通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以讓自己更有條理地思考問(wèn)題，提升我們的分析和解決問(wèn)題的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意用詞得體，避免使用過(guò)于俗套的詞匯和敷衍的表達(dá)方式。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
跨入竹園小學(xué)的校門(mén)，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。
隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱(chēng)道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫(huà)，一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的`初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開(kāi)了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色，校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過(guò)包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過(guò)和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多思。上午我們一行10人，仔細(xì)聆聽(tīng)了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文，一年級(jí)兩節(jié)，二年級(jí)兩節(jié)。在聽(tīng)了四節(jié)課后，我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上，開(kāi)始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì)，比較粗淺，說(shuō)出來(lái)，目的是與各位做個(gè)交流，也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)！
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
20xx年2月24日上午，在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，我們一行14人在xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，離開(kāi)了平日熱鬧而有序的工作崗位，來(lái)到了“以文化引領(lǐng)，打造一個(gè)書(shū)香校園”的xx，參觀了xx的校園文化建設(shè)，并學(xué)習(xí)了xx的先進(jìn)管理理念。
到達(dá)后，首先由xx安排的老師帶領(lǐng)我們參觀xx的校園建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理，然后聽(tīng)取了xx教導(dǎo)主任的報(bào)告。（全面介紹xx校園文化建設(shè)的創(chuàng)建、打造和學(xué)校管理理念，以及學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)歷），感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下：
1、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)xx，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如：
沒(méi)有教師的好好學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)生的天天向上；
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)有責(zé)任心的人；
今天你提問(wèn)了嗎；
用愛(ài)心托起愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格；
用欣賞的眼光看學(xué)生，用尊重的態(tài)度待老師；
沐浴晨風(fēng)，想一想，今天該干什么？踏著夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)，今天學(xué)了什么；
堂堂正正為人，以真以善心坦蕩；認(rèn)認(rèn)真真做事，惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn)；
環(huán)境衛(wèi)生，從我做起；
自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣；
在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民等等。
有很多標(biāo)語(yǔ)都用塑膠字貼在墻上的，正如校長(zhǎng)陳會(huì)海說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。
這一個(gè)個(gè)塑膠字，一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著xx初中的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
我認(rèn)為，這對(duì)我校的校園文化建設(shè)有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹(shù)、一墻、一角也都充分利用起來(lái)，傳播知識(shí)，弘揚(yáng)文化，從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。
2、卓有成效的寫(xiě)字教育。
在參觀中發(fā)現(xiàn)，xx在xx年開(kāi)始在學(xué)生之中開(kāi)展“每日七個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇日記，練寫(xiě)一張字，進(jìn)行一分鐘鍛煉，一分鐘朗讀，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品（做家務(wù)）和進(jìn)行一分鐘總結(jié)。并從20xx年秋始，開(kāi)始安排每班每天一名學(xué)生7：50輪流到寫(xiě)字墻上書(shū)寫(xiě)，每個(gè)年級(jí)都有一位指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比，各年級(jí)評(píng)出今日之星一人，每周評(píng)出年級(jí)周冠軍一人。以此激勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)好字，讀好書(shū)，做好人”。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的表率，我們開(kāi)展“值日教師每日一格言”的活動(dòng)。每天值日的三位教師都要在校門(mén)口的小黑板上正楷書(shū)寫(xiě)一句名言警句，供師生鑒賞理解，從而起到“提醒師生，促其反省”的目的。這種做法如果開(kāi)展對(duì)我校師生的師德師風(fēng)教育也定會(huì)有很大的幫助。
3、值得推廣的儉樸教育。
從參觀中發(fā)現(xiàn)，xx的儉樸教育，是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣傳“儉樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書(shū)》全文書(shū)寫(xiě)在校門(mén)通道，將“儉以養(yǎng)德”的觀念深入人心這些方面來(lái)做的，到現(xiàn)在為止，最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校，不說(shuō)用電量大，就說(shuō)粉筆吧，經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。
4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動(dòng)。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育；教師教書(shū)而不讀書(shū)，成為了教育上既尷尬又無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也是荒唐的和對(duì)教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”中，我們不難發(fā)現(xiàn)，xx初中中考取得好成績(jī)決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為教師一生當(dāng)中的必需，提升教師的品位。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間，節(jié)奏安排的十分緊湊，但受益頗深。
管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：
一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)。
青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿，我們?cè)谌粘５幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過(guò)且過(guò)，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí)，讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。
二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)。
青島港每一天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時(shí)候，青島港的員工都在聚精會(huì)神的工作，絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的，需要長(zhǎng)期的積累，就如同張總常說(shuō)的正步走理論，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫(xiě)也十分的清晰明了，都是用電子打印版，我毛司此刻還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境。
青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位，他們班組有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)室，讓員工們?cè)诠ぷ髦嗄軌蛟谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)十分新穎，利用設(shè)備的橫切面模型，讓員工們能夠直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí)，幫忙其更好的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu)，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。
這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來(lái)之后還要仔細(xì)的體會(huì)，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì)勝作更好的開(kāi)展。
登上了嶗山。沐浴著陽(yáng)光，海風(fēng)吹拂著臉龐，好自在的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有泰山雖云高，不如東海嶗的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中，出來(lái)開(kāi)拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一齊努力，把我們的公司建設(shè)的更加完美。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
xx月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴黃岡市英山縣參觀和學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思考，帶著問(wèn)題去考察，和同事們溝通探討，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，使我開(kāi)拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益非淺?，F(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：
一、總體感受。
此次考察分主要是實(shí)地考察，時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺(jué)整個(gè)培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、針對(duì)性較強(qiáng)，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進(jìn)可行的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會(huì)。
(一)先進(jìn)可行的發(fā)展理念。在這次考察活動(dòng)中，我們參與多場(chǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取了陶家河鄉(xiāng)黨委書(shū)記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒?shū)記以及志順茶業(yè)黃總的經(jīng)驗(yàn)介紹，結(jié)合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)的發(fā)展理念，我體會(huì)到發(fā)展理念不僅要?jiǎng)?chuàng)新、求先進(jìn)，還要立足實(shí)際、切實(shí)可行。我們?cè)趨⒂^過(guò)程中，看到整個(gè)縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，展現(xiàn)出了一種融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活，讓百姓更好地生活的新面貌。堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，以人民群眾收入和提高人民群眾生活質(zhì)量為根本導(dǎo)向，積極推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)生態(tài)、政治生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，我覺(jué)得這是英山發(fā)展的科學(xué)理念。這對(duì)我們港口的發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的借鑒意義，我們可以學(xué)習(xí)英山縣這種立足實(shí)際，在以人為本的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新的發(fā)展理念。既勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，又做到了腳踏實(shí)地。
(二)極富人性化的村莊環(huán)境。在考察過(guò)程中，英山縣農(nóng)村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農(nóng)田耕地，給我們留下了深刻的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味?？梢钥闯?，英山縣很重視村莊環(huán)境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺(jué)。除卻自然環(huán)境，當(dāng)?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建設(shè)。在譚家河村，我們參觀了村級(jí)陣地，其中建設(shè)了道德宣傳長(zhǎng)廊，用二十四孝圖等漫畫(huà)以及打油詩(shī)等形式勸民從良從善，他們邀請(qǐng)村里德高望重的耆老擔(dān)任道德協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，定期評(píng)選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托榜樣的力量開(kāi)展道德建設(shè)，取得了豐厚的成果。我相信這只是整個(gè)英山縣人文環(huán)境的縮影，考察途中一路行來(lái)，穿鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走村莊，幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氛圍積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時(shí)候都會(huì)是愉悅的，而人民群眾的整體素質(zhì)也在潛移默化中默默地得到了提升。
(三)活力無(wú)限的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。這次考察讓我感受最深的，就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿(mǎn)活力和發(fā)展前景的集體經(jīng)濟(jì)。在這次考察之初，楊書(shū)記就給我們考察團(tuán)的人員布置了任務(wù)，重點(diǎn)考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)他們的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、思考可借鑒之處以及如何立足港口實(shí)際，推動(dòng)我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面發(fā)展。英山方面安排的考察點(diǎn)就是這三個(gè)方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個(gè)英山縣最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng)，但是他們依托幾個(gè)中藥材企業(yè)，建立起了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶(hù)”的“產(chǎn)加銷(xiāo)”一條龍的完整中藥材生產(chǎn)模式，依靠企業(yè)開(kāi)拓了廣闊的海內(nèi)外市場(chǎng)、極大促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)企業(yè)和合作社“三包、三統(tǒng)、三定”的模式，既充分保證了藥農(nóng)種植中藥材的積極性，同時(shí)又提高了藥農(nóng)的組織化程度，真正實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)分結(jié)合的雙重經(jīng)營(yíng)體制，有效避免了藥農(nóng)對(duì)于市場(chǎng)行情反應(yīng)上的滯后性，大幅度提高了藥農(nóng)抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力。同時(shí)，企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢(shì)條件，不斷增加科技投入，實(shí)現(xiàn)了與大專(zhuān)院校的對(duì)接。一方面邀請(qǐng)大專(zhuān)院校的科研人員開(kāi)展中藥材的品種改良，同時(shí)深入田間地頭開(kāi)展種植培訓(xùn)，幫助藥農(nóng)解決實(shí)際困難。另一方面，與大專(zhuān)院校開(kāi)展科研合作，提高產(chǎn)品的科技含量，科技的力量幫助企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的塑造。這對(duì)于我們鄉(xiāng)發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，提供了很好的借鑒，一方面我們要立足港口的實(shí)際，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心，找到我們的核心產(chǎn)業(yè)，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必?fù)?dān)心沒(méi)有特色，因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，所謂的“獨(dú)特”并不能形成農(nóng)產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成只有依靠科技的力量;所以，另一方面，我們要實(shí)現(xiàn)同大專(zhuān)院校和科研院所的緊密掛鉤，形塑產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而同步完成市場(chǎng)拓展和市場(chǎng)占有率的提升，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益轉(zhuǎn)化，然后才是構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈。
三、一些感想。
這次考察促使我更加堅(jiān)定了一個(gè)想法，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還是要依靠自己的力量，走內(nèi)生型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路，即對(duì)內(nèi)尋找發(fā)展的潛力和要素，依靠區(qū)域內(nèi)人民群眾的力量，激發(fā)他們的生產(chǎn)積極性，用正確的發(fā)展理念引導(dǎo)他們，用科學(xué)的發(fā)展模式凝聚他們，用豐厚的回報(bào)激勵(lì)他們，最終自己帶領(lǐng)自己走上富裕之路。無(wú)論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃模式”，都是依靠本區(qū)域內(nèi)的資源稟賦條件，摸索出了一條適合本區(qū)域發(fā)展的模式。我相信，與英山比起來(lái)，崇陽(yáng)的自然條件算是好的，與陶家河鄉(xiāng)比起來(lái)，港口在交通區(qū)位和資源稟賦上同樣具有優(yōu)勢(shì)，他們能發(fā)展起來(lái)，我們就沒(méi)有理由不發(fā)展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天，我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，人就是港口最大的資源稟賦，而勤勞勇敢的人民群眾就是促進(jìn)港口發(fā)展最大的優(yōu)勢(shì)條件。
為了滿(mǎn)足幼兒角色游戲的需求，提升幼兒園教師創(chuàng)設(shè)、指導(dǎo)角色游戲的能力，鄭州市教研室幼教學(xué)科舉辦“鄭州市幼兒園角色游戲觀摩研討會(huì)”，12月6號(hào)上午我有幸參加了鄭州市金水區(qū)海睿幼兒園角色游戲觀摩活動(dòng)。
首先，我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術(shù)，孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾，有創(chuàng)意手工，有油畫(huà)作品，我們不禁驚嘆于孩子天馬行空的創(chuàng)意以及老師悉心指導(dǎo)。其次，在海睿老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了大中小班的走廊文化環(huán)創(chuàng)及家園聯(lián)系欄：小班以可愛(ài)溫馨的粉色系為主，有凱蒂貓一家、夢(mèng)幻屋等;中班是藍(lán)色海洋風(fēng);大班田園風(fēng)。這與我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念相同，根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)及審美需要的環(huán)境，做到“讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每一寸土地都能育人”。
在參觀過(guò)幼兒園環(huán)境之后，我們觀摩了此次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——角色游戲。除小班外，各個(gè)班級(jí)的角色游戲都對(duì)外開(kāi)放，老師們分成五組進(jìn)行觀摩。我們發(fā)現(xiàn)教師把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景搬到了幼兒園，中班因?yàn)橛變旱慕煌芰秃献饕庾R(shí)逐步的增強(qiáng)，開(kāi)展的角色游戲主要以買(mǎi)賣(mài)類(lèi)和收費(fèi)的為主，如：果蔬店、甜品屋、汽車(chē)城、小工廠、照相館、美食屋等為主的聯(lián)合游戲。大班幼兒獨(dú)立性和解決問(wèn)題呀的能力逐步增強(qiáng)，他們?cè)谟螒蛑械膭?chuàng)造能力和想象力也更加豐富，大班主要是以主題角色游戲?yàn)橹?。例如我們生活中常?jiàn)的美發(fā)沙龍、藝術(shù)工作室、米其林餐廳、熙地港商場(chǎng)等，最讓我印象深刻的是大班的一個(gè)角色游戲，站在班級(jí)門(mén)口我就很清晰的看到一塊大大的場(chǎng)地示意圖，上面寫(xiě)著“夢(mèng)想造型沙龍”，并用簡(jiǎn)單的圖示告訴大家里面一共四個(gè)區(qū)角——理發(fā)區(qū)、按摩間、美甲室、vip休息區(qū)，幼兒根據(jù)自己的興趣和需要，選擇不同的角色，有的當(dāng)服務(wù)員、有的當(dāng)顧客，非常專(zhuān)業(yè)，不僅可以買(mǎi)賣(mài)還可以打工賺錢(qián)。在活動(dòng)中，教師以參與者的身份介入游戲進(jìn)行指導(dǎo)，和孩子一起享受著游戲的快樂(lè)。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，非常投入地進(jìn)行著自己的“工作”，像模像樣地創(chuàng)造性地模仿自己理解的職業(yè)，游離于現(xiàn)實(shí)和想象中，體現(xiàn)了操作、模仿、親生體驗(yàn)的快樂(lè)。同時(shí)，在游戲中通過(guò)對(duì)具體情境下一些問(wèn)題的處理，體現(xiàn)了他們解決問(wèn)題的綜合能力。
最后，大家從角色游戲中教師要觀察什么、游戲中的觀察方法、如何讓角色游戲中的交流與分享更有效這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。老師們各抒己見(jiàn)，研討氛圍很熱鬧。
通過(guò)這次觀摩研討，老師進(jìn)一步對(duì)角色游戲開(kāi)展中教師觀察、對(duì)幼兒發(fā)展的作用與意義有了更加深刻的了解，對(duì)角色游戲中角色部門(mén)的創(chuàng)設(shè)有了明確的方向，對(duì)游戲場(chǎng)地、材料的投入更加清晰，對(duì)游戲中教師的地位有了正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩后的研討和市、區(qū)教研員的總結(jié)，解除了一些教師特別是青年教師開(kāi)展角色游戲的困惑問(wèn)題，對(duì)開(kāi)展幼兒園角色游戲活動(dòng)起到了規(guī)范、示范、引領(lǐng)作用，我們對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神有了更加深刻的理解。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
為了更好的落實(shí)，3月24日，學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了xx小學(xué)和xxxx學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的.印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專(zhuān)著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
12月10、11兩日，我參加了在xx市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng)，老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。
一、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地。
葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過(guò)程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生機(jī)與樂(lè)趣，缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn)，是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢(shì)，不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué)，教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。所以，當(dāng)面對(duì)無(wú)法回避的課堂生成時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)，把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。
二、生成——應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈。
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過(guò)程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè)，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng)，才能生成課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。
1、善于傾聽(tīng)。
課堂上的亮點(diǎn)，源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽(tīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng)，往往能使教學(xué)得以升華，使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn)，這樣課堂才會(huì)有生命的活力，當(dāng)然，這也給我們老師提出了更高的要求。
2、尊重差異。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿(mǎn)著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源，努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。
我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。
3、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)。
所以，教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度，才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中，獲得思想啟迪，加深知識(shí)理解，促進(jìn)思維拓展，真正感受自身的價(jià)值，感受享受知識(shí)的甜蜜，感受心靈成長(zhǎng)的幸福。
這就告訴我們，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì)，老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān)，從而調(diào)控自如：學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛，得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾，靈感迸發(fā)，精彩紛呈。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
5月8日至10日z鋼城二小學(xué)習(xí)之行，給我留下了美好的回憶。這次，我們走出校門(mén)觀課，收獲頗豐?？偟膩?lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)感悟：
1、回味旅途——樂(lè)無(wú)窮。
我們小學(xué)教師“孩子王”的生活平淡如水，每天三點(diǎn)一線——“學(xué)?！摇耸小保臼俏覀兠恳晃慌處煹娜粘＼壽E。這次能走出校門(mén)，換幾天環(huán)境，感受異校校園文化，體驗(yàn)羈旅生活的樂(lè)趣，本就是賞心悅目之事。所以說(shuō)，即便是陰雨連綿，即便是看不到名景點(diǎn)，心中也洋溢著輕松快樂(lè)。去途中，導(dǎo)游的風(fēng)趣、劉校長(zhǎng)、徐校長(zhǎng)、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語(yǔ)，真是一路歡歌，一路美好的回憶。到達(dá)z之后，吃、住、逛街都沒(méi)話說(shuō)，一個(gè)字，很爽!
2、條件優(yōu)越——真羨慕。
走進(jìn)鋼城二小，開(kāi)初感覺(jué)此校面積很小，一千多名學(xué)生，六十多位教職工，比起我校的規(guī)模簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。但是，麻雀雖小五臟俱全，走進(jìn)去，每面墻壁在說(shuō)話，每一個(gè)活動(dòng)室，每一個(gè)空間，每一處角落，都無(wú)不顯示出市級(jí)學(xué)校的辦學(xué)條件的優(yōu)越和深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是電腦室，一排排電腦整齊劃一地打開(kāi)，顯示屏清晰，臺(tái)臺(tái)都能用，教師辦公室都配備了電腦，有書(shū)架、作業(yè)架，既方便又整潔。每個(gè)教室里都實(shí)現(xiàn)了班班通工程，真羨慕！
3、班額不大——真輕松。
我們聽(tīng)的是五年級(jí)的一節(jié)課，學(xué)生數(shù)只有56人，班額不大，教師工作壓力相對(duì)輕松，學(xué)生發(fā)展相對(duì)平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評(píng)價(jià)和表彰。原來(lái)該校早在“十一·五”期間，學(xué)校開(kāi)始了“學(xué)生自主管理”的理論和實(shí)踐的探索，制定了《學(xué)生自主管理辦學(xué)特色的實(shí)施方案》，培養(yǎng)學(xué)生“六自”（自檢、自控、自治、自調(diào)、自主、自?。牧康姆e淀到質(zhì)的飛躍，學(xué)校的“學(xué)生自主管理”特色明顯，也形成了班級(jí)特色文化。
4、常態(tài)課堂——真平實(shí)。
我們第二組觀課的內(nèi)容是五年級(jí)《語(yǔ)文樂(lè)園六》。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是感受領(lǐng)頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語(yǔ)”的特點(diǎn)和表達(dá)效果，感受并列關(guān)系的復(fù)句所表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用，積累名句，學(xué)習(xí)“老馬識(shí)途”這個(gè)成語(yǔ)故事。執(zhí)教者張莉老師沒(méi)有精心雕琢，就像我們平時(shí)那樣一題一題地上練習(xí)題。學(xué)生先前都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，慣用語(yǔ)的含義都抄錄在了紙條上或者書(shū)本空白處，語(yǔ)言文字的運(yùn)用，通過(guò)讀、議、聯(lián)系生活實(shí)際造句說(shuō)話，都很平實(shí)。這是一節(jié)常態(tài)課。這位老師在課堂上出現(xiàn)了一個(gè)值得爭(zhēng)議的問(wèn)題，就是“不是……而是……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它究竟是表達(dá)什么關(guān)系呢？前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達(dá)并列關(guān)系，可有學(xué)生說(shuō)“不是……而是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，那老師不假思索就板書(shū)上轉(zhuǎn)折關(guān)系，后來(lái)課要上完了才反應(yīng)過(guò)來(lái)，解釋說(shuō)是選擇關(guān)系。這也明顯是錯(cuò)誤的。
“不是……而是……”不同于選擇關(guān)系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思，其結(jié)論是不確定的，兩種情況可供選擇。“不是……而是……”否定一個(gè)，肯定一個(gè)，其結(jié)論是確定的，不供我們選擇。
“不是……而是……”不同于遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”
“不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進(jìn)一層的關(guān)系，但它們?cè)诳隙ǚ穸ㄉ鲜且恢碌?。正因?yàn)橐恢拢拍鼙容^其在意義上是否更深入、更進(jìn)一層?！安皇恰恰边@種復(fù)句，它前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思，肯定否定不一致。因此，就無(wú)法比較其在意義上是否進(jìn)了一層。
學(xué)生為什么會(huì)有進(jìn)一層的感覺(jué)呢？因?yàn)椤安皇恰恰痹诳陀^上起到了強(qiáng)調(diào)后一句的作用，所以往往給人以錯(cuò)覺(jué)，好像后一句在意思上進(jìn)了一層。
所以，張莉老師在公開(kāi)課上出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，有點(diǎn)為她感到遺憾。不過(guò)，有一點(diǎn)，我非常欣賞，這位老師非常注意學(xué)生讀書(shū)品質(zhì)的培養(yǎng)。我翻閱了旁邊很多學(xué)生的書(shū)本，發(fā)現(xiàn)課本上圈劃批注的內(nèi)容很多，有的是課前預(yù)習(xí)用鉛筆做上的記號(hào)，有的是課堂上的交流記下的筆記，一點(diǎn)感觸就是，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)結(jié)束我們返回學(xué)校，心中所思漸漸沉淀，我們的心又回歸于平凡的教育教學(xué)中，又開(kāi)始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的，生活是淡定的，但是，我們的心，卻可以是幸福的。這就是外出學(xué)習(xí)帶給我們的收獲。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
今天，我們學(xué)校黨員外出學(xué)習(xí)，來(lái)到麗水縉云長(zhǎng)坑小學(xué)。長(zhǎng)坑小學(xué)雖說(shuō)是一所農(nóng)村小學(xué)，但挺有特色的。它是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，全校有670多人，就有600人住校。根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生拉二胡、古箏、練書(shū)法、繪畫(huà)、根雕、泥塑;還讓學(xué)生體驗(yàn)生活——養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)鴿。還根據(jù)季節(jié)讓學(xué)生參加種植園的采摘活動(dòng)等。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得。這次去參觀，正好也碰上了他們學(xué)校浙江大學(xué)學(xué)生來(lái)校的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。孩子來(lái)自溫州，杭州，麗水等地。
尊敬的中共__辦事處黨委：
為紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立62周年,全面推進(jìn)我支部的組織建設(shè)，激勵(lì)我支部全體黨員教師繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。結(jié)合我支部工作實(shí)際，支部擬組織全體黨員教師及入黨積極分子“十〃一”期間外出考察學(xué)習(xí)，具體計(jì)劃如下：
一、外出時(shí)間：十月一日之后出發(fā)，參觀學(xué)習(xí)時(shí)間為期3-4天。
二、參觀學(xué)習(xí)地點(diǎn)：重慶市歌樂(lè)山、渣子洞等紅色革命根據(jù)地。
三、參觀學(xué)習(xí)人數(shù)：估計(jì)在20人左右。
四、組織工作：由學(xué)校黨支部根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一組團(tuán)，統(tǒng)一日程，委托旅游公司組織安排。學(xué)校將對(duì)參加活動(dòng)的對(duì)象進(jìn)行必要的法制、紀(jì)律、安全等教育：要求參加活動(dòng)的黨員教師要維護(hù)集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風(fēng)范;對(duì)體弱多病、行動(dòng)不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學(xué)校成立外出參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員為：___(書(shū)記)、___(中心小學(xué)校長(zhǎng))、___(支委委員)、___(支委委員)___(__希望小學(xué)校長(zhǎng))、___(__希望小學(xué)教務(wù)主任)、___(__小學(xué)校長(zhǎng))、___(大隊(duì)部輔導(dǎo)員)。同時(shí)做好參觀學(xué)習(xí)小組的分組工作，明確小組組長(zhǎng)和責(zé)任人的具體職責(zé)，以確?；顒?dòng)正常、安全、有序地進(jìn)行。
五、經(jīng)費(fèi)：預(yù)算費(fèi)用12000元，由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)解決30%，黨員教師自行解決40%，其余30%經(jīng)費(fèi)希望得到辦事處黨委解決。
以上申請(qǐng)是否妥當(dāng)，提請(qǐng)__辦事處黨委領(lǐng)導(dǎo)給予審批!
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，2009年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專(zhuān)門(mén)的課題組。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。
在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，2007年下半年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件。
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿(mǎn)足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
教育發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家、政府的支持,學(xué)校發(fā)展離不開(kāi)正確的教育導(dǎo)向和先進(jìn)教育理念,校園文化建設(shè)離不開(kāi)教育人的思考、創(chuàng)新和奮斗。以下本站小編為你帶來(lái)小學(xué)優(yōu)秀教師參觀學(xué)習(xí)。
希望對(duì)你有所幫助!
為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，6月20日，我鎮(zhèn)組織了一次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園的教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：豆閆莊幼兒園、馬莊幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：馬莊園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子觀察的植物角，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通過(guò)游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
20xx年2月24日上午，在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，我們大塘初中一行14人在胡勇校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，離開(kāi)了平日熱鬧而有序的工作崗位，來(lái)到了“以文化引領(lǐng)，打造一個(gè)書(shū)香校園”的xx初中，參觀了xx初中的校園文化建設(shè)，并學(xué)習(xí)了xx初中的先進(jìn)管理理念。
到達(dá)后，首先由xx初中安排的老師帶領(lǐng)我們參觀xx初中的校園建設(shè)、文化建設(shè)、寢室管理、教學(xué)管理和食堂管理，然后聽(tīng)取了xx初中教導(dǎo)主任的報(bào)告。(全面介紹xx初中校園文化建設(shè)的創(chuàng)建、打造和學(xué)校管理理念，以及學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)歷),感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下：
1、濃厚的校園文化氛圍。
走進(jìn)xx初中，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如：
沒(méi)有教師的好好學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)生的天天向上;。
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)有責(zé)任心的人;。
今天你提問(wèn)了嗎;。
用愛(ài)心托起愛(ài)心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格;。
用欣賞的眼光看學(xué)生，用尊重的態(tài)度待老師;。
沐浴晨風(fēng)，想一想，今天該干什么?踏著夕陽(yáng)，問(wèn)一問(wèn)，今天學(xué)了什么;。
堂堂正正為人，以真以善心坦蕩;認(rèn)認(rèn)真真做事，惟勤惟謹(jǐn)志高遠(yuǎn);。
環(huán)境衛(wèi)生，從我做起;。
自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣;。
在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民等等。
有很多標(biāo)語(yǔ)都用塑膠字貼在墻上的，正如校長(zhǎng)陳會(huì)海說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見(jiàn)自己的形象。
這一個(gè)個(gè)塑膠字，一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著xx初中的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。
我認(rèn)為，這對(duì)我校的校園文化建設(shè)有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草、一樹(shù)、一墻、一角也都充分利用起來(lái)，傳播知識(shí)，弘揚(yáng)文化，從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。
2、卓有成效的寫(xiě)字教育。
在參觀中發(fā)現(xiàn)，xx初中在xx年開(kāi)始在學(xué)生之中開(kāi)展“每日七個(gè)一”活動(dòng)，即每天寫(xiě)一篇。
日記。
練寫(xiě)一張字進(jìn)行一分鐘鍛煉一分鐘朗讀一分鐘記憶一分鐘整理生活用品(做家務(wù))和進(jìn)行一分鐘總結(jié)。并從20xx年秋始開(kāi)始安排每班每天一名學(xué)生7:50輪流到寫(xiě)字墻上書(shū)寫(xiě)每個(gè)年級(jí)都有一位指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)評(píng)比各年級(jí)評(píng)出今日之星一人每周評(píng)出年級(jí)周冠軍一人。以此激勵(lì)學(xué)生“寫(xiě)好字讀好書(shū)做好人”。同時(shí)教師要做好學(xué)生的表率我們開(kāi)展“值日教師每日一。
格言。
”的活動(dòng)。每天值日的三位教師都要在校門(mén)口的小黑板上正楷書(shū)寫(xiě)一句。
名言警句。
供師生鑒賞理解從而起到“提醒師生促其反省”的目的。這種做法如果開(kāi)展對(duì)我校師生的師德師風(fēng)教育也定會(huì)有很大的幫助。
3、值得推廣的儉樸教育。
從參觀中發(fā)現(xiàn)，xx初中的儉樸教育，是從節(jié)約一張紙、一根粉筆、一滴水、一度電做起，大力宣傳“儉樸”的意義，將諸葛亮的《誡子書(shū)》全文書(shū)寫(xiě)在校門(mén)通道，將“儉以養(yǎng)德”的觀念深入人心這些方面來(lái)做的，到現(xiàn)在為止，最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校，不說(shuō)用電量大，就說(shuō)粉筆吧，經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個(gè)角落看到。
4、挺有防效價(jià)值的閱讀活動(dòng)。
一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育;教師教書(shū)而不讀書(shū)，成為了教育上既尷尬又無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也是荒唐的和對(duì)教育人的譏諷。從xx初中的的理念“只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”中，我們不難發(fā)現(xiàn)，xx初中中考取得好成績(jī)決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為教師一生當(dāng)中的必需，提升教師的品位。
5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念。
二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀。
教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的。
讀書(shū)筆記。
;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化。
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理。
俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
20xx年5月21學(xué)校日，我們對(duì)雙河中心小學(xué)，曹莊，吳灣及三里鄉(xiāng)后樓小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)，幫我們爭(zhēng)取了這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中及教學(xué)管理中存在的困惑、疑問(wèn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們分別參觀學(xué)習(xí)了各校的環(huán)境、人文建設(shè)及各校的大課間的實(shí)施理念及做法，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是先進(jìn)學(xué)校。這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)。
邊在各方面比較超前的名校 ，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如三里河鄉(xiāng)后樓中心小學(xué)，該校的校長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵：教育就是塑造人；他所實(shí)行的“五評(píng)”、“先學(xué)后教”、“固定聽(tīng)課日”、“校內(nèi)少年宮”、“六年系列養(yǎng)成教育”等的管理及引導(dǎo)方法，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。其中我對(duì)他們的方法是深有體會(huì)的，也是比較贊許的，其中原因是因?yàn)槲揖褪瞧渲械氖芤嬲?，我的外甥女都是從他們的教育中走出?lái)的，我也比較贊同他們的教育方法和理念。
他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。從教育管理者到教師實(shí)行雙語(yǔ)教育、科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、特色辦學(xué)，各取所長(zhǎng)，使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教學(xué)及管理工作有某中程度上有了很大的提高！以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，一名學(xué)校教學(xué)工作的領(lǐng)頭人，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝術(shù)更上一層樓。
在以后的工作中如有機(jī)會(huì)，我們也會(huì)讓我們的教師多參加這樣的學(xué)習(xí)，在各方面有更好的提高。取其精華，為我校的教學(xué)及管理工作有一個(gè)更好的提高。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
六天的考察學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過(guò)，經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習(xí)，我的感受頗多，假設(shè)要對(duì)這六天做一個(gè)總結(jié)，只有一句話--出發(fā)時(shí)輕輕松松，是愉悅的心情;歸來(lái)時(shí)沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。
臨行前，我對(duì)這次考察學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待，步履輕快飛揚(yáng);考察學(xué)習(xí)后，我多了一份思考，腳步成熟而堅(jiān)決。就如考察的目的而言，此次考察學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進(jìn)，尋找差距，彌補(bǔ)缺乏。為此我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了景點(diǎn)參觀、小康建設(shè)示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)、民族文化品牌示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)等工程，讓我們?cè)谏硇纳虾鸵曇吧隙几惺芰诵碌南炊Y，使我們?cè)诳疾鞂W(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色，更認(rèn)識(shí)了這一角色的重要性和開(kāi)展的必要性，之所以這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動(dòng)力，這種動(dòng)力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價(jià)值提升方式。
在這次考察學(xué)習(xí)中，不管是景點(diǎn)參觀還是建設(shè)示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，給我的感受和反思都很多，下面我就簡(jiǎn)要談?wù)勎业捏w會(huì)。
x月xx日，我鎮(zhèn)第二批參觀學(xué)習(xí)團(tuán)開(kāi)始啟程，沿著蜿蜒盤(pán)旋的巴邊江一直南下，途經(jīng)景東、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、寧洱、普洱，最后到達(dá)景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車(chē)一直侵襲著我，但沿途如畫(huà)般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我盡量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯(cuò)過(guò)呀，不能錯(cuò)過(guò)大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車(chē)法那么教育。我作為無(wú)量山鎮(zhèn)安全生產(chǎn)辦公室成員，山道交通管理是我必備的經(jīng)驗(yàn)，這正是我現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)呀。山道非常狹窄，行車(chē)特別的多，但是又那么的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那么的濃烈，是那么的到位，使每個(gè)經(jīng)過(guò)山道的駕駛員都有一種守護(hù)安全的責(zé)任感，沿途的一個(gè)個(gè)顯眼的安全警示標(biāo)語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)安全守護(hù)衛(wèi)士在提醒著、監(jiān)督著每個(gè)駕駛員是否珍愛(ài)生命，是否貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀一樣?？吹竭@些，我不禁想起了一句古語(yǔ)久入魚(yú)肆，不聞其臭;久入蘭室，不聞其香，這不就是說(shuō)明環(huán)境育人的道理嗎，我們應(yīng)該盡力去打造一個(gè)交通安全文化環(huán)境，讓我們的駕駛員也在安全文化環(huán)境下受渲染，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
x月xx日和x月xx日我們參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣族園。這是一個(gè)人與自然和諧相處的典范，古樸的民族風(fēng)情、秀麗如畫(huà)的熱帶植物和悠然自得的野生動(dòng)物悄然構(gòu)置了我們奮斗了幾代人的和諧社會(huì)。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎，我們也有連綿起伏的無(wú)量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們?cè)?jīng)一度是那么的鐘靈神秀，那么的生機(jī)勃勃，相信這里也曾經(jīng)是一片和諧的世界，那現(xiàn)在為何黯然失色，我們作為無(wú)量山鎮(zhèn)的建設(shè)者，理應(yīng)反思我們的建設(shè)思路和管理模式。我們理應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)開(kāi)展的原則，把無(wú)量山鎮(zhèn)也打造成又一個(gè)和諧社會(huì)示范點(diǎn)，當(dāng)然就得加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力開(kāi)展綠色產(chǎn)業(yè)，加大環(huán)境保護(hù)力度，努力去營(yíng)造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能成功，一定能把無(wú)量山鎮(zhèn)打造成一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)旅游文化基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)開(kāi)展示范基地，我相信會(huì)有這一天，而且我能等到這一天。
x月xx日下午我們驅(qū)車(chē)到達(dá)了云南第一村大營(yíng)街，由于時(shí)間的關(guān)系我們來(lái)不及細(xì)致的參觀大營(yíng)街的風(fēng)貌和了解大營(yíng)街的開(kāi)展歷程，幸好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們搞到了一張介紹大營(yíng)街開(kāi)展歷程的光碟，回到政府后領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織了全鎮(zhèn)職工收看。這不僅是大營(yíng)街開(kāi)展的歷程，更是我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的一個(gè)例證。從這一鮮活的建設(shè)例證中我們可以感知，大營(yíng)街能步入小康社會(huì)，我們也能步入小康社會(huì)，我們不可以照搬大營(yíng)街的建設(shè)模式，但可以學(xué)習(xí)大營(yíng)街的集體主義精神和不畏艱難險(xiǎn)阻的改革創(chuàng)新精神。我們?cè)诮窈蟮拈_(kāi)展中要不斷加強(qiáng)教育，不斷地注入改革創(chuàng)新的新活力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極尋找戰(zhàn)略伙伴，努力去尋找機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇，我相信在我鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有這個(gè)潛力，更有這個(gè)實(shí)力把無(wú)量山鎮(zhèn)建設(shè)成為物產(chǎn)豐富、鄉(xiāng)風(fēng)文明的全面小康社會(huì)。
x月xx日我們參觀了楚雄的彝人古鎮(zhèn)。彝人古鎮(zhèn)位于云南楚雄市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)永安大道以北、太陽(yáng)歷公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約1740畝，總建筑面積100萬(wàn)平方米。該古鎮(zhèn)齊聚了吃、購(gòu)、住、游、住五大功能，它不僅表達(dá)了彝族文化的靈魂，更為旅游產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展提供了無(wú)限的資源。該古鎮(zhèn)不僅給楚雄人民提供了經(jīng)濟(jì)上的創(chuàng)收，更成為了楚雄人民與外界交流的窗口，這充分表達(dá)出現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展需求、消費(fèi)需求，在物質(zhì)的必要需求到達(dá)根本滿(mǎn)足的今天，人們對(duì)古老的.、民族的和具有神秘的生存能力的品牌文化的需求也越來(lái)越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣，楚雄彝人古鎮(zhèn)讓古老的彝人習(xí)俗復(fù)活在喧鬧的現(xiàn)代社會(huì)之中，讓所有到彝人古鎮(zhèn)旅游的人們都流連忘返，這不僅給游客帶去了不虛此行的感覺(jué)，更給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開(kāi)展帶來(lái)了豐厚的回報(bào)。這就是古老的品牌文化的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅是歡送客人的儀式，更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習(xí)俗，比方彝人跳采、、彝人打歌、彝人酒歌等等，而且這些彝人習(xí)俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認(rèn)為品牌文化建設(shè)也必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)效勞，我們應(yīng)該盡力去尋找二者之間的切入點(diǎn)。我相信，我們的領(lǐng)導(dǎo)也在考慮如何讓古老的文化為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)開(kāi)展做奉獻(xiàn)，但這不是一朝一夕的事，我們一定要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會(huì)走向世界，成為現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)需求。
此次考察學(xué)習(xí)碩果累累，要在有限的篇幅上展現(xiàn)得淋漓盡致是不大可能的，現(xiàn)在散散數(shù)言，僅代表我的一時(shí)所感和所想。我是一個(gè)喜歡思考的人，就是一個(gè)景點(diǎn)的觀察和反思我都會(huì)從不同的角度去想。當(dāng)然，這篇總結(jié)中我沒(méi)有提到我鎮(zhèn)建設(shè)的許多優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槲沂菐е粋€(gè)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短的心態(tài)去考察學(xué)習(xí)的。我堅(jiān)信只要帶著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會(huì)有收獲，同時(shí)也會(huì)有失落;只要我們拋開(kāi)失落而去抓住收獲，我們得到的將會(huì)是一份永遠(yuǎn)的感謝和喜悅。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
隨隊(duì)進(jìn)入xx有限公司，感覺(jué)很舒服。工作人員很客氣，很親切。這就是我的第一感受。以往我一直以為，進(jìn)入一個(gè)這么大的公司，自己肯定會(huì)有一種卑微的感覺(jué)，行為舉止一定會(huì)唯唯諾諾的?？墒?，進(jìn)入電子，這種感覺(jué)卻消失的無(wú)影無(wú)蹤了?；蛟S是這里的人、事、物，這里的布局?jǐn)[設(shè)使我改變吧。
參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術(shù)產(chǎn)品而折服;參觀生產(chǎn)線，為第一次近距離觀察這些產(chǎn)品生產(chǎn)而嘆服。聽(tīng)著工作人員耐心的講解，原來(lái)懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫“激光視盤(pán)機(jī)”了。終于了解到電源保護(hù)系統(tǒng)對(duì)我們手機(jī)的保護(hù)。終于“開(kāi)竅”了不少。此外，作為國(guó)家520戶(hù)重點(diǎn)企業(yè)，中國(guó)500強(qiáng)，電子信息百?gòu)?qiáng)企業(yè)，這家公司不僅注重技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)品生產(chǎn)，還很注重員工素質(zhì)的培養(yǎng)。
在參觀生產(chǎn)線時(shí)，我們會(huì)時(shí)不時(shí)的看到一些溫馨的標(biāo)語(yǔ)，如“今天工作不安全，明天生活無(wú)保障”;“請(qǐng)保持車(chē)間整潔，還你我舒適環(huán)境”在參觀過(guò)程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語(yǔ)中，不難發(fā)現(xiàn)，在這里工作，挺舒服的。從走廊往車(chē)間里看，很多工人都是笑著干活的，給人感覺(jué)工作很自在，沒(méi)有壓力。記得在一塊寫(xiě)字板上，這樣寫(xiě)著：“10：30-12：00，生產(chǎn)：330;實(shí)際生產(chǎn)：456?！边@不就了，讓員工舒服的工作，他們才會(huì)更加投入?！翱茖W(xué)管理，高效服務(wù)，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”，“勤，誠(chéng)，學(xué)，勇，和”“追求卓越，挑戰(zhàn)極限”這是電子公司在用實(shí)際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因?yàn)檫@良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。
在電子，印象最深刻的，莫過(guò)于劉文勇主任那生動(dòng)風(fēng)趣的講座了?！扒Ю镏惺加谧阆隆笔窃诟嬲]我們：有了目標(biāo)就要付諸行動(dòng)。我自己對(duì)這場(chǎng)講座的理解是：確定夢(mèng)想-將夢(mèng)想分解-行動(dòng)?！奥殬I(yè)理想具體化，隔熱設(shè)計(jì)科學(xué)化，人生夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)化?！?，“pdca”循環(huán)模式。對(duì)于我們這些大一新生，如何定位自己，為自己做一個(gè)科學(xué)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃，不就是很好的指導(dǎo)嗎?再者，正如劉主任所說(shuō)，一個(gè)人的精力是有限的，我們不可能什么都做。我們應(yīng)該把自己有限的，最好的精力投入到自己最鐘情的事情中去。要讓自己開(kāi)心的工作。
學(xué)習(xí)企業(yè)文化，何嘗不是一個(gè)在學(xué)習(xí)做人做事的過(guò)程?
此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企協(xié)人那種高素質(zhì)的體現(xiàn)。比如，一下車(chē)，工作人員就溫馨提示大家“不要踩到草坪上”。整個(gè)參觀過(guò)程，大家都沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有造成各種擁擠。這是身為企協(xié)人的驕傲，也正是我應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)的。
我是學(xué)理科的，文筆一直不好，不會(huì)用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受。與其說(shuō)是心得體會(huì)，不如說(shuō)是茶余飯后的閑談。
感謝電子，感謝各位工作人員，感謝我們企協(xié)。謝謝大家，讓我學(xué)到了很多。
小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在這教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艷，百花齊放，能否找出一條適合自己的道路，也是我一直尋覓的方向，說(shuō)實(shí)話這次去學(xué)習(xí)真的受益匪淺，身臨其境感受xx學(xué)校獨(dú)特的管理模式和教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)三年的努力現(xiàn)已發(fā)展成為集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的河南省示范學(xué)校，雖然只一天，但名校風(fēng)采給我們刻下了深深的印象，xx學(xué)校嚴(yán)格的管理帶給我們的是很大啟示。
一進(jìn)大門(mén)，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍，舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)”，“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)？”，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？”，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食?！保澳隳苄?。”，“抬起頭來(lái)走路”等等。標(biāo)語(yǔ)具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵(lì)、是安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語(yǔ)、德育教育，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)接受教育。
每個(gè)教室里面的墻壁上五條標(biāo)語(yǔ)：
1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。
2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。
4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠(chéng)相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng)。
5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰(shuí)先進(jìn)？誰(shuí)能干？過(guò)關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)――過(guò)關(guān)。
xx學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測(cè)，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué)，仔細(xì)得自己去找出解決問(wèn)題的辦法，辦法找到了，知識(shí)也學(xué)會(huì)了。
2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書(shū)自學(xué)就會(huì)落后，只有爭(zhēng)先恐后的動(dòng)腦學(xué)習(xí)。
3、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí)，水平也就越來(lái)越高。
4、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)，理解深刻，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的`題海戰(zhàn)術(shù)，就能夠舉一反三，運(yùn)用自如。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆?、運(yùn)用，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學(xué)校四環(huán)節(jié)教學(xué)中一定會(huì)取得一種意想不到的效果。
總之這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細(xì)微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，快快樂(lè)樂(lè)生活。
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