教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)本，有助于教師明確目標(biāo)和組織教學(xué)內(nèi)容。教案應(yīng)該合理安排課堂時(shí)間，控制進(jìn)度。以下是一些典型教案的分析和評(píng)價(jià)，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇一
1.能擺出手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。
2.能描畫(huà)出手形輪廓并大膽想象添畫(huà)成形。
3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫(huà)。
怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。
課件ppt，油畫(huà)棒或水彩筆，以及一些示范畫(huà)等。
1.復(fù)習(xí)回憶《小人國(guó)》中的大手和小小人的行為動(dòng)作。
師：大家還記得第六課小人國(guó)中的艾莉提還有她的好朋友小翔嗎？你們看（展示圖片，小人站在小翔的手上）。
生：寫(xiě)字、打乒乓球、掃地、看書(shū)、幫助別人······。
師：除了這些我們的小小手還有這個(gè)神秘的能力，我們一起來(lái)看看吧（播放手影表演）。
師：你看，咱們的小小手啊非常能干，能學(xué)習(xí)、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們?nèi)梭w重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學(xué)習(xí)第三課手型添畫(huà)（板書(shū)）。
1.擺手形游戲。
師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來(lái)玩一個(gè)擺手形的游戲嗎？
生：能。
師：那么當(dāng)老師做出一個(gè)手形時(shí)，請(qǐng)你們的小手也跟著老師一起做，“請(qǐng)你跟我這樣做”
總：哇，很多同學(xué)的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來(lái)，大家的小手果然非常的能干。
2.擺畫(huà)手形。
生：（選兩位上臺(tái))。
師：點(diǎn)評(píng)，修改，示范（在黑板上示范畫(huà)和學(xué)生不一樣的手形）。
3.手形聯(lián)想。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（五指張開(kāi)向上）手形，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他像什么？
生：山坡······（展開(kāi)想象）（播放ppt）。
師：那如果我們把它的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？
生：章魚(yú)，小魚(yú)······。
（播放ppt）。
師：下面是一位同學(xué)為不同手形添畫(huà)的圖形，請(qǐng)你們幫他把相應(yīng)的手形連起來(lái)。
師：原來(lái)我們可以把不同的手形添畫(huà)成各種有趣的形象?？墒峭粋€(gè)手形我們能把它添畫(huà)的不一樣嗎？我們一起來(lái)看看（播放ppt）。
師總：那我們現(xiàn)在一起來(lái)回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！
1、擺手形；
2、描畫(huà)手形；
3、手形聯(lián)想；
1.動(dòng)一動(dòng)手，擺出自己喜歡的手形并描畫(huà)下來(lái)，大膽想象添畫(huà)成有成趣的想象畫(huà)。
2.學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)巡視。
1.講學(xué)生作業(yè)集中展示。
2.請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3.指導(dǎo)學(xué)生從“是否有想象”、“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿(mǎn)意的作品。
4.給同學(xué)的作業(yè)提些小小的建議。
5.總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。
師：我們一起來(lái)看看小小手還會(huì)變成什么更有趣的形象吧。（播放ppt）。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇二
1.感受果殼制作的樂(lè)趣。
2.能根據(jù)果殼的不同外形特征展開(kāi)想象并進(jìn)行動(dòng)植物造型。
3.能大膽添畫(huà)有關(guān)形象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂(lè)趣
難點(diǎn)：畫(huà)面內(nèi)容豐富
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種果殼，知道有關(guān)動(dòng)植物的外型特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種果殼、輔助用品、較厚實(shí)的廢紙(做底板)
一、引出課題
出示各種果殼，提問(wèn)：這種果殼的外形像什么?有什么用?
二、教師演示
教師示范2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
三、制作要求
1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼，用完后把棉簽放到指定處;
2.用水彩筆進(jìn)行添畫(huà);
3.大膽想出各種造型。
四、幼兒制作
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫(huà)面。
五、參觀欣賞
展示幼兒作品，互相參觀評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪些造型又好看又有趣，哪些作品畫(huà)面最豐富。
延伸活動(dòng)
在美工區(qū)投放各種果殼，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。
一、設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，啟迪他們的智慧?；顒?dòng)開(kāi)始先向幼兒展示各種果殼，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫(huà)，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作，利用果殼進(jìn)行貼畫(huà)，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。
二、效果分析
本次活動(dòng)讓幼兒感到又新鮮又好奇，一開(kāi)始就產(chǎn)生了很大的興趣。在操作中，全體幼兒積極投入，把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的樂(lè)趣。幼兒對(duì)本次活動(dòng)相當(dāng)喜歡，久久不肯停止操作，因此活動(dòng)結(jié)束后，仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫(huà)活動(dòng)。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇三
在本課講授活動(dòng)中，我以游戲?qū)?，?lái)充當(dāng)魔術(shù)師，引起學(xué)生的興趣。將手?jǐn)[成大雁的造型，將手?jǐn)[成狐貍的造型，又或者將手?jǐn)[成小兔的造型，分別讓學(xué)生自己想象看像什么。
然后讓學(xué)生觀察討論：老師變出了什么東西？是怎樣變出的？向?qū)W生介紹這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)。啟發(fā)學(xué)生擺弄自己的雙手，上臺(tái)來(lái)表演一下，其他學(xué)生想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，學(xué)生們的回答千奇百怪，同一個(gè)手形他們能回答出許多答案。這時(shí)，我讓學(xué)生欣賞書(shū)中的范畫(huà)，同樣五指張開(kāi)，有的變小馬，有的變大樹(shù)，有的變孔雀……引導(dǎo)學(xué)生觀察同一手形改變方向會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果。
最后是學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)間，告訴他們將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用勾邊筆進(jìn)行勾邊、添畫(huà)和涂色。學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。
在組織活動(dòng)的.過(guò)程中，能夠充分激發(fā)幼兒的興趣，從讓學(xué)生猜測(cè)到出示范畫(huà)，孩子們的興趣都被激發(fā)出來(lái)，積極性也比較高。在活動(dòng)中我努力做到活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，力求促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作、技能的發(fā)展。但在活動(dòng)中，仍有部分學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“老師好難畫(huà)……”。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我耐心平靜地進(jìn)行回應(yīng)，“只要先擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用勾邊筆進(jìn)行勾邊、添畫(huà)和涂色……”并能通過(guò)學(xué)生之間的力量進(jìn)行解決，這是值得肯定的。但在評(píng)價(jià)中，我只照顧到了一部分學(xué)生，但還有一大部分學(xué)生卻因?yàn)闆](méi)有得到老師的評(píng)價(jià)而心情黯然。而在“結(jié)果評(píng)價(jià)”中，也未能照顧到大部分學(xué)生，只看到了結(jié)果，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中克服困難、大膽表現(xiàn)的勇氣，其實(shí)在過(guò)程中適時(shí)的及時(shí)評(píng)價(jià)會(huì)得到事半功倍的效果。這也是我需要學(xué)習(xí)提升的地方。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇四
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述。
3、能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)在手上繪畫(huà)。
能利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
1、活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲、準(zhǔn)備手影錄像、手形彩繪作品圖。
2、油彩，毛筆若干。
3、照相機(jī)。
一、播放手影視頻，觀察模仿，引起幼兒對(duì)手形的興趣。
（1）播放手影視頻，讓幼兒觀察手形的變化，引起幼兒對(duì)手形的興趣。
教師：小朋友們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？（幼兒回答：手）在錄像里你看到了什么？你最喜歡的是哪一個(gè)？（幼兒自由回答，并鼓勵(lì)幼兒用手模仿）。
引導(dǎo)幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱(chēng)：十個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。
二、引發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，幫助幼兒理解手形畫(huà)。
1、用課件展示手形繪畫(huà)作品，，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)都由手怎樣變成的，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
2、教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪，感受與往常不一樣的繪畫(huà)方式。
（1）展示手形畫(huà)《孔雀》。提示幼兒：手是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰變成孔雀的頭，其他三個(gè)手指可以做它的羽毛，然后添畫(huà)上顏色。)。
（2）展示手形畫(huà)《刺猬背果子》。教師根據(jù)需要提問(wèn)：這個(gè)手變成了什么？是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是小刺猬的什么呢？即在手掌畫(huà)上半圓是小刺猬的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指是它身上的刺，可以在手指上畫(huà)上果子。
三、幼兒繪畫(huà)，以組合的形式創(chuàng)編形象，表演簡(jiǎn)單的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽用色。
2、引導(dǎo)幼兒自由組合，創(chuàng)造手形彩繪形象，表演簡(jiǎn)單的故事。
2、教師根據(jù)幼兒需要進(jìn)行著重指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)外形，然后在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，鼓勵(lì)幼兒選用多種色彩繪畫(huà)。
四、手形彩繪連環(huán)畫(huà)：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹：自己的小手變成了什么？請(qǐng)幾組幼兒利用手形彩繪表演簡(jiǎn)單的故事。
2、將故事用連環(huán)畫(huà)的形式用照相機(jī)拍下來(lái)，一張一張編號(hào)，投放活動(dòng)區(qū)角。
將材料和照片投放在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)作畫(huà)，能夠看照片講述故事。
幼兒對(duì)手影非常感興趣，從這個(gè)切入點(diǎn)引出主題引起了孩子的興趣，幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察手的外形特征，利用手掌、手指的形態(tài)變化在手上繪畫(huà)，并能大膽的講述自己的創(chuàng)作，更能以組合的形式，集體配合創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事和角色。少數(shù)幼兒對(duì)色彩和線條的運(yùn)用不是很熟練，需要教師的指導(dǎo)和糾正。這節(jié)活動(dòng)課比較成功，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好，幼兒積極性很高。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇五
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)手指印添畫(huà)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.各種大小不同的畫(huà)有圓的'作業(yè)紙。
2.由圓變成的物體的各種范例。
3.圓形臉手偶。
1.情景導(dǎo)入引起幼兒興趣
2.表演變圓魔術(shù)
小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?教師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會(huì)變什么?圓圓：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽添畫(huà)圓。
4. 評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西。
1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛铮瑢W(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)，符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導(dǎo)。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。
4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間，耐心的完成作品。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇六
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。
2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫(huà)棒每人一盒。
1.動(dòng)物在哪里。
――有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?
――請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動(dòng)紙板。
――用油畫(huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動(dòng)物。
――這是動(dòng)物的一部分，它們到底是什么動(dòng)物呢?
――鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。
――根據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。
――幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。
3.動(dòng)物現(xiàn)身。
――說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。
――動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
1.在添畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。
2.活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫(huà)。
每一次的活動(dòng)都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)更有的放矢。活動(dòng)中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫(huà)，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)及對(duì)自己的信心。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)玻璃板上的墨跡進(jìn)行想象，并大膽用手指進(jìn)行添畫(huà)。
2、在使用眼藥水瓶滴墨汁的時(shí)候能控制好力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)墨汁；有用眼藥水瓶滴畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師與幼兒共用的操作材料一份。
3、玻璃板，裝有少量墨汁的眼藥水瓶，各色顏料，抹布，宣紙（稍大于玻璃板）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示裝有墨汁的眼藥水瓶，設(shè)置故事情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
（1）教師邊講故事邊操作，引起幼兒觀察的興趣。
（2）教師根據(jù)幼兒的想象和表達(dá)，用手指蘸顏料進(jìn)行添畫(huà)。
2、師幼共同討論墨點(diǎn)添畫(huà)的方法與注意事項(xiàng)。
（2）教師小結(jié)：印制玻璃版i出i動(dòng)作要快，避免顏料干掉；換顏色時(shí)用抹布擦干凈于上的顏料。
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫(huà)。
提醒幼兒輕輕地?cái)D眼藥水瓶；用手指蘸顏料的時(shí)候要在顏料盤(pán)邊舔一舔；迅速用宣紙印制。
要點(diǎn)提示：
教師要鼓勵(lì)和關(guān)注每位幼兒，讓他們大膽發(fā)表自己的想法，活動(dòng)中，幼兒的想法并不都是“小花”，教師就要根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行引導(dǎo)，或直接請(qǐng)幼兒示范添畫(huà)，這樣更能激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的熱情。
4、展示幼兒的'玻璃版l嘶作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你的畫(huà)上印出了什么有趣的東西？淮的想法更有創(chuàng)意？
日常活動(dòng)：
欣賞同伴的作品，棚瓦介紹自己的好經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)廷伸：
繼續(xù)為幼兒提供可以操作的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作？
家園共育：
清爸爸媽媽一起玩器跡添畫(huà)的活動(dòng)，了解成人的想法。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇八
本課整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著以學(xué)生為主體的宗旨，讓學(xué)生選色彩、講故事，畫(huà)形狀，激起學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心和創(chuàng)造欲，讓學(xué)生積極地參與到美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生手下生輝，妙語(yǔ)連珠，將自己心中美好的愿望用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，并形成完整的故事講述出來(lái)，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)色彩、形狀、線條的感悟能力，而且鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，這種形式給學(xué)生提供了更加廣闊的想象發(fā)展空間。短短的40分鐘里，他們學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了分析、學(xué)會(huì)了判斷，而且身心得到了最大限度的釋放和升華。在執(zhí)教本課的時(shí)候，課前準(zhǔn)備時(shí)我就什么是添畫(huà)給了學(xué)生一些提示，所以在教學(xué)中我將重點(diǎn)放在的添畫(huà)的方法和步驟的學(xué)習(xí)上。在完成的作業(yè)中，有的學(xué)生無(wú)論是添加的畫(huà)，還是想像中的畫(huà)都充滿(mǎn)了想像力，但也有的同學(xué)畫(huà)的過(guò)于簡(jiǎn)單。怎樣引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出他們想畫(huà)的畫(huà)，他們頭腦中的形象怎樣更好的在畫(huà)面中展現(xiàn)，是我今后要努力的方向。
實(shí)踐表明，學(xué)生的欣賞、討論、動(dòng)手實(shí)踐，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，而且減輕了學(xué)習(xí)難度；能夠提高學(xué)生內(nèi)在的感受能力，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力，為培養(yǎng)學(xué)生較高的美術(shù)素質(zhì)和學(xué)好美術(shù)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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手形添畫(huà)美術(shù)教案篇九
1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型表現(xiàn)、欣裳活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感，態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行想。
探究手形的表現(xiàn)與組合。
教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。
學(xué)生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。
1．師：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)“石頭、剪子、布”的游戲，你們會(huì)做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學(xué)生以小組為單位，做游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）。
2．教師打開(kāi)投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說(shuō)一說(shuō)這些手形像什么？）。
（一）、觀察聯(lián)想，主動(dòng)探究。（說(shuō)一說(shuō)）。
1．學(xué)生匯報(bào)對(duì)手形聯(lián)想的結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學(xué)生共同參與手形聯(lián)想到的事物在一起時(shí)，可能發(fā)生的事情。）。
（二）、欣賞感受、拓展思維。（賞一賞）。
1．師：同學(xué)們，想一想如果把顏色涂在手形上會(huì)是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。
2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生感受手形裝飾畫(huà)的美感，點(diǎn)、線、面形式美。）。
3．師：欣賞了這些畫(huà)在手上的手形畫(huà)，你還能想到什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，說(shuō)一說(shuō)，欣賞后你又想到什么？）。
4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現(xiàn)的？（欣賞小朋友的手形繪畫(huà)作品，感受手形繪畫(huà)作品的藝術(shù)魅力，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用所產(chǎn)生的美感。
5．師：你還能想到什么樣的手形畫(huà)？你還能想到用什么方法來(lái)表現(xiàn)？（讓學(xué)生談一談還想到的其它種表現(xiàn)方法）。
6、欣賞部分學(xué)生作品，拓寬學(xué)生視野。
1．學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)完成的作品，鼓勵(lì)學(xué)生把作品介紹給其他同學(xué)。）。
2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫(huà)手形畫(huà)。
板貼學(xué)生的作品，采取自評(píng)、互評(píng)、表演展示。（師：比一比看誰(shuí)變得最好。）。
（1）你認(rèn)為他們的畫(huà)哪兒有意思，為什么？
（2）請(qǐng)小作者來(lái)說(shuō)一說(shuō)想法。
（3）請(qǐng)為你的作業(yè)做個(gè)表演。（讓學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
主要采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。主要圍繞以下幾點(diǎn)：
1、是否積極參與造型游戲活動(dòng)，能對(duì)手形大膽地進(jìn)行聯(lián)想。
2、能否大膽地表達(dá)自己的意圖和對(duì)他人作品發(fā)表意見(jiàn)。
3、能否與他人主動(dòng)合作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并能感受到合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
本節(jié)課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過(guò)各種各樣的手形的聯(lián)想和表演，讓學(xué)生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯(lián)想和無(wú)窮的樂(lè)趣。
1、在學(xué)生聯(lián)想的這一環(huán)節(jié)，我啟發(fā)的還不夠，讓學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。
2、在給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，要多說(shuō)一些贊美鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)孩子的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生有成就感。
3、最后結(jié)束的時(shí)候，隨意性太強(qiáng)，課的節(jié)奏沒(méi)有把握好。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇十
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短的'小蟲(chóng)，能數(shù)出長(zhǎng)、短小蟲(chóng)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
數(shù)小蟲(chóng)課程難點(diǎn)區(qū)分長(zhǎng)、短小蟲(chóng)的數(shù)量。
小雞手偶一個(gè)、長(zhǎng)短小蟲(chóng)若干個(gè)。
一、出示小雞手偶。
1、"小朋友們，這是誰(shuí)呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來(lái)是怎么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒知道小雞的外形特征。
2、"我們上周學(xué)過(guò)的小雞歌是怎么唱的呀？"（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周所學(xué)知識(shí)點(diǎn)）并復(fù)習(xí)小雞的特征。
3、"有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對(duì)了！我們小雞喜歡吃小蟲(chóng)。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲(chóng)吧！給我們小雞吃小蟲(chóng)。"。
二、游戲教學(xué)活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒去找小蟲(chóng)，"哇！這邊有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)，我們帶回去給小雞吃吧！"。
2、教師引導(dǎo)幼兒找到長(zhǎng)短不一的小蟲(chóng)若干條，帶回去給小雞。并復(fù)習(xí)長(zhǎng)短的知識(shí)點(diǎn)。
3、"小朋友們來(lái)看一下我們有幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)小朋友們?cè)贁?shù)一數(shù)長(zhǎng)的小蟲(chóng)多還是短的小蟲(chóng)多呀？"請(qǐng)幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)，小雞吃小蟲(chóng)。
1、"哇！原來(lái)我們有十條長(zhǎng)長(zhǎng)的小蟲(chóng)呀，還有8條短短的小蟲(chóng)，我們快拿去給小雞吃吧！"。
幼兒對(duì)小雞吃蟲(chóng)比較感興趣，還能和教師一起復(fù)習(xí)兒歌，故事內(nèi)容比較能吸引幼兒的注意力，多數(shù)幼兒能和教師一起數(shù)小蟲(chóng)的數(shù)量。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇十一
1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡圓的東西，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)。
教師：小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?
2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)。
教師：小朋友你們知道，紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。
教師：小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、展示作品，相互欣賞，交流。
通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流。
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)剪剪貼貼活動(dòng)讓幼兒初步理解二等分。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美，體驗(yàn)剪貼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形式的手工紙（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形）。剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起活動(dòng)興趣：
1、老師這里有各種形式的手工紙，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）。
2、分享交流：
（1）互相介紹交流各種各樣的方法？
（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）。
3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分？為什么？
二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：
1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分？
2、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西？（窗、門(mén)等）。
三、剪剪貼貼有趣的畫(huà)：
老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖，好嗎？
手形添畫(huà)美術(shù)教案篇十三
1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。
2、根據(jù)主體物的不同，添畫(huà)不同輔助物，形成情節(jié)和場(chǎng)面。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各類(lèi)幾何圖形。
2、水彩筆、蠟筆、紙。
3、投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法。
師：小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà)，請(qǐng)告訴老師什么叫描畫(huà)，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫(huà)，其他幼兒觀察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線描，手不能移動(dòng)。
二、欣賞投影片，開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)添畫(huà)方法。
2、欣賞老師的添畫(huà)。
內(nèi)容：
a、大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米。
b、大樹(shù)被鋸倒，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
c、在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。
三、交代要求，幼兒繪畫(huà)。
師：今天我們也來(lái)描圖形添畫(huà)，看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣，添的畫(huà)也和別人不一樣。
幼兒繪畫(huà):教師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。
四、講評(píng)。
1、幼兒講評(píng)。
提問(wèn)：
a、你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得非常準(zhǔn)確?
b、你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特?
c、你認(rèn)為哪張畫(huà)還需要修改，怎樣改?
2、教師講評(píng)。
發(fā)現(xiàn)重疊拼畫(huà)的方法，請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)的'操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。
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