教案是教師在備課過程中所制定的詳細教學計劃，它包括了教學目標、內容、教學重點、難點、教學方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對教學內容的整理和安排，提高課堂效率，使學生更好地理解和掌握知識?，F在是時候準備一份教案了，讓我們一起來學習一下吧。教案的編寫要根據學生的學習進度和理解程度進行調整和優(yōu)化。以下是一些教師編寫教案的思路和方法，供大家參考。
到歲的早教課程教案篇一
閱讀前我們聊一聊：
這是一本關于感受和表達的書!
閱讀時我們談一談：
語言：這個讀本的語言集中了常見的表達感覺的詞匯，家長可以引導孩子正確理解詞語意思的基礎上，在生活中運用這些詞語準確表達自己的感覺。如在《小豬害怕了》故事中學習的句式，可以用來表達孩子心中害怕的事物。還可以在《我們高興》中，鼓勵孩子學習書中的表達方法，描述自己在高興時的行為。
故事：本書的三個故事，看似簡單，卻都隱藏著豐富的線索。在閱讀過程中，家長可以引導孩子觀察圖畫，將情節(jié)補充完整。如《小豬害怕了》中，針對每一頁小豬害怕的事物，和孩子討論，小豬為什么害怕?并從畫面的前后聯(lián)系中引導孩子發(fā)現，小豬是在夜晚回家的路上，遇到了讓他害怕的事物。當他到家之后，仍然害怕得不敢睡覺，這時，小熊出現了，小豬再也不害怕了!最后還可以引導孩子發(fā)現，原來整個情節(jié)線索在扉頁中就有暗示了!《維尼的.感覺》和《我們高興》也隱藏著情節(jié)線索，每一頁圖畫都是情節(jié)發(fā)展的一部分，家長可以引導孩子仔細觀察畫面細節(jié)，進而講述完整的故事。
到歲的早教課程教案篇二
2―3歲的寶貝各方面的變化最大，他會讓你大吃一驚，寶寶的體能增強了，對周圍世界的認識加深了，情感理解和語言能力也有了突飛猛進。已經能跑能跳，能說會道，什么事都想研究，一會兒爬上椅子，按住水龍頭，搞個“水漫金山”，一會兒又將玉蘭油在他的小臉上涂個大花臉，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是嬰兒，而好象在準備迎接世界的新挑戰(zhàn)。
方案一。
活動名稱：踢球（軀體運動）。
適合年齡：25―36個月。
游戲目的：1、在家長的幫助下練習踢球的動作，增強腿部的力量。
2、培養(yǎng)對球類活動產生興趣。
游戲準備：一個顏色漂亮的球、一塊較寬的場地。
玩法指導：1、媽媽或爸爸把球拿出來說：“寶寶我們一起來踢球吧！”
“請爸爸拉著寶寶的一只手，我給你踢過來以后爸爸帶。
著寶寶再把球踢回來給我，好嗎？”
腿向球踢去。當寶寶踢到后給予及時表揚。
2、為了增加寶寶踢球的興趣，可以邀請一些年齡的小朋。
友一起游戲。
注意事項：1、家長在拉寶寶的手臂時不要用力過猛，以免拉傷寶寶。
2、在寶寶踢球時，要引導寶寶身體要保持平衡。
方案二。
活動名稱：漂亮的糖果瓶（鍛煉手指小肌肉、感受顏色）適合年齡：25―36個月。
游戲目的：指導家長讓孩子在撕撕、團團、蓋蓋、塞塞的游戲中，鍛。
煉手指小肌肉群，促進對顏色的認識，發(fā)展手、眼、腦。
的協(xié)調能力。
游戲準備：大小不一的透明玻璃瓶，各種色彩的紙（軟紙、縐紙）。指導語：
家長對孩子能走、跑、跳這些大動作的發(fā)展往往比較重視，而對孩子小肌肉動作的訓練容易忽視，小肌肉動作的發(fā)展對大腦皮層神經的`發(fā)展有促進作用，對孩子畫畫、寫字以及動作操作能力的發(fā)展，都起著重要的作用。
玩法指導：1、家長和孩子一起先把各色彩紙撕開，團成糖果狀，如。
果孩子的紙團得不緊，同時示范如何能團緊，同時告訴。
孩子，不團緊就不像糖果，也塞不進瓶里。
2、家長啟發(fā)孩子，先分出“糖果”的大小。
3、家長示范、啟發(fā)孩子擰開瓶蓋。
4、家長指導孩子將“糖果”大小與瓶口大小相比較，大。
的塞進大瓶。小的可以放進大瓶，也可以放進小瓶。
5、“糖果”塞好了，和孩子一起將瓶蓋擰緊，漂亮的糖果。
瓶就做成了，家長要拍手鼓勵，稱贊孩子能干，讓孩子。
體會成功的喜悅。
6、在游戲過程中，家長要始終作為孩子的伙伴，與孩子。
一同玩，要求不斷地與孩子對話，問問“糖果”的色彩、
瓶子的大小，并指導鼓勵。
擴展建議：鍛煉小肌肉動作的內容很多，如剝雞蛋、揀刀豆、剝桔子。
等，在日常生活中可以隨時給孩子創(chuàng)設條件，發(fā)展小肌肉的控制能力和手指的靈活性，培養(yǎng)孩子手眼一致和訓練孩子的注意力。
注意事項：對30個月以前的孩子不一定強求大小對應，只要能塞進。
瓶里就可以了，可以根據孩子的興趣隨時調整活動內容。
方案三。
活動名稱：彩鏈條(小肌肉訓練)。
適合年齡：25個月~36個月。
游戲目的：1、促進寶寶小手肌肉精細動作的發(fā)展。
2、鞏固寶寶對顏色的認識，培養(yǎng)寶寶初步的秩序感。游戲準備：彩色紙條、漿糊、擦手布。
玩法指導：
1、用小手沾一點漿糊涂在紙條的一頭。
2、將小紙條首尾粘貼成一個圓圈，將另一紙條穿在圈內再粘貼。
成一個圈，使兩圈串在一起依次類推。
3、將完成的彩練戴在寶寶、媽媽、爸爸的脖子上。擴展建議：1、可兩種顏色或者三種顏色紙條交替使用。
2、涂完漿糊后將小手在濕毛巾上擦一擦。
注意事項：防止寶寶將漿糊擦到身上。
到歲的早教課程教案篇三
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
1.知識經驗準備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質準備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
1.預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
到歲的早教課程教案篇四
1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、根據故事情節(jié)變化，探索鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、積極參加打擊樂探索活動，感受其快樂。
1、重點：學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器。
2、難點：根據故事情節(jié)變化，用鈴鼓進行快速、慢速、中速的演奏。
鈴鼓每人一個；手搖鈴、串鈴、木沙鈴、沙錘若干；圖形總譜；律動音樂。
一、導入。
帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎。
二、展開。
1、配圖講述故事，引導幼兒發(fā)現三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。
提問：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快）。
（3）在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。
（4）在幼兒園老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。
2、學習使用控制鈴鼓。
（1）學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內側，大拇指放在鼓邊外側。
搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓練幼兒對樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
3、根據故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索學習鈴鼓的三種不同的演奏方法。
提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？練習快速演奏。
我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼慢慢喝粥呢？練習慢速演奏。
我們一起來表演大狼不快不慢喝粥吧！練習不快不慢演奏。
（2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。
4、出示其他四種打擊樂，師生共同游戲。
幼兒自選一種樂器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，體驗玩打擊樂的快樂。
三、結束。
幼兒玩著打擊樂自然走出教室。
到歲的早教課程教案篇五
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備。
1、知識經驗準備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質準備。
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點。
感知圖畫內容，初步理解故事。
活動難點。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
活動過程。
1、預備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2、感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
3、理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4、完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5、結束活動。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
到歲的早教課程教案篇六
1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
學具：幼兒人手一套小圖片(6幅)。
1、介紹書名，觀察封面。
教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看，封面上有誰？
2、幼兒講述小圖片。
(1)教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細的看并且輕輕的說一說。
(2)幼兒看小圖說故事。
(3)教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友說一說。
(4)教師：蘿絲散步的時候在經過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。
(5)請幼兒逐一說六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序。
(1)教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，后經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。
(2)幼兒觀看幻燈。
(3)教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
(4)教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說小圖。
教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。
5、教師閱讀圖書。
教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？
討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？
6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？
教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
到歲的早教課程教案篇七
1、認識三原色并能按標記分類。
2、結合日常生活進行三原色的區(qū)分。
3、對色彩感興趣，能積極參與活動。
礦泉水瓶三個、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時貼。
一、以“魔法游戲”引出三原色。
這是三瓶沒有顏色的礦泉水。請你們仔細看看我念完咒語后會有什么變化？
二、認識并區(qū)分三原色。
1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍三種顏色。
第一瓶水變成了什么顏色？第二瓶水變成了什么顏色？第三瓶水變成了什么顏色？
2、通過幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。
紅色寶寶藏在了哪里？它藏在了蘋果里，所以蘋果是紅色的。它還藏在了哪里？
3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。
看看你們周圍的什么地方還藏有這三個顏色寶寶？
三、按顏色標記進行分類。
1、請貼有同樣顏色標記的幼兒相互擁抱。
有這么多顏色寶寶在一起，誰是紅色寶寶請舉手。
2、請幼兒按照自己的顏色標記找到相應顏色的椅子。
顏色寶寶要回家休息了，紅色寶寶的家應該在哪里？
3、請幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。
你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里？
四、傾聽《顏色歌》自然結束。
顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽的《顏色歌》送給你們。
到歲的早教課程教案篇八
1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！（引起幼兒的興趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準備了一個調色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
到歲的早教課程教案篇九
1、請家長拉著寶寶的手，合著音樂節(jié)奏，模仿老師的動作。
2、家長要及時鼓勵表揚寶寶的表現，并帶著寶寶一起做動作，以增添寶寶的自信心及對律動的興趣。
家長目標：培養(yǎng)寶寶主動地與人交往。
寶寶目標：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗與人交往的樂趣。
活動過程：
老師和寶寶、家長牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰的名字就請他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手。
家長目標：培養(yǎng)寶寶的動手能力。
寶寶目標：學習撕的技能。
活動準備：酸奶瓶、皺紙、黃豆、木珠、固體膠。
活動過程：
1、教師示范裝飾瓶寶寶的方法。
2、請家長和寶寶一起裝飾瓶寶寶。
家長目標：培養(yǎng)對音樂活動的興趣。
寶寶目標：能跟著音樂拿著瓶寶寶一起做動作。
活動過程：教師帶領寶寶和家長一起跟著音樂跳舞。
家長目標：與寶寶一起感受兒歌的韻律。
寶寶目標：能用動作表現兒歌內容。
活動過程：
1、老師邊念兒歌《餅干圓圓》邊做動作。
2、家長指導寶寶和老師一起念兒歌做動作。
3、復習歌曲《大西瓜》。
家庭延伸：家長可以在寶寶吃圓餅干的時候念這首兒歌。讓寶寶親自感受一下餅干的變化。
家長目標：指導寶寶在圓圈內畫點。
寶寶目標：增進對繪畫活動的興趣。
活動準備：彩筆、畫紙若干。
過程：
1、老師示范畫餅干，并在圓圈內點芝蔴。
2、家長輔導寶寶畫餅干。動作能力弱的寶寶，家長可以幫助畫圓圈，讓寶寶在圓圈內點畫芝蔴。
到歲的早教課程教案篇十
1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。
三、引導幼兒用不同的方式來表現節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
到歲的早教課程教案篇十一
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。
過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。
目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。
1、教師結合介紹游戲內容。
＊教師：“我們要和寶寶來玩？抱抱搖搖？游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。
＊“托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。
＊“拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習，教師給予適時的指導。
＊提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。＊請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。
到歲的早教課程教案篇十二
師：“瞧，誰來了？”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來做朋友，小狗拉到哪個寶寶身邊，寶寶就拖著小狗上來和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。
讓我們聽著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
發(fā)展寶寶對形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調的能力。小手也來做運動，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠。（出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認識形狀積木）老師邊說邊用手畫出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊；積木藏起來，三角形，找，塞進去，藏起來了。（逐一塞進去）放不進怎么辦？轉一轉。都藏起來了。還可以這樣換只手再玩玩。（教師說目標）玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點點，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤。寶寶操作，教師觀察指導。
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽聲響，一個鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽，撅起嘴巴向這樣，叭！兩個臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。老師先邊念兒歌邊做動作。寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。
培養(yǎng)寶寶爬的能力，體驗親子游戲的快樂。
我們玩?zhèn)€新游戲：
鉆山洞。
教師介紹要求，請爸爸媽媽用身體來做山洞。教師先示范一個山洞，讓家長和老師一起排成隊做長山洞，讓寶寶爬過去。改變身體的姿勢，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
到歲的早教課程教案篇十三
浦東新區(qū)新場幼兒園。
0―3歲幼兒和家長。
0—3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時期，也是接受各種環(huán)境刺激的敏感期，他們對周圍提供的信息會全部吸收，即所謂的吸收性心智。所以這一時期應該加強智力訓練，無論是在家里還是在早教機構，有計劃地給孩子實施早教是十分必要的。早期教育，對人一生的心理、智力定型和發(fā)展至關重要。
1、通過各項游戲活動和實踐操作活動，開發(fā)潛能，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
2、為家長或養(yǎng)育人提供正確的育兒方法，并且體驗親子共同游戲的快樂。
適合0――3歲的游戲若干及相應的器具；海報宣傳。
室外游戲――室內游戲――育兒講座。
（一）室內：
活動室一：12~24個月。
集體游戲：
活動一：我叫xxx：
目標：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。
過程：
1、家長帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長、寶寶打招呼，家長帶寶寶揮手回應。
2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學小貓繞花園?！币来握埣议L起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫xxx。”其他家長、寶寶一起拍手表揚說：“xxx、xxx，你真棒！”
3、游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都被介紹到。
活動二：玩玩說說――滾珠畫。
目標：感知色彩的變化，體驗美術活動的樂趣。
材料：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
過程：
1、家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。
指導要點：
請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。
指導要點：
不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。
分散游戲：
活動一：美術活動《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬圖片、寶寶每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸顏料，用電話的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活動二：紅紅綠綠分分開。
材料：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人若干）。
1、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。
2、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
3、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色）。
4、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。
活動三：小魚吐泡泡。
材料：小魚底版圖片，油畫棒人手一份。
玩法：用油畫棒給小魚添泡泡，注意線條頭尾的對接。
活動室二：
集體游戲：24~36個月。
活動一：點名活動《朋友多多》。
目標：初步培養(yǎng)寶寶的大膽表述能力。
材料：紅色即時貼做的五角星若干個。
過程：
1、教師邊搖鈴鼓邊唱《坐下歌》，體位保持與寶寶平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動。
2、聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領寶寶坐在教師的對面，呈半圓形或扇形。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹，然后請每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問好，告訴大家自己的.名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。
指導要點：
1、家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。
2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說。
活動二：大漁網。
目標：會和同伴一起聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。
材料：音樂磁帶《小魚游來了》。
1、教師導入：“寶寶，我們一起來玩捉小魚的游戲嘍！”
2、請家長圍成一個圈，教師講解游戲方法。
家長手拉手做漁網，聽音樂跟教師邊走邊唱，另一位教師帶領寶寶做小魚，在“漁網”中鉆進鉆出。等唱到最后一句“我要抓住它！”時，“漁網”“蹲下”，被攔在網中間的“小魚”就算被抓住了。
3、帶領家長和寶寶一起做游戲3～4遍，提醒家長做“漁網”轉動時。動作幅度小一點，注意前后多看看，不要撞到正在鉆進鉆出的寶寶。第二遍游戲時，請被網住的“小魚”和家長一起做“漁網”。
分散游戲：
活動一：小廚師。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色廣告紙1張，彩色橡皮泥1罐，泥工板1塊，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物圖片若干。
玩法：
看圖片認食品并說出名字。
嘗試用各種材料制作簡單的食物。
活動二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形狀的小卡片若干、兩只盒子（盒子上貼上三角形或正方形）。
玩法：
請幼兒將混亂的三角形、正方形圖形正確分類，并送入相應的圖形家。
活動三：小小飼養(yǎng)員。
材料：
開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片；青菜、蘑菇、魚的卡片若干。
玩法：
1、請寶寶根據動物的食性用勺子喂食。
2、鼓勵寶寶邊喂食邊說，如小兔吃蘑菇、小貓吃魚。
（二）室外：
集體游戲。
活動：撿花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景創(chuàng)設，“有好多小花迷路了，找不到家了，請你們幫忙把花寶寶送回家好嗎？”
2、孩子彎下腰來，將散落在地上的樹葉撿起來，輕輕地放入筐中。教師對孩子說“謝謝”，鼓勵孩子回答“不用謝”，看誰撿的小花最多。
目標：
1、通過情景游戲，鍛煉幼兒彎腰撿東西的能力。
2、鼓勵幼兒嘗試學說“不用謝”，做個有禮貌的好孩子。
指導要點：
1、指導家長帶領孩子彎腰撿花片，重點觀察孩子是否有彎腰這個動作。
2、指導家長提醒孩子輕輕地將花寶寶送回家。
3、鼓勵孩子開口說“不用謝”。
分散游戲：
活動一：踢球。
材料投放：皮球、足球門框。
目標：
提高幼兒足部的力量，鍛煉幼兒踢的能力，并嘗試往一定的方向用力地踢。玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，將球踢進球門，也可逐漸將距離拉長，逐步提高難度。
指導要點：
1、指導家長先讓孩子自由選擇起點，讓孩子體驗成功的喜悅。
2、指導家長告訴孩子失敗的原因：力量不夠，再用力些；方向不對，應該朝哪個方向踢。
到歲的早教課程教案篇十四
1、初步了解大小概念，學會唱歌曲《蘋果》。
2、學習撕紙貼畫的技能，發(fā)展手部肌肉動作。
2、學具：大小紅蘋果若干，蘋果操作紙人手一份，紅色蠟光紙條若干，膠水，抹布。
一、問候時光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、點名游戲。
（1）教師向寶寶介紹自己，并向他們問好。
（2）教師以“動物手偶找朋友”的方法，讓寶寶大聲的與動物手偶問好，不愿意的可由父母代替。
（3）游戲《找朋友》，穩(wěn)定孩子的情緒。鼓勵寶寶跟著音樂自己學著拍節(jié)奏。
這一環(huán)節(jié)是增進師生之間相互了解的活動，它的目標主要是培養(yǎng)孩子大膽、主動地與人交往的能力。
二、運動時光：
模仿操：《小手小腳》
1、復習模仿操“小手小腳”第一、二段。寶寶和爸爸媽媽一起跟著做。
2、學習模仿操“小手小腳”第三、四段。老師示范，爸爸媽媽和寶寶欣賞并學做。
本環(huán)節(jié)主要是鍛煉孩子的大肌肉群，愿意聽著音樂和老師、同伴一起做運動，發(fā)展孩子的節(jié)奏感和動作協(xié)調能力。
三、快樂時光：
1、初步感知大與小。（請一位寶寶與老師一起表演）
師：（出示手）這是什么？你們的手在哪里呢？
（舉一位寶寶的手）看看老師的手和這個寶寶的手有什么不一樣嗎？爸爸媽媽引導寶寶說出大小。
2、大手小手做游戲。
（1）師：（拉著寶寶的手）你們看，老師的大手和寶寶的小手在干嗎？（拉手）
（2）師：“大手和小手還可以玩什么游戲呢？”
（3）教師引導寶寶和爸爸、媽媽一起玩游戲。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。
3、學唱歌曲《蘋果》
師：秋天到了，蘋果樹上結滿了許多紅蘋果，有的……（大），有的……（?。?，
寶寶和老師一起來邊唱歌邊用能干的小手摘蘋果吧！
（1）教師示范唱歌曲《蘋果》，寶寶傾聽，感受歌曲旋律。
（2）寶寶學唱歌曲2—3遍。
（3）請寶寶邊唱歌曲邊摘兩個蘋果（一大一?。?/p>
4、游戲：區(qū)分大小。
（1）大（?。┨O果舉起來。
（2）大（?。┨O果藏起來。
（3）大（?。┨O果給爸爸（媽媽）。
本環(huán)節(jié)目標是讓孩子對大小有一個初步的概念，并通過游戲來區(qū)分明顯大小的物體。
四、溫馨時光：撕貼畫“大蘋果”
1、師：剛才我們寶寶摘的蘋果紅紅的，很漂亮。（出示蘋果輪廓圖）瞧這個大蘋果它漂亮嗎？我們用撕紙貼畫的方式來裝飾一下這個大蘋果。
2、教師邊講解邊示范撕紙貼畫的步驟：
（1）拇指食指捏住紅紙條一端撕一小塊紙片，紅紙條全都撕完。
（2）用食指沾一點膠水涂在紅紙條反面，把它貼在大蘋果的空白處，將整個蘋果貼滿，漂亮的紅蘋果就完成了。
3、寶寶拿操作紙，在爸爸、媽媽的幫助下完成撕貼畫“大蘋果”
本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子和爸爸媽媽之間的親情，學習用拇指食指來撕紙貼畫的本領，發(fā)展孩子的手部肌肉動作。
五、運動時光：送蘋果回家
1、師：（出示籮筐）老師這里有2個籮筐，它們有什么不一樣？這就是大小蘋果的家。
2、請寶寶爬過草地，鉆過山洞，將大蘋果送到大籮筐里，把小蘋果送到小籮筐里。
3、寶寶游戲，送大小蘋果回家。
本環(huán)節(jié)是讓孩子對大小有進一步的認識，同時鍛煉孩子的反應能力，快速爬和鉆的能力。
六、再見——鼓勵寶寶主動與老師說再見。
到歲的早教課程教案篇十五
一、活動目的：
1.幼兒理解故事內容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。
2.通過故事引導幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學會愛和被愛。
教學重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學會在日常生活中進行換位思考。
二、活動準備：
小雞快跑系列《愛說“不”的調皮鬼》一本以及相關的'mp3。
三、活動過程：
1.出示圖書。
師：小朋友，今天我們要一起來認識一個新朋友。它是一只可愛又調皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。
師：(展示圖書封面，引導幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?
答：幼兒的各種回答，教師做小結。
2.講述故事，幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事，在講述過程中互動提問，引導幼兒設想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學習換位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?
d.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。
到歲的早教課程教案篇十六
1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3、學習從小做個懂禮貌的人。
1、知識經驗準備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2、物質準備。
掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。
3、環(huán)境準備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？
（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？
（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。
（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
到歲的早教課程教案篇十七
(1)加深紅黃藍三種顏色的認識，并能用簡單語言表達。
(2)通過變魔術、找糖果、等游戲活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(3)培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
重點：認識紅黃藍三色。
難點：用語言表達三色。
1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的.塑料瓶問幼兒，老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當魔術師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說搖搖搖，變變變。當老師變出紅色時，教師問幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋果、紅色字卡教幼兒認識紅色。
2、教師請幼兒當魔術師變出黃色、藍色。在幼兒變色時其余的幼兒要大師說搖搖搖，變變變。當幼兒變出黃色時教師問幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認識黃色。當幼兒變出藍色時，教師讓幼兒說出藍色物品都有哪些。教師出示藍色圖片、藍色衣服、藍色字卡、教幼兒認識藍色。
3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進盒內摸一摸里面有什么?當幼兒摸到糖時讓幼兒把糖果拿出來，說一說拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍積木，告訴幼兒積木沒有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內。黃色積木藍色積木如同。
5、結束活動：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認識紅黃藍教學反思《紅黃藍》是一節(jié)色彩知識課，主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色，通過游戲活動培養(yǎng)幼兒觀察能力、動手操作能力和參與活動興趣。本堂課的成功之處一、目標達成較好通過變魔術、動手操作等活動一堂課下來，幼兒認識了紅黃藍三色，基本能說清三色。二、教學環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環(huán)節(jié)太簡單，所以這堂課的設計在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學生自主體驗自主體驗是學習過程的歸宿，一個人獲得的知識、能力、情感，不經過自身的體驗很難形成。本堂課中我設計了兩個自主體驗的環(huán)節(jié)，一個是讓幼兒自己在箱內摸出不同顏色的糖果，并說出紅黃藍三色名稱。另一個體驗是給玩具找家，找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應的筐內?；顒又杏變鹤晕覅⑴c興趣較高。
到歲的早教課程教案篇十八
1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
3.學習從小做個懂禮貌的人。
活動準備
1.知識經驗準備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質準備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點
感知圖畫內容，初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。
活動過程
1.預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
到歲的早教課程教案篇十九
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
4、敲敲奏奏
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
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