3.寫心得體會是對自己過去經(jīng)歷的一種回顧，也是對未來行動的有力指導(dǎo)。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會的目的和意義，即對學(xué)習和工作中的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和概括，從而提高自己的思考和解決問題的能力。其次，我們需要選擇合適的時機和方式進行心得體會的書寫，可以在一個學(xué)期或一個項目結(jié)束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時進行總結(jié)。然后，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求，確定心得體會所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學(xué)習的知識和技能，工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及對自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡明的語言表達出自己的心得體會，可以結(jié)合具體的案例和實例進行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應(yīng)該注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗和感悟，還要分析原因和結(jié)果，思考改進和提升的途徑。最后，我們需要對心得體會進行評價和反饋，可以請教他人的意見和建議，從而進一步完善和提升自己的心得體會?？傊?，寫一篇較為完美的心得體會需要我們認真思考和總結(jié)，并用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達出來，從而實現(xiàn)自我提升和進步。這是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇一
今年，我有幸參加了徽州區(qū)教育局舉辦的全區(qū)中小學(xué)校長培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習，雖然只有短短的近兩個月的時間，`但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，我受益匪淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)管理規(guī)范化，爭辦人民滿意的教育，提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。現(xiàn)將我培訓(xùn)學(xué)習的心得總結(jié)如下：
一、立足本職，踏實工作。
通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地認識到，只有認清當前發(fā)展的形勢，與時俱進、開拓創(chuàng)新，加強作風建設(shè)，立足本職，踏實工作，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感，我們的學(xué)校才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為人民滿意的學(xué)校。
二、開拓進取，增強意識。
1、安全意識和質(zhì)量意識。
(1)強化學(xué)校安全管理，營造平安校園。
“學(xué)校的安全工作重于泰山”，校園的安全關(guān)系到我們?nèi)w師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，所以學(xué)校安全管理要擺在一切工作的首位，要時刻狠抓師生的安全教育，絲毫不能放松。特別是我們學(xué)校，中午在學(xué)校吃午餐的學(xué)生將近400人，每天乘公交車上學(xué)、放學(xué)的芝篁和長林的學(xué)生有100多名，這給學(xué)校的安全工作帶來了很大的壓力。所以，為了確保校園的安全，我們從增強師生安全意識、強化安全管理入手，通過明確責任、落實措施，從而保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進行。
(2)強化學(xué)校質(zhì)量管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力和教師的教學(xué)水平。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
2、終身學(xué)習的意識。
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習，明確掌握學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長，要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
3、服務(wù)意識。
一名好的校長，首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
4、創(chuàng)新意識。
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長，必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)。
三、不斷學(xué)習，提升綜合素質(zhì)。
“一個好校長就是一所好學(xué)校?！蔽艺J為一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責任感。校長應(yīng)該是個學(xué)習者，要做好任何一項工作，都要不斷地學(xué)習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。
1、加強學(xué)習、提升理論素養(yǎng)。
作為一名管理者，要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強理性思維。當前學(xué)校的發(fā)展已進入一個關(guān)鍵的時期，學(xué)校與社會的各種聯(lián)系日益緊密，社會的發(fā)展日新月異，新問題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習工作方法、學(xué)習學(xué)校管理經(jīng)驗，將每一次會議、報告、聽課都當作學(xué)習的機會，拓寬學(xué)習領(lǐng)域，努力提高學(xué)習、研究、實踐的能力，增長職業(yè)智慧。因為，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強修養(yǎng)，做教師和學(xué)生的楷模。
正人先正己，校長首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進、情趣健康等，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長職責時才能有實力說話，有能力去承擔責任。這些話說起來容易，做起來卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會、學(xué)習，特別是思想道德素質(zhì)尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長應(yīng)該思索的問題。
3、精修業(yè)務(wù)，提升教學(xué)能力。
校長要積極參與新課程改革，學(xué)習先進的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常到班級推門聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇二
通過這次的影子培訓(xùn)，我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。下面是本站小編為大家收集整理的影子。
歡迎大家閱讀。
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習。通過這次學(xué)習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫學(xué)習心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)。
學(xué)習總結(jié)。
如下：
一、高度團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子。
學(xué)習計劃。
在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習、實踐活動讓我在學(xué)習、實踐中不斷超越自我不斷進步提高。跟崗學(xué)習期間理論的學(xué)習只是一個方面我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地教師更應(yīng)該在傳授知識的同時注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識多樣化的教學(xué)方式扎實的教學(xué)基本功不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。(本文出自范文先.生網(wǎng))學(xué)生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習的機會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班，通過十天的參觀、學(xué)習與交流，學(xué)到很多先進的教育理念，以及先進的學(xué)校管理經(jīng)驗，簡單體會如下：
一、總體感悟。
1、教育教學(xué)管理全面而嚴格。市直幾個學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據(jù)自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習國家和地方規(guī)定學(xué)習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學(xué)校堅持“文化引領(lǐng)鑄?；辏瑑?nèi)涵發(fā)展強校體”的辦學(xué)理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實進取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實值得認真學(xué)習、探討。
3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體，努力創(chuàng)設(shè)扎實有效的校本研訓(xùn)方式，切實提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。(面試網(wǎng))。
3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標志;同時，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實際，有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。
影子學(xué)習是我們這次國培項目中比一個必要的環(huán)節(jié)，這次“影子學(xué)習”的學(xué)校有漢一中(實驗中學(xué))、四中、六中、八中和龍崗中學(xué)，這幾所學(xué)校在漢中市是在教學(xué)的各個方面非常出色的學(xué)校，當我知道“影子學(xué)習”我被分配到了龍崗中學(xué)，我心中的高興與激動真地無法用言語與表達。今天是我們影子學(xué)習的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學(xué)習”，剛到龍崗學(xué)校，教學(xué)樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學(xué)校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學(xué)校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學(xué)院給我們做了一次關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗方面的報告，當時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師facetoface交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學(xué)“影子學(xué)習”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經(jīng)能有我們的指導(dǎo)老師在里邊等待我們了，雙方進行了。
自我介紹。
以后，就開始分指導(dǎo)老師與學(xué)員，我的指導(dǎo)老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學(xué)院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學(xué)習機會，跟著張佳老師好好學(xué)習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到處都可以看見激勵鼓勵學(xué)生的標語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內(nèi)心深處。每個班級教室外面都有自己學(xué)生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學(xué)生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學(xué)校非常注重學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學(xué)院成教院的周院長、鄧科長，外國語學(xué)院的周院長以及我們參加國培的8位學(xué)員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學(xué)習，回報陜西理工學(xué)院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇三
“影子培訓(xùn)”,是一種體驗式培訓(xùn),類似于“掛職鍛煉”。下面是本站帶來的影子校長。
希望大家喜歡。
經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓(xùn)，了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息，汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了許多想法和靈感，經(jīng)過一個假期的梳理思考，結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實際，也從學(xué)校標準化建設(shè)，教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃，如何打造書香校園，和諧校園，培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風，紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿。
勵志。
的校園文化等方面進行了策劃，由于返校時間短，有些工作正在進一步的落實規(guī)劃中，雖未取得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學(xué)習提高的成效。
1、學(xué)校規(guī)范化管理，精細化管理，人文化管理有了更全面，深入的認識，細節(jié)決定成敗，習慣關(guān)乎人生，過程終于結(jié)果，過程終于結(jié)果，學(xué)會有效高效的學(xué)習，用最快最便捷的方式傳遞信息，進行過程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習生活的習慣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習生活習慣，才能指導(dǎo)教育學(xué)生，要落實過程的實施，領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂，深入學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局，又能把握重點環(huán)節(jié)，最重要的是我們凡事既有布置安排，又有指導(dǎo)落實，檢查總結(jié)，我們做到了大事記腦中，難事記心中，小事落實在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強，以前總認為農(nóng)村學(xué)校相對城市來講要落后些，農(nóng)牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些，對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些，通過各類培訓(xùn)學(xué)習，感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差，農(nóng)牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長低，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念，讓更便捷、更有趣味性，直觀性的教學(xué)手段和方法進入課堂，現(xiàn)在，我們的學(xué)生學(xué)習的更輕松、快樂、高效，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高，教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速，通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受，通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工，將外出學(xué)習的所思所想傳授給大家，，老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進，思變，不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，學(xué)校教育教學(xué)成績在全縣名列前茅，學(xué)生的學(xué)習成績，學(xué)習習慣，衛(wèi)生習慣，紀律意識都很強，養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn)，節(jié)約資源，愛護公物，團結(jié)互助，尊敬師長，愛護環(huán)境的意識也明顯提高，在我校完成市級德育達標校，市級依法治校達標校的驗收過程中，我校學(xué)生強烈的主人翁意識，責任意識，文明的言行舉止，-良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養(yǎng)均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校布局的合理，整潔，各項工作的規(guī)范有序，師生課堂的活潑嚴謹，都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實的基礎(chǔ)。
4、以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向，堅持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個不動搖”，即堅持教學(xué)中心地位，質(zhì)量核心地位不動搖，堅持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖，堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖，堅持弘揚學(xué)校“三風”建設(shè)，并向“三風”要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體，向校本教研要質(zhì)量，學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績進行了質(zhì)量分析，查找自身教學(xué)中存在的問題，提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施，找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，促進教師專業(yè)化成長。以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實到平時的教學(xué)工作中，語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習慣的研究》，數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎，本年度論文獲獎五人次，課堂教學(xué)大賽活動獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有：《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。
5.建立了教師校本培訓(xùn)機制，更新教育觀念，探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評價與考核辦法，促進教師專業(yè)發(fā)展，合理優(yōu)化教師資源，擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選，使其真正做到業(yè)有專攻。通過多種形式對教師進行培訓(xùn)，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動廣大教師的課堂教學(xué)改革，并在此基礎(chǔ)上加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極實施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案，通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動，以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長，通過開展一系列的優(yōu)化課堂的教學(xué)活動，評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向，完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用，評選校級骨干教師群體，鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展，教師上崗證書達標100%，80%的教師運用多媒體進行教學(xué)，建立教師qq交流群，實現(xiàn)了日常辦公簡縮化、節(jié)約化這一目標。采用走出去、請進來的方式，為教師提供學(xué)習進修的機會，搭建展示才華的舞臺，本學(xué)期我校與市90中分別進行了同課異構(gòu)教研活動。鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學(xué)特色，確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程，初步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力，本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績。
返崗實踐學(xué)校雖然取得了一些成績，但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費上、育人環(huán)境上、家庭教育意識，家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻精神、提高意識，是我們做好農(nóng)村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信念，一定會讓我們的學(xué)校更美好，我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土，為培養(yǎng)新世紀的合格的接班人而不懈努力。
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長影子跟崗學(xué)習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學(xué)習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學(xué)習班的要求，認真做好理論學(xué)習、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學(xué)習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習的情況簡單總結(jié)如下：
一、學(xué)習充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。
通過本次跟崗學(xué)習，我積累了一定的經(jīng)驗，充分認識到好的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，即學(xué)習要做到“四心”：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)?；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學(xué)習后的總結(jié)體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著“四心”去學(xué)習學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習人員，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學(xué)，用事實證明不虛此行。同時為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校。
在基地實踐學(xué)校的一個星期，我們參觀考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué)，另兩所是株洲市的八達小學(xué)和九方小學(xué)，這三所學(xué)校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的九方小學(xué)，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學(xué)校。
火炬小學(xué)硬件設(shè)施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴格。
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認真實施績效考核制度。八達小學(xué)在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚民主。草案出來后，學(xué)校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學(xué)校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展。
跟崗學(xué)校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實有效。
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學(xué)習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠團結(jié)，同舟共濟，加強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
11月27日開始，我們在鄭州八中做“影子教師”學(xué)習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、王敏、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學(xué)院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導(dǎo)老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實踐活動和。
作文。
教學(xué)活動，讓我有機會親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，在各方面給予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學(xué)習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要加強自身的學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習他人的經(jīng)驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇四
華師一附中現(xiàn)有教學(xué)班98個，學(xué)生5000余名，在職教職工388人，在崗特級教師15人，高級教師189人，碩士以上學(xué)歷92人。學(xué)校占地440余畝，教育教學(xué)設(shè)施先進，校園環(huán)境優(yōu)雅。在“發(fā)展教育”理念內(nèi)涵的導(dǎo)引下，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力”為核心的價值觀，以“自主創(chuàng)新學(xué)習，多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”為辦學(xué)特色。遵循“一主兩翼”提升辦學(xué)品質(zhì)的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校正朝著建設(shè)世界一流中學(xué)的目標奮進。
基地學(xué)校的主要辦學(xué)經(jīng)驗是：
傳承文化——營造“開放、自主、創(chuàng)造”的學(xué)校文化。
學(xué)校前身是中南工農(nóng)干部速成中學(xué)，有著開放辦學(xué)、教育民主的優(yōu)良傳統(tǒng)；改革開放后，學(xué)校十多年堅持學(xué)生社會實踐活動，使實踐教育成為學(xué)校教育的一大亮點；從1996年開始的高中“素質(zhì)學(xué)分制”實驗以課程體系和評價體系建設(shè)為突破口，著力于建立具有創(chuàng)新教育特色的教學(xué)體系，受到領(lǐng)導(dǎo)人的高度評價，經(jīng)驗在全國推廣。自主性學(xué)習、創(chuàng)造性學(xué)習成為學(xué)校大力倡導(dǎo)和推行的學(xué)習方式，“開放、自主、創(chuàng)造”成為學(xué)校文化的顯著特征。在特色學(xué)校建設(shè)中，學(xué)校立足于未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，通過多主體參與，多維度建構(gòu)的方式傳承和創(chuàng)新學(xué)校文化。
一是在精神文化上，確立“創(chuàng)世界一流中學(xué)”的目標，以“追求卓越，永爭第一”的學(xué)校精神鞭策全校師生，使創(chuàng)新發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展成為共同追求；通過家長學(xué)校、學(xué)生主題班會和教師教育思想大討論，使“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力”成為學(xué)校核心價值觀；堅持“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，為學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習和多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供時間和空間保障。
二是在制度文化上，實行級部全面教學(xué)質(zhì)量目標管理、教師與級部雙向選擇、教學(xué)過程發(fā)展性評價的管理機制，調(diào)動級部參與教育教學(xué)管理的積極性；建立教師職業(yè)素質(zhì)年度考核評價體系，教師管理實行人事代理、聘期考核、崗位聘任，明確教師的專業(yè)發(fā)展目標；建立學(xué)生自主選課制度，保障學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習的權(quán)利。
三是在物質(zhì)文化建設(shè)上，在全國首建“泛在學(xué)習系統(tǒng)”；充分利用大型雕塑、教學(xué)樓、科技中心、藝術(shù)中心等場所，展示學(xué)校多元創(chuàng)新發(fā)展的文化特色。
重構(gòu)課程——構(gòu)建“多樣、立體、選擇”的課程體系。
多樣、立體、創(chuàng)新的學(xué)校課程是實現(xiàn)學(xué)生自主、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標的重要途徑。學(xué)校從改造國家課程、開發(fā)校本課程、設(shè)計班級課程三方面著手構(gòu)建新的學(xué)校課程體系。
一是國家課程校本化改造。根據(jù)特色辦學(xué)的目標，學(xué)校對國家課程進行二次開發(fā)，即國家課程校本化改造。一是課程內(nèi)容校本化，將學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容分解為課前自主學(xué)習、課中交流學(xué)習、課后創(chuàng)新學(xué)習三個方面內(nèi)容，編寫了《華中師大一附中新課程學(xué)案》和《華中師大一附中創(chuàng)新作業(yè)》，體現(xiàn)自主、合作、創(chuàng)新學(xué)習的要求；二是課程實施校本化，學(xué)科領(lǐng)域課程根據(jù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習能力分成a、b、c三個層次，體育、藝術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域課程進行模塊選修，實行分層分項走班制教學(xué)管理；三是課程評價校本化，考試科目課程實行“基礎(chǔ)+發(fā)展+創(chuàng)新”的試卷結(jié)構(gòu)模式，考查科目從參與活動、過程表現(xiàn)、創(chuàng)新成果等三個維度進行定性評價。
二是校本課程多樣化。根據(jù)學(xué)生多樣化發(fā)展需要學(xué)校開發(fā)了六大類、70余門校本課程。德育活動型課程有校會、班會、心理和各類社團活動，致力于培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力；體藝特長型課程讓學(xué)生個性充分張揚；學(xué)科拓展型課程是對國家課程的補充，給學(xué)生提供基礎(chǔ)方法、知識拓展、專題探究三個層次的選擇；實踐創(chuàng)新型課程給學(xué)生提供進行小設(shè)計、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的時空，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；高新科技型課程以武漢東湖高新科技企業(yè)為基地，以科技專家為老師，以光纖通信、醫(yī)藥基因、環(huán)保技術(shù)、數(shù)字技術(shù)為學(xué)習內(nèi)容，為學(xué)生今后成為科技創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)；國際交流型課程通過德語、日語、法語課程學(xué)習和海外交流學(xué)習讓學(xué)生了解多元文化，拓寬國際視野。
三是班級課程特色化。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的自主選擇，將校內(nèi)班級分為9種類型，不同類型班級在執(zhí)行國家課程計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的培養(yǎng)目標開設(shè)不同的特色課程。理科實驗班開設(shè)分組競賽課程，為培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)精英奠基；人文實驗班開設(shè)社會專題課程，培養(yǎng)學(xué)生社會責任感；科技實驗班開設(shè)“光谷課程”，培養(yǎng)未來的科技創(chuàng)新人才；藝術(shù)特長班開設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作課程，培養(yǎng)有良好文化功底的藝術(shù)人才；體育特長班開設(shè)體育競技課程，為一流大學(xué)輸送優(yōu)秀體育后備人才；留學(xué)實驗班開設(shè)ap課程，為有出國發(fā)展意向的學(xué)生鋪設(shè)國際化通道；“飛翔班”開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課程，讓貧困學(xué)生也能享受優(yōu)質(zhì)的教育；常規(guī)理科班和常規(guī)文科班通過選修豐富多彩的校本課程培養(yǎng)個性特長、實踐能力和創(chuàng)新精神。
改革教學(xué)——創(chuàng)建“特色、自主、創(chuàng)新”的學(xué)習模式。
學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，跳出傳統(tǒng)教學(xué)改革局限于課堂的狹窄視野，統(tǒng)籌課前、課中和課后，在學(xué)習模式的目標定位、學(xué)習階段、教學(xué)支持和方法體系上均取得了突破。
一是制定了教學(xué)改革的三維目標體系。學(xué)校自行研究并制定了《學(xué)生自主學(xué)習能力調(diào)查量表》和《學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習能力調(diào)查量表》。調(diào)查表明，學(xué)生在自主創(chuàng)新學(xué)習中的普遍困惑是不能很好地把握學(xué)習方法。為此，學(xué)校著眼于指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)習模式，最終制定了教學(xué)改革的三維目標體系：自主學(xué)習目標（課前）、交流學(xué)習目標（課中）和創(chuàng)新學(xué)習目標（課后）。
二是明確了自主創(chuàng)新學(xué)習的主要階段和步驟。在繼承“把時間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生”的優(yōu)良傳統(tǒng)下，學(xué)校從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”這兩個角度入手，構(gòu)建了學(xué)校特有的自主創(chuàng)新學(xué)習模式。模式分五個環(huán)節(jié)：課前自主學(xué)習、課中交流展示、課中分析討論、課中歸納小結(jié)、課后拓展探究。
三是探索和構(gòu)建了具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式。近年來，學(xué)校在特色學(xué)校建設(shè)中先后開展了“大小班，長短課”、“健康課堂”等教學(xué)改革。2012—2013學(xué)年上學(xué)期末，學(xué)校圍繞課堂教學(xué)改革成功開展了“教育思想大討論”；剛剛過去的這個學(xué)期，學(xué)校以“兩把兩重——探究式課堂教學(xué)改革”為中心，在學(xué)生工作、教學(xué)工作、后勤現(xiàn)教、人事勞資、體制機制等方面都進行了重要的改革和創(chuàng)新。
四是研究和編寫了自主創(chuàng)新學(xué)習模式的方法體系。華中師大一附中在特色學(xué)校建設(shè)中，大力弘揚“把方法教給學(xué)生”的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，著力構(gòu)建自主創(chuàng)新學(xué)習的方法體系，制定了15個學(xué)科學(xué)習方法、8個環(huán)節(jié)學(xué)習方法和5種方法論學(xué)習方法。
優(yōu)化隊伍——打造“專業(yè)化、學(xué)習型、研究型”的教師隊伍。
為幫助全體教師進一步提升創(chuàng)新意識，適應(yīng)學(xué)生多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展的需求，學(xué)校管理進行了多方面的變革。
一是教師專業(yè)發(fā)展機制創(chuàng)新。在“一主兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，在“老帶新”等原有基礎(chǔ)上，學(xué)校積極開辟教師專業(yè)發(fā)展新途徑：設(shè)立教師講壇并舉辦專題講座，使教師的教育理論水平在反思和總結(jié)自身的教育教學(xué)實踐中，不斷得到提高；組織教師參觀考察國內(nèi)外名校，開展多種多樣的校際合作交流項目；啟動青年教師到農(nóng)村、山區(qū)支教計劃。
二是教師管理制度變革。通過制定科學(xué)的hr建設(shè)結(jié)構(gòu)規(guī)劃，建立新的崗位管理機制，保證教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，職業(yè)化、年輕化、專業(yè)化。實行評聘公開，研究制定并出臺《華中師大一附中教師系列崗位聘期履職考核條件》等系列規(guī)章制度，使聘期在崗的教師、干部、職員具有明確的目標和發(fā)展平臺，并將教學(xué)改革研究能力、課程開發(fā)創(chuàng)新能力和校本科研納入年度履職考核。
在教師管理體系的規(guī)范和引領(lǐng)下，學(xué)校教師在教學(xué)、競賽和科研上屢創(chuàng)佳績。在國家級、省市級比賽中屢獲殊榮。
創(chuàng)新評價——建立“基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新”的評價體系。
評價制度是特色建設(shè)的有力保障。學(xué)校的評價指標以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標指向，形成了有學(xué)校文化特色的課堂教學(xué)、教師素質(zhì)和學(xué)生質(zhì)量的“基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新”評價體系。
在課堂教學(xué)評價中，華中師大一附中通過制定能夠反映學(xué)校特色的課堂評價標準，引導(dǎo)教師把師生的健康成長作為課堂的價值追求，以學(xué)生的學(xué)習狀況為著眼點，重點從學(xué)生課堂參與的時間、人數(shù)和形式等方面評價課堂的“健康指數(shù)”，指導(dǎo)和幫助教師改進教學(xué)。
在教師素質(zhì)評價中，學(xué)校制定了《教師職業(yè)素質(zhì)與工作業(yè)績年度考核評價指標體系》，指標體系除師德規(guī)范8條一票否決外，另設(shè)有師德素養(yǎng)、工作狀況、專業(yè)能力、工作業(yè)績4個一級指標和24個二級指標及75個三級指標。每個指標涵蓋“基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)新”3個等級的要求，明確和引導(dǎo)教師職業(yè)素質(zhì)發(fā)展方向。
在學(xué)生評價中，學(xué)校在學(xué)科課程常規(guī)考試命題中，采用基礎(chǔ)要求+發(fā)展內(nèi)容+創(chuàng)新體驗的試卷結(jié)構(gòu)；在活動課程考核中，體現(xiàn)活動參與、活動表現(xiàn)、創(chuàng)新成果三個方面的評價；在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中，尤為重視學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的評價，建立了學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展成長檔案，將學(xué)生參與各類社團活動和研究性學(xué)習成果納入其中。
華師一附中特色辦學(xué)的過程是一個繼承和創(chuàng)新的過程。特別是近4年來，在全體師生員工的共同努力下，學(xué)校特色辦學(xué)取得了豐碩成果。在學(xué)校文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、學(xué)習模式創(chuàng)建、多樣化優(yōu)秀人才培養(yǎng)渠道和方式建設(shè)等方面都取得了顯著的成績。
張真校長認為，學(xué)校特色的最終落腳點是每一個學(xué)生。培養(yǎng)的學(xué)生有特色，學(xué)校才真正有特色；培養(yǎng)出來的學(xué)生的特色就是學(xué)校的特色。與學(xué)?！白灾鲃?chuàng)新學(xué)習，多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”這一特色相對應(yīng)，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)成為自己發(fā)展的主人。這表現(xiàn)在：在學(xué)習過程中，不僅成績突出、學(xué)業(yè)優(yōu)秀，而且具備自主學(xué)習、創(chuàng)新學(xué)習的能力和方法；在人生規(guī)劃上，不僅能夠升入國內(nèi)外一流大學(xué)，而且能夠按照自己的興趣和志向去發(fā)展，并具備我國創(chuàng)新拔尖人才所需的綜合素質(zhì)。明確的辦學(xué)特色進一步促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校高考一本率由2009年80%提升到2013年的93。5%。學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)出多元優(yōu)質(zhì)的特點，學(xué)校在學(xué)科特長人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術(shù)特長人才培養(yǎng)、體育特長人才培養(yǎng)、學(xué)生干部、領(lǐng)袖人才培養(yǎng)、國際化人才培養(yǎng)方面成效卓著。
在10天的基地學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習中，我們深入了解各處室的規(guī)章制度以及運行模式，通過與處室主任以及名師的訪談、交流、討論，我們發(fā)現(xiàn)，華師一附中特別注重管理的細節(jié)及過程，每一個理念之下都有具體的實施方法及步驟，而不是一般的喊喊口號而已。
這次培訓(xùn)我們有幸和張真校長、分管教學(xué)工作的楊校長分別座談，他們對基層情況也比較了解，對我們下面的基層學(xué)校提出了可行性建議。指出：辦好一所學(xué)校要有正確思想指導(dǎo)，明確目標定位和先進理念支撐。他們建議我們要走特色發(fā)展之路，因為各個學(xué)校的資源環(huán)境和社會環(huán)境是不一樣的，要按照自己現(xiàn)有條件發(fā)揮自己特色，有些東西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在學(xué)校發(fā)展過程中形成自身的特色。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇五
根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長影子培訓(xùn)班，通過十天的參觀、學(xué)習與交流，學(xué)到很多先進的教育理念，以及先進的學(xué)校管理經(jīng)驗，簡單體會如下：
1、教育教學(xué)管理全面而嚴格。市直幾個學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據(jù)自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習國家和地方規(guī)定學(xué)習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學(xué)校堅持“文化引領(lǐng)鑄?；辏瑑?nèi)涵發(fā)展強校體”的辦學(xué)理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實進取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實值得認真學(xué)習、探討。
3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我接下來必須認真探討的問題。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的`行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體，努力創(chuàng)設(shè)扎實有效的校本研訓(xùn)方式，切實提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。
3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標志;同時，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實際，有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇六
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習。通過這次學(xué)習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫學(xué)習心得體會?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)如下：
一、高度團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習、實踐活動，讓我在學(xué)習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。(本文出自范文先.生網(wǎng))學(xué)生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習的機會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇七
11月22日，作為“國培計劃——重慶市小學(xué)語文骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”的學(xué)員，來到了南坪實驗小學(xué)(康德校區(qū))跟隨指導(dǎo)老師——高誼老師，開始了為期一個月的“影子研修”學(xué)習。這一個月對我這么個教齡只有三年的年輕教師而言，是我人生中極為重要的一個月。
特別是高老師像大姐姐一般真誠親切，那一聲聲體貼入微的關(guān)愛問候，那一句句熱情洋溢的信任鼓勵，那一次次毫無保留的資料分享，讓我倍感溫馨。從高老師的課堂中，讓我見識了什么才是真正扎實的隨堂語文課;從高老師的工作態(tài)度中，讓我見識了溫柔的美女老師風風火火能干的一面。這不禁讓我聯(lián)想到了自己，這不正是我所追求、向往的目標嗎?而最讓我感激的是這一個月為我的《鄉(xiāng)下人家》的磨課過程。
深知經(jīng)驗尚淺的自己唯有在實際的課程操作中，才能更深的學(xué)有所獲，所以自愿報名參加與南岸名師——郭蕾老師的同課異構(gòu)活動。在南岸進修校吳維山老師、胡萍老師的鼓勵、鼎力支持下和各位學(xué)員老師的配合中完成了這一次授課。經(jīng)過這次課的呈現(xiàn)，我終于知道自己在以后的教學(xué)工作中到底做什么了，真有“撥開云霧見月明”的感覺啊，可是這小小的體會卻是在多少人為我指點迷津中才感受到的啊!在康德小學(xué)總共試講了三次，記得第一次試講過后的感覺直到現(xiàn)在想起還會讓自己無地自容，課后高老師和李老師(本校的專家)什么點評的話都沒說，只是一個勁的鼓勵我“只有三年教齡上成這樣不錯了”，后來經(jīng)過自我反思和李老師的教材解讀中我明白了下一次課我該怎么上;第二次試講過后，兩位老師先是說了一車表揚我的話，記憶最深的就是高老師的“妹兒繼續(xù)努力，我看好你!”(不得不承認為了這句話暗自竊喜了許久)，然后就是對我的所謂“批評”。
此時的我心里真是高興極了，當然高興的不是表揚而是所謂的“批評”，我慶幸這節(jié)課后終于有話對我說了，一一記下了各位老師的點評回家后經(jīng)過深刻的反思，準備下一次的“戰(zhàn)斗”;第三次就是吳老師帶領(lǐng)一批學(xué)員來聽我試講，有點緊張、有點興奮，終于上完了，自我感覺還是不錯(捫心自問自己已經(jīng)盡力了)，高老師對我說了一句話：“你一次比一次有進步!”我既興奮又感動……后來吳老師、胡老師和全齊學(xué)員老師都殷切地為我提出了寶貴的意見，對于下一次的課堂似乎又有些明晰了。
最緊張最興奮的一刻終于到來，按部就班的上完了最后一堂課，在最后一次的研究課后吳老師還特地周到地為我頒發(fā)了“一堂成功研究課”的證書，每每看到它都會讓我想起這一個月在各位專家、老師的呵護中默默成長所經(jīng)歷的路程，真誠地感謝大家。
我想在以后的教育教學(xué)工作中我會加倍努力地來實現(xiàn)一位教師平凡而又不平凡的夢!
影子校長培訓(xùn)心得體會篇八
11月27日開始，我們在鄭州八中做"影子教師"學(xué)習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、x、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學(xué)院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導(dǎo)老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實踐活動和作文教學(xué)活動，讓我有機會親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有"當一天和尚撞一天鐘"的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，在各方面給予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成"我們"的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學(xué)習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生。"愛"是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的"閃光點"，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。"愛"要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);"愛"要一視同仁，持之以恒;"愛"要面向所有學(xué)生。
(三)要加強自身的學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。"問渠那得清如許，為有源頭活水來"。我將不斷學(xué)習他人的經(jīng)驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的"活水"。強化"自育"意識，勤學(xué)苦練，做到"問道在先""術(shù)業(yè)有專攻"。
我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇九
10月28日至11月10日，我有幸參加了河北省教育廳組織的河北省首屆影子校長培訓(xùn)工作，參加這次培訓(xùn)的有來自十幾個地市的小學(xué)、初中、高中校長30人，培訓(xùn)共分為三個階段，10月29日和10月30日在河北省人口教育培訓(xùn)中心進行集中培訓(xùn)，10月31日至11月8日，在河北師范大學(xué)附屬小學(xué)進行基地校學(xué)習，11月9日在人口教育培訓(xùn)中心匯報交流，10日返程。整個培訓(xùn)安排緊湊、任務(wù)明確、措施得力，人雖然很累但收獲頗豐。下面向老師們做以匯報：
一、集中培訓(xùn)理念得以提升。
開班前兩天領(lǐng)導(dǎo)們聘請專家對我們進行了集中培訓(xùn)，兩天時間共有五位專家講座，講座的主題從《學(xué)校整體規(guī)劃》到《校園文化建設(shè)》再到《教師專業(yè)化發(fā)展》，講座者有理論水平極高的大學(xué)講師，也有實踐經(jīng)驗豐富的基層校長，因此為我們呈現(xiàn)的講座內(nèi)容既有強有力地理論詮釋、又有切實可行的具體措施，從全方位對我們進行了針對性極強的引領(lǐng)，促使我們帶著新的理念、新的理解、新的思考重新審視學(xué)校工作，重新梳理工作思路，更有的放矢地解決學(xué)校實際問題，更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展進步。
二、基地學(xué)校學(xué)習大開眼界。
我們影子校長30個人分為六個小組，我們這一組共四人，分別來自保定定州、廊坊香河、衡水市區(qū)、滄州青縣，我們這組很幸運，來到師大附小進行學(xué)習培訓(xùn)，師大附小是一所河北省教育廳直屬的小學(xué)，主要招生對象是師大的子弟，通過和附小人的近距離接觸，感受到了他們的熱情、素養(yǎng)和水平。
(一)兩支隊伍素質(zhì)高。
領(lǐng)導(dǎo)隊伍水平高。
學(xué)校的管理模式和我校相同，由校長室、教學(xué)室、德育室，采用年級組管理模式。感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的水平是在和他們的接觸的每時每刻，感觸最深的是兩件事。
第一件事入校第一天劉校長的工作介紹，感覺到了學(xué)校清晰的辦學(xué)思路和突出的辦學(xué)特色。我們了解到了學(xué)校的核心理念——以誠育真、以人為本。學(xué)校緊緊抓住“誠”和“真”兩個字，對師生進行教育、管理，讓每一個成員都以誠待人、以真待人;以真心關(guān)注每一個孩子、用愛心教好每一個孩子;力爭讓每一個孩子都擁有創(chuàng)意童年;讓每一位老師都智慧工作、快樂生活。辦學(xué)特色——小球特色。學(xué)校開展的小球活動有棒球，學(xué)校棒球隊在河北省內(nèi)無對手，多次去北京、日本參賽取得好成績。短式網(wǎng)球曾去香港、北京參加比賽，20全國少兒網(wǎng)球(短網(wǎng))比賽，獲男子團體亞軍，男子a組單打冠軍。羽毛球——是一個美術(shù)老師帶隊，這個美術(shù)老師在石家莊羽毛球水平屬于頂級位置。(每一個人都可以發(fā)揮自己的特長，來造福孩子。)在團隊建設(shè)方面，學(xué)校建立了一直能進行“團隊健康輔導(dǎo)”的團隊——去香港、廣州、深圳進行培訓(xùn)，然后給老師們、孩子們進行培訓(xùn)。
第二件事就是學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課、研課活動，每位領(lǐng)導(dǎo)在研課環(huán)節(jié)都會提出自己的意見和建議，每個人的發(fā)言都主題鮮明、思路明確、一針見血，每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言整理出來都是一片小論文，從我們參加的這些教研活動看，每位領(lǐng)導(dǎo)都可以稱得上是某個學(xué)科的行家里手。
從這兩件事我就感覺到，附小的管理團隊不但懂管理，更懂業(yè)務(wù)，既仰望星空、又腳踏實地，扎根學(xué)校實際、教師實際、學(xué)生實際是一支做“真教育”的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
教師隊伍素質(zhì)高。
對陌生人的態(tài)度。漫步校園看到的是老師們燦爛的笑臉，聽到的是熱情的話語，感受到的是健康陽光的精、氣、神。沒見到一個陌生的老師，都會主動和我們打招呼，遇到困難主動伸手幫助，沒有讓我們感覺到自己是一個外來者。
課堂上的表現(xiàn)。沐浴課堂感受到的是老師們扎實的專業(yè)知識、深厚的業(yè)務(wù)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及靈動的教育智慧。
1、課堂很輕松。我們所聽到的是他們學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)研究課，9節(jié)課聽下來，涉及到了語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、音樂、體育、隊會、書法8個學(xué)科，每節(jié)課感覺都很輕松，老師沒有手忙腳亂的趕時間，學(xué)生沒有費盡心思猜答案，課堂生成生動、有趣。能感覺出老師們在課前做了充分準備，這種準備有顯性的更有隱形的，顯性的就是對教材的深入研究和剖析、對學(xué)生的全面了解和分析;隱形的則是老師平時積累的深厚底蘊，就如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中提到的那位每節(jié)課都準備一生的老師。正是有了這種積累，附小的老師才有了教育的底氣和教育的勇氣，才能在課堂上旁征博引，給了學(xué)生潛移默化的熏陶，才能讓課堂真正靈動起來。
比如：董文思老師的科學(xué)課，講的是《燕子南飛》，為了讓孩子們了解遷移的知識，董老師為孩子們準備了17種不同的資料，并且為了讓孩子們能快速地在資料中獲取有效信息，她把資料中哪懂得語言都翻譯成了兒童能看懂的語言，我想這不是每位老師都能想到或做到的，這反映了老師“以學(xué)生為主體”的意識。
2、課堂很有趣。附小老師和學(xué)生的交流真誠、順暢、輕松、自然，課堂生成多，教師解決的也巧妙，為課堂增光添彩不少。要達到這一點不是靠嘴上功夫能做到的，靠的是愛學(xué)生的意識和一顆包容的心。有一句話這樣說到：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。附小的老師做到了，因為他們由衷的愛孩子、真誠的包容孩子，他們有著健康陽光的心態(tài)，孩子在課堂上天真率直的發(fā)言體現(xiàn)出的童真童趣，以及孩子們那種具有廣度、深度和頻度的參與狀態(tài)，都充分說明常態(tài)課上老師與學(xué)生是平等交流的狀態(tài)，給了學(xué)生充分展示的空間和時間。
比如：在三年級數(shù)學(xué)老師馮智慧講《可能性》一課時，課尾老師設(shè)計了一個犯人與法官等故事，孩子們奇思妙想了很多辦法，雖然有些不能解決問題，但他們敢于發(fā)表自己的意見。三年級語文老師李麗芳老師的《花鐘》一課，也體現(xiàn)了這一特點，對待每一位學(xué)生的發(fā)言，李老師都笑臉相迎、鼓勵相向，孩子們雖然有些發(fā)言和前面的孩子有重復(fù)，但卻都能有勇氣、有能力去表達。
業(yè)余愛好廣泛。
附小的老師很多人都有著廣發(fā)的業(yè)余愛好，甚至于把自己的愛好變成了一技之長，輻射到了學(xué)生和工作。比如教美術(shù)的小劉老師就帶著學(xué)校的羽毛球隊取得了優(yōu)異的成績;黨委李書記業(yè)余玩兒石頭，玩出了名堂，在學(xué)校科技節(jié)舉行了名為“中華好石頭”的展覽;體育老師唐保民愛好書法，在國家強調(diào)書法進課堂之時，成為一名書法老師等等。
不論是課上還是課下，附小老師的這些表現(xiàn)都體現(xiàn)了他們的整體高素質(zhì)，這種素質(zhì)有他們本身接受的教育起點高的原因，再有最大一方面的原因是，老師們后天的勤奮積累和不斷進取，我們學(xué)校也有很多多才多藝的老師，我希望你們能把自己的愛好和興趣發(fā)揚程你們的一技之長，既愉悅內(nèi)心，也造福一方兒童。
(二)校本教研思路新。
全校同學(xué)科的大教研參加了兩次，一次是語文、一次是數(shù)學(xué)，兩次教研的模式和我們的教研模式基本相同，都是以課例為載體，大家結(jié)合這節(jié)課進行深入地剖析、研究?，F(xiàn)有主持人主持，說一說活動的目的，再由做課人說課的設(shè)計意圖并進行反思，然后同頭老師發(fā)言，再有其他年級組的老師發(fā)言，然后各級主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表意見。程序和我們一致，但再感受細節(jié)就發(fā)現(xiàn)了差距。
首先每各年級每個學(xué)科在學(xué)期初都會制定本組的教研主題，這個主題是在整個學(xué)科的本學(xué)期研究主題之下，不要太大、太籠統(tǒng)，要有研究的點可抓。然后主持人、做課人、同年級、不同年級的老師都要圍繞著這個主題去發(fā)言，并且各個年級在觀課之前，都是帶著不同的問題、以不同的視角去觀課的，發(fā)言時要有針對性地就這一點深入剖析。
比如：三年級語文課例《花鐘》，整個學(xué)校的語文研究主題為“讀寫結(jié)合”，三年級語文組的研究課題是“吸收運用文本語言，學(xué)習表達方法，進行讀寫訓(xùn)練”李麗芳老師的這節(jié)課就緊緊抓住這一研究重點，讓孩子們感受文本中語言的科學(xué)性、嚴謹性，以及“運用不同句式表達”的方法。一開課，老師就用簡練的語言把文章第三段引出，讓孩子們通過“大約”、“左右”、“前后”等模糊語言感受作者語言的嚴謹性，然后過渡到第一段，讓孩子們感受作者描寫每一種花開放式不同的表達方式，通過改寫、看圖片創(chuàng)編等形式訓(xùn)練孩子的表達。然后利用要想讓許多種花在同一時刻開放、為學(xué)校設(shè)計一個小花園，你想讓什么花開就讓什么花開等情境，來幫助孩子們實現(xiàn)語言訓(xùn)練。整節(jié)課干凈利落、目標明確，沒有我們一些作文課的面面俱到但又面面不到的痕跡，我覺得對我們有很大的啟發(fā)。
在說課時，三年級組的每一位老師發(fā)言時都有一個側(cè)重點的分工，有從目標確定方面的、閱讀訓(xùn)練方面的、有對學(xué)生評價方面的、又教師教態(tài)方面的、還有學(xué)生表現(xiàn)方面的，每一個人的發(fā)言都有理論支撐、有思考深度，沒有人按稿子念，都是脫稿侃侃而談。其他年級在管課前，教學(xué)室分管主任給各年級分發(fā)了觀課主題，一年級是“以讀促說做的怎么樣，層次性是如何體現(xiàn)的!”二年級是“文本在讀寫結(jié)合中發(fā)揮了怎樣的作用!”，因為每個年級組觀課時都有了自己的側(cè)重點，所以在發(fā)言時針對性很強，能對其他年級起到一個引領(lǐng)作用，比我們每次的泛泛而談更有效果。
(三)常規(guī)工作效果實。
利用半天的時間，我們翻看了學(xué)校的重點檔案，從他們平時積累下來的檔案資料能夠看出，學(xué)校的工作規(guī)范化、精細化，從教師常規(guī)的評價、到青年教師的培養(yǎng)，從班隊考核量化到大型活動的組織，一切工作有方案、有落實、有評價，雷打不動，堅持經(jīng)常。這些我們在學(xué)校的常規(guī)工作中也感受到了許多。
比如：樓道展板上我們看到的是老師們的反思展示，樓道內(nèi)小黑板上看到的是教師三筆字的展示盒評比，學(xué)校大門口、樓梯拐角處是學(xué)生執(zhí)勤志愿者，學(xué)校食堂是孩子們不喧嘩、有秩序的用餐隊伍，飯后沒有一粒剩飯、沒有一點剩菜，學(xué)校餐廳不設(shè)垃圾筒，數(shù)學(xué)教研時劉校長犀利的發(fā)言(對數(shù)學(xué)老師教研的坦誠度質(zhì)疑)，都讓我們感覺到了學(xué)校常規(guī)工作的踏實、扎實和真實。
再比如：學(xué)校把每個年級的德育目標系列化，一年級：會吃飯、會沖廁;二年級：會聽話、會走路;三年級：會說話、會清掃;四年級：會討論、會寬容;五年級：會交流、懂關(guān)愛;六年級：會交友、會幫助。每一個目標都有具體的詮釋，給每個年級的孩子都樹立了階段性的目標。
再比如：學(xué)校是一個教育的場所，應(yīng)該讓每一面墻都會說話，每一個角落都能起到教育作用。讓孩子們走到哪里都能享受到教育的美。每個學(xué)校的自行車棚和廁所應(yīng)該是容易被忽視的地方，但附小的自行車棚墻提上畫著優(yōu)雅高貴的青花瓷，廁所水龍頭旁邊貼著卡通圖案，寫著“會擰墩布的孩子最棒!”蹲位后面貼著“會沖廁的孩子最美!”我想這些都能讓我們感受到學(xué)校常規(guī)工作的務(wù)實，也是我們每一個人需要學(xué)習的地方。
三、學(xué)習歸來引發(fā)深入思考。
思考一：我們的差距在哪里?
差距一：理論水平不夠高!
差距二：學(xué)習力不夠!
差距三、反思力度差!
差距四：標準意識差!
思考二：我們應(yīng)該做些什么?
措施一：提高學(xué)習力。具化學(xué)習措施，強制性讀書!加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)習——一勞永逸的途徑;成長——發(fā)給老師最好的福利。
措施二：強化標準意識。不能安于現(xiàn)狀，要給自己設(shè)立更高的工作標準，設(shè)立長遠目標和階段性目標。
措施三：完善教師專業(yè)化發(fā)展方案。制定科學(xué)的教師專業(yè)化發(fā)展保障制度，形成常態(tài)、嚴謹、完善的教師專業(yè)化發(fā)展策略。
因為在附小呆的時間有限，我們了解的還不夠深入、具體，但僅憑我們現(xiàn)在看到的、聽到的、感受到的就已經(jīng)讓我們領(lǐng)略到了附小深厚的底蘊，和高超的師資水平，我們相信我們了解到的只是冰山一角，我們將繼續(xù)和附小保持密切聯(lián)系，繼續(xù)向附小學(xué)習，把學(xué)習到的經(jīng)驗運用于自己所在的學(xué)校，造福一方教育、造福一方兒童。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑?！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規(guī)律。
教育作為國家和民族進步的基石，關(guān)乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨角戲的指導(dǎo)舞臺，教師滿足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人;學(xué)生被當成了知識的容器、應(yīng)試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩腵良知，我們一行七人帶著“迷?！碧ど狭税不?***學(xué)校的尋道之旅。師道--教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習、合作、展示三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)收被動變主動，由知識到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習”內(nèi)涵，它是學(xué)習者在學(xué)習目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習活動完成具體學(xué)習目標的獨學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十一
11月27日開始，我們在鄭州八中做“影子教師”學(xué)習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、王敏、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點多起床，六點半到學(xué)院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導(dǎo)老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實踐活動和作文教學(xué)活動，讓我有機會親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習更快樂;二是綜合性實踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。
(一)更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
(二)關(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。
作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆?，在各方面給予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學(xué)習，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹?dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要加強自身的學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習他人的經(jīng)驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。
我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀的棟梁之才。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十二
根據(jù)區(qū)教育局的安排，有幸參加了市局教師教育科組織的農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班，通過十天的參觀、學(xué)習與交流，學(xué)到很多先進的教育理念，以及先進的學(xué)校管理經(jīng)驗，簡單體會如下：
一、總體感悟。
1、教育教學(xué)管理全面而嚴格。市直幾個學(xué)校學(xué)生、教師多，管理卻顯得井井有條，學(xué)生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是站路隊放學(xué)，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛(wèi)生，從行為舉止的約束到思想教育的滲透等都體現(xiàn)了學(xué)校教育的全面性。感受頗深的是金海岸小學(xué)的教師侯課制度、學(xué)生升旗儀式等，體現(xiàn)了管理的規(guī)范。
2、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念給我許多新的思考。
作為市直的四所名校，一個共同的特點是落實課改其特色鮮明，追求學(xué)生的面發(fā)展。金海岸小學(xué)的每一名教師在承擔國家或地方課程的同時，根據(jù)自身特長申報開發(fā)一門校本課程，每一名學(xué)生在學(xué)習國家和地方規(guī)定學(xué)習課程之外必修一門校本課程、選修一門校本課程，開發(fā)了20多門校本課程可供學(xué)生選修。新營小學(xué)的辦學(xué)理念是“讓學(xué)生在愛的陽光下快樂成長”，辦學(xué)宗旨是“安全節(jié)約、陽光和美、文明創(chuàng)新”，相約“一三五”促進教師專業(yè)成長，校本課程1+1，校本課程的開發(fā)豐富全面，很有特色。市實驗小學(xué)的科技館、黨史館給我留下了深刻印象。市實驗學(xué)校堅持“文化引領(lǐng)鑄?；?，內(nèi)涵發(fā)展強校體”的辦學(xué)理念，恪守“進德、勵勤”的核心理念和“勤勉協(xié)作、踏實進取”的學(xué)校精神，秉承“奠基人生基石、構(gòu)筑發(fā)展平臺”的辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立足、改革驅(qū)動、開放提升”的辦學(xué)策略，深入每位師生，確實值得認真學(xué)習、探討。
3、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊、秩序井然的校園風貌令我思考。
秩序井然有序的校園風貌，顯示了其管理機制、管理模式的科學(xué)高效，這讓我更加深刻體會到“謀事在人”真正含義，“統(tǒng)一部署、職責分明、工作有序”。所以，把好用人關(guān)、提高自覺性、調(diào)動積極性應(yīng)是我接下來必須認真探討的問題。
二、體會。
1、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
2、必須重視教師的專業(yè)成長。有名師學(xué)校才可能成為名校，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)成長。堅持以校為本，以教師發(fā)展為本，從實際需要出發(fā)，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;豐富校本研訓(xùn)載體，努力創(chuàng)設(shè)扎實有效的校本研訓(xùn)方式，切實提高教師素質(zhì);大力開展教學(xué)研究活動，加大對課題研究、校本課程開發(fā)，引領(lǐng)全體教師專業(yè)成長。(面試網(wǎng))。
3、立足農(nóng)村辦有特色學(xué)校。學(xué)校特色是學(xué)校特性的體現(xiàn)，是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的顯著標志;同時，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標的個性體現(xiàn)。作為農(nóng)村學(xué)校，必須立足農(nóng)村實際，有效發(fā)揮農(nóng)村豐富資源，辦適合有農(nóng)村特色的學(xué)校。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十三
近年來，隨著教育改革的不斷深入，影子校長這一新興職業(yè)逐漸走入人們的視野。作為一位影子校長，我有幸參與了多個學(xué)校的管理工作，并親身感受到了這一崗位的獨特魅力。下面，我將從職責、心態(tài)、團隊合作、學(xué)生關(guān)愛以及自我成長五個方面，分享一些我對影子校長工作的心得體會。
首先，身為影子校長，我們的首要職責是協(xié)助校長制定并執(zhí)行各項教育管理政策，確保學(xué)校的日常運營順利進行。我們要了解教育法律法規(guī)，掌握學(xué)校規(guī)章制度，并且要具備一定的教育管理知識和經(jīng)驗。我們需要協(xié)助校長管理各個部門的工作，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量的提高，促進學(xué)校的發(fā)展。此外，我們還要協(xié)助校長處理各種糾紛和突發(fā)事件，并及時采取措施予以解決?？傊覀兩砩铣休d著許多職責，需要具備足夠的專業(yè)能力和責任心。
其次，作為影子校長，我們要保持一種積極的心態(tài)，做到心態(tài)平和、心懷大愛。教育是一項充滿樂趣和挑戰(zhàn)的事業(yè)，我們要對學(xué)生充滿希望和信心，耐心引導(dǎo)他們成長。另外，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，為他們塑造正確的價值觀和行為習慣。我們要保持樂觀的態(tài)度應(yīng)對工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，以積極的心態(tài)去解決問題，提高工作效率。
第三，團隊合作是影子校長工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在學(xué)校中，影子校長需要與各個部門緊密配合，形成協(xié)同效應(yīng)，共同促進學(xué)校的發(fā)展。我們應(yīng)當尊重并聽取專業(yè)教師的意見和建議，善于傾聽團隊成員的意見和批評，改善自我，優(yōu)化管理策略。同時，我們要鼓勵團隊成員提出創(chuàng)新性的建議，積極激發(fā)大家的工作熱情，形成良好的工作氛圍。
第四，影子校長要充分關(guān)愛學(xué)生，做到以人為本。我們要了解學(xué)生的需求和問題，耐心聆聽他們的心聲。在教學(xué)工作中，我們要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習進步，并針對不同學(xué)生的不同問題給予針對性的指導(dǎo)和幫助。此外，我們要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，積極參與課外活動，培養(yǎng)其全面發(fā)展。
最后，作為影子校長，我們不能忽視自身的成長和發(fā)展。教育事業(yè)日新月異，我們需要不斷更新知識，提升自己的能力和素質(zhì)。我們可以通過參加各種職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動來拓寬自己的眼界，獲取新的教育理念和管理經(jīng)驗。此外，我們還可以定期反思自己的工作表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗并不斷改進自己。只有不斷學(xué)習和成長，才能更好地履行我們的職責。
總之，作為一名影子校長，我們承擔著重要的責任。我們應(yīng)當保持積極的心態(tài)，以團隊合作為基礎(chǔ)，全面關(guān)愛學(xué)生，并不斷提升自己的能力。通過履行這些職責，我深刻體會到影子校長工作的價值與意義。希望未來能有更多的教育工作者加入我們，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十四
帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習?；仡?0天的學(xué)習，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習機會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認識。
首先，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。
其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實的措施）？怎么評（如何評價學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達到標準化后要重點發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求。
第三，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學(xué)的評價標準并盡力實行人文關(guān)懷。
當然，十天的學(xué)習感悟遠不止這些。總而言之，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習慣，增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學(xué)習，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十五
上周我參加了關(guān)面小學(xué)與漢豐二校的結(jié)對“影子培訓(xùn)”學(xué)習，受益匪淺，體會頗深。一周以來，我有幸參加了漢豐二校語文組的作文教學(xué)講座和六年級的語文說課活動，更得到了指導(dǎo)老師的結(jié)對指導(dǎo)，讓我有機會親身經(jīng)歷了區(qū)學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了城區(qū)教師的備課上課，親自感受了城區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習生活，倍感珍惜。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習更快樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下三方面努力去完善自己。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的'師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
我將不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十六
這幾天的學(xué)習中，每天都可以看到郭校長的身影，早到晚回，隨時聽課，隨時參加教研會，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習、實踐活動，讓我在學(xué)習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
我們這一周參加的`活動比較多，禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍天)，聽了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運動會開幕式下午及禮拜五是運動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學(xué)生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時候，在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
再搞每一次大型活動時都能看到一些陌生身影在校園活動，我有些納悶，怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長一比，簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個學(xué)習的機會，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十七
4月9日上午，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓(xùn)班的開班儀式。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長班、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號人坐在階梯會場聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長李春玲教授擔任我們的班主任，并對本次培訓(xùn)的課程設(shè)計方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院，并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長，都能努力去做教育理想的追求者。
學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調(diào)做人。是的，應(yīng)該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué)，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長均是本次培訓(xùn)的同學(xué)，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點，及擔任校長的體會。
四位校長各有個性與特點。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長，成熟老練，很有氣勢，學(xué)校管理工作做得很扎實；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長，幽默風趣，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長，樸實真誠，學(xué)生習慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長，他樸實的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談?wù)撈饘W(xué)校，他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當然，在之后的互動環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機會，一方面向其請教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實施理想的過程不能過于理想！
一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對校長領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL課程領(lǐng)導(dǎo)力，從適合的教育、多元的評價、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面，為我們展示了一個校長在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例，和我們互動探討領(lǐng)導(dǎo)理論。
其實我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級給予的一個位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力，只有通過自己不斷的學(xué)習和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當前背景之下，作為校長如何更好的促進教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長負責，更好的實現(xiàn)自身價值。
人都是有惰性的，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進而努力，但是你卻永遠也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，先積累自己的厚度，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
為點亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！
上午在文三小學(xué)五樓報告廳，由文三教育集團的高榮法校長和我們分享他對學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個方面。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細微之處體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能！
下午在行知小學(xué)二樓報告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊伍的管理上，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對學(xué)生，將愛灑給每一位孩子，實現(xiàn)自身終極目標。其次重視國際比較，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價和衡量學(xué)生的發(fā)展。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長。
畢業(yè)于杭州天長小學(xué)的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實例，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識，而是不斷激勵學(xué)生努力的信心、對學(xué)習的興趣、學(xué)習方法或解決問題的思路等等。因此，對于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動中為學(xué)生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責任、執(zhí)著與堅守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校？從價值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況、制度管理、學(xué)生風貌、標識系統(tǒng)等七個方面，為我們勾勒出一個清晰的目標。我們可能永遠也達不到教育家的彼岸，但要朝著這個方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進的航標；我們可能一時間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長。面對我們眾多的校長，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長責任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu)、人性、政治、文化、教學(xué)等五個方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責我們的教育。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會照單全吃，不會提出這樣或那樣的異議，這是因為醫(yī)生的專業(yè)程度較高。所以，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學(xué)生，面對家長，面對社會。
影子校長培訓(xùn)心得體會篇十八
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負有組織和管理學(xué)生全盤工作的責任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學(xué)習培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
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