總結(jié)能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進的方法。怎樣打造一個生動有趣且令人印象深刻的總結(jié)？總結(jié)范文中的作者提出了不同的見解和觀點，你可以思考這些觀點對你的總結(jié)有何啟發(fā)。
讀師風師德的心得篇一
隨著潮流的變化，我們的教育模式也需要不斷更新。而以教師為中心的傳統(tǒng)教育模式已不能適應現(xiàn)代學生的需求?！稁煹滦抡f》一書的出版，為教師提供了一種新的思維方式和行動指南。在閱讀這本書后，我深感教育改革的緊迫性和必要性。下面，我將分享我的一些心得體會。
首先，教育是一種心靈的藝術。在《師德新說》一書中，作者強調(diào)教育應該注重學生的心靈成長。教師不能只關注學生的智力發(fā)展，要注重培養(yǎng)學生的品德和情感素養(yǎng)。作為一名教師，我意識到自己的責任不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生對生活的熱愛和積極的人生態(tài)度。因此，我開始關注學生的心理需求，積極傾聽和理解他們的內(nèi)心世界。通過開展心理健康教育和情感教育，我希望能夠為學生打開一扇窗，讓他們感受到生活的美好與價值。
其次，教師要注重個體差異的尊重與發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，在能力、興趣和學習方式等方面存在差異。因此，教師不能采取一刀切的教育方法，而是要根據(jù)學生的特點和需求進行個性化的教學。在實際教學中，我開始重視學生的多元智能和學習風格。通過不同形式的活動和教學方法，我盡量滿足學生的個性化需求，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，我也鼓勵學生發(fā)掘和發(fā)展自己的特長和潛能，為他們提供展示和發(fā)揮優(yōu)勢的機會。師傅領進門，修行在個人。只有真正尊重學生的個體差異，才能真正培養(yǎng)他們的多元智能和個性特質(zhì)。
第三，教師要關注學科與生活的結(jié)合。傳統(tǒng)教育模式往往將學科教學與生活割裂開來，導致學生對學科知識的學習缺乏興趣。而《師德新說》一書中提出的“融通三教”理念深深地觸動了我。教師需要將學科知識與實際生活相結(jié)合，讓學生能夠更好地理解和運用所學的知識。在我的課堂上，我開始注重引導學生發(fā)現(xiàn)學科與生活之間的聯(lián)系。通過案例分析、問題解決等探究式學習活動，我希望能夠培養(yǎng)學生的綜合思維能力和創(chuàng)新意識。只有讓學生認識到學科知識和生活緊密相聯(lián)，他們才能真正看到學科學習的價值和意義。
第四，教師要積極推動自我學習和專業(yè)成長。教育領域的知識更新迅速，教師要保持學習的姿態(tài)，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。《師德新說》一書中提到的“教導相長”的理念，使我深受啟迪。在學生的學習過程中，教師也是在學習中成長的過程。通過教學實踐和社交媒體的交流，我積極尋找和探索新的教育理念和教學方法。同時，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教師，共同進步。只有勇于反思和學習，才能成為真正的優(yōu)秀教師。
最后，教師要注重與家長和社會的合作與溝通。教育是一個合作的過程，家庭和社會是教師的合作伙伴。《師德新說》一書中提出的“教育共和”的理念，呼吁教師與家長和社會攜手合作，共同為學生提供良好的教育環(huán)境和學習條件。作為一名教師，我開始主動與家長和社會建立聯(lián)系，積極參與學校和社區(qū)的教育活動。通過與家長和社會的緊密合作，我希望能夠提高學生的學習成果和綜合素養(yǎng)，讓教育變得更加有意義和有效。
綜上所述，《師德新說》一書給予了我很多啟發(fā)和思考。作為一名教師，我將以更積極的態(tài)度和更創(chuàng)新的方法去實踐這些理念。相信在共同努力下，我們能夠為學生創(chuàng)造更美好的明天。
讀師風師德的心得篇二
第一段：引言（150字）。
作為一名教師，師德是我們必須時刻牢記的核心指導。多年來，我一直在教育的道路上不斷探索，不斷學習，深刻體悟到尊重學生、愛護學生是師德的基本要求。這篇文章將分享我在實踐中的體會與感悟。
第二段：關注學生需求（250字）。
作為一名教師，我們的首要任務是關心學生的需求。我發(fā)現(xiàn)，每個學生都有自己獨特的情感和學習需求。通過傾聽、觀察和交流，我努力理解每位學生的個性和困惑，并克制自己的偏見和主觀意識。例如，有一次我發(fā)現(xiàn)一個學生有明顯的學習壓力，我主動與他交談，了解他的困擾，并提供了一些建議和鼓勵。關注學生需求，并通過實際行動去滿足他們是我們作為教師應該始終堅持的原則。
第三段：以身作則（250字）。
作為一名教師，我們的行為和言語對學生有很大的影響力。記得有一次，當我發(fā)現(xiàn)幾名學生在課堂上互相扔紙團并鬧哄哄的時候，我沒有用指責和批評的語氣去訓斥他們，而是通過親切和理性的溝通，幫助他們明白自己的不當行為對他人的影響。此外，我也時常利用自己平時的言行去引導學生，如坦誠道歉的時候、樂于助人的時候等等，讓他們在觀察和模仿中體會到正確的價值觀和品德。
第四段：與同事合作（250字）。
作為一名教師，師德不僅僅體現(xiàn)在與學生的互動中，還體現(xiàn)在與同事的合作中。與同事合作是一種相互學習的機會，也是師德的重要表現(xiàn)。在與同事的合作中，我尊重他們的專業(yè)意見并樂于傾聽他們的建議。同時，我也愿意分享我自己的經(jīng)驗和教育技巧，與他們共同提升教學水平。只有在團結(jié)合作中，我們才能夠為學生提供更好的教學環(huán)境和個人發(fā)展的機會。
第五段：持續(xù)不斷的反思（300字）。
作為一名教師，我認識到師德的學習和實踐是一個持續(xù)不斷的過程。我時常反思自己的教育方法、與學生的互動和與同事的溝通。這種反思讓我意識到自己仍有提升的空間，并激勵我繼續(xù)學習、不斷進步。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生需要額外的幫助和關懷，我通過參加專業(yè)培訓和研究教育研究的最新成果，不斷提升自己的專業(yè)水平。我也嘗試嘗試新的教學方法和活動，以滿足不同學生的需求。這種持續(xù)的反思和學習，使我成為了一個更好的老師，也讓我深刻體會到師德的重要性和無窮魅力。
結(jié)尾（100字）。
通過讀師德的體會，我深刻認識到作為教師，我們必須時刻關注學生需求、以身作則、與同事合作，并持續(xù)不斷地反思和學習。師德不僅僅是行為準則，更是一種思想覺悟和情感責任。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
讀師風師德的心得篇三
本.瓊生說過：“語言最能表現(xiàn)一個人，你只要一張口，我就能了解你?！笨梢姡瑴贤ㄊ侨祟惤煌谋匾緩?，良好的溝通就是人一生的財富。
宋代程頤說：“以誠感人者，人亦誠而應；以術馭人者，人亦以術而待?！苯處煂W生的真誠是一種教育力量，學生只有感到被信任，才愿意去接納老師。學生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。接納和尊重是一種心理品質(zhì)：教師相信學生是一個有價值的人，并想盡一切辦法讓學生相信自己是一個有價值的人；并幫助學生相信他的老師即使對他的某些行為和想法不認同，但是，他在老師的眼里仍是一個有潛力和有價值的人。
班有個叫甜甜的女同學，經(jīng)常與同學吵架，課余時間，她都有事無事地去招惹同學，常常能看見她追趕一些男同學的畫面，有時候甚至站在課桌上，大做講演之勢，命令同學，全然衣一副“潑婦”形象。全班同學都很怕她，對她是敢怒不敢言，面對這樣的學生，怎么辦呢？我細心觀察了她，發(fā)現(xiàn)她其實是一個聰明的還是，就是不求上進、自我要求比較低。于是便找她談心，透過她那副什么都無所謂的神態(tài)，我深深感到：老師的冷淡、家長呵斥、同學的戲謔，已經(jīng)使她喪失了進取的信心，要轉(zhuǎn)變這個學生，必須給她以集體溫暖，用老師的信任去恢復她的自尊心。我根據(jù)她有畫畫的特長，一次學校有出小報的任務，我馬上把任務交給她，告訴她，我非常信任她，一定能干好。這是她讀書以來老師第一次讓她為班級做貢獻，當時，她滿臉通紅。一連幾天，積極找資料、設計版面、一張漂亮的小報成功了，抓住這一點，我及時表揚她，并讓她擔任班上勞動委員，每次的勞動任務在她的安排下，都完成的很好，班上也極少被扣衛(wèi)生分，在肯定她的成績的同時，我又指出她的不足之處，告訴她，要當好一名學生，應尊重老師、團結(jié)同學、努力學習、積極求上進，功夫不負有心人，在上學期期末考試中，甜甜的成績競?cè)贿M入班上前15名，并被評為“三星級”，甜甜的轉(zhuǎn)變，讓我明白，只有對學生無條件的接納與信任，學生才會產(chǎn)生改變自己的力量和動力。
語言是引導人，感化人，塑造人的工具，著名特級教師于漪老是說：“語言不是蜜，但可以粘住學生。”教師通過語言把已經(jīng)提煉出來的思想傳授給學生，激發(fā)他們的情感，引發(fā)他們的情感體驗，并以此影響他們的思想和行為。學生通過教師的語言理解并掌握知識，構建自己新的知識結(jié)構，教師語言直接影響學生語言的發(fā)展，影響他們的聽話能力和表達能力。所以，教育對于教師的語言有著特殊的要求。
幽默感的語言是最收益的表達。一個充滿幽默感的老師永遠是最受學生歡迎的老師。有時候幽默的語言，往往能起到更好的教育效果。班里有個調(diào)皮的男生小a，平時總是闖禍，讓人頭疼不已。這不，今天課間的時候，在教室追跑，看見我走進來，急忙三蹦兩跳，用手在桌子上一按，人彈起，腳一下子跨到了椅子上。三番五次的行為教育沒有效果！當時，我心里那個火直往外冒。但我還是迫使自己冷靜下來。我笑著說：“同學們，劉翔是我國的跨欄王，我想不久之后我們國家又將出現(xiàn)一個新的跨欄王，那就是——小a，(我故意拖長了聲調(diào))。你們看，他把簡陋的桌椅當欄桿，抓住課間十分鐘的時間練奔跑速度及跨欄技術，有這種毅力和信心，老師相信，2016年里約熱內(nèi)盧奧運會的110米欄金牌非小a莫屬。本人作為他的老師，真是榮幸至極??！不過，老師在這里要提醒你，簡陋的設備很容易跌折腿腳之類的，到那時，你可就只能參加殘疾人奧運會了?！苯淌依镆黄瑲g笑，小a羞紅了臉。從那以后，教室里再也沒有出現(xiàn)過類似的行為了。
法國演講家雷曼麥有句名言：用風趣的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)靥岢龈鬃屓私邮堋烂C的話，風趣地說。一方面可以表現(xiàn)老師的善解人意，寬以待人的品格，另一方面學生通過老師風趣的語言，消除了對老師敬畏的心理，縮短了師生間的心理距離。由此，使學生認識到教師豐富多彩的個性特征和內(nèi)心世界，覺得教師不只有敬畏的一面，而且還有風趣可親的一面，有助于緩解氣氛，減輕被批評學生的心理壓力，讓學生在笑聲中感受和理解老師的用意，形成互助合作，人格平等，作風民主，感情融洽的`師生關系。
愛是人類情感的最高形式，更是教育情感的最高形式。想要與學生良好的溝通，那么教師的心中就應該有寬容與愛，有愛的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。愛不僅是關懷、擔心，也是對每個學生的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心，能夠包容無知和缺憾。
我們班里的小妮同學在班里是有名的懶蟲，從來不知道做作業(yè)。開始時，我老是嚇唬她：什么作業(yè)不做不用回家了；老師要把你爸爸媽媽叫來問話了；期末不給你發(fā)獎狀了等等辦法。但是一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)這些方法對她來說是毫無用處的，反而對她造成了負面影響。她呢，也對我這幾種方法，已了如指掌，一點畏懼感也沒有了。有一段時間，我甚至有點拿她沒辦法了。我心里想，既然對她來“硬”的沒用，那我索性采取“軟”的方法。開始第一天時，小妮作業(yè)沒有做，家庭作業(yè)也沒有做，而我沒有去罵她，反而是把她叫到了身邊，然后對她說：“小妮，老師知道你這一次作業(yè)不是故意不做的而是來不及做了，對不對？”這時的小妮感到非常的奇怪，平時老師知道我作業(yè)不做總是要責罵了，今天是怎么回事？她沒有發(fā)出任何聲音，只是點了點頭。第二天，我照例檢查她的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她還是沒有做，其實這時的我心中已涌上了一大堆火，但我還是忍住了。我將她拉到身邊，輕輕地對她說，老師希望下次你別再讓老師為難了，好嗎？這時候，她那本來恐懼的臉沉了下來，反而多了難過，傷心。第三天，當同學們把一本本作業(yè)本交到我手中時，課代表高興地說，老師，今天我們?nèi)烬R了。這時的我，簡直不敢相信這是真的，我朝小妮看了一眼，她的目光是非常欣悅的，仿佛給我以肯定的語氣。呀！我成功了，小妮的作業(yè)本終于不托欠了。
從這么一件小小的事中，我看到，由于我對學生的寬容，學生也同樣對我工作的辛苦有了了解，從而有利于我工作的開展，我跟學生的距離也拉的更近了。
良好的溝通是促進師生關系的橋梁，師生間建立相互信任、尊重，彼此接納、理解的關系，那么，任何教育活動都可以使學生感興趣并樂于接受。良好的師生關系是教育產(chǎn)生效能的關鍵。教師只要懂得如何去與孩子溝通，懂得如何去滿足孩子的需要，并引導孩子懂得如何來滿足教師的需要，師生之間建立相互信任、尊重、彼此接納、理解的關系，那么，任何教育活動都可以使孩子產(chǎn)生興趣而被接受。那么就讓我們從心開始溝通，讓教育更有效。
讀師風師德的心得篇四
優(yōu)秀作文推薦！“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘。”這是邱世和執(zhí)教23年的深切感言。
邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學（寶中、寶高）的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。
作為學校的管理者，他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學效果，他培養(yǎng)的學生基礎扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
邱世和治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行。邱世和提出的“寬基礎，強素質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。邱世和提出的“教師發(fā)展是學校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱世和校長創(chuàng)新的光芒。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學?？焖侔l(fā)展的重要推力。
在邱世和看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
讀師風師德的心得篇五
加入工作以來，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學無悔之路。通過學習，我深深體會到，每個老師都應該虛心向人學習，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關注每一個孩子的健康成長，一視同仁，讓每一個學生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無私和愛。作為一名人民教師，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學習她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個孩子的健康成長放在心上，平等對待他們。她寧愿放棄休息時間，也不愿放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人的能力。
學生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的溫暖和溫暖，關心他們的生活。奉獻自己，愿做階梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛的歌。用自己的行動唱出愛的奉獻。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚道德。正是這種愛和責任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會做以下三件事：
1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提，尊重學生的人格和自尊。感覺學生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學。在以后的工作中，我會努力做到：與學生交往時，不會擺出一副氣勢，不會動輒訓斥學生。對于學生提出的問題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強加給學生。要引導學生通過不斷的嘗試和探索，得出正確的結(jié)論。面對違反紀律的學生，我們應該與他們講道理，以免傷害學生的自尊。
2、關心學生。每個學生都應該得到平等的對待。在工作中，我總是對一些學生有一種不自然的偏愛，而對其他人卻視而不見，冷眼相待。事實上，每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學習困難或有特殊家庭情況的學生。今后在接觸這些學生時，要坦誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫暖融化他們的“冰山”，讓他們在愉快的情感體驗中，帶著慈母般的微笑接受教育。
3、關心學生的健康成長，實事求是，一絲不茍。教師是學生成長的向?qū)?。除了給學生傳授科學知識，更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的興趣愛好，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，老師所指的方向不應該偏離，所以學生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學生趴在課桌上寫字，要及時提醒，幫助學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，避免近視駝背。鼓勵學生多參加體育鍛煉，讓學生有一個健康的身體去學習。根據(jù)學生自身特點，讓他們選擇自己的興趣愛好，發(fā)揮自己的特長。隨時對孩子進行安全教育，讓學生了解哪里有安全隱患，做什么是安全的。我相信愛情是教育的金油。當教育之愛成為春光，師生之間的愛的能量就會在交流互動中不斷分裂，釋放能量，產(chǎn)生教育奇跡。
要么不做，要么盡力。這也是每個老師的原則。每個老師都應該努力奮斗，追求卓越，不斷進步。不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。
總之，借助這次學習活動，我認真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱點和不足，提高老師的道德素質(zhì)和人格魅力，增強自己的教育教學能力，站在新的起點上，實現(xiàn)新的發(fā)展，努力做一個讓人民滿意的老師！在以后的工作中，我會以務實的作風，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實，老實，老實。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動，無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
讀師風師德的心得篇六
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗小學（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務素質(zhì)的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經(jīng)?；瑯I(yè)務學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新――育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學生的發(fā)展后勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新――淡化結(jié)果，關注過程。常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創(chuàng)新――以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出，僅2006年以來，學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?！?、“全國優(yōu)秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學?！?、“貴州省精神文明建設先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌??也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
讀師風師德的心得篇七
《師德新說》是一個關于教育的經(jīng)典著作，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的教師起到了重要的指導作用。通過閱讀《師德新說》，我深刻地認識到了作為一名教師應該具備的素質(zhì)和重要的教育理念。本文將從三個方面進行探討，以期對讀師德新說后的個人心得進行總結(jié)和分享。
第二段：教育理念的認同。
《師德新說》在教育理念上對我產(chǎn)生了深刻的影響。書中強調(diào)了“激發(fā)學生主動學習的興趣”這一核心，在我的教學實踐中，我堅持培養(yǎng)學生的積極性，引導他們通過參與式、探究式的學習方式獲得知識。我發(fā)現(xiàn)，當學生體驗到學習的樂趣時，他們會更加主動地投入到學習中，提高學習效果。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新思維，通過開展小組合作和實踐活動，提升學生的學習動力和主動性。
第三段：提升教育情懷。
書中提到教育工作者應該具備崇高的愛心和無私的奉獻精神。在我教育生涯的過程中，我時刻以身作則，傾聽學生的心聲，關心他們的成長與發(fā)展。我努力創(chuàng)造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難。并且，我深知教育的影響不僅僅局限于課堂，而是要將愛心和關懷融入到生活的方方面面。在我和學生的交往中，我注重傾聽和溝通，關注他們的細微變化，并給予鼓勵和引導。因此，我的學生都對我有一種莫大的信任和依賴，這種情感的交流成為我繼續(xù)努力的動力。
第四段：教學方法和技巧的提升。
《師德新說》對于我的教學方法和技巧提高起到了重要的指導作用。書中強調(diào)了因材施教和因時施教的重要性，使我認識到每一個學生都有不同的學習特點和需求，應該針對性地開展教學活動。在我調(diào)整教學策略時，我會注意觀察學生的反應，了解他們的學習進度和理解難點，并根據(jù)每個學生的特點進行教學設計。此外，書中還介紹了一些教學技巧，如情感引導、示范引導等，這些技巧對于我提升課堂效果和學生參與度起到了積極的促進作用。我在實踐中靈活運用這些技巧，豐富了我的教學方式，提升了學生的學習效果。
第五段：教育與人生的哲學思考。
通過讀《師德新說》，我深刻認識到教育是一份崇高的事業(yè)，更是一種生活態(tài)度。我不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)他們的道德情操、思維能力和創(chuàng)新精神，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。教育需要情感和智慧雙重的投入，這使我對自己的人生有了更深的思考。作為一名教師，我應該不斷追求教育的藝術，努力做一個對學生有影響力的人。
總結(jié)：
通過對《師德新說》的閱讀與理解，我對作為一名教師應該具備的素質(zhì)和教育理念有了更深入的認識。運用《師德新說》中的理念和方法，我在教學實踐中獲得了良好的效果。我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的教育水平，為學生成長成才而努力。同時，我也希望更多的教師加入到讀師德新說的行列中，共同探索優(yōu)秀教育的奧秘，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
讀師風師德的心得篇八
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要，否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
讀師風師德的心得篇九
拜讀了《師德培育與生成》這本書之后，我腦海里都是名家語錄、名師逸事，他們的話語及行為讓我肅然起敬、深受教育。本書通過對師德緒論以及教師與自我、與學生、與職業(yè)、與同事、與家長、與社會六大關系的專題解讀，使我對師德問題有了一定的了解，也深深體會到了師德的重要性以及它無窮的魅力。
何謂師德?顧名思義,教師的職業(yè)道德即師德。新時代的師德規(guī)范有如下要點：1.依法執(zhí)教。2.愛崗敬業(yè)。3.熱愛學生。4.嚴謹治。5.團結(jié)協(xié)作。6.尊重家長。7.廉潔從教。8.為人師表。教師職業(yè)道德規(guī)范的這八條要求集中體現(xiàn)了新時代的師德精髓，它在我們從事的教育工作中都能看得見，摸的著，非常具體，但做實做好卻并非易事，需要付出艱辛的勞動和大量的心血。
師德，它與我們的生活朝夕相伴；它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧；他給我們心靈的感動、美的享受。師德乃是教師人生的根本標示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領我們教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師人生幸福的心靈根基。我們的教育對象主要是兒童，我們是他們除了父母之外所直接接觸最主要的對象，是他們最親近和尊敬的人，他們的可塑性強，行為模仿性強，正處于長身體，增知識的重要時期，他們的情感、意志、行為都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，所以我們的道德人格面貌是學生學習的直觀榜樣。
在所有影響學生道德發(fā)展的教育因素中，最具感染力的莫過于教師本人的人格魅力，它勝過無數(shù)語言說教和嚴格的紀律要求，所以老師的榜樣效應是最直接，最直觀的。我認為自身要堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀的導向；其次，多閱讀一些教育前輩們的心得體會，從中提煉教育精神和教育實踐；再者，以學生的發(fā)展和成長為根本，堅持從學生利益出發(fā)，把提高師德師能作為教師職業(yè)和事業(yè)的追求。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！倍砹_斯教育家烏申斯基指出：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據(jù)。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！弊阋砸姷?，師德在整個教育過程中是有著多么舉足輕重的作用？是任何東西所不能代替的。因此，一個學校應該注重教師隊伍整體的師德建設，而一個老師應該注重自己師德的培育和生成。師德建設的成功與否直接關系著教育的成敗。作為一名新時代的新教師，這種使命感和責任感存在于我心，會朝著這個方向努力，做成功的教育，做一個成功的教育者。
讀師風師德的心得篇十
師德是教師的品質(zhì)和品格的體現(xiàn)，體現(xiàn)了教師對自己教育職責的認同和對學生的深切關懷。一個具備良好師德的教師，不僅能夠傳授知識，更能夠以身作則，樹立學生正確的價值觀和行為觀念。師德對教育的質(zhì)量和學生的成長具有至關重要的影響。
第二段：李老師的故事。
我曾經(jīng)聽到過一個關于李老師的故事。李老師是一位語文老師，他教學嚴謹，備課充分，但他更引人注目的是他對學生的關懷和幫助。有一次，有一個學生因為家庭原因輟學了，李老師主動去找學生家長溝通，了解學生的情況，幫助解決問題，最終使學生重返校園并取得了優(yōu)異的成績。李老師的這種師德行為深深地打動了我。
第三段：對李老師的故事的體會。
李老師的故事讓我深刻地認識到，一個合格的教師不僅要有過硬的教學水平，更要有關懷學生的心。每個學生都有自己的成長經(jīng)歷和困難，只有教師在工作中真心關注學生，才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。因為師生之間的聯(lián)系是相互的，只有在關懷中才能夠建立起信任和尊重，才能夠更好地促進教育的發(fā)展。
第四段：師生關系的重要性。
師德的核心是師生關系，師生關系的好壞直接影響到教育的效果和學生的成長。只有在良好的師生關系中，學生才能夠感受到教師的關懷和鼓勵，才能夠積極投入到學習中。如同李老師的故事一樣，他的關懷讓學生感受到了心靈的溫暖，并在學習中取得了突破。一個優(yōu)秀的教師應該在教學之外，注重與學生的交流和溝通，了解學生的需求和困惑，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
第五段：如何加強師德的培養(yǎng)。
為了加強教師的師德，學校和教育部門可以開設相關的師德培訓課程，使教師們能夠更加深入地理解和領悟師德的內(nèi)涵。同時，學校應該加強對師德榜樣的宣傳和推崇，通過典型事跡的報道和分享，激勵更多的教師去關心學生，關心教育，樹立起師德的標桿。
總結(jié)：師德是教師工作的核心，一個優(yōu)秀的教師應該具備良好的師德和高尚的品格。通過了解和借鑒李老師的故事，我們可以更好地認識到師德的重要性和意義，尊重學生，關心學生，傳遞正能量，為學生的成長和發(fā)展做出更多的努力。同時，通過加強師德的培養(yǎng)和宣傳，能夠讓更多的教師受到感染，樹立起更多的教育典型，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
讀師風師德的心得篇十一
師愛是師德的靈魂，師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥……愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃，作為教師要像愛護自己的兒女一樣用愛澆灌自己的學生，沒有火熱而真摯的愛心，就沒有資格做人民教師!
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，倍嘗苦辣酸甜，可品來品去，覺得酸也甜，辣也甜，苦也甜，這并非在作詩，而是我作為一名人民教師的真切感受。在回味無窮甜韻之時，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
一、尊重是師愛的最高境界。
事后，我才知道他那天作業(yè)潦草是因為在寢室值日晚了，來不及了!我很后悔沒問清原由就批評了他，再三思索后，終于在一個課堂上，我當著全班同學的面向他誠懇地道謙。他低垂的頭終于抬起來了!一股信任、欣喜、自信的眼神投向我。從此，他再也沒有出現(xiàn)過那種情況，而且課下還經(jīng)常幫我做事，有時也會和我聊聊天。我向?qū)W生低了一次頭，卻能換來學生如此地改變，真讓我感慨萬分!正是對學生的尊重，才換來他對我的尊重，才有日后的和諧相處。是呀，當我們放下架子，彎下腰，去看每一個學生時，就會贏得他們更多燦爛的笑臉!
二、師友是實施師愛的有效途徑。
教育是一種充滿理性的'天地，也是一片飽含感情的天空。我們應該清醒地認識到學生首先是人，是人就有被愛、被尊重的需要。在實施教育的過程中，教師首先要成為學生的知心朋友，中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛會被學生內(nèi)化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，這是我們教學上的巨大推動力。要讓學生愉快而很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”，先要消除師生之間的“溝溝”。如何與學生溝通呢?科學而可靠的方法就是從學生心理入手，多給學生一些關懷，多給學生一些愛護，深入到學生群體中去，做學生信得過的朋友，深入到每一個學生的內(nèi)心深處，直接影響學生的行為舉止。
三、師愛是嚴與慈的結(jié)合。
“老師=嚴父+慈母”這一公式很好地解釋了教師這一身份。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f“嚴是愛，寬是害。”“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！睂W生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，嚴要有理，要讓學生清楚地認識到這種嚴是愛的一種體現(xiàn)。“慈”，就是對學生要關心、愛護、寬容，充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步。
在教學中，我對學生的學習態(tài)度，要求是極其嚴格的，絕容不得半點疏忽，但這種嚴的實施不是靠挖苦、諷刺或是體罰(變向體罰)，而是首先曉之以理，使其明白自己行為的嚴重惡果，再動之以情，使其悔悟進而改過，同時對這個年齡段的學生不可避免的一些行為或不經(jīng)意間犯下的錯誤，我則抱之以慈愛之心，寬容的態(tài)度，只要肯認錯，肯改正就不追究。恰當?shù)奶幚砗脟琅c慈的關系，才能更順利地開展教育教學工作，達到教書育人的目的，這就是教育的藝術。
教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，愛是寬容的母親，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么，就讓我們用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長吧!
讀師風師德的心得篇十二
作為一名教師，師德是我們責任的體現(xiàn)和專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。師德指的是教師在教育工作中遵守職業(yè)道德，尊重學生、關心學生、愛護學生，秉持公平公正的原則。師德的提升不僅僅是提高教育質(zhì)量的關鍵，同時也是對教育事業(yè)的奉獻和社會的責任。
第二段：對師德的認識和理解。
作為一名教育工作者，我深刻地認識到師德的重要性。師德不僅僅是提供學術知識的工具，更是培養(yǎng)學生成長的引導者。以師德為基礎的師生關系能夠建立起良好的互動，使學生在良好的師生關系中全面發(fā)展。在教育工作中，我始終秉持公平公正的原則，不偏袒任何一方，對學生一視同仁。我尊重學生的差異性，關心學生的成長，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。
第三段：分享自己在師德上的體會和心得。
在實踐過程中，我不斷總結(jié)和進步，在師德方面積累了一些經(jīng)驗。首先，我注重與學生之間的溝通和互動，站在學生的角度去思考問題，理解他們的困惑和需求。其次，我始終保持教育的熱情和耐心，在傳授知識的同時，關注學生的心理健康和情感需求。再次，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加培訓和學習，保持教育理念的更新和知識的豐富。最后，我不斷反思和調(diào)整自己的教育方法，以適應不同學生群體的需求，實現(xiàn)個性化教育。
第四段：呼吁全社會共同關注和重視師德建設。
師德的重要性不僅僅是教師個體的責任，更是整個社會的責任。師德建設關系到教育的未來和孩子們的成長。我們應該共同呼吁全社會關注和重視師德建設，加強對教師的職業(yè)培訓和監(jiān)督，為教師提供更好的發(fā)展平臺和條件，同時也要加強對教師的獎勵和表彰。只有全社會形成共識，共同推動師德建設，我們的教育事業(yè)才能得到長足發(fā)展。
第五段：對未來的展望和行動計劃。
在未來，作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德素養(yǎng)。我將繼續(xù)關注學生的成長和需求，與學生建立良好的師生關系。我將不斷反思和調(diào)整自己的教育方法，以適應社會的發(fā)展和學生的需求。同時，我也將積極參與社區(qū)和學校的師德建設活動，以行動影響他人，共同推動師德建設進程。我相信，只要我們共同努力，全社會共同關注，我們的教育事業(yè)就一定能夠取得更為顯著的成績。
通過這篇連貫的五段式文章，我們可以深入了解師德的重要性和意義，分享自己在師德上的體會和心得，呼吁全社會共同關注和重視師德建設，對未來的展望和行動計劃進行思考。希望這篇文章能夠引起大家對師德建設的重視，并成為推動教育事業(yè)進一步發(fā)展的一份貢獻。
讀師風師德的心得篇十三
作為一名教育工作者，我深感教育的重要性和師德的獨特價值。多年來，在教學實踐中，我積累了一些關于師德的心得體會。在這篇博客中，我將分享我對于師德師德的理解和認識。
首先，作為一名教育工作者，師德師風對于我來說不僅僅是一種職業(yè)道德和行為準則，更是對學生的一種承諾和責任心。每天走進教室，我經(jīng)常問自己一個問題：“我是如何對待我的學生的？”對于學生而言，老師不僅僅是一位傳授知識的人，更是一個榜樣和引領者。所以，作為一名教育者，我始終堅持以身作則，時刻提醒自己言行舉止要符合師德師風，給學生樹立一個正確的榜樣。
其次，師德師風的核心在于敬業(yè)和愛生。教師應該具備高度的敬業(yè)精神，不僅要教書育人，更要不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教學環(huán)境和教育資源。與此同時，我們也要關注每個學生的需求和成長，以愛心和耐心關注每個學生的學習和生活情況。我經(jīng)常和學生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需求，并積極幫助他們解決問題，讓他們感受到教師的關懷和愛心。
第三，師德師風要求我們尊重學生的個性和差異。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的性格、興趣和能力。作為老師，我們應該尊重學生的個性，不給他們貼上標簽，而是去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，并為他們提供創(chuàng)造性的發(fā)展空間。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣，鼓勵他們追求自己真正熱愛和想要的事物，為他們的未來發(fā)展做好充分的準備。
第四，師德師風要求我們與同行進行有效的溝通和合作。教育是一個團隊工作，沒有各方的密切配合，就沒有良好的教育環(huán)境和教學效果。教師需要與同事進行經(jīng)驗和資源的共享，相互借鑒和學習，共同提高教學質(zhì)量。在我所任教的學校，我們經(jīng)常組織集體備課和教學研討會，每個老師分享自己的教學心得和教學經(jīng)驗，相互交流討論，共同探索教育的新思路和方法。這種合作和交流不僅提高了我們的教學水平，也增強了我們的團隊凝聚力和師德師風建設。
最后，師德師風需要持續(xù)的修煉和提升。教師是一個永遠要追求進步和提高的職業(yè)。我們要不斷學習和汲取新的知識，更新教育觀念，適應時代的發(fā)展要求。同時，我們還要不斷反思和總結(jié)自己的教育實踐，積極接受學生、家長和同事的意見和建議，有針對性地改正自己的缺點和問題。只有不斷提升自己，才能更好地履行師德師風的職責和責任。
總之，師德師風是教育工作者最為重要的價值觀和行為準則。作為一名教育工作者，我們要以身作則，敬業(yè)愛生，尊重差異，與同行合作，持續(xù)進取，真正做到師德師風指導我們的言行，影響我們的教育工作。只有如此，我們才能夠成為一位優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。師德師風是教育事業(yè)的靈魂，也是我們矢志不渝的追求。
讀師風師德的心得篇十四
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
讀師風師德的心得篇十五
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。
因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
做為一名人民教師，在教學上應有強烈的責任心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范——以情感染每一個學生在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的教導，一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。對于教育工作，老師應做到不計較報酬，不講條件無私奉獻，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關社會生活中的知識。
在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”：首先要做的就是要消除師生之間的“代溝”。
只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的`優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。
2、學會寬容——公正對待每一個學生教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。
同時教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。
有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。
由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。 教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。 這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎。
讀師風師德的心得篇十六
教師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對學生發(fā)號施令，而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來。“言傳身教”在廖教授眼中演譯成了“身教言傳”，細想之下，這個教授果然厲害。
缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之那么會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學生們平等交流的時機。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會到達好的教育效果。
教師職業(yè)的價值，正是表達在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從案例5、6中就體會到“潤物細無聲，無聲勝有聲”的真實寫照。
師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個奇跡。在以后的.工作中，我會積極采用廖教授講到的育人要訣當中的“abcdefg六大點要求“，在工作中我會時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學生和建議，平等的看待每位學生，激發(fā)學生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學應以人為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
師德報告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將鼓勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的開展，把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。
讀師風師德的心得篇十七
作為一名教育工作者，師德師德是我職業(yè)生涯中最重要的一環(huán)。多年的從教經(jīng)歷，讓我深刻體悟到了師德師風的重要性。下面我將從教師責任感、自身素養(yǎng)、行為規(guī)范、教育思想、職業(yè)道德等方面，談談我對師德師風的一些心得體會。
首先，作為一名教師，我們必須具備強烈的教師責任感。教書育人是一項非常神圣而崇高的事業(yè)，我們肩負著培養(yǎng)未來的國家棟梁的重任。因此，教師要具備高度的責任感，要時刻關注學生的成長，關心他們的生活和學習，幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學習潛能。只有當我們真正關心學生的發(fā)展和幸福，才能承擔起培養(yǎng)未來人才的使命。
其次，師德師風也要求我們注重自身的素養(yǎng)。教師不僅僅是一個知識的傳授者，也是學生的榜樣和引導者。我們的言行舉止、價值觀念以及道德行為都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要注重修養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立良好的師德形象，成為學生崇拜和學習的榜樣。
第三，師德師風還包括行為規(guī)范。教師應該時刻以一個教育者的角色來要求自己的行為，言行舉止要符合師德師風的要求。我們要尊重每個學生，平等對待每個學生，不能因為個人喜好或偏見而對學生產(chǎn)生歧視。同時，我們要嚴格按照教學計劃，按時上課，認真?zhèn)湔n，不能偷懶敷衍。更重要的是，我們要用心傾聽學生的困惑和疑問，給予耐心的解答和指導，讓每位學生都能夠理解和掌握所學知識。
第四，教育思想是師德師風的重要組成部分。作為一名教師，我們應該堅守正確的教育理念，為學生的成長提供必要的指導。我們不能僅僅追求培養(yǎng)學生的知識，更應注重培養(yǎng)學生的品德和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育要以學生為中心，尊重學生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和潛能，通過引導和鼓勵來激發(fā)學生的學習動力和積極性。
最后，師德師風還要求我們具備高尚的職業(yè)道德。作為一名教師，我們要忠誠于教育事業(yè)，不圖私利，不做利益輸送的工具。我們要誠實守信，言行一致，以誠待人，以真心和熱情去對待學生，保護學生的合法權益，維護教育的公平和公正。只有這樣，我們才能贏得學生和家長的尊重和信任。
總之，師德師風是我們作為一名教師應該具備的重要素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風，我們才能夠更好地完成教育工作，真正起到培養(yǎng)未來人才的使命。希望每位教師都能時刻關注和強化自己的師德師風，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
讀師風師德的心得篇十八
在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務必要有不錯的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，不錯的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自身，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自身的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而到達為人師表的教育目的`。作為教師就就應言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。因此身為教師就就應一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，不錯的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能擔當教師的職責？師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自身，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
讀師風師德的心得篇十九
師道尊嚴，教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學生。而一位合格的教師，首先要具備師德修養(yǎng)。師德是教育事業(yè)的靈魂，是教師底色的象征。在教育實踐中，我深深體會到了師德的重要性，并不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗與心得。以下是我對師德的認識和體會，希望能對廣大教師有所啟發(fā)。
一、堅守師德底線。
作為一名教師，首先要有操守和底線。在教育實踐中，我始終堅持做到嚴于律己、寬以待人。面對學生的過錯和不良行為，我不輕易批評和譴責，而是積極引導他們改正錯誤。因為作為教師，我們要以身作則，以自己的言行影響學生的行為和價值觀念。同時，作為師長，我也深知不能利用職權壓制學生，要尊重學生的個性和權益，建立正常的師生關系。
二、嚴守教育信念。
教育是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師應該堅守教育信念。無論遇到任何困難，我們都要抱以樂觀和堅持的態(tài)度，為學生付出。在我從事教育工作的過程中，我時刻讓自己保持對教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用愛心和耐心去關心每個學生。我相信，只有懷揣著真愛和責任感，才能真正發(fā)揮教育的力量。
三、追求教育公平。
教育是推動社會進步的重要因素，教師要追求教育公平。在培養(yǎng)學生的過程中，我盡量給予每一個學生平等的機會和待遇。我從不以學生的成績高低來區(qū)別對待，而是關注每個孩子的個人價值和潛力。在課堂上，我鼓勵學生積極參與，尊重學生的個性差異，因材施教。同時，我也主動關注一些弱勢群體的學生，給予他們更多的關愛和幫助，促進教育的公平和全面發(fā)展。
四、培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)。
教育不僅要注重學生的智力培養(yǎng)，更要注重學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)。作為教師，我們要把培養(yǎng)學生的品德放在首位。在日常教育工作中，我注重培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和責任感。我在班級中組織一些公益活動和社會實踐，讓學生親身體驗公益事業(yè)的意義。同時，我也積極傳承中華傳統(tǒng)文化，讓學生了解和繼承良好的道德觀念。通過這些實踐，讓學生在知識的同時，也能夠建立正確的人生價值觀。
五、與時俱進，不斷創(chuàng)新。
教育是創(chuàng)造性的工作，我們要與時俱進，不斷創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，我們教師要敢于面對挑戰(zhàn)，勇于變革，引領教育的先進理念。我在教學中嘗試引入新媒體和現(xiàn)代教育技術，充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。同時，我也注重不斷學習和提升自己的教育能力。在這個信息化時代，我們要善于利用各種教育資源，提高自己的知識水平和教育素養(yǎng)。
總結(jié)而言，師德是一名教師終身追求和修煉的目標。只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正做到言傳身教，影響學生的一生。在教育實踐中，我們要堅守師德底線，堅持教育信念，追求教育公平，培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，與時俱進，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)推向新的高度。
讀師風師德的心得篇二十
作為一名教育工作者，師德是我們工作中最為重要的一項品質(zhì)。在長期的教育教學實踐中，我深深感受到了師德的力量和影響力。下面我將從教育目標、教育方法、職業(yè)規(guī)范、師生關系和自我修養(yǎng)五個方面，談談我的閱讀師德心得體會。
首先，一個好的教育工作者必須明確教育目標。在閱讀教育中，培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣是我們的首要任務。因此，閱讀教育要注重激發(fā)學生的閱讀熱情，引導學生正確的閱讀態(tài)度和方法。作為閱讀教育的引路人，我們要教會學生如何解讀文字，品味文字背后的深意。同時，我們還要引導學生通過閱讀豐富自己的知識，啟迪他們的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。只有明確了教育目標，我們才能有的放矢地進行教育工作，才能更好地服務于學生成長。
其次，教育方法是師德的具體體現(xiàn)。作為一名教師，我們要善于因材施教，因地制宜。針對學生的不同特點和需求，我們需要靈活運用各種教育方法，讓每個學生都能得到有效的教育。在閱讀教育中，我們可以結(jié)合多種教學手段，如講解、討論、分析等，以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。此外，我們還要重視教育的啟發(fā)性和趣味性，通過巧妙的教學設計，引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在具體的教學實踐中，我們要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整和改進教育方法，以提高教學效果。
第三，職業(yè)規(guī)范是教師師德的基礎。作為教育工作者，我們有責任遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)。我們要以身作則，做到廉潔奉公，不從事違法違紀行為。在與學生相處中，我們要尊重學生的人格尊嚴，不歧視、不侮辱學生。同時，我們要注重教學質(zhì)量，認真?zhèn)湔n課后講評，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，我們還要積極參與教育教學研究和教育改革活動，不斷提高自己的業(yè)務水平和教育思想，在工作中做到心無旁騖，精益求精。
第四，良好的師生關系是師德的重要體現(xiàn)。教師是學生的引路人和朋友，我們要與學生建立起良好的師生關系。首先，我們要傾聽學生的聲音，尊重學生的意見和需求。我們要關心學生的學習和生活，為他們提供幫助和支持。同時，我們要注重家校溝通，與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同為學生的成長負責。構建良好的師生關系，能夠讓學生在放松、自由的氛圍下學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。
最后，作為一名教師，自我修養(yǎng)是師德最重要的內(nèi)涵之一。只有不斷提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，我們才能更好地地發(fā)揮教育的作用。為了提高教學能力，我們應該積極參加教育培訓和學術交流活動，與同行共同學習和進步。同時，我們要注重自身的身心健康，保持積極樂觀的心態(tài)，以良好的精神狀態(tài)面對各種教育挑戰(zhàn)。此外，我們還要終身學習，關注時事動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教育方法，為學生提供更加豐富的教育資源。
總結(jié)起來，作為閱讀教育工作者，我們不僅要明確教育目標，還要注重教育方法、遵守職業(yè)規(guī)范、建立良好的師生關系和加強自我修養(yǎng)。只有在這些方面做得更好，我們才能更好地發(fā)揮自己的教育作用，為學生的成長和發(fā)展負責。作為一名教師，我們要銘記師德的重要性，不斷反思和完善自己的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
讀師風師德的心得篇二十一
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對于教師的師德要求也越來越高。作為一名教師，我深深體會到了師德的重要性以及它對自身職業(yè)生涯的影響。通過閱讀相關書籍和參與學校的師德培訓，我逐漸形成了對于師德的一些體會和心得。
首先，作為一名教師，我們必須時刻牢記自己的職責和使命。教育事業(yè)是一項神圣的事業(yè)，每一個教師都有責任培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。我們要時刻提醒自己，教書育人是為了國家的未來，是為了社會的進步，而不是簡單地完成工作任務。只有胸懷使命感，才能夠?qū)W生負責，忠于自己的工作。
其次，作為一名教師，我們要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高。教師不僅是知識傳授者，更重要的是榜樣的力量。作為榜樣，我們必須要有良好的道德品質(zhì)、高尚的情操和正確的價值觀。要求同學生和家長對我們有所期待，我們首先要做到對自己嚴格要求。只有在品行上做到良好榜樣，才能夠教育好學生。
第三，作為一名教師，我們要具備愛心和耐心。教育是一項充滿愛心和耐心的工作，我們要關心每一個學生，了解他們的需要和困惑。我們要積極傾聽學生的心聲，并給予他們正確的引導和建議。當學生遇到困難時，我們要耐心指導、幫助他們，讓他們感受到愛和溫暖。只有真心關愛學生，我們才能建立起良好的師生關系，促進學生的全面發(fā)展。
第四，作為一名教師，我們要持續(xù)學習和提升自己。教育事業(yè)是一個不斷進步的事業(yè)，我們不能滿足于現(xiàn)狀。要教好學生，我們首先要善于學習。我們要不斷深化自己的學科知識，不斷提高教學能力和水平，以適應社會對教師的新要求。此外，我們還應該關注教育領域的最新動態(tài)和前沿理論，不斷拓寬自己的視野。只有不斷學習和提升，我們才能夠更好地服務學生。
最后，作為一名教師，我們要注重與同事的合作和交流。教育是團隊合作的事業(yè)，沒有一個人能夠獨立完成所有工作。我們應該與同事進行積極的交流和互動，互相幫助和支持。通過交流，我們可以相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。在合作中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行改進。同時，也能夠在困難和挫折面前互相鼓勵和奮斗。只有團結(jié)合作，我們才能夠更好地為學生服務，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
通過閱讀師德相關書籍以及參與師德培訓，我深深體會到作為一名教師，師德的重要性和影響。不僅要時刻牢記自己的職責和使命，同時還需要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)提高，具備愛心和耐心，持續(xù)學習和提升自己，注重與同事的合作和交流。只有做到這些，我們才能夠成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。
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