歷史是我們了解過(guò)去、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己的工作和學(xué)習(xí)。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊怨胖两?，老師是無(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。
我的語(yǔ)文老師中等身材，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫(xiě)作文難理清思路，老師就教我們寫(xiě)作文前先畫(huà)一張思維導(dǎo)圖。這招真靈，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，讓我們練習(xí)寫(xiě)作文。一次，上完體育課，我們都?xì)獯跤?，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫(xiě)寫(xiě)熱，同學(xué)們對(duì)熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書(shū)，一會(huì)兒就寫(xiě)好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對(duì)我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為我們解答，而當(dāng)那些差生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì)坐在他旁邊讓他補(bǔ)完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂(lè)滋滋的，感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因?yàn)橛辛诉@種想法，班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨(dú)。
但就在我最孤獨(dú)的時(shí)刻，孫老師對(duì)我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因?yàn)樗葜械男∷椋粫?huì)輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè)，一點(diǎn)不孤獨(dú)?！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥?，懂得了真正友誼。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇二
劉老師，她是帶了我們?nèi)甑陌嘀魅巍ｋm然現(xiàn)在不帶我們班了，可我依然記得她。
劉老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)正好披肩，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一雙靈巧的手，再加上上帝賜予她的溫柔聲音，她成了當(dāng)時(shí)我們心目中最完美的老師。
二年級(jí)的時(shí)候，我跟同學(xué)一起在操場(chǎng)玩老鷹抓小雞。我是最后一只小雞。在玩的時(shí)候，因?yàn)橥蝗患铀?，我摔倒了。看著不斷流血的傷口，我“哇”地哭出聲?lái)。這時(shí)，劉老師剛好來(lái)了，她連忙跑過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)我：“沒(méi)事吧，走，我?guī)闳メt(yī)務(wù)室。”我看著劉老師因?yàn)榫o張而皺成一團(tuán)的臉，我的心里突然感到溫暖了許多，覺(jué)得傷口也不疼了。我努力嘗試站起來(lái)，跟著老師一瘸一拐地走向教室。
還有一次，黃軍在上課開(kāi)小差、講話(huà)，劉老師只是用眼光瞄了他一眼算是提醒他了?？墒屈S軍還是繼續(xù)講話(huà)。第三次時(shí)，劉老師說(shuō)：“黃軍，請(qǐng)你回答我的問(wèn)題，回答不對(duì)罰抄一遍，下課再來(lái)找我。”嚇得他馬上端正坐好，直到下課。一下課，反而是劉老師去找黃軍。劉老師又對(duì)黃軍說(shuō)了為什么不能講話(huà)的原因，講了整整十分鐘。估計(jì)在黃軍眼里，劉老師就是個(gè)唐僧一樣念咒語(yǔ)吧!這招果然靈，黃軍再也沒(méi)有在上課開(kāi)小差、講話(huà)了。
雖然現(xiàn)在我們換了一個(gè)班主任，但我仍時(shí)常會(huì)想起劉老師。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇三
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過(guò)當(dāng)我做在座位上聽(tīng)付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)?lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來(lái)雖然板著一張臉看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因?yàn)槲业拇中?，付老師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫(xiě)錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對(duì)我說(shuō)你的古詩(shī)內(nèi)容寫(xiě)的都對(duì)了只有作者寫(xiě)錯(cuò)了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰(shuí)讓自己不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪老師都是說(shuō)自己不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆?，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。
語(yǔ)文老師您辛苦了，您永遠(yuǎn)是我的第二個(gè)母親！
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五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇四
我的老師是一個(gè)既美麗又厲害的人，這里還不是打我們罵我們那個(gè)厲害，而是我們老師知識(shí)淵博，總是能教給我們正確的答案，還教會(huì)我們做人的道理，我們做錯(cuò)了事老師也不會(huì)打我們，而是不厭其煩的和我們講道理，我們有時(shí)候意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，老師會(huì)告訴我們，然后讓我們改正。至于這個(gè)美麗呢，就是指我們老師的外貌和心靈，我們老師有一頭烏黑亮麗的卷長(zhǎng)發(fā)，頭上戴個(gè)花，穿的衣服也特別時(shí)尚。而心靈就是我們老師有一顆善良的心。
有一次，我們?nèi)ゴ河?，春游回?lái)以后，老師怕我們累，便沒(méi)有給我們留作業(yè)，回去的時(shí)候，有一個(gè)老人在過(guò)馬路，由于車(chē)輛太多，老人不知如何去過(guò)這個(gè)馬路，我們老師就把他慢慢的扶了過(guò)去，老人連說(shuō)謝謝，可我們老師卻一直說(shuō)：“不用謝不用謝，這是每一個(gè)人的責(zé)任，我看誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)去扶您的?！?/p>
還有一次，我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)，有的孩子帶了錢(qián)，有的孩子沒(méi)帶錢(qián)，因?yàn)槟翘旌軣?，所以誰(shuí)都想吃冰激凌，可是他們都買(mǎi)了，而我沒(méi)帶錢(qián)，所以買(mǎi)不了，不過(guò)正在我要失望的時(shí)候，老師看見(jiàn)了我，便走到我面前說(shuō)：“不用怕，老師給你買(mǎi)”自從那一次，我就知道了，世界上做強(qiáng)大的是母愛(ài)，但是老師有時(shí)候比你的媽媽好親你，這不是每個(gè)老師都能夠做到的。
這就是我的老師，我心目中的媽媽?zhuān)蚁?，世界上?yīng)該沒(méi)有比這更好的老師了，我喜歡我的老師！
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇五
記得上個(gè)星期一，教室里沒(méi)有電視和電腦，老師沒(méi)辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂(lè)伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次?？烧l(shuí)知，校長(zhǎng)和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來(lái)講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了?？衫蠋熅拐f(shuō)：“下面由我班的四位小老師來(lái)為大家講題。聽(tīng)了這句話(huà)，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開(kāi)始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會(huì)兒，這道題不知不覺(jué)講完了。接著申路迪說(shuō)“由請(qǐng)下一位小老師進(jìn)行?！?/p>
“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對(duì)，我要為五（1）班爭(zhēng)光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽(tīng)懂聽(tīng)明白，我們五（1）班是好樣的?！拔覀円推渌啾?，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過(guò)氣來(lái)”。想到這兒，我立馬變得專(zhuān)心聽(tīng)講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿(mǎn)意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無(wú)限喜悅。
到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭(zhēng)光......聲音立馬變得洪亮了。我說(shuō)出了轉(zhuǎn)述語(yǔ)，并找人把題目讀了一遍，我又說(shuō)誰(shuí)能背誦這篇課文的其中一段。“刷刷刷一下子有好多人舉起了手，很無(wú)奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說(shuō)出自己的感受。”題講完了。講題的過(guò)程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪?，不能落于其它班?/p>
結(jié)束后，校長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇六
從見(jiàn)到你的第一眼起，就被你的氣質(zhì)所深深吸引了，典雅的氣質(zhì)讓我覺(jué)得你不凡。
你如詩(shī)，讀后讓人回味無(wú)窮；你如，聽(tīng)后讓潮蕩漾，你如畫(huà)，看后讓人欣喜若狂?？吹侥悖鞘且环N“悠然見(jiàn)南山”的，又是一種“荷花送香氣，竹露滴清香”的清爽感。每每念起那一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，總?huì)念起您，曉峰。
每次，您都是帶著笑容走進(jìn)教室的，那笑如荷香一般沁脾；那笑，如冬日的陽(yáng)光一般暖人肺腑；那笑，如泛起的粼粼細(xì)浪一般在我心中蕩漾；那笑，如昔陽(yáng)一樣美，又如溪流一樣柔。那笑，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)了熱愛(ài)。
作為語(yǔ)文老師，您身上帶有濃烈的文學(xué)色彩與優(yōu)雅氣質(zhì)，帶有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)，帶有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的動(dòng)力與活力。這些，讓您的魅力指數(shù)達(dá)到了，共使您擁有無(wú)限的親合力。
“秋藕絕來(lái)無(wú)續(xù)處”，雖然，您不再教我了，但我時(shí)常會(huì)念起那一句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睍r(shí)常會(huì)念起您，曉峰。就讓春風(fēng)把我的思念帶去吧。
只愿您能夠美麗久久，快樂(lè)久久，幸福久久，我會(huì)一直，默默地為您。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇七
我的老師媽媽給我在外面報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，我十分沒(méi)興趣，但就因?yàn)橐晃谎劬?huì)講話(huà)，嘴更能說(shuō)會(huì)道的老師，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的。
這位老師姓朱，長(zhǎng)得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過(guò)魔法，竟然會(huì)說(shuō)話(huà)呢！第一次上課，班上同學(xué)坐得端端正正地聽(tīng)講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來(lái)……一會(huì)兒，我被朱老師的那雙“雷達(dá)”“鎖定”了，她好像在說(shuō)：“干什么呢？快快坐好，聽(tīng)講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽(tīng)懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達(dá)”對(duì)話(huà)的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說(shuō)：老師，我不玩兒了，我用心聽(tīng)講，以后也不會(huì)開(kāi)小差了！朱老師聽(tīng)懂了我的“話(huà)”，把目光轉(zhuǎn)移了。
還有次下課，班上同學(xué)都跑出去玩了，我一人獨(dú)坐在教室里發(fā)呆，看見(jiàn)地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來(lái)。上課了，朱老師意外地發(fā)現(xiàn)教室里一塵不染，可不知是誰(shuí)干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。
老師不僅有雙“雷達(dá)”還有張能說(shuō)會(huì)道的嘴哩！
我們上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間是1：00——2：00，是人最想回家睡個(gè)甜甜蜜蜜的覺(jué)的時(shí)候，她就會(huì)講講笑話(huà)，讓班上笑的前仰后合，又有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎，讓同學(xué)絞盡腦汁。
有一次上課，同學(xué)們的心都飛了出去，都像要早點(diǎn)回家，朱老師見(jiàn)此情景，不妙，出了道腦筋急轉(zhuǎn)彎。問(wèn)三人賽跑，你超過(guò)第二，你是第幾啊？“第一”我漫不經(jīng)心地回答。朱老師笑了笑，說(shuō)再想想?！岸鳌骶褪堑谝谎剑 薄板e(cuò)！你用你那心愛(ài)的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰(shuí)喊了一聲“對(duì)了！你超過(guò)第二，不還是第二嗎？”朱老師說(shuō)著。此時(shí)全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來(lái)。
朱老師，我喜歡你那雷達(dá)似的眼睛，更喜歡你那能說(shuō)會(huì)道的嘴！
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇八
現(xiàn)在回想起來(lái)，在小學(xué)五年中，給我印象最深刻的就是我的語(yǔ)文老師兼班主任——郭老師了。
郭老師個(gè)子不高，臉圓圓的，總是留著披肩長(zhǎng)發(fā)。記得她是我們一年級(jí)下學(xué)期調(diào)來(lái)的，當(dāng)時(shí)她走進(jìn)教室，長(zhǎng)裙飄飄。我記得她手里沒(méi)有拿語(yǔ)文書(shū)，沒(méi)有拿備課本，也沒(méi)有拿教輔書(shū)，兩手空空地走上講臺(tái)，拿了根粉筆，在黑板上寫(xiě)下了自己的名字，自我介紹說(shuō)：“我叫郭媛，以后就要和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科了。”她的字秀氣極了，一筆一畫(huà)都是那么的規(guī)范。接著，她用了一節(jié)課給我們講述什么是“語(yǔ)文”，我們聽(tīng)得如癡如醉，連響起了下課鈴都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，當(dāng)我們還沉浸在她那動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言中，那抹白色已然消失在講臺(tái)上了。
就這樣，郭老師帶了我們整整一學(xué)期的課。我們心想：老師一定會(huì)再調(diào)換的，可誰(shuí)知，她沒(méi)有走，而且會(huì)一直帶完我們整個(gè)小學(xué)，這讓我十分興奮。不久后發(fā)生的一件事讓我對(duì)郭老師，更加敬佩了。
那是四年級(jí)下學(xué)期的事了。一個(gè)周五上午的第四節(jié)課，是一節(jié)體育課，我因?yàn)榕艿锰欤幌伦铀さ沽?，體育老師連忙把我扶到了語(yǔ)文辦公室。郭老師見(jiàn)我的手也摔破了，連忙給我的媽媽打了電話(huà)，還讓班長(zhǎng)替我收拾了書(shū)包，提到了辦公室，我心里十分感動(dòng)。
郭老師，您在我困難時(shí)給予了幫助，在我迷惑時(shí)給予了指引，謝謝您，郭老師！
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇九
大家都知道，教給我們豐富知識(shí)的是老師，老師不但傳授給我們知識(shí)，也像媽媽一樣照顧我們。
老師是一位辛勤的園?。焕蠋熓且恢o(wú)私的蠟燭；老師是我們的第二個(gè)母親。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，第一反應(yīng)就是去問(wèn)同學(xué)，同學(xué)講的不清楚，反而更是讓我滿(mǎn)頭霧水，特別著急，臉漲的想一個(gè)紅彤彤蘋(píng)果。此刻老師剛好走到我身邊，好像看出了我的心思，悄聲說(shuō)到：“你到我辦公室一下，我得你講這道題！”“您是怎么知道我不會(huì)這道題的呢？”我疑惑的問(wèn)老師?！拔沂菑哪愕哪樕峡闯隽四愕男乃??！崩蠋熜χf(shuō)。
我跑到辦公室，老師給我分析的步驟及說(shuō)的每一句話(huà)，我都牢牢記在心里。講完后老師對(duì)我說(shuō)：“你以后有什么不會(huì)的題就來(lái)問(wèn)我?！薄爸览镏x謝您！”我由衷的向老師道了謝，便離開(kāi)了老師辦公室。
還有一次，我肚子特別疼，整個(gè)人全身無(wú)力，是老師給我講笑話(huà)，猜謎語(yǔ)來(lái)分散我的注意力，就這樣我突然發(fā)現(xiàn)好像肚子沒(méi)有那么疼了，舒服了很多通過(guò)這兩件事，我突然感受到老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
老師您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕刻家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘。
老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)自來(lái)形容，那就是――燃燒！不停的燃燒。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父?！崩蠋煵粌H是我們的“父母”，更是我們的朋友。今天就來(lái)夸夸我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓趙，趙老師教了我們整整四年。她呢，個(gè)兒不高，烏黑的頭發(fā)，眼睛有些近視，經(jīng)常佩戴眼鏡。她教書(shū)認(rèn)真，一絲不茍，生怕我們這里不懂，那里不會(huì)。我們班經(jīng)常寫(xiě)字，大家的寫(xiě)字能力都提高了，這一次的寒假作業(yè)評(píng)比，郭春琴還得了書(shū)法一等獎(jiǎng)呢！
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，上語(yǔ)文課的時(shí)候我也不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)。可是，語(yǔ)文老師每次都主動(dòng)叫我，讓我回答問(wèn)題。漸漸地我就主動(dòng)舉手，變得愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解。此外，如果測(cè)字音小卷，我錯(cuò)了一個(gè)或兩個(gè)，她就會(huì)在我的小卷上寫(xiě)出“加油”“再接再厲”這樣激勵(lì)我的話(huà)，也許這些微不足道的鼓勵(lì)對(duì)于老師已經(jīng)淡忘了。但是這些對(duì)于我真是起到了極大的作用。通過(guò)她的鼓勵(lì)，我已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會(huì)走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現(xiàn)不好她會(huì)提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。她的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)會(huì)記住的。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十一
我眼中的語(yǔ)文老師像一盞燈，在成長(zhǎng)的路上為我?guī)?lái)希望；我眼中的語(yǔ)文老師像指南針，在我迷失方向時(shí)為我指明方向；我眼中的語(yǔ)文老師像一本書(shū)，在我遇到難題時(shí)幫我找到答案。
我眼中的語(yǔ)文老師非常溫柔。雖然她已經(jīng)到了不惑之年，但歲月在她臉上并沒(méi)有留下過(guò)多的痕跡，反而增添了知性的美麗。她有一頭絲綢般烏黑發(fā)亮的短發(fā)，鵝蛋臉配上一雙黑寶石般的眼睛，顯得格外溫柔。一雙柳葉眉好似彎彎的月亮，較挺的鼻子，紅潤(rùn)的薄嘴唇，上揚(yáng)的嘴角，好像總是在笑。就連臉上有少許的雀斑，依然掩蓋不住她溫柔的模樣。這都源于老師非凡的氣質(zhì)、優(yōu)雅的談吐、博學(xué)的知識(shí)。即使她經(jīng)常穿著一件棉質(zhì)上衣，加一條棉質(zhì)長(zhǎng)褲，腳上穿著一雙皮鞋。穿著雖樸素，卻有不一樣的韻味。
作為一名優(yōu)秀的教師，她不僅教會(huì)我們?cè)S多語(yǔ)文上的知識(shí)，還經(jīng)常給我們科普其他知識(shí)，豐富我們的視野，堪稱(chēng)“百科全書(shū)”。在百科環(huán)節(jié)中，每當(dāng)我們有不懂的地方，老師總是第一時(shí)間就會(huì)幫我們答疑解惑。每當(dāng)我們驚嘆老師的博學(xué)多知時(shí)，她總會(huì)笑著搖搖頭，告訴我們：“多讀書(shū)，你也會(huì)知道很多知識(shí)。”
我也非常崇拜我的老師。因?yàn)樗粌H學(xué)識(shí)豐富，而且也寫(xiě)得一手好字，我特別羨慕會(huì)寫(xiě)一手好字的人。但我知道在這背后，老師肯定付出了很多汗水。即使老師早已練就了一手人人皆夸的好字，也從未間斷過(guò)每日的練習(xí)，她以身作則地教會(huì)我們：“一分耕耘一分才”的道理。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十二
陸老師是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)教我們五（4）班的班主任，大家并不熟悉，有點(diǎn)陌生，但是她對(duì)我們挺好，平常比較關(guān)心我們。陸老師說(shuō)：“如果有人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，就要重新寫(xiě)一遍”，有些同學(xué)可能感到這樣太嚴(yán)了，其實(shí)這也是在教育我們，作業(yè)不能拖拉，不能少寫(xiě)，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關(guān)心嗎？既要做好作業(yè)，又要關(guān)心我們的身體。
還有，我們看課外書(shū)的時(shí)候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認(rèn)真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行為，那就得重新寫(xiě)一遍。所以，我們看書(shū)、摘抄，也要認(rèn)真對(duì)待，并要看出點(diǎn)名堂來(lái)才行。
這只是指學(xué)習(xí)方面的要求，不僅僅這些，我們做值日時(shí)陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰(shuí)第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個(gè)星期。
之后如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來(lái)做了，“難道你愿意為班級(jí)出這一份力嗎？”呵呵！其實(shí)，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很了解，所以會(huì)覺(jué)得陸老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，有點(diǎn)兇，但是時(shí)間久了，自然就會(huì)親切了。
我想，陸老師一定是一位優(yōu)秀的好老師，我們并不用害怕。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十三
我的語(yǔ)文老師姓王，她剪著時(shí)尚而漂亮的波波頭，帶著細(xì)細(xì)的眼鏡，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的連衣裙，是個(gè)口才、文筆都很好的老師。
王老師是我印象最深刻的一位語(yǔ)文老師。還記得：我剛上三年級(jí)的第一天，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，我和其他同學(xué)一樣，在那不停地討論語(yǔ)文老師是什么樣子？我們都猜想老師會(huì)是一個(gè)年輕的女老師。過(guò)了一會(huì)兒，一位看似三十幾歲的老師走進(jìn)我們的教師，笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我姓王，以后我就是你們的語(yǔ)文老師……”
當(dāng)時(shí)，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心里想：這位老師有什么特別之處呢？她工作多年，一定很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吧？……許多問(wèn)題一下子從我腦子里冒出來(lái)。
事實(shí)證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我是個(gè)膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒(méi)自信地收回去了，怕自己說(shuō)錯(cuò)了要被老師責(zé)罵。直到王老師來(lái)了之后，看見(jiàn)這種情況就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“回答問(wèn)題要踴躍，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，至少說(shuō)明你已經(jīng)動(dòng)腦思考過(guò)了。積極回答問(wèn)題不僅可以鍛煉我們的思維能力，還能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，我慢慢地開(kāi)始舉手，回答對(duì)了老師還夸我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時(shí)也敢舉手發(fā)言了，就算有時(shí)回答錯(cuò)了也沒(méi)那么緊張，這讓我的學(xué)習(xí)也一下提高了不少呢。
原來(lái)老師也并沒(méi)有我想象的那么可怕，記得一次語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做，王老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，起帶頭作用的，怎么能不做作業(yè)，這樣你的組員會(huì)聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)嗎？每個(gè)組長(zhǎng)都是班級(jí)的一根柱子，多根柱子組成了我們這個(gè)整體，由于你的松散就會(huì)影響我們整體，你覺(jué)得那樣你還是一個(gè)好組長(zhǎng)嗎？去吧，想想我的話(huà)，要做同學(xué)們的好榜樣。”
聽(tīng)了王老師的話(huà)，我感動(dòng)地哭了，心里默默地說(shuō)：“老師，我一定不辜負(fù)你的希望，謝謝你的教誨?！?/p>
如今，王老師已經(jīng)陪伴我們二個(gè)年頭了，在她的教育下，我們不僅學(xué)到了許多知積，更從她娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述上懂得了許多做人的道理！
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十四
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)談起這首詩(shī)時(shí)，我就想起曾經(jīng)教我的語(yǔ)文老師鄭老師。
剛開(kāi)始，我上四年級(jí)的時(shí)候，突然，換老師了。我本來(lái)以為新老師是一個(gè)善良、溫柔的老師。但想象是美好，可是現(xiàn)實(shí)很殘酷。當(dāng)新老師走進(jìn)教室時(shí)，我的想象破滅了。新老師兇兇的，臉上沒(méi)有一絲笑容。說(shuō)起話(huà)來(lái)像打字機(jī)一樣說(shuō)出一大堆字，她不喜歡穿裙子，只喜歡穿端莊的衣褲。我見(jiàn)到新老師時(shí)候，第一印象就是不好，連上課時(shí)也只是聽(tīng)一下課，并不喜歡。
還記得有一次，因?yàn)槲覜](méi)有完成昨天布置的作業(yè)，見(jiàn)到老師還沒(méi)來(lái)，于是我爭(zhēng)分奪秒地補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，鄭老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我不在講臺(tái)上領(lǐng)早讀，便來(lái)到我的位置上，見(jiàn)到我正在補(bǔ)作業(yè)，就拍著我的桌子，喊道：“潘可藍(lán)，你身為領(lǐng)讀員，不上去領(lǐng)讀，卻在這里補(bǔ)作業(yè)。怎么？你沒(méi)登作業(yè)嗎！”我低下頭，默默地聽(tīng)著老師的批評(píng)，鄭老師讓我寫(xiě)三百字檢討書(shū)。在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)，我的眼淚像掉了線(xiàn)的珠子一滴一滴落在紙上，擦也擦不掉。寫(xiě)完后，我交給老師，然后垂頭喪氣地出了辦公室。從此鄭老師在我的心里留下了不好印象。
但有一次，又讓我改變了對(duì)她的看法。那次我在抱作業(yè)去辦公室的時(shí)候，不小心被同學(xué)撞到摔倒在地上，腿想動(dòng)卻動(dòng)不了。這時(shí)，鄭老師看到了連忙把我扶起來(lái)，帶我去醫(yī)務(wù)室，小心翼翼地為我消毒、包扎。那認(rèn)真、仔細(xì)的眼神中，讓我感到特別的溫暖。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。鄭老師雖然表面上看去像無(wú)情的落紅，但她的內(nèi)心充滿(mǎn)了愛(ài)，對(duì)教學(xué)工作的恪盡職守，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十五
我的語(yǔ)文老師可“丑”了，他長(zhǎng)著一張正方形的臉，有著不胖不瘦的身材，小小的眼睛笑起來(lái)都瞇成了一條線(xiàn)，帶著一副眼鏡，同學(xué)們?cè)诒车乩锒挤Q(chēng)他為“四眼怪”。他還有一張大嘴巴，講起話(huà)來(lái)聲音洪亮。我想，如果把語(yǔ)文老師畫(huà)下來(lái)的話(huà)，肯定很好畫(huà)。為什么呢？哈哈，因?yàn)樗幸恍┟黠@的特征：正方臉、小眼睛、戴眼鏡、大嘴巴。只要把這些畫(huà)出來(lái)，人人都知道是他。
雖然語(yǔ)文老師很“丑”，但是他對(duì)我們特別好。上課做我們的老師，下課做我們的朋友。上課鈴響起，他就一臉嚴(yán)肅，說(shuō)著普通話(huà)，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都特別認(rèn)真。下課鈴一響，他就像變了個(gè)人似的，陪我們做游戲、玩耍。逗得我們哈哈大笑，有時(shí)還損我們呢！我對(duì)他呢，上課特別尊敬，下課就想踹他一腳。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十六
九月，在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，徐徐的秋風(fēng)吹出了我心中的那份感激。
暑假里，媽媽送我到舞蹈老師家里去上課。老師姓田。我們五六個(gè)人在老師家上課，她先讓我們練下叉、壓肩，下腰等基本功，又把以前教過(guò)的舞蹈復(fù)習(xí)了一遍，然后就開(kāi)始教我們前軟翻。
開(kāi)始，我做得還算不錯(cuò)，每個(gè)動(dòng)作也比較到位，可做著做著，突然，我腰一松，只聽(tīng)得一聲巨響，我摔在了地上。啊!好疼。我大叫一聲，眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？衫蠋熯€讓我做，我便不怎么專(zhuān)心了，結(jié)果，不是雙腳同時(shí)落地，就是肩膀太向前了，老是做不好。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍我的肩膀，對(duì)大家說(shuō)：休息一會(huì)吧!休息片刻，老師親切地問(wèn)我：還想再做幾個(gè)嗎？好的。老師先做了幾個(gè)示范，然后讓我再試著做，起初我做得不好，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，繼續(xù)耐心地做分解動(dòng)作給我看，為了讓我看清楚，她的每一個(gè)動(dòng)作是那么輕盈、緩慢。最后在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我終于成功完成了前軟翻。
接著，老師又做了幾個(gè)較難的動(dòng)作，說(shuō)：別看這些動(dòng)作難，只要勤學(xué)苦練，再難的動(dòng)作你也能學(xué)會(huì)。望著老師慈祥的眼睛，我的眼角不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了。
從那以后，每當(dāng)我做事半途而廢時(shí)，我都會(huì)想起老師那溫柔的眼睛，時(shí)刻提醒著我不要放棄。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘!
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十七
我的語(yǔ)文老師，她有一雙圓溜溜的大眼睛，一個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)大的嘴巴，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。語(yǔ)文老師姓盧，我們都稱(chēng)她盧老師。我知道你一定在想，有一個(gè)大嘴巴的人會(huì)不會(huì)很兇？你想的不是沒(méi)有道理，可盧老師一點(diǎn)也不兇，正好相反，她很溫和。
盧老師最?lèi)?ài)給我們讀故事，而我們這群孩子們也最?lèi)?ài)聽(tīng)盧老師講故事了。盧老師讀過(guò)的故事有很多很多，如《大嘴狗》《勇氣》《小巴掌童話(huà)》《千萬(wàn)不要當(dāng)海盜》……在這些故事中，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的是《大嘴狗》。這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)嘴巴很大的狗，每當(dāng)別人看見(jiàn)它就會(huì)跑得很遠(yuǎn)，都害怕它會(huì)咬人。大嘴狗用了所有的辦法去接近人們，可別人還是跑開(kāi)。后來(lái)有一個(gè)馬戲團(tuán)的`小男孩，讓大嘴狗去他家住。小男孩的媽媽因?yàn)樽黾覄?wù)太累了，而大嘴狗正好會(huì)做一些家務(wù)，所以大嘴狗可以大大方方地住在小男孩家里。在幾個(gè)月后馬戲團(tuán)的表演中，大嘴狗可是主角哦！
盧老師有時(shí)候上課也會(huì)說(shuō)一些笑話(huà)，使同學(xué)們上課不要走神。你一定會(huì)問(wèn)：“為什么這樣可以不讓大家上課走神呢？”我告訴你：如果我上課走神時(shí)，正好盧老師講了一個(gè)笑話(huà)，同學(xué)們都笑了，我卻不知道他們笑什么，等我去問(wèn)同學(xué)是怎么回事，那同學(xué)就會(huì)告訴老師我上課沒(méi)聽(tīng)課，老師知道了一定要請(qǐng)我去她辦公室，這樣別的老師也會(huì)知道我上課不認(rèn)真，我就覺(jué)得自己很沒(méi)面子。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也很想有一個(gè)這樣溫和又愛(ài)講故事的老師呢？
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十八
上學(xué)以來(lái)，我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師身材高挑，白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成馬尾。她經(jīng)常穿著白色的衣服，讓人感覺(jué)很干凈。
李老師很關(guān)心同學(xué)。有一次課間活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來(lái)，一手扶著那個(gè)同學(xué)，一手捂著傷口去了醫(yī)務(wù)室包扎。包扎傷口的時(shí)候，李老師一直拉著那個(gè)同學(xué)的手給他溫暖和力量。
李老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。一次，我因?yàn)轳R虎，數(shù)學(xué)考了八十分，李老師狠狠地批評(píng)了我，我很難過(guò)。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此后再也不敢馬虎了。
李老師工作很認(rèn)真。一天晚上，我寫(xiě)完作業(yè)來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)上散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒(méi)回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過(guò)去。仔細(xì)一看，原來(lái)李老師正在認(rèn)真地備課，我耳邊不時(shí)地傳來(lái)李老師敲打鍵盤(pán)的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以后一定要認(rèn)真聽(tīng)課。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼。李老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍荒拖裥燎诘膱@丁，用無(wú)數(shù)的汗水和心血，培養(yǎng)著我們；您就像一位朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光；您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人?？捎H可敬的李老師，我愛(ài)您！
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇十九
她長(zhǎng)著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙大大的眼睛總是泛著智慧的光芒，一張小巧的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。愛(ài)穿一身黑色的衣服和一雙桔色的皮鞋。也許有人會(huì)問(wèn)：“她是誰(shuí)？”她就是我們敬愛(ài)的牛老師。
牛老師既親切又嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她總是微笑著鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力。當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，她總是嚴(yán)厲地告誡大家，做一個(gè)好孩子。牛老師對(duì)同學(xué)們時(shí)時(shí)處處都很關(guān)愛(ài)。記得有一次，我們班同學(xué)邵柯明不小心把一些墨水吸進(jìn)了嘴里。牛老師趕緊聽(tīng)下正在講課的內(nèi)容，給我們按排了學(xué)習(xí)任務(wù)后，把邵柯明送到了校醫(yī)務(wù)室。并關(guān)切地問(wèn)他哪里不舒服。老師又急忙跑到辦公室開(kāi)了一張假條，給邵柯明的家長(zhǎng)打了電話(huà)后，才放心回到教室。這雖然是一件小事，但足以表達(dá)牛老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
牛老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上一樣照顧我們。學(xué)習(xí)上她總是嚴(yán)格要求我們每一個(gè)學(xué)生。有一次，我沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，牛老師發(fā)現(xiàn)后讓我中午補(bǔ)寫(xiě)，我說(shuō)：“明天再寫(xiě)吧?！迸＠蠋熌托牡卣f(shuō)：“你知道今日事今日畢這句話(huà)嗎？今天你一定要把作業(yè)補(bǔ)上去呀！”聽(tīng)到這里，我慚愧地低下了頭。
這就是我們敬愛(ài)的牛老師，她是我們的嚴(yán)師，她是我們的慈母，她更是我們的朋友。
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇二十
她有一雙明亮的大眼睛，全身散發(fā)著濃濃的書(shū)卷氣。她像一個(gè)魔法師一樣，想著各種辦法教育我們，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不敢馬虎，不敢偷懶。我們每個(gè)人都把她當(dāng)作自己的“知心姐姐”，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，張老師的一番話(huà)讓大家我們聽(tīng)得心服口服。
她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜，有時(shí)候還摻雜著一些孩子氣。她有一顆玻璃心，待人誠(chéng)懇卻容易破碎。有時(shí)候她會(huì)被我們氣得不行，感覺(jué)都快要哭出來(lái)了；有時(shí)候會(huì)被我們逗得笑顏如花，那笑容好燦爛，我們多么喜歡她呀！
張老師還很幽默。有一次上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師突然停下講課，一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們推薦一款“海軍牌雞爪”，又香又脆，大家都快來(lái)買(mǎi)。”大家一愣，轉(zhuǎn)過(guò)頭去看謝海軍，只見(jiàn)他正津津有味地啃著手指頭，頓時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)，從那以后，謝海軍徹底改掉了這個(gè)毛病，再也沒(méi)啃過(guò)手指頭了。
張老師還像一部“活字典”。什么火星黑洞、秦皇漢武、航母核彈、宋慈斷案……還像沒(méi)有她不知道的，大家都愛(ài)上她的語(yǔ)文課。在她的帶領(lǐng)下，我們愛(ài)上了課外閱讀，愛(ài)上了知識(shí)積累；在她的教育下，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件多么快樂(lè)的事情，成績(jī)也越來(lái)越好了。
張老師，你像雨露，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)，你像一盞指明燈，照耀著我努力前進(jìn)，謝謝您，遇到您真好！
五年級(jí)寫(xiě)人我的語(yǔ)文老師篇二十一
從幼兒園到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了許多位老師，但印在我內(nèi)心最深處的是我們班現(xiàn)任的語(yǔ)文老師——錢(qián)迎春老師。
錢(qián)老師留著一頭利落的短發(fā)，中等身材，走起路來(lái)精神抖擻，好像總有一股用不完的勁兒。錢(qián)老師工作起來(lái)盡職盡責(zé)，生活上勤儉節(jié)約，對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，在我們的生活上卻關(guān)懷得無(wú)微不至。
有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課上，她像往常一樣邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，依然先是工整地在黑板上寫(xiě)好板書(shū)，但很快我們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密”：就在錢(qián)老師跟往常一樣對(duì)大家說(shuō)“同學(xué)們好！”的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)她的聲音非常沙啞，每當(dāng)她努力地想提高聲音為我們講解課文的時(shí)候，就會(huì)忍不住咳嗽起來(lái)，從她那緊鎖的眉間，我能感受到老師咳嗽得很難受，但是為了照顧到后排的同學(xué)能聽(tīng)清她的講解，錢(qián)老師還是努力提高聲音，連班上那幾個(gè)小“淘氣包”似乎也感受到了老師的這份良苦用心，在課堂上變得非常認(rèn)真。就在這節(jié)看似平常卻又不平常的語(yǔ)文課上，錢(qián)老師教會(huì)了我們什么是堅(jiān)持。
很快上午的課結(jié)束了，我想現(xiàn)在老師可以回辦公室好好休息一會(huì)兒了，可誰(shuí)知錢(qián)老師依然跟往常一樣，到樓下領(lǐng)了午餐，回到教室跟我們一起吃了起來(lái)，風(fēng)兒擠過(guò)窗子的縫隙輕輕地吹動(dòng)著老師的短發(fā)，暖暖的太陽(yáng)柔柔地照在老師的身上，無(wú)意間我發(fā)現(xiàn)老師的臉上透露著一絲疲倦，但是她的身影卻顯得更加美麗。
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