閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。寫總結時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解。以下是法律專家總結的保護知識產(chǎn)權的法律法規(guī)，請大家遵守。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇一
一、要有愛心、耐心。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇二
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子里，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學校組織的叁下鄉(xiāng)活動，并深有感觸。
在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學，我們的任務除支教以外，還對當?shù)亓羰貎和那闆r進行調研，因此這次的任務是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學的學生準備了豐富的第二課堂節(jié)目，對社會調研也做了相關的準備。經(jīng)過一段時間的充足的準備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學院何書記等領導的帶領下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。
支教。
順利到達東方紅小學，一個坐落在路邊的小學。小學隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設施還是落后的，但小學里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課，這天要上什么課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內容包括有音樂、體育、武術、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進教室的時候，學生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴!
在下鄉(xiāng)的幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調研。
在支教之余，我們還組織了外出調研，我們拿著調研表跟隨著孩子們去到他們家中。
在一次的調研中我們前往一個小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經(jīng)?；丶?，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠為什么還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進行了家訪和調研。我們在前往另一個孩子家中的時候發(fā)現(xiàn)兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置?？粗@些孩子的生活環(huán)境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫(yī)治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們去家訪調研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調研，我們對當?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活。
在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們在支教和調研之余，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。
雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結大會，總結一天的事項。總結會開完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇三
在這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴出國留學縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。
7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業(yè)輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。出國留學社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠發(fā)展的。
作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇四
我叫__x，在別人眼里我是一個有神經(jīng)病的女孩，是與同學們有不一樣感情的冷血動物。我每天都低著頭，哭喪著臉。
我想我是不是在等什么？我在等什么呢？再等上帝賜給我那杯熱飽和溶液，就是轉角處我?guī)状芜x擇回頭，不想再繼續(xù)浪費時間了，不想在走下去了。好累，好累，就在我要回轉時，有一位老奶奶送給我一支蠟燭，一張紙，一塊凹透鏡。說，孩子，請在你轉彎處在多停留一分鐘。我數(shù)著讓我充滿希望的60個數(shù)。
我眼前站著一位姐姐，她手拉著我的手拿起那張白紙，把凹透鏡正對著陽光，看似好像把光聚到一點，過了一會兒，這張紙邊燃燒了起來，姐姐和我說把光聚到一點紙就會燃燒。
姐姐把燃著的火傳遞到蠟燭上，蠟燭燃了起來。
迷蒙似乎有清晰的畫面讓我充滿希望，姐姐對我說，只要你努力的耕耘，那么明天就一定會有收獲。我會永遠做你的觀眾，親眼看著你成功的邁進高中的'大門。
這位姐姐是__學院的會萍姐姐。她為我修剪心靈的枝杈。在我要放棄這條求學之路時，她卻在這條路的轉角處等我，姐姐手捧燃旺的蠟燭，姐姐以為這是一只普通的蠟燭，可我認為它是照亮我前進隧道的礦燈。
最讓我值得回憶的一件事，我記得非常深刻。
有一次我和同寢的一個同級女孩發(fā)生了一點矛盾。事件是由10元錢引起的。
早上我去吃飯時把錢放在了包的第二層，共有三十元，時間一點點過去了，放學之后我和同伴一起回寢室，我說：我要拿錢，一會交物理題錢16元，就當我要拿錢的時候，我發(fā)現(xiàn)和我同級的另一個女生很快走開。
我有些懷疑，我打開包一看，少了10元錢。我心里有些不是滋味，酸酸的，但我沒有說出來。在這時我好想向一個人訴訴苦，無依靠的我無奈的走在校園的小路上，我想起一個人那就是大學生姐姐。
她是我的知音，是我最真心的朋友，我向她說了這件事。姐姐，對我說，沒關系，錢乃身外之物，你現(xiàn)在不要傷心，和我說說會好很多，你最重要的是學習，只有學習才能改變你的人生。失了點的鋰離子呀！終于有人愿為我做充電器了。姐姐就像是一杯熱飽和溶液，溫暖我的心，讓愛漂浮在我的心頭。我干姐姐對我的關心和愛護，這種感謝真的無法用語言來表達。是她把我變成一個自信、開朗、有高體溫的小羔羊。我要大聲告訴所有人：我不是一只脫離群體的羔羊，我也有體溫。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇五
本人經(jīng)過_天的志愿服務，學習和體會到了不少東西，通過這次關愛留守兒童的志愿活動，我不僅豐富了自己的假期生活，同時也為留守兒童基地的學生送去了我的關心和照顧。在這次志愿活動中我主要負責的是_年級至_年級的英語，但課余時間我也會為各個年級的小朋友解決各個科目的問題。雖然我的這份力量是微薄的，但是我認為我做到了盡我所能，我了解到了許多留守兒童他們有的不一樣的家庭環(huán)境，雖然聽到某些情況會有些辛酸，但是我能做的就只有在給他們上課的時候盡量多講一些我知道的對他們來說有幫助的知識以及他們在遇到難題時，我用我最多的耐心去為他們解決，讓他們學會更多知識，懂得更多道理。我很開心，我能夠利用這次暑假時間去認識，幫助這些可愛的“小花朵”，也很感謝他們陪我度過這有意義的_天時間。
教育，一直以來都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學校、家庭和社會的共同協(xié)作才能為孩子提供一個更好的教育環(huán)境。在我國古代，便非常重視家庭教育，有“子不教父之過”的說法。隨著時代的變遷，經(jīng)濟生活發(fā)生了很多變化。在當前的社會，人們外出工作的機會增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生。所以我們__鎮(zhèn)也不例外，在本次我待的這個留守兒童基地里就有將近__個學生，還不說沒有來基地的，所以說目前留守兒童的數(shù)量是非龐大的。
留守兒童問題直接影響著部分兒童的健康成長和未來民族整體素質的提高，最為關注的是有可能帶來一系列嚴重的社會問題，比如留守兒童在不上課的時候可能會在社會上無所事事，學到不少壞習慣，影響社會治安。所以我認為留守兒童需要政府、社會、學校、家庭給予關愛。不僅需要留守兒童基地進行教育輔導，還需要社會這個大家庭去關心和照顧。留守兒童在學校的時間相對來講比在家庭的時間更多，所以我認為學校老師需要密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時常的談談心，鼓勵和肯定，另外就是家長一定要多配合學校老師和留守兒童基地的工作，做一個好榜樣，讓孩子們盡量在不完整的家庭中感受到愛與溫暖。另外我覺得雖然現(xiàn)在留守兒童基地的工作做得相當好，但是我希望政府可以請一些心理輔導老師每周有空去了解了解學生的心理情況，針對他們的情況進行一些更專業(yè)的輔導工作。
最后還是希望有更多更多有愛心的人們來關愛我們這些祖國的花朵，讓他們在充滿正能量的社會環(huán)境下成長。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇六
其實，在很早之前，我哥就一直有關注那些留守兒童方面的信息，有做過很多次關愛留守兒童的志愿服務。說實話，我還挺敬佩我哥的，心中有所想，就會馬上付出行動。
而這一次，是我第一次參加這樣的活動。這場活動是網(wǎng)上的一個愛心人士發(fā)起的，因為知名度不高，所以這場活動只有幾個人參與。但是活動整整籌備就籌備了一個月的時間，因為我們要號召大家捐獻他們很多買來卻從來沒有用過的物資，然后再把他們捐贈給大山里的孩子，并且這些東西都是要我們親自送過去?；I備了一個月之久，雖然收集到大家的愛心并不是很多，但多多少少也算是對孩子們有所幫助的。在出發(fā)給孩子們送物資之前，我和我哥還自掏腰包給孩子們買了很多的新衣服。
在到達xx大山之后，我算是領悟到了什么叫艱苦的環(huán)境。這里的小孩，基本上都是屬于留守兒童，他們的父母一年到頭都不一定能回來一次，甚至有一些是已經(jīng)沒有了父母，他們都是靠著自己的能力獨自生存著。讓我印象很深刻的一個女孩，只有十三歲，但是她就已經(jīng)學會了炒菜做飯，學會了獨自一人生活撐起一個家，她還有一個哥哥和弟弟，哥哥在外面打工，所以就是她一個人帶著弟弟生活，她自己都還是小孩，卻已經(jīng)承擔起了大人的責任。我去給她送好吃的時候，她卻把東西都留給了她弟弟，自己沒舍得吃。但是要知道她們一年到頭都吃不上幾次葷菜，更不用吃這些零食。給他們送衣服的時候，我看到他們身上的衣服基本上都是縫縫補補好多次，穿了好幾年，都還穿在身上的衣服。在看到這些后，我突然就覺得自己的生活過的是有多么的奢侈。
通過這次的活動，我也從真正意義上認識到了留守兒童的含義，也堅定了我要把這樣的活動繼續(xù)參與和進行下去的決心。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇七
由于是第一次參加社會實踐，能夠參加由大二師兄、姐組隊實踐小分隊，我感到很高興?；顒訒r間為8天，在這8天里，所有隊員共同合作明確分工順利完成這次實踐。在這次實踐中充分體現(xiàn)了我們農(nóng)業(yè)院校學生吃苦精神，同學們團結協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學生干部整體素質；遇到點點滴滴都深深地印刻在我心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行心得體會寫下來，希望對于自己、對于我們這個群體能有些許幫助。
新店鎮(zhèn)中心小學是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會給予關注年輕土地。隨著經(jīng)濟發(fā)展，父母逐漸地從農(nóng)村走進城市務工，而他們孩子卻留在農(nóng)村由孩子爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問題所在，在這樣教育背景下產(chǎn)生了隔代問題，小孩子們就容易產(chǎn)生心理障礙導致性格孤僻等問題。有句話叫少年強則中國強，那么兒童作為祖國未來接班人，他們健康成長意義重大，我們這次實踐主要就是希望能帶給他們快樂，盡可能同他們敞開心扉地交流，享受到大哥哥大姐姐帶來愛，實踐證明我們是成功。
從走進校園看著孩子們微笑那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義一次實踐。進入學校我就安排隊友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負責搞后勤，安排完住宿事我就去聯(lián)系學校老師幫我們準備廚房做飯用用具。第一天晚上大家開了個會，討論第二天教學任務。感覺真是“凡事預則立，不預則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認真地做好備課工作。還好有一個從西華師大過來師姐幫拿主意才弄好明天上課內容，以后幾天我們備課工作很順利。由于是以暑期夏令營形式開展我們活動，上課時就沒像平時老師上課那樣嚴肅，就上課時間而言主要是給他們講英語，讓他們提前感受英語學習氛圍；此外還講述普通物理小實驗，培養(yǎng)他們對科學熱愛；也有剪紙課，讓他們學會動手，鍛煉自己動手能力，這都是教學上事兒了。
幾天下來我感覺到與孩子相處還是很容易，他們缺少父母愛，只要我們給他們一點兒關懷，他們都會感動不已。平時老師上課時候由于學生太多，每個老師所能顧及到人有限，有學生難免會覺得老師偏心什么之類，在心里面就會產(chǎn)生缺失情感使他們心靈容易受到創(chuàng)傷，往往只能無條件地、被動地承受現(xiàn)實。他們孤獨、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不愿意與老師和同學溝通；他們內心痛苦，看上去淡漠、自閉。這幾天來相處還是遇到了這樣問題，有一個小女孩除了上課外都是一個人單獨一起，還好我們多有注意觀察，每天都由一個同學送她到家，幾天下來她就愿意同同學一起耍，這讓學校老師及我們隊員都感到高興。不論是在學校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到更多關懷。
雖然我沒參與到教學中，但我后勤工作還是開展得很好，盡管每天都很累，看到大家開心我也就滿意了。這次暑期社會實踐我主要工作就是后勤，幾天下來收獲頗多，作為各種工作或是活動開展重要保證，做好后勤具有重要意義。同學習中生活中事兒一樣，后勤工作需要細心對待，每件事落到實處，可將任務分配到每個人身上?？傊?，這次經(jīng)歷在以后我想都會用到，實踐就是積累經(jīng)驗，不斷豐富自己閱歷。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇八
在這炎熱的_，我參加了大學生暑假關愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。
有理想，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著美好的生活，有時候，為了，理想，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠走他鄉(xiāng)，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。
看到這些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨著年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的。現(xiàn)在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情，我知道了現(xiàn)在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去才來后悔。
沒有調查，就沒有發(fā)言權”，只有自己親身經(jīng)歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇九
“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的，現(xiàn)在社會中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴重的。這是社會發(fā)展造成的必要的問題，社會發(fā)展，越來越多的人開始向城市進軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會問題了，需要我們去解決!
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在xxx社區(qū)及xxx村范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來的工作體會如下：
一、摸清情況，確立工作目標。
xxx社區(qū)位于xx區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，xx村是xx街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
三、主要工作措施。
1、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
2、建立健全檢查考核機制。
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
4、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
5、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
6、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
8、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十
不知不覺間，20__4已經(jīng)悄然來臨?，F(xiàn)在的太陽公公和月亮姐姐真是變得好敬業(yè)，不停地，不停地交替，讓生存在地球上的人們來不及喘氣。
新年。爸爸回來了，媽媽回來了，姑姑回來了，表哥回來了。大家都回來了。他們手里提著大包小包的東西，笑容溢滿眼角。
突然想到那天考完試后，朋友一蹦一跳，眉飛色舞。于是我便問：“抽啥風，抽得這么舒坦啊?”朋友早已習慣我的刀子嘴，沒有介意，還是跳著蹦著，揚著頭對我說：“爸爸媽媽回來了，我要收拾東西回家過年嘍?！蔽翌D了大概0。001秒，開始大笑，笑得不顧形象，笑得花枝亂顫。朋友歪著頭，疑惑我的行為。我笑了很久，才不緊不慢地告訴他，我只是覺得他說的那句話充滿溫暖，讓周圍空氣都冒出了幸福的小泡泡，就很想笑。這是開心，無厘頭，卻真實。
留守兒童的悲哀，莫過于留守。我們沒有父母的陪伴，沒有父母的敦敦教誨，什么都是自己撐起一片天。是的，這是一種鍛煉，漸漸地，我們變得獨立，社會上的人對我們豎起了大拇指。但是我們從來沒有真正滿足。過年，與其說它是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，不如說這是一個好借口，一個可以讓我們見父母的完美理由。
但是，為什么?當心心念念的父母回到我們身邊時，我們卻如此冷漠。我們不想和他們親近，我們往往躲在爺爺奶奶身后紅著眼眶望著他們。
因為我們是留守兒童啊!我們被直接給予的愛絕大部分來自于爺爺奶奶那一輩。從小，爺爺奶奶所講述的，是他們驕傲的兒子和兒媳為了他們的孩子獨在異鄉(xiāng)，奮力拼搏。所以，懂事的我們把爸爸媽媽放在無比崇高的位置，雖然愛，距離卻產(chǎn)生不了美。
爸爸問：“要什么新年禮物?”我搖搖頭，說：“不用?！蔽业乃枷?，從記事以來，節(jié)儉，一直占很大分量。我十分明白錢的來之不易。留守兒童大部分是農(nóng)村孩子，我們必須干農(nóng)活。幫別人插一大塊田的秧苗，人家只給你10元;幫奶奶齊麻線，大冬天的，冷得動彈不得，而一卷卷的麻線換來的只是微薄的收入?，F(xiàn)在生活富裕起來了，那種滋味再沒嘗過，卻始終不敢忘記兒時所經(jīng)歷的種.種。
我們的童年，沒有芭比，沒有機器人。我們玩的，是自己親手做的鐵環(huán)，是瓶蓋做的“水鴨子”。當很多孩子的父母拉他們去這樣那樣的補習班時，我們在烈日下，嬉戲打鬧;當很多孩子沉溺于網(wǎng)絡游戲時，我們在山上樹林之間“真人決斗”;當他們在父母的幫助下一步步往上攀登時，我們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。
我們有我們的悲傷，也有我們的精彩。因為沒有父母的陪伴，我們才無拘無束，飛得更高。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十一
由于“留守”學生缺乏父母的有效監(jiān)護，家庭親情的溫暖和教育他們的成長存在諸多問題，如何使“留守學生”更好、更健康地成長，已成為一個應當引起全社會廣泛關注的問題；為完善“社會、學校、家庭”三結合的教育，彌補“留守學生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓“留守學生”的家長放心在外打工，我校特制定本方案。
領導小組。
組長：鄧勁松。
副組長：秦明政彭建軍。
成員：
服務團隊。
團長：楊愛農(nóng)。
成員：班主任、心理健康教師共計20人。
學校為了便于掌握留守學生相關信息，有針對性地教育和管理學生，為每個留守學生建立專門檔案，包括學生基本情況、家長姓名、務工詳細地址、留守原因、家長聯(lián)系電話、留守后誰負責監(jiān)護、臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度、臨時監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)系電話和學生的思想道德情況，學習情況、行為習慣、生活狀況、身體和心理發(fā)展狀況等。
由學校班子成員、班主任教師、任課教師及后勤工作人員與留守學生結成幫扶對子，一名老師負責2－3名學生，隨時掌握其思想、學習、生活情況，及時為其解難，樹立學習信心，及時把學生在校的學習和表現(xiàn)情況通報給家長或“委托監(jiān)護人”，使家長在外放心打工，并把家長務工情況告訴孩子，使其安心學習，架起學生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每月至少與留守學生交心一次，掌握其思想動態(tài)，每期進行走訪及時了解“留守學生”在校外的思想動態(tài)，從整體上了解其思想、學習、生活情況。每學期召開1——2次委托監(jiān)護人、“代理家長”聯(lián)系會，互通學生情況，對臨時監(jiān)護人進行培訓，傳遞科學的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，促進孩子們健康、快樂的成長，形成育人合力。
讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，通過各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強學習、生活的信心、體會到學習的快樂、成長的快樂，開展八個一活動：
1、建好“留守學生之家”開通一部親情電話。
向“留守學生”及其家長監(jiān)護人或委托人或委托監(jiān)護人公布學校及老師的電話號碼，加強學生、家長、教師三者之間的聯(lián)系，動員家長運用電話、書信的方式，對孩子情感發(fā)展、心理健康進行幫助和指導，縮短“留守學生”與家長的心理距離，孩子每月至少和家長聯(lián)系一次。
2、每月進行一次交心談心活動，與留守孩子深入交流，了解其思想動態(tài)，幫助留守孩子解決一個實際問題，并做好相關記錄。
3、參加一項社團活動。
利用學校成立的社團，鼓勵留守學生積極參加，從而豐富他們的課余生活。
4、讀一本好書。
幫扶教師指導學生每月讀一本好書，讀后寫一篇讀后感，開展讀后感征文比賽活動，陶冶學生的情操。
5、寫一封家書。
號召留守學生利用“五一”國際勞動節(jié)、“端午節(jié)”“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，給自己的父母寫一封家信，傳遞親情，加強學生感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德，每期開展一次優(yōu)秀家書評比活動。
6、開展一次社會實踐活動。留守學生利用寒暑假到父母處的機會，積極投身各種社會實踐活動中，充實自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十二
留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會關注的焦點，更是我們這些“代理家長”工作的重點和難點。作為“代理家長”，我深知責任的重大，但單靠我們的教育是不行的，需要家庭、學校、社會共同配合，加強信息溝通，形成推進農(nóng)村留守流動兒童工作的整體合力。
留守兒童的問題主要體現(xiàn)在兩個方面——家庭方面、學校方面。
家庭方面：
家庭教育要進一步普及和深化，家庭教育的過程是孩子和父母互動的過程，只有在雙方共同參與的過程中實現(xiàn)交流和溝通，才能收到“春風化雨、潤物無聲”的效果，但目前大多數(shù)委托監(jiān)護人教育觀念陳舊，遠不能適應孩子成長的需求，學校、社會要積極開展各種形式的家庭教育活動，以幫助委托人更新教育理念。家長學校是提高家長素質的基地，能夠幫助監(jiān)護人學會與孩子溝通，走進孩子的心靈深處，指導委托監(jiān)護人如何配合好學校共同教育好孩子。同時，縣婦聯(lián)在指導家長學校開展的同時，也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動，在廣大家長中普及和深化家庭教育新觀念，引導留守兒童重視對子女的教育，宣傳普及家教知識，讓家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女責任，注重道德教育，更多的滿足孩子的精神需求。家長要加強與代理監(jiān)護人的聯(lián)系，家庭教育對于孩子，特別是年幼的孩子，具有決定性的作用，幫助其養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，是家長的主要工作，孩子對事物、社會判斷力較弱，且孩子的道德發(fā)育過程是循序漸進的，要使孩子成為一個正直、善良、誠實的人，并養(yǎng)成良好的習慣，這需要家長在生活中時刻觀察、引導和教育。因此，外出務工的父母不妨與代理監(jiān)護人經(jīng)常聯(lián)系及及時進行交流，要求代理監(jiān)護人對留守在校的子女在學習、生活和思想上進行認真教育、管理、監(jiān)督，這樣，外出務工的父母就可以及時了解子女的情況，對子女進行思想教育、心理疏導。
學校方面：
完善學校教育，發(fā)揮學校教育主導作用。重點加強農(nóng)村中小學對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中，學校應義不容辭地發(fā)揮主導作用。學校成立留守兒童管理領導小組，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。
切實提高教學質量，形成以學校為主的教育管理機制。農(nóng)村學校要充分利用現(xiàn)有資源，在拓寬育人途徑上下功夫，各學校應專門建立留守兒童檔案卡，全面掌握其數(shù)量、家庭及監(jiān)護人、思想品德、行為習慣、學習態(tài)度等情況。除此之外，學校還要注重解決留守兒童的心理問題。要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關注他們的成長變化，學校要爭取配備心理老師，或對教師進行相關培訓，積極開展心理健康教育，增加心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導教育，彌補父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課余文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動，讓他們融入集體之中，消除孤獨感、自卑感，促使其人格的健康發(fā)展。以學校為主的教育管理機制需要加大對農(nóng)村義務教育的投入，切實加強師資隊伍建設，完善激勵機制，控制和減少優(yōu)秀教師的流失。把留守兒童輟學率降低到最低限度。
在學校教育中增設相關課程，加強精神、心理、生理、行為方面的指導教育：學校要開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學校配齊心理教師，加強心理行為教育課程，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
農(nóng)村中小學班主任和老師要給予留守兒童特殊的關愛，要針對留守兒童的特點，堅持啟發(fā)、引導的疏導塬則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。
作為班主任，我覺得應從以下幾個方面關愛留守兒童：
一、要有愛心、耐心。
許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。
叁、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長，我利用課余時間，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解情況。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“叁多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十三
有的人一生總是在追求金錢、名譽、地位，但他們哪里知道，除此之外，還有一件東西最重要，那就是家了。能擁有一個幸福的家才是我們留守兒童的內心的呼喚。
我是一個不幸的孩子，自從我三歲那年，父母就離了婚，從此就缺少了母愛，我也就變得沉默寡言。幸運的是，我的身邊還有我敬愛的老爸，他一直陪伴著我，我的心中不是很孤獨，可是，不幸事的再次降臨在我的頭上，上五年級的時候，爸爸為了生計，不得已外出打工賺錢，用以支撐這個不完整的家庭，如今，在家中陪伴我的就是無限的孤獨與悲傷。
一天，我放學回家后，聽到親戚打來電話說，我的爸爸出了車禍，當我聽到了這個消息的時候，我心痛無比，猶如刀割，本已不幸的家庭猶如雪上加霜，家是我唯一的依靠，現(xiàn)如今變得支離破碎，當時，我的心異常的沉重，導致我一夜無眠，忐忑不安。
三更半夜，電話鈴急促響起，我迫不及待的抓起電話問道：“是爸爸嗎?你沒事吧!”爸爸笑著說：“哪里有什么事呀，沒事?！蔽疑鷼獾恼f，“還想騙我，你明明……!”嘴上他說沒事，可是我聽到他那急促的呼吸聲，讓我不禁流下了眼淚。
老天大發(fā)慈悲，如今，爸爸的身體漸漸康復，我的心也不再悲傷。
父親，我的全部!家，我的全部!
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十四
參加關愛留守兒童的活動快x年了，這么長時光以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強，因此我們就應給予他們更多的關注。透過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
一、要有愛心、耐心。
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫忙，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們就應多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時光在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念。
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、多進行家訪，及時了解狀況。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們構成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護人身上感到親情，進而對監(jiān)護人產(chǎn)生依靠性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，期望能對關愛留守兒童的活動有所幫忙，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十五
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經(jīng)濟，只有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分積極。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時監(jiān)護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時監(jiān)護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時監(jiān)護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。對關愛留守兒童工作，我認為主要應注意以下幾點。
我與五(1)班_同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。
_同學學習成績中等，完成作業(yè)時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫助。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進孩子們，給孩子們的童年更多的關愛。我們細微的一小步，就能促進社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關愛，一樣的健康快樂的成長。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十六
20xx年元月10日下午1：30隊辦公室集合(暫定)。
崇仁縣三山鄉(xiāng)長仁小學。
縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學。
宣傳組：橫幅(“愛心守護，希望同行”關愛留守兒童)。
活動組：音響、隊旗。
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思(10分鐘)。
二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事(由義工隊完成)(30分鐘)。
三、教唱《愛的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)。
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)。
五、贈送“微心愿”(15分鐘)。
六、合影留念。(自由組合照像、合影，拍照30分鐘)。
1、各志愿者按時到達集合點。
2、各志愿者要服從安排，維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的規(guī)則。
4、隊員們來回途中的安全各自負責。
四年級：17人，男生：9人，女生：8人。
五年級：23人，男生：16人，女生：7人。
六年級：10人，男生：5人，女生：5人。
共計50人。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十七
隨著我國政治、經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，我國的城市化進程也在不斷的加快，為了響應國家號召，增援城市建設，越來越多的農(nóng)村青壯年紛紛涌向城市，進而在農(nóng)村產(chǎn)生了一群特殊的弱勢群體——留守兒童。少年時期是人性格形成和發(fā)展的重要時期，是人生的重要階段，此時期的兒童具有復雜的心理。同時，他們也容易受到社會不良現(xiàn)象的影響，非常需要父母的教育和引導。而由于種種原因，留守兒童的父母從他們很小就外出打工，長時期不與孩子接觸，加上祖父母的僵化教育和過分的溺愛，使許多孩子的身心健康受到了極大的影響。青少年兒童作為國家的希望應該受到重視，他們的身心健康是國家發(fā)展的重要保證，讓我們攜起手來，關注留守兒童，關愛他們的心理健康，為祖國未來的花朵現(xiàn)出我們的愛心。為此西南大學生命科學學院特組織開展了這次“關愛農(nóng)村留守兒童、共創(chuàng)祖國美好未來”的愛心實踐活動。
2、號召社會各界關注農(nóng)村留守兒童。
3、向社會展示西南大學學生的優(yōu)秀素質。
4、為同學提供鍛煉機會。
xx年12月5日。
北部區(qū)天府鎮(zhèn)天府中學。
主辦單位：西南大學生命科學學院。
承辦單位：生物學會。
(一)前期工作。
1、面向全院志愿者選拔出30名責任心強、有耐心、有愛心的志愿者，并統(tǒng)計好他們的基本信息交予天府中學，然后由天府中學做好“留守兒童—志愿者”一幫一配對工作。
2、請學院黨委副書記鄭莉佳老師給已選出的志愿者做培訓。
3、學會成員準備相關心理游戲及節(jié)目。
4、聯(lián)系心理咨詢的相關人員。
5、聯(lián)系學院關于設置助學金相關事宜。
6、在學校樟樹林及各大園區(qū)宣傳此次活動。
7、聯(lián)系學通社等相關媒體。
(二)活動開展(暫定于12月5日)。
1、啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線、助學金和手拉手活動。此后請?zhí)旄袑W相關老師講話，然后請上一屆志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配同時贈送禮品。
2、游戲環(huán)節(jié)：將30對志愿者和兒童的組合分為兩組，每組15對30人，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內容和環(huán)節(jié)由生物學會設計和開展。
3、精品展示：在游戲環(huán)節(jié)的同時生物學會的其他成員在旁邊準備此環(huán)節(jié)所需物品及不知場地。主要展出生物學會的特色產(chǎn)品，即種子拼圖、葉脈書簽、動物標本等，同時派相關人員進行講解，也可現(xiàn)場演示制作葉脈書簽和種子拼圖的過程，提高他們學習生物的興趣。另外展出相關心理知識圖片，發(fā)放心理資料等。
4、現(xiàn)場心理咨詢：請相關心理咨詢人員到現(xiàn)場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。
5、深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯(lián)系方式，以便后面活動的開展。
6、結束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。
1、定期召開志愿者會議，收集留守兒童的相關信息，同時也強調志愿者的耐心和責任心，要求志愿者至少每月與留守兒童聯(lián)系一次。
2、定期向留守兒童做相關的心理培訓。
3、及時給志愿者做相關培訓。
4、召開學會會議，總結此次活動的不足之處，為后面的工作打下基矗。
5、向相關媒體投送新聞稿件。
路費：400。
水費：50x1.5=75。
面包：50x1.5=75。
資料：700(心理資料、圖片等)。
橫幅：80x2=160。
展板：75x2=150。
禮物：500。
其他：300。
共計：2360。
1、注意嚴格把關，選拔出優(yōu)秀的志愿者。
2、加強志愿者的培訓和管理。
3、提前準備好各個環(huán)節(jié)的各種所需物品。
4、注意活動時間的把握和現(xiàn)場氣氛的調動。
5、注意聯(lián)系新聞媒體。
6、注意后續(xù)工作的開展。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十八
以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的`教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、提高留守兒童心理素質、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。
6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
7、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
本方案重點從以下幾方面著手:。
(一)建立了以家庭、學校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關愛網(wǎng)絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。
但存在以下足:。
在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇十九
一開始我對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學校跟留守兒童結對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學校組織了與留守兒童結對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。
在關愛留守兒童結對活動中，第一眼見到感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比較內向的，記得當時問他一些情況時，會猶豫會兒再說，有時就會點頭，也可能怕生吧。不過，他始終都是帶著可愛的笑容。
有時通過電話詢問他的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務，也是我們的責任。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。
通過這樣的活動，我想我學到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活！因而，每個人都要從心底萌生責任感，關注留守兒童問題，用心去關愛他們。
同時，作為班主任的我們應該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應不遺余力地去幫助他們。當然，也要讓更多的群體關注他們，確切地給予幫助。因為社會的和諧，需要你我共同維護；社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持。
從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲快樂。
借鑒的關愛留守兒童服務心得篇二十
學校在縣教育局的指導幫忙下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了卓有成效的工作。
3月份，我校對全學區(qū)父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情景明。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托給親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規(guī)律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控本事差等。
我校根據(jù)56號文件精神，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《董崗中心學校留守兒童關愛行動實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網(wǎng)絡，努力為留守學生營造健康、歡樂、和諧的成長環(huán)境。
1、開展結對關護系列活動。進取動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經(jīng)過與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙。
2、建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情景，我們在那里建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并供給課余文化學習和組織課外活動。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導。
3、開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必須的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。
4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的職責和義務。
6、強化宣傳。經(jīng)過學校廣播、網(wǎng)絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情景，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭?？墒窃谀敲炊嗳说年P心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。
2、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難。
3、繼續(xù)抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當?shù)亓羰貎和┙o學習、生活、情感上的幫忙;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
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