jié)課就和孩子們?yōu)楦魑焕蠋煫I上了這堂精彩的課---《比本領(lǐng)》。
這是一篇童話故事。故事講述了一只梅花鹿和一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大，通過一次比賽，他們知道只有合作才能成功的道理。孩子們喜歡怎樣的課文，一定要讓孩子感興趣，讓孩子融入課堂教學。
在教學中，我始終以調(diào)動學生的學習興趣為目的，極力調(diào)動起學生的學習興趣，讓學生保持高昂的學習熱情。課堂教學中，抓住重點詞句，創(chuàng)設(shè)主要問題，激發(fā)了學習興趣，課堂充滿活力。每提一個問題，孩子們的小手林立，讓我充滿感動。作為一個教師，我始終把調(diào)動孩子們的學習熱情作為一個重點而且是難點來抓。孩子如果在學習之初就被磨得來不敢說不敢動不敢想，這是多么可怕的事情，當孩子還擁有一顆想要學習的心，孩子的潛力真的如泉噴涌，否則，想象的大門就會過早關(guān)閉。
在學習課文時，我抓每一段的特點來展開教學，如第一段訓練讀--有信心的讀。第二段重點理解“得意洋洋、垂頭喪氣”等。結(jié)尾重點抓課文的理解、想像、拓展延伸。這樣循序漸進使課堂有活力，學生學習主動，思維活躍，朗讀熱情比較高。班級的學習氛圍較好。我自始至終注重了學生對文本的誦讀和語感的培養(yǎng)。
孩子的語感是在讀中培養(yǎng)的，我在課堂上積極引導學生在讀中悟境，讀中悟意，讀中悟法，使課文內(nèi)容“活”起來。如：引導學表演梅花鹿從得意洋洋到垂頭喪氣的樣子，在表演中，學生不但享受到了學習的樂趣，感悟了詞語的意思，而且深深地記住了這些詞語。同時，又展示了他們的才華，還使學生的個性得以張揚。
小班教學要求我們在教學中關(guān)注到每一位孩子。在課堂教學中，陽光普照到每一位孩子，讓每一位孩子都有發(fā)言的機會。這節(jié)課，沒有一位孩子沒有發(fā)言。這樣的課堂，讓每一位孩子都成為了主人，真希望我的家長朋友們能坐在后面，親身感受一下孩子們的成長。
我的本領(lǐng)大教案篇二十一
活動目標：
1通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。
2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3初步知道保護耳朵的方法。
活動準備：
1裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。
活動組織：
1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護耳朵呢？
我的本領(lǐng)大教案篇二十二
活動目的：
1．讓幼兒學習朗誦兒歌。
2．學詞：本領(lǐng)、唱、跳。
3．教育幼兒感受成長的快樂。
活動準備：布偶娃娃、掛圖一張、錄音機、磁帶各一。
活動過程：
一、開始部分。
二、基本部分。
1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽老師朗誦兒歌。
兒歌的名字叫什么？布偶娃娃有哪些本領(lǐng)呢？
2．師再朗誦一遍兒歌，理解兒歌內(nèi)容，要求幼兒回答下面的問題：
提問：（1）布娃娃有哪些本領(lǐng)？
（2）布偶娃娃為什么“天天開心哈哈笑”？
3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌。
（1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開始速度慢一些。
（2）個別句分句教，學習發(fā)準字音。
4．學詞：唱、跳、本領(lǐng)。
（1）唱、跳、本領(lǐng)。
讓幼兒學詞發(fā)音，模仿動作，練習用詞說話。
5．幼兒完整朗誦兒歌。
（1）集體朗誦。
（2）幼兒配上動作朗誦。
三、結(jié)束部分。
1．教育幼兒學會本領(lǐng)不能驕傲。
2．總結(jié)上課情況。
我的本領(lǐng)大教案篇二十三
師：今天，老師給同學們帶來了兩個小朋友。（出示梅花鹿、金絲猴的圖畫）。
生指認兩個小動物的名稱。
師：他們各有各的本領(lǐng)。那么，他們都有什么樣的本領(lǐng)呢？
生說出兩個小動物的本領(lǐng)。
師出示詞卡：爬樹、跑。并請兩個同學上臺來把這兩個詞卡分別貼到相應(yīng)的動物下面。
師：到底誰的本領(lǐng)大呢？梅花鹿和金絲猴誰也不服氣。他們正在舉行一場比賽呢！
師板書課題：比本領(lǐng)（以圖畫的演示激起學生的學習興趣，學得生動，同時又使每一個學生都參與了進來，很自然地把學生帶入了課文的情境中。）。
1、聽讀課文，初步感知。
師：請同學們打開書，我們一起聽故事，并且和自己平時的朗讀比一比，你認為磁帶里讀得怎么樣？（放課文錄音）。
師：現(xiàn)在，請小朋友自己試著像磁帶里讀的一樣，也讀一讀課文，畫出不認識的字或次，不會的小組一起討論。
生小組學習，互相幫助。
2、開展摘果子游戲，主動識字。
師：現(xiàn)在，請小朋友們拿出自己的生字卡，自由認字。生獨立識字。
請同學們拿著自己的生字卡離開座位去考考同學。
師：老師想請小朋友像梅花鹿和金絲猴一樣，同學一起合作摘果子。黑板上的大樹上有許多果子，每個果子后面都有一個本課的`生字詞。誰摘到果子就要把后面的詞語讀出來。兩、三個學生合作摘果子。
師范讀課文。
師：請小朋友們四人一組，把課文讀一讀，評一評，看誰讀得最好。
現(xiàn)在，請三個同學分別當梅花鹿、金絲猴、大象伯伯把第一段讀一讀。
師：請同學們再自由地讀一讀第一段。
生自由讀。
師：請一個同學把第一段讀一讀，其他同學思考：比賽前，梅花鹿和金絲猴是怎樣想的？
生找出相關(guān)的語句進行朗讀。
師：比賽開始了，它們各自使出了自己的本領(lǐng)，梅花鹿和金絲猴又是怎樣做的呢？（生讀課文，小組討論問題）。
引導說出得意洋洋、垂頭喪氣并貼在黑板上，說說這個詞語的意思。
進行模擬朗讀，注意讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感覺。
師：接下來看看金絲猴摘到了嗎？（生讀課文）。
學生試著表演金絲猴急得團團轉(zhuǎn)的樣子。
（表演，是引導學生深入理解詞義，給學生充分展示的機會，并激起學生主動參與的熱情，在感受語言美的同時，體驗了人物的情感。）。
師：他們倆都以為自己了不起，結(jié)果梅花鹿上不了樹，金絲猴過不了河，最后它們終于想出了辦法摘到了果子。它們到底想出了什么辦法？請同學們讀讀課文，用波浪線畫出表示它們辦法的語句。
生讀課文，同桌交流。
師：它們終于摘到了果子，靠的是什么？
生：合作。
師：板書：合作。
課文講完了，你們還想再讀這個比本領(lǐng)的故事嗎？怎樣讀才能更生動，更有趣呢？
分角色朗讀。
我的本領(lǐng)大教案篇二十四
活動目標：
1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的`爸爸。
2、通過說說、演演，體驗爸爸本領(lǐng)大，激發(fā)對爸爸的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料。
活動過程：
一、用視頻展示圖畫，提問：
1、這是什么？（手）這是誰的手？
2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什么本領(lǐng)？
二、欣賞散文《爸爸的大手》。
1、爸爸的大手有什么本領(lǐng)？
在家誰吃飯吃得最多？誰的力氣最大？
喲，都是爸爸，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？誰來介紹一下。
3、幼兒介紹自己爸爸的本領(lǐng)：
生肖、姓名、最喜歡吃什么、干什么事、最大的本領(lǐng)是什么。
4、你知道我有爸爸嗎？聽老師介紹自己的爸爸。
（出示圖片）我想介紹什么？
我的爸爸最大的本領(lǐng)是開各種各樣的車，看各種球的比賽。
三、幼兒介紹。
1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。
2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。
四、裝扮爸爸。
2、老師為你們準備了許多道具，請你們?nèi)グ缫话绨职帧?/p>
3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。
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