教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案應(yīng)包含豐富的教學(xué)資源，如教學(xué)素材、多媒體資源等，以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當(dāng)然，具體的教案編寫要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，這些范文僅供參考。
幼兒中班游戲教育教案參考篇一
寶寶出生1個(gè)月以后，可以在bb床的床頭裝上“丁”形架，在架子上掛一個(gè)色彩鮮艷、較大的玩具，玩具離寶寶的眼睛在50-70cm之間，誘引寶寶注視玩具，發(fā)展他的目光固定、兩眼協(xié)調(diào)、集中在物體上的能力，并且要經(jīng)常調(diào)換掛架的位置。
但是要注意，室內(nèi)的光線要充足，但不能太強(qiáng)，燈光或其他光源不要在寶寶的視線之內(nèi)，因?yàn)樗鼘?duì)寶寶的視力不利。隨后可以用帶響的玩具在寶寶眼前晃動(dòng)，做垂直移動(dòng)或左右移動(dòng)，逐步發(fā)展他們的追視物體的能力，同時(shí)將聽覺和視覺的鍛煉結(jié)合起來。
2、聽聲尋物。
寶寶4個(gè)月左右的時(shí)候，可以用搖鈴或其它帶響的玩具，在寶寶的視野外搖動(dòng)，用聲響引誘寶寶去找鈴鐺，從而鍛煉他的聽覺反應(yīng)和聽聲尋物的能力，培養(yǎng)他探索的興趣。
3、手抓玩具。
當(dāng)寶寶長到4、5個(gè)月以后，手能抓物體時(shí)，可以在他眼前晃動(dòng)玩具，引誘他用手去抓，盡量每次都讓他抓到，這樣可以鍛煉寶寶目測(cè)距離和手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、同形狀的積木。
這個(gè)游戲適合2歲以后的寶寶，媽媽先給寶寶看一塊積木，然后讓寶寶迅速的到積木堆里取出和媽媽同樣形狀的積木來。根據(jù)寶寶的年齡，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，如媽媽給寶寶看積木的時(shí)間或長或短，或取積木的距離或近或遠(yuǎn)，或跑步去取、或單腳跳著去取。
5、小貓?jiān)谀睦铩?/p>
把寶寶的眼睛蒙起來，媽媽在附近學(xué)貓叫，可連續(xù)叫也可只叫一兩聲，然后讓寶寶指出“小貓”在哪里，以此鍛煉寶寶的傾聽能力和辨別方位的能力，也可讓寶寶去摸“貓”。對(duì)于年齡稍大的寶寶，貓可以邊叫邊移動(dòng)，讓寶寶跟著聲音追“貓”，這樣還能鍛煉寶寶動(dòng)覺和平衡能力。
6、鳥兒搬家。
在地面上畫“樹枝”和“鳥窩”，讓寶寶從一棵“樹”飛到另一棵“樹”上。每次跳都必須落在“樹枝”上，落不到視為為失敗。飛進(jìn)鳥窩一次獎(jiǎng)勵(lì)食物一塊(畫有小蟲的卡片)。還可以結(jié)合游戲教寶寶唱兒歌：“小麻雀，叫喳喳。媽媽帶我來搬家。不怕樹枝動(dòng)，不怕樹枝滑。一飛又一飛，飛進(jìn)新的家?！?/p>
7、做體操。
在墻上畫個(gè)“米”形標(biāo)志，讓寶寶背靠墻站立，橫線要與寶寶肩同高。媽媽面對(duì)寶寶站立，然后讓寶寶模仿媽媽做兩臂(或單臂)側(cè)舉、上舉、側(cè)上側(cè)下舉動(dòng)作的體操，媽媽同時(shí)說出該方位的詞匯，讓寶寶記住。媽媽要檢查寶寶的動(dòng)作是否在墻上畫的該方位的線上，然后媽媽讓寶寶按指定的方位舉臂。這種練習(xí)可以發(fā)展寶寶對(duì)自己身體在空間位置的感覺能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，對(duì)改進(jìn)寶寶做操的姿勢(shì)很有幫助。
8、逮黃鼠狼。
讓寶寶閉目站立，雙手舉起網(wǎng)(藤圈)。爸爸手持黃鼠狼畫片或玩具，輕輕從寶寶身邊走過，寶寶聽到腳步聲立即到其身前用“網(wǎng)”捕捉。這種游戲可作多種變化，一是變捕捉工具和方法，另一是變捕捉目標(biāo)。
9、盲人擊鼓。
要求寶寶閉目(或蒙住眼)站立，手持小鼓槌(或細(xì)木棍)。聽信號(hào)后走向前面3-5米處掛在墻上的小鼓(可用鐵盒)，也可由爸媽拿著小鼓，為了提高難度，可在走動(dòng)前讓寶寶先轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。這個(gè)游戲可以鍛煉肌肉感覺、平衡感、動(dòng)作幅度感等。
剛出生的嬰兒，就已經(jīng)懂得用感官來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，并且用感官來學(xué)習(xí)和接受各種信息。
幼兒中班游戲教育教案參考篇二
1、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2、練習(xí)單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
環(huán)境材料：
膠圈20個(gè)線芯16個(gè)小動(dòng)物頭飾20個(gè)老虎頭飾1個(gè)。
活動(dòng)規(guī)則：
1、音樂響時(shí)，"小動(dòng)物"可在"樹林"里自由玩(跳膠圈、繞過線芯跑)，音樂一停，所有"小動(dòng)物"必須跳進(jìn)膠圈里，單足站立，如果掉下來就會(huì)給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動(dòng)物"。
1、跳膠圈時(shí)必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時(shí)雙手可側(cè)平舉以延長站立時(shí)間。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：虎(學(xué)名：pantheratigris)大型貓科動(dòng)物;毛色淺黃或棕黃色，滿有黑色橫紋;頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。
幼兒中班游戲教育教案參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在長20―30厘米，寬15―20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡能力。
2、學(xué)習(xí)單腳跳過高約30―40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個(gè)子兩張，繩子一條、草皮。
活動(dòng)過程：
1、教師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時(shí)前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒中班游戲教育教案參考篇四
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》。
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論。
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的.組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒中班游戲教育教案參考篇五
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。
3、建立與同伴友好合作的'意識(shí)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：幼兒能在活動(dòng)中大膽嘗試新動(dòng)作。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉力器人手一個(gè)，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機(jī)。
3、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：如圖。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動(dòng)身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場(chǎng)地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對(duì)岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進(jìn)行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動(dòng)作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個(gè)“任務(wù)”，通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過請(qǐng)幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進(jìn)了動(dòng)作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中幼兒能積極動(dòng)腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時(shí)，表現(xiàn)出了初步的合作意識(shí)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇六
意愿建構(gòu)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣。
2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
環(huán)境材料：
各種建構(gòu)材料。
一、過程：
1、自由選擇架子上的材料，并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。
2、自由選擇伙伴合作活動(dòng)。
3、活動(dòng)后欣賞，共同分享建構(gòu)成果，并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
4、活動(dòng)后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料，分類放回原處。
二、指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、指導(dǎo)新來的幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。
3、注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒中班游戲教育教案參考篇七
能跟著節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)快速奔跑的本事。
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
游戲玩法。
選一名幼兒做切西瓜的人，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
切西瓜的人站在圈里，順著一個(gè)方向邊走邊說：“切、切、切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！”
同時(shí)，用一只手在幼兒拉著的手上做切的動(dòng)作。當(dāng)念到最終一個(gè)字時(shí)，用力將兩名幼兒拉著的手切開，然后站在切開的位置。
被切開的兩名幼兒則從不一樣方向繞圈跑，先到達(dá)原位者獲勝，可做下一輪游戲的切瓜人。
1.能夠全體幼兒一齊說兒歌，也能夠一問一答地說，切西瓜的動(dòng)作要隨著說兒歌的節(jié)奏做。
2.幼兒在奔跑的過程中要注意躲閃、不碰撞。
提議。
幼兒熟悉游戲后，可引導(dǎo)幼兒把兒歌改成“切、切、切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆”等，也能夠換成“切梨”“切橙子”等，豐富游戲資料。
切西瓜的人也能夠靈活地切，如能夠挨個(gè)切，也能夠間隔切，邊切邊找準(zhǔn)最終要切的目標(biāo)，增加游戲的不確定性和趣味性。
（2）踩高蹺。
1.練習(xí)踩高蹺走，能控制身體前后、左右的重心。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)和平衡本事。
1.用尼龍繩和木頭做的高蹺。
2.場(chǎng)地上間隔兩米左右拉一條橡皮筋，高度為20厘米。
游戲玩法。
場(chǎng)地上畫一條起點(diǎn)線，一條終點(diǎn)線。幼兒兩人一組站立在起點(diǎn)處，每人一副高蹺。聽到教師的口令后，踩著高蹺行進(jìn)，跨過障礙物，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。
跨障礙物時(shí)，要拉緊繩子，腳不能離開高蹺。
提議。
1.提醒幼兒踩高蹺時(shí)，雙腳中心放在高蹺上，行走時(shí)將繩子拉直，雙腿蹬直。
2.也能夠分組比賽，看哪組先跑完。
（3）粘知了。
1.練習(xí)在必須范圍內(nèi)追逐跑。
2.提高身體動(dòng)作的敏捷性和靈活性。
1.大樹頭飾若干（數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半），粘知了人頭飾一個(gè)。
2.場(chǎng)地上畫出（或指定）四散跑的范圍。
游戲玩法。
一半幼兒戴上頭飾當(dāng)大樹，在指定的場(chǎng)地上四散站好，選一名幼兒當(dāng)粘知了人，戴上頭飾站在場(chǎng)地旁邊，其余幼兒當(dāng)知了，站在場(chǎng)地四周。
游戲開始，當(dāng)知了的幼兒四散在大樹周圍自由地飛來飛去，邊飛邊說：“夏天到，知了叫，小朋友們粘知了，知了吱吱叫?！?/p>
說完后，粘知了人立刻跑去粘知了，知了一邊“吱吱”叫，一邊四散跑，快被粘住時(shí)，能夠跑到扮大樹的幼兒旁抱著大樹，粘知了的人就不能再粘他了。
一棵大樹上僅有一只知了，找不到大樹的知了就會(huì)被粘知了人抓走，退到場(chǎng)地外等候。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1.必須說完兒歌，知了才能飛去抱住大樹，一棵大樹只能有一只知了。
2.大樹、知了、粘知了人的主角能夠相互交換。
（4）擠花生。
1.練習(xí)在必須范圍內(nèi)走、跑。
2.提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
游戲玩法。
全體幼兒站在圓圈上，教師作領(lǐng)隊(duì)站在圓圈外。
游戲開始，教師帶著幼兒邊拍手邊說兒歌：“花生長，花生短，花生剝殼咔咔響，生個(gè)蝦兒（寶寶）紅衣裳，聚一聚，擠一擠，擠出油兒炒菜香?！?/p>
說兒歌的同時(shí)幼兒要向圈內(nèi)走。當(dāng)說完兒歌后，教師就立刻伸手去碰圈內(nèi)的幼兒，也能夠趴到地上伸手去碰，可是腳不能進(jìn)入圈內(nèi)。
圈內(nèi)幼兒盡量躲閃，不讓領(lǐng)隊(duì)碰到。被領(lǐng)隊(duì)碰到的則變?yōu)橛?，走到圈外等候游戲結(jié)束。所有的花生蝦兒（幼兒）變油后，重新選領(lǐng)隊(duì)開始游戲。
1.進(jìn)入圈內(nèi)的幼兒腳不能出圈。若走出圈，則自動(dòng)變?yōu)橛?，要在圈外等候，直到游戲結(jié)束。
2.在圈內(nèi)的幼兒不能推別人，也不能踩別人。若違反，則停止游戲，到圈外等候并暫停一輪游戲。
3.被領(lǐng)隊(duì)碰到任何部位都算變成油，要退到圈外等候游戲結(jié)束。
提議。
幼兒熟悉游戲后，可增加領(lǐng)隊(duì)，也能夠縮小圓圈，增加游戲難度。
（5）太陽和小水點(diǎn)。
1.練習(xí)四散奔跑。
2.提高身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性。
場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
游戲玩法。
指定一名幼兒當(dāng)太陽，全體幼兒扮演小水點(diǎn)，圍站在圈內(nèi)。
游戲開始，全體幼兒閉上眼睛，一齊說：“小水點(diǎn)，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛?！?/p>
說完后幼兒們睜開眼睛。這時(shí)，扮太陽的幼兒說：“太陽出來了！”小水點(diǎn)立即四散奔跑，太陽則去追捉小雨點(diǎn)。
被太陽拍到的小水點(diǎn)要原地蹲下表示蒸發(fā)掉了，不能再跑動(dòng)。
游戲進(jìn)行1、2分鐘后，未被蒸發(fā)的小水點(diǎn)勝出。休息片刻，繼續(xù)游戲。游戲可重復(fù)3~4次。
1.說兒歌時(shí)，幼兒們要閉上眼睛。
2.小水點(diǎn)聽到“太陽出來了”才能四處跑動(dòng)，太陽才能夠追捉小水點(diǎn)，被拍到的小水點(diǎn)要蹲下。
提議。
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，可適當(dāng)增加扮太陽的人數(shù)，如2~3名，以增加游戲的趣味性和難度。
幼兒中班游戲教育教案參考篇八
小士兵。
活動(dòng)目標(biāo)：
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
環(huán)境材料：
平衡板一條，鉆圈兩個(gè)櫈子兩張，繩子一條、草皮。
活動(dòng)過程：
1、教師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過獨(dú)木橋。鉆過山洞時(shí)身體不能碰到鉆圈。跳過垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。
2、幼兒分組練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過垂直障礙物。
指導(dǎo)：
水平一：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在走平衡木時(shí)可變換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。
水平二：雙手伸開使到身體平衡，單腳跳過垂直障礙物時(shí)前腳跨過障礙物，后腳也要跟著起跳。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：士兵一詞源自意大利文“錢幣”和“薪餉”，它作為軍事術(shù)語最早出現(xiàn)于l5世紀(jì)的意大利，當(dāng)時(shí)指領(lǐng)取軍餉的雇傭軍人。后來經(jīng)法國人傳到其他國家，被許多國家的雇傭軍所采用。而在十六世紀(jì)末，士兵的攻擊改革則來源于瑞典的古斯塔夫皇帝。而在三十年戰(zhàn)爭中，由古斯塔夫親自率領(lǐng)打響的布萊登菲爾德會(huì)戰(zhàn)更是被西點(diǎn)軍校稱為“近現(xiàn)代戰(zhàn)爭的開始”。
幼兒中班游戲教育教案參考篇九
在上學(xué)年的游戲中，我觀察到隨著孩子們的游戲主題的展開，他們的游戲情節(jié)開始復(fù)雜起來，游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對(duì)現(xiàn)有游戲玩具的依賴，開始與同伴進(jìn)行言語的交流。他們游戲角色越來越逼真，游戲行為也形象具體起來。其次在每次游戲前孩子們也從原先掙搶角色到開始互相討論、協(xié)商各自的角色，如孩子們會(huì)表示以換班的辦法輪流擔(dān)任角色，或是角色謙讓給沒做過的一方來做。他們絕大多數(shù)對(duì)自己所扮演的角色有濃厚興趣，能主動(dòng)地投入，并能按事先商討好的角色的任務(wù)去游戲，有時(shí)還會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)展一些。隨著角色間交往的增多，孩子們產(chǎn)生了對(duì)于貨幣的需要，于是投入了貨幣及消費(fèi)卡等游戲材料。
材料投放：薯?xiàng)l(幼兒自制)、收銀機(jī)、貨幣、消費(fèi)卡。
(三)近階段游戲目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
(四)教師觀察要點(diǎn)。
1.在游戲開始前幼兒能否商量著決定自己的角色。2.幼兒能否以游戲行為和語言反應(yīng)生活經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒在交流時(shí)的語言是否完整。
二.游戲觀察記錄。
(一)觀察記錄：
今天醫(yī)院的“病人”怎么這么多呀。突然，一陣爭執(zhí)聲，打破了和諧的氣氛?！澳隳缅e(cuò)藥了?！薄皼]有，醫(yī)生開的是咳嗽的藥呀!我是按照醫(yī)生開的藥方拿藥的?！蔽衣牭綘幊陈暎s快過去。只見劉婕和劉妤已爭得面紅耳赤。劉婕說劉妤拿錯(cuò)藥了。我拿過藥瓶子一看，確實(shí)是。原來是“藥”的品種太多了，而“醫(yī)生”只簡單的在藥方上作了記號(hào)，所以就出現(xiàn)情況了。我溫和地問：“為什么會(huì)拿錯(cuò)藥呢?”幼兒一聽，馬上討論開了：“藥太多了，醫(yī)生開的藥方?jīng)]有寫清藥名。”“但醫(yī)生不會(huì)寫字呀?”“我們有很多字還不認(rèn)識(shí)呢?”“那怎么辦?”幼兒都把目光轉(zhuǎn)向了我，我笑著說：“小朋友對(duì)字寶寶不認(rèn)識(shí)，那我們可以用數(shù)字寶寶呀?！庇變阂宦?，個(gè)個(gè)欣喜萬分，都覺得這個(gè)主意不錯(cuò)。而且劉妤還提議先給“藥”分分家。于是，他們給“咳嗽藥”的藥柜貼上三角形符號(hào)，給“感冒藥”的藥柜貼上圓形符號(hào)，還給其他類型的藥柜貼上正方形符號(hào)。分好后，又把每種藥柜里的“藥”編上序號(hào)，用“1.2.3.……”表示。這樣，護(hù)士就不會(huì)拿錯(cuò)了?？粗變簜€(gè)個(gè)臉上洋溢著開心的笑容，我不失時(shí)機(jī)地問：“那能不能告訴病人，藥一天吃幾次?一次多少顆呢?把它記錄下來，行嗎?”幼兒一聽又開始忙開了……觀察分析：
觀察是指導(dǎo)幼兒游戲的前提，尊重游戲的主體——幼兒。教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿足兒童的需要?；顒?dòng)調(diào)整：
觀察是指導(dǎo)幼兒游戲的前提，尊重游戲的主體——幼兒。教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以滿足兒童的需要?；顒?dòng)中盡量讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)、思考，不急于提供答案。師生互動(dòng)、親切融洽，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要提供豐富多樣的材料，適時(shí)更換活動(dòng)材料。
(二)觀察記錄：旺旺食品店。
我以顧客身份介入游戲，“我也想買這種面包，可以嗎?”
“可以，請(qǐng)問你要多少呢?”服務(wù)員黃心宜不再理會(huì)之前的顧客，來招待新顧。
客。
“我也要四個(gè)，和剛才那位顧客一樣。請(qǐng)問需要多少錢呢?”
“嗯??6塊錢?！狈?wù)員思考了下回答。
“6元就可以了嗎?可是我剛才好像聽到那位顧客我我買了一樣的東西，要80元呢!為什么呀?是不是他的東西比我的好呀?”教師問。
服務(wù)員郭楊熠馬上解釋說：“不是的不是的，是因?yàn)閯偛艥q價(jià)了?！?/p>
教師很意外服務(wù)員給出的答案：“怎么會(huì)突然漲價(jià)的呢?”
服務(wù)員有點(diǎn)語塞地說：“嗯??就是因?yàn)??那個(gè)??東西都貴了?！笨磥矸?wù)員是理由充分，我便開始與峻峻爸爸溝通，“爸爸，你這個(gè)餅干是買給誰吃的呀?”
爸爸急忙說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃得，還有媽媽和阿姨一人一塊。”
“真是位關(guān)心家人的好爸爸?！崩蠋熍φ{(diào)整峻峻的心情，“那么你有沒有把你買面包的理由告訴服務(wù)員呢?說不定他會(huì)愿意給你便宜一點(diǎn)?！?/p>
峻峻顯然認(rèn)同了老師的說法，馬上迎到服務(wù)員面前說：“我是買給我娃娃家的寶寶吃的，你可以便宜一點(diǎn)嗎?”
服務(wù)員看看爸爸，再看看老師，略有不情愿地說：“好吧，就給你便宜一點(diǎn)吧，8塊!”這時(shí)峻峻爸爸臉上露出了笑容，馬上付錢買了東西走了。分析調(diào)整：
中班孩子已經(jīng)積累了不少關(guān)于錢的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于物品的價(jià)值沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以就會(huì)產(chǎn)生案例中這樣的情況，有時(shí)幼兒往往會(huì)把一樣?xùn)|西的價(jià)錢定得很高。而兩個(gè)孩子的分歧也恰恰說明了，他們對(duì)于同一件物品價(jià)值的判斷是不同的，這正是中班孩子的年齡特點(diǎn)。
顧客與服務(wù)員之間的溝通交流在出現(xiàn)問題之后，孩子們開始脫離自己的角色，出現(xiàn)非角色的語言和行為。這正是中班幼兒角色游戲的特點(diǎn)之一，角色意識(shí)還不是最穩(wěn)固，遇到困難情境時(shí)可能就會(huì)脫離角色。所以我選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)介入游戲，并引導(dǎo)孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解決問題。
游戲當(dāng)下的矛盾是解決了，但是其中的服務(wù)員最終還是感到有些不滿的，可能她并沒有完全認(rèn)同這樣的解決方法。
的工作。而如果集體的經(jīng)驗(yàn)都認(rèn)為“80元貴了”那么用大家的經(jīng)驗(yàn)來說服服務(wù)員來的更有效。
這樣才能做到真正尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，不將孩子禁錮在成人的思想之中，認(rèn)同他們的認(rèn)知水平，讓他們有了經(jīng)驗(yàn)之后再向前推進(jìn)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十
親子游戲：
運(yùn)玉米。
材料準(zhǔn)備:。
玉米頭飾12個(gè)、小推車3輛、小樹林12個(gè)、秒表記時(shí)。
玩法：
1、12對(duì)親子家庭參加游戲，每3隊(duì)為一組，分4次進(jìn)行，按時(shí)間長短取前3名。
2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車?yán)铩?/p>
3、家長推著小玉米(幼兒)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過小樹林，到達(dá)終點(diǎn)讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車?yán)铮贩祷仄瘘c(diǎn)。
4、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。
規(guī)則：
1、家長必須繞過每一個(gè)小樹林。
2、小朋友必須由家長自己抱進(jìn)小推車，也可以自己爬進(jìn)小推車。
3、返回時(shí)小推車推著玉米(孩子)再繞過小樹林，返回起點(diǎn)線。最先返回為勝。
人數(shù)：
12對(duì)親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收。
材料準(zhǔn)備：
籃子2個(gè)、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個(gè)玩法：
1、26對(duì)親子家庭參加游戲，分成親子2組。
2、幼兒和家長13人站一縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站兩縱隊(duì)親子。
3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發(fā)，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點(diǎn)，幼兒把紅薯放進(jìn)起點(diǎn)筐里，把籃子交給第二個(gè)親子。游戲反復(fù)進(jìn)行。先運(yùn)完的一對(duì)親子為勝。
規(guī)則：
1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。
2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點(diǎn)。
3、每次紅薯只能運(yùn)一個(gè)。
4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。
5、先運(yùn)完的一組為勝。
人數(shù)：
26對(duì)親子參加游戲。
穿插游戲：
搶糧食。
親子游戲：
摸水果。
材料準(zhǔn)備：
摸獎(jiǎng)箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。
玩法：
1、14對(duì)親子參加游戲，每隊(duì)3人為一組。
2、每隊(duì)親子帶著一種水果標(biāo)識(shí)，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識(shí)。
3、家長和幼兒站在自己的跑道起點(diǎn)線前跳舞《小蘋果》。當(dāng)音樂停時(shí)，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對(duì)面的摸獎(jiǎng)箱。
4、摸獎(jiǎng)箱內(nèi)放置3個(gè)不同的水果，由孩子去摸，對(duì)比摸獎(jiǎng)箱上的水果標(biāo)志取出水果。家長提示對(duì)錯(cuò)，孩子摸對(duì)時(shí)，家長將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點(diǎn)。
5、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。
規(guī)則：
1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時(shí)，家長和幼兒一起出發(fā)。
2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎(jiǎng)箱處。
3、寶寶摸水果，家長辨別對(duì)錯(cuò)。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯(cuò)了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。
4、摸對(duì)了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點(diǎn)。秒表記時(shí)，先到為勝。。
人數(shù)：
14對(duì)親子參加游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競賽會(huì)，有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中每人都能展現(xiàn)自己的光彩迎接勝利的喝彩。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十一
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛，及紅綠燈等)。
2.馬路旁邊有什么?(超市，房子，幼兒園，游樂場(chǎng)，公園等)。
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：公路是現(xiàn)代術(shù)語，是可以行駛汽車的公用之路、公眾的交通工具行駛之路，汽車、單車、人力車、馬等眾多交通工具及行人都可以走，當(dāng)然不同公路限制不同。民間也稱作馬路，如"馬路天使"里的用法，不限于馬匹專用。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十二
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。b。
一、開始部分。
音樂律動(dòng)《摸摸你》。
1.教師提問。
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個(gè)小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當(dāng)中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對(duì)了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì)，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來?？墒且⌒倪?小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問題幼兒討論。
(如果小朋友們遇到突如其來的事情應(yīng)怎樣做?)。
四、學(xué)唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的'聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰"。
玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí)，立定，回頭。猜一猜斗篷里面是誰。猜對(duì)后，游戲重新開始。
請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分：
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十三
1.練習(xí)聽信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場(chǎng)地上畫上大圓圈。
1.利用"圈"進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用"圈"做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
"紅綠燈"游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車子自由分散的開車，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
"靈活的汽車"游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說"倒車請(qǐng)注意"時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作；警察說"向前開"，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽到"慢慢開"，就邊慢慢走邊做開汽車的動(dòng)作；當(dāng)聽到"快快開"時(shí)，就邊跑邊開車。游戲可進(jìn)行2--3次。
"倒車庫"游戲：將幼兒分成六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說"一號(hào)車進(jìn)庫"，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4.放松活動(dòng)《開火車》
幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動(dòng)車輪狀。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十四
知道保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
1．材料：桔子、青菜、西紅柿。
2．工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3．操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
。
1．出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的？
2．告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。
。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜，請(qǐng)幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。
。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。
（方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
。
教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！
幼兒中班游戲教育教案參考篇十五
游戲規(guī)則：幼兒圍成一個(gè)圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，幼兒就立刻把手絹放在一個(gè)小朋友的后面。如果這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時(shí)，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就立刻跑，當(dāng)跑到這個(gè)小朋友的位置前，我就蹲下。然后請(qǐng)沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那么被追到的小朋友就要表演一個(gè)節(jié)目哦。
2.木頭人。
游戲規(guī)則：小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，邊走邊念兒歌“我是一個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，看誰堅(jiān)持一分鐘“念到最終一個(gè)字時(shí)所有幼兒擺出造型不動(dòng)。教師說時(shí)間到才能動(dòng)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.切西瓜。
游戲規(guī)則：大部分幼兒圍成一個(gè)大圓圈（做”大西瓜“）一位幼兒做”切西瓜“邊念兒歌邊繞著圓圈走，并做”切西瓜“的動(dòng)作，念到最終一個(gè)字時(shí)，將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然后站在被切開的位置，被切開的兩名幼兒則必須立即朝不一樣方向跑一圈，再回到原位，先到達(dá)原位的即為再次游戲的”切瓜人“。
4.紅燈綠燈停。
游戲規(guī)則：大部分幼兒站在起始線后做好準(zhǔn)備，一名幼兒在場(chǎng)地的另外一頭發(fā)號(hào)施令，游戲開始，幼兒開始走步，發(fā)號(hào)施令的幼兒背對(duì)幼兒念”紅燈綠燈?！澳畹酵r(shí)轉(zhuǎn)身，此時(shí)走步的幼兒不能動(dòng)，動(dòng)的幼兒暫停一次游戲，游戲重復(fù)進(jìn)行，直到發(fā)號(hào)施令的幼兒被走步的幼兒拍到。
5.粘泡泡糖。
6.捉尾巴。
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備彩繩若干條，在場(chǎng)地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對(duì)，各自在后腰上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的”尾巴“，同時(shí)要保護(hù)好自我的”尾巴“，抓到對(duì)方”尾巴“為勝。
7.把球踢出圈外。
游戲規(guī)則：在地上畫一個(gè)圓圈，兩個(gè)人進(jìn)到圓圈內(nèi).其他的人站在圓圈外，連續(xù)不斷地把球投進(jìn)圓圈內(nèi)。圓圈內(nèi)的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內(nèi)的球超過了三個(gè)，則圓圈外的一方獲勝。也能夠研究其他適合的規(guī)則。
8.夾球接力跑。
游戲規(guī)則：游戲的人分成兩隊(duì)，不是進(jìn)行普通的接力跑，而是用膝關(guān)節(jié)處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規(guī)，要回到出發(fā)地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。
9.同心協(xié)力。
游戲規(guī)則：場(chǎng)地中有5個(gè)不一樣顏色的圓圈，每個(gè)圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個(gè)圓圈中要站滿5個(gè)小朋友，這5個(gè)小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時(shí)所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體能夠露在外面?？茨膫€(gè)圓圈中的小朋友經(jīng)過團(tuán)體協(xié)作，能共同配合完成游戲。
10.編花籃。
游戲規(guī)則：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，構(gòu)成一個(gè)編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十六
活動(dòng)目的：
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)。
2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字：“籮”“卜”“回”“來”“了”“小”“兔”“猴”“熊”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。
排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。
活動(dòng)過程：
(一)激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后。
小結(jié)：小朋友說得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問：
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演，掌握角色的出場(chǎng)順序。
觀看后提問：
(1)表演“蘿卜回來了”里面有誰?
(2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。
觀看后提問：
2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?幼兒討論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好!
(三)表演結(jié)束。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：蘿卜(學(xué)名:raphanussativusl.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜?？偁罨ㄐ蝽斏耙干?，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十七
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）。
第一階段。
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。
3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。
5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。
幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十八
1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒的探究和競爭心理，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起，提高孩子的綜合運(yùn)動(dòng)能力。（平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。）
3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合，體驗(yàn)游戲的樂趣！
游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類游戲玩法。
一、熱身活動(dòng)。
二、游戲內(nèi)容
a《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》
目標(biāo)：通過本環(huán)節(jié)，孩子們的跨、走、鉆、繞，能力得到提高。
1、繪本故事導(dǎo)入：鼠寶貝們，今天天氣不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來一場(chǎng)搶奪繡球的比賽，看看誰的本領(lǐng)強(qiáng)！鼠小妹就要嫁給誰！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請(qǐng)看這里。
2、講解椅子游戲的玩法。
3、幼兒進(jìn)行分組，開始比賽。
4、活動(dòng)過程中，注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng)，膽小的幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的語言，讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。
5、比賽結(jié)束，獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>
《貓捉老鼠》。
半路殺出個(gè)程咬金，花貓開始打擂臺(tái)，奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。
目標(biāo)：通過本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。
1、教師自編語言兒歌導(dǎo)入：奪得繡球真快樂，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來啦！耀武揚(yáng)威把球奪！
2、幼兒開始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠游戲正式開始啦！
3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。
4、提醒幼兒躲閃技巧。
5、游戲結(jié)束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強(qiáng)者找！
c、尋找太陽。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽傘》
本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo)：鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力，幼兒之間的協(xié)作能力。
幼兒中班游戲教育教案參考篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免的危險(xiǎn)的簡單方法。
2、知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全知識(shí)。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。
2、卡紙，水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
教師：在我們生活和活動(dòng)中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等尋找危險(xiǎn)的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開關(guān)---。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
為危險(xiǎn)的地方帖標(biāo)志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。幼兒制作標(biāo)志。教師和幼兒一起在容易危險(xiǎn)的地方帖上做的標(biāo)志。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
幼兒中班游戲教育教案參考篇二十
1.能用身體各個(gè)部位大膽探索彩球多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2.能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放在活動(dòng)室中間。
2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。
3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。
一、唱拍手歌，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、自選彩球，激發(fā)情趣。
師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢?讓我一起進(jìn)去看看吧!
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響，里面有小鈴)
師：真的會(huì)響!我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………..。
三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣。
1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”
師：你能不能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來和你們的彩球
玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。
2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏
師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋泶蚬?jié)奏(師生共同隨音樂演唱并表演)。
四、自由玩球，探索玩法
師：剛才我們用彩球玩了節(jié)奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢?
找一個(gè)空地方試一試吧。
1、用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、用輔助材料玩球。
3、部分幼兒展示自己的玩法。
4、幼兒再次分散玩。
五、追逐踩球，推向高潮。
師：請(qǐng)將你的彩球系在腳裸上，既要保護(hù)好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。
六、模仿動(dòng)作，放松身心
師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?
師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了!最后幼兒飛出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。
1、選材新穎，體現(xiàn)了新綱要的精神，孩子的參與性較強(qiáng)，孩子感興趣，能體現(xiàn)幼兒的合作精神。
2、在讓幼兒自由玩球的時(shí)候，應(yīng)多啟發(fā)幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動(dòng)組織者應(yīng)熱情飽滿來帶動(dòng)幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象怎樣玩球。
幼兒中班游戲教育教案參考篇二十一
公路上。
主題建構(gòu)：
公路上。
活動(dòng)目的：
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過合作共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.
活動(dòng)過程：
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛，及紅綠燈等)。
2.馬路旁邊有什么?(超市，房子，幼兒園，游樂場(chǎng)，公園等)。
出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科：公路是現(xiàn)代術(shù)語，是可以行駛汽車的公用之路、公眾的交通工具行駛之路，汽車、單車、人力車、馬等眾多交通工具及行人都可以走，當(dāng)然不同公路限制不同。民間也稱作馬路，如”馬路天使“里的用法，不限于馬匹專用。
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