總結(jié)是在犯錯中成長,在經(jīng)驗中積累??偨Y(jié)要有自己的感悟和思考,不要只是機械地堆砌素材??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇一
2018年6月25日,我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告,充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中,每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流,每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我的收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
通過這次培訓(xùn),讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識,樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,注意整合利用學(xué)?,F(xiàn)有的教師資源,充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,共同打造教師教研文化、教師團隊文化,引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解,通過理論的學(xué)習(xí)我進一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點:不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實,不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能,認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進行有效的數(shù)學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進中學(xué)生的健康成長,使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的數(shù)學(xué),有技巧的數(shù)學(xué),還要教有文化的數(shù)學(xué),有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇二
我很榮幸能參加骨干教師培訓(xùn),聽了優(yōu)秀教師主題報告會,感悟很深,收獲頗多。名教師的報告讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題,不要做自己的辯護人,只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,而是面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
2、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
3、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
4、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗的學(xué)習(xí)的樂趣。
總之,我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,我會在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇三
時光飛逝,40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,在這短短的40天的時間里,通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先從學(xué)習(xí)上來說,在這40天的時間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校,在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項目有:車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn),那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,所以通過前幾項課程的設(shè)置,使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己,則非常珍惜此次的培訓(xùn)機會,在培訓(xùn)期間,始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志,并堅持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間,我學(xué)會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí),已能夠初步完成一些圖形的加工;同時,通過與其他學(xué)員的探討交流,對機械加工課程有更深的認(rèn)識;同時,在機械加工課程中,更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結(jié)構(gòu)、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,同時在機床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法,并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學(xué)知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進的職教理論,根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?,F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中,能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次,在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上,有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn),我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少,很多課程不能保證實施,如公差與技術(shù)測量、cadcam、工程材料、plc等課程,對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度,但是對于機電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識,為以后的發(fā)展有著很重要的作用,在其他學(xué)校中,一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個學(xué)期緊湊安排,當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān),一般情況下,這些學(xué)校的教師在一個學(xué)期中可能要更換兩至三門課程,每周的課時量也較多,另一方面,很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后,關(guān)于本次培訓(xùn),結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1.對于教師的個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間,本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認(rèn)為是由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關(guān)知識的實際訓(xùn)練,在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個人素質(zhì)。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人,那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣,因為不可能每一個人都精通各個方面,我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實訓(xùn)校本教材。
4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進,所采用的手段也越來越多,很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了,越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實現(xiàn),那么在課程進行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進行教學(xué),將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學(xué)時應(yīng)該多點側(cè)重。
當(dāng)然,上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況,從我個人認(rèn)識方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇四
通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思惟,深切領(lǐng)會到作為先生,我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為本,指點學(xué)生公道抉擇課程、制訂學(xué)習(xí)打算;輔助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體意識,發(fā)展學(xué)生的能力和利用意識,注重數(shù)學(xué)常識與實際的接洽,注重數(shù)學(xué)的文明價值,增進學(xué)生的迷信觀的造成。通過這些天的培訓(xùn),使我受益非淺,以下是我的心得體會。
在應(yīng)試教育眼前,我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生,疏忽“學(xué)困生”的現(xiàn)象,這即不合乎素質(zhì)教導(dǎo)的請求,也重大影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高,在平時的教學(xué)中,必定要面向全部學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才干做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差別這是客觀的,咱們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基本上進步,取得勝利。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目標(biāo)是運用。數(shù)學(xué)起源于生涯,又服務(wù)出產(chǎn)實際,所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講授數(shù)學(xué);使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣,一方面學(xué)生會自動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),另一方面也能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題,使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的適用性。
學(xué)生在做題時,往往會呈現(xiàn)套路,不能詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,這是很大水平上的歸納和模擬訓(xùn)練造成的。特殊是綜合溫習(xí)階段,老師習(xí)慣把一些問題分類收拾、演繹已先容解題的個別方式,實際上這樣學(xué)生是歡送的,由于辦法便于接收。后果也比擬顯明,但這樣做輕易發(fā)生思維定勢,再加上常常性的模仿訓(xùn)練,對一些問題的解法構(gòu)成了一個固定的模式,一旦題型變了,就一籌莫展。在教養(yǎng)中要防止這種景象的產(chǎn)生,要選遍一些因思維定勢而犯錯的標(biāo)題,以引起學(xué)生的留神,還要在平時的教學(xué)進程中逐漸浸透存在開放性跟摸索性的問題,使學(xué)生都能給出本人對問題的懂得、解答。培育學(xué)生良好的思維品德和敢于探索的精力。
新課程以學(xué)生為中央,以運動為核心,讓學(xué)生在活動中學(xué)會配合,學(xué)會探索,新課程將以創(chuàng)新為中央,重視學(xué)生翻新才能的造就,激發(fā)學(xué)生發(fā)明的愿望,勇于立異。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)思維,更新理念,改良教學(xué)方法,爭奪早日成為及格的、成熟的數(shù)學(xué)老師。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇五
合集通用(2022年)。
20_年8月21日,我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學(xué)英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20_新東方教師社會責(zé)任行綦江站”,我十分激動,十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì),又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富,有英美與中國英語教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中,三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象:
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學(xué)法,tpr即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動作,邊學(xué)知識,學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運動,促進血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運動的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。
在兩個礚學(xué)期的工作中,我發(fā)現(xiàn)每個孩子其實都有可愛的地方,是要通過不斷地了解,細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得有耐心,讓我變得細(xì)心起來。對于教學(xué),我永遠(yuǎn)是盡最大的努力,無愧于每個學(xué)生,每個家長,無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。回顧半年的教學(xué)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。新的一年,期待新的進步!
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了,請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師,我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè),但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,感覺受益匪淺,并把我的心得與體會記錄下來,與各位英語教師共勉。
我縣于20_年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程,而今,我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn),但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行,雖然時間短,但是收效卻是巨大的。,一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:在此,我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會:
此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如單詞教學(xué)、會話表演、游戲活動等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進步,為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
前不久,我參加了20__年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn),聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,張老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫助學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課,也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了鐘表,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高。
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
六、英語課堂教學(xué)技能的提高。
這次培訓(xùn),劉相前老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓(xùn),我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進行的,時間不是很長,但是我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了駱老師的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認(rèn)識了自我。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式,給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。
讓學(xué)生覺得很尷尬長此以往學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而要提高學(xué)生的聽說能力首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)。
還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識不斷更新觀念勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展英語詞匯的不斷更新社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打還誤人子弟。作為一線英語教師通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會我會加倍努力在以后的教育教學(xué)中勤于思考善于分析盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
教師的天職是傳道授業(yè)解惑,這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn),在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視,我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師,這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語口語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高,還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)。
雖然對小。
學(xué)生。
來說,純英文式。
教學(xué)。
具有一定難度,但是用英語組織教學(xué),可以烘托英語課堂氣氛,增強學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始,簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,學(xué)生們便會明白所表述的意思,盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高聽說能力。
二、表揚以及適當(dāng)?shù)莫剟?,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
一般說來,表揚都有一定的目的性?;蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn),或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性,看到一點就說一點,反正“油多不壞菜”,好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù),它要求適量、適時和適宜,并能善于挖掘,發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過:“興趣和注意來自成功,一事成功,事事順利?!睂W(xué)生表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn),我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。
三、寓教于樂,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多:英語兒歌,歌曲,游戲,繞口令等等。效果比較好的是動口,動手,動腦“三動合一”的活動,根據(jù)asher的tpr理論,這樣的活動的配合使用肢體語言,能輕易吸引學(xué)生的注意力,從而降低學(xué)習(xí)英語的難度,這不僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點,又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在學(xué)生互動dvd中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲,游戲,故事等等。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫助學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話,體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開展小組競賽。
在整個培訓(xùn)過程中,張院長發(fā)復(fù)強調(diào),我們要摒棄“我要教”的陳舊思想,
教育。
的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”,將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,以學(xué)生為主體,多給學(xué)生時間進行練習(xí),讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說:講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后,給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后,講班級進行分組,各組之間進行唱歌比賽,看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強自信心和成就感。
總之,在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中,要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手,遵循教學(xué)規(guī)律,靈活運用教學(xué)方法,營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,最終收到最佳的教學(xué)效果。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇六
七月十六日,夏日炎炎,xx縣一百多位初中數(shù)學(xué)齊聚百熙中學(xué),開展為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。作為鄉(xiāng)村教師,平時學(xué)校老師比較少,與其他學(xué)校交流也比較少,所以這樣的培訓(xùn)對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會。
這短短五天的培訓(xùn),有黃教授對于校本研修的思考與建議;有曹主任對于新課標(biāo)的解讀與對青年教師的殷切期望;有熊老師令人驚嘆又實用的極簡技術(shù);有唐老師深入人心,操作性極強的“三幫”理論;有王樂老師,陳俊老師,吳蔚老師,白百勝名師的精彩課堂。此等盛宴讓我等如同貪吃饕餮一般,吃得爽快,并且后勁十足。我將從感受最深的兩個方便談?wù)勛约旱氖斋@。
第一個就是唐海川教授的主題講座,基于三幫理念的'課堂教學(xué)設(shè)計。唐教授首先是基于老師的課堂教學(xué)與學(xué)校的教研活動存在的一些問題提出這個專題。他認(rèn)為課堂就是幫學(xué)生解決三個方面的問題,用課堂引入幫助學(xué)生進去良好的認(rèn)知狀態(tài),探究與練習(xí)幫助學(xué)生進去深度學(xué)習(xí),最后的總結(jié)幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其中,深度學(xué)習(xí)是我們老師著重需要準(zhǔn)備的點,它主要是幫學(xué)生解決“是什么”,“為什么”,“有何用”,“如何用”的這些關(guān)鍵問題。新授課側(cè)重前兩者,復(fù)習(xí)課側(cè)重后兩者。那么教師在圍繞這個理念去設(shè)計課堂的時候,就可以有一個非常清晰的思路了。就我理解而言,首先根據(jù)新課標(biāo)與培養(yǎng)的核心素養(yǎng)確立好教學(xué)目標(biāo)。把大的目標(biāo)通過問題串分解成更細(xì)致的小目標(biāo),在每一個環(huán)節(jié)中慢慢滲透這些目標(biāo),由此再去安排教學(xué)活動,以及選擇合適的教法與學(xué)法。我覺得按照這個流程認(rèn)真完整地走下來,你設(shè)計的課堂不會差到哪里去。在最后一天的小組成果展示中,有一個小組就是按照這種方式設(shè)計的二次根式的內(nèi)容,非常地細(xì)致全面,再次體現(xiàn)了唐教授的專題的實用性。
其次,對我觸動最大的就是各位老師給我們帶來的示范課了。吳蔚老師的加權(quán)平均數(shù),讓人印象深刻。沒有過多的練習(xí)題,只有一個又一個形象的生活實例,沒有老師大費唇舌,一次又一次的解釋,只有學(xué)生自己的探究和各種活動,沒有墨守成規(guī)按教材一板一眼地來,有的是對教材原題的創(chuàng)意改編。線索清晰明了,從讓學(xué)生感受“權(quán)”的含義,到“權(quán)”的計算,再到“權(quán)”的應(yīng)用,其中更是融合了許多對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。正如曹主任所說,做吳老師的學(xué)生是非常幸福的事情。
然后就是陳俊老師的試卷講評課,也讓人印象深刻。試卷講解課程在陳老師的講解下,也能變得生動,趣味橫生。陳老師首先是對試卷題型分類,分成基礎(chǔ)概念題,計算題,幾何推理題,情境背景題。讓學(xué)生按照類型去解決,更易突破重難點。對于難啃的硬骨頭,陳老師會獨具新意地給學(xué)生提出具體可行的辦法。比如針對不等式的驗算,陳老師從不等式與方程的聯(lián)系入手,然后分別去驗證數(shù)的部分和符號的部分。針對學(xué)生頭疼的情景題,更是讓學(xué)生角色扮演,身臨其境,以小品話劇的方式表演出來,提高他們的積極性,并讓他們更容易理解情境含義。
當(dāng)然,還有很多其他優(yōu)秀的老師很多優(yōu)秀的課例。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法無疑都是很先進的,是他們總是走在前面,引領(lǐng)我們這些老師。我想了想,發(fā)現(xiàn)他們身上都有一個共同點,那就是對教學(xué)與育人這份事業(yè)的熱愛,這一點,尤其在曹坤主任,熊慧琴老師,王小武老師的身上是非常容易感受到的。以前有句話說得好,唯有熱愛,可抵歲月漫長。對于教育事業(yè),我想也是如此,整天抱怨學(xué)生,抱怨家長,抱怨學(xué)校等等終究是落了下乘,于人于己都無利。唯有熱愛,可抵未來平凡又不平凡的每一天。唯有熱愛,才能讓教師這個職業(yè)發(fā)光發(fā)亮。唯有熱愛,才能讓自己讓他人變得更好。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇七
時值歲末隆冬,我有幸參加了國家教育部在北京國家教育行政學(xué)院組織的為期七天的20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)活動。來自全國各省中等職業(yè)學(xué)校的150名語文骨干教師齊聚一堂,認(rèn)真學(xué)習(xí)了中職語文改革的系列文件,聆聽了職成教司領(lǐng)導(dǎo)、職教研究專家、國家教學(xué)名師的精彩的、高屋建瓴的、理論與實踐密切結(jié)合的報告和講座,制作了相關(guān)教材課文的課件,進行了中職語文優(yōu)秀課件評選和演示,完成了培訓(xùn)的各項任務(wù)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間雖然短暫,但培訓(xùn)的內(nèi)容從基層中職語文教學(xué)的實際需求出發(fā),針對性強,有著很大的指導(dǎo)意義。
初次來到北京,登長城一直是我的一個夢想,在熊掌與魚不能兼得的情況下,我只好放棄夢想,特別珍惜這次來之不易的培訓(xùn)機會,全心投入,按時參加,積極完成作業(yè),參與培訓(xùn)互動交流,認(rèn)真反思教學(xué)中的不足。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),感到收獲頗豐。特別是中國首屆職業(yè)院校教學(xué)名師、杭州市學(xué)科帶頭人黃云老師所做的《給學(xué)生多剩下一些“有用”的東西——中職語文有效教學(xué)淺談》報告,深入淺出,既有宏觀理論方面的精辟論述,又緊密結(jié)合中職語文教學(xué)的實際,從微觀的課堂授課入手,以自己的教學(xué)成長過程中遇到的困惑、成功、奮斗、喜悅等揭示了職業(yè)語文教師成長的必然規(guī)律,引起了參與培訓(xùn)教師的非凡回響,掀起了這次培訓(xùn)的一個精彩的高潮。讓我感受到了職業(yè)教育語文的魅力,知道了自身成長的不可回避的教學(xué)之路,給我留下了深刻的印象和深遠(yuǎn)的思考。
黃老師的報告從三個方面進行了系統(tǒng)的論述,著眼于中職語文教材的“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”、“語文綜合實踐”的有效教學(xué)探究,列舉了自己工作中的許多實際課例,為基層中職語文老師上了一堂生動、形象、深刻的新課,黃老師雖然功成名就,但絲毫沒有一些專家所特有的語句和神情,以一名普通老師的身份侃侃而談,用語平實幽默,神情自然親切,氣氛活躍和諧,所用課例多是她講課的真實再現(xiàn),貼近基層中職學(xué)校語文授課的實際。黃老師是一個用心想、用腦思的好老師,以自己良好的綜合素質(zhì)、深厚的文化素養(yǎng)、豐富兼得教學(xué)方法、別具匠心獨具一格的教學(xué)構(gòu)思、跳出文章看文章,找到了與其他人不一樣的且十分符合文本的見解,把教材中經(jīng)典文章與一般的作品都能講出新意,找到了現(xiàn)在的中職生感興趣的切入點,獨特新穎,方法非凡,雖然沒見到黃老師上課的場面,但這次講演報告就足以告訴我黃老師的課堂是如何的精彩、如何的奇妙?!逗商猎律肥且幻?,許多名師都有著自己的教學(xué)風(fēng)格。黃老師能結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的實際,跳出教材編寫自己的教學(xué)設(shè)計,從文章背景入手,找到了這篇文章的真實的客觀的背景,細(xì)究文章,兩個荷塘、兩個自己的分析,深入透徹,符合文意講出了他人想講但又不會講的觀點,給經(jīng)典作品教學(xué)吹來了一縷新風(fēng)。黃老師在學(xué)生表達(dá)與交流、綜合實踐活動方面更是功力非同尋常,展示的學(xué)生的作品、活動是許多基層普通高中學(xué)生所不能比擬的,更不用說職教中心的學(xué)生了。學(xué)生能力的提高和語文素養(yǎng)內(nèi)涵的提升,凝聚了黃老師的對職業(yè)教育的深沉的熱愛、對學(xué)生未來的真切的負(fù)責(zé)、對教書育人的精妙的解答。黃老師在不同的學(xué)生、資料面前,做到了理性的對待,做生活的有心人,做記錄的不倦人,做社會的敏感者,做教學(xué)的精細(xì)者,以自己的符合教育規(guī)律的觀點正確的引導(dǎo)學(xué)生的成長,取得了許多教師夢想中的驕人成績,這才是真正的老師,真正的教書育人,真正的為人師表。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇八
10月23日至12月11日,我有幸參加了北京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,培訓(xùn)期間,有專家教授的知識講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受?,F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡??赏ㄟ^這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對策實施有效教學(xué),跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
培訓(xùn)期間,有專家教授的知識講座,還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課,教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出,過渡自然,教師在教學(xué)時設(shè)計習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇九
在盛夏時節(jié),我頂著酷暑來到了洛陽市,參加為期七天的“市級骨干教師培訓(xùn)”。通過學(xué)習(xí),我好像從里到外受到了一次洗禮,對幼教事業(yè)的認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。這七天的學(xué)習(xí)快樂而充實,每一天專家教授的講座,都對我感觸很深,眾多的不解和疑問在他們那里都得到了答案,每一天的學(xué)習(xí)都有新的收獲。我盡心聆聽每位專家教授的傳授,想盡可能的把這些新理念都帶回去,與家鄉(xiāng)的幼教同仁們共享。
這次培訓(xùn)令我感觸很深,下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
通過專家的講座,讓我認(rèn)真地反思了自己以前的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識教育、技能掌握,簡單地認(rèn)為,認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課,便能搞好幼兒教育,其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài),使他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣的人。要達(dá)到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動中,即多角度游戲活動中,學(xué)習(xí)知識,掌握技能,快樂成長。
要實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo),讓幼兒能健康快樂地成長,僅靠幼兒園教育是不行的,還得有家庭、社會的力量,我們的幼兒教育總是習(xí)慣于家長的配合與支持,通過學(xué)習(xí),使我明白:幼兒園教育工作,不僅需要家長的配合與支持,更重要的應(yīng)該是合作。只有家園共育,才能培養(yǎng)出健康快樂的孩子來。因此,我們必須更重視家長潛能的開發(fā),建立以促進幼兒發(fā)展為目標(biāo)的共育計劃,建立尊重與平等為目標(biāo)的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),與家長共同見證與記錄孩子的成長,做到真正意義上的家園共育。
通過聽講座,讓我們明白了師德建設(shè)的重要性。因為,教育質(zhì)量的高低,良好的師德乃教師最關(guān)鍵。幼兒園教師的責(zé)任大于其他教育階段的教師,因此,其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺利梭曾說過:“六歲前孩子是用照相機的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼耍鳛橛變簣@教師一定要從平時的一言一行做起,提高自己的素質(zhì),建立良好的師德形象,為孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書,多學(xué)習(xí)做個學(xué)習(xí)型的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
另外,我還想談?wù)勁c同行們的交流中感悟到的:
培訓(xùn)中,我還有另一部分收獲,來自于同行的學(xué)員們。他們讓我領(lǐng)略了各地幼教工作者的風(fēng)采。在培訓(xùn)的課堂上他們踴躍互動,當(dāng)專家的問題拋出來后,他們總是各顯神通,他們那扎實的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識和敬業(yè)精神,讓我感動,更讓我欽佩,這些言語,深深地感動著我,讓我覺得自己還差甚遠(yuǎn),必須不斷學(xué)習(xí),迎頭趕上。在今后的工作中,盡自己所能,為幼兒教育事業(yè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)專家和教授打破了往日理論講座,充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技,每位專家和教授都是用圖片和理論相結(jié)合,使大家一看就明白道理,不感覺怎么枯燥。
這次學(xué)習(xí),我開闊了眼界,充分領(lǐng)略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識,而作為我們這些幼兒園的骨干,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十
我有幸參加了幼兒園骨干教師培訓(xùn),在這短短七日的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:荊建華教授,張家森校長,陳玉秀老師,李佳賓老師等,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會,也將給我以后的工作道路有打開了一條新的大道!
在我從教的十一年期間,我對幼兒在常規(guī)方面要求都不是很嚴(yán)格,通過李佳賓老師的關(guān)于《幼兒心理健康教育》培訓(xùn),使我深刻地意識到規(guī)矩對于一個孩子的重要性,只要孩子有做的不太合適的地方,就必須指出,并根據(jù)規(guī)矩實施一定的制止措施,這樣能讓幼兒懂得該如何去做,讓他們知道做了錯事時有怎樣的后果。
通過陳玉秀老師的《綱要》《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動設(shè)計與分析,在教學(xué)上,更是自己要加快自己的專業(yè)成長步伐,就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”,而是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度,只能做一個“教書匠”,而不可能成為教育專家。所以寫教育筆記成了我每天的必修課!
搞好教學(xué)工作,我需要有扎實基本功。俗話說得好:打鐵先得自身硬。對教師來說,刻苦鉆研,煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。
這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,每一個的講解都使我們老師受益匪淺,使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然聽講座不乏辛苦,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在這次培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,并光榮的被評為優(yōu)秀學(xué)員,給自己以鼓勵,使自己更加充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。一定將這次的收獲帶回自己的工作中,并努力用這先進的教育理念影響祖國的下一代!!!
在洛陽市教育局和洛陽市幼兒師范學(xué)校的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了本次的20xx洛陽市幼兒園骨干教師洛陽幼兒師范學(xué)校培訓(xùn),收獲頗豐。此次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了許多不知道不會的東西,讓我受益終生,回味無窮。在當(dāng)今的教育機制不太完善當(dāng)中,幼兒園教育是重中之重。人的心靈是寬廣的、復(fù)雜、多變的世界,尤其是孩子們的性格差異,他們在不斷成長,不斷變化,那么怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,撒下適宜他們成長的那粒種子?這里可是沒有照搬照抄的妙法,方法是多變的,需要老師持續(xù)不斷的觀察,思考,實踐,創(chuàng)造,探究。
在河南繼續(xù)教育學(xué)院的荊建華教授講授的教師的兒童觀和幼兒的發(fā)展觀,兒童觀是對兒童的認(rèn)識和看法,它隨著時代的發(fā)展而發(fā)展,在對兒童的教育中,首先要認(rèn)識兒童,尊重兒童,兒童是一個發(fā)展中的人,如何理解他們的獨特性,都需要教師精心的思考。尊重兒童的獨立人格、權(quán)利,與同伴交往過程中形成認(rèn)可的一種文化,還得注意兒童的差異性,適當(dāng)調(diào)整,關(guān)注兒童的心理自由。教師的兒童觀直接影響幼兒的發(fā)展,應(yīng)重視。
接著是幼兒師范學(xué)校張家森校長對于師德修養(yǎng)的詮釋,辦好學(xué)前教育,提高全民族素質(zhì),抓住發(fā)展機遇,學(xué)前教育是國民教育的基礎(chǔ)和起點。具備好的人品和師德,陽光,積極向上,師德是支教的魂其次要有豐富的專業(yè)知識,高超的專業(yè)技能和能力,要有智慧和勇于創(chuàng)新挑戰(zhàn)的精神,兒童的幸福就是老師給予他作為一名教師,幼兒教師責(zé)任重大,使命艱巨,工作艱苦,要培養(yǎng)專業(yè)精神,不懈追求。
讓幼兒健康成長,《指南》健康領(lǐng)域下的理解與實踐,是洛陽市實驗幼兒園李輝園長給我們講授,提出了世界衛(wèi)生組織在1947年關(guān)于健康的概念,綱要提出幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康在工作首位,樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。幼兒的健康教育根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,提高健康認(rèn)識,改善健康態(tài)度,培養(yǎng)健康行為,保持和促進健康的教育活動。
開封市基礎(chǔ)教研室的教研員劉振民講的《指南》理念下的學(xué)習(xí)型環(huán)境設(shè)計,環(huán)境操作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系學(xué)會操作,發(fā)現(xiàn)信息,積累經(jīng)驗。你想讓孩子成為什么樣的人,就要為他們創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境,創(chuàng)造什么樣的活動機會,營造什么樣的人際交往氛圍。課程中還講述了關(guān)于主題活動的反思,我們所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境有沒有利于幼兒的主動學(xué)習(xí),主題活動中提供的材料能否激發(fā)幼兒的主動探索,而且能不能利用所提供的材料去解決問題,要經(jīng)常用積極的態(tài)度來鼓勵和引導(dǎo)幼兒進行主動探索,在必要時給幼兒提供幫助,促進幼兒積極參與,積極探索,主動與老師交流,就像蝴蝶必須經(jīng)過蛹的掙扎,才會有翅膀鮮美如畫,所以幼兒園教育切忌商業(yè)化,切勿過分追求特色,使幼兒園教育教學(xué)失去常態(tài)。
現(xiàn)代教育技術(shù)教會了我們怎樣去制作課件和ppt,怎樣利用現(xiàn)代教育技術(shù)去進行教學(xué),它包括現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計,計算機技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù),人工智能技術(shù),以現(xiàn)代教育技術(shù)作為教育工具,能更有效進行教學(xué)。
另外有洛陽市教育局教研員陳玉秀老師講授的《綱要》、《指南》引領(lǐng)下的教學(xué)活動社會與分析,怎樣去設(shè)計教學(xué)活動,幼兒的一日活動等等。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,實際行動和親身體驗,重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),獲取經(jīng)驗的需要。
學(xué)校老師李佳賓的幼兒及幼師的心理健康教育,隨著幼兒的成長,再次遇到挫折時,潛藏的負(fù)性情緒被現(xiàn)實所激活,孩子就會產(chǎn)生心理疾病,可見,幼兒期的心理健康教育是多么重要,要根據(jù)幼兒的心理特征制定相適應(yīng)的教育方法,與父母對幼兒的家庭教育也是分不開的。除了重視幼兒的心理健康外,還要注意教師的心理,教師的心理壓力,作為學(xué)校最基礎(chǔ)的管理者,老師的健康問題直接影響著自己的工作積極性和態(tài)度,對幼兒園的總體工作具有牽一發(fā)而動全局的關(guān)鍵影響,所以教師的心理健康問題應(yīng)該引起相關(guān)部門和學(xué)校的重視。當(dāng)然,“人人都是心理學(xué)家”。每個老師應(yīng)該學(xué)會自我管理、自我調(diào)整個人的心理,具備良好的心理調(diào)適能力,以應(yīng)對各種困難和壓力。
我們還學(xué)習(xí)了來自南京的兩位老師教授的陶笛吹奏,向我們介紹陶笛的種類、特征以及演奏技巧等。陶冶情操,還可以愉悅幼兒教學(xué)課堂。
最后是師范學(xué)校老師郭新艷老師的關(guān)于普通話發(fā)音技巧的講述,帶我們訓(xùn)練了發(fā)音和朗誦,課堂上的怎樣運用精彩的語言講故事,使我們的普通話技術(shù)有了實質(zhì)性的提高,使我受益,非常感謝郭老師的經(jīng)常演講。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十一
首先,教學(xué)前反思:這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。教師在進行教學(xué)之前,結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗,對教學(xué)內(nèi)容再次梳理,理清需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實;教學(xué)重點難點的確定是否準(zhǔn)確;教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對學(xué)生是否適度;所設(shè)計的活動那些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的年齡和心理特征;哪些學(xué)生需要特別關(guān)注;哪些條件會影響課的效果……老師如對自己過去的教學(xué)中曾遇到過哪些問題、采取的什么策略和方法去解決的、其效果如何,在課前做一個這樣的反思對我們的備課也是很有幫助的。另外,根據(jù)目前所教班級學(xué)生的學(xué)力狀況,在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)哪些新問題、你準(zhǔn)備采取哪些策略和方法,也要作一個課前的反思。在反思的基礎(chǔ)上設(shè)計出新的教學(xué)方案,既可以增強教學(xué)設(shè)計的針對性,又可以養(yǎng)成教師良好的反思習(xí)慣。其次在教學(xué)中進行反思,即及時、自動地在行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力;教學(xué)中反思是教師在教學(xué)過程中,對不可預(yù)料情況發(fā)生進行的反思以及教師在和學(xué)生互動作用中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對教學(xué)計劃進行的調(diào)整。不可預(yù)料情況發(fā)生時,教師要善于抓住有利于教學(xué)計劃實施的因素,因勢利導(dǎo),不可讓學(xué)生牽著鼻子走。根據(jù)學(xué)生反饋對教學(xué)計劃的修改和調(diào)整要適當(dāng),不可大修大改。教學(xué)中反思要求教師全身心地投入到教學(xué)活動中,調(diào)動各種感官捕捉反饋信息,快速、靈活地做出調(diào)整和反應(yīng)。最后在教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。這三個階段周而復(fù)始貫穿于整個教學(xué)過程中?!叭鄙偃魏我粋€階段都不全面?!?/p>
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議:每一位教師都來寫教育。
日記。
寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉是無價之寶是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十二
這次培訓(xùn)內(nèi)容很多,也很充實,方方面面的學(xué)習(xí)中受益非淺,對我影響最大的就是邱桂香教師《基于核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課程教學(xué)研究》。報告中列舉的課非常貼近實際教學(xué),讓我燃起了希望,讓我充滿信心,讓我有了前進的動力。覺得信息學(xué)科是其他學(xué)科的引領(lǐng)者和主導(dǎo)者。我是一名山村教師,從來沒有這么好的資源共享,我們學(xué)校都是按照教育局規(guī)定的課標(biāo),教師自己整理材料去講課。沒有像樣的教材。當(dāng)初選擇從事教師這個行業(yè)就是我喜歡站在講臺上,喜歡大家認(rèn)真的聽我講解一些知識內(nèi)容,那種感覺是神圣的,那種感覺是無法替代的。
邱老師的課我印象很深很深。當(dāng)邱老師走上了臺,當(dāng)時我對她并沒有太在意,然而邱老師一開口就抓住了我想要知道的重點,并引發(fā)了共鳴。她沒讓我失望,看她展示的講義和課件,讓我震撼——從來沒有見過這么優(yōu)秀的課件,感覺我教給學(xué)生只是知識的皮毛。短短的三個小時的學(xué)習(xí),我聽的很認(rèn)真,和邱老師學(xué)到了很多,到后面的二進制和十進制的靈活轉(zhuǎn)化、c++語言的視頻講解,更是受益匪淺。
真的很感謝邱老師能在培訓(xùn)的最后一天給予了我們這么好的資源共享!讓我更確定了教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。不虛此行!
今后我一定要抓住多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的靈活運用,多和邱老師團隊學(xué)習(xí)。增加課堂的感染力,吸引力。讓學(xué)生能做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中能更好的使用多媒體手段來輔助教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,把計算機輔助教學(xué)帶入課堂,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息。彌補以往的教學(xué)不足,把學(xué)生聽覺、視覺調(diào)動起來,讓學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。把這次和邱老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,希望他們未來有幸能成為邱老師團隊的一員。
在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,將自己所學(xué)應(yīng)用到實踐之中,提升自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)之中,努力提高核心素養(yǎng)和教育質(zhì)量,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂的成長。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十三
在開班典禮上,校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話,讓我們受益匪淺,也深知了幼兒教育的重要性和高度性,深深的體會到做為一名幼兒教師的使命感。讓自己成為一名種子教師,用專業(yè)教育的要求,提高自身的素質(zhì),加強自我的專業(yè)內(nèi)動力和需求,并做到自學(xué)、自省、自信。通過本次學(xué)習(xí)讓自己的教育理念要有先進性,要提高,更新,解放自己的思想。加強經(jīng)驗,共同分享,相互交流,讓自身融入到本次活動中,學(xué)習(xí)中,充分認(rèn)識學(xué)前教育的重要性!!
這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中,得知陳老師做了精心的準(zhǔn)備,再加上他很深的理論功底,我從心底里感到佩服,通過學(xué)習(xí),使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。陳老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新,真是受益匪淺。
最后我聽了陳老師的講座后教育理念也有了很大的改觀,宋老師說了這樣一句話:“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上,而我認(rèn)為中國的孩子是累垮在了起跑線上了”,聽到這句話,我真的有同感,想想咱們在幼兒園給孩子交了些什么?有識字、算數(shù)、還要求寫會、這不算啥、還有更多的興趣班,有的孩子一個就上好幾個興趣班,比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴,真的是太累了,我會讓孩子們輕松的游戲,讓他們在玩中學(xué)。
最后,我認(rèn)為是要會和孩子玩,會激發(fā)孩子的興趣,
總之,通過我聽陳老師的講座 ,并進行交流與研討,拓寬了我的學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
很高興也很榮幸參加了這次市級骨干幼兒教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)充實而有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,與大家共勉。
德高為師,身正為范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業(yè),熱愛自己的幼兒,關(guān)心孩子的成長,全心全意的教書育人。
我們要放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢想,促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展,全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實處,無論是教學(xué)活動還是游戲活動,甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時關(guān)注幼兒的一舉一動,發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子,平等的對待孩子,要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,關(guān)愛每一個幼兒,把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
眾所周知,游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動,游戲不僅僅是玩耍,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時期,可以通過游戲促進其語言的發(fā)展,鍛煉一些必要的技能,增強對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動,它貫穿于幼兒一日活動中,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子探索的需要,保護他們的好奇心,讓每一個幼兒都健康快樂地成長。
認(rèn)真反思,不斷提高自身素質(zhì),積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實踐相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神,團結(jié)一致的做好班級工作。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識,今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十四
在4月1日的骨干教師培訓(xùn)中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)這次活動不同于以往的中小幼教師統(tǒng)一培訓(xùn),而是專門針對我們幼兒園教師開展的,更開心的是從此擁有了我們溫馨的小家——幼兒園骨干教師組,還有那么多家人,李老師、高組長、張姐、田姐、馮姐、曉坤、崔潔......還有和我同名同姓,長那么年輕的劉姐。
在培訓(xùn)中,我聽取了崔潔的大班美術(shù)活動《梅花》和高姐的《幼兒園教學(xué)評價》講座,以及李老師與其他姐妹們評課意見,崔杰的靈巧心思,高姐的博學(xué)睿智,李老師的點睛之語和大家的中肯評價都給我留下了深刻的印象。
人就是一個矛盾體,只要活著,感性與理性、理想與現(xiàn)實的矛盾就會出現(xiàn)。作為幼教工作者,覺得自己適應(yīng),也喜歡干這個工作,在她的心目中,這個職業(yè)就有價值,有意義;認(rèn)為這個職業(yè)經(jīng)濟待遇不高,所承擔(dān)的責(zé)任又重,勞動量又大,自己的付出與回報不成比例,思想上就會出現(xiàn)矛盾。如果我們踏下心來學(xué)習(xí)理論,提高自己的“專業(yè)化”程度,就會科學(xué)合理地確定自己的工作重點與方向,保證以良好的心態(tài)來對待工作。所以,我愿在這個家庭中和大家共同學(xué)習(xí)理論,不斷實踐成長。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十五
20xx年8月20日至8月23日,我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級培訓(xùn),真的是收獲滿滿。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽報告講座、看學(xué)習(xí)視頻,,寫日志、做筆記,看各位學(xué)員老師的評論,我學(xué)到了許多新知識,使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步感受和認(rèn)識,在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計等方面都得到了一定程度的提高。
通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的提升。我深深體會到。教師是新課改的具體執(zhí)行者,是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,教師必須學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,提升教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)水平,引領(lǐng)專業(yè)成長,促進學(xué)生全面發(fā)展。教師在進行教學(xué)的過程中,必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外,在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的興趣。
高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí),要指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組,全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎勵力度,采取多種獎勵方式,從內(nèi)心激勵學(xué)生的成就感,采取分層教學(xué)和分層獎勵。在教學(xué)中要整體把握,形成學(xué)習(xí)主線,在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我更認(rèn)識到,教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,要嚴(yán)格要求自己,不斷提升自我,才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn),你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。我一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實踐中,能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。同時,也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)。
在專業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力,自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),更深的認(rèn)識到,我們既要積極健康的生活,還要培養(yǎng)積極的進取心,追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,享受生活和工作的快樂!要學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會合作,學(xué)會生存,學(xué)會共處。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到了自身教育教學(xué)水平的不足,今后我將繼續(xù)努力,勤奮學(xué)習(xí),積極工作,做一位學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師。
初中骨干教師培訓(xùn)心得篇十六
這次我有幸成為省級骨干教師綜合實踐活動課培訓(xùn)班的一員,通過6月11號至18號八天緊張的學(xué)習(xí),我感到自己的收獲非常大,尤其為我今后進行綜合實踐活動、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的專題講座,有學(xué)員間的互動交流。專家的教育教學(xué)的先進理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座,他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會:
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到綜合實踐活動課,是國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的必修課程,是九年義務(wù)教育課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生,既繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),又體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求;既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要,又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。以學(xué)生為核心,圍繞“探索自然”、“發(fā)展自我”、“親近社會”三條線索,確定出切合實際、有針對性的綜合實踐活動主題。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進行知識的更新。讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,積極加強學(xué)科的課程研究,做課程改革的實踐者。對于我來說學(xué)科的課程研究現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域還需要去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。
今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
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