試驗(yàn)類論文（專業(yè)19篇）

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?？偨Y(jié)是自我反思的過(guò)程，可以促使我們不斷進(jìn)步。通過(guò)閱讀下面的范文，你可以了解到一些實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。

試驗(yàn)類論文篇一

全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)空間、及教學(xué)內(nèi)容上有很高的要求，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求：(1)從教學(xué)時(shí)間上看，教學(xué)時(shí)間的開(kāi)放是指教師應(yīng)給學(xué)生充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件的整體情況，合理利用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，合理安排實(shí)驗(yàn)開(kāi)放時(shí)間，交由學(xué)生自主選擇，合理分配必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)時(shí)間，以全面掌握知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)。(2)從教學(xué)空間上看，教學(xué)空間的開(kāi)放是指教師應(yīng)打破實(shí)驗(yàn)室操作的局限性，不斷拓寬實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，可充分利用遠(yuǎn)程物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等多種方式，讓學(xué)生可通過(guò)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)直接了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容，從而充分利用實(shí)驗(yàn)室外的資源。(3)從教學(xué)內(nèi)容上看，教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放是指盡量提供較多選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，充分利用實(shí)驗(yàn)器械和設(shè)備，自主完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在選擇實(shí)驗(yàn)儀器的過(guò)程中，應(yīng)盡量少選擇成熟的模塊儀器，避免學(xué)生通過(guò)枯燥的結(jié)果來(lái)驗(yàn)證結(jié)果的現(xiàn)象，反而簡(jiǎn)化了試驗(yàn)中的動(dòng)手操作。教師應(yīng)選擇開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)器械，為學(xué)生提供相應(yīng)的組件，加強(qiáng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（二）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置。

現(xiàn)階段，我國(guó)部分院校管理人沒(méi)有清晰認(rèn)識(shí)到全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的真正意義，在實(shí)踐中，存在一定的局限性。已有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是經(jīng)由試驗(yàn)教學(xué)人員長(zhǎng)期研究來(lái)編制的，具有覆蓋面廣、要求高的特點(diǎn)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定的困難，不利于學(xué)生試驗(yàn)素質(zhì)的提高。針對(duì)這一現(xiàn)狀，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，具有針對(duì)性的設(shè)置試驗(yàn)項(xiàng)目。(1)教師應(yīng)保證學(xué)生在試驗(yàn)基本技能得到提升的基礎(chǔ)上，選擇試驗(yàn)項(xiàng)目，教育工作者應(yīng)結(jié)合教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容來(lái)合理挑選試驗(yàn)項(xiàng)目，使其更加符合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；(2)教師應(yīng)精心挑選出具有代表性的試驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的試驗(yàn)基本技能，從而在有限時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生汲取知識(shí)的能力；(3)教師應(yīng)在保證實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生及時(shí)完成必做試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，為了杜絕因各班級(jí)人數(shù)差異造成的試驗(yàn)器械不足或限制情況的發(fā)生，教育工作者應(yīng)建立健全試驗(yàn)預(yù)約體系，實(shí)現(xiàn)物理試驗(yàn)有序化進(jìn)行。

（三）試驗(yàn)項(xiàng)目安排。

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排也應(yīng)根據(jù)課程進(jìn)度進(jìn)行合理調(diào)整，大部分儀器集成化程度較高，導(dǎo)致需要學(xué)生自主動(dòng)手的情況較少。根據(jù)這類試驗(yàn)的特征，可安排開(kāi)放試驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，更加有效地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

教育工作者在采用全開(kāi)放試驗(yàn)教學(xué)模式中，應(yīng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的試驗(yàn)表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，其結(jié)果直接用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的技能水平，從而大大降低了期末考試的比重。完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)中的表現(xiàn)給出綜合性評(píng)價(jià)。

（五）全開(kāi)放試驗(yàn)教學(xué)模式對(duì)教師的要求。

在實(shí)施全開(kāi)放試驗(yàn)教學(xué)模式過(guò)程中，無(wú)論是試驗(yàn)項(xiàng)目安排、設(shè)置、組織、管理及設(shè)計(jì)都是建立在一直高要求的.教師隊(duì)伍之上的，這就對(duì)當(dāng)代教師提出了很高的要求。教育工作者應(yīng)積極建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)資源，完善信息管理平臺(tái)，通過(guò)不斷的探索，總結(jié)不足和缺陷，使全開(kāi)放試驗(yàn)教學(xué)模式得以順利實(shí)施，從而提高學(xué)生的綜合能力及物理教學(xué)的整體水平。

（六）結(jié)束語(yǔ)。

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的就是為了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題及探索研究未知世界。如很好的運(yùn)用知識(shí)是獨(dú)立于書(shū)本外的一種智慧，需要力行才會(huì)有所體驗(yàn)。所以學(xué)校開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程。而物理又是一門與生活、科技聯(lián)系緊密的實(shí)驗(yàn)性自然科學(xué)。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，物理學(xué)的發(fā)展都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究的重要場(chǎng)地，它的教育價(jià)值和社會(huì)功能有目共睹。綜上所述，全開(kāi)放物理教學(xué)模式的教學(xué)，有效地激發(fā)了大學(xué)生自身的潛力，并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教育工作者應(yīng)將這一教學(xué)模式應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)課程中，不斷總結(jié)不足，并作出改進(jìn)，為我國(guó)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

試驗(yàn)類論文篇二

:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，交通基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)揮著重要的作用，公路工程項(xiàng)目整體質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在檢驗(yàn)公路工程項(xiàng)目質(zhì)量方面，試驗(yàn)檢測(cè)是一種重要的手段，試驗(yàn)檢測(cè)工作的開(kāi)展有著重大的意義。因此，本文作者結(jié)合工程案例，客觀分析了公路工程試驗(yàn)檢測(cè)工作的作用，探討了公路工程試驗(yàn)檢測(cè)的途徑。

在新形勢(shì)下，社會(huì)大眾的生活水平大幅度提高，更加關(guān)注公路工程質(zhì)量。很多施工單位都將公路工程的重心放在試驗(yàn)檢測(cè)方面，試驗(yàn)檢測(cè)工作是公路工程質(zhì)量控制與評(píng)定的首要前提，和工程項(xiàng)目質(zhì)量的提高、施工周期的縮短、工程造價(jià)的降低等密切相關(guān)，也就是說(shuō)在公路工程建設(shè)中，試驗(yàn)檢測(cè)工作必不可少，有利于降低公路工程建設(shè)成本，實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。

以某公路工程為例，主要為路基土石方工程，巖層構(gòu)成為泥巖、砂巖互層，土石比例為3.4∶6.9，石方抗壓強(qiáng)度大約22mpa，地表覆蓋層比較薄，公路施工中對(duì)其進(jìn)行了必要的試驗(yàn)檢測(cè)。

在公路工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，試驗(yàn)檢測(cè)工作是一項(xiàng)不可忽視的重要內(nèi)容，工作開(kāi)展效果和公路工程項(xiàng)目整體質(zhì)量緊密相連，必須借助優(yōu)化利用檢測(cè)手段，客觀、合理評(píng)價(jià)公路工程整體質(zhì)量，確保所獲取的公路工程信息數(shù)據(jù)更好準(zhǔn)確、可靠，全方位掌握、控制公路工程項(xiàng)目施工各方面情況，比如，材料配比、產(chǎn)品強(qiáng)度，也就是說(shuō)如果沒(méi)有對(duì)公路工程進(jìn)行必要的試驗(yàn)檢測(cè)，其質(zhì)量評(píng)價(jià)與驗(yàn)收工作的開(kāi)展將缺乏具有參考價(jià)值的信息數(shù)據(jù)，無(wú)法順利開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)，在公路工程施工過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)，有利于全方位檢查與監(jiān)督施工材料以及半成品的質(zhì)量，準(zhǔn)確測(cè)量施工材料的性能，看其配比是否合理，保證施工材料和半成品都符合工程相關(guān)規(guī)定，有效防止公路施工進(jìn)度受到影響，降低施工材料方面的成本，促使公路施工企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。借助公路工程試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)，檢測(cè)人員可以準(zhǔn)確檢測(cè)應(yīng)用到施工中的新材料、新科技乃至新技藝一系列數(shù)據(jù)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使其更好地發(fā)揮自身作用，避免公路工程建設(shè)存在質(zhì)量隱患，還能提高公路施工企業(yè)的技術(shù)水平以及核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境。此外，在試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)作用下，施工企業(yè)能夠及時(shí)收集、整理和公路工程相關(guān)的重要信息數(shù)據(jù)，為動(dòng)態(tài)控制工程各施工環(huán)節(jié)質(zhì)量提供更加真實(shí)、準(zhǔn)確的信息數(shù)據(jù)，避免公路施工中出現(xiàn)返工現(xiàn)象，影響施工進(jìn)度，確保公路后期維修工作順利進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)了公路維護(hù)管理力度，延長(zhǎng)了公路的使用壽命。在試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)作用下，施工人員可以嚴(yán)格控制施工進(jìn)程，提高施工效果，準(zhǔn)確判斷公路的質(zhì)量缺陷、質(zhì)量事故及其事故性質(zhì)、范圍、程度，客觀評(píng)價(jià)事故損失，明確相關(guān)責(zé)任，避免所建設(shè)的公路工程存在安全與質(zhì)量隱患，按時(shí)保質(zhì)完工，提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

3．1健全相關(guān)法律法規(guī)，注重監(jiān)督管理。

由于受到各種因素的影響，當(dāng)下公路試驗(yàn)檢測(cè)工作開(kāi)展存在一定的問(wèn)題，降低試驗(yàn)檢測(cè)準(zhǔn)確率。就公路工程來(lái)說(shuō)，相關(guān)部門必須多角度優(yōu)化完善相關(guān)的法律法規(guī)，為公路工程項(xiàng)目試驗(yàn)檢測(cè)工作的順利開(kāi)展提供重要的參考依據(jù)，對(duì)其進(jìn)行合理化的指導(dǎo)，要立足于我國(guó)基本國(guó)情，根據(jù)各地區(qū)公路工程建設(shè)情況，以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，優(yōu)化調(diào)整與革新相關(guān)的法律法規(guī)，優(yōu)化完善公路建設(shè)體系，使其滿足新時(shí)期公路工程建設(shè)的客觀要求，確保公路工程項(xiàng)目建設(shè)工作順利開(kāi)展。同時(shí)，試驗(yàn)檢測(cè)工作的有序開(kāi)展、執(zhí)行離不開(kāi)合理化的監(jiān)管機(jī)制。相關(guān)部門必須多層次分析試驗(yàn)檢測(cè)工作性質(zhì)、特點(diǎn)等，將其監(jiān)督管理工作落到實(shí)處。試驗(yàn)檢測(cè)部門必須意識(shí)到到對(duì)公路工程進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)的重要性，要將其放在重要位置，全方位優(yōu)化調(diào)整監(jiān)督管理機(jī)制，動(dòng)態(tài)控制試驗(yàn)檢測(cè)工作，動(dòng)態(tài)監(jiān)督檢測(cè)人員，確保公路工程的抽樣、試驗(yàn)等更加合理化、科學(xué)化，滿足對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)檢測(cè)要求。在科學(xué)測(cè)評(píng)、監(jiān)督公路工程質(zhì)量的過(guò)程中，增強(qiáng)施工單位的質(zhì)量自律意識(shí)，促使檢測(cè)人員在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，更好地了解試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)，提高他們的專業(yè)技能，提高公路工程試驗(yàn)檢測(cè)的準(zhǔn)確率。

3．2提高試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)專業(yè)化水平。

在新形勢(shì)下，我國(guó)公路工程試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)已步入規(guī)范化發(fā)展道路，為公路工程項(xiàng)目建設(shè)提供了重要的技術(shù)支持。但根據(jù)該地區(qū)公路工程試驗(yàn)檢測(cè)情況，還需要進(jìn)一步提高試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)專業(yè)化水平，提高相關(guān)行業(yè)“標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化”建設(shè)整體水平。根據(jù)該地區(qū)公路事業(yè)發(fā)展客觀需求，相關(guān)部門必須從不同角度入手動(dòng)態(tài)管理、控制當(dāng)?shù)氐脑囼?yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，不斷提高其檢驗(yàn)?zāi)芰εc資質(zhì)，促使試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)管理行為更加規(guī)范化，確保該地區(qū)公路工程建設(shè)中試驗(yàn)檢測(cè)工作有序開(kāi)展。在此過(guò)程中，試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)必須健全工程質(zhì)量管理制度，加強(qiáng)管理，尤其對(duì)各項(xiàng)工程施工的質(zhì)量控制，提高工程建設(shè)質(zhì)量，多和交通主管部門溝通、交流，交通主管部門要對(duì)其進(jìn)行合理化的指導(dǎo)、監(jiān)督，做到嚴(yán)格“考察、考核、審批”，定期對(duì)其進(jìn)行必要的抽查、考核，有效整頓試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，提高其試驗(yàn)檢測(cè)水平。

3．3提高試驗(yàn)檢測(cè)人員的綜合素質(zhì)，采用先進(jìn)的試驗(yàn)檢測(cè)方法。

在開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作中，試驗(yàn)檢測(cè)人員扮演著關(guān)鍵性角色，關(guān)乎該地區(qū)公路試驗(yàn)檢測(cè)水平的高低。而在公路工程建設(shè)中，質(zhì)量管理與試驗(yàn)檢測(cè)工作緊密相連，也就是公路工程整體質(zhì)量水平會(huì)受到試驗(yàn)檢測(cè)水平的影響。針對(duì)這種情況，該地區(qū)相關(guān)部門必須定期對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)人員進(jìn)行全面、系統(tǒng)地培訓(xùn)，對(duì)他們進(jìn)行再教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)、試驗(yàn)檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)等，完善他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，具備扎實(shí)的試驗(yàn)檢測(cè)理論知識(shí)，提高他們的試驗(yàn)檢測(cè)專業(yè)技能、職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范操作，認(rèn)真做好公路試驗(yàn)檢測(cè)工作。在新形勢(shì)下，該地區(qū)公路建設(shè)水平進(jìn)一步提高，試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)也在不斷完善，對(duì)新設(shè)備、新方法的需求日漸增大，必須深入研究新領(lǐng)域、新?tīng)顩r，優(yōu)化試驗(yàn)檢測(cè)方法，注重現(xiàn)代化檢測(cè)技術(shù)的應(yīng)用，大力引進(jìn)新設(shè)備等，對(duì)用于公路工程建設(shè)中的新材料、新能源等進(jìn)行有效的試驗(yàn)檢測(cè)，減少“人力、物力”等方面的成本支出，提高公路施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

3．4加強(qiáng)施工材料與施工中的質(zhì)量控制。

在開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作中，試驗(yàn)檢測(cè)人員要?jiǎng)討B(tài)控制應(yīng)用到工程建設(shè)中的各種使用材料，嚴(yán)格按照試驗(yàn)檢測(cè)規(guī)程、頻率與技術(shù)規(guī)范等，科學(xué)檢測(cè)用于其中的原材料、半成品、成品材料，確保得到公路試驗(yàn)檢測(cè)信息數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、真實(shí)。各類使用材料檢驗(yàn)合格之后，施工企業(yè)才能投入到施工中或者入庫(kù)。如果是特種材料，錨具、橡膠支座等，還需要在公路工程監(jiān)理工程師在場(chǎng)情況下取樣委托送檢，工程項(xiàng)目施工前，施工該企業(yè)則需要向監(jiān)理工程師提供相關(guān)材料的信息資料，動(dòng)態(tài)控制各類材料質(zhì)量，確保施工進(jìn)度。在施工過(guò)程中，施工企業(yè)要以質(zhì)量控制、保證進(jìn)度為切入點(diǎn)，和專業(yè)的試驗(yàn)工程師共同參與到公路試驗(yàn)檢測(cè)中，進(jìn)行必要的自檢，而試驗(yàn)檢測(cè)人員要圍繞相關(guān)規(guī)定，開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作，監(jiān)理方要把重心放在“質(zhì)量抽檢、材料控制”方面，做好預(yù)控工作，監(jiān)督方要發(fā)揮自身的監(jiān)督職能，將公路工程的抽檢、驗(yàn)收評(píng)定工作落到實(shí)處，提高公路工程整體質(zhì)量。

總而言之，在公路工程建設(shè)中，施工企業(yè)必須意識(shí)到對(duì)其進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)的重要性，相關(guān)部門也必須引起高度的重視，加強(qiáng)施工材料與施工現(xiàn)場(chǎng)的控制，提高試驗(yàn)檢測(cè)人員的綜合素質(zhì)，采用先進(jìn)的試驗(yàn)檢測(cè)方法等，確保試驗(yàn)檢測(cè)工作順利開(kāi)展，避免公路工程施工存在質(zhì)量與安全隱患，降低公路工程施工成本，縮短施工周期的基礎(chǔ)上，使其獲取更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，具有較好的“經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)”效益，有效緩解各地區(qū)日益加重的交通壓力，不斷促進(jìn)新時(shí)期公路建設(shè)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

試驗(yàn)類論文篇三

本文以公路工程試驗(yàn)室管理為核心，從意識(shí)、體系、職責(zé)、信息共享等方面出發(fā)，就其存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，并給出了相應(yīng)的對(duì)策，確保公路工程試驗(yàn)室管理工作能夠得到改善。

1.1管理意識(shí)存在欠缺。

管理意識(shí)的缺乏對(duì)于試驗(yàn)室管理工作的開(kāi)展有著重要的影響，正是因?yàn)楣芾砣藛T缺乏管理意識(shí)，未能認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)室管理的重要意義，在實(shí)際工作中，未能將管理工作落實(shí)到位，致使試驗(yàn)室管理缺乏科學(xué)性以及合理性。一是部門領(lǐng)導(dǎo)層面的意識(shí)欠缺。在創(chuàng)建質(zhì)量管理體系過(guò)程中，往往會(huì)牽涉到試驗(yàn)室各部門，而就相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)來(lái)看，未能認(rèn)識(shí)到質(zhì)管體系與試驗(yàn)室管理之間的關(guān)聯(lián)性，故而，在質(zhì)管體系創(chuàng)建及運(yùn)行時(shí)，不能積極配合相關(guān)人員開(kāi)展系列工作，影響到質(zhì)管體系作用的發(fā)揮；二是普通管理層面的意識(shí)缺乏。就當(dāng)前公路工程試驗(yàn)室工作人員的表現(xiàn)來(lái)看，不具有參與意識(shí)，未能積極參與到試驗(yàn)室管理工作中。試驗(yàn)室管理工作的開(kāi)展、質(zhì)管體系的創(chuàng)建需要全員參與，在全員參與意識(shí)缺乏情況下，當(dāng)僅有少數(shù)人能夠參與到文件編制、記錄填寫(xiě)工作時(shí)，整體工作效率將會(huì)呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，資料與實(shí)際工作難以實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

1.2質(zhì)管體系運(yùn)行不暢。

就當(dāng)前的試驗(yàn)室管理工作進(jìn)行分析，不難發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量管理體系在運(yùn)行流暢性方面表現(xiàn)較差，而這對(duì)于試驗(yàn)室管理工作的開(kāi)展產(chǎn)生較大的影響。針對(duì)質(zhì)量管理體系運(yùn)行不暢的原因?qū)嵤┓治?，可知其主要是因?yàn)橄率鰞煞矫嬖颍浩湟惑w現(xiàn)在文件編寫(xiě)方面。質(zhì)量管理體系的運(yùn)行對(duì)于體系文件具有較大的依賴性，其能夠充分反映出試驗(yàn)室在各方面的情況，諸如檢測(cè)能力，范圍以及公正性等，同時(shí)所編寫(xiě)的體系文件體現(xiàn)出試驗(yàn)室特征，缺乏影響檢測(cè)質(zhì)量的因素均能別納入其中。然而，就當(dāng)前試驗(yàn)室體系文件編寫(xiě)情況來(lái)看，文件表現(xiàn)較為繁瑣，并且未能體現(xiàn)處自身的特征，同時(shí)在記錄內(nèi)容方面未能做到詳細(xì)得當(dāng)；其二體現(xiàn)在文件實(shí)施方面。盡管部分試驗(yàn)室能夠按照要求編寫(xiě)文件，但是在文件執(zhí)行方面則存在顯著不足，促使體系局限于文字層面，而不能發(fā)揮出實(shí)質(zhì)性作用。并且還會(huì)對(duì)檢查工作開(kāi)展產(chǎn)生影響，導(dǎo)致試驗(yàn)報(bào)告脫離事實(shí)。

1.3管理職責(zé)未能明確。

在公路工程試驗(yàn)室管理過(guò)程中，為了保證管理工作得以有序開(kāi)展，還需要就各崗位對(duì)應(yīng)的職責(zé)予以明確，確保各崗位工作人員能夠各司其職，但是就當(dāng)前的情況來(lái)看，管理職責(zé)不明，分工混亂的情況仍舊存在，難以避免，其主要體現(xiàn)在下述方面：一是未能夠從制度層面出發(fā)，明確體系中各部門以及崗位對(duì)應(yīng)的職責(zé)。在此情況下，往往會(huì)影響到管理工作的開(kāi)展，導(dǎo)致管理工作缺乏方向，出現(xiàn)職能重疊，或者是崗位空缺的情況，部門之間不能實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)工作；二是內(nèi)部交流共享機(jī)制缺失，職責(zé)落實(shí)受到影響。管理職責(zé)在確定情況下，還需堅(jiān)決執(zhí)行，但是就當(dāng)前的情況來(lái)看，一些工作人員并未在工作中落實(shí)職能，并且上下級(jí)之間缺乏交流機(jī)制，職責(zé)落實(shí)情況缺乏反饋，為此，難以得到保證職責(zé)落實(shí)效果。

2.1加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理意識(shí)。

公路工程試驗(yàn)室管理工作開(kāi)展必須要得到高度重視，并且按照既定方案進(jìn)行實(shí)施，為此，強(qiáng)化管理意識(shí)是必要之舉。一是領(lǐng)導(dǎo)層要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自我，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室管理工作的認(rèn)識(shí)，從多層面出發(fā)，明確試驗(yàn)室管理工作與工程質(zhì)量之間的關(guān)聯(lián)性。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)管理方法的學(xué)習(xí)，劃分管理范圍，明確管理內(nèi)容，各部門之間要加強(qiáng)聯(lián)系，確保信息資源能夠得到有效共享，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)工作；二是加強(qiáng)對(duì)工作人員的教育，確保全員能夠參與到試驗(yàn)室管理工作中。試驗(yàn)室管理工作需要做到全員參與，為此，全員參與意識(shí)不可缺少。在日常工作中，還需要加強(qiáng)對(duì)工作人員的思想引領(lǐng)，促使其認(rèn)識(shí)到自身在試驗(yàn)室管理工作中的重要性。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)方法、技能的教學(xué)，缺乏各崗位工作人員均能提升自身技能，腳踏實(shí)地開(kāi)展工作，認(rèn)真編寫(xiě)體系文件，做好記錄填寫(xiě)工作，并且基于體系文件開(kāi)展工作，確保資料能夠和文件進(jìn)行有效對(duì)接。

2.2加大建設(shè)力度，完善質(zhì)管體系。

質(zhì)量管理體系的創(chuàng)建以及運(yùn)行在試驗(yàn)室管理工作占據(jù)了重要的地位，為此，必須要引起高度重視，要加大建設(shè)力度，促使質(zhì)量管理體系能夠得到全面完善。一是從體系文件編寫(xiě)入手，確保所編寫(xiě)文件的合格性。在體系文件編寫(xiě)過(guò)程中，要充分反映出試驗(yàn)室的檢測(cè)能力，明確試驗(yàn)室檢測(cè)范圍，體現(xiàn)出試驗(yàn)室檢測(cè)公正性，此外，還需要確保體系文件能夠與試驗(yàn)室特征相符，將一切可能會(huì)影響到檢測(cè)結(jié)果的因素均納入到考慮范圍內(nèi)，并在體系文件中得到體現(xiàn)；二是嚴(yán)格執(zhí)行體系文件，缺乏體系文件要求能夠得到貫徹，從而在工作實(shí)踐中得到體現(xiàn)。開(kāi)展工作時(shí)，要以體現(xiàn)文件為參照，結(jié)合實(shí)際狀況，確保工作能夠滿足體系文件要求，要做到試驗(yàn)報(bào)告和試驗(yàn)記錄相符，均能反映出實(shí)際情況。

2.3完善管理制度，明確崗位職責(zé)。

在開(kāi)展試驗(yàn)室管理工作時(shí)，管理制度是基本保障，基于管理制度的建立和完善，能夠確保工作開(kāi)展有據(jù)可依，確保崗位職責(zé)能夠得到明確，具體措施集中在下述方面：一是加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有制度的完善，將各部門對(duì)應(yīng)的職責(zé)進(jìn)行明確，具體在各項(xiàng)工作內(nèi)容。同時(shí)，還需要求各部門就內(nèi)部崗位對(duì)應(yīng)的職責(zé)進(jìn)行明確，確定負(fù)責(zé)人，并加強(qiáng)對(duì)部門、崗位職能履行情況的了解，及時(shí)反饋相關(guān)問(wèn)題，便于工作調(diào)整；二是創(chuàng)建信息分享交流機(jī)制，確立信息共享機(jī)制的地位，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、記錄內(nèi)容等能夠在部門間得到分享，便于各部門之間的工作交流，確保部門之間能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)合作；三是確定監(jiān)督崗位，由領(lǐng)導(dǎo)層擔(dān)任監(jiān)督人員，就試驗(yàn)室各部門、崗位工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)指出問(wèn)題，并責(zé)令改正。此外，還需要?jiǎng)?chuàng)建獎(jiǎng)懲制度，以保證監(jiān)督機(jī)制效果得到體現(xiàn)。公路工程試驗(yàn)室管理工作具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，屬于長(zhǎng)期性工作，對(duì)于工程質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。為此，必須保持高度重視，堅(jiān)持全員參與，要規(guī)范、科學(xué)開(kāi)展試驗(yàn)室管理工作，促使公路工程質(zhì)量能夠得到有效保障。

試驗(yàn)類論文篇四

現(xiàn)代電氣設(shè)備中的電磁干擾所引起的電氣故障屬于隨機(jī)的故障狀態(tài)，它有一定的不確定性，但是卻能夠自行恢復(fù)原功能的特征?，F(xiàn)主要描述幾個(gè)電磁兼容對(duì)其影響面較廣的電工技術(shù)。

1.1電動(dòng)車。

隨著環(huán)境保護(hù)的理念不斷深入人心，電動(dòng)車不具有內(nèi)燃機(jī)也不由尾氣排放的特點(diǎn)被許多環(huán)保人士喜愛(ài)，電動(dòng)車的出現(xiàn)某一程度上對(duì)于城市空氣質(zhì)量的改善起了巨大的作用。但人們往往著重在于其減少空氣污染的層面上，沒(méi)有對(duì)電動(dòng)車對(duì)于電磁環(huán)境的影響。美國(guó)曾有學(xué)者對(duì)內(nèi)燃機(jī)其對(duì)電磁環(huán)境的影響做過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，電磁噪聲會(huì)伴隨著汽車的數(shù)量增多呈流線型增加。電動(dòng)車雖然無(wú)內(nèi)燃機(jī)和點(diǎn)火系統(tǒng)，但低電壓驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)都會(huì)造成一定的電磁騷擾，這是我們必須要重視的電磁兼容問(wèn)題。

1.2高壓輸電線路。

高壓輸電線路能夠?qū)χ車挛镌斐稍S多方面的電磁干擾，例如電暈、火花放電、工頻電磁場(chǎng)、無(wú)源干擾以及地電流等等，而這些電磁干擾都會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)一定的危險(xiǎn)性。如果處理不當(dāng)，這些電磁干擾的強(qiáng)度會(huì)隨著電壓等級(jí)而變化，對(duì)電氣設(shè)備提出了較高的電壓要求。

1.3電牽引系統(tǒng)。

電牽引系統(tǒng)一般從地面獲取電能，如城市電車、地下鐵道或者輕軌。主要產(chǎn)生的電磁干擾一般包括連續(xù)的電磁噪聲以及一系列的脈沖噪聲。造成電磁環(huán)境的污染。

解決電氣設(shè)備的電磁兼容的首要條件是，找出電磁干擾的發(fā)出來(lái)源。一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生電磁干擾的主要原因可以分為四個(gè)方面：電源傳導(dǎo)p(f)干擾、信號(hào)傳導(dǎo)、電磁輻射e(f)、地線傳導(dǎo)g(f)。將各種干擾用統(tǒng)一的n（f）來(lái)表示，那么n（f）的值就等于以上四種干擾值之和。電氣設(shè)備的電磁兼容性能主要包括經(jīng)電磁兼容設(shè)計(jì)之后設(shè)備增加的電磁兼容門限，以及自身設(shè)備本來(lái)所具有的的電磁兼容門限這兩個(gè)部分，不同的干擾源對(duì)設(shè)備的.安全余量的要求也各不相同，因此，對(duì)電器設(shè)備要進(jìn)行合理的電磁兼容設(shè)備，保證電氣設(shè)備的電磁兼容參數(shù)在一個(gè)合理的范圍之內(nèi)。越早進(jìn)行電磁兼容設(shè)計(jì)越好，因?yàn)樵陔姎庠O(shè)備進(jìn)行電磁兼容設(shè)計(jì)初期的設(shè)計(jì)手段越多，后期效果越好并且費(fèi)用也越低。電磁兼容設(shè)計(jì)的主要目的主要包含三個(gè)內(nèi)容，即使得電氣設(shè)備產(chǎn)生的電磁干擾強(qiáng)度低于特定的極限值，電氣內(nèi)部的電路互不干擾，并且能夠?qū)崿F(xiàn)與其功能以及對(duì)使得電氣設(shè)備對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生的電磁干擾有一定的抵抗能力。

三、電磁兼容的發(fā)展趨勢(shì)。

我國(guó)對(duì)于電磁兼容的研究工作開(kāi)展的較晚，與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，差距主要表現(xiàn)在電磁兼容設(shè)計(jì)規(guī)范和管理規(guī)范上的缺乏。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)于電磁兼容的關(guān)注逐漸增加，電磁兼容的學(xué)術(shù)地位也逐漸提高，并且成立了電磁兼容的學(xué)術(shù)組織，各地區(qū)引進(jìn)了先進(jìn)的ems自動(dòng)測(cè)量設(shè)備系統(tǒng)，具備一定的電磁兼容的檢測(cè)和試驗(yàn)的能力。電磁兼容技術(shù)是隨著電氣設(shè)備的不斷發(fā)展所產(chǎn)生的問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生的，那么它必然隨著現(xiàn)代電子科技不斷的發(fā)展，而有所發(fā)展，城市的電磁能量密度不斷增長(zhǎng)，那么所產(chǎn)生的的電磁干擾也會(huì)進(jìn)一步增加，會(huì)產(chǎn)生一定的電磁環(huán)境污染，因此，電磁兼容技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)則是嚴(yán)格控制電磁干擾的釋放。與此同時(shí)，隨著電子信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息系統(tǒng)也和電氣設(shè)備有了交叉學(xué)科，因此基于電子信息系統(tǒng)的tempest技術(shù)也將會(huì)是電磁兼容在電氣設(shè)備領(lǐng)域中的發(fā)展趨勢(shì)之一。tempest技術(shù)的主要內(nèi)容的針對(duì)電子設(shè)備的電磁干擾問(wèn)題和信息泄露問(wèn)題。最后，從電氣技術(shù)領(lǐng)域出發(fā)，電磁兼容學(xué)科范圍將不斷擴(kuò)張，進(jìn)一步涉及電子技術(shù)等專業(yè)，因?yàn)殡姶偶嫒莸膯?wèn)題會(huì)逐步對(duì)電氣設(shè)備周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響，有些專業(yè)學(xué)者則認(rèn)為電磁兼容學(xué)科將會(huì)發(fā)展為環(huán)境電磁學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)。

21世紀(jì)電氣技術(shù)已經(jīng)得到了極大的發(fā)展，伴隨而來(lái)的電磁兼容問(wèn)題也逐漸引起了人們的關(guān)注，而電磁兼容技術(shù)則作為消除電氣設(shè)備的電磁干擾破壞性影響的技術(shù)手段也勢(shì)必走向更規(guī)范、更統(tǒng)一的發(fā)展趨勢(shì)。解決好電磁兼容的問(wèn)題，能夠進(jìn)一步提高電氣設(shè)備的可靠性，并且減少許多有電磁干擾引起的電氣設(shè)備故障，提高電氣設(shè)備服務(wù)質(zhì)量，能夠使得電氣設(shè)備得到更好的發(fā)展。

試驗(yàn)類論文篇五

摘要：根據(jù)新建地方本科院校中大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀，采用大學(xué)物理分類分級(jí)教育模式，解決了在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不夠”，基礎(chǔ)弱的學(xué)生“吃不完”的問(wèn)題，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；分類教學(xué)；分級(jí)教學(xué)。

近幾年來(lái)，新建地方本科院校的迅速興起也帶來(lái)了許多問(wèn)題，其中，如何進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，使其服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展成為首要問(wèn)題。而大學(xué)物理課程是理工科一門重要的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)改革又關(guān)系到整個(gè)地方本科院校各專業(yè)教育教學(xué)改革能否順利進(jìn)行，因此，有必要對(duì)此進(jìn)行探究。

一、大學(xué)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題。

第一，生源問(wèn)題。由于高校擴(kuò)招，只要達(dá)到分?jǐn)?shù)線，學(xué)生一般都可進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，因此不排除一些物理基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)進(jìn)入物理專業(yè)的可能。其次，來(lái)自教育強(qiáng)省和重點(diǎn)高中的學(xué)生物理基礎(chǔ)較好，而來(lái)自教育落后地區(qū)和普通高中的學(xué)生物理基礎(chǔ)較薄弱。由于基礎(chǔ)不同的`學(xué)生在同一課堂上學(xué)習(xí)，老師采取折中方法授課，于是出現(xiàn)了基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃不夠”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不完”的現(xiàn)象，教學(xué)水平難以提高，也容易挫傷學(xué)生的積極性。

第二，教學(xué)組織問(wèn)題。目前，新建地方本科院校師資相對(duì)匱乏，大學(xué)物理教學(xué)基本由兩個(gè)行政班級(jí)組成一個(gè)教學(xué)大班，教學(xué)效果欠佳，兩級(jí)分化問(wèn)題嚴(yán)重，要解決這一矛盾，有必要按學(xué)生入學(xué)實(shí)際水平組成不同層次的班級(jí)，最大限度地提高他們的物理水平。

第三，教材問(wèn)題。以湖南工學(xué)院為例，我校共37個(gè)本科專業(yè)，需開(kāi)設(shè)大學(xué)物理課的專業(yè)有22個(gè)，都采用同一套“十二五規(guī)劃”大學(xué)物理教材。教材中的相關(guān)內(nèi)容、例題與習(xí)題并沒(méi)有與所教專業(yè)建立密切的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不利于學(xué)生后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)。此外，目前大學(xué)物理教材只注重理論體系的嚴(yán)密性，對(duì)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代生活中的應(yīng)用很少涉及，教材中缺乏高質(zhì)量的照片與插圖，顯得枯燥。

二、大學(xué)物理分類分級(jí)模式的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)前已產(chǎn)生許多關(guān)于大學(xué)物理內(nèi)容分塊與學(xué)生分級(jí)的教學(xué)研究[1-3]，但很少把二者結(jié)合在一起研究及考慮新建地方院校。我校屬于新建地方工科類院校，大部分專業(yè)是工科專業(yè)，都需開(kāi)設(shè)大學(xué)物理，但各專業(yè)對(duì)物理知識(shí)的需求又各不相同，學(xué)分安排也不同。因此，首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)，最后通過(guò)教務(wù)處重新組班教學(xué)。

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類。

依據(jù)不同專業(yè)對(duì)大學(xué)物理知識(shí)的不同需求，選用教學(xué)內(nèi)容不同的教材，制定不同的教學(xué)大綱。《大學(xué)物理a》運(yùn)用于材料物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與計(jì)算科學(xué)等專業(yè)，分兩學(xué)期教學(xué)，共112學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和近代物理學(xué)；《大學(xué)物理b》運(yùn)用于自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、通訊工程、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，一學(xué)期教學(xué)，共80學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)和近代物理學(xué)；《大學(xué)物理c》運(yùn)用于安全工程、環(huán)境工程、化學(xué)工程與工藝、高分子材料與工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程等專業(yè)，一學(xué)期教學(xué)，共80學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和近代物理學(xué)；《大學(xué)物理d》運(yùn)用于土木工程等專業(yè)，一學(xué)期教學(xué)，共80學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括力學(xué)、電磁學(xué)和光學(xué)。分類后，教師要結(jié)合不同專業(yè)后續(xù)課程進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)講授與學(xué)生專業(yè)課程內(nèi)容相關(guān)的物理知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容分類。

（二）對(duì)學(xué)生分級(jí)。

依據(jù)學(xué)生入學(xué)后的物理摸底成績(jī)與第一學(xué)期期末高等數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)，把《大學(xué)物理x》（x=a，b，c，d）分別分成i、ii兩個(gè)級(jí)別。對(duì)不同的級(jí)別制定不同的教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃。i級(jí)要求學(xué)生具有相當(dāng)扎實(shí)的中學(xué)物理基礎(chǔ)與高等數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能從表面上接受物理定律及定理，還能獨(dú)立完成其證明，知道每一個(gè)物理公式的來(lái)由及理論依據(jù)，主要是培養(yǎng)他們獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的能力；ii級(jí)要求學(xué)生具有較好的中學(xué)物理基礎(chǔ)與高等數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握基本物理概念、原理、規(guī)律，能應(yīng)用學(xué)過(guò)的原理、定理、公式解決與專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題。

三、分類分級(jí)教學(xué)模式取得的進(jìn)展。

在2013級(jí)與2014級(jí)中，我們采用了大學(xué)物理分類分級(jí)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果表明，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂上主動(dòng)配合老師，打破了之前沉悶的課堂，期末考試卷面成績(jī)及格率顯著提高，并呈現(xiàn)出明顯的正則分布圖像；與物理相關(guān)的不同專業(yè)課老師反映，學(xué)生能把學(xué)過(guò)的物理知識(shí)運(yùn)用到專業(yè)課知識(shí)中；同時(shí)，在大學(xué)生物理競(jìng)賽、大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生人數(shù)逐漸增加。這些充分說(shuō)明了大學(xué)物理分類分級(jí)教學(xué)模式發(fā)揮了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅,楊新建.工科院校大學(xué)物理分級(jí)教學(xué)模式探討[j].物理通報(bào),2015(3):29.

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[3]田江曉,梁勇.大學(xué)物理分級(jí)教學(xué)研究[j].理工高教研究,2007(26):89.

試驗(yàn)類論文篇六

1、農(nóng)民群眾交通安全意識(shí)問(wèn)題。其一，部分村民為了貪便宜、圖省事，見(jiàn)車就坐，能擠就擠，從不考慮安全問(wèn)題，一旦遭遇車禍才感到后悔。其二，車主見(jiàn)利忘義，開(kāi)無(wú)牌無(wú)證車、報(bào)廢車和禁止載客的車輛載客，明顯缺乏交通法規(guī)和安全意識(shí)。農(nóng)民在生活條件尚未得到改善的情況下，根本不考慮參與道路交通活動(dòng)的方式問(wèn)題，。如：農(nóng)村公路用作曬谷場(chǎng)、堆放場(chǎng)，公路沿線占道的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

2、學(xué)生交通流產(chǎn)生的問(wèn)題。農(nóng)村教育體制改革村小集中到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心辦學(xué)，給學(xué)生交通出行帶來(lái)狀況令人堪憂。這樣一來(lái)，中、小學(xué)校，幼兒上學(xué)放學(xué)都需由機(jī)動(dòng)車輛接送。但是，部分學(xué)生家長(zhǎng)為了節(jié)省開(kāi)支，臨時(shí)雇用部分面的車、二輪摩托車用來(lái)接送幼兒。一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。學(xué)生搭乘超載車、貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車現(xiàn)象較為普遍。另外，中小學(xué)生的交通安全意識(shí)淡薄。學(xué)生三五成群在公路上追逐玩耍，目中無(wú)車，臨車橫路，搭乘無(wú)牌車、超載車、貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車。

3、部分貨運(yùn)車輛違法載人現(xiàn)象屢禁不絕。偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村二、三輪摩托車違法載客現(xiàn)象依然存在。輪摩托車一般不受路況的限制，駕駛?cè)硕酁槠h(yuǎn)鄉(xiāng)村村民，平時(shí)忙完農(nóng)活，擠出時(shí)間賺幾個(gè)零花錢，以補(bǔ)貼家用。而這些“三無(wú)”車輛由于車輛技術(shù)狀況差，駕駛?cè)藛T素質(zhì)低，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力弱，一旦發(fā)生事故，賠償費(fèi)用很難到位，給事故處理增加了很大難度。

4、占道亂堆亂放，違章作業(yè)現(xiàn)象難以取締。違法占道作業(yè)隱患多，特別是沿襲多年趕集習(xí)慣，一到趕集場(chǎng)日，各個(gè)村民畫(huà)地為牢、占道為市，不僅造成交通堵塞，而且不時(shí)釀成交通事故。另外，比如建房占用街道、公路有效路面堆放物料;利用路邊門面開(kāi)辦汽車修理業(yè)務(wù)等，不僅影響了道路交通的暢通和車輛行駛安全，還不時(shí)引發(fā)交通事故。

1、農(nóng)村交通安全管理機(jī)制不健全、不完善。當(dāng)前，雖然某些行政村已確立了交通安全員，但大都未建立健全農(nóng)村墟日安全管理、交通事故責(zé)任檢查、交通安全定期檢查督促、交通安全工作例會(huì)等各項(xiàng)日常交通安全管理制度，或即使建立了部分交通安全管理制度，但也未能落到實(shí)處，工作流于形式。

2、農(nóng)村交通安全管理經(jīng)費(fèi)難以保障。由于地方財(cái)政困難，農(nóng)村交通安全協(xié)管、交通安全宣傳等管理經(jīng)費(fèi)不到位，交通安全管理各項(xiàng)措施難以落到實(shí)處。

3、交通要素不符合交通安全標(biāo)準(zhǔn)。交通安全是一個(gè)系統(tǒng)工程，與“人、車、路”等諸多要素有關(guān)。一是交通參與者的素質(zhì)差。主要表現(xiàn)為：機(jī)動(dòng)車駕駛員的駕駛技術(shù)差;沿線村民交通法規(guī)知識(shí)匱乏;安全意識(shí)差。交通行為存在著很大的隨意性。二是車輛多、流量大、車型雜、車況差。有汽車、農(nóng)用車、拖拉機(jī)、摩托車、電動(dòng)自行車等各種車型，可謂應(yīng)有盡有，車型較雜。有不少二手車，還有拼裝車、報(bào)廢車，車況差。另外，農(nóng)村公路多為四級(jí)和等外公路，彎道轉(zhuǎn)彎半徑小，線型設(shè)計(jì)不合理，通車視線不良，橋面窄、坡度大，平面交叉口多，路況差。

道路交通安全涉及“人、車、路、環(huán)境”諸多要素，要切實(shí)扭轉(zhuǎn)道路交通安全基礎(chǔ)薄弱、基層脆弱、管控軟弱的現(xiàn)狀，消除存在的安全隱患，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

1、確立政府主導(dǎo)地位，建立城鄉(xiāng)一體化的交通安全管理體制。建立“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、企業(yè)全面負(fù)責(zé)、群眾參與監(jiān)督、社會(huì)廣泛支持”的大格局。首先，要確立政府主導(dǎo)，將道路交通安全工作列入政府經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體布局，納入可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。其次，縣級(jí)人民政府主導(dǎo)全縣道路交通安全管理工作，實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)交通安全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核;鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村組以塊為主。建立城鄉(xiāng)一體化的管理體制，要落實(shí)城鄉(xiāng)一體化的交通安全管理經(jīng)費(fèi)。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓鄉(xiāng)村公路交通安全管理工作。同時(shí)，把鄉(xiāng)村交通安全工作延伸到行政村，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)農(nóng)村自治力量，充分發(fā)揮農(nóng)村村級(jí)組織的作用，使各項(xiàng)管理措施真正落實(shí)到基層。

2、改善路況，完善交通安全設(shè)施，提高行車舒適性。農(nóng)村道路在新建、改建時(shí)必須認(rèn)真落實(shí)交通安全基礎(chǔ)設(shè)施“三同步”原則。認(rèn)真落實(shí)“誰(shuí)牽頭、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任制，完善鄉(xiāng)村道路日常養(yǎng)護(hù)工作機(jī)制，加強(qiáng)鄉(xiāng)村道路日常養(yǎng)護(hù)，做到責(zé)任明確，設(shè)施齊全，養(yǎng)護(hù)規(guī)范，確保路況良好。對(duì)農(nóng)村公路中的急彎、陡坡、視距不良、路側(cè)險(xiǎn)要等危險(xiǎn)路段進(jìn)行改造，通過(guò)增設(shè)防撞護(hù)欄，增設(shè)標(biāo)志牌，設(shè)置公路線形誘導(dǎo)標(biāo)志等安全防護(hù)設(shè)施，提高公路行車的安全性。

3、推進(jìn)農(nóng)村客運(yùn)優(yōu)先戰(zhàn)略，優(yōu)化車輛結(jié)構(gòu)。實(shí)施大客運(yùn)戰(zhàn)略，逐步建立起農(nóng)村客運(yùn)車“開(kāi)得通、留得住、有效益”的有效機(jī)制，從而進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村道路上的車輛結(jié)構(gòu)，建立安全、有序、高效的客運(yùn)秩序，減少農(nóng)村交通安全隱患。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村道路的執(zhí)法管理。公安、交通、農(nóng)機(jī)等職能部門要進(jìn)一步加大農(nóng)村道路的無(wú)牌無(wú)證、農(nóng)用車、拖拉機(jī)載人、人貨混裝、違法占道等違法行為的執(zhí)法力度，從嚴(yán)查處各類嚴(yán)重的交通違法行為，大力整治農(nóng)村道路的行車秩序。

5、深入農(nóng)村宣傳，增強(qiáng)農(nóng)民交通安全意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)廣大人民群眾的交通安全宣傳教育，提高他們的交通安全意識(shí)，做好農(nóng)村交通安全工作的治本之策，不斷提高群眾交通安全意識(shí)和自我防范能力。

總之，要保障農(nóng)村道路交通的安全、有序、暢通，切實(shí)預(yù)防和減少交通事故，離不開(kāi)各級(jí)政府和有關(guān)部門的通力合作，離不開(kāi)廣大交通參與者的共同努力。

試驗(yàn)類論文篇七

家用凈水器技術(shù)在日常工作中的應(yīng)用概念發(fā)展至今已相當(dāng)成熟，它有一套完整的理論體系及分類方式。但是其在應(yīng)用中的問(wèn)題還是比較突出的，筆者通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的查詢，就以下幾個(gè)方面作出相關(guān)問(wèn)題的整理分析。

3.1家用凈水器自身技術(shù)水平發(fā)展受限。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)各方各面的發(fā)展已經(jīng)不可同日而語(yǔ)，人們的經(jīng)濟(jì)收入大幅提高，人們?cè)谧非蟾叩纳钏降耐瑫r(shí)，對(duì)自身健康問(wèn)題的關(guān)注也與日俱增，這就給科技創(chuàng)新部門的技術(shù)發(fā)展施加了較大的壓力。家用凈水器在原水凈化檢查工作中被普遍應(yīng)用，家用凈水器技術(shù)如果不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致效率過(guò)低的話，不僅會(huì)對(duì)現(xiàn)代科技創(chuàng)新觀念下的科技創(chuàng)新工作的發(fā)展造成影響，而且對(duì)社會(huì)中各方面會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的連帶作用。家用凈水器技術(shù)是在傳統(tǒng)科技創(chuàng)新檢測(cè)基礎(chǔ)上的技術(shù)升級(jí)，但是由于受到基礎(chǔ)化學(xué)和應(yīng)用化學(xué)發(fā)展的限制，家用凈水器技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在為止仍存在許多的技術(shù)難題。其技術(shù)發(fā)展的具體問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的科技創(chuàng)新技術(shù)在使用的過(guò)程中的出錯(cuò)率也不是很高，能滿足時(shí)下的科技創(chuàng)新需求，人們對(duì)更高技術(shù)的要求并不是很高，其技術(shù)的革新為題并沒(méi)有得到人們的重視，所以家用凈水器技術(shù)在近些年來(lái)幾乎停步不前；另一方面，家用凈水器技術(shù)的改進(jìn)問(wèn)題不僅技術(shù)理論難題較大，而且需要較大的資金支持，相關(guān)理論技術(shù)革新工作由于受到資金問(wèn)題的限制，相關(guān)工作不得已暫緩發(fā)展。

3.2家用凈水器儀器的生產(chǎn)問(wèn)題。

前文提到理論技術(shù)的局限性是故障產(chǎn)生的原因必不可免的，這個(gè)時(shí)候?qū)x器質(zhì)量的控制能有效地提高相關(guān)工作的準(zhǔn)確性，因?yàn)閷?shí)際工作對(duì)工作精度的要求不同，所以實(shí)際儀器的生產(chǎn)精度也分為許多的層次，在相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)下保證儀器的生產(chǎn)質(zhì)量是時(shí)下工作的重點(diǎn)。在儀器的生產(chǎn)過(guò)程中，誤差的產(chǎn)生是不可避免的，所以在儀器生產(chǎn)完成后的質(zhì)檢工作也是一項(xiàng)必不可少的工作，如果質(zhì)檢工作不達(dá)標(biāo)造成的事故也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)，如果檢測(cè)設(shè)備本身的裝置出現(xiàn)問(wèn)題，相關(guān)儀器的質(zhì)量就不能得到保障，在檢測(cè)的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題原因有人為的檢測(cè)誤差，和檢測(cè)設(shè)備的誤差，人為的檢測(cè)誤差在這里筆者就不提了，檢測(cè)設(shè)備出現(xiàn)誤差的原因是由于設(shè)備的長(zhǎng)期使用，其靈敏度已不再是高標(biāo)準(zhǔn)，所以就造成了質(zhì)量檢測(cè)問(wèn)題。誤差產(chǎn)生的原因表現(xiàn)在方方面面，其他較小的原因更是不勝列舉，如不產(chǎn)生足夠的重視，將會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生致命的影響。

4科技創(chuàng)新的`發(fā)展方向。

前面我們討論了家用凈水器在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用難題，從中可以看出我國(guó)雖然總統(tǒng)重視科技創(chuàng)新工作，但是科技創(chuàng)新工作發(fā)展還是較為艱難，針對(duì)科技創(chuàng)新工作在實(shí)際中的展開(kāi)問(wèn)題，提出以下相應(yīng)的解決措施。

4.1科技創(chuàng)新理念的革新依然是關(guān)鍵。

前文提到家用凈水器理論技術(shù)問(wèn)題，是家用凈水器在實(shí)際中應(yīng)用的最大障礙，所以對(duì)相關(guān)理論技術(shù)的研究工作是時(shí)下重點(diǎn)。當(dāng)下想要發(fā)展科技創(chuàng)新相關(guān)理論技術(shù)，最為有效的方法就是加大資金投入，盡快發(fā)展相關(guān)理論和技術(shù)水平，相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展以及技術(shù)水平的提升，是解決家用凈水器技術(shù)以及相關(guān)科技創(chuàng)新工作在實(shí)際中應(yīng)用問(wèn)題的最為直接有效的方法。工作能力較低的家用凈水器技術(shù)，不僅會(huì)極大地降低工作效率，思想意識(shí)較差的科技創(chuàng)新，也會(huì)嚴(yán)重拖慢科技創(chuàng)新工作腳步。在通信方式高度發(fā)達(dá)的今天通過(guò)媒體的報(bào)道人們逐漸意識(shí)到了其安全問(wèn)題，傳統(tǒng)的家用凈水器技術(shù)由于其技術(shù)理論不完善，所以對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生較大的副作用，所以安全問(wèn)題就被人們推到了風(fēng)口浪尖的位置，相關(guān)單位對(duì)其安全性的管理壓力也與日俱增，保證其安全穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)成了重中之重，從這一方面來(lái)講，家用凈水器技術(shù)的革新工作也刻不容緩，盡快解決家用凈水器的技術(shù)理論難題應(yīng)當(dāng)是人們共識(shí)。這個(gè)方法能從根本上解決家用凈水器在實(shí)際應(yīng)用中的難題，使得家用凈水器技術(shù)水平達(dá)到一個(gè)從所未有的新高度。

4.2相關(guān)科技產(chǎn)品的設(shè)備檢修是保險(xiǎn)。

家用凈水器儀器是一種比較精密的現(xiàn)代化設(shè)備，其在工作的時(shí)候?qū)Νh(huán)境的要求較高，所以家用凈水器設(shè)備在實(shí)際工作中就比較容易出現(xiàn)故障。近些年來(lái)，關(guān)于家用凈水器儀器故障造成人們的生命財(cái)產(chǎn)受到損傷的新聞不再是鮮為人知，它已然成為了一項(xiàng)社會(huì)性問(wèn)題，保障家用凈水器儀器質(zhì)量是時(shí)下相關(guān)科技創(chuàng)新單位的重點(diǎn)工作。在實(shí)際的應(yīng)用中，家用凈水器儀器設(shè)備即使沒(méi)有發(fā)生故障也要進(jìn)行定期檢測(cè)，相關(guān)單位一定要重視相關(guān)質(zhì)檢工作，保證家用凈水器設(shè)備的正常使用。家用凈水器儀器質(zhì)量的檢測(cè)設(shè)備也分為好多種，在選用相關(guān)儀器檢測(cè)用具的時(shí)候，了解儀器檢測(cè)設(shè)備基本上的性能，對(duì)排查結(jié)果本身產(chǎn)生的影響是非常大的，只有在了解器具的前提下應(yīng)用器具，才能避免由于生產(chǎn)器械的問(wèn)題而造成提煉故障增大的情況的發(fā)生。在投入使用之前，對(duì)家用凈水器儀器設(shè)備的檢修是整個(gè)工作的最關(guān)鍵的一部，因?yàn)橛捎诩矣脙羲鲀x器的質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)使得在正常的使用中給人們帶去不可估量的健康風(fēng)險(xiǎn)，因此對(duì)故障排除用具進(jìn)行徹底全面的校對(duì)、選用最精準(zhǔn)的器具都是測(cè)量之前必不可少的一項(xiàng)工作。

5結(jié)束語(yǔ)。

伴隨著人類科技及應(yīng)用技術(shù)的迅速發(fā)展，科技創(chuàng)新的思想已逐漸深入人心，未來(lái)社會(huì)將是一個(gè)智能的社會(huì)。人們對(duì)此抱著美好的憧憬的同時(shí)，政府及民間企業(yè)對(duì)其投資也十分巨大。家用凈水器在日常生活中應(yīng)用，以及相關(guān)科技產(chǎn)品在人類未來(lái)科技創(chuàng)新生活中將扮演著至關(guān)重要的角色，它是現(xiàn)代科技創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)重要成果，為現(xiàn)代提供便利，展望未來(lái)愿我們的生活更加便捷，在一個(gè)智能安全的環(huán)境中快樂(lè)生活。

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試驗(yàn)類論文篇八

尤其是對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，性格、脾氣都還不穩(wěn)定，注意力時(shí)間有限，所以，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的、渴望的去學(xué)習(xí)，從而才會(huì)專心致志的高度的集中注意力。在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)入手，在設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)性、科學(xué)性，同時(shí)還要注意科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性和探索性。趣味性和探索性對(duì)于學(xué)生的興趣來(lái)講是極為有吸引力的，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，從而也就促成了情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增加了學(xué)生對(duì)科學(xué)和自然的探索和喜愛(ài)。然而，這種高效的設(shè)計(jì)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師提出了更高的要求。因此，初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師還要不斷的培養(yǎng)自身的素質(zhì)水平和科學(xué)實(shí)驗(yàn)文化水平，從而運(yùn)用自己的耐心和細(xì)心設(shè)計(jì)出更有意義的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2正確地發(fā)揮教師的引導(dǎo)與支持作用。

在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考，積極地探索，輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，但是也不能輕視教師的引導(dǎo)、支持作用。在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師作為引導(dǎo)者，基本任務(wù)是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)者，基本任務(wù)是通過(guò)自己的思索、探究，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。因此，必須正確處理教師的引導(dǎo)支持和學(xué)生的思索探究的關(guān)系。教師要提供有效的指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生不斷獲取實(shí)驗(yàn)成就，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的一氧化碳、二氧化硫等氣體都是有毒有害的，教師應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng)。

3充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教師的指導(dǎo)和支持作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一般會(huì)機(jī)械的進(jìn)行演示，這種方式難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而如果教師在進(jìn)行演示前，設(shè)置一些問(wèn)題情境，或設(shè)想實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等，讓學(xué)生有思考的空間，并且?guī)е鴨?wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，才能更好的去加以探索，更加能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和意識(shí)。

4營(yíng)造輕松愉快的課堂實(shí)驗(yàn)氛圍。

在創(chuàng)傳統(tǒng)的初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂氣氛多為緊張、嚴(yán)肅。一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師更是認(rèn)為，對(duì)于科學(xué)本身來(lái)說(shuō)，就是嚴(yán)肅的。所以，緊張和嚴(yán)肅的課堂氣氛才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。然而，這一觀點(diǎn)其實(shí)在很大程度上是錯(cuò)誤的。雖然，科學(xué)本身是嚴(yán)肅的，但是這對(duì)于科學(xué)教學(xué)，特別是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)是氣味不利的。在課堂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，如果課堂氣氛太過(guò)緊張和嚴(yán)肅，那么學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，則會(huì)由于害怕、恐懼等心理而不敢發(fā)問(wèn)，從而不利于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。并且還在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了得過(guò)且過(guò)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。而反之，如果教師所營(yíng)造出來(lái)的課堂氣氛是輕松的、愉快的，同時(shí)教師的熱情、耐心更會(huì)使學(xué)生增加對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的喜愛(ài)，培養(yǎng)了學(xué)生的情感因素。以上是僅僅只是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情感目標(biāo)的幾點(diǎn)對(duì)策，然而僅僅憑這幾點(diǎn)還不足以實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，因此，要想在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更好、更有效的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)還需要更多相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索。綜上所述，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)對(duì)于初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著舉足輕重的作用。然而，在實(shí)際的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，卻往往忽視這一點(diǎn)，從而沒(méi)有達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。因此，我國(guó)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)人員一定要加強(qiáng)對(duì)情感目標(biāo)的培養(yǎng)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多個(gè)方面、多個(gè)角度出發(fā)，研究出更好、更有效果的情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)策，使得學(xué)生能夠不但掌握扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能得到全面、健康的發(fā)展和成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更高層次的目標(biāo)。

試驗(yàn)類論文篇九

摘要:安全是一個(gè)永恒而沉重的話題，隨著人們生活水平的日益提高，機(jī)動(dòng)車數(shù)量急劇增加，與日益增長(zhǎng)的道路機(jī)動(dòng)化水平不相協(xié)調(diào)的是人們淡薄、欠缺的交通安全意識(shí)，尤其是法制觀念淡薄、心智尚未成熟的中小學(xué)生。本研究通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，總結(jié)了中小學(xué)生出行危險(xiǎn)因素，分析了中小學(xué)交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，認(rèn)為使交規(guī)教育走進(jìn)中小學(xué)課堂并成為核心課程之一，普及與其日常生活密切相關(guān)的交規(guī)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，對(duì)有效降低中小學(xué)生道路交通事故發(fā)生率具有重大意義。

關(guān)鍵詞:交規(guī)法規(guī)中小學(xué)生教育安全教育。

機(jī)動(dòng)車數(shù)量的急劇增加帶來(lái)了道路交通安全問(wèn)題，然而目前我國(guó)的道路安全教育并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有效果，部分交通參與人的交通安全意識(shí)較差，法制意識(shí)淡薄，甚至有許多高中畢業(yè)生乃至大學(xué)生不了解交通安全法規(guī)和交通標(biāo)識(shí)，看不懂交警手勢(shì)信號(hào)，導(dǎo)致交通事故不斷[1]。這在一定程度上與我國(guó)現(xiàn)有的交通安全教育制度有關(guān)，尤其是忽視了針對(duì)中小學(xué)生的交規(guī)教育。

近日，廣東省一小學(xué)出臺(tái)規(guī)定，要求小學(xué)生騎車上路通過(guò)考試、取得“準(zhǔn)騎證”[2]。近年來(lái)，日本、江蘇、浙江等地的一些中小學(xué)也出臺(tái)過(guò)相關(guān)政策[3，4]，充分體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)中小學(xué)生道路交通安全的重視。美國(guó)部分學(xué)校將交通安全知識(shí)與課程相結(jié)合，英國(guó)從1970年起便在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展學(xué)生交通安全教育行動(dòng)等[5]。廣大中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行課堂交規(guī)教育，使其了解掌握交規(guī)的部分實(shí)質(zhì)性內(nèi)容具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

考慮到今后城鎮(zhèn)化的進(jìn)一步發(fā)展，僅考察市區(qū)、城郊中小學(xué)。以鄒城市市區(qū)、城郊的十所中小學(xué)為例，對(duì)其進(jìn)行了實(shí)地考察對(duì)比分析，總結(jié)了中小學(xué)生出行危險(xiǎn)因素，分析了中小學(xué)生交規(guī)安全教育現(xiàn)狀，據(jù)此提出了對(duì)策。

1.外部因素。

(1)上、放學(xué)均處于出行高峰時(shí)間段。中小學(xué)生上、放學(xué)時(shí)間基本與上班族上、下班時(shí)間一致，短時(shí)間內(nèi)人流、車流大量涌向道路，容易造成交通混亂，給中小學(xué)生安全出行帶來(lái)極大隱患。

(2)個(gè)別校園周圍環(huán)境較復(fù)雜。中小學(xué)校園大都處于鬧市區(qū)等繁華路段，車流量較大，盡管在一定程度上方便了家長(zhǎng)接送，但也相應(yīng)增加了安全風(fēng)險(xiǎn)。加之個(gè)別校園門口不乏流動(dòng)商販，違章情況時(shí)有發(fā)生，也相應(yīng)增加了學(xué)生出行風(fēng)險(xiǎn)。

2.內(nèi)部因素。

(1)心智不夠成熟。中小學(xué)生尚處于身心發(fā)育階段，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力差，對(duì)危險(xiǎn)感知能力差，在危險(xiǎn)面前容易茫然失措。中小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，上、放學(xué)期間經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)，不遵守交通規(guī)則，在馬路上相互追逐、騎車打鬧。中小學(xué)生在違反交規(guī)上往往遵循“破窗理論”，一人違反，眾人盲從。

(2)法制觀念淡薄?，F(xiàn)行教育體制下，教師教學(xué)更側(cè)重于文化課，中小學(xué)生無(wú)暇主動(dòng)或被動(dòng)接受道路交通法規(guī)知識(shí)。

近年來(lái)，由于重大交通事故頻發(fā)，中小學(xué)生交通安全教育引起了國(guó)家及社會(huì)的廣泛關(guān)注，并出臺(tái)了一系列政策，但部分地區(qū)部分學(xué)校迫于升學(xué)壓力等原因，往往導(dǎo)致交通安全教育趨于形式化，收不到較好效果。

1.注重升學(xué)率。

現(xiàn)行教育體制下，成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)所進(jìn)行的智育不是以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術(shù)，重知識(shí)輕能力，重灌輸輕開(kāi)發(fā)，忽視學(xué)生全面發(fā)展。在安全教育方面投入的精力少之又少，交通安全教育趨于形式化。

2.家庭教育缺失。

部分家長(zhǎng)對(duì)孩子僅僅是口頭上的教育，而不是“言傳身教”，起不到模范帶頭作用，甚至對(duì)孩子進(jìn)行口頭教育后自己卻在違反交通法規(guī)方面“身先士卒”，給孩子帶來(lái)了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，孩子們的思想與行為潛移默化地被家長(zhǎng)改變了。

3.外部干預(yù)較少。

通過(guò)調(diào)研表明，學(xué)生道路安全知識(shí)的獲得僅僅局限于學(xué)校老師的傳授和自己生活所學(xué)，交管職能部門的參與過(guò)少?；鶎咏痪蝿?wù)繁忙、學(xué)校迫于升學(xué)的壓力等原因，導(dǎo)致交警等難以為在校中小學(xué)生上交通安全教育課。

1.家庭教育。

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。父母以身作則，時(shí)刻提醒自己遵守交通法規(guī)，為孩子樹(shù)立好的榜樣。在帶孩子出門的時(shí)候要注意對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，讓孩子真切感受到準(zhǔn)守交通規(guī)則的重要性。

2.規(guī)范學(xué)校周圍環(huán)境。

中小學(xué)生效仿能力較強(qiáng)，辨別是非的能力較差，為有效貫徹交通法規(guī)，切實(shí)遵守交規(guī)，有必要對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行規(guī)范整治。學(xué)校周圍的十字路口要設(shè)立紅綠燈，減少事故的發(fā)生概率。上學(xué)放學(xué)期間，駐校民警要到學(xué)校門前馬路上指揮交通，確保學(xué)生安全通行。

3.交通教育進(jìn)課堂。

安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂是保證中小學(xué)生安全教育質(zhì)量和效果的重要手段。交通主管部門會(huì)同教育主管部門共同編制行之有效的交規(guī)教育教材，對(duì)于增強(qiáng)廣大師生的安全意識(shí)和自我防范能力具有重要作用。

中小學(xué)生交通安全意識(shí)差，不懂得遵守交通法規(guī)，交通事故時(shí)有發(fā)生。相比大中城市而言，縣級(jí)市的安全教育往往更加缺乏。為了讓學(xué)生牢固樹(shù)立交通安全意識(shí)，交規(guī)教育應(yīng)該從中小學(xué)生抓起，讓交規(guī)教育進(jìn)入學(xué)校的核心課程，并貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，全面落實(shí)交通安全教學(xué)課時(shí)、教學(xué)活動(dòng)安排和組織工作。

只有讓遵守交規(guī)這一概念從小便深入學(xué)生內(nèi)心，讓安全這一概念根深蒂固，才能最大限度地預(yù)防和減少中小學(xué)生交通傷亡事故率，最終達(dá)到人、車、路的和諧。

[3]高建春.交通規(guī)范問(wèn)題與交通規(guī)范教育[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[4]日本兵庫(kù)縣三田市推行學(xué)生自行車駕照制度[n].世界教育信息，2012，05.

試驗(yàn)類論文篇十

摘要：牙齒是許多脊椎動(dòng)物上都存在的結(jié)構(gòu)，牙齒的萌發(fā)需要許多細(xì)胞與組織的參與和調(diào)控，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，現(xiàn)在牙齒保護(hù)與牙齒再生也越來(lái)越受到人們的重視，本文就這幾方面做簡(jiǎn)單的闡述和自己的看法。

關(guān)鍵詞：牙齒；萌出；調(diào)控；再生。

牙齒的萌出是指牙齒從頜骨內(nèi)向口腔方向運(yùn)動(dòng)，穿破頜骨與口腔黏膜，進(jìn)而與對(duì)頜牙相接處而到達(dá)功能位置的復(fù)雜過(guò)程。此過(guò)程有多種細(xì)胞參與，是一個(gè)復(fù)雜且被嚴(yán)密調(diào)控的生理現(xiàn)象。

1牙齒的萌發(fā)機(jī)制。

1.1牙囊的作用。

牙囊是發(fā)育中牙齒周圍一薄層致密的結(jié)締組織，后來(lái)會(huì)發(fā)育成牙齒的支撐組織。牙囊在牙根形成中起重要作用，能引導(dǎo)牙根向正常方向生長(zhǎng)，牙根開(kāi)始形成后不久，牙囊會(huì)形成牙齒萌發(fā)的通道，發(fā)育中的牙齒通過(guò)這條通道向口腔黏膜移動(dòng)，有人做了實(shí)驗(yàn)，將犬牙冠形成后門牙前四周去除牙囊，牙齒便不能萌出；將剝離的牙囊重新放回，牙齒即能萌出，由此看出牙囊在牙齒萌出過(guò)程中有至關(guān)重要的`作用。

1.2牙槽骨吸收的發(fā)生。

牙齒萌出的通道是由骨腔內(nèi)的牙胚發(fā)育引起骨吸收而形成的。在換牙齒的期間，骨吸收使該通道加寬，允許牙冠通過(guò)從牙槽骨中萌出。cahill等通過(guò)越過(guò)牙的金屬線隔離此通道，發(fā)現(xiàn)狗牙萌出手足，去除金屬線牙齒便可以萌出，故可以看出，對(duì)于埋藏在牙槽骨中未萌出的牙齒，萌出的關(guān)鍵是骨吸收形成萌出通道。

1.3細(xì)胞的作用。

在牙齒萌出之前，單核細(xì)胞大量涌入牙囊，牙槽骨的破骨細(xì)胞數(shù)量迅速增加，然后，單核細(xì)胞和破骨細(xì)胞的數(shù)量又迅速的下降。破骨細(xì)胞可以吸收鈣化組織，而單核細(xì)胞具有破骨細(xì)胞前提的特征，這些細(xì)胞通常在破骨細(xì)胞周圍，單核細(xì)胞大量涌入有助于破骨細(xì)胞形成，破骨細(xì)胞又促進(jìn)骨吸收形成牙齒萌出通道。

1.4分子的作用。

在牙齒萌出過(guò)程中，最關(guān)鍵的是單核細(xì)胞進(jìn)入牙囊形成破骨細(xì)胞，然后形成牙齒萌出通道。巨噬細(xì)胞集落刺激因子和單核細(xì)胞趨化蛋白參與單核細(xì)胞進(jìn)入牙囊并聚集的過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子可以一定程度生替代巨噬細(xì)胞集落刺激因子，從而促進(jìn)破骨細(xì)胞的形成和分化。當(dāng)小鼠缺乏巨噬細(xì)胞集落刺激因子時(shí)，牙齒不能萌出，若給其體內(nèi)注射該因子，可以增加牙囊內(nèi)單核細(xì)胞的數(shù)目，引發(fā)破骨細(xì)胞的骨吸收，使小鼠的牙萌出。

2牙齒萌發(fā)的調(diào)控。

牙囊在牙齒萌出開(kāi)始是形成牙周膜，其中活躍的成纖維細(xì)胞合成分泌纖維，成纖維細(xì)胞收縮帶動(dòng)牙周膜纖維收縮，牽引牙齒向萌出方向移動(dòng)，這也形成了牙齒萌出的主要力量。還有上述說(shuō)破骨細(xì)胞的形成，進(jìn)一步形成萌出通道的過(guò)程都是牙囊的調(diào)控。

2.1護(hù)骨素與破骨細(xì)胞核因子受體活化因子配基的調(diào)控。

opg是1997年simonen通過(guò)分子克隆得到的一種新的腫瘤細(xì)胞壞死因子受體（tnrf),破骨細(xì)胞核因子受體配基（rankl）是ynf配體的一種，對(duì)破骨細(xì)胞的發(fā)育功能有重要的作用。rank是一種腫瘤壞死受體蛋白，可以被rankl識(shí)別，opg可與rankl之間競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合。各種刺激骨吸收的因子誘導(dǎo)膜上表達(dá)的rankl，rank與rankl結(jié)合，將信號(hào)導(dǎo)入細(xì)胞，是破骨細(xì)胞分化成熟，且rankl與破骨細(xì)胞受體結(jié)合后，可以增加骨吸收和血鈣。opg會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性的抑制兩者之間的信號(hào)傳遞，opg與rankl在骨吸收中發(fā)揮重要作用，它們是破骨細(xì)胞終末分化期及發(fā)揮功能的調(diào)節(jié)因子。opg異常表達(dá)會(huì)抑制破骨細(xì)胞的的形成，增加局部骨質(zhì)密度，導(dǎo)致牙齒萌出困難或錯(cuò)位萌出。

2.2鈣，磷與牙齒發(fā)育的影響。

若牙釉質(zhì)被損壞，牙本質(zhì)會(huì)暴露，其中有本質(zhì)小管，管內(nèi)有神經(jīng)纖維，當(dāng)牙本質(zhì)暴露后，能感受外界冷、熱、酸、甜等刺激，而引起疼痛。

3保護(hù)和牙齒再生的展望。

3.1齲齒的預(yù)防。

唾液中的鈣磷鹽相對(duì)牙齒是過(guò)飽和狀態(tài)，可以防止牙釉質(zhì)脫礦，并且促進(jìn)新萌出牙齒的礦化，奶酪作為一餐的最后一道食物有助于減少齲齒，因?yàn)槟汤抑杏懈哜}和高磷酸鹽含量。

含氟牙膏的使用可減少齲齒，氟是牙齒不可缺少的部分，少量的氟可以促進(jìn)牙釉質(zhì)對(duì)細(xì)菌酸性腐蝕的抵抗能力，促進(jìn)礦化，高濃度的氟離子海鷗抑制酶的作用，從而抑制細(xì)菌攝入葡萄糖產(chǎn)生酸性物質(zhì)。但是氟攝入過(guò)多會(huì)引起氟中毒，出現(xiàn)掉牙，氟骨癥等。

3.2牙齒再生的展望。

我們都知道6歲左右的小孩可以換牙齒，但是成年人若牙齒脫落后就不會(huì)再重新長(zhǎng)出。那么能不能找到一種方法讓成年人也能長(zhǎng)出新牙齒呢？直到現(xiàn)在，已經(jīng)有通過(guò)干細(xì)胞技術(shù)讓牙齒再生的技術(shù)，但是僅在老鼠等動(dòng)物上實(shí)驗(yàn)成功，這種方法是利用成年鼠的牙齒干細(xì)胞在體外培養(yǎng)，然后把它移至口腔，使之得以再生。牙齒干細(xì)胞就是種子植入牙床，但對(duì)于人體是否能成功，目前還在研究階段。

如何把干細(xì)胞與周圍的牙組織逐漸融合，并且是新生的牙齒牢固的固定仍是一些需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

更多的，或者我們可以從牙囊的破骨細(xì)胞的形成入手，尋找牙齒再生的新方法。能否通過(guò)某種因子在此使破骨細(xì)胞進(jìn)入到牙囊中，形成萌發(fā)通道再生牙齒。

也許隨著各種技術(shù)的發(fā)展，我們?nèi)绻麖幕蛩缴险J(rèn)識(shí)了牙齒的脫落與再生，我們就可以通過(guò)基因的方法來(lái)使牙齒再生，也可以避免干細(xì)胞的培養(yǎng)和植入等復(fù)雜的過(guò)程，但是對(duì)于牙齒萌發(fā)脫落的基因水平的研究仍需要很大的努力。

4總結(jié)。

通過(guò)本次的作業(yè)，我對(duì)自己一直不太清楚的牙齒的生長(zhǎng)有了一定的了解，牙齒的萌發(fā)至少一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要很多物質(zhì)的參與，也有很多因素調(diào)控，本文只是闡述的了其中的一部分。如果把這些過(guò)程都研究清楚，那么對(duì)于與牙齒有關(guān)的疾病治療也會(huì)也很大的幫助，也可以讓人們更好的保護(hù)好牙齒，更重要的是讓牙齒再生能真正的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)。

試驗(yàn)類論文篇十一

地處農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上城里的初中，無(wú)論從校容校貌，還是從學(xué)校的各項(xiàng)配套設(shè)施，兩者相差甚遠(yuǎn)。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校只有一間實(shí)驗(yàn)室，所有的實(shí)驗(yàn)課都只能在那間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。因?yàn)閳?chǎng)所不夠，因而極少安排實(shí)驗(yàn)課，又因?yàn)椴皇菍Ｓ玫幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)效果也大打折扣。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施配套不充分。

這里所說(shuō)的設(shè)施配套不充分，不是前面所說(shuō)的化學(xué)儀器短缺或化學(xué)藥品稀少，而是一些基礎(chǔ)設(shè)施配套不足。就筆者所在學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校的用水是靠鎮(zhèn)里的自來(lái)水廠來(lái)供水的，如遇到停電、水廠設(shè)備出現(xiàn)故障等，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法供水，甚至連續(xù)幾天停水的問(wèn)題。短時(shí)停水的情況，有時(shí)一天也出現(xiàn)好幾次。如果遇上供水不暢的那天同時(shí)幾個(gè)班級(jí)上實(shí)驗(yàn)課，那簡(jiǎn)直就是大災(zāi)難。一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)完了，遇到停水時(shí)儀器不能及時(shí)清洗，勢(shì)必造成對(duì)下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，直接打亂了教師的教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法按計(jì)劃完成教學(xué)工作。

（三）學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)興趣。

對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，做不做實(shí)驗(yàn)，對(duì)他們的考試成績(jī)并沒(méi)有太大的影響；又因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)動(dòng)手操作少，從安全的角度來(lái)考慮，教師往往不是很愿意讓學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)的方案和途徑，而是把實(shí)驗(yàn)步驟定好，讓學(xué)生按部就班地做實(shí)驗(yàn)，其目的就是讓學(xué)生驗(yàn)證課本中的結(jié)論而已。這樣的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，少了探究的樂(lè)趣，也沒(méi)有太大的價(jià)值，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)大打折扣。久而久之，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)也就提不起興趣來(lái)。在筆者學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有教師在講解操作方法及注意事項(xiàng)時(shí)，許多學(xué)生在下面鬧騰，如任意擺弄儀器、藥品，同學(xué)之間聊天、打鬧嬉戲，用手機(jī)聽(tīng)歌、玩游戲等。出現(xiàn)這些情況，均因?yàn)閷W(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣所致。

（四）教師重視不夠。

現(xiàn)在的教師由于種種原因，比如自認(rèn)為績(jī)效工資分配不公平和不合理、評(píng)選優(yōu)秀不透明等，因而產(chǎn)生抵觸情緒和怠工行為?，F(xiàn)在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的化學(xué)教師基本不安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有條件的不安排，沒(méi)條件的就更不用說(shuō)了。更為嚴(yán)重的是，在初中化學(xué)教科書(shū)里有50多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的任課教師只做幾個(gè)與中考有關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)而已。

（五）領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督不力。

做任何事情，只要上下齊心協(xié)力，就一定能把事情做好?；瘜W(xué)教師不上學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，若是校長(zhǎng)過(guò)問(wèn)，教導(dǎo)處督促，相信怠課情況會(huì)有改觀的。但是，實(shí)際的情況是，有的學(xué)校最近幾年從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻充耳不聞，熟視無(wú)睹，聽(tīng)之任之。筆者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督不力是實(shí)驗(yàn)課流失的重要原因。

二、改進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的思考與對(duì)策。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，配齊教師及設(shè)備。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，只要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，教學(xué)質(zhì)量就必然得到提高。對(duì)實(shí)驗(yàn)員、化學(xué)教師力量不足的問(wèn)題，教育主管部門可以根據(jù)各校的情況配足配齊。對(duì)于化學(xué)儀器短缺、化學(xué)藥品稀少的問(wèn)題，教育主管部門可以要求各級(jí)學(xué)校每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，實(shí)行列冊(cè)匯報(bào)，由主管部門統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)一匯總，統(tǒng)一采購(gòu)，統(tǒng)一配發(fā)。領(lǐng)導(dǎo)重視，供給保障，就能順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作。

（二）啟發(fā)教學(xué)，培養(yǎng)興趣。

針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不感興趣，不愿做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，首先，教師要采用形式多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注意啟發(fā)學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。其次，教師要嚴(yán)格要求，對(duì)不做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生不能聽(tīng)之任之，放任自流，力求從評(píng)價(jià)上促使學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。再次，可以從學(xué)生感興趣的生活實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，如制取汽水的實(shí)驗(yàn)等。

（三）教師主動(dòng)，盡心盡職。

都說(shuō)教師“是天底下最神圣的職業(yè)”“是人類靈魂的工程師”“是一支燃燒自己的蠟燭”。要讓這些靈魂工程師充分燃燒自己，體現(xiàn)神圣職業(yè)的人生價(jià)值，領(lǐng)導(dǎo)就得多關(guān)心教師，設(shè)法提高教師的待遇和地位，幫助教師解決一些實(shí)際困難，這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師工作主動(dòng)了，就會(huì)盡心盡職，努力搞好教學(xué)工作。

（四）創(chuàng)造條件，社會(huì)支持。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室不足的問(wèn)題，因?qū)嶒?yàn)室建設(shè)需要大量的資金投入，教育部門可以考慮創(chuàng)造條件，讓社會(huì)上的企業(yè)家?guī)兔?，由熱心教育事業(yè)的企業(yè)家出資興辦實(shí)驗(yàn)樓，改善辦學(xué)條件。對(duì)于學(xué)校供水不足的問(wèn)題，最佳的解決方案是在實(shí)驗(yàn)室的樓頂設(shè)置水塔，這樣在自來(lái)水供應(yīng)不正常的情況下，可以應(yīng)急供水；或是學(xué)校自己打水井，一旦遇上停水，可以馬上抽水，解決問(wèn)題。_在《自然辯證法》中指出：“單憑觀察所得的經(jīng)驗(yàn)，是決不能充分證明必然性的?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的最好途徑，因此我們應(yīng)該上足上好實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索。

試驗(yàn)類論文篇十二

通過(guò)近幾年發(fā)生交通事故受傷或死亡的案例來(lái)看，不滿12歲騎自行車、橫穿馬路、不走人行橫道、隨意穿行、不遵守信號(hào)燈、電動(dòng)車隨意調(diào)頭、不走非機(jī)動(dòng)車道、學(xué)生在馬路中間玩耍等不文明的交通行為，是造成傷害的主要方面，而學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)管教育不到位，安全教育意識(shí)淡薄是造成學(xué)生受傷害的另一方面。其次便是機(jī)動(dòng)車駕駛員遇行人橫穿馬路不停車避讓，爭(zhēng)搶超速行駛所致。下面就如何提高幼兒園學(xué)生的交通安全意識(shí)談?wù)剮c(diǎn)看法。

學(xué)生容易發(fā)生交通事故的原因是多方面的。從主觀方面來(lái)看，學(xué)生活潑好動(dòng)，交通安全意識(shí)差，在馬路上嬉笑打鬧、你追我趕甚至橫穿馬路等。從客觀方面來(lái)看，主要有以下幾方面：

首先從學(xué)校的地理位置來(lái)看，學(xué)校多設(shè)在道路邊上，有的學(xué)校設(shè)在狹小的胡同，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，接送學(xué)生的車輛把窄小的胡同擠得滿滿的，道路擁擠不堪，有的學(xué)生上學(xué)、回家要橫穿過(guò)幾條馬路，學(xué)生的交通安全就成了學(xué)校的突出問(wèn)題。

其次從學(xué)校的教育目標(biāo)看，交通安全在學(xué)校的教育目標(biāo)中只占一個(gè)很小的部分，再則，發(fā)生交通事故經(jīng)常在校外，對(duì)學(xué)校影響不大，學(xué)校沒(méi)有直接事故責(zé)任，因此，學(xué)校對(duì)交通安全教育重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師對(duì)學(xué)生的交通安全教育沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)傳授，造成學(xué)生的交通安全知識(shí)不全面，交通安全意識(shí)不強(qiáng)。

因此，造成學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因，除機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)外，學(xué)校忽視交通安全，幼兒園學(xué)生獲得的交通安全知識(shí)比較零碎，沒(méi)有系統(tǒng)化，也是導(dǎo)致交通事故頻發(fā)的重要原因之一。

根據(jù)道路交通安全法律法規(guī)，我們?cè)谥贫ń逃繕?biāo)時(shí)堅(jiān)持知識(shí)、能力和態(tài)度并重的原則，將促進(jìn)幼兒的認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。其總目標(biāo)：一是遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)走人行橫道，不亂穿馬路；二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；三是行駛靠路右邊行，不違章騎車等。

保持與家長(zhǎng)溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。教師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。為此，孩子的父母要時(shí)常帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行自由的活動(dòng)。在平時(shí)的日常教學(xué)活動(dòng)中，有目的地滲透一些交通安全常識(shí)，提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識(shí)和能力。幼兒自我遵守交通規(guī)則意識(shí)和能力有了提高后，對(duì)幼兒健康、順利的成長(zhǎng)，避免外界的傷害，都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，兒童主要生活在家庭中，家庭生活對(duì)孩子的影響是非常重要的。陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育的根本意義是生活之變化，生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。社會(huì)即是學(xué)校，生活即是教育。因此，幼兒交通安全教育需幼兒園、家庭、社區(qū)的有機(jī)結(jié)合，形成“三位一體”的教育模式。幼兒交通安全教育一般是以游戲?yàn)橹饕d體而進(jìn)行的教育，涉及到許多方面。從教育內(nèi)容上看，包括交通知識(shí)、交通法規(guī)、交通安全意識(shí)與自我保護(hù)能力等；從教育形式來(lái)看，需要各種資源的整合，不僅是從幼兒園內(nèi)獲得知識(shí)、行為與能力，還需要社會(huì)、家庭等方面的積極參與。因此，幼兒園開(kāi)展交通安全教育必須形成以幼兒園為主、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的教育格局，才能把幼兒交通安全教育真正落到實(shí)處。

通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、交通警察與幼兒園老師、幼兒共同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，在幼兒園內(nèi)布置模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，由交警帶領(lǐng)指導(dǎo)家長(zhǎng)、在模擬現(xiàn)場(chǎng)中演練交通規(guī)則。如：從我們的出行該靠哪邊走，到過(guò)馬路怎么走，過(guò)紅綠燈怎么過(guò)，看路上的交通標(biāo)志代表什么等等，通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)演練，幼兒和家長(zhǎng)對(duì)交通規(guī)則有了更深刻的理解。然后在交警的指揮下，再到實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行正確的行走等，這正是幼兒及家長(zhǎng)將交通規(guī)則由認(rèn)知內(nèi)化為文明素質(zhì)的過(guò)程。另外在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透交通安全教育，將交通安全各種指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志圖張貼于幼兒園明顯處，便于家長(zhǎng)和幼兒一進(jìn)幼兒園就能看見(jiàn)這些標(biāo)志。這樣日復(fù)一日，孩子和家長(zhǎng)就將這些標(biāo)志牢牢記在腦中，對(duì)安全出行起到了良好的警示作用，從而能避免許多交通安全事故的發(fā)生。

作為祖國(guó)的花朵，幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系著社會(huì)的未來(lái)。因此，要不斷提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識(shí)和能力，加強(qiáng)交通安全教育，使成人和孩子都能樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握交通安全常識(shí)，在日常生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。但是教育的效果不是永恒的，也要受當(dāng)時(shí)的環(huán)境和其它因素的影響。因此，對(duì)幼兒在活動(dòng)中自我保護(hù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，還需要幼兒園、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力，才能使這項(xiàng)任務(wù)完成得更好。

[1]王寶坤.淺議如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育？[j].讀寫(xiě)算，2013.

[2]許美花.如何開(kāi)展幼兒交通安全教育[j].現(xiàn)代教育科學(xué)99小學(xué)教師，2012.

試驗(yàn)類論文篇十三

智能建筑是依靠建筑這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，智能建筑中的弱電系統(tǒng)設(shè)備與線纜安全則都需要依靠電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)，比如電源技術(shù)、抗干擾技術(shù)、防雷技術(shù)、接地技術(shù)、防靜電技術(shù)、屏蔽技術(shù)、防諧波技術(shù)、布線技術(shù)等。電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了設(shè)備和系統(tǒng)整個(gè)工作流程的有效監(jiān)控，由于建筑本身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，電氣系統(tǒng)的組件繁多、功能多樣性，傳統(tǒng)的運(yùn)行方式會(huì)導(dǎo)致故障時(shí)常發(fā)生。但電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)則通過(guò)“采集—處理—反饋”，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，第一時(shí)間將信息進(jìn)行反饋到控制中心，實(shí)現(xiàn)高效率不間斷的控制與管理。此外，電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)可以將建筑當(dāng)中的配電、消防、照明及空調(diào)等系統(tǒng)連接成一個(gè)整體，這就提高了聯(lián)動(dòng)能力，有效解決了電梯系統(tǒng)的有序運(yùn)行和緊急情況下（火災(zāi)等）的自動(dòng)識(shí)別等。還有電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)還提高了安全性，在發(fā)生故障時(shí)，可以通過(guò)遙感技術(shù)進(jìn)行控制，這就大幅降低了故障對(duì)操作維修人員的安全系數(shù)。因此，電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)是實(shí)現(xiàn)智能建筑的關(guān)鍵。它能夠幫助智能建筑實(shí)現(xiàn)真正的智能，還能加強(qiáng)智能建筑的安全與防范能力，實(shí)現(xiàn)智能建筑之間的信息傳輸。這充分表明電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)對(duì)智能建筑的發(fā)展有著極為重要的意義。

2電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)在智能建筑中的重要應(yīng)用。

2.1tn-s和tn-c-s系統(tǒng)的應(yīng)用。

tn-s系統(tǒng)是能夠嚴(yán)格區(qū)分保護(hù)地接線pe和中性線n的低壓配電系統(tǒng)，采用保護(hù)線地線pe加上三相四線的一種接地系統(tǒng)，能夠達(dá)到保護(hù)智能建筑系統(tǒng)中所有設(shè)備的路線，也能達(dá)到預(yù)警、防靜電、機(jī)房交換機(jī)等功能目的。tn-c-s系統(tǒng)主要由tn-c和tn-s2個(gè)接地系統(tǒng)組成，這2種系統(tǒng)的分界面主要在pe線與n線的連接點(diǎn)上，其安全性極高，是智能建筑的一個(gè)重要接地系統(tǒng)，能夠有效提高住宅用戶的安全性。

2.2樓宇控制系統(tǒng)的應(yīng)用。

智能建筑的樓宇控制系統(tǒng)主要有排水、照明、通風(fēng)和消防監(jiān)測(cè)等系統(tǒng)，且這些系統(tǒng)都是和用戶的生活密切相關(guān)，智能建筑樓宇若能實(shí)現(xiàn)控制系統(tǒng)自動(dòng)化，則能夠大幅提高各項(xiàng)系統(tǒng)的運(yùn)行效率。比如，用戶最能感受到的照明系統(tǒng)中的智能開(kāi)關(guān)，能夠準(zhǔn)確的控制燈的開(kāi)關(guān)，根據(jù)實(shí)際需求利用照明，能夠最大程度節(jié)約能源，且其監(jiān)控系統(tǒng)還能自動(dòng)檢測(cè)，不必安排人員進(jìn)行夜間巡燈值班。再比如，智能建筑中的消防檢測(cè)系統(tǒng)，能夠提供應(yīng)用在線監(jiān)測(cè)，利用傳感器技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)監(jiān)測(cè)，自動(dòng)傳輸數(shù)據(jù)和報(bào)警數(shù)據(jù)的自動(dòng)發(fā)送，能夠第一時(shí)間掌握智能建筑的實(shí)際動(dòng)態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)第一時(shí)間將火災(zāi)隱患扼殺在搖籃中。

2.3通信自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用。

智能建筑的核心是智能化，而智能建筑的智能化的核心就是通信自動(dòng)化系統(tǒng)，因此在智能建筑的電氣工程設(shè)計(jì)中必須要實(shí)現(xiàn)通信系統(tǒng)的自動(dòng)化。通信自動(dòng)化系統(tǒng)的主要功能就是調(diào)整和處理智能建筑內(nèi)外各種語(yǔ)言、圖像、文字和數(shù)據(jù)之間的通信。這樣就能將智能建筑的用戶建立局域網(wǎng)，進(jìn)行辦公區(qū)內(nèi)的'計(jì)算機(jī)和其他外部設(shè)備之間的聯(lián)接，實(shí)現(xiàn)電子數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)交換，這就能夠滿足用戶對(duì)這一方面的一定需求。另外，衛(wèi)星通信系統(tǒng)的引入，更加實(shí)現(xiàn)了國(guó)際信息間的聯(lián)系，更是起到了零距離的作用，這樣將可以更加有效形成較為完善的智能建筑網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)全球資源的實(shí)時(shí)共享。

2.4辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的應(yīng)用。

智能建筑一般為項(xiàng)目比較大，其需要處理的事情也比較多，這就需要不少的人力、財(cái)力和物力，這無(wú)形之中就增大了成本。但若能實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，那么將能有效降低成本。辦公自動(dòng)化就是利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，逐步將人的部分辦公業(yè)務(wù)活動(dòng)物化到設(shè)備當(dāng)中，促使這些設(shè)備和辦公人員形成人機(jī)信息處理系統(tǒng)。其目的就是最大程度地利用信息資源，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量，并幫助提供決策依據(jù)。在具體的辦公室中，主要以計(jì)算機(jī)為中心，利用打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、電子信箱等現(xiàn)代化辦公及通訊設(shè)備，廣泛、全面和迅速地收集、整理和加工成能夠使用的信息，從而為科學(xué)管理和進(jìn)行決策提供服務(wù)和支持。因此，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的建立，能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)分析、采集信息，實(shí)現(xiàn)提供各種優(yōu)化方案，協(xié)助決策者能夠做出正確決定。

3電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)在智能建筑中應(yīng)注意問(wèn)題及智能化展趨勢(shì)。

3.1電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)在智能建筑中應(yīng)注意問(wèn)題。

電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)在智能建筑中還有很多應(yīng)注意的問(wèn)題，例如屏蔽接地、防雷接地、安全保護(hù)接地和靜電接地及直流接地等技術(shù)。其中，安全保護(hù)接地主要是因?yàn)橹悄艹鞘兄袝?huì)安裝很多金屬設(shè)備，這些設(shè)備的內(nèi)部又帶有很多導(dǎo)電線，如果導(dǎo)電線上的絕緣層能夠破壞，就特別容易出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，這就將導(dǎo)致安全事故發(fā)生。因此，系統(tǒng)中的金屬設(shè)備都需要安裝安全接地裝置，四線降低電阻和防止電流外泄。直流接地，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)和城市化快速發(fā)展的今天，在智能建筑中，通信設(shè)備和各種計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用。這些系統(tǒng)都需要微電。因此，為保證讓電子設(shè)施能夠正常運(yùn)行，系統(tǒng)就需要一個(gè)穩(wěn)定的電壓、電源和基準(zhǔn)點(diǎn)位。

3.2電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)的智能化發(fā)展趨勢(shì)。

智能化建筑是近年來(lái)所發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新領(lǐng)域，它給人們提供了一個(gè)良好的辦公和生活環(huán)境，為此智能化建筑相關(guān)活動(dòng)也接連開(kāi)展。但是，目前國(guó)內(nèi)的智能建筑行業(yè)還存在概念炒作、缺乏整體規(guī)劃、盲目追求和達(dá)不到預(yù)期效果的現(xiàn)象，其中最為突出的一個(gè)問(wèn)題就是相關(guān)配套服務(wù)的缺失。隨著各項(xiàng)技術(shù)的不斷提高，真正的智能化建筑將逐步覆蓋的各個(gè)城市。并且，隨著新能源技術(shù)等的發(fā)展，低碳節(jié)約節(jié)能型電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)會(huì)成為今后智能化發(fā)展趨勢(shì)。

試驗(yàn)類論文篇十四

摘要：

在茶文化的發(fā)展中，茶道占有非常重要的地位，自身也具有特殊的藝術(shù)氣息，對(duì)人們思維的形成、性情的熏陶都有非常大的影響。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展也越來(lái)越開(kāi)放，來(lái)自不同國(guó)家、不同地域的人們都在一起進(jìn)行交流，因此，對(duì)人們的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成在不同程度上都有很大的影響力。尤其是大學(xué)生，他們是現(xiàn)階段社會(huì)中一種特殊的群體，思想比較激進(jìn)，對(duì)新事物很好奇，也很受其影響。本文正是對(duì)茶文化進(jìn)行描述，并在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中進(jìn)行分析，以此提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率。

關(guān)鍵詞：

傳統(tǒng)茶文化；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；示范作用。

現(xiàn)如今，社會(huì)中的創(chuàng)業(yè)壓力與日俱增，因此，關(guān)于大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越受關(guān)注，大多數(shù)的大學(xué)生都只注重自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，卻忽略了其自身的創(chuàng)業(yè)思維模式，以至于到現(xiàn)在為止，仍沒(méi)有人做過(guò)任何研究。由于社會(huì)過(guò)于復(fù)雜，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的時(shí)候很容易受到外來(lái)因素的誘惑，無(wú)法有效的展現(xiàn)出自身專業(yè)的技能，因此，教師在進(jìn)行授課時(shí)不僅要講解書(shū)本中的知識(shí)，還要注意思維模式的培養(yǎng)，使他們?cè)诓饺肷鐣?huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)能抵御各種誘惑和磨難。茶文化在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占有主要地位，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)對(duì)于思維模式的培養(yǎng)具有很重要的作用。

1高校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)存在的不足。

1.1“眼高手低”現(xiàn)象。

當(dāng)今的大學(xué)生認(rèn)為自己接受了高等教育，畢業(yè)于一些高等學(xué)府，就把自身價(jià)值看得很高，大學(xué)生缺少自身的定位。也有些大學(xué)生家庭出身優(yōu)越，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中“眼高手低”，不屑于一些小企業(yè)發(fā)展，這樣導(dǎo)致大學(xué)生很難樹(shù)立自身的就業(yè)觀，沒(méi)有敢于創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)。針對(duì)大學(xué)生的這種“眼高手低”現(xiàn)象，學(xué)校多會(huì)安排一些創(chuàng)業(yè)的成功之人給大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，使其在步入社會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)，能夠有規(guī)律可循，少走一些彎路。而且現(xiàn)今的大學(xué)生多數(shù)都是溫室里的花朵，在安逸的環(huán)境下長(zhǎng)大，缺少獨(dú)立意識(shí)，遇到困難，很難有克服困難的勇氣和決心。

1.2“缺少自信心”現(xiàn)象。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是自信心不足的問(wèn)題，一方面體現(xiàn)在我國(guó)高校不注重為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，而且很多大學(xué)生總愿意將自己的學(xué)校與其他高等院校作比較，在這方面就顯露出了自己的不足，導(dǎo)致大學(xué)生的自卑感。另一方面，在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展下，對(duì)人才的需要提出了更高的要求，很多招聘企業(yè)注重的是學(xué)歷，這必然導(dǎo)致普通畢業(yè)的大學(xué)生與重點(diǎn)畢業(yè)的高校大學(xué)生存在明顯的差距，導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的自信心不足。而且有些崗位在招聘人才時(shí)強(qiáng)調(diào)男女的差別對(duì)待，在就業(yè)過(guò)程中，女生總是處于劣勢(shì)，導(dǎo)致很多高校的女學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中積極性不高，沒(méi)有公正合理的發(fā)展平臺(tái)。

1.3“焦躁不安”現(xiàn)象。

焦慮不安現(xiàn)象主要是指學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段所碰到的困擾以及難題，從而引發(fā)的負(fù)面心理因素。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)階段是一個(gè)與社會(huì)因素不斷接觸以及摩擦的過(guò)程，在此期間，學(xué)生會(huì)面臨很多生活上、社會(huì)上、人際上以及事業(yè)上的相關(guān)問(wèn)題，并且，學(xué)生還會(huì)在某種程度上接觸到很多不良的負(fù)面信息。在學(xué)生步入社會(huì)的最初階段，以上問(wèn)題會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生焦慮不安等多種負(fù)面心理[2]。

2茶文化對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的分析。

茶文化在我國(guó)當(dāng)今社會(huì)的物質(zhì)代表便是茶道，茶道是我國(guó)茶文化的核心標(biāo)準(zhǔn)，并且，不同視角下的茶文化會(huì)產(chǎn)生不同的茶道，而不同的茶道提供有效地體現(xiàn)出我國(guó)茶文化的內(nèi)在含義，本文以茶道為出發(fā)點(diǎn)，并從學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面出發(fā)，在提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量時(shí)，具體涉及到的茶道包括以下兩點(diǎn)。

2.1顯性方面。

2.1.1茶道必須有嚴(yán)格的工序。

以茶文化中的茶道為例，再將品茶、沏茶兩個(gè)階段結(jié)合在一起的過(guò)程中，所涉及到的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有著不同層面的說(shuō)法以及意義，茶道可以體現(xiàn)出茶文化的良好行為藝術(shù)以及品性藝術(shù)，給人一種沉醉、樸實(shí)、清新、自然的一種心靈上的享受和慰藉[3]。而怎樣才能擁有一個(gè)良好的茶道呢，在制造茶道的過(guò)程當(dāng)中，品茶人的整個(gè)思想程序需要具有一定的行為規(guī)范以及良性秩序，并且，在一定的行為規(guī)范以及良性秩序的基礎(chǔ)上，整個(gè)過(guò)程還需要有規(guī)劃性的步驟，并在整體過(guò)程中樹(shù)立良好的目標(biāo)，避免低級(jí)性的錯(cuò)誤出現(xiàn)，只有這樣，才能完整的發(fā)揮出茶道的優(yōu)勢(shì)。

2.1.2茶道必須有安靜的氣氛。

茶道作為我國(guó)茶文化的核心標(biāo)準(zhǔn)，其還代表著事物的安靜化以及悠長(zhǎng)化，一套良好的茶道體系能夠有效的使學(xué)生的內(nèi)心感到輕松，并且在學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段的外界因素腐蝕下，學(xué)生當(dāng)前的心靈需要茶道的良性洗禮以及心靈安撫，比如，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段會(huì)與社會(huì)各種因素產(chǎn)生接觸以及摩擦，在此期間，學(xué)生會(huì)面臨很多生活上、社會(huì)上、人際上以及事業(yè)上的相關(guān)問(wèn)題，在遇到無(wú)法解決的難題或突發(fā)狀況時(shí)，安靜、悠長(zhǎng)的茶道會(huì)使學(xué)生的心靈在某種程度上受到良性的安撫。這種氛圍可以使得學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前問(wèn)題時(shí)內(nèi)心變得冷靜。

2.2品茶追求分享以及靜思。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段會(huì)產(chǎn)生一定的自我思維模式，這種模式的產(chǎn)生與學(xué)生當(dāng)前所處環(huán)境以及過(guò)去所處環(huán)境有著直接關(guān)系，這種心理很可能導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段產(chǎn)生很多離奇古怪的想法。針對(duì)這一問(wèn)題，茶文化的引入會(huì)針對(duì)學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)業(yè)思維做到進(jìn)一步的優(yōu)化，避免學(xué)生再次產(chǎn)生不理智以及不平靜的負(fù)面心理。通過(guò)茶道對(duì)學(xué)生當(dāng)前內(nèi)心的良性洗禮以及心靈安撫，茶道的諸多因素會(huì)使得學(xué)生的身體以及內(nèi)心變得清凈、自然。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段會(huì)一直保持著良好、沉著、冷靜的正面心態(tài)，從而使得學(xué)生健康的成長(zhǎng)下去。

3茶文化對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施。

3.1設(shè)立適合的茶道選修課程。

若想使茶學(xué)在各高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，學(xué)校必須設(shè)立適合的茶道選修課。隨著茶文化的不斷發(fā)展，大多數(shù)的高校都對(duì)茶文化建立了相應(yīng)的科學(xué)體系，尤其是對(duì)課程的設(shè)置，充分考慮到每個(gè)學(xué)生自身的實(shí)際情況，在不同程度上設(shè)立很多相關(guān)的課程。就現(xiàn)在教學(xué)模式而言，如果沒(méi)有設(shè)立相關(guān)的課程，直接將茶文化課程插入到大學(xué)生的課程中，學(xué)生是無(wú)法有效的掌握其要點(diǎn)的，只有這種潛移默化的教學(xué)模式，才能發(fā)揮出最大的作用。學(xué)?？梢栽O(shè)立不同的茶道選修課程，學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好等進(jìn)行選課，教師與學(xué)生可以一起在課堂上探索茶文化的本質(zhì)，以此培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校在設(shè)立課程時(shí)，還可以成立關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的茶道選修課，對(duì)茶文化中的具體內(nèi)容作為單獨(dú)的學(xué)科，以此進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.2成立體驗(yàn)式教學(xué)方法。

若想使茶學(xué)在各高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，教師必須在課堂上實(shí)施體驗(yàn)式的教學(xué)方法。茶文化的學(xué)習(xí)和大學(xué)生的`就業(yè)在很多地方都是非常類似的，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的學(xué)習(xí)中之所以引入茶文化，其目的就是在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，對(duì)于所遇到的困難都能在有限的時(shí)間內(nèi)完美的解決。在各高校的授課中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須有“知行統(tǒng)一”的態(tài)度，學(xué)校在設(shè)立茶道選修課時(shí)，應(yīng)主要集中在畢業(yè)生的教學(xué)中，以此為今后的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)茶文化，提高學(xué)習(xí)興趣，教師在授課時(shí)可以按照學(xué)生的不同情況進(jìn)行科學(xué)的分組，以小組的模式體驗(yàn)茶的奇妙，通過(guò)自身的實(shí)際體驗(yàn)，分別說(shuō)出自身的感受，而后進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.3教師引導(dǎo)下的文化體會(huì)。

若想使茶學(xué)在各高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，學(xué)生必須在教師的正確引導(dǎo)下有自己的文化體會(huì)。教師既是學(xué)生的傳授者，又是學(xué)生的引導(dǎo)者，科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有很大的影響，尤其在進(jìn)行茶文化的教學(xué)時(shí)，教師可以使學(xué)生充分感受到茶文化的魅力，并將其轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的反思，在反思的過(guò)程必須積極與教師及其小組成員進(jìn)行有效的配合，教師做到“授業(yè)解惑”，小組做到團(tuán)結(jié)互助。教師在進(jìn)行茶道授課時(shí)，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的劃分，并對(duì)不同的問(wèn)題擬定一個(gè)小標(biāo)題，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行探討，并總結(jié)出自身對(duì)茶道的認(rèn)識(shí)，以此提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.4課后實(shí)踐的個(gè)體強(qiáng)化。

若想使茶學(xué)在各高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，教師必須注重課后的實(shí)踐教學(xué)的個(gè)體強(qiáng)化。對(duì)于創(chuàng)業(yè)思維而言，培養(yǎng)的結(jié)果不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也離不開(kāi)社會(huì)的實(shí)踐，只有在真正意義上體驗(yàn)過(guò)，才能提高學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，也只有經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐訓(xùn)練，才能培養(yǎng)大學(xué)生正確的思維模式，最后成為強(qiáng)大的個(gè)體，并以此提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

4結(jié)論。

我國(guó)傳統(tǒng)文化在不斷的完善下越來(lái)越具有影響力，尤其是在教育方面更是不容忽視，在現(xiàn)階段大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)中，通常都是利用茶文化，并與我國(guó)的“禮儀、仁義、和諧、寧?kù)o”等思想進(jìn)行有效的結(jié)合，是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)、越來(lái)越勇敢，在遇到困難時(shí)不再退縮，勇于面對(duì)，以此提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)以上描述，對(duì)我國(guó)大學(xué)生現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)中存在的不足進(jìn)行了全面的分析，并針對(duì)具體的問(wèn)題在茶文化的影響下，提出了一些簡(jiǎn)單的措施，以此來(lái)提高我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。

試驗(yàn)類論文篇十五

摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它在我們的學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用廣泛。統(tǒng)計(jì)學(xué)最顯著的作用就是收集、分析和整理數(shù)據(jù)。如果想對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)入深入的研究，第一步就是收集經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。在數(shù)據(jù)的收集中需要用到抽樣調(diào)查法或者數(shù)據(jù)預(yù)處理方法，這一方法的運(yùn)用可以從中得出“為何統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)什么”的思想?？傊Y(jié)論的不完全性都有可能出自經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法。更多經(jīng)濟(jì)學(xué)論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并從統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)內(nèi)發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。統(tǒng)計(jì)方法中蘊(yùn)含著豐富的統(tǒng)計(jì)思想，只有對(duì)思想深入的了解，才能更好的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)的命脈是它與學(xué)科之間有著必要聯(lián)系，如果這種聯(lián)系不復(fù)存在，那么統(tǒng)計(jì)學(xué)就會(huì)英雄無(wú)用武之地，不能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用廣泛，在一定程度上它已經(jīng)成為了一種“萬(wàn)能工具”，它對(duì)人類的發(fā)展都起到了巨大的作用。在人類發(fā)展探究中，都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)的參與。同樣在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中，也少不了統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)“萬(wàn)能工具”。統(tǒng)計(jì)學(xué)的具體實(shí)施，第一步應(yīng)用解決的就是研究的目標(biāo)和對(duì)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)作為當(dāng)今社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，它的地位愈來(lái)愈高。想要在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有效的利用統(tǒng)計(jì)方法，那就要充分的理解認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)思想。

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的性質(zhì)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門社會(huì)科學(xué)，它的研究對(duì)象主要是經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。人和社會(huì)如何將稀缺資源運(yùn)用到各類商品中，并使這些商品供人們消費(fèi)之用，正是這些資源的稀少和人的欲望，經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)濟(jì)學(xué)的出現(xiàn)，使人們用最少的資源來(lái)滿足人類的需求。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象包含了許多的變量因子，各種變量之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，使得對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的探索難上加難，所以要利用更多的方式方法來(lái)完成對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的探索。

二、統(tǒng)計(jì)思想是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要組成部分。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)都是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分。對(duì)于數(shù)學(xué)的利用可以發(fā)現(xiàn)定性和定量之間的經(jīng)濟(jì)模型;對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的利用可以在大量的數(shù)據(jù)中提取有用的信息。減少經(jīng)驗(yàn)性分析的不準(zhǔn)確性。經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的不確定性使我們沒(méi)有一個(gè)精準(zhǔn)的方式來(lái)進(jìn)行研究。所以統(tǒng)計(jì)思想在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的地位居高不下。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法能建造出一個(gè)數(shù)學(xué)模型，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行分析。一些獲得諾貝爾獎(jiǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們，都是通過(guò)利用統(tǒng)計(jì)思想來(lái)完成他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)做出的杰出貢獻(xiàn)的?？梢?jiàn)統(tǒng)計(jì)思想在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性。如果用分析法來(lái)研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，那么就必須涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)主要的功能就是收集數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。所以在經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際理論中，用到統(tǒng)計(jì)方法是毋庸置疑的，統(tǒng)計(jì)思想可以將經(jīng)濟(jì)學(xué)分成兩個(gè)階段：第一階段就是準(zhǔn)備數(shù)據(jù)階段，這其中包括收集與整理;第二階段是分析數(shù)據(jù)階段，利用統(tǒng)計(jì)方法的多樣性，來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)思想。

(一)數(shù)據(jù)收集的統(tǒng)計(jì)思想。

宏觀數(shù)據(jù)和微觀數(shù)據(jù)共同組成了經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。其中宏觀數(shù)據(jù)大多數(shù)是又政府部門進(jìn)行收集和發(fā)布，而宏觀數(shù)據(jù)只有利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，所以從某種程度上說(shuō)，宏觀數(shù)據(jù)主要是二手?jǐn)?shù)據(jù)。微觀數(shù)據(jù)中大多數(shù)數(shù)據(jù)都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)，所以只要涉及到微觀數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)研究就要對(duì)數(shù)據(jù)重新進(jìn)行整理，來(lái)確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。經(jīng)濟(jì)學(xué)原始數(shù)據(jù)的收集往往是采用抽樣調(diào)查法，抽樣調(diào)查法就是從眾多的數(shù)據(jù)中，隨機(jī)挑取幾個(gè)數(shù)據(jù)，通過(guò)少量的數(shù)據(jù)反映總體數(shù)據(jù)的特征。可見(jiàn)抽樣調(diào)查法中蘊(yùn)含著豐富的辯證統(tǒng)計(jì)思想。

(二)數(shù)據(jù)預(yù)處理的統(tǒng)計(jì)思想。

無(wú)論是一手?jǐn)?shù)據(jù)還是二手?jǐn)?shù)據(jù)，都可能數(shù)據(jù)不能滿足分析要求的情況，所以就需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理工作，避免在工作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺少的情況，而影響正常的分析工作。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中包含著很多統(tǒng)計(jì)思想，其中信息分析是監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的可信度，效度檢驗(yàn)是通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反映研究主題是否有實(shí)際意義。插補(bǔ)方法是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充，從而完成全局性思想。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是在不對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行改動(dòng)的情況下，用另一種方式來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)變換，展現(xiàn)出靈活性的思維模式。宏觀數(shù)據(jù)平衡是使指標(biāo)之間達(dá)到平衡，來(lái)從中找到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，將平衡協(xié)調(diào)的'思想發(fā)揮到極致。

四、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證分析的統(tǒng)計(jì)思想。

(一)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象描述出的統(tǒng)計(jì)思想。

描述性方法是將統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工融合，來(lái)分析出這些數(shù)據(jù)特征。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的最明顯特點(diǎn)就是可以將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成容易理解的模式，用簡(jiǎn)單的數(shù)字來(lái)展現(xiàn)數(shù)據(jù)的重要特征，幫助總體想法的形成。統(tǒng)計(jì)表能替代較長(zhǎng)的文字描述，通過(guò)更直觀的方式進(jìn)行分析和對(duì)比。統(tǒng)計(jì)圖更能生動(dòng)的表達(dá)數(shù)據(jù)，給人留下深刻的印象。描述統(tǒng)計(jì)是一種比較常用的經(jīng)驗(yàn)思維，通過(guò)分析個(gè)體的過(guò)去、現(xiàn)在、及未來(lái)，來(lái)對(duì)事實(shí)進(jìn)行整理、歸納，并歸納出一定的發(fā)展趨勢(shì)。顯而易見(jiàn)，描述統(tǒng)計(jì)方法屬于推理性邏輯，不具備科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

(二)計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析出的統(tǒng)計(jì)思想。

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究如果只是對(duì)數(shù)據(jù)研究，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以對(duì)數(shù)據(jù)的總體進(jìn)行推斷是有必要性的，從中體現(xiàn)推斷性統(tǒng)計(jì)思想的重要性。推斷統(tǒng)計(jì)是以樣本觀測(cè)數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)總體特征做出的估計(jì)，其中包含了區(qū)間參數(shù)和總體參數(shù)兩部分內(nèi)容，從中可以展現(xiàn)出估計(jì)與檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)思想。參數(shù)估計(jì)是通過(guò)樣本中的數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)總體特征進(jìn)行推斷，其中的準(zhǔn)確率較低，其結(jié)果大概就是區(qū)間內(nèi)的概率。樣本推斷總體是在認(rèn)識(shí)方法中將同類事物進(jìn)行推斷。只有樣本和總體的性質(zhì)相同，得出的數(shù)據(jù)才能代表總體。但是其中的樣本可能帶有偶然性，在估計(jì)理論中在樣本的數(shù)據(jù)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹＝?jīng)濟(jì)學(xué)的統(tǒng)計(jì)思想還包括必然性和偶然性。必然性體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，理論模型是必然經(jīng)濟(jì)規(guī)律的呈現(xiàn)，在理論模型轉(zhuǎn)化為計(jì)量模型時(shí)，必須將隨機(jī)性的因素考慮進(jìn)去。經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)中對(duì)必然性的要求很高，但是預(yù)測(cè)中都含有一些不確定性，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)都是準(zhǔn)確的。只有對(duì)偶然性充分正確的認(rèn)識(shí)，才能為必然性打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。在計(jì)量模型估計(jì)參數(shù)的方法思想中，都是平均的在統(tǒng)計(jì)資料中，提取出有用的信息，從而消除偶然性，獲取必然性。在統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的規(guī)律都存在概率特征，未來(lái)的發(fā)展空間也只能給予適當(dāng)?shù)膮^(qū)間限定，從而體現(xiàn)出或然性統(tǒng)計(jì)思想。

五、分析經(jīng)濟(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)思想。

(一)經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的不同。

經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)中最大的不同就是邏輯形式的不同，經(jīng)濟(jì)學(xué)偏重于演繹邏輯，是在理論的指導(dǎo)下收集數(shù)據(jù)，從分析結(jié)果中找出事前提出的假設(shè)，最終得出結(jié)論。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的思路往往是：首先學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)，在構(gòu)建假設(shè)的數(shù)理模型，從假設(shè)的模型中得出數(shù)據(jù)，最后形成一個(gè)二手?jǐn)?shù)據(jù)，最后得出結(jié)論。而統(tǒng)計(jì)學(xué)大多數(shù)是利用歸納邏輯，以數(shù)據(jù)作為研究中心，通過(guò)描述來(lái)做出最初結(jié)論，通過(guò)對(duì)樣本的分析推斷出總體特征。統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的思路往往是：針對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的問(wèn)題，先進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析來(lái)得出相應(yīng)結(jié)論，最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)方法制定最后的結(jié)果。

(二)統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。

統(tǒng)計(jì)規(guī)律是人們?cè)谝恍╇s亂無(wú)章的狀態(tài)下，去尋找一些帶有規(guī)律性的東西。統(tǒng)計(jì)方法是在具有一定數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上去研究問(wèn)題，找出一些可能存在的規(guī)律。統(tǒng)計(jì)方法是研究中比較常用的一種方法，單純的從數(shù)量關(guān)系上去尋找規(guī)律難免會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)的問(wèn)題。而統(tǒng)計(jì)學(xué)是教會(huì)人們?nèi)绾芜\(yùn)用正確的方法，來(lái)進(jìn)行結(jié)論的解釋。在一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證分析中，最重要的就是不要把實(shí)證搞的過(guò)于復(fù)雜，把時(shí)間精力浪費(fèi)在研究實(shí)證的正確性上，要從一開(kāi)始就避免這種情況的發(fā)生。

六、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)思想的參與，所以要正確的認(rèn)知統(tǒng)計(jì)思想，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中，使用正確的統(tǒng)計(jì)方法，在這個(gè)過(guò)程中要明白經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)在邏輯推理方面存在著怎樣的不同，不要一概而論。從某種程度上講，目前的統(tǒng)計(jì)方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中存在著一定的局限性，在經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論研究中要注意正確的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，避免一些統(tǒng)計(jì)方法的誤用造成的惡果。

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試驗(yàn)類論文篇十六

[摘要]《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為高校經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)學(xué)生的必修課。由于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容的抽象性和本國(guó)國(guó)情基礎(chǔ)的不同，管理學(xué)院物流專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)理解和掌握上存在著不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，從《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》案例討論式教學(xué)方式的實(shí)施步驟和教學(xué)效果進(jìn)行探析，提出了要根據(jù)所授的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇案例、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性、在成績(jī)的評(píng)定方式和考試內(nèi)容上應(yīng)進(jìn)行改革等建議，以期能提高微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；案例；教學(xué)效果；對(duì)策。

1引言。

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)的必修課，本校以高鴻業(yè)第六版《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材作為授課教材，書(shū)中有較多以數(shù)學(xué)公式和曲線圖形，比較抽象難懂，這一現(xiàn)象決定了傳統(tǒng)的“填鴨式”授課模式在教學(xué)過(guò)程中效果不好，會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候枯燥乏味，注意力不集中。為了提高《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)效果，教師不斷探索教學(xué)方法，試圖用案例討論式教學(xué)讓復(fù)雜的內(nèi)容通過(guò)在案例中的應(yīng)用得以生動(dòng)呈現(xiàn)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的積極性。案例討論式教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是利用教師篩選過(guò)的、符合章節(jié)的典型案例進(jìn)行討論教學(xué)。具體來(lái)說(shuō)案例討論式教學(xué)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，學(xué)生借助典型案例的討論理解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)推理解決問(wèn)題的能力和主動(dòng)思考能力；其次，運(yùn)用所學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)定理和規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)物流專業(yè)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；第三，通過(guò)分組對(duì)案例進(jìn)行討論增加了同學(xué)們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。但是，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例討論式在教學(xué)過(guò)程中受很多因素的影響未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2案例討論式教學(xué)方法的具體實(shí)施步驟和效果。

2.1案例討論式教學(xué)具體實(shí)施步驟。

第一，教師確定討論案例：尋找知識(shí)點(diǎn)案例，例如消費(fèi)者選擇行為分析，結(jié)合“受歡迎的自助餐”的現(xiàn)象和“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)消費(fèi)者影響及其給消費(fèi)者選擇帶來(lái)哪些好處？”的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，與學(xué)生討論上述案例對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)者有哪些影響。

第二，確定討論形式。首先進(jìn)行課堂討論時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組5～6人進(jìn)行分組討論，教師把事先準(zhǔn)備好的討論問(wèn)題打印在a4紙張上在上課的時(shí)候分發(fā)給每組，在紙上寫(xiě)組長(zhǎng)和組員姓名，作為平時(shí)成績(jī)考核用。在討論的過(guò)程中，教師要在學(xué)生中間來(lái)回走動(dòng)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論進(jìn)行思考，簡(jiǎn)單解答學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題，但是不要細(xì)講，讓其自己討論。

第三，小組展開(kāi)討論。首先每組討論在本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)討論的案例題目進(jìn)行分析、歸納、整理；其次根據(jù)需要（筆者講授班級(jí)人數(shù)均在100人以上），抽取3～6組組長(zhǎng)或組員進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言，每組進(jìn)行討論的時(shí)間為10～15分鐘，回答時(shí)間大約4分鐘，在此期間其他組可以與之互動(dòng)。

第四，老師根據(jù)學(xué)生討論的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)：小組分組討論結(jié)束后，筆者對(duì)學(xué)生的整體討論情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)同學(xué)們新穎的觀點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)予以引導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)做解答，最后以每組作業(yè)的形式上交作為平時(shí)成績(jī)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

2.2案例討論式教學(xué)方法的教學(xué)效果。

學(xué)生在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)利用其原理分析和解釋社會(huì)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。目前教師授課的教學(xué)方法和手段還是以教師講授為主，不僅不符合現(xiàn)代教學(xué)理念，而且不能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。采用案例討論式教學(xué)模式一方面打破了現(xiàn)在課堂師生互動(dòng)較少的被動(dòng)局面，這種方法可以在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生充分參與到討論中并且積極發(fā)言；另一方面，通過(guò)案例討論式教學(xué)方法，教師還能夠了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

3提高《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》案例討論式教學(xué)效果的對(duì)策。

3.1根據(jù)所授的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇案例。

案例的選擇不僅要具備問(wèn)題性，而且要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。以期能激起學(xué)生討論問(wèn)題的熱情和興趣，并讓學(xué)生在看到問(wèn)題后，能夠主動(dòng)的思考，根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容去分析和解決問(wèn)題。因此在講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂中選用的案例要貼近現(xiàn)實(shí)生活。比如在講授機(jī)會(huì)成本的概念時(shí)，讓學(xué)生知道在他們面臨人生選擇的時(shí)候，如大學(xué)畢業(yè)時(shí)面臨就業(yè)時(shí)在“自己創(chuàng)業(yè)”和“就業(yè)”這兩種選擇時(shí)從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論“機(jī)會(huì)成本”的角度做出決定，才能做出選擇。要取得良好的案例討論式教學(xué)效果所選的案例要根據(jù)教師的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候要考慮案例有多個(gè)解決方案。學(xué)生能從多方面，多角度進(jìn)行探究辯論，從多角度提出解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，確保案例教學(xué)取得良好的效果。

3.2要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生討論案例的積極性和參與性。

在筆者教授物流專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的心得體會(huì)，案例討論教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，是以學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂討論為主，相互探討和交流。那么學(xué)生的參與程度高低直接影響其教學(xué)效果。在案例討論時(shí)有的學(xué)生難以進(jìn)入狀態(tài)，有的學(xué)生不善于表達(dá)有“搭便車”的成分，有的學(xué)生主動(dòng)積極思考和討論，有的同學(xué)無(wú)所事事，只是觀望與等待，或者在討論過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此教師在討論時(shí)的駕馭能力直接影響著課堂的討論氣氛。比如，討論：（1）什么是谷賤傷農(nóng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？（2）谷賤傷農(nóng)的不利影響有哪些？（3）如何克服“谷賤傷農(nóng)”現(xiàn)象。這要求同學(xué)們對(duì)彈性理論有很好的理解和掌握，并能運(yùn)用到實(shí)際中。因此，設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)為結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)，在討論中設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，對(duì)能夠不在教師指定回答，能夠主動(dòng)搶答的小組在平時(shí)成績(jī)核定上給予加分，這樣會(huì)更能激發(fā)同學(xué)們討論的積極性，此時(shí)自然就會(huì)形成激烈的討論場(chǎng)面，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)成績(jī)的評(píng)定方式和考試內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行改革。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是管理學(xué)院物流專業(yè)學(xué)生的必修課，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題。本校的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最終成績(jī)?cè)u(píng)定是期末成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%，因此在最終成績(jī)的評(píng)定上，適當(dāng)降低期末考試成績(jī)所占的比重，增加日常案例討論成績(jī)的比重，比如各占50%等等。還有期末考試試卷也要進(jìn)行改革，試卷中不能只考理論知識(shí)，如選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題等，要增加案例分析試題，運(yùn)用理論知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，此部分應(yīng)該作為試卷的重要組成部分，這樣的改革有助于提高學(xué)生參與課堂案例討論的積極性，有助于案例老師教學(xué)的順利開(kāi)展，并達(dá)到案例討論式教學(xué)的預(yù)期效果。

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試驗(yàn)類論文篇十七

摘要：本文結(jié)合目前會(huì)計(jì)信息的社會(huì)需求與供給關(guān)系，綜合考慮會(huì)計(jì)信息社會(huì)化在監(jiān)督管理以及質(zhì)量保證方面的問(wèn)題，論述了會(huì)計(jì)信息社會(huì)化的關(guān)鍵點(diǎn)。分析了會(huì)計(jì)信息社會(huì)化對(duì)職能擴(kuò)展的影響，綜合考慮會(huì)計(jì)職能擴(kuò)展的要求，論述了會(huì)計(jì)職能擴(kuò)展的關(guān)鍵，并對(duì)會(huì)計(jì)信息社會(huì)化及職能擴(kuò)展做出總結(jié)展望。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息；社會(huì)化；會(huì)計(jì)職能擴(kuò)展。

會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化是為了滿足越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制而出現(xiàn)的一種經(jīng)營(yíng)策略。與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息相比，經(jīng)過(guò)社會(huì)化的會(huì)計(jì)信息能夠向市場(chǎng)投資者、政府監(jiān)管部門或者銀行等機(jī)構(gòu)反映自身企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)情況，幫助這些部門預(yù)測(cè)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景及財(cái)務(wù)動(dòng)向。而隨著相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論的不斷發(fā)展以及政府的市場(chǎng)調(diào)劑作用不斷加深，會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化也在時(shí)時(shí)刻刻影響著會(huì)計(jì)職能的擴(kuò)展。會(huì)計(jì)職能的擴(kuò)展是對(duì)當(dāng)下會(huì)計(jì)職能在新形勢(shì)下的一種良好的發(fā)展，能夠幫助會(huì)計(jì)職業(yè)滿足越來(lái)越多的需求，保持企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)活力。會(huì)計(jì)職能的擴(kuò)展在一方面受會(huì)計(jì)信息社會(huì)化的影響，另一方面也受到相關(guān)理論的發(fā)展及社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)。畢竟，實(shí)踐需要的職能擴(kuò)展才是會(huì)計(jì)工作人員迫切需要的技能，而往往只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能確定相關(guān)職能的擴(kuò)展是否有效。

一、會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化。

(一)會(huì)計(jì)信息的供需矛盾。

會(huì)計(jì)信息的供需矛盾問(wèn)題自會(huì)計(jì)信息社會(huì)化要求的提出以來(lái)就已經(jīng)存在，它也是目前會(huì)計(jì)信息社會(huì)化最常見(jiàn)的問(wèn)題之一。雖然會(huì)計(jì)工作過(guò)程中有相關(guān)準(zhǔn)則的規(guī)范，有法律的保證，也有相關(guān)審計(jì)監(jiān)督人員的查驗(yàn)，但是諸如會(huì)計(jì)信息失真，會(huì)計(jì)信息不滿足相關(guān)部門的需求等問(wèn)題還是時(shí)常發(fā)生。雖然會(huì)計(jì)信息社會(huì)化已經(jīng)成為許多大型企業(yè)的常態(tài)，但是企業(yè)在某些特定的條件下會(huì)由于某些特殊原因而公布虛假的會(huì)計(jì)信息，一旦企業(yè)這樣做，所造成的后果一旦爆發(fā)出來(lái)必然不堪設(shè)想。在2001年，美國(guó)發(fā)生的“安然事件”便是會(huì)計(jì)信息失真所造成后果的最好寫(xiě)照。這一事件發(fā)生的原因便是由于高層人員長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)公司負(fù)債的刻意隱瞞與忽視，最后使得世界上最大的能源、商品和服務(wù)公司在沒(méi)有任何預(yù)兆的情況下宣布破產(chǎn)，對(duì)眾多投資者造成巨大的損失。另一方面，會(huì)計(jì)信息由于自身存在的時(shí)滯性特點(diǎn)，使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化配置效率低下，政府部門無(wú)法通過(guò)會(huì)計(jì)信息對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在中國(guó)，2004年發(fā)生的重復(fù)建設(shè)實(shí)踐便是這一問(wèn)題的直接結(jié)果。由于會(huì)計(jì)信息的時(shí)滯特點(diǎn)，這一年國(guó)家在建筑行業(yè)出現(xiàn)了大量的重復(fù)建設(shè)，浪費(fèi)了巨大數(shù)額的經(jīng)濟(jì)資源，同時(shí)也使得國(guó)家相關(guān)宏觀調(diào)控政策變成擺設(shè)，失去了應(yīng)有的作用。

(二)加強(qiáng)信息監(jiān)督管理。

會(huì)計(jì)信息社會(huì)化在實(shí)際工作中還存在供應(yīng)緊張的問(wèn)題，許多對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求得不到滿足，因此會(huì)計(jì)信息市場(chǎng)中往往是求大于供。而解決這一問(wèn)題的方法，目前較為常用的是加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的監(jiān)督管理，主要是對(duì)會(huì)計(jì)信息在內(nèi)容與形式上的監(jiān)督管理。由于會(huì)計(jì)信息與形成會(huì)計(jì)信息之前的大量數(shù)據(jù)都屬于企業(yè)股東所有，那么為了滿足會(huì)計(jì)信息市場(chǎng)的大量需求，可以建立實(shí)時(shí)交互式的會(huì)計(jì)信息交易制度，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行清晰的定價(jià)，方便交易。與傳統(tǒng)的單一式會(huì)計(jì)信息不同，在建立實(shí)時(shí)交互式的會(huì)計(jì)信息交易平臺(tái)之后，投資者根據(jù)各自的需求可以出具自己需要的那一部分?jǐn)?shù)據(jù)，從而使得數(shù)據(jù)的交易得以進(jìn)行。這樣，一方面滿足了市場(chǎng)的需求，另一方面也為企業(yè)自身帶來(lái)了更大的盈利。而作為政府部門，利用這一平臺(tái)也可以更加方便清晰的對(duì)企業(yè)的自身經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行監(jiān)督，防止企業(yè)高層人員對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行隱藏，也更方便對(duì)企業(yè)做出清晰的評(píng)價(jià)。

(三)提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。

會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量主要包括了兩個(gè)方面，即數(shù)據(jù)的可靠性與數(shù)據(jù)的相關(guān)性。其中，數(shù)據(jù)的可靠性是會(huì)計(jì)信息的最基本要求，任何會(huì)計(jì)信息在進(jìn)行社會(huì)化之前都應(yīng)該滿足數(shù)據(jù)可靠性的要求。而至于數(shù)據(jù)的相關(guān)性，則是要求會(huì)計(jì)信息能夠滿足相關(guān)決策者進(jìn)行相關(guān)策略分析時(shí)的要求。具體而言，就是使數(shù)據(jù)具有針對(duì)性，具有更多的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并且讓數(shù)據(jù)更加容易理解。不同的決策人員，對(duì)于數(shù)據(jù)的關(guān)注點(diǎn)不同，因此為了適應(yīng)不同決策人員對(duì)于數(shù)據(jù)的要求，應(yīng)該針對(duì)不同的決策人員進(jìn)行不同的數(shù)據(jù)編制。另一方面，通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)判企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況不應(yīng)該僅僅局限于一些單一的指標(biāo)，綜合考慮數(shù)據(jù)的整體因素，包括靜態(tài)數(shù)據(jù)與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，橫向數(shù)據(jù)與縱向數(shù)據(jù)，這樣的會(huì)計(jì)信息才能夠更加全面的反映企業(yè)實(shí)際情況。而數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單易懂，則是考慮到我國(guó)目前多數(shù)會(huì)計(jì)信息使用者并不具備較為全面的會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，使數(shù)據(jù)更加簡(jiǎn)單易懂可以方便會(huì)計(jì)信息使用者做出更加準(zhǔn)確的理解，從而做出正確的判斷。

二、會(huì)計(jì)職能的擴(kuò)展。

(一)會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化促動(dòng)會(huì)計(jì)職能擴(kuò)展的原因。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越激烈，對(duì)于會(huì)計(jì)信息的需求也越來(lái)越多元化。在這樣的情況下，為了滿足會(huì)計(jì)信息市場(chǎng)對(duì)不同數(shù)據(jù)的需求，會(huì)計(jì)職能也需要發(fā)生一系列的改變來(lái)適應(yīng)這一變化。從更深層次的意義上來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)信息有著自己的一套運(yùn)行模式，靠報(bào)表載體，信息管理系統(tǒng)等手段來(lái)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營(yíng)成果。在這一過(guò)程中，會(huì)計(jì)信息起到了目標(biāo)導(dǎo)向的作用，它引導(dǎo)著信息類別的產(chǎn)生，根據(jù)不同的信息要求產(chǎn)生不同的信息成果。因此，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職能是無(wú)法完成這一工作的，為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)信息的要求，除了傳統(tǒng)意義上的職能，會(huì)計(jì)工作者還需要擴(kuò)展自身的職能范圍。所以，會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化加劇了會(huì)計(jì)信息的需求，大量的需求催生了不同的會(huì)計(jì)職能產(chǎn)生，在很大的程度上，會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化促進(jìn)了會(huì)計(jì)職能的擴(kuò)展。

(二)核算與監(jiān)督職能的擴(kuò)展。

會(huì)計(jì)職能的擴(kuò)展不可脫離會(huì)計(jì)職能的原則，這在企業(yè)無(wú)論是宏觀發(fā)展方向還是日常經(jīng)營(yíng)中都起著有利的作用。無(wú)論是傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)職能還是現(xiàn)在新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)職能，會(huì)計(jì)都主要是利用貨幣進(jìn)行計(jì)價(jià)，以此來(lái)綜合反映各企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況，為企業(yè)管理提供可靠的信息。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展及相關(guān)會(huì)計(jì)軟件的推行，會(huì)計(jì)信息早已不是單純的記錄過(guò)去發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，更重要的是為企業(yè)提供預(yù)測(cè)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的功能。會(huì)計(jì)的核算職能能夠幫助企業(yè)準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，而會(huì)計(jì)監(jiān)督職能的發(fā)揮是在會(huì)計(jì)審核的過(guò)程中進(jìn)行的，包括事前、事中以及事后審核三個(gè)部分。良好的監(jiān)督作用能夠幫助企業(yè)避免某些不必要的經(jīng)濟(jì)損失，在實(shí)際工作中非常有必要。因此監(jiān)督職能的發(fā)揮主要取決于核算職能的完成。

(三)結(jié)合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的擴(kuò)展。

為了滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展要求，會(huì)計(jì)部門在進(jìn)行相關(guān)工作時(shí)應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家推行的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，將環(huán)境作為資產(chǎn)考慮到企業(yè)整體資產(chǎn)之中來(lái)。所謂的環(huán)境資產(chǎn)，在這里指能夠通過(guò)貨幣進(jìn)行計(jì)量的，處于企業(yè)自身控制之下的，并且能夠?qū)ζ髽I(yè)未來(lái)的發(fā)展造成一定的環(huán)境影響的成本。其形式多種多樣，包括企業(yè)為了取得所需土地所花費(fèi)的資源，為了降低對(duì)周邊環(huán)境的影響而支出的費(fèi)用，治理周邊環(huán)境所帶來(lái)的企業(yè)形象提升等。由于環(huán)境資產(chǎn)并沒(méi)有確切的量化標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)際操作過(guò)程中通常以文字的形式進(jìn)行記錄，但這項(xiàng)職能的擴(kuò)展能夠很好的幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好鋪墊。

三、結(jié)束語(yǔ)。

新的市場(chǎng)環(huán)境對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息提出了更高的要求，為了滿足市場(chǎng)發(fā)展的需要，會(huì)計(jì)信息在進(jìn)行社會(huì)化的同時(shí)必須考慮到會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量水平，不能將會(huì)計(jì)信息的社會(huì)化僅僅當(dāng)作一種形式而隨意更改重要信息。同時(shí)，相關(guān)會(huì)計(jì)工作人員的職能也必須在會(huì)計(jì)信息社會(huì)化的引導(dǎo)之下進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，滿足企業(yè)可持續(xù)戰(zhàn)略的要求以及審核監(jiān)督的要求，為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃提供更加強(qiáng)勁的后備保障。

參考文獻(xiàn):。

略

試驗(yàn)類論文篇十八

：探討公路工程施工中的試驗(yàn)檢測(cè)管理。對(duì)當(dāng)前我國(guó)公路工程施工中試驗(yàn)檢測(cè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出提升公路施工試驗(yàn)檢測(cè)管理水平的具體措施。我國(guó)公路工程施工試驗(yàn)檢測(cè)主要問(wèn)題有施工單位尚未認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)檢測(cè)的重要性；試驗(yàn)檢測(cè)的規(guī)范性尚待加強(qiáng)；試驗(yàn)檢測(cè)的監(jiān)督工作存在漏洞等。針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題可采取正確認(rèn)識(shí)試驗(yàn)檢測(cè)在施工中的作用；提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備的管理及建立完善試驗(yàn)檢測(cè)的管理制度等措施予以有效解決。

隨著近年來(lái)我國(guó)交通行業(yè)的不斷發(fā)展，需要不斷加強(qiáng)公路工程施工中的試驗(yàn)檢測(cè)管理質(zhì)量，從而為施工中提供充足的數(shù)據(jù)，有效地提升公路工程施工中的質(zhì)量管理，并減少工程造價(jià)、縮短工程工期。通過(guò)在公路工程施工中加強(qiáng)試驗(yàn)檢測(cè)的管理力度，對(duì)促進(jìn)我國(guó)的交通事業(yè)不斷發(fā)展有重要的意義。

1.1施工單位尚未認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)檢測(cè)的重要性。

在公路工程施工開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作對(duì)保證公路工程的質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值有重要的作用，是工程施工中質(zhì)量管理的重要組成部分。在工程施工中加強(qiáng)其實(shí)驗(yàn)檢測(cè)工作，可以使施工中的材料得到合理地應(yīng)用，也能促使施工質(zhì)量得到有效的提升，這也是施工單位不斷提升自身施工質(zhì)量的重要途徑。但是在實(shí)際的施工中，有部分施工單位為了追求其自身的利益而縮短工期、縮減成本，往往救會(huì)忽略試驗(yàn)檢測(cè)工作。一些施工單位及時(shí)設(shè)置了試驗(yàn)檢測(cè)部門與試驗(yàn)檢測(cè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際的檢測(cè)中卻敷衍了事，將其作為施工的一個(gè)程序，往往就導(dǎo)致其試驗(yàn)檢測(cè)的結(jié)果不夠準(zhǔn)確與客觀，且其實(shí)驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程也不夠規(guī)范，這就對(duì)工程施工質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重地影響。還有部分施工企業(yè)，其內(nèi)部的試驗(yàn)檢測(cè)工作人員專業(yè)素養(yǎng)不高，不能嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)公路工程施工提供的樣本進(jìn)行檢測(cè)。這不僅會(huì)對(duì)檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性造成一定影響，更會(huì)對(duì)工程施工質(zhì)量造成嚴(yán)重地影響。

1.2試驗(yàn)檢測(cè)的規(guī)范性尚待加強(qiáng)。

就我國(guó)目前參與到公路工程施工中的大多數(shù)工作人員來(lái)看，其專業(yè)素養(yǎng)較差，其中業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，知識(shí)水平較高的技術(shù)人員有限，在部分施工單位中缺乏足夠的試驗(yàn)檢測(cè)隊(duì)伍，不能對(duì)施工中一些技術(shù)含量較高的樣本進(jìn)行檢測(cè)與分析，這在很大程度上影響了試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性與客觀性。有些施工單位為了能夠控制與縮減成本，不能配備完善的試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，不能設(shè)置專門的試驗(yàn)檢測(cè)部門，從而導(dǎo)致公路工程的施工檢測(cè)結(jié)果比較盲目，缺乏可靠性。但是因?yàn)樵囼?yàn)檢測(cè)結(jié)果對(duì)工程施工有直接地影響，施工單位的試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果不夠準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確地反映實(shí)際施工情況，往往也會(huì)對(duì)施工進(jìn)度造成嚴(yán)重影響[1]。

對(duì)工程施工實(shí)施試驗(yàn)檢測(cè)工作就是為了能夠從另一個(gè)角度來(lái)對(duì)公路工程施工質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)與反映，為了實(shí)現(xiàn)該效果，就要保證該檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性與客觀性。就我國(guó)目前的公路工程試驗(yàn)檢測(cè)工作開(kāi)展情況來(lái)看，往往還需要相關(guān)的施工質(zhì)量監(jiān)管部門對(duì)其試驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。但是在實(shí)際的施工過(guò)程中，由于需要花費(fèi)大量的資金來(lái)滿足試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)督工作的需求，還需要建設(shè)專門的試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室，僅僅依靠施工單位是很難滿足其需求的。因此有很大一部分施工單位往往會(huì)委托第三方人員對(duì)該試驗(yàn)檢測(cè)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督與分析，也有部分施工單位會(huì)直接選取其中的施工人員來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，這就對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性與客觀性造成嚴(yán)重地影響。

在公路工程施工過(guò)程中，通過(guò)試驗(yàn)檢測(cè)可以對(duì)施工中建設(shè)材料的質(zhì)量進(jìn)行反饋，這樣能夠使施工單位對(duì)工程的施工質(zhì)量進(jìn)行管理，從而更地好保證公路的使用功能與使用壽命。因此，在公路工程施工過(guò)程中，建設(shè)單位、施工單位以及監(jiān)理單位能夠認(rèn)識(shí)到試驗(yàn)檢測(cè)在工程施工質(zhì)量管理中的重要性，在施工的過(guò)程中能夠嚴(yán)格地按照相關(guān)的規(guī)章制度開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作[2]。并保證在公路工程施工過(guò)程中的送檢樣品要具有代表性與典型性，檢測(cè)結(jié)果要保證其準(zhǔn)確性與真實(shí)性，能夠真實(shí)地反映出施工的實(shí)際情況及其在施工中的作用，從而保證工程施工的順利進(jìn)行。

2.2提升工作人員的專業(yè)素養(yǎng)。

因?yàn)樵囼?yàn)檢測(cè)工作人員會(huì)直接參與到公路施工試驗(yàn)檢測(cè)中，因此試驗(yàn)人員的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)的結(jié)果造成影響。為了保證試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的客觀性與準(zhǔn)確性，因此就需要不斷提升相關(guān)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，施工單位還要不斷加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作人員專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與考核，同時(shí)還要加強(qiáng)其思想政治的培養(yǎng)，使其能夠在試驗(yàn)檢測(cè)的過(guò)程中遵守相關(guān)的法律條文，能夠嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定與規(guī)章制度開(kāi)展試驗(yàn)檢測(cè)工作，從而能夠保證其試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的客觀性與準(zhǔn)確性，對(duì)工程施工起到正確的指導(dǎo)作用。相關(guān)工作人員的專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升也會(huì)使工程質(zhì)量得到有效提升，從而使公路的使用壽命得到保障[3]。

在公路工程施工的過(guò)程中進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)需要用到大量的設(shè)備與工具，檢測(cè)設(shè)備的種類是否齊全，質(zhì)量是否合格，對(duì)其檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性與客觀性都有影響，因此要求施工單位能夠保障其試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備的齊全與精準(zhǔn)。在施工前就要對(duì)本次施工中可能用到的試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行檢查，檢查其檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)性，保證公路施工過(guò)程中送檢樣品的真實(shí)性，這也對(duì)保證施工質(zhì)量提供了重要的依據(jù)，從而保證公路工程的施工質(zhì)量。這就要求公路工程的施工單位能夠和監(jiān)管單位互相配合，保障其試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備的質(zhì)量與精準(zhǔn)性，并能夠加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的檢修與維護(hù)，定期對(duì)其進(jìn)行校準(zhǔn)與檢驗(yàn)，保證其性能，從而提供更加準(zhǔn)確、客觀的檢測(cè)結(jié)果。

通過(guò)在公路工程施工的過(guò)程中建立健全試驗(yàn)檢測(cè)的管理制度，從而加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)的監(jiān)督力度，保障試驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果的客觀性與合理性，對(duì)實(shí)際的施工情況做出準(zhǔn)確地反饋，并對(duì)公路工程施工有一定的指導(dǎo)意義[4]。在公路工程施工過(guò)程中建立完善的試驗(yàn)檢測(cè)管理制度，對(duì)施工中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的檢測(cè)與監(jiān)督，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工中存在的問(wèn)題，并制定具有針對(duì)性的措施，要求施工的各個(gè)單位都能互相協(xié)作、配合，對(duì)整個(gè)公路工程施工進(jìn)行科學(xué)地管理。通過(guò)制定和執(zhí)行管理制度，使施工中的試驗(yàn)檢測(cè)工作更加具有條理性，并能使其工作更加規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化。施工單位可以在其內(nèi)部專門組建試驗(yàn)檢測(cè)監(jiān)督工作小組，在施工過(guò)程中對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)工作進(jìn)行全程監(jiān)督，并對(duì)相關(guān)工作人員的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。在施工結(jié)束后還要根據(jù)員工的不同表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，可以有效激發(fā)相關(guān)工作人員工作的積極性，不斷提升公路施工試驗(yàn)檢測(cè)的準(zhǔn)確性，從而能夠使實(shí)驗(yàn)測(cè)試發(fā)揮其作用，保證公路工程的施工質(zhì)量。

就我國(guó)目前的交通行業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，在公路施工中不斷加強(qiáng)試驗(yàn)檢測(cè)管理力度，對(duì)提升工程質(zhì)量、縮減工期、保障公路的使用壽命有重要作用。為了能夠?qū)崿F(xiàn)試驗(yàn)檢測(cè)管理在工程施工建設(shè)中的作用，還需要不斷提高檢測(cè)結(jié)果的客觀性、合理性與科學(xué)性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)施工的指導(dǎo)作用，使公路的使用壽命與質(zhì)量都得到保障。

試驗(yàn)類論文篇十九

1.農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定必須適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展需求。

農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定活動(dòng)最根本的目的是促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。從辯證的角度來(lái)看，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展也給試驗(yàn)鑒定提出相應(yīng)的要求，在預(yù)示試驗(yàn)鑒定發(fā)展方向的同時(shí)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定能力的提高，而試驗(yàn)鑒定在不斷的發(fā)展過(guò)程中，一定程度上促進(jìn)和制約著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展。目前，農(nóng)機(jī)化快速發(fā)展的需求與相對(duì)滯后的農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定能力之間的矛盾逐步顯現(xiàn)。試驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)在農(nóng)機(jī)化發(fā)展需求的牽引下，做好試驗(yàn)鑒定發(fā)展規(guī)劃，努力加強(qiáng)試驗(yàn)鑒定能力建設(shè)，開(kāi)拓試驗(yàn)鑒定新方法，盡量減小試驗(yàn)鑒定能力不足給農(nóng)機(jī)裝備及農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展帶來(lái)的不利影響。

2.農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定發(fā)展必須源于實(shí)踐探索。

農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定工作本身的實(shí)踐性很強(qiáng)，其發(fā)展方向決不能憑空臆斷，而應(yīng)在大量實(shí)踐探索活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選擇適合我國(guó)國(guó)情和農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展特點(diǎn)的發(fā)展道路。從關(guān)注農(nóng)機(jī)產(chǎn)品安全和性能到對(duì)產(chǎn)品先進(jìn)性、可靠性、適應(yīng)性、安全性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，部級(jí)推廣鑒定“五統(tǒng)一”的實(shí)施，部級(jí)鑒定能力認(rèn)定工作的開(kāi)展……所有這些，都是實(shí)踐探索的成果。從農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定的發(fā)展歷程來(lái)看，離開(kāi)實(shí)踐探索活動(dòng)，試驗(yàn)鑒定的發(fā)展就成了無(wú)源之水、無(wú)根之木。實(shí)踐探索活動(dòng)可以淘汰那些不合時(shí)宜的試驗(yàn)鑒定方式和思想，推動(dòng)農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定向著更加統(tǒng)一、規(guī)范、科學(xué)的方向發(fā)展。3.農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定發(fā)展必須依靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定是一項(xiàng)技術(shù)密集型工作，涉及到多個(gè)學(xué)科的理論和技術(shù)，專業(yè)領(lǐng)域范圍廣，工程應(yīng)用性強(qiáng)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的特性，昭示了科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定發(fā)展的推動(dòng)作用。比如，計(jì)量與測(cè)試技術(shù)、統(tǒng)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展，使農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定活動(dòng)中廣泛應(yīng)用的測(cè)控能力和試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理分析能力有了很大提高?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步在改善農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定能力的同時(shí)，還能豐富試驗(yàn)鑒定的手段和方法，促進(jìn)試驗(yàn)鑒定思想理論和技術(shù)理論的進(jìn)一步升華。

二、強(qiáng)化農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定工作的途徑和建議。

目前，農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定已經(jīng)成為提升農(nóng)機(jī)化發(fā)展質(zhì)量的重要抓手，成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)發(fā)展和安全發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在初步探討農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出以下強(qiáng)化農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定工作的意見(jiàn)建議。

1.強(qiáng)化公益屬性，明確農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)發(fā)展定位。

《農(nóng)業(yè)機(jī)械試驗(yàn)鑒定辦法》明確將“不以盈利為目的”作為農(nóng)機(jī)鑒定機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備的條件之一，目的就是保證試驗(yàn)鑒定結(jié)論不受研制單位或其他利益集團(tuán)的影響，確保公正性，真正服務(wù)好企業(yè)，推動(dòng)支持企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新；真正服務(wù)好農(nóng)民，替農(nóng)民把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，確保農(nóng)民能用上質(zhì)量合格、性能優(yōu)良的產(chǎn)品；真正服務(wù)好行政，真正把好產(chǎn)品、好技術(shù)推薦給行政，納入到支持推廣范圍。在事業(yè)單位分類和改革的.新形勢(shì)下，只有進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定機(jī)構(gòu)公益屬性，明確發(fā)展定位，才能進(jìn)一步加強(qiáng)和發(fā)揮農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定工作質(zhì)量把關(guān)作用，真正為農(nóng)機(jī)化主管部門提供技術(shù)支撐保障，確保國(guó)家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策有效實(shí)施、財(cái)政資金有效使用，促進(jìn)全國(guó)農(nóng)機(jī)質(zhì)量保障體系良性發(fā)展。

2.加強(qiáng)技術(shù)理論研究，創(chuàng)新試驗(yàn)鑒定模式。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和改革開(kāi)放的擴(kuò)大，不少新型農(nóng)機(jī)和國(guó)外農(nóng)機(jī)不斷投入市場(chǎng)，這些產(chǎn)品的適用性和可靠性對(duì)農(nóng)民影響很大。農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定在質(zhì)量把關(guān)的同時(shí)，也肩負(fù)著引領(lǐng)新產(chǎn)品、新技術(shù)進(jìn)步的任務(wù)。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需求，要著眼提高農(nóng)機(jī)試驗(yàn)與鑒定的綜合能力，加強(qiáng)試驗(yàn)鑒定理論技術(shù)，特別是農(nóng)機(jī)先進(jìn)性、適用性、安全性、可靠性評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新研究，為解決評(píng)價(jià)指標(biāo)選取、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)結(jié)果綜合評(píng)定等關(guān)鍵問(wèn)題提供理論技術(shù)支持；要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有試驗(yàn)鑒定模式的分析總結(jié)，改進(jìn)試驗(yàn)鑒定方法，提升試驗(yàn)鑒定手段，推進(jìn)模式轉(zhuǎn)變，提高試驗(yàn)效能，使試驗(yàn)鑒定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。

3.加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃，推進(jìn)試驗(yàn)鑒定能力建設(shè)。

農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定發(fā)展離不開(kāi)需求牽引和技術(shù)推動(dòng)。加強(qiáng)試驗(yàn)鑒定基礎(chǔ)設(shè)施和試驗(yàn)技術(shù)手段建設(shè)，首先要根據(jù)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展需要，做好農(nóng)機(jī)試驗(yàn)鑒定體系規(guī)劃，強(qiáng)加整體意識(shí)，積極爭(zhēng)取支持，統(tǒng)籌開(kāi)展鑒定檢測(cè)軟硬件設(shè)施建設(shè)。一方面，要突出區(qū)域重點(diǎn)，加大試驗(yàn)場(chǎng)區(qū)與設(shè)施設(shè)備建設(shè)力度，建立特色實(shí)驗(yàn)室，提高鑒定檢測(cè)能力；另一方面，要加強(qiáng)試驗(yàn)信息平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)、信息互通、資源相互利用。

4.強(qiáng)化監(jiān)督管理，推進(jìn)試驗(yàn)鑒定工作規(guī)范化。

農(nóng)機(jī)推廣鑒定工作事關(guān)企業(yè)及用戶的切身利益，事關(guān)國(guó)家購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策的順利實(shí)施，涉及面廣，社會(huì)關(guān)注度高。要進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量管理體系與組織管理體系建設(shè)，提高內(nèi)部管理規(guī)范化；著力完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，落實(shí)好推廣鑒定工作信息反饋制度，提高試驗(yàn)鑒定人員責(zé)任意識(shí)、全局意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做到依法、科學(xué)、規(guī)范、廉潔；加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，維護(hù)好試驗(yàn)鑒定科學(xué)、公平、公正的權(quán)威形象，推動(dòng)我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化“全面、全程、高質(zhì)、高效”發(fā)展。

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