好玩的泡泡大班教案(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 02:50:12
好玩的泡泡大班教案(模板16篇)
時間:2023-11-27 02:50:12     小編:HT書生

教案是一種記錄教師教學內(nèi)容、目標和方法的重要工具。教案中的教學活動要具有足夠的挑戰(zhàn)性,以激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。教案的設(shè)計要符合學科的教學要求和學生的實際需求。

好玩的泡泡大班教案篇一

活動目標。

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的`情緒。

2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

活動準備。

1、溶解有餐洗凈的水。

2、透明塑料杯,塑料吸管。

活動過程。

一、導(dǎo)入。

1、出示餐洗凈和水。

小朋友一定要仔細看呀,看看老師要干什么?

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?

二、展開。

1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

小結(jié):泡泡本身是沒有顏色的,經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法,請幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

請幾個小朋友來試試。

4、老師示范:吹泡泡。

用力不要太大,要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里,不吹時把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?

(4)誰知道為什么泡泡破了?”

小結(jié):泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束。

欣賞兒歌《吹泡泡》。

小朋友現(xiàn)在我們休息一下,泡泡不僅好玩,他還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

自然結(jié)束。

好玩的泡泡大班教案篇二

活動目標:

1、知道螃蟹的外形特征,并能夠大膽地描述。

2、理解故事內(nèi)容,嘗試用想象和創(chuàng)編的方式表達對故事的理解。

3、學會遇到困難永不放棄,堅持到底就是勝利的一個道理。

活動準備:自畫大螃蟹一幅、自畫故事內(nèi)容5幅。

活動過程:

一、觀察螃蟹,導(dǎo)入活動(出示自畫的大螃蟹)。

1、師:瞧,大螃蟹來到了我們班,要和小朋友們一起學本領(lǐng)。

2、師:誰能用完整的話來說一說大螃蟹的特征。(教師進行指導(dǎo))。

3、師:請你們猜一猜,大螃蟹最大的本領(lǐng)是什么?(請3—4名幼兒回答)。

4、教師總結(jié):大螃蟹最大的本領(lǐng)就是喜歡愛吐泡泡。

二、教師出示圖片,講述故事內(nèi)容。(教師逐步出示圖片,分段講述)。

1、師:有一只愛吐泡泡的大螃蟹,它想去找一份工作,你們猜,它找到了哪些工作呢?

教師有感情講述第一幅圖畫故事內(nèi)容。

----大螃蟹找到的第一份工作是什么?它喜歡這份工作嗎?為什么?

-----誰能夠用完整的話來講述大螃蟹找到的第一份工作?(請個別幼兒說一說)。

2、師:我們接著往下看,大螃蟹找到的第二份工作是什么?

教師有感情講述第二幅圖畫內(nèi)容。

------愛吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜歡嗎?為什么不喜歡?

-----誰來用完整的話來講述大螃蟹找到的第二份工作。(請個別幼兒說一說)。

3、師:你們猜,愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?

教師有感情講述故事內(nèi)容。

------愛吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢?它喜歡嗎?為什么?

-----誰能夠用完整的話來說說大螃蟹第三份工作?

4、師:愛吐泡泡的`大螃蟹找了這么多工作,可是都沒有成功。

------如果你是大螃蟹,你會怎么做?(請個別幼兒起來回答)。

------你們認為這只愛吐泡泡的大螃蟹它會怎么做呢?

5、教師出示第4幅圖片,講述故事內(nèi)容。

-----愛吐泡泡的大螃蟹為什么要來到醫(yī)院呢?

-----醫(yī)生跟愛吐泡泡的大螃蟹說了些什么呢?

6、教師出示最后一幅圖片,講述故事內(nèi)容。

------愛吐泡泡的大螃蟹最后放棄了嗎?我們接著往下看。

-----愛吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作?它喜歡嗎?為什么?

-----請你用完整的話來講一講大螃蟹最后一幅畫的故事。

7、教師總結(jié):愛吐泡泡的大螃蟹找了這么多的工作,讓我們一起完整的欣賞一遍。(要求:請你記住愛吐泡泡的大螃蟹找工作的順序)。

三、回憶故事內(nèi)容,學會給愛吐泡泡的大螃蟹有序排列。

教師請幼兒上來排順序,在座幼兒認真觀看。

教師和幼兒邊看圖片,邊講述愛吐泡泡的大螃蟹找工作的故事內(nèi)容。

四、總結(jié)。

師:通過學習《愛吐泡泡的大螃蟹》,你明白了一個什么道理?

師:從愛吐泡泡的大螃蟹身上,我們又學到了什么?(請個別幼兒來說一說)。

教師總結(jié):不管遇到多大的困難,我們都不要選擇放棄,而是要勇敢地去面對,去克服,知道堅持到底就會勝利的這樣一個道理。

好玩的泡泡大班教案篇三

1.學習演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運用適當?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風,體驗玩唱歌曲的快樂。

學習演唱歌曲。

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動作。

音樂課件、音樂節(jié)奏卡,圖譜。

一、學習歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問:池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問:綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼:不會。那它會干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會叫,只會吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來,唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂旋律、學唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢,請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂,提出欣賞要求。

提問:你聽了這首歌,覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候,你覺得哪一句有點難,節(jié)奏掌握不準,或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)

游戲玩法:全班幼兒圍成一個圓圈,選一個幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時針方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時,“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰先回座位誰贏。

好玩的泡泡大班教案篇四

《綱要》指出:“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物?!薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑,歌詞詼諧、有趣,一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一種快樂地情緒?;顒臃殖扇齻€部分,第一部分是活動導(dǎo)入,以小動物開音樂會的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并用三個象聲詞來演唱歌曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中,并加入游戲環(huán)節(jié),將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。

1、欣賞歌曲,感受歌曲節(jié)奏、旋律,體驗歌曲的快樂與友好。

2、讓幼兒在快樂的情境中,自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

歌曲圖譜;教學ppt。

在學唱歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲的活潑歡快。

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。

1、幼兒聽音樂進場。

2、出示小池塘的圖片:你看到了什么?

3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,有些小動物正在開音樂會呢。

4、來了誰?青蛙也來唱歌啦,一起來聽聽吧。

我們學青蛙一起來唱唱吧。

5、還來了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。

6、呀,泡泡破了會發(fā)出什么聲音?我們一起用啪來唱一唱吧。

(設(shè)計意圖:聽音樂入場,并利用三個象聲詞來演唱歌曲,既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做鋪墊。)

二、理解歌詞,初步學唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他們的故事編成一首歌,請你們來聽一聽。

2、你聽到了什么?

幼兒回憶歌詞,教師出示每個樂句的前半段。

3、再次欣賞歌曲,幼兒回憶每個樂句的后半段,教師用各種符號快速完成圖譜。

三、學唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。

1、結(jié)合圖譜,幼兒跟唱歌曲兩遍。

2、遮蓋每個樂句前半句,幼兒演唱歌曲一遍。

3、遮蓋每個樂句后半句,幼兒演唱歌曲一遍。

(設(shè)計意圖:遮蓋和填充圖譜,幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。)

四、音樂游戲,體驗歌唱活動的趣味性。

1、嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的?

2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。

3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

(設(shè)計意圖:在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進一步體驗到歌唱。)

教學反思:

這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導(dǎo)入的`時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

好玩的泡泡大班教案篇五

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒能用線條對泡泡進行想象裝飾添畫。

3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動重p難點。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的數(shù)量多少來進行創(chuàng)新思維。

活動準備。

1.吹泡泡的玩具,顏色p大小不同的圓形。

2.圖畫紙、油畫棒、膠水。

活動過程。

1.小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物,現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡.讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡??勺層變航优菖?,玩泡泡。在游戲中感知泡泡的.特征。

2.教師提問:小朋友們,剛才你們看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的,有大有小,還有一串串的)。那你們看到泡泡后想到了什么哪?引導(dǎo)孩子大膽想象。

3.發(fā)散思維,讓幼兒根據(jù)數(shù)量進行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問:一個泡泡能變成什么?鼓勵幼兒大膽回答。(扣子p太陽p西瓜p籃球p地球儀p蘋果)。兩個泡泡能變成什么?(眼睛p眼鏡p鼻孔p葫蘆p小雞p車轱轆p數(shù)字8)。很多泡泡能變成什么呢?(毛毛蟲p奧運五環(huán)p糖葫蘆p葡萄p荔枝)。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

4.我們的小朋友剛才說了泡泡會變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試,也來做一副泡泡圖畫呢?老師給你們準備了很多的材料,可以畫泡泡變圖畫,也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展評。請幼兒大膽介紹自己的作品,教師給予鼓勵。

活動反思。

在具體的教學活動中,我首先以幼兒感興趣的吹泡泡,玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入,大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中,通過游戲p啟發(fā)想象p實際操作等形式,讓幼兒動手p動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中,每個幼兒都很感興趣,都能積極參與到活動中來,較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。

我認為本節(jié)課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些,這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中,應(yīng)盡量照顧到全體幼兒,讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。

好玩的泡泡大班教案篇六

在一次洗手活動中,一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計了本次活動。

1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動手制作泡泡器,對科學探究活動感興趣。(難點)

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器,增強孩子對科學探究活動的興趣。

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

2.設(shè)置提問,引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認識后猜測。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流、討論實驗結(jié)果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請幼兒上臺驗證。)

師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯,因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

師直觀導(dǎo)入,出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。

6.發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導(dǎo))

7.幼兒在操作中結(jié)束活動

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!

師總結(jié):我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準備上考慮不周到,比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

好玩的泡泡大班教案篇七

1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)吹泡工具的形狀,并體驗從活動中帶來的樂趣。

2.指導(dǎo)幼兒能真實記錄活動結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和動手的能力。

4.使幼兒在操作探索中獲取新知識,培養(yǎng)感情。

5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

6.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點。

重點:制作吹泡工具,觀察泡泡吹出來的形狀并記錄結(jié)果。

難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動準備。

鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形,肥皂水,紙杯。

活動過程。

1.導(dǎo)入。

放著輕快愉快的音樂,吹著泡泡走進教室,引起幼兒注意力。

老師:小朋友們快看,多么漂亮的泡泡??!小朋友們喜不喜歡吹泡泡?

幼兒:喜歡。

2.認識實驗材料。

老師發(fā)問引導(dǎo)幼兒大膽猜測激發(fā)起幼兒的興趣和探索精神。

幼兒:是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形,小朋友七嘴八舌的在探討著。

3.動手做一做。

老師:小朋友們動手做一做,我們來從中尋找答案好嗎?(好)在動手做之前,老師會給你們一小杯肥皂水和一些細鐵絲,小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。

老師巡視,幼兒發(fā)揮想象制作不同形狀的吹泡工具,以保證每位幼兒制作成功。

4.動腦想一想。

老師:每個小朋友制造出不同形狀的吹泡工具,那么我們把制作好的.吹泡工具放入肥皂水里,拿出來看看你的肥皂膜(鐵絲圈的形狀)是什么形狀?(三角形、正方形等)。

5.得出結(jié)論。

老師引導(dǎo)小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實記錄實驗結(jié)果。

老師:小朋友們現(xiàn)在可以吹吹,看看自己制作的吹泡工具吹出來的泡泡是什么形狀呀?

幼兒:圓形。

請幼兒示范,并做好實驗記錄。

最后得出結(jié)論:無論用什么形狀的吹泡工具,吹出來的肥皂泡泡都是圓圓的。

活動延伸:

幼兒相互交換工具,看看不同形狀吹出來的肥皂泡泡是不是圓形。

教學反思。

這次活動幼兒學會了如何制作吹泡工具,但是還有不足的地方,如安全措施,幼兒使用鐵絲時應(yīng)該小心注意安全,防止鐵絲劃破手指等。

好玩的泡泡大班教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。

2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1、溶解有餐洗凈的水。

2、透明塑料杯,塑料吸管。

一、導(dǎo)入。

1、出示餐洗凈和水。

小朋友一定要仔細看呀,看看老師要干什么?

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?

二、展開。

1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

小結(jié):泡泡本身是沒有顏色的`,經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法,請幼兒試試。

小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎?

請幾個小朋友來試試。

用力不要太大,要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里,不吹時把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

(1)你是怎么吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會怎樣?

(4)誰知道為什么泡泡破了?"。

小結(jié):泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束。

小朋友現(xiàn)在我們休息一下,泡泡不僅好玩,他還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準確把握好活動過程,需要作好充分的準備。盡管如此,即使有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

好玩的泡泡大班教案篇九

1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂形象。

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!

(幼兒初步感受音樂)

1、出示背景圖。師:讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂,你有什么感覺?

小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師:讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會,這會是一場怎樣的音樂會呢?讓我們一起來聽一聽。(教師范唱)

師:音樂會在哪里舉行?有哪些小動物去參加了音樂會?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學唱前兩句)

再聽一聽,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時候發(fā)生了什么?(幼兒學唱后兩句)

3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點音)

小結(jié):歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心,演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢?

讓我們一起加入他們吧!(幼兒學唱)

1、替換歌詞。

師:音樂會上除了青蛙,螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢?他會怎么唱?我們試著吧他們唱進去。

(根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片)

2、完整演唱歌曲。

師:還有一些小動物沒來參加音樂會,讓我們一起去邀請他們吧!

好玩的泡泡大班教案篇十

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

3、在學習過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖?!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

3、傾聽歌曲?!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯??”“拿好圖譜,可以邊聽邊指?!?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

6、再次示范唱?!罢ㄩ_的泡泡是什么用的?

8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”

11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學學。

12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?!?/p>

此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

好玩的泡泡大班教案篇十一

1、在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

2、發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,體驗玩泡泡的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、體會集體合作游戲的快樂。

1、各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2、泡泡飛舞的視頻。

一、導(dǎo)入活動。

1、欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具,先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。

2、老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

1、講述活動要求,在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的,是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具,你們來吹泡泡,等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的'泡泡是什么形狀?(圓形)。

師:請用正方形工具的小朋友舉手,你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。

4、教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,我用三角形的工具來吹泡泡,你們。

仔細看看泡泡是什么形狀的?!?/p>

5、小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

好玩的泡泡大班教案篇十二

活動目標:

1、認知目標:探索使泡泡吹大的方法,發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目標:能根據(jù)自己的猜想有目的地進行驗證。

3、情感目標:在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備:

重點:掌握吹泡泡的正確方法。

難點:嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

活動過程:

一、開始部分:師:最近老師學了一些小魔術(shù),今天我想變出許多會飛的禮物送給小朋友,小朋友猜猜看王老師會變出什么禮物呢?教師吹泡泡揭開答案。

師:你玩過吹泡泡嗎,你平時是用什么吹泡泡的?

二、基本部分:幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;這是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。人手一個小杯子,一根吸管。

2.幼兒操作吹的時候要仔細看泡泡是怎么吹出來的,怎樣才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

小結(jié):小朋友們觀察得真仔細,泡泡圓圓的但是容易破,所以吹得時候一定要輕輕吹。

4、粗細管子吹泡泡。

小結(jié):粗吸管吹出的泡泡大,細吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

(1)、猜想。

除了吸管之外,老師還準備了一些吹泡泡的工具。我們來認識一下。(管狀積木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、電線)。

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡,哪些不能夠?請你們來試一試,看看自己猜測的對不對。

(2)、幼兒自由嘗試。

(3)、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈,請個別幼兒嘗試吹一吹。

三、結(jié)束部分:我們小朋友好棒哎,能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧。

活動反思:新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用感官、多種方式進行探索提供活動的條件?!边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用?!洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的,而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子們的積極性,激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入,獲取豐富的科學知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探索,耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、探索,得出這種材料能不能吹出泡泡,怎樣才能讓材料吹出泡泡來。從而進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望,保護孩子的好奇心和求知欲,體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

好玩的泡泡大班教案篇十三

設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動成果和歌曲學習有機結(jié)合,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過師幼互動,讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點,通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中,從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點)

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學習歌曲。(難點)

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

1、實物準備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準備:圖片、錄音、配音等。

3、場地布置:將活動室分成五個區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國),課前粘在地面上。

(一)律動進入活動室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關(guān),如果成功闖關(guān),便可以參加舞會,還可以得到大獎,你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

(二)音樂之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂王國去?

通過問答,讓幼兒練習發(fā)聲。

師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。

師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關(guān):小朋友,你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關(guān)成功,獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

(四)音樂之旅第三關(guān):學會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。

提問:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

(3)你都聽到了些什么?

2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問:(1)星星是誰吹出的泡泡?

(2)露珠是誰吹出的泡泡?

(3)蘋果是誰吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認識歌詞,熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對幼兒唱不準的地方,重點指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國的大門,讓我們 音樂王國里去吧。

(五)音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國,我們將舉行一個盛大的舞會,邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂,一起吹泡泡。

(六)結(jié)束部分:讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

好玩的泡泡大班教案篇十四

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗?!按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗動手動腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證,體驗成功的喜悅。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

通過動手實驗操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。

2.教師操作。

3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測。

1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試。

2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄。

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作。

今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

好玩的泡泡大班教案篇十五

1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、 積極投入活動,大膽嘗試,能用語言表達操作的過程。

3、 感受成功的快樂,對科學小實驗產(chǎn)生興趣。

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"dvd三、 活動過程:

(一)開始部分1.教師對每組吹泡泡,引起幼兒的興趣。

(在這個環(huán)節(jié)中,激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)3.師:做吹泡液需要用什么呢?

教師:原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

(在制作吹泡液材料的選擇上,我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學知識經(jīng)驗,就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī),有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。)2. 幼兒實驗。

(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?

(3) 有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因,并想出解決的辦法。

師:那怎么做才能作成功呢?

師:誰來幫他想辦法?

師:應(yīng)該怎么吹呢?

師:好,用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?

(二) 嘗試用不同的管子來吹泡泡,發(fā)現(xiàn)問題。

2. 幼兒試吹。

師:為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢?

(三) 嘗試在吹泡液中加入糖或醋,發(fā)現(xiàn)問題。

1. 師:這次在吹泡液中要加入一樣東西,在試吹一下,看看有什么變化?

2. 師出示生活中經(jīng)??匆姷氖程呛桶状?。

師:你在吹泡液中加入其中的一種,看看有什么變化?記住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!

3. 幼兒實驗4. 師:你們都試了嗎?

(1) 誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?

(2) 誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

引起幼兒再次探索的興趣。

1. 師:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的,但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來,我們一看吧!

2. 幼兒觀看《比克曼的世界》。(內(nèi)容:氣泡吹出不同形狀的泡泡,有方形的、有拱形。)3. 師:泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎?但是泡泡吹出來會怎樣?有個小哥哥,他有好辦法不讓泡泡破,我們再來看看?。翠浵螅▋?nèi)容:小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡,既不破,又能拍。)4. 師:我也來試試!(老師把吹出的泡泡,用穿著毛衣的胳膊去拋抬)為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢?請你們也回去試試,再來告訴大家!

(通過電教化的手段,激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下,泡泡吹出來是圓的,但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下,泡泡還可以吹出其他的形狀。)

好玩的泡泡大班教案篇十六

1、 通過活動,引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。

4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

(1)熱身: 游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復(fù)幾次。

(3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。

紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復(fù)進行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15492029.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔