一個(gè)好的教案可以使教學(xué)更加有條理。教案的編寫(xiě)過(guò)程應(yīng)該注重教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)反思。教案是教學(xué)的靈魂，下面是一些經(jīng)典教案的分享，供大家學(xué)習(xí)。
練習(xí)二的教案篇一
知識(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)戲劇中常見(jiàn)的幾種臉譜，了解它們所表示的意義，運(yùn)用各種手段，收集有關(guān)人物的故事。
2.讀八個(gè)成語(yǔ)和一篇賢文，通過(guò)查詞典等方法去了解它們的意義。
3.練習(xí)寫(xiě)好捺變點(diǎn)的字，并知道捺變點(diǎn)的原因。
4.試著介紹某些物品，介紹時(shí)抓住該物品的特點(diǎn)，要介紹得使他人喜歡。
能力目標(biāo)：
在指導(dǎo)學(xué)生完成目標(biāo)的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師隨時(shí)點(diǎn)撥并適當(dāng)教給一些方法、要點(diǎn)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
情感目標(biāo)：
1.了解祖國(guó)戲劇文化及書(shū)法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情。
2.了解戰(zhàn)斗英雄的故事及古人刻苦學(xué)習(xí)的事跡，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)。
3.向別人介紹物品時(shí)態(tài)度大方，語(yǔ)言親切、簡(jiǎn)潔。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn)。
讀讀背背。
難點(diǎn)。
口語(yǔ)交際。
【教具準(zhǔn)備】。
教師準(zhǔn)備。
戲劇臉譜圖象及有關(guān)知識(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1.查閱資料或請(qǐng)教別人，收集有關(guān)戲劇臉譜的知識(shí)及代表人物的故事。
2.帶幾種圖書(shū)、玩具，并標(biāo)出價(jià)格，準(zhǔn)備參加展銷會(huì)。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)?。
教學(xué)要求：
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)臉譜。
2.展示教材128頁(yè)的四個(gè)臉譜，指導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。
3.出示人物：關(guān)羽、包公、孫悟空、秦檜。
4.指名講有關(guān)的故事，適當(dāng)補(bǔ)充。
5.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅臉、黑臉、白臉及所代表的意義。
6.請(qǐng)學(xué)生填空，然后交流。
7.分組講自己喜歡的人物故事。
第二課時(shí)?。
教學(xué)要求：
1、讀八個(gè)成語(yǔ)和一篇賢文，通過(guò)查詞典等方法去了解它們的意義。
2.練習(xí)寫(xiě)好捺變點(diǎn)的字，并知道捺變點(diǎn)的原因。?。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀讀背背。
1.導(dǎo)入：成語(yǔ)我們積累了不少，今天我們又要學(xué)習(xí)8個(gè)新成語(yǔ)，看看它們都表示什么？展示劉伯承在馬背上的畫(huà)面。
3.講述“刮骨療毒”的故事，引出“傳為美談”這一成語(yǔ)。
4.談話：我們剛剛領(lǐng)略了將士們英勇善戰(zhàn)的風(fēng)采，現(xiàn)在再來(lái)體驗(yàn)古人勤奮好學(xué)的品質(zhì)。
5.展示畫(huà)面，體會(huì)“囊螢映雪”的意思。
6.引導(dǎo)自讀：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)這篇。
7.組織全班交流，適時(shí)點(diǎn)撥。
8.讓學(xué)生交流體會(huì)，討論。
9.讓學(xué)生熟讀背誦。
二、寫(xiě)好鋼筆字。
1.出示字卡：述、談、趣。
2.小結(jié)提問(wèn)：這幾個(gè)字中原來(lái)的捺都改成了點(diǎn)，想想主這是為什么？
3.范寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的筆畫(huà)。觀察比較，形成共識(shí)。
第三課時(shí)?。
教學(xué)要求：
試著介紹某些物品，介紹時(shí)抓住該物品的特點(diǎn)，要介紹得使他人喜歡。?。
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際。
1.組織討論：大家一定看過(guò)廣告或去商店買過(guò)東西，回憶一睛，哪則廣告或者哪次買東西給你的印象最深。
2.說(shuō)說(shuō)廣告是怎樣介紹產(chǎn)品的？營(yíng)業(yè)員給你介紹了什么？
3.提出任務(wù)：平時(shí)我們經(jīng)常接受營(yíng)業(yè)員的服務(wù)。今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小營(yíng)業(yè)員，推銷你的物品。根據(jù)板書(shū)內(nèi)容，想想應(yīng)該怎么介紹。
4.指名“推銷”，聽(tīng)了他的介紹，想買這種物品了嗎？
5.總結(jié)學(xué)生的“推銷”及“建議”，幫助學(xué)生形成共識(shí)。
6.巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)“優(yōu)秀推銷員”。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
練習(xí)7。
小小展銷會(huì)。
名稱。
展銷產(chǎn)品 外觀。
用途。
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)。
田字格中書(shū)寫(xiě)“淡、述、趣”。背誦8個(gè)成語(yǔ)及一段賢文。
1.選擇一個(gè)自己喜歡的戲劇人物，講講有關(guān)的故事。
2.為“推銷”一種物品寫(xiě)一段“推銷詞”。
練習(xí)二的教案篇二
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話。
2．照樣子寫(xiě)疊詞。
3．照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。
4．讀句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。
5．熟記12條成語(yǔ)。
6．讀背兩句名人名言。
7．口語(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
8．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二．教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫(xiě)出一段話。
2．照樣子寫(xiě)疊詞。
3．照樣子擴(kuò)寫(xiě)句子。
二．教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)第一題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
（1）指名朗讀這一段話。
（2）要求學(xué)生觀察字的行間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。
（3）這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)引起注意的？
（4）教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“滴“、“微“兩個(gè)字。
練習(xí)二的教案篇三
（1）思考設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
（2）集體討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)。
（3）集體評(píng)價(jià)補(bǔ)充，互相完善。
4．反饋。
（1）教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)，并在學(xué)校、家庭等地進(jìn)行宣傳。
（二）教學(xué)第八題。
1．教師指導(dǎo)。
2．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)由本站會(huì)員分享，,請(qǐng)注明出處!
練習(xí)二的教案篇四
第6課時(shí)練習(xí)課。
教材第88、89頁(yè)練習(xí)十七相關(guān)內(nèi)容。
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)不同類型數(shù)的讀法和寫(xiě)法，并能正確地、熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
2.進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義的理解。
中間或末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)。按規(guī)律填數(shù)。
多媒體課件、投影儀。課前調(diào)查數(shù)據(jù)，算盤，練習(xí)本。
1.課件出示教材練習(xí)十七第4題填空題。
學(xué)生根據(jù)題目，說(shuō)出數(shù)位順序表，并填寫(xiě)在書(shū)上。
2.出示課前調(diào)查的數(shù)據(jù)，完成教材練習(xí)十七第14題。
3導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1.完成教材練習(xí)十七第3題。
出示算盤圖。問(wèn)：你能讀出這是什么數(shù)嗎？
學(xué)生讀書(shū)，說(shuō)出數(shù)的組成。
2.完成教材練習(xí)十七第7題。
出示情境圖。
回答：25張100元的，一共師（）元。
小組討論，指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
指名回答，說(shuō)說(shuō)理由。
4.完成教材練習(xí)十七第9題。
齊讀這段話，將數(shù)寫(xiě)在橫線下面，教師檢查書(shū)寫(xiě)情況，注意檢查有0的數(shù)的寫(xiě)法。
5.完成該教材練習(xí)十七第10題。
師：這節(jié)課你有什么收獲？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及他們的讀法和寫(xiě)法。
練習(xí)二的教案篇五
1、用鋼筆描紅，努力寫(xiě)得入體。
2、讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用。
3、選詞填空，辨別一些意思相近的詞。
4、給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一、鋼筆描紅。
這次鋼筆描紅的一段話選自課文《秦兵馬俑》。我們先來(lái)讀一讀，從“惟妙惟肖的模擬”、“生動(dòng)地再現(xiàn)”、“形象地展示”中，充分展示了古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和非凡創(chuàng)造力，字里行間流溢著贊頌、自豪之情。我們?cè)賮?lái)觀察一下這些鋼筆字的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)揣摩一下運(yùn)筆方法。同學(xué)們要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成。
二、了解普通話里輕聲有區(qū)別詞義的作用。
同學(xué)們，我們來(lái)讀一讀每組的詞語(yǔ)，想想他們的意思有什么不同嗎？原來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)普通話中的輕聲還有區(qū)別詞義的作用呢！說(shuō)一說(shuō)，他們有什么不同的意思。讓我們?cè)僮x一讀，想一想。
三、辨析詞義。
讀一讀每個(gè)句子，再進(jìn)行嘗試性填寫(xiě)。你填的合適嗎？
關(guān)于對(duì)于為了由于自從經(jīng)過(guò)。
（1）（關(guān)于）灰椋鳥(niǎo)的電視錄像，我一連看了好幾遍。
（2）（經(jīng)過(guò)）二十幾年的不懈努力，李時(shí)珍終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。
（3）（對(duì)于）這個(gè)問(wèn)題大家的意見(jiàn)是一致的。
（4）（為了）彌補(bǔ)身體條件的不足，鄧亞萍常在雙腳上綁上沙袋練習(xí)打球。
（5）陸地上的煤、石油等礦藏，（由于）長(zhǎng)期開(kāi)采，已經(jīng)越來(lái)越少。
（6）我（自從）參加了體育鍛煉，身體強(qiáng)壯多了。
（練一練）為了由于關(guān)于對(duì)于自從經(jīng)過(guò)。
寫(xiě)好字每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分必要的。但種種原因，這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校過(guò)去一直沒(méi)能引起足夠重視。這學(xué)期，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，學(xué)校組織開(kāi)展了寫(xiě)字“大比拼”活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們寫(xiě)字的積極性十分高漲。同學(xué)們近一學(xué)期的努力，大家寫(xiě)字的水平明顯得到了提高。
同學(xué)們，我們還可以用這些詞造句呢！試試看。
四、[標(biāo)點(diǎn)符號(hào)]。
讀一讀書(shū)中的一段話，試著給它點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)。
去年暑假，爸爸帶我游覽了黃山。黃山上的怪石千姿百態(tài)，有趣極了。其中比較奇特的有“猴子觀?！?、“仙人踩高蹺”、“夢(mèng)筆生花”、“金雞叫天門”……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是惟妙惟肖?；貋?lái)后，我寫(xiě)了一篇作文，題目是《黃山怪石》。每想到，這篇作文竟在《小學(xué)生作文》上發(fā)表了。我高興極了！
（練一練）。
教學(xué)要求：
1、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
2、讀背一段選自《三字經(jīng)》的話。
3、口語(yǔ)交際：暢想未來(lái)。
4、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程。
一、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
它的要求是：熟記，大概了解成語(yǔ)的意思，能適當(dāng)運(yùn)用。
1、把握成語(yǔ)之間的聯(lián)系蘇教版教材中每個(gè)練習(xí)有12個(gè)成語(yǔ)，表達(dá)著相同或相近的主題，這就給同學(xué)們很好的學(xué)習(xí)切入口。如：高朋滿座賓客盈門一見(jiàn)如故一見(jiàn)傾心情投意合心心相印相見(jiàn)恨晚交淺言深形影不離難舍難分情同骨肉十指連心在學(xué)習(xí)時(shí)，我們先來(lái)讀一讀，再想一想這12個(gè)成語(yǔ)有什么共同的地方，先從從整體上感知這12個(gè)成語(yǔ)都是表達(dá)朋友多、情誼深的，而且每一組的兩個(gè)成語(yǔ)意思相近。接著，們?cè)僦鹨涣私獬烧Z(yǔ)大意。
二、讀讀《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》是古時(shí)候一部流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物。從內(nèi)容上看，它提倡尊敬、孝順父母、友愛(ài)兄弟，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。其中，又用較長(zhǎng)篇幅告訴了自三皇五帝到宋代的史事，還講了許多我國(guó)歷史上發(fā)奮求學(xué)、終至成才的名人故事，內(nèi)容廣博，非常豐富。特別是它采用三言韻語(yǔ)的形式，讀起來(lái)瑯瑯上口，不信，試試看。
昔仲尼師項(xiàng)橐。
古圣賢尚勤學(xué)。
披蒲編削竹簡(jiǎn)。
彼無(wú)書(shū)且知勉。
——摘自《三字經(jīng)》。
三、口語(yǔ)交際。
暢想未來(lái)。
（老師想對(duì)你們說(shuō)：）只要我們有夢(mèng)想，我們就能實(shí)現(xiàn)。
想象使我們的生活變得豐富多彩。
四、毛筆字。
本次毛筆臨寫(xiě)的“司”、“氧”都是右上半包圍結(jié)構(gòu)的字?！八尽钡摹啊涂凇币蠓牛疑稀⒂抑?、右下要多留白，以求整個(gè)字的重心平穩(wěn)?！把酢弊种鼐毢脵M折斜鉤這一筆：露鋒起筆，順勢(shì)向右上作橫畫(huà)，漸輕，在折處稍提后向右下作頓，再轉(zhuǎn)勢(shì)向下，作背彎后回峰向上輕快挑出。
練習(xí)二的教案篇六
1、讀讀背背。
2、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
（1）指名借助拼音讀題目。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。
（3）師：這次讀讀背背學(xué)習(xí)分兩個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。
（1）學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌。
看圖：圖上的小朋友在干什么？
師：這個(gè)小朋友從小就學(xué)寫(xiě)毛筆字，你看他已經(jīng)能寫(xiě)二年級(jí)才學(xué)的一些復(fù)雜的字了，他可是從練習(xí)寫(xiě)基本筆畫(huà)開(kāi)始的呀！
（2）出示：循序漸進(jìn)由淺入深。
借助拼音自由讀，要求讀正確。
檢查讀正確情況。
（3）這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們想想。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師補(bǔ)充。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
師：你怎么看出他很認(rèn)真？
師：這個(gè)小朋友他今天練習(xí)一個(gè)類型的字，明天再練習(xí)一個(gè)類型的字，還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫(xiě)過(guò)的字。
（1）借助拼音自由讀，要求讀正確。
（2）檢查讀正確情況。
（3）這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們想想。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師補(bǔ)充。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。
練習(xí)：學(xué)生練讀，同桌練習(xí)背誦。
（5）檢查背誦情況。
（1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。
（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。
指名朗讀，教師范讀。
學(xué)生自由朗讀，回答教師問(wèn)題：
“花兒”指什么？
“風(fēng)雨”指什么？
（3）同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？應(yīng)帶著什么樣的心情讀呢？
（4）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們就好象小一個(gè)下雨的早晨，打著小傘去上學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
（5）練習(xí)朗讀、背誦。
（6）檢查朗讀、背誦。
（1）指名借助拼音讀題目。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。
（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則從上到下，從左到右。
（2）今天，我們學(xué)寫(xiě)“同、問(wèn)、網(wǎng)”3個(gè)字，看看這些有三框兒的且框口朝下的字應(yīng)按什么順序書(shū)寫(xiě)。
（3）出示：同。
（1）練習(xí)描寫(xiě)“同”3個(gè)，仿影1個(gè)。
（2）教師巡視指導(dǎo)。
（1）表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，指出問(wèn)題。
（2）進(jìn)行糾正性練習(xí)。
其余兩個(gè)字教學(xué)方法相同。
練習(xí)二的教案篇七
１、讓學(xué)生通過(guò)一些偏旁字形的演變過(guò)程來(lái)理解其含義，以便掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并為學(xué)習(xí)部首查字法作鋪墊。
２、對(duì)形近字要仔細(xì)觀察，分清字形，弄清字義。
３、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。
４、朗讀背誦詩(shī)，增加語(yǔ)言積累的訓(xùn)練。
５、會(huì)把左窄右寬的字寫(xiě)美觀。
６、積累成語(yǔ)。
７、訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
1、理解偏旁的含義，會(huì)根據(jù)偏旁寫(xiě)出帶有偏旁的字。
2、會(huì)給形近字組詞
3、準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，為文打基礎(chǔ)。
1、今天我們進(jìn)入練習(xí)３的練習(xí)
2、師板書(shū)課題
1、教學(xué)第一題
（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
（2）看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)“ ”像什么？由此可見(jiàn)，“ ”都跟什么有關(guān)？
（3）回憶同偏旁的字。
（4）其余３個(gè)偏旁的教學(xué)同上
（5）寫(xiě)出帶有這些偏旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又多？
2、教學(xué)第２題
（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
（2）出示“運(yùn)一遠(yuǎn)”
他們有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？
（3）組詞
（4）其他幾組教法同上
3、教學(xué)第三題
（1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
（2）學(xué)生背誦有關(guān)課文。
（3）讀一讀書(shū)上的句子，填寫(xiě)詞語(yǔ)。
（4）指名讀填好的句子。
（5）這里我們填的是什么詞？用得好不好？為什么？
（6）齊讀所填好的句子。
１、增加語(yǔ)言積累的訓(xùn)練，能有感情地讀、背古詩(shī)。
２、能正確、美觀地寫(xiě)左窄右寬的字。
３、積累成語(yǔ)，并懂得成語(yǔ)的意思，會(huì)背誦、應(yīng)用。
１、指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求。
２、自己借助拼音讀詩(shī)。
３、指讀，師范讀，自讀。
４、有感情地齊聲朗讀詩(shī)。
５、看掛圖背古詩(shī)
１、指名讀題，說(shuō)說(shuō)要求
２、這四個(gè)有什么共同的特征？
３、左邊寫(xiě)得窄一點(diǎn)，右邊寫(xiě)得寬一點(diǎn)。
４、生描紅、仿影、師巡視指導(dǎo)
１、自己讀讀這四條成語(yǔ)，你知道哪條成語(yǔ)的意思。
２、師講解學(xué)生不太理解的成語(yǔ)。
３、有感情地朗讀這四條成語(yǔ)
４、同桌互背。
教學(xué)要求：訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
１、我們生病后到哪兒看??？醫(yī)生會(huì)問(wèn)些什么？然后醫(yī)生又干些什么／
２、觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么人在什么地方干什么？
３、自讀對(duì)話。
４、同座位分角色朗讀
５、指名分角色朗讀
６、自由組合排演，上臺(tái)表演。
練習(xí)二的教案篇八
1.處處留心，講故事，記短語(yǔ)。明白“成信”的可貴與重要。
2.讀讀背背。
3.做做說(shuō)說(shuō)，了解一些兵器的有關(guān)知識(shí)。
重難點(diǎn)：
處處留心與做做說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、教學(xué)“處處留心”
1.閱讀短文，完成文后練習(xí)。
2.學(xué)短語(yǔ)，理解意思，反復(fù)誦讀短語(yǔ)。
二、讀讀背背。
1.審題。
2.自由讀成語(yǔ)，想想成語(yǔ)意思。
3.交流。
4.齊讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)看這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)呢？
5.反復(fù)誦讀。
6.練習(xí)背誦。
第二課時(shí)。
一、做做說(shuō)說(shuō)。
1.審題。
2.教師出示圖片，介紹核潛艇的有關(guān)知識(shí)。
3.學(xué)生復(fù)述教師所述內(nèi)容。
現(xiàn)代兵器資料：
練習(xí)二的教案篇九
5、熟記成語(yǔ)
6、學(xué)會(huì)做班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主持人
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字
拼音練習(xí)漢字訓(xùn)練詞句訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練讀背訓(xùn)練說(shuō)話訓(xùn)練
三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
二、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
a、指讀題目
b、教師進(jìn)一步明確練習(xí)的要求
2、指導(dǎo)
a、小黑板出示4組詞語(yǔ)
b、學(xué)生自由練讀詞語(yǔ)，比較帶點(diǎn)字聲母的不同
c、指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，匯報(bào)每組帶點(diǎn)字的不同之處
d、教師：前3組是l與n的比較，后一組是l與r的比較
e、指名領(lǐng)讀
f、學(xué)生自瀆，體會(huì)邊音l鼻音n擦音r在發(fā)音方法上的不同點(diǎn)
3、練習(xí)
a、學(xué)生自由讀，正確區(qū)別
b、認(rèn)真齊讀每一組詞語(yǔ)
二、教學(xué)第二題
1、審題
a、指名讀題目的要求
b、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一題應(yīng)怎樣練習(xí)
2、指導(dǎo)
a、出示句子
b、讓學(xué)生邊讀句子，邊找句中用錯(cuò)的字，并畫(huà)出來(lái)
c、指名讀句子，匯報(bào)找到的錯(cuò)字，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里
d、補(bǔ)充匯報(bào)
e、教師點(diǎn)評(píng)
3、練習(xí)
a、畫(huà)出句中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里
b、校對(duì)
c、齊讀正確的句子
4、反饋
a、把用錯(cuò)的字與正確的字進(jìn)行比較，讓學(xué)生辨析
只（）代（）向（）靜（）
支（）帶（）像（）凈（）
b、摘錄學(xué)生作業(yè)中用錯(cuò)的字進(jìn)行評(píng)講
三、教學(xué)第三題
1、審題
a、指名讀練習(xí)要求
b、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題目的要求
2、指導(dǎo)
a、讓學(xué)生讀題，體會(huì)每一組詞所表示的概念間的差異
b、再讀題，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，找出不同類型的詞
c、指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由
d、補(bǔ)充匯報(bào)
3、練習(xí)
讀一讀，在書(shū)上畫(huà)出不屬于同一類的詞
四、布置作業(yè)
用第二題中的8組同音字分別組詞
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、給句子加標(biāo)點(diǎn)
2、熟記成語(yǔ)
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第四題
1、審題
教師談話，幫助學(xué)生弄清題目的學(xué)習(xí)要求
2、指導(dǎo)
a、我們學(xué)過(guò)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它們分別被用在什么樣的地方？
b、指名回答
c、出示句子
d、讓學(xué)生多讀幾遍，了解句子的意思
e、在書(shū)上用鉛筆試做
f、指名匯報(bào)
g、校對(duì)，改正
h、讀一讀加標(biāo)點(diǎn)后的句子
3、練習(xí)
在自己的作業(yè)本上完成第四題
二、教學(xué)第五題
1、審題、
a、指名讀題目
b、教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求
2、指導(dǎo)
a、學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典
b、教師范讀
c、學(xué)生自由讀
d、理解8條成語(yǔ)的'意思：
桂子飄香：桂花散發(fā)出濃香，形容中秋時(shí)節(jié)的美好景色
3、練習(xí)
a、學(xué)生自由大聲練讀
b、同座位練習(xí)背誦
c、教師巡回，個(gè)別抽讀。
4、反饋
a、指名讀
b、集體練讀
c、集體齊備
d、指名背誦。
一、課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)做班級(jí)聯(lián)歡會(huì)的主持人
2、學(xué)寫(xiě)毛筆字
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、教學(xué)第六題
準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前觀看一臺(tái)文藝晚會(huì)的實(shí)況，尤其要注意節(jié)目主持人的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言
1、審題
a、從“六一”兒童節(jié)談話揭示話題：學(xué)做節(jié)目主持人
b、指名讀本次說(shuō)話的要求
c、教師進(jìn)一步說(shuō)明本次說(shuō)話的要求：
2、指導(dǎo)
b、指名說(shuō)
c、教師，出示板書(shū)：
要有表情的說(shuō)普通話
要學(xué)會(huì)主持人常用語(yǔ)
要說(shuō)好應(yīng)變的話
d、學(xué)生討論主持人的常用語(yǔ)。節(jié)目開(kāi)始前要說(shuō)什么？
節(jié)目與節(jié)目之間要說(shuō)什么？節(jié)目全部結(jié)束后還要說(shuō)什么？要求學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)
e、教師，出示：
節(jié)目開(kāi)始前要用敬語(yǔ)“各位老師，各位同學(xué)，你們好！首先請(qǐng)大家欣賞?????”
節(jié)目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動(dòng)的心情聽(tīng)了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請(qǐng)大家欣賞?????大家掌聲歡迎”
節(jié)目全部結(jié)束后要說(shuō)祝賀的話“演出到此結(jié)束，祝老師、同學(xué)們節(jié)日愉快！”
3、練習(xí)
a、指名上臺(tái)演一演，當(dāng)眾匯報(bào)
b、學(xué)生，指出其優(yōu)缺點(diǎn)
c、針對(duì)不足，進(jìn)行片段重演
4、反饋
a、教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
b、鼓勵(lì)學(xué)生今后積極爭(zhēng)當(dāng)班隊(duì)會(huì)主持人
二、教學(xué)第七題
毛筆字教學(xué)
1、審題
(1)、介紹書(shū)法家：米芾
北宋書(shū)畫(huà)家，山西太原人，有書(shū)法《苕溪詩(shī)》、《蜀素》
（2）、衣字底的寫(xiě)法：
衣字底的首筆是點(diǎn)，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。
（3）、“裝”字的寫(xiě)法
“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結(jié)構(gòu)的字。
（4）、巾字底的寫(xiě)法
巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。
（5）、“幫”字的寫(xiě)法
“幫”字是上下結(jié)構(gòu)的合體字。
練習(xí)二的教案篇十
教科書(shū)第8頁(yè)的第6-10題以及思考題。
1、通過(guò)解答一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、促進(jìn)相關(guān)技能的形成，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、應(yīng)用方程的`興趣。
多媒體、實(shí)物投影。
27x+31x=145x-0.8x=104x+x=3.15。
（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名板演。
（2）針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
1、蘋(píng)果和梨一共214千克。
2、蘋(píng)果比梨多賣31.5元。
3、蘋(píng)果的千克數(shù)比梨的3倍少4.8千克。
4、甲車和乙車從相距125千米的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，在途中相遇。
1、第6題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）交流，說(shuō)出等量關(guān)系。
2、第7、8、10題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）全班交流，說(shuō)出等量關(guān)系。
（3）提問(wèn)：將這三題與第6題相比，兩題的分析和解題過(guò)程有什么不同之處？
3、第9題。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決這一問(wèn)題，然后請(qǐng)學(xué)生交流自己的想法，讓學(xué)生感受方程的思想方法及價(jià)值。
1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考解答。
提示學(xué)生可以借助實(shí)物在操作中思考，也可以用畫(huà)圖或列表的策略輔助思考。
2、評(píng)講時(shí)重點(diǎn)使學(xué)生理解：“取了若干次后，紅球正好取完，白球還有10個(gè)”，說(shuō)明取出的紅球總數(shù)多10個(gè)。
列出方程：6x-4x=10。
練習(xí)二的教案篇十一
1、會(huì)用音序查字法查字典，能比較指定的形近字。
2、會(huì)給指定的詞語(yǔ)找出意思相反或相近的詞，能劃初步同類的詞。
3、能看圖回答問(wèn)題，并按要求寫(xiě)幾句話：進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。
2課時(shí)。
1、會(huì)用音序查字法查字典。
2、能比較指定的形近字。
3、會(huì)給指定的詞語(yǔ)找出意思相反或相近的詞。
一、第1題。
1、比較上半部分的`3組形近字，想想它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再指名說(shuō)。
2、比較下半部分的3組形近字，同桌互相說(shuō)說(shuō)。
3、獨(dú)立完成組詞。
4、反饋、校對(duì)。
二、第2題。
1、復(fù)習(xí)音序查字法。
2、按音序查字法查字并填空。
3、校對(duì)。
三、第3題。
1、讀題，明確題意。
3、讀句子，看一看詞語(yǔ)填得對(duì)不對(duì)。
4、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些近義詞。
例：迎—送生—熟收—放早—晚苦—甜。
四、、第4題。
1、讀題，明確題意。
3、校對(duì)。
4、讀讀句子。
1、能劃出不同類的詞。
2、能看圖回答問(wèn)題，并按要求寫(xiě)幾句話；進(jìn)一步懂得鄰居間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助。
一、第5題。
1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的要求以及做法。
2、看例子，說(shuō)說(shuō)為什么“鴨子”這個(gè)詞下面要?jiǎng)澤蠙M線。
3、做題。
4、說(shuō)說(shuō)為什么這么劃。
二、第6題。
1、指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句式。（什么和什么都是什么。）。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：家用電器有哪些？水果有哪些？
3、獨(dú)立把句子補(bǔ)充完整。
三、第7題。
1、指名讀圖下的問(wèn)題，搞清題意。
2、自由練說(shuō)。
3、指名看圖說(shuō)話。
4、講評(píng)。
練習(xí)二的教案篇十二
1、了解中國(guó)城市的特征以及別稱，學(xué)習(xí)因果句的三種表達(dá)方式。
2、練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字。
3、讀讀背背。
4、口語(yǔ)交際：說(shuō)笑話。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字，練習(xí)寫(xiě)捺。
口語(yǔ)交際和寫(xiě)字。
四課時(shí)。
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語(yǔ)。遇到不認(rèn)識(shí)的字解決方案：
（1）。（2）問(wèn)同學(xué)或請(qǐng)教老師。（3）聯(lián)系詞語(yǔ)猜一猜。
3、集體認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。
4、觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)城市的特征。（1）小組內(nèi)交流（2）指名說(shuō)。（3）連線。
5、補(bǔ)充句子。
（1）自己先說(shuō)一說(shuō)，在指名說(shuō)，訂正。（2）填寫(xiě)句子。（3）教師小結(jié)：因果句的三種表達(dá)方式。
6、說(shuō)一說(shuō)自己還知道的`城市別稱，談一談為什么有這樣的別稱。找?guī)讉€(gè)自己感興趣的寫(xiě)下來(lái)。
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)
a說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要求和描紅要求
b出示：效、診、初，指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字中都有撇，撇要注意和左邊的筆畫(huà)相互穿插）
c在寫(xiě)的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫(huà)要收，哪些筆畫(huà)要放。
d出示“效”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。
e教師范寫(xiě)，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
f學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“效”，并臨寫(xiě)。
g按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“診、初”兩個(gè)字。（教師巡視指導(dǎo)）h反饋寫(xiě)字情況。
練習(xí)二的教案篇十三
1、能給不同結(jié)構(gòu)的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。
2、能給同類詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，會(huì)辨析學(xué)過(guò)的近義詞，能正確搭配詞語(yǔ)。
3、能區(qū)別一組3個(gè)句子的不同意思，并仿照例句寫(xiě)句子。
4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn)，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
投影片
一、教學(xué)第1題。
1、指名讀這些字，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)？
2、逐個(gè)說(shuō)說(shuō)哪部分是聲旁？哪部分是形旁？
3、歸類：不同的字形結(jié)構(gòu)，形旁。聲旁的組合也不同。
左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）
左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）
上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）
上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）
4、按上述類別，再分別填入三個(gè)學(xué)過(guò)的字。
二、教學(xué)第2題。
1、獨(dú)立練習(xí)。
2、交流討論：為什么劃出了饞、暗堡、餓、財(cái)主這此詞。
第一組：均是表示人體外形的詞語(yǔ)，饞是表示人的心理特征的詞。
第二組：均是武器，暗堡是軍事上防守用的建筑物。
第三組：均是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，而餓是形容人感受的詞。
第四組：均是一種職業(yè)，財(cái)主不是一種職業(yè)。
三、教學(xué)第3題。
1、讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的`相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（不同點(diǎn)為語(yǔ)意輕重的程度不同，請(qǐng)求比要求要懇切，乞求比請(qǐng)求更為迫切。）
2、選詞填空。
四、教學(xué)第4題。
1、讓學(xué)生觀察：左邊一豎排的（ ）要填什么？右邊一豎排的（ ）要填什么？
2、提醒學(xué)生詞語(yǔ)搭配要得當(dāng)。
3、學(xué)生自填，
4、交流。
五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。
一、教學(xué)第5題。
1、讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說(shuō)薺菜很好吃。不同的是表達(dá)的語(yǔ)意逐句加深。）
2、看例句，在表達(dá)方式上，三句話有什么不同？
3、照樣子練習(xí)。
4、交流。
這本書(shū)的內(nèi)容有趣。
這本書(shū)的內(nèi)容非常有趣。
這本書(shū)的內(nèi)容，別提多有趣了。
二、教學(xué)第6題。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)頓號(hào)和省略號(hào)的使用方法。
3、學(xué)生自點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。
4、校對(duì)。（特別指導(dǎo)：我的成績(jī)是幾秒？表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號(hào)。）
三、教學(xué)第7題。
1、復(fù)習(xí)自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
2、按照概括－－歸并－－取舍的步驟概括短文的段意。
（1）讀短文。
（2）寫(xiě)出自然段段意。
（3）歸并自然段段意。
（4）判斷兩個(gè)自然段段意有沒(méi)有主次之分，進(jìn)行取舍。
四、在《作業(yè)本》上完成第5－7題。
教學(xué)后記
練習(xí)二的教案篇十四
1.讀短文，讀懂內(nèi)容，理解故事寓意。
2.讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、抄抄，積累有關(guān)誠(chéng)信的句子。
3.讀讀背背，積累有關(guān)人與人之間真誠(chéng)相待的成語(yǔ)。
4.學(xué)寫(xiě)鋼筆字。
5.說(shuō)話訓(xùn)練。
6.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語(yǔ)和句子；說(shuō)話訓(xùn)練。
：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)練習(xí)6。（板書(shū)練習(xí)6）。
2.瀏覽練習(xí)，說(shuō)說(shuō)有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)？
3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語(yǔ)和句子；說(shuō)話訓(xùn)練。
二、完成各項(xiàng)練習(xí)。
1.讀故事，完成練習(xí)。
（1）自由讀短文，思考課后問(wèn)題。
（2）獨(dú)立答題。
（3）小組交流。
（4）全班交流。
（5）指導(dǎo)朗讀短文。
教學(xué)目標(biāo)：
積累有關(guān)成語(yǔ)和句子；說(shuō)話訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀、想想、抄抄。
1．（1）自由讀句子。
（2）指名讀句子。
（3）說(shuō)說(shuō)這些句子有什么共同點(diǎn)。（都是有關(guān)誠(chéng)信方面的`）。
（4）你最喜歡其中的哪一條，說(shuō)說(shuō)理由。
（5）賽背，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地背下來(lái)。
（6集體背誦，鞏固。
2.讀讀背背。
（1）自由讀。
（2）指名讀，正音。
（3）質(zhì)疑，有沒(méi)有不理解的成語(yǔ)，相機(jī)解決。
（4）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)是哪一類的。
（5）賽背，準(zhǔn)備3分鐘，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里背得多。
二、做做說(shuō)說(shuō)。
（1）教師講述有關(guān)核潛艇的知識(shí)。
（2）學(xué)生復(fù)述（先在四人小組中講，然后推派一個(gè)主講人到全班交流），評(píng)比優(yōu)秀。
（3）在小組中展示自己課前搜集的有關(guān)兵器資料或?qū)嵨?，說(shuō)說(shuō)你搜集的是什么，討論怎樣把自己的資料介紹給大家。
（4）在小組交流的基礎(chǔ)上選幾個(gè)全班交流，師生評(píng)議。
三、作業(yè)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15485438.html】
