不論是大事還是小事，心得體會(huì)都是我們?cè)谌粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在?xiě)心得體會(huì)之前，可以做些頭腦風(fēng)暴或者寫(xiě)寫(xiě)草稿，幫助整理思路。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
這次軟件工程實(shí)訓(xùn)是從__年__月__日號(hào)開(kāi)始的，截至__年__月__日號(hào)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是用java相關(guān)知識(shí)(主要是jsp)做一個(gè)物流配送系統(tǒng)。下面談?wù)剬?duì)這次實(shí)訓(xùn)的看法。
因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)java知識(shí)儲(chǔ)備不足，特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事，所以一拿到這個(gè)項(xiàng)目，我心里都是沒(méi)有底的，再加上我被分到的那個(gè)組，我知道就意味著是我一個(gè)人在戰(zhàn)斗了。呵呵，26號(hào)，實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了，我們的老師是來(lái)自中軟國(guó)際公司的程序員，一個(gè)是周褀，一個(gè)是朱映，都是一身樸素的著裝，讓我感覺(jué)做軟件的也沒(méi)什么兩樣。老師介紹了自己之后，就直接切入正題了，分析了下我們各個(gè)組的系統(tǒng)，即將用到的知識(shí)，然后就總體把覺(jué)得需要補(bǔ)充的知識(shí)(jsp和數(shù)據(jù)庫(kù)連接等這幾塊)給我們實(shí)際操作了下，因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到用jsp，還講的那么認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我就后悔了，平時(shí)要是多聽(tīng)點(diǎn)，現(xiàn)在老師這么認(rèn)真的給我們講，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。后悔也沒(méi)用啊，開(kāi)始還勉強(qiáng)能理解一點(diǎn)，后來(lái)就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具，比如rationalrose，svn，myeclipse等等。接下來(lái)的幾天就不再細(xì)講了。下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)吧。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我了解到工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程，可行性分析——需求分析——概要設(shè)計(jì)——詳細(xì)設(shè)計(jì)——代碼編寫(xiě)——測(cè)試——驗(yàn)收。從技術(shù)方面上，我開(kāi)始jsp基礎(chǔ)基本上就是零的，在老師和syz2(另外一個(gè)物流小組，我一個(gè)人基本上是跟她們做的，或者說(shuō)是看著她們做的)的幫助下，對(duì)jsp有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。其實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前，我還以為做個(gè)系統(tǒng)沒(méi)什么大不了，可是當(dāng)真正拿到一個(gè)項(xiàng)目，我卻真的無(wú)從下手了，而且就是在知道需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，在代碼編寫(xiě)時(shí)，一樣寸步難行。通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn)，也讓我了解到，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么的重要。一個(gè)人的精力是多么的有限。進(jìn)一步理解到，企業(yè)為什么如此重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)借用老師的話就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作固然重要，但是是建立在個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上，假設(shè)你個(gè)人素質(zhì)不行，將會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)，就別提對(duì)團(tuán)隊(duì)作更多貢獻(xiàn)了。__老師說(shuō)這幾句話的時(shí)候，朝向了我，估計(jì)是有特殊意義的吧，所以，我將謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。
還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)(小胖)那里得到的，他的那組成員跟我的這組大體一樣，我倒是覺(jué)得沒(méi)什么了，不過(guò)他倒是很重視這個(gè)問(wèn)題吧。然后他說(shuō)出來(lái)，我也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)其實(shí)是個(gè)大的問(wèn)題。就是不管你會(huì)不會(huì)這門(mén)技術(shù)，會(huì)不會(huì)做這個(gè)東西，態(tài)度要正確才好，就算你不會(huì)做，你也應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待，將來(lái)出身到社會(huì)，就不是說(shuō)像你現(xiàn)在，不會(huì)做就不做，跑去玩游戲了。小胖說(shuō)出了這段話，也在我身上有了一個(gè)印證，雖然我jsp技術(shù)知識(shí)為0，但我也還是在認(rèn)真的跟著他們一起做，不會(huì)做，就多問(wèn)，畢竟現(xiàn)在我們是學(xué)生，可以毫不顧忌的詢問(wèn)各種問(wèn)題，老師也會(huì)盡力為你回答。將來(lái)出身社會(huì)就不一樣了。雖然，我就算個(gè)打醬油的水平，但是這個(gè)醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣，我能對(duì)自己有個(gè)交待，雖然我不會(huì)，但是這次實(shí)訓(xùn)我確實(shí)是認(rèn)真對(duì)待了，六天的實(shí)訓(xùn)，除了晚上加班外，還花了2個(gè)通宵來(lái)完成不同階段的任務(wù)，完成與否也不重要了，我至少我做了，這點(diǎn)，是這次我應(yīng)該對(duì)自己的一個(gè)肯定。
這次實(shí)訓(xùn)的心得基本上就是這些了，最后特別感謝中軟國(guó)際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀，朱映)，這兩個(gè)老師對(duì)待我們很平易近人，對(duì)我們提出的問(wèn)題，總是不光解決了，還進(jìn)行了擴(kuò)展，晚上也跟我們一起加班加到很晚，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題，臉都變紅了，還在繼續(xù)努力，這點(diǎn)我并不會(huì)覺(jué)得老師知識(shí)儲(chǔ)備不夠，我想應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧，一時(shí)沒(méi)想到怎么處理。相反讓我感覺(jué)更多的就是老師很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)。還要感謝就是syz2小組的傾力支持，輔導(dǎo)。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
摘要：針對(duì)浙江省服務(wù)外包軟件業(yè)的發(fā)展與高校在軟件工程專業(yè)特色培養(yǎng)之間的矛盾，分析浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在以“服務(wù)外包”為特色的軟件工程專業(yè)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)，提出以強(qiáng)化“服務(wù)外包”特色，培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型軟件工程高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃和主要建設(shè)方案。
關(guān)鍵詞：優(yōu)勢(shì)專業(yè)；服務(wù)外包；軟件工程；建設(shè)方案。
高校畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，與社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用需求及最新科技發(fā)展脫軌，是目前在計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的主要問(wèn)題之一。近年來(lái)，隨著浙江省和長(zhǎng)三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)軟件人才，特別是軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的人才缺口正在不斷加大。針對(duì)這一現(xiàn)象，浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)證和規(guī)劃后提出要以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，強(qiáng)化建設(shè)具有“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)，分層分類(lèi)精細(xì)培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)個(gè)性、善創(chuàng)新”的應(yīng)用創(chuàng)新型軟件工程人才，這對(duì)緩解實(shí)際需求矛盾，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)具有十分重要的意義。
1服務(wù)外包專業(yè)建設(shè)。
1.1服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展?fàn)顩r。
作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)具有以下特點(diǎn)：信息技術(shù)含量高、附加值大、國(guó)際化水平高、環(huán)境污染少、能耗低、人力資源密集。浙江省的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)目前正處于剛起步的重要階段。浙江省服務(wù)外包合同的執(zhí)行總額約為110億美元，其中杭州市作為浙江省“中國(guó)服務(wù)外包示范城市”，其20離岸服務(wù)外包合同的執(zhí)行總額達(dá)到了15.5億美元，在全國(guó)21個(gè)示范城市中位居第四。服務(wù)外包區(qū)域發(fā)展逐漸形成以杭州市為中心，寧波、嘉興、金華、紹興、臺(tái)州、湖州等共同發(fā)展的新格局。年浙江省服務(wù)外包企業(yè)達(dá)到1480家，其中新增企業(yè)670家，增幅位居全國(guó)前列，同時(shí)，服務(wù)外包從業(yè)人員也達(dá)到了18萬(wàn)人。
《浙江省服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確指出：浙江省要建設(shè)成為全國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)省份，并打造出“浙江服務(wù)”的整體品牌。該規(guī)劃確定了“至全省服務(wù)外包合同執(zhí)行總額突破200億美元”的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，且至20浙江省服務(wù)外包從業(yè)的人數(shù)預(yù)計(jì)達(dá)到30萬(wàn)人，同時(shí)年均新增的直接就業(yè)人數(shù)將會(huì)突破3萬(wàn)人。
服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)是人才驅(qū)動(dòng)型產(chǎn)業(yè)。計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)作為高校開(kāi)設(shè)普及率較高的專業(yè)，在服務(wù)外包軟件人才的培養(yǎng)上還存在巨大的缺口。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，服務(wù)外包實(shí)用型人才要具有復(fù)合型、跨行業(yè)、外語(yǔ)溝通能力強(qiáng)的特點(diǎn)，其人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。為保持該產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)先后制定了一系列推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)學(xué)院培養(yǎng)服務(wù)外包人才的政策，從而進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生的綜合能力、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
1.2培養(yǎng)服務(wù)外包行業(yè)人才的優(yōu)勢(shì)。
為適應(yīng)軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)已申請(qǐng)建立以“服務(wù)外包”為特色的浙江省高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)，且在服務(wù)外包行業(yè)人才培養(yǎng)上有以下優(yōu)勢(shì)。
1）已建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院正在積極地以國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的數(shù)字媒體跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)）的建設(shè)為契機(jī)，探索實(shí)踐產(chǎn)學(xué)“雙螺旋”驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)，以工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力為核心，從而形成特色鮮明的軟件工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
2）具有高水平專、兼職教師隊(duì)伍。
浙江工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)已經(jīng)建成了一支由專任教師、企業(yè)兼職教師、軟件領(lǐng)域知名教育與學(xué)術(shù)專家組成的120多人的教師隊(duì)伍。
3）共建了教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合體。
浙江省教育廳和杭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)共建軟件學(xué)院，并共同成立了浙江工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院校企合作委員會(huì)。該委員會(huì)擁有理事單位近70家，會(huì)員單位包括眾多國(guó)內(nèi)外知名it企業(yè)。在此基礎(chǔ)上，校企共建了教學(xué)改革聯(lián)合體，共同確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校專職教師與企業(yè)教師共同承擔(dān)課程教學(xué)。學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)全部進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行。
根據(jù)軟件工程課程體系框架，學(xué)校已建成1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、4門(mén)省級(jí)精品課程及5門(mén)校級(jí)精品課程，其中核心學(xué)科基礎(chǔ)課程（如c++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及運(yùn)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等）已全部建成省級(jí)精品課程。
5）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度高。
浙江工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)已培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生，共1590人，其中有600人進(jìn)入服務(wù)外包企業(yè)就職。專業(yè)教學(xué)效果良好，獲得用人單位的極大認(rèn)可。還有一批學(xué)生獲得了國(guó)際國(guó)內(nèi)多項(xiàng)高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。例如，acm隊(duì)在世界總決賽上獲前20名，acm隊(duì)獲得亞洲預(yù)選賽3金1銀的成績(jī)，并再次人選全球總決賽。在第三屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院選派的兩支隊(duì)伍均突破重重選拔，晉級(jí)決賽答辯環(huán)節(jié)，分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的不菲戰(zhàn)績(jī)。
2專業(yè)特色規(guī)劃和建設(shè)思路。
經(jīng)過(guò)多次論證，浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程專業(yè)將總體規(guī)劃設(shè)定為：經(jīng)過(guò)特色專業(yè)的建設(shè)，以先進(jìn)的教育思想和理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)，分層分類(lèi)精細(xì)培養(yǎng)”的專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與資源建設(shè)、教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)與平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)管理以及國(guó)際合作等方面取得標(biāo)志性的教學(xué)成果，將浙江工業(yè)大學(xué)軟件工程專業(yè)打造成實(shí)訓(xùn)基地完備、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流、課程體系先進(jìn)、專業(yè)特色鮮明、行業(yè)和社會(huì)評(píng)價(jià)優(yōu)良的特色專業(yè)，建設(shè)成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的復(fù)合型、實(shí)用型軟件工程高級(jí)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地和國(guó)內(nèi)外具有一定影響的計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)學(xué)研基地。
2.1“產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合辦學(xué)校企聯(lián)合將教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)合，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校專職教師與企業(yè)教師共同承擔(dān)課程教學(xué)；同時(shí)將學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)全方位嵌入企業(yè)項(xiàng)目，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生融入教師科研和企業(yè)工程項(xiàng)目，做到做中學(xué)，學(xué)致用，形成產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)的特色。
2.2分層分類(lèi)精細(xì)培養(yǎng)。
學(xué)校以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，在人才培養(yǎng)模式改革、研究型教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)中，堅(jiān)持以軟件研發(fā)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，強(qiáng)化個(gè)性，分層分類(lèi)精細(xì)培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型軟件工程高級(jí)技術(shù)人才。
3優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)總體方案。
3.1完善人才培養(yǎng)方案。
學(xué)院根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化個(gè)性、善于創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，采用多層次、多方向、寬口徑的課程教學(xué)體系，進(jìn)一步完善專業(yè)教育學(xué)分制和產(chǎn)學(xué)研一體化聯(lián)合培養(yǎng)方案；采用“嵌入式人才培養(yǎng)模式”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“定制式”培養(yǎng)，包括軟件服務(wù)外包知名企業(yè)實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)和服務(wù)外包培訓(xùn)班等形式；完善專業(yè)主修方向及多個(gè)輔修方向相結(jié)合的機(jī)制，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀師資和系列雙語(yǔ)教學(xué)課程，制定對(duì)日服務(wù)外包和對(duì)歐美服務(wù)外包兩種計(jì)劃，提供相當(dāng)數(shù)量的選修課程。
3.2構(gòu)建特色專業(yè)的課程體系。
學(xué)院加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，與服務(wù)外包企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建“服務(wù)外包聯(lián)盟”，共同確立多層次的課程體系；提供新型、實(shí)用的學(xué)科方向課和新技術(shù)講座；搭建軟件服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化中心；開(kāi)設(shè)各類(lèi)大型實(shí)驗(yàn)、軟件工程綜合實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)行的新課程體系由軟件工程領(lǐng)域的核心課程、引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的課程、校企合作聯(lián)合開(kāi)發(fā)的面向服務(wù)外包課程組成。圖1所示為軟件工程專業(yè)課程體系。
我們要著重加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)在課程體系中的比重，增加實(shí)用性課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，增加項(xiàng)目實(shí)踐的時(shí)間，擴(kuò)展服務(wù)外包案例分析教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)著力強(qiáng)化“分段制、融入型”實(shí)習(xí)，明確產(chǎn)學(xué)研在教學(xué)上的合作機(jī)制，提升設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)課程比例，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3.3改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)新教材建設(shè)。
學(xué)院對(duì)現(xiàn)有的課程內(nèi)容進(jìn)行改革，并根據(jù)歷年來(lái)學(xué)生對(duì)教材的反饋情況以及教師教材的使用情況，精心選擇優(yōu)秀教材。教材由同課程的多名教師討論決定，并由課程團(tuán)隊(duì)責(zé)任教師進(jìn)行把關(guān)，要保證教材內(nèi)容時(shí)刻跟隨相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)院還組織教師積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合軟件服務(wù)外包編寫(xiě)教材。教材內(nèi)容要反映產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)生的.變化。此外，學(xué)院還引進(jìn)相應(yīng)的國(guó)外原版教材，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)最新軟件開(kāi)發(fā)理論和技術(shù)的了解，提高外語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)能在國(guó)際化環(huán)境中工作的高層次軟件專業(yè)人才。
3.4改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校秉承建設(shè)專、兼職教師隊(duì)伍相結(jié)合的方針及特色，完善學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，以培養(yǎng)骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、補(bǔ)充等多種方式，建設(shè)精干高效、富有活力、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)專職教師隊(duì)伍。另外，學(xué)校還加強(qiáng)面向服務(wù)外包方向的師資培訓(xùn)，增強(qiáng)校內(nèi)教師指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)能力，重點(diǎn)培育教學(xué)骨干、教學(xué)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校從國(guó)內(nèi)外知名服務(wù)外包軟件企業(yè)的高層主管和技術(shù)骨干、國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科中聘任兼職教師，聘請(qǐng)外國(guó)知名專家、學(xué)者授課或講座，保證專業(yè)建設(shè)始終與社會(huì)需求接軌，提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。
3.5完善實(shí)踐教學(xué)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
在學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)校企合作和校企共建教學(xué)改革與建設(shè)聯(lián)合體，形成“服務(wù)外包聯(lián)盟”，建立服務(wù)外包企業(yè)實(shí)驗(yàn)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和軟件園的開(kāi)放式實(shí)踐基地，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新預(yù)孵化基地、大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化基地的建設(shè)，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和“服務(wù)外包校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心”建設(shè)工作，形成專業(yè)良好的實(shí)踐教學(xué)條件。
此外，學(xué)院還會(huì)完善分層分類(lèi)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)。圖2所示為分層分類(lèi)多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。由此看出，該教學(xué)體系著重專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中復(fù)合型、實(shí)用型人才的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)科基礎(chǔ)技能、專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和工程實(shí)踐能力劃分層次，采用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、開(kāi)放項(xiàng)目、科研創(chuàng)新項(xiàng)目、科研勤工、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽等課內(nèi)外結(jié)合形式，劃分實(shí)驗(yàn)班、一體化專業(yè)、服務(wù)外包專業(yè)模塊班等不同學(xué)生對(duì)象，依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)施分層分類(lèi)精細(xì)化培養(yǎng)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、案例驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)4種基本方法，適應(yīng)不同實(shí)驗(yàn)課程的需要，實(shí)施多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。
3.6加強(qiáng)學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)的建設(shè)，完善學(xué)生科技創(chuàng)新體系。
學(xué)院舉辦課程競(jìng)賽，開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)，積極組織、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校內(nèi)外科技競(jìng)賽，通過(guò)加強(qiáng)競(jìng)賽網(wǎng)站建設(shè)和賽事承辦，進(jìn)一步加深校企合作模式，加大宣傳力度，讓更多的高校和企業(yè)參與競(jìng)賽的各項(xiàng)活動(dòng)，突出產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合培養(yǎng)軟件工程人才的特色，進(jìn)一步完善學(xué)生科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得更多更好的成績(jī)。
學(xué)院借助浙江工業(yè)大學(xué)在后acm競(jìng)賽中3年獲得進(jìn)入全球總賽的契機(jī)，加強(qiáng)了acm競(jìng)賽的平臺(tái)建設(shè)，完善了教練團(tuán)隊(duì)和集訓(xùn)制度，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽和國(guó)際聯(lián)系，通過(guò)人選全球總決賽和全球名校的學(xué)生平等競(jìng)爭(zhēng)，取得佳績(jī)，彰顯浙江工業(yè)大學(xué)專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)成效。
3.7教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制的研究與建設(shè)。
學(xué)院針對(duì)服務(wù)外包專業(yè)建設(shè)，建立和完善相應(yīng)教學(xué)管理組織、教學(xué)質(zhì)量保證體系，通過(guò)完備的規(guī)章制度和教學(xué)規(guī)范，以及對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況的例行監(jiān)督和反饋機(jī)制，有效管理教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
（1）建設(shè)由政府職能部門(mén)、行業(yè)管理部門(mén)、有代表性的企業(yè)和學(xué)校主管部門(mén)組成的專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)組，成立軟件服務(wù)外包專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的定位與方向。
（2）建設(shè)以杭州骨干軟件企業(yè)為主組成的校企合作委員會(huì)，共建服務(wù)外包實(shí)踐基地，完成學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作。
（3）建設(shè)由國(guó)際國(guó)內(nèi)知名軟件技術(shù)教育專家、軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專家組成的教學(xué)指導(dǎo)與教師培養(yǎng)委員會(huì)，聯(lián)合服務(wù)外包企業(yè)，指導(dǎo)課程體系、課程內(nèi)容的建設(shè)和教師隊(duì)伍的建設(shè)。
4）進(jìn)行服務(wù)外包教學(xué)管理、教學(xué)工作規(guī)范、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)定方法和監(jiān)督反饋機(jī)制的建設(shè)。
4結(jié)語(yǔ)。
針對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求和最新科技發(fā)展脫軌問(wèn)題，筆者詳細(xì)分析了服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展?fàn)顩r及浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在服務(wù)外包行業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)，提出了以培養(yǎng)軟件“服務(wù)外包”人才為突破口，強(qiáng)化建設(shè)具有“產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合辦學(xué)，分層分類(lèi)精細(xì)培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)個(gè)性、善創(chuàng)新”的應(yīng)用創(chuàng)新型軟件工程人才的方案。通過(guò)今后幾年的不斷努力實(shí)踐，我們希望能取得軟件工程專業(yè)建設(shè)的成效，滿足社會(huì)對(duì)軟件人才的需求，并為其他高校軟件工程人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
初學(xué)軟件工程第一周的時(shí)候以為只是純粹的理論課毫無(wú)用處，其實(shí)不然。深入了解之后發(fā)現(xiàn)它對(duì)程序的設(shè)計(jì)，錯(cuò)誤的檢測(cè)以及軟件測(cè)試，編寫(xiě)方面有不可磨滅的便捷好處。開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件時(shí)，對(duì)原定的系統(tǒng)模型和目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)以及系統(tǒng)完成后所帶來(lái)的效益的預(yù)判斷，可以明確開(kāi)發(fā)與否，否則就是浪費(fèi)人力，物力以及時(shí)間。
以下是所學(xué)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)：
(1)軟件危機(jī)：軟件危機(jī)是指在計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中所遇到的一系列嚴(yán)重問(wèn)題。
所以若要解決軟件危機(jī)，既要有技術(shù)措施(方法和工具)，又要有必要的組織和管理措施，軟件工程正是從管理和技術(shù)兩方面研究如何更好得開(kāi)發(fā)和維護(hù)計(jì)算機(jī)軟件的一門(mén)新興學(xué)科。
軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的一門(mén)工程學(xué)科。采用工程的概念、原理、技術(shù)、和方法來(lái)開(kāi)發(fā)與維護(hù)軟件。
軟件工程方法學(xué)包含3個(gè)要素：方法、工具和過(guò)程。
(2)軟件生命周期：軟件定義、軟件開(kāi)發(fā)和運(yùn)行維護(hù)。
軟件開(kāi)發(fā)階段：?jiǎn)栴}定義，可行性研究，需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼和單元測(cè)試，綜合測(cè)試，軟件維護(hù)。
軟件維護(hù)主要任務(wù)：是使軟件持久的滿足用戶的需要。
軟件過(guò)程目的：為獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務(wù)的框架，規(guī)定了完成各項(xiàng)任務(wù)的工作步驟。
其中：可行性分析：技術(shù)可行性，經(jīng)濟(jì)可行性，操作可行性。
(3)判定表和判定樹(shù)能夠清晰地表達(dá)出各種動(dòng)作之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第一個(gè)軟件生命周期，瀑布型生命周期。
程序設(shè)計(jì)：低耦合高內(nèi)聚。
(4)學(xué)會(huì)畫(huà)程序流圖，sc圖，er圖，dfd圖，順序圖以及協(xié)作圖。學(xué)會(huì)讀圖，可以獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算題。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
15天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，今天做的是紙牌游戲軟件和趣味打字游戲。今天的東西對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，最后沒(méi)有能過(guò)完全做完。但是我還是覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的實(shí)訓(xùn)，在這種集體的環(huán)境里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，每天的生活過(guò)的也是非常的充實(shí)。
此次實(shí)踐課我的收獲很多。我和同學(xué)們這一次真正自己動(dòng)手制作了一個(gè)小軟件，雖然還存在很多的問(wèn)題，而且我做的軟件在使用起來(lái)還是很不可行的，但是我們從中受到了很多知識(shí)，不僅是專業(yè)的知識(shí)，更讓我明白了一個(gè)軟件從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)真的很不容易，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合，這才是一個(gè)軟件成功的關(guān)鍵。這就告訴我們，一個(gè)人的出色不算什么，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的出色才是真正有用的。
剛開(kāi)始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過(guò)小組成員一起查找資料，并且開(kāi)會(huì)討論，我們確定了設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及具體實(shí)現(xiàn)方式，包括如何將java的思想運(yùn)用到實(shí)際系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)之中。
在實(shí)驗(yàn)課上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情，以及學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題，不急不慌，慢慢解決它。
雖然過(guò)程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的軟件設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力，讓我知道遇到一個(gè)問(wèn)題，如何去尋找思路，如何去解決問(wèn)題，最終完成整個(gè)事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也十分感謝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師陳中育老師的指點(diǎn)與教導(dǎo)。這次軟件設(shè)計(jì)不僅是對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一種綜合檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己動(dòng)手能力的一種提高，增強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己知識(shí)還比較欠缺，只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己不會(huì)的東西還有太多，學(xué)習(xí)需要自己長(zhǎng)期的積累，在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，將課本的理論知識(shí)與生活中的實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，不斷提高自己文化知識(shí)和實(shí)踐能力。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
在前不久的幾周里，剛剛結(jié)束了“軟件工程導(dǎo)論”課程的學(xué)習(xí)。這門(mén)課程帶給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)軟件工程這一新興學(xué)科有了全面的，深刻的認(rèn)識(shí)。盧葦老師精彩的講演，同學(xué)們積極地提問(wèn)與回答，都帶給了我深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我在學(xué)完該課程后的一些啟發(fā)。
一、我對(duì)軟件行業(yè)的認(rèn)識(shí)。
眾所周知，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是現(xiàn)代人生活的必需品。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)，我們的生活每時(shí)每刻都能見(jiàn)到它的蹤影。大到航天飛機(jī)的研制，原子彈、氫彈的引爆，笑道一個(gè)小小的電子表，都需要會(huì)軟件會(huì)變成的人來(lái)研制它，讓其工作。所以，伴隨著計(jì)算機(jī)而生的的潛在市場(chǎng)是十分巨大的，無(wú)數(shù)因此成功的公司便是印證，無(wú)論是喬布斯的“蘋(píng)果”，還是比爾蓋茨的微軟，亦或是馬克·扎克伯克的facebook，都獲得了世人的肯定。他們的成功被人稱道，但是不可否認(rèn)的是他們的成功是建立在如此巨大的市場(chǎng)空間上的。所以，首先軟件行業(yè)有著充足的市場(chǎng)。
其次是我國(guó)的軟件力量。我們國(guó)家面臨著一個(gè)良好的社會(huì)的環(huán)境，社會(huì)安定，政府穩(wěn)定，特別是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，法制建設(shè)不斷完善，高新技術(shù)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)。但是由于法律制度不完善，并且從業(yè)人員普遍創(chuàng)新的意識(shí)不夠完善等等多方面的因素，我國(guó)的市場(chǎng)并非特別樂(lè)觀。我們都能清晰地看到許許多多成功的企業(yè)都未做到完全的創(chuàng)新，如“淘寶網(wǎng)”便是借鑒“亞馬遜”網(wǎng)站，而“人人網(wǎng)”也與facebook有極大的相似度，而騰訊更是眾所周知的山寨之王。但是換個(gè)角度看看，這正說(shuō)明，我國(guó)的軟件具有極大地潛力，在未來(lái)的幾年，幾十年之間，我國(guó)的軟件行業(yè)必會(huì)重新洗牌，涌現(xiàn)出強(qiáng)大的軟件企業(yè)，而我們，也一定有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的軟件夢(mèng)。
第三是我國(guó)軟件行業(yè)的人員構(gòu)成。我國(guó)的軟件行業(yè)目前主要還是中低素質(zhì)人員構(gòu)成。打不風(fēng)程序員，他們沒(méi)有系統(tǒng)的、完整的學(xué)習(xí)整個(gè)軟件工程的知識(shí)，僅僅靠自學(xué)或者短期學(xué)習(xí)，掌握到部分的、片面的知識(shí)就已經(jīng)進(jìn)入從業(yè)階段，這樣的學(xué)業(yè)使他們不能夠勝任自己的工作。而高端的軟件從業(yè)人員相比較而言是相對(duì)稀少的，所以我國(guó)的軟件行業(yè)并未真正崛起。我們急需那樣的高端人才，而這些人才，便是現(xiàn)在我們學(xué)院所努力培養(yǎng)的。
二、我對(duì)我們學(xué)院軟件工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
it行業(yè)是隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來(lái)的，并且日益得到完善。it行業(yè)的平穩(wěn)增長(zhǎng)必然會(huì)帶來(lái)軟件工程師需求的增長(zhǎng)，目前隨著it產(chǎn)品出現(xiàn)的技術(shù)融合，市場(chǎng)需求的巨大和專業(yè)人才的缺乏，由此可知，軟件行業(yè)還是比較樂(lè)觀的。但軟件行業(yè)需要的也是復(fù)合型人才，軟件工程師需要掌握更多的編程語(yǔ)言。
北京交通大學(xué)軟件學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的國(guó)家示范性軟件學(xué)院。學(xué)院成立于2月，是為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的迫切需求，實(shí)現(xiàn)我國(guó)軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展而建立的。學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和it企業(yè)資源綜合優(yōu)勢(shì)，利用已有的辦學(xué)與市場(chǎng)資源，與國(guó)內(nèi)外著名的it企業(yè)開(kāi)展合作，在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學(xué)模式與方法、產(chǎn)學(xué)研合作等領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，已探索出一條有效地培養(yǎng)“國(guó)際化、工業(yè)化、高層次、復(fù)合型”軟件人才的辦學(xué)之路。
作為教育部批準(zhǔn)的全國(guó)36所示范性軟件學(xué)院和學(xué)校教育體制改革與辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新的試驗(yàn)田，北交大軟件學(xué)院承載著學(xué)校的殷切期望。作為國(guó)家重要的軟件人才培養(yǎng)基地，在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學(xué)模式與方法、產(chǎn)學(xué)研合作等領(lǐng)域大膽創(chuàng)新，探索出一條有效地培養(yǎng)“國(guó)際化、工業(yè)化、高層次”軟件人才的辦學(xué)之路，推出了“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。作為一名北京交通大學(xué)軟件學(xué)院的靴子，我感到十分自豪。
三、我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。
在學(xué)習(xí)完院長(zhǎng)的導(dǎo)論課后，我對(duì)自己的直接規(guī)劃產(chǎn)生了很深的想法并且做出了很大的改變。首先，我一定要努力完成大學(xué)的學(xué)業(yè)。在大學(xué)一年級(jí)，我要認(rèn)真地完成專業(yè)課程，努力學(xué)好c語(yǔ)言和java的課程，同時(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多多學(xué)習(xí)一些有關(guān)軟件方面的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。
在大學(xué)。
二、三年級(jí)，我要注重學(xué)習(xí)java基礎(chǔ)知識(shí)、多學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，了解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中掌握db2數(shù)據(jù)庫(kù)的sql語(yǔ)句的復(fù)雜查詢以及管理操作，并深入學(xué)習(xí)了解struts、hibernate、spring相關(guān)操作。同時(shí)在大三結(jié)束之前，我要至少了解并熟悉2門(mén)編程語(yǔ)言，、c++、php;并學(xué)習(xí)掌握noracle、ms-sql數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作;掌握軟件開(kāi)發(fā)各個(gè)階段的基本技能，如市場(chǎng)分析,可行性分析,需求分析,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),詳細(xì)設(shè)計(jì),軟件測(cè)試等。如果有時(shí)間的話，還要學(xué)習(xí)管理方面的相關(guān)知識(shí)，由技術(shù)型向管理型方面的轉(zhuǎn)移。我要多多鍛煉自己的能力，不論待人接物，還是進(jìn)行演練，都要積極參見(jiàn)，努力爭(zhēng)取較大的提升。
在大學(xué)四年級(jí)，學(xué)校會(huì)安排比較多的實(shí)習(xí)，到那時(shí)候，就要好好工作，發(fā)揮自己前三年學(xué)到的知識(shí)，努力完成自己的畢業(yè)實(shí)習(xí)，最后，優(yōu)秀地完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。如果能夠，我將選擇繼續(xù)深造，可以通過(guò)保研，考研等等許多途徑，努力獲得研究生的資格。同時(shí)，就業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是不論考研還是工作，我都要一如既往地補(bǔ)充自己，不斷提高自己的專業(yè)水平。在工作時(shí)，我會(huì)優(yōu)先選擇私人的，創(chuàng)意性比較強(qiáng)的公司，從中積累經(jīng)驗(yàn)，并且努力奮斗，成為復(fù)合型人才，我便可憑此進(jìn)入大公司或者幫助自己的公司變得更加強(qiáng)大和成功，最后成為it行業(yè)中優(yōu)秀的一員。
四、總結(jié)。
盧葦教授的“軟件工程導(dǎo)論”真的讓我獲益良多，對(duì)于軟件工程專業(yè)有了深刻的了解，對(duì)自己以后的道路的安排也有了深刻的認(rèn)識(shí)。上課的日子總是很快，不知不覺(jué)中遍結(jié)了課，我感到如夢(mèng)初醒，因?yàn)槲覀儾徘瞄_(kāi)軟件知識(shí)的大門(mén)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦，隨時(shí)為自己的目標(biāo)而奮斗。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一幅畫(huà)，描述著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的甜蜜、陰森恐懼的彷徨。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不同情眼淚的憂傷、不相信頹廢的絕望，只期待愛(ài)打拼、時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
我們沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)化軟件設(shè)計(jì)的教育和學(xué)習(xí)，對(duì)如何進(jìn)行軟件的開(kāi)發(fā)基本上就是想什么寫(xiě)什么。根本沒(méi)有過(guò)系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。比如需求分析，可行性研究等。更不知道用什么模型來(lái)設(shè)計(jì)軟件。這在我們以后的工作中是完全不行的，沒(méi)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，是不可能滿足客戶的需求的。
胡老師讓我們分組進(jìn)行軟件互換的形式來(lái)進(jìn)行軟件的修改。其實(shí)胡老師就是想讓我們了解以后工作中，軟件是如何設(shè)計(jì)的和制作的。對(duì)于以前的編程，我們只能按照自己的想法，想一步做一步。根本沒(méi)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)軟件工程導(dǎo)論這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，一遍學(xué)習(xí)一遍實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合。開(kāi)始其實(shí)我根本不理解各種圖的作用，覺(jué)得它們根本沒(méi)有用，就是照貓畫(huà)虎，沒(méi)有任何的實(shí)際意義。但是通過(guò)后面的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)他們有了獨(dú)特的理解和想法。比如對(duì)uml來(lái)說(shuō)。它是一種標(biāo)準(zhǔn)化交流的語(yǔ)言，它可以讓開(kāi)發(fā)人員與客戶之間輕松的交流。用圖的形式向客戶展示軟件設(shè)計(jì)的流程，從中傳遞信息。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是客戶和設(shè)計(jì)人員交流的手段。
這學(xué)習(xí)，不管是實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)還是老師您要求的程序，基本都是我一個(gè)人做的，所以對(duì)各種圖還是比較了解和掌握的。雖然對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的制作感覺(jué)到十分的吃力，工作量很大，但是還是通過(guò)幾個(gè)晚上的專心學(xué)習(xí)和制作，最后還是完成了。但是好多圖畫(huà)的還是很有問(wèn)題，沒(méi)有真正的完全理解和掌握。但是在后面的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，有了更正。
下面我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一下總結(jié)。首先是實(shí)驗(yàn)一結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計(jì)，主要理解dfd圖，數(shù)據(jù)字典，erd圖和問(wèn)題描述進(jìn)行設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)。dfd圖主要分為三個(gè)方面，數(shù)據(jù)的源點(diǎn)，數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。它將信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動(dòng)到輸出的工程中所經(jīng)受的變化。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是主體，動(dòng)作和數(shù)據(jù)單元的問(wèn)題。接下來(lái)是數(shù)據(jù)字典，主要進(jìn)行軟件操作單元的數(shù)據(jù)定義，格式化和功能說(shuō)明。然后就是erd圖，根據(jù)短信系統(tǒng)的問(wèn)題描述，可得到軟件實(shí)體，從而得到此圖。其次是實(shí)驗(yàn)二和三面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)。主要進(jìn)行用例圖，場(chǎng)景描述，初始化類(lèi)圖，協(xié)作圖的制作。先是從需求到業(yè)務(wù)用例圖，根據(jù)客戶需求(也就是我們軟件的需求)畫(huà)出用例圖。它的作用其實(shí)就是描述該實(shí)現(xiàn)什么業(yè)務(wù)或者說(shuō)是功能。接下來(lái)就是場(chǎng)景描述，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是軟件實(shí)際的操作的某個(gè)步驟的具體說(shuō)明。跟著就是初始化類(lèi)圖，重要作用就是顯示系統(tǒng)有哪些實(shí)體，實(shí)體的具體操作，實(shí)體間的關(guān)系。然后就是協(xié)作圖，主要作用是針對(duì)某個(gè)軟件的功能，進(jìn)行交互過(guò)程的解釋，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是具體業(yè)務(wù)的具體操作，而且是所有涉及到的操作。動(dòng)態(tài)模型和靜態(tài)模型的建立，在面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)中，業(yè)務(wù)流程表現(xiàn)在為對(duì)象之間的交互，對(duì)動(dòng)態(tài)模型和靜態(tài)模型分析和總結(jié)，從而產(chǎn)生順序圖。面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)就是對(duì)實(shí)體類(lèi)進(jìn)行定義和說(shuō)明，所有的類(lèi)都是跟軟件里的類(lèi)相對(duì)應(yīng)。就是真正的類(lèi)。最后就是實(shí)驗(yàn)三編碼和測(cè)試，實(shí)驗(yàn)主要對(duì)測(cè)試和編碼進(jìn)行總結(jié)。從中總結(jié)制作過(guò)程和測(cè)試過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)可能很辛苦，但是我從中學(xué)到了很多。了解了很多圖的作用，也了解了以后工作的具體流程，這對(duì)我們以后的實(shí)際工作提供很多幫助。對(duì)我來(lái)說(shuō)辛苦著收獲著快樂(lè)著。跟您的交流中也學(xué)到了很多知識(shí)?？傊液軡M足。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生，我在近期學(xué)習(xí)的“軟件工程概論”課程中有了很多收獲和體會(huì)。通過(guò)這門(mén)課程，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了軟件工程的重要性和其領(lǐng)域的多樣性。在日后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，我將會(huì)更加努力地掌握相關(guān)知識(shí)，提升自己的技能和綜合素質(zhì)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件工程師。
本次軟件工程概論的課程主要從軟件過(guò)程、軟件生命周期、軟件質(zhì)量、軟件工程方法學(xué)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹和講解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例演示等多種方式，深入了解了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，明確了軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼與測(cè)試、維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。同時(shí)，學(xué)習(xí)了如何控制項(xiàng)目中的工期、成本和質(zhì)量，如何保證項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量的有效管理，以及如何開(kāi)展有效的軟件開(kāi)發(fā)工作。
在學(xué)習(xí)軟件工程概論的課程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了軟件工程的重要性和復(fù)雜性。我們需要在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，進(jìn)行需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和測(cè)試等一系列的工作，確保軟件系統(tǒng)能夠滿足預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注軟件的維護(hù)和更新，隨時(shí)根據(jù)需求進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們還需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，有效地管理項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量等方面的問(wèn)題。只有當(dāng)我們充分理解軟件的復(fù)雜性，并且有一套有效的軟件開(kāi)發(fā)及管理模式時(shí)，才能夠順利地推進(jìn)項(xiàng)目工作，取得良好的效果。
學(xué)習(xí)軟件工程概論，不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，更能夠培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的流程和方法，養(yǎng)成了系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的軟件開(kāi)發(fā)模式和管理方式，使我們更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的工作環(huán)境。此外，我們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、進(jìn)度管理和質(zhì)量控制等方面的問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些都將為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作提供極大的幫助。
五、結(jié)語(yǔ)。
軟件工程概論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)軟件工程有了更深入的了解。我了解了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程和軟件項(xiàng)目管理的重要性；同時(shí)，我養(yǎng)成了系統(tǒng)化的思維方式，能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中，我將會(huì)更加努力地掌握相關(guān)知識(shí)，提升自己的技能和綜合素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的軟件工程師。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
1需求分析產(chǎn)生了軟件功能規(guī)格說(shuō)明書(shū),需要確定用戶對(duì)軟件的需求,要作到明確、無(wú)歧義。不涉及具體實(shí)現(xiàn)方法。用戶能看得明白，開(kāi)發(fā)人員也可據(jù)此進(jìn)行下面的工作（概要設(shè)計(jì)）。
2.概要設(shè)計(jì)產(chǎn)生了軟件概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明系統(tǒng)模塊劃分、選擇的技術(shù)路線等，整體說(shuō)明軟件的實(shí)現(xiàn)思路。并且需要指出關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)等。
在進(jìn)行需求分析時(shí)，我們既是開(kāi)發(fā)者又是用戶，本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程與業(yè)務(wù)分類(lèi)的定義比較難。我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了研討，還充分運(yùn)用了身邊的各種資源，大量的查找了很多網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于工資系統(tǒng)的資料。通過(guò)資料的進(jìn)行討論、根據(jù)我們的課題進(jìn)行分析，最后確定了用戶的需求為：
1.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后高校工資管理方面的教職工將減少至目前的50%左右；
2.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后將在高校各方面的成本將會(huì)有所降低；
3.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后將教職工的工資達(dá)到完全透明，計(jì)算更加精確教職工因糾紛事件減少到1%。根據(jù)分析將系統(tǒng)的功能從一般教職工與系統(tǒng)管理者兩個(gè)角度將功能劃分為7個(gè)模塊，當(dāng)然介于我們的知識(shí)有限，有的功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)：?jiǎn)T工工資與考勤直接掛鉤，但本系統(tǒng)無(wú)法與員工考勤系統(tǒng)掛鉤相連，由于涉及此系統(tǒng)時(shí)該高校并沒(méi)有員工考勤系統(tǒng)，而且我們?cè)谧畛踹M(jìn)行商量的時(shí)候也沒(méi)有提出該要求。
從概要階段開(kāi)發(fā)正式進(jìn)入軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設(shè)計(jì)并明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件結(jié)構(gòu)。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。由概要設(shè)計(jì)說(shuō)產(chǎn)生大的概要說(shuō)明書(shū)的目的就是進(jìn)一步細(xì)化軟件設(shè)計(jì)階段得出的軟件總體概貌，把它加工成在程序細(xì)節(jié)上非常接近于源程序的軟件表示。
在本階段主要涉及處理流程的設(shè)計(jì)、總體結(jié)構(gòu)和模塊外部設(shè)計(jì)、功能分配。在接口設(shè)計(jì)上有用戶接口、外部接口、內(nèi)部接口；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等等。在接口設(shè)計(jì)時(shí)參考了大量的資料。
最后就是編寫(xiě)文檔——軟件需求說(shuō)明書(shū)、概要分析說(shuō)明書(shū)。
而文檔的作用在于：一是可以幫助整理思路。把要完成的目標(biāo)，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)模塊的功能等整理一下，然后分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)下來(lái)，這樣在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，就有據(jù)可依，在需要回過(guò)頭來(lái)修改設(shè)計(jì)的時(shí)候，也有證可考。二是便于交流。三是可以作為以后維護(hù)時(shí)的參考資料。
我們進(jìn)行了為期一周的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。安排課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟。尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)雖然安排在一周進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。對(duì)我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。這也是一次預(yù)演和準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。課程設(shè)計(jì)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的完善和課程設(shè)置的調(diào)整。
在一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
軟件工程課程雖已結(jié)束，但我對(duì)于軟件工程的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我體會(huì)到項(xiàng)目管理的重要性，隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度的不斷增加，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。我學(xué)習(xí)到很多一般性的方法，例如：需求獲取、模塊化、計(jì)劃等等。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性，人們認(rèn)識(shí)表達(dá)的過(guò)程不斷反復(fù)、逐步深化，軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對(duì)客觀世界問(wèn)題域進(jìn)行形式化的過(guò)程方法。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
這門(mén)課的作用就是，在你真正見(jiàn)過(guò)豬以前，先教你怎么吃豬肉，怎么騎著豬跑。
軟件工程導(dǎo)論所講述的內(nèi)容，其實(shí)并沒(méi)有很多人想象中的那么重要。就像是一本教你如何游泳的書(shū)。確實(shí)是一種非常重要的技能，但實(shí)際上你如果不看書(shū)，在水里撲騰幾天也就會(huì)了，只是姿勢(shì)不那么標(biāo)準(zhǔn)，游不了那么快。學(xué)會(huì)游泳非常重要，但其實(shí)并不是說(shuō)你要學(xué)會(huì)這本書(shū)有多么重要。
他的內(nèi)容大部分都是一些總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和方法。如果沒(méi)有真正的試驗(yàn)過(guò)，很難有切身的體會(huì)。比如說(shuō)你如果沒(méi)經(jīng)歷過(guò)整天用zip壓縮當(dāng)天代碼保存的工作，就不會(huì)知道版本控制有多么重要。還有那些設(shè)計(jì)模式。比如singleton，你也許會(huì)說(shuō)，用個(gè)全局變量，只生成一個(gè)對(duì)象不就可以了。自己寫(xiě)小項(xiàng)目固然可以，但軟件工程作為一種“工程”，是很難一個(gè)人包攬全部工作的。你要多項(xiàng)目之間配合，要多人維護(hù)同一部分代碼。你要有一種確定的手段，來(lái)保證你這個(gè)類(lèi)只有一個(gè)對(duì)象。所以把它提煉出來(lái)，總結(jié)成一種模式。
至于學(xué)習(xí)上，除了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)外。我認(rèn)為學(xué)過(guò)這門(mén)課，至少應(yīng)該了解一個(gè)項(xiàng)目中會(huì)有哪些分工，大概是如何運(yùn)行的。各種設(shè)計(jì)模式的話，了解一下就可以了。只要你以后在工作中，能記起來(lái)有這么個(gè)東西，這種情況下，某種模式可能比較合適，具體細(xì)節(jié)到時(shí)候再查就行了。
這門(mén)課自己也說(shuō)，是門(mén)導(dǎo)論而已。介紹一下你以后可能遇到的坑，以后再遇到那個(gè)填那個(gè)好了。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)軟件工程概論課程是必不可少的環(huán)節(jié)，這門(mén)課程為我們提供了對(duì)軟件工程學(xué)科的基礎(chǔ)認(rèn)知和框架規(guī)劃，同時(shí)也為我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門(mén)課程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，從中獲得了不少收獲和體會(huì)。下面，我將從以下四個(gè)方面展開(kāi)我的學(xué)習(xí)心得，并結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勎业睦斫夂退伎肌?/p>
第二段：軟件工程學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)軟件工程概論，我們首先需要了解軟件工程學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。首先，軟件工程是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)科，其目的是確保軟件的質(zhì)量和效率，最終達(dá)到客戶和開(kāi)發(fā)者雙方的需求。其次，軟件工程的目標(biāo)是建立高質(zhì)量、可靠、易維護(hù)的軟件系統(tǒng)，在項(xiàng)目計(jì)劃、需求定義、軟件設(shè)計(jì)、測(cè)試等各個(gè)階段下工作，最終形成一個(gè)完整的軟件開(kāi)發(fā)生命周期。同時(shí)，軟件工程學(xué)科也需要同時(shí)考慮工程學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要順應(yīng)軟件市場(chǎng)、技術(shù)骨干和客戶需求，利用日新月異的技術(shù)、方法和工具不斷提高軟件工程的水平。
第三段：軟件工程的主要原則和方法。
軟件工程的實(shí)踐和研究不僅需要基本認(rèn)識(shí)和知識(shí)框架，還需要深入了解軟件工程的主要原則和方法。軟件工程的主要原則包括：分階段開(kāi)發(fā)、模塊化設(shè)計(jì)、適應(yīng)性規(guī)劃、嚴(yán)格記錄和文檔、提前預(yù)防和檢測(cè)、先進(jìn)的技術(shù)和工具等。軟件工程的主要方法包括：結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)、模型驅(qū)動(dòng)的開(kāi)發(fā)、敏捷的方法和迭代式的開(kāi)發(fā)過(guò)程等。具體方法的選擇應(yīng)根據(jù)具體的需求和現(xiàn)實(shí)情況，要根據(jù)實(shí)際情況精選方法、工具和流程，不斷更新和完善軟件工程的理論體系。
軟件工程不僅是一門(mén)學(xué)科，更代表了一種價(jià)值觀和責(zé)任感。它對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步扮演著重要的角色。在當(dāng)今信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，軟件工程已成為技術(shù)與社會(huì)相結(jié)合的橋梁和紐帶。軟件工程的社會(huì)價(jià)值包括：提高信息處理和科技發(fā)展水平、提高軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)效率、創(chuàng)造高質(zhì)量和高性能的軟件、優(yōu)化各行各業(yè)的流程和管理、推動(dòng)工業(yè)化和信息化協(xié)同發(fā)展、加強(qiáng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。軟件工程的社會(huì)價(jià)值無(wú)處不在，是不可忽視的一部分。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這門(mén)軟件工程概論課程中，我了解了軟件工程學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)，深入學(xué)習(xí)了軟件工程的主要原則和方法，并且認(rèn)識(shí)到了軟件工程的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)軟件工程，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，也意識(shí)到了自己在未來(lái)的專業(yè)發(fā)展中需要掌握的技能和素養(yǎng)。軟件工程是一門(mén)學(xué)科，也是一種責(zé)任感和價(jià)值觀念。我相信，在未來(lái)的實(shí)踐和研究中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，為軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中與硬件相互依存的另一部分，它包括程序、相關(guān)數(shù)據(jù)及其說(shuō)明文檔。軟件工程（softwareengineering，簡(jiǎn)稱為se）是針對(duì)軟件這一具有特殊性質(zhì)的產(chǎn)品的工程化方法。se涵蓋了軟件生命周期的所有階段，并提供了一整套工程化的方法，來(lái)指導(dǎo)軟件人員的工作。任何事物都是從無(wú)到有的，軟件當(dāng)然也不例外。上世紀(jì)中期，軟件產(chǎn)業(yè)從零開(kāi)始起步，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，其大致經(jīng)歷的3個(gè)階段：程序設(shè)計(jì)階段、軟件設(shè)計(jì)階段和軟件工程時(shí)代，現(xiàn)已成為推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)，隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，軟件對(duì)人類(lèi)社會(huì)也將越看來(lái)越重要。人們對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)自然經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在得到巨大需求的同時(shí)，也遇到了一系列嚴(yán)重問(wèn)題，即軟件危機(jī)。所謂軟件危機(jī)，是指在計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中所遇到的一些嚴(yán)重問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是軟件產(chǎn)品的供應(yīng)趕不上需求的增長(zhǎng)。概括的說(shuō)包含兩方面的問(wèn)題：一、如何開(kāi)發(fā)軟件，以滿足不斷增長(zhǎng)，日趨復(fù)雜的要求；二、如何維護(hù)數(shù)量不斷膨脹的軟件產(chǎn)品。為研究和解決軟件危機(jī)，一門(mén)新興的學(xué)科軟件工程，應(yīng)運(yùn)而生。
軟件工程的概念是為了有效地控制軟件危機(jī)的發(fā)生而被提出來(lái)的，它的中心目標(biāo)就是把軟件作為一種物理的工業(yè)產(chǎn)品來(lái)開(kāi)發(fā)，要求“采用工程化的原理與方法對(duì)軟件進(jìn)行計(jì)劃、開(kāi)發(fā)和維護(hù)”，它的主要對(duì)象是大型軟件，它的最終目的是擺脫手工生產(chǎn)軟件的現(xiàn)狀，逐步實(shí)現(xiàn)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的自動(dòng)化。軟件工程的概念自提出來(lái)后，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，雖然軟件危機(jī)沒(méi)有得到徹底的解決，但在軟件開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，提出了軟件工程知識(shí)體系、軟件工程三段論、軟件工程生存期模型、服用原則等等。
軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程大致經(jīng)過(guò)7個(gè)階段：可行性分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、提交與維護(hù)。接下來(lái)逐一分析本人見(jiàn)解：
一、可行性分析：顧名思義，就是看項(xiàng)目究竟“能不能做”。有3個(gè)方面：技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性。要確定項(xiàng)目，首先要客觀的、科學(xué)的了解項(xiàng)目的規(guī)模、難度和時(shí)間限制，才可以確定應(yīng)該投入多少人力、物力和財(cái)力去做這個(gè)項(xiàng)目，必須準(zhǔn)確的估計(jì)項(xiàng)目的規(guī)模與難度?？错?xiàng)目是否有價(jià)值去做，如果沒(méi)有價(jià)值，就放棄；如果有價(jià)值，就要看目前的資源是否能滿足項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。如果項(xiàng)目有價(jià)值，且有必需的資源，那么就可以確定能做這個(gè)項(xiàng)目了。
2、通過(guò)什么方式去了解：直接與客戶交談；有些需求客戶講不清楚，分析人員又猜不透，這是就要請(qǐng)教行家。需求分析是非常重要的階段，如果做不好的話，后果很麻煩。
三、概要設(shè)計(jì)：解決“怎么做”的問(wèn)題。將需求描述的“做什么”問(wèn)題變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)施方案的創(chuàng)造性過(guò)程，使得整個(gè)項(xiàng)目在邏輯上和物理上能夠得意實(shí)現(xiàn)。概要設(shè)計(jì)是第一個(gè)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，也是最重要的活動(dòng)，是軟件項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵階段。設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低直接決定了軟件項(xiàng)目的成敗，缺乏或者沒(méi)有軟件設(shè)計(jì)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不穩(wěn)定的、甚至是失敗的軟件系統(tǒng)。一個(gè)良好的軟件設(shè)計(jì)是進(jìn)行快速軟件開(kāi)發(fā)的根本，沒(méi)有良好的設(shè)計(jì)，會(huì)將時(shí)間花在不斷的調(diào)試上，無(wú)法添加新功能，修改時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，隨著給程序打上一個(gè)有一個(gè)的補(bǔ)丁，新的功能需要更多的代碼實(shí)現(xiàn)，就變成一個(gè)惡性循環(huán)了。概要設(shè)計(jì)是軟件設(shè)計(jì)級(jí)別中的高級(jí)設(shè)計(jì)，是從需求出發(fā)，描述了總體上系統(tǒng)架構(gòu)應(yīng)該包含的要素。概要設(shè)計(jì)盡可能模塊化，因此描述了各個(gè)模塊之間的關(guān)聯(lián)，主要是根據(jù)需求規(guī)格或規(guī)格定義，合理、有效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格中定義的各項(xiàng)需求，完成軟件模塊的劃分并描述模塊之間的關(guān)系，并不斷分解系統(tǒng)模塊，從高層分解到低層分解。它注重框架設(shè)計(jì)、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計(jì)等，將產(chǎn)品分割成一些可以獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的部分并保證各個(gè)部分可以和諧的工作。此過(guò)程中畫(huà)數(shù)據(jù)流圖、ipo圖、e-r圖、界面設(shè)計(jì)等。
出程序的詳細(xì)規(guī)格說(shuō)明，這種規(guī)格說(shuō)明類(lèi)似于其他工程領(lǐng)域中工程師經(jīng)常使用的工程藍(lán)圖，程序員根據(jù)其中所包含的必要的細(xì)節(jié)寫(xiě)出實(shí)際的程序代碼。用另一種方式說(shuō)就是，詳細(xì)設(shè)計(jì)是將概要設(shè)計(jì)的框架內(nèi)容具體化、明細(xì)化，將概要設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為可以操作的軟件模型，但在實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，依據(jù)項(xiàng)目的具體情況和項(xiàng)目要求，這個(gè)過(guò)程可能可以省略（邏輯上沒(méi)有省略，表現(xiàn)在概要設(shè)計(jì)階段或者編碼階段），直接按照概要設(shè)計(jì)進(jìn)行編碼；不過(guò)，個(gè)人認(rèn)為最好有，有詳細(xì)設(shè)計(jì)可以更好的保證編碼順利的進(jìn)行，可以預(yù)先掃清編碼過(guò)程中的障礙，提高代碼的質(zhì)量和編碼的效率。主要包括模塊描述、算法描述、數(shù)據(jù)描述，可以采用圖形、表格或者文字描述等方式表達(dá)出來(lái)。
代碼的時(shí)候，更不要錯(cuò)過(guò)重構(gòu)，另外，重構(gòu)可以和設(shè)計(jì)互補(bǔ)。還有一點(diǎn)值得注意，要在必要的時(shí)候部署編碼文檔。
六、測(cè)試：看軟件是否符合標(biāo)準(zhǔn)。軟件編碼完成之后，將軟件提交給用戶之前，需要對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試，這是保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)估產(chǎn)品質(zhì)量的主要手段。軟件測(cè)試是從軟件工程中演化出來(lái)的一個(gè)分支，有著非常廣泛的內(nèi)容，并且隨著軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，它已經(jīng)變得越來(lái)越重要。軟件與生俱來(lái)就可能存在缺陷，為了防止和減少這些可能存在的缺陷，進(jìn)行軟件測(cè)試是有必要的，測(cè)試是最有效的的排錯(cuò)和防止缺陷和故障的手段。最原始的測(cè)試莫過(guò)于直接運(yùn)行軟件了，后來(lái)測(cè)試手段逐漸多樣化。測(cè)試手段有靜態(tài)測(cè)試、動(dòng)態(tài)測(cè)試面向?qū)ο蟮臏y(cè)試、自動(dòng)化測(cè)試等等之分。靜態(tài)測(cè)試或稱靜態(tài)分析是指一種不通過(guò)執(zhí)行程序來(lái)進(jìn)行測(cè)試的一種技術(shù)，主要是檢查軟件的表示和描述是否一致，覆蓋程序的編碼格式、程序語(yǔ)法、檢查獨(dú)立語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和使用等，主要包括代碼檢查、靜態(tài)結(jié)構(gòu)分析、代碼質(zhì)量等等，可以通過(guò)人工進(jìn)行，亦可借助工具（如：語(yǔ)法分析器）自動(dòng)進(jìn)行。動(dòng)態(tài)測(cè)試是運(yùn)行被測(cè)試的程序，通過(guò)輸入測(cè)試用例，對(duì)其運(yùn)行情況進(jìn)行分析，以達(dá)到檢測(cè)的目的，顯然動(dòng)態(tài)測(cè)試封像我們通常意義上的“測(cè)試”。動(dòng)態(tài)測(cè)試主要包括白盒測(cè)試、黑盒測(cè)試、灰盒測(cè)試（介于黑盒和白盒之間）。其他測(cè)試不再一一介紹。
打水漂了。為了保證成功地將我們開(kāi)發(fā)的軟件提交給用戶，我們需要對(duì)用戶進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)提交必要的文檔及用戶手冊(cè)軟件。維護(hù)就不用多說(shuō)了，就是售后服務(wù)了。維護(hù)需要分析人員、編碼人員和設(shè)計(jì)人員等角色的參與，有糾錯(cuò)行維護(hù)、適應(yīng)性維護(hù)、完善性維護(hù)、預(yù)防性維護(hù)等。維護(hù)后，要寫(xiě)軟件維護(hù)過(guò)程文檔，至少提交一個(gè)軟件維護(hù)記錄。以上是軟件工程及其幾個(gè)階段的介紹，知道怎樣開(kāi)發(fā)軟件只是軟件工程的一部分，搞好團(tuán)隊(duì)合作也是很重要的。項(xiàng)目是一個(gè)很大的工程，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)籌規(guī)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，舉一反三，才能夠按預(yù)期完成。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼，出來(lái)社會(huì)都已大半年，已是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼。作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)歷了2家公司的工作，我漸漸的認(rèn)識(shí)到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功者必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。如果每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，闊達(dá)。這樣的你，是不斷前進(jìn)的走在成功的路上的。
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軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
軟件工程師是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)。在我從事軟件開(kāi)發(fā)工作的這段時(shí)間里，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，越來(lái)越喜愛(ài)這個(gè)行業(yè)。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于軟件工程師的心得體會(huì)，希望對(duì)其他人有所幫助。
第一段：專業(yè)知識(shí)的重要性。
作為軟件工程師，我們必須對(duì)技術(shù)的掌握非常精通，我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯W(xué)習(xí)新的工具和技術(shù)。我們必須持續(xù)不斷地關(guān)注業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握前沿技術(shù)，像人工智能、區(qū)塊鏈等這些新技術(shù)都值得我們?nèi)ヌ骄?。與此同時(shí)，掌握好基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)也是需要的。掌握這些知識(shí)既能幫助我們更好地理解系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)機(jī)理，也能避免犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我體會(huì)到了這一點(diǎn)。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，沒(méi)有人能獨(dú)善其身。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，只有團(tuán)隊(duì)共同合作才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功。因此，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)工作中，我們必須學(xué)會(huì)彼此傾聽(tīng)，交流并協(xié)作。我們必須以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為導(dǎo)向，共同完成任務(wù)。同時(shí)，探討問(wèn)題并互相幫助也是必要的。這些方面都可以提高我們的溝通能力，并促進(jìn)合作的成功。
第三段：代碼質(zhì)量的重要性。
軟件工程師所編寫(xiě)的代碼是企業(yè)技術(shù)資產(chǎn)，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)者個(gè)人的財(cái)富。因此，編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的代碼是非常重要的。良好的代碼質(zhì)量可以提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性，減少后續(xù)的工作量，同時(shí)也可以為編寫(xiě)代碼的人提供一份技術(shù)遺產(chǎn)。還有就是一個(gè)高效、優(yōu)質(zhì)的代碼可以提高團(tuán)隊(duì)的安全和整體效率。在我的經(jīng)驗(yàn)中，保證代碼質(zhì)量可以使系統(tǒng)更加穩(wěn)定可靠，同時(shí)也可以讓開(kāi)發(fā)者和團(tuán)隊(duì)獲得更高的聲譽(yù)。
第四段：思考的重要性。
軟件工程師是一個(gè)需要保持開(kāi)放性思維的職業(yè)，我們需要在不斷的探索和思考中成長(zhǎng)和進(jìn)步。嘗試去遇到新事物并探究它們的實(shí)現(xiàn)方法，吸收不同的思路和思考方式，這些都是非常好的方法。思考可以幫助我們更加深入地理解一個(gè)問(wèn)題，也有助于我們找到解決問(wèn)題的方法。因此，保持開(kāi)放性思維，創(chuàng)新思考就顯得非常重要。思考能助于我們預(yù)先考慮項(xiàng)目中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而提前解決。這就可以讓我們?cè)谖磥?lái)的開(kāi)發(fā)需求中更好地迎接新的挑戰(zhàn)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
軟件工程師的職業(yè)生涯需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。保持對(duì)技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)新的工具和技術(shù)是追求成長(zhǎng)的最好途徑。因此保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，介入到新依賴和組件中去創(chuàng)造用戶會(huì)很喜愛(ài)的產(chǎn)品。同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)也能拓寬了自己的視野，了解各種技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。保持求知欲，不斷學(xué)習(xí)，用最好的狀態(tài)去完成我自己和團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。
總之，軟件工程師的工作是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的。實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵在于專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、代碼質(zhì)量、思考能力和持續(xù)學(xué)習(xí)。我相信，人們只要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步，定能成為更好的軟件開(kāi)發(fā)者。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
軟件工程經(jīng)濟(jì)是近年來(lái)出現(xiàn)的嶄新的研究方向,是軟件工程和經(jīng)濟(jì)學(xué)相互融合深入的產(chǎn)物。下面是本站小編為大家整理的軟件工程。
供你參考!
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)將近5個(gè)月，其中有2個(gè)月是屬于完全被流放的。最先在內(nèi)部系統(tǒng)組參與內(nèi)部管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(struts+mysql+spring+hibernate)，之后是去做網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)軟件的腳本測(cè)試。現(xiàn)在又回歸內(nèi)部系統(tǒng)，雖然在腳本組期間，編碼能力被別人甩在后頭，但至少具有了一些測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。
至少自己做的東西，是真正交付到了客戶手上，到也稍微有些成就感。
1、淺談測(cè)試。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為測(cè)試是脫離了軟件工程范圍的工作，不以為屑。但在實(shí)際情況中，測(cè)試是既重要且難以精湛的.其真正的壓力，在于找不到bug，責(zé)任在你，而不在于編碼人員。一般的測(cè)試人員不懂編碼，他們靠的是日以累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和想象力。而要做到高級(jí)測(cè)試工程師，則一定要懂編碼，因?yàn)檫@是你完全掌握整個(gè)系統(tǒng)的方方面面具體運(yùn)作的前提。但占主導(dǎo)地位的，還是大型系統(tǒng)的集成測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際項(xiàng)目中，編碼時(shí)間一般只占30%左右，真正耗費(fèi)時(shí)間的是it階段的找bug與對(duì)應(yīng)bug，此階段基本評(píng)定了coder的編碼質(zhì)量。
2、程序員的困惑。
有位同事告訴我：代碼看幾遍都沒(méi)用，要去抄，例如一個(gè)查詢模塊，在此基礎(chǔ)上去做具體記錄的歷史記錄查詢模塊，你可能會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但實(shí)際情況卻往往報(bào)一堆異常，配置問(wèn)題涉及到方方面面，以及數(shù)據(jù)庫(kù)字段，傳值問(wèn)題等等，一大堆對(duì)于新人來(lái)說(shuō)很郁悶的問(wèn)題。但不用怕，只要學(xué)會(huì)調(diào)試，一個(gè)個(gè)問(wèn)題去追蹤，一個(gè)個(gè)去解決，自然而然，那段“源碼”才真正屬于你。
3、如何調(diào)試追蹤。
如果你能在短短的時(shí)間內(nèi)就看到問(wèn)題點(diǎn)在那，放下斷點(diǎn)去追蹤，出去找工作，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要光看代碼，要用實(shí)際行動(dòng)去追蹤運(yùn)行期間的具體值，那是最好途徑。eclipse是個(gè)很爽的ide，這點(diǎn)做的很好。例如頁(yè)面內(nèi)容顯示不是自己想要的數(shù)據(jù)，我們要先從數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)句去下手，設(shè)置斷點(diǎn)，一步一步stepover，讓sql字段(存取最終sql語(yǔ)句的字符串)運(yùn)行到有值，inspect進(jìn)去看，如果還看不出來(lái)，就點(diǎn)擊它，copy后在sql客戶端去實(shí)際運(yùn)行，看看實(shí)際查詢出來(lái)的表是什么，如果是對(duì)的，有可能就是頁(yè)面調(diào)用的錯(cuò)誤或者action邏輯的傳值問(wèn)題。
頁(yè)面錯(cuò)誤的調(diào)試，基本方法是用右鍵點(diǎn)擊實(shí)際網(wǎng)頁(yè)查看源代碼，copy到editplus，就能看到具體錯(cuò)誤發(fā)生在那幾行。通常有幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤，例如：缺少對(duì)象這種很多時(shí)候是有些被你調(diào)用的字段有可能為空的情況出現(xiàn)的，可以加if(=null)語(yǔ)句加保護(hù)。追蹤的方法基本就是用alert語(yǔ)句，放在有可能出錯(cuò)的地方。
4、一些習(xí)慣。
遇到問(wèn)題先自己思考，無(wú)從下手再找高手幫忙看看，注意他幫你看的思路，別在一旁閑著，看多了自己也會(huì)了，不然你一輩子都停留在那種水平，從人身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書(shū)多的多。
解決了一個(gè)問(wèn)題后，要去究根問(wèn)底去找到問(wèn)題產(chǎn)生的起因，以防你下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題再浪費(fèi)同樣的時(shí)間。
把代碼寫(xiě)的漂亮，注釋、空行、規(guī)范一樣不能少，可讀性是放在第一位。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)高手寫(xiě)的代碼，真的一看就是不同水平的人寫(xiě)的，幾乎很完美，讀起來(lái)很流暢，方便自己也方便別人。
任務(wù)完后不要呆著，去要求經(jīng)理給你更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，只要你肯去嘗試，他們就會(huì)對(duì)你另言相看，把三天的任務(wù)一天加班搞定，效率和忠誠(chéng)都有了，路也比較好走了。
一、實(shí)訓(xùn)目的：
通過(guò)對(duì)java語(yǔ)言、sql數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用以及sql語(yǔ)言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過(guò)使用myeclipse開(kāi)發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開(kāi)發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開(kāi)發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)等，以便提前適應(yīng)軟件公司開(kāi)發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
1.項(xiàng)目：(“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”)。
2.完成(用戶注冊(cè)、登錄、列表、購(gòu)物車(chē)、刪除、修改)等功能。
3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、sql應(yīng)用。
4.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。
三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)：
轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)已過(guò)去一段時(shí)間，之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉，在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許，在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過(guò)這一期的實(shí)訓(xùn)，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說(shuō)不出的喜悅。
在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了自己在專業(yè)知識(shí)方面的欠缺和不足，也意識(shí)到了自己作為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過(guò)硬的理論知識(shí)，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，是自己在以后的途中無(wú)論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過(guò)實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班級(jí)的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來(lái)專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周到中所講的，都是課本上沒(méi)有而對(duì)我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過(guò)程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽(tīng)取每一個(gè)成員的意見(jiàn)，是我們的組合達(dá)到更加完美。
這次實(shí)訓(xùn)除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè)同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話，這次實(shí)訓(xùn)，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能。
說(shuō)明書(shū)。
詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)代碼實(shí)現(xiàn)測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫(xiě)代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。
除了圖書(shū)館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對(duì)自己充滿信心，對(duì)大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望?！皩W(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，所以在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我都在不斷地努力。
實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對(duì)it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。
除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人更好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)?？墒钦f(shuō)，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很大的影響，在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。
作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生，經(jīng)過(guò)3年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與我們項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來(lái)分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。
這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中都沒(méi)有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過(guò)的問(wèn)題，當(dāng)有了問(wèn)題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過(guò)程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
在這次軟件工程課程中，我學(xué)到了很多東西，第一次深刻的體會(huì)到了什么叫做用工程化的思想來(lái)編寫(xiě)軟件，以前自己也寫(xiě)過(guò)一些小型軟件，沒(méi)有做過(guò)大型的項(xiàng)目，直到這次課堂我擔(dān)任組長(zhǎng)并組織組員共同完成“個(gè)人圖書(shū)管理系統(tǒng)”這個(gè)項(xiàng)目，第一次和別人合作，才發(fā)現(xiàn)運(yùn)用工程化的思想來(lái)做是如此的有必要。
從這里，我才真正的意識(shí)到實(shí)施一個(gè)軟件工程并不是說(shuō)簡(jiǎn)單的會(huì)編碼就能夠解決問(wèn)題的，我們更多的精力不是放在編碼上，編碼只是一個(gè)很小的模塊，只占到那么小的一個(gè)部分。這個(gè)事實(shí)在很大程度上顛覆了我以前的思想，在我以前的認(rèn)識(shí)中，似乎整個(gè)軟件就是編碼，除此無(wú)它，還好有老師的指導(dǎo)，不然真的會(huì)出現(xiàn)老師所說(shuō)的，撞得頭破血流之后才想起來(lái)用軟件工程的思想來(lái)完成這個(gè)工作。
剛真正開(kāi)始工作之前，我們費(fèi)了很多的時(shí)間來(lái)完成一些前端工作，如需求分析和可行性分析，這塊工作在別人看來(lái)可能是相對(duì)無(wú)關(guān)緊要，甚至是多于的，其實(shí)，換做在以前，我也會(huì)這么認(rèn)為?？墒?，我現(xiàn)在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理，這些工作的完成太有必要了，太重要了，要想你的軟件有用有市場(chǎng)，能被別人接受和認(rèn)可，在進(jìn)行過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)崩潰性的問(wèn)題，這些工作缺一不可。
還有就是接下來(lái)的一些設(shè)計(jì)模塊，此模塊與軟件編碼涉及比較緊密，主要是解決一些參數(shù)傳遞和接口通訊的問(wèn)題，此模塊對(duì)我的觸動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有上兩個(gè)模塊對(duì)我的影響大，因此再次也不做過(guò)多的介紹。
在整個(gè)活動(dòng)的完成過(guò)程中，作為組長(zhǎng)，我收獲很多，我發(fā)現(xiàn)，要是組里有個(gè)人不怎么想做事情時(shí)，他對(duì)于整個(gè)組織的影響是毀滅性的，正所謂“一顆老鼠屎，能壞一倉(cāng)谷”，以后我的組織里要是出現(xiàn)這樣的人，我絕不會(huì)給他繼續(xù)留下來(lái)的機(jī)會(huì)，我會(huì)在第一時(shí)間將他清除出去。還有就是，作為組長(zhǎng)，你要做的最重要的事情，不是發(fā)揮自己的聰明才智，而是創(chuàng)造出一個(gè)平臺(tái)，讓別人去發(fā)揮，你所要做得，出了保證這個(gè)平臺(tái)的完整性和公平性外，還有就是協(xié)調(diào)好各組員之間的關(guān)系。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
軟件工程，就是一套用于軟件的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。你知道軟件工程。
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于軟件工程心得體會(huì)，供大家閱讀!
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)間《軟件工程》的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)了大半了。在這將近半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，雖然我不能說(shuō)我將《軟件工程》學(xué)習(xí)的有多么的好，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我還是受益良多。
在以前，我一直對(duì)軟件存在一些偏見(jiàn)或則是誤解，認(rèn)為軟件就是程序，軟件的開(kāi)發(fā)就是編寫(xiě)程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認(rèn)為只要我掌握了時(shí)下最新的語(yǔ)言和工具，那么我就能寫(xiě)程序了。一個(gè)人，只要會(huì)編程，就能寫(xiě)軟件，就是程序員;一個(gè)公司，只要招聘一些程序員，就能開(kāi)發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的程序員，再找些兼職的大學(xué)生，就能組成一個(gè)軟件公司。
但是通過(guò)了《軟件工程》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了我以前的錯(cuò)誤。軟件其實(shí)不僅僅是程序，軟件開(kāi)發(fā)其實(shí)也不僅僅是編寫(xiě)程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，處理的是邏輯和信息。唯有對(duì)軟件和軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，有充分的認(rèn)識(shí)，才能更好的開(kāi)發(fā)出，過(guò)程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。
而且在以前，我一直以為軟件的開(kāi)發(fā)其實(shí)是一件很輕松快樂(lè)的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤(pán)，那么一切就可以了，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實(shí)是一種樂(lè)趣和苦惱共存的一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)。因?yàn)榫幊滩粌H能夠滿足我們內(nèi)心深處進(jìn)行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。
而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，我還學(xué)到了很多其他的東西。比如通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，特別是老師每次用實(shí)際的軟件現(xiàn)場(chǎng)的講解，為我提供了一個(gè)盡早接觸世界工作和真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。讓我知道如何在以最小的成本中，訓(xùn)練自己的基本工程素質(zhì)和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，還讓我認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是對(duì)于我們這些在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。
所以，通過(guò)《軟件工程》的學(xué)習(xí)，我是真的學(xué)習(xí)到了很多有用的東西，讓我明白了很多的道理。在此我對(duì)老師的辛勤教育表示感謝，因?yàn)槭悄阕屛覍W(xué)習(xí)到了這些，是我獲益良多。
軟件工程心得體會(huì)未接觸軟件工程之前一直都很想學(xué)這門(mén)課程，因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課很牛，是那些有工程師稱號(hào)的高手才擺弄的東西。學(xué)了一個(gè)學(xué)期的軟件工程課，終于知道了個(gè)軟件工程的大概。學(xué)的時(shí)候總覺(jué)得很抽象，理解起來(lái)好像不難，但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺(jué)。曾經(jīng)以為程序就是軟件，軟件就是程序。學(xué)習(xí)這門(mén)課程第一個(gè)收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過(guò)的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個(gè)軟件的說(shuō)明，看來(lái)已經(jīng)很接近作坊了。不過(guò)大的項(xiàng)目沒(méi)有接觸過(guò)，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復(fù)雜化導(dǎo)致了軟件危機(jī)的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。
經(jīng)過(guò)倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)的5個(gè)重要組成部分：需求分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)，如何組織這5個(gè)部分的工作，以及如何完成每一個(gè)工作。吾生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。起初，對(duì)軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。
在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知道了團(tuán)隊(duì)合作十分重要，爭(zhēng)議固然存在，但通過(guò)討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達(dá)成一致與默契。團(tuán)隊(duì)成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長(zhǎng)，不宜妄自菲薄。組長(zhǎng)多加協(xié)調(diào)，組員積極配合，才能合作愉快。學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能盡快接受新的知識(shí)，順應(yīng)變化，學(xué)為所用。
上《軟件工程導(dǎo)論》這門(mén)課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠?上面已經(jīng)給出了一些原因。專業(yè)點(diǎn)講，軟件工程最終是為了實(shí)現(xiàn)“軟件制造業(yè)”的社會(huì)化,工業(yè)化大生產(chǎn),提高其勞動(dòng)生產(chǎn)效率。只有如此,軟件業(yè)才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,工業(yè)化大生產(chǎn),才能“做大做強(qiáng)”。沒(méi)有管理的設(shè)計(jì)是失敗和混亂的設(shè)計(jì)，沒(méi)有設(shè)計(jì)指導(dǎo)的編程是無(wú)序的忙碌的。根據(jù)開(kāi)發(fā)的軟件的規(guī)模，應(yīng)該適當(dāng)程度的運(yùn)用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開(kāi)發(fā)的軟件大多數(shù)是中小型的，大型的并不多見(jiàn)(我是這么認(rèn)為的)。但只要涉及人員間的交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩(wěn)定。
其實(shí)開(kāi)發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問(wèn)題。想想自己平時(shí)是怎樣寫(xiě)程序的。首先是要有一個(gè)想法，即我寫(xiě)的這個(gè)程序是要干什么的;然后就是對(duì)要實(shí)現(xiàn)的核心功能大概構(gòu)思一種或多種實(shí)現(xiàn)方法，并從中選出一種自認(rèn)為是較好的;接下來(lái)就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊;最后就是分模塊來(lái)編碼和debug。在我看來(lái)，除了第一步外，其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。在編碼的過(guò)程中，你總是需要不斷地回過(guò)頭來(lái)修改原先的模塊設(shè)計(jì)，甚至最初選定的實(shí)現(xiàn)算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)這幾部分的工作的時(shí)候，最核心的就是文檔的編寫(xiě)。1.可行性分析就是關(guān)于當(dāng)前項(xiàng)目能不能干的分析結(jié)果。
2.項(xiàng)目描述這是在決定立項(xiàng)以后，對(duì)當(dāng)前項(xiàng)目的一份扼要說(shuō)明。
3.需求分析就是對(duì)客戶要求的功能的定義。
4.軟件設(shè)計(jì)這就是對(duì)程序的每一個(gè)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)的說(shuō)明文檔。
5.開(kāi)發(fā)日志我一直都認(rèn)為這是文檔中最有趣的部分。開(kāi)發(fā)日志相當(dāng)于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫(xiě)程序時(shí)突然萌發(fā)的靈感，或?qū)Υa的一些微小的修改，或?qū)Τ绦蚪Y(jié)構(gòu)的一些微小變動(dòng)等，還要對(duì)上述這些修改變動(dòng)作些說(shuō)明。
6.測(cè)試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯(cuò)誤，以及程序性能的數(shù)字描述。
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軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
軟件工程(softwareengineering，簡(jiǎn)稱為se)是一門(mén)研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實(shí)用的和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。它涉及到程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)，軟件開(kāi)發(fā)工具，系統(tǒng)平臺(tái)，標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)模式等方面。在現(xiàn)代社會(huì)中，軟件應(yīng)用于多個(gè)方面。典型的軟件比如有電子郵件，嵌入式系統(tǒng)，人機(jī)界面，辦公套件，操作系統(tǒng)，編譯器，數(shù)據(jù)庫(kù)，游戲等。同時(shí)，各個(gè)行業(yè)幾乎都有計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，比如工業(yè)，農(nóng)業(yè)，銀行，航空，政府部門(mén)等。這些應(yīng)用促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，使得人們的工作更加高效，同時(shí)提高了生活質(zhì)量。
在給定成本、進(jìn)度的前提下，開(kāi)發(fā)出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可維護(hù)性、可重用性、可適應(yīng)性、可移植性、可追蹤性和可互操作性并且滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品。
是指圍繞工程設(shè)計(jì)、工程支持以及工程管理在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須遵循的原則。軟件工程的原則有以下四項(xiàng)基本原則：1）選取適宜開(kāi)發(fā)范型；2）采用合適的設(shè)計(jì)方法；3）提供高質(zhì)量的工程支持；4）重視開(kāi)發(fā)過(guò)程的管理。
據(jù)說(shuō)上個(gè)世紀(jì)60年代的程序員都是天才，寫(xiě)程式就像寫(xiě)日記一樣，吃過(guò)晚飯沒(méi)事干隨手就可以寫(xiě)幾個(gè)出來(lái)玩，第二天還可以拿去賣(mài)錢(qián)。所以那時(shí)候程序員在大家眼中，跟那些搞美術(shù)，音樂(lè)的是一類(lèi)的，被稱為“藝術(shù)家”。
但事過(guò)境遷，就像任何人都不會(huì)嫌錢(qián)多一樣，永遠(yuǎn)都不會(huì)有人嫌cpu快的。于是，隨之而來(lái)的就是硬件的迅猛發(fā)展和越來(lái)越變態(tài)的軟件。記得以前常去同學(xué)家拷游戲，通常幾張軟盤(pán)就可以搞定，而現(xiàn)在的游戲，兩三張cd-rom都算少的了。像如此龐大復(fù)雜的怪物，就算你是如何的天才，一個(gè)人肯定是搞不定的，否則，等你把程式寫(xiě)出來(lái)，人家intel連奔騰n都開(kāi)發(fā)出來(lái)了。既要開(kāi)發(fā)大型的軟件還要追求速度（這樣才能賺錢(qián)），于是很自然地，合作的概念被提了出來(lái)。
在開(kāi)始合作的初期，由于大家都習(xí)慣了當(dāng)很有個(gè)性的“藝術(shù)家”，結(jié)果可想而知，一個(gè)是畢加索派的，而另一個(gè)是意大利印象派的，再加上一個(gè)畫(huà)潑墨山水畫(huà)的，要是像這樣湊出來(lái)的東西都能不出問(wèn)題的話，那么bill早就轉(zhuǎn)行了。所以，那時(shí)侯的大型軟件，據(jù)說(shuō)“藍(lán)屏”比windows98還多。
馬克思告訴我們，萬(wàn)物都是從量變到質(zhì)變的。隨著問(wèn)題的不斷涌現(xiàn)，一些master們開(kāi)始嘗試去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并歸納了一些規(guī)范去指導(dǎo)軟件的分析，設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)，測(cè)試，維護(hù)，人員交流協(xié)作，項(xiàng)目預(yù)算及時(shí)限控制等方方面面，這就是軟件工程的前身。
軟件工程到現(xiàn)在已發(fā)展了30多年，可以說(shuō)是相當(dāng)成熟的了?，F(xiàn)在開(kāi)發(fā)軟件，據(jù)說(shuō)都是一大幫人排排坐，按著一整套的規(guī)章制度來(lái)干活。于是，軟件開(kāi)發(fā)成了“工程”，程序員也就淪為“工人”了。
軟件工程，說(shuō)白了，就是這樣一套用于軟件的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)的5個(gè)重要組成部分：需求分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)，如何組織這5個(gè)部分的工作，以及如何完成每一個(gè)工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)于總體的組織和對(duì)于局部的實(shí)現(xiàn)。
開(kāi)發(fā)軟件，就像是解決一個(gè)邏輯問(wèn)題。想想自己平時(shí)是怎樣寫(xiě)程序的。首先是要有一個(gè)想法，即我寫(xiě)的這個(gè)程序是要干什么的；然后就是對(duì)要實(shí)現(xiàn)的核心功能大概構(gòu)思一種或多種實(shí)現(xiàn)方法，并從中選出一種自認(rèn)為是較好的；接下來(lái)就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊；最后就是分模塊來(lái)編碼和debug。除了第一步外，其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。既然軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)具有不可預(yù)知性和變化性的`動(dòng)態(tài)的過(guò)程，那么，對(duì)其每一個(gè)步驟的組織，即周期模型，就必須包容它的這種性質(zhì)。
具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)，編碼，調(diào)試，維護(hù)這幾部分的工作的時(shí)候，最核心的就是文檔的編寫(xiě)。文檔的作用在于以下3個(gè)方面：一是可以幫助整理思路。把要完成的目標(biāo)，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)模塊的功能等整理一下，然后分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)下來(lái)，這樣在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，就有據(jù)可依，在需要回過(guò)頭來(lái)修改設(shè)計(jì)的時(shí)候，也有證可考。二是便于交流。想象一下開(kāi)會(huì)時(shí)的情形。一大幫子人爭(zhēng)先恐后，激烈辯論，然后會(huì)終人散，思想靈感也就隨之散了，結(jié)果是開(kāi)了半天會(huì)，什么也沒(méi)討論出來(lái)。這就是后來(lái)會(huì)議記錄被發(fā)明出來(lái)的原因。在腦子里的東西一多，就會(huì)散而且亂，用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，很容易會(huì)丟三落四，別人也很難把握住你的思想。但經(jīng)過(guò)整理寫(xiě)在紙上以后，則會(huì)清晰得多，無(wú)論是別人還是自己，看起來(lái)都可以一目了然。三是可以作為以后維護(hù)時(shí)的參考資料。有一句名言：“筆和紙永遠(yuǎn)都比大腦可靠”，意思就是說(shuō)，放在大腦里的東西說(shuō)不準(zhǔn)哪天就忘了，但寫(xiě)在紙上的東西，只要不發(fā)生什么意外，一般是丟不了的。當(dāng)過(guò)了一段時(shí)間，你需要再回過(guò)頭來(lái)修改你的程序的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你以前寫(xiě)下的文檔實(shí)在太有價(jià)值了。別指望你的源代碼，對(duì)于復(fù)雜一點(diǎn)的程序來(lái)說(shuō)，單純的源代碼幾乎會(huì)扼殺掉你所有的時(shí)間。
可行性分析就是關(guān)于當(dāng)前項(xiàng)目能不能干的分析結(jié)果。主要考慮的方面包括：是否能把這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)出來(lái)；假如可以的話，預(yù)計(jì)需要多少時(shí)間，能否滿足客人的時(shí)間要求；需要多少人力和資金的投入；最重要的是，這個(gè)項(xiàng)目能否賺錢(qián)，能賺多少。還要對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估。
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)間《軟件工程》的學(xué)習(xí)完了。在這將近半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，雖然我不能說(shuō)我將《軟件工程》學(xué)習(xí)的有多么的好，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我還是受益良多。
在以前，我一直對(duì)軟件存在一些偏見(jiàn)或則是誤解，認(rèn)為軟件就是程序，軟件的開(kāi)發(fā)就是編寫(xiě)程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認(rèn)為只要我掌握了時(shí)下最新的語(yǔ)言和工具，那么我就能寫(xiě)程序了。一個(gè)人，只要會(huì)編程，就能寫(xiě)軟件，就是程序員；一個(gè)公司，只要招聘一些程序員，就能開(kāi)發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的程序員，再找些兼職的大學(xué)生，就能組成一個(gè)軟件公司。
但是通過(guò)了《軟件工程》這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了我以前的錯(cuò)誤。軟件其實(shí)不僅僅是程序，軟件開(kāi)發(fā)其實(shí)也不僅僅是編寫(xiě)程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，處理的是邏輯和信息。唯有對(duì)軟件和軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程，有充分的認(rèn)識(shí)，才能更好的開(kāi)發(fā)出，過(guò)程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。
而且在以前，我一直以為軟件的開(kāi)發(fā)其實(shí)是一件很輕松快樂(lè)的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤(pán)，那么一切就可以了，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實(shí)是一種樂(lè)趣和苦惱共存的一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)。因?yàn)榫幊滩粌H能夠滿足我們內(nèi)心深處進(jìn)行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。
而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，我還學(xué)到了很多其他的東西。比如通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，特別是教員的課程講解和每次用實(shí)際的軟件現(xiàn)場(chǎng)的講解，為我提供了一個(gè)盡早接觸世界工作和真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。讓我知道如何在以最小的成本中，訓(xùn)練自己的基本工程素質(zhì)和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》，還讓我認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，特別是對(duì)于我們這些在校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習(xí)更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。
所以，通過(guò)《軟件工程》的學(xué)習(xí)，我是真的學(xué)習(xí)到了很多有用的東西，讓我明白了很多的道理。在此我對(duì)教員的辛勤教育表示感謝，因?yàn)槭悄阕屛覍W(xué)習(xí)到了這些，是我獲益良多。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
在本學(xué)期的軟件工程課程的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了十一章的內(nèi)容。第一章軟件與軟件工程的概念，這一章主要講解的是一些概念性和基礎(chǔ)性的內(nèi)容，例如軟件的概念、特性，軟件危機(jī)的主要表現(xiàn)，軟件工程的概念以及軟件生存期、典型生存期模型等等。第二章軟件工程方法與工具，這一章主要對(duì)軟件工程方法進(jìn)行介紹，包括三種方法：傳統(tǒng)方法、面向?qū)ο蠓椒?、形式化方法。還引出了工具uml。第三章軟件需求獲取與結(jié)構(gòu)化分析方法，本章詳細(xì)介紹了需求獲取與需求分析階段的任務(wù)以及結(jié)構(gòu)化分析方法，畫(huà)分層的數(shù)據(jù)流圖、e—r圖以及狀態(tài)圖式本節(jié)的重點(diǎn)。第四章結(jié)構(gòu)化分析方法，這一章重點(diǎn)講解了使用變換型映射方法和事務(wù)型映射方法生成初始的模塊結(jié)構(gòu)以及模塊結(jié)構(gòu)的改進(jìn)。第五章編碼，這一章重點(diǎn)講解了編碼的風(fēng)格及規(guī)范，還告訴我們編碼規(guī)范說(shuō)帶來(lái)的好處，并告誡我們將來(lái)一點(diǎn)要形成好的編碼風(fēng)格。第六章軟件測(cè)試方法，本章講解了軟件測(cè)試相關(guān)的概念及重要性，軟件測(cè)試與開(kāi)發(fā)各個(gè)階段的關(guān)系；還介紹了白盒測(cè)試技術(shù)以及黑河測(cè)試技術(shù)。第七章統(tǒng)一建模語(yǔ)言u(píng)ml概述，本章詳細(xì)介紹了uml的基本模式、事物、關(guān)系及建模時(shí)用到的各種圖進(jìn)行了介紹。第八章面向?qū)ο蠓治?，這一章主要講解了面向?qū)ο蠓治龅?種模型，包括功能模型、靜態(tài)模型和動(dòng)態(tài)模型。第九章軟件體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)模式，本章對(duì)軟件體系結(jié)構(gòu)的基本概念、典型風(fēng)格等進(jìn)行了講解。第十章面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)，本章的重點(diǎn)是對(duì)面向?qū)ο蠓治鰰r(shí)建立的對(duì)象模型進(jìn)行調(diào)整和細(xì)化。第十一章軟件維護(hù)，本章主要介紹軟件維護(hù)的任務(wù)、軟件維護(hù)活動(dòng)以及軟件維護(hù)方法進(jìn)行了介紹。
要學(xué)習(xí)軟件工程，學(xué)會(huì)如何系統(tǒng)的思考，以及養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣，想學(xué)好軟件工程，就必須知道軟件工程的目標(biāo)、過(guò)程和原則：軟件工程目標(biāo)：生產(chǎn)具有正確性、可用性以及開(kāi)銷(xiāo)合宜的產(chǎn)品。正確性指軟件產(chǎn)品達(dá)到預(yù)期功能的程度?？捎眯灾杠浖窘Y(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)及文檔為用戶可用的程度。開(kāi)銷(xiāo)合宜是指軟件開(kāi)發(fā)、運(yùn)行的整個(gè)開(kāi)銷(xiāo)滿足用戶要求的程度。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不論在理論上還是在實(shí)踐中均存在很多待解決的問(wèn)題，它們形成了對(duì)過(guò)程、過(guò)程模型及工程方法選取的約束。
軟件工程過(guò)程：生產(chǎn)一個(gè)最終能滿足需求且達(dá)到工程目標(biāo)的軟件產(chǎn)品所需要的步驟。軟件工程過(guò)程主要包括開(kāi)發(fā)過(guò)程、運(yùn)作過(guò)程、維護(hù)過(guò)程。它們覆蓋了需求、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、確認(rèn)以及維護(hù)等活動(dòng)。需求活動(dòng)包括問(wèn)題分析和需求分析。問(wèn)題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設(shè)計(jì)活動(dòng)一般包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。概要設(shè)計(jì)建立整個(gè)軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關(guān)層次的說(shuō)明、每一模塊的接口定義。詳細(xì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生程序員可用的模塊說(shuō)明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說(shuō)明及加工描述。實(shí)現(xiàn)活動(dòng)把設(shè)計(jì)結(jié)果轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序代碼。確認(rèn)活動(dòng)貫穿于整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)完成后的確認(rèn)，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護(hù)活動(dòng)包括使用過(guò)程中的擴(kuò)充、修改與完善。伴隨以上過(guò)程，還有管理過(guò)程、支持過(guò)程、培訓(xùn)過(guò)程等。
軟件工程的原則是指圍繞工程設(shè)計(jì)、工程支持以及工程管理在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須遵循的原則。
我們學(xué)習(xí)了詳細(xì)設(shè)計(jì)的方法，其原則是過(guò)程描述是否易于理解、復(fù)審和維護(hù)，進(jìn)而過(guò)程描述能夠自然地轉(zhuǎn)換成代碼，并保證詳細(xì)設(shè)計(jì)與代碼完全一致。包括程序流程圖、n—s圖、pad圖、hipo圖。
程序流程圖：程序流程圖又稱之為程序框圖，它是軟件開(kāi)發(fā)者最熟悉的一種算法表達(dá)工具。它獨(dú)立于任何一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，比較直觀和清晰地描述過(guò)程的控制流程，易于學(xué)習(xí)掌握。在流程圖中只能使用下述的五種基本控制結(jié)構(gòu)：順序型；選擇型；while型循環(huán)；until型循環(huán)；多情況型選擇。
n—s圖：一種符合結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)原則的圖形描述工具，稱為盒圖，又稱為n—s圖。在n—s圖中，為了表示五種基本控制結(jié)構(gòu)，規(guī)定了五種圖形構(gòu)件。順序型；選擇型；while重復(fù)型；until重復(fù)型；多分支選擇型。
pad圖：它是用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想表現(xiàn)程序邏輯結(jié)構(gòu)的圖形工具。pad也設(shè)置了五種基本控制結(jié)構(gòu)的圖示，并允許遞歸使用。
hipo圖：hipo圖是由一組ipo圖加一張hc圖組成。它是美國(guó)ibm公司在軟件設(shè)計(jì)中使用的主要表達(dá)工具。
hc圖既是層次圖，用于表示軟件的分層結(jié)構(gòu)。hc圖中的每一個(gè)模塊，均可用一張ipo圖來(lái)描述。ipo圖由輸入、處理和輸出三個(gè)框組成，需要時(shí)還可以增加一個(gè)數(shù)據(jù)文件框，這種圖形的優(yōu)點(diǎn)，是能夠直觀地顯示輸入—處理—輸出三者之間的聯(lián)系。
還有測(cè)試方法：按照測(cè)試過(guò)程是否在實(shí)際應(yīng)用環(huán)境中來(lái)分，有靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)測(cè)試。測(cè)試方法有分析方法（包括靜態(tài)分析法與白盒法）與非分析方法（稱黑盒法）。
靜態(tài)分析技術(shù)：不執(zhí)行被測(cè)軟件，可對(duì)需求分析說(shuō)明書(shū)、軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、源程序做結(jié)構(gòu)檢查、流程分析、符號(hào)執(zhí)行來(lái)找出軟件錯(cuò)誤。
動(dòng)態(tài)測(cè)試技術(shù)：當(dāng)把程序作為一個(gè)函數(shù)，輸入的全體稱為函數(shù)的定義域，輸出的全體稱為函數(shù)的值域，函數(shù)則描述了輸入的定義域與輸出值域的關(guān)系。
還學(xué)習(xí)了其他很多工具、語(yǔ)言、方法等，雖然不是都學(xué)得很透徹，但我相信在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)慢慢的完善的。
軟件工程對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)一些應(yīng)用操作、概念、工具方法等理解起來(lái)較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握、學(xué)好軟件工程，不是僅僅把幾本專業(yè)書(shū)籍細(xì)致地看幾遍，然后上機(jī)練習(xí)幾次就可以成功，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意多看多練要注意結(jié)合實(shí)際，更要多思考，面對(duì)錯(cuò)誤不要一范就問(wèn)，要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學(xué)，肯定是什么都學(xué)不透的，要集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn)，學(xué)習(xí)軟件工程首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么，根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā)，有針對(duì)性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行提高，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。還要注意與其他科目的相輔相成，就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)面向?qū)ο蠓治龅臅r(shí)候要結(jié)合大一學(xué)習(xí)的面向?qū)ο蠹捌浞椒▽W(xué)這一專業(yè)科目進(jìn)行研究拓展；在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，要看看與c語(yǔ)言的聯(lián)系，多思多想，把從各個(gè)科目學(xué)到的知識(shí)通匯貫通。
在軟件工程的學(xué)習(xí)中，我了解到了軟件并非是一些代碼這么簡(jiǎn)單，在開(kāi)發(fā)軟件的過(guò)程中，編寫(xiě)代碼的工作量其實(shí)只占不到所有工程量的30%，而后期的管理和維護(hù)更是占了60%到80%之多。一個(gè)完整的項(xiàng)目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報(bào)告，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃，軟件需求說(shuō)明書(shū)，概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，用戶操作手冊(cè)，測(cè)試計(jì)劃，測(cè)試分析報(bào)告，開(kāi)發(fā)進(jìn)度報(bào)告，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告，軟件維護(hù)手冊(cè)，軟件問(wèn)題報(bào)告，軟件修改報(bào)告，等多個(gè)文檔，每個(gè)文檔都要上級(jí)驗(yàn)收審查，而文檔數(shù)量眾多，要做好這點(diǎn)真的不是很容易，而恰恰寫(xiě)好文檔正能保證完成軟件工程其中一個(gè)目的的關(guān)鍵，既研究如何用最小的開(kāi)銷(xiāo)做出生存期較長(zhǎng)的軟件，再加上各個(gè)階段都要進(jìn)行周密的策劃、詳細(xì)的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復(fù)才能達(dá)成，所以代碼只是開(kāi)發(fā)軟件這個(gè)浩大的工程的一個(gè)小小的過(guò)程。
而編碼的學(xué)習(xí)中，我更了解到形成自己獨(dú)特的規(guī)范的編碼風(fēng)格是非常重要的事。因?yàn)檫@影響到了軟件后期繁重的維護(hù)，大家都要閱讀你的程序，如果你寫(xiě)的程序毫無(wú)規(guī)范可言，那么別人怎么能讀懂你的程序？讀不懂程序，維護(hù)又從何談起呢？所以，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，一定要注意這方面的培養(yǎng)，在寫(xiě)程序的過(guò)程中，要逐步的在規(guī)范的基礎(chǔ)上形成屬于自己的風(fēng)格，即方便自己的修改，也方便日后他人的閱讀。
在學(xué)習(xí)中，我們還要注意比較三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，例如：傳統(tǒng)方法雖然使軟件擺脫了混亂和無(wú)序，但其在適應(yīng)需求變化的方面不夠靈活，而且傳統(tǒng)方法要么面向行為，要么面向數(shù)據(jù)，缺乏兩者的有機(jī)結(jié)合。而面向?qū)ο蠓椒ǖ某绦蛟O(shè)計(jì)和問(wèn)題求解更符合人們?nèi)粘Ｗ匀坏乃季S習(xí)慣，適合大型、復(fù)雜及交互性比較強(qiáng)的系統(tǒng)。形式化方法則是一中基于形式化數(shù)學(xué)變換的軟件開(kāi)發(fā)方法，它可將系統(tǒng)的規(guī)格說(shuō)明轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序。
在今后的學(xué)習(xí)中要注意多讀書(shū)、多思考、多練習(xí)、多討論，不斷熟悉書(shū)本的基礎(chǔ)，并以此為基礎(chǔ)將其擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，應(yīng)用于今后的實(shí)踐。不斷鍛煉自己，向一名合格的程序設(shè)計(jì)師邁進(jìn)。
軟件工程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
軟件工程及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)心得體會(huì)軟件工程是一門(mén)研究用工程方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實(shí)用的和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。它的成果是為軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)人員提供思想方法和工具。
商業(yè)形態(tài)從最開(kāi)始的硬件輔助到代碼核心競(jìng)爭(zhēng)力到后來(lái)的服務(wù)階段。30多年來(lái)，隨著軟件工程的研究和實(shí)踐取得了跨越性的進(jìn)步，it和制造業(yè)以及各種行業(yè)的結(jié)合，進(jìn)入軟件定義時(shí)代的階段。同時(shí)獲得了一些具有里程碑意義的進(jìn)展，盡管目前離徹底解決“軟件危機(jī)”還有一些差距，但軟件工程的方法對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還是起到了很大的推動(dòng)作用。軟件產(chǎn)業(yè)也邁入了高質(zhì)量發(fā)展的階段，并且有一定的成績(jī)。
20xx年中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)年會(huì)的召開(kāi)以“軟件定義的時(shí)代-數(shù)字、融合與生態(tài)”為主題，中國(guó)工程院院士孫家廣在主旨演講中表示，“軟件是信息技術(shù)之魂，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之擎、網(wǎng)絡(luò)安全之盾、數(shù)字社會(huì)之基、大國(guó)博弈之焦、高質(zhì)量發(fā)展的抓手，軟件賦能、賦值、賦智作用日益明顯?！彼硎?，軟件開(kāi)源是我國(guó)成為軟件強(qiáng)國(guó)的根本舉措和保障。中國(guó)工程院院士廖湘科也在報(bào)告中提出，工業(yè)軟件要向建設(shè)信息技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)深度融合、控制管理整個(gè)生產(chǎn)模式的基礎(chǔ)軟件平臺(tái)發(fā)展。在真實(shí)世界感知的數(shù)據(jù)進(jìn)入到虛擬世界，進(jìn)行關(guān)聯(lián)和跨域關(guān)聯(lián)的分析，在進(jìn)行智能處理之后，再反饋到真實(shí)世界。運(yùn)行平臺(tái)基于云端的硬件結(jié)構(gòu)，在未來(lái)設(shè)計(jì)軟件的過(guò)程中，我們要考慮的是不再針對(duì)一臺(tái)服務(wù)器設(shè)計(jì)軟件，在設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮云端，在這樣的前提下去設(shè)計(jì)軟件?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)軟件體系就是一個(gè)生態(tài)鏈，市場(chǎng)通過(guò)軟件平臺(tái)來(lái)控制，所有的技術(shù)和商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)都堆積在it軟件平臺(tái)，各個(gè)行業(yè)的it從業(yè)人員可以協(xié)同，硬件追求越來(lái)越快，軟件追求規(guī)模。生態(tài)鏈需要協(xié)同創(chuàng)新，學(xué)科交叉。軟件是靈魂的載體，它具體應(yīng)用在知識(shí)領(lǐng)域在生活智能方面的應(yīng)用。東軟集團(tuán)股份有限公司董事長(zhǎng)兼ceo劉積仁作題為“軟件的賦能時(shí)代”，表明，企業(yè)也是軟件的載體。軟件在今后具有無(wú)限的發(fā)展空間，我們應(yīng)該為從事這個(gè)行業(yè)而感到幸運(yùn)。軟件在今后的發(fā)展中不僅僅表現(xiàn)的是licenseip的價(jià)值，軟件可以承載一個(gè)嶄新的創(chuàng)業(yè)的公司創(chuàng)造資本市場(chǎng)的奇跡。核心就是軟件表達(dá)的方式從我們單純賣(mài)解決方案、賣(mài)服務(wù)，軟件從我們過(guò)去依賴于軟件工程師，最后我們要成為在新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、新消費(fèi)發(fā)展的一個(gè)新的平臺(tái)。
信息革命的核心體現(xiàn)在，集成電路是細(xì)胞，通訊網(wǎng)絡(luò)是動(dòng)脈，計(jì)算機(jī)工具是大腦，信息資源是血漿，應(yīng)用需求是心臟，安全是免疫系統(tǒng)，軟件是靈魂。軟件產(chǎn)業(yè)是第一大產(chǎn)業(yè)，面向?qū)ο笫擒浖夹g(shù)的基本指導(dǎo)思想，它的發(fā)展過(guò)程從最初的個(gè)人技巧，到結(jié)構(gòu)化，再到最終的面向?qū)ο?，覆蓋范圍也發(fā)展到運(yùn)行技術(shù)、工具技術(shù)、到過(guò)程技術(shù)。軟件理論方法技術(shù)應(yīng)用于x應(yīng)用場(chǎng)景。應(yīng)用場(chǎng)景的'構(gòu)建主要是體現(xiàn)在，可感知+可編程+可計(jì)算+可調(diào)控等方面。軟件很大程度上改變了我們的生產(chǎn)生活方式，在現(xiàn)在社會(huì)中，對(duì)于軟件的開(kāi)發(fā)，我們不在只是單純的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，文檔手冊(cè)，還要考慮到所處的環(huán)境以及大數(shù)據(jù)，智能算法等多方面的綜合考量。
軟件同時(shí)也在驅(qū)動(dòng)著世界經(jīng)濟(jì)的變革。在世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)下，軟件行業(yè)也在向全球化發(fā)展，在今天，軟件的開(kāi)發(fā)也不再是一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)行業(yè)自身的發(fā)展而是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前軟件行業(yè)無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)際上整體處于手工作坊式階段，以項(xiàng)目組或產(chǎn)品組為單位組織開(kāi)發(fā)人員，圍繞一個(gè)項(xiàng)目或者一個(gè)產(chǎn)品的某一迭代版本進(jìn)行收工作業(yè)。其服務(wù)模式始終停留在并行開(kāi)發(fā)多個(gè)無(wú)關(guān)的小型項(xiàng)目。對(duì)于這樣的情況，單單只是依靠某個(gè)國(guó)家自身的實(shí)力是很難實(shí)現(xiàn)軟件技術(shù)全面提升的。微觀層面來(lái)看，光學(xué)相機(jī)被數(shù)碼相機(jī)取代，移動(dòng)磁盤(pán)、光盤(pán)基本上被u盤(pán)取代。智能手機(jī)的出現(xiàn)也帶來(lái)了it產(chǎn)業(yè)格局的重塑。it產(chǎn)業(yè)巨變的核心動(dòng)力是用戶群體的快速增加以及it擴(kuò)散的范圍迅速。繼智能手機(jī)、平板電腦被軟件重新定義后，其他it產(chǎn)品也在不斷被軟件重新定義，增加一個(gè)操作系統(tǒng)之后，物理功能被無(wú)限的簡(jiǎn)化，功能被無(wú)限的拓展，不斷地豐富。整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快在網(wǎng)絡(luò)空間的映射，形成現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)交融的數(shù)字世界。信息物理系統(tǒng)（cps）實(shí)現(xiàn)大型工程系統(tǒng)的實(shí)時(shí)感知、動(dòng)態(tài)控制和信息服務(wù)。
數(shù)據(jù)表征、智能處理、軟件定義，三元融合將打造一個(gè)全新的世界。大數(shù)據(jù)在消費(fèi)it領(lǐng)域的作用更加明顯，只要用pc上網(wǎng)或者手機(jī)瀏覽信息，性別、年齡、愛(ài)好、蹤跡等等便被大數(shù)據(jù)刻畫(huà)，從而根據(jù)現(xiàn)有信息推斷出你可能要做的事?？偟膩?lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)不僅是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的助推器，同時(shí)也是新興產(chǎn)業(yè)的催化劑。軟件的定位已經(jīng)從服務(wù)軟件發(fā)展到定義硬件，也許在不久的將來(lái)，軟件不僅僅是改變世界，而是重新定義我們已知的世界，正如大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，或許不久的將來(lái)，產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)商會(huì)比我們更了解自己的需求。
隨著軟件市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，我們所面臨的it環(huán)境更為復(fù)雜化，為了應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)問(wèn)題，我們需要更多的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)靈活性。提高模塊化思想，從根本上解決所面臨的問(wèn)題。
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