教案的編寫需要注意語言的簡練和結構的清晰。在編寫教案時，要明確教學目標，確保教學過程和教學目標的一致性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。希望通過學習這些范文，能夠幫助大家提高編寫教案的能力，提升教學質量。大家一起來看看吧！
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇一
活動目標：
1.感知同類的事物可以連在一起。
2.感受一家人在一起的快樂。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
ppt、小圖片。
活動過程：
一、理解故事。
1、金魚和金魚。
(1)這是什么?
(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家。
人，連在一起了。
2、鴨子和鴨子。
(1)這是什么?你從哪里看出來的?
(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?
(3)鴨子的什么連在一起?
3、大象和大象。
(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?
(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。
4、猴子和猴子。
(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)。
(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。
5、媽媽和寶寶。
(1)他們是誰?
(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)。
(3)還有爸爸，也連在一起了。
二、閱讀故事。
小結。
因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。
三、找找講講。
1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。
2.用故事中的句式交流分享。
活動反思：
1.情感的升華，體驗學習樂趣。
各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。
2.樸素的畫面凸顯活動重點。
這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關注到每個細節(jié)。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。
3.上口的兒歌助推語言表述。
小班幼兒的.特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規(guī)律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規(guī)律性，有助于幼兒在創(chuàng)作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數學知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經驗。在發(fā)展幼兒數學能力的同時推動幼兒語言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。
附故事內容(改編)。
金魚和金魚是一家人，連在一起了。
鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。
大象和大象是一家人，連在一起了。
猴子和猴子是一家人，連在一起了。
媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇二
活動目標：
1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準備：
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
活動過程：
一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二.觀看ppt。
1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?
小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問：
(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?
(2)你是從哪里看出來的?
小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?
小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問：
(1)小老鼠會怎么問呢?
(2)如果你是小松鼠會怎么回答?
小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?
小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問：
(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。
(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?
小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看ppt7。
三幼兒操作。
1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。
反思總結：
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇三
活動目標：
1、能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。
2、愿意參與為家人送物品的活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點難點：
能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類。
活動準備：
1、教具：圖片：手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
2、學具：幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領帶等。(幼兒人手一份)。
活動過程：
1、了解物品與人的關聯(lián)性。
出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。
師：看，誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?
幼兒進行觀察并回答。
教師小結：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。
小班幼兒已經初步具有觀察的經驗，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征，能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時，教師的小結幫助幼兒進一步了解了“物品與人的關聯(lián)性”。
(1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。
師：你是怎么送的?為什么要這么送?
教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來了。
用同一種物品--手套來引導幼兒通過細致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。
(2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師：家里還有很多其他的物品，我們首先來看看他們是什么。
介紹操作材料和操作要求。
師：我們一起來送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。
幼兒送物品并講述原因。
幼兒集體操作時，教師所選材料有了遞進，有一組(4雙鞋子)同類的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領帶等。引導幼兒在細致觀察、一一比較的基礎上進行更全面的判斷，進一步鞏固幼兒對“能按物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類”這一目標的達成。
3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗。
師：誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?
教師和幼兒一起檢驗、糾錯。
評價幼兒作業(yè)時，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進行點評，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導幼兒自評，利用幼兒間的'差異資源進行互評。
課后反思：
本活動來源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關聯(lián)性將常見的物品歸類，從而能增進寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣，但是他們對這些常見物品的認知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā)，引導幼兒通過認一認、說一說、找一找、送一送進一步認識常見物品，并能給不同人物進行匹配。教師在教學具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類物品，讓幼兒通過觀察發(fā)現方法--比較，同一組物品放在一起進行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面，又有了遞進，用了一組同類物品，另外還選了4個特征較明顯的物品，難度有所提高，對幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對判斷物品的關聯(lián)性有了更深入、更全面的認識，判斷物品該送給誰，不僅可以通過比較，還應從實際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進行判斷。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇四
活動目標：
1、按物體的一種特征進行分類。
2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
按物體的一種特征進行分類。
活動難點：
排除顏色的干擾進行物體的大小分類。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份（衣服：顏色不同、大小不同）。
2、一籮筐衣服的范例。
活動過程：
一、導入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶去當工人，好嗎？小火車進入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細看看，你發(fā)現了什么？
3、小貓已經把臟衣服放在了桌子上，現在我們要開始工作咯！
二、自由探索。
1、在洗衣服的時候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進行分類。
3、教師巡回觀察、指導。
4、點評：請2——3名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。
教師小結：原來可以將衣服按顏色分一分（紅色和紅色的分在一起；黃色和黃色的分在一起；綠色和綠色的分在一起），這樣衣服的'顏色就不會亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來洗衣服吧。（雙手在材料上來回晃動）好啦，洗好之后要做什么了呀？
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大；小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服（按物體的大小進行分類）。
3、教師巡回觀察、指導。
四、曬衣服。
1、請2——3名幼兒說一說是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
活動反思：
生活中的各種事物都是孩子們觀察的對象，在對顏色和大小有了一定認識的基礎上，設計了這個活動，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇五
小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發(fā)現在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習，將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。
活動目標。
1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。
2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數說出總數。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點。
活動重點。
嘗試學習按不同的特征進行分類。
活動難點。
掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。
活動準備。
汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；
多媒體ppt；停車場三大塊（有不同標志）；2―5的數字卡。
活動過程。
一、找找停車場的車。
1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪里呀？（出示停車場標記）對，這里是停車場。
2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的ppt）停車場里的車多不多呀？
小結：停車場里停了許多汽車。
3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？，（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）。
根據幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。
二、數數停車場里的'車。
1、根據汽車的種類分類。
看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？
小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。
2、根據汽車的顏色分類。
（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）。
三、游戲：停車場。
1、感知停車場。
（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）。
（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？
（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？
2、找找自己喜歡的車。
（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。
（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）。
（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。
3、幼兒游戲。
（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。
（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？
（3）我們汽車又出發(fā)了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。
（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。
四、活動延伸。
在區(qū)域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內容。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇六
活動內容：
背球。
活動目標：
1.增強幼兒的團結合作水平。
2.培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性。
3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
皮球2個、錄音機、磁帶。
活動過程：
1.預熱活動播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。
2.導入游戲《背球》。
今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)。
3.與球寶寶共同做游戲活動。
師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。)。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。
5.游戲開始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。
6.游戲評價游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
7.幼兒聽音樂做放松活動。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇七
活動目標：
1、感受繪本的有趣情節(jié)，學說短句“小蛇吃了xx變成xx蛇”。
2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。
活動過程：
一、用故事圍兜講故事，引導幼兒理解故事情節(jié)。
1、蘋果蛇。
（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。
（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了。）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。
2、香蕉蛇。
（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。
（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么?。恳黄饋碚f說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。（你的聲音真好聽，小蛇聽到了。）。
3、葡萄蛇。
（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。（表揚聲音響亮的小朋友）。
4、西瓜蛇。
（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）。
（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）。
（3）圖片翻轉小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。
5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。（葡萄、香蕉、西瓜、蘋果豎著排列。小蛇吃了xx）一共有幾樣東西，我們一起來數數，從上往下數：1、2、3、4一共吃了四樣東西，它們都是好吃的水果。你們喜歡吃水果嗎？水果是什么味道的？小蛇啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚，把水果都吃到了肚子里。
二、用襪子做游戲，學說故事里的話。
1、小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。（你好、hello）。
3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚?？梢院瓦吷系男∩哒f說你吃了什么，變成什么蛇。
4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。
5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。
三、利用課件，一起閱讀大圖書，感受故事的有趣。
1、陳老師，還帶來了一本書，看封面上是誰呀？（小蛇）。這本書的名字叫《好餓的小蛇》，我們一起來說說《好餓的小蛇》。
2、樹林里有各種各樣好吃的東西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出來找好吃的東西，它發(fā)現了一個圓圓的紅蘋果，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃了下去，小蛇吃了蘋果，變成蘋果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出來找好吃的東西，這次它看到了一根黃香蕉，它啊嗚一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，變成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看見了一串葡萄，它張大了嘴巴，啊嗚一口，小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。第四天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次它看見了一塊三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜變成西瓜蛇。第五天，小蛇又出來找好吃的東西了，你們覺得小蛇還能找到好吃的東西嗎？猜猜看，它還能找到什么好吃的東西？（xx小蛇吃了xx變成了xx蛇）它走呀走，走呀走，你們看小蛇看到了什么啊？（一棵蘋果樹）這是一棵高高的蘋果樹，上面結滿了紅蘋果，你們猜小蛇會怎么做呢？（會爬上去）小蛇能爬上去嗎？看，這棵樹雖然很高，但是小蛇還是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃蘋果）它再也忍不住了，張大了嘴巴，我們一起來學學，啊嗚。它嘴巴張得怎么樣？（很大）會把什么都吃到了肚子里?。浚ㄌO果，它會吃掉幾只蘋果?。浚┛此咽裁闯缘搅硕亲永锇。浚ㄌO果樹）小蛇小蛇你實在是太厲害了，把一棵蘋果樹都吃到了肚子里，變成了一條蘋果樹蛇。小蛇說，真好吃，吃飽了，它呼呼地睡著了。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇八
活動目標：
1、引導幼兒根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂于參與數學活動的情感。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。
2、環(huán)境創(chuàng)設：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
活動過程：
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。
2、師引導幼兒觀察：
(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的.椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀?”
(2)請小朋友看著椅子上的標記坐下來。
(3)火車又要開了，現在的火車和剛才的火車不一樣了，現在的車廂是怎樣排的?教師小結：對，我們現在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。
3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。
(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導幼兒說出大小，顏色不一樣)。
(2)請小朋友選一個戴起來，說說自己現在變成了什么車廂。
(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎?
2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車，講評。
活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇九
幼兒園小班數學《誰會滾動》包含兩部分內容，一是球體，二是圓柱體。據此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內容進行了學習，孩子們在活動中表現的非?；钴S。現將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析.在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學習積極性和主動性充分調動了起來。但由于少數幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急，導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。
從設計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設計有了更透徹的了解，在數學領域要學習的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學習新的教學理念與教學方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。
這一教學活動后意識到的，其中存在許多不足：
1、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是，在教學時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來區(qū)別。因而，對幼兒學習方法的培養(yǎng)造成了空白。如果，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。
3、為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我準備了很多的活動材料，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。
4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，我過于急噪。
5、我發(fā)現部分幼兒參與活動不夠積極。
只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇十
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、能根據歌詞內容創(chuàng)編動作進行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準備：
自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3、教師小結：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？
2、根據幼兒的回答，教師出示相應的'圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2、通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
1、教師逐句引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
2、帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇十一
清晨，每當我走進學校，看見孩子們那一張張可愛的笑臉時，我總有一種春風拂面的感覺，通過《找春天》這一課，使我對學生、對春天有了更深的理解。
在設計教學環(huán)節(jié)時，我本著創(chuàng)設寬松、互動的課堂氛圍，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生們的能動作用，引導他們主動學習，鼓勵他們參與美術實踐活動，努力使學生們在輕松、愉快的課堂學到知識。
通過《找春天》在課堂的成功講授，證明了這樣的教學思路是正確的。學生們在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見，言行中充滿了對找春天、畫春天的喜愛，對創(chuàng)作春天畫面的高漲欲望，這種熱情甚至動搖了我原本對教學環(huán)節(jié)的設計方案。例如，在學生匯報資料之后，有一個畫春天景物的環(huán)節(jié)，原本只是想畫完就完，就在這時一個孩子突然舉手，急切的目光告訴我，她有事要說，我走近她，她示意我俯下身，孩子神秘地小聲在我耳邊說：“任老師，我聽見春天的景物在說話。您聽，小鳥說：春天到了!春天到了!，小河里的冰化了，路邊的小花開了?！蔽疫m時地改變了教學環(huán)節(jié)的設計，增設了傾聽春天的聲音這一環(huán)節(jié)，學生們參與的熱情空前的高，有的孩子說：“小松樹說：春天到了，我又長高了!”有的說：“我聽見小草在說：春天到了，我要長得更加強壯!”還有的說“任老師，我聽見河里的小魚在說：春天到了，小河里的冰化了，我又可以呼吸到新鮮的空氣了?！痹诤⒆觽冇字傻恼Z言中我們不難看出，他們對春天的理解與熱愛。再例如，在教學的最后環(huán)節(jié)，我原本打算了將學生的作品連成一片，成為一幅描寫春天的長卷，但是話一說出，立刻遭到了孩子們的反對，他們建議我將每一幅畫想象成火車的車廂，最后將全班同學的畫連成一列滿載春天信息的列車，它將春的.消息帶到世界的每一個角落。
----孩子們的想法多好呀!我們當教師的總是在說，興趣是如何的重要、興趣是使學生主動學習的一把金鑰匙、我們要運用一切手段激發(fā)學生的學習興趣等等――。通過《找春天》這一課，我認識到教師要想使自己的教學活動引起學生的興趣，就必須蹲下來，走近學生，溶入學生，傾聽他們的心聲，體會他們的情感，虛心接受他們的建議，因為他們比教師更清楚“如何才能激起他們的興趣”!
----孩子們的見解經常讓我驚嘆不已，孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的。
----孩子、學生、春天讓人無限遐想的主題。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇十二
1、觀察并發(fā)現飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2、能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂。
1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機資料和動手探究，萌發(fā)保護水資源的意識。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作。
1、請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導幼兒相互觀察、發(fā)現同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
小班數學教案春天的花教案及教學反思篇十三
活動目標：
1、理解物體之間的上下關系，能正確區(qū)分上下。
2、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。
3、愿意參加操作活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：理解物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。
活動難點：感知物體間上下方位的相對性。
活動準備：
2、學具：操作材料，鉛筆每人一支。
活動過程：
一、游戲情景導入。
1、玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上（雙手上舉），咕嚕咕嚕下（雙手下放）。
2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們去公園看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀！看一看、說一說都有些什么？
3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣東西，你們告訴我它在哪里好不好？”
在幼兒能說出位置的基礎上，引導幼兒表達完整，如xx在xx的上面（下面）。
4、介紹句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面。
二、使用幼兒操作材料。
1、師：“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現在要請你們自己去公園里玩逛一圈?！?/p>
觀察操作紙，教師逐個引導幼兒觀察公園里的場景，把在上面的圈出來。
2、教師巡視各組幼兒的操作活動，幫助幼兒理清活動的操作規(guī)則，觀察幼兒的操作水平，因人而異適時提供指導。
引導幼兒先用嘴巴說，再動手操作。
三、交流評價。
1、驗證幼兒的.操作結果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。
四、延伸活動：小小理貨員。
1、出示貨架。
師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？”
介紹游戲：請你幫我拿一下xx上面（下面）的東西，請你幫我把這個東西放在xx的上面（下面）。
2、活動結束后，將貨架放在區(qū)域中，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)探索。
通過游戲情景導入，引起幼兒興趣。
游戲重復多次，幫助幼兒理解上下關系。
請幼兒觀察公園里的事物，鼓勵幼兒大膽表達。
幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導。
請個別幼兒上來嘗試，觀察該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導幼兒用句式來表達“xx在xx的上面，xx在xx的下面”，鼓勵幼兒敢于用語言表達。
教學反思：
整節(jié)課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結了幾點不足的地方：
2、老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現得非常茫然；
3、在幼兒激動的時候，我應該采取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發(fā)現自己的不足，才能在不足中有所進步。
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