教案可以促進(jìn)教師對學(xué)生的個體差異和特點的關(guān)注。教案的設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在這里,你可以找到一些經(jīng)典的教案案例,以及教學(xué)設(shè)計的思路和方法。
秋大班教案篇一
1.知道五星紅旗是中國的國旗,十月一日是國慶節(jié),自己是個中國人。
2.為自己是個中國人而自豪,激發(fā)幼兒愛家長、愛祖國的情感。
3.在活動與實務(wù)體驗中,培養(yǎng)幼兒移情及交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),體會與同伴交流、討論的樂趣。
小班:我是一個中國人--圓圓的月餅--我給奶奶送塊糕。
中班:慶國慶游園--我和爸爸媽媽快樂的一天--今天的月亮真圓啊。
大班:接待客人一外出作客一我來表演。
1.小班:鼓勵幼兒在集體面前愿意試一試,并幫助幼兒體驗努力后成功的愉快。
2.中班:鼓勵幼兒交流,體驗分享節(jié)日的愉快。
3.大班:學(xué)著大方地接待客人,發(fā)展幼兒情感交往能力。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
秋大班教案篇二
幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗的素材。在一次集體備課中,我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》,一下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實,在幼兒園經(jīng)常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢?既來源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的焦點。
《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展為側(cè)重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式,在感受螞蟻王國的奇妙的過程中,可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上,感受、學(xué)習(xí)、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團(tuán)結(jié)合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個契機。
《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中,孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境,對螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中,孩子們走進(jìn)螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)驗的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。
隨著主題的深入,教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室,語言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室,而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等,各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演,幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族,從最初學(xué)螞蟻爬,到有的演蟻后產(chǎn)卵,有的演兵蟻在守衛(wèi),其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點一滴地呈現(xiàn)在出來,教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。
隨著對螞蟻的深入了解,師生開始了對環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在,隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富,在這樣的特定角色氛圍中,老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動交往。孩子們常會說:"我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻!""我會象螞蟻一樣排隊!"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。
1.能逐漸豐富角色假想行為,和同伴有體驗角色的語言、行為交流。
2.會在教師的引導(dǎo)下,初步協(xié)商和合作,想出并實施合理的解決搬運大物件的辦法。
3.享受角色表演帶來的游戲樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.經(jīng)驗的準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗積累的過程。
(活動基本環(huán)節(jié)和組織過程實錄描述)
(一)游戲?qū)?,感受螞蟻課間操的快樂,會找朋友一起參與運動。
小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中,聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。
t:小螞蟻們,又到了我們野外生活劇場的時間了,你們開心嗎?
s:開心t:找到你的好朋友了嗎?我們一起出去鍛煉身體,做做螞蟻操吧!
(二)小螞蟻運糧,在第一環(huán)節(jié)的運動基礎(chǔ)上,幼兒體驗獨立運送糧食的過程。
t:讓我們分成兩隊爬過草地,鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧!
排好隊哦,小心點,可別掉到河里去了哦!后面的小螞蟻們快點爬啊,加油哦。找到你的'好朋友一起跳螞蟻操?。?/p>
s:好的
t:我找到一袋糧食嘍,小螞蟻們,你們都找到了嗎?
s:我找到了。我也找到了。
s:陀的動
t:每只小螞蟻都找到糧食了嗎?
s:我找到了兩袋t:你真棒!誰來說說看我們搬回去的時候應(yīng)該注意些什么呢?
s:注意安全;不要掉到河里;要一個跟好了一個走
t:告訴你們一個小秘密哦,我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記,一樣嗎?
在個別環(huán)節(jié),孩子們之間出現(xiàn)了分歧,答案不統(tǒng)一,直接反映了他們對昆蟲的認(rèn)識還不夠扎實。在最后的操作游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計的是小組合作,希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈現(xiàn)的過程和結(jié)果來看,孩子們之間的合作有了很大的進(jìn)步,懂得征求別人的意見,沒有出現(xiàn)一意孤行的行為。
整個活動,以闖關(guān)游戲貫穿始終,孩子們喜歡接受挑戰(zhàn),因此自始至終都表現(xiàn)出極大的興趣。在以后的教學(xué)設(shè)計中,可以創(chuàng)造性地穿插一些小游戲、小組合作等,既能激發(fā)幼兒的積極性,也能提高教學(xué)效率。
秋大班教案篇三
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
認(rèn)識名稱及它們的特點
小卡片
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。
2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識。
3:教師學(xué)動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。
動物是小朋友最為熟悉的,一提起動物,小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點,我設(shè)計了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。
在本次教學(xué)活動中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會,讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。
幼兒的認(rèn)知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點,讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動物(家禽、野獸等),在這一個環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,再加上每個孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會注意,做到更好。
游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動物,這樣孩子們才會對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動物從我做起。
在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長。
秋大班教案篇四
1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球,將球從一個盤子運到另一個盤子。
2、通過運球活動,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于克服困難的科學(xué)精神和合作意識。
記錄表、彩色筆人手一份。
運球材料:乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
一、導(dǎo)入:
2、幼兒猜測。
3、出示工具和記錄表。
二、實驗、記錄。
(一)第一次操作:
1、建議:只能用一種材料運球。做好記錄。
2、集中交流:請個別幼兒介紹自己成功和失敗的經(jīng)驗。
(二)第二次操作:
1、建議:可以用多種材料,也可以兩人合作運球。做好記錄。(反面)。
2、集中交流:請幼兒介紹自己怎樣合作完成實驗操作,結(jié)果怎樣。
(三)運球比賽。
秋大班教案篇五
1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。
圖片四幅、小樂器人手一份。
1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動室。
2、發(fā)聲曲:再見。
531│531│2432│135│。
(領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。
531│531│2432│1――│。
(幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。
3、感受歌曲旋律。
(1)聽第一遍音樂,初步感受。
再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學(xué)會了畫畫做游戲,學(xué)會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
(2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?
(3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?
(4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?
(5)老師出示圖片示范唱。
(6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?
(7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》。
秋大班教案篇六
1、知道四大發(fā)明是由中國古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動地參加討論活動。
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動室
――“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
(1)、提出問題:
――“世界上怎么會有各種各樣的'紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書:
――“古時候,人們是在哪里寫字的?”(動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
――“古代的中國人有什么了不起的地方?”“中國的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來聽一首歌曲,聽聽歌曲是怎么夸四大發(fā)明的?!?/p>
――“這首歌聽上去有什么感覺?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽出來一共有幾段?”
(1)、聽歌曲拍打節(jié)奏。
(2)、有節(jié)奏地念歌詞。
(3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動作或節(jié)奏等表示)
(4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。 我的創(chuàng)新:
本活動以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們及家長搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識,孩子們接受起來比較容易。
秋大班教案篇七
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程,能完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活,豐富幼兒想像力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4、體會媽媽為我們成長付出的辛苦。
5、愿意與媽媽互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個大布口袋(大約8斤重,可以綁在腰際)。
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:“今天老師請來一位客人,你們看是誰?”(電視上出現(xiàn)一位孕婦,講述自己肚子里的寶寶。)
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢?”
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件,初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件
話音1:“爸爸的種子叫精子,像小蝌蚪一樣游呀游,去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快,它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去,與媽媽的種子結(jié)合在一起,變成一個小圓球—胚胎,胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了,它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?!?/p>
話音2:“媽媽變得愛吃東西了,她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長越大,慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳,這時候它的名字叫胎兒?!?/p>
話音3:“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時會醒來,伸伸腰,踢踢腿,還會變換一個姿勢,到了十個月的時候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來看看這個世界,看看他的爸爸媽媽。”
話音4:“小嬰兒就出來了,你看他多可愛啊!”
教師:“剛才電視里講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。
教師:“我們在媽媽肚子里時像什么?我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧,學(xué)一學(xué),動一動。”鼓勵幼兒和教師一起做動作,教師話音:“肚子里的寶寶像個小豆豆,緊緊抱成一團(tuán),一動也不能動。慢慢長大些,我要當(dāng)個拳擊手,左邊兩下嘿嘿,右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球,左腳兩下,右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴,媽媽媽媽我要出去,外面的世界好精彩呀,出來出來我終于出來了,ye~~!”
教師:“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑,我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?!惫膭钣變捍竽懕硌?。
四、游戲體驗,“我來做媽媽”,感受媽媽的辛苦。
1、體驗游戲。
教師:“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易,爸爸媽媽為我們很辛苦,付出了很多,特別是媽媽,她在孕育我們時的辛苦,沒有辦法用話來說。今天,就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋,就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶,一起跟老師來做一些動作,注意做動作時還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋,跟著老師一起做動作。(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
教師:“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個月中,有多少個5分鐘呢?在這十個月中,媽媽會嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累,她也不怕,因為有了你,媽媽就是最幸福的人!”
“媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實長大了,懂事了,真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”
秋大班教案篇八
1、利用報紙進(jìn)行體育游戲,讓幼兒嘗試報紙的不同玩法,提高身體平衡能力。
2、通過本次教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒的社會性,增強幼兒的合作意識。
1、幼兒每人一份報紙,乒乓球四個。
2、錄音機一臺,磁帶一本,四張紅色蠟光紙。
玩法:
一、開始部分:
教師與幼兒室內(nèi)談話:我們桌子放的是什么?報紙有什么用途?
二、基本部分:
在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,讓幼兒的勞動成果得到認(rèn)可,給幼兒以成功感。另有些好的意見因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。
1、競走。將報紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節(jié)奏走,比比誰的報紙頂?shù)臅r間長,不掉下來者為勝。
3、托球。將報紙對折幾次成一乒乓球拍,幼兒分成人數(shù)相同的四隊進(jìn)行托球比賽,又快又穩(wěn)的一對為勝。
4、舞長龍。接上游戲請幼兒將報紙折成細(xì)長條,每個幼兒手握自己及幼兒的報紙頭(除首尾幼兒)連成一條長龍進(jìn)行舞長龍比賽,長龍不能斷,先到終點的長龍為勝。
5、過"河"。將報紙撕成兩塊當(dāng)"石頭",放一塊"石頭"在"河"里,兩腳站在"石頭"上,接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭,兩腳站在第二塊"石頭"上,依次踩著"石頭"過河去,幼兒繼續(xù)原來的四隊,先到的一對為勝。
6、"心"連"心"。請每對幼兒合作將報紙團(tuán)成一個結(jié)實的圓球,用紅色蠟光紙包裹成紅"心"。請每兩隊幼兒合成一組,兩個幼兒擁抱夾紅"心"從起點走到終點再返回,先進(jìn)行完的一組為勝。
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
秋大班教案篇九
1、初步認(rèn)識田字格,并知道其各部分的名稱。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!
1、動物圖片,每人一份。
2、房子一幢。
3、字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
4、音樂:《鞭炮聲》《動物派對》。
5、正方形墊子每人一份。
1、播放音樂,啟發(fā)談話。
(1)教師放音樂鞭炮聲。
教師引導(dǎo)幼兒:“聽,這是什么聲音?。俊保ū夼诼暎?/p>
(2)教師啟發(fā)談話:
“今天,森林里真熱鬧,我們一起來看看發(fā)生什么事了?”(教師出示新房子)“原來啊,森林里造了幢新樓房,小動物們今天搬新家拉!”
2、教師講解田字格各部分名稱。
1)教師出示小動物。
“看看,都有哪些小動物搬家呢?”(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)2)教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。
(1)“貓媽媽首先住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
(2)“狗媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
(3)“兔媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
(4)“雞媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
3)教師講解“田字格”。
“我們剛給小動物的每個房間都起了名字,下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶?”(田)“那我們給這幢房子也起個好聽的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”,帶領(lǐng)幼兒朗誦。
3、游戲“送小動物回家”。
1)教師談話,引出游戲。
“天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了?!薄艾F(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶,并把他們送回家?!币笏偷郊視r要對動物媽媽說“我把誰送到了什么格子的家里”。
2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3)放音樂《動物派對》。
“小動物都回到自己的新家了,我們一起跳個舞慶祝下吧。”(放音樂)“天很晚了,小動物們要休息了,我們一起跟小動物們再見吧?!?/p>
4、游戲“跳格子”。
1)教師講游戲要求:
出示正方形墊子“小朋友每人都有個墊子,我們4個小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊伍,玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱?!?/p>
2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。
秋大班教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示,在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
3、通過分角(轉(zhuǎn) 載 于:/
(1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機,教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
(2)請幼兒穿上大襯衫,罩住自己的頭聽音樂做游戲。 重點指導(dǎo):洗衣結(jié)束時,“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
秋大班教案篇十一
1、在操作實物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、螞蟻搬家的圖片。
2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片,5只小兔貼絨玩具。
3、紅花和紅旗每人各一個,插花每人5片。
(一)激趣導(dǎo)入師:小朋友,你們看看,老師帶來了什么?(出示螞蟻搬家的圖片)師:你們看,它們在干什么???(在搬東西到新樓房里過冬)師:圖中有幾只螞蟻呢?(五只)請幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處,教師依照幼兒說出的結(jié)果,寫出5的4種分成。教師總結(jié):冬天到了,小螞蟻忙著搬家到新樓房里過冬了,小朋友真棒,能找出這么多的不同之處。現(xiàn)在我們知道了,5的分成有4種不同的分法,我們一起來讀一遍。
(二)讓幼兒嘗試寫出分成師:冬天要到了,小螞蟻一家可高興了,它們搬到了新樓房里,暖暖和和的過冬了,可是呀兔媽媽卻犯了愁,它有5個兔寶寶,卻只有兩棟蘑菇房子,該怎么分呢?它呀,想請我們大一班的小朋友幫它分一分,你們愿意幫它分嗎?(教師邊說,邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片,以及5個兔寶寶貼絨玩具)。
1、請幼兒幫助兔媽媽來分房子。幼兒觀察,將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行5的分成。
(三)、幼兒集體探索操作。
1、師:老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個雪花片,想請小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著雪花片去試試,好不好。
2、幼兒進(jìn)行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”老師請個別幼兒說。(紅花寶寶分2個,紅旗寶寶分3個)。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。
(3)師:還有誰跟他們分的不一樣。老師請個別幼兒說。紅花寶寶分1個,紅旗寶寶分4個,(分的一樣的幼兒舉起手)。
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”
(5)師:我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。
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秋大班教案篇十二
瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動,活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。
1.認(rèn)識幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過觀察比較、品嘗等活動,了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。
2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。
一、引題。
小朋友,今天我們要開一個瓜的聚會,你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜?(出示實物或圖片)。
二、認(rèn)識各種瓜。
今天老師也帶來了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來認(rèn)識一下這些瓜。(教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱),請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)。
三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。
1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)。
提問:下面請小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?
南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。
2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺有一個個小坑;葫蘆瓜,有點滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點滑,有紋路)。
3.除了你們剛才看到的,你們在這些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)。
4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
提問:請小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣?聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的味道?找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。
五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后,我們來玩一個游戲,瞧,這是誰的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時候一定要送對家。
請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過程中的問題。
在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來討論。
最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動中,將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
秋大班教案篇十三
1、欣賞水墨動畫,觀察猴子的不同動態(tài),感受猴子的調(diào)皮與機靈。
2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,積極參與同伴作品。
1、幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》,大致了解故事內(nèi)容。
2、水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
3、國畫工具材料。
1、欣賞水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段,觀察猴子的不同動態(tài)。
教師:動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?
2、觀看動畫截圖,師幼一起分析不同動態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點。
(l)教師:躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的猴子)
(2)教師:除了動畫片里的樣子,猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?
3、師幼共同討論猴子的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師重點引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子,鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。
5、集體欣賞、。
引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動態(tài)上進(jìn)行,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
秋大班教案篇十四
1、認(rèn)識1—10的相鄰數(shù)。
2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法。
數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。
1、律動:一到十的手指操。
2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?
1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1——10)。
2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。
3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。
1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?
(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。
3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)
4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?
游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。
師:"今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
秋大班教案篇十五
從古到今,愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚情感,將愛國主義教育寓教于樂,大班幼兒更容易掌握和理解?!锻皇赘琛肥且皇讋?chuàng)作歌曲,3/4拍,宮調(diào)式,歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心,共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲,讓幼兒知道中國是一個多民族的國家,各族人民親如一家。
根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點,在活動中,通過看——看圖片;聽——聽音樂;說——說知識、說體會;唱——唱歌曲;跳——跳舞蹈的綜合活動,讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點,鞏固知識、探索未知,并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛,增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒,理解歌詞,記住歌曲中任務(wù)的順序。
2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱,并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
3、知道中國是一個多民族的國家,各族人民親如一家。
1、課前了解本次教學(xué)活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族),以及這些民族的服飾、歌舞等。
2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
重點:記住歌曲中人物的順序,并能用親切、柔和的聲音演唱。
難點:學(xué)會切分音及休止符的唱法。
一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動室。“咱們的幼兒園是個大家庭,我們在這個大家庭里相親相愛,我們的祖國也是一個大家庭,這個大家庭里有56個民族?!?/p>
(1)認(rèn)識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片,按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。
(2)用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字,并處理空拍。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
(1)完整欣賞音樂,讓幼兒說出對歌曲的感受。
(2)分段欣賞,教師清唱,處理歌詞,提問:“歌聲里都有誰?都唱了什么?”
(3)出示圖譜。
(4)拍打三拍子的強弱規(guī)律、用拍手表示強拍,嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
(5)處理切分節(jié)奏,在圖譜中找出切分節(jié)奏。
(6)看圖譜演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。
(7)小朋友做小小歌唱家,用柔和優(yōu)美的聲音演唱,老師指揮。
(8)教師彈琴,小朋友跟唱兩遍。
三、為歌曲創(chuàng)編動作,老師給予幫助。
老師演唱,小朋友自由伴舞。
四、認(rèn)識56個民族,進(jìn)一步感受歌曲。
(1)“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族?小朋友是哪個民族的?班里還有什么民族的小朋友?認(rèn)識其他民族。
(2)播放《愛我中華》音樂,教師與小朋友一起舞蹈。
(3)隨音樂結(jié)束活動。
在表演區(qū)播放三拍子樂曲,利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器,進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。
秋大班教案篇十六
1、樂意參加閱讀活動,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
重點:通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點:初步獲得相反的概念,感受事物相反的'特性。
故事大書《吉吉和磨磨》;幼兒用書每個幼兒一本。
(一)傾聽故事,感受快慢節(jié)奏。
教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》。
——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。他們在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起來聽聽。
(教師講述時注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速,并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人公不同的性格特點,讓幼兒感受快慢節(jié)奏。)
(二)自主閱讀,初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請幼兒仔細(xì)觀察畫面,并說一說:
——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉講話快,磨磨講話慢等)
——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵?
(三)表演故事,用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事,請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
(四)集體討論,遷移生活。
——除了快和慢意外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?
——可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少、長和短、大和小、粗和細(xì)等。)
(五)相反詞游戲,鞏固相反的概念。
1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。
(可先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。)
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式,繼續(xù)玩問答游戲。
秋大班教案篇十七
活動主題的選擇:
孩子一天天地長大,隨著身體“日長夜大”,口頭詞語也在積累增加,此時,正是“學(xué)說話”的良機。不失時機地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美,饒有情趣的兒歌,有利于幼兒良好品德的形成。
實行保育和教育相結(jié)合的原則,以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展,是幼兒園的主要任務(wù)。其中,加強幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練,對促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天,忽視德育,不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果,那么,當(dāng)今因道德造成的社會問題,決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國,加強德育,對培養(yǎng)社會主義接班人,抵御資本主義腐朽思想的侵蝕,更有現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
拾高梁茬。
健康社會語言。
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動能力。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會與同伴一起游戲的喜悅?;顒訙?zhǔn)備:場地準(zhǔn)備。
游戲玩法:
玩法1:玩時,多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕?!背槐榛驇妆楹蠼映骸罢覀€地方坐下吧?!本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問:“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的?!眴枺骸霸趺床蛔吡??”答:“怪害怕?!眴枺骸按騻€燈籠送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。
玩法2:玩時,多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來拾。
高粱茬,一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲,一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。
2.民間游戲案例《玩沙包》。
主題選擇:
“踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一,在這個游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識,所以我設(shè)計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。
活動目標(biāo):1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作,發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
活動準(zhǔn)備:大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。活動過程:開始部分。
幼兒手持大沙包四散站在活動場地,跟隨教師做熱身活動,重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。
基本部分:
一、1、師:今天我們玩一個送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
在地上觀看,以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動強度。
1、師:在送貨的路上,多了兩個障礙物,就是大墊子。小朋友過墊子的。
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請個別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊,一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個送貨比賽,每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊的貨物后,從兩邊返回,拍第二個小朋友的手,站到隊伍的最后面,第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來,哪隊是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接?。?。結(jié)束部分:
1、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場地,回教室。
3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。
主題選擇:
趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展?!澳_尖踢”這一活動不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進(jìn)行交往。
活動目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
活動準(zhǔn)備:活動場地。
活動過程:開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動身體。
基本部分。
1帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧!
2、教師講述并示范游戲玩法,請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳,右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動作。比比誰的時間長。
3幼兒進(jìn)行游戲。
結(jié)束部分。
“腳尖腳跟腳尖跳”,由慢變快幾遍,一邊說一邊跳,能放松全。
秋大班教案篇十八
1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點。
2.運用肢體感應(yīng)a段的漸強漸快,分辨b段樂句的音樂元素。
3.借助故事情境來想象,體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。
1.小精靈教具。
2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。
3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
師:在一個大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛、能干的小精靈,這個小精靈啊,她可神奇了,會變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的,是用來幫助別人實現(xiàn)愿望的。小精靈啊,每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊,然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。
(二)情境貫穿,感受旋律。
1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里,我們先來聽一聽音樂。
2.師出示瓶子,放音樂,完整的表演整個神秘的變魔法的動作,水變色了。
師:搖一搖愿望就實現(xiàn)了,我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問:
(1)告訴老師,如果你像小精靈一樣會變魔法,你會變些什么呢?(幼:變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
(2)你們剛才有沒有看見,朱老師變魔法的時候,做了些什么動作呢?(點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)。
問:猜一猜:這是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
(三)繪畫記錄,引出樂譜。
2.邊完整聽音樂旋律,邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。
3.梳理經(jīng)驗,提問:
誰能看明白,這個魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問:一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)。
(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋:看上去,下邊要比上邊要長一點,大一點)。
(追問:還有兩個很小的點點。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn)。解釋:點住它,不讓魔法逃掉噢。)。
(——這是問號。就好像在說:“看一看,有沒有變?看一看,有沒有變?”)。
(——這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問:每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)。
4.幼兒通過圖譜,聆聽音樂,幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)。
(四)動作感知,深入樂段。
1.師問:學(xué)會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
(1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子,提出拿瓶子的要求。
師:聽好啊,我們要像小魔法師那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下來,把瓶子放在前邊,伸出你的小手指輕輕點瓶蓋,不要亂動噢,不然魔法可要逃走了。
(2)分組請幼兒取瓶子(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走了)。
2.師幼共同聽音樂變魔法。(師:準(zhǔn)備好,我們要開始了)。
3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。
(1)先輕一點攪拌(師:好輕松哦),然后變快速度。
(2)揺的時候力氣不一樣,速度不一樣。
4.再次嘗試聽音樂找魔法。
師:剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了,我們再一邊聽音樂,一邊閉上眼睛想一想,小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們,告訴你們在音樂的這個時候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
(五)展現(xiàn)成果,升華活動。
1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。
2.師幼隨著音樂變魔法。
3.音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了,每個小朋友先許個愿,就能美夢成真啦。(揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
秋大班教案篇十九
1、通過親近身邊的大樹,能感受和發(fā)現(xiàn)樹身上的美。
2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造,用自己手中的筆將樹的美表現(xiàn)出來,感受繪畫中故事的趣味美。
1、木塊、炫彩棒
2、有親近大樹的經(jīng)驗
一、導(dǎo)入部分
2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美。
教師提問:看到這些樹,心里的感覺是什么?那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢?
教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。
二、展開部分
1、樹朋友來啦!
(播放音樂)引導(dǎo)孩子在音樂中想象自己與樹朋友的游戲故事。
2、講一講我和樹的故事
鼓勵孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹朋友的故事。
三、幼兒自主繪畫
在幼兒繪畫過程中,教師觀察支持,鼓勵孩子大膽創(chuàng)造。
四、與同伴講述故事
引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品,講一講自己的故事。
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