通過報告，我們可以系統(tǒng)地整理和呈現(xiàn)所研究或調(diào)查的內(nèi)容。報告的結(jié)構(gòu)要清晰，可以使用標題、小標題等來幫助讀者理解和導航。每個范文都有其獨特之處，我們可以從中學習到不同的寫作風格和思路。
學生使用計算機調(diào)查報告篇一
對調(diào)查報告進行分析得出結(jié)論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：第一，外顯因素即手機本身特點（品牌，功能，價格）；第二，主觀因素即手機使用（用途、消費）。
隨著社會信息化進程的加快，高新科技產(chǎn)品成為消費熱點，手機作為其代表之一，而大學生也作為一個潛在的消費群體，兩者越來越多的受到關(guān)注。
廣東交通職業(yè)技術(shù)學院a棟部分宿舍同學，其中男生68人，女生32人。
調(diào)查人員在20xx年xx月xx日晚進行“隨機選取”方式，針對宿舍有空的同學，請自愿輔助調(diào)查的同學填寫自制大學生手機使用情況調(diào)查報告（本問卷主要是手機相關(guān)問題16道選擇題）。
本研究一共發(fā)放問卷100份，有效回收率為82%。對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后，經(jīng)統(tǒng)計計算百分比進行分析：
作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調(diào)查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。并且?guī)缀跛型瑢W的手機都是由家人購買的。手機使用調(diào)查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：
（1）外顯因素：
大多數(shù)同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由于科技日新月異，不少小產(chǎn)家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質(zhì)量上看，小產(chǎn)家的產(chǎn)品在科技質(zhì)量保證上始終不如大品牌。調(diào)查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支持大品牌的原因。
在調(diào)查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！諾基亞公司以其產(chǎn)品：質(zhì)量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000—20xx居多，多和弦鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由于電腦的普及，高內(nèi)存手機的產(chǎn)生是社會趨勢！
（2）主觀因素：
在調(diào)查報告中，手機服務商主要有：移動、聯(lián)通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短信息包月。主觀因素調(diào)查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網(wǎng)的服務，調(diào)查顯示，開通gprs的同學主要用于q聊或看文章圖片。
而相對大多數(shù)同學也只是了解有這樣的一個服務！由于大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自于家長的支持。大學生屬于純消費群體的社會特征，決定了他們的手機消費水平。調(diào)查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內(nèi)，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送短信套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對于手機交友，74%的同學還未試過，對與網(wǎng)上通過手機繳交費用的服務，調(diào)查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網(wǎng)址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結(jié)果在無意中多了很多付費的項目，導致?lián)Q卡換戶。在手機使用調(diào)查中，73%的同學使用手機的主要用途是發(fā)短信，21%的同學用于打電話。
由于手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調(diào)查中，多數(shù)同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質(zhì)決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！
由以上統(tǒng)計可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一！科技的發(fā)展再次證明了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的結(jié)合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。
1、你在什么時候擁有自己的手機？
a、小學b、初中c、高中d、大學。
2、現(xiàn)在使用哪個牌子的手機？
a、諾基亞b、三星c、摩托羅拉d、索愛。
e、松下f、tcl手機g、lg手機h、西門子。
i、飛利浦j、波導k、其他品牌。
3、你獲得手機的途徑是？
a、家人購買b、自己購買c、親朋贈送d、其他途徑。
4、你選擇手機著重哪方面？
a、外型b、功能c、價格d、其他方面。
5、您的手機價格：
a、1000以內(nèi)b、1000—1500c、1500—20xxd、20xx以上。
6、你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能？
a、多和弦鈴聲b、播放mp3c、彩屏d、其他功能。
7、是否開通過gprs，主要用途？
a、是，沒什么q聊而已。b、是，看些文章圖片c、聽過但沒用過d、其他。
8、每個月的手機費用大概是多少？
a、50以下b、50以上100以內(nèi)c、100以上d、沒留意過。
9、你的手機sim卡是什么公司的？
a、移動b、聯(lián)通c、其它。
10、你多久換一次手機？
a、一個月內(nèi)b、半年c、一年d、一年以上。
11、在手機質(zhì)量方面你最注重什么：
a、信號靈敏b、實用省電c、功能齊全d、其他。
12、你的手機一般用途是？
a、發(fā)信息b、上網(wǎng)c、打電話d、當時鐘。
13、是否有試過手機交友？
a、有，經(jīng)常b、有，偶然c、無試過d、不知道有這種服務。
14、喜歡哪種話費優(yōu)惠？
a、包月送短信b、單向收費c、免月租d、其他。
15、你喜歡哪種顏色的手機？
a、銀白色b、紅色c、黑色d、藍色e、其他顏色。
學生使用計算機調(diào)查報告篇二
隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，而且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生……想也別想，中學生手機調(diào)查報告。但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女第一時間聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。
從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來越年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機sim卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
針對這一現(xiàn)狀，我們做了一個關(guān)于中學生手機調(diào)查。
(2)研究怎樣解決手機一族問題。
調(diào)查方法。
(1)采訪調(diào)查。
(2)問卷調(diào)查。
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。
調(diào)查采用問卷形式，在學生中進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。下面是我們對中學生使用手機情況的分析：
1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌tcl、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀。
2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風來——校園里的手機消費情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，60％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象中學生購買手機36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學生購買手機主要用于同學朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
學生使用計算機調(diào)查報告篇三
大學生手機使用情況的調(diào)查，對我校學生手機使用，包括品牌、價格、主要使用功能、消費等情況進行探討。為此，我們主要采用問卷法對xxxx職業(yè)技術(shù)學院a棟部分宿舍同學進行調(diào)查。對調(diào)查報告進行分析得出結(jié)論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：第一,外顯因素即手機本身特點(品牌,功能,價格);第二，主觀因素即手機使用(用途、消費)。
關(guān)鍵詞:手機使用調(diào)查、外顯因素、主觀因素、調(diào)查顯示。
隨著社會信息化進程的加快,高新科技產(chǎn)品成為消費熱點,手機作為其代表之一,而大學生也作為一個潛在的消費群體,兩者越來越多的受到關(guān)注.
實驗程序:。
調(diào)查人員在20xx年5月26日晚隨機選取在宿舍有空的同學，請自愿輔助調(diào)查的同學填寫自制大學生手機使用情況調(diào)查報告(本問卷主要是手機相關(guān)問題16道選擇題)。
結(jié)果:。
本研究一共發(fā)放問卷100份,有效回收率為82%.對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后,經(jīng)統(tǒng)計計算百分比進行分析：
作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調(diào)查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。并且?guī)缀跛型瑢W的手機都是由家人購買的。手機使用調(diào)查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：
1)外顯因素：大多數(shù)同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等!由于科技日新月異，不少小產(chǎn)家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質(zhì)量上看，小產(chǎn)家的產(chǎn)品在科技質(zhì)量保證上始終不如大品牌。調(diào)查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支持大品牌的原因。在調(diào)查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子!近幾年，諾基亞公司以其產(chǎn)品：質(zhì)量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞!在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000-居多，多和弦鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由于電腦的普及，高內(nèi)存手機的產(chǎn)生是社會趨勢!
2)主觀因素：在調(diào)查報告中，手機服務商主要有：移動、聯(lián)通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短信息包月。主觀因素調(diào)查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網(wǎng)的服務，調(diào)查顯示，開通gprs的同學主要用于q聊或看文章圖片。而相對大多數(shù)同學也只是了解有這樣的一個服務!由于大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自于家長的支持。大學生屬于純消費群體的社會特征，決定了他們的手機消費水平。調(diào)查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內(nèi)，僅有7%的同學月手機費用超過100元!71%的同學選擇包月送短信套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對于手機交友，74%的同學還未試過，對與網(wǎng)上通過手機繳交費用的服務，調(diào)查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網(wǎng)址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結(jié)果在無意中多了很多付費的項目，導致?lián)Q卡換戶。在手機使用調(diào)查中，73%的同學使用手機的主要用途是發(fā)短信，21%的同學用于打電話。由于手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調(diào)查中，多數(shù)同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質(zhì)決定的，家庭背景也是很重要的一個方面!
由以上統(tǒng)計可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一!科技的發(fā)展再次證明了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的結(jié)合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。
附：
一.選擇題。
1.你在什么時候擁有自己的手機?
a.小學b.初中c.高中d.大學。
2.現(xiàn)在使用哪個牌子的手機?
a.諾基亞b.三星c.摩托羅拉d.索愛。
e.松下f.tclg.lgh.西門子。
i.飛利浦j.波導k.其他品牌。
3.你獲得手機的途徑是?
a.家人購買b.自己購買c.親朋贈送d.其他途徑。
4.你選擇手機著重哪方面?
a.外型b.功能c.價格d.其他方面。
5.您的手機價格：
6.你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能?
a.多和弦鈴聲b.播放mp3c.彩屏d.其他功能。
7.是否開通過gprs，主要用途?
8.每個月的手機費用大概是多少?
9.你的手機sim卡是什么公司的?
a.移動b.聯(lián)通c.其它。
10.你多久換一次手機?
a.一個月內(nèi)b.半年c.一年d.一年以上。
11.在手機質(zhì)量方面你最注重什么：
a.信號靈敏b.實用省電c.功能齊全d.其他。
12.你的手機一般用途是?
a.發(fā)信息b.上網(wǎng)c.打電話d.當時鐘。
13.是否有試過手機交友?
a.有，經(jīng)常b.有，偶然c.無試過d.不知道有這種服務。
14.喜歡哪種話費優(yōu)惠?
a.包月送短信b.單向收費c.免月租d.其他。
15.你喜歡哪種顏色的手機?
a.銀白色b.紅色c.黑色d.藍色e.其他顏色。
學生使用計算機調(diào)查報告篇四
大學生。
社會實踐報告。
是指有目的、有組織、有計劃的深入實際、深入社會，對完成的社會實踐活動的一個總結(jié)報告。下面有小編整理的大學生使用手機的。
歡迎閱讀!
大學生手機使用情況的調(diào)查，對我校學生手機使用，包括品牌、價格、主要使用功能、消費等情況進行探討。為此，我們主要采用問卷法對職業(yè)技術(shù)學院a棟部分宿舍同學進行調(diào)查。對調(diào)查報告進行分析得出結(jié)論：我校學生對手機要求及功能消費主要分為兩方面：第一,外顯因素即手機本身特點(品牌,功能,價格);第二，主觀因素即手機使用(用途、消費)。
隨著社會信息化進程的加快,高新科技產(chǎn)品成為消費熱點,手機作為其代表之一,而大學生也作為一個潛在的消費群體,兩者越來越多的受到關(guān)注.
調(diào)查人員在20xx年5月26日晚隨機選取在宿舍有空的同學，請自愿輔助調(diào)查的同學填寫自制大學生手機使用情況調(diào)查報告(本問卷主要是手機相關(guān)問題16道選擇題)。
本研究一共發(fā)放問卷100份,有效回收率為82%.對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后,經(jīng)統(tǒng)計計算百分比進行分析：
作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調(diào)查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。并且?guī)缀跛型瑢W的手機都是由家人購買的。手機使用調(diào)查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：
1)外顯因素：大多數(shù)同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等!由于科技日新月異，不少小產(chǎn)家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質(zhì)量上看，小產(chǎn)家的產(chǎn)品在科技質(zhì)量保證上始終不如大品牌。調(diào)查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支持大品牌的原因。在調(diào)查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子!近幾年，諾基亞公司以其產(chǎn)品：質(zhì)量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞!在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000-2019居多，多和弦鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由于電腦的普及，高內(nèi)存手機的產(chǎn)生是社會趨勢!
2)主觀因素：在調(diào)查報告中，手機服務商主要有：移動、聯(lián)通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短信息包月。主觀因素調(diào)查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網(wǎng)的服務，調(diào)查顯示，開通gprs的同學主要用于q聊或看文章圖片。而相對大多數(shù)同學也只是了解有這樣的一個服務!由于大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自于家長的支持。大學生屬于純消費群體的社會特征，決定了他們的手機消費水平。調(diào)查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內(nèi)，僅有7%的同學月手機費用超過100元!71%的同學選擇包月送短信套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對于手機交友，74%的同學還未試過，對與網(wǎng)上通過手機繳交費用的服務，調(diào)查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網(wǎng)址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結(jié)果在無意中多了很多付費的項目，導致?lián)Q卡換戶。在手機使用調(diào)查中，73%的同學使用手機的主要用途是發(fā)短信，21%的同學用于打電話。由于手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調(diào)查中，多數(shù)同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質(zhì)決定的，家庭背景也是很重要的一個方面!
由以上統(tǒng)計可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一!科技的發(fā)展再次證明了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的結(jié)合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。
一.選擇題。
1.你在什么時候擁有自己的手機?
a.小學b.初中c.高中d.大學。
2.現(xiàn)在使用哪個牌子的手機?
a.諾基亞b.三星c.摩托羅拉d.索愛。
e.松下f.tclg.lgh.西門子。
i.飛利浦j.波導k.其他品牌。
3.你獲得手機的途徑是?
a.家人購買b.自己購買c.親朋贈送d.其他途徑。
4.你選擇手機著重哪方面?
a.外型b.功能c.價格d.其他方面。
5.您的手機價格：
6.你心目中最理想的手機應該有以下哪些功能?
a.多和弦鈴聲b.播放mp3c.彩屏d.其他功能。
7.是否開通過gprs，主要用途?
8.每個月的手機費用大概是多少?
9.你的手機sim卡是什么公司的?
a.移動b.聯(lián)通c.其它。
10.你多久換一次手機?
a.一個月內(nèi)b.半年c.一年d.一年以上。
11.在手機質(zhì)量方面你最注重什么：
a.信號靈敏b.實用省電c.功能齊全d.其他。
12.你的手機一般用途是?
a.發(fā)信息b.上網(wǎng)c.打電話d.當時鐘。
13.是否有試過手機交友?
a.有，經(jīng)常b.有，偶然c.無試過d.不知道有這種服務。
14.喜歡哪種話費優(yōu)惠?
a.包月送短信b.單向收費c.免月租d.其他。
15.你喜歡哪種顏色的手機?
a.銀白色b.紅色c.黑色d.藍色e.其他顏色。
學生使用計算機調(diào)查報告篇五
改革開放為中國的經(jīng)濟發(fā)展按下快進鍵，帶動人們向著日益美好的幸福生活闊步前進?；ヂ?lián)網(wǎng)覆蓋全球，智能手機應運而生，為時代大廈雕梁棟，卻也埋下“精神鴉片”的伏筆。大學校園里，往日的歡聲笑語與活力不再，滿眼望去只剩一個個“低頭族”漫溯無言。為了解大學生使用手機的頻率對學習效果的影響，我決定以大學生使用手機的頻率為調(diào)查對象在校園內(nèi)對其學習效果做一次調(diào)研。通過調(diào)查在校大學生使用手機頻率以及其學習成績，為大學生合理使用手機來豐盈自我修養(yǎng)提供客觀依據(jù)。
在校大學生。
面談、電話訪問大學生網(wǎng)絡問卷調(diào)查詢問任課老師。
8日7.8-大范圍訪問手機使用頻率較高的同學并了解其學習效果、成績。
8月9、10日，大范圍訪問手機使用頻率較低的同學并了解其學習效果、成績。
8月11日，在“問卷星”服務平臺發(fā)布問卷調(diào)查問題保證結(jié)果的客觀性。
8月12日，拜訪經(jīng)驗豐富的任課老師，了解其對“大學生使用手機頻率對學習效果的影響”有何看法。
8月13日，綜合整理之前的調(diào)查數(shù)據(jù)，導出數(shù)據(jù)直觀反應調(diào)查結(jié)果。
第一，不可否認手機已經(jīng)成為絕大多數(shù)大學生學習之路中的最大障礙。高頻率地使用手機，往往代表著長時間的娛樂活動。對大部分大學生來說，手機是名副其實的“毒”，壓縮著其本就不怎么富裕的大學時光。另外，從沉溺于手機無法自拔到全神貫注地學習，其間所浪費的時間相信所有人都深有體會。自然而然的，高頻率使用手機近乎成了大學生學習效果不盡意的罪魁禍首。
第二，手機對大學生學習能力的提升也是不容忽視的。不乏同齡人將手機當作工具，化為自身前進的基本盤，壓艙石，百詞斬，隨手記，超級課程表等軟件相信大家并不陌生，俯拾之間幫助著多少的大學生斬獲桂冠。高頻率地使用手機，打開這些軟件展開一場場心靈的修行，學習效果又怎會不令人笑逐顏開?總有人能夠在眾人皆醉的環(huán)境種逆流而上，讓手機不是荼毒自身而是物盡其用。
第三，低頻率使用手機的同學，大多能夠很好地安排自己的日程，讓每一分鐘都有事可做，“閑下來”當為伴手機走向墮落都導火索。做好每一天的規(guī)劃，養(yǎng)成良好的作息與學習習慣，充盈的大學生活自然恢復不期而遇。此時，手機只是便利生活的工具，而不是花花綠綠的“溫柔鄉(xiāng)”。低頻率地使用手機，高效率的學習生活，正好詮釋著自律的意義，昭示著簡單又困難的成功之道。如此便不必擔心學習效果。
第四，針對這一問題，一位老師給出精辟答案:在對的時間做對的事情就沒問題。存在即合理，手機是時代的產(chǎn)物，雖有弊端，但我們不能醫(yī)噎廢食，其有利之處已經(jīng)滲入我們生活的方方面面。上課時間我們就火力全開，汲取知識力量。暢游校園，我們揮灑汗水，噴涌蓬勃朝氣。日落夕沉，我們倚床舒展，手機成了我們的減壓利器。我們要發(fā)揮物之所長，反之則會背道而馳。
就學習效果來說，手機不應成為眾矢之的，位于風口浪尖。叮咚一聲響，我們了解世界實時動態(tài)。手指飛舞間，我們發(fā)出自己的見解。一屏連萬家，校園不由生出幾分可愛。使用手機當作頻率高低與學習聯(lián)系效果的好壞之間也沒有必然的聯(lián)系。時刻保持清醒，不困于俗世，不庸于眾人，當為現(xiàn)代大學生的第一堂必修課。放縱之時，手機就是萬惡之源。清醒之間，手機也只作錦上添花。希望同學們都能夠?qū)κ謾C有正確的認識，在學海中乘長風破萬里浪。
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學生使用計算機調(diào)查報告篇六
班級：廣電102。
姓名：任夢曉。
學號：02024210。
一、調(diào)查背景。
網(wǎng)絡縮小了人與人之間的距離，使交流越來越便利，網(wǎng)絡正廣泛深入地滲透到人們工作和生活的各個方面，日益改變著我們的生活方式、學習及工作方式。大學生作為信息時代最活躍的人群，已經(jīng)成為網(wǎng)絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網(wǎng)絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網(wǎng)絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。對于上述有關(guān)的問題和出現(xiàn)的情況，為有效的開展網(wǎng)絡服務、加強網(wǎng)絡服務管理、促進大學生全面發(fā)展提供堅實的基礎。為了解大學生網(wǎng)絡使用情況，促進網(wǎng)絡設施與服務的改善、探討加強網(wǎng)絡服務管理方法，促進大學生積極理智地使用網(wǎng)絡。同時也就對于大學生使用網(wǎng)絡該注意什么進行分析，并對提高大學生上網(wǎng)的效率提出有關(guān)的見解。因此，我希望通過科學客觀的方法對大學生上網(wǎng)情況進行系統(tǒng)的調(diào)查，得到一定的數(shù)據(jù)進行分析，并提出相關(guān)的對策。
二、調(diào)查內(nèi)容。
（一）調(diào)查方式：
20xx年4月22號到29號對中原工學院信息商務學院的學生采用問卷調(diào)查法（抽樣方法）進行調(diào)查，為保證全面了解各類學生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為中原工學院信息商務學院本科生，抽樣框為按順序排列的中原工學院信息商務學院本科學生宿舍寢室號序列。具體抽樣過程是：首先對本院校的宿舍樓進行抽樣，抽出五號、十四號宿舍樓。在每個宿舍樓，基本上按25%比例隨機抽取具體寢室號，然后選擇第一個開門的同學或離進門最近的一位同學進行調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷120份，收回115份。
（二）調(diào)查結(jié)果分析。
1、對上網(wǎng)的時間及方式。
從調(diào)查結(jié)果上看：75%的同學有過逃課或者通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷,98%以上的同學在一周內(nèi)至少要接觸一次網(wǎng)絡，上網(wǎng)的地點不統(tǒng)一，網(wǎng)吧、宿舍、家里都是同學們上網(wǎng)的地方，其比例分別為：32%、66%、2%。其比例如圖所示：
2、上網(wǎng)的目的及上網(wǎng)做什么。
上網(wǎng)時從調(diào)查的情況看，88%的同學上網(wǎng)時沒有任何目的，因為上網(wǎng)之前沒做任何計劃，純屬消磨時間和發(fā)泄對社會的不滿等，12%的同學接觸網(wǎng)絡則是為了自己的學習需要。少部分同學通過網(wǎng)絡游戲來刺激自己，在虛擬的網(wǎng)絡中實現(xiàn)自己的“人生”。其比例如圖所示：
3、上網(wǎng)對身體的影響及看法。
從調(diào)查情況看：接近七成的同學認為上網(wǎng)主要影響心理，接近八成的同學認為對身體沒有傷害，45%的同學知道上網(wǎng)有害健康，但是還是堅持上網(wǎng)，原因是他們認為這種傷害對身體或者本身來說無所謂，是值得的。少數(shù)同學意識到上網(wǎng)會對學習有一定的影響。其比例如圖所示:。
4、上網(wǎng)的花費來源。
從調(diào)查情況看：同學們上網(wǎng)的花費來源是很明確的自給，省吃儉用的很少了，還有極個別的同學的上網(wǎng)花費還在像父母索取，少部分同學上網(wǎng)花費來源不明確。其比例如圖所示：
5、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法和減少上網(wǎng)或停止上網(wǎng)的態(tài)度：
從調(diào)查結(jié)果看，互聯(lián)網(wǎng)的信息有好必定也有害，45%的同學認為互聯(lián)網(wǎng)是很有必要存在，因為互聯(lián)網(wǎng)可以提供很多信息便于及時的查找，55%的同學認為好與害是看自己上網(wǎng)時作何選擇，如果減少上網(wǎng)或停止上網(wǎng)，超過90%的同學表示無法生存或感覺生活會很無聊。其比例如圖所示：
三、存在的問題及對策。
（一）存在問題。
1、長期的上網(wǎng)，不但覺得眼睛發(fā)酸，而且有時會感覺眼睛模糊，看東西不清楚，影響視力。
2、電腦有一定的輻射源，這些輻射源直接會影響到我們身體的內(nèi)分泌系統(tǒng)的紊亂。從而使皮膚代謝不規(guī)律，會使皮膚變差。
3、更多的是通宵上網(wǎng)，逃課上網(wǎng)，過度上網(wǎng)導致影響身體，心理問題也不斷的上升。
4、學生沉迷網(wǎng)絡，有的同學通過網(wǎng)絡游戲來尋求刺激，在虛擬的網(wǎng)絡中實現(xiàn)自己的人生價值，沒有體現(xiàn)正確的人生觀、價值觀。
5、互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息有的同學會去光顧，從而影響身心的健康。
6、有的同學利用網(wǎng)絡聊天打發(fā)時間、發(fā)泄等等，表現(xiàn)出了同學們無心學業(yè)等等。
（二）對策。
鑒于上述的問題我們做出以下的對策：
1、我們必須好好利用網(wǎng)絡。
盡管隨著社會的發(fā)展和對大學生要求的提高，熟練使用網(wǎng)絡已經(jīng)成為他們需要必備的技能之一?？梢哉f，接觸和學習使用網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代大學生在大學里的必修內(nèi)容之一。但是網(wǎng)絡所帶來的影響也是巨大的。
要端正上網(wǎng)的態(tài)度。雖然大部分同學上網(wǎng)是為了獲取信息，進行網(wǎng)上寫作等。但也有那么一部分同學，上網(wǎng)消磨時間。他們搜集不健康信息，沉溺于其中不能自拔，把大部分時間花在玩游戲上、看電影等娛樂上，這些態(tài)度是需改正的。上網(wǎng)時間要適度，否則會影響自己休息。我們同學大部分都能夠按時休息，但也有少部分的同學上網(wǎng)達到“廢寢忘食”的程度，逃課上網(wǎng)也屢見不鮮。再次，理智地對待上網(wǎng)。記得原來我們學校一名女生，沉溺于網(wǎng)戀，不惜放棄學業(yè)，與千里之外的網(wǎng)友見面，結(jié)果一去不復返，這是極不理智的。還有網(wǎng)絡具有隱蔽性，也很容易讓人形成一種玩世不恭的社會心理。這也是提醒我們，要理性看待上網(wǎng)，樹立良好的道德觀和人生觀。
應合理的利用網(wǎng)絡資源，進行有意義的學習交流活動。比如我們可以利用空余時間學一些編程設計，練習制作一些網(wǎng)頁。千萬不要沉溺于網(wǎng)絡游戲。否則，將可能一無所獲。
2、搭建網(wǎng)絡教學交互平臺。
通過搭建互動的網(wǎng)絡學習的平臺，提供及時、便捷、全面的學習支持服務系統(tǒng)，為大學生的交流互動提供環(huán)境和支持。各高校應該通過開設各種專題網(wǎng)站、主題論壇以及在線學習小組等方式，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言，真正發(fā)揮網(wǎng)絡互動功能，以利于師生之間、同學之間以及與網(wǎng)絡媒介之間的互動。
3、發(fā)揮教師的網(wǎng)絡教學作用。
盡管大部分網(wǎng)絡學習的平臺都提供了交流互動工具，但由于缺乏合理的組織和有效指導，導致網(wǎng)絡交流工具利用率低，因而也很難從根本上改變網(wǎng)絡互動率低的現(xiàn)狀。這就需要教師發(fā)揮在網(wǎng)絡教學中的作用。通過教師對網(wǎng)絡學習活動的組織、過程的調(diào)控和管理等活動，通過增強教師對網(wǎng)絡學習的參與度，通過教師充分在線及時交流和錯時互動，對學生進行有效引導，以提高網(wǎng)絡學習效率，激發(fā)大學生的網(wǎng)絡參與熱情。
4、培養(yǎng)學生自身的主動權(quán)。
許多大學生僅把網(wǎng)絡當作獲取信息的工具，進行網(wǎng)絡學習時缺乏交流和分享意識，限制了網(wǎng)絡積極作用的發(fā)揮。大學生們應轉(zhuǎn)變態(tài)度，努力掌握網(wǎng)上溝通技巧，通過交流協(xié)作，進行思維碰撞，建立并維持和諧的網(wǎng)絡互動關(guān)系，增強學習的主動性。通過網(wǎng)絡互動，增強認同感、歸屬感，進而提高網(wǎng)絡學習的參與度。
5、進一步提高大學生網(wǎng)絡信息辨識力。
面對良莠不齊的海量網(wǎng)絡信息，大學生雖然具有一定的理性認識，但還是很容易迷失其中。所以，有必要鍛煉其信息辨識能力、批判能力、批判能力、創(chuàng)新能力。這就需要在三個層面進行有針對性的培訓：一是對大學生進行動畫和網(wǎng)頁、多媒體課件制作等技術(shù)層面的技能培訓；二是對大學生進行有目的地搜集、獲取信息；篩選整理信息；發(fā)布信息等知識技能的專題培訓；三是進行創(chuàng)造性地運用信息的方法和策略的培訓，從而提高大學生的信息獲取能力和抵抗信息干擾的能力，為有效開展網(wǎng)上學習創(chuàng)造條件。
6、整合網(wǎng)絡學習資源，建立學科性強、專業(yè)化的學習網(wǎng)站。
當前大學生網(wǎng)絡學習中普遍存在的問題是：網(wǎng)絡上有效地學習資源少，需花費較多時間甄別；網(wǎng)絡學習資源太分散，整合不夠；有深度的專業(yè)性網(wǎng)絡學習資料較少。相較之下，國外一些知名大學注重實施課程開放計劃，網(wǎng)絡學習資源非常豐富。因此，當下亟需整合各類網(wǎng)絡學習資源，適應高校學科建設需要，建立學科性強、專業(yè)化的學習網(wǎng)站，豐富和推廣各類精品課程網(wǎng)絡資源，以改善網(wǎng)絡學習資料少、專業(yè)性不夠、過于分散的現(xiàn)狀。對于專題化學習網(wǎng)站既要建設形式多樣、內(nèi)容豐富的資源庫，還應建設學習導航系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)，以使得學習內(nèi)容更加條理化，便于知識搜集、篩選和互動。同時，有相當一部分大學生的上網(wǎng)行為處于一種自由、放任和散漫狀態(tài)，缺乏對時間的計劃，這也勢必影響到大學生利用網(wǎng)絡的效率。建議大學生進行網(wǎng)絡學習時，要具體化、明晰化。通過增強自律意識，提高網(wǎng)絡時間的管理能力，提高網(wǎng)絡的運用能力。
綜上所述，我們在使用網(wǎng)絡時應該明白，網(wǎng)絡的存在和不斷發(fā)展自然有它獨有的生存原因即快捷方便，但它的反面影響大家也是有目共睹及眾所周知的即虛假與迷戀。對此我們希望認識的不認識的朋友都能與我共同正視這個問題，我們要駕馭網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡成為我們的工具，而不是讓網(wǎng)絡駕馭我們成為網(wǎng)絡的奴隸。要小心玩物喪志，美好的東西事物過度的追求和利用都將會物極必反，總而言之，作為大學生的我們最起碼要知道自己上網(wǎng)該做些什么，不該做些什么。只有理性對待網(wǎng)絡，才能讓網(wǎng)絡真正地為我所用，促進自身素質(zhì)的提高。
學生使用計算機調(diào)查報告篇七
為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。
二、it行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢。
計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整，隨著我國“入世”后遵循世界經(jīng)濟運行規(guī)律，逐步進入全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展軌道，it產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應全球經(jīng)濟發(fā)展需要，以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才為目的，運用現(xiàn)代教育思想和觀念，系統(tǒng)地進行課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革。以此構(gòu)建科學合理的現(xiàn)代教學方法體系。it產(chǎn)業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現(xiàn)了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的基礎的服務拓展了很多方面。
it服務方面：
（一）、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃；
（三）、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。
it應用方面：
（一）、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。
（二）、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。
it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關(guān)注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調(diào)查結(jié)果顯示：
月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%；計算機硬件行業(yè)占16.7%；計算機軟件行業(yè)占40%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。
月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%；計算機硬件行業(yè)占21.6%；計算機軟件行業(yè)占35.1%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%；計算機硬件行業(yè)占0.09%；計算機軟件行業(yè)占41.9%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。
月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%；計算機硬件行業(yè)占11.25%；計算機軟件行業(yè)占48.75%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。
月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%；計算機硬件行業(yè)占16.8%；計算機軟件行業(yè)占46.5%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%；計算機硬件行業(yè)占26.7%；計算機軟件行業(yè)占35.3%；互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。
三、it產(chǎn)業(yè)人才需求預測：
二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一。it產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事it技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的it人才隊伍是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。根據(jù)中國計算機報的報道教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。
從人才需求方面來看，it企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡維護、客戶服務等都分別由相關(guān)工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關(guān)專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的是要有相關(guān)的工作經(jīng)驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人（其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人）。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。
（二）、網(wǎng)絡技術(shù)方面。計算機網(wǎng)絡技術(shù)集通訊技術(shù)和計算機技術(shù)于一體，廣泛應用于國民經(jīng)濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術(shù)互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據(jù)國家人力資源部門對的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡方面的技術(shù)人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，計算機應用系統(tǒng)的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡工程施工與管理，網(wǎng)絡的管理與維護，網(wǎng)絡安全，網(wǎng)站建設等。
（三）、硬件技術(shù)方面。
隨著我國信息高速公路的普及，居民手提電腦、數(shù)碼相機、數(shù)字攝象機等數(shù)碼設備越來越多，越來越普及，就會產(chǎn)生大量設備維修服務需要，產(chǎn)生極大創(chuàng)業(yè)機會和就業(yè)機會。目前在北京僅修復一個硬盤的數(shù)據(jù)，收費就高達多元，由此可見硬件行業(yè)的利潤之豐厚。而從事計算機硬件技術(shù)調(diào)試、集成、維護和管理的工程技術(shù)人員，和從事計算機系統(tǒng)軟件和應用軟件測試、集成、維護和管理的工程技術(shù)人員在我校又叫做“灰領”。對于他們不需要太高的學歷，更多需要的是實際的動手能力和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們所從事的工作主要是測試、集成、維護和管理。
具體說就是。
1、電腦硬件維修人員。
2、品牌電腦售后服務。
3、硬件銷售人員。
4、電子產(chǎn)品開發(fā)人員。
5、電腦硬件銷售工程師。
四、調(diào)查結(jié)果。
a基本情況。
（一）人才需求狀況。
2．從我們所考察的企業(yè)、市場以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特別需要有較強的社會能力，如能構(gòu)與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。
3、各公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大，僅占畢業(yè)生的20%左右，各公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務，軟硬件的維護維修，平面圖像處理等工作崗位。
4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術(shù)支持、整機裝配員、電話支持、計算機硬件維修技術(shù)員、相片后期處理、平面廣告設計員等。
（二）用人單位反饋：
(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì)，要求先會做人，再會做事。
(2)公司對中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高，關(guān)鍵是能吃苦耐勞、電腦公司服務的能基本完成系統(tǒng)安裝、維護、對各硬件有一定了解，影樓廣告公司工作的會photoshop、ai等平面處理軟件，有一定的審美能力等。
(3)畢業(yè)生待遇：底薪1200元/月+提成。
學生使用計算機調(diào)查報告篇八
人，占45.4%，回收的男女比率相當，由于保證隨機性，本次的'抽樣數(shù)據(jù)具有較高的代表性，可以為調(diào)查的分析提供有效的數(shù)據(jù)。
本次調(diào)查數(shù)據(jù)采用excel軟件進行處理，將文字數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^易處理的數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析。
表一:樣本結(jié)構(gòu)。
本次調(diào)查樣本數(shù)據(jù)符合計劃中所要求的數(shù)據(jù)，可以作為此次調(diào)查的有效數(shù)據(jù)。
問題1：到目前為止，您一共擁有過幾部手機?
由分析所做圖表可知在有有效問卷的88份中，占比最大的是擁有過3部手機，其次是兩部。少數(shù)人擁有過四部及以上。極少數(shù)人只擁有過一部。由此，可以得知，在大學生的開支中，手機消費占很大比重。同時可以看出大學生手機更新很快。對手機的新鮮感越來越快。
問題2：您每月使用流量是多少?
由環(huán)形狀圖二可以看出在有效問卷的88份中，有接近一半的人每月流量在。
學生使用計算機調(diào)查報告篇九
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活也越來越富裕，學生的物質(zhì)生活條件也越來越豐富。在校學生擁有手機的也越來越多，我曾統(tǒng)計過，我所在班級擁有手機的學生占了六成以上。絕大多數(shù)學生要求家長買手機時提出的理由是方便與家長聯(lián)系。但是經(jīng)過我一學年的觀察和了解，沒有幾個學生的電話大多數(shù)時間是在與父母聯(lián)系，而是用于與同學、好友聯(lián)系，上網(wǎng)聊天、玩游戲、看小說，甚至于上網(wǎng)找電影……他們有的在上課時間用，有的還在晚上睡覺時間用，既影響到學習，又影響到自身的成長。
所以就此問題，我通過網(wǎng)絡進行了調(diào)查。
xx年04月09日來源：新華網(wǎng)。
初一男生小翔在短短的30分鐘內(nèi)，手機“嘟嘟”的短信聲響了大約60次，平均每分鐘兩次。小翔驕傲地向記者提供了他的最高紀錄——每天發(fā)300多條短信，媽媽因考試獎勵的充值卡里的150元不到一星期就讓海量的短信消耗了。記者發(fā)現(xiàn)他的短信內(nèi)容大致可分為兩類，一是同學間的感情問題，二是港臺的娛樂“星聞”。而關(guān)于學習方面的，只有一條：“數(shù)學第三題選c!”(《中國青年報》)。
據(jù)報道，在武漢，一名叫豆豆的11歲小學生沉迷用手機上網(wǎng)看小說，僅半個月，雙眼視力就從1.5下降到0.4。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，這是由于用眼過度、視疲勞、睫狀肌持續(xù)收縮痙攣導致的假性近視。經(jīng)過一個月的“停機”和治療，豆豆的視力又恢復到了1.5。
據(jù)了解，中小學生使用手機最主要的作用是“和同學、朋友聯(lián)系”，與家人聯(lián)系非常有限。而“收發(fā)短信”成為中小學生使用手機最頻繁的功能。除此之外，用手機上網(wǎng)、聊qq、看視頻、玩游戲等也是中小學生常常使用的功能。不少小學生的手機里都綁定著qq。有學生透露：“平時爸媽管得嚴，在家根本不能上qq聊天。在課堂上用手機聊qq，把手機設為靜音模式，就不容易被老師發(fā)現(xiàn)?！碑斎?，用手機“看那種網(wǎng)頁和視頻”也不少。
利：
1.手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
評論：學校已經(jīng)安裝了ic卡電話，與家長及時聯(lián)系匯報學習難道非用手機不可?
2.與以前同學多交流，可以保持原有的關(guān)系;與現(xiàn)在的同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
評論：“與以前同學多交流，與現(xiàn)在的同學多交流”拜托，這也多交流，那也多交流，哪里有那麼多的時間。現(xiàn)在高中學習十分緊張，我們作為學生，就應該把絕大部分時間拿來學習文化知識。
3.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
評論：這也算“利”呀~!明明就是耽誤學習嗎。
4.里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.
評論：手機最少也要100多元，一個鬧鐘才多少錢呀!
5.通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
評論：我再強調(diào)一下，我們是學生，那里會有那么多與人聯(lián)系我們。
6.手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
評論：如果不攜帶，根本就不占“面積”
7.當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
評論：外出游玩可以帶，但在學校不可以帶。上學又不是游玩。
8.可以向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。
評論：可以用ic卡電話!!!讓我說幾遍!
以上所說的“利”的確是手機的方便之處。但絕不是中學生使用手機的利。而下邊所說的弊才是針對中學生而言的。
弊：
1.助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
2.不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。
3.在部分場合下，手機還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴禁將手機帶入考場。在德國，已經(jīng)禁止手機在學校使用。
4.若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校園治安，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
5.手機對人有輻射。
許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
6.短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學生甚至用手機談戀愛，使家長極不放心。
7.額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。
中共中央日前頒布了《關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，就是要重塑青少年的思想道德風貌，讓他們以更加積極、健康的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，就是要他們能夠在當前激烈的國際競爭形勢下，認清責任，勇挑重擔。對于中學生來說，學習是第一位的，只有學好知識，才有可能更好的報效祖國?？墒俏覀儚男@里的“自治區(qū)”可以看出，形勢并不是我們想象的那樣樂觀。我們的中學生在思想上還有點缺“鈣”，很難獨立，需要學校和家長的教育和呵護，更需要全社會的關(guān)心和幫助。
其實有這樣的“自治區(qū)”，也并非壞事，關(guān)鍵是學生能否在我們的正確引導和教育下，充分利用好這塊“自治區(qū)”。就如同互聯(lián)網(wǎng)一樣，它可以成為幫助孩子學習的良師，也可以成為引誘孩子“變質(zhì)”的撒旦，是非善惡之別，不過取決于社會對孩子正確的引導和孩子自身的努力，并且社會對孩子正確的引導始終是第一位的。孩子還處在世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，自身的.鑒別力和判斷力相對欠缺，容易受到外界事物的影響，所以，學校和家長有義務也有責任幫助孩子們提高思想認識水平，正確的對待手機短信這塊“自治區(qū)”，讓它為孩子的成長發(fā)揮好的作用和影響。
在成都，大多數(shù)中學已下了“禁機令”，沒有明文規(guī)定的也都提倡在校不要使用手機。成都實驗外國語學校、成都石室中學、成都外國語學校、成都三原外國語學校、成都鹽道街外語學校等都有明確“禁機令”。
學校：互發(fā)短信影響學習。
成都實驗外國語學校副校長李俊說，我們學校是寄宿制管理，學生的手機用途主要在于方便家長聯(lián)系。但是孩子們都還不成熟，有的在自習時互相發(fā)短信，有的半夜惡作劇騷擾同學，不僅影響他人，也不能保證自己的良好睡眠，影響學習。學校在校園內(nèi)安裝了多部ic卡電話，學生寢室也有電話，沒有了手機，家長和學生的聯(lián)系并不會中斷。
美國要為校園用手機立法：
近年來，中小學頻頻出現(xiàn)槍擊和其它恐怖主義活動，家長們紛紛呼吁學校和政府，修改有關(guān)在校園使用傳呼機和手機的法律或規(guī)定。大約xx年前，美國各州的學區(qū)曾制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，取締在校學生使用傳呼機和手機。
美國一個名為“全國校園安全和保安服務”的咨詢組織聲稱，雖然使用手機可以給學生提供很多方便，但對學校、家長和學生而言，最好還是禁止在校園使用手機。且不提手機對正常教學的嚴重干擾，僅就最近頻繁出現(xiàn)的學生用手機給校方打電話，稱校舍里有炸彈的惡作劇，已造成很大恐慌。此外，如果學校真的出現(xiàn)恐怖活動，所有有手機的學生一起打電話，還很可能造成手機系統(tǒng)癱瘓。再說，使用手機也有引爆炸彈的危險。
在美國，反對在校園使用手機的力量還很強。目前美國大部分學校依然不允許學生使用手機。
時下，作為通訊工具的手機成為了市民不可或缺的隨身物品。手機帶給了人們方便和快捷。隨著不斷普及，手機也走進了校園，成為學生手中的尋常聯(lián)絡工具。
3月8日，記者在薩爾圖區(qū)和讓胡路區(qū)進行隨機走訪了解到，隨身攜帶手機的中小學生可謂大有人在。在薩區(qū)一家手機繳費處，記者看到五六個學生模樣的人正在繳費。這些年齡尚小的學生，對手機的款式和品牌都很熟悉。但也有家長認為，手機會影響孩子的學業(yè)。紅崗區(qū)的劉女士說：“學生不應該用手機，手機會讓他們過早進入成年人的生活。還有的學生用手機來談戀愛，這樣不容易被父母和老師察覺。我孩子向我要了幾回手機，都被我斷然拒絕了?！?/p>
手機給學生帶來了方便。這對于教師來說又有怎樣的影響呢?位于紅崗區(qū)的二十七中學的王老師認為：“最近一段時間，越來越多的學生都在使用手機，這嚴重影響了正常的課堂教學。有時，正當同學們聚精會神聽課，忽然傳來一陣鈴聲：‘您來電話了，您來電話了!’陰陽怪氣的聲音，讓班上的同學哄堂大笑。我得維持很長時間秩序才能繼續(xù)上課。雖然事后批評學生，但這樣的事情還是屢禁不止?！痹谧咴L中，很多老師都表示學生用手機，肯定會影響學習，并且破壞校園淳樸的氛圍。
為此，記者采訪了教育局的一名工作人員，這名姓李的工作人員認為：“在校學生使用手機，不論怎么說，都難免會影響學業(yè)。作為學生還是要把精力放在學習上，而不該去過早追求一些社會上的時尚。”
一名五中的老師說：學生使用手機一定會影響學習。學校應該嚴查嚴管，禁止學生攜帶手機。不僅如此，mp3mp4等一系列娛樂工具都應該從校園消失。學校是學習的地方!
一名民大的學生說：高中生是不應該用手機的，影響學習!
大多數(shù)人覺得應該禁止手機出現(xiàn)在校園，其中老師和家長的呼聲比較高。
為什么學校無論用什么辦法都不能制止學生使用手機呢?其原因就在，現(xiàn)在的青少年的思想道德建設做得不夠。在以往的學習中，學校、老師及家長過分的注重學生的學習成績，而對青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年沒正確的人生觀，價值觀。說到底就是不能分辨是非，不知道自己該做什么，不應該做什么。
我覺得學校一方面要做好“禁機”的工作。另一方面要加強學生的思想道德建設，做好引導，幫助學生樹立正確的價值觀!
學生使用計算機調(diào)查報告篇十
通過本次調(diào)查，我小組對相關(guān)關(guān)系人有如下建議：
此我國國產(chǎn)品牌手機要想獲得持續(xù)的發(fā)展，還需要從以下幾個方面入手:。
在廠商的策略行為中，由技術(shù)研發(fā)而導致的新產(chǎn)品的競爭，實質(zhì)上比現(xiàn)存產(chǎn)品價格上的邊際變化的競爭更為重要。因此手機生產(chǎn)商應該切實考慮用戶體驗，不斷創(chuàng)新功能設計，以滿足用戶的需要。
根據(jù)我們對手機的調(diào)查顯示，消費者對手機產(chǎn)品最關(guān)注的還是質(zhì)量問題，特別是發(fā)展中國家消費者，在買手機的時候，質(zhì)量因素是他們首要考慮的。因此國內(nèi)品牌的手機生產(chǎn)應該建立嚴格的質(zhì)量管理流程，確保產(chǎn)品的質(zhì)量。
目前消費者對國外品牌具有比國內(nèi)品牌更高的認知度和信任度。雖然事實上國產(chǎn)手機無論是在質(zhì)量和技術(shù)上都已經(jīng)有了很多的提升，但是消費者對國內(nèi)品牌手機的認知度還是很低，這就要求我們國內(nèi)品牌手機要加快品牌建設，塑造品牌內(nèi)涵，有長遠的品牌發(fā)展規(guī)劃。
在手機競爭上，豐富的營銷手段可成為爭奪市場的有利武器。廠家可采用捆綁銷售、積分兌換等多種形式來豐富營銷手段可以有效地將不同層次的終端制造商以及電信運營商聯(lián)系在一起。
根據(jù)上面的分析，我們不難看出目前手機中端的需求量很大，存在很大的空間，因此我國國產(chǎn)手機可以調(diào)整戰(zhàn)略，走中端。除此以外，目前國內(nèi)還有很多邊遠地區(qū)、農(nóng)村等對低端手機的需求還是相當可觀的，加上更換新機的，國內(nèi)廠商要盡量爭取這些邊遠山區(qū)、農(nóng)村的'份額。
1、繼續(xù)走手機價格中低檔的路線。
2、在銷售地點選擇上，主要將手機放在離學校較近的手機大賣場和自己的品牌專賣店上銷售;采用多樣化的促銷方式。
3、在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。
4、在銷售渠道的競爭方面，尋求與廠商建立合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。
對于大學生消費者來說：
大學生的消費動機可以分為以下幾種:。
1、求質(zhì)量與實用的購買動機;。
2、求新款式新功能的購買動機;。
3、求方便的購買動機;。
4、求價格廉價的購買動機。
一般情況下，大學生手機族的這四種消費動機相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發(fā)生。
我團隊建議大學生應當以質(zhì)量和實用而不是品牌為選擇手機的標準;對國內(nèi)手機品牌加大信任;選擇與自己的經(jīng)濟狀況相匹配的手機，不盲目攀比。
目前我國手機的現(xiàn)狀是集中度很高，是典型的寡占，而進入壁壘又很高，潛在企業(yè)和剛進入新企業(yè)有一定的門檻。在我國手機上，國外知名品牌的份額在一半以上，國內(nèi)品牌手機的份額跟其相比還差了一大截，主要是因為品牌知名度不夠以及核心技術(shù)缺乏。那么在這個消費者需求越來越高，對各種娛樂型、時尚型等新功能手機頗為青睞的背景下，國產(chǎn)手機要想在上有所作為就應該要加大研發(fā)力度，加強質(zhì)量管理，塑造產(chǎn)品品牌，提高產(chǎn)品知名度，同時在營銷上下功夫，豐富營銷手段。只有克服了“技術(shù)”和“品牌”兩塊硬板，國內(nèi)品牌手機才能在市場上有所作為。同時消費者也需要調(diào)整觀念，切合實際，選擇與自己相匹配、最適合自己的產(chǎn)品。只有多方共同努力我國手機市場才能健康發(fā)展，在競爭中取得領先地位，爭創(chuàng)一流!
學生使用計算機調(diào)查報告篇十一
零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們班同學的零花錢，多則幾百元，少則幾十元。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進行實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。
1．學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2．通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。
4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。
1.問卷調(diào)查。
2.查找資料。
1.問卷丟失。
2.存在分歧。
查找完畢后，陳雯穎開始打印問卷，而我則用電腦搜索一些有關(guān)零花錢的真實故事。突然，“現(xiàn)在的小學生越來越富，10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。我大吃一驚，嘴巴張大成“o”形，那是一種無法言喻的震驚。我馬上點開查看。發(fā)現(xiàn)這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”xxx很像。他的零花錢雖然不是最多的，但是他經(jīng)常把錢花在零食，玩樂等事情上，有時一拿就是一張百元大鈔，習慣很不好。
周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然開始把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進行分析。最后，我制作了這份調(diào)查報告。
我們統(tǒng)計出有7同學每周有10-20元的零花錢，7名同學有6-10元零花錢，5人有0-5元零花錢。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。零花錢是家長給的同學較多，有14名，分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。還有13名同學是有需要時才給，有三人選擇了其他。17名同學把零花錢用來買書和文具；把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學各有7名；三名同學用來買盆栽，4名同學用來買折紙；還有兩名同學用于其他。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長都會給孩子合理的零花錢，是有少數(shù)家長會給孩子大量零花錢。而大多數(shù)同學也會自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學會用于其他。
理財方法:。
學會記賬。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個月更好的分配它。2.存錢。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。
3.提前想好自己這個月的零花錢怎么分配，好好執(zhí)行。
十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了20xx來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學聚會?！盀榱斯┧x書，我們兩個吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎？”老周妻子十分傷心。老周感嘆:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子則在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過20xx多塊錢，日子過得清苦?？墒亲x高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。開學時，他看到同學都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學校。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足20xx元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩，以后在學校還要做人的”。老周嘆息:“我吃了沒本事的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點書?！眱鹤痈呗暯?“你們賺點錢還不是給我用的？派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢！”
虛榮心是一個很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求；才會互相攀比；才會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”
俗話說：金錢是把雙刃劍。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出：錢，味干、大熱、有毒。言外之意就是——錢是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災去禍，延年益壽。所以，同學們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。把金錢浪費在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物，給父母一個驚喜?；蚴前阉ㄔ趯W習上。另外，還有一些同學認為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。這也是不好的現(xiàn)象。文具是供你學習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。如果你買來連看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面。并且，要學會理財，管理好自己的“小金庫”。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來。
學會理財，從現(xiàn)在做起，從每個人做起！
我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調(diào)查。
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
1、家長少給孩子零花錢。
2、讓孩子有一個用錢計劃。
3、攢多了可以存進銀行。
4、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
學生使用計算機調(diào)查報告篇十二
我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調(diào)查。
我向我們班同學進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
１、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
２、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
３、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
１、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
２、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關(guān)的東西。
１、家長少給孩子零花錢。
２、讓孩子有一個用錢計劃。
３、攢多了可以存進銀行。
４、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械?說：“是我的。”可是，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三。
十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
學生使用計算機調(diào)查報告篇十三
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
學生使用計算機調(diào)查報告篇十四
隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想！但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機sim卡的出現(xiàn)，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，在翠園中學的學生進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學朋友聯(lián)系自己。
1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素
調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機問津者很少，如國產(chǎn)王牌tcl、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx――3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購買手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價格和外觀。
2、資金來源
主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風來――校園里的手機消費情況
調(diào)查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月５０元至１２０元之間。短信費所占月通話費比例在逐步提高，6０％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的３０％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的6０％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象
學生是追求個性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
5、手機的使用情況
（1）更新頻率低
中學生在手機的更新上持比較謹慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經(jīng)濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然20xx元左右的手機目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會實踐中直至參加工作，大多數(shù)同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。
（2）一半是海水一半是火焰――學生使用手機的利弊
由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。
另外，專家認為：手機輻射不容忽視
今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來說，輻射會滲入其大腦50%的區(qū)域；對10歲的孩子來說，輻射則會滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國防輻射機構(gòu)主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當?shù)孛襟w《柏林日報》表示，為健康著想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用?！耙话銇碚f，手機通話應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技?！?/p>
而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。
總結(jié)一下學生手機消費群的特點：
1.追逐時尚、注重個性張揚；2.易于接受新事物；3.需要更多的情感溝通與交流；4.物品的使用大多“喜新厭舊”；5.主要任務是學習；6.生理上處于生長發(fā)育階段；7學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。
手機對學習是否有影響？如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著迷，而不是手機控制我們的思想。
總的來說，本調(diào)查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。
大學生課余活動調(diào)查報告08年調(diào)查報告旅游調(diào)查報告白色污染調(diào)查報告
人力資源調(diào)查報告留守兒童調(diào)查報告會計學專業(yè)調(diào)查報告白領調(diào)查報告
學生使用計算機調(diào)查報告篇十五
進入21世紀的今天，進入信息時代的今天手機已經(jīng)不是奢侈品二十必需品，科學技術(shù)發(fā)達的今天手機換代的時間越來越短，手機的功能也層出不窮，讓人眼花繚亂，心花怒放，手機無疑是科學技術(shù)進步的一面鏡子反映出當科學技術(shù)給人們帶來的便利，手機更是一種年輕人爭相攀比的一種載體，也是自己品味的一種表現(xiàn)形式。手機的功能也是由最初的只能帶電話發(fā)展到發(fā)短信彩信,飛信,攝像,錄音,字典,上網(wǎng)等等,手機通過各種功能完全的俘虜了我們,讓我們不敢想象沒有手機的日子會變成什么樣子。當我們站在手機廣場面對數(shù)不勝數(shù)的手機種類品牌的時候手機款式的時候我們不能不承認在這個世界上總有那么一款手機在適合我們。在等待著我們。
(一)調(diào)查目的。
1、了解大學生的消費習慣(消費檔次、品牌偏好、購買關(guān)心要素、選購意向，影響購買決策的因素)。
2、了解大學生對手機產(chǎn)品的心理需求，獲取有關(guān)消費者對手機產(chǎn)品的重要信息(看法、建議)。
3、手機產(chǎn)品市場現(xiàn)狀與潛力分析，了解手機銷售市場競爭的情況，潛在市場的客量(潛在消費者的接受程度和挖掘市場的空白份額)。
(二)調(diào)查方法及基本情況。
為了真實地反映出大學生的手機消費狀況，確保調(diào)查結(jié)果的真實性、客觀性，從而使我們準確地推出大學生市場的潛力方面的情況，本次調(diào)查確定方法和原則如下：
1、調(diào)查方式：
(1)觀察調(diào)研(獲取相關(guān)的信息)。
(2)問卷調(diào)查(定點訪問)。
(3)焦點小組訪談(收集經(jīng)驗，看法)。
2、調(diào)查對象：
(2)手機經(jīng)銷商：訪談提綱(3份)。
3、調(diào)查日期：20xx年6月
4、調(diào)查區(qū)域：
東財梁園。
5、調(diào)查實施：
(1)小組成員聚集在選定的梁園天橋人流量比較大的幾個點，對大學生進行問卷形式的攔截調(diào)查。(共60份問卷)。
(2)選擇適當?shù)臅r間，去選定的幾家手機店對這幾家店的經(jīng)營商進行焦點小組訪談。(共3份訪談提綱)。
(3)對調(diào)查所得到的資料以及數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并進行綜合處理。
(一)手機普及情況及趨勢分析。
電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡、電臺、店堂、車體廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，其中最主要的還是同學之間的互相影響顯示：在被調(diào)查者中手機的擁有率高達100%。從調(diào)查中我們還可看出：大多數(shù)學生手機族所能承受的手機價格在1500-20xx元之間，占55%;手機價格在1000元以下與1500-20xx元的各占20%;少數(shù)的手機價格在5000元以上，占5%。
(二)各品牌手機占有情況。
在眾多手機品牌中諾基亞所占的比例是最高的，為40%，而且它的款式比較簡單，在市場上能夠購買到不同的諾基亞型號的外殼，款式新穎容易購買外在裝飾品。位居第二的是索愛，這款手機有直板、翻蓋等多種款式，深得大家的喜愛;而其它的品牌如聯(lián)想、三星、摩托羅拉等共占46、7%。在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學生使用手機的品牌比較復雜，使用諾基亞的人數(shù)最多，其他的如摩托羅拉、索尼愛立信、聯(lián)想、三星等的擁有率也較高。
(三)購買手機的目的。
對手機使用目的的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)學生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。也有少部分的人是受到周圍朋友的影響。
調(diào)查結(jié)果顯示，學生的生活費用大部分來自家長。因此，大學生都會通過辦理各種套餐來節(jié)省話費，67%的被調(diào)查者一個月的手機費用大約在50-100元之間;30元以下和100-200元的.各占15%;手機費用在200元以上的所占的比率較小，為3%。
(六)手機滿意度的分析。
社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強。經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，使得商品的市場生命周期縮短，手機更新?lián)Q代的速度加快。手機產(chǎn)品的市場生命周期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發(fā)出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。在此次調(diào)查中，我們可以發(fā)現(xiàn)51、7%的被調(diào)查者都表示對現(xiàn)在擁有的手機的滿意度為一般，甚至有13、3%的被調(diào)查者表示不滿意。
手機已經(jīng)在的大學生之間普及開來，玩手機的時間已經(jīng)成為自己生活的一部分，其中用手機上網(wǎng)的人已經(jīng)達到手機用戶的70%。相對于國產(chǎn)手機人們更喜歡國外好品牌手機，國內(nèi)的手機在性能和美觀質(zhì)量售后服務上還需要很大的進步?；ㄔ谑謾C上的錢占自己總費用的10%一個很高的數(shù)字。
親愛的同學：
您好!我是商外日語專業(yè)的學生，為了完成調(diào)查報告的作業(yè)特，請為我填寫這份報告。如今，手機已經(jīng)成了大學生手中不可或缺的聯(lián)系工具。為了更好的了解大學生手機消費狀況與市場配置，希望您配合我們根據(jù)實際情況回答這份問卷。感謝你的合作!
1、你目前擁有手機嗎?
a、有b、沒有，不過很快會買c、沒有，短期內(nèi)也不準備買。
(若選擇a，請繼續(xù)回答;若選擇b，請直接跳到第8題)。
2、你的手機是什么品牌的?
a、諾基亞b、摩托羅拉c、索尼愛立信(索愛)d、聯(lián)想。
e、波導f、三星g、或是其他品牌。
3、你目前的手機的價位是多少?
4、你對目前的手機滿意嗎?
a、不滿意，很想更換b、一般，湊合著用。
c、較滿意，適用d、很滿意，我的最愛。
5、你多長時間更換一次手機?
a、半年以內(nèi)b、半年至一年c、一年以上d、從未換過。
6、你一個月的手機費用大約是多少?
7、你購買手機的費用來自。
a、家長b、自己通過打工所得c、其他。
8、你購買手機的目的是。
9、在以下列出的各項功能中，根據(jù)您的個人看法按重要性依次進行排序:。
a、文本短信b、emscc、彩信d、通話e、無線上網(wǎng)f、gprs。
g、拍照h、數(shù)碼攝像i、和弦音樂j、彩屏動畫。
10、在手機質(zhì)量方面你最注重什么?
a、持久耐用b、信號靈敏c、實用省電d、功能齊全e、其他。
11、請將以下幾項，根據(jù)您在選購手機時在意的程度，按重要性有高到低排序：
a、性能b、價位c、品牌d、服務e、流行趨勢。
f、外觀g、質(zhì)量h、操作便利性。
12、你是否希望手機具有以下哪些功能?
a、藍牙功能b、即時翻譯功能c、mp3播放功能或收音機功能。
d、拍照功能e、能玩游戲。
13、你喜歡下列哪種款式的手機?
a、翻蓋b、直板c、滑蓋d、旋蓋e、其它。
14、請按順序選擇你所喜歡的手機品牌(選三者即可)。
a、摩托羅拉b、諾基亞c、西門子d、索尼愛立信。
e、tclf、三星g、飛利浦h、首信i、廈新。
j、科健k、松下l、波導。
15、你一般從哪里獲得手機資訊?
a、網(wǎng)上b、電視廣告c、海報傳單d、朋友及同學的談論。
e、街上的一些消費者f、其它。
16、你每月的生活費是多少?
17、你所了解的話費節(jié)約方式。
a、不知道b、話費套餐c、給對方發(fā)短信d、撥打ip電話。
再次感謝你的合作!
學生使用計算機調(diào)查報告篇十六
現(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：
1、調(diào)查目標：了解現(xiàn)在的小學生零花錢的來源；了解現(xiàn)在的小學生對零花錢的支配；以及了解家長對現(xiàn)在的小學生使用零花錢的看法，方便學校對現(xiàn)在的小學生進行德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法：為了更好的進行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。
1。我通過對五位家長進行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2。我通過對四位老師進行問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
9。3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：
1?，F(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。
2。得到的錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的'地方。
3。家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。
4。學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教育。
1、家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、家長應該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。
書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。”有的說：“是我的?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三。
十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
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學生使用計算機調(diào)查報告篇十七
二是港臺的娛樂“星聞”。
而關(guān)于學習方面的，只有一條：“數(shù)學第三題選c!”
據(jù)報道，在武漢，一名叫豆豆的11歲小學生沉迷用手機上網(wǎng)看小說，僅半個月，雙眼視力就從1.5下降到0.4。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，這是由于用眼過度、視疲勞、睫狀肌持續(xù)收縮痙攣導致的假性近視。經(jīng)過一個月的“停機”和治療，豆豆的視力又恢復到了1.5。
據(jù)了解，中小學生使用手機最主要的作用是“和同學、朋友聯(lián)系”，與家人聯(lián)系非常有限。而“收發(fā)短信”成為中小學生使用手機最頻繁的功能。除此之外，用手機上網(wǎng)、聊qq、看視頻、玩游戲等也是中小學生常常使用的功能。不少小學生的手機里都綁定著qq。有學生透露：“平時爸媽管得嚴，在家根本不能上qq聊天。在課堂上用手機聊qq，把手機設為靜音模式，就不容易被老師發(fā)現(xiàn)?！碑斎?，用手機“看那種網(wǎng)頁和視頻”也不少。
利：
1.手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
評論：學校已經(jīng)安裝了ic卡電話，與家長及時聯(lián)系匯報學習難道非用手機不可?
2.與以前同學多交流，可以保持原有的關(guān)系;與現(xiàn)在的同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
評論：“與以前同學多交流，與現(xiàn)在的同學多交流”拜托，這也多交流，那也多交流，哪里有那麼多的時間?，F(xiàn)在高中學習十分緊張，我們作為學生，就應該把絕大部分時間拿來學習文化知識。
3.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
評論：這也算“利”呀~!明明就是耽誤學習嗎。
4.里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.
評論：手機最少也要100多元，一個鬧鐘才多少錢呀!
5.通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
評論：我再強調(diào)一下，我們是學生，那里會有那么多與人聯(lián)系我們。
6.手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
評論：如果不攜帶，根本就不占“面積”
7.當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
評論：外出游玩可以帶，但在學校不可以帶。上學又不是游玩。
8.可以向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。
評論：可以用ic卡電話!!!讓我說幾遍!
以上所說的“利”的確是手機的方便之處。但絕不是中學生使用手機的利。而下邊所說的弊才是針對中學生而言的。
弊：
1.助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
2.不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。
3.在部分場合下，手機還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴禁將手機帶入考場。在德國，已經(jīng)禁止手機在學校使用。
4.若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校園治安，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
5.手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
6.短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學生甚至用手機談戀愛，使家長極不放心。
7.額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。
中共中央日前頒布了《關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，就是要重塑青少年的`思想道德風貌，讓他們以更加積極、健康的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，就是要他們能夠在當前激烈的國際競爭形勢下，認清責任，勇挑重擔。對于中學生來說，學習是第一位的，只有學好知識，才有可能更好的報效祖國?？墒俏覀儚男@里的“自治區(qū)”可以看出，形勢并不是我們想象的那樣樂觀。我們的中學生在思想上還有點缺“鈣”，很難獨立，需要學校和家長的教育和呵護，更需要全社會的關(guān)心和幫助。
其實有這樣的“自治區(qū)”，也并非壞事，關(guān)鍵是學生能否在我們的正確引導和教育下，充分利用好這塊“自治區(qū)”。就如同互聯(lián)網(wǎng)一樣，它可以成為幫助孩子學習的良師，也可以成為引誘孩子“變質(zhì)”的撒旦，是非善惡之別，不過取決于社會對孩子正確的引導和孩子自身的努力，并且社會對孩子正確的引導始終是第一位的。孩子還處在世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，自身的鑒別力和判斷力相對欠缺，容易受到外界事物的影響，所以，學校和家長有義務也有責任幫助孩子們提高思想認識水平，正確的對待手機短信這塊“自治區(qū)”，讓它為孩子的成長發(fā)揮好的作用和影響。
在成都，大多數(shù)中學已下了“禁機令”，沒有明文規(guī)定的也都提倡在校不要使用手機。成都實驗外國語學校、成都石室中學、成都外國語學校、成都三原外國語學校、成都鹽道街外語學校等都有明確“禁機令”。
學校：互發(fā)短信影響學習。
成都實驗外國語學校副校長李俊說，我們學校是寄宿制管理，學生的手機用途主要在于方便家長聯(lián)系。但是孩子們都還不成熟，有的在自習時互相發(fā)短信，有的半夜惡作劇騷擾同學，不僅影響他人，也不能保證自己的良好睡眠，影響學習。學校在校園內(nèi)安裝了多部ic卡電話，學生寢室也有電話，沒有了手機，家長和學生的聯(lián)系并不會中斷。
近年來，中小學頻頻出現(xiàn)槍擊和其它恐怖主義活動，家長們紛紛呼吁學校和政府，修改有關(guān)在校園使用傳呼機和手機的法律或規(guī)定。大約xx年前，美國各州的學區(qū)曾制定規(guī)則(有些是州議會或地方政府立法)，取締在校學生使用傳呼機和手機。
美國一個名為“全國校園安全和保安服務”的咨詢組織聲稱，雖然使用手機可以給學生提供很多方便，但對學校、家長和學生而言，最好還是禁止在校園使用手機。且不提手機對正常教學的嚴重干擾，僅就最近頻繁出現(xiàn)的學生用手機給校方打電話，稱校舍里有炸彈的惡作劇，已造成很大恐慌。此外，如果學校真的出現(xiàn)恐怖活動，所有有手機的學生一起打電話，還很可能造成手機系統(tǒng)癱瘓。再說，使用手機也有引爆炸彈的危險。
在美國，反對在校園使用手機的力量還很強。目前美國大部分學校依然不允許學生使用手機。
時下，作為通訊工具的手機成為了市民不可或缺的隨身物品。手機帶給了人們方便和快捷。隨著不斷普及，手機也走進了校園，成為學生手中的尋常聯(lián)絡工具。
3月8日，記者在薩爾圖區(qū)和讓胡路區(qū)進行隨機走訪了解到，隨身攜帶手機的中小學生可謂大有人在。在薩區(qū)一家手機繳費處，記者看到五六個學生模樣的人正在繳費。這些年齡尚小的學生，對手機的款式和品牌都很熟悉。但也有家長認為，手機會影響孩子的學業(yè)。紅崗區(qū)的劉女士說：“學生不應該用手機，手機會讓他們過早進入成年人的生活。還有的學生用手機來談戀愛，這樣不容易被父母和老師察覺。我孩子向我要了幾回手機，都被我斷然拒絕了?！?/p>
手機給學生帶來了方便。這對于教師來說又有怎樣的影響呢?位于紅崗區(qū)的二十七中學的王老師認為：“最近一段時間，越來越多的學生都在使用手機，這嚴重影響了正常的課堂教學。有時，正當同學們聚精會神聽課，忽然傳來一陣鈴聲：‘您來電話了，您來電話了!’陰陽怪氣的聲音，讓班上的同學哄堂大笑。我得維持很長時間秩序才能繼續(xù)上課。雖然事后批評學生，但這樣的事情還是屢禁不止?！痹谧咴L中，很多老師都表示學生用手機，肯定會影響學習，并且破壞校園淳樸的氛圍。
為此，記者采訪了教育局的一名工作人員，這名姓李的工作人員認為：“在校學生使用手機，不論怎么說，都難免會影響學業(yè)。作為學生還是要把精力放在學習上，而不該去過早追求一些社會上的時尚?！?/p>
一名五中的老師說：學生使用手機一定會影響學習。學校應該嚴查嚴管，禁止學生攜帶手機。不僅如此，mp3mp4等一系列娛樂工具都應該從校園消失。學校是學習的地方!
一名民大的學生說：高中生是不應該用手機的，影響學習!
大多數(shù)人覺得應該禁止手機出現(xiàn)在校園，其中老師和家長的呼聲比較高。
為什么學校無論用什么辦法都不能制止學生使用手機呢?其原因就在，現(xiàn)在的青少年的思想道德建設做得不夠。在以往的學習中，學校、老師及家長過分的注重學生的學習成績，而對青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年沒正確的人生觀，價值觀。說到底就是不能分辨是非，不知道自己該做什么，不應該做什么。
我覺得學校一方面要做好“禁機”的工作。另一方面要加強學生的思想道德建設，做好引導，幫助學生樹立正確的價值觀!
學生使用計算機調(diào)查報告篇十八
現(xiàn)狀：
隨著人民生活水平逐漸提高，小學生的零花錢越來越多了，而且趨勢越來越“年輕化”了。小學生的零花錢花在那些地方？校外的地攤上、校附近的小賣部里都是拿著零花錢買東西吃、買玩具玩的小學生?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
調(diào)查：
我利用下課空閑時間、周末時間調(diào)查了一下同學們和我認識的同學家長。同學們的零花錢來源大致有這幾種情況：有的是家長給的早飯或坐車錢當零花錢，有的是幫家長干活給的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的壓歲錢當零花錢，有的是撿到的錢當零花錢，當然，也有一個同學說是從家長的錢包拿的零花錢。后來，我又問了問我認識的幾位家長，她們有的回答是自己給的早飯錢或坐車錢，有的回答是給的買紅領巾、訂資料的零用錢，也有的家長說是給孩子一些零花錢做以防萬一用的。
根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)從家長錢包私自拿錢的同學占百分之十，但是拿的錢是50元到100元之間；撿到錢沒有上交老師的同學占百分之十，一般撿到的錢是1元到5元左右；拿自己的壓歲錢當零花錢的同學占百分之十，一般自己控制錢數(shù)；幫家長干活獎勵零花錢的同學占百分之二十，一般給的錢是5元到20元；家長主動給零用錢的同學占百分之五十，一般給的錢是5元到20元左右。
分析：
1.家長給零花錢的同學比較多；
2.家長對同學們零花錢的去向不關(guān)注；
3.在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十；
4.個別同學是去偷家長的錢，他們趁家長不注意偷偷拿，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。
建議：
2.如果小學生從小就有這種偷拿零用錢的不良習慣，會影響小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。
學生使用計算機調(diào)查報告篇十九
調(diào)查地點：xxxx。
調(diào)查時間：20xx年4月。
調(diào)查方式：問卷調(diào)查。
被調(diào)查者：xx大學學生。
訪問緣由：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平不斷提高。通信技術(shù)不斷進步，手機日益成為人們生活中不可或缺的一部分。擁有手機不再是少數(shù)人的專利了，大學生普遍擁有手機并不希奇了，大學的手機市場也成為了手機商瞄準的一個不可忽視的市場。
1、由于經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，21世紀手機技術(shù)不斷成熟，生產(chǎn)手機的成本不斷降低，這就為手機的普及創(chuàng)造了條件，大學生遠離家鄉(xiāng)求學需要跟家里和朋友聯(lián)系，需要一個通信工具，而手機的價格便宜且方便這就成為大學生的首選電子產(chǎn)品。
2、中國的兩大通信公司--中國移動通信與中國聯(lián)通在通信資費上比較實惠，例如兩大通信巨頭都開通了校園卡業(yè)務為大學生普遍使用手機提供了良好的外部條件。
3、社會社會的發(fā)展當今越來越快，經(jīng)濟全球化的進程加快，人們的生活水平不斷提高，生活水平提高對信息的需求量大和信息的即時性。手機作為一個20世紀末的新事物，它的發(fā)展初期作為一個簡單的通訊工具，走到現(xiàn)在成為一個新的信息攜帶者，手機的優(yōu)越性在某些方面已超過了報子、雜志等信息載體?，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)將手機作為一個隨身必備的物品。截至20xx年2月，我國手機用戶共5.65億戶。其中大學生也占相當份額。有人說，當今大學生的三大件是手機、mp3、數(shù)碼相機。這是有道理的，手機在當代大學生中普遍是不足為奇的。
考慮經(jīng)過對問卷調(diào)查的分析，對大學生的手機消費動機明確，消費欲望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機。大學生的消費動機可以分為一下幾種：
1、求質(zhì)量與實用的購買動機。據(jù)調(diào)查顯示，大學生消費者在購買手機時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：39%的被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的;此外，還有9%的人認為手機的售后服務質(zhì)量是關(guān)鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯(lián)系的影響外，很大程度上還在于受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經(jīng)驗，購買能力弱等各種因素的影響。
2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調(diào)查者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有65%的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次手機的內(nèi)部功能，如是否支持中文輸入、是否支持wap、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。大學生手機族這一購買動機的產(chǎn)生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。由于大學生消費群的成員大多處于19-23歲，這一人生中思想最活躍、最擅變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性，現(xiàn)代社會生活條件的極大改善，科學技術(shù)的高速發(fā)展，各種觀念、思潮的風起云涌，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐精神，對于新事物、新觀念的關(guān)注與學習，逐漸使他們形成了求新、求異的消費心理，而這種消費心理直接影響到了他們求新款式新功能的購買動機的產(chǎn)生。
3、求方便的購買動機。根據(jù)前面對大學生手機族的調(diào)查與分析，得知90%以上的大學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)大學生手機族的父母均持支持的態(tài)度，而這種態(tài)度對大學生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用。另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。
4、求價格廉價的購買動機。85%的大學生手機族所能承受的手機價格在1000-1600元之間。也就是說，他們需要的是中低檔的手機?？偟恼f來，此動機的產(chǎn)生與我國綜合國力不強，人均消費水平偏低有著密不可分的聯(lián)系。這種經(jīng)濟現(xiàn)狀直接制約了仍處于依賴性消費階段的大學生手機族的消費能力，從而導致了他們在選擇手機時通常會把眼光放在中低價格的機型上。另外，為了達到經(jīng)濟實用的目的，他們通常還會選擇免月租或月租較低的充值卡來使用。但值得注意的是，此種求廉的購買動機并非只是一味的追求低價，以省錢為目的，更多時候只要價格達到了大學生手機族心中“合理”的低價時，動機就產(chǎn)生了。
一般情況下，大學生手機族的這四種消費動機不是獨立存在的，而是相互交織，共同推動他們的消費行為進一步的發(fā)生。實際上，對于消費者來說，消費動機的產(chǎn)生才意味著消費手段、消費目標等一系列消費心理和消費行為的發(fā)生，這對于大學生手機族來說也不例外。因此，大學生手機族四種相互交織的消費動機在得到發(fā)展以后，緊接著結(jié)合在動機上行動希望得到的結(jié)果，就會發(fā)展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定。
手機的時尚和品牌成為當代大學生選擇的主要標準。當各個品牌的手機功能相差無幾的時候，手機的外觀設計與時尚品位就成為人們購買的重要因素。同時品牌對人的影響也深入人心，對購買行為的影響不可輕視。
大學生是一個追求求時尚，追求品牌牌的團體，所以新款流行的手機是受同學們的歡迎的，例如國外的諾基亞、摩托羅拉、愛立信，索愛等手機是非常受歡迎的手機品牌，但是功能頗多價格便宜的國產(chǎn)手機也受同學們的青睞。
很多大學生為了買一款流行的手機節(jié)衣儉食，嚴重影響了個人的身體健康，更有同學發(fā)展到了盜竊他人的錢財?shù)某潭?。所以大學生在購買手機時不要只看是否是名牌，看到他人擁有名牌手機而自己眼紅盲目買下與自己的經(jīng)濟不相匹配的名牌手機。選手機也應根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，不要為了虛榮而增加自己的經(jīng)濟負擔。這也是與當代大學生的正確消費觀的相違背的。
隨著科技與經(jīng)濟的發(fā)展，手機的使用功能不斷增加和不斷變得完善。已經(jīng)由有原來的單一性變?yōu)榧障鄼C、mp3、mp4等功能為一體的'綜合性手機。
1、對現(xiàn)有功能的評價。
在現(xiàn)有功能中，來電/接聽電話時間及日期顯示和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，入選的比例分別高達76.03%和62.29%，這充分說明手機功能使用性對消費者的重要性。在是斷信息在校園中是很暢通的，每天都有成千上萬的短信暢通，這也是大學生手機資費的重要組成部分，在調(diào)查中可以看到絕大多數(shù)同學都訂了短信5元包，10元包，20元包每個月。
對這項功能感興趣的讀者比例只有26.77%和19.49%，倒是不怎么被重視的錄音功能受到讀者的肯定看來廠家在今后推出新的功能是要充分考慮到實用性大學生考慮最多的還是實用，實用就行但功能多那就更好。
對未來手機功能的期望中，mp3播放功能當之無愧的位列首位，比例為34.53%。分析被調(diào)查者對這項問題的回答可以發(fā)現(xiàn)，他們對未來手機應增加哪些功能好像并不十分感興趣，因為對這一項問題回答的綜合比例都不高，沒有超過40%，不知道是不是被調(diào)查者者更加希望廠家能完善現(xiàn)有功能，充分挖掘現(xiàn)有功能以便帶給用戶最大限度的便利。這其中對手機增加游戲功能、照明功能及其他有用功能的選擇比例最低，都不超過10%。
對于廣大大學生手機用戶來說關(guān)心的資費計費時長和費用，本次調(diào)查得出的結(jié)論也基本能反映出用戶在這方面的看法。有51.84%的用戶希望移動電話能以秒為計費單位，只有6.73%的人認為按分鐘為計費單位可以接受。由兩組接近的數(shù)字表明有19.62%和21.82%的用戶比較冷靜地反映出他們希望計費單位以5秒或10秒為一個計費時段。
對于近期敏感的關(guān)于手機上網(wǎng)收費具體費用承受能力，本次調(diào)查結(jié)果表明每分種能承受在0.1元以內(nèi)的人數(shù)占到59.96%，也就是說有六成的消費者希望手機上網(wǎng)費用能定在每分鐘一角人民幣以內(nèi)，這個價格才不至于使他們與無線上網(wǎng)這一“未來最有發(fā)展前途”的新事物擦肩而過。
1、彩屏直板機的使用者最多。
問卷結(jié)果顯示，93%被調(diào)查者使用的手機是直板機，只有7%使用的是折疊機，主要原因是，在同一檔次上，直板機相對折疊機要便宜100~300余元，這是影響被調(diào)查者購買此種手機的主要原因。此外，各大手機廠商都把低端機型做成直板機，并且此種手機外觀簡潔，外表美觀，功能實用。作為還沒有收入的大學生，直板機自然是首選。75%的被調(diào)查者使用手機的是彩屏，15%被調(diào)查者使用手機的是灰度屏，5%的是黑白屏。80%被調(diào)查者認為自己選擇此種的最主要原因還是視覺因素，因為他們認為彩屏視覺顯示效果比黑屏的要理響，所以大部分買手機時選擇彩屏。86.4%的被調(diào)查者使用gsm網(wǎng)絡且是中國移動的用戶，他們認為gsm網(wǎng)絡技術(shù)成熟，使用人多，相對其他網(wǎng)絡穩(wěn)定;使用cdma的只占的被調(diào)查者的13.7%，資費相對便宜是他們選此網(wǎng)絡的主要原因。
2、發(fā)短信的人比打電話的人多。
100%的被調(diào)查者認為自己手機使用最多的功能是短信，原因也只有一個：費用低。78%的被調(diào)查者每日短信量在10條以上。60%的被調(diào)查者每月的通話費用在十元以內(nèi)，且平均每個電話只有一分鐘左右。而另一方面80%的被調(diào)查者認為，如果通話的費用與短信相同的話，自己會更多的用手機打電話。因為與通話相比，短信的弱勢也相當明顯，60%被調(diào)查者認為短信速度慢且表達容易有誤。
3、選擇手機標準不一。
84%的被調(diào)查者認影響他們選擇為哪種手機的主要因素是廣告宣傳，其中又有70%的人經(jīng)常看報紙上和雜志的還有網(wǎng)上的手機廣告。
在不考慮價格因素的情況下，100%的男同學被調(diào)查者認為自己購買手機會首先考慮它的功能，比較看重手機的性能因素;而認為自己會首先考慮功能的女同學被調(diào)查者僅有49%，51%認為自己會首先考慮手機樣式及外觀。
在將來你希望自己手機所擁有的功能是什么，這一問題上，92%的被調(diào)查者選擇了游戲，計算器，鬧鐘，日程表等基本功能;85%的被調(diào)查者選擇了彩屏，和旋鈴聲的功能[7];30%認為三防功能，可更換外殼比較重要;10%來電防火墻，免提通話等;92%選了收音機，mp3，數(shù)碼攝相。
從以上的分析中，我們應該清楚地看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體越來越表現(xiàn)出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開發(fā)這片新市場，對于各大手機廠商脫離困境，打破瓶頸，獲得高額利潤將會起到積極的促進作用。就此，我提出幾條營銷建議以供參考。
1、繼續(xù)走手機價格中低檔的路線，專為學生消費者開發(fā)、設計功能不必要求很全，但具備一些學生消費群體較喜歡的基本功能并且款式、造型、顏色等方面能夠吸引學生的手機，這對抓住學生消費者無疑是相當好的辦法。
2、對手機銷售商來說，在銷售地點選擇上，主要將手機放在離學校較近的手機大賣場和自己的品牌專賣店上銷售;在促銷上，選擇贈送學生喜歡的禮物的方式[8];在定價上，則選擇中低檔價格。
3、品牌的廣告代理商來說，強調(diào)品牌的情感而淡化品牌的功能，請一些年輕而又充滿活力的明星作為自己的形象代言人，賦予手機充滿青春活力、積極向上的品牌特征。在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播面全。特別要重視的是，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，特別是在大學生里，上網(wǎng)己開始普及化了，這一宣傳方式不可忽視。
4、在銷售渠道的競爭方面，廠商應尋求與零售商堅持合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。抓緊強而有力的大經(jīng)銷商，給予支持，使其銷售能力再上一個檔次，在此基礎上，將分銷計劃向零售商尤其是手機專賣點重點投放，并推行各項讓利策略和鼓勵措施，加深廠商與零售商的凝聚力，以便使零售商對廠商產(chǎn)品的推廣銷售。
學生使用計算機調(diào)查報告篇二十
調(diào)查人員在20xx年5月26日晚隨機選取在宿舍有空的同學，請自愿輔助調(diào)查的同學填寫自制大學生手機使用情況調(diào)查報告（本問卷主要是手機相關(guān)問題16道選擇題）。
本研究一共發(fā)放問卷100份，有效回收率為82%、對問卷原始數(shù)據(jù)大致歸類后，經(jīng)統(tǒng)計計算百分比進行分析：
作為一種相對奢侈的消費品，手機正為越來越多的高校學子所擁有。在對我校100名同學的調(diào)查中，60%的同學在大學才開始使用手機，20%在高中就開始使用。并且?guī)缀跛型瑢W的手機都是由家人購買的。手機使用調(diào)查報告顯示，同學對手機要求及功能消費主要有：
1）外顯因素：大多數(shù)同學都購買品牌機，即諾基亞、索愛、摩托羅拉、三星等！由于科技日新月異，不少小產(chǎn)家也加入到市場的競爭中來，很多以其廉價，“功能全”等因素吸引消費者，但從質(zhì)量上看，小產(chǎn)家的產(chǎn)品在科技質(zhì)量保證上始終不如大品牌。調(diào)查顯示，32%的同學注重手機的功能，34%的同學注重手機的外型，21%的同學注重手機的價格。這也就是同學們寧挑貴的不買爛的，始終支持大品牌的原因。在調(diào)查中顯示：50%的同學選擇諾基亞這一牌子！近幾年，諾基亞公司以其產(chǎn)品：質(zhì)量好，外行美觀，價格適中贏得消費者的青睞！在外顯因素中，同學們選擇手機的價位在1000―20xx居多，多和弦鈴聲，彩屏，帶攝象頭，也正是這價位手機的特點，很多同學也選擇了其他功能，市場也推出了附帶mp3的手機，由于電腦的普及，高內(nèi)存手機的產(chǎn)生是社會趨勢！
2）主觀因素：在調(diào)查報告中，手機服務商主要有：移動、聯(lián)通、電信。有人說，大學就是動感地帶，這也就決定了很多同學選擇了移動，短信息包月。主觀因素調(diào)查報告中，80%的同學選擇移動，其中30%的同學開通gprs，gprs是移動公司推出的一種可以用手機上網(wǎng)的服務，調(diào)查顯示，開通gprs的同學主要用于q聊或看文章圖片。而相對大多數(shù)同學也只是了解有這樣的一個服務！由于大學生無固定收入來源，購買手機的費用來自于家長的支持。大學生屬于純消費群體的社會特征，決定了他們的手機消費水平。調(diào)查顯示，56%的同學每個月手機費用大概在50以上100以內(nèi)，僅有7%的同學月手機費用超過100元！71%的同學選擇包月送短信套餐服務，6%的同學選擇單向收費，8%的同學選擇免月租。對于手機交友，74%的同學還未試過，對與網(wǎng)上通過手機繳交費用的服務，調(diào)查顯示78%的同學認為不好，不安全。的確，不少網(wǎng)址都套了陷阱，以前就有些同學嘗試，結(jié)果在無意中多了很多付費的項目，導致?lián)Q卡換戶。在手機使用調(diào)查中，73%的同學使用手機的主要用途是發(fā)短信，21%的同學用于打電話。由于手機更新快，追求時髦的人總會頻頻更換手機。在對我校同學的調(diào)查中，多數(shù)同學更換手機都在一年以上，只有13%的同學一年換一次。當然，這些都是由我們學生共有的性質(zhì)決定的，家庭背景也是很重要的一個方面！
由以上統(tǒng)計可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨證統(tǒng)一！科技的.發(fā)展再次證明了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的結(jié)合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。
學生使用計算機調(diào)查報告篇二十一
本次調(diào)查報告，我主要從調(diào)查的根本情況、調(diào)查結(jié)果以及對現(xiàn)在的小學生正確使用零花錢的建議三部分來詳細表達。
現(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。即使當?shù)亟?jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學進展了調(diào)查，主要從以下四方面說明：
1、調(diào)查目標:了解現(xiàn)在的小學生零花錢的；了解現(xiàn)在的小學生對零花錢的支配；以及了解家長對現(xiàn)在的小學生使用零花錢的看法，方便學校對現(xiàn)在的小學生進展德育教育，引導學生正確、有效地使用零花錢。
2、調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現(xiàn)在的小學生也同樣作為一個消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調(diào)查對象：實驗小學六年級1班的34名學生，5位家長和學校里的4位教師。
4、調(diào)查方法：為了更好的進展此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的根本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進展調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。
1、我通過對五位家長進展問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。
2、我通過對四位老師進展問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3、通過對我班現(xiàn)在的小學生的調(diào)查，我了解到：這個班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學生占總數(shù)的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10.2%的學生是通過自己勞動賺來的；9.3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學生把零花錢交給父母儲存；30%的學生用零花錢買學習用品；15%的學生把零花錢用在網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于買零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現(xiàn)象，通過我調(diào)查分析，得出以下幾點：
1、現(xiàn)在學生家庭根本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。
2、得到的`錢太容易，同學們就不會去想怎么花錢，平時花錢時，沒有方案，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3、家長太溺愛，太相信自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導致學生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢。
4、學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約，艱辛奮斗方面的教育。
1、家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、家長應該經(jīng)常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進展追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教，如果發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢多花錢，應及時制止，并講一些節(jié)省花錢的好處，理財小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不容易，我不能隨便花錢”的意識。
書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷方案：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成方案用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己方案的那樣去用了，防止孩子為多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢，給自己交學費，買學習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢。
6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了?？v觀我們班同學的零花錢，多那么幾百元，少那么幾十元。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位？同學們這些零花錢到底花在了什么地方？我們應該怎樣正確使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關(guān)于零花錢的使用情況進展實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。
1、學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學生的實踐能力，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。
4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的開展。
1、問卷調(diào)查。
2、查找資料。
1、問卷喪失。
2、存在分歧。
查找完畢后，陳雯穎開始打印問卷，而我那么用電腦搜索一些有關(guān)零花錢的真實故事。突然，“現(xiàn)在的小學生越來越富，10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。我大吃一驚，嘴巴張大成“o”形，那是一種無法言喻的震驚。我馬上點開查看。發(fā)現(xiàn)這個班級中花錢大手大腳的大鵬與班里數(shù)一數(shù)二的“零花錢大王”xxx很像。他的零花錢雖然不是最多的，但是他經(jīng)常把錢花在零食，玩樂等事情上，有時一拿就是一張百元大鈔，習慣很不好。周一時，我們一起在下課時間發(fā)放并回收了三十份的調(diào)查問卷，莊雅然開始把問卷分類好，畫統(tǒng)計圖并對數(shù)據(jù)進展分析。最后，我制作了這份調(diào)查報告。
我們統(tǒng)計出有7同學每周有10-20元的零花錢，7名同學有6-10元零花錢，5人有0-5元零花錢。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。零花錢是家長給的同學較多，有14名，分別有16名同學是通過勞動和考試考好取得的。還有13名同學是有需要時才給，有三人選擇了其他。17名同學把零花錢用來買書和文具；把零花錢用來買零食和用來娛樂的同學各有7名；三名同學用來買盆栽，4名同學用來買折紙；還有兩名同學用于其他。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長都會給孩子合理的零花錢，是有少數(shù)家長會給孩子大量零花錢。而大多數(shù)同學也會自覺把零花錢用到買書和文具上，只有小部分同學會用于其他。
理財方法:。
1、學會記賬。把自己這個月零花錢的支出記在一個小本子上，看看自己是怎樣花完的，并在下個月更好的分配它。
2、存錢。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。
3、提前想好自己這個月的零花錢怎么分配，好好執(zhí)行。十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學聚會。“為了供他讀書，我們兩個吃苦受累。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎？”老周妻子十分傷心。老周感慨:“對兒子我們是掏心挖肺了！”6年前夫婦倆雙雙下崗，老周開始每天清早騎車挨家挨戶送牛奶，忙完后趕到裝飾市場替客戶送材料，晚上又要在停車場守夜值班；妻子那么在早上去證券公司做清潔工，下午到小百貨店當營業(yè)員，夫婦倆一個月的收入加起來不過2000多塊錢，日子過得清苦?？墒亲x高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。開學時，他看到同學都有車子接送，竟軟磨硬泡要父親租輛車送他去學校。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足2000元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩，以后在學校還要做人的”。老周嘆息:“我吃了沒本領的虧，現(xiàn)在再吃力也要讓兒子多讀點書?！眱鹤痈呗暯?“你們賺點錢還不是給我用的？派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不快樂呢！”
虛榮心是一個很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求；才會互相攀比；才會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，假設是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”俗話說：金錢是把雙刃劍。唐朝名臣張說在《錢本草》中提出：錢，味干、大熱、有毒。言外之意就是——錢是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災去禍，延年益壽。所以，同學們一定要記住，不要亂花父母給的零花錢，因為這是父母辛辛苦苦工作賺來的，而不是我們自己的。把金錢浪費在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物，給父母一個驚喜?；蚴前阉ㄔ趯W習上。另外，還有一些同學認為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。這也是現(xiàn)象。文具是供你學習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。如果你買來連看都不看一眼，那又有什么用呢？所以，亂花錢不一定就在零食和玩具上，要考慮到方方面面。并且，要學會理財，管理好自己的“小金庫”。并且，就算你的父母給你大金額的零花錢，你也要分配得當，不能幾天就花完，要存起來。
學會理財，從現(xiàn)在做起，從每個人做起！現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩?？墒?，這些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報告。
我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的?！庇械恼f：“是我的?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的答復：“我沒有給她錢呀！”也有的答復：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
1、在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使現(xiàn)在的小學生養(yǎng)成非常行為習慣。
1、有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。大量的事實告訴我們，現(xiàn)在的小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的?，F(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓現(xiàn)在的小學生發(fā)生這種事了。
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