總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)總結(jié)可以更好地保留和傳承我們的經(jīng)驗(yàn)與智慧。創(chuàng)意思維是現(xiàn)代社會(huì)重要的思考方式之一，可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。接下來(lái)是一些總結(jié)范文的選錄，希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇一
中學(xué)物理教學(xué)方法是多種多樣的，但是卻沒(méi)有一種是普通適用的，這就是我們常說(shuō)的“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！辈煌慕虒W(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的。為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)，從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同設(shè)備條件，不同水平的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，這是我們中學(xué)物理教師的一項(xiàng)基本功。本文就優(yōu)選教學(xué)方法的依據(jù)和運(yùn)用的原則談一些見(jiàn)解。
一、優(yōu)選教學(xué)方法的依據(jù)。
1、重視德育，寓德育在物理教學(xué)之中。
在中學(xué)物理教學(xué)中，要充分挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮教材的德育功能，在傳授知識(shí)過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)主義，政治思想和辯證唯物主義教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），使智育和德育有機(jī)結(jié)合，使智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、開(kāi)發(fā)智力，寓能力培養(yǎng)于傳授知識(shí)之中。
物理知識(shí)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，又在生產(chǎn)技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。在中學(xué)階段打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是十分重要的。在探索知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。知識(shí)是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)，智力的發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的掌握。通過(guò)物理教學(xué)，既使學(xué)生獲得物理知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ季S能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。把他們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的人才。
3、教學(xué)相長(zhǎng)，突出學(xué)生的主體作用。
教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)生既是教學(xué)對(duì)象，又是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更充分地參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)我國(guó)教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)物理的情景。
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理教學(xué)也必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個(gè)良好的物理環(huán)境，使學(xué)生在特定的物理情景中感知和思維，并且還能激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)展學(xué)生的操作技能。
二、運(yùn)用教學(xué)方法的原則。
1、擇優(yōu)性原則。
每一種教學(xué)方法都有它的特點(diǎn)，亦有它的不足之處。教學(xué)實(shí)踐表明，不同的教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果是不相同的.。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件等具體因素，選擇比較合適的教學(xué)方法。例如：初中“物理的沉浮條件”一節(jié)課的教學(xué)方法，可以有下列三種：
（1）講授法。
因?yàn)檫@一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的“二力平衡條件”知識(shí)密切相關(guān)，是屬于派生性的知識(shí)，可以運(yùn)用講授法，通過(guò)物體在液體中的受力分析，得出物體的浮沉條件。
（2）觀察法。
教師可以通過(guò)下列幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，步步深入，從而得出物體的沉浮條件。
a、把鐵塊、木塊放入玻璃缸的水中，鐵塊沉入水底，而木塊浮在水面。
b、把一枚大頭針和木塊（大頭針的重量小于木塊）放入玻璃缸的水中，大頭針仍然沉入水底，木塊浮在水面。
c、把一個(gè)小鐵盒豎著放入水中，則沉入水底，而平放時(shí)卻浮于水面。
（3）實(shí)驗(yàn)法。
如果把上述三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生親自操作，分析實(shí)驗(yàn)所提供的物理情景，從而認(rèn)識(shí)物體的沉浮條件。
這三種教學(xué)方法，各有優(yōu)點(diǎn)，可根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件和學(xué)生的基礎(chǔ)水平，以及教師本身的擅長(zhǎng)加以選擇。
2、綜合性原則。
[1][2]。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇二
文章摘要：當(dāng)今是一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，信息的傳遞與交流日益迅速，這就給我們從事英語(yǔ)教學(xué)的工作者提出了新的目標(biāo)和要求。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，確實(shí)要提高教師的自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。本文就此問(wèn)題發(fā)表一點(diǎn)見(jiàn)解，以供探討。
關(guān)鍵詞：國(guó)際合作語(yǔ)言素養(yǎng)電教設(shè)備自我進(jìn)修。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，世界科學(xué)技術(shù)日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，中國(guó)越來(lái)越深入地融入到國(guó)際社會(huì)中。但是，當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教育與社會(huì)要求之間還存在著許多差距。比如：已經(jīng)學(xué)了多年英語(yǔ)的高中畢業(yè)生，面對(duì)日常生活用品的英語(yǔ)標(biāo)志還是感到困惑，對(duì)進(jìn)品商品及藥物等的說(shuō)明更是難以弄懂，不知所云。電腦的普及給英語(yǔ)教學(xué)提出了另一個(gè)問(wèn)題。還有，中國(guó)加入wto以后迎來(lái)了更廣泛的國(guó)際合作空間。貿(mào)易往來(lái)，外國(guó)企業(yè)大批量涌入，中國(guó)企業(yè)的海外延伸及各種教育、科技的合作交流，都對(duì)大眾的英語(yǔ)交際能力提出了新的要求，這是對(duì)英語(yǔ)教育提出的又一種挑戰(zhàn)。
面對(duì)上述的種種挑戰(zhàn)，我們英語(yǔ)教育工作者就應(yīng)該確實(shí)提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的能力，使學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化、身體心理、藝術(shù)欣賞、勞動(dòng)技能等方面都得到開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，符合時(shí)代的要求。
要達(dá)到上述目的，就要確實(shí)提高每個(gè)英語(yǔ)教師的素質(zhì)。我們不能滿足于原來(lái)的業(yè)務(wù)根底，應(yīng)不斷吸收新知識(shí)，掌握新技術(shù)，否則，就會(huì)被時(shí)代所拋棄。英語(yǔ)教師首先要提高思想素質(zhì)，要經(jīng)得起當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，樹(shù)立牢固的專業(yè)思想，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，以良好的形象、高尚的品德、文明的舉止影響學(xué)生。同時(shí)，也要提高理論素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、外語(yǔ)教育等等，以理論指導(dǎo)教育工作，了解英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)流派的特點(diǎn)。博采眾家之長(zhǎng)，取其精華，棄其糟粕，補(bǔ)己之短，形成自己的特色；認(rèn)真反復(fù)研究教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，鉆透教材，以大綱為指導(dǎo)，合理使用教參，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，更新觀念，不斷探索新的教學(xué)方法。作為一名英語(yǔ)教師，除具有正確扎實(shí)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要有較強(qiáng)的聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力，以及較廣博的世界人文地理知識(shí)和豐富的英、美文化知識(shí)。
更值得一提的是，近年來(lái)，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)等電代教學(xué)設(shè)備越來(lái)越多地應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著很重要的促進(jìn)作用，這就要求英語(yǔ)教師學(xué)會(huì)使用、操作、保養(yǎng)這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
為了讓英語(yǔ)教師能夠更快的提高自身素質(zhì)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，應(yīng)從以下幾方面入手：
1、與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新知識(shí)充實(shí)自己。
代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù)》可謂精品。其中部分書(shū)籍應(yīng)為英語(yǔ)教師的必讀之物，如《語(yǔ)言教學(xué)的流派》(richards,alapproachesandmethodsinlanguageteaching)。該書(shū)對(duì)上個(gè)世紀(jì)外語(yǔ)教學(xué)法主要流派逐一進(jìn)行了詳細(xì)闡述，更為有益的是該書(shū)在導(dǎo)讀中指出了如何閱讀。建議廣大教師一定要對(duì)導(dǎo)讀部分仔細(xì)閱讀，以達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于這樣的理論書(shū)籍，有時(shí)僅僅讀上一遍是不夠的。只有多讀上幾遍，才能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，相信讀過(guò)該書(shū)的教師一定會(huì)有同感。作為一名英語(yǔ)教師，如果希望提高自己的科研水平，建議大家讀一讀探討科研方法的書(shū)籍，補(bǔ)充自己在這方面的知識(shí)。只要我們能夠持之以恒，就一定會(huì)有所收獲，鍥而不舍，金石可鏤。同時(shí)我們必須記住，“theamountofbenefitgainedisusuallymoreorlessproportionaltotheamountofeffortyouputintoit”。只要我們真正做到踏踏實(shí)實(shí)讀書(shū)，相信我們的付出一定會(huì)有所回報(bào)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，做到精益求精。
英語(yǔ)教師在使用教學(xué)參考書(shū)過(guò)程中并不是簡(jiǎn)單地照搬答案，而是敢于提出自己的不同見(jiàn)解。作為一名英語(yǔ)老師，若想提高自身專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)十分重要的過(guò)程。如，我們?cè)趯W(xué)書(shū)上列出的表示圖表和時(shí)間表的chart和schedule之外，是否還同時(shí)向?qū)W生講授了timetable、table、graph、diagram這幾個(gè)詞以及它們的含義和用法呢。其實(shí)我們只要在備課過(guò)程中多查詞典，搞清這幾個(gè)詞的區(qū)別并不難。老師在備課過(guò)程中要勤于動(dòng)腦思考。當(dāng)然，認(rèn)真?zhèn)湔n并非僅僅指以上提到的個(gè)別方面，它還包括許多方面。但老師認(rèn)真?zhèn)湔n與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是緊密相連的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。
3、發(fā)揮教研組作用。
教研組可以開(kāi)展各種提高教師素質(zhì)的教研活動(dòng)。如：組織集體學(xué)習(xí)、觀看有關(guān)教學(xué)錄象，開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽，組織聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，這些活動(dòng)為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于教學(xué)能力的提高。開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)和“教改實(shí)驗(yàn)”，全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽給了我們很多啟示，它告訴我們通過(guò)“創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)，可以極大地促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和教學(xué)觀念的改變，而教改實(shí)驗(yàn)、課題研究可以促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐相給合，并且不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。
4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在工作和生活中盡可能多用英語(yǔ)。
很多英語(yǔ)老師都有相同的體會(huì)，有些我們講授過(guò)的知識(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間不再接觸，也會(huì)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象，我認(rèn)為克服這一現(xiàn)象的最好辦法就是我們自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)多運(yùn)用這些知識(shí)。我至今仍然清楚地記得北京師范大學(xué)田貴森教授的箴言“knowingwithoutdoingisnotreallyknowingatall”。我們從中可以悟出親自去做是多么重要。眾所周知，一名教師的英語(yǔ)水平涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯多個(gè)方面。如果我們能夠在教學(xué)之余努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)多用英語(yǔ)，無(wú)疑有助于提高我們自身水平。作為一名英語(yǔ)教師，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，如果自己也能夠動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，會(huì)有助于提高我們的寫(xiě)作水平。電腦的普及使得人們相互之間的聯(lián)系日益容易。在和懂英語(yǔ)的朋友聯(lián)系時(shí)，我們可以全部使用英語(yǔ)。除此之外，在打電話時(shí)，也可以和喜歡講英語(yǔ)的人盡量多用英語(yǔ)交流。很顯然，這樣做對(duì)保持和提高英語(yǔ)水平十分有益。
間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日益明顯，這必然反是映到英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。因此，英語(yǔ)。
教師必須多讀書(shū)，廣泛涉獵各種科學(xué)知識(shí)，認(rèn)真汲取新信息并加以選擇，熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。這樣才能在教學(xué)中左右逢源，游刃有余，才能成為真正有創(chuàng)造精神的學(xué)者，從而培養(yǎng)出有實(shí)踐能力有創(chuàng)造精神的高素質(zhì)人才。
參考書(shū)目：《中國(guó)創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐研究》（珠海教育出版社）。
《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》（2004年第10、12期）。
浦江二中鄭悅倩。
2005年5月。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇三
語(yǔ)言是人們傳遞信息、交流情感、交流生活……的重要工具。語(yǔ)言交際能力的高低，將會(huì)在人的各種活動(dòng)范疇中帶來(lái)重大影響。然而，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)就必須從小加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，使他們掌握“說(shuō)話”這一人們賴于交際和溝通思想最常用、最快捷的工具。
如何在說(shuō)話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)呢？
一、激發(fā)欲望，讓學(xué)生“想”說(shuō)。
當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。例如，對(duì)于剛升入一年級(jí)的學(xué)生，我用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
1.你叫什么名字？今年幾歲了？
2.家中有幾口人？他們是誰(shuí)？
我讓學(xué)生分別回答后，指名把四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)，這便成一段話，我還出示：
1.你昨晚看了什么少兒節(jié)目？
2.在學(xué)習(xí)上，你幫助過(guò)誰(shuí)？怎么幫的？
3.你喜歡干什么？
這些問(wèn)題貼近學(xué)生生活，又加上學(xué)生有好勝心，什么事都想試一試，我一番動(dòng)員，學(xué)生就踴躍發(fā)言，這就激發(fā)了學(xué)生的說(shuō)話欲望，使學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)。
二、想方設(shè)法，讓學(xué)生“敢”說(shuō)。
其實(shí)，學(xué)生的口頭表達(dá)可以在活動(dòng)中得到充分的鍛煉和提高。平時(shí)在開(kāi)展訓(xùn)練時(shí)，我常利用課前一兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生作一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，人人參加練習(xí)。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，慢慢對(duì)“拋頭露面”習(xí)以為常。
三、多種形式，讓學(xué)生“練”說(shuō)。
“說(shuō)話”能力是一種綜合性很強(qiáng)的能力，只有按照由易到難的順序，通過(guò)多層次、多形式的反復(fù)訓(xùn)練才能提高。
1.在閱讀教學(xué)中滲透“說(shuō)”的訓(xùn)練。
讀書(shū)朗朗上口、熟讀成誦是大量積累語(yǔ)言材料最有效的方法，運(yùn)用時(shí)就脫頭口而出，我們要發(fā)揮小學(xué)生記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，把講讀課上成真正的讀書(shū)指導(dǎo)課，如，《草原》一課，我在授課時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生循著文章的思路，抓住重點(diǎn)感知、理解、想象文中描述草原的'美景和主人的熱情，這是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
2.在課后作業(yè)中加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練。
課后作業(yè)提供了豐富的說(shuō)話空間，其中讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的好材料。如，《吃水不忘挖井人》一文課后作業(yè)2：提供8個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，這些詞語(yǔ)分布在各個(gè)自然段中，利用這些詞語(yǔ)穿針引線，加強(qiáng)對(duì)“說(shuō)”的訓(xùn)練，既增強(qiáng)了說(shuō)話訓(xùn)練的密度，提高學(xué)生說(shuō)話的能力，又為學(xué)生今后書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用積累了豐富的詞匯。
3.在班隊(duì)活動(dòng)中增加“說(shuō)”的訓(xùn)練。
利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間可以召開(kāi)學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)演講活動(dòng)；開(kāi)展“讀后說(shuō)”“聽(tīng)后說(shuō)”“觀后說(shuō)”的活動(dòng)；也可以開(kāi)展講成語(yǔ)、講故事比賽，講完后可以評(píng)出一個(gè)“成語(yǔ)大王”或“故事大王”，這樣學(xué)生參加活動(dòng)的積極性很高，既練習(xí)說(shuō)話，又活躍班級(jí)氣氛，從而提高學(xué)生的說(shuō)話能力。
4.在生活中結(jié)合“說(shuō)”的訓(xùn)練。
在課外，我還布置一些諸如“留心生活中人們的對(duì)話”“傾聽(tīng)市場(chǎng)上買(mǎi)賣(mài)雙方的交談”等聽(tīng)話訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生向生活、向老百姓學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后口頭表達(dá)做了準(zhǔn)備。
四、傳授方法，讓學(xué)生說(shuō)“好”
“慧于心而重于口”。要想讓學(xué)生說(shuō)得好必須培養(yǎng)學(xué)生良好的先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話時(shí)要抓住最本質(zhì)、最核心的東西迅速做出思考。不要一句一句地想，而是選擇幾個(gè)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，然后連詞成句，連詞成段，這樣就能說(shuō)出一段條理分明、完整連貫的話來(lái)。
總之，“說(shuō)話”訓(xùn)練是集語(yǔ)言、思維、觀察、表達(dá)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和課內(nèi)課外為一體的綜合訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地從低年級(jí)起，有意識(shí)、有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，有效提高學(xué)生素質(zhì)。
（作者單位福建省漳州龍海市隆教中心小學(xué)）。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇四
[摘要]數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,即在發(fā)展學(xué)生智力因素的同時(shí)也發(fā)展非智力因素,以提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)概念學(xué)生智力因素學(xué)生非智力因素。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,即在發(fā)展學(xué)生智力因素的同時(shí)也發(fā)展非智力因素,以提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。下面就如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)談一點(diǎn)我個(gè)人的認(rèn)識(shí)。
一、講清楚概念的實(shí)際來(lái)源。
由于數(shù)學(xué)本身具有理論的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn),使學(xué)生望而生畏。事實(shí)上,不少數(shù)學(xué)概念等內(nèi)容都可以找到它的實(shí)踐原型。如:正負(fù)數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值、點(diǎn)到直線的距離、函數(shù)等,都是由于科學(xué)與實(shí)際的需要而產(chǎn)生的。講清楚它們的來(lái)龍去脈,可使學(xué)生不會(huì)感到抽象乏味。就“數(shù)軸”來(lái)說(shuō),是規(guī)定了原點(diǎn)、方向和單位長(zhǎng)度的直線。單單這樣講,學(xué)生不易接受。其實(shí)人們?cè)缇投迷鯓佑谩爸本€”上的點(diǎn)來(lái)表示各種數(shù)量,如秤桿上用點(diǎn)表示物體的輕重,溫度計(jì)上用刻度表示溫度的高低,它們都有數(shù)軸三要素:度量的起點(diǎn)、度量的單位、明確的增減方向。這些“模型”都是學(xué)生用直線上的點(diǎn)表示數(shù),從而引進(jìn)“數(shù)軸”的概念。
二、利用生動(dòng)、直觀的形象教學(xué),提高學(xué)生抽象思維能力。
學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律,是由形象思維為主,過(guò)度到經(jīng)驗(yàn)型的抽象思維為主,并逐步向理論型的抽象思維發(fā)展。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)中抽象的概念、理論的學(xué)習(xí)往往由于社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,而停留在表面上的一知半解。因此,教學(xué)中要借助生動(dòng)形象的`直觀教學(xué),豐富學(xué)生的感性材料,把具體的東西和抽象的東西聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官,學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納,幫助學(xué)生的思維從具體上升到抽象,從而提高抽象思維能力,同時(shí),通過(guò)學(xué)生的透徹思維,牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、應(yīng)用一題多解,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新的基礎(chǔ)是理解。據(jù)相關(guān)資料介紹,目前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的最大問(wèn)題是學(xué)生不知道自己在做什么,不善于用數(shù)學(xué)思維方式去思考問(wèn)題。創(chuàng)新的前提是對(duì)數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)思維過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。從知識(shí)能力再到數(shù)學(xué)的意識(shí),把數(shù)學(xué)的真諦理解透而不是僅僅會(huì)解兒道數(shù)學(xué)題。要著重培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技巧,要培養(yǎng)學(xué)生知難而進(jìn),別出心裁,獨(dú)立思考的數(shù)學(xué)品質(zhì)?！耙活}多解”就是引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面、不同的切入角度、用不同的方法求解同一題目。少數(shù)學(xué)生受固定思維方式的束縛,不善于尋找知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,不善于從多方面多角度去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。為了避免這些現(xiàn)象,在解題時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,要?jiǎng)e出心裁,標(biāo)新立異,找出更多更新的切實(shí)可行的解題途徑。從而培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和創(chuàng)新意識(shí)。
四、重視發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
教師應(yīng)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程,進(jìn)行辯證唯物主義的世界觀的教育。如我教“實(shí)數(shù)”的一節(jié)課時(shí),向?qū)W生簡(jiǎn)介了從自然數(shù)產(chǎn)生到整數(shù)、分?jǐn)?shù)出現(xiàn)再到無(wú)理數(shù)的出現(xiàn),告訴學(xué)生數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展不是人們主觀臆造出來(lái)的,它是人們實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物。我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),在數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)方面有著輝煌成就,結(jié)合教材內(nèi)容,介紹我國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)的歷史,使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。如介紹古代劉微的“海島算經(jīng)”,祖沖之保持千年世界記錄的“圓周率”、“勾股定理”,楊輝的“三角形定理”,現(xiàn)代華羅庚的“優(yōu)選法”,陳景潤(rùn)的“歌德巴赫猜想”等等。這都是我國(guó)數(shù)學(xué)在世界上值得驕傲的成就。
在教學(xué)中可以有目的地介紹一些數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)故事,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、意志薄弱、對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)失去信心,我給他們講數(shù)學(xué)家張廣厚的故事,從數(shù)學(xué)不及格沒(méi)考上中學(xué)到艱苦努力考上了北京大學(xué)數(shù)學(xué)系,終于成為數(shù)學(xué)家。學(xué)習(xí)他不怕挫折、持之以恒的精神。個(gè)別學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜,我給他們講數(shù)學(xué)家高斯的故事。高斯是近代最偉大的數(shù)學(xué)家之一,而他總是十分謙虛,堅(jiān)持不懈,永遠(yuǎn)探索。學(xué)習(xí)他謙虛謹(jǐn)慎、迎難而上、百折不撓的精神。
總之,加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚,歷史的必然。我們每位教師身上肩負(fù)著培養(yǎng)人才,振興中華之重任。我們要使學(xué)生,在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展,他成為祖國(guó)有用的復(fù)合型人才。
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語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇五
中學(xué)生物教學(xué)的目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲取生物學(xué)知識(shí)與技能，提高科學(xué)文化素質(zhì)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造和參加現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)現(xiàn)代化生活打好堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)基矗從這點(diǎn)意義上說(shuō)，目前取消生物高考恰恰是為我們大膽進(jìn)行生物教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的契機(jī)。幾年來(lái)，我縣中學(xué)生物教學(xué)適應(yīng)形勢(shì)要求，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性方面進(jìn)行了有益的探索，取得了令人滿意的結(jié)果。4月中旬，我縣高中生物中心教研組在盧龍中學(xué)觀摩了一節(jié)教改公開(kāi)課，執(zhí)教者為黃炳娟老師，教學(xué)內(nèi)容為高中《生物》“減數(shù)分裂與精子的形成過(guò)程”一節(jié)。基本教學(xué)特色是利用角色異位方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，課堂氣氛活躍，師生雙向交流順暢，主導(dǎo)與主體作用體現(xiàn)充分，訓(xùn)練貫穿始終，師生相互促進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)明顯提高?，F(xiàn)將這節(jié)課的教學(xué)程序詳述如下：
教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)引人入勝的導(dǎo)入語(yǔ)，使學(xué)生興趣盎然，從外部表征到心理活動(dòng)都迅速集中到課堂上來(lái)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，從而形成有意義學(xué)習(xí)的心向，為學(xué)習(xí)過(guò)程中的概念形成和同化作好心理準(zhǔn)備。
2．感知和理解教材。
教師首先出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生順著提綱的線索認(rèn)真閱讀課文，觀察插圖和掛圖，感知和理解教材的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。這稱之為學(xué)習(xí)定向，以提高自學(xué)的有效性，使機(jī)械學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為有意義學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地自學(xué)探索，使具有潛在意義的新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用，從而使教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3．角色異位，教學(xué)相長(zhǎng)。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)基本上感知了教材，但對(duì)教材理解到何種程度，對(duì)重點(diǎn)掌握如何，需要在此階段得到檢驗(yàn)和升華。讓學(xué)生上講臺(tái)把自學(xué)的收獲講出來(lái)，目的是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，樹(shù)立自信自強(qiáng)的心理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生的講解是自學(xué)效果的反饋，有利于教師及時(shí)有效地調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)在關(guān)鍵處，也促進(jìn)了教師課堂語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。通過(guò)師生的雙向交流，使教學(xué)活動(dòng)互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果之目的。例如，本節(jié)課在進(jìn)行“精子的形成過(guò)程”教學(xué)時(shí)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，挑選一名主動(dòng)舉手的學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解。該學(xué)生對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞的形成、聯(lián)會(huì)、四分體、同源染色體分離情況、減數(shù)第二次分裂的情形及精子細(xì)胞變形為精子等過(guò)程講得都比較好，尤其是講解過(guò)程中能夠利用掛圖將精原細(xì)胞與初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精子細(xì)胞中染色體的變化情況分析得很清楚，并強(qiáng)調(diào)指出了染色體減數(shù)是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期。隨后，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生找出該同學(xué)講解有誤或不妥之處，如“在四分體中兩個(gè)著絲點(diǎn)連結(jié)4個(gè)染色體”這句話是錯(cuò)誤的。學(xué)生能糾正的問(wèn)題盡量讓學(xué)生糾正，學(xué)生解答不了或不準(zhǔn)確的，再由教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。需要說(shuō)明的是，學(xué)生講解時(shí)教師要特別注意，以便在講評(píng)時(shí)更具針對(duì)性。由于學(xué)生已經(jīng)對(duì)精子形成的過(guò)程有了初步的認(rèn)識(shí)，教師主要精講了下列4個(gè)問(wèn)題：（1）辨析同源染色體和四分體的概念；（2）四分體中染色體數(shù)、染色單體數(shù)與著絲點(diǎn)數(shù)的關(guān)系；（3）有絲分裂中期與減數(shù)第一次和第二次分裂中期染色體排列及組合情況異同點(diǎn)；（4）運(yùn)用抽拉投影片很直觀地演示了減數(shù)第一次分裂后期同源染色體隨機(jī)分離、非同源染色體自由組合的情形。這樣既有利于學(xué)生對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解，又為將來(lái)學(xué)習(xí)遺傳規(guī)律埋下了伏筆，效果十分理想。
4．及時(shí)反饋，激勵(lì)評(píng)價(jià)。
為了檢驗(yàn)學(xué)生概念形成和同化的正確性，需要及時(shí)反潰而教師的良好夙愿“為遷移而教”也主要在此階段實(shí)現(xiàn)，從而塑造學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為了防止學(xué)生思維僵化，有效地促進(jìn)遷移，從形式到內(nèi)容應(yīng)注意練習(xí)的多樣化。即在教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且通過(guò)多角度的變式訓(xùn)練，啟迪學(xué)生思維，改進(jìn)思考問(wèn)題的'方法，從而有效地提高學(xué)生的思維能力。本節(jié)課中在教學(xué)減數(shù)分裂和同源染色體的概念及精子的形成過(guò)程之后，都以事先精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題進(jìn)行了充分的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)基本概念和原理的遷移能力明顯增強(qiáng)。在進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)時(shí)，教師要滿腔熱情，以鼓勵(lì)為主，使各層次的學(xué)生都保持愉悅的心境，全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要作出及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，使之形成向上的心態(tài)。最終使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最迅速、最充分的發(fā)展與提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的教改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高。民意測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班有98％的學(xué)生對(duì)此教法產(chǎn)生了濃厚興趣。該教法為廣大學(xué)生提供了充分展示自己聰明才智的良機(jī)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提高將起到不可低估的作用。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇六
所謂語(yǔ)文素質(zhì)，是指學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為基礎(chǔ)教育改革的主旋律，語(yǔ)文作為義務(wù)教育中的重要學(xué)科，是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，能否實(shí)施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，關(guān)系到21世紀(jì)人才的素質(zhì)。因此，提高小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)是值得探討研究的重要課題。
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。
大量數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前小學(xué)生的語(yǔ)文能力教差，語(yǔ)文素質(zhì)較低。究其原因，大致有二：一是教不得法。首先是認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性。認(rèn)為語(yǔ)文認(rèn)真學(xué)也好不到哪兒去，不學(xué)也差不了多少，沒(méi)必要在語(yǔ)文上下功夫，從而忽視了語(yǔ)文教學(xué)。其次是不了解學(xué)生，只管教不管學(xué)。如作文教學(xué)中，由于應(yīng)試的需要，命題作文過(guò)多，作文要求統(tǒng)一模式，甚至統(tǒng)一內(nèi)容。久而久之，抄襲現(xiàn)象普遍。文章的意思雖然符合題目要求，但對(duì)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)卻都是假話或套話，這是作文中的一個(gè)重要的弊端，也是教不好語(yǔ)文的重要原因。二是學(xué)生厭學(xué)。學(xué)生討厭學(xué)語(yǔ)文的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。應(yīng)試教育以考試為法寶，將考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平。學(xué)生處在高壓的環(huán)境中，扼殺了學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維?？荚噧H是片面地反映教學(xué)質(zhì)量，只是考查學(xué)生某一部分的能力，不能全面衡量學(xué)生的素質(zhì)，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文的重要原因。
制約小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展的因素很多，這里重點(diǎn)談學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的策略問(wèn)題。
1.建立語(yǔ)文教學(xué)檔案。首先要深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，然后通過(guò)觀察，分析每個(gè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)能力，建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案。比如，訓(xùn)練學(xué)生普通話素質(zhì)，可以在新學(xué)期伊始，要求每個(gè)學(xué)生對(duì)著錄音機(jī)說(shuō)一段話，制成錄音帶，作為學(xué)生發(fā)音的原始檔案。在上課回答問(wèn)題或平常講話中，要求學(xué)生講普通話，并做到口齒清楚，態(tài)度自然。對(duì)于普通話不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要求說(shuō)話時(shí)先想后說(shuō)，邊想邊說(shuō)，能清楚準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，并且用語(yǔ)得體。
學(xué)期末，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生再說(shuō)一段話，錄制成錄音帶，通過(guò)比較，檢測(cè)學(xué)生講話素質(zhì)的提高狀況。
2.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以從多方面開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，還可以使學(xué)生身心得到健康、全面的發(fā)展。
教學(xué)中，如果只憑教師講，課堂就會(huì)變得枯燥無(wú)味。而運(yùn)用電教手段，則能創(chuàng)造出美的意境，使學(xué)生處于感目、感耳、感心的氣氛中，從而潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生感受美的`能力。如教《燕子》一課時(shí)，運(yùn)用制作的課件，表現(xiàn)出燕子的活潑可愛(ài)，配合幽雅悅耳的樂(lè)曲，讓學(xué)生陶醉在光彩奪目的春天之中。這樣不僅能激發(fā)小學(xué)生的好奇心理，活躍課堂氣氛，還能豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生思維的敏捷性。
3.制訂學(xué)習(xí)語(yǔ)文的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)期開(kāi)始，逐個(gè)找學(xué)生談心，根據(jù)個(gè)體的差異，幫助他們制訂近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制訂得具體可操作，做到梯度漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。如對(duì)于作文較差的學(xué)生，幫助他們找出差距和差的原因，指導(dǎo)他們按一定的順序、圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，使他知道為什么而寫(xiě)。要求他們寫(xiě)短文，減輕學(xué)生對(duì)作文的懼怕心理，樹(shù)立寫(xiě)好文章的信心，慢慢提高學(xué)生的作文素質(zhì)。
遠(yuǎn)期目標(biāo)可適當(dāng)增加難度。如對(duì)作文好的學(xué)生在成功的基礎(chǔ)上，幫助他們找出不足，防止他們驕傲自滿，要求他們寫(xiě)出精品，向校報(bào)、市報(bào)投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，教師不應(yīng)該厚此薄彼，應(yīng)認(rèn)識(shí)到差生也存在著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。有的學(xué)生朗誦雖然不好，但字寫(xiě)得不錯(cuò)，組織他們參加學(xué)?；蚴欣锏臅?shū)法比賽，展現(xiàn)他的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?？傊?，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
4.堅(jiān)持正面教育。在語(yǔ)文教學(xué)中，不能粗暴地對(duì)待學(xué)生。對(duì)差生不能缺乏信心，要和風(fēng)細(xì)雨地教育。對(duì)考試成績(jī)差的同學(xué)，不要諷刺、挖苦、訓(xùn)斥或體罰，應(yīng)幫助他們找出錯(cuò)誤原因，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，長(zhǎng)期堅(jiān)持正面教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的心理素質(zhì)，對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文極為重要。
素質(zhì)教育是適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和教育深化改革的產(chǎn)物。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要組成部分。素質(zhì)教育的實(shí)施為語(yǔ)文素質(zhì)的提高提供了良好機(jī)遇。我們語(yǔ)文教師應(yīng)以正確的觀念，擺正小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)在素質(zhì)教育中的位置，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗?，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇七
8月24日到26日我作為滎經(jīng)縣第二屆骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，參加了縣教育局舉辦的“2010年暑期教師集中培訓(xùn)”。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的說(shuō)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，用心地思考。
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的想法，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？多年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就如何提高教師素質(zhì)，從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。
教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們主動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個(gè)方面提高自己，尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。專家在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。
三、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場(chǎng)。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場(chǎng)。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇八
所謂主體性道德素質(zhì)，指的是個(gè)體的人作為道德實(shí)踐活動(dòng)的主體，依據(jù)其獨(dú)立自主、主動(dòng)積極的理性思考所選擇的道德原則，自主、自覺(jué)與自愿地作出道德選擇與道德行為的素質(zhì)或能力。
主體性道德素質(zhì)的培養(yǎng)就是依據(jù)社會(huì)需要確立目標(biāo)，以人的主體性本質(zhì)特征為基礎(chǔ)，在德育過(guò)程中充分發(fā)掘并發(fā)展人的主體潛能，使之形成主體性道德素質(zhì)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)是自主經(jīng)濟(jì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，市場(chǎng)主體不論是哪種所有制的經(jīng)營(yíng)單位，都有獨(dú)立的產(chǎn)權(quán)、經(jīng)濟(jì)利益和經(jīng)營(yíng)意志，同時(shí)要對(duì)其經(jīng)營(yíng)結(jié)果承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，即成為真正自主經(jīng)營(yíng)的實(shí)體。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也要求人人成為主宰自己命運(yùn)的主體，沒(méi)有主體意識(shí)的成員就難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革和競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為人們主體意識(shí)的形成和發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展與完善，也必然要求人們能自主地發(fā)展，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了社會(huì)生活的多樣化、價(jià)值觀的多元化，從而使人們生活在有史以來(lái)最復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)的主體性，既可以使一些道德主體提高道德境界，也可使一些道德主體為所欲為。例如：當(dāng)帶有禁欲色彩的東西受到?jīng)_擊時(shí)，可能產(chǎn)生重視金錢(qián)并用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)去獲取它的效應(yīng)，也可能產(chǎn)生金錢(qián)至上和拜物教意識(shí)；當(dāng)唯上唯書(shū)、消極保守、盲目服從的觀念受到?jīng)_擊時(shí)，可能產(chǎn)生離經(jīng)叛道，我行我素，絕對(duì)自由等觀念。在這里教育的作用十分重要。我們培養(yǎng)的`學(xué)生最終要獨(dú)立地面對(duì)社會(huì)上各種實(shí)際道德問(wèn)題，一個(gè)缺乏自主性道德素質(zhì)的人很難在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)大環(huán)境中把握住自己，因此主體性道德素質(zhì)的培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的要求，符合時(shí)代發(fā)展的需要。
人的主體性在青少年時(shí)期得到充分發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期，生理上的成熟使青少年在心理上產(chǎn)生成人感，他們渴望獨(dú)立，對(duì)一切都不愿順從，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。隨著身心發(fā)展，他們思維品質(zhì)也有了相應(yīng)的發(fā)展，思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯。青少年具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異。他們不愿輕易地接受別人的意見(jiàn)，對(duì)別人的思想、態(tài)度和建議，經(jīng)常要做一番審查，甚至有時(shí)持過(guò)分懷疑和批判的態(tài)度。他們開(kāi)始嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自己的思維和主張，已能夠有意識(shí)地調(diào)節(jié)、支配、檢查和論證自己的思想。青少年主體性的發(fā)展為主體性道德素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件，主體性道德素質(zhì)的培養(yǎng)又將使青少年主體性潛能得到發(fā)展。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇九
高職教育和其他高等教育一樣，教育的目的是讓人成人，而不僅僅是技術(shù)的生命載體。一個(gè)人的人文精神缺失，就是一個(gè)不完善的“半人”。而合格的高職畢業(yè)生不僅要具備相應(yīng)層次的知識(shí)和技能，也要具備相應(yīng)層次的人文素質(zhì)，高等職業(yè)技術(shù)教育只有同時(shí)顧及“職業(yè)人”和“社會(huì)人”，才能真正合乎人才培養(yǎng)的規(guī)律。因此，在高職教育階段，大學(xué)語(yǔ)文教育不僅應(yīng)受到足夠的重視，而且要努力進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提升學(xué)生能力與素質(zhì)。
目前，高職語(yǔ)文課的主干課程一般為“應(yīng)用文寫(xiě)作”，筆者在校內(nèi)外進(jìn)行了一定范圍的調(diào)研，了解高職院校學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀及需求，并深入企業(yè)了解用人單位的需求，對(duì)癥下藥。為達(dá)到提升高職學(xué)生的綜合能力與人文素質(zhì)的目的，筆者認(rèn)為，高職語(yǔ)文教學(xué)首先應(yīng)該形成以應(yīng)用文寫(xiě)作為主干課程，以選修課程―――文學(xué)鑒賞、中華古詩(shī)詞鑒賞、與人交流能力培養(yǎng)、與人合作能力培養(yǎng)、硬筆書(shū)法等為輔助課程的高職語(yǔ)文課程群，全方位、多層次的提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
其次，對(duì)高職語(yǔ)文的主干課程“應(yīng)用文寫(xiě)作”課，應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)改革，我校目前采用的是“打包”教學(xué)的方式?！按虬苯虒W(xué)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)生成績(jī)考核等，從人才培養(yǎng)的角度重新進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的技能培養(yǎng),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求的目的?！按虬虒W(xué)”圍繞培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)實(shí)用型人才的總目標(biāo)來(lái)考慮課程的設(shè)置、教材的選擇、課時(shí)的分配、教學(xué)模式的采用、課堂教學(xué)管理模式、教師特長(zhǎng)的.發(fā)揮以及對(duì)教師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)等等問(wèn)題,統(tǒng)籌安排,打成一個(gè)“教學(xué)包”來(lái)進(jìn)行實(shí)施、檢查、評(píng)估和考核，它也能合理的把寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作技能及實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,從而提高教學(xué)效率。同時(shí)，重建應(yīng)用寫(xiě)作課教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，實(shí)行教考分離，由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一命題、考試、組織閱卷，及格率作為教學(xué)質(zhì)量考核的依據(jù)，并制定針對(duì)相關(guān)任課教師的獎(jiǎng)懲措施。
同時(shí)，結(jié)合應(yīng)用寫(xiě)作課的教學(xué)情況，考慮高職學(xué)生實(shí)際需要，整合教學(xué)資源，編寫(xiě)適合高職學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)教材，內(nèi)容上應(yīng)注重面向企業(yè)和實(shí)用，強(qiáng)化范文分析和寫(xiě)作訓(xùn)練，在理論知識(shí)“必需、夠用”的原則下，加大實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的量，既要有單項(xiàng)訓(xùn)練，也要有基于工作過(guò)程的綜合訓(xùn)練，突出可操作性；注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作思路。除了讓學(xué)生明白“應(yīng)該怎樣寫(xiě)”外，還應(yīng)通過(guò)編入“病文診斷”和“病文修改”訓(xùn)練題，讓學(xué)生明確“不應(yīng)該怎樣寫(xiě)”，從而更好的掌握“應(yīng)該怎樣寫(xiě)”，這樣就會(huì)更有針對(duì)性。在應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅僅局限于介紹寫(xiě)作知識(shí)、寫(xiě)作方法，而應(yīng)將語(yǔ)文課的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融于一體。打破常規(guī)，努力尋求適合教學(xué)內(nèi)容，適合教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)化的教學(xué)方式來(lái)講授文體寫(xiě)作，比如模擬公關(guān)協(xié)會(huì)活動(dòng)來(lái)應(yīng)用禮儀類(lèi)文書(shū)，以組織知識(shí)競(jìng)賽的方式來(lái)鞏固行政公文常識(shí)，主辦就業(yè)求職演練活動(dòng)來(lái)實(shí)踐求職文書(shū)等等。
使學(xué)生掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣性，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)能將動(dòng)口與動(dòng)手，實(shí)戰(zhàn)與實(shí)訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合在一起。另外，應(yīng)用文寫(xiě)作課堂教學(xué)中還可以采用情景教學(xué)的方法，如，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)虛擬籌備成立相關(guān)公司、企業(yè)、集團(tuán)等，學(xué)生在組織中虛擬擔(dān)任不同職務(wù)，根據(jù)工作需要，為完成工作任務(wù)設(shè)置情景來(lái)分別擬寫(xiě)各應(yīng)用文體，教學(xué)效果突出。整合的教學(xué)內(nèi)容更切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生的需要；大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；達(dá)到了基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的目的；學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)效率大大提高。
通過(guò)以上改革措施，我校學(xué)生的綜合能力和人文素質(zhì)明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量大幅提高，開(kāi)展的學(xué)生朗誦比賽、演講比賽、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等校園文化活動(dòng)也搞得有聲有色；參加校外競(jìng)賽也連連獲獎(jiǎng)，參加湖北省高校大學(xué)生普通話大賽分獲省團(tuán)體一等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)，在全省高職高專組中名列前茅。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十
中學(xué)物理教學(xué)方法是多種多樣的，但是卻沒(méi)有一種是普通適用的，這就是我們常說(shuō)的“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！辈煌慕虒W(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的。為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)思想為指導(dǎo)，從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目標(biāo)，不同設(shè)備條件，不同水平的學(xué)生，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，這是我們中學(xué)物理教師的一項(xiàng)基本功。本文就優(yōu)選教學(xué)方法的依據(jù)和運(yùn)用的原則談一些見(jiàn)解。
一、優(yōu)選教學(xué)方法的依據(jù)。
1、重視德育，寓德育在物理教學(xué)之中。
在中學(xué)物理教學(xué)中，要充分挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮教材的德育功能，在傳授知識(shí)過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)主義，政治思想和辯證唯物主義教育，使智育和德育有機(jī)結(jié)合，使智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、開(kāi)發(fā)智力，寓能力培養(yǎng)于傳授知識(shí)之中。
物理知識(shí)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，又在生產(chǎn)技術(shù)中有廣泛的應(yīng)用。在中學(xué)階段打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是十分重要的.。在探索知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。知識(shí)是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)，智力的發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)知識(shí)的掌握。通過(guò)物理教學(xué)，既使學(xué)生獲得物理知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，思維能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。把他們培養(yǎng)成為具有創(chuàng)造性的人才。
3、教學(xué)相長(zhǎng)，突出學(xué)生的主體作用。
教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)生既是教學(xué)對(duì)象，又是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生更充分地參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)我國(guó)教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)物理的情景。
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理教學(xué)也必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個(gè)良好的物理環(huán)境，使學(xué)生在特定的物理情景中感知和思維，并且還能激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)展學(xué)生的操作技能。
二、運(yùn)用教學(xué)方法的原則。
1、擇優(yōu)性原則。
每一種教學(xué)方法都有它的特點(diǎn)，亦有它的不足之處。教學(xué)實(shí)踐表明，不同的教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果是不相同的。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件等具體因素，選擇比較合適的教學(xué)方法。例如：初中“物理的沉浮條件”一節(jié)課的教學(xué)方法，可以有下列三種：
（1）講授法。
因?yàn)檫@一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的“二力平衡條件”知識(shí)密切相關(guān)，是屬于派生性的知識(shí)，可以運(yùn)用講授法，通過(guò)物體在液體中的受力分析，得出物體的浮沉條件。
（2）觀察法。
教師可以通過(guò)下列幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，步步深入，從而得出物體的沉浮條件。
a、把鐵塊、木塊放入玻璃缸的水中，鐵塊沉入水底，而木塊浮在水面。
b、把一枚大頭針和木塊（大頭針的重量小于木塊）放入玻璃缸的水中，大頭針仍然沉入水底，木塊浮在水面。
c、把一個(gè)小鐵盒豎著放入水中，則沉入水底，而平放時(shí)卻浮于水面。
（3）實(shí)驗(yàn)法。
如果把上述三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生親自操作，分析實(shí)驗(yàn)所提供的物理情景，從而認(rèn)識(shí)物體的沉浮條件。
這三種教學(xué)方法，各有優(yōu)點(diǎn)，可根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件和學(xué)生的基礎(chǔ)水平，以及教師本身的擅長(zhǎng)加以選擇。
2、綜合性原則。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)獲取，智力發(fā)展和非智力因素培養(yǎng)，不能只靠一種教學(xué)方法，也不能只采用一種固定的教學(xué)方法，而應(yīng)該博采眾法之長(zhǎng)，加以綜合運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課應(yīng)以一至二種教學(xué)方法為主，輔之以其它的方法，發(fā)揮各種不同教學(xué)方法的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，相輔相成。如“物體的沉浮條件”這節(jié)課的教學(xué)，往往是以講法加以配合，邊講邊實(shí)驗(yàn)法為主，用講授法加以配合，邊講邊實(shí)驗(yàn)，只有這樣才能提高教學(xué)效果。
又知，“光的直線傳播”這節(jié)課的教學(xué)，開(kāi)始可以用討論法和講授法相配合，講述光在同一媒質(zhì)射向另一種媒質(zhì)時(shí)要改變傳播方向，由于學(xué)生對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，就要用觀察法或?qū)嶒?yàn)法。最后，關(guān)于光的傳播速度，是介紹性的知識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生用自學(xué)法解決。
3、相關(guān)性原則。
制約教學(xué)方法運(yùn)用的因素是多方面的，教師應(yīng)權(quán)衡利弊，抓住有利的主要因素，避免不利因素的消極影響。例如：有的課運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法費(fèi)時(shí)較多，但對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)動(dòng)能能力有好處。如果教學(xué)時(shí)間允許，就要用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。但是，如果教學(xué)時(shí)間實(shí)在難以調(diào)劑、安排，也就只有割?lèi)?ài)了。
有的教師富有創(chuàng)新精神，勇于探索新的教學(xué)方法，但對(duì)教學(xué)效果考慮的比較少，也有的教師習(xí)慣于某一、二種教學(xué)方法，擔(dān)心進(jìn)行教學(xué)方法改革會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，我們既要有改革創(chuàng)新精神，又要著眼于實(shí)際效果。
總之，只要我們堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就能得心應(yīng)手地優(yōu)選并綜合運(yùn)用教學(xué)方法。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十一
閆忠東。
所謂習(xí)慣，是一種比較固定地機(jī)械地去完成自動(dòng)化動(dòng)作的傾向，屬于人的個(gè)性意識(shí)傾向性。古謂“習(xí)與性成”，諺云“習(xí)慣成自然”，從語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，可以使他們的意志得到極大的解放，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至處世做人從必然王國(guó)走向自由王國(guó)。
由于多種原因，許多初中新生缺乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文水平低下，導(dǎo)致語(yǔ)文學(xué)習(xí)難以順利地開(kāi)展。針對(duì)這一問(wèn)題，在教學(xué)工作中，我把培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣作為提高語(yǔ)文素質(zhì)的突破口，科學(xué)引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，受到了良好的效果，主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：
一、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了。
興趣提高，學(xué)習(xí)的效率隨之提高。課堂內(nèi)，學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍發(fā)言，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維火花的閃現(xiàn)。課堂外，能積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)：手抄報(bào)比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論會(huì)等，而且取得了令人滿意的成績(jī)。
二、學(xué)生的寫(xiě)作能力提高了。
堅(jiān)持寫(xiě)日記，能有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我所帶的班級(jí)學(xué)生的作文水平進(jìn)步很快，多次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，還在市級(jí)報(bào)刊《宜昌招考》上發(fā)表了好幾篇習(xí)作。
培養(yǎng)日記習(xí)慣的做法有兩點(diǎn)：
一、尊重學(xué)生，以平等之心相待，提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性。
經(jīng)驗(yàn)表明，教師首先應(yīng)尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處。只有做到這一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)想老師訴心曲；只有訴心曲，才感到有話可說(shuō)；有話可說(shuō)方能下筆千言。布置日記時(shí)，我向?qū)W生承諾：不管你們寫(xiě)什么內(nèi)容，我都替你們保密，并嚴(yán)格信守諾言。初期的日記訓(xùn)練不規(guī)定寫(xiě)作內(nèi)容，目的是讓學(xué)生自由發(fā)揮。開(kāi)始，他們似乎不信任我，日記僅僅是應(yīng)付差事。經(jīng)過(guò)“考驗(yàn)”，學(xué)生們漸漸向我敞開(kāi)了心扉：在日記中，有的同學(xué)訴說(shuō)自己學(xué)習(xí)上的煩惱；有的同學(xué)訴說(shuō)家庭的矛盾；有的'同學(xué)發(fā)表自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法。對(duì)待此類(lèi)日記，我總是冷靜分析，然后給他們以滿意的答復(fù)。有一位姓張的學(xué)生，由于小學(xué)基礎(chǔ)差，成績(jī)一直不理想，有很強(qiáng)的自卑心理，存在“破罐子破摔”思想。加之脾氣暴躁，經(jīng)常頂撞老師，是讓班主任最傷腦筋的一個(gè)學(xué)生。作為語(yǔ)文老師，我發(fā)現(xiàn)他的字寫(xiě)得特別端正，就利用批改日記的機(jī)會(huì)，多次表?yè)P(yáng)他，幫助他樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的寫(xiě)作興趣越來(lái)越濃，對(duì)其他學(xué)科也逐步感興趣起來(lái)。
把日記作為聯(lián)絡(luò)師生感情的紐帶，是培養(yǎng)日記習(xí)慣的關(guān)鍵。
二、有針對(duì)性地布置日記內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
當(dāng)學(xué)生日記興趣漸漸濃厚的時(shí)候，就開(kāi)始把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到作文輔助教學(xué)上。結(jié)合初中作文訓(xùn)練內(nèi)容，每周四篇，做到全收全改，學(xué)生錘煉詞句、布局謀篇的能力大大提高。
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平突飛猛進(jìn)，日記成了有課內(nèi)向課外延伸的主要陣地。學(xué)習(xí)《雨說(shuō)------為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，及時(shí)布置了這樣的習(xí)作訓(xùn)練題目：《風(fēng)說(shuō)--------為生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的伊拉克兒童而歌》，同學(xué)們飽蘸筆墨，為和平吶喊。他們的習(xí)作感動(dòng)了身邊不少師生。在這樣的訓(xùn)練中，還可以鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立思考、分析判斷能力。
有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記，是訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的重要陣地，是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要途徑。
湖北宜昌五峰鎮(zhèn)中學(xué)閆忠東。
作者郵箱：yanzhongdong518@。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十二
素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的目標(biāo)和要求,英語(yǔ)素質(zhì)教育也要體現(xiàn)這些目標(biāo)和要求,而要實(shí)施這一切,就必須要有一支高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍.隨著素質(zhì)教育的'全面推行和深入發(fā)展.對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)要求也越來(lái)越高.時(shí)代在進(jìn)步.社會(huì)在發(fā)展,學(xué)生在期盼,每位中學(xué)英語(yǔ)教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己.提升素質(zhì),完善自我,為祖國(guó)的教育事業(yè)多貢獻(xiàn)力量.
作者：閻芳作者單位：邵陽(yáng)城步一中,湖南,邵陽(yáng),422500刊名：商情?科學(xué)教育家英文刊名：shangqing年，卷(期)：2008“”(2)分類(lèi)號(hào)：h3關(guān)鍵詞：教師英語(yǔ)素質(zhì)修養(yǎng)教學(xué)水平
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十三
巴潤(rùn)分公司成立之初就以“一人多崗，一崗多能”的用人理念來(lái)要求員工，目前員工的工作能力已經(jīng)初見(jiàn)規(guī)模，但對(duì)素質(zhì)的要求并不是十分嚴(yán)格，總認(rèn)為90%以上的員工都是從各大高等院校畢業(yè)的學(xué)生，自身就有一定的素養(yǎng)，用不著對(duì)素質(zhì)的培養(yǎng)。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，與世界接軌的事物及人文素質(zhì)要求正在進(jìn)一步迫使人們不斷提高自己，在提高員工自己的同時(shí)，還不時(shí)影響著身邊及整個(gè)公司的形象。
1.1理論素質(zhì)。
對(duì)于思想政治工作者來(lái)說(shuō)，理論素質(zhì)是其必備的基本素質(zhì)，通常情況下，這是做好思想政治工作的基礎(chǔ)和前提。
1.2道德素質(zhì)。
思想政治工作者是否具備良好的道德修養(yǎng)，以及言行是否一致，身體務(wù)行等，在一定程度上影響和制約著思想政治工作的成效。
1.3知識(shí)素質(zhì)。
知識(shí)作為打開(kāi)人們心扉的鑰匙，為了做好自身的工作，思想政治工作者需要不斷豐富自己的知識(shí)。
1.4心理素質(zhì)。
在日常的工作過(guò)程中，思想政治工作者需要保持健康、積極的心態(tài)，利用理智控制自己的情緒，在工作過(guò)程中始終保持昂揚(yáng)的斗志，同時(shí)對(duì)生活充滿信心，通常情況下，這是做好思想政治工作的重要條件。
2.1從當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)和發(fā)展角度分析。
隨著黨的執(zhí)政環(huán)境發(fā)生重大變化，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)組織形勢(shì)的變化，信息傳播技術(shù)的革命性變革，作為我們一個(gè)具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的思想政治工作，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
如何在新的社會(huì)歷史條件下提高思想政治工作者的素質(zhì)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，成為我們面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。
當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，整體處于和平的美好景象。
世界整體趨于和平，經(jīng)濟(jì)往來(lái)、人員往來(lái)密切。
在這種大趨勢(shì)下，對(duì)人員的素質(zhì)要求比較高，對(duì)思想政治工作人員的要求更是進(jìn)一步提高，思想政治工作是做人的工作，隊(duì)伍素質(zhì)是決定成敗的關(guān)鍵，如果沒(méi)有一支具備一定的知識(shí)水準(zhǔn)、工作能力、方式方法的思想政治工作隊(duì)伍是不能勝任新形勢(shì)思想政治工作要求的。
思想政治工作者是政治工作的主題，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、改革開(kāi)放不斷深入的新形勢(shì)下，思想政治工作做得好不但可以促進(jìn)世界上各國(guó)家之間的友好往來(lái)，還可以促進(jìn)社會(huì)上各企業(yè)間的往來(lái)合作。
2.1.1世界上各國(guó)家之間友好往來(lái)的需要。
“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題。
各國(guó)家之間的往來(lái)越來(lái)越注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的往來(lái)，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展的往來(lái)離不開(kāi)人與人之間的交流與合作，人與人的合作同時(shí)也處于國(guó)際化。
這就在一定程度上要求人員的素質(zhì)比較高。
人員素質(zhì)的提高不僅是自身注意的問(wèn)題，還需要知識(shí)的積累、思想政治過(guò)硬、誠(chéng)信可靠、舉止大方，這正是思想政治工作人員所應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2.1.2社會(huì)上各企業(yè)之間往來(lái)合作的需要。
在世界和平的狀態(tài)下，中國(guó)社會(huì)的發(fā)展更是和平。
社會(huì)上各企業(yè)間往來(lái)頻繁，業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需要、參觀考察的需要、經(jīng)濟(jì)往來(lái)的需要、科技合作的需要等等，無(wú)不對(duì)素質(zhì)有著嚴(yán)格要求，然而開(kāi)展這些工作的往往是專業(yè)技術(shù)人員和操作人員，這就需要思想政治工作人員大力開(kāi)展工作，以思想政治人員應(yīng)具備的素質(zhì)來(lái)引導(dǎo)這些員工，再加上專業(yè)技術(shù)人員和操作人員具備的專業(yè)素質(zhì)，合作往來(lái)就會(huì)更加密切、融洽。
2.2從企業(yè)形象提升的角度分析。
2.2.1企業(yè)引導(dǎo)員工的需要。
巴潤(rùn)分公司是個(gè)新型的企業(yè)，作為包鋼(集團(tuán))公司的子公司，身處邊遠(yuǎn)的礦山，員工遠(yuǎn)離單位機(jī)關(guān)和家庭成員，業(yè)余文化生活單調(diào)、枯燥、乏味。
這就需要思想政治工作者提高自身素質(zhì)，不斷完善自身，來(lái)引導(dǎo)大多數(shù)的員工，起到一定的組織引導(dǎo)作用。
只有溫暖人才能激勵(lì)人，只有凝聚人才能振奮人。
所以，做好思想政治工作，不但可以培育干部職工的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，而且可以提高他們的政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的思想保證和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
2.2.2企業(yè)文化實(shí)踐和傳播的需要。
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的軟件設(shè)施，在一定程度上反映一個(gè)企業(yè)的整體形象。
巴潤(rùn)分公司注重企業(yè)文化的發(fā)展，曾經(jīng)組建了一支企業(yè)文化的宣傳隊(duì)伍，在新員工入廠及外來(lái)人員參觀之時(shí)就將這支隊(duì)伍拉出來(lái)，用他們對(duì)企業(yè)文化的理解來(lái)引導(dǎo)更多人了解并理解巴潤(rùn)的企業(yè)文化，這使得巴潤(rùn)企業(yè)文化越來(lái)越被大家所關(guān)注，甚至企業(yè)文化被運(yùn)用到新入職人員的考試中，競(jìng)賽中。
文化引領(lǐng)人、教育人、激勵(lì)人的方法和思想政治工作很相似，欲達(dá)到的目的是一致的，所以思想政治工作人員要在保證企業(yè)堅(jiān)定的政治方向的前提下，要大膽探索和實(shí)踐企業(yè)文化，大力宣傳企業(yè)文化。
在這其中思想政治工作人員發(fā)揮著舉足輕重的作用，如果他們不具備理論素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)，企業(yè)文化將會(huì)被理解歪曲，起不到一定的作用;如果他們的素質(zhì)不進(jìn)一步提高，企業(yè)文化將沒(méi)有創(chuàng)新，起不到統(tǒng)領(lǐng)、教化、激勵(lì)等作用。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，善于利用企業(yè)文化的功能，可以不斷提高思想政治工作質(zhì)量。
2.3從個(gè)人的成長(zhǎng)和能力提高角度分析。
思想政治工作是做人的思想的工作，塑造思想政治工作者角色，在思想政治工作中還是一個(gè)全新的領(lǐng)域。
尤其是在改革開(kāi)放的深入和社會(huì)發(fā)展變化的今天，現(xiàn)代思想政治工作者角色的地位和作用不是削弱了，而是加強(qiáng)了。
從目前企業(yè)思想政治工作的任務(wù)來(lái)看，合格的企業(yè)思想政治工作人員僅具有理論素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，還需要了解本行業(yè)的方針政策、法律法規(guī)和本企業(yè)的文化特點(diǎn)、管理制度和經(jīng)營(yíng)模式、知法懂法等，成為既懂基本政策、基本路線和思想政治工作一般原理、方法，又懂行業(yè)法律法規(guī)，也懂得經(jīng)營(yíng)管理的超級(jí)復(fù)合型人才。
企業(yè)思想政治工作人員以教育人、引導(dǎo)人為本，不同于其他專業(yè)技術(shù)人員和操作人員，面對(duì)的是礦石、技術(shù)流程、圖紙等等，人是靈活的、思維是善變的，所以需要思想政治工作人員不斷“充電”，不斷提高，最終以美好的心靈贏得心靈，用優(yōu)秀的人格塑造人格。
總體來(lái)說(shuō)，思想政治工作人員素質(zhì)提升后會(huì)促進(jìn)工作的`開(kāi)展，引導(dǎo)周邊人，提升企業(yè)的形象，進(jìn)一步提高自己的思想覺(jué)悟和政治敏銳力。
同時(shí)，思想政治工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜但又十分重要的工作，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易，做好就更難。
在科學(xué)發(fā)展的今天，每一位思想政治工作者都應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，沿著黨的路線方針、政策加強(qiáng)思想政治工作。
十八大已經(jīng)圓滿召開(kāi)了，思想政治人員應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，傳達(dá)大會(huì)精神，創(chuàng)新的開(kāi)展工作，將自己的工作開(kāi)展好、精神落實(shí)好、問(wèn)題處理好、結(jié)果總結(jié)概括好，做一名名副其實(shí)的思想政治工作人員。
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思想政治工作是做人的工作，隊(duì)伍素質(zhì)是決定工作成效的關(guān)鍵，沒(méi)有一支具備一定的知識(shí)水準(zhǔn)、工作能力、方式方法的思想政治工作隊(duì)伍，很難勝任新形勢(shì)思想政治工作要求的。
面對(duì)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮，更需要發(fā)揚(yáng)黨的這一優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，在新的歷史條件下，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。
目前，擺在每一位思想政治工作者面前亟待解決的問(wèn)題就是，如何提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)新情況，探索新思路，解決新問(wèn)題。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十四
檔案管理人員在檔案管理工作中發(fā)揮著非常重要的作用，可以說(shuō)是檔案管理工作中的關(guān)鍵。檔案人員的素質(zhì)是指檔案工作者在崗位上所必須具備的知識(shí)、技能及各種基本素養(yǎng)等的總和。檔案管理人員素質(zhì)的高低對(duì)于檔案工作的效率、質(zhì)量有著直接的影響。因而，要想提高檔案工作的質(zhì)量，必須要提高檔案管理人員的素質(zhì)。信息時(shí)代的到來(lái)，給檔案管理人員提出了更高的要求，所以，檔案管理人員必須要用新的要求、新的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便適應(yīng)檔案工作的發(fā)展。
一、檔案管理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)。
（一）政治素質(zhì)檔案。
管理人員應(yīng)該具備各類(lèi)專業(yè)工作人員必須具備的基本政治素質(zhì)，即熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持社會(huì)主義路線不動(dòng)搖，堅(jiān)決執(zhí)行黨和國(guó)家的各項(xiàng)法律和各項(xiàng)方針政策，遵紀(jì)守法，遵守職業(yè)道德。同時(shí)，檔案工作又不同于其他一般的行業(yè)，其具有特殊性，所以要求檔案管理人員具備更強(qiáng)的政治素質(zhì)，必須堅(jiān)持正確的政治方向，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持一致，不論在什么場(chǎng)合中，在什么情況下，都要具備高度的政治素養(yǎng)，嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，立場(chǎng)堅(jiān)定，哪怕是犧牲個(gè)人利益，也要保護(hù)好檔案材料。而且檔案管理人員應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極主動(dòng)地投身到檔案工作中去。
（二）業(yè)務(wù)素質(zhì)。
檔案管理人員應(yīng)該具備專業(yè)的技能和素質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾個(gè)方面：檔案學(xué)的基本知識(shí)（文書(shū)學(xué)、檔案管理學(xué)、檔案文獻(xiàn)編纂學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)、中外檔案史等），相關(guān)的法律法規(guī)，較強(qiáng)的事業(yè)心以及全面扎實(shí)的實(shí)踐能力。要想具備檔案學(xué)的基本知識(shí)，檔案管理人員應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)、掌握《檔案學(xué)概論》《檔案管理學(xué)》《科技檔案管理學(xué)》《檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)》《檔案文獻(xiàn)編纂學(xué)》《文書(shū)學(xué)》《檔案分類(lèi)學(xué)》《檔案目錄學(xué)》等相關(guān)的書(shū)籍，提高自身的理論修養(yǎng)。檔案管理人員還要熟悉黨和國(guó)家有關(guān)檔案工作的各項(xiàng)法規(guī)和方針政策，熟悉針對(duì)本行業(yè)制定的各種規(guī)章制度和業(yè)務(wù)規(guī)定，按照這些規(guī)章制度進(jìn)行工作。同時(shí)，檔案管理人員要有較強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)檔案事業(yè)，以飽滿的熱情進(jìn)行服務(wù)。此外，檔案管理人員要具備全面、扎實(shí)的實(shí)踐能力，將檔案的專業(yè)知識(shí)、規(guī)章制度的要求都靈活應(yīng)用到平時(shí)的工作實(shí)際中，從而高效率地完成本職工作。
（三）基本的計(jì)算機(jī)操作技能。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的日漸普及，檔案工作逐漸進(jìn)入信息化時(shí)代，也就是說(shuō)，檔案信息的收集、整理、編目檢索、存儲(chǔ)保管、統(tǒng)計(jì)、利用等工作都將用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成。這就要求檔案管理人員必須要具備基本的操作技能，以適應(yīng)時(shí)代的要求和檔案工作發(fā)展的需要。
（四）相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
在具體的實(shí)踐中，檔案管理人員不僅要具備檔案專業(yè)知識(shí)，而且要具備相關(guān)專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，比如文秘學(xué)、歷史學(xué)、目錄學(xué)等。這是因?yàn)闄n案管理人員是儲(chǔ)備知識(shí)、傳播信息、連接應(yīng)用的橋梁，只有掌握更全面的知識(shí)，才能在現(xiàn)實(shí)的工作中能夠更好地進(jìn)行分析、歸檔，提高檔案資源的使用率和開(kāi)發(fā)率，使得檔案資源不僅被很好地保存和管理，而且能得到有效的開(kāi)發(fā)和利用，真正實(shí)現(xiàn)檔案的價(jià)值。
二、提高檔案管理人員素質(zhì)的具體策略案管理人員的素質(zhì)直接影響著檔案的保管、開(kāi)發(fā)、利用的效率，具有十分重要的意義。
那么，在具體的工作中，該怎樣提高檔案管理人員的素質(zhì)呢？具體策略如下：
（一）培養(yǎng)檔案管理人員良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德堅(jiān)定的政治素養(yǎng)是檔案管理人員的必要條件。我們都知道，檔案工作具備很強(qiáng)的政治屬性，所以要求檔案管理人員要具備堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，堅(jiān)持自己的政治原則，堅(jiān)持擁護(hù)國(guó)家的各項(xiàng)基本政策，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極貫徹“保守機(jī)密，依法治檔”的行為準(zhǔn)則，積極做好檔案的`開(kāi)發(fā)利用工作，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
良好的職業(yè)道德是檔案管理人員必須具備的重要素質(zhì)。檔案管理工作由于工作量大、周期長(zhǎng)、枯燥單調(diào)，容易產(chǎn)生厭煩感，從而導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量下降。在實(shí)際工作中，要樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)第一”的思想，使檔案管理人員熱愛(ài)本職工作，忠于職守，具有高度的工作責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、辦事細(xì)心的工作態(tài)度以及樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)在檔案工作中必須要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這是保證工作質(zhì)量的重要前提。檔案管理工作主要包括檔案收集、鑒定、整理、保管、檢索、信息開(kāi)發(fā)、信息利用和檔案統(tǒng)計(jì)等方面的內(nèi)容，工作量大，要求檔案管理人員必須認(rèn)真細(xì)致、業(yè)務(wù)熟練。要做到這一點(diǎn)，就必須要加強(qiáng)培訓(xùn)力度，強(qiáng)化繼續(xù)教育，堅(jiān)持“學(xué)用結(jié)合，按需施教，重視實(shí)效”的方針，對(duì)檔案管理人員開(kāi)展多元化、全方位的在職繼續(xù)教育，加強(qiáng)檔案工作業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使他們對(duì)檔案法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范爛熟于心，熟練操作，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，檔案管理人員要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，根據(jù)新形勢(shì)的要求努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能。面對(duì)著電子文件的大量增加和信息載體多樣化，檔案管理人員要掌握這些新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，提高綜合實(shí)踐能力。
（三）提高檔案管理人員的服務(wù)意識(shí)檔案作為服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的一個(gè)服務(wù)行業(yè)，要求檔案管理人員具備服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。檔案管理人員應(yīng)在工作中以“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”和“主動(dòng)服務(wù)”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，提高服務(wù)意識(shí)，意識(shí)到自己是為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步服務(wù)的，工作不只是檔案的接收、征集、整理、鑒定、保管、利用等，還包括服務(wù)于社會(huì)的各個(gè)階層，服務(wù)于廣大百姓。只有具備相應(yīng)的服務(wù)意識(shí)，檔案管理人員才能在實(shí)際工作中鉆研服務(wù)技能，切實(shí)提高服務(wù)水平。
（四）培養(yǎng)檔案管理人員的保密意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)培養(yǎng)檔案管理人員的保密意識(shí)是檔案工作的重要內(nèi)容。檔案工作因其具有保密性的特質(zhì)，所以要求檔案管理人員必須自覺(jué)遵守《保密法》《檔案法》的要求，在任何場(chǎng)合都要嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密，不得泄露其中的一字一句。在任何時(shí)候，精神上都不能有絲毫的放松，強(qiáng)化保密觀念，提高保密意識(shí)，做到檔案機(jī)密決不在自己的嘴里泄露。
培養(yǎng)檔案管理人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是現(xiàn)實(shí)工作的需要。檔案工作比較復(fù)雜、細(xì)致、繁瑣，一個(gè)粗心、馬虎就有可能造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。所以，檔案管理人員必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底和較強(qiáng)的管理能力，認(rèn)真、細(xì)致地做好檔案的保管、開(kāi)發(fā)工作，明確自己的職責(zé)，自覺(jué)做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十五
摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，氣象部門(mén)在進(jìn)行地面觀測(cè)過(guò)程中使用的儀器也在不斷更新，各種新技術(shù)的應(yīng)用，使得在進(jìn)行監(jiān)測(cè)過(guò)程中對(duì)氣象地面觀測(cè)人員素質(zhì)有了新的要求。尤其是在新時(shí)期，氣象環(huán)境不斷惡化，使得對(duì)地面氣象觀測(cè)準(zhǔn)確度的要求更高。因此，在新時(shí)期提高氣象點(diǎn)觀測(cè)人員的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)變得極為重要。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；地面氣象觀測(cè)；人員素質(zhì)。
我國(guó)氣象事業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)取得良好的效果，尤其是近些年來(lái)各種高新技術(shù)應(yīng)用氣象觀測(cè)，使得對(duì)一些災(zāi)害性天氣的預(yù)報(bào)變得更加精準(zhǔn)。但是，當(dāng)前進(jìn)行地面觀測(cè)時(shí)主要還是依靠人工操作，必須實(shí)現(xiàn)氣象地面觀測(cè)人員具有較高的素質(zhì)，以保證氣象觀測(cè)的正常進(jìn)行。如何提高氣象觀測(cè)人員的素質(zhì)成為現(xiàn)階段氣象工作的重要一環(huán)，本文就此進(jìn)行介紹。
1現(xiàn)階段我國(guó)氣象觀測(cè)發(fā)展現(xiàn)狀及展望。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)階段在氣象基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面已經(jīng)取得了較高的成就?；鶎託庀笥^測(cè)站已經(jīng)覆蓋我國(guó)大部分地區(qū)，基本上滿足我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)氣象觀測(cè)方面的需求。同時(shí)對(duì)各種氣象觀測(cè)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)行了大面積應(yīng)用，在提高氣象觀測(cè)準(zhǔn)確度以及對(duì)一些災(zāi)害性氣象觀測(cè)方面具有較好的提高。此外，各種技術(shù)人員數(shù)量也在穩(wěn)步上升，進(jìn)行氣象觀測(cè)的技術(shù)人員的素質(zhì)也有了很大的提高。但是總體而言，具有較高技術(shù)能力的人才較少，人才素質(zhì)問(wèn)題仍舊比較嚴(yán)重。
隨著近些年來(lái)國(guó)家對(duì)氣象工作的重視，現(xiàn)階段我國(guó)氣象工作現(xiàn)代化進(jìn)程正在穩(wěn)步推進(jìn)，但是，社會(huì)的進(jìn)步以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得對(duì)氣象預(yù)報(bào)工作有了更高要求。因此，我國(guó)在近幾年氣象事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，更加注重技術(shù)的提高和設(shè)備的優(yōu)化，通過(guò)這些努力使我國(guó)當(dāng)前的氣象預(yù)報(bào)工作能與現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。但是，不管是技術(shù)的提高還是設(shè)備的優(yōu)化，最終進(jìn)行氣象觀測(cè)工作仍需要人工進(jìn)行，這就要求氣象觀測(cè)人員具有較高的素質(zhì)，能夠滿足氣象預(yù)報(bào)的需要[1]。但是，必須對(duì)基層氣象地面監(jiān)測(cè)工作所特有的性質(zhì)進(jìn)行了解?；鶎託庀蟮孛姹O(jiān)測(cè)工作條件較為艱苦，需要經(jīng)常進(jìn)行野外作業(yè)，對(duì)一些年輕人而言，進(jìn)行氣象地面監(jiān)測(cè)工作吸引力不大。但是，氣象工作科技含量的提高卻要求更高的操作手段和技術(shù)，所以，只有實(shí)現(xiàn)新時(shí)期氣象地面監(jiān)測(cè)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)氣象事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
3當(dāng)前進(jìn)行氣象觀測(cè)人員素質(zhì)提升過(guò)程存在的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)多年的`發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)階段氣象工作已經(jīng)取得較大進(jìn)展。但是，同其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在科技含量、獲取氣象資料的精度以及進(jìn)行氣象預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確度上仍舊存在較大的不足。因此，必須對(duì)現(xiàn)階段氣象地面觀測(cè)人員素質(zhì)進(jìn)行一定的提升。
3.1綜合氣象觀測(cè)能力問(wèn)題。
氣象工作對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要的指導(dǎo)作用，因此，在對(duì)農(nóng)業(yè)氣象進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，對(duì)精確度具有較高的要求。例如，現(xiàn)階段為了能夠更好地指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，僅對(duì)降水等單純的氣象條件進(jìn)行預(yù)測(cè)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。因此，必須對(duì)溫度、降水、風(fēng)力等多種條件進(jìn)行綜合分析預(yù)測(cè)，尤其是對(duì)一些災(zāi)害性天氣，必須強(qiáng)化預(yù)測(cè)能力[2]。當(dāng)前我國(guó)對(duì)一些氣象災(zāi)害的預(yù)測(cè)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，使得在進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程中由于氣象災(zāi)害造成的損失仍然很高，這就要求加強(qiáng)對(duì)氣象觀測(cè)能力的綜合分析，實(shí)現(xiàn)綜合氣象觀測(cè)能力的提高。
3.2觀測(cè)手段精確度不夠。
現(xiàn)階段在進(jìn)行日常觀測(cè)過(guò)程中，由于技術(shù)條件限制和觀測(cè)設(shè)備的不穩(wěn)定，使得在進(jìn)行其相關(guān)信息獲取的結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)極大的偏離。在對(duì)一些云層厚度、空氣質(zhì)量指數(shù)以及其他氣象標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，往往會(huì)由于技術(shù)不夠、人員素質(zhì)不強(qiáng)出現(xiàn)監(jiān)測(cè)結(jié)果誤差，造成監(jiān)測(cè)失敗。
3.3觀測(cè)人員素質(zhì)不足。
現(xiàn)階段，在進(jìn)行氣象觀測(cè)的技術(shù)人員中，人員素質(zhì)往往存在一定的差異?？傮w而言，人員素質(zhì)還處于一個(gè)相對(duì)較低的水平。因此，要實(shí)現(xiàn)氣象事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，必須對(duì)現(xiàn)階段進(jìn)行氣象觀測(cè)的人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)進(jìn)行提高。
4.1提升業(yè)務(wù)水平。
新技術(shù)的應(yīng)用就必須要求相關(guān)人員掌握新的知識(shí)，因此，提升實(shí)際操作人員的業(yè)務(wù)水平變得極為重要。在現(xiàn)階段，要實(shí)現(xiàn)氣象觀測(cè)與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保證氣象監(jiān)測(cè)工作的有效進(jìn)行[3]。
4.2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高。
現(xiàn)階段進(jìn)行氣象資料數(shù)據(jù)采集過(guò)程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用較多。因此，相關(guān)人員在進(jìn)行業(yè)務(wù)水平提升過(guò)程中，要將計(jì)算機(jī)知識(shí)的提高作為重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效掌握來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代化以期的熟練操控以及對(duì)實(shí)際工作中常見(jiàn)問(wèn)題的解決。
5結(jié)束語(yǔ)。
本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)氣象地面觀測(cè)人員素質(zhì)提升過(guò)程中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方法進(jìn)行介紹，如果要實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)的有效應(yīng)用，必須對(duì)實(shí)際操作人員的素質(zhì)進(jìn)行提升，才能保障我國(guó)氣象事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
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語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十六
以“就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育的最大特點(diǎn)是專業(yè)上具有鮮明的職業(yè)屬性，近二十年來(lái)，我國(guó)高職教育發(fā)展迅速，招生人數(shù)逐年上漲，就業(yè)率大幅攀升，但是對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)還存在一定滯后性。如今在許多高職院校的學(xué)生觀念中，以儒家文化為主要內(nèi)容的中國(guó)傳統(tǒng)文化地位日趨下降，高職學(xué)生的技能水平獲得較大提高，但是人文素質(zhì)狀況令人堪憂。我國(guó)高職教育更多的是將注意力放在了職業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的經(jīng)濟(jì)功能之上，卻忽視了高職學(xué)生人文素養(yǎng)教育方面的指導(dǎo)，導(dǎo)致了大部分學(xué)生僅僅是在技能和專業(yè)知識(shí)方面有了很大的進(jìn)步，所以提高大學(xué)生的人文素質(zhì)教育是一個(gè)必然選擇。中國(guó)傳統(tǒng)文化就是以儒家文化為主要內(nèi)容的。實(shí)際上，儒文化對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響十分深遠(yuǎn)，雖然中國(guó)民眾對(duì)儒文化的認(rèn)知可能并不自覺(jué)，但是儒文化通過(guò)潛移默化的方式，影響著人們?nèi)粘５纳罱涣?、價(jià)值判斷和文化學(xué)習(xí)。其人文思想是人文素質(zhì)教育的珍貴資源，儒家文化將在大學(xué)生教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。更多文化論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
1、相關(guān)文獻(xiàn)簡(jiǎn)述。
國(guó)內(nèi)有關(guān)人文素質(zhì)教育的研究較多，注重如何同步提高大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)。在高職教育中不僅要注重學(xué)生理論知識(shí)、技能操作的培養(yǎng)，還要教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)有創(chuàng)新精神和內(nèi)在品質(zhì)的人，用中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華來(lái)豐富文化素質(zhì)教育內(nèi)容就顯得尤為重要。中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容是儒家文化，因此素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容便是儒家文化。在當(dāng)今社會(huì)的素質(zhì)教育中，還存在一部分學(xué)校往往只重視科技教育的傳授，沒(méi)有重視人文素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學(xué)生技能擺在重要地位，對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培育的重視不足。
2、研究過(guò)程。
（1）文獻(xiàn)資料分析法。
本文研究材料的收集整理主要是查閱大量文獻(xiàn)資料和中國(guó)知網(wǎng)兩種途徑，對(duì)儒家人文思想進(jìn)行評(píng)析，通過(guò)在知網(wǎng)中輸入“人文素質(zhì)教育”、“儒家文化”、“高職學(xué)生”等關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。闡述其對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的積極意義。本研究重在儒家文化在高職學(xué)生人文素質(zhì)教育中的價(jià)值實(shí)踐研究?？茖W(xué)合理地運(yùn)用儒家思想來(lái)分析高職院校教學(xué)的不足，進(jìn)而提出解決路徑，是當(dāng)今學(xué)校教學(xué)研究中又一重要的課題，但遺憾的是目前此領(lǐng)域的研究很少。
（2）專家訪談法。
高等院校在具體實(shí)施方面主要是邀請(qǐng)儒家研究學(xué)者在校內(nèi)不定期開(kāi)設(shè)講座。今后的`研究實(shí)踐中我們將重點(diǎn)聽(tīng)取他們對(duì)高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)、存在問(wèn)題，深入了解儒家文化與人文素質(zhì)教育在國(guó)內(nèi)實(shí)施路徑，彌補(bǔ)文獻(xiàn)研究不足。
（3）問(wèn)卷調(diào)查法。
問(wèn)卷采用榮文龍的《大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查分析》，選取聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職學(xué)生為調(diào)查對(duì)象1000人，向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷，了解高職學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，研究切實(shí)可行的人文素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策。通過(guò)對(duì)高職學(xué)生問(wèn)卷和抽樣調(diào)查，整理出學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育、人文知識(shí)的現(xiàn)狀及需求。結(jié)合高職院校的課程改革，制定出既體現(xiàn)出課程改革的綜合性、選擇性和均衡性，又能適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，提高當(dāng)代高職學(xué)生人文素養(yǎng)的具體實(shí)施路徑。
3、結(jié)果與分析。
（1）學(xué)生對(duì)素質(zhì)課程的理解。
問(wèn)卷調(diào)查了四門(mén)與人文素質(zhì)教育關(guān)聯(lián)密切的課程，了解高職學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)教育課程的看法和態(tài)度，調(diào)查結(jié)果顯示有很多高職學(xué)生對(duì)這種人文素質(zhì)課程不感興趣。我校《修身九講》課程的反饋情況較好，約44%的學(xué)生對(duì)這門(mén)課程感興趣。
（2）62%的同學(xué)并不了解人文素質(zhì)教育。
和人文知識(shí)的差別，人文素質(zhì)教育相較于專業(yè)素質(zhì)教育而言，39%的高職學(xué)生認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)教育比人文素質(zhì)教育實(shí)用性更強(qiáng)。以至于46%的學(xué)生認(rèn)為人文素質(zhì)教育應(yīng)在中小學(xué)開(kāi)展大學(xué)階段學(xué)習(xí)并不重要，不過(guò)仍有53%的高職學(xué)生認(rèn)為通過(guò)人文素質(zhì)教育可以提高自身的素質(zhì)水平。
（3）高職學(xué)生對(duì)儒家文化的興趣。
研究表明通過(guò)高職學(xué)生學(xué)習(xí)儒家文化之前與之后相對(duì)比，可以看出接受儒家文化教育之前，只有32%的學(xué)生對(duì)儒家文化感興趣，而接受儒家文化教育之后，學(xué)生對(duì)儒家文化的認(rèn)知有很大的改善，72%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)個(gè)人價(jià)值取向有積極影響，35%的學(xué)生通過(guò)接受儒家教育之后改變對(duì)人文素質(zhì)教育的消極看法，81%的學(xué)生學(xué)習(xí)儒家文化后提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
4、對(duì)策與建議。
（1）在校開(kāi)展《論語(yǔ)》、《中庸》、《四書(shū)》、《五經(jīng)》等選修課，并在校內(nèi)的課程教育中增加其它一些文化素質(zhì)教育課程，結(jié)課并考核合格后獲得5學(xué)分，以此提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。
（2）在校內(nèi)開(kāi)展豐富的儒家文化有關(guān)的校園活動(dòng)，讓同學(xué)們從不同方面認(rèn)識(shí)儒家文化。
可以開(kāi)展如儒家人文知識(shí)競(jìng)賽、儒家文化交流會(huì)、儒家經(jīng)典誦讀、論語(yǔ)書(shū)法展覽、儒家文化辯論賽等，讓學(xué)生可以充分感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。我校開(kāi)展了《修身九講》選修課，筆者也選修了這門(mén)課程，通過(guò)這幾次的上課學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)儒家文化的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等儒家文化的經(jīng)典書(shū)籍，體會(huì)到了“仁以處人，有序和諧”的吸引力，讓我學(xué)到了為人處世，讓我能夠潛心學(xué)習(xí)，讓我對(duì)孝道有了更加深刻的理解。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我校通過(guò)儒家文化等課程的熏陶，提高學(xué)生們的人文素質(zhì)，能夠感悟德行的真諦，教會(huì)仁、禮、智的做人之道，提高自身品格。同學(xué)們變的更加珍惜自己在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（3）在人文素質(zhì)教育中，要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索儒家文化，領(lǐng)悟其中的人生哲理。
不僅要通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程來(lái)了解儒家文化，而且要將儒家文化精華列入大學(xué)必讀的經(jīng)典書(shū)目中，交由學(xué)生自己主動(dòng)閱讀，這不僅能解決課時(shí)安排困難的問(wèn)題，還能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)汲取儒家文化精華，領(lǐng)悟其中道理。
（4）通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生感受儒家文化的內(nèi)在價(jià)值。
儒家文化的弘揚(yáng)不僅僅只限制在校園里，還應(yīng)該延伸到日常生活中，不僅要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀文化古跡，還要從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從我國(guó)各地的文化古跡中和一次次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中親身感受儒家人文精神的存在和價(jià)值，還可以多聽(tīng)聽(tīng)儒家大家的講座，耳濡目染中我們就從中領(lǐng)悟到了儒家文化的精髓。筆者在假期的時(shí)候就和同學(xué)一塊去國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位孔廟參觀，在那里感受著儒家文化的氣息，讓你了解古代文化、增長(zhǎng)文化知識(shí)的同時(shí)也豐富了自己的思想內(nèi)涵。有些人就在孔子塑像之前叩首拜祭，表達(dá)對(duì)儒家先圣的崇敬之情。
（5）校園文化建設(shè)。
可以利用學(xué)校的路牌、標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、主題場(chǎng)館等宣揚(yáng)優(yōu)秀儒家文化，還要充分利用學(xué)校中各種可以傳播文化的途徑如宣傳欄、校園網(wǎng)、校園報(bào)刊、校院廣播等來(lái)宣傳儒家文化中的精華，讓學(xué)生在校園中感受到濃郁的人文氛圍。
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語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十七
1.1能夠使學(xué)生更合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣電大遠(yuǎn)程教育主要是利用現(xiàn)代化信息手段來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)重要信息的傳遞和分享，這種教育方法目前還屬于一種新的教學(xué)方式，采用這種教育方法，可以更快的實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的傳遞和散播，使得學(xué)生可以更積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，將其時(shí)間合理的進(jìn)行安排，為想要進(jìn)行課余學(xué)習(xí)的學(xué)生提供必要的支持，使得學(xué)生可以利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行相關(guān)常識(shí)的補(bǔ)充和豐富。學(xué)生可以依據(jù)電大遠(yuǎn)程教育來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理的排布，使得其能夠充分的將時(shí)間利用起來(lái)，不會(huì)做無(wú)用功。而且采用這樣的教學(xué)方法，在形式上也較為新穎，能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的好奇心理，吸引學(xué)生的注意力，使得其能夠提升對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這有利于教學(xué)效率的提升。在學(xué)習(xí)效率提升的同時(shí)，學(xué)生就能夠接受到更多的知識(shí)，這樣就可以有效的使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。
1.2能夠提高學(xué)生職業(yè)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力現(xiàn)代社會(huì)是信息化的社會(huì)，目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式重視向著知識(shí)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，尤其重視綜合性人才。在當(dāng)前的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，綜合素質(zhì)高的人才競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力相對(duì)較高。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息化技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，電大遠(yuǎn)程教育也得到了一定的發(fā)展，電大遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到目前的學(xué)校教育中，不僅使得學(xué)生能夠充分的了解到自身發(fā)展的特點(diǎn)，依據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)任務(wù)的制定和排布，還能夠使得學(xué)校在充分了解到市場(chǎng)對(duì)人才實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的打造出更加全方位的人才，從而提高學(xué)生在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力，加大學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。通過(guò)電大遠(yuǎn)程教育，可以使得學(xué)生在進(jìn)入到社會(huì)中之前，就能夠?qū)竟ぷ饔幸欢ǖ牧私?，在進(jìn)入到工作崗位后，能夠迅速的適應(yīng)工作要求，可以更好的將自身的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，從而為社會(huì)的發(fā)展做出全面的嘗試。
1.3開(kāi)放式的教學(xué)模式更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高電大遠(yuǎn)程教育主要是在計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息化技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展得來(lái)的，所以在信息化技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，電大遠(yuǎn)程教育也會(huì)得到出現(xiàn)一定的改變。電大遠(yuǎn)程教育在教育上具有開(kāi)放式的特點(diǎn)，該教育方式有效的將多媒體技術(shù)融合到教學(xué)中，并結(jié)合了當(dāng)前遠(yuǎn)程教育的各種有效的手段，使得教學(xué)的質(zhì)量得到了明顯的提升。在這樣的教育方式下，人才得到了更加全方位的培養(yǎng)，在電大遠(yuǎn)程教育的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也得到了相應(yīng)的提高，并且這種教育方式的開(kāi)展也為高等教育以及自主教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)生，有效的提高了自身的綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十八
2.1推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)電大遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要傳播媒體，以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主要特征的一種教育形式，因此電大遠(yuǎn)程教育必須把培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的能力和技能。在電大遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中，學(xué)校要利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)手段為學(xué)生提供多種媒體課程資源和多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們充分認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而在不斷的學(xué)習(xí)積累過(guò)程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要，主動(dòng)的利用各種學(xué)習(xí)資源，來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而在走出校門(mén)后能夠從容地面對(duì)工作考驗(yàn)。
2.2提高教師的教學(xué)素質(zhì)和水平電大遠(yuǎn)程教育是一種信息化的教學(xué)手段，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要建設(shè)大量的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，這就要求教師要緊跟時(shí)代步伐，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和各種多媒體教學(xué)工具，進(jìn)而提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，以能夠與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通與交流。俗話說(shuō)有什么樣的師傅就有什么樣的徒弟，這就說(shuō)明教師素養(yǎng)的重要性，只有高水平的'教師才能夠教育出高水平的學(xué)生。因此，學(xué)校要有計(jì)劃地經(jīng)常組織教師進(jìn)行電大遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式的培訓(xùn)，使教師掌握最新的教學(xué)手段與教學(xué)信息，進(jìn)而能夠根據(jù)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的需要，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳播和應(yīng)用。另外，教師也要在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行不斷地探索與鉆研，提高自身的文化素養(yǎng)，并不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此提高電大遠(yuǎn)程教育的教學(xué)水平，只有這樣才能夠全面地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2.3創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力電大遠(yuǎn)程教育要根據(jù)自身的條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)一些產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基地，這樣教師在教學(xué)的過(guò)程中，就可以在實(shí)踐基地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們一邊進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行動(dòng)手操作。如此，學(xué)生擺脫了枯燥的教室學(xué)習(xí)，進(jìn)而更能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更主要的是提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間，就能夠親身體驗(yàn)社會(huì)的工作環(huán)境，能夠應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活學(xué)習(xí)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，我國(guó)目前所實(shí)施的電大遠(yuǎn)程教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著重要的影響作用。這種教育方式目前仍屬于新型的教育方式，由于這種教育方式所又具有的突出作用，使得其受到了學(xué)校教育工作者的青睞。然而，我國(guó)針對(duì)電大遠(yuǎn)程教育的研究還處于初步發(fā)展的階段，其中還有一些沒(méi)有完善的問(wèn)題，希望相關(guān)的人員能夠加大對(duì)電大遠(yuǎn)程教育的研究力度，進(jìn)一步的完善電大遠(yuǎn)程教育，從而使得學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到進(jìn)一步的提高，這樣就能夠進(jìn)一步的推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)。
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語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇十九
情況通報(bào)中共千秋煤礦委員會(huì)辦公室第四期二00四年十二月七日思想政治工作研究會(huì)調(diào)研論文評(píng)比情況通報(bào)根據(jù)中煤政研會(huì)、省煤政研會(huì)工作要點(diǎn)和集團(tuán)公司黨委會(huì)議精神，及集團(tuán)公司職工思想政治工作研究會(huì)的指導(dǎo)思想，結(jié)合我礦職工思想政治研究會(huì)的工作實(shí)際，10月中旬我礦政研會(huì)在全礦干部中開(kāi)展了調(diào)研論文征集工作，現(xiàn)將評(píng)比情況通報(bào)如下；一、論文征集工作安排部署后，各單位黨支部都能夠認(rèn)真組織,尤其是一些行政領(lǐng)導(dǎo)在工作十分繁忙的情況下，積極參與，結(jié)合本單位,本部門(mén)實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的思想政治調(diào)研工作，擠出時(shí)間，精心撰寫(xiě)，把思想政治工作融入到企業(yè)的安全生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)管理等各項(xiàng)工作中去，努力開(kāi)拓思路，提出新的舉措，不斷開(kāi)創(chuàng)政研會(huì)工作的新局面。截止11月30日,征集調(diào)研論文94篇。他們中有黨委書(shū)記、副書(shū)記、礦長(zhǎng)、副礦長(zhǎng)、科長(zhǎng)、支部書(shū)記、隊(duì)長(zhǎng)、工會(huì)主席等。二、從調(diào)研的課題上看,此次調(diào)研涵蓋面寬,既具有一定的深度,又具有一定的廣度,可以說(shuō)包涵了當(dāng)前思想政治工作的方方面面,內(nèi)容之豐富,題材之廣泛,角度之新穎,見(jiàn)解之獨(dú)特,可稱謂為歷年來(lái)最為成功的一次調(diào)研。三、從對(duì)調(diào)研工作的重視程度上看,基層各支部能積極組織班子成員,按照調(diào)研課題,結(jié)合本單位實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研,精心撰寫(xiě)論文,提供了有價(jià)值的參考,為礦黨委決策提供了很好的依據(jù),但仍有個(gè)別單位的負(fù)責(zé)同志對(duì)此次調(diào)研工作沒(méi)有引起足夠的重視,有應(yīng)付,對(duì)付現(xiàn)象,有照抄照搬現(xiàn)象,這充分暴露了一些同志對(duì)工作仍然存在講形式,走過(guò)場(chǎng),敷衍應(yīng)付的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這些都有待于在今后的工作中引起高度重視,深刻進(jìn)行反思，認(rèn)真加以改正。四、從調(diào)研的內(nèi)容上看,部分論文針對(duì)當(dāng)前我礦思想政治工作中存在的一些薄弱環(huán)節(jié),提出作者個(gè)人的觀點(diǎn)及解決問(wèn)題的辦法,如：范書(shū)友同志撰寫(xiě)的《關(guān)于安全工作中的落實(shí)問(wèn)題》等論文，一部分論文圍繞我礦實(shí)際情況,結(jié)合職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行了深入的分析,提出了一些頗有見(jiàn)地的意見(jiàn)和建議，可見(jiàn)是下了一番功夫的。是值得今后學(xué)習(xí)和借鑒的。五、論文的結(jié)構(gòu)，布局，論點(diǎn)，論據(jù)，論述方面。通過(guò)論文征集活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的論文,如：史宗智同志撰寫(xiě)的《淺談對(duì)忠誠(chéng)敬業(yè)，誠(chéng)信服從的認(rèn)識(shí)》，劉步一同志撰寫(xiě)的《企業(yè)黨風(fēng)廉正建設(shè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策》等論文，論點(diǎn)定位準(zhǔn)確,論據(jù)扎實(shí)有力,論證方式科學(xué),論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí)豐富，針對(duì)我礦思想政治工作中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題做了深刻的剖析，總結(jié)了好經(jīng)驗(yàn)，提出了好建議，從中可以看出，我們的干部對(duì)思想政治工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)企業(yè)懷有深厚的感情，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在逐漸增強(qiáng)，寫(xiě)作能力在逐步提高,反映出今年開(kāi)展的爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè),爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型職工活動(dòng)扎實(shí)有效，同時(shí)也有一些論文存在語(yǔ)句不通,觀點(diǎn)不明,論述不清的現(xiàn)象,要在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步提高。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇二十
中共千秋煤礦委員會(huì)辦公室第四期二00四年十二月七日。
調(diào)研論文評(píng)比情況通報(bào)。
一、論文征集工作安排部署后，各單位黨支部都能夠認(rèn)真組織,尤其是一些行政領(lǐng)導(dǎo)在工作十分繁忙的情況下，積極參與，結(jié)合本單位,本部門(mén)實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的思想政治調(diào)研工作，擠出時(shí)間，精心撰寫(xiě)，把思想政治工作融入到企業(yè)的安全生產(chǎn)，經(jīng)營(yíng)管理等各項(xiàng)工作中去，努力開(kāi)拓思路，提出新的舉措，不斷開(kāi)創(chuàng)政研會(huì)工作的新局面。截止11月30日,征集調(diào)研論文94篇。他們中有黨委書(shū)記、副書(shū)記、礦長(zhǎng)、副礦長(zhǎng)、科長(zhǎng)、支部書(shū)記、隊(duì)長(zhǎng)、工會(huì)主席等。
二、從調(diào)研的課題上看,此次調(diào)研涵蓋面寬,既具有一定的深度,又具有一定的廣度,可以說(shuō)包涵了當(dāng)前思想政治工作的方方面面,內(nèi)容之豐富,題材之廣泛,角度之新穎,見(jiàn)解之獨(dú)特,可稱謂為歷年來(lái)最為成功的一次調(diào)研。
三、從對(duì)調(diào)研工作的重視程度上看,基層各支部能積極組織班子成員,按照調(diào)研課題,結(jié)合本單位實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研,精心撰寫(xiě)論文,提供了有價(jià)值的參考,為礦黨委決策提供了很好的依據(jù),但仍有個(gè)別單位的負(fù)責(zé)同志對(duì)此次調(diào)研工作沒(méi)有引起足夠的重視,有應(yīng)付,對(duì)付現(xiàn)象,有照抄照搬現(xiàn)象,這充分暴露了一些同志對(duì)工作仍然存在講形式,走過(guò)場(chǎng),敷衍應(yīng)付的不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這些都有待于在今后的工作中引起高度重視,深刻進(jìn)行反思，認(rèn)真加以改正。
四、從調(diào)研的內(nèi)容上看,部分論文針對(duì)當(dāng)前我礦思想政治工作中存在的一些薄弱環(huán)節(jié),提出作者個(gè)人的觀點(diǎn)及解決問(wèn)題的辦法,如：范書(shū)友同志撰寫(xiě)的《關(guān)于安全工作中的落實(shí)問(wèn)題》等論文，一部分論文圍繞我礦實(shí)際情況,結(jié)合職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行了深入的分析,提出了一些頗有見(jiàn)地的意見(jiàn)和建議，可見(jiàn)是下了一番功夫的。是值得今后學(xué)習(xí)和借鑒的。
五、論文的結(jié)構(gòu)，布局，論點(diǎn)，論據(jù)，論述方面。通過(guò)論文征集活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的論文,如：史宗智同志撰寫(xiě)的《淺談對(duì)忠誠(chéng)敬業(yè)，誠(chéng)信服從的認(rèn)識(shí)》，劉步一同志撰寫(xiě)的.《企業(yè)黨風(fēng)廉正建設(shè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策》等論文，論點(diǎn)定位準(zhǔn)確,論據(jù)扎實(shí)有力,論證方式科學(xué),論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容充實(shí)豐富，針對(duì)我礦思想政治工作中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題做了深刻的剖析，總結(jié)了好經(jīng)驗(yàn)，提出了好建議，從中可以看出，我們的干部對(duì)思想政治工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)企業(yè)懷有深厚的感情，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力在逐漸增強(qiáng)，寫(xiě)作能力在逐步提高,反映出今年開(kāi)展的爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè),爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型職工活動(dòng)扎實(shí)有效，同時(shí)也有一些論文存在語(yǔ)句不通,觀點(diǎn)不明,論述不清的現(xiàn)象,要在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步提高。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇二十一
摘要：作為深受人們喜愛(ài)，尤其是青年人喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，籃球有著強(qiáng)健身體，培養(yǎng)合作意識(shí)與人際交往能力的作用。在訓(xùn)練的過(guò)程中，人們的心理素質(zhì)能夠得到充分的提升，實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)全方位發(fā)展。本文以高校籃球教育為對(duì)象，分析高?；@球教學(xué)的方法，希望可以充分提高籃球教育有效性，提升我國(guó)高校學(xué)生的身心素質(zhì)水平。以便學(xué)生今后能夠更加順利的融入社會(huì)，發(fā)揮自己優(yōu)良的專業(yè)品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球；籃球教學(xué)；有效性結(jié)合。
近幾年的資料包括高校學(xué)生最喜歡觀看的電視節(jié)目、體育運(yùn)動(dòng)得知，籃球是高校學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間觀看nba、cba等球賽，使用課余時(shí)間練習(xí)自身球技。為了提高籃球教育效果，我們有必要深入其中了解籃球教學(xué)需求和籃球教育任務(wù)，以籃球規(guī)則為切入點(diǎn)，嘗試性分析籃球教學(xué)原則。希望可以在提高籃球教學(xué)效果的同時(shí)，全面提升學(xué)生的身心素質(zhì)。為此就必須加強(qiáng)對(duì)籃球技巧、籃球戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容的分析，以此提高籃球教育有效性，發(fā)揮籃球教育功能和功效。
一、大學(xué)籃球內(nèi)容。
高校籃球教學(xué)內(nèi)容是由下述幾部分構(gòu)成的：首先是籃球理論內(nèi)容的教學(xué)。其次是籃球技巧教學(xué)。最后是籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。不同教學(xué)有著不同要求，但其目的都是提升學(xué)生的籃球綜合能力，在相互配合的過(guò)程中才能夠保障籃球教育有效性。不論是哪一種運(yùn)動(dòng)都需要理論知識(shí)的支持[1]。在理論知識(shí)的加持下，體育運(yùn)動(dòng)才會(huì)更富有魅力和參與意義。在籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)是非常重要的一部分內(nèi)容，不過(guò)需要意識(shí)到的是運(yùn)動(dòng)技巧也是籃球教學(xué)中最難的一項(xiàng)環(huán)節(jié)?；@球本身有著較大的運(yùn)動(dòng)量，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗學(xué)生比較大的體能，故籃球教學(xué)中還要注重體能練習(xí)。
二、大學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀。
（一）學(xué)生缺少興趣。
籃球是學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)體育項(xiàng)目與學(xué)生對(duì)籃球課程不感興趣并不沖突。事實(shí)上作為高校體育教育中的選修項(xiàng)目，很多學(xué)生之所以選擇籃球課程主要有兩點(diǎn)原因，第一點(diǎn)籃球是學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，第二點(diǎn)修學(xué)分。相較于前者來(lái)說(shuō)，后者的比例實(shí)際上非常多。學(xué)生隨意選擇課程，必然會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[2]?；@球教學(xué)每周只開(kāi)設(shè)一次，一些對(duì)籃球感興趣的學(xué)生往往沒(méi)有足夠的課堂時(shí)間完成籃球活動(dòng)和籃球技術(shù)學(xué)習(xí)。因課時(shí)過(guò)少，所以教師往往無(wú)法將籃球關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、歷史背景等內(nèi)容傳授給學(xué)生，很多學(xué)生沒(méi)有辦法與渠道去了解籃球的魅力。所以第二類(lèi)學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有辦法積極、自主學(xué)習(xí)籃球的情況。當(dāng)然對(duì)于第一類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生同樣覺(jué)得籃球課很無(wú)聊，缺少足夠的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)檫@部分學(xué)生大多已經(jīng)打了很多年籃球，自認(rèn)為自己的技術(shù)已經(jīng)十分高超。教師在課堂上所講解的內(nèi)容過(guò)于基礎(chǔ)和枯燥，影響了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以才會(huì)出現(xiàn)學(xué)生缺少足夠籃球?qū)W習(xí)興趣的現(xiàn)象。
（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏深度。
國(guó)內(nèi)高?；@球教育主要內(nèi)容大多停留在技術(shù)層面，忽視了籃球教育其他內(nèi)容的深入研究，學(xué)生無(wú)法從中領(lǐng)悟到籃球本身的魅力和掌握籃球動(dòng)作的實(shí)際技巧提升自身籃球能力。此外一些教師在籃球教育中因?yàn)閮H僅提供給學(xué)生一些動(dòng)作的演示包括運(yùn)球技術(shù)、投籃技術(shù)等，忽視了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)和教學(xué)，這些問(wèn)題都會(huì)影響籃球教學(xué)有效性。事實(shí)上籃球技術(shù)指導(dǎo)中團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)同樣也是團(tuán)隊(duì)取勝的重要法寶[3]。可是很多教師卻并沒(méi)有予以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)配合足夠的重視，而是仍將教育的重心放在投籃技術(shù)和運(yùn)球技術(shù)當(dāng)中。缺少深度的內(nèi)容不僅無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)限制學(xué)生的比賽成績(jī)。
（三）課堂缺少互動(dòng)。
據(jù)筆者觀察，很多高?；@球教育的模式都是這樣的：首先教師點(diǎn)名或是學(xué)生自行報(bào)數(shù)，結(jié)束點(diǎn)名或報(bào)數(shù)活動(dòng)以后，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入籃球場(chǎng)，讓學(xué)生站成數(shù)排，或是以教師為中心圍成一個(gè)圓圈。其次教師開(kāi)始演示籃球技術(shù)、籃球動(dòng)作，通過(guò)分步講解方式，傳授籃球經(jīng)驗(yàn)和籃球知識(shí)。最后讓學(xué)生自由活動(dòng)，自行根據(jù)之前教師講解的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，此時(shí)教師或與一些有籃球基本功的學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)切磋，或是直接要求學(xué)生自行活動(dòng)。這種現(xiàn)象實(shí)際上在高?；@球教育中非常普遍，教師僅僅進(jìn)行了幾遍的示范，沒(méi)有在學(xué)生后續(xù)的練習(xí)中予以學(xué)生足夠的指導(dǎo)。學(xué)生沒(méi)有辦法在訓(xùn)練中憑借自己領(lǐng)悟籃球精髓，更別提學(xué)生籃球能力提升的有效性。
（四）匱乏理論系統(tǒng)。
正如前面所說(shuō)的一樣，當(dāng)前我國(guó)高校籃球教育的`重心僅僅停留在技術(shù)層面的示范與講解，沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)的意義。之所以出現(xiàn)這一情況與籃球教育缺少科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)理論支持有很大關(guān)系。國(guó)內(nèi)籃球教育理論直至今天仍舊停留在20世紀(jì)的教育階段，多年的教育改革似乎忘記了籃球教育。學(xué)生在籃球課程中只能掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和規(guī)則，甚至有些不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師連基本動(dòng)作都沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)好。在實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，這些學(xué)生因缺少系統(tǒng)化的指導(dǎo)與專項(xiàng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在比賽的過(guò)程中通常很難有效應(yīng)用課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)。無(wú)法將理論經(jīng)驗(yàn)化作實(shí)戰(zhàn)能力，嚴(yán)重限制了籃球教育有效性。
三、提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的方法。
（一）課堂教學(xué)。
不同于專業(yè)籃球教育，高校籃球教育的目的更多的是培養(yǎng)學(xué)生籃球喜好，在籃球教學(xué)中使學(xué)生形成一顆主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、不驕不躁不氣餒的決心。由于籃球理論知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，很難提起學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)熱情，所以教師應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐活動(dòng)作為依據(jù)開(kāi)展籃球教學(xué)。利用實(shí)踐教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)[4]。當(dāng)然有一些技術(shù)動(dòng)作教師無(wú)法用慢動(dòng)作的方式講解，此時(shí)教師就可以應(yīng)用多媒體教學(xué)方式演示教學(xué)內(nèi)容，在多媒體視頻的講解過(guò)程中穿插教師講解，在趣味化的視頻指導(dǎo)下，幫助學(xué)生領(lǐng)悟籃球本身的魅力。全方位提升學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣、身體能力、綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中教師必須要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力。教師應(yīng)當(dāng)使用因材施教的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生條件、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。不同能力學(xué)生應(yīng)當(dāng)采用不同教學(xué)方式。如有著較強(qiáng)基礎(chǔ)能力的學(xué)生可以應(yīng)用比較難的挑戰(zhàn)任務(wù)，用任務(wù)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于能力相對(duì)于普通的學(xué)生教師則要在尊重學(xué)生的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生或參與理論知識(shí)學(xué)習(xí)完成籃球教學(xué)基本目標(biāo)，或參與快速拔高訓(xùn)練早日使這一部分學(xué)生的籃球能力趕超其他學(xué)生。教師要注重互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。在講授重點(diǎn)技巧、內(nèi)容或是戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，教師可以讓對(duì)籃球比較了解的學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，以此提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)積極性。難度一般的技術(shù)動(dòng)作可以采用分解動(dòng)作方式進(jìn)行教學(xué)，教師應(yīng)端正教育態(tài)度，走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中，主動(dòng)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)技術(shù)動(dòng)作的疑惑。
（二）訓(xùn)練教學(xué)。
籃球訓(xùn)練包含兩方面內(nèi)容包括學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)技巧訓(xùn)練，這兩部分內(nèi)容都會(huì)影響到學(xué)生今后的籃球技巧?；@球作為一項(xiàng)有著較大運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目，實(shí)際上對(duì)于運(yùn)動(dòng)者有著較高的體力要求。因此教師需要制定契合學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練方式。比如有些學(xué)生速度較慢，教師就可以重點(diǎn)加強(qiáng)這部分學(xué)生的速度能力訓(xùn)練。有的學(xué)生彈跳力不行則可以要求學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)中嘗試使用跑步以及蛙跳方式鍛煉肌肉。當(dāng)然不論是哪一種訓(xùn)練方式都要建立在安全的環(huán)境和安全的方式基礎(chǔ)上，避免受傷問(wèn)題的發(fā)生。
（三）戰(zhàn)術(shù)配合。
戰(zhàn)術(shù)對(duì)于籃球比賽來(lái)說(shuō)就如同菜肴與調(diào)味料一樣的關(guān)系，沒(méi)有的話菜肴就會(huì)食之無(wú)味。教師必須重視戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練，注重隊(duì)員合作意識(shí)的培養(yǎng)。該訓(xùn)練目的無(wú)法一蹴而就，需要在長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練中使學(xué)生形成默契的配合能力。教師所要做的便是協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與擅長(zhǎng)內(nèi)容涉及戰(zhàn)術(shù)，包括走位線路和進(jìn)攻人選。
四、結(jié)語(yǔ)。
需強(qiáng)調(diào)的是，在其他學(xué)科、其他課程教改的過(guò)程中，高校籃球教育也需要迎合時(shí)代發(fā)展要求，積極更新教育理念和教育方式，用先進(jìn)的教育方式取代傳統(tǒng)的教育思想。新時(shí)期背景下學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要在實(shí)踐中提升自身的各項(xiàng)基本素質(zhì)。籃球作為一項(xiàng)有著眾多參與者的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)比賽選手有著較高的身體素質(zhì)要求，同時(shí)也對(duì)籃球思維、籃球戰(zhàn)術(shù)以及籃球意識(shí)有著較高的需要。教師在開(kāi)展籃球教育過(guò)程中必須將終身體育意識(shí)培養(yǎng)作為基本工作，培養(yǎng)學(xué)生不怕累、不怕苦的精神，為學(xué)生制定培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、高尚品質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃。從而保障學(xué)生在今后的生活學(xué)習(xí)中，能夠坦然面對(duì)生活挫折，提高學(xué)生成功幾率。
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作者：趙梓旭單位：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院。
語(yǔ)文教改與素質(zhì)的提高論文篇二十二
摘要：在我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育的今天，作為美術(shù)教育工作者，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等各方面的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：高職院校美術(shù)教學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)。
我國(guó)教育的宗旨是為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高職院校肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才的重要使命。在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等）已成為高職院校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名高職美術(shù)教師，筆者結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行，其中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)尤為重要?，F(xiàn)將美術(shù)教學(xué)中的具體作法總結(jié)如下。
高職院校美術(shù)專業(yè)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生綜合運(yùn)用眼、手、腦的總體協(xié)調(diào)能力。單純通過(guò)感知讓學(xué)生完成一件美術(shù)作品具有一定的難度。具體教學(xué)中，教師可以按照以人為本的原則，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。例如對(duì)繪畫(huà)、手工制作等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，可以采用低起點(diǎn)原則，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要兼顧到能力水平較差的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的具體要求。對(duì)能力水平較高的學(xué)生給出更高標(biāo)準(zhǔn)，有效發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)；對(duì)能力水平較低、缺少信心的學(xué)生給予認(rèn)真指導(dǎo)和經(jīng)常鼓勵(lì)，幫助其樹(shù)立信心；對(duì)缺乏耐心的學(xué)生要進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo)，讓其獨(dú)立完成作品……要教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，克服知難而退的消極觀念，樹(shù)立信心磨練意志，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)走向工作崗位奠定良好的心理基礎(chǔ)。
欣賞課教學(xué)的目的主要是提高學(xué)生的現(xiàn)代審美意識(shí)，使其能夠用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)知社會(huì)?！皩徝馈笔菢O具時(shí)代特征的。在達(dá)芬奇時(shí)代的繪畫(huà)，注重的是科學(xué)性和理性，發(fā)展到現(xiàn)代藝術(shù)作品，則更加注重表現(xiàn)個(gè)性和情感。上世紀(jì)初的法國(guó)，人們還普遍看重古典美，崇尚優(yōu)美的.人體造型、莊重和諧的色彩，使得凡高的藝術(shù)生崖充滿了坎坷艱辛。發(fā)展到了二十世紀(jì)中期時(shí)，人們卻突然開(kāi)始品味起藝術(shù)的“個(gè)性”，由此凡高的作品以其強(qiáng)烈的色彩、扭曲多變的線條令無(wú)數(shù)人癡狂不已，使每一件作品都被炒成了天文數(shù)字。而在中國(guó)美術(shù)史上，魏晉時(shí)期的“秀骨清像”，盛唐時(shí)期的“飽滿豐腴”，兩宋時(shí)期的“輕贏示病”，這些時(shí)代特征也同樣在每一件同時(shí)期的繪畫(huà)作品中有所體現(xiàn)。
我們可以由此展開(kāi)對(duì)現(xiàn)代人審美觀點(diǎn)的思考。教師可以引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，提出個(gè)人觀點(diǎn)以及展現(xiàn)美的具體形式。具體教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，并不失時(shí)機(jī)地提出一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考。例如問(wèn)學(xué)生將來(lái)可能成為哪類(lèi)風(fēng)格的美術(shù)藝術(shù)人才，未來(lái)的藝術(shù)道路如何選擇等等。讓學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題用時(shí)代發(fā)展的觀點(diǎn)去品評(píng)，最終通過(guò)教學(xué)和引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提高其鑒賞水平，從而更好地欣賞美和創(chuàng)造美。
三、通過(guò)課外活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
整潔美好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，帶給人以美的感受和體驗(yàn)，增添生活情趣。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中也要注意教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。良好的教學(xué)環(huán)境能在潛移默化中帶給學(xué)生以飽滿的精神面貌和積極學(xué)習(xí)氛圍，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。課外活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。例如組織學(xué)生布置教室、美化校園、開(kāi)展公益性活動(dòng)等等，以此提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。要讓學(xué)生將美術(shù)課中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的教室布置、板報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)立圖書(shū)角等課外活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力，從而為其將來(lái)能夠勝任各類(lèi)美術(shù)工作奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
四、通過(guò)集體活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
每一個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，學(xué)校和班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)“大家庭”。美術(shù)教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生集體觀念的培養(yǎng)，要采取多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比如，經(jīng)常性地組織學(xué)生開(kāi)展野外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，是室內(nèi)教學(xué)無(wú)法比擬的。并且戶外寫(xiě)生能夠提高同學(xué)們的集體意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)齊心協(xié)力地克服各種困難，互相幫助，彼此關(guān)心，共同探討研究寫(xiě)生技巧，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與合作。寫(xiě)生、郊游等各種集體活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于豐富學(xué)生道德情感，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和集體意識(shí)，學(xué)會(huì)理解與包容以及培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都具有積極意義。
綜上所述，素質(zhì)教育其實(shí)還包括很多內(nèi)容，筆者在高職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，僅就其中的心理素質(zhì)教育與道德素質(zhì)教育的一些具體做法和感受進(jìn)行了淺析。今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注素質(zhì)教育，積極探索開(kāi)展素質(zhì)教育的新途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的鍛煉，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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