教案的評估是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，可以通過觀察、記錄、測試等方式進(jìn)行評估。設(shè)計教案應(yīng)合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識。教案范文的收集和整理應(yīng)當(dāng)及時更新，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。
小紅花教案篇一
【活動目標(biāo)】。
1、基本學(xué)會邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的'途徑。
【活動準(zhǔn)備】。
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
【活動過程】。
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個人?如果坐滿了怎么辦?
--老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
-一這首歌你們都會唱了嗎?誰愿意土臺挑戰(zhàn)j下。
-一學(xué)會了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會的?
一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?
-一遇到了這樣的困難，怎么辦?
5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。
二、友情提示。
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時候，及時提醒幼兒完成任務(wù)的時間。
2、幼兒在自主檢驗學(xué)唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
小紅花教案篇二
2、賞析重點句子、反復(fù)品味，有感情地朗讀課文。
3、體會作者是一個懂事、勤勞、堅韌的孩子。
體會第一次挑煤的艱難。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動的開端》這一課。誰能概括一下這個故事的主要內(nèi)容？
二、破題深入，初步理解課文。
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書）。
不錯，就是這句，齊讀這句話（讀）。你是怎樣理解這句話的？
生：我從那時候開始走上了打工賺錢的道路。
“我”指的是？
生：吳運鐸。
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門可以坐車，還有爸爸媽媽疼愛我，周圍的人都關(guān)心我。
那當(dāng)時的吳運鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢？
生：當(dāng)時的吳運鐸家里窮得都揭不開鍋。
什么叫揭不開鍋？
生：就是沒米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說得太正確了！你還能看出當(dāng)時的窮人過的是怎樣的生活嗎？
生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣······把煤從窯里拖出來。
說說你對這個比喻句的理解。
生：當(dāng)時的人民很苦，就像狗一樣，說明地位之低下，勞動環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個地方，挖個斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出/來，這個比喻是多么生動形象啊。
所以，作者從此（生接讀）——我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動的開端！
而這樣的勞動是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請你們翻開書，仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫作者挑煤艱難的句子，反復(fù)品讀，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了?！碑?dāng)時的作者身體很瘦弱，不堪重負(fù)，所以挑煤對他來說非常艱難。（板書：身體瘦弱，不堪重負(fù)）。
是啊！要是對于一個強(qiáng)壯的成年人來說，還有沒有那么艱難？
所以，作者說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟？?好像落在萬丈深淵里？?渾身疼痛。”
體會一下這兩句話，有什么感受？
生：用打比方的說法進(jìn)一步說明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬丈深淵。
“掉進(jìn)萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛啊？帶著你們的感受，讀一讀這句話（讀）。
生：因為桌子被人抽調(diào)了。
從這個：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負(fù)。（板書：人情冷漠，備受欺侮）。
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對于辦事員，我很憤怒，對于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來好嗎？（讀）。
所以，作者說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
好，繼續(xù)談。
生：“不一會兒又要爬山。這山原來沒有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話我體會到了山路很難走，擔(dān)子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過山路嗎？你們背著重物走過山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請你們閉上眼睛，老師來讀一讀這段話，你們想象畫面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書：路途崎嶇，一步三滑）。
所以，他說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼”作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度，說明了挑煤勞動的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛??？把你的感受讀出來（讀）所以，他說，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。
面對如此艱難的體力勞動，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因為家里實在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。
正確的，因為貧窮，使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎？
生：因為當(dāng)時的勞動人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見比我大點兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當(dāng)時，貧苦的孩子們沒有機(jī)會讀書，都是早早的要去干活兒。
生：在當(dāng)時，人們都是很冷漠的，沒有人幫助他們?！案F人到哪里都要受欺負(fù)”
沒錯。你很會讀書。
生：我覺得他是一個很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。（板書：有責(zé)任感）。
生：我覺得他是一個很堅韌的孩子，面對如此繁重的勞動，他始終堅持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書：堅韌）。
生：我覺得他是一個很懂事的孩子，當(dāng)他受了很重的傷時，也不愿意母親看到傷心。（板書：懂事）孩子們，這是一個多么有責(zé)任感、堅韌而又懂事的孩子??！即使遍體鱗傷，也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后，與母親有一段對話，我們一起來讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。
那么，接下來會發(fā)生什么事呢？母親會這么說，怎么做呢？請你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫幾句話吧！寫一寫、展示。
三、總結(jié)。
孩子們，這一課我們就學(xué)完了，學(xué)到這里，你想說什么呢？
生：我覺得小運鐸的命運太苦了，他的那次勞動太艱難了，當(dāng)時的社會太黑暗了。我們真幸運，能夠生活得無憂無慮。
生：我覺得今天的幸福生活真是來之不易??！我們一定要珍惜！
是啊！我們今天的幸福生活也是靠祖先們的辛勤勞動換來的，如果沒有他們的艱苦付出，就沒有幸福生活，孩子們，我們是幸運的，沒有生活在那個艱難的年代，但是，我們?nèi)耘f不能忘記勞動，因為只有勞動，才能創(chuàng)造出更好的明天！
四、板書設(shè)計。
勞動的開端。
身體瘦弱，不堪重負(fù)人情冷漠，備受欺侮路途崎嶇，一步三滑。
我——有責(zé)任感、堅韌、懂事。
小紅花教案篇三
1、通過本次活動，讓學(xué)生學(xué)會合理宣泄自己的不良情緒，正確表達(dá)自己的感情。
2、讓學(xué)生學(xué)會正確看待他人的不足，學(xué)會包容，理解，感恩。
3、養(yǎng)成遇事先反省自己的良好習(xí)慣，處理好和他人的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備色彩鮮艷的卡紙，剪刀，畫筆，膠水等。
2、準(zhǔn)備好抒情的背景音樂。
3、收集一些家長、老師、同學(xué)默默付出的照片，視頻等。
活動過程：
一：情境導(dǎo)入1、播放事先錄制好的班級日常小視頻：
課間，教室熱熱鬧鬧，同學(xué)之間在相互埋怨：你怎么又把我的鉛筆弄到地上了，你的書包又放到我的座位這邊來啦！你的垃圾又丟在地上了！你的課桌怎么還不擺整齊！今天到底是輪到誰擦黑板......同學(xué)們邊看邊嬉鬧，你看看，這個好像你，這個說的就是你.....2、班主任上臺：同學(xué)們，在日常生活或者是學(xué)習(xí)中，你是否也有一些看不順眼，或者是不喜歡的人和事呢，這節(jié)課，就讓我們一起來吐槽吐槽吧！二：折紙飛機(jī)1、伴隨舒緩的音樂，班主任給每個孩子發(fā)一張漂亮的彩色紙。
2、請大家在紙上寫出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要寫自己的名字。
3、寫完之后把紙折成一個漂亮的紙飛機(jī)。
4、大家一起把紙飛機(jī)飛出去！三：吐槽大會1、請大家在自己座位附近隨機(jī)撿起一個紙飛機(jī)，可以獨自打開看。
2、有誰可以上臺來讀一讀自己手里紙飛機(jī)的內(nèi)容？3、請學(xué)生上臺來讀一讀。
老師加班備課，批改大家的作業(yè)，精心給孩子們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題集；
同學(xué)默默的打掃班級衛(wèi)生，替同桌擺好桌椅；
同桌在擦自己課桌的時候也順帶擦干凈了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完視頻，說說你的感受。
2、剛剛同學(xué)們的吐槽飛機(jī)上，你覺得被吐槽的對象是你嗎？2、如果重新給你一張紙，你會寫些什么？六：送你一朵小紅花1、重新給每個孩子一張彩色紙。
2、同桌合作，動手做一朵小花。
3、請大家在課后，將你親手做的小花，送給你想送的人。
七：活動。
總結(jié)。
通過本次活動，讓同學(xué)們認(rèn)識到，每個人都有不足之處，我們要正確看待他人的不足，并合理的去溝通，相互理解，相互幫助。并適時的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，處理好和父母，老師，同學(xué)之間的關(guān)系，心存感激，充滿陽光，感謝和每一個人的相遇！
小紅花教案篇四
生老病死是常態(tài)，未來的你會怎樣呢，何為歸途，當(dāng)死亡之神來臨之際，你會怎么做，是坦然面對，還是避而不及。
——題記。
當(dāng)看到這個電影的題目時，我第一個想到的是什么是小紅花。
十年前，當(dāng)我是一名孩童的時候，爸媽把我送進(jìn)了幼兒園。課余時間，別的孩子都在嬉戲打鬧，我太內(nèi)向了，只能坐著觀賞。老師看我孤獨，就給了我一盒筆，讓我自己在那畫畫。于是，我拿起筆，把眼前孩子們的畫面，涂抹到了紙上。于是，在我的小本本上，老師送了我一朵小紅花。
老師為什么要送我小紅花？因為某種意義上，我用自己的方式，參與了同學(xué)間的玩耍。
小紅花，是給富有想象力，樂觀、積極、勇敢的人的獎賞。
可惜，在這個世界上，很多人并不樂觀，并不積極勇敢。很多人，都像韋一航一樣：喪。韋一航為什么喪？我知道一種說法——早年就身患絕癥的，往往比長大后才得絕癥的人更堅強(qiáng)。
小時候，在姥姥家鄉(xiāng)下，記得有個小鄰居，患了進(jìn)行性肌肉萎縮。我曾一度很害怕他，生怕傳染到我。在上幼兒園之前，他就清晰地知道自己身患絕癥。他每天都必須早早起床，因為他要到醫(yī)院打完針才能上學(xué)。他扎了三千多針，哭了六七十場后，醫(yī)生告訴他爸媽：沒救了。
他因此絕望而不再積極生活了嗎？剛開始的確是這樣，他不再對治好病抱有任何希望。
然而，絕望過后，他竟?jié)u漸變得樂觀起來了。去幼兒園，沒人陪他玩，他就自己寫字畫畫；但他的身體頻繁生病，必須從幼兒園退學(xué)，他就自己在家，看書玩耍。
我剛開始很不解，心想為什么有人都沒救了還能如此樂觀地活下去，后來我悟了：經(jīng)歷了一切極致痛苦的負(fù)面情緒后，在他的潛意識里，產(chǎn)生了一種想法——既然悲傷、失落和叛逆全都沒用，那樂觀和積極，就是避免崩潰的唯一辦法。
有時候，樂觀并非天性，而是一種觸底反彈，是絕望之人自我保護(hù)的生物本能。
所以，我看《小紅花》時，瞬間明白了韋一航。而我看《小紅花》最難過的時候，并不是主人公哭的時候。而是馬小遠(yuǎn)臉上洋溢的每一個笑容。這笑容越多，就說明她遭遇過越多的傷痛。
與馬小遠(yuǎn)不同——作為新晉絕癥患者，韋一航的傷痛，還沒有觸底。他不肯與人交流，嘲諷父母的節(jié)省，掀翻病友會上的心靈雞湯……這一切的一切，表現(xiàn)出的并非徹底的絕望，而是一種桀驁，一種不服。他不服為什么作為癌癥患者不能正常灑脫地活下去。
這時候，馬小遠(yuǎn)來了，帶著一朵小紅花。曾經(jīng)，馬小遠(yuǎn)歷經(jīng)八十一難，磨煉出了堅強(qiáng)與樂觀。現(xiàn)在，她要用一朵小紅花，幫韋一航擺脫迷茫和痛苦。
在韋一航最迷茫的時候，馬小遠(yuǎn)出現(xiàn)了。她帶他去小區(qū)天臺，感受北美的颶風(fēng)；她帶她去海鮮市場，感受海洋和海風(fēng)；她帶她去冷凍工廠，感受南極的寒冷；她甚至還帶他去坐纜車，仿佛翱翔于空中。
小紅花并非真花，為何還能令人喜悅？這時候就要提到片中涉及的知行合一了。
知行合一，是明代“圣人”王陽明，所悟出的哲學(xué)道理。知行合一，就是清晰的明白我想做什么，并且去行動，去追求。王陽明認(rèn)為，我心即世界，我心之外的花，即使客觀存在，我也是感知不到，并且沒有意義的。王陽明還認(rèn)為，我心生萬物，我心在欣賞這朵花，這朵花就會被賦予意義，就會變得明艷起來。
“藍(lán)天白云，定會如期而至?！?/p>
“小紅花，獎勵你人生第一回積極主動?！?/p>
“不要放棄愛與希望，每一個逆行和命運抗?fàn)幍?、勇敢的人，都值得被獎勵一朵小紅花?！?/p>
“暗夜中尋光，荊棘中生長，時光的平仄里，有你梨渦淺笑，便覺溫暖安然?！?/p>
“生活很苦，但不要放棄愛與希望?！?/p>
“在吹落葉，在刮小風(fēng)，在下小雨，在等跨年的小紅花和新年的煙花?！?/p>
在馬小遠(yuǎn)的引導(dǎo)下，韋一航的心境漸漸變得清晰起來。他終于明白，所謂真實，并不是承認(rèn)自己有病，而是要找到自己真實的本心，并用它去感受世界，給世界以光亮。
何謂知行合一？
我知道。
我想要。
“我喜歡你”。
后半段，韋一航回到課堂，老師在講卡夫卡?？ǚ蚩ǜF盡一生，一直在尋找生命的意義。可最后，他卻把畢生所思，濃縮成了一句話：“生命之所以有意義，是因為它會停止?！?/p>
我們看過的太多，都對這句話的給予了解釋。比如《遺愿清單》中，老者得了絕癥，才終于開始旅游，開始回歸家庭。比如《阿甘正傳》中，珍妮得了絕癥，才終于戒了毒，和阿甘相守余生。
死亡的逼近，會使人放棄俗念，去做真正重要的事情。對時間的珍惜，會催生出積極生活的動力，催生出追求善和美的意識。
這就是為什么，被絕癥折磨到絕望過的人，往往都特別懂事。
電影結(jié)局，馬小遠(yuǎn)雖然走了，但卻用一朵小紅花，把韋一航渡到了夢中的湖畔。透過湖畔，韋一航看到了平行時空中，許多美好的景象。在那里，孩子們沒有病痛，每個人都健康的長大。在那里，就連父母的爭吵，都是一段愜意的時光。在那里，他和她可以肆意玩耍，不用害怕身體會不會被累垮。
上帝可以左右人生命的長短，卻無法約束人心中的光。
光，不僅在空氣中。
更在人的心中，綿延不絕地傳遞、生長。
小紅花教案篇五
1、基本學(xué)會邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評價、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。
3、體驗通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。
【活動準(zhǔn)備】。
第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動畫視頻。
第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻，小紅花若干。
第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。
第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞。
【活動過程】。
1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會請小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個人？如果坐滿了怎么辦？
——老師會給你們十分鐘的時間，聽到停止的信號請小朋友們馬上回到座位上。
一一這三個要求你們聽清楚了嗎？最后老師想問小朋友們一個問題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒有信心，那我們趕快行動吧！
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享，梳理解決問題的辦法。
—一這首歌你們都會唱了嗎？誰愿意土臺挑戰(zhàn)一下。
—一學(xué)會了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學(xué)會的？
一一你們在唱這首歌時有沒有遇到什么困難？還有問題需要解決嗎？
—一遇到了這樣的困難，怎么辦？
5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的.運用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。
三、友情提示。
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時候，及時提醒幼兒完成任務(wù)的時間。
2、幼兒在自主檢驗學(xué)唱歌曲時，及時鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
小紅花教案篇六
活動準(zhǔn)備：
1、能大膽地使用剪刀，敢于克服困難。
2、學(xué)習(xí)正確地自評與他評。
活動準(zhǔn)備：
1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。
4、征集家長來信，來信內(nèi)容是關(guān)于幼兒勇敢的事跡。
基本過程：
一、導(dǎo)入活動。
通過念家長來信，引出關(guān)于“勇敢事跡”的話題。
二、關(guān)鍵步驟。
1、提問：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過什么表現(xiàn)勇敢的事情？”
2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。
老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的'人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！
3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。
5、教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束活動：
1、區(qū)域活動。
美勞區(qū)：提供其他圖形，供幼兒練習(xí)剪。教師個別指導(dǎo)，鼓勵剪紙能力較弱的幼兒，勇于克服困難，加強(qiáng)練習(xí)。
2、家庭活動。
1）家長在家指導(dǎo)幼兒制作有一定難度的美工作品，增強(qiáng)幼兒動手能力和信心。
2）請家長繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫成信給老師。
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
小紅花教案篇七
電影以抗癌為主題，一個溫暖的故事。而電影里最觸動我的是親情。在整個抗癌的過程中，有病痛的折磨，對未來的恐懼，也有對生活的不甘和害怕失去。但是家人永遠(yuǎn)無條件支持你，默默付出。電影中韋一航的父母為了給孩子治病，節(jié)衣縮食，即使父親胃病也舍不得去醫(yī)院。令我印象最深刻的是韋一航在雨中說的一段話：“我是一個隨時可能會掛的人，我剛把心掏出來就死了。所以我把自己封閉起來，不愿意接觸別人和這個世界，因為我害怕失去?！笨墒窃诩胰?，馬小遠(yuǎn)和病友會的人鼓勵下，他也慢慢去接受這個世界，勇敢去愛。
當(dāng)年邁的奶奶說要賣了自己的房子去給孫子治病的時候，不禁落淚。治病就是救命，救孩子的命是全家人的心愿，哪怕賣了房子。這就是骨肉相連的親人之間的愛。我們懷著父母的期待來到這個世界，不論健康與否，親情永遠(yuǎn)陪伴著我們。
我最大的遺憾，是奶奶的遺憾與我有關(guān)。
曾經(jīng)我也是癌癥病人的家人。從知道奶奶生病到離世只有短短半年的時間。奶奶生病只是自己去醫(yī)院看，從不告訴我們，怕我們擔(dān)心。父親帶著奶奶去往國內(nèi)最好的幾家醫(yī)院，可醫(yī)生就像對過詞似的，說的都一樣“病人已是癌癥3期，治療已經(jīng)沒有什么太大意義了，只會增加病人的痛苦。你們能做的，也就是在她所剩不多的時間里，多陪陪她，留下一個美好的回憶”這幾句話就像一把鋒利的刀，狠狠的劃傷我的心。血止了，可疤痕永遠(yuǎn)常在。在這之前，我相信，金錢可以解決所有的事情。可金錢的能力往往太小。
接下去，我們每周末都會在廈門和寧化中往返。每周我們回去的時候，都發(fā)現(xiàn)奶奶比上周更加憔悴。短短的5天，病魔的折騰，總讓奶奶換一個新的面貌。但奶奶依舊會站在院子前等待我們……從笑臉相迎，到拄著拐杖，再到坐著輪椅，最后只能躺在床上深深凝望四角窗戶外湛藍(lán)的天空……可能大家都沒想到短短半年的時間，一切都不再是最初的模樣。
總以為時間還很多，太多的話還沒說;太多的事，還來不及報答，您就匆匆的走了?？傆X得來日方長，現(xiàn)在想想，其實人生來來往往，來日并不方長。
失去女兒的父親街頭痛哭，孫子被拐而在雨中苦苦等待的奶奶，聾啞外賣小哥。但他們在各自不辛中，努力生活。
世界上有千千萬萬的癌癥病人，他們也在努力的與病魔抗戰(zhàn);也有那些平凡卻不辛的人，他們也在努力的生活。不要放棄愛與希望，每一個逆行和命運抗?fàn)幍娜?、勇敢的人，都值得被獎勵一朵小紅花。
面對無情的病魔，不放棄，勇敢面對，是一條正確的路，確是很難做到。正因為如此，馬小遠(yuǎn)的樂觀才顯得彌足珍貴，他不僅感染了韋一航，也感染了觀影的每一個人。
20xx，我是黃宏悅。
20xx，愿可愛的你能夠堅強(qiáng);樂觀地面對生活。
小紅花教案篇八
這部電影主要是圍繞馬小遠(yuǎn)和韋一航的愛情故事及抗癌經(jīng)歷，揭示了健康的重要性，同時呼吁我們樂觀面對生活中的困難，珍惜當(dāng)下，活出精彩的人生！
電影中有許多著實令人潸然淚下的情節(jié)，同時也十分發(fā)人深省，令我們不由得問自己：“面對困難，我們該如何做呢？”韋一航和馬小遠(yuǎn)就是一個好例子。
起初，當(dāng)韋一航查出自己患了二級腦腫瘤后，他活的很喪，性格開始變得抑郁起來。他不愿意與別人交往，于是輟學(xué)在家，整日靠打游戲消遣度日。
但自從加入了“抗癌病友群”并結(jié)識了馬小遠(yuǎn)這個積極陽光、美麗善良的女孩后，他的人生出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變。馬小遠(yuǎn)從小就得了二級腦腫瘤并大把大把的吃藥，但她卻十分樂觀的面對生活，她帶著韋一航以最簡單的方式暢游了世界各個有名的旅游勝地。
在馬小遠(yuǎn)活潑開朗的性格的影響下，韋一航逐漸走出了病痛的陰影，也變得活潑陽光了起來，并且在愉悅的交往中，兩人都對彼此產(chǎn)生了愛慕之情，擦出了愛情的火花。
但好景不長，在一次追尋夢境的旅途中，馬小遠(yuǎn)癌癥復(fù)發(fā)，暈倒在地，后來因救治無效，黯然離世。
看到這里，我不禁淚流滿面，我想起了我的姨夫，他也是因癌癥而去世的?！坝H人失去痛離別，苦為人知濕衣袖。”每一次親人的離別，我們都悲痛萬分，但人死不會復(fù)生。我想，我們應(yīng)珍惜當(dāng)下，珍惜眼前對我們好的人，給予他們陪伴和鼓勵，這樣才能使我們不留遺憾。
影片中，在韋一航姥姥的大壽上，韋一航帶弟弟去上洗手間，這時，親戚們瞅準(zhǔn)時機(jī)，開始探討如何幫助韋一航一家渡過經(jīng)濟(jì)難關(guān)，他們紛紛表示即使是砸鍋賣鐵也要治好孩子的病，有的甚至提出賣掉自己的房子來籌錢。
不料這些話被門外的韋一航聽得一清二楚，他緩緩地走向親戚們，深深地鞠了一躬。這個情節(jié)，我現(xiàn)在回憶起來，依舊忍不住會掉眼淚。無論我們身處何處，家人們永遠(yuǎn)是我們最堅強(qiáng)的后盾！
看到這里，我更加感激父母對我的無私付出和支持及鼓勵，每當(dāng)我遇到困難時，是父母一直在鼓勵我，助我一次次渡過難關(guān)，我只有更加努力的學(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)他們對我的期望，才能使他們的付出和收獲成正比！
自從韋一航得癌癥以來，他們家里的物品就再也沒有換過。桌子腿磨斷了，拿報紙和衛(wèi)生紙墊上、買菜還不停的討價還價、交停車費也找各種理由推脫，甚至于父母沒日沒夜的加班、父親得了胃病也舍不得掏錢做胃鏡……但盡管生活如此困苦，他們依舊做了許多善事。
還記得一個情節(jié)，在馬路上，一個老奶奶背著一個孩子在車流中來回穿梭，挨個敲窗戶乞討，輪到韋一航媽媽時，她先怒斥老奶奶：“你兒子生病了嗎？他生病了嗎？他就不能找一份工作來養(yǎng)活一家嗎？”但后來她還是不忍心，于是從錢包里掏出來一百塊錢塞到老奶奶手里。
想想看，一個平時連停車費都不舍得交的人，竟然在別人失魂落魄時毫不猶豫的掏出一百塊錢，這是多么偉大的舉動呀！連一個家庭經(jīng)濟(jì)困難的人都可以做到幫助他人，我們?yōu)槭裁床荒苣兀侩y道我們就甘愿做一個冷漠的人嗎？肯定不是！
所以我們應(yīng)盡己所能的幫助那些需要幫助的人才對??！
電影中的一句經(jīng)典臺詞亦深深地打動了我?！霸贅酚^的人，也會有繃不住的時候！”馬小遠(yuǎn)盡管十分樂觀，但在他舊病復(fù)發(fā)后卻痛苦不已，整個人都變得垂頭喪氣，沒有一點精神，但經(jīng)過韋一航的鼓勵，她又重燃了信心。
電影《送你一朵小紅花》的主題曲作詞和演唱者趙英俊，與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)幜藘赡甓?，我無法想象這部美妙的主題曲竟是他在服用了止痛藥后錄制的！他在生命的最后一刻依舊在自己喜愛的事業(yè)上奮斗著，令我由衷的敬佩！希望他在天堂那邊永無疾病侵?jǐn)_！
是啊，我們每一個人都無法預(yù)知未來會發(fā)生什么，無論是幸運還是噩運，任何人也無力去左右，但如果我們以樂觀的態(tài)度去面對生活，那么人生將一路光明，生活將無比精彩。
生命的長度本來就有限，與其擔(dān)心自己何時會死亡，不如思考如何拓寬其寬度，讓我們平凡的一生更有光彩，更有意義！
或許世間果真有平行的世界，那里從不落雪，也沒有風(fēng)，是亙古不變的地方。那里的每一個人都不受病痛的襲擾，每個人都過著自己理想的生活。
盡管這個世界我們無法到達(dá)，但我們可以無限趨近于那里，從數(shù)學(xué)的角度來說，這就是極限問題，當(dāng)自變量x無限增大或減小，或者充分（即無限的）接近某一個數(shù)值時，函數(shù)值也會隨之足夠接近某個數(shù)值。所以，我們只要樂觀的面對生活，我們就會足夠接近平行世界的理想生活，讓我們一起加油吧！
人生路途中，人人都會遇到無數(shù)的困難，但我們不應(yīng)該被這些痛苦所掌控，而應(yīng)積極的生活著，只有這樣，我們才能得到生活所賦予的“小紅花”！
致敬天下所有樂觀奮斗的人以及奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員和堅守在抗疫崗位上的無數(shù)中華兒女！
送你們一朵小紅花，祝你們的生活一帆風(fēng)順，抗疫必勝！
小紅花教案篇九
1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫。
2、能模仿教師和家長的動作學(xué)習(xí)點畫。
3、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。
紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙。
1、教師以變魔術(shù)的`方式出示顏料，請幼兒說說顏色名稱。
教師：
（1）看！你們知道這是什么嗎？
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
（1）教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎？（好）。
（2）教師邊做邊示范講解，點畫出一朵小花。
教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。
（3）教師講畫好的畫給幼兒看，并古作驚奇地問：顏色寶寶怎么啦？
（4）教師帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花。
（5）教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒作品貼出來，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵。
小紅花教案篇十
這是我們要得小紅花的第一天。
媽媽說，一天要寫20張卷子，每日簡評寫完，讀書一個小時，還要寫課外作業(yè)。我開始寫卷子了，看見上面有很多很多道題，而且還是要寫20張卷子，一聽我就心里煩，這要寫到哪百年去啊?所以我死皮賴臉的求媽媽能不能不寫20張寫10張呀?媽媽說，那就閱讀多加一個小時，1個小時過去了，我才寫完了一張卷子，第二張卷子一個字都沒動呢，我一定要1個小時寫3張卷子，我又寫呀寫，半，3個小時后，我寫完剩下的幾張卷子了，我很興奮。
因為寫20張卷子要讀1個小時的書，20張卷子我覺的太多了，所以我寫了10張卷子，2個小時的書。
開寫課外作業(yè)了，我要寫一張英語作業(yè)，四英一漢小意思，可我用了幾個小時，這是因為我想了一個事情，我別訴你們，我在想媽媽要是給我買幾盒起泡膠，幾盒玻璃泥就好了，小侄女兒打了我一下我才把最后幾個單詞寫完。
晚上，我開始寫每日筒評，我沒寫完就睡著了。
小紅花教案篇十一
《小紅花》這篇課文講述了佳佳為了得到小紅花而在路上撿了一朵，后來在爸爸的教導(dǎo)下，她改正缺點，最后終于自己得到了一朵小紅花的故事，告訴我們，做人要誠實，要靠自己的努力取得成績。
針對這篇課文的特點，我做了以下的嘗試：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
針對兒童的特點，上課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生談話：開學(xué)初，班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過努力，很多同學(xué)得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的？那你們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小紅花》。這樣一段簡單的開場白激發(fā)了學(xué)生的共鳴，學(xué)生一定很想表達(dá)，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2、以讀文本，品味感悟。
我在教學(xué)中通過課堂教學(xué)這一有效途徑為孩子們的情感發(fā)展創(chuàng)設(shè)情景，尊重并鼓勵他們獨特的閱讀感受，引導(dǎo)他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動之中。在讓學(xué)生借助以前認(rèn)字的基礎(chǔ)試讀課文、教師繪聲繪色地范讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、互讀、指名讀的多種形式訓(xùn)練了學(xué)生的'朗讀能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自由掌握識字的方法。
在識字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自由識字，觀察字的結(jié)構(gòu)，在全班交流，讓很多孩子有了展現(xiàn)的機(jī)會，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。
4、在激勵中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我把培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實處。如在學(xué)生舉手發(fā)言時，我引導(dǎo)學(xué)生注意：“善于傾聽別人的發(fā)言，是最好的學(xué)習(xí)方法之一?！霸捯粑绰?，只見孩子們各個都聚精會神地聆聽別人的發(fā)言；在比如：讓學(xué)生齊讀課文的時候，我提示學(xué)生應(yīng)有一個正確的讀書姿勢，“眼離書一尺，胸離桌一拳”一個個朝氣蓬勃的小學(xué)生立即展示在我的眼前。在書寫時同樣引導(dǎo)學(xué)生一個正確的寫字姿勢，“眼離本一尺，手離筆尖一寸”。
但在這一課中也有不足之處：這一課是很好的情感教育的典范，但我對思想教育挖掘不夠深刻。如果借著這一課的教學(xué)效果，在班級開展相應(yīng)的活動，會將德育教育落到實處。
小紅花教案篇十二
第二天一早去看，它還活著呢?，F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，小紅花開得還是那么鮮艷。葉子沒落一片，一朵花敗了，另一朵又。開了。有一天，我去收花籽，仔細(xì)觀察了花籽的樣子。每個花籽象個產(chǎn)毛毛蟲”，背向外鼓著，上面有許多。小刺刺兒，我摸了摸，還很扎手呢。天下起了雪，雪蓋在小紅花身上，小紅花就象人穿上了棉襖，臉蛋兒凍得紅紅的，也不覺得冷。小紅花不但不怕雪，而且也不伯刺骨的寒風(fēng)。
它堅強(qiáng)地在風(fēng)雪中挺立著。這種小紅花春天種，夏天開，開敗了還可以再種，直到秋末冬初，還盛開著。原來小紅花能再種再開，生命力很旺盛呢?！斑@是什么花?這么堅強(qiáng)!”我好奇地問爸爸?！斑@叫石楠花，很耐寒?！卑职终f著，就給我朗誦起郭沫若爺爺?shù)摹妒ā吩娏恕班?明白了，明白了呈”我拍著手跳了起來，原來，“石楠花”也有好思想，怪不得它深秋不怕霜，冬天不怕雪，表現(xiàn)得那么堅強(qiáng)!開不敗的小紅花呀，我衷心地贊美你!
小紅花教案篇十三
一蹦進(jìn)教室，和顏悅色的方老師正在喊周宇婕的名字，我興高采烈地說：“老師，您好，找我有什么事情呀!”老師臉上有笑容，說道：“周宇婕，你數(shù)學(xué)考試全班第一名，獎二十顆小紅花?！蔽夷靡槐颈”〉募t花本，老師拿起紅筆足足畫了一分鐘，紅花本好像是一片美麗的花園，花園里有二十朵鮮艷的小紅花在微笑，我似乎也變成了一朵美麗的小紅花，臉全紅了，心里像吃了蜜一樣甜，我想立刻把這個好消息告訴媽媽，媽媽一定會開懷大笑。
“叮，叮”下課了，要做眼操了，我在認(rèn)真地做。忽然，一只可怕的蚊子飛了過來，我用手一拍就把它打死了?！岸?，?！庇稚险n了，老師用嚴(yán)厲的眼神叫我上來，說：“眼操，你沒有好好做，減了五分?！蹦俏鍌€大叉好像是五把鋒利的刀在我胸口，我垂頭喪氣的回到座位，心里酸酸的?；氐郊?，我把事情告訴了媽媽，媽媽親切地對我說：“下周，好好努力!”
早上，來到教室，老師又在叫我的名字，說：“你的座位上怎么有紙條?！蔽抑钡卣f：“這不是我的?！崩蠋熒鷼獾赜终f：“在你的座位上，就是你的?！庇衷诩t花本上減去了五個小紅花，打掃衛(wèi)生的同學(xué)也一起減去了五分，我的眼淚像河水一樣直流下來。心里又苦又辣。一星期過后，我的小紅花有八十二顆，我是全班倒數(shù)第十名，多的有二百多顆，我想：我要繼續(xù)努力下去。
紅花本不僅給我?guī)砹丝鞓?，也給我?guī)砹吮瘋崽鹂嗬?。我要繼續(xù)努力，天天向上。
小紅花教案篇十四
引言：
小紅花是我國最具榮譽的標(biāo)志之一，它是對優(yōu)秀學(xué)生的表彰與肯定。多年以來，我一直夢想能夠戴上小紅花，并為之付出努力。在最近的一次評選中，我終于如愿以償，獲得了這個榮譽。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了小紅花的意義，也受到了許多啟發(fā)與感悟。下面我將從小紅花的象征意義、獲得小紅花的心路歷程、小紅花的激勵作用、小紅花背后的努力與堅持以及小紅花帶給我的價值觀轉(zhuǎn)變等方面，分享我的心得體會。
小紅花作為一種獎勵，象征著優(yōu)秀與努力的成果。它不僅僅是一枚小小的紅色徽章，更代表著對學(xué)生的認(rèn)可和肯定。小紅花鼓勵并激勵著學(xué)生追求卓越，它的獲得是對學(xué)生辛勤付出的回報。而對我來說，戴上小紅花更是一種榮譽與自豪的象征，它讓我更加自信并有動力去追求更高的目標(biāo)。
獲得小紅花并非易事，需要經(jīng)過一段漫長而坎坷的道路。對我而言，我曾經(jīng)歷過一次次的嘗試和失敗。但是，每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗，讓我更加明確自己的不足并努力改進(jìn)。最終，通過不斷努力和積累，我終于戴上了屬于自己的小紅花，這是我堅持不懈的努力和自我超越的結(jié)果。
小紅花對學(xué)生來說，是一種積極的激勵。它不僅鼓勵了學(xué)生成績的提高，還促使他們在其他方面展現(xiàn)更多的優(yōu)秀品質(zhì)。小紅花的獲得激勵著我更加積極的參與課堂，更加主動地發(fā)表意見與想法。它讓我明白，優(yōu)秀不僅僅局限在成績上，更要注重全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力。
第四段：小紅花背后的努力與堅持。
獲得小紅花離不開長期的努力和堅持不懈的追求。在我奮斗的過程中，我經(jīng)歷了許多艱辛的挑戰(zhàn)和困難。其中的每一刻都是一個選擇，是選擇繼續(xù)前行還是放棄。那些在困境中選擇堅持的人，才能最終品味到勝利和榮譽的味道。戴上小紅花，是因為我堅持不懈的努力，只有經(jīng)歷過挫折與付出，才能真正品嘗到勝利的美味。
第五段：小紅花帶給我的價值觀轉(zhuǎn)變。
戴上小紅花后，我對價值觀有了更深的思考與轉(zhuǎn)變。以前，我只追求個人成績和榮譽，忽視了團(tuán)隊合作和分享的重要性。小紅花的獲得讓我認(rèn)識到，榮譽是與他人共享的，只有與他人合作才能取得更大的成就。于是，我開始更加注重與同學(xué)的團(tuán)隊合作，主動為他們提供幫助和支持。在這個過程中，我體驗到了與他人合作的快樂，并在團(tuán)隊中取得了更好的成果。
結(jié)語：
小紅花是一種榮譽，代表著努力與卓越。通過這次獲得小紅花的經(jīng)歷，我明白了它背后所蘊含的意義和價值。它不僅僅是對個人的認(rèn)可，更是對努力和堅持的回報。它激勵著我們努力向上，培養(yǎng)和提升自己的全面素質(zhì)。小紅花讓我明白，只有持之以恒地努力，才能擊敗困難，實現(xiàn)自我價值，并在成長的道路上取得更多的成就。無論將來遇到怎樣的困境和挑戰(zhàn)，我都希望能堅持不懈，繼續(xù)追求卓越，并將更多的小紅花帶回家。
小紅花教案篇十五
兩朵嬌嫩的小野花立在草原上，一朵是小紅花，一朵是小黃花。緊挨著小黃花的是一棵參天大樹。
小黃花日夜依靠著身邊的大樹，無憂無慮，有大樹保護(hù)它，再大的風(fēng)雨也很難把它打落。而小紅花卻無依無靠，空曠的草原使它看起來更加嬌弱。盡管如此，小紅花一點也不害怕。
有一天，一個農(nóng)民把小黃花旁邊的大樹砍倒了，就在這時，天空變得烏云密布，小黃花第一次感到很害怕：“哎呀，這可怎么辦啊?我很快就要被豆大的雨點打落了!”
果然，沒過多久，一場傾盆大雨從天而降。小黃花趕緊將花瓣縮成一團(tuán)，不停地瑟瑟發(fā)抖，眼看已經(jīng)被打落了三片花瓣;小紅花卻和小黃花的表現(xiàn)剛好相反，它挺直了細(xì)嫩的腰肢，使勁兒展開嬌弱的嫩葉和花瓣，頑強(qiáng)地挺立著。豆大的雨點砸在它的花瓣上，可它一丁點兒都不害怕。
“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩......”
雨漸漸地停了下來。小紅花的花瓣上掛著晶瑩的露珠，明媚的陽光照射在露珠上，反射出七種顏色，真是絢麗無比。而小紅花的旁邊，躺著一朵被雨水打落的小黃花。
小紅花想，我戰(zhàn)勝了一場大雨，雖然這有些不可思議，但是我還要戰(zhàn)勝更多的東西，我雖然身材弱小，但我同樣可以擁有力量。
小紅花教案篇十六
每當(dāng)我回憶起童年往事時一段難忘的事情在記憶中回蕩，每次想到這事時都感到有點傷心，因為那件事再也不能挽回了記得二年級時，她轉(zhuǎn)到了我們班上，她的個子不高，瘦瘦的，有點弱不禁風(fēng)的感覺，她的名字叫“楊祝旭”當(dāng)時她剛轉(zhuǎn)來，沒有朋友，下課時就一個人坐在位子上看書，我見了便很大方的邀請她一起玩，而這時我們倆的友誼也就開始了。我們從二年級開始到四年級一直都是要好的.朋友，在這兩年的光陰里面，我們的友誼也在時間的流動里慢慢加厚，當(dāng)然我們鬧的笑話也不計其數(shù)了。記得三年級下期時，3月15日是我生日，我便請她去參加我的生日晚會，那天正好是星期六，她來到我家，看到了我媽媽買的生日蛋糕，就問：“你說，蛋糕是用來吃好？還是用來玩好？”那時我不懂事，便裝做很有學(xué)問的說：“應(yīng)該是用來玩好！”：“是嗎？那好，接招！”還沒等我回過神來一塊蛋糕“啪”的一聲飛到了我臉上，撞了個開花，我：“呀！”的一聲叫了出來，她看了我的狼狽相開心的說：“你說蛋糕可以拉來玩，那么就再接我一招”說完又丟了起來，這會我可不在那么反應(yīng)遲鈍了，把頭一扭，躲過了，可那塊蛋糕又擊中了我兩個比我大不了多少的姐姐們，??！這下糟了，于是一場蛋糕大賽開始了．．．．．．可童年趣事終究就是一個美好的回憶。五年級上期，我們兩就為了一件小事吵了嘴，兩年的深厚友誼就這樣斷了．．．．．．過了一個學(xué)期，她轉(zhuǎn)走了，帶著同學(xué)們的遺憾轉(zhuǎn)走了，同學(xué)們都盡力的留住她,而我只是在一旁默默的看著，當(dāng)時我只是恨她，當(dāng)然，隨著時間的流動，我對她的恨意減輕了，甚至有些后悔了，以前她在我們學(xué)校時我總是希望她轉(zhuǎn)走,現(xiàn)在她走了我還真有點舍不得了，好友的一番勸說我們又和好了，但是心靈傷口卻很難愈合了……悔恨作文650字。
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小紅花教案篇十七
1.征文體裁不限，可以寫泉城整體之美，也可以就某一景點進(jìn)行特寫;可以寫新顏新貌，也可以寫名勝古跡;也可以記敘我們的校園生活，謳歌難忘的親情友情，暢想泉城的未來，為泉城的城市建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，寄予我們的愿景，題目自擬。
2.每篇稿件字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。
3.謄寫稿件請用比賽提供的專用稿紙。請低年級學(xué)生使用鉛筆，高年級學(xué)生使用黑色或藍(lán)黑色鋼筆抄寫稿件，用字規(guī)范，字跡清晰，沒有涂改痕跡。字體以正楷和行楷為主。
二、征文范圍。
濟(jì)南市各小學(xué)全體學(xué)生，來稿須注明姓名、年齡、學(xué)校、年級、指導(dǎo)教師、師生聯(lián)系電話。
三、征文時間及具體安排。
投稿開始時間20**年10月29日，截稿時間至12月2日。稿件以學(xué)校為單位統(tǒng)一收集，請各校以年級為單位將投稿分類歸集。具體時間安排為：
1.宣傳發(fā)動階段。(10月29日-11月4日)。
大賽組委會按區(qū)縣劃分，安排專職工作人員電話溝通。(和各校對接部門或人員電話問詢確認(rèn)，解說具體事宜)并組織周末專家指導(dǎo)講座。
同時，智大作文將于當(dāng)日在濟(jì)南時報上以半個版面的'新聞啟事形式面向全市發(fā)布“智大杯”小紅花征文大賽啟事，并于11月1日(周四)發(fā)布第二次，以后根據(jù)大賽進(jìn)展情況每周發(fā)布一次，確保此次征文大賽在全市范圍內(nèi)廣為人知，提升此次征文大賽的知名度、影響力。
2.專家指導(dǎo)階段。
專家指導(dǎo)講座的時間為自報名時間起的第一周周末、第二周周末、第三周周末(11月3、4、10、11、17、18日)。講座場次視報名人數(shù)情況，每天安排2至4場。
3.寫作投稿階段。(10月29日-12月2日，第一周至第四周)。
4.稿件初選階段。(12月3日-12月16日,第五周及第六周)。
智大作文學(xué)校組織專職講師對參賽稿件進(jìn)行初步評選，篩選比例視情況待定;。
5.稿件復(fù)選階段。(12月17日-12月23日,第七周)。
6.征文大賽頒獎大會。(12月29日或30日)。
四、獎項設(shè)置。
征文分小學(xué)二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組五個組別，每組設(shè)一、二、三等獎若干名，學(xué)生組設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，并設(shè)優(yōu)秀學(xué)校組織獎。
1.學(xué)生組中，各年級組一等獎設(shè)3名、各年級組二等獎設(shè)5名、各年級組三等獎設(shè)10名、各年級組優(yōu)秀獎設(shè)30名。
3.獲獎作品將結(jié)集印刷成冊，獲獎?wù)呷耸忠粌?，獲獎學(xué)校若干冊。
五、網(wǎng)站查詢。
相關(guān)內(nèi)容查詢網(wǎng)站。
濟(jì)南市共青團(tuán)網(wǎng)站：www.**.cn/。
濟(jì)南市少先隊網(wǎng)站：www.**.cn/。
濟(jì)南市少工委。
20**年10月29。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15506341.html】
