總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活的熱情，保持積極向上的心態(tài)。寫總結(jié)時(shí)，我們要審視自己的不足和問(wèn)題，提出改進(jìn)的方向和措施。在這里，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
首先，要對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。我從來(lái)不認(rèn)為天賦是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素，興趣才是最好的老師。我上學(xué)比較早，小學(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)沒有什么興趣，成績(jī)也不突出。大概從初二開始，我才對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，成績(jī)也好起來(lái)。
現(xiàn)在有人過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣是天生的，我不這么認(rèn)為，我覺得興趣是可以培養(yǎng)的。比如我是江蘇人，在上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，經(jīng)常跟著家長(zhǎng)聽京劇，對(duì)京劇逐漸產(chǎn)生興趣、能聽出味道來(lái)，但如果電臺(tái)里播放的地方戲遠(yuǎn)離江蘇，比如秦腔，我是一定會(huì)換臺(tái)的。原因無(wú)他，就是接觸很少，沒興趣。因此，要想培養(yǎng)興趣，沒有別的辦法，就是多接觸。數(shù)學(xué)也是如此，接觸多了、多下了功夫，慢慢就會(huì)覺得并不那么困難;再多下些功夫，就能掌握得更好一點(diǎn)，開始有一些心得和體會(huì)，興趣自然就來(lái)了。
但多接觸也要講究方式、方法。我知道現(xiàn)在不少孩子在小學(xué)時(shí)就開始上奧數(shù)，我認(rèn)為現(xiàn)在奧數(shù)的偏難偏怪的許多內(nèi)容，以及采取的強(qiáng)制灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法，不僅不利于培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，反而可能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。
其次，要有學(xué)習(xí)的自覺性。我前面說(shuō)過(guò)，我上小學(xué)時(shí)，因?yàn)槟昙o(jì)小，還很不懂事，學(xué)習(xí)沒什么自覺性，上課思想開“小差”，成績(jī)一般。到了中學(xué)，學(xué)習(xí)才成為一件自覺的事。
學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，但也絕不是痛苦的事，它應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生自覺自愿的行為。我看有媒體報(bào)道，現(xiàn)在有些中學(xué)在高考前要制造緊張與隆重的氣氛，比如掛橫幅、組織學(xué)生宣誓等，甚至要求學(xué)生到食堂排隊(duì)買飯也必須拿書本來(lái)看，說(shuō)是要充分利用時(shí)間，造成氣勢(shì)。我覺得這樣很滑稽，非常過(guò)分。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情。
我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)起你對(duì)它的興趣。
因?yàn)闊峁苋绻阌憛捤?，不感興趣，甚至頭疼、害怕，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。
像這樣，對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣、不努力，就很難學(xué)好它了。
當(dāng)然，光有興趣還不夠。
還得努力去學(xué)好它。
最起碼得背熟書上已學(xué)過(guò)的概念、公式，有時(shí)間最好預(yù)習(xí)一下新課，使第二天上新課掌握得更快、更多、更好。
上課簡(jiǎn)單記些筆記，把要點(diǎn)記下來(lái)，晚上回家多復(fù)習(xí)，總結(jié)一下，溫故知新。
對(duì)不理解的題目，要問(wèn)老師，問(wèn)懂為止。
當(dāng)有比老師更簡(jiǎn)單的解題方法，可以提出，和老師、同學(xué)一起討論。
不要擔(dān)心自己可能會(huì)錯(cuò)而不敢提出，有問(wèn)題提出，是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。
老師是啟發(fā)我們的人，并不是“拐杖”，關(guān)鍵得靠自己努力、多動(dòng)腦。
可以平時(shí)多做一些課外較靈活的題。
有時(shí)一道難題怎么也做不出來(lái)，想了幾天做出來(lái)了，就會(huì)有一種成功的喜悅。
仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少。
解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì)，思想集中。
一張數(shù)學(xué)試卷，大部分題都需計(jì)算。
計(jì)算就要仔細(xì)，有些題有陷阱，必須得仔細(xì)。
卷子做完了得仔細(xì)檢查。
做題時(shí)得根據(jù)最后問(wèn)題找出關(guān)鍵條件，認(rèn)真理解。
一般來(lái)說(shuō)，每句話、每個(gè)條件都有作用，應(yīng)好好利用來(lái)解答題目。
第一部分：什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好。
一、智力背景廣闊的人。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“必須識(shí)記的材料越復(fù)雜，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過(guò)程的‘智力背景’就應(yīng)當(dāng)越廣闊?！睋Q句話說(shuō)，學(xué)生要能牢固地識(shí)記、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)則、結(jié)論等，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料。
調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的智力背景，喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)學(xué)方面的書，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書店里的趣味智力書籍。
此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目：《好玩的數(shù)學(xué)系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》。
除建立廣闊智力背景外，閱讀對(duì)提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大有幫助。
二、喜歡“偷懶”的人。
你相信嗎?喜歡“偷懶”的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的個(gè)性特征也往往是崇尚簡(jiǎn)單。
為什么?因?yàn)檫@一類人遇事都會(huì)這樣想：“有沒有更簡(jiǎn)便的方法啊?”經(jīng)常這樣思考，就會(huì)逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。
三、生活經(jīng)驗(yàn)豐富的人。
學(xué)好數(shù)學(xué)需要過(guò)的一關(guān)是情景理解。
數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，往往難以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解題方法。
調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗(yàn)：
1.經(jīng)常跟長(zhǎng)輩一起體驗(yàn)、甚至幫助長(zhǎng)輩處理一些家務(wù)事，比如賣東西、買東西、逢年過(guò)節(jié)算賬目等等。
2.有實(shí)踐的興趣。
休閑時(shí)間，很多人都會(huì)去打球、逛街，而我們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實(shí)踐意義的事情。
有一位大學(xué)生就提到，自己上初中的時(shí)候，曾和一個(gè)好友一起用自行車和卷尺丈量過(guò)新校區(qū)的面積。
第二部分：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。
一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。
學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
方法得當(dāng)，可以“功夫不負(fù)有心人”事半功倍;方法不對(duì)，就會(huì)“費(fèi)力不討好”，事倍功半。
學(xué)習(xí)有效果，就會(huì)越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不高，就會(huì)慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。
是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
根據(jù)整理的優(yōu)秀大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精髓，我們認(rèn)為，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，主要體現(xiàn)為下述五個(gè)基本環(huán)節(jié)。
1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動(dòng)權(quán)。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
2、專心聽講，做好課堂筆記。
聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。
課前準(zhǔn)備的好壞，直接影響聽課的效果。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。
復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，既要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時(shí)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。
4、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。
教育權(quán)威楊樂(lè)院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問(wèn)題時(shí)，就是很簡(jiǎn)短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實(shí)踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累，三是循序漸進(jìn)。
這里所說(shuō)的實(shí)踐，就是做題，就是完成作業(yè)。
5、及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
學(xué)完一個(gè)課題或是一個(gè)章節(jié)，就要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。
每一環(huán)節(jié)的落實(shí)程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。
一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。
每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)習(xí)第二天功課。
這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果。
小貼士：巧用錯(cuò)題本。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師都要求學(xué)生備用一個(gè)錯(cuò)題本，便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)使用，但平時(shí)教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯(cuò)題本，卻很少要求看別人的錯(cuò)題本。
其實(shí)，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯(cuò)題本很有必要。
借閱時(shí)注意:。
第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯(cuò)題本，這樣便于豐富、拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。
第二，看比自己水平較低的同學(xué)的錯(cuò)題本，便于經(jīng)常給自己敲響警鐘。
借閱同時(shí),要做好自己的讀書筆記,便于自己平時(shí)參閱。
在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀，過(guò)兩周后可一周，這樣循序漸進(jìn)。
此方法可運(yùn)用于其他各個(gè)學(xué)科。
二、良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本次調(diào)查中提到的有：老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，通過(guò)一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如數(shù)學(xué)順口溜、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)講故事。
自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題后或取得成績(jī)后，獲得的成就感和榮譽(yù)感，如計(jì)算出了書本的面積、輪胎的周長(zhǎng)、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
華羅庚說(shuō)：“有了興趣就會(huì)樂(lè)此不疲，好之不倦，因之也就會(huì)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)了?！?/p>
三、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，他們還會(huì)遇到許多大大小小的困難。
而使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心，勇敢地面對(duì)困難，繼而戰(zhàn)勝困難，獲得知識(shí)和技能，則需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳并不是智力或其它方面有問(wèn)題，而是他們?nèi)狈朔щy的堅(jiān)強(qiáng)意志，遇到困難就“打退堂鼓”，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總上不去。
培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅(jiān)韌性兩方面著手。
自覺性是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識(shí)，從而能自覺地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國(guó)未來(lái)和自己的未來(lái)的關(guān)系，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時(shí)，才能排除外界干擾與誘惑，使學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。
學(xué)習(xí)目的越明確，對(duì)學(xué)習(xí)意義認(rèn)識(shí)越清楚，學(xué)習(xí)的自覺性也就越強(qiáng)。
堅(jiān)韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，堅(jiān)持不懈地克服困難的品質(zhì)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到一些困難，而滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志的堅(jiān)韌性的表現(xiàn)。
這是一種十分可貴的品質(zhì)。
有了這種品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折時(shí)，才不會(huì)灰心喪氣;在取得好成績(jī)時(shí)，也不會(huì)驕傲自滿，而是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn)。
這種意志的品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。
四、自信心與勤奮。
自信心與勤奮也是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。
樹立自信心，相信自己通過(guò)努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，這對(duì)于后進(jìn)學(xué)生更為重要。
因?yàn)槿绻麑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心，那么它就失去了戰(zhàn)勝困難的精神力量。
數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的獲得，數(shù)學(xué)能力的提高，離不開學(xué)生的勤奮與努力。
所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常重要的。
數(shù)學(xué)家張廣厚說(shuō)：“在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走，更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之以恒，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī)?！笨梢娗趭^能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。
五、積極向上的心態(tài)。
情感是人類對(duì)客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗(yàn)。
在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，凡是數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持良好的大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)時(shí)代，都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流，建立良好的師生關(guān)系，并且能和同學(xué)不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的`問(wèn)題，不斷切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
這里我舉一個(gè)例子：李銘數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較好，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)教他的時(shí)候，他總是耐心幫助幫助同學(xué)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，他不但幫助了同學(xué)，而且自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解也更深刻了。
“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一下，仍是一個(gè)蘋果;我有一種思想，你有一種思想，交換一下，將成為兩種思想。”而李銘的同桌，自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)非常好，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識(shí)和能力，記筆記都要用手擋著，怕被別人看到，所以他的知識(shí)只能是自己的和老師傳遞到他這里的，很快就落后了李銘很多。
通過(guò)上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，其實(shí)并不難。
這與孩子成長(zhǎng)的家庭、社會(huì)、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。
建議家長(zhǎng)多給孩子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動(dòng)，給孩子提供一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
我的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)要靠自主，僅靠他人來(lái)督促完成是不可行的。他們從不過(guò)問(wèn)我的作業(yè)，我的作業(yè)一直是我自己自主獨(dú)立完成的。而他們也從不會(huì)插手我的課余時(shí)間，課余時(shí)間從來(lái)都只是我自己的事情。在家長(zhǎng)的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已能做到自主學(xué)習(xí)，自我管理，自我發(fā)展。
二、充分利用課余時(shí)間。
課上的時(shí)間，對(duì)與每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，關(guān)鍵就在于課余時(shí)間的利用。從小在書香中成長(zhǎng)，我的爸爸熱愛讀書，家里擺放著各種書籍，受爸爸的影響，我自小也酷愛讀書。在這一方面，我的父母也是大力支持的。在課余時(shí)間，我便會(huì)坐在書桌前飽覽群書，以此來(lái)開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。
三、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)，能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)，也能保證聽課的質(zhì)量。在老師講課時(shí)，擇重點(diǎn)聽，擇重點(diǎn)記，這樣也能提高記筆記的水平，和增強(qiáng)求知欲望。
四、課上做好筆記。
記筆記是一個(gè)重點(diǎn)。記筆記的方法也有很大的講究。在記筆記時(shí)，我們可以把筆記分成三欄來(lái)記。一欄是“授課筆記”，一欄是“自我補(bǔ)充”，另一欄是“課上要點(diǎn)”。這樣，我們所記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很調(diào)理，復(fù)習(xí)時(shí)也會(huì)更方便。
五、課后復(fù)習(xí)。
人的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。初接觸課文只是瞬時(shí)記憶，預(yù)習(xí)和課上聽講也只能使瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶，只有復(fù)習(xí)才能讓短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶。由此，可見復(fù)習(xí)的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以用錯(cuò)題本來(lái)把所犯的錯(cuò)誤認(rèn)真詳細(xì)的記錄下來(lái)，以便以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我們也可以把課上的重點(diǎn)知識(shí)記錄下來(lái)，制成一個(gè)表格，一方面是加深記憶，另一方面是讓知識(shí)更調(diào)理，方便下一次復(fù)習(xí)。
六、做習(xí)題。
做習(xí)題不能一味的去追求“多”，而是要追求“好”。只有好的習(xí)題，才能更具代表性。在做完習(xí)題之后，要“找錯(cuò)”、“知錯(cuò)”并且“改錯(cuò)”和“理錯(cuò)”。做習(xí)題不怕錯(cuò)，就怕找不出錯(cuò)。所以我們要找出錯(cuò)誤，并且知道錯(cuò)在哪里。找出錯(cuò)誤來(lái)后就要改錯(cuò)，在改錯(cuò)的同時(shí)也要整理好錯(cuò)誤，把本次的錯(cuò)誤整理到錯(cuò)題本上，以便以后不會(huì)再錯(cuò)。在一道題上能做到以上這些，要比做十道題的效率高。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
聽課也有不少學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰(shuí)不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
2、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法。
因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通;文科類語(yǔ)、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課。
3、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
二、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
三、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
四、堅(jiān)持體育鍛煉。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
今天得知女兒的分?jǐn)?shù)，松了一口氣，但還是想等7.4的確認(rèn)，在此，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份給即將升入初中的家長(zhǎng)一些建議，我女兒是就近入市重點(diǎn)市三(簡(jiǎn)介)的。
在小學(xué)，我女兒從來(lái)都是放養(yǎng)的，成績(jī)也不差，在剛進(jìn)去的時(shí)候，有一陣子非常不適應(yīng)，所以我認(rèn)為預(yù)初年級(jí)對(duì)孩子過(guò)度很重要，于是我?guī)团畠赫?qǐng)了英語(yǔ)與數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)是因?yàn)橐幌伦映煽?jī)下滑的厲害，而數(shù)學(xué)，我女兒本來(lái)就不喜歡，語(yǔ)文我個(gè)人覺得沒有補(bǔ)課的必要性，所以我?guī)团畠恨k了張上海圖書館的卡，周六補(bǔ)課，周日就去圖書館里看書，就這樣總算在女兒的努力下，成績(jī)恢復(fù)正常。
在后來(lái)，我就不敢這樣放養(yǎng)了，因?yàn)閷W(xué)校競(jìng)爭(zhēng)厲害，所以我們一般都提前上下學(xué)期的東西，比如，初一暑假就開始上初二的物理，初二暑假開始上初三的化學(xué)，總算，孩子沒有覺得跟不上。
當(dāng)初進(jìn)這個(gè)學(xué)校是開心的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，辛苦的日子才開始，我希望以我這4年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，并希望孩子們都能在初中學(xué)習(xí)愉快!
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
在今年的“數(shù)學(xué)活動(dòng)周”中，我有幸被選為主持人。
那天早上，是最后一次排練，我格外認(rèn)真。雖然還有許多不足之處，如講臺(tái)詞時(shí)很緊張，讀題不夠流利，有時(shí)還讀破句，但我沒有灰心，一遍又一遍地背著臺(tái)詞。
下午，五年級(jí)各班的學(xué)生代表陸續(xù)到場(chǎng)了。馬上我就要正式主持啦!坐在舞臺(tái)一側(cè)，我心里像揣了只兔子似的，忐忑不安。我暗暗告誡自己：等會(huì)兒主持時(shí)千萬(wàn)不能慌張，遇事要冷靜。
可當(dāng)我站到舞臺(tái)中央時(shí)，腦子里像被掏空了一樣，一句臺(tái)詞也想不起來(lái)了。正當(dāng)我急得焦頭爛額時(shí)，忽然想起袖子里藏有紙條，我像找到救命稻草似的，翻開它，讀了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)了，大概是控制燈光的人忘記關(guān)掉左側(cè)的聚光燈，從我站的地方看大屏幕，上面一片模糊，我急得像熱鍋上的螞蟻，幸好張子昭替我解了圍。乘她讀題時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，學(xué)著李詠，接著她的話茬，抬起右手，大聲說(shuō)：“請(qǐng)看大屏幕!”頓時(shí)，選手們的目光都聚集在大屏幕上，但很快又轉(zhuǎn)過(guò)頭，望著我。難道他們也看不見?我越想越覺得失職，于是，我便結(jié)結(jié)巴巴地讀起來(lái)，腦子里亂成一鍋粥，渾身直冒冷汗。那些字如一個(gè)個(gè)扭動(dòng)的小妖精，不停地動(dòng)著，看得我眼花繚亂。
就在這緊張之時(shí)，張子昭又開始幫我讀題。她那清脆的聲音像顆顆珍珠掉入玉盤，是那么悅耳，那么動(dòng)聽。漸漸地，光線暗了，“小妖精”們停止扭動(dòng)，像犯了錯(cuò)誤的小孩似的，一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)是控制燈光的叔叔把聚光燈關(guān)了。選手們望著屏幕，緊鎖的雙眉漸漸舒展開了，接著幾位同學(xué)嘴角揚(yáng)了揚(yáng)，隨即搶答器就響了。乘選手答題時(shí)，我如釋重負(fù)地望了張子昭一眼，她正鎮(zhèn)定自若地評(píng)判著選手的回答，真不愧是位久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。
首登舞臺(tái)，留下了一些遺憾，但也讓我積累了主持方面的經(jīng)驗(yàn)。以后，我一定勤練習(xí)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的主持人。
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初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
一、準(zhǔn)備：（豎立一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想）。
成功，一定會(huì)伴有挫折，初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。挫折，需要不斷的動(dòng)力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個(gè)先決條件——堅(jiān)定的夢(mèng)想。（其實(shí)，也就是目標(biāo)）。
如何確立自己的夢(mèng)想呢？有幾個(gè)條件：
1、有興趣。
2、對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望。
3、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí)，而不是別的）。
其中最難的，也許就是第二條。很多人因?yàn)橛粔驈?qiáng)烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對(duì)待，從而在成功之路上半途而廢。我個(gè)人認(rèn)為，這實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的欲望必須與個(gè)人最強(qiáng)烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自我感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧。
文科：文科有一個(gè)共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說(shuō)沒有活的知識(shí)。其實(shí)，活的知識(shí)有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄儧]有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識(shí)、技巧都是建立在一定的知識(shí)積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識(shí)上，唯有先記下了一定的死的知識(shí)，才能融會(huì)貫通領(lǐng)悟到活的知識(shí)，技巧。正因?yàn)槿绱耍R(shí)記成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一道分水嶺，成績(jī)不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。
（一）語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)方法：
1、字音字形：這些幾乎是死的知識(shí)，所以必須要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)現(xiàn)了高效記憶的方法。
（1）反復(fù)，多次記憶：對(duì)于字詞拼音的記憶，都是一個(gè)一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短沒有什么要求，只要有時(shí)間，比如上學(xué)、放學(xué)路上，早讀、吃飯、課間等小段時(shí)間，都可以利用。讓背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在腦中多次重復(fù)記憶，加深印象。
（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應(yīng)該邊背邊在草稿上寫出來(lái)，考試時(shí)考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。
（3）隨時(shí)檢查自己，也掌握情況，將未掌握的字音字形標(biāo)出，反復(fù)篩選，著重記憶，節(jié)約時(shí)間。
2、古文記憶：（文常、注釋等）。
古文的記憶方法和字音一樣，就是反復(fù)多次，邊記邊寫，隨時(shí)檢查和著重漏點(diǎn)。
3、古詩(shī)、現(xiàn)代文。
古詩(shī)的學(xué)習(xí)，不僅是背誦、默寫，也是對(duì)古詩(shī)深入的理解體會(huì)。對(duì)古詩(shī)內(nèi)涵理解的關(guān)鍵。
是在課堂。在課堂上老師已將所有重點(diǎn)講出，在課后，也應(yīng)該看一下教師用書，以加深自己對(duì)文章中心結(jié)構(gòu)、寫法和重點(diǎn)的體會(huì)。（建議不看參考書，而盡量看教師用書，因?yàn)閰⒖紩傆衅?，而教師用書才是最有?quán)威的）看教師用書要有目的性，千萬(wàn)不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以當(dāng)老師了）對(duì)于學(xué)生，只需認(rèn)認(rèn)真真地將“課文說(shuō)明”和“關(guān)于練習(xí)”看完就可以了，而“有關(guān)資料”可看不可看，看“課文說(shuō)明”部分，一定要反復(fù)多次，看完以后，必須要明確以下幾點(diǎn)：
（1）本文的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)和重點(diǎn)。
（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想。
（3）本文的語(yǔ)言風(fēng)格，寫作特點(diǎn)。
（4）教參對(duì)學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)——考點(diǎn)。
明確以后，一定要記住，否則看了等于沒看。如果要記的太多，也可反復(fù)多次篩選記憶。
4、語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用（如何總結(jié)）。
應(yīng)試技巧：
（1）對(duì)于較簡(jiǎn)單的題，一般只要在文中找出來(lái)再隨便概括一下就完了，但要注意在找的時(shí)候一定要全面、準(zhǔn)確。何謂全面？就是要整篇文章從上到下找，不能斷章取義，哪段看著像就只管取哪段。何謂準(zhǔn)確，就是在概括所找內(nèi)容時(shí)，要概括出題目所要求的關(guān)鍵內(nèi)容，不要盲目什么都寫上去。
（2）對(duì)于涉及文章中心的題，回答一定要由淺入深，先從文章的原句談起，然后一步步推出中心，要將整個(gè)思維過(guò)程，思考的每一步表達(dá)出來(lái)，否則就算懂了，沒有表達(dá)出來(lái)，還是得不了分。
（3）對(duì)于提問(wèn)的方向不明確的題，如簡(jiǎn)要分析，有什么作用等，不僅要做到第二點(diǎn)由淺入深外，還要從寫法（本句、本段的修飾手法等）、結(jié)構(gòu)（有特點(diǎn)才提）、內(nèi)容（表達(dá)了什么意思）、中心（體現(xiàn)了什么思想）幾方面考慮作答，這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失，全面、準(zhǔn)確，工作總結(jié)《初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。
課外閱讀：
（1）記敘文：在閱讀的時(shí)候，首先要有意識(shí)地為文章分段，然后在讀完每個(gè)段后要有意識(shí)為這段總結(jié)一樣內(nèi)容和表達(dá)的中心，最后讀完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來(lái)的，文章的總中心是如何貫穿在字里行間的.。如是小說(shuō)，再考慮一下各人物的特點(diǎn)和對(duì)主人翁的作用，如是散文，就思考一下文章的寫作特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等。
（2）議論文、說(shuō)明文：方法比起記敘文要簡(jiǎn)單一些，只需在讀完每一段后找出中心句，分清論證說(shuō)明順序，再在一些關(guān)鍵字詞打點(diǎn)就可以了。
（二）英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)方法：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)很重要，那就是語(yǔ)感，說(shuō)白了，就是一種感覺。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)的方法的最高境界，那就是一切憑語(yǔ)感，就如羅一鳴一樣，沒有為什么！所以，學(xué)英語(yǔ)，不僅是為了背幾條短詞，說(shuō)幾個(gè)句型，而更應(yīng)通過(guò)讀與背，體會(huì)一種語(yǔ)言的奧妙，感悟另一種語(yǔ)言的風(fēng)格，從而吸取深藏于這種語(yǔ)言之下的文化與精神。另外，學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，所以學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)分時(shí)段，，只要是有一點(diǎn)時(shí)間，比如早讀、課間、甚至是上課時(shí)老師寫黑板、罵人的空隙，都應(yīng)該利用起來(lái)，精神好時(shí)背單詞，精神不好做閱讀。
1、課內(nèi)學(xué)習(xí)：課本上的知識(shí)，關(guān)鍵在課堂。在課堂上，應(yīng)該爭(zhēng)取把這堂課所有的知識(shí)點(diǎn)記住。具體的方法是，老師每講一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就立刻拿起筆邊在草稿上反復(fù)寫反復(fù)讀，多次反復(fù)后就記住了。（注意每一次反復(fù)一定要用心去記）在記住知識(shí)點(diǎn)后，更關(guān)鍵的就是要背課文。要想學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵就是要背課文，不要去相信什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學(xué)好英語(yǔ)。（我了解的所有英語(yǔ)成績(jī)十分好的同學(xué)，沒有一個(gè)不背課文的）。
2、然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，一定要用心去背?？梢韵扔涀∥恼碌臈l理再背。背的時(shí)候，一定要閉上雙眼，體會(huì)文章中的語(yǔ)境，各人物的語(yǔ)言風(fēng)格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語(yǔ)感。當(dāng)這些都做到以后，什么短語(yǔ)，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用所有的空間時(shí)間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來(lái)了。還有一點(diǎn)，課堂上不懂的地方，一定要標(biāo)出，下課拿去問(wèn)老師，每學(xué)一課，必須100%掌懂。
3、課外學(xué)習(xí)：學(xué)英語(yǔ)，一定要興趣，且不應(yīng)該只局限于課本上的一點(diǎn)知識(shí)，更應(yīng)有課外的延伸，提高。
a、《中學(xué)英語(yǔ)1+1》這是一本最好的參考書，特別適合成績(jī)好的同學(xué)閱讀，有了這本書，就不用再買參考書。這本書上的延伸，課外知識(shí)特別多，不能因?yàn)槠綍r(shí)不考就不記，只要是不懂的，就應(yīng)該記?。ㄒ?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程）。練習(xí)題也應(yīng)該全部做完。且不懂的，或是拿不穩(wěn)的題就應(yīng)該去問(wèn)老師，直到完全吃透這本書。
b、閱讀——背課外單詞。建議初三每天做5篇，2篇完形，2篇選項(xiàng)，1篇判斷正誤，做的時(shí)候?qū)⒉欢膯卧~勾出，做完后查出這些單詞的意思，然后專門記錄有單詞本上，每天背25—30個(gè)課外單詞。
c、《新概念》。建議每周末學(xué)2課，課文同樣要背。
應(yīng)試技巧：英語(yǔ)考試，每次總是十多頁(yè)接近100道題，很多同學(xué)唯恐做不完，做得很快，到頭來(lái)做完了還剩一大半時(shí)間，還犯了不少低級(jí)錯(cuò)誤。
我的經(jīng)驗(yàn)，就是一個(gè)字：慢。英語(yǔ)考試絕對(duì)沒有時(shí)間不夠的時(shí)候，所以在做每道題時(shí)都應(yīng)深思熟慮，把題審好，把所有選擇考慮完做答。在做完形和閱讀，更要注意上下文綜合考慮，分清作者的感情—色彩，理出中心思想，注意固定搭配、時(shí)態(tài)等。只有這樣，才能有效避免低級(jí)錯(cuò)誤，做出更多的難題。
理科：學(xué)習(xí)方法：我從小就是一愛好理科的孩子，自認(rèn)為我的理科成績(jī)比文科得多。別人多半會(huì)說(shuō)，你理科成績(jī)這么好，一定有很多經(jīng)驗(yàn)吧！其實(shí)不然，我學(xué)習(xí)理科的經(jīng)驗(yàn)很少，但有一條非常重要，幾乎完全是因?yàn)檫@條“經(jīng)驗(yàn)”，我學(xué)好理科，那就是因?yàn)橛信d趣。因?yàn)橛辛藢?duì)理科強(qiáng)大的興趣，我能自覺地沒日沒夜地啃書，能夠不知疲倦地做題，能夠追著老師問(wèn)問(wèn)題，從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓，更能夠在一次次的失敗以后毫不猶豫繼續(xù)努力?？傊桥d趣引導(dǎo)著我一步一步走到現(xiàn)在。
然而興趣要如何培養(yǎng)呢？很多同學(xué)都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。首先我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)現(xiàn)理科不斷學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在我看來(lái)學(xué)代數(shù)可以不斷了解數(shù)與數(shù)之間奇異的關(guān)系，在反復(fù)的演算中，發(fā)現(xiàn)其自身的美麗，理科的美不如文科那樣顯而易見，它的美麗是有深度的，而你學(xué)得越深，越覺得理科其樂(lè)無(wú)窮。思維在這里飛越，一個(gè)充滿神秘色彩的數(shù)字世界向我打開，這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣。同里，學(xué)物理時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)知識(shí)解釋生活常識(shí)，如何用學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題，發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的原因；學(xué)化學(xué)時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何從微觀入手分析宏觀，明白了那不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的微小粒子是如何構(gòu)成物體在我們身邊存在。更不用說(shuō)，學(xué)生物，發(fā)現(xiàn)世界有如此多的奇妙生物，且各種生物之間存在如此的相似與相異時(shí)那種驚喜與快樂(lè)，總是讓我樂(lè)此不疲，越學(xué)越有趣。
其次，我認(rèn)為對(duì)未知的好奇也可以培養(yǎng)興趣，理科的學(xué)習(xí)，學(xué)得越深，就越覺得不懂的越多，然后就越來(lái)越想去弄清楚。這種由未知的好奇，轉(zhuǎn)變而來(lái)的探求，征服的欲望也可以用來(lái)培養(yǎng)興趣。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
基本概念、法則、公式是同學(xué)們檢查時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)極易發(fā)生小錯(cuò)誤而自己卻檢查數(shù)次也發(fā)現(xiàn)不了，所以，做完試卷第一步，在檢查基本題時(shí)，我們要仔細(xì)讀題，回到概念的定義中去，對(duì)癥下藥。
方法二：對(duì)稱檢驗(yàn)。
對(duì)稱的條件勢(shì)必導(dǎo)致結(jié)論的對(duì)稱，利用這種對(duì)稱原理可以對(duì)答案進(jìn)行快速檢驗(yàn)。
方法三：不變量檢驗(yàn)。
某些數(shù)學(xué)問(wèn)題在變化、變形過(guò)程中，其中有的量保持不變，如圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折時(shí)，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過(guò)程中的不變量，可以直接驗(yàn)證某些答案的正確性。
方法四：特殊情形檢驗(yàn)。
問(wèn)題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過(guò)特殊值、特例來(lái)檢驗(yàn)答案是非?？旖莸姆椒?。
方法五：答案逆推法。
相信這種方法很多學(xué)生都會(huì)，在求出題目的答案后，可將答案重新代回題目中，檢驗(yàn)題目的條件是否還成立。但是這種方法一定要注意，要想想有沒有可能存在多解的情形。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
這不僅是對(duì)概念要有清楚的認(rèn)識(shí)與理解，還要注意其中的關(guān)鍵詞，比如一些限制條件，對(duì)于老師講的重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)必須爛熟于心，【做到一看到題目先想到知識(shí)點(diǎn)的程度】。
2、最有效的復(fù)習(xí)方法------看錯(cuò)題。
不要訂正完錯(cuò)題就扔一邊哦，想想自己為什么錯(cuò)，下次如何避免，正確簡(jiǎn)潔的解題方法是如何被想到的，認(rèn)真聽老師的做題思路與方法，更好能試著自己歸納，你可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候拿出一張紙，把整理的要點(diǎn)、方法寫上去，考前幾分鐘看看，增強(qiáng)印象。當(dāng)然，這不止針對(duì)考試，這平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成這種習(xí)慣或者說(shuō)思維習(xí)慣一定能讓你受益匪淺。
3、提高。
做好以上步驟中檔題應(yīng)該不在話下了吧，當(dāng)你做中檔題有較高準(zhǔn)確率的時(shí)候，就可以考慮如何解決難題了。這里推薦一本書《挑戰(zhàn)中考數(shù)學(xué)壓軸題》，有空就做個(gè)一兩道。初中尤其初三時(shí)間不是很富裕，別把自己的課余時(shí)間浪費(fèi)在刷小題上(因?yàn)檎J(rèn)真做好學(xué)校里的卷子就夠了)。多做做壓軸題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)解題都是有套路的，具體看第二條。另外，第一次沒解出的壓軸題看完解析后，過(guò)一陣子，等你忘了這道題的時(shí)候(比如半個(gè)學(xué)期)，再回頭來(lái)做，看看方法有沒有內(nèi)化成你的思路。題做多了，或者說(shuō)看多了，自然考試就心里有底。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
我認(rèn)為初中的數(shù)學(xué)連接性強(qiáng)，需要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能保持好的成績(jī)，不要以為初二歇一歇，初三再追，其他科有可能成功，但數(shù)學(xué)是絕對(duì)不可能的，這就要我們每天都要把當(dāng)天的知識(shí)弄懂，不然第二天，你無(wú)論怎么跟也跟不上。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方面，就是多做題，我認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會(huì)一道，就像王秉侖檢查的那項(xiàng)作業(yè)，前30名同學(xué)雖然都能按時(shí)完成，但能作到認(rèn)真做、認(rèn)真改、錯(cuò)題主動(dòng)問(wèn)的人很少，其實(shí)我每天做的都不多，但我能保證每一道題都弄懂了，不會(huì)做的，我一定要問(wèn)老師或同學(xué)，把它弄懂，最重要的是，對(duì)于別人剛給你講會(huì)的題，一定要再找?guī)椎劳惖念}練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變幻題型就不會(huì)做了。
至于物理，就像物理老師常說(shuō)的一句話，聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)，都幾乎是獨(dú)立存在的，幾乎互不干涉，這就給了物理成績(jī)不好的同學(xué)機(jī)會(huì)，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理復(fù)習(xí)也是多做題，尤其是簡(jiǎn)答題，不是光學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)就能會(huì)的，要多練題才能掌握。
我個(gè)人認(rèn)為課外班的題都很好，都是老師精心挑選的，所以在補(bǔ)課班上課的同學(xué)一定要復(fù)習(xí)好卷子。
(二)文科學(xué)習(xí)。
李老師總說(shuō)語(yǔ)文是一個(gè)日積月累的學(xué)科，你勤奮了，可能會(huì)使基礎(chǔ)分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的答法，不要弄混。比方說(shuō)，我們?nèi)菀装延洈⑽牡男揶o手法，與說(shuō)明文的說(shuō)明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強(qiáng)，再一點(diǎn)就是多讀書，這會(huì)幫我們?cè)趯懽魑臅r(shí)靈光一現(xiàn)。
要想學(xué)好英語(yǔ)就是多讀、多背、多聽、多寫?？梢哉f(shuō)沒有別的捷徑可走。我想和同學(xué)們說(shuō)的是，要認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)報(bào)紙，其實(shí)這一點(diǎn)李老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)多次了，那上面的題型非常好。
(三)小科學(xué)習(xí)。
小科學(xué)習(xí)，我有許多自己的學(xué)習(xí)方法，在上課時(shí)，要盡量能多背一點(diǎn)，就多背一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂上的記憶是最牢固的，回家后，一方面要認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一方面，一定要做練習(xí)冊(cè)，如果你覺得時(shí)間太緊，也可以每周末總結(jié)一次。有許多同學(xué)在做練習(xí)冊(cè)時(shí)，是邊翻書邊作，這樣當(dāng)然是一種鞏固，但卻浪費(fèi)了一次自我檢測(cè)的機(jī)會(huì)，如果這樣到了期末，恐怕你是不會(huì)記得哪道題會(huì)，哪道題不會(huì)，而我一般會(huì)先背書上的知識(shí)點(diǎn)，再做練習(xí)冊(cè)，然后批出來(lái)，這樣在考試前，你只需看這些錯(cuò)題，這樣大大提高了學(xué)習(xí)效率。
我一般在考試前3~4星期時(shí)開始復(fù)習(xí)，這時(shí)小科復(fù)習(xí)卷子還沒發(fā)下來(lái)，我便利用這個(gè)時(shí)間，把書背一遍，再看一遍練習(xí)冊(cè)，卷子發(fā)下來(lái)后，我便先做一遍，當(dāng)然答案不寫在卷上，而是寫在一個(gè)筆記本上。其實(shí)，由于平時(shí)的積累，這時(shí)基本上不會(huì)的題已經(jīng)不多了。有許多同學(xué)已經(jīng)不往卷子上寫答案了，但仍有很多同學(xué)把答案直接寫在卷子上，這樣做會(huì)導(dǎo)致你在背題時(shí)，只是記住了選項(xiàng)，或者記住了哪個(gè)答案的位置，直到考試前一、兩天，我才會(huì)當(dāng)考試一樣把復(fù)習(xí)卷子做一遍，這次主要目的在于看有沒有錯(cuò)別字，這一點(diǎn)也很關(guān)鍵。
在以上各科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都注意把錯(cuò)題進(jìn)行積累，以前我也弄過(guò)錯(cuò)題本，效果不錯(cuò)，可弄錯(cuò)題本很麻煩，加大了媽媽的工作量，我現(xiàn)在是把所有做過(guò)的卷子都分科保存好，當(dāng)然這里有媽媽的幫助，等快考試時(shí)，我就把所有各科做錯(cuò)的題再認(rèn)真地做一遍，這樣就保證沒有知識(shí)的盲點(diǎn)了。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本站小編整理了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考。
通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)感想很深，體會(huì)很多，受益匪淺。
一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過(guò)程;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神;而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。
體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。
體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。
體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，提示矛盾;第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。
三、教科研的能力得到發(fā)展。在教科研方面，聽專家介紹了論文的寫作，從培養(yǎng)意識(shí)到選題，收集素材，怎樣寫，學(xué)會(huì)了論文寫作的一般方法，養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái)，要用科研促進(jìn)教研。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：
第一，要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù);。
第二，要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料;。
第三，要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文，做研究型教師。
四、多媒體教學(xué)的能力得到培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維。現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段。我一定要學(xué)好幾何畫板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積提高課堂效率。
我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：
一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
某中考狀元這次數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)120滿分，這要?dú)w功于某中考狀元的日常的大量訓(xùn)練，對(duì)于高中課程和難題的鉆研，以及日常養(yǎng)成的認(rèn)真的做題習(xí)慣，這都是某中考狀元能拿到滿分的原因。
而同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，首先還是千篇一律的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的增減性等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，某中考狀元們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)不好，總是問(wèn)某中考狀元為什么某中考狀元有思路而他每次做題都沒有思路，某中考狀元刷刷刷寫上一大片，而他答案都空了一大片，某中考狀元說(shuō)你要多做些題來(lái)把知識(shí)掌握熟練，有一天他來(lái)問(wèn)某中考狀元題，某中考狀元在給他講題的時(shí)候就問(wèn)了問(wèn)他某一個(gè)角是多少度，他反應(yīng)了半天告訴某中考狀元不知道，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點(diǎn)和圓心連成的半徑的知識(shí)，是很基礎(chǔ)的，但是某中考狀元這位同學(xué)卻沒有掌握扎實(shí)，做題的時(shí)候當(dāng)然沒有思路了，這再次強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)的重要性，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)重視基礎(chǔ)、打牢基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè)小小的知識(shí)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒有思路，非常危險(xiǎn)。
有的同學(xué)說(shuō)，某中考狀元在整理的時(shí)候把某中考狀元認(rèn)為重要的打上勾，考試前重點(diǎn)看打鉤的，對(duì)，你這樣確實(shí)不失為一個(gè)好主意，但那些不打鉤的你可能再也不看了，又有什么必要呢?難道只是為了湊數(shù)么。某中考狀元前面說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是老師家長(zhǎng)的，怎么對(duì)自己的學(xué)習(xí)好怎么來(lái)，怎么效率高怎么來(lái)，某中考狀元在這里給大家推薦一種方法，改錯(cuò)本分為兩部分，你可以把前面的五六頁(yè)空出來(lái)，作為考試經(jīng)驗(yàn)的積累，你考試的時(shí)候犯了什么樣的粗心的錯(cuò)誤，為什么犯，粗心錯(cuò)的題就不用在抄上了，你只需要寫一段小小的漢字，在考試前提醒自己就行了。
而五六頁(yè)之后，是你的難題整理空間，原題抄上，答案簡(jiǎn)單寫一下，不用太完整，畢竟原題做到的概率很小，你要在每個(gè)題旁邊寫出這個(gè)題所用的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、當(dāng)時(shí)為什么沒有做出來(lái)、下次做的時(shí)候要注意什么，這些才是你考前應(yīng)該著重看的，而不是走形式一樣把改錯(cuò)本整理出來(lái)再看一遍，再去羨慕別人考得高，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)的方法不對(duì)。
再說(shuō)數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，一定要按順序做，因?yàn)閿?shù)學(xué)卷子的難度是遞增的，你先從簡(jiǎn)單的做起，但如果選擇和填空的最后一題太難的話，大膽果斷地跳過(guò)，先把能抓住的分抓住，把難題留在最后。但注意當(dāng)你回過(guò)頭去做難題的時(shí)候，一定要把題目再?gòu)念^讀一遍，把題目中的條件都寫在草稿紙上或標(biāo)出來(lái)，讓后再分析一遍。選擇和填空如果是在做不出來(lái)可以通過(guò)排除、測(cè)量的方法，只要能做出來(lái)，都可以一試，中考就是成王敗寇，沒有人在意你用了怎樣的方法得到高分。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在xx年高考中取得驕人的成績(jī)，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來(lái)說(shuō)就是命根子，數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，取得xx年的輝煌呢?現(xiàn)將我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
。“題在書外，理在書中?！笔炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過(guò)不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過(guò)是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
?！肮び破涫?，必先利其器?！备呖紨?shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無(wú)數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說(shuō)的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的.答案寫出來(lái)，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+ 4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過(guò)程也就是理清思路，掌握方法的過(guò)程。
每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷……但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。
讓我們大家堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，憑借“青云直上”的風(fēng)力，
蟾
宮折桂，綻放梅花苦寒后的芬芳!?
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來(lái)的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績(jī)，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來(lái)說(shuō)就是命根子，數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，取得20xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)?！邦}在書外，理在書中?！笔炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
二、勤于思考。數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過(guò)不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過(guò)是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練?！肮び破涫?，必先利其器?！备呖紨?shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無(wú)數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
四、歸納總結(jié)。個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說(shuō)的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的答案寫出來(lái)，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+ 4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過(guò)程也就是理清思路，掌握方法的過(guò)程。
五、樹立信心。每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷……但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語(yǔ)文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語(yǔ)文讀不好，計(jì)算差，數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好，會(huì)給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助?，F(xiàn)在的新教材對(duì)計(jì)算的重視度不高，練習(xí)量比較少，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的計(jì)算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家長(zhǎng)可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始，2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算，但之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高。
其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響很大，提供很多的幫助。例如買東西、計(jì)算利率、盈利等等，這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓他解答。很簡(jiǎn)單，你帶孩子去買菜，一斤蘋果5元，買3斤多少錢，給阿姨20元，找回多少錢。別小看這些，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決問(wèn)題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而解決問(wèn)題無(wú)非就是判斷用加減乘除中的哪種來(lái)列式解答，這些問(wèn)題其實(shí)就是生活中的問(wèn)題，孩子在生活中接觸多，自然就會(huì)解答。
大家不妨這么來(lái)看待數(shù)學(xué)和奧數(shù)，
1)課程內(nèi)的數(shù)學(xué)：是每天的飯菜，保證生存所需。
2)基礎(chǔ)奧數(shù)：是每周的運(yùn)動(dòng)，保證身體健康。
3)競(jìng)賽奧數(shù)：是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是奪金。
其實(shí)很多的所謂奧數(shù)題，它并不難，只是教你從另外一角度看問(wèn)題，跳出書本的方法解決問(wèn)題，豐富孩子的知識(shí)面，當(dāng)然，你不要要求你的孩子必須要拿獎(jiǎng)，給他過(guò)多的壓力，會(huì)使他討厭學(xué)。
表?yè)P(yáng)的作用大得超乎你想象，很多小孩剛開始都討厭數(shù)學(xué)，覺得它好難，但當(dāng)他有一點(diǎn)成績(jī)，得到你的表?yè)P(yáng)，你會(huì)看到他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突飛猛進(jìn)。每個(gè)人都喜歡聽到別人的贊揚(yáng)，孩子更是，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，比如今天晚上的作業(yè)做快了1分鐘，都能表?yè)P(yáng)。
為孩子打好中學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以在小學(xué)學(xué)習(xí)中注重這兩方面能力的培養(yǎng)：
畫圖解題的能力
不要小看畫圖，它能化抽象為直觀，幫助學(xué)生理解題意，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，但很可惜，我們課本中沒有注重畫圖的教學(xué)。特別是奧數(shù)中，圖能化繁為簡(jiǎn)，直觀找到解題的突破口。
解方程的能力
小升初中的大部分解決問(wèn)題都能用解方程來(lái)解答，而且初中的數(shù)學(xué)，很不贊成用算術(shù)解，幾乎都用方程解，而小學(xué)課本中的解方程是很簡(jiǎn)單，根本是不夠用的，家長(zhǎng)可以教孩子難點(diǎn)的解方程，對(duì)孩子的難題解答很有幫助。
另外在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中可以還孩子玩玩和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，數(shù)獨(dú)很適合給小學(xué)生培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感覺，而且數(shù)獨(dú)有很強(qiáng)的邏輯性很適合小學(xué)生。很多數(shù)字謎的題目都運(yùn)用到數(shù)獨(dú)的能力。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
很多同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，在全級(jí)里也是名列前茅，但是上了初中，卻感覺力不從心，成績(jī)一落千丈。這到底是為什么呢？是因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)和小學(xué)相比，有了很大變化。
初中的科目比小學(xué)多了許多，學(xué)習(xí)壓力自然也會(huì)大。那么這個(gè)時(shí)候，我們就要有自己的學(xué)習(xí)方法合理安排時(shí)間。因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)方法，所以在這里也就不講我自己的學(xué)習(xí)方法了，免得誤人子弟。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文英語(yǔ)之類的科目，最主要的就是極了，一定不能學(xué)了就忘。比如語(yǔ)文，答題。
技巧。
思路什么的是很重要的，做習(xí)題冊(cè)的時(shí)候也不用怕被人說(shuō)閑話，看看答案，學(xué)習(xí)一下答案里的。
技巧。
英語(yǔ)呢，多背單詞，還有語(yǔ)法，基本上優(yōu)秀就沒有問(wèn)題了，平時(shí)也要聽聽聽力。
然后文綜，其實(shí)沒什么經(jīng)驗(yàn)，只要多背。歷史掌握里面的時(shí)間關(guān)系和原因意義就好，地理就要多聯(lián)想，政治答題要抓住關(guān)鍵詞，其他就沒事的了。
理綜和數(shù)學(xué)其實(shí)只要多練就完全沒有問(wèn)題了，有不懂的一定要去問(wèn)同學(xué)老師，不然有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂，后面的學(xué)起來(lái)也會(huì)很困難。
有時(shí)候文綜的練習(xí)冊(cè)什么的其實(shí)不用太在意，如果寫習(xí)題冊(cè)而導(dǎo)致根本沒有時(shí)間再去復(fù)習(xí)書本上的內(nèi)容，就得不償失了。
學(xué)習(xí)方法很重要，有適合自己的方法，一定要借鑒，但不能全抄。還要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)怎么樣，這樣才能真正的去學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
“題在書外，理在書中?！笔炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過(guò)不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過(guò)是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
“工欲善其事，必先利其器?！备呖紨?shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無(wú)數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很緊張的`，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說(shuō)的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的答案寫出來(lái)，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過(guò)程也就是理清思路，掌握方法的過(guò)程。
每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷。但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
本年度我擔(dān)任九年級(jí)（37）、（42）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)?；剡^(guò)頭來(lái)反思這一年來(lái)的工作，還真是感觸萬(wàn)千，現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主體 也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)該多了解學(xué)生，畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，家長(zhǎng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為數(shù)學(xué)科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通，使每個(gè)同學(xué)對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹立信心，找到努力的目標(biāo)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，師生關(guān)系。
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
為此，我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在班里是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
進(jìn)入初三一開始我就制定了初三37班和42班的不同的數(shù)學(xué)目標(biāo)計(jì)劃，37班還班風(fēng)平穩(wěn)但活力不夠，好學(xué)生也缺乏探究和專研的精神，而42班活力夠了，但不夠穩(wěn)定，尤其是復(fù)習(xí)階段，大起大落。為此我給每個(gè)班制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)計(jì)劃。小的目標(biāo)計(jì)劃包括每次水平測(cè)試、每一周的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。要求學(xué)生重視每一次大小考試，做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)得失，尤其是心理方面的認(rèn)識(shí)，以求下次改進(jìn)，不斷取得進(jìn)步。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在教室里設(shè)立了“學(xué)習(xí)pk榜”，把學(xué)生期初確立的升學(xué)目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和每次學(xué)校進(jìn)行的單元檢測(cè)學(xué)生進(jìn)退步名次都加以公布，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。在結(jié)束新課后，詳細(xì)制定了下一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
精心鉆研教材，細(xì)心備課，做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。授課時(shí)從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)：一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；三是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
堅(jiān)持聽課、評(píng)課，注意學(xué)習(xí)組里老教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度，學(xué)習(xí)年輕教師的充滿活力的教學(xué)方法，他們給了我很大幫助，在此我也得向他們說(shuō)聲謝謝。在取長(zhǎng)補(bǔ)短的基礎(chǔ)上我努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn)，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，其中的九位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行教學(xué)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常常為了一道題大家你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論著，我常常也被這種氣氛所感動(dòng)。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制，根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才是春”。
以上是我在初三上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但仍然有缺陷，比如，課堂語(yǔ)言不夠有激情，上課容易情緒化，不能做到每節(jié)課都準(zhǔn)備充分，還有不能及時(shí)總結(jié)得失，在處理作業(yè)方面還是手忙腳亂的等等，但是我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng)，改進(jìn)不足，積極投身于課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，爭(zhēng)取教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
今天得知女兒的分?jǐn)?shù)，松了一口氣，但還是想等7.4的確認(rèn)，在此，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份給即將升入初中的家長(zhǎng)一些建議，我女兒是就近入市重點(diǎn)市三(簡(jiǎn)介)的。
在小學(xué)，我女兒從來(lái)都是放養(yǎng)的，成績(jī)也不差，在剛進(jìn)去的時(shí)候，有一陣子非常不適應(yīng)，所以我認(rèn)為預(yù)初年級(jí)對(duì)孩子過(guò)度很重要，于是我?guī)团畠赫?qǐng)了英語(yǔ)與數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)是因?yàn)橐幌伦映煽?jī)下滑的厲害，而數(shù)學(xué)，我女兒本來(lái)就不喜歡，語(yǔ)文我個(gè)人覺得沒有補(bǔ)課的必要性，所以我?guī)团畠恨k了張上海圖書館的卡，周六補(bǔ)課，周日就去圖書館里看書，就這樣總算在女兒的努力下，成績(jī)恢復(fù)正常。
在后來(lái)，我就不敢這樣放養(yǎng)了，因?yàn)閷W(xué)校競(jìng)爭(zhēng)厲害，所以我們一般都提前上下學(xué)期的東西，比如，初一暑假就開始上初二的物理，初二暑假開始上初三的化學(xué)，總算，孩子沒有覺得跟不上。
當(dāng)初進(jìn)這個(gè)學(xué)校是開心的，但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，辛苦的日子才開始，我希望以我這4年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，并希望孩子們都能在初中學(xué)習(xí)愉快!
在初一這個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，總是有同學(xué)面對(duì)新問(wèn)題準(zhǔn)備的不好，掉下隊(duì)來(lái)，同時(shí)，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來(lái)居上。
為什么會(huì)這樣呢?在這里，我們給大家提供一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題，以備借鑒。
1、要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
一進(jìn)入初中，同學(xué)們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，面面俱到相比，初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。
上自習(xí)也沒有老師看著，隨便說(shuō)話，也沒人管。
在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，首先要自覺的.學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。
這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不刻苦。
長(zhǎng)此以往，與那些能夠自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會(huì)越來(lái)越大。
等你發(fā)現(xiàn)差距的時(shí)候，一般就很難趕上了，因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)水平的時(shí)候，你都不能讓自己努力自覺的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。
其次要有計(jì)劃性。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好的部分。
自己要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。
而且，初中難的學(xué)科較多，有計(jì)劃的分配時(shí)間，避免偏科也很重要。
最后，最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱，了解將來(lái)考試的范圍和難度，好對(duì)癥下藥，有所側(cè)重。
2、思想上不能松懈，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊(duì)。
萬(wàn)事開頭難。
相當(dāng)一部分同學(xué)，進(jìn)入初中后，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，考入實(shí)驗(yàn)班，就萬(wàn)事大吉了。
休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!中考有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)不如普通班的。
初中三年，眨眼即過(guò)，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科 ——物理和化學(xué)。
三門課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。
所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。
3、要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。
原因是，小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，即使你粗心大意，也只是會(huì)做，寫錯(cuò)馬虎而已。
但到了初中，這就包含兩層含意：
一、似懂非懂。
隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。
而似懂非懂不等于馬虎。
前者根本上講就是不會(huì)，不懂。
(有的學(xué)生看似什么都會(huì)，就是考試不會(huì))一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺得自己其實(shí)很聰明，老師講得都會(huì)，只是偶爾馬虎而已。
結(jié)果考試成績(jī)總是一塌糊涂。
二、在完全會(huì)做的情況下，做錯(cuò)題目。
這是馬虎。
小學(xué)時(shí)，大家分布在各個(gè)不同的小學(xué)，班級(jí)里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，馬虎一點(diǎn)，還是不能影響到你在班里的排名。
而到了重點(diǎn)中學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)班，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。
這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。
這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。
4、千萬(wàn)不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。
這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤了。
到了初中以后，隨著知識(shí)的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績(jī)，都會(huì)做大量的題目。
這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們千萬(wàn)要記?。翰荒転榱俗鲱}而做題。
做一定量的題目當(dāng)然是必須的，同學(xué)們只有通過(guò)做題目，才能將課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)消化，理解透徹。
但如果，撇開知識(shí)點(diǎn)，只做題，到最后就是舍本逐末。
更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來(lái)，不但不會(huì)的還是不會(huì)，會(huì)的也不會(huì)了。
為什么呢?他只追求題目的數(shù)量，忽略知識(shí)點(diǎn)跟題目的結(jié)合，以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識(shí)也忘記了。
那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢?或者說(shuō)，做題到底真正的目的是什么?
兩點(diǎn)：一是要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)，鍛煉技巧的目的。
二是找出自己還不會(huì)的題目，弄懂它。
如果你只做自己會(huì)做的題目，那是一點(diǎn)收獲都沒有的。
5、保持良好的、積極的心態(tài)。
這一點(diǎn)是最重要的。
進(jìn)入初中以后，同學(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。
成績(jī)?cè)趺磁σ彩峭磺埃蚴桥c同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。
如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
有些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛?/p>
遇到問(wèn)題，首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多從積極的方面思考問(wèn)題。
其次，也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。
有一些同學(xué)為了自尊心，逃避問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。
這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。
要想保護(hù)自尊心，只有把問(wèn)題解決了，成績(jī)提高了，作為學(xué)生，才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。
6、“不會(huì)就問(wèn)”不一定就是個(gè)好習(xí)慣。
不會(huì)當(dāng)然要向老師同學(xué)請(qǐng)教，這是對(duì)的。
但大家一定要明白一點(diǎn)：一道題目，一個(gè)技巧，只有自己親自弄懂，獨(dú)立求解，才是真的明白。
向其他人請(qǐng)教得到的知識(shí)，我們只是得到了知識(shí)本身，但并不一定了解如何運(yùn)用，下次遇到類似題目，還是很難解的出。
所以，這里我鼓勵(lì)大家：
面對(duì)一道難題，首先，要刻苦地獨(dú)立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭(zhēng)取自己解出來(lái)。
這是最好的，最有收獲的。
但如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運(yùn)用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。
并且，一定要在聽懂之后，找一道類似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
本學(xué)年，我接手擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課教師，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個(gè)學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著。
在業(yè)務(wù)上，我從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。
我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的`各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂教學(xué)中對(duì)不同層次的學(xué)生教學(xué)方式比較死板，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容把握不夠到位，不能創(chuàng)造性挖掘教材內(nèi)涵。對(duì)待學(xué)生，平對(duì)關(guān)注大多數(shù)學(xué)生太多，對(duì)少數(shù)后進(jìn)生注入的時(shí)間與精力較少。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到精益求精。
2、對(duì)待學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，積極參加教師繼續(xù)教育，積極向廣大有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教學(xué)能手學(xué)習(xí)，積極參與校本教研，力爭(zhēng)提高自己的教育教學(xué)水平。
4、從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在xx年高考中取得驕人的成績(jī)，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來(lái)說(shuō)就是命根子，數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，取得xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)?！邦}在書外，理在書中?！笔炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
二、勤于思考。數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過(guò)不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過(guò)是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練?！肮び破涫拢叵壤淦??！备呖紨?shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無(wú)數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
四、歸納總結(jié)。個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說(shuō)的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的答案寫出來(lái)，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過(guò)程也就是理清思路，掌握方法的過(guò)程。
五、樹立信心。每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷……但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。
讓我們大家堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?，憑借“青云直上”的風(fēng)力，蟾宮折桂，綻放梅花苦寒后的芬芳！
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十三
根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行速算手比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對(duì)于筆算也是提高和幫助。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。但在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力不好，特別是除法，甚至個(gè)別學(xué)生的乘法口訣還不會(huì)。因此，在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計(jì)算題。
計(jì)算題中還包括簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)生的漸變計(jì)算能力更是差，特別是乘法分配律。
應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但對(duì)于這個(gè)班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對(duì)這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則。
我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十四
nthal所言說(shuō)：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去?！蔽覍?duì)這句話的理解是：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)“從生活中來(lái)，到生活中去”，即數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的知識(shí)，學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用。顯然數(shù)學(xué)源于生活，也用于生活。所以一堂好的數(shù)學(xué)課絕不應(yīng)該孤立于生活之外，數(shù)學(xué)課回歸生活，體現(xiàn)生活性，應(yīng)該稱為新課程教學(xué)的基本特征。杜威早就提出：“教育即生活!”陶行知也宣稱：“生活即教育!”《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！币虼嘶貧w生活是新課程及其教學(xué)改革的一大基本走向。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，很多學(xué)生只能在課堂內(nèi)、考試時(shí)感到數(shù)學(xué)有用，而走出課堂、離開考場(chǎng)，到現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎感覺不到數(shù)學(xué)的存在。這樣知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用的嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平低下，不能充分感受到數(shù)學(xué)的趣味性和生活性，直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。要改變這一狀況，在課堂教學(xué)中我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)著力體現(xiàn)“課堂生活化”的理念，引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生活問(wèn)題情境，使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近和融入生活;創(chuàng)造性地使用教材中的生活內(nèi)容，積極拓展教材的生活空間，使教學(xué)內(nèi)容更具有活力;鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，使每一個(gè)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力得到優(yōu)先發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。
數(shù)學(xué)被形象的稱作“思維的體操，智慧的火花”。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，已成為公民所必須具備的一種基本素質(zhì)，數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。而且在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)學(xué)正在從幕后走向臺(tái)前，它與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者，從而“懼怕”高中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象在目前非常普遍，我們應(yīng)當(dāng)引起重視。盡力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng).我們采取以加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)為主，化解分化點(diǎn)為輔的辦法：
1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.循序漸進(jìn)，防止急躁。
3.研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法
4.加強(qiáng)輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)。
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