教案的撰寫需要考慮學生的學習情況、教材教法以及課程目標等因素。那么我們?nèi)绾沃谱饕环輧?yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學目標,確保教學內(nèi)容與目標一致。其次,要合理安排教學步驟,保證教學過程的連貫性和有序性。還要設(shè)計多樣化的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣并提高他們的參與度。同時,教案的語言要簡潔明了,重點突出,讓學生更易于理解和接受。此外,教案中應(yīng)包含評估和反饋環(huán)節(jié),以便及時了解學生的學習情況并進行調(diào)整和改進。教案是教師的一個重要組成部分,要注重反思和反饋,不斷提高自身的教學能力。
學習硬筆書法教案篇一
二、硬筆書法的基本技法1.書寫姿勢2.執(zhí)筆方法3.運筆。
三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品。
四、練習并掌握硬筆書法的基本技法本課教學目標。
鋼筆,鉛筆,練習本,【教學過程】。
一、教師簡介書法的概念并且闡述學生練習書法的好處,培養(yǎng)學生的興趣。1.簡介書法概念。
書法,是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”,是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指語言符號的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。2.鼓勵學生學好書法,闡述學習書法的好處學習書法至少有四個好處:第一,中國書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二,在學習書法的過程中,主要是動手,尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作,達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮,經(jīng)常有規(guī)律地訓練,對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年正值生長發(fā)育的高峰期,12-15歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前,抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法,對促進少兒大腦的生長發(fā)育,開發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。第三,書法有嚴格的書寫法則,少年兒童,尤其是小學階段,主要是識字,在學習文化的同時又學習書法,既可以鞏固所學的知識,又能促進文字書寫水平的提高,把字寫得更加整潔美觀,又合乎規(guī)范。
第四,學習書法需要耐心細致,持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說,通過書法學習,可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣,同時有益于意志的鍛煉,進而促進文化課的學習。
二、欣賞幾幅古代書法作品1.投影展示2.學生觀摩。
硬筆書法是一門新興的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,而且有很強的實用價值。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展,在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了,取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,能表達出豐富的藝術(shù)語言。然而,不管怎樣,它只是軟筆的線條:點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同,它質(zhì)地硬,寫出的線條剛勁挺秀,骨感突出,清新明快,均勻簡潔,易于掌握,便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此,硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高,所以,寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習書寫姿勢。
1.簡介并示范書寫姿勢我們在寫硬筆字的時候,一般都是坐著寫的,因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題:
足安。就是雙腳放穩(wěn),平行向前,腳可略分開,使力量集中在腰部2.學生根據(jù)示范練習坐姿3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習執(zhí)筆方法1.執(zhí)筆方法介紹。
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。
六、運筆的方法與練習。
鋼筆書法在運筆方法的要求上,相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等,并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按,收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題:
虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合,線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中,筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,寫出來的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細,因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以,鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小,筆畫精短,行筆過程中不宜有過多的波折,以挺秀、灑脫、明快為佳。因此,用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學生在空白練習本上練習3.教師巡視指導。
【活動目標】。
1、了解硬筆書法的特點。怎樣寫好硬筆書法。
2、知道正確的握筆姿勢及坐姿,并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件,能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的書寫習慣。怎樣寫好硬筆書法活動準備:
1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。
2、鉛筆、書法練習紙、字帖。
3、實物投影儀活動過程:
一、校園活動。
1、參觀書法館,欣賞硬筆書法作品。
2、布置活動任務(wù):仔細地欣賞作品,看看硬筆書法有些什么特點?
3、學生參觀、欣賞,教師組織,并作簡要介紹。
二、室內(nèi)交流。
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么?
1、什么是硬筆書法?所謂硬筆書法,就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具,來表現(xiàn)漢字書寫技巧,再抒發(fā)作者情感的方法及活動。
學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平,還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值,就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字?(學生交流,教師小結(jié))。
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢;
2、要學會看字帖;
3、要學會正確的運筆方法,并寫出自己的個性。
四、正確的坐姿是怎樣的?
請學生演示,教師一邊幫助糾正一邊講解。
身體坐正,兩腿自然平放,頭和上身稍向前傾,胸部離桌子一拳,兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字,左手按紙,紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時,首先提醒他注意姿勢,然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒,孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
五、你會正確握筆書寫嗎?教師講解,學生操作。
筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指應(yīng)較拇指低些,手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜,掌心虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢競賽。
1、每人寫自己的姓名,注意自己的坐姿和握筆姿勢。
2、學生書寫,教師巡視,給姿勢正確的學生發(fā)小星星。
七、活動延伸。
課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣,并請各課任老師打分。
寫好硬筆字的意義和正確的學習方法【教學目的】。
一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的?!贝髸疑蛞f:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?!彼麄儍晌欢际钱敶麜?,他們的話,是一生學字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?!白质侨说哪樏妗?,因此,從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練,將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!
二、根據(jù)教學經(jīng)驗,采用以下學習方法,可以收到事半功倍的學習效果。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹。”摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學者宜臨摹并用,相互補充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。
3、連續(xù)不斷,持之以恒。
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。
三、教師小結(jié)。
主要表揚寫得好的學生,對不認真書寫的學生進行督促。
【教學內(nèi)容】正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
一、正確的寫字姿勢。
2、臂開肩平:兩臂平放桌面上,兩肘相對,左右一樣,雙肩要平,不可左右高低不同。
3、足安胸舒:胸與課桌要保持一拳距離,不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,輕松、自然、靈便。兩腳分開,與肩同寬,平放地上,不可并攏或一前一后,更不可交疊。
4、本子放正:寫字時,本子不能斜放,從上到下書寫,本子隨之由下往上移動。否則,會影響保持正確姿勢,把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢。
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰,距筆尖2cm左右。
2、姆指在左,食指在右,中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托,以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空,虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面,隨之上下左右移動。
4、筆桿斜靠虎口處,筆桿向右下方偏斜,與紙面成45°左右,與方格對角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,則要遮住視線,頭自然會向左偏斜,影響寫字姿勢。
6、執(zhí)筆不能太緊,特別是切忌大拇指壓在食指上面,影響用筆的提按;食指不能過分彎曲,以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學生中常見的毛病有:(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,食指過分彎曲。(5)虎口不呈圓形,而呈細長形,如同鳳眼。(6)掌心不虛,小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處,較直,與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲,呈扣狀。(9)書寫時,手腕空抬。
三、學生練習,教師指導。
四、教師小結(jié)。
主要表揚寫得好的學生,對不認真書寫的學生進行督促。
【教學內(nèi)容】正確的運筆方法。
【教學目的】通過講解運筆方法,讓學生掌握正確的運筆方法?!窘虒W過程】。
運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。硬筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。
3、收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。學生練習,教師指導。課堂總結(jié)。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W過程】教學過程:
一、導入新課:
同學們,今天我們來學習筆畫。我們先來學習“點”。
二、認識筆畫,學寫筆畫。
1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法:
點:自左上方起筆,向右下方行筆,落筆慢而重,轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。
1、點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準”。
(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。
六、只、總、普等字中的撇點。
3、指導學生描一描。
先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
4、指導學生臨寫。
先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
5、指導做練習。
教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
三、教師小結(jié)。
主要表揚寫得好的學生,對不認真書寫的學生進行督促。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W過程】。
一、導入新課。
上節(jié)課,我們學習了點筆畫,練習寫了不少例字。今天,我們來學習新的筆畫橫。
二、認識筆畫。
1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法。
橫:橫畫在漢字中起著橫梁般的作用,它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅挺扎實,又要生動活潑。寫橫畫不論長短,為適合人的視覺效果,都要寫得左低右高,略帶斜勢。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長橫基本平正。
(1)右輕橫:因勢向下凹,故又稱凹橫。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫:因勢向上仰,故又稱仰畫。寫法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫中間,有時也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長橫:因勢向下覆,故又稱覆畫。寫時起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個橫畫是頭尾粗,中間細,在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。
3、指導學生描一描。
先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
4、指導學生臨寫。
先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
5、指導做練習。
教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
三、教師小結(jié)。
主要是表揚先進,鼓勵后進。學生練習,教師指導。課堂總結(jié)。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學過程】。
1、豎:豎畫在漢字中起著支柱的作用,必須寫得挺拔堅勁,它要象一個人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時順勢向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。(3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時,起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
學生練習,教師指導。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W過程】。
1、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩(wěn)當。
(1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學生練習,教師指導。
第十課。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W過程】。
一、導入新課。
上節(jié)課,我們學習了撇,練習寫了不少例字。今天,我們來學習一個新的知識:筆順。什么是筆順呢?其實就是寫字的順序。
二、認識筆畫。
1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
2、結(jié)合例字講解其中的筆順。
3、指導學生描一描。
先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
4、指導學生臨寫。
先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
5、指導做練習。
教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】。
一、導入新課。
二、認識筆畫。
1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法。
橫折:先寫橫,至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓,接著向左下方或向下行筆寫長短不同的豎。
橫撇:寫完橫后向右下頓筆,然后向左下寫短撇或斜撇。
3、指導學生描一描。
先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
4、指導學生臨寫。
先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
5、指導做練習。
教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
三、教師小結(jié)。
同學們今天學得不錯,希望在以后的學習中能繼續(xù)保持。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學過程】。
(4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
(5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?!窘虒W過程】。
1、捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。
(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細而粗再細。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。
【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法【教學目的】。
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學過程】。
一、導入新課。
二、認識筆畫。
1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法,讀讀右邊的文字,試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解新筆畫的書寫方法。
1、鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
(1)豎鉤:先寫豎,至鉤處向左下頓筆,向左鉤出。注意鉤不能長,和豎的夾角要合適。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
(3)豎彎鉤:落筆與寫豎相同,向下行筆要直,然后轉(zhuǎn)筆向右平移,鉤朝正上,注意由豎到橫,到鉤的過渡要圓滑。
(4)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的提鉤。
(5)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
(6)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
(7)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。
3、指導學生描一描。
先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
4、指導學生臨寫。
先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
5、指導做練習。
教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
【教學內(nèi)容】學習漢字的筆順【教學目的】。
讓學生掌握漢字的筆順?!窘虒W過程】。
一、導入新課。
二、認識筆順。
1、學習第一部分:看一看。指導學生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
2、結(jié)合例字講解其中的筆順。
3、指導學生描一描。
先讓學生仔細看書中的例字,看好每個例字在田字格中所占的位置,再仔細描一描,在描的過程中,教師巡視指導。
4、指導學生臨寫。
先讓學生仔細看圖,看清每個例字在田字格中所占的位置,然后進行臨摹,學生在臨摹過程中,教師要巡視指導,對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題,可全班進行指導講評。
5、指導做練習。
教師認真帶領(lǐng)學生讀好題目要求,讓學生按照題目要求認真作題,教師可有重點的進行指導。
三、布置作業(yè)。
從學過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字,按順序?qū)懸粚懀恳环N至少找5個。
【教學目的】。
1、使學生學會各種撇的寫法,做到用筆正確。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、教育學生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結(jié)合作?!窘虒W重點和難點】重點:各種撇的寫法。
難點:斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法?!窘虒W時數(shù)】一課時。
【教具準備】實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡【教學過程】。
一、導入。
欣賞名家名作,陶冶情操,激發(fā)學生愛寫字的興趣。
二、引導、點撥難點,突出重點。
1、撇的種類:弧撇、斜撇、豎撇、平撇。
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇:起筆重,邊行筆邊抬筆,收筆呈尖狀。
弧撇:起筆較重,行筆先豎后撇,撇出部分較長,弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講,“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣,要慢,要力送到底。還有人把撇喻為象牙,形力俱佳。
豎撇:老師邊寫,邊讓學生觀察,培養(yǎng)學生的觀察力和審美力,發(fā)揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同,但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。(起筆稍重,行筆先豎后撇,撇出的部分較短。)。
平撇:老師邊寫邊提示學生觀察,請學生自己看會寫法。(起筆較重,行筆方向較平。)。
3、把撇放到各種字中練習。
老師范寫“假”并做講解:單人旁的撇是斜撇,豎要寫的有力度,有精神,中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神做人也要寬以待人。字要寫的方方正正,做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊,因為它們是一家人,要團結(jié)在一起,這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊,這是講究對稱美,但中間這部分卻很小,這是講究錯落美,所以說中國字是世界上最美的文字。
4、老師范寫“秧”字,請你根據(jù)我們學過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字??纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。(“假”字的左邊又細又長,“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”,因為,中國字講究謙讓精神,要給右邊的字讓地方。)。
5、老師對于學生的說法給予肯定并小結(jié)。
6、老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。(“升”字的懸針豎比豎撇長,橫較長。)。
7、老師范寫:“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。(“有”字的橫長,像挑扁擔一樣,先低,后高,最后也低。前邊頓筆,后邊回筆。“有”字里有弧撇,“月”字的“撇”變成“垂露豎”,底端平齊。)。
三、實踐練習:
書寫時,要一氣呵成,不能看一筆,寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫,注意鉛筆的正確使用。
老師巡視指導,糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況,個別指導書寫。
四、反饋:
對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。(寫撇時,提筆過快,會把撇尾寫的過細過長,我們叫它“鼠尾”。另外,不抬筆,沒有筆鋒,我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時,中間的豎,要長。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。)。
五、再實踐,再練習。
1、老師繼續(xù)巡視指導。
2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。
4、讓學生在反復實踐中,體會并掌握寫法技巧。
六、發(fā)揮學生主體作用,培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。
1、四人小組互相交流討論,互相取長補短,互相學習。
2、選出一位同學的作品,有小組代表總結(jié)評議作品。
3、在全班的范圍內(nèi),有各組的小講解員評議本組的代表作品,其他同學可做補充說明。
4、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。
七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。
1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡,請你寫一條你最喜歡的格言,展示你漂亮的字,送給你的好朋友,傳遞友誼,以做共勉。
2、挑幾張有特點的格言卡,在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路,又教學生如何做人,同時鞏固了寫字技能,達到更好的效果。
八、故事結(jié)尾,勉勵學生。
老師以一個書法家的小故事作結(jié)尾,勉勵大家:練字要持之以恒,扎扎實實,不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。
九、板書設(shè)計(略)。
學習硬筆書法教案篇二
硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等,以墨水為主要載體,來表現(xiàn)漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫,硬筆,是相對于毛筆而言的。
學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平,還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值,就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。由于書法不僅起著交流思想,傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受,因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國人的杰作,中國人寫好中國字應(yīng)是天經(jīng)地義的事,但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學生作業(yè),字跡潦草,歪歪斜斜,猶如“草上飛”,甚至缺胳膊少腿,錯別字成堆??床糠謱W生作業(yè)猶如看天書,難以辨認,對學生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前,我國的基礎(chǔ)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,對我國傳統(tǒng)文化的學習是素質(zhì)教育不可缺少的一部分。家長們也想讓自己孩子寫好字。
相對學校課程而言,寫字教學主要是開發(fā)人的右腦,有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過對字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察,可以培養(yǎng)學生從整體上把握事物的思維能力。中國的書法十分獨特,是審美與實用的結(jié)合體。寫字教學不僅使學生提高審美能力,還能增長知識,這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領(lǐng)悟美,用手創(chuàng)造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學是美育的有效手段。中國的書法又以漢字為載體,涉及語言、文學、歷史、美學等方面,又與音樂、美術(shù)相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導,能使學生增長很多知識,達到知識與技能共同提高的功效。
俗話說“愛美之心,人皆有之。”面容美丑是先天的,但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個儀表。
目前,中國的家庭多為獨生子女,他們中的一部分生活自理能力差,性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習書法,可以使學生進入相對靜止狀態(tài)。現(xiàn)在的學生不是不聰明,而是太馬虎,不認真,不專心。而練字要全身心的投入,久而久之就可養(yǎng)成嚴謹認真的好習慣。事實證明,要想寫好字必須心靜氣和,端正姿勢,持之以恒。學生最缺少的韌勁與耐力,恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得,糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病,從而養(yǎng)成鍥而不舍,精力專注,耐心細致,不怕困難的好習慣。
你可以想一下當你或者你的孩子寫一手漂亮的硬筆字,你會得到老師,同學的贊許,對他的學習是一種怎樣的鼓勵!
那么一個人在什么時候練習硬筆字最好呢?細細算來一個人在一生中有三個階段可以自由自在的學習硬筆字。第一個時間就是在小學的時候,第二個時間就是在上完高中考入大學時,第三個時間就是在退休后了。這三個時段里,第三個退休后練字是作為消遣,我們在這里不去討論。
在小學的時候,學生受外界的影響很小,可以靜下心好好的學習書法。所以說在小學這個階段學習硬筆字是非??茖W的。孩子在這個時候?qū)W習硬筆字最適宜。
現(xiàn)在家長們都知道,現(xiàn)在孩子上完小學,上了初中后,家長和學校都把孩子的學習抓的很緊,就基本上沒有時間來學習課外的知識,比如讓孩子練小提琴、學畫畫等等一切都是和考試相關(guān)的知識技能,所以就這段時間孩子是沒有時間再作其它事情的。高考完后上了大學,這段時間是對于學生來說是比較充裕和自由的,因為他們能夠自主支配。這段時間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情,來學習書法。
因為現(xiàn)在有許多高考的事實告訴我們,在高考的學生當中,有95%學生的字寫的不規(guī)范,甚至就寫的讓人根本不認識,你的字寫的不好,你的題作的再好,作的再對,而你的字卻讓人一頭霧水。你想啊,六月份考試,天氣多熱,而判題的老師要在指定的時間里把試題全部判完,你想一下那么多試卷,面對寫的工整,規(guī)范,美觀漢字,和面對字跡潦草,不規(guī)范,不美觀的字,老師會如何判,我想在座的家長會有個十分明確的答案了。
兩個同樣學習很好的學生,天分也一模一樣,作的題也一模一樣,但是一個字寫的規(guī)范,工整,而另一個卻寫的讓人很難認,象一堆草,很可能這兩個學生的得分是不一樣的,一門成績下來,字寫得好的可能因此而比字寫的不好的多得1——2分,同志們哪,1——2分哪,高考中的不要說1分,就是零點1分,中間就不知有多人,你想一下,高考的第一名與錄取分數(shù)線能差多少分,這中間重分的,還有就是相差在0.1分之間,1——2分在孩子人生重要轉(zhuǎn)折點上會產(chǎn)生多么重要的作用,所以說孩子要考的好要有兩個條件一個是軟件,就是孩子要學習好,還有一個就是硬件,就是要把自己學習的知識,用手中的筆寫出來,而且是清清楚楚的的展示在人們面前。
同時也要糾正一個人們思想中的誤區(qū),就是人們認為寫好硬筆字只是對于語文來說的,錯了,其實寫好硬筆字對于孩子學習的每一門課程都會有幫助,因為每一門課程都要寫字,都要用我們所學的漢字表現(xiàn)出來,當你的孩子寫好漢字后,他們的數(shù)學中的數(shù)字,化學和物理中的公式,還有英語里的英文字母和音標,都會寫的很標準,很規(guī)范,這就是在心理學和生理學上所說的正潛移。就是說學好了一種技能,會對其它有聯(lián)系的技能有正面的幫助。
還有就是古人有句話就是:“字如其人”,字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。這句話用到學習硬筆書法上,是非常貼切的。孩子學好硬筆字可以從中嘗到許多的道理,包括作人,處事,思維,等等,這是從學習硬筆書法對人無形的改變。
學習好硬筆字在人生的各個階段都有許多用處。比如你大學畢業(yè)后去招聘,現(xiàn)的學生因為有了電腦,把招聘表用電腦打出來,全是這樣,沒有個性,如果你別出心裁,用一手漂亮的硬筆字,寫自己的招聘表,我想招聘的人會對你有特別的印象,你的字寫的好,讓他覺得你在各方面都是很不錯的。這就是寫好字的好處。在人生的轉(zhuǎn)折點上它會對你有所幫助的。學好硬筆字可以在任何時候都可以展示你的才華。
學習硬筆書法教案篇三
2、知道正確的握筆姿勢及坐姿,并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
活動準備:
1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。
2、鉛筆、書法練習紙、字帖。
3、實物投影儀。
活動過程:
一、校園活動。
2、布置活動任務(wù):仔細地欣賞作品,看看硬筆書法有些什么特點?
3、學生參觀、欣賞,教師組織,并作簡要介紹。
二、室內(nèi)交流。
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么?
1、什么是硬筆書法?所謂硬筆書法,就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具,來表現(xiàn)漢字書寫技巧,再抒發(fā)作者情感的方法及活動。
學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平,還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值,就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字?(學生交流,教師小結(jié))。
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢;
2、要學會看字帖;
3、要學會正確的運筆方法,并寫出自己的個性。
四、正確的坐姿是怎樣的?
請學生演示,教師一邊幫助糾正一邊講解/。
身體坐正,兩腿自然平放,頭和上身稍向前傾,胸部離桌子一拳,兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字,左手按紙,紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時,首先提醒他注意姿勢,然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒,孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
五、你會正確握筆書寫嗎?
教師講解,學生操作。
筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指應(yīng)較拇指低些,手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜,掌心虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢競賽。
1、每人寫自己的姓名,注意自己的坐姿和握筆姿勢。
2、學生書寫,教師巡視,給姿勢正確的學生發(fā)小星星。
七、活動延伸。
課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣,并請各課任老師打分。
學習硬筆書法教案篇四
3、理解學習硬筆書法的重要性,開始系統(tǒng)的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法,形狀,用法及例字。
理論知識的傳授和具體的輔導
提綱式
講解,輔導
一、講解:
豎長撇和斜長撇寫法不一樣,用法也不一樣,但一般較容易混。 豎長撇 ――上半段直的,下半段彎得大。
斜長撇 ――上半段斜的,和斜撇像,比斜撇彎。
橫折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 長捺:也是輕起筆,重行筆,斜度比斜捺略緩。
垂點:是上輕下重,通常用在字的左側(cè)。
垂點很多人總習慣寫成撇點。如:宮,快,心等字,講課時要強調(diào)。
二、教師輔導,學生練習
三、布置作業(yè)
學習硬筆書法教案篇五
1.書寫姿勢。
2.執(zhí)筆方法。
3.運筆。
【學情分析】。
1.小學低年級段的學生練習書法時,指力,腕力均很欠缺。
2.小學低年級段的學生耐心有限,容易坐不住。
3.小學低年級段的學生審美能力有限,需要引導。
本課教學目標。
1.認識書法的概念。
3.掌握書寫姿勢。
4.掌握執(zhí)筆方法。
5掌握基本運筆規(guī)律。
【學具準備】。
鋼筆,鉛筆,練習本,
【教學過程】。
一、教師簡介書法的概念并且闡述小學生練習書法的好處,培養(yǎng)學生的興趣。
1.簡介書法概念。
書法,是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國書法”,是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指語言符號的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。
2.鼓勵學生學好書法,闡述學習書法的好處。
第一,中國書法已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富,是我國獨有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第三,書法有嚴格的書寫法則,少年兒童,尤其是小學階段,主要是識字,在學習文化的同時又學習書法,既可以鞏固所學的知識,又能促進文字書寫水平的提高,把字寫得更加整潔美觀,又合乎規(guī)范。
第四,學習書法需要耐心細致,持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說,通過書法學習,可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣,同時有益于意志的鍛煉,進而促進文化課的學習。
二、欣賞幾幅古代書法作品。
1.投影展示。
2.學生觀摩。
硬筆書法是一門新興的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,而且有很強的實用價值。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展,在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了,取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔,能表達出豐富的藝術(shù)語言。然而,不管怎樣,它只是軟筆的線條:點、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同,它質(zhì)地硬,寫出的線條剛勁挺秀,骨感突出,清新明快,均勻簡潔,易于掌握,便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此,硬筆書法以其強烈的個性形成獨特的藝術(shù)風格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實用價值高,所以,寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習書寫姿勢。
1.簡介并示范書寫姿勢。
我們在寫硬筆字的時候,一般都是坐著寫的,因為站著不易看清楚筆畫的書寫。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題:
頭正。頭面要端正,微微向前傾,可以俯視桌上的字帖,靜心寧神;
身直。身體要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;
臂開。兩臂展開,右手執(zhí)筆,左手按紙,均衡對稱;
足安。就是雙腳放穩(wěn),平行向前,腳可略分開,使力量集中在腰部。
2.學生根據(jù)示范練習坐姿。
3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習執(zhí)筆方法。
1.執(zhí)筆方法介紹。
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。
六、運筆的方法與練習。
鋼筆書法在運筆方法的要求上,相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等,并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按,收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題:
虛實關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合,線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中,筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節(jié)奏感的把握,寫出來的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細,因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以,鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小,筆畫精短,行筆過程中不宜有過多的波折,以挺秀、灑脫、明快為佳。因此,用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。
2.學生在空白練習本上練習。
3.教師巡視指導。
學習硬筆書法教案篇六
教學目標:學會力字底(旁)、走之底的書寫方法,會寫相關(guān)的字。
力字底(旁)主要用在字的右部或下部,如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力,斜而不倒。
組合方式:由橫折鉤和斜撇組成,共兩筆。橫折鉤為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為斜長方形。a、橫折鉤要稍向里收,不能垂直。b、撇畫不宜太長,交接點在橫的中間。
例字練習
要求寫得流暢,曲折有致,能托住字的上部。
組合方式:由右斜點、橫折折撇和平捺組成,共三筆。平捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為半包圍形。a、點和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大;b、平捺要托住上部,連接緊密,舒密大方。
連邊例字練習,學生在練習本上練習例字,教師巡回指導,
教學內(nèi)容:建字底和四點水
教學目標:使學生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng),能正確書寫建字底和四點水的字。
要求寫的平穩(wěn)自然,活潑流暢,能托住的上部。
組合方式:由橫折折撇和斜捺組成,共兩筆。捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。a、橫折折撇要上緊下松,上折下彎;b、交接點應(yīng)在中撇的中間,捺的起筆不能作頓,應(yīng)舒展穩(wěn)重。
建廷例字練習,學生練習試寫建、廷兩字,教師提醒學生要注意建字底的寫法。
要求寫的活潑多姿,左右呼應(yīng)。
組合方式:由左斜點和三個右斜點組成,共四筆,右點為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左中開張的扁形。a、左斜點要略大稍直;b、中間兩點稍小,右點最大,角度依次漸斜。
熱、黑例字練習,學生練習,教師當場指導,提醒學生注意四點水的寫法。
教學內(nèi)容:心字底和皿字底
教學目標:使學生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng),會正確書寫帶心字底和皿字的'字。
要求寫得左右顧盼之態(tài),重心平穩(wěn)。
組合方式:由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成,共四筆。臥鉤為主筆
結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左右開張的扁形。a、左斜點稍直稍靠下;b、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大;c、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。d、右斜點稍平,偏上。
想、思例字練習:
要求寫得平穩(wěn)對稱,堅實有力,能托住字的上部。
組合方式:由短豎、橫折、兩豎和長橫組成,共五筆。長橫為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀左右對稱的扁形。a、四個豎要短期,平行等距,稍向內(nèi)收;b、長橫左右伸展,能托住上部。
教師示范書寫勃、索等字
孟、盤例字練習,學生練習教師巡回指導,選幾幅寫得好的進行評講。
學習硬筆書法教案篇七
【教學目的】通過講解寫好硬筆字的意義和正確的學習方法,讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。
【教學過程】。
一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨斷專行,是容易誤事的。”大書法家沈尹默說:“練字不但對身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代書法家,他們的話,是一生學字的經(jīng)驗總結(jié),很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?!白质侨说哪樏妗?,因此,從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練,將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點你美好的人生嗎?那就趕快行動起來,堅持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會取得成功的!
二、根據(jù)教學經(jīng)驗,采用以下學習方法,可以收到事半功倍的學習效果。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路,要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長,效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹?!?/p>
摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細認真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學到手。只摹不臨,雖然間架不錯,但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學者宜臨摹并用,相互補充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。
眼到手到心到,是指臨帖時思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認真寫,而且要開動腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。
少而精,是指每天規(guī)定五到十來個字,反復寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會象抄書一樣,印象不深。
3、連續(xù)不斷,持之以恒。
任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當然談不上進步,而生硬機械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗,楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的,一頭鉆進字帖里,專心致志。每天抽一定時間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會有收獲。
三、教師小結(jié)。
主要表揚寫得好的學生,對不認真書寫的學生進行督促。
學習硬筆書法教案篇八
1.掌握是字旁和走字旁的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁,左伸右縮,捺畫伸展。)。
二、學習“題”和“匙”的書寫。
1.“題”的寫法:是的捺畫要伸展,頁寫得窄長。
2.“匙”的寫法:是的捺畫要伸展,里面的寫舒展。
三、實踐演練。
1.臨寫、默寫“題”、“匙”
2.自己找類似的字,練習書寫。
四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆(走字旁,也是左伸右縮,捺畫伸展。)。
五、學習“起”“越”的`寫法。
1.“起”的寫法:最長的捺,寫舒展。
2.“越”的寫法:捺畫舒展,里面的部分寫得緊湊。
六、實踐演練。
1.臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
學習硬筆書法教案篇九
1.通過練習,使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固,形成初步的書寫技能。
2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
書法欣賞使用的作品教學時間:
1.要求學生臨摹詩句,注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2.抄寫古詩,提示:一、要求學生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;三、每句詩,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。四、注意標點符號在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書寫練習教師巡視指導。四、欣賞作品。
1.欣賞名家作品。2.欣賞自己的作品3.師生進行相互評議。
經(jīng)過一個學期的寫字訓練,大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。
本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計使用本教材的。
1、教學中應(yīng)繼續(xù)嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應(yīng)要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規(guī)律。
2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。
3、教學中應(yīng)注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好,鼓勵學生好好寫字,調(diào)動學生練習寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。
4、做到邊學邊練,把識字與寫字結(jié)合起來。
1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。
1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。
2、在指導學生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。
3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔,學會保管使用寫字工具。
4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。
6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
本課教材共20課時,教學時間隨課文學習的進度來安排。
學習硬筆書法教案篇十
1、認識筆畫橫折。
2、學習書寫含有筆畫橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的'執(zhí)筆方法。
寫好筆畫橫折
寫好:回,園。
帶有田字格的小黑板
1課時 (總第1課時)
一、揭示課題,導入新課
二、認識筆畫 ,學習書寫
1、橫折的種類:
一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。
2、書寫要點:
折處用筆都較重。
3、學生練習書寫,教師巡視指導
三、學習書寫含有筆畫橫折的字
1、重點指導
回:字形稍扁,上寬下窄。
園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學生練習書寫,教師巡視指導
2、詞語臨習,學生練習書寫,教師巡視指導
丁冬 朋友 你們花草
3、把字補寫完整,學生練習書寫,教師巡視指導 萬 百 齊高
四、總結(jié)
師生共評,選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學,評張笑臉。
學習硬筆書法教案篇十一
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
讓學生運筆寫好鉤。
鉤:是筆畫的附屬物,是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
(1)豎鉤:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
(2)弧鉤:寫法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上),勾時用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
(3)提鉤:寫法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長、民、良、切”等字中的`提鉤。
(4)橫鉤:寫法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊,勾尖對字心。如:“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
(5)戈鉤:寫法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運筆,多呈45°;出勾時略駐,再翻筆向上勾出。整個戈鉤,直中帶弧,充滿了力量,形同滿月之弓,富有彈性,氣勢開張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
(6)拋背鉤:先寫橫畫,轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。
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學習硬筆書法教案篇十二
1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。
2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
橫折、豎折的書寫方法。
描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。
教具準備:
范字、筆畫掛圖、錄音機。
一、組織教學:放輕松音樂,穩(wěn)定學生情緒,檢查學生學習用具。
二、引入新課:
1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的'范字掛圖,讓學生認識范字的筆畫,哪些是學過的,哪些是沒有學過的。
2、導入新課。
三、講授新課:
1、板書:橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點,師總結(jié)特點,學生齊讀。
3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。
5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導。
6、組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規(guī)律。
7、教師范寫例字。
8、學生描仿寫字,教師巡視指導。
9、出示部分有代表性的作品,讓學生共同評論。
10、組織學生書法比賽。
每組推選寫得最好的三個學生,每個學生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。
四、課堂小結(jié):
1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。
2、在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu),把字寫對寫好。第二課豎鉤彎鉤教學內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。
學習硬筆書法教案篇十三
通過講解運筆方法,讓學生掌握正確的運筆方法。
讓學生掌握正確的運筆方法。
xxx
運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。
法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。
1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。
3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓?,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
正楷筆畫的名稱及寫法―點
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的'名稱及寫法。教學重、難點:
讓學生運筆寫好點。教學時間:教學過程:
點:楷書中的點豐富多彩,有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點要寫得圓滿精致,或象高山上滾下來的石頭,勢猛力足;或象蘋果中的內(nèi)核,渾厚圓潤。
點是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī),一字乃終篇之準”。
(1)右側(cè)點:因點取側(cè)勢,故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
(2)左垂點:因形似垂露,故叫垂點。寫法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。
(3)挑點:形似挑畫,但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點。
(4)撇點:形似短斜撇,但更短小些。寫法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。
(5)長點:是側(cè)點的延長,故名。寫法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài),上細下粗,顏色從淺到深??瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替,故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。
學習硬筆書法教案篇十四
1.掌握建字旁和走之兒的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
(建字旁,注意撇與捺要交叉。)二、學習“延”“挺”的書寫。
(走字底,點與第一折在一條豎線上,撇與捺不交叉。)五、學習“逢”“迫”的寫法。
1.臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”
學習硬筆書法教案篇十五
1.掌握是字旁和走字旁的寫法技巧,并將它們寫美觀。
2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。
寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。
1.“題”的寫法:是的捺畫要伸展,頁寫得窄長。
2.“匙”的'寫法:是的捺畫要伸展,里面的寫舒展。三、實踐演練
1.臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
學習硬筆書法教案篇十六
通過講解運筆方法,讓學生掌握正確的運筆方法。
讓學生掌握正確的運筆方法。
運筆方法,是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法,又稱“行筆法”。
法,缺了任何一個環(huán)節(jié),其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領(lǐng)。
1.起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫(如平捺或單獨出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2.行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過,要講究輕重快慢,提按頓挫,如人在行走時,兩腳必須一起一落,隨時結(jié)合著才能行走,提按動作也是如此,才按便提,才提便按。
3.收筆?;劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步,有起必有收。收筆方式有兩種:一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處,不能直接提起收筆,而應(yīng)放慢速度,稍作停頓,如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點畫含蓄,渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒,在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等,鋒芒外露,挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值?結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
正楷筆畫的名稱及寫法—點。
學習硬筆書法教案篇十七
取法乎上,僅得其中;取法乎中,斯為下矣。
楷書筆畫的特點與寫法。
一般是:橫、豎、撇的起筆較重,點的起筆較輕;轉(zhuǎn)折處要略頓筆,稍重、稍慢;提和鉤,開始要略頓筆、稍重,然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快,收筆出尖;撇、挑都要出尖。所有筆畫都是一筆寫成,不能重描。這些筆畫在組成漢字時,有的形狀會略有變化,因此,在書寫時,要注意多觀察,把筆畫形狀寫準確。
九、十、常用偏旁及其書寫要點漢字結(jié)構(gòu)要點。
十一、漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。
十二、學習書法的“三境界”
十三、書法的三大要素。
十四、行書結(jié)體要領(lǐng)。
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