議論文是一種通過闡述觀點(diǎn)、分析問題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。在總結(jié)中適度展示個人感受和體驗(yàn)，使總結(jié)更具有個性化和獨(dú)特性。對于這個話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
人生是河初中篇一
生命！就是一顆種子。只有心細(xì)的去培養(yǎng)，才能成為主國的花朵！
我要邁出我人生的第一步！找到自己的理想。這并不是一件簡單的事。
常常想確認(rèn)時！才發(fā)現(xiàn)他只是一陣風(fēng)，一晃而過。我上小學(xué)一年級時。那是畫畫是我的強(qiáng)項(xiàng)，常常受到老師和同學(xué)的夸贊！我認(rèn)為，畫畫就是我人生最好的選擇。
時間好像流水，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的天賦，就好像落葉和流水！隨時落葉都會被沖走。再回頭來看看，當(dāng)時的畫是那么的難看！
姐姐常常和我說，要做個有用的人！我一直在努力尋找自己的理想。忽然有 一天！我 發(fā)現(xiàn)寫作是那么的快樂，我想這應(yīng)該是我的理想了吧！應(yīng)該也會成為我 人生的第一步吧！
我為了這個理想一直在努力，因?yàn)橹档?！我刻意要求自己，或許成功的第一步就在眼前了，隨之，種種的擔(dān)心和害怕也不斷的涌來，我好害怕被人超過，這是多么的可怕的心理啊，他讓我的學(xué)習(xí)一落千丈。
后來，我才真正明白，有些事情，刻意的去尋找只會使其弄的更糟！所以，我要慢慢的發(fā)現(xiàn)！
人生是河初中篇二
我家附近有一家單車修理店，那里不大，不豪華，但很受歡迎。
其實(shí)，街邊有不少的修車店，而我唯獨(dú)喜歡梁伯伯的那家，那豆腐般大小的店面，維持了梁伯伯一家的開銷。在他的店里，看不到雪白的墻，也看不到各種各樣精美的修補(bǔ)工具，有的，正如你所見到的，灰黑的墻，簡陋的工具，墻上掛著不一樣的裝飾，那樸素的裝飾雖不及別的店精美，確是那樣的動人。每每經(jīng)過這里，總會深深的被吸引住，久久不能忘懷。
一天，我推著破了個洞的自行車，踏進(jìn)梁伯伯的店，伯伯先是熱情的招呼我，問我有什么事，在確定問題后，他又叫我到一旁坐著，喝著伯伯所謂的“茶”，隨即，梁太太一看到是我來了，馬上走過來坐下。跟我聊天，我還問“夫人，你們年紀(jì)都大了，那為什么還要在這做呢？你們的孩子呢？”夫人說：“現(xiàn)在的年輕人隨著年代的不同與我們脫節(jié)了不愿意學(xué)這種骯臟的活，吃不了苦為錢奔波、就算要學(xué)那也要學(xué)什么高科技搞科學(xué)，即使有夢也不去追，都追求物質(zhì)上的生活。那是他們的選擇，我們也不干涉，我們這個店是小本生意，只靠技術(shù)，店面也不用太花心思去打扮，也不需要太好的工具，能修就好。”太太依舊與我聊天，可是我的視線早已轉(zhuǎn)移到這皮膚黝黑，頭發(fā)已百，用心干活的伯伯那兒?！斑@里離鬧市遠(yuǎn)，安靜，人不是太多，老人就在這里。默默地奉獻(xiàn)著自己的那一份力，淡泊名利，不為財(cái)動心。”我暗想。
回過神來，看著伯伯把自行車翻過來，捏捏車胎里的氣，他端來一盆水，放在地上，把自行車車胎給取了下來，清洗。拿來一條新的車胎，換上去，在網(wǎng)里泵氣，注意還要看好泵入的氣，不然又爆開了。豆大的汗珠劃過伯伯黑黑的臉頰上，讓汗水肆意的流，火辣辣的陽光折射在伯伯的身上，那么的神圣，不可侵犯。
在洞般大的修車店里，我欣賞二老的和和氣氣，幾十年風(fēng)雨不變，與悠閑享受自己帶給別人的幫助的生活作風(fēng)。他們不虛榮，不浮躁，不貪圖名利，他們而是寧靜致遠(yuǎn)，淡泊一生。
洞里的人生，平凡而偉大，忽，我肅然起敬。
人生是河初中篇三
1、積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不?！钡仍~的詞義并學(xué)會運(yùn)用。
2、了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。
3、概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。
4、學(xué)習(xí)通篇為喻，進(jìn)行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。
b、過程和方法目標(biāo)。
通過品讀細(xì)節(jié)法、討論點(diǎn)撥法、延伸拓展法來揣摩關(guān)鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。
c、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
從前人的追求中積累人生的經(jīng)驗(yàn)，思考如何選擇自己的人生。
師：同學(xué)們，人生永遠(yuǎn)是個永恒的話題，古往今來，多少詩人先哲在苦苦的思索人生的答案，在尋找人生的意義與價值。時間的更迭，也沒有湮沒歷史的聲響，我們?nèi)耘f能聽到尼采的吶喊、屈原的吟唱、曹操的慨嘆……人生是什么？每個人都有自己的看法，今天我們就學(xué)習(xí)一篇散文，那些生動而哲理的文字將引我們?nèi)ヮI(lǐng)略勃蘭兌斯的“高塔”人生。
師：邊讀課文邊把你需要積累的詞語畫出來，然后大家一起交流初讀文章的感受。
（師生共同解決生字詞）。
生1：作者用“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”四種場景來各自代表一類人的生活。我覺得這樣的寫法很形象也很巧妙。
生2：是的，作者把這四個毫不相干的事物和“人生”聯(lián)系起來，這是我不曾想到的。
生3：文章通篇好像都在探討人生問題，有些語句比較深奧，我還沒有讀懂。
師：看來，中外語言表述的差異給我們的閱讀造成了一定的障礙，我們的生活閱歷也為我們的閱讀帶來了一定的阻力，但這不是我們閱讀中不可逾越的鴻溝。只要我們整體感知文章，深入探究，就能把握作者的創(chuàng)作意圖和文章主題。為了掃清我們閱讀的障礙，我們一起探究幾個問題，相信我們的努力困難一定會解決的。
師：作者把人生比作高塔，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？
生1：我覺得恰當(dāng)。譬如我吧，從出生時起，一路的成長過程就好像爬臺階，成長中的每個階段都是再上一個新的臺階，將來也一樣。
生2：不僅我們這樣，其實(shí)偉人、成功的人何嘗不是這樣，他們奮斗的歷程，每前進(jìn)一步，就好像爬上了一個臺階，然后就一步步向他們預(yù)想的成功的高塔攀登。
師：沒錯，接著誰再說說。
生1：我同意這種觀點(diǎn)。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的，但越往上，攀登的難度就會越大，也許有些人會因體力不支或意志不堅(jiān)定而放棄，就留下了人生的遺憾。
生2：我覺得人生就如同爬山，“無限風(fēng)光在險峰”，高塔的頂端肯定能看到最美的風(fēng)景。
生3：把人生比作高塔，我看這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。還有人生如夢，人生如歌，就比較詩意。
師：有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，文學(xué)欣賞從來就是仁者見仁，智者見智的。大家都根據(jù)生活的親身體驗(yàn)和感悟，談了自己的理解，這很好。
師：其實(shí)這篇文章作者是把自己對人生、對人類社會生活的深刻理解用虛擬的四個場景傳達(dá)出來的。這些情景是為說理而設(shè)的，下面我們就小組交流合作，然后代表發(fā)言描述這四個場景。
（討論過程略）。
第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統(tǒng)一的。但最初的攀登是年輕時的生活經(jīng)歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。
第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀(jì)以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非常快樂。
第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運(yùn)用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態(tài)，辛勞和勇敢。
第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細(xì)致、勤奮，工場不大，但生活的空間很大。
師：“高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域與工場”分別象征了幾種不同的'人生處境，置身于其中的人分別代表了現(xiàn)實(shí)生活中幾種不同類型的人。雖然他們在思想、性格、情感、思維方式、價值取向等方面存在著諸多差異，甚至有時彼此之間會構(gòu)成相互對立的兩極，他們不同的人生選擇我們不能做簡單的是非評判，因?yàn)槊總€人都可以在自己的領(lǐng)域中根據(jù)自身的特點(diǎn)摸索出一條適合自己的路，只要是適合自己的，是自己熱愛的，只要肯投入肯付出，就能有所收獲。
師：那下面我們就分析這幾類人的特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)意念。
生1：攀登高塔，是從高度上說，具有普遍意義，適用于所有人，是所有的人都必須去攀登的，它至多不過一百級……這是每一個人的命運(yùn)。
生2：雖然都是攀登，可是有人勇于攀登，他成功了；有人半途而廢，他失敗了。成功者的人生便充滿輝煌；失敗者的人生便黯然失色。這就使人類本來相同的命運(yùn)卻有著不同的色彩了。
生3：挖掘地洞，是從深度上說，指向科學(xué)家，他們的內(nèi)心世界復(fù)雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈”，他們?yōu)榱斯ぷ?，為了事業(yè)而忘卻生命。
生4：我認(rèn)為，登塔者與掘洞者是兩種不同類型的人。登塔者是大多數(shù)的人，掘洞者是少數(shù)的“一些人”。兩者的人生模式不同：向上攀登是登塔者的生活姿態(tài)，雖然“達(dá)到頂端，就會掉下來摔得粉身碎骨”，雖然“達(dá)到注定的某一級……階梯就從他的腳下消失……而他也就消失了”，但他依然會攀登下去，雖然攀登的過程中，越往上走攀登越困難，但“一個人一年還要登上一級”。掘洞者一生中孜孜不倦的追求則是向下探索，他們走進(jìn)地洞，“渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下”“渴望去探索許多世紀(jì)以來前人所挖掘的坑道”。掘洞者在向下探索的過程中“越來越深入地下”，樂此不疲地“在迷宮般的坑道中探索道路”，“甚至忘記了歲月是怎樣逝去的”。
師：這個問題說的好，大家還可以進(jìn)一步的挖掘，兩者還有什么不同？
生5：兩者的行走進(jìn)程不一樣：登塔人最初的起步是容易的，不過很慢，視野所及的范圍看到的是生活的新奇以及這種新奇感所帶來的愉悅感，但越往上走就越難，想加速是不可能做到的。掘洞人的起步卻不容易，能進(jìn)去的只是一些人，但隨著他們的越來越深入地下，他們眼前的世界就會越來越令人癡迷，使其忘我的投入其中。
生6：我發(fā)現(xiàn)了，他們的生活重心也不一樣：前者在精神領(lǐng)域走得不深，后者的生活重心幾乎全部傾注于精神領(lǐng)域，在他們眼中，精神要比生命的物質(zhì)重要得多。生與死之間，他們選擇用死來換存生時創(chuàng)造的智慧與精彩，所以在死神臨近時，阿基米德的最終要求是：“不要弄亂我畫的圓圈?！倍皇恰拔乙^續(xù)活著”。
生7：其實(shí)這樣的人還有愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、尼采等等。他們寧靜的心靈只潛心于他們的事業(yè)，使他們忽視這個世界的喧囂。
生8：我覺得，遠(yuǎn)征廣闊領(lǐng)域，是從廣度上說，指向政治家、軍事家，他們是“在一生中永遠(yuǎn)感到饑渴”的人，征服、攫取、控制、占據(jù)是他們?nèi)松械闹鲗?dǎo)思想與行為，他們“愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍”。
生9：比如拿破侖，向外征服是他人生的奮斗姿態(tài)，其人生樂趣就是獲取權(quán)力，以征服他人的方式來確認(rèn)自我人生的意義與價值。
生10：愷撒大帝也一樣，幾年內(nèi)，它征服了周圍諸民族，控制了從亞平寧山脈到海岸的整個拉丁平原。戰(zhàn)斗的激情和成功的喜悅讓他威震四鄰、所向披靡。
生11：成吉思汗也是這樣的人，我很佩服他戎馬征戰(zhàn)的一生，締造了東方乃至整個人類歷史的奇跡。但他西征就像是一場天災(zāi)、一場浩劫，尤其征戰(zhàn)南高加索和里海草原，給各國人民帶來了深重災(zāi)難。
生12：他西征打通了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流之路，縮短了地球的距離，改變了世界歷史發(fā)展的方向，對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的影響。
師：成吉思汗在統(tǒng)一中國北方，促進(jìn)民族融合方面做出了貢獻(xiàn)。作為一名目光遠(yuǎn)大、具有宏韜偉略的政治家，作為一位制軍嚴(yán)明、用兵如神的軍事統(tǒng)帥和復(fù)仇天神，他所建立的赫赫業(yè)績，對于蒙古人來說，是空前絕后的。關(guān)于他的西征史學(xué)界也褒貶不一，這個問題有興趣你們可以和歷史老師一起去探究。
師：拿破侖、愷撒大帝以及成吉思汗，如果他們在人生追求的過程中，能克服人性中惡的一面，也許歷史不是今天的樣子。
師：剛才同學(xué)們結(jié)合歷史人物對課文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行了詮釋，這表明了你們能把語文學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來了，經(jīng)過觀察、體驗(yàn)，感悟，思考真正的理解了作者的觀點(diǎn)。
師：下面我們接著來分析第四個場景。
生1：勞作于工場，是從瑣碎卻有益上面說的，指向普通勞動者，如技術(shù)工人等，工場對他們來說就已經(jīng)夠大了，他們相信在工場中他們就能做出有益的事情，對工場以外的世界不做過多的關(guān)注，就連他們的變老也是在不知不覺中。
生2：他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術(shù)工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。
生3：從他們的分析概括中，我感覺到作者是在贊揚(yáng)珍惜時光、熱愛生命的人，贊揚(yáng)他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強(qiáng)的精神。
師：剛才大家分析討論了這么多，我想你們已經(jīng)明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。
師：其實(shí)文中還有一些句子比較有哲理，把你們認(rèn)為好的句子找出來，讀一讀，大家說一說。
生1：我覺得“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物、它們看起來似乎都是相同的?！边@話說的好。我的理解是隨著年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾“相識”。
師：對這句話還有同學(xué)要談?wù)剢幔?/p>
生2：我不同意作者的觀點(diǎn)。老年人更留戀生命，對生命有更深的感悟，黑格爾說過：“同樣一句話，出自老年人之口要比出自年輕人之口厚重百倍?！?/p>
生3：我覺得“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！边@句話有哲理。它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變，但是性格、志趣、品質(zhì)之類的東西卻不會改變。
師：他發(fā)現(xiàn)了問題，哪位同學(xué)能幫幫他？
生6：我覺得它指的是思想饋贈給他的東西。
師：很好，大家接著說。
生7：至于沙漏計(jì)延緩轉(zhuǎn)動，它指的是忘我的工作忘記了時間，所以好像延長了。
生8：我認(rèn)為它指的是在同一段時間內(nèi)，自己能做很多事情。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實(shí)，時間仿佛被拉長了。
……。
師：這些開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。
師：人生是一種姿態(tài)，人生更是一個過程。在這個過程中，我們可以從別人的智慧中積累經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我們的人生。學(xué)完了這篇文章你一定對人生有了新的理解，下面就用一句你最喜歡的人生格言來結(jié)束我們的這節(jié)課。
生1：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基。
這句話告訴我們：有意義的人生是燃燒自己照亮別人，這樣的人生才不會腐朽。
生2：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。
我的理解是：人生的路在自己腳下，人生的命運(yùn)也同樣在自己手中。
生3：人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的?！蟹蛲袪査固?。
我認(rèn)為這句話的意思是：生命的意義和價值不在于活多久，而在于生命的質(zhì)量，在于你為人類貢獻(xiàn)了多少。
生4：一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝垡蛩固?。
我覺得這句話強(qiáng)調(diào)的是：人活著更多的是奉獻(xiàn)和給予而不是索取。
作業(yè)：
1、續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富多彩的人生。
2、思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。
人生是河初中篇四
一個人的人生會經(jīng)歷很多事，比如，大事、小事、開心的、難過的，這 些都是個人的人生只會有的。在我的人生中，我經(jīng)歷了很多事，也收獲了 很多。 在我的人生儲蓄罐里，積累著我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)歷過的，失去了的，收獲了的。
當(dāng)我不知不覺得踏上青春的道路時，我并沒有察覺，僅從身體的法語就 以為自己長達(dá)了，可是最后因?yàn)榧虏哦谜嬲拈L大不在于外表，而在 于內(nèi)心。
春節(jié)的前幾天，父母帶我回老家，坐了幾天幾夜的車真的好累，到了老 家，親戚們都來拜訪，因?yàn)槲覀兒芫脹]有回來過了。年夜飯是和表姨、表叔 吃的，那天我在房間里看電視、玩手機(jī)，而表姐卻在洗衣服、掃地，媽媽和 表姨他們都在做飯，只有我個人最悠閑，其中幾次媽媽還叫我去幫姐姐的 忙。我總是找借口而且姐姐自己還說不用幫忙，后來我走出房間想找姐姐 起去玩，姐姐又說他要幫表姨做飯，我就想，姐姐真可憐都不能玩，吃完飯 后，姐姐又個人在洗碗，洗好了才和我起看電視，我問姐姐：“為什么 你要做那么多事？是表姨他們要求的嗎？”然后她告訴我：“我現(xiàn)在都是初三快升高中的人了，小時候讓父母費(fèi)了很多心，現(xiàn)在長大了，在家能為父母 做什么就盡量做，讓他們負(fù)擔(dān)少點(diǎn)，來能幫助父母減輕壓力，二來還可以 鍛煉自己給自己獨(dú)立，出去工作的時候打好基礎(chǔ)！”
后來，我們從老家回來的時候，媽媽還不停說姐姐懂事，我在車上好多 次想到她說的話，覺得說得很在理，確實(shí)應(yīng)該鍛煉自己，讓自己懂事，成長 了。人生的儲蓄罐里收獲了姐姐給的道理。
記得升學(xué)考試的時候，自己報(bào)考了市里的學(xué)校，因?yàn)樵囶}與現(xiàn)在學(xué)的教 材不同，所以沒考好，當(dāng)知道自己沒考上那天我哭了很久，感覺很愧疚，對 不起很多人，那天小學(xué)的班主任打電話來安慰我，市里的姐姐也打電話來安 慰我，后來，想了想老師的話也不是沒有道理，老師說：“每個人都會有失 敗，沒有誰輩子都成功，現(xiàn)在不要放棄，想想自己為什么考不上，挫折是 收獲的開始?！弊詈?，我想通了，沒有再哭，沒有再和挫折低頭。我的人生 儲蓄罐里多了份“挫折”。
人生的儲蓄罐里，儲蓄著很多想法和認(rèn)識的真理，儲蓄罐里，你的每 份“懂事”每個真理都有段故事。人生難免會遇上自己不如意的事，但記 住不要向命運(yùn)低頭，上天給你了扇門它需要你發(fā)現(xiàn)扇窗，人的人生五彩繽紛，人生的幸福艱苦，人生的簡單美麗。在我的人生儲蓄罐里最多的是微 笑。記得微笑面對所以的切。
人生是河初中篇五
人在撐不住的時候可以說我好累，但永遠(yuǎn)不要說我不行。
初中的'我，每學(xué)期都要進(jìn)行800米的檢測。因?yàn)槭罴俸荛L時間沒有鍛煉，所以一聽到檢測，同學(xué)們都很畏懼。但是，該來的，總會來的。
體育課見老師手上拿了一個秒表。就知道，完了，大事不妙。果不其然，做好準(zhǔn)備活動就開始了。剛好我們那一排是最先跑的我們站在一條線上。我做好姿勢，雙腳一前一后，雙手也前后交錯，抬頭，深吸了一口氣。老師大喊了一聲；“跑！”同學(xué)們都往前沖，當(dāng)然八百米，所以速度并沒有很快。我一直跑在最前面，但我知道，其他同學(xué)只是沒有加速。
就這樣，跑完了第一圈。第二圈時，我覺得好累，但聽到后面的腳步聲，我知道我不能停。第四圈，也就是最后一圈了，我準(zhǔn)備沖刺。我閉緊雙眼，嘴也抿攏，不管腿到底有多酸只是一個勁的往前沖，近了一步，又近了一步。終于聽到了同學(xué)們的吶喊聲“加油，加油！”三步，兩步，一步……終于到達(dá)了終點(diǎn)。
的確，對于我來說，跑步，累的是過程而別人看到的只是結(jié)果。然而既然認(rèn)準(zhǔn)了一條路，何必要在乎走多久。
老師讓我們在旁邊休息，我站在一邊，第二組開始跑了。
當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對時，總是很痛苦的。而你要么被痛苦擊倒，要么把困難踩在腳下。我看到同學(xué)們個個表情痛苦，唇如白紙，雙眉緊皺。但我也知道他們有些人心中有一個念頭，“往前沖，跑完了就好了”但還有些人卻想著“太累了，我不跑了”。所以我也看到了結(jié)果。有人跑到了終點(diǎn)，還有人在后面悠閑地走。
其實(shí)再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。人生能有什么過不去的事呢，咬咬牙就好了。一切都還有希望，烏云上面是太陽。
縱有疾風(fēng)起，人生不言棄！
人生是河初中篇六
人生如一弘汩汩流淌的泉水，時而翻越崇山峻嶺，經(jīng)歷磨難，卻能游目騁懷，抒發(fā)情致，時而繞過茂林修竹，默默流淌，卻能暢敘幽情，蕩滌心靈。
人生本沒有意義。是的，正如畢淑敏說的那樣。泉水從一開始并不知曉未來會是怎樣，但是他們?nèi)耘f義無反顧的走了下去。沒有絲毫遲疑與驚慌。懷著超人的勇氣，讓生命持續(xù)流淌。
路途中的磨難是早已預(yù)料的'，但就如百川歸海一樣，俯仰之間，人生的結(jié)局會是勝利的彼岸，閃耀著迷人的光芒。而泉水的結(jié)局是會聚一體、蒸騰，然后獲得重生。
人生是河初中篇七
我不喜愛數(shù)字，可是數(shù)字卻很喜愛我，不管我走到哪里，它都一向跟著我，有時，它乃至要決議我的終身......
——題記。
“那些大人們便是很喜愛數(shù)字”，這是《小王子》中最令我動容的一句話?！凹偃缒銓Υ笕藗冎v起你的一個新朋友時，他們歷來不向你提出實(shí)質(zhì)性的問題，他們歷來都不問：“他說話聲響怎么？他喜愛什么樣的游戲??？他是否手機(jī)蝴蝶標(biāo)本啊？”他們卻問你：“他多大年歲呀？弟兄姊妹幾個呀？體重多少呀？他父親掙多少錢??？”等等。”他們以為這樣才算是了解朋友。
關(guān)于大人來說，進(jìn)程并不重要，重要的是成果，是數(shù)據(jù)，由于在大人的眼中，數(shù)據(jù)才能夠代表全部，他們以為，終究的數(shù)據(jù)能夠代表一個人是否盡力，是否支付，是否兢兢業(yè)業(yè)。可是數(shù)據(jù)終究是數(shù)據(jù)，它們在另一些人的眼中沒有任何的含義。
人的終身，數(shù)字總是伴其左右：或人幾年幾月幾日何時出世，或人本年多少歲了，或人上了幾年級，或人在本次的考試中考了多少分，排第幾名，或人成績怎么，年收入多少......
我不喜愛數(shù)字，可是數(shù)字很喜愛我，不管我走到哪里，它都跟著我，有時乃至要決議我的終身。
每一個校園，不管是要點(diǎn)仍是一般，總會有一條煩人的分?jǐn)?shù)線，雖然這個人平日中非常的盡力，但或許由于考試的一時失利，便會與自己神往的'校園坐失良機(jī)，那么這就意味著這個人的終身都會因而改動：上不了好的校園，就找不到好的作業(yè)，找不到好的作業(yè)，那么自己的下半生都要支付更多的盡力，而這全部，都是由于其時的失利，那些號無含義的數(shù)字......
人這終身，數(shù)字無時無刻不伴隨著咱們，不管走到哪里，甩也甩不掉。
而咱們僅有能做的，或許只要面臨......
人生是河初中篇八
當(dāng)人生含苞欲放時，我猶如父母親手掌上的珍珠，被他們細(xì)心的呵護(hù)著。沒有悲傷，只有快樂。那時，我四處跟著媽媽旅游。青島，日照，蓬萊，南陽……也許是這樣的緣故吧，它就造成了我開朗的性格。這是我兒時的旅程。當(dāng)人生微微綻開時，露出一點(diǎn)一點(diǎn)奪目的光芒。眾人便說這定是一朵美麗的花。在那時，我步入中學(xué)。曾經(jīng)與好姐妹們一起立下海誓山盟說要減肥，可是下課便抱著一堆零食“狼吞虎咽”。
曾經(jīng)在失意時，幾次想要放棄，但都被你有力的手拉了上來……還記得放學(xué)之后手捧奶茶“昏天黑地”的聊著八卦嗎？還記得一起努力學(xué)習(xí)的場景嗎？隨著時間的流逝，我們開始變得每天扎在題海中，見面便微微一笑，不再說什么。但是，那是我青年最美好的旅程。花朵慢慢開放，越來越多的挫折，越來越堅(jiān)強(qiáng)。
我們還有多少困難要去面對？還有多少坎兒需要我們?nèi)タ?？我不知道。但是我不能放棄，因?yàn)槲疑岵坏貌蝗ブ牢业奈磥硎鞘裁礃幼印?/p>
隨著人生慢慢過去，菊花茶也由燙嘴變得溫?zé)?，散發(fā)陣陣幽香……。
人生是河初中篇九
人生對我們每一個人來講都是不一樣的，有的人一生可能是一帆風(fēng)順而有的人一生則坎坷則，有的人一生可能要經(jīng)歷生死考驗(yàn)，人生對我們都是不公平的，但是，俗話說：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。人生就像海水一樣，只有觸到暗礁才能激起美麗的浪花！
人生不一定就要一帆風(fēng)順的，只要我們有毅力有恒心就一定能創(chuàng)造出我們自己的天地！相信自己，不要應(yīng)為一點(diǎn)小小的挫折就喪失自信，要堅(jiān)強(qiáng)要知道只有失敗才有以后的成功?。?！
只有相信自己的能力，你們的人生才會充滿無限的可能。記??！人生總會有那么點(diǎn)小小的困難，只要我們戰(zhàn)勝了這些小小的困難我們就會獲得意想不到的收獲！
人生是河初中篇十
春節(jié)時回新疆的機(jī)票沒有買到，卻買到了長達(dá)48小時的火車票。在火車上，我開始掰著指頭數(shù)48個小時可以做多少套卷子，可以看多少本書，可以看多少集電視劇，可以坐飛機(jī)來往幾趟。但是，我卻只能在火車上，無聊地看著火車前行。
夜里，無論如何都睡不著，火車前進(jìn)的聲音有節(jié)奏地敲擊著耳膜，好像它是從我的身上駛過。頭頂?shù)臒舭谆ɑǖ亓林?，燈下的空氣異常難聞。冬天濕漉漉的氣息在車廂里發(fā)酵，混著方便面的味精味兒，空氣仿佛停滯在那里，凝重得讓人無法呼吸。
迷迷糊糊之間，我似乎睡了幾覺。最后一次醒來時，濃如墨的夜幕已經(jīng)被晨光從最遠(yuǎn)處撕裂。我盯著那細(xì)小的白色，光漸漸在那里越聚越多，慢慢地就從裂口里瀉了出來，天空也就從那里亮了起來。借著光亮，我看清窗外的景色再也不是“小橋流水人家”了，取而代之的是大片的沙漠。一兩棵枯樹站在遠(yuǎn)處還未燃盡的黑暗里，悄悄地期盼著什么。
先是橘紅的一小點(diǎn)邊，露在遠(yuǎn)處沙漠的地平線上，不細(xì)心的人根本發(fā)現(xiàn)不了。它好像在試探，露出更多的一點(diǎn)，映紅了一片金沙，金色與紅色交相輝映，彈奏著一首日出前的序曲。突然，太陽猛地從地平線上躍起，像是被嚇了一跳。遠(yuǎn)處的枯樹頓時在沙地上投下一根根長條形的影子，它們就是在期盼，期盼新的一天。這時從地下到天上，像是一盤被打翻了的暖色調(diào)油漆，洋洋灑灑地盡情書寫著沙漠日出的美。也照在我心里，又是新的一天。
車廂里的廣播開始播放音樂，也有早起的人頂著一臉?biāo)馊ハ茨標(biāo)⒀?。媽媽終于醒來，心緒久久不能平復(fù)的我向媽媽手舞足蹈地描繪著剛才的絢麗?！澳銊偛耪谒X，都沒有看見沙漠日出有多漂亮。往后肯定見不到了，在城市哪能看見。幸虧咱們坐的是火車，坐飛機(jī)能看見什么？”我興奮地說，全然忘卻了原來對錯過飛機(jī)的抱怨。媽媽直搖頭說：“你怎么就不叫我起來呢？真可惜啊，真可惜……錯過一次，后面肯定就見不著了?！闭f著，還抬頭望幾眼天空中已不再有的美景。
“沒事，”我安慰著媽媽，“錯過沙漠日出，不還有沙漠日落么。沙漠里的夕陽西下肯定也很好看，‘大漠孤煙直，長河落日圓’。錯過了日出，收獲了日落也很劃算啊……”
其實(shí)，我們總在為錯過而失望，卻從不愿回頭看看一同到來的收獲與別樣的經(jīng)歷——
錯過了花，會收獲雨；
錯過了雨，會收獲彩虹；
錯過了錯過，會收獲更多更多。
人生是河初中篇十一
如果讓我選擇，可能會想到十一，二歲的幸福吧。那時即便要從小學(xué)畢業(yè)，也許無焦慮與憂傷，滿腦子整天只會考慮制造無聊的惡作劇。放學(xué)了，哪怕作業(yè)多的絕望，也不著急趕回家寫。在放學(xué)路上的蛋糕店前，總堆著一群孩子?！翱茨强茨牵案馐沁@么做的！”奇怪的叫聲不斷，哭聲不絕。吵吵嚷嚷的直到黃昏的余暉早已披在我們身上，在恍然醒來，作業(yè)還躺在書包上呢。卻也不急，看著黃橙橙的光透過蛋糕中多彩的果粒，折射出可愛又繽紛的顏色，帶著幸福的笑慢慢回家。
步入初中，我們的幼稚開始漸漸退去。有的事情看得比小時候更加透徹，有的想法比小時候更加成熟。
作業(yè)是巨大的負(fù)荷，初中生活確實(shí)沒有小學(xué)悠閑。起初，我們都不熟悉彼此，是你們的友好讓我開始敢于交談。你們的存在似乎是無聊和壓力中的一束溫暖的陽光，一陣舒適的暖風(fēng)，一曲幸福的樂章。初中我們開始成熟，開始改變。課堂筆記中寫滿對知識的渴望，彩色日記本中編織青春的夢想。成長讓我們嚴(yán)謹(jǐn)努力，奮發(fā)拼搏，幸福張揚(yáng)。青春用他炫目的光輝指引我們向前闖。十五歲，初成長，新體驗(yàn)，很幸福。
這么看來，擇出一個最幸福的人生階段到成了一個難題。
人生有悠閑有忙碌，有得意有彷徨，有未知有過去，但更多的還是幸福。每時每刻都有著幸福的瞬間。對于過去，我們深深的留戀，關(guān)于將來，我們久久的向往。打包好人生特有的幸福，待到下一個我，將他們傳遞下去，讓下一個我再注入另一股新鮮的精神，那么，每個不同人生的階段都是幸福的。
請我們靜心體會，好好享受，享受每一段不同的人生，人生的幸福。
人生是河初中篇十二
也許你因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而感到不幸，但你是否想過，將來的某一天，你會因此而感到快樂。充滿知識的你也一定會綻放出絢爛的光芒。
快樂是百味人生的共同追求。人生因快樂而精彩，快樂也給我?guī)沓鋵?shí)。
每次我們值日的時候，便是我們最快樂的時候。大家既各司其職，又彼此幫助；既專心致志，有彼此談笑。我們用雙手維護(hù)著學(xué)校的美麗整潔，自豪之情溢于言表。我們?yōu)槟芙o集體做出貢獻(xiàn)而快樂無比。
人生是河初中篇十三
時間總是過的這么快。飛逝的時間給過你快樂，也留給過你悲傷。
人生就像一張白紙，小小的一筆就可以毀了你的一生，或者留下一條永遠(yuǎn)也撫不平的瘡疤。人生更像一塊凍結(jié)了幾千年的寒冰，任你如何的狂傲，它也可以把你凍結(jié)，可是，在狂傲的冰一遇到太陽也是會融化的。如果在遇上一場雪的話，真可謂是百分百的雪上加霜。（因?yàn)樗髟字愕囊磺校┗蛟S著就是你的人生，脆弱的人生。
相信自己可以改變一切，讓你自己譜寫你自己的人生，改變自己的人生，在以后的日子里不要為了你以前的過錯而懊惱。要想不后悔，那么要走好現(xiàn)在的每一步，腳踏實(shí)的走好每一步。從開頭到結(jié)尾都不要后悔，因?yàn)檫@就是你所選擇的人生。
回想以前的種種，只決得現(xiàn)在的一切來的都是一場夢?；ㄩ_花落，春去秋來。自然界的一切的都在有續(xù)的重演。
每一個人的人生路仿佛都才開始，那么漫長的路―而現(xiàn)在我才剛剛開始向那漫漫無邊的人生路發(fā)起挑戰(zhàn)。成功與失敗，結(jié)束與開始，悲歡與離合，痛苦與愁漲好多的事情需要考慮，好多的事情需要選擇，好多的故事需要述說人生的起點(diǎn)好困難也好容易。
走好你的第一步，創(chuàng)造你美好的明天。
人生是河初中篇十四
雨夜，一戶人家里傳來一陣嘆息，緊接著就是嗚咽的哭聲。
一名長相清秀的少女躺在床上，雙眼紅腫，身上蓋著厚厚的被子，只有臉露了出來。
沒想到被戳穿事實(shí)是這么難受和不堪啊……
清早，經(jīng)過一夜的大雨沖刷，路面已沒有落葉的痕跡，若不是曾路過這里，可能會以為落葉沒有來過。
一夜未眠的李依晴頂著兩個腫大的核桃眼起床(與其說起床倒不如說是休息夠了站起來)，把原本定的鬧鐘(六點(diǎn))關(guān)掉(現(xiàn)在五點(diǎn))，她靜靜地坐在客廳里，雙目無神，目光呆滯。
她的腦中不斷回放著她和他之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚又從睜著的眼睛里流了出來。
忽地，她走到窗前，打開防盜網(wǎng)，然后……縱身越下……
人生是河初中篇十五
優(yōu)勝劣汰的社會中，適者生存。
――題記。
天空并不總是蔚藍(lán)，陽光并不日日耀眼，就像人生不可能一帆風(fēng)順。心靈也如同天空一樣總會迎來”不速之客”。當(dāng)怪誕的狂風(fēng)席卷大地；當(dāng)黑壓壓的烏云密布天空；當(dāng)豆大的雨粒傾盆墜落；一道明亮的閃電劃破天空，仿佛死神送給大地的微笑，露出鋒利的牙齒和慘白的面孔。
你是否會像高爾基筆下的海燕，在泛起白沫的大海上在閃電中間高傲地飛翔！迎著暴風(fēng)雨發(fā)出強(qiáng)者的鳴叫：“讓暴風(fēng)雨，來的更猛烈些吧！”
請敢于挑戰(zhàn)，不要擔(dān)心自己只是一塊石頭，石頭往往在經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨后才會變成寶石，沙灘邊的珍珠不正是經(jīng)海浪無數(shù)次拍打后的沙礫嗎？光芒萬丈，璀璨奪目！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈唤?jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？不是說經(jīng)歷了暴風(fēng)雨就沒有太陽了，請相信烏云是遮不住太陽的，雨后的陽光最溫暖，雨后的彩虹最燦爛！
人，應(yīng)該有強(qiáng)者的思想，強(qiáng)者的勇氣。我們每個人的無法做到”無欲則剛”，但我們能做到”無畏則勇”。在未來的漫漫長路上，我們必須敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)挫折，把握青春，堅(jiān)持真理，懷惴夢想，不斷奮進(jìn)，用青春的汗水譜寫生命的樂章。只有這樣才能擁有強(qiáng)者的靈魂，成為生命的強(qiáng)者，精神的強(qiáng)者，人生的強(qiáng)者！
人生是河初中篇十六
突然地，就這么覺得我像是一個帶著滑稽的面具跳踢踏舞的小丑。在候鳥一次又一次的來回中，動作不可抑制的遲鈍起來。當(dāng)我忍不住停止手舞足蹈的時候，揚(yáng)著那一張花花綠綠的笑臉，看人們那般瘋狂的掩面而泣，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地又回到原地，和悲傷趕不及得打交道。
荷塘邊的蘆葦長得很高，起碼有一米八。就像數(shù)個瘦弱卻高大的男子把我堵在原地。我也樂得躲在他們身后，悠閑地?cái)?shù)那些細(xì)水流長的憂傷。
我已經(jīng)記不清到底是誰在我的哪面墻上畫了幾筆憂傷，我只知道那幾面包圍著我的墻，現(xiàn)在已經(jīng)比城市中紙醉金迷的涂鴉墻還要更放肆幾分了。我還知道，今后，當(dāng)我在這幾面墻筑起的城池中變得人老珠黃，我還是不想去記清到底是誰在我的哪面墻上畫了幾筆憂傷。
這就是“人生如戲，戲如人生”的效應(yīng)。
所謂秋高氣爽，其實(shí)就是憂傷如天空般鋪天蓋地而來，卻是那么遙不可及，散也散不去。當(dāng)你想深吸一口氣時，秋天不慍不火的溫度卻讓你一口氣哽在心頭。記憶便開始發(fā)黃，泛涼。
我惆悵若失地看著菊花自命不凡的裝清高。
命運(yùn)就是如此的捉弄人，讓你不知道那該稱作“生活的軌跡”亦或是“生活的詭計(jì)”。
我又無濟(jì)于事的聽著枯葉陳爛在樹下，滲進(jìn)泥土。
這就是“人生如戲，戲如人生”的影響。
在我們渾然不覺的時候，早已是光影交錯。我麻木的站在車水馬龍的世界，在繁華落盡的時候感嘆一聲似水流年。憂傷，便馬不停蹄。走上天橋，所有人都和我擦肩而過，只有我，是逆流而上。夜空仍舊黑的那么深邃。我記住了成千上萬種面孔的同時，也記住了成千上萬種凄涼。
那么多的人從我身邊離開，感受到心的溫度在逐漸流失。我猛然驚醒，自己只顧著嘲笑那一個個虛偽的笑，卻忘了那底下，其實(shí)也是一顆千瘡百孔的心。
似乎是與生俱來的，每個人都欠了命運(yùn)太多的債，所以，只能任它擺布。如同走馬觀燈般，還未平復(fù)心悸，咆哮的浪潮便帶著猙獰的畫面毫不留情地襲來。
默不語。雨落了進(jìn)來，打濕了書頁上的“人生”，墨跡緩緩暈開，開出了一朵晦暗的花。
這就是“人生如戲，戲如人生”的結(jié)果。
突然地，就這么覺得我像是一個帶著滑稽的面具舞步遲緩的小丑。在音樂一次又一次的播放中，動作無可奈何地流暢起來。當(dāng)我忍不住開始手舞足蹈的時候，揚(yáng)著那一張花花綠綠的笑臉，看自己瘋狂般笑面如花，千方百計(jì)的演繹那些毫無自尊的動作。到現(xiàn)在我還是看不清，我是在演一場名叫“人生”的戲，還是這場戲就是我的人生！
人生是河初中篇十七
有一年夏日，我與母親回老家避暑，要在那赤炎炎的天下找一方安靜的蔭蔽，雖說川蜀大地上空潮熱的空氣使人難以喘息，可母親仍舊堅(jiān)持要回去。她要回到老屋，回到山里。母親自小在山里長大，骨子里就浸透了大山人民的剛毅沉靜。母親喜歡林，我也喜歡林；母親喜歡湖，我也喜歡湖。母親喜歡的是山里山下的一切，我卻喜歡的書中的一切。自從兩年前我玩讀了梭羅的《瓦爾登湖》，我就對湖心之向往。當(dāng)初只是把玩的心態(tài)，歷史卻是真正的喜歡。也是出于這一種向往，我隨母親回老家，回到湖邊。
那日薄暮，我與母親在樹林間穿梭。梧桐葉肥大地切割著天空，余暉燦燦地灑落一地。泥土是黏濕的，踩上去沒有聲音，一抬腳就沾上了幾點(diǎn)碎葉。書中的樹林也是這樣，空曠而寂靜。五月看沙櫻點(diǎn)在樹梢，六月的酸果子簇簇生長，有的壓斷了柔嫩的枝梢，七月陰云壓天，落花生在午后密密生花。書中的夏天就是那么多彩。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來鷹叫，那是書中的老鷹在林地上空盤旋哩。
影影綽綽間，看得不遠(yuǎn)處一片碧色的閃耀。那就是湖了。那是一方碩大的明鏡，星星點(diǎn)點(diǎn)地閃著光，那翠色并不均勻，像打碎了不同的翡翠點(diǎn)綴在上面，湖邊上漂浮著一層層的碎葉，像只只小船。小船飄蕩，是否也會在星輝斑斕哩放歌？那是我第一次看到真正的湖，湖水絕非是海一樣的壯闊，也沒有河一樣的輕盈，只是沉靜。靜靜醞釀自己，靜靜守護(hù)這山林。
母親說，這方湖養(yǎng)育這里世代子民。我似乎懂了書中那樣的世界。梭羅放棄了哈佛學(xué)位帶給他的名譽(yù)，只身來到瓦爾登湖，在湖邊的兩年生活里，他是大自然的兒子。他在自己親手搭建的小木屋里記下兩年里的點(diǎn)滴，他愛那湖。梭羅說“如果你很富有，那就去奉獻(xiàn)吧，如果你不富有，那就自由吧?！备挥械淖匀唤o予他生活，他給予自己自由。
或許是“終到南屏數(shù)晚鐘”的孤獨(dú)，抑或是“悠然見南山”的自在，《瓦爾登湖》中充斥的這些情感就是我想要的生活，它讓我看到了不一樣的風(fēng)景，那么淡雅，那么悠長。
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