總結(jié)和概括是心得體會的主要特點,通過對所學所思的總結(jié),可以形成更深刻的認識和理解。在寫心得體會時,我們可以從自己的角度出發(fā),結(jié)合具體事例進行描述和分析。以下是小編為大家準備的一些精選心得體會,希望能夠給大家一些幫助。
國培計劃研修學習心得體會篇一
20xx年11月9日至20xx年1月13日,我參加了為期兩個多月的“國培計劃”海南省農(nóng)村小學音樂教師置換脫產(chǎn)研修培訓學習活動。通過培訓學習,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,這次培訓使我受益匪淺,現(xiàn)將這次培訓情況總結(jié)如下:
本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家、教授的專題報告,有小學名師的教學示范課,有學員圍繞專題進行的互動討論等。他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣。這是一次大規(guī)模集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,可以堪稱豐盛的精神營養(yǎng)大餐,大家忙碌并充實著,辛苦并快樂享受著。
在培訓中,專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。不僅讓我收獲了豐厚的學習,也促進我教學上不斷地成長和轉(zhuǎn)變。使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。
通過參加培訓,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次地認識到:學習對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。還應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法,以適應教育改革的浪潮。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。使我從師德、專業(yè)精神、教學藝術(shù)、教學理念及對新課標和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。
因此,在今后的教研教學工作中,我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的教研教學工作實踐。我將在今后的教研工作實踐中,繼續(xù)努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
國培計劃研修學習心得體會篇二
非常榮幸能夠參加“國培計劃(20xx)”陜西省中小學市級教學能手置換脫產(chǎn)研修項目的學習。培訓兩周以來,我以一個學生的心態(tài)潛心學習,認真聆聽專家們的精彩講座,詳細做好研修筆記,領(lǐng)悟他們的思想真諦,積極參與討論,這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。
新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力。新課程下,思想品德課是教會學生做人的學科,“小贏憑智,大勝靠德”、“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”是我們的價值訴求。新課程強調(diào)以人為本就是以學生為本,思想品德課就是以學生為本的教育。學生是主動發(fā)展的`人,更是不成熟的人,我們思想品德教師應該做學生成長的領(lǐng)路人,向?qū)W生傳遞生命正能量。
目前我國農(nóng)村地區(qū)思想品德教學現(xiàn)狀仍不樂觀——思想品德課的地位比較低下,所受重視程度不夠。導致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個方面:從教師層面看,我國農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低;從學生層面看,學生在思想上重視不夠,認識不足,這主要緣于思想品德學科在中考中只占60分;從教學層面來看,過于把知識目標的達成作為衡量課堂成功與否的唯一標準,能力與情感、態(tài)度、價值觀目標是否實現(xiàn)往往被忽略。想到這些,我不禁全身戰(zhàn)栗?!肮烂朗录?、“小悅悅事件”在不斷拷問著我們思想品德教師——我們怎么了?我們還不革新嗎?我們該以怎樣的努力來迎接新一輪的教育改革?雅斯貝爾斯說:“教育是人的靈魂的教育,而非理性知識的堆積”。這就說明教育不僅僅是追求知識和能力,還必須追求情感熏陶。因此,教師在教學過程中要融情感熏陶于知識學習和技能訓練之中,使學生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標。
專家們淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過聆聽專家們的報告,我對教育教學理論有了更進一步的認識;通過與學友們討論和交流,我分享到了他們的教學管理經(jīng)驗;通過撰寫研修心得,我的思想認識得到了進一步的升華。研修讓我更加深刻地認識到要給學生一杯水,自己就要有一桶水,甚至變成自來水。我需要學習的東西還很多,需要學習專家們孜孜不倦的鉆研精神,需要學習學友們寶貴的教學經(jīng)驗。社會在進步,時代在發(fā)展,作為新時代的教師一定要與時俱進,善于鉆研,愛護學生,勇于擔負起教書育人的神圣職責。
教育是一門科學,科學需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)造。“路漫漫其修遠兮”,讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律,去增長教育的智慧,去找尋教育的快樂!
國培計劃研修學習心得體會篇三
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!睆?月份接受這個任務開始,到現(xiàn)在已經(jīng)兩個月了。這是一段難忘的經(jīng)歷,一次次的備課,一次次的嘗試,嘗試了很多,也修改了很多次,我仿佛是一只蠶經(jīng)歷著人生的蛻變,在這一過程中,我品到了學習的快樂,成長的滋味,團隊的溫暖,有煩惱也有收獲,有失敗也有成功。有時夜里醒來就回憶自己的課堂哪里需要改進,有時想好的環(huán)節(jié)沒有及時記錄,睡醒一覺全忘了,于是我養(yǎng)成了隨時記錄的習慣,或者記在手機里,或者用筆記在筆記本上。觀察生活中一切與面積有關(guān)的事與物……下面就來說一說我的成長經(jīng)歷吧。
4月初接到了講課的任務,根據(jù)學生的學習進度我選擇了三年級下冊第七單元第一課時《認識面積》的內(nèi)容。定好講課內(nèi)容之后我就開始閱讀《課標》,在網(wǎng)上查閱和這節(jié)課有關(guān)的資料,在這里我感受到了學習的快樂。在了解了學生與教材之后,我開始設(shè)計屬于自己的課堂。教學設(shè)計完成之后,我首先和學校里有經(jīng)驗的王老師進行交流,也提出了合理的建議,接著我們工作坊全體成員開始研討這節(jié)課,最后確定了教學目標和教學環(huán)節(jié)。
接下來我在我們班進行第一次試課,在這次試課中我最大的感受就是自己太理想化,而學生的表現(xiàn)與我的設(shè)想差距太大,我想造成這種現(xiàn)象的原因是我對學生的了解不充分,感覺學生應該會的,可是學生不會,例如學生在上冊就學習了周長,我以為學生應該會,但是事實是學生已經(jīng)忘了什么是周長?所以這節(jié)課可想而知……于是我又開始與工作坊老師研討,修改我的教案。
4月29日第一次真正講課的日子到了,我?guī)е男那樽哌M了教室,不知道今天學生會出現(xiàn)什么狀況。40分鐘過后,我結(jié)束了這節(jié)課,在這節(jié)課中,在處理面和面積的關(guān)系時出現(xiàn)了問題,其它環(huán)節(jié)師生互動都還可以,尤其是學生的表現(xiàn)非常棒。于是我又修改了我的教案。
5月20日接到通知,還要把這節(jié)課再講一遍。雖然有了上次兩節(jié)課的經(jīng)歷,也有了改進的方法,但是這次又面臨著新的問題:學生已經(jīng)學習了這部分內(nèi)容,而且整個單元都學完了,領(lǐng)導的要求是:不能上成復習課,必須按新授課教學。面對這個困難我們工作坊全體成員集思廣益,考慮到學生已經(jīng)學習了這部分內(nèi)容,所以就以練習題的形式把這節(jié)課串聯(lián)起來。既然學生已經(jīng)學習了這部分內(nèi)容,就讓學生在練習中拓寬思路,總結(jié)方法。
制定好方案之后5月27日在我們班進行第二次試課,這次的試課給了我當頭一棒,原來我們的設(shè)想都是錯誤的,學生學過了不代表掌握了,知道了不代表能準確表達出來。學生依然不能說出什么是面積,依然把面說成面積,會用數(shù)方格的方法比較兩個圖形面積的大小,但是不知道為什么……面對這種情況,我與小學校的王老師商量用二年級的學生試試。王老師主動承擔任務首先給學生講解周長,兩節(jié)課下來王老師失望的說:“用二年級的學生不行,學生的語言表達能力和思維能力都跟不上。”雖然這條路走不通,但是我依然感受到了團隊的溫暖。
我與坊主商量對教學設(shè)計又進行了大修改。這次的思路完全改變,我從學生身邊的事情開始,利用學生熟悉的勞動場面,讓學生在認識面的基礎(chǔ)上來認識面積,通過設(shè)計有梯度、有挑戰(zhàn)行的練習題來激發(fā)學生的學習興趣,避免了學生產(chǎn)生厭煩的情緒。5月30日我第二次講這節(jié)課,課堂上雖然出現(xiàn)了一些小小的問題,但是大體上講還是比較成功的。
通過這次線下活動,不但開闊了眼界,而且增長了知識,真正體會到了團隊的力量。從剛開始的盲目,到思路逐漸清晰。最大的感受就是一定要充分考慮學生的已有經(jīng)驗,創(chuàng)造學生喜歡的課堂。在這次的教學活動中我有以下幾點體會:
第一,了解學生的已有經(jīng)驗,即學生在哪兒。
本次教學是在學生已經(jīng)學習了這一課時,但是通過測試學生仍然不知道什么是面積,經(jīng)常把物體的面說成面積;學生能比較簡單圖形的面積大小,但是不能說出運用了哪種比較方法?;谶@種情況我設(shè)計了這節(jié)課。
第二,明確本節(jié)課的教學目標。即要把學生帶到哪。
本節(jié)課的教學目標就是利用各種方式使學生認識面積,學習用多種方法比較兩個圖形面積的大小。
第三,根據(jù)教學目標怎樣進行教學設(shè)計。即怎樣到達。
根據(jù)本節(jié)課的教學目標我設(shè)計了兩個教學活動:區(qū)分面和面積、比較兩個圖形面積的的大小。數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,我在設(shè)計教學時有意識地引導學生結(jié)合生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系,導入選擇了三位同學平時勞動的場面(擦黑板、擦桌子、擦窗臺)借助學生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學生學習數(shù)學的求知欲,尋找生活中的數(shù)學問題,運用所學知識分析、解決實際問題,引導他們進行研究性學習。激發(fā)了學生的學習興趣,明確了創(chuàng)設(shè)的情境在教學過程中目的,從而為認識面積服務。在此基礎(chǔ)上我提出了學生容易混淆的問題:面積和面一樣嗎?在學生的認知錯誤上進行教學,可以更好的激發(fā)學生的學習興趣,提高了課堂的效率。在學生認識了面積之后很自然的過渡到比較面積的大小,在這一環(huán)節(jié)我采用了學生會的不講,重點探究觀察和重疊都不能比較出結(jié)果的時候如何解決,學生在解決這一問題時知道用畫方格的方法,但是對于畫方格的要求不太明確,利用課件的演示幫助學生理解了畫方格時方格的大小必須統(tǒng)一。在此活動中學生利用了多種方法進行比較,完成了教學目標。
第四,練習題的設(shè)計要圍繞教學目標有梯度,有挑戰(zhàn)性和探索性。
教學中設(shè)計的練習題要富有挑戰(zhàn)性和探索性。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。本次的課堂練習共設(shè)計了三個練習題分別是區(qū)分面和邊、比較兩個不規(guī)則圖形的面積、區(qū)分面積和周長。在這三個練習題中第一個練習題是認識層面上的,第二個練習題具有一定的挑戰(zhàn)性,而學生在這一環(huán)節(jié)確實也表現(xiàn)出了他們的思維的轉(zhuǎn)變,第三個練習題是猜一猜游戲,學生根據(jù)教師的提示一步一步的猜測,在猜測中引導學生突破常規(guī)思維,理解面積是二維的,使學生在應用中進一步豐富面積的概念。第四個練習題是在學生充分明確了面積的概念之后,再正確區(qū)分面積和周長,在比較的基礎(chǔ)上進一步認識面積。
每一次磨礪都是成長,每一次嘗試都是進步,雖然我的課堂還有很多不完美的地方,但是經(jīng)歷了這一次,在以后的教學道路上不會再盲目的去設(shè)計課堂教學,再去設(shè)計教學活動有方向,有方法,有思考,我想這也是我最大的收獲吧。
國培計劃研修學習心得體會篇四
王全明。
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、開闊視野,學習新思路。
幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺,感受頗深。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:
第一,及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
國培計劃研修學習心得體會篇五
2017年8月—2011年1月,我有幸到貴州師范大學參加了“國培計劃”——貴州省農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修?!凹醒行?、跟崗研修、總結(jié)反思、跟進研修” 四個階段的學習結(jié)束了。此次研修,節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導對“國培計劃”工作高度重視,開班典禮上,省廳、學校等領(lǐng)導就此次研修的意義、目的和建議等做了重要講話。要求我們在這次研修中認真主動學習、勤于思考、善于反思、學會管理,遵守培訓紀律,通過這次研修更新觀念,提高自身素質(zhì),到本校區(qū)域發(fā)揮示范、輻射作用。
這是我從教以來第一次參加真正意義上的專業(yè)研修,我和很多學員一樣,很珍惜這次難得的學習機會。希望通過此次學習,不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托,認真學習、勤于思考,并且學以致用,更好地開展好我們的教育教學和管理工作。在這次研修學習中,通過聆聽專家的講座和跟崗研修,我開闊了視野,教育理念得以提升,教學觀念得以轉(zhuǎn)變,教學方法得以改進。我從中學到了許多可行的做法,收獲很大,我深知在今后學校的教育教學和管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。下面在此談談此次培訓學習的點滴感受:
一、集中研修,理念更新
認真聽取專家和教授的講授和研討,讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解,同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設(shè)計的處理。作為二十多年的數(shù)學老師,我有很多的困惑:如何開展教研工作,如何做課題研究,如何進行案例分析,如何寫課例總結(jié),如何評一堂好課等等,這些問題僅憑經(jīng)驗進行,帶著這些問題而來,我從專家的講座中,從老師的分析和研討中得到答案。
豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對數(shù)學教學的理解,感悟他們的數(shù)學思想方法,讓我感覺到不是一種學習,而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師?!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40名學員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。
這幾天給我影響最深的是年邁、樸素、有豐富數(shù)學教學經(jīng)驗又幽默風趣的呂傳漢教授,他那既精神又幽默的講授和分析,讓我知道現(xiàn)在倡導的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式能幫助學生會學習,我們要培養(yǎng)學生的由“雙基”變成“四基”,提高學生的由“雙能”變成“四能”,讓我們在快樂中討論學習。夏小剛教授探究式教學方法以及結(jié)合成功與失敗案例進行逐個環(huán)節(jié)分析的教研方法,為我們今后教研活動的開展指引了方向。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學生真是幸運。通過集中研修,我的理念得以提升,觀念得以轉(zhuǎn)變,我將在我的教學生涯中,用他們的敬業(yè)精神引領(lǐng)我、激勵我。
二、跟崗感悟
“跟崗研修”——深入課堂研修。研修中學習到:實施科學有效的教學
特征或品質(zhì)——如體諒學生、對學生有高要求、教學能力強、學科知識豐富、教學的適應性等,與教師的價值追求與職業(yè)道德——事業(yè)心、敬業(yè)精神等有密切的聯(lián)系。有效教學不僅要關(guān)注學生的進步或發(fā)展,更要求教師自身的進步或發(fā)展。
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教師素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展。跟崗學校“以校為本”的研修制度,“三對式”的研修方式,“專家引領(lǐng)”……為教師專業(yè)成長搭建一個個平臺。給我留下了深深的印象,對擔任的工作有了更進一步的認識和了解。教師愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,以生為本;善于思考,豐富專業(yè)知識,不斷吸納教育的新理念、新方法;團結(jié)協(xié)作,有團隊精神;有自信心,不斷克服,超越自卑心理,把潛能調(diào)動出來(學校有取得成績的人,要大力渲染、表揚,激發(fā)自信);要有穩(wěn)定的心理素質(zhì),有正確處理理智與情感關(guān)系的能力,有一定的幽默感,不情緒化、不失控;合格教育應具備綜合的精神素質(zhì)。
中科院教授關(guān)于教育科研的引領(lǐng)。作為教師的我認識到:要每天抽出時間讀經(jīng)典的書,大師的書,現(xiàn)代科技的書,大自然的書等,微笑面對職業(yè)、面對學生,研究學生,心胸開闊,享受科研成果,體驗幸福人生,用生命之花點燃實用的激情給我深思。
研修時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新,無論是詮釋“教材及教學案例的分析”,還是研討“教師的專業(yè)成長”,無論是思考“課后反思教學”,還是關(guān)注“人文管理”都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好一名教師?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應該從以下幾個方面開展工作:
(一)教學觀念的轉(zhuǎn)變。
“國培計劃”研修,讓我的教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、等得以轉(zhuǎn)變。在今后的教學中,要以此為契機,要求自己要做到:1、走出去,請進來。走入教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)和和優(yōu)質(zhì)學校學習先進教育教學理念。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的.工作心得,及時反思,及時實踐。
(二)扎實推進校本研修
1、加強教師培訓工作。以學校教研活動為平臺,認真組織并及時反饋“國培”研修學習所得,以便資源共享。
2、在年級組推行“一課多備多上”的同課異構(gòu)教學研究課,同伴互助,共同提高。
4、從教學型教研入手,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用,帶動中青年教師成長。
(二)教學過程的管理。
1、明確教學常規(guī)基本要求
備課 :認真研讀《課程標準》,做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課:以興趣為動力,以習慣為目標,以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習,形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。
作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準備,了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導,要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。
習—實踐—反思”的研修方式,促進教師的專業(yè)發(fā)展,做一個合格的教學理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。
國培即將結(jié)束,在培訓過程中,除了要具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力?,F(xiàn)將遠程研修總結(jié)如下:
一, 思想方面:
二,個人發(fā)展:
國培計劃研修學習心得體會篇六
“又是一年芳草綠,依然十里桃花紅”,我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網(wǎng)上學習和線下學習相結(jié)合的方式更直接、更有效,使我的思想又有了一個新的轉(zhuǎn)變。常言道:“玉不琢,不成器;人不學,不知禮”這次培訓收獲最大的是名師精神上的引領(lǐng)和磨課時各位同仁思想火花的碰撞。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我無所適從,我很多時候感到茫然,感到束手無策,此次培訓聆聽了專題講座,講座猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。與此同時我也親身體驗了備課、磨課、研課等一系列活動,使得我更深刻、更透徹的看到了自身的不足,指引了我以后的教學工作。線下培訓短暫而充實,既讓我大開眼界,同時也讓我審視反思自我,下面是我的幾點學習體會:
當今的教師由過去傳道解惑的“教書匠”逐步成為適應時代潮流的“教育的創(chuàng)造者”,一味地埋頭苦干已經(jīng)無法適應與時俱進的時代。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學習,無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領(lǐng),了解到了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀,而且在教學活動中要調(diào)整自身的角色和教學方式。專題講座,從細微處入手,從整體著眼,分別就教學目標的概念、教學目標設(shè)計中的問題和現(xiàn)象、如何科學合理地設(shè)定教學目標、教學目標的表述、教學目標的達成等方面為我們一線教師掃除了誤區(qū)和障礙,讓我心中點起了一盞明燈。
通過磨課活動,學習和領(lǐng)略到名師教學風格。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點:他們尊重學生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學生有個性發(fā)展提供空間。從學生出發(fā),做到以人為本,為每個學生提供平等參與的機會,讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長,把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。
興趣是最好的老師,老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。
線下活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結(jié)合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為數(shù)學教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
國培計劃研修學習心得體會篇七
今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。
在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結(jié),感悟如下:
一、開闊視野,學習新思路幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺,感受頗深。
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設(shè)計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味,難于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學。
第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力,力求完美遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:第一,及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的課程理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對新教材有了更多新的認識。國培已近尾聲,回想學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長。下面是我的學習心得:
一、在學習中反思。
當我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,明確課程改革目標,樹立課程改革的新理念,有了新的正確的教育觀,要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!
作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二、在反思中進步、成長。
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務。
東旺鄉(xiāng)高門屯小學李阿鳳。
這次我有幸參加了2014年的國培,我們在忙碌中快樂。
著,在學習中收獲著,在交流中感動著,培訓不僅全面而且細致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進了我對教學的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下:
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學歷程,日復一日平淡的教學,唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失??赏ㄟ^這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,不是好士兵?!?,通過這次培訓我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”,不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,除了要給學生答疑解惑,還應創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎(chǔ),遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,教師設(shè)問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強”。
四、拓。
四、寬視野,提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學教師,如果只對小學階段的知識點掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內(nèi)容。在教學中,容易只關(guān)注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高,開創(chuàng)教學新局面。
風雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。
六、讀書學習,建立新型學習觀。一名優(yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。
七、換位思考,建立新的學生觀。
雖然新課程改革以來,我們也進行了多次的培訓,也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀,尊重學生,關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺O嘈拧懊總€學生都有才,通過良好的教育和訓練,每個學生都能成才,這是教育的本義和真諦”。
八、乘風破浪,落到實處。
培訓活動即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情?總之,這次培訓我受益匪淺,在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高,實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。
國培計劃研修學習心得體會篇八
今年我非常幸運地參加了教育部、財政部“國培計劃”,在培訓
學習
中,我聆聽了專家與名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、理念更新了,思考問題也能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結(jié)如下:一、在學習中反思。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有
什么
人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”當我聽了專家的專題報告后,心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,他們帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心——是最高的境界;激發(fā)教師負起責任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛
學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面向名師靠近,促進自己向大師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng),為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。
通過本次培訓學習,讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?!扒‘敯盐战虒W生成,切實提高教學實效” ,使我的
心靈
受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠農(nóng)村地區(qū)中小學
的精神,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到身為一名教育者的魅力所在;在聆聽他講述自己放下自己的頭銜,在武漢市偏遠中學當老師的報告后,我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè),真心對待我們的學生,勉勵我們要在學習中反思,在反思中進步,在進步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)
素養(yǎng)。培訓學習期間,湖大附中和武漢外國語學校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構(gòu)教學
觀摩課,他們能根據(jù)《綱要》的要求,分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課,給了我們?nèi)碌母杏X,為我們今后的教學提供了一個學習的平臺。我深深地感受到,作為一名教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。所以,作為教師在教學過程中不但要用教材,還要活用教材、補充教材,與現(xiàn)實
生活
緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。還應該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長
《國培計劃研修學習
心得體會
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本周有幸又一次聆聽了西安文理學院圖書館館長趙精兵教授的《現(xiàn)代教學藝術(shù)》,如果說第一次是新鮮,那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強烈的情感沖擊。我有一種恍然所悟的感覺,原來課還可以這樣上,課堂可以這樣有趣熱鬧,知識道理可以這樣在嬉笑中傳授?;叵胱约旱恼n堂,仍需要進一步的提高。
第一,要更新課堂理念?,F(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和美好的.情感,不再只是傳授知識的課堂。時代在變,潮流在變,教師不更新思想觀念是不行的。現(xiàn)在的教師,不但要有知識,更要有道德;不但要有扎實的教學基本功,更要有高超的教學藝術(shù);不但要緊跟時代步伐和潮流,更要有創(chuàng)新地精神。具體來說,課堂教學要講究快樂、高效,要寓教于樂?,F(xiàn)在的課堂,首先是要快樂,只有學生高興了,才學的進去;其次是要高效,不能廢話連篇,舉例要生動,要讓學生掌握核心知識;再次,是要美,要有生命力,要互動,在潛移默化中培養(yǎng)學生的情感。
第二,教學方式要多樣化。除了傳統(tǒng)的語言藝術(shù)外,趙教授在課堂上還運用了詩歌、歌唱、舞蹈、動作等方式,我們無不被他所吸引,無不被他所折服。趙老師的語言非常精煉,沒有多余的廢話,聲調(diào)抑揚頓挫。我想作為一個老師,首先要練好語言,廣泛的涉獵詩歌、歌唱、肢體語言等多種藝術(shù)形式。只有這樣,我們的課堂才能打動學生,才能吸引學生。
第三,要體現(xiàn)個性化教學風格。教學是一門藝術(shù),個性化教學是教學藝術(shù)發(fā)展的標志,它具有不可復制性。所以,老師應該有自己鮮明的特色,應該有自己的風格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂、幽默,這很值得我們學習。齊白石先生說:“學我者生,似我者死”,所以,我們應該學習其精髓,而不是單純的模仿。我們要觀察他講課的多種藝術(shù)手段,感受他在課堂上隨意潑灑的自信,學習他快樂的教學理念。每個老師都有自己的風格,千萬不要今天去學這個,明天去學那個,最后失去了自己最真、最有個性的東西,到最后什么都沒學會。
第四,師德為先。雖然趙教授沒有過多的講述師德的重要性,但是從趙教授身上我深深地體會到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張,但是他從來不坐著講課,一站就是三個小時;為了列出舉生動的例子,不知道看了多少書,做了多少讀書筆記;為了講好一節(jié)課,不知道準備了多長時間。可見,我們教師要想把書教好,一定要吃苦,要下功夫。
總之,從趙教授的講座中我學到了很多東西。在今后的教學實踐中,我要本著快樂課堂的原則,抱著寓教于樂的理念,采取多樣化的教學手段,打造有自己特色和個性的高效課堂。
國培計劃研修學習心得體會篇十
線下研修期間,我積極參與了每次研修活動,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有所得。這次工作坊研修讓我有幸與全市的數(shù)學教學骨干交流。對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒己見,營造了濃濃的學習氛圍,全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務綜合潛力,對于今后的發(fā)展起到了很好的促進作用。
我用心投身線下研修的學習當中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。透過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師務必不斷的提高自己,充實自己,要具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和職責感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間,我堅持在日常教學中抽出時間學習,通過研修活動,為我營造了一個廣闊的學習天地,使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的構(gòu)成方面有大幅度的提高。在培訓中參考了很多的教學案例和教學經(jīng)驗,深入淺出的闡明了理論,通過與縣域?qū)<?、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)驗的教師請教。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,構(gòu)成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
這次學習,我對工作坊研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。總之,通過本次遠程研修學習,我得到的不僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
國培計劃研修學習心得體會篇十一
xx年11月9日至xx年1月13日,我參加了為期兩個多月的“國培計劃”海南省農(nóng)村小學音樂教師置換脫產(chǎn)研修培訓學習活動。通過培訓學習,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,這次培訓使我受益匪淺,現(xiàn)將這次培訓情況總結(jié)如下:
本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家、教授的專題報告,有小學名師的教學示范課,有學員圍繞專題進行的互動討論等。他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣。這是一次大規(guī)模集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,可以堪稱豐盛的精神營養(yǎng)大餐,大家忙碌并充實著,辛苦并快樂享受著。
在培訓中,專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。不僅讓我收獲了豐厚的學習,也促進我教學上不斷地成長和轉(zhuǎn)變。使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。
通過參加培訓,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次地認識到:學習對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。還應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法,以適應教育改革的浪潮。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。使我從師德、專業(yè)精神、教學藝術(shù)、教學理念及對新課標和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。因此,在今后的教研教學工作中,我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的教研教學工作實踐。我將在今后的教研工作實踐中,繼續(xù)努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
國培計劃研修學習心得體會篇十二
參加“國培計劃(20xx)”陜西省中小學市級教學能手置換脫產(chǎn)研修項目已有一周了,在這一周中,陜西學前師范學院為我們精心設(shè)計了豐富的學習內(nèi)容。專家、名師們淵博的知識、高尚的師德、精益求精的敬業(yè)精神無不令我欽佩?,F(xiàn)對本周學習情況作如下總結(jié)。
20xx年9月16日上午在陜西學前師范學院研修樓師說堂隆重舉行了開班典禮。會上陜西學前師范學院副院長相艷教授致歡迎詞并介紹了學校的發(fā)展歷程,與此同時,對承辦本次培訓工作的各部門和參訓學員提出了幾點希望和要求。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長出席開班典禮,朱副處長從舉辦“國培計劃”的目的、解讀xx第三十個教師節(jié)在北師大的講話、培訓希望及要求發(fā)表了講話。會后,思想品德學科全體學員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開展了破冰行動,此活動的開展使學員彼此之間有了初步的了解和認識。
陜西學期師范學院每天安排不同風格的專家、名師為我們作報告,本周一共安排了五場專題講座。78歲高齡的`張漢云教授從哲學的本性與功能、以哲學思想透視教育本質(zhì)、以哲學思想考察育人內(nèi)容、以哲學思想研究教學過程等四個方面做了深刻的《理解哲學思想,提高教育水平》的報告,報告過程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學觀點,使得課堂通俗易懂、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀建立的背景、我國青少年文明生態(tài)觀亟待建立、青少年生態(tài)文明觀建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題。劉鵬老師從自身教學經(jīng)驗、信息時代對教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座,劉老師教給了我制作課件的便捷方法,并把他的寶貴經(jīng)驗和大家分享。萬生更教授從什么是教育科學研究、教育科研的意義、教育科研的一般過程等方面作了《一線教師如何進行教育科研工作》的講座,使我對教育科研有了重新的認識,對教育科研的過程有了基本的了解。蘇華教授的《國際關(guān)系專題》從當今國際形勢切入,為我們分析了中美、中日和中俄的政治、經(jīng)濟關(guān)系。
專家、名師幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,給了我深深地震撼。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過硬的教學基本功,所以才會達到現(xiàn)在隨心所欲的教學境界。
一節(jié)成功的課要做到兩個關(guān)注。一是關(guān)注學生。從學生的生活實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注方法的培養(yǎng)。抓住本質(zhì)進行教學,注重思維方法的滲透,讓學生在觀察、思考、體驗的過程學習,使學生樂學、愛學。
轉(zhuǎn)變教學觀念。每個學生都是具有差異性的個體,所以在教學中要尊重學生的個體差異性,做到因材施教。教育不是要把每一個學生都培養(yǎng)成專家,不是所有的學生都能成為專家。社會需要各種各樣的人才,教育的重點是教育,以知識為載體,促進人的發(fā)展。
3.熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇恰當、有效的教學方法和方式,直觀形象地展示教學內(nèi)容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。我們必須著眼于未來,采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應新時代的發(fā)展要求。
國培計劃研修學習心得體會篇十三
11月9日至1月13日,我參加了為期兩個多月的“國培計劃”海南省農(nóng)村小學音樂教師置換脫產(chǎn)研修培訓學習活動。通過培訓學習,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,這次培訓使我受益匪淺,現(xiàn)將這次培訓情況總結(jié)如下:
本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家、教授的專題報告,有小學名師的教學示范課,有學員圍繞專題進行的互動討論等。他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動有趣。這是一次大規(guī)模集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,可以堪稱豐盛的精神營養(yǎng)大餐,大家忙碌并充實著,辛苦并快樂享受著。
在培訓中,專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。不僅讓我收獲了豐厚的學習,也促進我教學上不斷地成長和轉(zhuǎn)變。使我的教育教學理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。
通過參加培訓,我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,而且更深層次地認識到:學習對于一名教師可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們教師不僅要樹立終身學習的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。還應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法,以適應教育改革的浪潮。
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。使我從師德、專業(yè)精神、教學藝術(shù)、教學理念及對新課標和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識上的積淀,也有了教育、教學、教研技藝的增長,讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。因此,在今后的教研教學工作中,我站在更高的層次上反思以往工作中的不足,學以致用,把培訓中所學的新理念、新知識,通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學理論和教研思想,并以此指導自己的教研教學工作實踐。我將在今后的教研工作實踐中,繼續(xù)努力學習,不斷進步,用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累!
國培計劃研修學習心得體會篇十四
很榮幸能成為“國培計劃(20xx)”——安徽省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓小學英語班中的一員,本次培訓的研修任務設(shè)置分為信息技術(shù)應用能力提升培訓(60學時)和有效學習研究主題培訓(60學時)兩部分,為認真完成本階段的研修任務,特制定以下研修計劃:
一、指導思想。
遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。
二、研修目標。
1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
3、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
4、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
三、研修要求:
1、積極完成日常教學類中研修日志、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布。
2、積極參與研修活動:包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動,進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。
四、研修措施。
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、反復領(lǐng)悟《英語新課程標準》精神,進一步熟悉英語教材,并付諸實踐,提高課堂教學效率。鉆研教學專著,努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
4、通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
國培計劃研修學習心得體會篇十五
2、珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;。
3、夯實教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務學生,成就自我。
1、嚴格遵守培訓作息時間,按時上課,積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講,做好筆記,多聯(lián)系實際,流諸筆端;。
4、盡可能地利用學校的資源,要勤讀書,多思考,常動筆;。
5、加強鍛煉,增強體質(zhì),以便更好地投入學習和今后的工作;。
每天必須做的.幾件事。
1、6點左右起床,進行晨練半小時;晚鍛煉(小時左右)。
2、課外上圖書館讀書;。
3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;。
每周必須做的事。
2、閱讀至2本書并做好讀書筆記;。
閱讀書目初步安排。
第一周。
1、《歐陽代娜中學語文教學藝術(shù)初探》。
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》。
第二周。
1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等。
2、《做教師真難,真好》錢群里。
第三周。
1、《語文要教出語文味》程少堂。
2、《提高學生學習能力的好故事》。
第四周。
《課例品評一百例》余映潮。
2、《民間語文》(《天涯》雜志)。
第五周。
《伊豆舞女》《堂吉訶德》。
2、《十日談》。
第六周。
《教師的20項修煉》郭元祥。
2、《如何做最好的老師》魏書生。
第七周。
《93年》雨果。
2、胡蘭成的書。
第八周。
脂硯齋對《石頭記》的點評。
2、《做教師真難真好》錢理群。
國培計劃研修學習心得體會篇十六
20xx年12月14日至28日,我被選送參加教育部財政部“國培計劃”(20xx)—中小學骨干教師研修項目華南師大“高中英語子項目”研修班學習。華南師范大學為此次培訓精心安排了精干的專家團隊和服務團隊。這些學界大師們對教育有著強烈使命感和和高度的責任感。他們講課準備充分、生動活潑、流暢幽默、觀點鮮明,既有理論的高度又具有實踐操作性。他們心胸寬廣、和藹可親。不論課堂上還是課后,他們都很耐心地解答學員提出的問題。此次培訓為我們普通教師提供了和學界大師們對話溝通的機會和平臺。在與他們對話和接觸的過程中我感受到學界大師們博大的胸懷和智慧,他們讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,我也因此增強了搞好教育教學工作的信心。我十分珍惜這次難得的學習和提高的機會,珍惜培訓學習的一分一秒。課堂上認真聽講、做筆記,積極參與課堂活動;課后積極思考、總結(jié)、反思,認真完成作業(yè)。通過此次培訓學習,我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識和新技能的錘煉,而且還有做人和做學問的境界的提升,收獲了成長,也有了一些思考。
要適應時代的發(fā)展需要和教育的改革的要求,我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,改變原來的單一應試教育觀,樹立《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀或稱人才培養(yǎng)觀,即人才全面發(fā)展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學習觀等,關(guān)心學生的發(fā)展全面,面向全體學生,尊重學生個性,滿足每個學生的需要,培養(yǎng)學生的終身學習觀。作為英語教師,還要改變傳統(tǒng)的語言觀,樹立科學的語言觀,遵循語言教學規(guī)律,用當代嶄新的語言觀指導自己的工作。要改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,注重從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度、主動精神和創(chuàng)造性思維。那種認為把時間用在培養(yǎng)語言能力上會影響考試成績的想法是多余的。英語綜合語言運用能力與學生的考試成績一般來說是成正相關(guān)的,也就是說英語綜合語言運用能力的提高有助于提升學生英語考試成績。因此,不必過分把大量的時間和精力浪費在語言知識的翻譯、講解和機械練習上。聽、說、讀、寫既是英語學習的主要目的,也是英語學習的必經(jīng)之道。不要只給學生走讀、寫兩條路而把聽、說兩條大道掐斷。培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標也是基礎(chǔ)教育階段英語教育教學的總目標。轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,刻不容緩。
不前,就是因為我們不去學習、吸收運用新的理論,缺乏反思和教學研究能力。在此次培訓中我國著名的語料庫語言學家何安平教授結(jié)合她在語料庫研究領(lǐng)域的研究成果,給我們展示語料庫在英語教學中的應用,使我對語料庫輔助英語教學有了深刻的認識。博士生導師周榕教授的《數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計》講座指導我們在教學研究中如何運用spss進行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計,深入淺出,對教育教學研究很有幫助。隨著新的理論和新技術(shù)的發(fā)展,今天的教學絕不是一本書一支粉筆和一塊黑板所能駕馭的。比如ict(informationandcommunicationtechnology)的發(fā)展改變了我們的生活和工作并廣泛應用于教育領(lǐng)域,如果我不去學習就會落伍,就會成為新型文盲,我們的教學就會失去光彩。ict是我們實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要手段。作為教師,我們要學習東西很多很多,只有不斷學習,提高自己的素質(zhì),才能勝任新時代的教育教學工作。
比起其他許多行業(yè)來說,教師這一職業(yè)很辛苦,壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài),快樂工作。然而我們過去不研究學生、不研究教材、不研究學法、不反思自己的教學行為,為了自己的利益,不顧學生的健康,布置太多的作業(yè),該下課了該放學了卻還要留學生補課,片面追求自己所教的學科的考試分數(shù)。學生考不好就不高興,學生犯錯誤不是循循善誘而是訓斥、懲罰。這種消極的心態(tài)于公于私都是不利的。積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。積極的心態(tài)和快樂的心情是事業(yè)成功的開端。雷鋒之所以值得我們學習不僅僅是因為他的奉獻精神,更重要的是他的主動性和積極的心態(tài)。只有積極主動的人才能懂得奉獻,才能取得成功。
參加“國培計劃”研修班學習,我很感動。廣州的冬天一般是溫暖的,可是我剛到的第三天,就遭遇了廣州少有的寒冷天氣。然而當收到華南師大“國培計劃”項目組發(fā)來的短信問候與提醒防寒,我們的心暖和了許多。使我們最為感動的是我們的班主任鄭海燕老師,她的身體不好,可是她總是盡力陪同我們聽課、開展實踐活動,為我們排憂解難;何安平教授和何廣鏗教授還慷慨地把他們潛心編著的一些力作贈送給我們。
此次培訓針對性強,有實效。因為培訓前項目組征求并分析歸納了整理培訓學員們期望通過培訓所要解決的問題,所有培訓內(nèi)容均針對這些問題。研修班的主講教師們德高學高,其他工作人員熱情、認真。
由于在此次培訓學習中表現(xiàn)突出,通過考評,我很榮幸被評為優(yōu)秀學員,并得到了導師們的好評。培訓于28日下午四點半結(jié)束,五點鐘舉行“國培計劃”(20xx)—中小學骨干教師研修項目—華南師大高中英語班、化學班、數(shù)學班結(jié)業(yè)典禮,頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書和優(yōu)秀學員證書。華南師大外文學院院長、博士生導師周榕教授在結(jié)業(yè)典禮上高度贊揚了我們英語班的學員。她滿懷感慨滿懷深情滿懷自豪地說:“此次國培英語班的學員,你們是華南師范大學承擔的各級各類培訓(包括國家級培訓)中學習最努力、素質(zhì)最好的一屆學員,對培訓工作你們積極配合,對于培訓中的不足你們十分寬容,你們不愧是國培‘黃埔一期’。從你們身上,我們看到了基礎(chǔ)教育明天的希望。培訓雖然結(jié)束,但是我們的友誼才開始。從今以后,我們會幸福著你們的幸福,憂傷著你們的憂傷?!?/p>
感謝國培計劃讓我們收獲成長,感謝華南師大為我們付出。培訓雖已結(jié)束,但我還將繼續(xù)學習與提高。我對教育的未來充滿信心,決不辜負國培計劃,努力將學到的東西用于工作中,為畢節(jié)試驗區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
國培計劃研修學習心得體會篇十七
很榮幸能成為“國培計劃(20xx)”——安徽省鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓小學英語班中的一員,本次培訓的研修任務設(shè)置分為信息技術(shù)應用能力提升培訓(60學時)和有效學習研究主題培訓(60學時)兩部分,為認真完成本階段的研修任務,特制定以下研修計劃:
遵照教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。
1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
3、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
4、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
1、積極完成日常教學類中研修日志、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布。
2、積極參與研修活動:包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動,進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
3、反復領(lǐng)悟《英語新課程標準》精神,進一步熟悉英語教材,并付諸實踐,提高課堂教學效率。鉆研教學專著,努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
4、通過教師個人自學,網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
國培計劃研修學習心得體會篇十八
能參加201x國培網(wǎng)絡(luò)研修學習,我深感榮幸。能面對面聽專家講課,并參與互動交流,真的是一次難得的學習機會,但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。為了更好地學習,我制定出了一套自己的具體研修計劃:
通過專家教授的引領(lǐng),轉(zhuǎn)變思想,不斷更新教育觀念,促使自己專業(yè)化發(fā)展。
1、通過培訓,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
2、深化對小學數(shù)學課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握小學數(shù)學課程與教學改革的核心理念,致力于提高小學數(shù)學素養(yǎng)和課堂教學的有效性。
4、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教育教學研究能力。
1、認真聽專家的講座,觀看課堂實錄,學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念學習專家們的先進理念。
結(jié)合自己的教學實踐,把學到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西,
3、反思教學工作,不斷進取
在教學中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經(jīng)念的教師請教。不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動:
專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識。努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好讀書筆記。
通這次國培學習,對我感觸很深。真真認識到“活到老,學到老,還有多少沒學到”,簡而言之,就是人的一生要時時學習,處處學習。作為跨時代的教師,這些都要求教師要不斷學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。我想一個當今的教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生。教師為“育人”而學習,作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)教育,當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中,我更應該積極主動地去學習,去增長知識,充分利用這些知識運用到課堂教學中,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
國培計劃研修學習心得體會篇十九
中小學教師國家級培訓計劃,簡稱“國培計劃”,由教育部、財政部20xx年全面實施,是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。以下是由網(wǎng)的小編為大家整理的關(guān)于國培學習個人研修計劃的范文,歡迎讀者朋友閱讀參考。
20xx年8月下旬,國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨,頗感榮幸。對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),制定個人研修計劃如下:
在專家教授的指導下更新教育觀念,拓寬教學視野,提高教學能力,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展。
1、通過培訓,學習先進的研究方法,形成良好的研究意識。
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性,積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革,以期提高學生的語文素養(yǎng)。
5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的語文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。
1、認真聽取專家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著,努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,并做好。
讀書筆記。
寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志,撰寫教育教學論文。
總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者!希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。
現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議,結(jié)合自身實際,制定這個研修計劃。
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面:我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,對多媒體設(shè)備等能熟練操作,了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面,,具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。
應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面:技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題,在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實現(xiàn)學用結(jié)合。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面,在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們?nèi)跁炌?,達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過此次培訓,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。
如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑與措施:現(xiàn)在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結(jié)合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術(shù)應用能力。
最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!
很用心的把個人測評表勾選一邊,結(jié)果和自己預測的情況差不多,現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,把20xx年的研修計劃擬定如下:
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,本人技術(shù)素養(yǎng)、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,在其它幾方面則表現(xiàn)平平,而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,而且兩次參加過省級計算機能力考試,所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉,能熟練的應用辦公軟件服務于教學,可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學,能根據(jù)教學需要自己制作。
課件。
(ppt或authware),能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學中來。
4、本人有自己的教育博客,堅持撰寫教學。
日記。
和隨筆,和博友探討課改經(jīng)驗,參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次。
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力,尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,既沒有這種意識,又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,雖然經(jīng)常運用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動,對課堂的評價與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,關(guān)注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
1、嚴格按照研修流程,結(jié)合評價的指導意見,彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專家的視屏講座,主動參與群內(nèi)的討論話題,潛心研讀學習內(nèi)容,按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,主動請教老師和同學,加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時學習研修的課程,要抓住本次研修的好機會,密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合,研教研學方有成效。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,結(jié)合本地的實際情況來解決,無論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學的理論指導下進行實踐,要改變落后的教學思想,認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。
4、學思寫相結(jié)合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫研修日記,要在博客上新開辟一個研修專欄,每周至少撰寫一篇研修心得,用一年的時間來梳理自己的學習歷程,檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動,培養(yǎng)自己的合作能力。在學習坊內(nèi),要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的。
國培計劃研修學習心得體會篇二十
在這個寒冷的冬季,我覺得是最有意義的。因為能到重慶參加"國培計劃"農(nóng)村中小學語文數(shù)學骨干教師培訓學習,無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的光彩。據(jù)了解,"國培計劃"是教育部落實第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)精神的第一項重大舉措,是建國以來規(guī)模最大、層次最高的一次教師培訓。因此我特別珍惜。我覺得自己是好學的,為了爭取到能外出學習的機會我一直努力著努力著。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、指導思想。
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、聆聽各位專家教授的講座,認真學習理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼。
2、多讀書且讀好書,在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經(jīng)典中部分作品。
3、觀看名師課堂教師,學習名師教學理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學習竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄,對比學習他人的教育理念、教育方式等。
4、堅持每周寫一次教育札記,反思自己教育教學過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學能力。我曾經(jīng)在"國培學習"作業(yè)中寫到:寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個更美的自己。
5、每學期聽課不低于20次,可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,也可以是他校的執(zhí)教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結(jié)合自己的教學實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學校教師教研組探討學習,多向有經(jīng)驗的老師學習良好的教育教學方法。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
國培計劃研修學習心得體會篇二十一
從20__年9月16日開始我參加了“國培計劃20__—農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”學習,截止到20__年11月21日,在“思想政治研修班”置換學習,兩個多月的學習生活讓我感到充實和幸福。兩個多月的培訓是我執(zhí)教生涯的又一次提高和進步,又一個新的篇章。國培計劃的前三階段即將結(jié)束,為了順利完成第四階段的學習(返崗研修),特制定個人返崗實踐研修計劃,具體如下:
一、更新觀念,理論指導實踐。通過三個階段的培訓學習,使我的專業(yè)知識水平有了較大提升,更重要的是它改變了我的教育觀念,使我重新審視我的教育教學。認真學習和解讀新課標,在教學活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們要在在今后的教學工作中構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
二、努力調(diào)整或改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習,課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人能夠較好的完成,這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,相互促進。面對時代的挑戰(zhàn),骨干教師的自身學習和提高是一個不容忽視的問題,應該通過自身學習探索,在自己的知識結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展;這就要求骨干教師做到:(1)有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃,有目的、有計劃地學習探索,使自己的綜合能力得到不斷提高;(2)積極參加各級各類業(yè)務知識培訓,認真接受專家的指導、同事的幫助,過后還要認真寫好總結(jié)反思,做好自身的知識積累。因為一個骨干教師的成長,是要通過專家的引領(lǐng)、同事的幫助,自身的反思才能成長為骨干教師的。
(3)在自身獲得不斷提高的同時,認真做好其他教師的傳、幫、帶,使學校其他教師獲得共同發(fā)展,形成良性循環(huán)。
三、加強理論學習,力爭成為研究型老師。這次培訓給了我最大的鞭策,以后要學著多擠時間,多學習,盡量在理論上多鉆研些,并多動筆、多總結(jié)、多積累,向研究型教師努力。要積極爭取做一名合格的骨干教師,光會教還不行,還得研。
四、逐漸形成自己獨特的教學風格。通過這次培訓,讓我更加覺得教學要有個性,要有自己的獨特風格。尤其是課堂教學,要讓學生學會閱讀,學會學習,學會開放思維互動,學會獨立思考,讓課堂教學有效開放,課外學習有效延伸。
五、個人研修安排:
1、制定個人返崗實踐研修計劃。結(jié)合自己的實際教育教學情況制定個人在崗實踐研修計劃,并按照計劃按時保質(zhì)保量完成研修任務,切實提高自己的研修水平。
2、閱讀教育理論專著。讓書籍來充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。
3、上好一節(jié)公開課。在教學中實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學理念和實踐研修的成果相結(jié)合,并出示一節(jié)示范課,學校負責人和教研組組織點評和研討交流,通過示范課展示起到相互促進學習的目的。
4、認真聽取本校有經(jīng)驗教師的課,并做好記錄。
5、做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓期間的所學,結(jié)合本人的理論學習和實踐研修成果,通過參與課題研究,提高自身的教育科研能力。
6、積極主動請教導師,虛心向?qū)煂W習。
六、國培影響我一生。走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。雖然培訓已經(jīng)結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,將此次培訓過程中學到好經(jīng)驗、好做法大膽應用到實際工作中,處處以身垂范,積極主動承擔各項教育教學任務,與學校其它教師一起,互相學習,共同進步,開拓進取,取得更新的成績,實現(xiàn)自我超越,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機會,促使我在教育工作中努力前行。
國培計劃研修學習心得體會篇二十二
本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,學習學前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導,感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,都是在不同的學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。這次培訓內(nèi)容豐富,學術(shù)水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽到專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我,有以下幾點體會:
一、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展:國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,都結(jié)合了他人的舊論和新說,都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網(wǎng)絡(luò),2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,這用大腦對此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?;谶@一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。雖然我只是一個人,但是千千萬萬個我,將會筑起幼教新的天地。
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),有終身學習的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后,我認識到教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學習,我認識到要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風彩。
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識。
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性。
三、培訓形式多樣,參與性強。
四、理論性和實踐性強。
五、對我業(yè)務知識和技能的提高。
六、感覺可以進一步完善之處。
我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來,從通過聽視頻、做作業(yè)、參加討論和評論,和老師與同學們不斷的交流,感覺自己的理論水平提高了,知識視野開闊了,相信在以后的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!
現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下:
一、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠,通盤考慮后實施的一項重大培訓項目,重點是解決學幼教老師的教學水平和技能,讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務提高,對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。
二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大,有很諸多教育專家的報告,很多都非常知名,學術(shù)地位高。他們中有來自高校的學者,有來自知名幼兒園的園長,如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)<业膶W術(shù)專業(yè)之深,接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓盛會,專家的學識、睿智、幽默時刻回旋,茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,讓我們充分感受到專家的人格魅力,散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈,理論知識有理有據(jù),引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,案例翔實有效。
三、培訓形式多樣,參與性強這次培訓不但有老師視頻授課,而且有作業(yè),有評論、有上傳資源,參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論,鞏固了技能,開闊了視野。而且每項培訓還有明確的考核和打分,讓學員有了壓力,有了標準,也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓肯定會取得預期的效果。
四、理論性和實踐性強這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓內(nèi)容里,很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合,相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,習以致用。
五、對我業(yè)務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲的有兩條:
(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念,的教學技能也達不到預期的教學效果,培養(yǎng)不出合格的人才。
(二)實踐一定要有教育理論指導。每一堂課,每一個活動,有了理論指導,就有了目標,有了依據(jù),否則就是盲目的!
六、感覺可以進一步完善之處。
培訓活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來,讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
對于一線教師來說,最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課,最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是,在徹底更新教師觀念,引發(fā)教師思考教學并立志探索的,恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。因為,他們的講座往往鞭辟入里,深深觸及到當前最本質(zhì)的問題。
我想,天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。
一、活動簡介。
今天的培訓研修分三大塊:
1.上午,小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座。
2.下午,高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著,來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史,理清小語專家、特級教師等對小學語文的研究探索歷程。
3.晚上,小語論壇,主題為“我們的成長故事:快樂與煩惱”。
高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格:觀點鮮明、分析精辟、深入淺出、機智幽默、引人深思。這次不再詳細討論。
主要說說崔巒老師的講座。
二、讓閱讀教學改革助力全民精神成長。
崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識,他所指的“閱讀”是“大閱讀”,有些跳出課堂看閱讀的意味。
他的講座分以下幾個板塊:
1.閱讀教學對國人的意義。
2.我國閱讀教學的現(xiàn)狀。
3.面對如此狀況,小語教師或小語教學有何應對策略。
崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀,最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰?,作為小語教師應該:首先,大力改進課堂閱讀教學;其次,持續(xù)推廣兒童閱讀。
這里有兩個詞很有意思,引起我的思考:“課堂閱讀教學”是“改進”,是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善,而不是*性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,不是急功近利,不是一曝十寒,更不是“刮大風、搞運動”。
如何達到這兩個目標?
(1)改革語文課程。
崔巒老師認為,閱讀應該納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進。
改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應該起碼包含這兩方面內(nèi)容:
其一,以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;。
其二,以兒童閱讀的指導、展示、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。
崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要。并且,他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂,可以把閱讀推廣到其他學科。
這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的。閱讀是不分學科的,旨在為學生建設(shè)一個廣闊的智力背景。譬如我們小學的科學課、音樂課等,如果學生能在教師的引導下充分閱讀本學科的有關(guān)書籍,便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想。
(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學。
首先就是教學目標的確定。
目前,語文教學目標設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識字目標之外,其他目標簡直是可以課課通用的,根本沒有考慮學生的年齡特點、接收能力,文本內(nèi)容、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高,甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型,還被廣為推崇。其實,這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的。
其次,整合教學內(nèi)容。
這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓,百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng)造課程能力,抓一帶十,精講細讀,留下時間推進兒童閱讀。
第三,改進教學方法、策略。
改變以往教學對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導學生學習閱讀策略。通過自己的語文教學實踐,讓孩子喜歡閱讀,愛上閱讀,并把這熱愛長久地保持下去,做一個終身閱讀者。
因此,教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍、喚醒意識、導向指引、放手自主、幫扶學生等方面下功夫。
第四,扎扎實實推進兒童閱讀。
崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力,因此,在“讓孩子讀什么”的問題上,他主張:厚今薄古,厚中薄外。
國培計劃研修學習心得體會篇二十三
認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結(jié)對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學校的建設(shè)出謀劃策,為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。
今年研修的預目標及現(xiàn)狀:
1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之后,本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我基本上在安于現(xiàn)狀,沒有參加別的培訓和學習,這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下。
1、一學年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好讀后感。
2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,不斷提高自的教學水平。
3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,認真聽好課,互相取長補短。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。
總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,珍惜并利用這次機遇,奮發(fā)努力,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓平臺,積極參與教學交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后,用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計,課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。
以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
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