每一次總結(jié)都是對(duì)自己的一次成長，一次進(jìn)步?？偨Y(jié)是思考和反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。雖然范文是給別人提供的，但我們可以從中發(fā)現(xiàn)與自己情況相似的經(jīng)歷和啟示。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇一
胡沁指導(dǎo)老師：黎東明。
一位母親誓死保衛(wèi)自己的孩子，只留下一條感人的短信，自己卻永遠(yuǎn)離開了。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑邊喊“，陜過來”。救援隊(duì)又來到她的尸體前，費(fèi)盡力氣把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲地喊：“還有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
這件事雖然給我們帶來了感動(dòng)的一刻，但是這地震卻給了我們慘痛的教訓(xùn)并印上了難以忘懷的烙印。這件事后，許多人都自發(fā)捐款給汶川的人們，我們也不例外，把自己的零花錢和舊的衣物都捐上了。即使我們不能到現(xiàn)場去幫助救援隊(duì)救助生命，但我們也盡到了應(yīng)盡的義務(wù)，獻(xiàn)出了我們的愛心。
在我們周圍，每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)感人肺腑的美好瞬間，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)收獲一份感動(dòng)。一天，我與媽媽去地下廣場逛街，路過一個(gè)殘疾人士的攤檔，他默默無聞地做著自己的工作，一個(gè)個(gè)可愛漂亮的手工藝品由于他用心的制作而變得美麗。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我能買他一樣?xùn)|西嗎？他也太不容易了”?！爱?dāng)然可以，去吧！”我走上前問：“請(qǐng)問這個(gè)多少錢？”“這個(gè)5元一個(gè)?！彼玫腿醯珶崆榈恼Z氣說道?！拔乙@個(gè)吧，你能幫我包起來嗎？”“當(dāng)然，謝謝你?！甭牭搅诉@句話，我覺得剛剛忐忑的心充溢著溫暖。我想雖然這只是僅僅的5元錢，但能給他們帶來一次簡單的關(guān)愛，值得！
千萬別小瞧我們現(xiàn)在所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，古人云：“勿以善小而不為”，試想我們小小年紀(jì)就把愛心活動(dòng)開展得有聲有色，將來長大了，完全可以將愛心事業(yè)辦得轟轟烈烈，令更多的人支持我們，讓我們愛心事業(yè)傳遍世界！
最關(guān)鍵的還是在我們最純真的年齡，要先埋下愛的種子并化作行動(dòng)！
（本文作者系廣東省珠海市夏灣小學(xué)學(xué)生）。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇二
我讀了慈善讀本，讀了之后，我有許多的話要說出來。
愛是從小生命誕生的那一刻就來了，父母們?cè)谖覀兂錾笈Φ乇Ｗo(hù)著我們，但是我們太小了，不知道感恩，但父母見我們沒事，也會(huì)高興。現(xiàn)在我們長大了，是否應(yīng)該報(bào)恩呢？父母的愛是最無私的了。在汶川大地震里，一位母親把嬰兒（她的孩子）緊緊抱著，孩子完好無損，母親卻赴了黃泉，在被子里有一個(gè)手機(jī)里面有一條短信：親愛的寶貝，如果你活著，一定要記住我愛你。
愛也能從歌里面表達(dá)出來。我想大家應(yīng)該聽過《感恩的心》這首歌吧！背后的愛大家知道嗎？有個(gè)小女孩，她天生失語，爸爸也去世了，她媽媽和她相依為命，有一天，媽媽很久也沒回來，她順著媽媽每天回來的路，走了很遠(yuǎn)，終于走到了，她搖了很久媽媽，她想媽媽可能死了。她一遍一遍用手語做著感恩的心。這個(gè)感人的故事，讓我的情腸觸動(dòng)著。
讓我們行動(dòng)起來，一起為慈善獻(xiàn)一份我們的力量吧！
（本文作者系湖北省武漢市大東門小學(xué)學(xué)生）。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇三
根據(jù)市教育局市教育局《關(guān)于做好20__年中小學(xué)(幼兒園)教師暑期師德學(xué)習(xí)工作的通知》，按照鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一部署，同時(shí)依據(jù)市進(jìn)修學(xué)校的“關(guān)于做好90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)師德專題學(xué)習(xí)的通知”要求，我校于20__年x月x日8月x日組織全體教師進(jìn)行了暑期師德學(xué)習(xí)。
8月x日上午校長首先作了學(xué)習(xí)前的動(dòng)員;然后集中學(xué)習(xí)了：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》等文件，下午結(jié)合學(xué)校的省級(jí)課題《基于“前置性作業(yè)”下的自主·合作學(xué)習(xí)模式探討》，組織了各教研組進(jìn)行了教研組的團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)活動(dòng)——前置性作業(yè)編制研討。
8月x日上午集中學(xué)習(xí)了“感動(dòng)甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡，下午學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行了分組討論交流，老師結(jié)合“感動(dòng)甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡暢所欲言并對(duì)自己進(jìn)行了剖析。
8月x日上午老師們結(jié)合學(xué)習(xí)、交流等實(shí)際情況制定了個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃、寫了心得體會(huì)。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師完成《慈溪市中小學(xué)教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)思考題》。下午組織了各教研組進(jìn)行了教研組的團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)活動(dòng)——前置性作業(yè)的編制。
8月x日上午老師們參加了龍山鎮(zhèn)“情系龍山，心系教育”報(bào)告會(huì)，下午聆聽黃孟軻老師專題講座。
通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、分組討論，全體教職工受到了深刻的教育，思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的使命感和遵規(guī)守紀(jì)、為人師表的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的凝聚力，提高了戰(zhàn)斗力，為圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)起了好頭，奠定了基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇四
今天我看了《南海精神讀本》這一本書，加深了我對(duì)家鄉(xiāng)南海的了解，使我深深了解到家鄉(xiāng)原來是一個(gè)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的地方。
南海千百年的實(shí)踐，特別是改革開放的偉大實(shí)踐，蘊(yùn)涵著偉大的精神力量，形成了以海納百川的包容精神，敢為人先的有為精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的龍獅精神為內(nèi)涵的“南海精神”。這種精神激勵(lì)著南海人努力奮進(jìn)。
法國文學(xué)大師雨果曾說過:世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。我就覺得海納百川的包容精神體現(xiàn)了我們南海人很注重“以和為貴”，因?yàn)閷捄甏蠖?，體諒包容，和諧共存。南海屬粵方言區(qū)，共有民族20多個(gè)，以漢族人口為最，占總?cè)丝诘?9.7%以上。末，全區(qū)總?cè)丝?059193人，其中外來人口946665人，進(jìn)幾年南海房地產(chǎn)發(fā)展蓬勃，外來人口越來越多，數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過20的數(shù)字了。本地人和外來人，漢族和其他少數(shù)民族能和諧共處，共同在這片土地上揮灑汗水，用自己勤勞的雙手來建設(shè)這片土地，使南海的發(fā)展再次騰飛。
南海敢為人先的有為精神，體現(xiàn)了我們南海人敢于思考，創(chuàng)新，實(shí)干，其中代表人物有變法領(lǐng)袖康有為，“鐵路之父”詹天佑，近代民營企業(yè)創(chuàng)辦者陳啟沅……在這些人的帶領(lǐng)下，使南海各方面的事業(yè)不斷發(fā)展，其中西樵成為中國繼浙江紹興之后的第二大紡織面料生產(chǎn)和銷售基地，還有大瀝有色金屬加工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群、鹽步的'內(nèi)衣產(chǎn)業(yè)集群、金沙五金產(chǎn)業(yè)集群、平洲鞋業(yè)產(chǎn)業(yè)集群、里水襪業(yè)產(chǎn)業(yè)集群……名牌眾多，飛升國際，創(chuàng)造了南海經(jīng)濟(jì)輝煌的一頁。
南海團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的龍獅精神，體現(xiàn)南海人那種不屈不撓，勇于拼搏，知難而上，崇和群體的精神。大家聽說過黃飛鴻了吧！他被譽(yù)為南派醒獅的一代宗師，是他把南海舞獅發(fā)揚(yáng)光大，一代傳一代，因此現(xiàn)在的南海舞獅隊(duì)的名字家喻戶曉，經(jīng)常到外地表演或參加比賽，成績相當(dāng)?shù)膬?yōu)異；九江的龍舟隊(duì)經(jīng)常參加世界龍舟錦標(biāo)賽，都獲得優(yōu)異的成績；九破世界舉重記錄的體育健兒——何灼強(qiáng)；還有澳門世界曲棍球冠軍杯賽冠軍隊(duì)成員——周婉鋒……南海的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神影響著無數(shù)海外謀生創(chuàng)業(yè)的南海華僑，使他們更加奮發(fā)進(jìn)取，為家鄉(xiāng)爭光！
南海精神正因代代相傳，不斷創(chuàng)新，才擁有如此輝煌的成績，而且在世界也有一定的知名度，作為南海人的我感到非常自豪！我要以這些發(fā)揚(yáng)南海精神的人為榜樣，使自己的學(xué)習(xí)更加努力！南海我愛你！祝你的未來更美好，把南海精神繼續(xù)弘揚(yáng)！
……。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇五
近期，拜讀了黃仁宇先生的《中國大歷史》，加深了原來記憶中有關(guān)中國古今歷史的條線印象，體會(huì)到作者負(fù)笈海外轉(zhuǎn)換視角、重點(diǎn)提取綜合評(píng)判的良苦用心。鑒于讀得有些散漫，而中國歷史之漫漫征途、悠悠流長，其間奧妙玄機(jī)，非著說之人一冊(cè)黃卷可以蔽之，亦非捧冊(cè)之人一時(shí)可以察之、一刻可以識(shí)之，進(jìn)而揣測作者或是沒有言盡，寬宥鄙人亦是體嘗有限。故此，作者以宏觀綜合論之，鄙人從小我主觀臆想，讀史于此冊(cè)，品讀在其外，隨著零星感悟，簡要、散漫作一讀書筆記。
一、本書架構(gòu)及史學(xué)觀點(diǎn)。
鄙人在閱讀“安祿山的反叛”、“王安石的變法”、“數(shù)字管理還沒成熟”、“張居正與萬歷皇帝”等篇章時(shí)，對(duì)作者的宏觀綜合分析法逐漸熟悉并認(rèn)可，對(duì)其通過講說分析不同階段、不同朝代有關(guān)“政府抽稅”的歷史演變，論證“傳統(tǒng)社會(huì)不容產(chǎn)生現(xiàn)代型經(jīng)濟(jì)體制”的觀點(diǎn)慢慢領(lǐng)會(huì)逐步接受?；蛟S這些觀點(diǎn)在歷史課本中有所提及、野史小說中早有影射，不敢確說是作者首創(chuàng)或獨(dú)創(chuàng)，但確是鄙人第一次跳出政治形態(tài)、道德意識(shí)去讀史，改作因循本書倡導(dǎo)的“大歷史”似的敘述、點(diǎn)評(píng)去理解一段歷史，體會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、技術(shù)條件等其他因素對(duì)于歷史、社會(huì)、國家(朝代)演進(jìn)的重要意義，以及它們是如何作用于當(dāng)時(shí)、廣泛影響于后世的。
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教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇六
我是一名普通的特教教師，當(dāng)我靜下心來讀《教師人文讀本》這本書時(shí)，被里面的文章深深吸引住了。里面的文章短小精悍而又寓意深刻，如此多的佳作，真想一口氣讀完，讀過這本書，引發(fā)了我的許多感動(dòng)和感觸。“一代良師”中的文章描繪的都是教師的典型，從他們身上，我們知道了良師的風(fēng)范和教師的價(jià)值。“教師的任務(wù)”則讓我們更多地思考教育的目的、反思自己的教學(xué)行為?！督處熑宋淖x本》里面還包含了很多方面的內(nèi)容，如生活中的美、世界觀、人生的樂趣等等。
在讀到“教師的任務(wù)：”教師要嚴(yán)格但不苛刻、溫和而不隨便地去教學(xué)“時(shí)感受頗深。教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師要塑造學(xué)生的靈魂，我覺得首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。雖然時(shí)代的浪潮淘汰了許多故事，但有些東西始終在那里熠熠生輝。我希望自己能向著這個(gè)方向而努力，在實(shí)際工作中，要兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出自己的光和熱。
其次，教師要熱愛學(xué)生?！睈凵鐞圩印笆菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。書中幾乎每位大師都談到了師愛，記得于漪老師也說過”師愛是最難得的感情，也是偉大的感情，因?yàn)樗鼪]有血緣，但是老師們的愛是發(fā)自內(nèi)心的付出?！白鳛榻處?，我們要關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，他才會(huì)喜歡這個(gè)老師，也會(huì)喜歡你的這門學(xué)科，課堂教學(xué)也會(huì)有效果。再次，教師有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。我們應(yīng)該牢記美國教育家杜威在書中講的一句話：每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到他的職業(yè)尊嚴(yán)，他是社會(huì)的公仆。
最后教師要以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂”其身正，不令而行“否則，”雖令不從”所以，每一位教師都應(yīng)從自身。做起，真正為學(xué)生樹立模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇七
作為一本以政治為主題的讀物，政治讀本無疑是引人關(guān)注的。最近，我讀了一本名為《政治讀本》的書籍，書中的內(nèi)容豐富多樣，給我留下了深刻的印象。在閱讀這本書的過程中，我受益匪淺，獲得了許多心得體會(huì)。
首先，政治讀本給我提供了拓寬眼界的機(jī)會(huì)。這本書涉及了許多世界各國的政治體制、政黨制度、選舉制度等方面的內(nèi)容，使我對(duì)國際政治有了更全面的了解。在以往的學(xué)習(xí)中，我主要關(guān)注國內(nèi)的政治體系，對(duì)于其他國家的政治制度了解甚少。通過政治讀本的閱讀，我了解到了民主、社會(huì)主義、獨(dú)裁等不同政治體制的優(yōu)勢和劣勢，對(duì)于國際政治的變幻莫測有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，政治讀本幫助我建立了正確的政治觀念。書中的篇章對(duì)不同政治理念和思想進(jìn)行了深入的分析和討論。通過了解不同政治觀點(diǎn)的論證和爭論，我逐漸形成了自己的政治立場和觀點(diǎn)。政治讀本教會(huì)了我如何從多個(gè)角度思考問題，理性地對(duì)待和分析政治事件，不被表面的宣傳和言辭所迷惑。對(duì)于一個(gè)公民來說，擁有正確的政治觀念是非常重要的，政治讀本對(duì)我在這方面起到了積極的指導(dǎo)作用。
此外，政治讀本還讓我了解了政治的復(fù)雜性。政治是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的領(lǐng)域，充滿了利益紛爭和權(quán)力斗爭。閱讀政治讀本的過程中，我對(duì)政治的復(fù)雜性有了更為深刻的感受。政治讀本中舉了許多真實(shí)的案例，揭示了政治背后的利益交換、權(quán)力運(yùn)作等各種現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中，政治決策往往不是非黑即白的，要考慮到多方面因素的影響和權(quán)衡。通過政治讀本的學(xué)習(xí)，我明白了政治所面臨的挑戰(zhàn)和困境，對(duì)于政治的判斷和分析能力也得到了提升。
最后，政治讀本激發(fā)了我對(duì)政治參與的興趣。作為一個(gè)普通公民，了解政治是我們應(yīng)該盡到的責(zé)任和義務(wù)。政治讀本通過對(duì)政治現(xiàn)象的解讀和剖析，引發(fā)了我對(duì)政治的關(guān)注和興趣。我意識(shí)到，只有通過積極的參與和表達(dá)意見，才能對(duì)政治產(chǎn)生影響，為社會(huì)的發(fā)展和改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。政治讀本激發(fā)了我思考國家、社會(huì)問題的欲望，使我產(chǎn)生了積極參與政治的意愿。
總之，政治讀本這本書的閱讀，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它幫助我拓寬了眼界，樹立了正確的政治觀念，讓我了解政治的復(fù)雜性，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)政治參與的興趣。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注政治這個(gè)重要領(lǐng)域，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，為社會(huì)進(jìn)步和國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇八
我讀了慈善讀本，讀了之后，我有許多的話要說出來。
愛是從小生命誕生的那一刻就來了，父母們?cè)谖覀兂錾笈Φ乇Ｗo(hù)著我們，但是我們太小了，不知道感恩，但父母見我們沒事，也會(huì)高興。現(xiàn)在我們長大了，是否應(yīng)該報(bào)恩呢？父母的愛是最無私的了。在汶川大地震里，一位母親把嬰兒（她的孩子）緊緊抱著，孩子完好無損，母親卻赴了黃泉，在被子里有一個(gè)手機(jī)里面有一條短信：親愛的寶貝，如果你活著，一定要記住我愛你。
愛也能從歌里面表達(dá)出來。我想大家應(yīng)該聽過《感恩的心》這首歌吧！背后的愛大家知道嗎？有個(gè)小女孩，她天生失語，爸爸也去世了，她媽媽和她相依為命，有一天，媽媽很久也沒回來，她順著媽媽每天回來的路，走了很遠(yuǎn)，終于走到了，她搖了很久媽媽，她想媽媽可能死了。她一遍一遍用手語做著感恩的心。這個(gè)感人的故事，讓我的情腸觸動(dòng)著。
讓我們行動(dòng)起來，一起為慈善獻(xiàn)一份我們的力量吧！
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇九
教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之開花、結(jié)果。
廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。
社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教書育人的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守。
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
作為一名教師，教學(xué)過程中，天天和學(xué)生在一起，學(xué)生和教師的接觸時(shí)間可能比與父母的還要多。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎？課上學(xué)得好嗎？教師關(guān)心他們嗎？當(dāng)他們遇到什么事情時(shí)，我能幫助他們嗎？等等，這些都是家長惦記的。所以很多家長會(huì)想辦法接近老師，甚至是給老師送禮。如果老師把全部的.愛心給學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡老師，親近老師，讓家長能更放心把孩子交給老師，讓家長覺得老師是那么地關(guān)心自己的孩子，工作是那么的負(fù)責(zé)任，教學(xué)方法是那么的適應(yīng)自己的孩子，家長就不太會(huì)專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了。
作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會(huì)中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣。
“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬?！保覍r(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十
“科教興國”理念深入人心，教師的重要性日益突出。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀教師培訓(xùn)讀本學(xué)習(xí)心得感言吧。
改革開放的實(shí)踐使中國共產(chǎn)黨深刻地認(rèn)識(shí)到：要想搞好經(jīng)濟(jì)，建設(shè)小康社會(huì)，必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，這是xx大明確提出的新的歷史時(shí)期、新的歷史階段的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。
我國在五、六十年代初，抓革命促生產(chǎn)，使新中國渡過了重重的困難，國民經(jīng)濟(jì)有了較快的發(fā)展，人民群眾把自己的小孩送入了課堂，把富民強(qiáng)國的希望寄托在新一代人身上。我們的學(xué)校在那個(gè)時(shí)期確實(shí)為祖國培養(yǎng)了許多杰出的人才，他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中，起到了承前啟后的作用，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮出自己的聰明才智，綻放出人力資源的耀眼的光芒。
然而，在文革期間，我國的人力資源庫幾乎空白，人力資源遭到了嚴(yán)重的破壞，生產(chǎn)幾乎停止不前，甚至出現(xiàn)了倒退。撥亂反正后，我國重新恢復(fù)了高考，并且實(shí)行了改革開放。教育的重要作用重新為我黨所認(rèn)識(shí)。在改革開放初期，學(xué)校教育為社會(huì)造就了大量的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出一批又一批國家的棟梁之才，我國的綜合國力也得到了前所未有的增強(qiáng)與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我黨總結(jié)過去，展望未來，制訂出新的戰(zhàn)略目標(biāo)。
“xx大”提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，把建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為今后發(fā)展的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略和人才興國的戰(zhàn)略指明了方向。國家要繁榮昌盛，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須要有大量的人力資源的支持，而人力資源的打造，就得優(yōu)先發(fā)展教育。
縱觀西方發(fā)達(dá)資本主義國家英國、法國、德國、美國，以及東方的日本，它們?cè)诎l(fā)展初期，無不是非常重視教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，尊師重道蔚然成風(fēng)。我國是發(fā)展中國家，要想在今后能及時(shí)趕上它們，也要打好教育這張牌。
因?yàn)橹R(shí)是第一生產(chǎn)力。知識(shí)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師。就目前來說，教育的發(fā)展，首先指的是學(xué)校教育的發(fā)展。從我國實(shí)行九年義務(wù)教育取得的成績來看，學(xué)校抓好素質(zhì)教育，普及義務(wù)教育，掃除青壯年文盲，是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校優(yōu)先發(fā)展教育，應(yīng)切實(shí)做好以下工作：
(一)抓好適齡兒童的入學(xué)工作，努力做好防輟保學(xué)工作。
通過這幾年我搞“普九”材料員的切身體會(huì)，深知普九不是空喊。
口號(hào)。
需要學(xué)校認(rèn)真做好學(xué)生的入學(xué)、保學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等工作對(duì)貧困兒童、留守兒童、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工子女的入學(xué)工作尤為重要他們的學(xué)籍變動(dòng)大住地變化大稍有不注意就會(huì)造成流失、輟學(xué)的情況。因而學(xué)校不僅要重視適齡兒童的入學(xué)更重要的是要做好防輟保學(xué)工作規(guī)范平時(shí)的學(xué)籍管理應(yīng)該抽出業(yè)務(wù)能力好責(zé)任心強(qiáng)的骨干老師負(fù)責(zé)這方面的工作。
(二)優(yōu)先發(fā)展教育，必需優(yōu)先發(fā)展教師。
學(xué)校教育是我國目前教育的主流，一個(gè)學(xué)校師資隊(duì)伍的好壞，將直接影響教育的優(yōu)劣。因此，優(yōu)先發(fā)展教師是保證優(yōu)質(zhì)教育的前提。試想一個(gè)學(xué)校師資力量薄弱，教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，能有好的教育嗎?有好的教學(xué)質(zhì)量嗎?因而我黨提出吸引優(yōu)秀人才到教師隊(duì)伍中，是非常明智的。我們?cè)诎l(fā)展教師時(shí)，不妨多考慮影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定的種種因素，從根本上保證教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。
(三)優(yōu)先發(fā)展教育，還應(yīng)抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)。
我們不懷疑破草房、爛板凳、無黑板，也能培養(yǎng)出人才，但不利于人才的成長。相反，一個(gè)整齊劃一，設(shè)備先進(jìn)，功能齊全而環(huán)境優(yōu)美的校園，更有利于人才的培養(yǎng)與成長，社會(huì)需要大量的人才，以前那種陳舊的校舍已經(jīng)不適合人才培養(yǎng)了。因此，這幾年國家在“普九”中特別重視學(xué)校校舍的改造，而且事實(shí)證明，這對(duì)青少年的成長十分有利。
總之，優(yōu)先發(fā)展教育，是我們每個(gè)教師的期望，努力建設(shè)人才資源強(qiáng)國是我們每個(gè)教師的責(zé)任，做好服務(wù)工作，使學(xué)生能健康成長是我們每個(gè)教師的共同心聲。
12月19日至22日，我參加了省教育廳在阜陽市舉辦的“贏在課堂---皖北骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)”，聆聽了一批省內(nèi)外著名課堂教學(xué)專家的精彩講學(xué)及示范課。這次活動(dòng)采取集中培訓(xùn)方式，以“贏在課堂”為主題，以學(xué)科課堂教學(xué)問題解決為重點(diǎn)，以有效教學(xué)設(shè)計(jì)、有效課堂教學(xué)、有效課堂評(píng)價(jià)為核心，以問題解決與行動(dòng)參與為主要形式，對(duì)解決我們一線教師的課堂教學(xué)難題有很強(qiáng)的針對(duì)性，我們真誠感謝省教育廳為我們送來如此豐厚的名師智慧盛宴。名師的引領(lǐng)，讓我們大開眼界，讓教育教學(xué)的新理念微妙的化入了我們的靈魂深處。
四十五分鐘的課堂時(shí)間，常常感覺不夠用，一晃而過，不一會(huì)兒就該下課了。所以，“如何更有效地利用每分鐘的時(shí)間，更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量”是常?？M繞我們腦海的問題。這就是課堂教學(xué)的有效性問題，什么樣的課堂才是有效課堂呢?課改專家、華東師大崔允郭教授說：“教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。”下面就結(jié)合自己參加學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)實(shí)施有效教學(xué)談點(diǎn)膚淺的思考。
在當(dāng)今的教學(xué)生態(tài)中，教育教學(xué)質(zhì)量的競爭越來越表現(xiàn)為內(nèi)功的比拼和效益的競爭，那種拼時(shí)間、拼消耗的死揪蠻干型的原始粗放的教學(xué)模式，已經(jīng)很難收到理想的效果，唯有高擎有效教學(xué)乃至高效教學(xué)的旗幟，才能在競爭中立于不敗之地。所謂有效教學(xué)，我認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)包括這樣四點(diǎn)教學(xué)理念：(1)教學(xué)占的時(shí)間不在過長，而在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都能盡力體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在;(2)教學(xué)的內(nèi)容不在過深，而在教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn);(3)學(xué)生的作業(yè)量不在過多，而在這些作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性;(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不在過重，而在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持及保持的程度。歸結(jié)為兩句話：只有教師重負(fù)荷，學(xué)生才能輕負(fù)擔(dān);只有教師付出真功，才能呈現(xiàn)有效教學(xué)的理想境界。
那么，如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵還是要在備課、上課、作業(yè)布置批改這些主要教學(xué)環(huán)節(jié)上盡量做到精致。
一、關(guān)于備課。
1、要深入文本。要養(yǎng)成深入研究文本的意識(shí)和習(xí)慣。備課的基礎(chǔ)是對(duì)教材的解讀，教師要潛心研究文本，分析教材，做教材的知音。要達(dá)到以下三個(gè)境界：一是進(jìn)入文本，其基本要求是諳熟教材內(nèi)容。要拋開那些教參資料，潛心研讀教材文本，形成自已對(duì)教材、對(duì)一篇課文獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和見解;二是跳出文本，其基本要求是探尋文本的相互聯(lián)系。包括從教材中跳出來，從整單元、全冊(cè)、整年段的寬廣背景中審視眼前獨(dú)立的教材，努力有新的發(fā)現(xiàn)。這是一個(gè)修煉的階段，一種提升的過程;三是回到文本，其基本特征是達(dá)到“原來如此”的悟境。有了自身對(duì)文本的獨(dú)特感受，有了對(duì)文本相關(guān)材料的積淀，教師再回到剛開始接觸的教材，就會(huì)有更深刻的感受及更具高度的把握。
2、要以生為本。我認(rèn)為，“考什么就教什么”這句話是偏頗的!因?yàn)樗`反了因材施教的原則。也就是一定要根據(jù)具體學(xué)情去確定教學(xué)目標(biāo)。而每個(gè)教學(xué)目標(biāo)又分解成三個(gè)層次：第一層次是全體學(xué)生均能達(dá)到的目標(biāo);第二層次是中等學(xué)生必須達(dá)到、后進(jìn)生跳一跳也能實(shí)現(xiàn)的;第三層次是優(yōu)秀生能發(fā)揮余力的。
3、要規(guī)范流程。國外大凡知名企業(yè)都有企業(yè)流程管理效率標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)然，在流程意識(shí)主導(dǎo)下的課堂教學(xué)模式，可能因程式化而相對(duì)僵化，不利于培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)的能力，同時(shí)，不同學(xué)科的流程也具有不同的特點(diǎn)，不可千篇一律。但這里要強(qiáng)調(diào)的是，備課、上課時(shí)有沒有流程意識(shí)或板塊意識(shí)，反映著課堂教學(xué)的定位和追求，關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。洋思中學(xué)提出“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)流程;杜郎口中學(xué)提出“預(yù)習(xí)-展示-反饋”三板塊一體，課堂教學(xué)實(shí)效明顯提高。
4、要“課后備課”?！罢n后備課”或稱撰寫教后反思，一般可以從學(xué)生學(xué)的效果和教師教的效果兩個(gè)方面去寫，寫的時(shí)候?qū)λ枷爰拔淖值囊蟛灰^高，著重于留下教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)素材。如能形成這樣的職業(yè)習(xí)慣，則終身受益無窮。葉瀾教授說過，一個(gè)教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教后反思，就可能成為名師。這句話很值得深思。
二、關(guān)于上課。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生成過程，也是師生重要的生命歷程。就普遍意義而言，課堂教學(xué)有這樣的三重境界，第一境界，是有效教學(xué)的基礎(chǔ)境界，其關(guān)鍵詞是“實(shí)在”;第二境界，是高效教學(xué)的理想境界，其關(guān)鍵詞是“和諧”;第三境界，是魅力教學(xué)的審美境界，其關(guān)鍵詞是“美感”。
就有效教學(xué)的基礎(chǔ)境界即第一境界的常規(guī)教學(xué)而言，要提高教學(xué)的實(shí)效，有三個(gè)具體問題提出來探討。
一是教師的狀態(tài)。我認(rèn)為有效課堂教師應(yīng)做到三個(gè)“帶進(jìn)”：一是“把激情帶進(jìn)課堂”。不管自己遇到什么煩心的事，教師都不能把消極的情緒帶進(jìn)課堂;二是“把微笑帶進(jìn)課堂”。和善的態(tài)度其實(shí)是用教師的眼神、語調(diào)表達(dá)著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛;三是“把趣味帶進(jìn)課堂”。教學(xué)過程的生機(jī)和情趣是實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量的源頭活水。
二是課堂的提問。教學(xué)之路就是問題之路。課堂提問的有效性直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效性。一個(gè)有效的課堂應(yīng)當(dāng)向問題敞開，更要向有價(jià)值的問題敞開。但課堂提問的確是一門學(xué)問：一位小學(xué)語文教師在上《心田上的百合花》一課時(shí)，向?qū)W生提出了60多個(gè)問題，平均每個(gè)問題占40秒，這猶如林中路上的60多個(gè)路牌，讓人心疲神乏。而特級(jí)教師薛法根老師同樣在上這節(jié)課時(shí)，著重提出了三個(gè)問題，這是一株怎樣的百合花?什么力量使它開出了第一朵花?為什么課文取題為《心田上的百合花》?這三個(gè)問題直指對(duì)象本質(zhì)，可讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間打開心靈，激活思維，因而十分有效。一個(gè)有效的問題從何而來?它來自教材、學(xué)生、教師教學(xué)需要的三位統(tǒng)一。首先，教學(xué)的問題來源于教師的發(fā)現(xiàn)。能否從普通的現(xiàn)象、常規(guī)的教學(xué)資源中挖掘出有價(jià)值的問題，取決于教師的道德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及思考深度。其次，教學(xué)的問題來自于學(xué)生。關(guān)鍵是要了解學(xué)生的需求和困惑，這取決于教師的愛心。最后，教學(xué)的問題還來自于教材要求。根據(jù)教材內(nèi)容，從教學(xué)預(yù)期和學(xué)生現(xiàn)有水平的矛盾之中找出的問題，應(yīng)該是很有價(jià)值的問題。
三是學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，就象參加足球比賽一樣，即便大汗淋漓，也會(huì)樂此不疲。有了興趣，再重的擔(dān)子也是輕的;沒有了興趣，再輕的擔(dān)子也挑不動(dòng)。如何引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?回答是8個(gè)字：運(yùn)用之妙，存乎于心。因?yàn)檫@個(gè)問題是活的教育學(xué)心理學(xué)?；镜那疤嵊腥龡l：一是教師的知識(shí)儲(chǔ)備。教師舉重若輕，游刃有余，學(xué)生自然喜愛并心生敬意;二是教師的教學(xué)語言。抑揚(yáng)頓挫、幽默風(fēng)趣甚至富有磁性的教學(xué)語言，學(xué)生必會(huì)如沐春風(fēng);三是創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。通過相應(yīng)方法和手段盡量調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方略。
三、關(guān)于作業(yè)。
我認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量的比拼有60%在課堂，有40%在作業(yè)的布置、批改與講評(píng)。作業(yè)布置、批改與講評(píng)中的問題，是造成教學(xué)低效的最直接原因。
目前教師在作業(yè)布置、批改與講評(píng)方面存在的主要問題是：有些教師片面搞“題海戰(zhàn)”，作業(yè)量大，使學(xué)生疲于應(yīng)付，久而久之，產(chǎn)生厭做作業(yè)的心理，同時(shí)，作業(yè)量過大必然導(dǎo)致批改馬虎草率，難以把握學(xué)生鞏固知識(shí)的真實(shí)情況;有些教師不善于根據(jù)具體學(xué)情精選作業(yè)題，造成了作業(yè)題針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生訓(xùn)練的效益不高;有些教師批改不及時(shí)，反饋時(shí)間過長，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決，實(shí)際上失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值;不少教師講評(píng)時(shí)采取逐題對(duì)答案、改正錯(cuò)誤，就題論題等簡單化方式，使得講評(píng)時(shí)不能做到舉一反三，有的放矢，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。為提高作業(yè)布置、批改與講評(píng)的效益，建議如下：
1、作業(yè)題不能照搬教輔資料，不能重量輕質(zhì)，一定要加以精選，提高針對(duì)性;。
2、作業(yè)批改提倡全批全改，及時(shí)反饋。如果課務(wù)重師，提倡著眼效益，多元批改?？刹捎脦熒才⑤喠髅?，自批互批(針對(duì)一些比較簡單的練習(xí))，隨堂批改(簡單的作業(yè)可通過小組比賽等方法，當(dāng)堂完成批改)等。
3、倡導(dǎo)做好錯(cuò)題建庫的工作。學(xué)困生一般都要有一本錯(cuò)題集，把作業(yè)中易錯(cuò)的試題訂正在一本特殊的作業(yè)本上。對(duì)具有代表性、典型性的問題要有意識(shí)地讓學(xué)生進(jìn)行二次練習(xí)，這應(yīng)當(dāng)是非常見效的一招。
4、作業(yè)講評(píng)要遵循遺忘的規(guī)律，適時(shí)講評(píng);講評(píng)時(shí)不要面面俱到，平均用力，要有所側(cè)重，有的放矢，具體可分三類：第一是不講類：簡單的題;第二是略講類：難度中等的題;第三是詳評(píng)類：對(duì)難度較大、綜合性較強(qiáng)、錯(cuò)誤率較高的題，要展示教師的思考與分析，給學(xué)生留下深刻的印記。
教學(xué)質(zhì)量的競爭十分激烈，有效教學(xué)的探索十分漫長，有效教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)要靠我們廣大教師的傾情付出。雖然我們的工作十分辛苦，精神壓力也不小，但作為教師，既然選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了“苦并快樂著”的人生體驗(yàn);只有深諳苦與樂的辯證法，才能打開通向職業(yè)幸福的按鈕!
我們閱讀各類書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教育讀本》，領(lǐng)會(huì)其精神，學(xué)習(xí)是無止境的。特別是看到《讀本》中最后那幾十頁介紹我市那些優(yōu)秀教師的事跡后，我想到了這樣一句話：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣;生命是一種過程;兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線;只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn);放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠?！?/p>
我想，自己作為一名青年教師，這些年也取得了一些成績。在很多人眼中，應(yīng)該算比較優(yōu)秀的吧，其實(shí)我自己有時(shí)候也有這樣的感覺，但是這樣的感覺不是滋生我的驕傲的，而是鞭策我更加優(yōu)秀的動(dòng)力。因?yàn)槲抑?，?yōu)秀的不止我一個(gè)。因此，我常常想：“我應(yīng)該如何把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣?”
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。這些說起來容易，但是做起來卻很難啊，為什么?因?yàn)槲覀儾荒軋?jiān)持，堅(jiān)持不下去，談何習(xí)慣?所以我認(rèn)為，如何把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，關(guān)鍵是在堅(jiān)持優(yōu)秀的行為，你能堅(jiān)持多久?一天?一個(gè)月?一年?堅(jiān)持到你不在意了，就成習(xí)慣了!
對(duì)我而言，先做好這些吧!
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十一
通過學(xué)習(xí)龔全珍的先進(jìn)事跡后，感觸很深。龔全珍不僅是一位慈祥可敬的老人，更是一個(gè)牢記使命的共產(chǎn)黨員，她激勵(lì)著我們每一個(gè)人。從龔全珍身上我們看到了崇高的信仰，感受到了精神的力量，國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這是中國夢(mèng)，也是共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)。向龔全珍老人學(xué)習(xí)，就要立足本職，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，在平凡崗位上貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名預(yù)備黨員，深深地被龔全珍先進(jìn)事跡所感動(dòng)，她用品格和信仰譜寫了一曲為人民服務(wù)的跨世紀(jì)長歌。她的精神激勵(lì)著我在自己的本職崗位上踏實(shí)工作，甘于奉獻(xiàn)，勤業(yè)進(jìn)取。她那種無私奉獻(xiàn)精神使我為之深思、感動(dòng)。參加工作以來，不折不扣、高度自覺完成工作任務(wù)是我一向遵守的工作原則。我想，在崗位盡職是我們黨員最起碼的職業(yè)道德。要學(xué)習(xí)龔全珍同志那種盡心盡力、盡心盡職的精神，要始終堅(jiān)守崗位，以勤勤懇懇的態(tài)度來完成本職工作，不必計(jì)較個(gè)人得失。
學(xué)習(xí)她勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)。艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們黨的.優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。龔全珍甘于簡樸生活，與群眾同甘共苦，始終保持一名共產(chǎn)黨員節(jié)儉樸素的優(yōu)秀品質(zhì)。我們現(xiàn)在的生活雖然富裕了，工作條件也更好了，但是我們不能丟掉這個(gè)好的傳統(tǒng)，要以龔全珍同志為榜樣，艱苦奮斗、勤儉辦事，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，進(jìn)一步營造崇尚節(jié)儉、樸素文明的良好風(fēng)尚。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，崇高的精神、美好的品德卻是永恒不變的。我們要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的的做好身邊每一件事情，為國家和社會(huì)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)龔全珍老人的先進(jìn)事跡，我總感覺到從中有學(xué)不完的知識(shí)，學(xué)不完的精神，我將繼續(xù)以先進(jìn)為學(xué)習(xí)榜樣，作為一面鏡子對(duì)照自己找差距改不足，把所學(xué)的精神實(shí)質(zhì)變?yōu)樽约旱膱?jiān)定信念和自覺行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和主人翁責(zé)任感。我將在本職崗位上盡心盡職，不斷創(chuàng)新，不斷奉獻(xiàn)，為成為一名合格優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員努力奮斗。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十二
根據(jù)學(xué)校工作安排，今年秋季我從啟黃初中調(diào)到黃岡中學(xué)任教，在高一年級(jí)擔(dān)任班主任和物理教學(xué)工作。有幸來黃岡中學(xué)工作心情十分激動(dòng)，剛開始工作就能感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)，令我倍感喜悅，同時(shí)對(duì)新的工作也充滿了期待與希望。作為新進(jìn)教師，我懷著愉悅的心情參加了為期一天的新教師崗前培訓(xùn)，時(shí)間雖短，我卻如醍醐灌頂，深受啟發(fā)，收獲頗多。
一、融入黃岡中學(xué)，做一個(gè)有理想的好老師。
通過何校長的介紹，我了解到黃岡中學(xué)歷史悠久，享譽(yù)海內(nèi)外，上世紀(jì)年代奧賽、高考都取得了令人矚目的好成績，黃岡中學(xué)這個(gè)名字深入到了全國人民心中，黃岡中學(xué)的發(fā)展受到媒體的特別專注，所以作為黃高人，我們深感責(zé)任重大。經(jīng)過長期的努力，特別是近兩年來，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著的進(jìn)步，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平明顯提高，核心競爭力和影響力進(jìn)一步提升。高考、競賽、課程體系建設(shè)都取得了令人稱贊的成績，作為黃高人我感到無比自豪。為了盡快融入黃岡中學(xué)，何校長還給我們指明了努力的方向，給出了具體的建議，我覺得非常實(shí)用。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須做到以下幾點(diǎn)：對(duì)歷史清零、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)、認(rèn)真教好課、當(dāng)好班主任、要有合作意識(shí)、有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煛?/p>
陳校長教導(dǎo)我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，要有園丁精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。陳校長指出學(xué)生心目中的好老師必須具備以下要素：友善、尊重并關(guān)注每一個(gè)個(gè)體、儀表規(guī)范、公正公平、有幽默感、良好的品行、處理問題有伸縮性。教育是春風(fēng)化雨，教育是一片水域，教育是一棵大樹。
三、懷揣教育理想，成長為一名優(yōu)秀的教師。
王校長在講課中提到，青年教師要想快速成長，必須熱愛教育、懷揣教育理想、腳踏實(shí)地工作，在新的環(huán)境里要快速適應(yīng)各種變化、不斷學(xué)習(xí)、勤于吃苦。走上新的工作崗位，所有新入職的人都站在同一個(gè)起跑線上，準(zhǔn)備著一場艱苦的馬拉松比賽，只有目標(biāo)堅(jiān)定、勤于吃苦、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的人才能勝出，并且把別人甩在后面。只有虛心學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，所以我們要向老教師學(xué)，向優(yōu)秀的同事學(xué)。
四、遵守規(guī)矩守住底線，做一名合格的教師。
豐主任為我們?cè)敿?xì)介紹了“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”和“考績管理”等具體的規(guī)章制度，讓我初步了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中，豐主任要求我們要做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到，作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，在以教書育人為己任的同時(shí)，還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
關(guān)于德育教育劉主任給我們講了一堂《如何當(dāng)好班長任》的課，通過這堂課我了解到：班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的紐帶和橋梁，是班級(jí)工作的組織者、管理者、和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要執(zhí)行者。好的班主任應(yīng)該善于營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，善于建設(shè)遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班集體，善于發(fā)揮班級(jí)文化功能，善于培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。劉主任還用真實(shí)、生動(dòng)的案例讓我們了解到我校一批優(yōu)秀的班主任是如何進(jìn)行班級(jí)管理的，讓我們深受啟發(fā)。
五、積極開展教學(xué)研究，做一名有思想的研究型教師。
關(guān)于中學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究等方面的問題，童主任進(jìn)行了生動(dòng)具體的講解。童主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求，告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容，為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽完童主任的介紹，我明白了如何做一名研究型教師，應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師，我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
總之通過本次培訓(xùn)，我明白了，我們要做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人民教師，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)術(shù)的研究者、學(xué)生的引導(dǎo)者、教育的傳播者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己，也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng)，更要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做百年的優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十三
政治意識(shí)的提高是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，而政治讀本作為一種重要的學(xué)習(xí)資源，能夠幫助我們更深入地了解政治學(xué)的基本知識(shí)和理論。通過研讀政治讀本，我們可以提高自己的政治素養(yǎng)，拓寬自己的政治思維，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國家發(fā)展進(jìn)程中的政治制度、政治目標(biāo)、政治力量，以及政治與經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。在此，我將分享我讀政治讀本的體會(huì)和心得。
在讀書的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到政治讀本對(duì)于培養(yǎng)正確的政治意識(shí)以及提高我們的政治修養(yǎng)是至關(guān)重要的。政治讀本不僅告訴我們政治的定義和內(nèi)涵，還通過具體的案例和歷史事件分析，讓我們更清晰地了解國家政權(quán)的運(yùn)行方式以及各種政治實(shí)踐的邏輯。通過學(xué)習(xí)政治讀本，我發(fā)現(xiàn)政治并不是遙遠(yuǎn)而陌生的概念，而是貼近我們生活的實(shí)踐，我們每個(gè)人都生活在政治的環(huán)境中，政治的變化也深刻影響著我們的生存和發(fā)展。
政治讀本讓我意識(shí)到政治是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它不僅涉及到國家的運(yùn)行和治理，也關(guān)乎到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。政治不僅僅是權(quán)力的斗爭，更包括人民的權(quán)益保障和社會(huì)公平正義等方面。政治讀本的啟迪，使我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我們有責(zé)任關(guān)注政治，參與政治，通過政治手段來實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。政治讀本讓我明白，政治不是遠(yuǎn)離我們的抽象事物，不是高高在上的權(quán)力斗爭，而是個(gè)體和群體生活在一定政治框架下的基本原則。
政治讀本也給我?guī)砹艘恍┓此?。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候政治并不完美，政治系統(tǒng)中存在各種問題和不足。政治讀本通過分析和展示這些問題，讓我明白政治改革的必要性以及我們每個(gè)人參與政治改革的重要性。政治讀本使我反思政治與個(gè)人之間的關(guān)系，政治并不是一種遙遠(yuǎn)的東西，而是貫穿我們生活的一部分，我們每個(gè)人都可以通過合法的途徑來參與和改變政治的進(jìn)程。
通過研讀政治讀本，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到政治不僅意味著權(quán)力，更是意味著責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)國家的公民，我們應(yīng)該積極參與政治生活，關(guān)注民生問題，承擔(dān)起屬于自己的社會(huì)責(zé)任。政治讀本更告訴我們，政治不是名利之爭，也不是權(quán)謀之術(shù)，而是為全體人民謀幸福，為國家和社會(huì)的發(fā)展盡責(zé)。因此，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將以一個(gè)更加積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)政治讀本，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和思維方式。
總結(jié)：政治讀本的閱讀不僅能夠提高我們的政治素養(yǎng)，拓寬我們的政治視野，還能夠讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)政治在我們生活中的重要性。通過政治讀本的學(xué)習(xí)，我們能夠更深入地思考政治問題，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀政治讀本的習(xí)慣，不斷提升自己的政治素養(yǎng)，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十四
第一段：引言（120字）。
作為一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的公民，政治讀本是我不可或缺的讀物之一。近期，在閱讀一本政治讀本時(shí)，我深感其中的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。通過閱讀政治讀本，我得以對(duì)政治理論和思想加深理解，并從中汲取智慧，提升自身的政治素養(yǎng)與批判思維。
第二段：拓展知識(shí)面（240字）。
政治讀本為我打開了專業(yè)知識(shí)的大門，拓寬了我的政治視野。通過閱讀政治讀本，我了解到不同政治體制的特點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制，深入探究了政治哲學(xué)和思想的演變歷程。例如，馬克思主義政治理論的闡述使我對(duì)社會(huì)主義的構(gòu)建和實(shí)踐有了更深層次的思考。在政治科學(xué)的領(lǐng)域中，我亦了解到了選舉制度、立法機(jī)關(guān)等政治機(jī)構(gòu)的運(yùn)行以及政黨的作用與影響等。這些知識(shí)的獲得為我在理解和分析當(dāng)代政治現(xiàn)象提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
第三段：提高審視與批判思維（240字）。
在政治讀本中，作者對(duì)政治問題的深入分析和批判性思考激起了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的審視與思考。通過閱讀，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)政治現(xiàn)象多角度的思考能力，不再僅停留在表面現(xiàn)象的理解，而是更多的考慮背后的政治原因和復(fù)雜的利益關(guān)系。政治讀本不僅開拓了我的思維方式，也提高了我的分析能力，使我能夠從多個(gè)角度審視問題，做出更好的決策。
第四段：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感（240字）。
讀政治讀本對(duì)于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感至關(guān)重要。通過洞察政治現(xiàn)象，了解政治權(quán)力的運(yùn)行與分配，我逐漸意識(shí)到自己作為一名普通公民所應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。政治讀本強(qiáng)調(diào)公民在社會(huì)中的角色，強(qiáng)調(diào)普通公民的重要性，使我懂得只有通過積極參與和投身社會(huì)事務(wù)，才能為社會(huì)的進(jìn)步和民族的繁榮做出貢獻(xiàn)。因此，政治讀本的閱讀激發(fā)了我的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)我積極投身社會(huì)，為社會(huì)公益事業(yè)盡一份力。
第五段：政治讀本對(duì)個(gè)人成長的影響（360字）。
政治讀本作為知識(shí)的儲(chǔ)備庫，對(duì)我個(gè)人的成長產(chǎn)生了重要影響。首先，政治讀本培養(yǎng)了我對(duì)權(quán)力的正確理解，防止我被權(quán)力濫用和腐敗現(xiàn)象所蒙蔽。其次，政治讀本增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)公共事務(wù)的參與意識(shí)，使我在日常生活中更加關(guān)注社會(huì)問題，并積極參與公益活動(dòng)。最后，政治讀本提升了我的思辨能力和邏輯思維，使我能夠客觀、理性地分析問題，并提供合理的解決方案。這些能力的提升為我個(gè)人成長提供了重要支持，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
結(jié)語（120字）。
政治讀本的閱讀使我在政治領(lǐng)域擁有了更為全面和深入的知識(shí)，提升了我的思維方式和分析能力，并激發(fā)了我作為公民的責(zé)任感。通過閱讀政治讀本，我不僅理解了政治的本質(zhì)，也了解了自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任。政治讀本不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是推動(dòng)我個(gè)人成長的重要推動(dòng)力。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十五
太陽有落下地平線的時(shí)候，但，我相信，愛，是沒有地平線的。
——題記。
書中的字字句句，都包含著愛，包含著感動(dòng)。
這些，都是愛的表現(xiàn)。
書中的一個(gè)事例令我差點(diǎn)兒落下淚來：5·12大地震后，地上一片狼藉。救援人員在搜救時(shí)，在垮塌下來的房子里發(fā)現(xiàn)了一具女性遺體。她的身體已經(jīng)被壓得變形了，但是雙膝依然保持跪著的姿勢，整個(gè)身子向前匍匐著，雙臂著地支撐著身體。救援人員確認(rèn)她已經(jīng)停止呼吸，是被垮塌下來的房子壓死的。
但是，當(dāng)救援人員都感到絕望之時(shí)，救援隊(duì)長似乎還在期待什么。他費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人身子底下，突然喊出令人激動(dòng)的話語：“有人!有個(gè)孩子!還活著!”所有人集攏過來，經(jīng)過一番努力，人們小心翼翼地把廢墟清理開，看到在女人的身子下，還躺著一個(gè)孩子。孩子被包在一條紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大。在母親身子的庇護(hù)下，孩子毫發(fā)未損。當(dāng)救援人員抱出孩子的時(shí)候，他還在靜靜地睡著，仿佛什么事都未發(fā)生過。他根本不知道，這個(gè)世界發(fā)生了怎樣的天崩地裂，他更不知道，是母親給了他第二次生命。他熟睡的臉讓所有在場的人都為之動(dòng)容。
隨行的醫(yī)生在包裹孩子的被子中發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)屏幕上是這位母親給孩子留下的短信：“親愛的寶貝，如果你能活者，一定要記住我愛你?！?/p>
這位母親用自己的生命換來了孩子的生命，相信那個(gè)孩子，在看到母親留下的短信后，一定會(huì)背負(fù)著母親的生命，背負(fù)著母親的愛與期望，好好地活下去的吧!
我相信，愛，像一輪沒有地平線的太陽，永遠(yuǎn)不會(huì)落下，永遠(yuǎn)照耀世界，遍布每一個(gè)角落!
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十六
龔全珍是蓮花縣琴亭鎮(zhèn)金城社區(qū)的一名年逾90、有著60年黨齡的老黨員。西北大學(xué)教育系畢業(yè)。這位平凡樸素而有著堅(jiān)定信念，充滿活力的長者，發(fā)揚(yáng)著甘將軍“聯(lián)系群眾，一心為公，無私奉獻(xiàn)，艱苦奮斗”的寶貴精神，至今還依然活躍在老百姓中間，關(guān)心社區(qū)的和諧發(fā)展，幫助身邊的困難群體，關(guān)愛下一代的教育成長，倡導(dǎo)新風(fēng)文明。人們敬重她，愛戴她，深切地感受到她身上所具有的人格魅力。
龔全珍同志的先進(jìn)事跡，充分展示了信仰的力量、精神的力量、道德的力量，她用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)了我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，踐行了為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求，不愧為“最可愛的人”“最美的中國人”，值得每一個(gè)人向她學(xué)習(xí)、向她看齊。大家紛紛表示，一定要積極響應(yīng)號(hào)召，大力弘揚(yáng)龔全珍同志身上這種艱苦奮斗精神，不斷傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。
一些黨員干部表示，要把龔全珍同志的先進(jìn)事跡和崇高精神作為開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的鮮活教材，像龔全珍同志那樣，堅(jiān)定理想信念，保持政治本色，踐行黨的宗旨，努力為群眾辦實(shí)事做好事。一些群眾認(rèn)為，要以龔全珍同志為榜樣，從自己做起，從身邊做起，從小事做起，努力為他人送去溫暖，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，聚細(xì)流為江河、積小善為大善，共同托舉起民族復(fù)興的偉大中國夢(mèng)。
永葆本色，是甘祖昌將軍生前囑托，龔全珍堅(jiān)守的是一份愛的信任;永葆本色，源自革命老區(qū)的血脈情誼，龔全珍堅(jiān)守的是一份返璞歸真的赤子情懷;永葆本色，源自她飽經(jīng)風(fēng)霜的人生閱歷，龔全珍堅(jiān)守的是巋然不動(dòng)的品格準(zhǔn)則;永葆本色，源自她自覺的黨性高度，龔全珍堅(jiān)守的是共產(chǎn)黨人一心為民的崇高使命與堅(jiān)定信念。
使命不是空談，信念不是高蹈。龔全珍不但多次捐款救災(zāi)、資助貧寒學(xué)生、幫扶困難家庭，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛滋潤?quán)l(xiāng)里，而且有著更大的擔(dān)當(dāng)，組建志愿者服務(wù)隊(duì)、創(chuàng)新社區(qū)管理機(jī)制、致力革命老區(qū)教育事業(yè)，將個(gè)人的精神力量不斷壯大成一種風(fēng)氣。龔全珍以實(shí)際行動(dòng)作出榜樣：使命應(yīng)該落到實(shí)處、細(xì)處，信仰更可以是溫潤的、具體的、可感的。先進(jìn)，而又始終保持與群眾的血肉聯(lián)系，始終有著不懈的活力，龔全珍有著一個(gè)真正的共產(chǎn)黨人的崇高品格和高尚情懷，一生踐行著共產(chǎn)黨人的使命與信念。
信仰與精神的力量曾經(jīng)鼓舞著革命前輩奪取勝利，龔全珍是這份光榮革命傳統(tǒng)的當(dāng)代護(hù)旗人，滿腔忠誠，臻于雋永。龔全珍以其感人事跡，向人們展示了黨性的溫度，也展示了革命傳統(tǒng)的當(dāng)代特色與信仰力量的新高度。這份信仰仍然鮮活生動(dòng)，慰藉社會(huì)，激勵(lì)社會(huì)，仍然是社會(huì)道義的準(zhǔn)心，仍然是一股可貴的精氣神，給予人們感動(dòng)、勇氣和信心。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十七
龔全珍，女，漢族，1923年12月生，中共黨員，江西省蓮花縣甘家小學(xué)原校長。她是開國少將甘祖昌同志夫人。1937年參加革命工作，后考入西北大學(xué)教育系。大學(xué)畢業(yè)后在新疆軍區(qū)子弟學(xué)校當(dāng)人民教師。任教期間，經(jīng)過介紹，她和開國少將、時(shí)任新疆軍區(qū)后勤部長的甘祖昌相識(shí)并結(jié)婚。1949年加入中國共產(chǎn)黨。1957年跟隨丈夫回到了江西蓮花縣老家，扎根山區(qū)當(dāng)“農(nóng)民”。1961年，龔全珍到同鄉(xiāng)的南陂小學(xué)任校長。此后一直無怨無悔在江西蓮花縣，投身教育，愛心奉獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)讀本讀書心得篇十八
20__年11月20日在__區(qū)工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行青年教師培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中有六位市級(jí)講課一等獎(jiǎng)的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一：這六位的老師都能通過精彩的視頻來導(dǎo)入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學(xué)生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導(dǎo)學(xué)案。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易，學(xué)生可以通過自學(xué)的方式來達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。
但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說給學(xué)生一分鐘時(shí)間完成什么任務(wù)，難道學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間是老師定的嗎?萬一學(xué)生在一分鐘內(nèi)完不成就不做了嗎?我認(rèn)為老師不要說給學(xué)習(xí)多少時(shí)間來完成什么任務(wù)，把時(shí)間讓學(xué)生去把握。
總之通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了不少東西，在今后的教學(xué)過程中我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)這六位老師的視頻，爭取早日達(dá)到這六位老師的教學(xué)水平。
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